Единен държавен изпит по социални науки: преглед на задачите с учителя. Определете правилно фактическата същност, ценностната преценка и теоретичната постановка за част c за обществото

Задачи от част C:


чл.80.


чл.81.


чл.86.



чл.87.





C9.1 Философия

C9.2 Социална психология

C9.3 Икономика

C9.4 Социология

C9.5 Политически науки

C9.6 Правна практика

Част В


Извлечение от семейния кодекс на руската федерация


чл.80.
1. Родителите са длъжни да издържат ненавършилите пълнолетие деца. Процедурата и формата за предоставяне на издръжка на непълнолетни деца се определят самостоятелно от родителите.
чл.81.

2. Размерът на тези дялове може да бъде намален или увеличен от съда, като се вземе предвид финансовото или семейното състояние на страните и други обстоятелства, заслужаващи внимание.
чл.86.
1. При липса на споразумение и при наличие на изключителни обстоятелства (сериозно заболяване, нараняване на непълнолетни деца или възрастни деца с увреждания в нужда, необходимост от заплащане на външни грижи за тях и други обстоятелства), всеки от родителите може да бъде призован от съда да участва в понасянето на допълнителните разноски, причинени от тези обстоятелства.
Процедурата за участие на родителите в извършването на допълнителни разходи и размерът на тези разходи се определят от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.
2. Съдът има право да задължи родителите да участват както в действително направените допълнителни разходи, така и в допълнителните разходи, които трябва да бъдат направени в бъдеще.
чл.87.
1. Дееспособните пълнолетни деца са длъжни да издържат и да се грижат за нуждаещите се от помощ родители с увреждания.
2. При липса на споразумение за изплащане на издръжка, издръжка за родители с увреждания, нуждаещи се от помощ, се възстановява от дееспособни пълнолетни деца в съда.
3. Размерът на издръжката, събирана от всяко от децата, се определя от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.

Точки


1) брой деца;


ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки


1) сериозно заболяване на детето;
2) нараняване на деца;

Три обстоятелства са правилно назовани.

Правилно са назовани две обстоятелства.

Само едно обстоятелство е правилно назовано.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки











ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки






Дадени са три обяснения.

Дадени са две обяснения.

Дадено е едно обяснение.

Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки











ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки






ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:






ИЛИ Дадено е само обяснение.

Изводът е само един.

Максимален резултат

Точки





1) Какво е социализация?











Формулировката на точките от плана е правилна и отразява съдържанието на темата.


Структурата на отговора съответства на сложен тип план.
ИЛИ

Максимален резултат

Критерии за оценка на отговора на задача C9

Точки




Преглед:

Задачи от част C:

Извлечение от семейния кодекс на руската федерация


чл.80.


чл.81.
1. При липса на споразумение за изплащане на издръжка, издръжката за непълнолетни деца се събира от съда от техните родители месечно в размер на: за едно дете - една четвърт, за две деца - една трета, за три или повече деца - половината от доходите и (или) други доходи на родителите.


чл.86.
1. При липса на споразумение и при наличие на изключителни обстоятелства (сериозно заболяване, нараняване на непълнолетни деца или възрастни деца с увреждания в нужда, необходимост от заплащане на външни грижи за тях и други обстоятелства), всеки от родителите може да бъде призован от съда да участва в понасянето на допълнителните разноски, причинени от тези обстоятелства.
Процедурата за участие на родителите в извършването на допълнителни разходи и размерът на тези разходи се определят от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.


чл.87.
1. Дееспособните пълнолетни деца са длъжни да издържат и да се грижат за нуждаещите се от помощ родители с увреждания.
2. При липса на споразумение за изплащане на издръжка, издръжка за родители с увреждания, нуждаещи се от помощ, се възстановява от дееспособни пълнолетни деца в съда.
3. Размерът на издръжката, събирана от всяко от децата, се определя от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.

C1 Посочете всякакви три обстоятелства, установени от закона, от които зависи размерът на издръжката за непълнолетни деца, събрана от съда при липса на споразумение за плащане на издръжка.

В2 При наличието на кое от изключителните обстоятелства (при липса на споразумение), съгласно закона, всеки от родителите може да бъде осъден от съда да участва в поемането на допълнителни разходи за издръжката на децата?
Избройте три изключителни обстоятелства.

C3 Какви аспекти на отношенията между деца и родители се уреждат от всеки от горните членове на Семейния кодекс? Въз основа на знанията си от курса по социални науки, назовете всеки друг аспект на отношенията, регулирани от Семейния кодекс.

C4 В някои региони на Русия местните власти прилагат морални мерки, заедно с правни механизми, към граждани, които избягват плащането на издръжка за издръжка на непълнолетни деца и родители с увреждания. Използвайки знанията от вашия курс по социални науки, дайте три обяснения защо моралното налагане може да бъде ефективно в този случай.

C5 Какво значение придават социалните учени на понятието „политическа партия“?
Използвайки знания от вашия курс по социални науки, напишете две изречения, съдържащи информация за политическа партия.

C6 Дайте две проявления на непоследователността на социалния прогрес.
Илюстрирайте всяко с пример.

C7 Графиката по-долу показва съотношението на средната и минималната работна заплата в страната Z към разходите за живот през 2002–2008 г. Направете изводи за връзката между а) минималната работна заплата и издръжката на живота; б) средна работна заплата с жизнен минимум 2002–2008 г. Обяснете защо настоящата социално-икономическа ситуация в страната Z е опасна.

C8 Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Социализация на личността“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.


Като изпълните задача C9, можете да демонстрирате своите знания и умения в съдържанието, което е по-привлекателно за вас. За тази цел изберете само едно от твърденията по-долу.


Изберете едно от твърденията по-долу и изкажете вашите мисли (вашата гледна точка, отношение) относно повдигнатия проблем.
Предоставете необходимите аргументи, за да обосновете позицията си.
Когато изпълнявате задачата, използвайте знанията, получени от изучаването на курса по социални науки, съответните понятия, както и факти от социалния живот и вашия собствен житейски опит.

C9.1 Философия

„Моралът не е списък от действия и не сбор от правила, които могат да се използват като аптекарски или кулинарни рецепти“ (Д. Дюи).

C9.2 Социална психология
„Човекът е актьор и съучастник в общия световен процес“ (В. М. Бехтерев).

C9.3 Икономика

„В бизнеса и в спорта твърде много хора се страхуват от конкуренцията. В резултат на това хората избягват да се стремят към успех, ако това изисква упорит труд, обучение и саможертва” (К. Рокне).

C9.4 Социология

„Най-добрите закони се раждат от обичаите“ (J. Joubert).

C9.5 Политически науки

„Не се занимавам с политика. „Знаете ли, това е същото като да кажете: „Не ме интересува животът““ (J. Renard).

C9.6 Правна практика

„Универсалният закон е свободата, която свършва там, където започва свободата на другия” (В. Юго).

Система за оценяване на изпитната работа по обществени науки

Част В


Извлечение от семейния кодекс на руската федерация


чл.80.
1. Родителите са длъжни да издържат ненавършилите пълнолетие деца. Процедурата и формата за предоставяне на издръжка на непълнолетни деца се определят самостоятелно от родителите.
чл.81.
1. При липса на споразумение за изплащане на издръжка, издръжката за непълнолетни деца се събира от съда от техните родители месечно в размер на: за едно дете - една четвърт, за две деца - една трета, за три или повече деца - половината от доходите и (или) други доходи на родителите.

2. Размерът на тези дялове може да бъде намален или увеличен от съда, като се вземе предвид финансовото или семейното състояние на страните и други обстоятелства, заслужаващи внимание.
чл.86.
1. При липса на споразумение и при наличие на изключителни обстоятелства (сериозно заболяване, нараняване на непълнолетни деца или възрастни деца с увреждания в нужда, необходимост от заплащане на външни грижи за тях и други обстоятелства), всеки от родителите може да бъде призован от съда да участва в понасянето на допълнителните разноски, причинени от тези обстоятелства.
Процедурата за участие на родителите в извършването на допълнителни разходи и размерът на тези разходи се определят от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.
2. Съдът има право да задължи родителите да участват както в действително направените допълнителни разходи, така и в допълнителните разходи, които трябва да бъдат направени в бъдеще.
чл.87.
1. Дееспособните пълнолетни деца са длъжни да издържат и да се грижат за нуждаещите се от помощ родители с увреждания.
2. При липса на споразумение за изплащане на издръжка, издръжка за родители с увреждания, нуждаещи се от помощ, се възстановява от дееспособни пълнолетни деца в съда.
3. Размерът на издръжката, събирана от всяко от децата, се определя от съда въз основа на финансовото и семейното състояние на родителите и децата и други значими интереси на страните във фиксирана парична сума, платима месечно.

C1 Посочете всякакви три обстоятелства, установени от закона, от които зависи размерът на издръжката за непълнолетни деца, събрана от съда при липса на споразумение за плащане на издръжка.

Точки

Правилният отговор трябва да посочи три обстоятелства, установени от закона:
1) брой деца;
2) финансово състояние на страните;
3) семейно положение на страните.

Три обстоятелства са правилно назовани.

Правилно са назовани две обстоятелства.

Само едно обстоятелство е правилно назовано.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор може да включва следните обстоятелства:
1) сериозно заболяване на детето;
2) нараняване на деца;
3) необходимостта от заплащане на външни грижи.

Три обстоятелства са правилно назовани.

Правилно са назовани две обстоятелства.

Само едно обстоятелство е правилно назовано.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:
1) аспектите на отношенията между деца и родители, които се регулират от всеки от горните членове, са посочени, например:
– задължения на родителите за издръжка на непълнолетни деца (чл. 80);
– размера на издръжката, събрана от непълнолетни деца по съдебен ред (чл. 81);
– участие на родителите в допълнителни разходи за деца (чл. 86);
– задължения на пълнолетните деца да издържат родителите си (чл. 87).
2) всеки друг аспект, уреден от Семейния кодекс, например:
– сключване и прекратяване на брак;
– форми на отглеждане на деца, останали без родителски грижи и др.
Може да се посочи всеки друг аспект на отношенията между родители и деца, уреден от Семейния кодекс.

Аспектите на всяка от четирите горни статии и всеки друг аспект са правилно назовани.

Само три или четири аспекта са правилно назовани.

Два аспекта са правилно назовани.

Само един аспект е правилно назован.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор може да включва следните обяснения:
1) Демонстрира се отношението на обществото към подобни действия;
това помага за укрепване на моралния стандарт, който изисква и двамата родители да подкрепят малки деца.
2) Такива мерки могат да повлияят на съвестта на гражданин, може би той ще се засрами и ще преразгледа отношението си към изпълнение на отговорностите за подкрепа на непълнолетни деца и родители с увреждания.
3) Такива мерки могат да послужат като вид предупреждение за други неизпълнители и те, за да избегнат негативното обществено мнение, ще започнат да изпълняват задълженията си.
Могат да бъдат дадени и други обяснения.

Дадени са три обяснения.

Дадени са две обяснения.

Дадено е едно обяснение.

Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:
1) значението на понятието, например: „Политическата партия е доброволна и устойчива организация на хора с еднакво мислене, която изразява политическите интереси на определена социална прослойка, свързвайки тяхното постигане с държавната власт“;
Може да се даде друго подобно по значение определение.
2) две изречения, съдържащи информация за политическата партия, например:
– „Една политическа партия има програма, която определя нейната цел, стратегия и тактика“;
„Въз основа на идеологическа основа се разграничават либерални, консервативни, социалистически, комунистически и националистически политически партии.“
Могат да бъдат направени всякакви други изречения, които съдържат вярна информация за политическата партия.

Разкрива се смисълът на понятието и се съставят две изречения, съдържащи информация за съответния социален обект.

Разкрива се значението на понятието и се съставя едно изречение, съдържащо информация за съответния социален обект. ИЛИ Значението на понятието не е изрично разкрито, но е представено в две съставни изречения, което показва, че дипломантът познава социално-научното съдържание на това понятие.

При разкриване на смисъла на понятието изреченията не са съставени, т.е. не демонстрира проверима способност да използва концепцията в правилния контекст.
ИЛИ Предложенията са съставени без използване на познания по социални науки.
ИЛИ Социалните науки в съставените изречения не са включени в контекста на разглежданото понятие.
ИЛИ Значението на понятието не се разкрива изрично, съставя се едно изречение, съдържащо информация за съответния социален обект.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Отговорът трябва да посочи прояви на непоследователност на социалния прогрес и да предостави подходящи примери, например:
1) напредъкът в някои области обрича други области на стагнация (по време на индустриализацията през 30-те години на ХХ век СССР направи огромен пробив в развитието на индустрията, но това беше постигнато чрез намаляване на стандарта на живот, предимно на селското население);
2) плодовете на научния прогрес могат да се използват както в полза на обществото, така и да създават нови заплахи за него (откритията в областта на ядрената физика доведоха до нови постижения в областта на енергетиката и създаването на ядрени оръжия);
3) очевидно постижение днес може да доведе до негативни последици в бъдеще (разораването на девствени земи в СССР първоначално доведе до увеличаване на реколтата от зърно и след известно време започна ерозията на почвата)
Могат да се посочат други прояви и да се дадат други примери.

Посочени са две прояви на непоследователността на прогреса и са дадени съответните примери.

Посочено е едно проявление на непоследователността на напредъка, дадени са един или два примера.
ИЛИ Посочени са две проявления, даден е един пример.

Посочени са само една или две прояви на непоследователността на напредъка.

Дават се само примери, които не илюстрират позицията.
ИЛИ Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

Точки

Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:
1) заключения от дадените данни, например:
– МРЗ 2002–2008г. е бил под жизнения минимум, т.е. не осигурява задоволяване на основните човешки потребности.
– Средна работна заплата 2002–2008г. леко надвишава жизнения минимум, т.е. направи възможно задоволяването на изключително ограничен набор от човешки потребности.
Могат да се направят и други заключения.
2) обяснение, например: такава ситуация (бедност) забавя икономическото развитие и създава предпоставки за социални конфликти.
Може да се даде и друго обяснение.

Правят се два валидни извода и се дава обяснение.

Прави се едно валидно заключение и се дава обяснение.

Направени са само две валидни заключения.
ИЛИ Дадено е само обяснение.

Изводът е само един.
ИЛИ Общите съображения са дадени извън контекста

Максимален резултат

Точки

При анализа на отговора се вземат предвид следното:
– правилността на формулировката на точките от плана по отношение на съответствието им с поставената тема;
– съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип.
Един от вариантите за план за покриване на тази тема:
1) Какво е социализация?
2) Видове дейности, които влияят върху социализацията на индивида.
3) Социализация през целия живот
а) от ранна детска възраст до младост
б) усвояване на нови социални роли в зряла възраст
в) продължава ли социализацията в напреднала възраст?
4) Институти (агенти) на социализацията:
а) значението на семейството в първичната социализация;
б) ролята на образованието в социализацията на личността;
в) какъв опит споделят връстниците;
г) Медиите като агенти на социализация.
5) Значението на социализацията за индивида
Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Отделни точки от плана не отразяват съдържанието на темата.
Структурата на отговора съответства на сложен тип план.
ИЛИ
Формулировката на точките от плана отразява съдържанието на темата.
Структурата на отговора не съответства напълно на плана от сложен тип (няма спецификация на отделните точки)

Планът като съдържание и структура не разкрива предложената тема.

Максимален резултат

Критерии за оценка на отговора на задача C9

Критерии за оценка на отговора на задача C9

Точки

К1 – Разкриване на смисъла на твърдението

Смисълът на твърдението се разкрива ИЛИ съдържанието на отговора дава представа за неговото разбиране

Значението на твърдението не се разкрива, съдържанието на отговора не дава представа за неговото разбиране.

K2 - Представяне и обяснение на собствената позиция на дипломанта

Излага се и се обяснява собствената позиция на дипломанта.

Собствената позиция на завършилия се представя без обяснение (просто съгласие или несъгласие с преценката на автора на изявлението).
ИЛИ Не е представена собствената позиция на дипломанта.

K3 - Естество и ниво на представените преценки и аргументи

Разкрити са преценки и аргументи въз основа на теоретични принципи, заключения и фактически материали. По време на дискусията се разкриват различни аспекти на проблема.

Когато се разкриват няколко аспекта на даден проблем (тема), преценките и аргументите се излагат въз основа на теоретични принципи и заключения, но без да се използва фактически материал.
ИЛИ Разкрива се един аспект на проблема (темата) и се дава аргументация въз основа на теоретични принципи и фактически материал.
ИЛИ При разкриване на няколко аспекта на проблем (тема) се дават преценки и аргументи въз основа на фактически материали, но без теоретични заключения.
ИЛИ Няколко аспекта на проблема са разкрити с липса на теоретична или фактическа аргументация.

Изброяват се без аргументация няколко аспекта на проблема (темата).
ИЛИ Засяга се само един аспект на проблема (темата), дава се само фактическа или само теоретична аргументация.

Без аргументация се засяга само един аспект на проблема (темата).
ИЛИ Аргументите и съжденията не отговарят на тезата, която се обосновава

Сред учениците има мнение, че социалните науки са най-простият предмет на Единния държавен изпит. Много хора го избират поради тази причина. Но това е погрешно схващане, което отнема от сериозна подготовка.

Промени в Единния държавен изпит KIM 2020 по социални науки:

  • Няма промени в структурата и съдържанието на CMM.
  • Беше уточнена формулировката на задачи 28 и 29 и бяха направени корекции в системата им за оценяване.

Откъде да започнете да се подготвяте за Единния държавен изпит по социални науки?

1. Научете теория.

За целта към всяка задача е подбран теоретичен материал, който трябва да познавате и да вземете предвид при изпълнение на задачата. Ще има въпроси с философски уклон (човек и общество) и социологически (отношения в обществото). Не забравяйте, че има само 8 теми: общество

  • човешки
  • познание
  • духовна сфера (култура)
  • социална сфера
  • икономика
  • политика
  • точно

Посочете по какви теми ще бъде анкетата в задачите. Във всяка тема има много по-малки подтеми, на които трябва да обърнете внимание, докато учите.

За да получи висок резултат, изпитваният трябва уверено да оперира с основни понятия и термини. Анализирайте информацията, предоставена в графична форма. Работа с текст. Разсъждавайте компетентно в рамките на поставения проблем, изразете кратко мислите си в писмен вид.

Важен съвет: Когато се подготвяте, не трябва да използвате материали и ръководства за 2016 г. и по-рано, тъй като те са загубили съответствие с актуализираните задачи.

2. Проучете добре структурата на заданията и системата за оценяване.

Изпитният билет е разделен на две части:

  1. Задачи от 1 до 20, изискващи кратък отговор (дума, израз или число);
  2. Задачи от 21 до 29 - с подробен отговор и минисъчинения.

Оценката на задачите от Единния държавен изпит по обществени науки се разпредели, както следва:

  • 1 точка - за задачи 1, 2, 3, 10, 12.
  • 2 точки - 4-9, 11, 13-22.
  • 3 точки - 23, 24, 26, 27.
  • 4 точки - 25, 28.
  • 6 точки - 29.

Можете да спечелите максимум 65 точки.
Минимумът трябва да бъде общо 43 точки.

Обърнете специално внимание на задачите за единен държавен изпит с подробни отговори по социални науки.

3. Решаване на задачи от Единния държавен изпит по обществени науки.

Колкото повече тестови задачи изпълните, толкова по-силни ще бъдат знанията ви. Задачите са базирани на

Как правилно да се решават задачи, при които е необходимо да се прави разлика между фактическата природа, природата на ценностните преценки и природата на теоретичните твърдения.

За успешното изпълнение на такива задачи е необходимо да се направи ясно разграничение между фактическата природа, природата на ценностните преценки и природата на теоретичните твърдения.

Действителен характеробичайно е да се нарича действие в действителност, някакво реално събитие, което може да бъде обвързано с определено време или място; явление или съществуващо състояние на нещата.
Признаците, които ви помагат да определите действителния характер, са:
- наличието в изречението на числа, определящи дата, количество, процент и др. (VTsIOM проведе социално проучване, според резултатите от което 50% от респондентите говориха задоволително за резултатите от единния държавен изпит);
- минало време на описваното събитие (ЦСКА победи ПСВ в последния мач от Шампионската лига);
- цитат от конкретен човек (Аристотел е казал: „Колкото повече знам, толкова повече осъзнавам, че нищо не знам“).

Стойностни преценкиимат субективен характер, т.е. мнението на човек, което може да съдържа както положителна, така и отрицателна обратна връзка за обекта на познание; различни видове прогнози и предположения; различни видове сравнения и оценки.

Признаците, които ви помагат да определите ценностна преценка, са:

Наличието на уводни думи в изречението (разбира се, несъмнено, очевидно, вероятно, може би, вероятно, изглежда, на първо място, в допълнение, напротив, от друга страна);
- предложението е със спекулативен характер, т.е. предполага настъпването на някакви последици;
- мнението на автора, безлично, т.е. когато не е ясно кой точно казва това (струва ми се, мисля, според мен и т.н.).

Теоретична преценкатова е описание на обект или явление, често обхващащо научно познание: понятия, признаци, функции, видове обекти и явления, техните връзки, модели на развитие е, когато едно теоретично твърдение се бърка с фактическо естество. Запомнете!!! Фактът описва събитие, а теорията описва обект или явление.

Препоръки за изпълнение на подобни задачи:
Първо, внимателно прочетете целия текст и осмислете съдържанието му. Не трябва да се опитвате да определите естеството на конкретна ситуация извън общия контекст на задачата.
Второ, последователно анализирайте всяка позиция от текста, съпоставете я със съществуващите знания за факта, оценката или теорията.
Трето, не забравяйте да се проверите отново.

Ако анализираме последователно дадения по-горе пример, струва си да се отбележи, че изречението под буква А е фактологично по своята същност, тъй като отразява фактите от изследването. Изречението под буквата Б също е факт, допълвайки предишна информация за събитието, по-специално отразява какъв въпрос е зададен по време на изследването. Изречението, отбелязано с буквата Б, съдържа дефиниция на понятието данък и представлява теоретична постановка. Изреченията D и D са оценъчни съждения, тъй като отразяват отношението на автора към посочения проблем.

Единен държавен изпит 2017. Обществени науки. Работилница. Част 2 задачи.

Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л.

М.: 2017. - 96 с.

Семинарът по социални науки има за цел да подготви учениците от средните училища за успешно полагане на Единния държавен изпит. Ръководството съдържа подробен анализ на всички видове задачи от част 2, няколко десетки задачи с високо ниво на сложност за практикуване на всеки тип задача, както и препоръки за изпълнение на задачи с високо ниво на сложност, анализ на често срещани грешки, отговори и критерии за оценка на задачите от част 2. Книгата е предназначена за учители, родители, възпитатели, както и за ученици от гимназията за самостоятелна подготовка за Единния държавен изпит.формат:

pdfразмер:

1,5 MBГледайте, изтеглете:

drive.google
Съдържание
Предговор 4
Характеристики на задачите от част 2 6
Задачи за работа с текст (21-24) 10
Характеристики на текстовете 10
Характеристики на задачи 13
Често срещани грешки 22
Тествайте се 27
Как се работи с текст на изпит 37
Тренировъчни задачи 38
Разкриване на значението на понятието и приложението му в даден контекст (25) 46
Цел на задачата и критерии за оценка 46
Често срещани грешки 49
Съвети и трикове 51
Тренировъчни задачи „ 53
Задачи за уточняване на теоретични положения (26) 54
Задачи-задачи (27) 59
Тренировъчни задачи 70
Задачи за съставяне на план (28)75
Характеристики на изготвяне на план за предложената тема 75
Тренировъчни задачи 77
Задача 29 83
Есе по социални науки: специфика на задача 83

Примери и коментари 91
Задачи от високо ниво 23-29 са предназначени да тестват обхвата и дълбочината на овладяването на материала по социални науки от учениците и да определят нивото на техните интелектуални умения. Тези задачи изискват способност за предоставяне на аргументи, факти, примери за обосноваване на определена теоретична позиция, формулиране на собствена гледна точка и свързване на теоретични знания с конкретни мнения и социални ситуации. Същите задачи предвиждат и определяне на общата ерудиция на учениците, способността за използване на контекстуални знания, както и познания по свързани хуманитарни науки: история, литература, география.
Работата завършва със задача 29 - минисъчинение (есе) по една от пет теми, представени под формата на афористично изказване. Всяка тема за есе е свързана с една от шестте основни науки на курса по социални науки: философия, икономика, социология и социална психология, политически науки или юриспруденция. Докато изпълнява тази задача, изпитваният избира изложение на тема. След като избере тема, дипломантът може да демонстрира знанията и уменията си в най-привлекателното за него съдържание на курса по социални науки.

Руски език и математика. По данни от минали години почти половината от завършилите (49%) преминават социални специалности. И това не е изненадващо, тъй като Единният държавен изпит по социални науки е необходим за прием във всички хуманитарни специалности.

По същество предметът „социални науки“ включва информация за различни аспекти на социалния живот, изучавани в рамките на цял клас хуманитарни науки: икономика, право, философия, социология, политически науки и до известна степен история.

Версията на Единния държавен изпит KIM по социални науки претърпя малки промени. Разработчиците преразгледаха трудността на задачи № 28 и 29, поради което максималният първичен резултат за целия тест се увеличи от 62 на 64.

Единен държавен изпит

Миналата година, за да издържите Единния държавен изпит по социални науки с най-малко C, беше достатъчно да спечелите 19 основни точки. Те се даваха например чрез правилно изпълнение на първите 13 задачи от теста.

Все още не е известно точно какво ще се случи през 2019 г.: трябва да изчакаме официалната заповед от Рособрнадзор за съответствието на първичните и тестовите резултати. Най-вероятно ще се появи през декември. Като се има предвид, че максималният начален резултат се е увеличил от 62 на 64, много е вероятно минималният резултат да се промени леко.

Междувременно можете да се съсредоточите върху тези таблици:

Структура на единния държавен изпит

През 2019 г. тестът за единен държавен изпит по социални науки се състои от две части, включващи 29 задачи.

  • част 1: 20 задачи (No 1–20) с кратък отговор (изберете верния отговор от предложените, установете съответствие между елементите на две множества, вмъкнете пропуснатата дума в текста);
  • част 2: 9 задачи (№ 21-29) с подробен отговор (отговори на въпроси, мини-съчинения).

Подготовка за Единния държавен изпит

  • ПасТестове за единен държавен изпит онлайн безплатно без регистрация и SMS. Представените тестове са идентични по сложност и структура с действителните изпити, провеждани през съответните години.
  • Изтеглянедемо версии на Единния държавен изпит по социални науки, което ще ви позволи да се подготвите по-добре за изпита и да го преминете по-лесно. Всички предложени тестове са разработени и одобрени за подготовка за Единния държавен изпит от Федералния институт за педагогически измервания (FIPI). Всички официални версии на Единния държавен изпит са разработени в същия FIPI.

Задачите, които ще видите най-вероятно няма да се появят на изпита, но ще има задачи, подобни на демонстрационните по същите теми.

Общи данни за единен държавен изпит

година минимум Резултат от единния държавен изпит Средна оценка Брой участници Неуспешно, % Кол
100 точки		 Продължителност -
Продължителност на изпита, мин.
2009 39
2010 39 56,38 444 219 3,9 34 210
2011 39 57,11 280 254 3,9 23 210
2012 39 55,2 478 561 5,3 86 210
2013 39 56,23 471 011 5,3 94 210
2014 39 55,4 235
2015 42 53,3 235
2016 42 235
2017 42 235
2018


Препоръчваме за четене