統一国家試験をロシア語で書くための決まり文句。 ロシア語による統一国家試験に関するエッセイ
エッセイ - 推理。
スピーチの常套句
エッセイ推論用
議論的なエッセイ、つまりエッセイエッセイは、いくつかの部分で構成されています。
1. 問題の定義
この問題は、「この文書で最も重要な問題の 1 つは、隣人を助けるという問題です。」のような宣言文で導入できます。 または、次のような疑問文。「慈悲とは何ですか? それは何ですか？ これらすべての質問は、このテキストの著者によって尋ねられています。」
4. 受験者が問題について自分の意見を主張すること
この時点で、2 つの議論を引用し、定式化された問題について自分の意見 (著者の立場に同意するか反対する) を表現する必要があります。そのうちの 1 つはフィクション、ジャーナリズム、または科学文献から引用されています。
5. 結論
結論として、これまで述べてきたことすべてが要約され、問題とそれがソーステキストの作成者にどのように反映されるかについて結論が導き出されます。
エッセイの例を参照してください。
スピーチの常套句
トピックと問題の正当化
1. 著者のフルネーム – 著者についての一言（本文の後にある脚注から取得できます）。
2. したがって、示されたテキストでは、著者は同じトピックを扱っています。
3. 本文で議論されている多くの問題（問題のリスト）の中で、私にとって最も重要/関連していると思われるのは何かという問題（慈悲、敬意などの問題）
いわゆるエッセイでは、卒業生は、作品の問題を理解し、自分の考えを一貫して表現し、論理的な意見を表現する能力を証明するだけでなく、証明することも求められます。 この課題では、このエッセイに必要な要素も規定されています。
基本的に課題の文言によって課せられる最も単純な計画に従ってエッセイを書くことから準備を始めるのが最善です。 これがうまくいった場合は、他のより洗練された合成オプションを試すことができます。
それでは、卒業生は自分の仕事に何を含めるべきでしょうか?
- 問題を特定します。 同時に、本文で提起されている問題と本文の主人公の問題は全く同じものではないことにも留意する必要がある。 たとえば、主人公が路面電車で移動するためのお金がないという問題を抱えている場合、テキストが公共交通機関で移動するために国民がアクセスできないという問題に専念していることはまったく事実ではありません。
問題を特定するのが難しい場合は、次のことを試してください。
- テキストのトピックを決定します (何について話しているのか?.. これは問題ではありません)
- 主要なアイデアを決定します (著者は何を説得したいのですか? これも問題ではありません)
- 著者はどのような質問に答えていますか? 彼は何を「世界調和の違反」とみなしているのでしょうか？ しかし、これは問題≠トピック≠メインアイデアです。
たとえば、スキンヘッドによるタジキスタン人学生の暴行が話題になっている。 主な考え方は、他国籍の人々に対する憎しみは野蛮であるということです。 問題: ファシズムを打倒した国にナショナリストの考えが根付いたのはなぜですか? この状況に対して一般人は何かできるのでしょうか？ それは、ロシアにおけるナショナリズムの問題と、すべての国民の個人的責任の問題である。 最も気に入ったもの (または、議論を思いつきやすいもの) を選択してください。
- 。 それは、関連性のあるもの、永遠のもの、深刻なもの、危険なものなどです。 本文中ではこんなふうに示されています。
- 著者の立場を明らかにします。 これは著者のものであり、あなた自身の意見や本文中の登場人物の意見に置き換える必要はありません。
- 著者に同意するか、部分的に同意するかを教えてください。 同意できないことはほとんどありません。通常、統一国家試験に関するテキストの著者の意見にはほとんど議論の余地がありません。
- 文学作品から（実際に読んだ作品よりも優れています）。
- 人生（または他の文学作品）からの議論を述べてください。
- 結論を出します。
以下は、回答を書くための最も簡単な決まり文句の例です。
| 詳細計画 | 例 |
| 1.
問題の記述を含む質問
2. 間違いなく、この問題は今日でも関連していると言えます。 著者はそれを例を挙げて明らかにします... 5. 私の推論では、...、つまり... 6. この問題に関する私の立場は、個人的な経験に基づいています。 私の人生にそんなエピソードがありました。 ある日 … （私の意見は文献だけでなく、かつてそのような話があった私の友人の話にも基づいています。） 8. したがって、次のように言えるように思えます... |
では、「王」とは人間なのか、それとも自然なのか？ 自然からの恩恵を待つべきでしょうか、それとも力ずくで受け止めるべきでしょうか？ これはまさに著者がこの文章で提起している問題です。 間違いなく、この問題は今日でも関係していると言えます。 著者は、人間と植物、つまり木との関係を例にしてそれを明らかにします。 この植物は、物語の主人公を、彼を気にしない人々に置き換えました。 この問題に関する著者の立場は、人間には自然の生命に干渉する権利はない、というのが私には思える。自然は私たち以前からあったし、私たちの後にも自然は存在するだろう。 私たちが世界のあらゆるものを今よりも良く整えられると信じるのは、とんでもない自信です。 自然は、食物、衣服、燃料、精神的な安らぎ、美しさなど、人間に必要なものすべてを与えるよう求められています。 著者に同意しないことは不可能です。 確かに、自然は私たちに多くのものを与えてくれるので、それ以上を求めるのは狂気の沙汰だと思います。 私たち人間は、目が見えなくなって、世界のあらゆるものをより良く整えようと考えたり、すべてを変えたいと考えたりします。つまり、川を逆流させたり、人体を「作り直す」ことに努めたりします。 しかし、こうした試みは何も良い結果をもたらしません。 私の推論では、M.A. ブルガーコフの物語「犬の心臓」を参照したいと思います。 彼のヒーローであるプレオブラジェンスキー教授は、人間性を改善し、死を克服するために努力しています。 実験の結果、「改善された人」、つまり追放されたシャリコフが現れます。 結果として、教授の仕事は役に立たないだけでなく、危険でもありました。 私は自分の立場を個人的な経験に基づいています。 私の人生の中で、自然は私たちの野心の目標ではなく、ゆりかごであることを確信させたエピソードがありました。 …。 したがって、私たちは自然を注意深く、尊重し、大切に扱う必要があると結論付けることができるように思えます。 これこそが、作者がこの物語で私たちに伝えたいことなのです。 |
もちろん、表に示されている配合が唯一の可能な配合というわけではありません。 統一国家試験の準備の初期段階では、各項目について、いくつかの決まり文句のオプションを選択することをお勧めします。
- 問題の定式化
最後の手段として、そのような決まり文句を使用することができます（最後の手段として、問題を質問または議論の形式で定式化する方がまだ良いため）。
- 私が読んだ文章の中で、著者は問題を提起しています...
- この文章で著者が提起した問題の中で、最も重要なもの（興味深い、話題の、話題の、差し迫った、重大な...）のは...
- 提案されたテキストの中で、著者は多くの問題を提起していますが、それらの中で最も重要な（興味深い...）ものは...
- 著者がこの文章で提起するすべての問題の重要性を過大評価することは困難ですが、最も重要な（深刻で興味深い...）問題は...
11 年生にとってエッセイ (タスク 25) を書く際に最も難しいステップの 1 つは、文章の問題の解説に取り組むことです。 これは、生徒だけでなく教師の間でもコメントの内容が明確に理解されていないことが原因です。
解説に取り組むことの難しさは、作成中のテキストの断片を一般化された図式的な形式で提示できないことにも原因があります。卒業生がエッセイを書きやすくなるでしょう。
いい結果コメントの作成は、生徒がその段階を十分に習得した後にのみ行う必要があります。原文の問題を定式化する。
問題の解説を書く（演習）
基準に基づく評価制度の紹介
K2。 原文の定式化問題の解説
受験者が作成した問題を解説します。 コメントにはソーステキストの問題の理解に関する事実上の誤りはありません。 |
|
受験者が作成した問題にコメントが付けられ、 ソーステキストの理解に関するコメントには、事実上の誤りが 1 つだけありました。 |
|
受験者が作成した問題にはコメントがありませんでしたが、 原文の理解に関するコメントに複数の事実誤認があった、 受験者が作成していない別の問題についてコメントがあった場合、 テキストまたはその断片の簡単な再話がコメントとして提供されます。 ソーステキストの大部分がコメントとして引用されています。 |
問題を更新する:
――コメントとは何だと思いますか？
-何かコメントする必要はありましたか？
- 何についてコメントしますか?
・なぜ文章問題の解説が必要なのでしょうか？ 解説を書くことでどのようなスキルが試されると思いますか?
-なぜコメントを書く必要があるのですか？
本文の問題に関する解説は非常に重要視されます。なぜなら、エッセイのこの部分は、本文の意味論的な構成要素を見つけて説明する卒業生の能力を示すからです。 強調表示された問題についての解説は、卒業生がテキストの意味と著者によって特定された問題をどの程度深く完全に理解していたかを示します。 コメントを正しく書くと、パート C で 2 ポイントを獲得できます。
さまざまな情報源によるコメントの定義を見てみましょう。
コメント- 何かについての推論、説明的発言 (ロシア語の大規模解説辞典、編。 D.N. ウシャコワ）
コメント– 1. 説明。 2.メモ。 3. 解釈(Alexandrova Z.E. ロシア語の同義語辞典: 実用的な参考書)
コメントの定義内のキーワードを強調表示してみましょう。推理」, « 説明"。 問題についてコメントする必要があることに注意してください。文面に反映されているテキストだけでなく、テキストから独立した問題だけではなく、そのテーマに焦点を当てています。
コメントには何を書き込めますか?
ああテキストの著者が書いていることはどの程度関連性がありますか?(提起されている問題の関連性の程度を評価し、それが関連性がある理由を説明できますか?)
ああ誰が、どのような状況でそのような問題に直面しなければならないのでしょうか? （この文章は誰に向けたものですか（専門家か一般人、若者か中高年、知識人かこの問題に興味のある人）。ここで、どのような根拠でこの結論を下したのかを記しておくとよいでしょう。なぜこの問題が起きるのか。彼らにとって興味深いですか？）
ああ可能であれば、他の著者 (または有名人) がこの問題にどのように対処したかを簡単に説明してください。
ああ卒業生は、提示された文章の著者の立場と一致しない視点を認識していますか?
ああこの文章の著者はこの問題にどのように取り組んでいますか? テキストはどのような人生/文学資料に基づいていますか? 著者が描いた状況は典型的なものですか？ 著者はどのような事実と詳細に注目していますか? なぜ？ これは読者にどのような印象を与えるでしょうか？
ああ作者はどんな気分で書いているのでしょうか？ （悲しい皮肉、皮肉、悲しみ、悲しさ、喜びなど）これがどのように表現されるかを示す必要があります（作家（または広報担当者）による特定の言葉と詳細の選択に基づくことが望ましいです）。
ああ珍しい用法（比喩、形容詞）で注意を引いた単語があり、その選択のおかげで著者が自分の考えを読者に伝えることができたことが理解できる場合は、それらに注意を払うことをお勧めします。
ああ著者は何を強調していますか？ これから何が起こるでしょうか？ それは読者をどのような結論に導きますか？
適切に書かれたコメントにより、本文を読んでいない人でも、著者がどのような問題を考えていたのかを理解できます。
実務
エクササイズ。コメントを読んで、原文の著者が考えていた問題を定式化してみてください。
例1.
「作家のセルゲイ・ミハルコフは、子供たちは良書を読まなくなるが、これらの本は子供の精神世界を育むと言っています。 良い本とはフィクションであり、まず第一に、世界の精神的な経験を反映した世界の古典です。 これらの本は教育を受けた人々に知られており、テキストの著者もそれらを次のように呼んでいます：「トムソーヤ」、「ディカンカ近くの農場の夕べ」、ロシアの詩...人が学ぶことができるのはそのような文学の助けを借りてです。考え、他の人の行動を評価し、自分自身の道徳的ガイドラインを形成すること。 この文章の著者は、フィクション本の特別な役割に注意を促しています。 この役割は、魂を教育し、特別なスキル、つまり感じること、共感することを開発することです。 そして、人がまだ人生の旅の始まりにある子供時代に、作家がこれらの本の役割を特に強調しているのは偶然ではありません。」 (幼少期に古典文学を読むことの重要性の問題）
例2。
「この問題は最近、特に差し迫ったものになっています。遺伝学の発展のおかげで、人は素質や才能を決定するだけでなく、「設定」することもできるのです。 著者の憤りは明らかだ。もし自分の傾向についてすべてを知ってしまったら、私たち自身も人生に無関心になるだろう：すべては運命づけられており、選択する機会はない。多くの人が破滅感に苦しむだろうし、もしすべての人のゲノムが解読されれば、人間性がほとんど残っていないこと。 「人生は運命によって私たちに与えられたものであり、私たち自身がこの人生を管理する権利を持っています。」と著者は言います。 （遺伝と自己形成の問題）
例 3.
「分析のために提案されたテキストの著者は、言語の発展を振り返り、最近他の言語体系からの借用が大規模になったと述べています。 S.カズナチェフは、確立されたキリル文字の綴りにラテン語やその他の図形記号が導入されているという事実によって、ロシア語の単語の表記形式が歪められていると悲しみながら書いている。 これはひいては言語の機能の混乱につながり、「何世紀にもわたって確立された規範の侵食」につながります。 （ロシア語の発展と保存の問題）
例4.
「著者が説明したような出来事は、人生において非常に頻繁に起こります。 私たちはある人に会い、その人が私たちのサポートを必要としていると理解していますが、私たちは助けるのではなく、傍観者のままで、他の誰かが彼を助けてくれるだろうと考えています。」 （周囲で起こっていることに対する人々の無関心の問題）
基準 K2 への準拠の観点から、提案された例を分析してみましょう。 優れた解説には本文の再話は含まれないことに注意してください。 コメントは長くなる可能性があること (例 1)、または体積が小さい (例 4)。
エクササイズ. 原文を読んでください。 問題を述べてそれについてコメントする .
群衆と二人きり
(1) 混雑した環境にいる人は、最も危険な環境の 1 つです。私たちの時代の燃えるような話題。
(2) 人は隣人と一緒にいるのではなく、隣人の集団、集団、暗闇の中にいます。 (ひ) なえ群衆と一緒にディンヤ。
(4) モスクワを散歩して、彼がどのように行動するか見てみましょう男-2003年、大都会。
(5) 地下鉄を使わずに首都を巡るのは珍しいことです。 (6) 高くて重いドアがノンストップでバタンと閉まります。 (7) 屈強な男、どうやら素晴らしいようだ耳を澄まして何かを口笛を吹きながら、彼は足でドアを押した。 (8) ボガティルスコエ動き！ (9) ドアが飛んで、男は器用にすり抜けたが、ドアを掴めなかった彼女の後ろにいて、彼女はなんとか鈍い老婦人に良い打撃を与えました。 (10)タ男と一緒に忍び込もうとしたが、力では明らかに彼より劣っていた器用さ、時間がありませんでした。
(11) エスカレーターをジグザグに下りていきます。(12) 右側に立って左側を通過する必要があることは知られています。 (13) しかし、推奨事項はこれは誰もが守っているわけではないので、「のように」立つ人々の間でうまく立ち回らなければなりません。「すべき」と「すべきではない方法」。
(14) 私たちはホームに出ました。 (15) 電車が近づいています。 (16) 私たちはしなければなりません馬車に乗り込む。 (17) 操作は簡単のようです。まず乗客が出発し、次に乗客が乗車します。 (18) ただし、目の前の女性に注意してくださいドア。 (19) 彼女は自分を抑えることができません - 彼女が出てくるまで待ちます最後の乗客、そして各出口の後に滑り込もうとするキャリッジ。 (20) したがって、群衆はスムーズにではなく、どういうわけかけいれん的にドアから出てきます -一昨日の濃厚ヨーグルトが瓶をひっくり返して流れ出す様子です。
(21) ここでは、女性に道を譲るべきかどうかについては話しません。(22) 概して、状況は明らかです。ほとんどの男性が座っています。 (23) もしも女性は年をとりすぎて屈することができないか、あるいは、それどころか、若くて訓練されていて、明らかにスポーツに取り組んでいるように見えますが、ぽっかりした男でも先を行くことができる...
(24) ですから、人は隣人と一緒にいるのではなく、群衆の中に一人でいるのです。 (25) たぶんここマナーについて話すのは一般的に不適切ですか? (26) 私たちはしなければならないことがたくさんあります混雑した場所や快適とは程遠い環境で時間を過ごし、ここではみんな自分のことは自分でやろう (27) しかし、私の意見では、ここが重要な場所だ本当の教育が明らかになります。 (28) 最近のマナーの良さはまず第一に、完璧なマナーではありません（もちろん、これもマイナスではありません）が、使用したサイト素材
www. グラマ. る
エッセイに取り組むとき、標準的なフレーズのセットは非常に役立ちます。決まり文句は、学校を卒業した人だけでなく、十数の記事を出版しているベテランの作家でさえも使用を避けることができません。
批評家がどんなに常套句を批判しても、 統一国家試験をロシア語で書くときの決まり文句やっていくのは不可能です。 なぜこのような陳腐なスピーチの常套句が必要なのでしょうか？
- テンプレートのフレーズは、すべての受験生に特有の興奮さえも頭から追い出すことができず、しっかりと記憶に残ります。
- 決まり文句は、創造的な仕事ではなく定型的な仕事を見ようとしていることが明らかな検査官によってよりよく認識されます。
- テンプレートを使用すると、文章全体の雰囲気が決まり、判断の主軸を失うことなくエッセイを構成することが容易になります。
いくつかご提案させていただきます 統一国家試験を書くときの決まり文句:
エントリー用
- このトピックは多くの人が興味を持っていると思います... このトピックは大多数の人にとって関係があると言っても間違いではありません...これについては多くの作品が書かれ、何千本もの映画が撮影されています...誰もがその事実を知っています...
- なぜこのトピックが常に関連性を持ち続けるのか疑問に思ったことはありますか... 特別な価値 (友情、名誉、感情) が何であるか知っていますか... 現代の若者は、古い価値観がどれほど揺るぎないものとして残っているか理解していますか: 名誉、責任、友情...
- 「若い頃から名誉を大切にしなさい」このフレーズは作品の主なアイデアを表しています...「友達を見つける唯一の方法は友達になることです」 - ラルフ・エマーソンのこの言葉はキャラクターを非常に明確に定義していますそして主人公の行動…
問題を定式化するには
- 著者がこのテーマに深い関心を持っていることがわかります...
- この問題に現代人は無関心ではいられない。 これは作者によって確認されています...
- 著者が考えた問題は...
- 友情とは何ですか？ 彼女は私たちの生活の中でどんな役割を果たしているのでしょうか？ 著者はこの重要なテーマに触れています...
コメント用
- 著者によって特定された問題は非常に関連性があります (重要で、時事的です)。
- ... という問題は、誰もが無関心ではいられません。多かれ少なかれ、この問題はすべての人に関係します (理由の説明)...
- 作品の作者が自分の提起した問題に興味を持っていることがわかりますが、このテーマについて淡々と冷たく語ることはできません（テキストを参照して説明）...
- 著者の視点が非常に明確に表現されていると思います...
- 著者はなんとか読者にそう説得しました...
- この作品は...というアイデアを証明しています。
- 著者は自分の立場をやや曖昧に表現しているものの、文章の論理は読者を納得させることができる…。
自分の意見を表現するには
- 著者の意見に全面的に同意です...
- 著者の意見には完全には同意できませんが…
- …に関する著者の説得力のある議論に同意せざるを得ません。
- ナレーターの立場が近いんですが…。
引数の場合
- 人生経験: 私たちはしばしば対処しなければなりません...悲しいことに、そのような現象は標準になっています...私たちの中でこのようなことを目撃したことのない人はいない...
- 読者の経験: この問題は多くの古典作家を悩ませました...この問題は作品の中で非常に鋭く提起されています...多くの作家がこの時事的な(現在重要な)問題に目を向けます...
- 視聴者の体験: この問題はインターネット上でよく議論されています...テレビ番組の統計によると、放送の 50% がこの問題に費やされています...
引き出し用
- この作品を読むと分かる…作品の登場人物を知ると分かる…作品を読むと分かる…
- 著者は示そうとした... 著者は読者に理解してもらいたい... 文章の著者は問題が重要であると考えている...
として エッセイの決まり文句引用、格言、有名なことわざを使用することはできますが、適度に本文に調和して組み込むようにしてください。
執筆時に役立つように タスクNo.25 統一国家試験。
スピーチの常套句
1. 原文のトピック/問題を定式化するには:
1) 分析のために提案されたテキスト内(作者を明記してください) 提起/対処された問題…
3) このテキストはトピック/問題に特化しています。
4) 本文は視点を示しています(作者を明記してください) 問題に...
5) 分析のために提案されたテキストでは、著者は（それを示してください） 次の問題に対処します: …/次の問題について詳しく説明します: …
6) 分析のために提案されたテキストの著者が検討している問題は次のとおりです...
8) 私たち全員を悩ませている問題が...引き起こします(著者を示します)。
9) 提起/提起された問題(著者を示してください)、 - これ …
10) その問題は…現代人を悩ませずにはいられません。 この文章の作者もそれについて考えました -(著者を示します)。
11) とは何ですか? / 何が問題ですか...？ / 人の人生において...はどのような役割を果たしますか? この重要な問題は、このテキストの著者によって提起されています。(著者を示します)。
2. 問題についてコメントするには:
1）...についての質問 (最初の段落とは異なる言葉で問題を示します) それは多かれ少なかれ私たち一人ひとりに関係することです。(説明します なぜ。）
2) 著者によって提起/特定された問題は、最近特に関連性があり、重要で、重要で、緊急であるため...
4) この問題を振り返り、著者は次の点に目を向けます。（著者がどのような資料を問題と考えているかを示します。おそらく、これらは思い出、対話、芸術的なナレーション、偉人の考えの引用、推論、自然の写真の説明などです。 語りではなく、文章の内容を伝えます！ ) .
7) この文章は次の考えを証明しています...
8) このテキストの主な考え方は次のとおりです...
4. 自分の立場を表明するには:
1) この問題に関する著者の視点/立場に同意します/共有しません...
2) 私はその問題について著者と同じ意見を持っています/持っていません。
4) 著者の意見に同意しないのは難しい/不可能です...
5. 自分の立場を主張する
- 人生経験を活かして：
1) どれくらいの頻度で対処しなければなりません...
2) このような現象は...一般的になったり、生活の標準になったりしませんか?
3) 私たちの中で、(私たち自身を)観察したことがない、遭遇したことがない、気づいていない、どのように...を目撃したことがないのは誰ですか?
4) 残念なことに、最近では/私たちの間で/私たちの周りで...;
- 読書経験から：
1) この問題は多くのロシアや外国の偉大な作家を悩ませました。 仕事中の彼女に（示す ジャンルとタイトル） 適用済み (名前を示してください 作家/詩人） .
2) この問題は、作中で特に深刻に提起されている/聞こえています... .
3) テキストの著者によって提起された問題の関連性は、ロシア/外国の著者も作品の中でこの問題を取り上げたという事実によって証明されています。特に...（作者名と作品名を明記してください） ;
- 観客の経験から:
1) この問題は、インターネット、新聞や雑誌の紙面、さまざまなテレビ番組でよく議論されます。(このトピックがどの出版物/テレビ番組で議論されたかを示してください。)
2) 印刷メディアやテレビ番組の多くの記事がこの問題に特化していることも注目に値します。（記事の著者と出版物名、テレビ番組名とそのあらすじを明記してください。）