OSU 역사. OSU(오룔주립대학교) 유학 이력

“삶이 인문학을 취한 곳” :)

학교

Komsomol 회원, 운동 선수... 그녀는 "놀라운"90 년대에 Orel시의 32 번 학교에서 공부했습니다. 이때 그들은 끊임없이 무언가를 개편하고 있었고, 수업은 연결되고 분리되었으며, 이미 새로운 프로그램을 도입하려고 노력하고 있었습니다. 학교는 전문 수업을 갖춘 학원이되었습니다. 그 결과, 같은 학교에서 공부하는 동안 저는 세 그룹에 속하게 되었습니다. 7학년 때까지 나는 전형적인 똑똑한 소녀였고, 부모님이 나를 그렇게 키워주셨다. 행복하기 위해 나는 오랫동안 항상 최초이자 최고가 되어야 할 필요성을 없애야 했습니다... 8학년부터 저는 인도주의적 편견이 있는 수업, 즉 탄탄한 문학과 역사 수업에서 공부했습니다. 이 과목들은 나에게 쉬웠고 공부하기 어렵지 않았지만 나중에 노동 시장의 실제 요구에 직면했을 때 수학을 벼락치기해야한다는 것을 깨달았습니다!

마지막 통화요?

그 당시에는 고등 교육을 받느냐 안 받느냐에 대한 질문도 제기되지 않았습니다. 물론이죠! 이것은 방과 후의 정상적인 삶의 연속으로 간주되었으며 실제로는 어린 시절의 연속이었습니다. 이제 제 생각에는 모든 것이 그렇지 않습니다. 젊은이들은 교육을 포함하여 돈을 벌기 시작하기 위해 서두르고 있습니다. 30년이 넘은 나로서는 이것이 더 타당해 보인다. 그러나 나는 17세 때 실제 생활에 대해 아무것도 몰랐다는 것을 인정할 수 있습니다. 1998년, 어려운 시기였습니다. 그러다가 위기가 닥쳤고, 혼자서 생계를 유지하는 데 의문의 여지가 없었습니다. 대학을 선택할 때 가장 설득력 있는 주장은 인문 과목이 A이고 나머지 과목이 B인 내 자격증이었다. 일부 과목(화학, 물리학)에서 B 등급은 오로지 러시아어, 영어, 문학 분야 올림피아드에서의 승리와 교사 휴게실에서 읽은 에세이에 대한 존경심 때문에 주어졌다고 말해야 합니다. 우리 도시에서 유일하게 전문적인 인문학 대학은 오룔 주립대학교(이전 교육 기관). 그것이 내가 끝난 곳입니다.

OSU 입학. 날 데려가, 난 괜찮아!

나는 당시 다른 많은 사람들과 마찬가지로 무료 부서에 들어 갔지만 부모님의 돈으로 실제로이 돈으로 충분했던 부서에 들어갔습니다. 설명하겠습니다. 입학하기 약 6개월 전에 부모님은 역사학과의 교사와 함께 저를 위한 수업을 마련해 주셨습니다. 이 수업에 대한 비용을 지불하는 것은 나에게 위대한 지식의 세계로 들어가는 통로가 되었습니다. 그러나 나는 그것을 뇌물이라고 감히 말할 수 없습니다. 왜냐하면 나는 아주 좋은 고급 지식을 받았기 때문에 추가 훈련에 매우 유용했고 시험에서도 꽤 괜찮아 보였기 때문입니다. 입학시험은 역사, 러시아어, 수필 세 가지가 있었습니다. 물론 걱정이 됐고 먼저 흙에 얼굴이 빠지고 싶지 않았습니다. 선생님의 수업과 후원, 타고난 읽고 쓰는 능력과 박식함은 제가 에세이를 포함한 모든 항목에서 가장 높은 점수를 받는 데 도움이 되었습니다. 합격 점수는 14점으로 높았습니다. 물론 15점으로 합격했습니다.

OSU에서 공부하고 있습니다. Uni는 다른 삶입니다!

비좁은 학교의 벽을 지나, 대학은 거대한 세상처럼 보였습니다. 넓은 교실, 흥미로운 강의, 중요한 교사 등 모든 것이 이상해 보였습니다. 여기서는 누구도 내가 공부하도록 통제하거나 설득하지 않았습니다. 제가 합격하지 못하면 저는 대학을 그만 두었습니다. 이는 즉시 학습에 대한 정상적인 태도를 자극했습니다. 1학년 학생들은 모두 같은 상황이어서 쉽게, 오랫동안 연락이 이어졌습니다. 온갖 일이 일어났습니다. 그들은 수업에서 도망치고, 기록부에 "공짜"를 집어넣고, 온갖 이상한 일을 했습니다... 예를 들어, 새해가 되기 전에 우리는 해로운 젊은 교사로부터 교육학 시험을 보았습니다. 심지어는 노련한 크램퍼조차도 아무도 준비되지 않은 것으로 밝혀졌습니다. 우리는 Frost 신부와 Snegurochka의 친구들에게 전화를 걸어 성적표를 할아버지 가방에 넣고 학장실로 가서 노래하고 춤을 췄습니다... 우리는 전체 공연을 했고 선생님들은 거의 배를 찢을 뻔했고 모두가 성적을 받았습니다.. .

역사 학부의 교사들은 대부분 해당 분야의 전문가, 열정적 인 전문가, 전적으로 교수 및 학생이므로 학생들을 놀라게 할 수 없습니다. 주제에 대한 엉성함과 무례함은 용납되지 않았습니다. 그렇지 않으면 그들은 항상 합의에 도달하는 것이 가능한 매우 유쾌한 사람들이었습니다. 금전적 갈취는 교수진에서 전혀 흔하지 않았습니다.

공부하는 동안 나는 시험 비용을 두 번만 지불했고 둘 다 다른 학부의 적절하지 않은 교사에게 급여를 받았습니다. 기말고사를 포함한 시험은 대개 조용하고 우호적인 분위기에서 진행되었습니다.

사진에서 - OSU 법학부 건물 :

시각적 기억력이 좋고, 많은 양의 정보를 빠르게 기억하는 능력 덕분에 공부가 쉬웠습니다. 예를 들어, 나는 시험 이틀 전에 아시아와 아프리카 국가의 역사에 관한 낡고 낡은 책을 마스터할 수 있었습니다. 나는 지칠 정도로 벼락치기를 한 적이 없습니다. 3학년이 되자 세션이 가까워지면서 '스트레스'를 받아야 한다는 사실을 깨닫고 항상 진지하게 시험을 준비했습니다. 물론 모든 것은 특정 과목과 교사에 달려 있습니다. 의미 없는 텍스트를 축어적으로 벼락치기하는 것보다 적게 알고도 자신이 말하는 내용을 이해하는 것이 항상 더 좋습니다.

그 과정에서 그녀는 Oryol Regional Academy of Public Service (ORAGS)의 공무원이라는 또 다른 고등 교육을 받았습니다. 왜-우리 도시의 기준에 따라이 값 비싼 대학이 나에게 특별한 지식을 제공하지 않았기 때문에 나는 아직도 이해하지 못합니다 (2001-2003, 3 년 동안 25,000 루블). 나는 훈련받은 두뇌에 역사학과가 더 이상 충분하지 않다고 생각하여 서둘러 새로운 높이를 정복했습니다. 그리고 특별히 노력하지는 않았지만 다시 우등 졸업장을 받았습니다. 나는 나중에 얼굴이 붉어지지 않도록 품위있게 모든 일을하는 데 익숙합니다.

정말 쉽고 재미있고 “골든”한 시간이었습니다! 나는 따뜻한 둥지에 계속 앉아 있던 닭이었다. 걱정도 문제도 없이 공부만 하면 됐어요. 동료 학생들, 특히 신입생들로부터 그들이 어떻게 공부하고 일하며 긴급한 주택과 식량 문제를 어떻게 해결했는지에 대한 이야기를 들었습니다. 하지만 그때 나는 일상적인 걱정이 없었고 행복하게 "매달려"있었습니다. 부모님 목.

공부뿐만 아니라..

코스의 중추는 눈에 띄지 않게 형성되었습니다. 우리는 항상 함께 붙어서 연구와 그 이후의 모든 문제를 해결했습니다. 우리는 수업 외에도 하이킹과 바비큐, 도시 산책, 카페 모임 등 멋진 시간을 보냈습니다. 노동조합 바우처 덕분에 우리는 세바스토폴과 상트페테르부르크로 휴가를 떠났습니다.

물론, 교수진 내에서는 물론 코스 간에도 사랑이 있었습니다. 그 결과 우리 반 친구들의 결혼식이 네 번이나 됐고, 두 가족이 이미 헤어진 것은 유감입니다. 젊고 잘생긴 선생님과 우리 학생의 결혼식도 있었습니다. 이제 그들에게는 두 명의 자녀가 있습니다. 나는 학교 때부터 대학을 졸업하고 남편이 된 청년과 데이트했기 때문에 내 개인적인 삶에 대해 누구에게도 놀라지 않을 것입니다. 그리고 이제 그는 우리 두 아들의 아버지이기도 합니다. 대학 시절 이성과의 관계는 훌륭했지만 순전히 우호적이었습니다.

수년간의 연구는 헛되지 않았습니다. 확실합니다!

우수한 학생이 평범한 사람으로 변하고, 좋은 친구를 사귀고, 인생 경험을 쌓은 것은 바로 대학에서였습니다...


역사학부는 나에게 인문학에 대한 백과사전적 지식, 역사와 현대성에 대한 관심, 그리고 현재 세계에서 일어나고 있는 사회적 과정에 대한 이해를 주었습니다. 역사학부는 내 생각을 일관되게 표현하고, 분쟁에서 내 관점을 옹호하고, 정보를 올바르게 검색 및 처리하고, 시간과 에너지를 계획하는 방법을 가르쳐주었습니다. 이것은 나중의 삶과 일에 매우 유용했습니다. 하지만 특히 '역사교사'라는 전공은 나에게 도움이 되지 않았다. 나는 급여가 낮을뿐만 아니라 교육 분야의 혼란 때문에 대학에서 일하지 않았습니다. 내 과정의 많은 사람들이 대학원에 진학했고 지금은 박사 과정에 진학했지만 이것은 나의 의식적인 선택이었습니다. 나에게 고등교육은 더 나은 자기계발을 위한 출발점이 되었다.

다음은 어디로?

역사상 학위를 취득한 경험이 부족한 전문가는 네트워크 마케팅 외에는 갈 곳이 없다는 것이 곧 분명해졌습니다. 대학을 졸업한 지 두 달 만에 개인 기업가에게 아르바이트를 구해 전화로 주문을 받고 공급업체 지원서를 작성했습니다. 돈은 적었지만 가만히 앉아 있는 게 부끄러웠고, 실제 고객과 소통한 경험이 나중에 큰 도움이 됐다.

6개월 후, 저는 무역회사에 사무실 관리자로 취직했습니다. 솔직히 그 일은 스트레스가 많지만 사람들과 올바르게 대화하는 방법, 자제력을 잃지 않는 방법, 시간과 노력을 명확하게 계산하는 방법을 가르쳐주었습니다. 2년 후, 물류 및 사업 계획 담당 부국장 자리가 공석이 되었고, 총괄 이사가 저를 이 자리로 데려갔습니다. 진정한 인문주의자로서 처음에는 숫자와 프로그램을 다루는 것이 나에게 지옥처럼 보였습니다. 나는 마치 사탕을 누구에게나 빼앗길 수 있는 콧물 흘리는 어린아이처럼 느껴졌다. 그러나 나는 관리자의 신뢰를 정당화하고 더욱이 인상적인 급여를 거부 할 수 없었습니다 (우리 도시의 경우 30,000-남성에게도 나쁘지 않음). 다시 공부해야 했는데 다행히 내 안에 있던 우수한 학생은 아직 완전히 죽지 않았습니다. 나는 일을 집으로 가져가서 1년 넘게 주말에 일했고, 마침내 일을 완벽하게 정리하고 내 능력에 자신감을 갖게 되었습니다. 이제 나는 역사가-물류학자-경제학자가 하나로 합쳐졌습니다. 그러나 나의 인도주의 교육은 그 자체로 느껴집니다. 저는 본업 외에도 회사를 위한 기업 행사를 주최하고, 직원 교육 및 인증을 실시하며, 회사를 위한 외부 세미나 및 전시회를 진행합니다. 마음 속으로는 재능 있는 교사가 되고 싶다고 생각합니다. 어쩌면 나는 "판매"사업에 참여하지 말았어야 했을까요? 그러나 모든 것을 잃은 것은 아닙니다. 우수한 학생에게는 여전히 평생이 남아 있습니다...

결론

나의 꽤 성공했던 이야기의 결론은 무엇입니까? 당신은 "공짜"를 기대하거나 인맥과 뇌물을 바랄 수 있지만, 누구도 당신을 위해 공부하고 당신의 삶을 구축해 주지 않을 것입니다. 고등 교육은 받을 준비가 된 사람에게만 많은 것을 제공할 것입니다. 종이 한 장을 얻기 위해 대학에 갈 필요는 없습니다. 학업을 게을리하지 말고, 진정한 친구를 찾고, 가장 중요한 것은 이 5~6년 안에 자신이 누구인지, 무엇을 원하는지 결정하면서 대학에서의 소중한 시간을 현명하게 사용해야 합니다.

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이것은 반세기 이상 동안 존재해 왔으며 우리나라의 지역 및 기타 지역에 대해 우수한 자격을 갖춘 전문가를 준비하는 역동적으로 발전하는 다 학문적 고등 교육 기관입니다. 많은 지원자들이 이 대학을 선택합니다. 이용 가능한 통계에 따르면, 이 지역 학생의 45% 이상이 OSU에서 공부하고 있습니다.

대학의 역사

OSU는 1955년에 문을 열었습니다. 그러나 처음에는 교육 기관에 대학 자격이 없었습니다. 그것은 Chkalov (이전 Orenburg 이름)에서 운영되는 Kuibyshev Industrial Institute의 저녁 부서였습니다. 교육 기관 역사상 첫 번째 변화는 1961 년에 발생했습니다. 저녁 부서를 지점으로 재편하기로 결정되었습니다.

대학은 조금 뒤인 1971년에 독립했습니다. Orenburg Polytechnic Institute가되었습니다. 1996년에 교육 기관은 제공되는 전문 분야 목록을 늘렸습니다. 연구소는 엔지니어뿐만 아니라 고전적인 지위를 획득하기 시작하여 Orenburg State University로 이름이 변경되었습니다. 대학은 오늘날에도 이 이름으로 계속 운영되고 있습니다.

교육 기관 건물

모든 지원자는 공부가 재미있을 뿐만 아니라 편안할 수 있는 대학에 입학하고 싶어합니다. OSU는 이 요구 사항을 충족합니다. 학생들은 자유롭게 이용할 수 있는 21개의 학술 건물을 보유하고 있습니다. 모든 건물은 현대적인 요구 사항에 따라 갖추어져 있습니다. 교육동에는 강의실과 컴퓨터강좌 등이 갖춰져 있으며 멀티미디어 프로젝터 190대가 설치되어 있다. 교육 및 실험실 장비는 매년 구매됩니다.

학술 건물은 도시의 여러 지역에 위치해 있습니다. 지원자는 모든 건물의 위치를 ​​알 필요가 없습니다. 그 중 한 건물에만 Orenburg State University의 입학 사무실이 있기 때문입니다. 이 건물의 주소는 Pobedy Ave., 13입니다. 이곳에서 매년 서류를 접수합니다.

권위 있고 인기 있는 학부

OSU의 주요 부서 중 하나는 건축 및 토목 공학 학부입니다. “건축”, “디자인”, “건축 환경 설계”, “도시 계획”, “건설”, “토지 관리 및 지적”과 같은 분야를 제공합니다. 교수진은 높은 수준의 교육으로 유명하며 이는 졸업생에 대한 정보로 확인됩니다. 이곳에서 지식과 학위를 받은 사람들 중에는 건설, 도로, 디자인 조직의 관리자, 성공적인 디자이너들이 있습니다.

권위 있고 인기가 높지만 동시에 대학의 젊은 구조 단위는 경제 및 경영 학부입니다. 2004년부터 교육 활동을 시작했다. 교수진은 "응용 수학", "응용 정보학", "경제학", "경영", "상품 과학", "무역", "비즈니스 정보학" 등 다양한 학사 교육 분야를 제공합니다. 구조적 단위에서 학생들의 삶은 수업에만 국한되지 않습니다. 학생들은 현재의 경제 문제를 다루는 포럼, 세미나, TV 프로그램에 정기적으로 참여합니다.

Orenburg State University의 기타 학부

대학의 구조에는 고려되는 학과만 포함되는 것이 아닙니다. 또한 다음과 같은 학부도 포함됩니다.

  • 지질학 및 지리학(학부 교육 프로그램 - "지리학", "생태 및 환경 관리", "기술권 안전", 전문 프로그램 - "응용 지질학");
  • 운송(분야의 예 - "계량 및 표준화", "품질 관리", "운송 및 기술 단지 및 기계 운영")
  • 법률 (교육은 "법학" 학사 학위와 "법 집행" 전문 분야에서 실시됩니다).

또한 대학 내에서 지원자는 수학 및 정보 기술, 사회 및 인문 과학, 응용 생명 공학 및 공학, 문헌학 및 저널리즘 학부뿐만 아니라 물리학, 금융 및 경제, 화학 생물학 및 전기 학부에 초대됩니다. 전력 공학.

원격 학습을 제공하는 부서

고등 전문 교육을 위한 연방 정부 예산 교육 기관인 "오렌부르크 주립 대학"의 조직 구조에서 특별한 위치는 원격 교육 기술 학부가 차지하고 있습니다. 존재 기간은 그리 길지 않지만, 이 기간 동안 많은 긍정적인 평가를 얻을 수 있었습니다.

원격 교육 기술 학부는 유연한 교육 일정을 제공한다는 점에서 가장 흥미롭습니다. 각 학생은 독립적으로 학문 공부 계획을 세우고 인터넷을 사용하여 가장 편리한 시간에 필요한 모든 작업을 완료합니다. 교수진의 또 다른 중요한 장점은 합리적인 교육 비용입니다.

교육 기관 구조의 기관

교수진 외에도 Orenburg State University에는 기관이 있습니다. 그 중 항공우주연구소와 경영연구소는 단 2개뿐입니다. 그 중 첫 번째는 1998년부터 공식적으로 운영되어 왔지만 실제로는 훨씬 더 일찍 시작되었습니다. 이것은 1961년에 야간 교육 기계 학부가 조직되었을 때 일어났습니다. 구조 단위는 "기계 공학, 절단, 공작 기계 및 공구 기술" 전문 교육을 통해 활동을 시작했습니다. 현재 교육 영역 목록에는 다음이 포함됩니다.

  • "기계 공학".
  • "생산 및 기술 프로세스의 자동화."
  • "혁신".
  • "항공기 제조".
  • “우주 비행학과 로켓 시스템.”
  • "로봇공학 및 메카트로닉스" 등

경영 연구소는 2016년 2월 1일에 설립된 오렌부르크 주립 대학의 가장 젊은 구조 단위입니다. 연구소가 설립되었을 때 8명의 의사와 43명의 과학 후보자로 구성된 우수한 교수진이 구성되었습니다. 커리큘럼은 또한 "관리", "인적 자원 관리", "관세", "시 및 국가 행정", "서비스", "관광"과 같은 훈련 분야에서 개발되었습니다.

대학 지점

OSU의 교육 활동은 모대학에서만 수행되는 것이 아닙니다. 동시에 오렌부르크 주립대학교(Orenburg State University) 분교가 위치한 3개 도시에서 동시에 진행되고 있습니다.

  1. 오르스크에서. 일반 및 직업 교육 시스템에서 기계 공학 및 야금 기업에서 일하도록 훈련받은 3,000명 이상의 학생들이 이곳에서 공부하고 있습니다.
  2. 부줄루크에서. 지점은 도시의 소규모 교육 기관입니다. 학생 수는 약 2천명이다. 여기에 제공되는 분야는 생물학, 건설 및 육상 운송 기술, 경제 및 경영, 법률, 교육 및 교육 과학과 관련이 있습니다.
  3. 쿠메르타우에서. 약 2,000명의 학생들이 해당 지점에서 공부하고 있습니다. 여기에는 많은 지침이 제공되지 않습니다. 이를 공부하면 졸업생은 장래에 주택 및 공동 서비스, 건설, 운송 및 에너지 공급 기업에서 일할 수 있습니다.

결론적으로 Orenburg의 Orenburg State University는 원래 폴리 테크닉 연구소라는 점은 주목할 가치가 있습니다. 그러나 대학은 이 상태에서 멈추지 않기로 결정했습니다. 직원들은 이 지역에는 엔지니어만이 필요하지 않다는 것을 이해했기 때문입니다. 폴리 테크닉 연구소에서 교육 기관이 종합 대학으로 변모했습니다. 훈련 분야 목록이 확대되었지만 대학은 과거 프로필을 잊지 않기로 결정했습니다. 이것이 오늘날 OSU가 엔지니어링 및 기술 전문 분야를 지속적으로 확장하는 이유입니다.

Orel에 고등 교육 기관을 창설하려는 아이디어의 기원은 지방 센터의 지식인이 1916 년 산업 무역부의 주도권을 개발했던 1 차 세계 대전 시대로 거슬러 올라갑니다. 1917년 1월부터 3월까지 "인민대학-폴리테크닉 설립 위원회"를 창설했습니다. 같은 해 5월 오룔시 공교육위원회에서 창설 문제를 논의했습니다. 작업의 결과는 1918년 9월 7일 지방 집행위원회에 제출된 보고서였으며, 여기에는 일련의 고전 학부를 갖춘 오렐에 대학을 설립해야 한다는 결론이 포함되어 있었습니다.

그러나 1917년 가을의 사건은 국가와 지방의 상황을 변화시켰고, 새로운 당국은 1년 후인 1918년 10월 31일 공공부의 결의에 따라 대학 창설 문제로 다시 돌아갔습니다. Oryol Gubernia 집행위원회 교육, V.I의 이름을 딴 Oryol Proletarian University. 레닌(Lenin)은 같은 해 11월 5일에 개장하여 1920년까지 오렐에 존재했습니다.

그러나 고전적인 교수진을 갖춘 Orel에 본격적인 주립 대학 창설에 대해 이야기하는 것은 6 월 23 일 교육 인민위원회 고등 교육 기관 대학의 결정이 내려진 1919 년으로 거슬러 올라갑니다. 오룔 주립대학교. 이 날은 지역 최고의 교육 기관인 고전 대학으로서 당연히 대학의 탄생일로 간주될 수 있습니다.

이 결정을 발전시키기 위해 1920년 3월 19일 오룔 지방 교육위원회 이사회는 "오룔 프롤레타리아 대학의 개편에 관한" 결의안을 채택하고 그 기반과 공공 연구소를 기반으로 한 결의안을 채택했습니다. 오룔 주립대학교의 교육.

짧은 시간에 도시에서 이용할 수 있는 과학 및 교육 인력(100년 전에 말했듯이 힘)을 기반으로 교직원의 중추가 만들어졌고 학생들은 두 학부에 모집되었습니다. 시대의 정신에 따라 OSU에 노동자 교수진이 만들어졌습니다.

고등 교육 분야의 국가 정책 변화로 인해 1921년 11월 4일 인민위원회 결의안(1921년 8월 18일 인민교육위원회 결정에 기초)이 채택되었습니다. OSU를 기반으로 고등 교육학 연구소를 창설하기로 결정했습니다. 1921년 10월 9일에 개교했습니다. 그러나 고등 교육 전문화를 향한 국가의 리더십이 더욱 발전함에 따라 1922년 11월 15일 오룔 고등 교육학 연구소를 폐쇄하기로 결정했습니다. 학생들은 다른 대학 및 기술 학교로 편입되었고 대학 교직원은 Oryol 교육 및 기계 건설 대학에서 일했습니다. 그러나 몇 년 후 오룔 지역의 고등 교육 발전은 새로운 추진력을 얻었습니다.

1927년 기계 건설 대학에서 엔지니어 훈련 그룹이 중등 교육 전문가 훈련 그룹과 병행하여 창설되었으며, 1931년 8월 5일 RSFSR 인민위원회의 명령에 따라 산업 교육 기관이 창설되었습니다. Orel에서는 1931년 10월 16일에 개교했으며 4개의 학부(물리-기술, 화학-생물학, 사회 경제(문학-사회, 폴리테크닉))로 구성되었습니다. 1932년에 노동자 학부, 저녁 연구소 (1938년까지) OGPI에 개설되었습니다. 1933년 1월 Belgorod Pedagogical Institute가 OGPI와 합병되었습니다.

1934년(9월 1일) 이래로 대학 내에 두 개의 기관이 구조적으로 설립되었습니다. 하나는 2년 연구 기간을 갖는 교사 기관이고, 다른 하나는 중등학교 교사를 양성하는 4년 연구 기간을 갖는 교육 기관입니다. 이 구조가 1952년까지 유지되던 기간 동안 대학은 오룔 주립 교육학 및 교사 연구소로 불렸으며 언론과 내부 문서에서 오룔 교육학 연구소라는 이름을 유지했습니다. 연구소에는 1920년 OSU 프레임워크 내에서 창설된 노동자 학부(1949년까지)와 모델 학교가 있습니다.

1940년에 "오룔 주립 교육학 연구소의 과학 노트"의 처음 두 권이 출판되었습니다. T. I "자연 과학 및 화학"; T. II “물리학과 수학”.

OGPI의 추가 개발은 위대한 애국 전쟁에 의해 결정되었습니다. 1941년 6월, 200명의 학생과 교사가 연구소를 떠나 전선으로 향했습니다.

1941년 8월 23일 RSFSR 인민교육위원회의 명령에 따라 OGPI는 바시키르 자치 소비에트 사회주의 공화국의 비르스크 시로 대피했으며, 그곳에서 교사 기술 학교를 기반으로 비르스크 교육학 연구소가 설립되었습니다. , Oryol 교육학 연구소의 구조를 보존합니다.

1943년 11월 20일 RSFSR 인민위원회의 명령에 따라 OGPI는 Yelets로 재대피되었고 1944년 8월 Orel로 돌아왔습니다.

1945년 - "오룔 주립 교육학 연구소의 과학 노트"라는 전후 최초의 컬렉션이 출판되었으며, 같은 해에 대학에서 과학 박사 학위(Ya.Ya. Tseeb)에 대한 첫 번째 논문이 옹호되었습니다.

1952 년 - Oryol 교육학 및 교사 연구소의 교사 연구소가 폐쇄되어 Oryol State Pedagogical Institute로 이름이 변경되었습니다.

1954년에는 OGPI 역사상 최초의 대학원이 러시아어과에 개설되었습니다. 같은 해 저녁 부서가 열렸습니다. 같은 해 2월 26일 오렐의 기술 교육은 고등 교육의 형태를 취했습니다. Oryol UKP는 VZMI(All-Union Correspondence Mechanical Engineering Institute)의 구조 내에서 만들어졌습니다. 1960년 11월 30일에 VZMI의 일반 기술 학부가 설립되었습니다. 1962년 6월 29일 OTF VZMI에 정규 교육이 도입되었고, 1966년 6월 6일 VZMI의 오룔 지점으로 전환되었습니다.

1981년 11월 6일, 소련 최고 소비에트 상임위원회 법령에 따라 OGPI는 명예훈장 훈장을 받았습니다.

1988년 4월 21일 OF VZMI는 모스크바 계측 공학 연구소(OF MIP)의 오룔 지점으로, 1993년 5월 17일 오룔 주립 폴리테크닉 연구소로, 1995년 3월 14일 오룔 주립 대학교로 개편되었습니다. Polytechnic Institute는 Oryol State Technical University로 이름이 변경되었습니다.

1994년에 OGPI는 교육대학(Oryol State Pedagogical University - OGPU)의 지위를 받았고, 1996년에는 고전대학으로 전환되었습니다. 같은 해 6월 6일 - Orel State Technical University를 기반으로 교육, 과학 및 생산 단지(ERPC)가 만들어졌습니다.

2002년에는 고등 전문 교육 기관의 과학 및 실무 개발 교육 분야에서 러시아 연방 정부 상을 받았습니다. "기계 공학 기술자 과학 학교의 연속성과 대학 간 통합을 기반으로 공학 및 기술 교육의 질 향상" Orel State Technical University 직원 그룹에게 수여되었습니다. 2003년에 대학의 창의팀은 직업 교육 시스템과 지역의 과학 및 혁신 인프라를 위한 과학 및 실무 개발 교육 분야에서 러시아 연방 대통령상을 수상했습니다. “대학 교육 및 과학 생산 지역의 교육, 경제, 사회 영역 발전의 기반이 되는 복합 단지입니다.”

2010년 11월 25일에 오룔 주립 기술 대학은 교육, 과학 및 생산 단지인 주립 대학으로 이름이 바뀌었고, 2015년에는 프리옥스키 주립 대학으로 이름이 바뀌었습니다.

같은 해에 러시아 연방 정부는 오룔 지역에 기본 대학을 설립하기로 결정했으며, 이에 따라 2016년(4월 1일)에 I.S. 기초대학. 투르게네프" ....

모든 것이 이제 시작입니다...

    오렌부르크 주립대학교- Orenburg, ave. Pobedy, 13. 심리학, 직업 훈련. (Bim Bad B.M. 교육학 백과사전 사전. M., 2002. P. 473) 또한 대학 Ch484(2)711.9 Orenburg를 참조하십시오.

    -(OGPU) 창립 연도 1919 교육 과학 후보 Aleshina Svetlana Aleksandrovna 총장 ... Wikipedia

    -(Orenburg State Agrarian University) ... Wikipedia

    Orenburg State Pedagogical University (OGPU) 설립 연도 1919 Viktor Sergeevich Bolodurin 총장, 교육학 박사, 교수 위치 Orenburg ... Wikipedia

    - (OGIM) 국제명 Orenburg Stat ... Wikipedia

    설립 연도 1997 위치 Orenburg ... Wikipedia

    오렌부르크 주립 농업 대학교- 오렌부르크, 성. Chelyuskintsev, 18. 사회 사업. (Bim Bad B.M. 교육학 백과사전. M., 2002. P. 473) 대학 Ch489.514(2)7도 참조하십시오. 교육학 용어 사전

    오렌부르크 주립 교육 대학교- 오렌부르크, 성. Sovetskaya, 19. 심리학, 교육학 및 유치원 교육 방법, 교육학 및 초등 교육 방법, 사회 교육학. (Bim Bad B.M. 교육학 백과 사전. M., 2002. P. 470) 참조 ... ... 교육학 용어 사전

    오렌부르크 주립 농업 대학교- (1994년까지 Orenb. State Agricultural Institute) Main. 1930년 5월 18일 사마라 농업 연구소의 수의학과를 기반으로 합니다. 처음에는 이렇게 불렸다. 오렌브. 대형 육우 사육 및 수의학 연구소. 1934년부터 오렌브. Agro-zooveterinary int.는 1994년에 ...

    오렌부르크 주립 교육 대학교- 기초적인 1919년에 int nar로. 교육. 첫 번째 디렉토리. 교수 V.Ya. 스트루민스키. 20년대 말에 그는 우랄스크로 옮겨졌습니다. 1930년, 오렌브에 남아있는 사람들의 기지. 오렌브(Orenb)에 2년 과정이 개설되었습니다. 타타로 머리 농업 교육학 int가 이끄는... ... 우랄 역사백과사전

서적

  • 통신 네트워크의 정보 프로세스에서 이상 현상을 탐지하는 문제의 스펙트럼 분석 방법, 저자 팀. 논문은 오렌부르크 주의 컴퓨터 소프트웨어 및 자동화 시스템 부서 팀의 과학 연구 결과를 제시합니다.

오룔 주립 대학교 역사 학부는 역사 과학 분야를 가르치고 전문 역사가를 양성하는 고등 교육 기관의 부서입니다.

우리 고등 교육 기관에서 역사 지식 형성의 시작은 역사학과가 산업 교육 기관의 일부로 등장한 1932 년으로 거슬러 올라갑니다. 1956년 오룔 주립 교육학 연구소의 문학 학부가 개편되고 역사학과가 다시 등장하여 역사 및 문학 학부와 동등한 부분이 되었습니다. 동시에 처음에는 M.M. 부교수가 이끄는 역사학과가 생겼습니다. 크리빈. 역사학과의 첫 번째 교사는 M.A. 부교수였습니다. 포크로브스카야, LA 케인, V.I. Samarkin과 수석 교사 T.G. Svistunova. 나중에 팀은 A.I로 보완되었습니다. Skvortsov, Z.A. 비트코프, I.N. Emelyanov, E.I. Chaapkevich, V.Ya. Vorobyova.

역사학과 창립 첫 해의 주요 업무 방향은 지역 역사였습니다. 그 결과 1960년대 중반까지 CPSU 역사부의 참여로 오룔 지방의 역사에 관한 세 권의 문서 모음과 "오룔 지역의 역사에 관한 에세이"(1968)가 탄생했습니다. , 을 준비하여 출판했습니다. 이 출판물은 오늘날까지 과학적 가치를 잃지 않았습니다. 그러나 학과 교사들의 과학적 관심 범위는 지역 역사에만 국한되지 않았습니다. I.N. Emelyanov는 Z.A.의 출판물, 농업 문제에 전념했습니다. Vitkov는 고고학 문제인 M.A.를 다루었습니다. 포크로프스카야는 16세기 프랑스 군주제의 내부 정치를 연구했습니다.

1973년에는 독립적인 역사학과가 설립되었다. 왜냐하면 그것은 역사영어라고 불렸기 때문입니다. 졸업생은 추가 전문 분야인 영어 교사를 받았습니다. 교수진의 연구 활동이 강화되었습니다. 여기서 Z.P.가 큰 역할을 했습니다. 역사학과장이 된 Yakhimovich. 이제 그녀는 현대 이탈리아의 역사와 현대 서구 국가의 정치 과정을 전문으로 하는 인정받는 주요 과학자입니다. 그녀는 1908-1914년 이탈리아 외교 정책에 관한 박사 논문, 이탈리아 노동 운동과 이탈리아-터키 전쟁에 관한 논문, 수많은 과학 기사 및 교과서의 저자입니다. 경험이 풍부한 교사들과 함께 수도 대학에서 대학원 과정을 졸업한 젊은 전문가들이 교수진의 작업에 참여하기 시작했습니다: V.P. 토츠키, A.A. 세바스티아노바, S.T. 미나코프, E.A. 미나코바, V.N. 시야노프, A.M. 야니베츠. 교수진 N.V. 사모시나, L.V. 그라니나, N.I. 알리모바, T.N. Gella는 교사로서 벽으로 돌아 왔습니다. 1977년 E.I. Chaapkevich "Evgeniy Viktorovich Tarle"은 국내외 언론에서 11 개의 리뷰를 작성했습니다.

1980년대에 역사 및 영어 학부는 더 이상 존재하지 않게 되었으며, 현재는 역사 및 법학 교사를 양성하고 있습니다. 아빠. Borodkin은 수년 동안 이 직책을 맡았던 A.A.를 대신하여 학장이 됩니다. Sapronova. 1980년대에는 역사학과 직원 수를 A.V. 골루베프, G.V. 나자렌코. 1981년에 L.Ya가 교수진이 되었습니다. 1990년대 중반까지 이 직책을 맡았던 Tsekhnovicer. 과학 연구의 새로운 영역은 국제 관계사, 역사학, 중세 역사 및 문화, 영국 역사, 소련 군사 역사입니다. V.Ya.의 수년간의 힘든 작업이 시작되었습니다. 보로뵤바는 1990년대에 출간된 《기억의 책》을 통해 대조국전쟁의 전장에 쓰러진 오룔 지역 원주민 수만 명의 이름을 모아 체계화했다.

1991년 역사학과를 기반으로 S.T. Minakov, 러시아 역사학과 및 일반 역사학과가 설립되었습니다. 러시아 역사학과는 S.T. Minakov 및 일반 역사학과 E.I. Chapevich. 1995 년에는 역사 과학 박사 학위 E.I 교수를 위원장으로 역사 과학 후보 학위 논문 방어 전문위원회가 열렸습니다. Chapevich. 1990년대에 교수로 부임한 많은 직원들이 서로 다른 해에 오룔사학과를 졸업했는데 그중에는 Yu.V. 쿠즈네초프, S.V. 코빌로프, T.I. 코노노바, I.L. 카르텔레프, R.M. 아비냐킨, G.S. 추바르딘, I.V. 곤차로바, A.A. Zakharov, M.Yu. 일류킨, E.A. 안토키나, A.A. 베르지나, S.N. Kastornov, O.Ya. 노즈드린, M.I. Lavitskaya. M.V.의 이름을 딴 모스크바 주립 대학. 그는 Lomonosov를 졸업하고 수년 동안 L.N. 교수진에서 고고학을 가르쳤습니다. 크라스니츠키. 세기가 바뀌면서 모스크바 주립대학교 대학원을 졸업한 M.A.가 팀에 합류했습니다. 코모바와 S.V. Svechnikov. E.I. 2003년 Chaapkevich에서는 역사과학 박사인 Tamara Nikolaevna Gella 교수가 일반 역사학과를 이끌었습니다. 1996년부터 2012년까지 교수진은 역사과학 박사인 S.T. 미나코바.

역사 전반에 걸쳐 교수진의 작업에 큰 공헌을 한 것은 철학 후보자 V.V. 교육학 후보자 Ermakova, 부교수 T.P. Denisova, 외국어 교사 L.P. 미슈스티나, LA Shcheglova, E.V. Stalmashevskaya.

2012년부터 역사학부의 업무는 역사과학 박사인 T.N. 젤라. 부학장 : 역사 과학 후보자, 부교수 A.A. Berzina (교육 및 교육 업무용), 역사 과학 후보자, S.N. Kastornov (원격 학습 및 연구 작업용).

교수진의 구조는 러시아 역사 (역사 과학 박사, S.T. Minakov 교수가 이끄는), 일반 역사 (역사 과학 박사, T.N. Gella 교수가 이끄는), 러시아 역사 (역사 과학 후보가 이끄는, G.P. Verkeenko 교수).

교수진은 풀타임 및 파트타임 형태로 학생들에게 교육을 제공합니다. 역사학부 통신학과는 1973년부터 운영되어 왔습니다. 그의 작업은 A.A. 부학장이 1990-2000년대에 서로 교체하면서 감독했습니다. 자카로프, R.M. 아비냐킨, I.V. 프로발렌코바, S.M. 니키포로바, S.N. Kastornov. 역사학부의 통신부에서 교육 과정을 조직하는 데 대한 많은 작업은 통신부의 방법론자들에 의해 수행되었으며 현재 진행 중입니다. 1970~1990년대에는 통신부서의 방법론자로 업무를 수행한 사람이 T.M. Preobrazhenskaya, 그리고 그녀는 N.E.로 대체되었습니다. 카르텔레바. 역사 학부의 풀 타임 (풀 타임) 및 통신 부서와 마찬가지로 그들은 오룔 지역 학교뿐만 아니라 러시아 여러 지역의 역사 및 사회 교사 양성에 매우 중요한 공헌을했습니다. , 우크라이나, 벨로루시, 북 코카서스 및 Transcaucasia. 역사 학부의 많은 졸업생은 훌륭한 교장, 공교육 부서 및 부서의 직원, Oryol시 및 Oryol 지역의 공공 행정 시스템 및 법 집행 기관 시스템의 성공적인 관리자가되었습니다.



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