Storia dell'OSU. Storia degli studi all'OSU (Oryol State University)

“Dove la vita ha portato le discipline umanistiche” :)

Scuola

Membro di Komsomol, atleta... Ha studiato alla scuola n. 32 nella città di Orel nei “fantastici” anni '90. A quel tempo, qualcosa veniva costantemente riformato, le classi erano collegate e separate e stavano già cercando di introdurre nuovi programmi. La scuola divenne un liceo con classi specializzate. Di conseguenza, mentre studiavo nella stessa scuola, ero in tre gruppi diversi. Fino alla seconda media ero una tipica ragazza intelligente, è così che mi hanno cresciuta i miei genitori. Per essere felice, ho dovuto poi liberarmi della necessità di essere sempre il primo e il migliore per molto tempo... Dalla terza media ho studiato in una classe con un pregiudizio umanitario: letteratura e storia solide. Queste materie sono state facili per me, non è stato difficile studiare, ma più tardi, di fronte alle reali richieste del mercato del lavoro, ho capito che dovevo stipare matematica!

Ultima chiamata?

A quel tempo, la questione: ricevere o non ricevere un'istruzione superiore non era nemmeno sollevata. Certo, prendilo! Questa era considerata una normale continuazione della vita dopo la scuola e, in effetti, una continuazione dell'infanzia. Adesso, secondo me, non è tutto così: i giovani hanno fretta di iniziare a guadagnare soldi, anche per la loro istruzione. Questo mi sembra più ragionevole, dall'alto dei miei 30 anni. Ma posso ammettere che a 17 anni non sapevo NULLA della vita reale. Era un periodo difficile, il 1998, poi è arrivata la crisi e non si parlava più di guadagnarmi da vivere da solo. Per quanto riguarda la scelta dell’università, l’argomento più eloquente è stato il mio certificato, che prevedeva A nelle materie umanitarie e B nel resto. Va detto che in alcune materie (chimica, fisica) i voti B sono stati dati esclusivamente per rispetto delle mie vittorie alle Olimpiadi di russo, inglese e letteratura, e per i saggi che venivano letti in sala professori. L'unica università umanistica seria della mia città era Università statale di Orël(ex istituto pedagogico). È lì che sono finito.

Ammissione all'OSU. Prendimi, sto bene!

Io, come tanti altri allora, sono entrato in un dipartimento gratuito, ma per i soldi dei miei genitori, nel dipartimento per il quale, infatti, questi soldi bastavano. Mi spiego: circa sei mesi prima dell'ammissione, i miei genitori mi hanno organizzato delle lezioni con un tutor del dipartimento di storia. Pagare per queste lezioni è diventato per me un passaggio nel mondo della grande conoscenza. Ma non oso chiamarla una tangente, dal momento che mi è stata data un'ottima conoscenza di alto livello, che è stata molto utile per la formazione continua, e all'esame avevo un aspetto abbastanza dignitoso. C'erano tre esami di ammissione: storia, russo e saggistica. Ovviamente ero preoccupato, non volevo cadere a faccia in giù nella terra. Le lezioni e il patrocinio del tutor, la mia innata alfabetizzazione ed erudizione mi hanno aiutato a ottenere il punteggio più alto in tutto, anche nel saggio. Il punteggio minimo è stato alto: 14. Naturalmente con i miei quindici punti sono stato accettato.

Studiare all'OSU. L'università è una vita diversa!

Dopo le anguste mura della scuola, l'università sembrava un mondo enorme. Tutto sembrava insolito: aule spaziose, lezioni interessanti, insegnanti importanti. Qui nessuno mi controllava o mi convinceva a studiare; se non passavo, abbandonavo l’università. Ciò ha immediatamente stimolato un normale atteggiamento nei confronti dell'apprendimento. Tutti gli studenti del primo anno erano nella stessa situazione, quindi i contatti sono stati stabiliti facilmente e per molto tempo. Sono successe di tutto: sono scappati dalle lezioni, hanno trovato "omaggi" nel registro e hanno fatto ogni sorta di cose strane... Ad esempio, prima del nuovo anno, hanno sostenuto un test di pedagogia da un dannoso giovane insegnante. Si è scoperto che nessuno era preparato, nemmeno gli incalliti crampi. Abbiamo chiamato gli amici di Babbo Gelo e Snegurochka, abbiamo messo i nostri libri di classe nella borsa del nonno e siamo andati nell'ufficio del preside cantando e ballando... Abbiamo messo in scena un'intera esibizione, gli insegnanti si sono quasi strappati lo stomaco e tutti hanno preso il voto.. .

Gli insegnanti della Facoltà di Storia sono per lo più esperti nel loro campo, specialisti entusiasti, interamente professori e i loro studenti, il che non poteva che stupire gli studenti. La trascuratezza e la mancanza di rispetto per l'argomento non erano tollerate. Per il resto erano persone abbastanza piacevoli con le quali era sempre possibile mettersi d'accordo. Le estorsioni monetarie non erano affatto comuni alla facoltà.

Durante i miei studi ho pagato gli esami solo due volte, ed entrambi sono stati pagati a docenti poco adeguati di altre facoltà. Gli esami, comprese le finali, si svolgevano solitamente in un'atmosfera calma e amichevole.

Nella foto - l'edificio della Facoltà di Giurisprudenza dell'OSU:

Studiare è stato facile per me, grazie alla mia buona memoria visiva e alla capacità di memorizzare rapidamente enormi quantità di informazioni. Ad esempio, potrei padroneggiare voluminosi e logori volumi sulla storia dei paesi asiatici e africani un paio di sere prima dell'esame. Non sono mai arrivato fino allo sfinimento. Al terzo anno ho capito che avevo bisogno di “stressarmi” in prossimità della sessione, e mi sono sempre preparato seriamente per gli esami. Anche se, ovviamente, tutto dipendeva dalla materia specifica e dall'insegnante. È sempre meglio sapere di meno, ma capire quello che stai dicendo, piuttosto che riempire alla lettera un testo senza senso.

Di passaggio, ha ricevuto un'altra istruzione superiore: un funzionario pubblico presso l'Accademia regionale del servizio pubblico di Oryol (ORAGS). Perché - ancora non capisco, perché questa costosa università, per gli standard della nostra città, non mi ha dato alcuna conoscenza speciale (2001-2003, 25mila rubli per tre anni). Sospetto che il dipartimento di storia non fosse più sufficiente per il mio cervello allenato, quindi mi sono precipitato a conquistare nuove vette. E ancora un diploma con lode, anche se non mi sono battuto specificatamente per questo. Sono semplicemente abituato a fare tutto con dignità, per non arrossire più tardi.

È stato un periodo molto facile, divertente, “d'oro”! Ero una gallina che continuava a stare seduta in un nido caldo. Nessuna preoccupazione o problema, tutto quello che dovevo fare era studiare. Ho sentito storie di compagni studenti, soprattutto nuovi arrivati, su come sono riusciti a studiare e lavorare e su come hanno risolto i problemi urgenti di alloggio e cibo... Ma poi non avevo preoccupazioni quotidiane, stavo beatamente "ciondolando" sul mio collo dei genitori.

Non solo studi...

La spina dorsale del corso si è formata in modo impercettibile; siamo sempre rimasti uniti e abbiamo risolto tutti i problemi nei nostri studi e oltre. Ci siamo divertiti moltissimo al di fuori delle lezioni: c'erano escursioni e barbecue, passeggiate per la città e incontri nei caffè. Grazie ai voucher sindacali, siamo andati in vacanza a Sebastopoli e San Pietroburgo.

Naturalmente c'era amore nella facoltà, sia all'interno che tra i corsi. Il risultato sono stati ben quattro matrimoni dei nostri compagni di classe; è un peccato che due famiglie si siano già separate. C'è stato anche un matrimonio del nostro studente con un insegnante giovane e attraente. Ora hanno due figli. Probabilmente non sorprenderò nessuno con la mia vita personale, dato che fin dai tempi della scuola ho frequentato un giovane che, dopo la laurea, è diventato mio marito. E ora è anche il padre dei nostri due figli. I miei rapporti con il sesso opposto all'università erano meravigliosi, ma puramente amichevoli.

Gli anni di studio non sono stati vani, questo è certo!

È stato all'università che lo studente eccellente si è trasformato in una persona normale, ha stretto buoni amici, ha acquisito esperienza di vita...

La Facoltà di Storia mi ha trasmesso una conoscenza enciclopedica delle discipline umanistiche, un interesse per la storia e la modernità e una comprensione dei processi sociali che si stanno verificando attualmente nel mondo. La Facoltà di Storia mi ha insegnato come esprimere in modo coerente i miei pensieri, difendere il mio punto di vista in una controversia, cercare ed elaborare correttamente le informazioni e pianificare il mio tempo e le mie energie. Questo mi è stato molto utile in seguito nella vita e nel lavoro. Ma per quanto riguarda specificamente la specialità “insegnante di storia”, non mi è stata utile. Non ho lavorato all'università, e non solo a causa dei bassi stipendi, ma anche a causa della confusione nel campo dell'istruzione. Questa è stata la mia scelta consapevole, anche se molti dei miei corsi sono andati alla scuola di specializzazione e ora al dottorato. Per me, l'istruzione superiore è diventata il punto di partenza per un ulteriore miglioramento personale.

Dove andremo dopo?

Divenne presto chiaro che uno specialista inesperto con un diploma in storia non aveva nessun posto dove andare se non il network marketing. Due mesi dopo la laurea, ho trovato un lavoro part-time presso un singolo imprenditore, prendendo ordini per telefono e compilando domande per i fornitori. I soldi erano pochi, ma mi vergognavo di restare inattivo e l'esperienza di comunicare con clienti reali mi è tornata utile in seguito.

Sei mesi dopo trovai lavoro come responsabile d'ufficio in una società commerciale. Il lavoro, francamente, è stressante, ma mi ha insegnato a parlare correttamente con le persone, a non perdere mai l'autocontrollo e a calcolare chiaramente il tempo e gli sforzi. Due anni dopo si è reso disponibile un posto vacante per vicedirettore della logistica e della pianificazione aziendale e il direttore generale mi ha portato a questa posizione. Da vero umanista, all’inizio lavorare con numeri e programmi mi sembrava un inferno. Mi sentivo, per usare un eufemismo, come un bambino moccioso a cui chiunque poteva portare via le caramelle. Ma non potevo non giustificare la fiducia del manager e, per di più, rifiutare uno stipendio impressionante (30mila per la nostra città - non male nemmeno per un uomo). Ho dovuto studiare di nuovo, fortunatamente l'eccellente studente che era in me non era ancora morto del tutto. Ho portato il mio lavoro a casa e ho lavorato nei fine settimana per più di un anno, finché non ho finalmente messo ordine nel mio lavoro e mi sono sentito sicuro delle mie capacità. Ora sono uno storico-logistico-economista tutto in uno. Ma la mia educazione umanitaria si fa sentire. Oltre al mio lavoro principale, organizzo eventi aziendali per la mia azienda, conduco formazione e certificazione del personale, seminari e mostre fuori sede per la mia azienda... Nel profondo sento che sarei un insegnante di talento. Forse non avrei dovuto dedicarmi al business della “vendita”? Ma non tutto è perduto; l'eccellente studentessa ha ancora tutta la vita davanti...

Conclusione

Qual è la conclusione della mia storia piuttosto prospera? Puoi aspettarti "omaggi" o sperare in contatti e tangenti, ma nessuno studierà e costruirà la tua vita per te. L'istruzione superiore darà molto solo a coloro che sono pronti a accettarlo. Non è necessario andare all'università per ottenere un pezzo di carta. Devi usare saggiamente il tuo prezioso tempo all'università, non trascurare gli studi, trovare veri amici e, soprattutto, decidere in questi cinque o sei anni chi sei e cosa vuoi.

Sponsor di questo materiale: il sito web "videoohrana.ru", dove, inoltre, è possibile acquistare un estintore a polvere. La consegna a Volgograd e in altre regioni è possibile solo da Mosca. Grazie ad uno sponsor, l'autore di questa storia ha ricevuto un compenso.

Si tratta di un istituto di istruzione superiore multidisciplinare in via di sviluppo dinamico che esiste da più di mezzo secolo e prepara specialisti altamente qualificati per la regione e altre regioni del nostro paese. Molti candidati scelgono questa particolare università. Secondo le statistiche disponibili, oltre il 45% degli studenti della regione studia all'OSU.

Storia dell'università

L'OSU è stata aperta nel 1955. Tuttavia, all'inizio l'istituzione educativa non aveva lo status di università. Era solo un dipartimento serale dell'Istituto industriale Kuibyshev, operante a Chkalov (l'antico nome di Orenburg). I primi cambiamenti nella storia dell'istituto scolastico avvennero nel 1961: si decise di riorganizzare il dipartimento serale in una filiale.

L'università ottenne l'indipendenza poco dopo, nel 1971. Divenne l'Istituto Politecnico di Orenburg. Nel 1996 l'istituto scolastico ha ampliato l'elenco delle specialità offerte. L'istituto iniziò a laurearsi non solo in ingegneria e acquisì lo status di università classica; L'università continua a operare sotto questo nome oggi.

Edifici delle istituzioni educative

Ogni candidato vuole entrare in un'università dove studiare non è solo interessante, ma anche confortevole. L'OSU soddisfa questo requisito. Gli studenti hanno a disposizione 21 edifici accademici. Tutti gli edifici sono attrezzati secondo i requisiti moderni. Gli edifici scolastici sono dotati di aule, lezioni di informatica e sono installati 190 proiettori multimediali. Le attrezzature didattiche e di laboratorio vengono acquistate annualmente.

Gli edifici accademici sono situati in diverse parti della città. Non è necessario che i candidati conoscano l'ubicazione di tutti gli edifici, perché solo uno di essi ospita il comitato di ammissione dell'Università statale di Orenburg. L'indirizzo di questo edificio è: Pobeda Ave., 13. Qui vengono accettati i documenti ogni anno.

Facoltà prestigiose e popolari

Uno dei dipartimenti principali dell'OSU è la Facoltà di Architettura e Ingegneria Civile. Offre aree come “Architettura”, “Design”, “Progettazione dell'ambiente architettonico”, “Pianificazione urbana”, “Edilizia”, “Gestione del territorio e catasti”. La facoltà è famosa per l'alta qualità dell'istruzione, confermata dalle informazioni sui laureati. Tra le persone che hanno ricevuto conoscenze e diplomi qui ci sono manager di organizzazioni edili, stradali, di progettazione e designer di successo.

Un'unità strutturale prestigiosa e popolare, ma allo stesso tempo giovane dell'università è la Facoltà di Economia e Management. Ha iniziato la sua attività didattica nel 2004. La facoltà offre diverse aree della formazione triennale: “Matematica applicata”, “Informatica applicata”, “Economia”, “Management”, “Scienza merceologica”, “Trading”, “Informatica aziendale”. In un'unità strutturale, la vita degli studenti non si limita alle lezioni. Gli studenti partecipano regolarmente a forum, seminari e programmi televisivi dedicati agli attuali problemi economici.

Altre facoltà dell'Università statale di Orenburg

La struttura dell'università non comprende solo i dipartimenti considerati. Comprende inoltre le seguenti facoltà:

geologico e geografico (programmi educativi universitari - "Geografia", "Ecologia e gestione ambientale", "Sicurezza della tecnosfera", programma specialistico - "Geologia applicata");
trasporti (esempi di aree - "Metrologia e standardizzazione", "Gestione della qualità", "Funzionamento di trasporti e complessi tecnologici e macchine");
legale (la formazione è condotta presso una laurea in "Giurisprudenza" e una specializzazione in "Forze dell'ordine").

Inoltre, i candidati sono invitati all'università dalle facoltà di matematica e informatica, scienze sociali e umane, biotecnologia applicata e ingegneria, filologia e giornalismo, nonché dalle facoltà di fisica, finanza ed economia, biologia chimica e ingegneria dell'energia elettrica.

Divisione che offre formazione a distanza

Un posto speciale nella struttura organizzativa dell'Istituto di istruzione professionale superiore di bilancio dello Stato federale "Università statale di Orenburg" è occupato dalla Facoltà di tecnologie didattiche a distanza. Il periodo della sua esistenza non è molto lungo, ma durante questo periodo è riuscito a ottenere numerose recensioni positive.

La Facoltà di Tecnologie per la Didattica a Distanza è interessante soprattutto perché offre un orario di formazione flessibile. Ogni studente elabora autonomamente un piano per lo studio delle discipline, completa tutte le attività necessarie nel momento più conveniente, utilizzando Internet. Un altro importante vantaggio della facoltà è il costo ragionevole della formazione.

Istituti nella struttura dell'istituzione educativa

Oltre alle facoltà, l'Università statale di Orenburg ha istituti. Ce ne sono solo 2: l'Aerospace Institute e l'Institute of Management. Il primo è ufficialmente operativo dal 1998, ma in realtà è nato molto prima. Ciò accadde nel 1961, quando fu organizzata la facoltà meccanica di educazione serale. L'unità strutturale ha iniziato le sue attività con la formazione nella specialità "Tecnologia dell'ingegneria meccanica, del taglio, delle macchine utensili e degli utensili". Oggi l’elenco delle aree formative comprende:

"Industria meccanica".
"Automazione dei processi produttivi e tecnologici."
"Innovazione".
"Produzione di aeromobili".
"Cosmonautica e sistemi missilistici".
“Robotica e meccatronica”, ecc.

L'Institute of Management è l'unità strutturale più giovane dell'Università statale di Orenburg, fondata il 1 febbraio 2016. Quando l'istituto fu creato, fu formato un corpo docente altamente qualificato composto da 8 medici e 43 candidati alle scienze. Sono stati inoltre sviluppati curricula in aree di formazione quali “Management”, “Gestione delle risorse umane”, “Dogane”, “Amministrazione comunale e statale”, “Servizi”, “Turismo”.

Sedi universitarie

Le attività didattiche dell'OSU vengono svolte non solo nell'Università madre. Parallelamente, viene condotto in tre città in cui si trovano le filiali dell'Università statale di Orenburg:

A Orsk. Qui studiano più di 3mila studenti, formati per lavorare presso imprese di ingegneria meccanica e metallurgica, nel sistema di istruzione generale e professionale.
A Buzuluk. La filiale è una piccola istituzione educativa della città. Il numero degli studenti è di circa 2mila persone. Le aree qui offerte riguardano le scienze biologiche, l'ingegneria e la tecnologia delle costruzioni e dei trasporti terrestri, l'economia e la gestione, il diritto, le scienze dell'educazione e pedagogiche.
A Kumertau. Nella filiale studiano circa 2mila studenti. Non ci sono molte indicazioni qui offerte. Studiarli consente ai laureati di lavorare in futuro nel settore dell'edilizia abitativa e dei servizi comunali, dell'edilizia, dei trasporti e della fornitura di energia.

In conclusione, vale la pena notare che l'Università statale di Orenburg a Orenburg era originariamente un istituto politecnico. Tuttavia, l'università ha deciso di non fermarsi a questo status, perché il personale ha capito che la regione non aveva bisogno solo di ingegneri. Da istituto politecnico, l'istituzione educativa è stata trasformata in un'università multidisciplinare. L'elenco degli ambiti formativi si è ampliato, ma l'università ha deciso di non dimenticare il suo profilo passato. È per questo motivo che oggi OSU continua ad espandere le proprie specialità ingegneristiche e tecniche.

Le origini dell'idea di creare un istituto di istruzione superiore a Orel risalgono all'era della prima guerra mondiale, quando l'intellighenzia del centro provinciale, sviluppando l'iniziativa del Ministero dell'Industria e del Commercio del 1916, nel gennaio-marzo 1917 creò una "commissione per l'istituzione di un'università popolare - un politecnico". Nel maggio dello stesso anno, la questione della sua creazione fu discussa dalla Commissione per l'istruzione pubblica della città di Oryol. Il risultato del lavoro fu un rapporto presentato il 7 settembre 1918 al Comitato esecutivo provinciale, che conteneva la conclusione sulla necessità di creare un'università a Orel con una serie di facoltà classiche.

Tuttavia, gli eventi dell'autunno del 1917 cambiarono la situazione nel paese e nella provincia, e le nuove autorità tornarono sulla questione della creazione di un'università un anno dopo, quando il 31 ottobre 1918, con una risoluzione del Dipartimento della Pubblica Amministrazione Istruzione del Comitato esecutivo della Gubernia di Oryol, dell'Università proletaria di Oryol intitolata a V.I. Lenin, inaugurato il 5 novembre dello stesso anno ed esistito a Orel fino al 1920.

Tuttavia, si parla della creazione di un'università statale a pieno titolo a Orel con un classico insieme di facoltà risale al 1919, quando il 23 giugno fu presa la decisione del Collegio degli istituti di istruzione superiore del Commissariato popolare per l'istruzione che creò l'Università Università statale di Orël. Questo giorno può essere giustamente considerato il compleanno dell'università come università classica, la principale istituzione educativa della regione.

Nello sviluppo di questa decisione, il 19 marzo 1920, il Consiglio del Comitato provinciale per l'istruzione di Oryol adottò la risoluzione "Sulla riorganizzazione dell'Università proletaria di Oryol" e sulla creazione su di essa e sulla base dell'Istituto di pubblica istruzione Istruzione dell'Università statale di Oryol.

In breve tempo, sulla base del personale scientifico e pedagogico disponibile in città (forza, come si diceva un secolo fa), fu creata la spina dorsale del personale docente e furono reclutati studenti per due facoltà. Nello spirito dell'epoca, presso l'OSU fu creata una facoltà operaia.

I cambiamenti nella politica statale nel campo dell'istruzione superiore portarono all'adozione, il 4 novembre 1921, della Risoluzione del Consiglio dei Commissari del Popolo (basata sulla decisione del Consiglio del Commissariato del Popolo per l'Istruzione del 18 agosto 1921) del decisione di creare un Istituto Pedagogico Superiore sulla base dell'OSU. La sua inaugurazione ebbe luogo il 9 ottobre 1921. Tuttavia, l'ulteriore corso della leadership del paese verso la specializzazione dell'istruzione superiore portò alla decisione il 15 novembre 1922 di chiudere l'Istituto pedagogico superiore di Oryol. Gli studenti furono trasferiti ad altre università e scuole tecniche e il personale docente dell'università andò a lavorare presso l'Oryol Pedagogical and Mechanical Construction College. Tuttavia, dopo alcuni anni, lo sviluppo dell'istruzione superiore nella regione di Oryol ricevette un nuovo impulso.

Nel 1927, presso il Collegio di costruzione meccanica furono creati gruppi per ingegneri formatori parallelamente a gruppi per specialisti della formazione con istruzione secondaria e il 5 agosto 1931, per ordine del Consiglio dei commissari del popolo della RSFSR, fu creato un istituto pedagogico industriale a Orel, la cui inaugurazione ebbe luogo il 16 ottobre 1931, composta da quattro facoltà (fisico-tecnico, chimico-biologico, socio-economico (letterario-sociale, politecnico). Nel 1932, la Facoltà dei Lavoratori, l'Istituto Serale (fino al 1938) furono aperti presso l'OGPI. Nel gennaio 1933 l'Istituto pedagogico Belgorod viene fuso con l'OGPI.

Dal 1934 (1 settembre) all'interno dell'università sono stati creati strutturalmente due istituti: un istituto magistrale con biennio di studio e un istituto pedagogico con quadriennio di studio che formava insegnanti per le scuole secondarie. Durante il periodo in cui questa struttura fu mantenuta fino al 1952, l'università fu chiamata Istituto pedagogico e degli insegnanti statale di Oryol, mantenendo il nome Istituto pedagogico di Oryol nella stampa e nei documenti interni. Presso l'istituto c'è una Facoltà operaia (fino al 1949), creata nell'ambito dell'OSU nel 1920, e una scuola modello.

Nel 1940 furono pubblicati i primi due volumi di “Note scientifiche dell'Istituto pedagogico statale di Oryol”: T. I “Scienze naturali e chimica”; T. II “Fisica e Matematica”.

L'ulteriore sviluppo dell'OGPI fu determinato dalla Grande Guerra Patriottica. Nel giugno 1941 200 studenti e insegnanti lasciarono l'istituto per il fronte.

Il 23 agosto 1941, per ordine del Commissariato popolare per l'istruzione della RSFSR, l'OGPI fu evacuato nella città di Birsk, nella Repubblica socialista sovietica autonoma del Bashkir, dove fu creato l'Istituto pedagogico di Birsk sulla base della scuola tecnica degli insegnanti , preservando la struttura dell'Istituto pedagogico Oryol.

20 novembre 1943 Per ordine del Consiglio dei commissari del popolo della RSFSR, l'OGPI fu nuovamente evacuato a Yelets e nell'agosto 1944 tornò a Orel.

1945 - Viene pubblicata la prima raccolta del dopoguerra di "Note scientifiche dell'Istituto pedagogico statale di Oryol", nello stesso anno viene difesa all'università la prima tesi per il grado di Dottore in Scienze (Ya.Ya. Tseeb).

Nel 1952, l'istituto degli insegnanti dell'Istituto pedagogico e degli insegnanti di Oryol fu chiuso, che fu ribattezzato Istituto pedagogico statale di Oryol

Nel 1954, presso il Dipartimento di Lingua Russa, fu aperta la prima scuola di specializzazione nella storia dell'OGPI. Nello stesso anno fu aperto un reparto serale. Nello stesso anno, il 26 febbraio, l'istruzione tecnica a Orel assunse la forma dell'istruzione superiore. L'Oryol UKP è stato creato all'interno della struttura dell'Istituto di ingegneria meccanica per corrispondenza di tutta l'Unione (VZMI). Il 30 novembre 1960 sulla sua base fu creata la Facoltà Tecnica Generale della VZMI. Il 29 giugno 1962, l'istruzione a tempo pieno fu introdotta presso l'OTF VZMI e il 6 giugno 1966 fu trasformata nella filiale Oryol della VZMI.

Il 6 novembre 1981, con decreto del Presidium del Soviet Supremo dell'URSS, l'OGPI fu insignito dell'Ordine del Distintivo d'Onore.

Il 21 aprile 1988, l'OF VZMI è stato riorganizzato nella filiale di Oryol dell'Istituto di ingegneria strumentale di Mosca (OF MIP), il 17 maggio 1993 nell'Istituto politecnico statale di Oryol e il 14 marzo 1995 nell'Istituto statale di Oryol Il Politecnico è stato ribattezzato Università tecnica statale di Oryol.

Nel 1994, l'OGPI ha ricevuto lo status di università pedagogica (Università pedagogica statale di Oryol - OGPU) e nel 1996 è stata trasformata in un'università classica. 6 giugno dello stesso anno: sulla base dell'Università tecnica statale di Orel è stato creato un complesso educativo, di ricerca e di produzione (ERPC).

Nel 2002, il Premio del Governo della Federazione Russa nel campo dell'educazione allo sviluppo scientifico e pratico per gli istituti di istruzione di istruzione professionale superiore "Migliorare la qualità dell'istruzione ingegneristica e tecnologica basata sulla continuità e sull'integrazione interuniversitaria delle scuole scientifiche di tecnologi di ingegneria meccanica" è stato assegnato a un gruppo di dipendenti della Orel State Technical University. Nel 2003, il team creativo dell'Università ha ricevuto il Premio del Presidente della Federazione Russa nel campo dell'educazione allo sviluppo scientifico e pratico per il sistema di istruzione professionale e le infrastrutture scientifiche e innovative delle regioni “Produzione educativa e scientifica universitaria complesso come base per lo sviluppo dell’istruzione, dell’economia e della sfera sociale della regione”.

Il 25 novembre 2010, l'Università tecnica statale di Oryol è stata ribattezzata Università statale, un complesso educativo, scientifico e produttivo, e nel 2015 Università statale di Prioksky.

Nello stesso anno, il governo della Federazione Russa ha deciso di creare un'Università di base nella regione di Oryol, in seguito alla quale nel 2016 (1 aprile) è stata creata l'Università statale di Oryol intitolata a I.S Università di base. Turgenev"....

TUTTO È SOLO INIZIO...

Università statale di Orenburg- Orenburg, viale. Pobedy, 13. Psicologia, formazione professionale. (Dizionario enciclopedico pedagogico Bim Bad B.M.. M., 2002. P. 473) Vedi anche Università Ch484(2)711.9 Orenburg ...

- (OGPU) Anno di fondazione 1919 Rettore Aleshina Svetlana Aleksandrovna, candidata in scienze pedagogiche ... Wikipedia

- (Università agraria statale di Orenburg) ... Wikipedia

Università pedagogica statale di Orenburg (OGPU) Anno di fondazione 1919 Rettore Viktor Sergeevich Bolodurin, Dottore in scienze pedagogiche, Professore Località Orenburg ... Wikipedia

- (OGIM) Nome internazionale Orenburg Stat ... Wikipedia

Anno di fondazione 1997 Località Orenburg ... Wikipedia

Università agraria statale di Orenburg-Orenburg, st. Chelyuskintsev, 18 anni. Lavoro sociale. (Dizionario enciclopedico pedagogico Bim Bad B.M.. M., 2002. P. 473) Vedi anche Università Ch489.514(2)7 ... Dizionario terminologico pedagogico

Università pedagogica statale di Orenburg-Orenburg, st. Sovetskaya, 19. Psicologia, pedagogia e metodi dell'educazione prescolare, pedagogia e metodi dell'istruzione primaria, pedagogia sociale. (Bim Bad B.M. Dizionario enciclopedico pedagogico. M., 2002. P. 470) Vedi... ... Dizionario terminologico pedagogico

Università agraria statale di Orenburg- (fino al 1994 Orenb. Istituto statale di agricoltura) Principale. 18 maggio 1930 sulla base del dipartimento veterinario dell'Istituto agricolo di Samara. Inizialmente si chiamava Orenb. Istituto di allevamento di bovini da carne di grandi dimensioni e di medicina veterinaria. Dal 1934 Orenb. agro-zooveterinary int. Nel 1994 cominciò a chiamarsi...

Università pedagogica statale di Orenburg- basilare nel 1919 come int nar. istruzione. Prima dir. prof. V.Ya. Struminsky. Alla fine degli anni '20 fu trasferito a Uralsk. Nel 1930, alla base di quelli rimasti a Orenb. a Orenb furono organizzati corsi biennali. Testa di Tatarò int agropedagogico guidato da... ... Enciclopedia storica degli Urali

Libri

Metodi di analisi spettrale nel problema della rilevazione di anomalie nei processi informativi delle reti di telecomunicazioni, Team di autori. La monografia presenta i risultati della ricerca scientifica condotta dal team del Dipartimento di software informatico e sistemi automatizzati dello Stato di Orenburg...

LA FACOLTÀ DI STORIA DELL'UNIVERSITÀ STATALE DI ORYOL è un dipartimento di un istituto di istruzione superiore in cui vengono insegnate le discipline scientifiche della storia e vengono formati storici professionisti.

L'inizio della formazione della conoscenza storica nel nostro istituto di istruzione superiore risale al 1932, quando un dipartimento di storia apparve come parte dell'istituto pedagogico industriale. Nel 1956, la facoltà filologica dell'Istituto pedagogico statale di Oryol fu trasformata e riemerse il dipartimento di storia, che poi divenne parte integrante della facoltà storica e filologica. Allo stesso tempo nacque il Dipartimento di Storia, inizialmente diretto dal professore associato M.M. Krivin. I primi insegnanti del dipartimento di storia furono i professori associati M.A. Pokrovskaya, L.A. Khain, V.I. Samarkin e l'insegnante senior T.G. Svistunova. Successivamente la squadra fu integrata da A.I. Skvortsov, Z.A. Vitkov, I.N. Emelyanov, E.I. Chapkevich, V.Ya. Vorobyova.

La principale direzione di lavoro del dipartimento di storia nei primi anni della sua esistenza era la storia locale. Di conseguenza, verso la metà degli anni '60, con la partecipazione del Dipartimento di Storia del PCUS, tre raccolte di documenti sulla storia della provincia di Oryol, nonché "Saggi sulla storia della regione di Oryol" (1968) , sono stati preparati e pubblicati. Queste pubblicazioni non hanno perso il loro valore scientifico fino ad oggi. Tuttavia, la gamma di interessi scientifici degli insegnanti del dipartimento non si limitava alla storia locale. Numerosi articoli di I.N. Emelyanov si dedicò alle questioni agrarie, alle pubblicazioni di Z.A. Vitkov ha toccato questioni archeologiche, M.A. Pokrovskaya studiò la politica interna della monarchia francese del XVI secolo.

Nel 1973 fu formato un dipartimento di storia indipendente. Si chiamava inglese storico, perché. i laureati hanno ricevuto una specialità aggiuntiva: insegnante di inglese. Il lavoro di ricerca presso la facoltà si è intensificato. Z.P. ha giocato un ruolo importante in questo. Yakhimovich, che divenne capo del dipartimento di storia. Ora è una scienziata riconosciuta e specializzata nella storia dell'Italia nei tempi moderni e nei processi politici nei moderni paesi occidentali. È autrice di una tesi di dottorato sulla politica estera italiana nel 1908-1914, di monografie sul movimento operaio italiano e sulla guerra italo-turca, di numerosi articoli scientifici e libri di testo. Insieme a insegnanti esperti, giovani specialisti che si sono diplomati in studi post-laurea presso le università della capitale hanno iniziato a prendere parte ai lavori della facoltà: V.P. Tockij, A.A. Sevastyanova, S.T. Minakov, E.A. Minakova, V.N. Siyanov, A.M. Yanivets. Laureati della Facoltà N.V. Samoshina, L.V. Granina, N.I. Alymova, T.N. Gella tornò tra le sue mura come insegnanti. Nel 1977, una monografia di E.I. Chapkevich "Evgeniy Viktorovich Tarle", che ha suscitato 11 recensioni sulla stampa nazionale ed estera.

Negli anni '80 la Facoltà di Storia e Inglese cessò di esistere; la facoltà ora formava insegnanti di storia e diritto. PA Borodkin diventa preside, in sostituzione di A.A., che ha ricoperto questo incarico per molti anni. Sapronova. Negli anni '80, il numero dei dipendenti del dipartimento di storia fu integrato da A.V. Golubev, G.V. Nazarenko. Nel 1981 L.Ya divenne il preside della facoltà. Tsekhnovicer, che ha ricoperto questo incarico fino alla metà degli anni '90. Nuove aree di ricerca scientifica sono diventate: storia delle relazioni internazionali, storiografia, storia e cultura medievale, storia dell'Inghilterra, storia militare dell'URSS. Sono iniziati i molti anni di scrupoloso lavoro di V.Ya. Vorobyova sul "Libro della memoria", pubblicato negli anni '90, dove furono raccolti e sistematizzati decine di migliaia di nomi di nativi della regione di Oryol caduti sui campi di battaglia della Grande Guerra Patriottica.

Nel 1991, sulla base del Dipartimento di Storia, il cui capo era S.T. Minakov, furono formati il Dipartimento di Storia russa e il Dipartimento di Storia generale. Il Dipartimento di Storia russa era diretto da S.T. Minakov e il Dipartimento di Storia Generale E.I. Chapkevich. Nel 1995 è stato aperto un consiglio specializzato per la difesa delle tesi di laurea in scienze storiche sotto la presidenza del dottore in scienze storiche, professor E.I. Chapkevich. Molti dei dipendenti che arrivarono alla facoltà negli anni '90 si diplomarono al Dipartimento di Storia di Oryol in anni diversi, tra cui Yu.V. Kuznetsov, S.V. Kovylov, T.I. Kononova, I.L. Kartelev, R.M. Abinyakin, G.S. Chuvardin, I.V. Goncharova, A.A. Zakharov, M.Yu. Ilyukhin, E.A. Antokina, A.A. Berzina, S.N. Kastornov, O.Ya. Nozdrin, M.I. Lavitskaya. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Si è laureato a Lomonosov, ha insegnato per molti anni archeologia alla facoltà, L.N. Krasnitsky. All'inizio del secolo, M.A., diplomato alla scuola di specializzazione dell'Università statale di Mosca, si unì alla squadra. Komova e S.V. Svečnikov. Dopo la morte di E.I. Chapkevich nel 2003, il Dipartimento di Storia Generale era diretto dalla Dottoressa in Scienze Storiche, la Professoressa Tamara Nikolaevna Gella. Dal 1996 al 2012 la facoltà ha lavorato sotto la guida del Dottore in Scienze Storiche, Professore S.T. Minakova.

Un grande contributo al lavoro della facoltà nel corso della sua storia è stato dato dal Candidato di Filosofia, Professore Associato V.V. Ermakova, candidata alle scienze pedagogiche, professore associato T.P. Denisova, insegnanti di lingue straniere L.P. Mishustina, LA Shcheglova, E.V. Stalmashevskaja.

Dal 2012, il lavoro della Facoltà di Storia è diretto dal Dottore in Scienze Storiche, Professore T.N. Gella. Vice Presidi: Candidato di Scienze Storiche, Professore Associato A.A. Berzina (per lavoro educativo ed educativo), candidata di scienze storiche, professore associato S.N. Kastornov (per l'apprendimento a distanza e il lavoro di ricerca).

La struttura della facoltà è composta da tre dipartimenti: Storia russa (diretto dal dottore in scienze storiche, professor S.T. Minakov), Storia generale (diretto dal dottore in scienze storiche, professor T.N. Gella), Storia russa (diretto dal candidato di scienze storiche, Professore G.P. Verkeenko).

La facoltà offre formazione agli studenti in forme a tempo pieno e part-time. Il dipartimento di corrispondenza della Facoltà di Storia è operativo dal 1973. Il suo lavoro è stato supervisionato, in sostituzione negli anni '90 e 2000, dal vice preside A.A. Zakharov, R.M. Abinyakin, I.V. Provalenkova, S.M. Nikiforova, S.N. Kastornov. Molto lavoro sull'organizzazione del processo educativo presso il dipartimento di corrispondenza della Facoltà di Storia è stato e viene svolto dai metodologi del dipartimento di corrispondenza. Negli anni '70 e '90, i compiti di metodologo per il dipartimento di corrispondenza furono svolti da T.M. Preobrazhenskaya, e poi è stata sostituita da N.E. Karteleva. Come i dipartimenti a tempo pieno (a tempo pieno) e di corrispondenza della Facoltà di Storia, hanno dato un contributo molto significativo alla formazione degli insegnanti di storia e studi sociali non solo per le scuole nella regione di Oryol, ma anche per molte regioni della Russia , Ucraina, Bielorussia, Caucaso settentrionale e Transcaucasia. Molti laureati della Facoltà di Storia sono diventati buoni direttori scolastici, dipendenti di dipartimenti e dipartimenti della pubblica istruzione, amministratori di successo nel sistema della pubblica amministrazione della città di Oryol e della regione di Oryol e nel sistema delle forze dell'ordine.