주제 도시에 대한 숙제. 어휘 주제를 가진 예비 연령 아동과 교사의 공동 활동 요약: "도시

르xical 테마: « 내 조국은 러시아입니다. 내 고향은..."

아이에게 물어보세요: 당신이 살고 있는 나라의 이름, 도시의 이름은 무엇입니까? 왜 그렇게 부르나요? 우리 주, 도시의 문장은 어떻게 생겼습니까? 그것은 무엇을 상징합니까?

도시를 산책해 보세요. 공원, 영원한 불꽃, 기념물, 박물관 등 도시의 주요 명소를 보여줍니다. 도시의 기업을 보여주고 그들의 제품에 대해 이야기하십시오.

도시를 산책하는 동안 부모는 공공 건물(도서관, 우체국, 학교, 영화관 등)에 주의를 기울이고 그 목적과 이러한 기관에서 일하는 사람들의 직업에 대해 이야기해야 합니다.

새로운 어휘

명사: 조국, 국가, 주, 지역, 러시아, 국경, 수도, 도시, 마을, 마을.

동사: 사랑하다, 소중히 여기다, 보호하다, 보존하다, 보호하다, 돌보다, 자랑스러워하다.

형용사: 사랑하는, 유일한, 거대한, 아름다운.

1. 순수한 말을 배우세요 : .

Zhura-Zhura-Zhuravel!

그는 백 개 이상의 땅을 날아갔습니다.

날아다니고, 돌아다니고,

날개, 다리가 긴장되었습니다.

우리는 크레인에게 이렇게 물었습니다.

“가장 좋은 땅은 어디입니까?”

그는 날아가면서 이렇게 대답했습니다.

"더 나은 본토는 없습니다!"

P. 보론코

2. 게임: “우리 조국 러시아의 흔적을 찾아라”

국토-뭐?

(사랑하는, 거대한, 강력한, 사랑스러운, 무한한, 무방비한, 아름다운, 부유한, 쾌활한, 거대한, 아름다운, 슬픈)

3. "어떤 단어가 맞지 않나요?" 게임:

러시아, 러시아인, 이슬, 러시아인.

조국, 친애하는, 부모님, 기쁨.

아버지, 조국, 절망, 아버지.

4. 게임 "러시아의 도시"(음절, 단어로 구분 - 러시아 도시 이름): Moscow, Tver, Sa-ma-ra, Tu-la, Novgorod, Pskov, Ros-tov, Vo-ro -tender, So -치, 튜멘.

8. 다음 구절을 외우십시오.

러시아의 하늘은 파랗다.

러시아의 강은 파란색입니다.

수레국화와 물망초

어디에서도 더 아름다워지지 않습니다.

단풍나무도 있고 참나무도 있고

어떤 종류의 버섯이 있나요?

오븐에 굽기도 하고

이게 바로 롤이에요!

언어 발달 연습:

"표지판 선택" 연습:

도시(어느?) - ..., 거리(어느?) - ..., 집(어느?) - ....

(개인 경험을 바탕으로) "유치원으로가는 길"-아이가 걷고있는 거리, 건물 등 이야기를 만들어보세요.

"하나 - 다수" 연습(명사의 속격 복수형 형성):

한 집 - 많은 집, 한 거리... (마을, 도시...).

접미사를 사용하여 단어 형성 연습.

집 - 집, 집, 집. 도시 - 마을, 작은 마을, 요새.

연습 "우리 도시에는..."(명사의 속격 형성)

우리 도시에는 극장, 서커스, 분수 등이 없습니다.

스몰렌스크 시의 시 예산 유아원 교육 기관 "유치원 제2호 "Rossiyanochka"

어휘 주제 "나의 도시 - 스몰렌스크"에 대한 시니어 그룹의 특별한 도움이 필요한 어린이를 위한 교정 수업 요약

개발자:

교사-언어 치료사 Zyusko N.V.

시니어 그룹의 특별한 도움이 필요한 어린이를 위한 교정 수업 요약.

주제: 제가 사는 도시는 스몰렌스크입니다.

목표: 어린이 언어 발달의 어휘 및 문법 결함을 교정합니다.

작업.

교정 및 교육:

"My City"주제에 대한 어린이 어휘를 확장하고 활성화합니다.
명사를 단수에서 복수로 변환하는 능력을 개발합니다. h., 소형 접미사를 사용하여 명사 만들기, 반의어 선택, 간단한 문장 작성, 수수께끼 풀기.

같은 어근의 단어를 선택하는 능력을 개발하고, "what would"라는 접속사를 사용하여 복잡한 문장을 구성하고, 상징적 계획을 기반으로 설명적인 이야기를 구성하는 능력을 개발합니다.

교정 및 발달:

언어적 의사소통 능력을 개발합니다.

올바른 논리적 사고, 창의적 및 구성 능력, 학생들의 상상력;

움직임, 부드러움, 목소리의 힘으로 말의 조화를 향상시킵니다.

교정 및 교육:

애국심을 키우고 조국에 대한 사랑을 심어주세요.

수업의 진행

조직적인 순간.

언어 치료사는 "Smolyanka"라고 말할 수 있는 어린이들에게 먼저 앉은 다음 "Smolyanin"이라고 말할 수 있는 어린이들에게 앉으라고 제안합니다.

주요 부분.

언어 치료사. 우리 모두를 뭐라고 부를 수 있나요? 왜요?(우리는 Smolensk에 살고 있기 때문에 "Smolyans"라고 부를 수 있습니다) . 스몰렌스크 시는 우리 조국인데, 왜 그렇습니까?(저희는 이곳에서 태어났기 때문에 친척들도 이곳에 살고 있습니다.)

작업 번호 1. "친절한 말." "Motherland"라는 단어에 대한 동족어 선택.

속 남자 이름, 속 냐, 속 잉카, 속 에게, 속 가정 어구, 속 사장, 속 , …

작업 번호 2. "워밍업."

우리나라의 이름은 무엇입니까?러시아 제국 .

러시아의 수도 이름은 무엇입니까?모스크바 .

우리 도시의 이름은 무엇입니까?스몰렌스크 .

우리 도시의 사람들은 무엇이라고 불리나요?스몰리안 . - 우리 도시는 어느 강에 위치해 있나요?드네프르 강에서 .

언어 치료사. 스몰렌스크는 러시아의 가장 오래된 도시 중 하나입니다. 그는 모스크바보다 나이가 많습니다.우리 도시에는 자체 문장, 깃발 및 국가가 있습니다.

여기는 별로 볼 게 없어요여기서 자세히 살펴봐야 할 것은,그래서 맑은 사랑으로마음이 가득 찼습니다 .. (N.I. Rylenkov)

작업 번호 2. “누가 주의를 기울이나요?” .

1. 스몰렌스크 시에는 어떤 건물이 없나요?

성벽, 박물관, 워터파크, 기차역.

2. 우리 유치원은 어느 거리에 위치해 있나요?빌더, Popov, Peter Alekseev, Rylenkov.

3. 어떤 종류의 교통수단을 알고 있나요?땅, 물, 공기 .

우리 도시의 지상 교통 수단은 무엇입니까?

버스, 무궤도 전차, 전차, 자동차, 기차, 트랙터, 자전거, 오토바이.

동적 일시 중지 "비행기".

비행기를 타고 싶어요.

비행 중인 도시를 구경해 보세요!

여러분은 어떻습니까?

우리는 비행기를 타고 싶어

비행 중인 도시를 살펴보세요.

조종사 여러분, 비행기가 비행할 준비를 하십시오.

(아이들은 한쪽 무릎을 꿇습니다).

엔진을 시동합니다. "t-t-t-t-t-t-t."

(당신 앞에서 원형 움직임).

엔진이 예열 중입니다: "d-d-d-d-d-d."

이륙하다! (일어나라).

그들은 "z-z-z-z-z-z"로 날아갔습니다. (시끄럽게 - 조용하게).

큰 소리로, 명확하게, 명확하게 말해보자:

- “빠른 날개를 가진 강력한 TU

고도를 얻고 있습니다.

그는 점점 더 높이 날아간다

그들은 지붕 포인트로 변했습니다.”

비행기 착륙: "s-s-s-s-s-s-s."

언어 치료사. 우리는 게임을 통해 위에서 우리 도시를 어떻게 보았는지 알아볼 것입니다.

작업 번호 3. 교훈적인 게임 "One - Many"(공 포함).

집 - 집, 도로 - 도로, 거리 - 거리, 공장 - 공장, 공장 - 공장, 나무 - 나무, 창문 - 창문, 화단 - 화단, 울타리 - 울타리, 상점 - 상점, 학교 - 학교, 극장 - 극장. ..

작업 번호 4. 교훈적인 게임 "빅-스몰" .

집-집, 도시-마을, 길-길, 거리-거리, 공장-공장, 나무-묘목, 창-창, 화단-화단, 울타리-울타리, 상점-가게, 자동차-타자기, 트램-트램, 역- 역

작업 번호 5. "나의 거리"

언어 치료사. 우리 모두는 스몰렌스크 시의 서로 다른 거리에 살고 있습니다. 예를 들어, 저는 Nizhne-Lermontovskaya Street에 살고 있는데 당신은요?(저는 Popov Street에 살고 있고 Pyotr Alekseeev Street에 살고 있습니다.) .

우리 유치원 건물은 어느 거리에 있나요?(Rylenkova 거리에서) . Nikolai Ivanovich Rylenkov는 유명한 러시아 작가이자 시인이며 우리 도시 Smolensk를 매우 사랑했습니다.

작업 번호 6. 교훈적인 게임 "반대로 말하라".

긴 거리 - 짧은 거리, 좁은 거리 - 넓은 거리, 깨끗한 거리 - 더러운 거리, 고대 거리 - 현대 거리, 가까운 거리 - 먼 거리, 밝은 거리 - 어두운 거리, 굽은 거리 - 곧은 거리).

언어 치료사: 거리에는 다양한 건물이 있습니다. 사람들은 어떤 곳에서는 살고 다른 곳에서는 일합니다. 고대 건물도 있고 현대 건물도 있습니다.

작업 번호 7. "미스터리 퀴즈" (답변은 사진 슬라이드 형식으로 나타납니다.)

맞춰보세요, 여러분?
당신은 수수께끼의 도시에 대해 이야기하고 있습니다.
나는 시를 읽기 시작할 것이다
계속해야합니다.

1. 기차는 어디에서나 시끄럽습니다.
그리고 사람들은 모든 방향으로 이동합니다.
모든 면에서, 모든 끝에서,
기차가 도착하기를 기다리는 사람은 누구입니까?
우리는 그를 홀에 초대합니다.
무엇이라고 불리는가?…(기차역).

2. 놀라운 그림이 포함되어 있습니다.
그림은 드물고 놀랍습니다.
그러나 그들은 그것을 사는 것이 허용되지 않을 것입니다.
비용이 많이 들기 때문이 아닙니다.
결국 이것은 우리나라의 보물입니다.
여기 매장은 아니지만…(박물관).

3. 여기서는 글자를 생략해도 되지만,
전보를 보내세요.
전화로 전화
엄마 출장중.
여기서 봉투를 구매하실 수 있어요
긴급하게 소포를 보내십시오.
모두에게 안부 전해주세요
결국 이 건물은…(우편).

4. 흰옷을 입은 사람들은 지루해하지 않는다
가만히 앉아있지 마세요
치료과정이 정해져있습니다
이 사람들은 백인입니다.
누군가 아프면,
다들 치료 받으러 가세요
도시, 지역,
어린이 방...(병원).

5. 그것은 러시아 사람들에 의해 지어졌습니다.

표도르 콘 - 감독.

탑, 대문, 성벽...

적이 아무리 이기더라도

여러 번 파괴되었습니다.

그리고 다시 생성...

고대 스몰렌스카야...(성벽) .

6. 이 집은 어떤 멋진 집인가요?
그 집에는 백명의 아이들이 있어요
아이들은 집에서 매우 행복합니다.
이게 뭔가요?...(유치원).

7. 냉장고가 비어 있으면
먹을 게 없으면,
빵도 없고 양배추도 없고
버터나 메밀이 없습니다.
빨리 여기로 와
그리고 바구니를 가져 가라.
더 맛있는 걸 사세요
우리의...(가게) .

언어 치료사: 사람들은 약속을 잡을 때 어떤 기념물에서 일정을 잡는 경우가 많습니다. 기념물은 사람들이 특정 사건이나 사람들의 기억을 보존하기 위해 세워졌습니다. (기념비가 포함된 사진 슬라이드 표시)

우리에게는 정말 멋진 도시가 있습니다. 학교와 유치원, 극장과 도서관, 기차역, 병원, 녹색 공원과 아름다운 기념물, 아름다운 고대 건물이 많이 있습니다.

작업 번호 8. “문장을 계속하세요.” (언어 치료사가 문장을 시작하면 아이가 계속합니다).

박물관에 갈게요...도시의 역사를 배우기 위해.
공원에 갈게요...신선한 공기를 마시기 위해.
극장에 갈게요...재미있는 공연을 보기 위해.
나는 도서관에 갈 것이다...새 책을 가져가려고 .
나 음악학원 갈래...바이올린을 배우려고 .

작업 번호 9. "스몰렌스크에 관한 이야기"(상징적 계획을 기반으로 함).

우리는 러시아 스몰렌스크 시에 살고 있습니다. 스몰렌스크는 드네프르강(Dnieper River)에 위치하고 있습니다. 우리 도시는 매우 오래되고 크고 아름답습니다. 그것은 문장, 깃발, 국가와 같은 자체 상징을 가지고 있습니다. 스몰렌스크에는 아름다운 거리, 건물, 기념물, 공원이 많이 있습니다. 우리 유치원은 Rylenkova Street에 있습니다. 다양한 차량이 도시를 돌아 다닙니다. 하루 종일 도시를 산책하며 그 아름다움에 감탄할 수 있습니다. 우리는 우리 도시를 매우 사랑합니다.

수업 요약 .

교훈적인 게임

"우리 도시의 문장"

목표. 고향의 문장에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 사전을 활성화합니다.

우리 도시의 문장이 무엇을 의미한다고 생각하시나요?

문장의 모양을 뭐라고 부르겠습니까?

문장에는 어떤 색깔이 있나요?

문장에는 무엇이 표시되어 있나요?

도시에 문장이 필요한 이유를 생각해보십시오.

“다정하게 부르세요”

목표.어린이의 말하기 능력, 작은 형태의 단어를 형성하는 능력을 발달시킵니다. 고향에 대한 사랑을 키우십시오.

도시,

거리,

깃발,

수단,

집,
숲,

정원,

공장,

정사각형,

가게.

"문구를 계속하세요"

목표.의미에 맞는 단어를 선택하여 문장을 완성하는 능력을 기릅니다. 고향에 대한 지식을 강화하십시오. 고향에 대한 사랑을 키우십시오.

우리 도시는...

우리 도시의 주민들은...

우리 도시는 국립공원 근처에 위치하고 있습니다…

우리 도시의 겨울에는...

내가 우리 도시에서 가장 좋아하는 것은...

“단어 표시. 무엇을 말해주세요? 어느?"

목표.어린이의 연설에서 형용사를 활성화하십시오. 기억력과 사고력을 개발하십시오.

Korolev (원주민, 사랑받는 사람, 영광스러운 사람, 잘생긴 사람 등).

Klyazma (깊고, 차갑고, 넓음 등).

센트럴 파크(녹색, 깨끗함, 아름다운 등).

다리(길고, 새것이며, 시끄러운 등)

“이 동물들 중 묵섬 국립공원에 살지 않는 동물은 무엇인가요?”

목표.고국의 동물에 대한 지식을 강화하십시오.

여우, 늑대, 고슴도치, 곰, 토끼, 비버, 사슴, 다람쥐, 엘크, 멧돼지, 호랑이, 스라소니 등

“이 나무 중 우리 도시에서 자라지 않는 나무는 무엇입니까? »

목표.고향의 나무에 대한 지식을 강화하십시오.

자작나무, 가문비나무, 소나무, thuja. 아카시아, 새 체리, 밤나무, 포플러, 단풍나무, 야자나무, 낙엽송.

“추가 단어는 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? »

목표.논리적 사고와 말하기를 개발하십시오.

깃발, 국장, 배너.

공원, 숲, 숲.

Korolev, 로켓, 위성, 자동차.

집, 거리, 거리, 골목.

MCC, "에너지", 박물관.

"보스토크", "에너지", 혜성.

"오류를 바로잡으세요"

목표. 논리적 사고를 개발하십시오.

코롤레프는 러시아의 수도이다.

우리는 집에 산다.

Korolev의 문장은 자작 나무를 묘사합니다.

고향 깃발에는 화성의 이미지가 있습니다.

우리 도시에서 가장 긴 거리는 미추린 거리입니다.

Korolev는 Yauza 강 유역에 위치해 있습니다.

Korolev시는 모스크바시보다 면적이 더 넓습니다.

Korolev시의 주민들은 왕이라고 불립니다.

"하나는 여럿이다"

목표. 복수형 단어를 형성하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.

집, 거리, 주민, 박물관, 위성, 로켓, 문장, 깃발, 상점, 유치원 등

““MOTHERLAND”라는 단어와 관련된 단어를 선택하세요”

조국 - 원주민, 사람, 부모, 태어난 사람, 친척, 부모 등

11. "층수 계산"

“1층, 2층, 3층, 4층, 5층으로 구성된 집의 이름을 말하세요.”

복합 형용사의 형성 . 단어의 시작 부분에 이름을 지정할 수 있으며, 아이는 계속해서 전체 단어의 이름을 지정합니다.

단층집 - 어느 층인가요? - 단층집

2층집 - 뭐 - 2층집?

3층짜리 집 - 어느 층인가요? - 3층집

4층집 - 뭐 - 4층집?

5층짜리 집 - 어느 층인가요? - 5층집

여러 층으로 이루어진 집 - 어떤 집인가요? - 다층 건물.

게임 옵션“하나는 여럿이다”, “문장을 만들어라”, “뭐가 아니야?”

세다

숫자와 명사와 형용사의 일치

1부터 5(10)까지, 5(10)부터 1까지 센다.

거리, 넓은 거리, 아름다운 거리.

집, 새 집, 높은 집, 다층 건물.

길, 넓은 길, 평탄한 길, 긴 길.
상점, 어린이 가게, 큰 상점.

기념물, 아름다운 기념물, 큰 기념물, 청동 기념물.

박물관, 지역 역사 박물관, 역사 박물관, 우주 비행사 박물관.

질문에 답하는 문장을 완성하세요

형용사의 비교급 형성. 공이나 다른 물건을 가지고 노는 것.

이 길은 넓고 다른 길은 심지어 ... (더 넓습니다).

이 골목도 조용한데 저쪽도... (조용함)

이 길은 좁고, 그 옆에는 또 다른 길이 있습니다... (이미).

이 집은 낡았고, 다른 집도 (오래됐어요).

이 영역은 크고 그 옆에는 더 많은 (더 큰) 영역이 있습니다.

이 기념물은 높고 다른 기념물은 심지어 ... (더 높습니다).

13. 거리 이름을 생각해 보세요
명사에서 형용사의 형성. 파생어를 직접 생각해 내고 이름을 지정하도록 제안할 수 있습니다.

우리 도시에는 거리가 많습니다. 새로운 집과 거리가 나타나지만 아직 이름이 없습니다. 도시 주민들이 즉시 기억할 수 있도록 이 거리의 이름을 생각해 봅시다.

이 거리에 공장이 있어요. 그것을 (공장)이라고 부르자.

이 거리에는 꽃이 많아요. (꽃)이라고 부르자.

이 거리에는 학교가 많아요. (학교)라고 부르자.

이 거리 근처에는 Losiny Ostrov 국립 공원이 있습니다. 그것을 (Losinoostrovskaya)라고 부르겠습니다.

이 거리에는 자작나무가 많습니다. (자작나무)라고 부르자.

이 거리에는 정원수들이 많이 있어요. 그것을 (사도바야)라고 부르자.

이 거리에 약국이 있어요. (약국)이라고 부르자.

거리 이름을 몇 개 더 생각해 보세요.

소풍

목표:고향을 탐색하는 능력 개발을 촉진합니다. 명소에 대한 지식을 통합합니다.

아이들은 버스 좌석처럼 2열로 배열된 의자에 앉습니다. "운전자"는 앞 좌석에 앉습니다. 그는 손에 가상의 운전대를 쥐고 ​​있습니다. 한 어린이는 신호등 의상을 입고 있습니다.

어린이: 우리는 함께 버스를 탔어요

그리고 그들은 창밖을 내다보았습니다.

우리 운전기사가 페달을 밟았어

그리고 버스가 달리기 시작했다.

아이들은 리드미컬하게 몸을 흔들고 운전자는 운전대를 돌립니다.

신호등:

멈추다! 자동차용 빨간불.

창문 밖을 봐

그리고 조금 생각해보십시오.

여러분 앞에 있는 건물은 무엇인가요?

스스로 빨리 대답하세요.

신호등 의상을 입은 어린이가 질문을 하며 거리, 기념물, 명소 사진을 보여줍니다.

당신 앞에 있는 거리는 무엇입니까?

당신 앞에는 어떤 기념물이 있습니까?

당신 앞에는 어떤 기업이 있나요?

여러분 앞에 있는 건물은 무엇인가요? 등.

(아이들의 답변)

신호등: 초록불을 켭니다

이렇게 아이들은 고향을 돌아다니며 유치원이 있는 거리로 돌아옵니다.

언어 발달.

이야기의 편집.

주의하세요!

어른의 이야기는 어린이를 위한 모델이므로 다음이 필요합니다.

사진, 복제물, 슬라이드, 다이어그램, 그림 등 시각적 자료를 스토리와 함께 제공합니다. 아이들의 관심을 활성화하고, 스스로 무언가를 배우고 싶은 욕구를 불러일으키고, 스스로 무언가를 추측하려고 노력하기 위해 이야기 중에 질문으로 아이들에게 이야기합니다. 날짜를 지정하지 마십시오. 자료를 이해하기 어렵게 만듭니다. 아이들이 접근할 수 있는 어휘를 사용하고, 익숙하지 않은 단어의 의미를 설명하고, 특별한 용어를 사용하지 않으며, 이야기에 복잡한 문법 구조가 너무 많이 들어가지 않도록 하세요.

"회견"

목표:아이들에게 주제에 관해 짧고 일관된 이야기를 쓰도록 가르치십시오.

"내 도시." 자신감, 고향에 대한 사랑, 도시에 대해 더 많이 알고 싶은 열망을 키우십시오.

게임 자료:마이크, "신문 특파원"이라는 문구가 적힌 배지.

"미래의 도시"

목표:아이들에게 상상을 하고, 자신만의 거리 이름을 생각하고, 거리 이름이 왜 그런 식으로 지정되었는지 설명할 수 있도록 가르치십시오.

계획에 따라 고향에 대한 이야기를 만들어 보세요.

A) 당신이 사는 도시의 이름은 무엇입니까?

B) 당신의 도시는 누구의 이름을 따서 명명되었나요?

Q) 예전에 도시 이름은 무엇이었나요?

D) 도시의 거리와 거리의 이름을 지정하십시오.

D) 좋아하는 도시의 주요 명소.

G) 고향에 대한 당신의 태도.

17. 계획에 따라 “나의 거리”라는 주제로 이야기를 만들어 보세요. :

A) 거리 이름이 무엇입니까? 왜?

B) 이 거리는 어떤가요(조용함, 시끄러움, 넓음, 녹색 등?)

Q) 이 거리에는 무엇이 있나요? (상점, 공원, 병원 등)

D) 이 거리는 어디에 있나요?

D) 이 거리에 대한 당신의 태도.

사진으로 이야기를 만들어보세요

(코롤료프(Korolev) 시와 명소의 전망을 제공하는 5개 작품).


등.

고향에 관한 수수께끼

목표.고향에 대한 아이들의 지식을 통합하려면 상상력과 기억력을 키우십시오.

게임 진행:선생님은 마을 어딘가에 대해 수수께끼를 내고 아이들은 추측합니다.

예를 들어:

이 건물은 Michurina Street에 위치해 있습니다. 창문이 많은 커다란 2층 건물입니다. 매일 아침 부모들은 자녀를 데리고 그곳으로 놀고, 공부하고, 서로 소통합니다. (유치원) 이 건물은 Dzerzhinsky Street에 있습니다. 흰색 기둥이 있어 아름답습니다. Korolev의 모든 주민들은 콘서트에 참석하고 새로운 영화를 보는 것을 좋아합니다. 엄숙하고 축제적인 행사가 이곳에서 열립니다. (코스티노 문화 궁전) 이 목조 건물은 분수가 있는 연못 근처에 위치해 있습니다. 근처에 공원이 있습니다. 우리 도시의 역사를 배우고 싶어하는 아이들이 방문합니다. (역사 및 지역 민속 박물관) 이곳은 Korolev의 성인 거주자와 어린이 모두에게 사랑받는 장소입니다. 사람들은 종종 휴식을 취하고, 자연의 아름다움을 즐기고, 신선한 공기를 마시고, 운하를 따라 자전거를 타기 위해 그곳에 갑니다. 운이 좋으면 사슴을 만날 수 있습니다. 그리고 겨울에는 스키를 타러 가세요. (로시니 오스트로프 공원)

게임 옵션.수수께끼는 "예-아니요" 게임으로 만들 수 있습니다(어린이는 유도 질문을 하고 교사는 "예" 또는 "아니요"라고 대답합니다. 역할을 변경할 수도 있습니다).

“일어난다”

목표. 사고와 상상력을 발전시키는 비정형적인 특징을 나타내는 도시에 대해 이야기하는 능력을 개발합니다.

게임 진행:교사가 문구의 이름을 지정하면 아이는 그 의미를 드러냅니다.

예를 들어:

Kholodny Korolev (겨울 도시),

쾌활한 Korolev (휴일 도시),

어두운 Korolev (밤의 도시),

젊은 Korolev (새 건물, 젊은 거주자) 등

소리 글자 단어 분석을 위한 작업

a) 다음 단어의 강조 표시된 문자로 단어를 구성하십시오.

모스 에게버지니아

아르 자형 에 대한 SSIA

아르 자형하나

디 에 대한중

엘 에 대한에스

에야디야그리고

안에오스토크

(코로레프)

b) 유치원이 위치한 거리 이름으로 모든 모음 소리의 이름을 지정하세요.

I, U, I, A (미츄리나)

c) MICHURINA 거리 이름에는 몇 음절이 있습니까?

제안 작업

나는 퀸에 산다

우리 도시에는 MCC가 있습니다.

선두에 있는 로켓 - 여왕의 상징 .

한 문장에 몇 개의 단어가 있나요? 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 네 번째, 다섯 번째 단어의 이름을 지정하세요. 2번째 단어를 말해보세요. 어떤 소리가 나나요? 네 번째 단어의 이름을 지정하십시오. 어떤 소리가 나나요? 다섯 번째 단어의 이름을 지정하십시오. 어떤 소리가 나나요?

카운팅 스틱으로 작업하기

목표:논리적 사고와 정밀한 운동 능력 개발.

우리 도시의 상징인 숫자를 세는 막대기로 로켓을 만들어 보세요. 숫자 세는 도구를 사용하여 유치원이 위치한 거리의 이름을 적으세요. 계수 막대를 사용하여 RSC Energia 영토에 세워진 기념물인 우주선의 이름을 적습니다.

24. "예기치 못한 만남" 이야기를 다시 전함

목표: 텍스트에 가까운 이야기를 일관되고 표현력 있게 다시 말하는 능력을 개발하고, 질문에 대한 답변을 구문론적, 문법적으로 올바르게 구성하는 것입니다. 고국의 성격에 대한 이해를 넓혀보세요.

Barykin 가족의 이야기 "예기치 않은 만남"읽기 (연감 "그리고 나는 내 고향을 사랑합니다"No. 1)

2. 대화

이 이야기는 무엇에 관한 것입니까? 소년은 가족과 함께 언제 어디를 걸었나요? 소년은 산책 중에 무엇을 보았나요? 그 소년과 그의 부모는 왜 집으로 돌아가기로 결정했습니까? 집에 오는 길에 소년이 무서웠던 것은 무엇이었나요? 그 소년은 어떻게 행동했나요? 아빠는 어떻게 소년을 진정시켰나요? 무스 소와 송아지는 어떻게 행동했나요? 그 소년은 어떤 말을 기억하고 있었나요? 그 소년은 어떤 기분으로 집에 돌아왔나요? 왜?

이야기를 다시 읽어봅니다.

4. 아이들이 좋아하는 구절을 다시 이야기합니다.

노트북에서 작업

어린이의 그래포모터 기술 개발

점과 색상에 동그라미를 쳐보세요

시리즈를 계속하세요

셀을 완성하세요

받아쓰기

아이를 위한 과제 : 위에서 3칸, 왼쪽에서 7칸을 세어 점을 찍습니다. 이제 이 지점에서 오른쪽으로 1셀, 아래로 1셀을 세고 다른 지점을 배치합니다. 두 번째 점에서 4셀 아래로 세 번째 점을 배치합니다. 이제 세 번째 지점에서 오른쪽으로 1셀, 아래로 1셀을 세어 네 번째 지점을 배치합니다. 네 번째 지점부터 한 셀을 아래로 세어 다섯 번째 지점을 배치합니다. 이제 다섯 번째 지점부터 왼쪽으로 한 셀, 위쪽으로 한 셀을 세어 여섯 번째 지점을 배치합니다. 여섯 번째 지점부터 왼쪽으로 두 개의 셀을 세어 일곱 번째 지점을 배치합니다. 이제 일곱 번째 지점부터 왼쪽으로 한 셀, 아래로 한 셀을 세어 여덟 번째 지점을 배치합니다. 여덟 번째 지점부터 한 셀을 세어 아홉 번째 지점을 배치합니다. 아홉 번째 지점에서 오른쪽으로 한 셀, 위쪽으로 한 셀을 세어 열 번째 지점을 배치합니다. 10번째 지점부터 4개의 셀을 세어 다른 지점을 배치합니다. 모든 점과 색상을 연결하세요.

I. 아이에게 우리의 이름을 말해주세요 도시.

왜 그런 이름이 붙은 걸까요? 우리보다 그 도시는 유명해요?

우리 동네에는 어떤 박물관, 식물, 공장이 있나요? 도시?

II. 어느집인지 참고하세요 도시:

고층, 다층, 벽돌, 콘크리트, 조경, 단층, 2층. , 9층.

III. 차이점을 비교해보세요 마을에서 도시?

IV. 돌아다니는 동안 도시, 다양한 건물, 건물(우체국, 약국, 유치원, 학교, 진료소, 도서관, 상점, 박물관, 극장, 공장, 기념물 등)에 주목하세요.

V. 시를 배우세요.

우리는 우리는 도시를 걷고 있어요,

많이 보고 전화해요:

신호등과 자동차,

박람회와 상점,

광장, 거리, 다리,

그리고 나무와 덤불.

6. 아이에게 "거리"의 개념을 설명해주세요.

거리마다 고유한 이름이 있고 집마다 고유한 번호가 있습니다. 당신의 거리를 보여주세요 (대로, 거리); 집 번호, 아파트 문 번호.

Ⅶ. 실행하다 사전-문법적 수업 과정:

1. "하나는 많다": 도시-도시, 거리 - 거리, 거리 - 거리, 집 - 집, 역 - 역, 극장 - 극장,

공장-공장, 약국-약국, 학교-학교,

도서관 - 도서관, 광장 - 사각형.

2. "누구? 누구?": 안뜰 도시, 거리, 주택.

이곳은 내 마당이다. 이건 내꺼야 도시. 이것은 내 거리입니다. 이게 내 집이에요.

3. "다섯 단어까지 센다": 거리, 도시, 집, 다리.

한 거리, 두 거리, 세 거리, 네 거리, 다섯 거리. 등.

4. "어느 것인지 말해 보세요. (어느)".

울리야놉스크 시(어느)- 크고, 아름답고, 유명하고, 깨끗합니다.

거리 (어느)- 길고, 넓고, 좁고, 아름답습니다.

Ⅷ. 아이와 함께 자세히 배워보세요 주소:

"나는 살고있다 도시., 거리에서 (거리, 대로). , 집 번호에., 에. 층수, 아파트 호수.. 집 옆에 가게도 있고 학교도 있어요.”

어휘 주제: “내가 사는 도시”

명사: 도시, 마을, 수도, 지역, 주소, 강, 만, 광장, 거리, 차선, 대로, 제방, 대로, 골목, 교차로, 집, 병원, 극장, 박물관, 기념물, 역, 다리; 가게, 학교, 유치원, 극장, 발코니, 유리 진열장, 도서관, 정자, 진료소, 조제, 어트랙션, 미술 학교, 분수, 정원, 공장, 식물, 광장, 공원, 경기장, 고속도로, 보도, 지구, 신전, 둥근 천장, 박물관 , 조경, 영화관, 문화 궁전, 잔디밭, 입구, 역, 신축 건물.

형용사:도시, 시골, 아무르, 러시아어, 아름답고, 훌륭하고, 넓고, 길고, 좁고, 넓고, 직선형, 다층, 오래되고, 조용하고, 시끄럽고, 녹색, 돌, 산업, 문화, 주거, ​​공원.

동사:짓고, 다시 짓고, 사랑하고, 돌보고, 청소하고, 수리하고, 꾸미고, 보호하고, 자랑스러워하고, 살고, 움직이고, 여행하고, 보고, 성장하고, 더 예뻐지고, 확장하고, 개선하세요.

    아이들은 자신이 살고 있는 도시의 이름을 알고 있나요? 고향의 이름을 명확하게 발음하도록 가르치십시오. DS가 있는 거리를 따라 아이들과 함께 산책(여행)을 조직하고, 흥미로운 건물을 보여주고, 그곳에 존재하는 기관에 대해 이야기하십시오. 문장의 명확한 발음을 연습하세요. I live on the street. 자녀가 다니는 유치원이 어느 거리에 있는지 알려주세요. 그가 문장을 말하도록 도와주세요. 우리 유치원은 거리에 있습니다. 아이들이 이야기를 쓰도록 도와주세요. 저는 거리의 Blagoveshchensk에 살고 있습니다... 제 유치원은 Komsomolskaya Street에 있습니다. 자녀가 다음 질문에 답하게 하세요.

당신은 어떤 도시에 살고 있나요? 어느 거리에서? 당신의 유치원은 어느 거리에 있나요?

    자녀와 함께 도시의 흥미로운 장소를 방문하여 유치원에서 친구들에게 그 장소에 대해 이야기할 수 있도록 하십시오. 우리 도시의 멋진 장소 중 한 곳을 자녀와 함께 선택하거나 사진을 찍거나 그려보세요.

문법 구조

    “In our city”(“many”라는 단어로 문장 구성)

Vn우리 도시에는 많은 것이 있습니다 ... 시가.
(주택, 나무, 사람, 도로, 꽃, 건물, 등불)

    “몇 명이에요?” (성별, 수, 대소문자에 있어서 명사와 숫자의 일치):

하나 집 , 둘 주택 , 다섯 주택 .
(다리, 길, 버스, 거리, 광장, 시장,
상점, 약국, 학교, 공원, 경기장, 연못, 건물)

    "문장을 풀어보세요" (변형된 문장으로 작업하기)


집, 근처, 영화관이 있습니다.
유치원, 코너, 서, 뒤.
근처에는 미용실, 집이 세워졌습니다.
근처, 시장, 함께, 집.
거리, 집, 서.

    “당신은 무엇을 가지고 있고 우리는 무엇을 가지고 있습니까?” (형용사 비교급 학습)

당신의 도시에는 나무들이 키가 큽니다... 하지만 우리 도시에는 심지어 더 높이 .
(나무는 푸르고, 늙고, 크고, 고급스럽고, 거리는 길고, 시끄럽고, 짧고, 우아하고, 깨끗하고, 관리가 잘 되어 있다. 집은 크고, 아름답고, 튼튼하다. 사람들은 친절하고, 명랑하고, 용감하고, 젊고, 열심히 일하고, 아름답다)

    “네 번째 홀수 하나”(추가 항목 찾기, 선택 사항 설명)

정사각형, 연못, 호수, 강.
학교, 유치원, 약국, 예술 학교.
길, 거리, 길, 신호등.
거리, 교차로, 자동차, 정사각형.
블라고베셴스크, 성. 칼리니나, 블라디보스토크, 모스크바
도서관, 상점, 시장, 슈퍼마켓.

연결된 음성

    계획에 따라 이야기 쓰기:

1). 당신이 가장 좋아하는 도시의 이름은 무엇입니까?
2). 집 주소를 알려주세요
3). 집 근처에는 어떤 기관이 있나요?
4). 당신이 사는 도시의 주요 거리 이름은 무엇입니까?
5). 도시의 주요 명소.
6). 당신이 사는 도시가 항상 깨끗하고 아름답게 유지되도록 하기 위해 무엇을 하시나요?
7). 이 도시에 대한 당신의 태도.

Lexico - 문법 게임 및 연습.

    "문장을 계속하세요"

우리 도시에는 거리(집, 광장, 사람...)가 많습니다.

주택은 단층일 수 있습니다(다층, 벽돌, 블록, 목조, 대형, 오래된...).

거리는 매끄러울 수 있습니다(크고, 새것이고, 낡고, 좁고, 직선이고, 넓습니다...)

우리 도시에는 나무가 많아요. (어떤 것?) 우리 도시에는 푸르고 아름답고 키가 크고 오래되고 고급스러운 나무들이 많이 있습니다.

우리 도시에는 많은 사람들이 있습니다. (어떤 사람들입니까?) 우리 도시에는 착하고, 열심히 일하고, 친절하고, 쾌활하고, 훌륭한 사람들이 많이 있습니다.

    "10까지 세어보세요"

하나의 대도시...

어느 오래된 마을...

대리석 조각상 하나...

    블라고베셴스크에는 등불이 많이 있습니다. 비용이 많이 드는 랜턴이라고 부르는 것 :

거리에 가로등이 있습니다.

극장에서 -..

대로변에서 -…

역에서 -…

공원에서 -…

    다음 계획에 따라 짧은 이야기를 쓰십시오.

A) 당신이 살고 있는 주소를 알려주세요.

B) 왜 주소를 알아야 합니까?

Q) 주소를 알려줘야 하는 사람과 그렇지 않은 사람은 누구인가요?

    공통점과 차이점:

도시와 마을

    "올바른 단어를 선택하세요"

도시 광장...

도시의 거리...

도시-고속도로,…

도시의 -…

    "문장을 바로잡아주세요"

집들은 거리 위에 있습니다.

우리는 집에 산다.

    질문에 답하고 배우세요:

우리나라의 이름은 무엇입니까?

우리 공화국의 이름은 무엇입니까?

러시아 수도의 이름은 무엇입니까? 아무르 지역?

당신의 고향 이름은 무엇입니까?

우리 도시의 거리인 중앙 광장의 이름을 지정하세요.

거리 이름을 지정하세요.

    게임 "우리 도시의 더 많은 거리를 아는 사람"

거리 이름을 마지막으로 지정한 사람이 승리합니다.

    그림을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요. 계획에 따라 "My Street"라는 주제로 스토리를 작성해 보세요.

1) 거리의 이름은 무엇입니까?

2) 이 거리는 어떤가요(조용함, 시끄러움, 좁음, 넓음, 녹색...)?

3) 이 거리에는 무엇이 있나요(상점, 기타 기관)?

4) 이 거리는 어디에 있나요?

5) 이 거리에 대한 당신의 태도.

    "문장을 풀어보세요"

위치, 집, 광장, 앞에.

집, 근처, 영화관이 있습니다.

유치원, 코너, 서, 뒤.

근처에는 미용실, 집이 세워졌습니다.

근처, 시장, 함께, 집.

    “우리에게는 무엇이 있고 당신에게는 무엇이 있습니까?”

우리 도시의 나무들은 키가 크고(녹색, 오래되고, 크고, 고급스럽습니다)…

우리 도시에서는 거리가 길고(시끄럽고, 짧고, 우아하고, 깨끗하고, 잘 관리되어 있음)... 우리 도시에서는 거리가 훨씬 더 깁니다.

우리 도시에는 집이 크고 (흰색, 아름답고 내구성이 있음) ... 그리고 우리 도시에는 훨씬 더 많은 집이 있습니다.

우리 도시 사람들은 친절하고(명랑하고, 용감하고, 젊고, 열심히 일하고, 아름답습니다)... 우리 도시에서는 훨씬 더 친절합니다. 등.

    "시내여행"

교사는 각 어린이를 위한 사진 세트를 선택하고 이를 방의 다양한 위치(다양한 직업의 대표자, 아이를 둔 할머니, 교통수단, 꽃, 광장, 분수 등)에 배치합니다. 아이들은 도시를 "여행"합니다. , 사진을 찾고 그들이 본 것에 대해 이야기해 보세요.

    참조 대상 사진을 사용하여 설명적인 이야기 "마을"을 편집합니다.

건축업자들은 도시를 건설했습니다. 그 중심에는 다층 건물이 있습니다. 근처에는 식료품점과 도서관이 있습니다. 도시 외곽에 건축업자들은 단층집을지었습니다. 오른쪽에는 병원이 있습니다. 병원에서 멀지 않은 곳에 학교가 있습니다. 도시 외곽에는 건축업자들이 자동차용 차고를 건설했습니다. 마을은 아름다워졌습니다.

    "반대로 말해봐"

내 거리는 새롭지만... 내 거리는 낡았습니다.

내 거리는 길고...내 거리는 짧습니다.

내 거리는 밝고... 내 거리는 어둡습니다. 등.

    소설 - 읽기, 암기
    수수께끼

여기는 1층, 2층, 3층

수백 명의 용감한 사람들이 한 번 건설했지만

당신과 내가 모두 그 안에서 친근한 가족으로 살 수 있도록. (집)

"O"로 시작해서 "O"로 끝납니다.

아파서 산책도 안가고 하루종일 쳐다보고 있어요. (창문)

방이 집 안을 돌아다니는데 아무도 놀라지 않습니다.

같은 시간에 12층으로 이동하게 됩니다. (엘리베이터)

집에서 문턱까지 한걸음밖에 안걸렸어

내 뒤에서 문이 닫혔고 내 앞에는 길이 없었습니다.

나는 집에 있고 집에 있지 않으며 하늘과 땅 사이에 있습니다.

그럼 저는 어디에 있나요? (발코니)

시각 및 청각 지각과 기억의 발달.

    “그림 속에는 무엇이 숨겨져 있나요?” (겹친 사진) “차이점 찾기” “자동차가 집까지 어떻게 갈 수 있나요?” (미로) “어떤 단어가 다른 단어와 다른가요?”

수단, 프로젝트, 애비뉴, 애비뉴.

    “어떤 단어가 안 통하나요?”

집, 집, 연기,브라우니.

도시, 도시, 완두콩, 도시 거주자.

거리, 골목, 작은 거리, 달팽이.

강, 강, 손, 강, 리버맨.

    “추가 항목은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?”

공원, 광장, 숲.

자동차,거리, 거리.

총 운동 능력 개발

    말하기 야외 게임 "우리는 도시를 걷고 있습니다"

우리는 도시를 산책하고 있어요.

우리는 많이 보고 다음과 같이 부릅니다.

신호등과 자동차,

박람회와 상점,

광장, 거리, 다리,

그리고 나무와 덤불.

미세 운동 능력 개발

    "홈" 유형 "손가락 인사"를 위한 손가락 운동:

새 집을 짓기 위해서는,

그들은 참나무 숲을 저장하고,

벽돌, 철, 페인트,

못, 견인 및 퍼티,

그리고 그때, 그때, 그때

그들은 집을 짓기 시작합니다.

    모양의 윤곽을 잡고 음영을 지정하는 작업을 계속합니다.



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