Tema pentru acasă pe tema orașului. Rezumatul activităților comune ale unui profesor cu copii de vârstă pregătitoare cu tema lexicală: „oraș

Letema xica: « Patria mea este Rusia. Orașul meu natal..."

Întrebați copilul: Cum se numește țara, orașul în care locuiți? De ce se numește așa? Cum arată stema statului, orașului nostru? Ce simbolizează?

Faceți o plimbare prin oraș. Arată principalele atracții ale orașului - parc, flacără veșnică, monumente, muzeu. Arată întreprinderile orașului și vorbește despre produsele lor.

În timp ce se plimbă prin oraș, părinții ar trebui să fie atenți la clădirile publice (biblioteca, oficiul poștal, școala, cinematograful etc.), să spună despre scopul lor și despre profesiile oamenilor care lucrează în aceste instituții.

Vocabular nou

Substantive: Patrie, țară, stat, regiune, Rusia, graniță, capitală, oraș, sat, sat.

Verbe: a iubi, a prețui, a păzi, a păstra, a proteja, a îngriji, a fi mândru.

Adjective: iubit, numai, imens, frumos.

1. Învață cuvinte pure : .

Zhura - Zhura - Zhuravel!

A zburat peste o sută de pământuri.

A zburat, am mers,

Aripi, picioare încordate.

Am întrebat macaraua:

„Unde este cel mai bun pământ?”

El a răspuns în timp ce zbura:

„Nu există pământ natal mai bun!”

P. Voronko

2. Joc: „Ridicați semnele Patriei noastre, Rusia”

Patria - ce?

(iubit, imens, puternic, drag, nemărginit, lipsit de apărare, frumos, bogat, vesel, imens, frumos, trist)

3. Joc „Care cuvânt nu se potrivește?”:

Rusia, rusă, rouă, ruși.

Patrie, dragă, părinți, bucurie.

Tată, Patrie, disperare, paternă.

4. Joc „Orașele Rusiei” (împărțit în silabe, cuvinte - nume de orașe rusești): Moscova, Tver, Sa-ma-ra, Tu-la, Novgorod, Pskov, Ros-tov, Vo-ro -tender, Deci -chi, Tyu-men.

8. Învață versetul pe de rost:

Cerul este albastru în Rusia,

Râurile sunt albastre în Rusia.

Floarea de colț și nu-mă-uita

Nu devin mai frumoase nicăieri.

Sunt artari si stejari,

Ce fel de ciuperci există?

De asemenea, se coace la cuptor

Acestea sunt rulourile!

Exerciții de dezvoltare a vorbirii:

Exercițiul „Alege un semn”:

oraș (care?) - ..., stradă (care?) - ..., casă (care?) - ....

Alcătuiește o poveste (din experiență personală) „Drumul către grădiniță” - pe ce stradă merge copilul, pe ce clădiri etc.

Exercițiul „Unul - mulți” (formarea genitivului plural al unui substantiv):

o casă - multe case, o stradă... (sat, oraș...).

Exercițiu de formare a cuvintelor folosind sufixe.

Casa - casa, casa, casa. Oraș - oraș, oraș mic, fortificație.

Exercițiul „În orașul nostru nu avem...” (formarea cazului genitiv al substantivelor)

În orașul nostru nu există teatru, circ, fântână,...

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița nr. 2 „Rossiyanochka” a orașului Smolensk

Rezumatul unei lecții corecționale pentru copiii cu nevoi speciale din grupul de seniori pe tema lexicală „Orașul meu - Smolensk”

Dezvoltat de:

profesor-logoped Zyusko N.V.

Rezumatul unei lecții corecționale pentru copiii cu nevoi speciale din grupa seniorilor.

Subiect: Orașul meu este Smolensk.

Ţintă: corectarea deficiențelor lexicale și gramaticale în dezvoltarea vorbirii copiilor.

Sarcini.

Corecțional și educațional:

extinde și activează vocabularul copiilor pe tema „Orașul meu”;
dezvolta capacitatea de a converti substantivele de la singular la plural. h., formează substantive folosind sufixe diminutive, selectează antonime, compun propoziții simple, rezolvă ghicitori.

să dezvolte capacitatea de a selecta cuvinte din aceeași rădăcină, de a compune propoziții complexe cu conjuncția „ce ar”, de a compune o poveste descriptivă pe baza unui plan simbolic.

Corecțional și de dezvoltare:

dezvoltarea abilităților de comunicare verbală.

gândire logică corectă, abilități creative și compoziționale, imaginația elevilor;

îmbunătățiți coordonarea vorbirii cu mișcarea, netezimea și puterea vocii.

Corecțional și educațional:

cultivă sentimente patriotice, insuflă dragoste pentru Patria Mamă.

Progresul lecției

Moment organizatoric.

Logopedul se oferă să se așeze mai întâi pentru acei copii despre care se poate spune „Smolyanka”, apoi pentru cei despre care se poate spune „Smolyanin”.

Partea principală.

Logoped. Cum ne poți numi pe toți, de ce?(Putem fi numiți „Smolyans”, pentru că locuim în Smolensk) . Orașul Smolensk este patria noastră, de ce?(Pentru că noi ne-am născut aici, aici locuiesc rudele noastre).

Sarcina nr. 1. „Cuvinte amabile”. Selecția de cuvinte înrudite pentru cuvântul „patrie”.

Gen Noe, gen nya, gen Inca, gen draga, gen condiţional, gen seful, gen , …

Sarcina nr. 2. "Încălzire."

Cum se numește țara noastră?Rusia .

Numiți capitala Rusiei?Moscova .

Cum se numește orașul nostru?Smolensk .

Cum se numesc oamenii din orasul nostru?Smolyan . - Pe ce râu se află orașul nostru?Pe râul Nipru .

Logoped. Smolensk este unul dintre cele mai vechi orașe ale Rusiei. El este mai în vârstă decât Moscova.Orașul nostru are propria stemă, propriul steag și propriul imn.

Nu sunt multe de văzut aiciAici trebuie să aruncați o privire mai atentă,Deci cu dragoste clarăInima era plină.. (N.I. Rylenkov)

Sarcina nr. 2. „Cine este atent?” .

1. Ce clădire nu este în orașul Smolensk?

Zidul de cetate, muzeu, parc acvatic, gara.

2. Pe ce stradă se află grădinița noastră?Constructorii, Popov, Peter Alekseev, Rylenkov.

3. Ce tipuri de transport cunoașteți?Pământ, apă, aer .

Numiți transportul terestru din orașul nostru?

Autobuz, troleibuz, tramvai, mașină, tren, tractor, bicicletă, motocicletă.

Pauză dinamică „Avioane”.

Vreau să zbor într-un avion.

și vezi-ți orașul în zbor!

Dar voi, copii?

Vrem să zburăm într-un avion

și uită-te la orașul tău în zbor.

Piloți, pregătiți-vă avioanele pentru zbor.

(Copiii coboară într-un genunchi).

Pornim motoarele: „t-t-t-t-t-t-t”.

(Mișcări circulare în fața ta).

Motoarele se încălzesc: „d-d-d-d-d-d”.

Scoate! (Ridică-te).

Au zburat: „z-z-z-z-z-z”. (Tare - liniștit).

Să spunem cu voce tare, clar, clar:

- „TU puternic cu aripi rapide

Câștigă altitudine.

Zboară din ce în ce mai sus

S-au transformat în puncte de acoperiș.”

Avioane care aterizează: „s-s-s-s-s-s-s-s”.

Logoped. Vom afla cum ne-am văzut orașul de sus jucând jocuri.

Sarcina nr. 3. Joc didactic „Unul – mulți” (cu o minge).

Casa - case, drum - drumuri, strada - strazi, fabrica - fabrici, fabrica - fabrici, copac - copaci, fereastra - ferestre, pat de flori - paturi de flori, gard - garduri, magazin - magazine, scoala - scoli, teatru - teatre. ..

Sarcina nr. 4. Joc didactic „Mare-mic” .

Casă - casă, oraș-oraș, drum-cale, stradă - stradă, fabrică-fabrică, copac - puieț, fereastră - fereastră, pat de flori - pat de flori, gard - gard, magazin - magazin, mașină-mașină de scris, tramvai-tramvai, stație- statie

Sarcina nr. 5. „Strada mea”

Logoped. Toți locuim în orașul Smolensk pe străzi diferite. De exemplu, eu locuiesc pe strada Nijne-Lermontovskaya, iar tu?(Locuiesc pe strada Popov, locuiesc pe strada Pyotr Alekseeev etc.) .

Pe ce stradă se află clădirea grădiniței noastre?(Pe strada Rylenkova) . Nikolai Ivanovici Rylenkov este un celebru scriitor, poet rus, a iubit foarte mult orașul nostru Smolensk.

Sarcina nr. 6. Joc didactic „Spune contrariul”.

Stradă lungă - stradă scurtă, stradă îngustă - stradă largă, stradă curată - stradă murdară, stradă veche- stradă modernă, stradă în apropiere- stradă îndepărtată, stradă luminoasă- stradă întunecată, stradă strâmb- stradă dreaptă).

Logoped: Pe străzi sunt multe clădiri diferite. Oamenii trăiesc în unele, iar în altele lucrează. Există clădiri străvechi și sunt moderne.

Sarcina nr. 7. „Quiz mister” (Răspunsurile apar sub formă de diapozitive foto.)

Ghici ce, băieți?
Vorbești despre un oraș al ghicitorilor.
Voi începe să citesc poezie
Va trebui să continuați.

1. Trenurile sunt zgomotoase peste tot,
Și oamenii merg în toate direcțiile.
Din toate părțile, din toate capetele,
Cine așteaptă sosirea trenurilor?
Îl invităm în sală,
Ce se numește…(gară).

2. Conține picturi uimitoare,
Picturile sunt rare și uimitoare.
Dar nu vor avea voie să le cumpere.
Nu pentru că ar costa mult.
La urma urmei, aceasta este comoara țării mele,
Nu un magazin aici, dar…(muzeu).

3. Puteți omite scrisoarea aici,
Trimite o telegramă.
Sunați prin telefon
Într-o călătorie de afaceri pentru mama.
Puteți cumpăra un plic de aici
Trimite coletul urgent.
Salutați tuturor
La urma urmei, această clădire este… (poștă).

4. Oamenii în alb nu se plictisesc
Nu sta inactiv
Cursul de tratament este prescris
Acești oameni sunt în alb.
Dacă cineva se îmbolnăvește,
Toată lumea merge la tratament
La oraș, regional,
Camera copiilor...(spital).

5. A fost construit de poporul rus.

Fyodor Kon - regizat.

Turnuri, porți și ziduri...

Indiferent ce va câștiga inamicul,

A fost distrus de mai multe ori

Și creat din nou...

Smolenskaya antică...(zidul cetății) .

6. Ce fel de casă minunată este aceasta?
O sută de copii în acea casă
Copiii sunt foarte fericiți acasă.
Ce este asta?...(grădiniţă).

7. Dacă frigiderul este gol,
Dacă nu ai ce mânca,
Nu există pâine, nici varză,
Nu există unt sau hrișcă.
Vino aici repede
Și ia coșul
Cumpără ce are un gust mai bun
În nostru...(magazin) .

Logoped: Când oamenii își fac o programare, adesea o programează la un monument. Monumentele sunt ridicate pentru ca oamenii să păstreze memoria anumitor evenimente sau oameni. (Afișarea diapozitivelor foto cu monumente).

Ce oraș minunat avem. Există școli și grădinițe, teatre și biblioteci, o gară, spitale, parcuri verzi și monumente frumoase, multe clădiri vechi frumoase.

Sarcina nr. 8. „Continuați propoziția.” (Logopedul începe propoziția, copilul o continuă).

ma duc la muzeu...pentru a învăța istoria orașului.
ma duc in parc...pentru a lua niște aer curat.
ma duc la teatru...pentru a urmări un spectacol interesant.
Mă duc la bibliotecă..sa iau o carte noua .
Voi merge la scoala de muzica...să învețe să cânte la vioară .

Sarcina nr. 9. „O poveste despre Smolensk” (bazat pe un plan simbolic).

Locuim în Rusia, în orașul Smolensk. Smolensk este situat pe râul Nipru. Orașul nostru este foarte vechi, mare, frumos. Are propriile simboluri: stema, steag, imn. Există o mulțime de străzi frumoase, clădiri, monumente și parcuri în Smolensk. Grădinița noastră este situată pe strada Rylenkova. Diferite vehicule se deplasează prin oraș. Puteți să vă plimbați prin oraș toată ziua și să-i admirați frumusețea. Ne iubim foarte mult orașul.

Rezumatul lecției .

Jocuri didactice

„STEMA ORAȘULUI NOSTRU”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre stema orașului natal. Activați dicționarul.

Ce crezi că înseamnă stema orașului nostru?

Cum ai numi forma stemei?

Ce culori sunt pe stema?

Ce este afisat pe stema?

Gândiți-vă de ce orașul are nevoie de o stemă?

„SUNAȚI-O CU TENDERE”

Ţintă.Pentru a dezvolta vorbirea copiilor, capacitatea de a forma forme diminutive de cuvinte. Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Oraş,

stradă,

pavilion,

bulevard,

casa,
pădure,

grădină,

fabrică,

pătrat,

magazin.

„Continuați frazele”

Ţintă.Dezvoltați capacitatea de a completa propoziții alegând cuvinte care au sens adecvat. Consolidează cunoștințele despre orașul tău natal. Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Orașul nostru se numește...

Locuitorii orașului nostru se numesc...

Orașul nostru este situat în apropiere de Parcul Național...

Iarna in orasul nostru...

Ce imi place cel mai mult la orasul nostru...

„CUVINTE SEMNE. SPUNE-MI CE? CARE?"

Ţintă.Activați adjectivele în vorbirea copiilor. Dezvoltați memoria și gândirea.

Korolev (nativ, iubit, glorios, chipeș etc.).

Klyazma (adâncă, rece, largă etc.).

Parcul Central (verde, curat, frumos etc.).

Pod (lung, nou, zgomotos etc.)

„CARE dintre ACESTE ANIMALE NU TRĂIEȘTE ÎN PARCUL NAȚIONAL INSULA MOOK?”

Ţintă.Întărește cunoștințele despre animalele din țara ta natală.

Vulpe, lup, arici, urs, iepure de câmp, castor, căprioară, veveriță, elan, mistreț, tigru, râs etc.

„CE DIN ACESTI COPACI NU CREȘTE ÎN ORAȘUL NOSTRU? »

Ţintă.Întărește cunoștințele despre copacii orașului tău natal.

Mesteacan, molid, pin, tuia. salcâm, cireș, castan, plop, artar, palmier, zada.

„CARE ESTE CUVÂNTUL EXTRA ŞI DE CE? »

Ţintă.Dezvoltați gândirea și vorbirea logică.

Steagul, stema, banner.

Parc, pădure, pădure.

Korolev, rachetă, satelit, mașină.

Casă, stradă, bulevard, alee.

MCC, „Energie”, muzeu.

„Vostok”, „Energie”, cometă.

„Corectați ERORIILE”

Ţintă. Dezvoltați gândirea logică.

Korolev este capitala Rusiei.

Locuim in case.

Stema Korolev înfățișează un mesteacăn.

Steagul orașului natal are o imagine a planetei Marte.

Cea mai lungă stradă din orașul nostru este strada Michurin.

Korolev este situat pe malul râului Yauza.

Orașul Korolev este mai mare ca suprafață decât orașul Moscova.

Locuitorii orașului Korolev sunt numiți regi.

„UNUL ESTE MULTI”

Ţintă. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a forma cuvinte la plural.

Casa, strada, rezident, muzeu, satelit, racheta, stema, steag, magazin, gradinita etc.

„SELECTAȚI CUVINTE RELATIVE LA CUVÂNTUL „PATRIA MAME””

Patrie - nativ, oameni, părinți, născuți, rude, părinte etc.

11. „NUMĂRĂ ETAJELE”

„Dumește o casă care are 1, 2, 3, 4, 5 etaje.”

Formarea adjectivelor compuse . Puteți numi începutul cuvântului, iar copilul continuă și numește întregul cuvânt.

O casă cu un etaj - care? - casa cu un etaj

casă cu două etaje - ce - casă cu două etaje

casa cu trei etaje - care? - casa cu trei etaje

casă cu patru etaje - ce - casă cu patru etaje

casă cu cinci etaje - care? - casă cu cinci etaje

casa cu multe etaje - care? - clădire cu mai multe etaje.

Opțiuni de joc„Unul este mulți”, „Alcătuiește o propoziție”, „Nu ce?”

CONTA

Acordul substantivelor și adjectivelor cu numerale

Numărați de la 1 la 5 (10), de la 5 (10) la 1.

Stradă, stradă largă, stradă frumoasă.

Casă, casă nouă, casă înaltă, clădire cu mai multe etaje.

Drum, drum larg, drum lin, drum lung.
Magazin, magazin pentru copii, magazin mare.

Monument, monument frumos, monument mare, monument de bronz.

Muzeu, muzeu de istorie locală, muzeu de istorie, muzeu de cosmonautică.

COMPLETAȚI PROPOZIȚIA RĂSPUNDIND LA ÎNTREBARE

Formarea gradului comparativ al adjectivelor. Jocul cu o minge sau orice alt obiect.

Acest bulevard este larg, iar celălalt este chiar ... (mai larg).

Această bandă este liniștită, dar și aceea este... (mai liniștită).

Acest drum este îngust, iar lângă el este altul... (deja).

Această casă este veche, iar cealaltă este chiar (mai veche).

Această zonă este mare, iar lângă ea există și mai multe (mai mari).

Acest monument este înalt, iar celălalt este chiar ... (mai înalt).

13. VIN CU UN NUME DE STRADA
Formarea adjectivelor din substantive. Puteți sugera să veniți și să numiți singur un cuvânt derivat.

Sunt multe străzi în orașul nostru. Apar case și străzi noi, dar nu au încă nume. Să venim cu nume pentru aceste străzi, astfel încât locuitorii orașului să le amintească imediat.

Există o fabrică pe strada asta. Să-i spunem (Fabrică).

Sunt multe flori pe strada asta. Să-i spunem (Floare).

Sunt multe școli pe această stradă. Să-i spunem (Școala).

Lângă această stradă se află Parcul Național Losiny Ostrov. Să-i spunem (Losinoostrovskaya).

Pe această stradă sunt mulți mesteacăni. Să-i spunem (Mesteacăn).

Pe această stradă sunt mulți copaci de grădină. Să-i spunem (Sadovaya).

Pe strada asta este o farmacie. Să-i spunem (Farmacie).

Mai veniți singuri cu câteva nume de străzi.

EXCURSIE

Ţintă:Pentru a promova dezvoltarea capacității de a naviga în orașul tău natal. Consolidați cunoștințele despre atracțiile sale.

Copiii stau pe scaune așezate pe 2 rânduri, ca niște scaune într-un autobuz. „Șoferul” stă pe scaunul din față. El ține în mâini un volan imaginar. Un copil este îmbrăcat într-un costum de semafor.

Copii: Ne-am urcat împreună în autobuz

Și s-au uitat pe fereastră.

Șoferul nostru a apăsat pedala

Și autobuzul a început să funcționeze.

Copiii se leagănă ritmic, iar șoferul întoarce volanul.

Semafor:

Stop! Lumină roșie pentru mașini.

Uită-te pe ferestre

Si gandeste-te putin:

Care este clădirea din fața ta?

Răspundeți repede singur.

Un copil îmbrăcat într-un costum de semafor pune întrebări, arătând copiilor fotografii cu străzi, monumente și atracții:

Care este strada în fața ta?

Ce fel de monument este în fața ta?

Ce fel de întreprindere ai în fața ta?

Care este clădirea din fața ta? etc.

(Răspunsurile copiilor)

Semafor: aprind semaforul verde

Așa se deplasează copiii prin orașul natal și se întorc pe strada unde se află grădinița.

DEZVOLTAREA DISCUTIEI.

COMPILARE DE POVESTI.

Fiţi atenți!

Povestea unui adult este un model pentru copii, așa că este necesar:

însoțiți povestea cu material vizual: fotografii, reproduceri, diapozitive, diagrame, desene; adresați-vă copiilor întrebări în timpul poveștii pentru a le activa atenția, a trezi dorința de a învăța singuri ceva și pentru a încerca să ghicească ei înșiși ceva; nu numiți date: ele îngreunează înțelegerea materialului; folosiți vocabular accesibil copiilor, explicați semnificația cuvintelor necunoscute, nu folosiți terminologie specială și nu supraîncărcați povestea cu structuri gramaticale complexe.

"Interviu"

Ţintă:Învață-i pe copii să scrie o scurtă poveste coerentă pe o temă

„Orașul meu”. Dezvoltați încrederea în sine, dragostea pentru orașul dvs. natal și dorința de a afla mai multe despre orașul dvs.

Material pentru joc:microfon, ecuson cu inscripția „Corespondent Ziar”.

„Orașul viitorului”

Ţintă:Învățați copiii să fantezeze, să vină cu propriile nume de străzi și să fie capabili să explice de ce strada poartă acest nume.

FACEȚI O POVESTE DESPRE ORAȘUL TĂU DE BAȘĂ DUPĂ PLANUL:

A) Cum se numește orașul tău?

B) După cine a fost numit orașul tău?

Î) Cum se numea orașul tău înainte?

D) Numiți străzile și străzile orașului.

D) Principalele atracții ale orașului tău preferat.

G) Atitudinea ta față de orașul tău natal.

17. FACEȚI O POVESTE PE TEMA „STRADA MEA” DUPĂ PLANUL :

A) Cum se numește strada? De ce?

B) Cum este această stradă (liniștită, zgomotoasă, largă, verde etc.?)

Î) Ce se află pe această stradă? (Magazin, parc, spital etc.)

D) Unde este strada asta?

D) Atitudinea ta față de această stradă.

FACEȚI O POVESTE DIN POZE

(5 piese cu vedere la orașul Korolev și atracțiile sale).


etc.

ENIGIMURI DESPRE ORAȘUL ORIENTAL

Ţintă.Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, dezvoltați imaginația și memoria.

Progresul jocului:Profesorul face o ghicitoare despre un loc din sat, iar copiii ghicesc.

De exemplu:

Această clădire este situată pe strada Michurina. Este mare, cu două etaje, cu multe ferestre. În fiecare dimineață, părinții își aduc copiii acolo să se joace, să studieze și să comunice între ei. (Grădinița) Această clădire este situată pe strada Dzerzhinsky. Frumos, cu coloane albe. Tuturor locuitorilor din Korolev le place să meargă acolo la concerte și să vizioneze filme noi. Aici au loc evenimente solemne și festive. (Palatul Culturii Kostino) Această clădire din lemn este situată lângă un iaz cu o fântână. Există un parc în apropiere. Este vizitat de copii care doresc să învețe despre istoria orașului nostru. (Muzeul de istorie și tradiție locală) Acest loc este iubit atât de locuitorii adulți din Korolev, cât și de copii. Oamenii merg adesea acolo pentru a se relaxa, a se bucura de frumusețea naturii, a respira aer curat și a merge cu bicicleta de-a lungul canalului. Dacă ai noroc, vei întâlni un elan. Și iarna, mergi la schi. (Parcul Losiny Ostrov)

Opțiuni de joc.Ghicitorile pot fi făcute ca un joc „Da-nu” (Copiii pun întrebări conducătoare, iar profesorul răspunde „da” sau „nu”, puteți schimba și rolurile).

„CA SE INTAMPLA”

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a vorbi despre un oraș, a cărui definiție indică trăsături atipice care dezvoltă gândirea și imaginația.

Progresul jocului:Profesorul numește fraza, copilul dezvăluie sensul ei.

De exemplu:

Kholodny Korolev (oraș iarna),

vesel Korolev (oraș în vacanță),

Korolev întunecat (oraș noaptea),

tânărul Korolev (cladiri noi, tineri rezidenți), etc.

SARCINI PENTRU FORMAREA ANALIZEI CUVINTELOR SUNET-LITERE

a) alcătuiește un cuvânt din literele evidențiate ale acestor cuvinte:

MOS LA VA

R DESPRE SSIA

R UNUL

D DESPRE M

L DESPRE S

EuŞI

ÎN OSTOK

(KOROLEV)

b) numiți toate sunetele vocale în numele străzii în care vă aflați grădinița

Eu, U, I, A (MICHURINA)

c) câte silabe sunt în numele străzii MICHURINA?

LUCRU CU O OFERTA

LOUIU IN REGINA

EXISTA UN MCC ÎN ORAȘUL NOSTRU.

RACHETA LA PLUMB - SIMBOLUL REGINA .

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? Numiți cuvântul 1, 2, 3, 4, 5. Spune al 2-lea cuvânt. Cum sună? Numiți al 4-lea cuvânt. Cum sună? Numiți al 5-lea cuvânt. Cum sună?

LUCRARE CU BÂŞTE DE NUMĂRATĂ

Ţintă:Dezvoltarea gândirii logice și a abilităților motorii fine.

Faceți o rachetă din bastoane de numărat - simbolul orașului nostru. Folosiți bețișoare de numărare pentru a scrie numele străzii pe care se află grădinița. Utilizați bastoanele de numărare pentru a scrie numele navei spațiale, monumentul care se află pe teritoriul RSC Energia.

24. POVESTIREA POVESTEI „Întâlnirea neașteptată”

Scop: Dezvoltarea capacității de a repeta în mod consecvent și expresiv o poveste apropiată de text, de a structura răspunsurile la întrebări corect sintactic și gramatical. Extindeți-vă înțelegerea asupra naturii țării dumneavoastră natale.

Citirea poveștii „O întâlnire neașteptată” a familiei Barykin (Almanah „Și îmi iubesc locurile natale” nr. 1)

2. Conversație

Despre ce este povestea asta? Unde și când s-a plimbat băiatul cu familia? Ce a văzut băiatul în plimbare? De ce au decis băiatul și părinții lui să se întoarcă acasă? Ce l-a speriat pe băiat în drum spre casă? Cum s-a comportat baiatul? Cum l-a calmat tata pe băiat? Cum s-au comportat elanul și vițelul? Ce zicală și-a amintit băiatul? În ce dispoziție a venit băiatul acasă? De ce?

Recitind povestea.

4. Povestirea copiilor a pasajului care le-a plăcut.

LUCRĂ ÎN CAIETE

DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR GRAFOMOTRICE LA COPII

Încercuiește PUNCELE ȘI CULOAREA

CONTINUA SERIA

COMPLETAȚI CELULELE

DICTARE

Sarcina pentru un copil : numărați 3 celule de sus, 7 celule din stânga și plasați un punct. Acum din acest punct numărați 1 celulă la dreapta, o celulă în jos și plasați un alt punct. Din al doilea punct 4 celule în jos și plasați al treilea punct. Acum, din al treilea punct, numărați 1 celulă la dreapta, 1 celulă în jos și plasați al patrulea punct. Din al patrulea punct, numărați o celulă în jos și plasați al cincilea punct. Acum, de la al cincilea punct, numărați o celulă la stânga și una în sus și plasați al șaselea punct. Din al șaselea punct, numărați două celule la stânga și plasați al șaptelea punct. Acum, de la al șaptelea punct, numărați o celulă la stânga și o celulă în jos și plasați al optulea punct. De la al optulea punct, numărați o celulă în sus și plasați al nouălea punct. De la al nouălea punct, numărați o celulă la dreapta și o celulă în sus și plasați al zecelea punct. Din al zecelea punct, numărați până la 4 celule și plasați un alt punct. Conectați toate punctele și culoarea.

I. Spune-i copilului numele nostru oraş.

De ce se numește așa? decât al nostru orasul este faimos?

Ce muzee, fabrici, fabrici sunt acolo la noi oraş?

II. Vă rugăm să rețineți în ce case oraş:

înalt, cu mai multe etaje, cărămidă, beton, amenajat, cu un etaj, cu două etaje,. , cu nouă etaje.

III. Comparați diferențele oraș din sat?

IV. În timp ce te plimbi oraş, acordați atenție diverselor clădiri, clădiri (oficiu poștal, farmacie, grădiniță, școală, clinică, bibliotecă, magazin, muzeu, teatru, fabrică, monumente,.)

V. Învață poezia.

Suntem mergem în oraș,

Vedem multe, sunăm:

Semafoare și mașini,

Targuri si magazine,

Piețe, străzi, poduri,

Și copaci și tufișuri.

VI. Explicați-i copilului dumneavoastră conceptul de „stradă”.

Fiecare stradă are propriul nume, iar fiecare casă are propriul ei număr. Arată-ți strada (bulevard, bulevard); numărul de pe casă, numărul de pe ușa apartamentului.

VII. Executa lexico-gramatical exercitii:

1. „Unul este mulți”: oraș - orașe, strada - strazi, bulevard - alei, casa - case, statie - statii, teatru - teatre,

fabrică - fabrici, farmacie - farmacii, școală - școli,

bibliotecă - biblioteci, pătrat - pătrate.

2. „Al cui?“: curte, oraş, strada, case.

Aceasta este curtea mea. Acesta este al meu oraş. Aceasta este strada mea. Acestea sunt casele mele.

3. „Numără până la cinci cuvinte”: stradă, oraş, casă, pod.

O stradă, două străzi, trei străzi, patru străzi, cinci străzi. etc.

4. „Spune-mi care dintre ele? (care)".

Orașul Ulyanovsk(Care)- mare, frumos, celebru, curat.

Stradă (care)- lung, lat, îngust, frumos,.

VIII. Învață în detaliu alături de copilul tău adresa:

„Locuiesc în oraş., pe bulevard (strada, bulevard). , în numărul casei., pe. etaj, numărul apartamentului.. Lângă casa mea este un magazin și o școală.”

TEMA LEXICAL: „Orașul în care locuiesc”

Substantive: oraș, sat, capitală, regiune, adresă, râu, golf, piață, stradă, alee, stradă, terasament, bulevard, alee, răscruce, casă, spital, teatru, muzeu, monument, gară, pod; magazin, școală, grădiniță, teatru, balcon, vitrină, bibliotecă, chioșc, clinică, farmacie, atracții, școală de artă, fântână, grădină, fabrică, fabrică, pătrat, parc, stadion, autostradă, trotuar, district, templu, cupolă, muzeu , amenajare, cinema, palat al culturii, gazon, intrare, statie, bloc nou.

Adjective: urban, rural, Amur, rusesc, frumos, minunat, lat, lung, îngust, spațios, drept, cu mai multe etaje, vechi, liniștit, zgomotos, verde, piatră, industrial, cultural, rezidențial, parc.

Verbe: construi, reconstruiește, iubește, îngrijește, curăță, repara, decora, protejează, fii mândru de, trăiește, mișcă, călătorește, privește, crește, devine mai frumos, extinde, îmbunătățește.

Știu copiii numele orașului în care locuiesc? Învață-i să pronunțe clar numele orașului lor natal. Organizează plimbări (excursii) cu copiii tăi pe străzile pe care se află DS, arată-le clădiri interesante, spune-le despre instituțiile care există acolo. Exersați pronunția clară a propoziției: locuiesc pe stradă. Spune-ne pe ce stradă se află grădinița pe care o frecventează copilul tău. Ajută-l să spună propoziția: Grădinița noastră este pe stradă. Ajutați copiii să scrie o poveste: locuiesc în Blagoveșcensk pe stradă... Grădinița mea este pe strada Komsomolskaya. Lăsați copilul să răspundă la întrebări:

In ce oras locuiesti? Pe ce strada? Pe ce stradă este grădinița ta?

Vizitează împreună cu copilul câteva locuri interesante din orașul tău pentru ca acesta să le poată spune prietenilor despre ele la grădiniță. Alege o poză, fotografie sau desenează cu copilul tău unul dintre locurile minunate din orașul nostru.

Structura gramaticală

„În orașul nostru” (compunerea propozițiilor cu cuvântul „multe”)

V n Orașul nostru are multe... străzi.
(Case, copaci, oameni, drumuri, flori, clădiri, felinare)

„Câți sunt?” (acordul numerelor cu substantivele în gen, număr și caz):

Unul casa , doi Case , cinci case .
(pod, potecă, autobuz, stradă, piață, piață,
magazin, farmacie, școală, parc, stadion, iaz, clădire)

„Descurcă teza” (lucrarea cu propoziții deformate)

Casă, lângă, cinema, există.
Grădiniță, colț, în picioare, în spate.
În apropiere a fost construită o frizerie, o casă.
Aproape, piata, cu, casa.
Stradă, pe, case, în picioare.

„Ce ai tu și ce avem noi?” (învățarea gradului comparativ al adjectivelor)

În orașul tău copacii sunt înalți... dar în orașul nostru chiar mai sus .
(copacii sunt verzi, bătrâni, mari, luxoși; străzile sunt lungi, zgomotoase, scurte, elegante, curate, bine întreținute; casele sunt mari, frumoase, durabile; oamenii sunt buni, veseli, curajoși, tineri, muncitori, frumoși)

„Al patrulea impar” (găsiți un articol suplimentar, explicați alegerea dvs.)

Pătrat, iaz, lac, râu.
scoala, gradinita, farmacie, Scoala de Arte.
Drum, stradă, potecă, semafor.
stradă, răscruce de drumuri, masina, pătrat.
Blagoveshchensk, Sf. Kalinina, Vladivostok, Moscova
Bibliotecă, magazin, piață, supermarket.

Vorbire conectată

Scrierea unei povești conform planului:

1). Care este numele orașului tău preferat?
2). Dă-ți adresa de acasă
3). Ce instituții se află în apropierea locuinței dvs.?
4). Cum se numește strada principală din orașul tău?
5). Principalele atracții ale orașului tău.
6). Ce faci pentru a te asigura că orașul tău rămâne mereu curat și frumos?
7). Atitudinea ta față de acest oraș.

Lexico - jocuri și exerciții gramaticale.

„Continuă propoziția”

Sunt multe străzi (case, piețe, oameni...) în orașul nostru.

Casele pot fi cu un etaj, (mai multe etaje, cărămidă, bloc, lemn, mari, vechi...)

Străzile pot fi netede (mari, noi, vechi, înguste, drepte, largi...)

În orașul nostru sunt mulți copaci. (Care?) Sunt mulți copaci verzi, frumoși, înalți, bătrâni, luxoși în orașul nostru.

Sunt foarte mulți oameni în orașul nostru. (Care?) Sunt mulți oameni buni, muncitori, buni, veseli, minunați în orașul nostru.

„Numără până la zece”

Un oraș mare...

Un sat vechi...

O statuie de marmura...

Există multe felinare în Blagoveshchensk. Cum să numești un felinar care costă:

Pe stradă este o lampă;

La teatru -...

Pe bulevard -...

La gară -…

În parc -…

Scrieți o poveste scurtă după următorul plan:

A) indicați adresa unde locuiți.

B) de ce trebuie să-ți știi adresa?

Î) cine trebuie să-și spună adresa și cine nu?

Ce este comun și cum este diferit:

ORAȘ și SAT

„Alege cuvântul potrivit”

Piața orașului...

Strada orasului...

Oraș - autostradă,…

Urban -…

„Corectează propoziția”

Casele sunt deasupra străzii.

Locuim in case.

Răspunde la întrebări și ÎNVĂȚĂ:

Cum se numește țara noastră?

Cum se numește republica noastră?

Cum se numește capitala Rusiei? Regiunea Amur?

Cum se numește orașul tău natal?

Numiți piața principală, strada orașului nostru.

Denumiți-vă strada.

Joc „Cine știe mai multe străzi din orașul nostru”

Ultimul care numește strada câștigă.

Alcătuiește o poveste pe baza imaginilor. Scrieți o poveste pe tema „Strada mea” conform planului:

1) Care este numele străzii?

2) Cum este această stradă (liniștită, zgomotoasă, îngustă, largă, verde...)?

3) Ce se află pe această stradă (magazine, alte instituții)?

4) Unde este strada asta?

5) Atitudinea ta față de această stradă.

„Descurcă teza”

Situat, casa, piata, in fata.

Casă, lângă, cinema, există.

Grădiniță, colț, în picioare, în spate.

In apropiere, un salon de coafura, o casa, construita.

Aproape, piata, cu, casa.

„Ce avem noi și ce ai tu?”

În orașul nostru copacii sunt înalți (verzi, bătrâni, mari, luxos)... iar în orașul nostru sunt și mai înalți (mai verzi, mai bătrâni, mai mari...)

În orașul nostru străzile sunt lungi (zgomotoase, scurte, elegante, curate, bine întreținute), ... iar în orașul nostru sunt și mai lungi.

În orașul nostru casele sunt mari (albe, frumoase, rezistente), ... iar în orașul nostru sunt și mai multe.

În orașul nostru oamenii sunt amabili (veseli, curajoși, tineri, harnici, frumoși),... iar în orașul nostru sunt și mai amabili. etc.

„Excursie în oraș”

Profesorul selectează un set de imagini pentru fiecare copil și le plasează în diferite locuri din sală: reprezentanți ai diferitelor profesii, o bunica cu un copil, tipuri de transport, flori, piețe, fântâni etc. Copiii „călătoresc” prin oraș , găsește imagini și vorbește despre ceea ce văd.

Compilarea unei povestiri descriptive „Orașul” folosind imaginile subiectului de referință.

Constructorii au construit orașul. În centrul său se află clădiri cu mai multe etaje. În apropierea lor există un magazin alimentar și o bibliotecă. La marginea orașului, constructorii au construit case cu un etaj. În dreapta lor este spitalul. Nu departe de spital este o școală. În afara orașului, constructorii au construit garaje pentru mașini. Orașul s-a dovedit a fi frumos.

"Spune contrariul"

Strada mea este nouă...și strada mea este veche.

Strada mea este lungă... și strada mea este scurtă.

Strada mea este luminoasă... și strada mea este întunecată. etc.

Ficțiune - citire, memorare

Ghicitori

Iată un etaj, cu două etaje, cu trei etaje

Sute de oameni curajoși le-au construit odată,

Pentru ca tu și cu toții să putem trăi în ei ca o familie prietenoasă. (Casa)

Începe cu „O” și se termină cu „O”.

Sunt bolnav, nu merg la plimbare, mă uit la asta toată ziua. (Fereastră)

Camera se mișcă prin casă, fără a surprinde pe nimeni.

Vei fi dus la etajul 12 la aceeași oră. (Lift)

Am făcut doar un pas de acasă până în prag

Ușa s-a închis în urma mea, în fața mea nu era nicio cale.

Sunt și acasă și nu acasă, între cer și pământ.

Unde sunt atunci, te rog? (Balcon)

Dezvoltarea percepției și memoriei vizuale și auditive.

„Ce se ascunde în imagine?” (Imagini suprapuse) „Găsiți diferențele” „Cum poate ajunge o mașină la casă?” (Labirinturi) „Care cuvânt este diferit de celelalte?”

Bulevard, proiect, avenue, avenue.

„Care cuvânt nu funcționează?”

Acasă, acasă, fum, brownie.

Oraș, urban, mazăre, locuitor al orașului.

Stradă, alee, stradă mică, melc.

Râu, râu, mână, fluviu, riverman.

„Ce este extra și de ce?”

Parc, piata, pădure.

masina, stradă, bulevard.

Dezvoltarea abilităților motorii grosiere

Joc de vorbire în aer liber „Ne plimbăm prin oraș”

Ne plimbăm prin oraș,

Vedem multe, sunăm:

Semafoare și mașini,

Targuri si magazine,

Piețe, străzi, poduri,

Și copaci și tufișuri.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Exercițiu cu degetul pentru numărarea tip „Acasă” „degetele salută”:

Pentru a construi o casă nouă,

Ei depozitează pădure de stejar,

Cărămizi, fier, vopsea,

Unghii, câlți și chit,

Și apoi, atunci, atunci

Încep să-și construiască o casă.

Continuați lucrul la conturarea și umbrirea formelor.