Странично мислене от Едуард де Боно четете онлайн. Кратък преглед на книгата „Латерално мислене“ от психолога Едуард де Боно

редактор Василий Подобед

Ръководител на проекта О. Равданис

Коректори М. Смирнова, И. Яковенко

Компютърно оформление М. Поташкин

Дизайн на корицата В. Молодов

Това издание е публикувано през 2014 г. от Vermilion, отпечатък на Ebury Publishing

Компания на Random House Group

Публикуван за първи път през 1967 г. от Джонатан Кейп

Всички права запазени. Никаква част от електронното копие на тази книга не може да бъде възпроизвеждана под никаква форма или по какъвто и да е начин, включително публикуване в интернет или корпоративни мрежи, за лична или обществена употреба без писменото разрешение на собственика на авторските права.

Тази книга ще помогне:

Не се отказвайте, когато се сблъскате с проблеми, които на пръв поглед изглеждат неразрешими;

Развийте способността си да мислите извън кутията и успешно прилагайте това умение на практика;

Решавайте сложни проблеми по нетривиален начин.

Предговор

Терминът „странично мислене“ е измислен преди повече от 45 години (по същото време, когато е публикувано първото издание на тази книга), но теорията, свързана с него, не само е загубила значението си оттогава, но може би е станала още по-актуална. Тази концепция предполага специален подход към умствената работа, тласкайки мозъка ни да произвежда нови идеи, използвайки хоризонтално творческо мислене, което е обратното на обичайното вертикално логическо мислене. Още от първите минути образователната система ни учи да вървим напред въз основа на логиката - това силно се приветства и често се насърчава. Ние сме научени на систематични умения за решаване на проблеми от ранна възраст - обикновено чрез подход стъпка по стъпка към четене, анализиране и намиране на решения на сложни ситуации. Изглежда, че генерирането на нови идеи, които са едновременно прости и приложими (двете основни цели на страничното мислене) е естествена дейност за човешкия ум, но на практика вертикалното мислене може да се превърне в пречка по този път. Страничното мислене ви позволява да намерите отговора на проблем или да измислите нещо ново, като погледнете ситуацията от различен ъгъл и използвате мисловен процес, който не е строго стъпка по стъпка.

Човечеството върви напред предимно чрез творчество и иновации, но това изисква хора, които са готови да изследват алтернативни начини за решаване на проблеми, да търсят отговори на необичайни и сложни въпроси и да се отклоняват от традиционните начини на мислене. Не е необходимо да имате изключителна интелигентност, за да генерирате зашеметяващи идеи - всеки човек, млад или стар, може да го направи. Страничното мислене е просто умение, което може да се овладее по същия начин като умението да яздиш кон или да печеш пайове. В ера на силно конкурентен бизнес свят способността за намиране на иновативни решения и разработване на ефективна стратегия се превръща в особено ценно качество. Това умение ни позволява бързо да реагираме на променящите се тенденции и уверено да приемаме предизвикателствата, които настоящата икономическа ситуация поставя пред нас. Развитата мисловна способност е ключов инструмент за постигане на професионален и личен успех и инструмент, достъпен за всеки.

Откакто е написана тази книга, имах късмета да преподавам на странично мислене хиляди хора по целия свят - от малки деца до закалени в битки професионалисти: учени, инженери, дизайнери и архитекти. Всеки може да овладее този тип мислене и да се възползва от него. Въвеждащият курс във вашите ръце очертава целите и задачите на страничното мислене и описва методите за събуждане и развитие на този тип мислене. Книгата ще ви помогне да оцените предимствата на страничното мислене, което ви позволява значително да разширите границите на човешките възможности.

Едуард де Боно, 2014 г

Въведение

Защо някои хора винаги имат готови свежи идеи, а други, не по-малко способни, никога?

От времето на Аристотел логическото мислене е възхвалявано като единственият ефективен начин за използване на ума. Въпреки това, изключителната неуловимост на новите идеи показва, че те не са непременно резултат от логическо мислене. Някои хора познават друг тип мислене, което се демонстрира най-добре, когато поражда изключително прости идеи - те изглеждат очевидни, но само след като са били обмислени. Тази книга е опит да се изследва този тип мислене, което често се оказва по-полезно в търсенето на нови идеи, и да се демонстрират съществените му разлики от обичайното логическо. За удобство на представянето мисленето от този тип се нарича странично, т.е. хоризонтално, докато обичайният логически процес на мислене се нарича вертикален.

За да се проследи напълно какво се случва в процеса на мислене, е необходимо в крайна сметка цялата човешка дейност да се преведе на езика на моделите на възбуждане в невронната мрежа на мозъка. Понастоящем се знае сравнително малко за подробностите за функционирането на вътрешните механизми на мозъка, но предлагането на обща концепция за вътрешната му организация е напълно осъществима задача. Не е необходимо да знаем подробно къде е положен всеки проводник и как е проектиран всеки ключ, за да разберем принципите на функциониране на електрическата мрежа на жилищна сграда. По същия начин процесът на мислене може да бъде разбран, като се търсят признаци за работата на дълбоки системи във външните прояви на ума. Използвайки този вид системен анализ, човек може например да изследва ефектите от сложното взаимодействие на механизмите за положителна и отрицателна обратна връзка.

Този възглед за функционирането на мозъка служи само като удобен модел за развитие на идеята за странично мислене. Но дори и при този подход, полезността на страничното мислене по никакъв начин не зависи от последователността на този модел. Дали отговаря на реалността или не, няма абсолютно нищо общо със способността за използване на странично мислене, точно както техническите познания нямат нищо общо със способността на шофьора да управлява кола. На никого не му хрумва да каже, че правилното използване на логическото мислене зависи от цялостното разбиране на функционирането на мозъка.

И така, идеите, изразени в тази книга, се основават на прости наблюдения и определено разбиране за функционалната организация на мозъка. Тук се използват познати термини като „мисли“, „идеи“ и „възприятия“, защото са най-подходящи в този контекст.

Страничното мислене не е някаква нова магическа формула - то е просто различен, по-креативен начин за използване на ума. В „новата математика“ страничното мислене беше използвано добре, докато психеделичният култ беше пример за злоупотреба. Новата математика е особено ярък пример, защото оставя настрана установените подходи към преподаването на математика и вместо това ангажира ученика директно в процеса, като му дава възможност да преживее собствените си лични постижения. Това развива умствената гъвкавост много по-силно, тъй като насърчава ученика да погледне на проблема от различни гледни точки и му показва, че до правилното заключение може да се стигне по няколко различни начина. С течение на времето същите принципи, които са в основата на страничното мислене, могат да се разпространят и върху други видове учене.

Някои читатели, след като прочетат тази книга, ще могат да разпознаят страничното мислене в онези възхитителни проблясъци на творческо настроение, които се появяват от време на време във всеки от нас, или дори да си спомнят случай, когато такива мимолетни проблясъци са довели до блестящи резултати. Страничното мислене не може да бъде усвоено от учебник, но следващите страници на книгата предлагат някои техники, чието съзнателно прилагане ви позволява да се измъкнете от лапите на логическото мислене. Основната идея на тази книга е да покаже какво е страничното мислене и как работи, а след това да насърчи читателя да развие своите наклонности към този стил на мислене.

Едуард де Боно използва странично мислене

Защо дейността на едни винаги е богата на нови идеи, а на други, не по-малко образовани, е безплодна в това отношение?

От времето на Аристотел логическото мислене е възхвалявано като единственият ефективен начин за използване на ума. Въпреки това, изключителната неуловимост на новите идеи показва, че те не се раждат непременно в резултат на логически процес на мислене. Някои хора имат различен тип мислене, което най-просто се определя от това, което води до създаването на най-елементарни идеи. Последните стават очевидни едва след като вече са открити. Тази книга се опитва да изследва този тип мислене, да покаже разликата му от обикновеното логическо мислене и по-голямата му ефективност при получаване на нови идеи. По време на представянето на материала нарекохме този тип мислене нетрадиционен за разлика от обикновеното, логическо мислене, което се нарича шаблонно мислене.

Думата нестандартен е по-разбираема от думата страничен, както е посочено в оригиналния източник. Когато четете, можете да използвате нестандартната авторска дума странично вместо руската версия без никакви проблеми.

За да разберем по-добре какво се случва в човешкия мозък по време на мисловния процес, е необходимо да си представим всичките му дейности под формата на определени модели на възбуждане, възникващи в нервната мрежа на мозъка.

Напълно възможно е да се предложи обща концепция за неговата функционална организация. Точно както можете да разберете електрическата верига на жилищна сграда, без да знаете в детайли разположението на всяко отделно окабеляване или дизайна на всеки превключвател, така и процесът на мислене може да бъде разбран чрез изследване на външните прояви на ума, показвайки кои системи лъжат в основата си.

Използвайки този вид системен анализ, човек може например да изследва ефекта от сложното взаимодействие на положителната и отрицателната обратна връзка.

Подобен поглед върху функционирането на мозъка обаче може да служи само като повече или по-малко удобен модел за развитие на концепцията за нетрадиционното мислене. Но в този случай полезността на мисленето извън кутията по никакъв начин не зависи от това дали този модел отговаря на реалността или не. Дори и да отговаря на реалността, това изобщо няма да повлияе на способността за използване на нестандартно мислене, точно както познаването на технологиите не влияе на способността на шофьора да управлява кола. В крайна сметка на никого не би му хрумнало да предположи, че правилното използване на логическото мислене зависи от цялостното разбиране на функционирането на мозъка.

Следователно идеите, изразени в тази книга, се основават на наблюдение и на известно разбиране за функционалната организация на мозъка. На страниците на книгата се използват познати термини като мисли, идеи, възприятия. Те носят най-голямо семантично натоварване при разработването на концепцията за нестандартно мислене.

Мисленето извън кутията не е някаква нова магическа формула, а просто различен и по-креативен начин за използване на ума. Така новите начини на преподаване на математика използват нетрадиционното мислене по подходящ начин, докато в психеделичния култ то е явно изкривено.

Позоваването на нови начини на преподаване на математика е най-подходящо в този случай, тъй като традиционните методи за подход към математиката се заменят с метод за директно развитие на ученика, давайки му възможност да изпита чувство на удовлетворение от своите постижения. Това значително развива гъвкавостта на ума, тъй като активно стимулира ученика да разглежда конкретен проблем от различни гледни точки и показва, че има много начини за получаване на правилния резултат. С течение на времето същите принципи на учене, свързани с основната основа на нетрадиционното мислене, могат да бъдат разширени към други видове учене.

След като прочетат тази книга, някои читатели ще разпознаят страничното мислене, защото нещо подобно е минавало през ума им от време на време и вероятно ще си спомнят случаи, в които са постигнати блестящи резултати въз основа на тези мимолетни усещания. Невъзможно е да се напише учебник по нетрадиционно мислене, но в следващите страници на книгата ще се опитаме да покажем как можете съзнателно да използвате определени техники, за да се освободите от ограничаващото влияние на логическото мислене. Основната идея на книгата е да покаже какво е нетрадиционното мислене, как работи и след това да насърчи читателя да развие свои собствени наклонности към този вид мислене.

По-голямата част от хората мислят със стереотипи. В това няма нищо лошо, защото са научени на това от детството. Има обаче хора, които имат специално, нестандартно мислене, благодарение на което постигат успех в живота. В психологията такова мислене се нарича странично. Нека да го разгледаме по-отблизо и да разберем дали може да се развие.

Терминът „латерален“ (lateralis) в превод от латински означава „страничен“, „изместен“. По този начин страничното мислене е способността да се мисли нелинейно, извън кутията. При този вид умствена дейност човек използва онези подходи към решаването на проблема, които логическото мислене обикновено игнорира.

Благодарение на нестандартния подход човек получава възможност да намери творческо решение на проблем или да излезе с фундаментално нова идея. Много изобретения и открития в различни области на науката и живота принадлежат на хора с нестандартно мислене.

Страничното мислене има много общо с различното мислене. Психолозите разграничават два стила на мислене - конвергентен и дивергентен. Конвергентното мислене работи по линеен начин – човек прави анализ и изгражда последователна верига от факти, стигайки до едно конкретно заключение.

Дивергентът се движи не в една посока, а в много, и използва креативност, за да намери нови начини за решаване на проблем. Хората с дивергентно мислене са способни да мислят креативно и нестандартно, което значително увеличава умствените им способности.

Концепцията за страничното мислене е известна от психолога Едуард де Боно. Именно той предложи прости, но ефективни техники, които да ви помогнат да се научите да мислите извън рамките.

Едуард де Боно и неговата концепция

Едуард де Боно (1033) е британски психолог, доктор по медицина, специалист в областта на психологията, физиологията и творческото мислене. Той е автор на много популярни книги по темата за мисленето, в които предлага специални техники, които позволяват на всеки да развие способността си да мисли по нов начин.

Най-известните от тези книги: „Логика на водата“, „Красотата на ума“, „Сериозно творческо мислене“, „Курсове за развитие на мисленето“, „Латерално мислене“, „Научете се да мислите“, „Раждането на нова идея”, „Шест мислещи шапки” , „Шест фигури на мисленето”, „Красотата на ума”, „Защо сме толкова глупави?”, „Брилянтно!”.

Д-р Боно се стреми да създаде нова информационна система, която има способността да се самоорганизира. Моделирайки такава система, той излезе с концепцията за модел, която е широко известна в психологията, социологията и други свързани области. Шаблонът е образец, шаблон, клише. Моделът е структура, която интегрира променливост и постоянство в различни процеси и стимули. Ученият изучава моделите и търси методи за преструктурирането им.

Той разработи упражнения за развитие на странично мислене, което ви позволява да възприемате всички задачи, пред които е изправен човек, не като трудности, а като интересни пъзели.

Процес на странично мислене

Маркетологът Филип Котлър проучи методите, предложени от Едуард де Боно, и предложи адаптирана техника, която ви позволява да се абстрахирате от обичайното логическо мислене. Техниката се състои от три стъпки:

Изберете фокус.На първо място, трябва да изберете конкретна идея и да се съсредоточите върху нея. Тази идея ще послужи като отправна точка. Без него е невъзможно да се създаде нещо ново. Необходимо е постоянно да мислите за проблема, да го анализирате от различни ъгли.
Разбийте шаблона.Сега е необходимо да се наруши логиката на идеята, формулирана на първия етап, като по този начин се наруши обичайният модел на мислене. Това ще бъде промяна, отклонение от общоприетите стандарти. Получената преценка може да изглежда странна или абсурдна. Това е нормално, на този етап от работата така трябва да бъде.
Установете логическа връзка.Сега нелогичното или дори абсурдно съждение, получено на втория етап, трябва да бъде рационализирано. Тази стъпка е най-трудната и изисква много усилия, но благодарение на нея можете да получите нещо фундаментално ново. Третият етап от операцията е най-креативният и важен.

Благодарение на тази техника можете да създадете нови креативни идеи и концепции, които по-късно ще оживеят.

Методи на странично мислене

Нека да разгледаме методите на страничното мислене, предложени от Едуард де Боно.

Метод 1: Шест мислещи шапки

Методът на мозъчната атака е познат на мнозина. На теория това е много ефективен метод, но на практика често дава незадоволителни резултати. Това се случва, когато мозъчната атака е направена неправилно. Грешката е, че един член на групата предлага идеи, а друг ги отхвърля без никакъв анализ. В резултат на това дискусията стига до задънена улица и проблемът остава неразрешен.

За да премахнете такава грешка и да избегнете загубата на ценна идея, трябва да използвате техниката „Шест мислещи шапки“. Всяка шапка има свой собствен цвят и характеристики. Сменяйки шапките, участниците в дискусията променят посоката на мислите си. Сменяйки шапките, можете да погледнете проблема от различни ъгли.

За да приложите метода на практика, ще ви трябват шест многоцветни шапки или други предмети, които ще символизират шапки. Всяка шапка представлява определена перспектива, от която се разглежда решаваният проблем.

Бяло– информационни: какво имаме в момента, какво ни липсва в момента, различни факти, цифри, всякаква информация, свързана с проблема, който се решава.
червено– емоционални: всякакви чувства и емоции, свързани с решавания проблем, интуиция, предчувствия.
Зелено– творчески: генериране на нови идеи и предложения, търсене на нестандартни решения.
черен– критични: съмнения, трудности, свързани с изпълнението на предложената идея, търсене на недостатъци и недостатъци.
Жълто– оптимистичен: разглеждане на предимствата на обсъжданата идея, ползите, които тя може да донесе, положителните аспекти на нейната реализация.
Синьо– организационни: шапката на фасилитатора, който обединява всичко, което е постигнато в резултат на дискусията, като внимателно записва всички предложени идеи, които могат да бъдат полезни.

Всеки участник в дискусията може да носи всякаква шапка и да изразява мислите си в съответствие с посоката, дадена от цвета на шапката.

Метод 2. Синектично нападение

Синектиката е комбинация в процеса на решаване на проблем на елементи от различни видове, понякога дори несъвместими един с друг. Д-р Боно твърди, че използването на тази техника помага да се разрушат съществуващите модели на мислене и да се погледне на проблема от нова перспектива. За да се приложи методът, е необходимо да се направят няколко аналогии:

Направо: помислете как хората най-често решават подобни проблеми.
Лична: представете си себе си на мястото на субекта, изправен пред задачата, опитайте се да го погледнете през неговите очи (това може да е клиент, купувач, потребител).
Обобщаващо: накратко, буквално с две думи, опишете проблема.
Символично: фантазирайте и си представете какъв подход към проблема би възприел истински исторически или измислен герой.

Използването на тази техника активира творческото мислене, помага да се откъснете от стереотипите и да излезете с нестандартно решение на проблем.

Метод 3. Случайна дума

Тази техника може да се използва по време на мозъчна атака, когато дискусията стигне до задънена улица и участниците в дискусията спрат да измислят нови идеи. В този случай трябва да помолите всеки член на групата да назове произволна дума, която ви идва на ум. Сега трябва да се опитате да свържете тази дума с проблема, който се решава.

В процеса на търсене на връзка ще започнат да се появяват нови мисли, които отново ще активизират дискусията и ще доведат до свежи идеи и решения. Техниката е удобна за използване в случаите, когато не е ясно откъде да започнете решаването на проблем. Може да се използва не само в групова дискусия, но и самостоятелно.

Метод 4: Преминаване отвъд

Както знаете, всеки проект има ограничения във времето, финансите и ресурсите. Често тези ограничения пречат на успешното изпълнение на плановете. Не винаги е възможно да ги премахнете, но нищо не ви пречи да се опитате да си представите какви идеи могат да бъдат оживени, ако тези ограничения бъдат премахнати. Умът, който не е ограничен от граници, е способен да генерира много интересни идеи.

Как да развием странично мислене?

Способността за нестандартно и креативно мислене може да се развие. Едуард де Боно предлага много ефективни методи в своите книги. Ученият препоръчва:

винаги търсете нови идеи във всичко;
не се вкопчвайте в стереотипи и клишета, които хората използват за решаване на ежедневни проблеми;
подлагайте на съмнение всякакви идеи;
опитайте се да обобщите различни алтернативи и решения;
мислете не само за сложни проблеми, но и за прости;
решавайте по-често различни задачи за странично мислене и пъзели;
потърсете нестандартни начини за използване на стари, износени неща;
прилагат творчески подход към ежедневните дейности;
наслаждавайте се на процеса на мислене и намиране на решения.

Нелинейното мислене се развива най-лесно при децата. Умът им все още не е задръстен от шаблони, те се доверяват на интуицията си и не се страхуват да изглеждат смешни, измисляйки и казвайки всякакви абсурдни неща от гледна точка на възрастните. Всичко това са добри предпоставки за развитие на латерално мислене.

Способността да мислите извън кутията, да комбинирате традиционни подходи за решаване на проблеми с нетрадиционни, ви позволява да намерите и внедрите принципно нови идеи в професионалните и ежедневните дейности.

Дивергентното (странично) мислене е специален начин за решаване на проблеми. Използвайки го, човек се опитва да погледне на проблема от различни ъгли. Страничното мислене е въведено от Едуард де Боно. Този изключителен мислител е автор на други концепции: „6 шапки на мислене“, „6 медала за оценка“ и други.

Страничното мислене се нарича още нестандартно, неконвенционално, странично, напречно и т.н. Този метод е предназначен, ако е необходимо, да допълни конвенционалните, традиционни, вертикални техники. Разбирането за необходимостта от използване на нестандартни подходи дойде предимно при онези хора и организации, чийто живот и дейност са тясно свързани с творчеството, със способността да създават нови идеи.

Основното условие при избора на нестандартни методи е гъвкавостта на мисленето. Механизмът на нестандартния подход се крие в разрушаването на обичайните, установени стереотипи. Съзнанието и мисленето са тясно свързани. Вторият нарушава моделите. Съзнанието от своя страна приема нови идеи. В някои случаи новите мисли и идеи може да не изглеждат много добри, но много от тях, ако са правилно структурирани, имат доста голям потенциал и широки перспективи.

Страничното мислене може да се приложи в голямо разнообразие от области на дейност. По този начин могат да се използват нестандартни подходи в работата, ако спецификата на дейността предполага творчество и изисква постоянно актуализиране на идеи или начини за преодоляване на различни кризисни ситуации. Например в бизнеса много често възникват ситуации, в които една навременна шега може да разсее напрегнатата ситуация в екипа. Можете да използвате странично мислене на почивка, като изберете например място, където да отидете на почивка.

Основната задача на нестандартния подход е, според редица автори, да се преодолеят клишетата за търсене. Съзнанието се разглежда като пасивна система, като среда, в която възниква независима организация на информацията.

Смята се, че човек има много ограничено внимание за единица време. Често някои хора упрекват другите, че са донякъде „обсебени“ от даден проблем. Принципите на латералното мислене не позволяват информацията да се утвърди, блокирайки достъпа до нови данни. Нестандартният подход ви позволява да комбинирате съществуващите знания, често образувайки напълно нови и неочаквани комбинации.

Нетрадиционният начин за решаване на проблем не цели постигането на конкретен резултат. В страничното мислене един факт няма безусловна сила. Нестандартният подход е просто специален метод за използване на информация за решаване на проблем, начин да опитате, да търсите и да продължите напред.

В латералното мислене има три основни техники: подреждане, корелация и структуриране.

Невропсихолозите са установили връзка между нестандартен (дивергентен) подход и конвергентен (стандартен) подход и По този начин е известно, че лявото е отговорно за, а дясното е отговорно за интуитивното възприятие.

Въз основа на задачите човек може да използва едното или другото полукълбо. Така например дясното на художника е по-активно, докато лявото на счетоводителя е по-активно.

Асоциативността на нестандартния подход ви позволява да приложите вътрешна свобода. Характерните черти на дивергентното мислене включват „плавност на възприемането“. Отразява способността за създаване на няколко идеи едновременно. Друга характеристика е гъвкавостта. Това свойство включва способността за бързо преминаване от една гледна точка към друга. Също така е важно да имате нетривиалност - способността да формирате оригинални идеи.

Тази книга се фокусира върху страничното мислене, което е процес на обработка на информация, свързан с творчеството и страничното мислене. Може да се използва като практическо средство за обучение на деца и възрастни. Страничното (странично, нестандартно) мислене допълва традиционното (вертикално, логическо) мислене и ви позволява по-добре да решавате творчески проблеми.

Преди съм чел книгата на де Боно.

Едуард де Боно. Странично мислене. Учебник. – Минск: Попури, 2012. – 384 с.

Изтеглете резюмето (резюме) във формат или

Предговор.Тази книга е посветена на латералното мислене, което е процес на обработка на информация, свързан с креативност и преоформяне на концепции. Страничното мислене може да бъде предмет на обучение и практическа употреба. Това умение може да се научи по същия начин като математическите умения.

Въведение.Образованието не трябва да се ограничава до събиране на информация. Той трябва да предложи най-добрите начини за използване на получената информация. Досега обаче можехме само да събираме информация и да се надяваме, че на някакъв етап ще ни просветне. Страничното мислене е средство за постигане на прозрение. Основната функция на ума е да намира определени модели в околната среда и да създава модели. След като моделите са формирани, тяхното разпознаване и използване става възможно. Докато ги използваме, моделите стават още по-вкоренени в съзнанието ни.

Въпреки огромната си полезност обаче, системата за създаване на шаблони има някои недостатъци. В такава система е лесно да комбинирате шаблони или да добавяте нови, но е изключително трудно да ги пренаредите, тъй като шаблоните контролират нашето внимание. Страничното мислене включва пренареждане на модели и провокиране на нови модели. Страничното мислене е тясно свързано с креативността. Но докато креативността често се ограничава до описание на резултата, страничното мислене е свързано с описание на процеса.

Този тип мислене се различава много съществено от вертикалното, т.е. традиционен тип мислене. Вертикалното мислене включва движение напред в последователни стъпки, всяка от които трябва да бъде логически обоснована. Страничното мислене означава, че можете да сгрешите в даден момент, ако това ви помогне да стигнете до правилния отговор. Вертикалното мислене (логика и математика) не позволява това. Страничното мислене дава възможност за търсене на информация, която не е от значение за случая; вертикалното мислене избира само това, което е пряко свързано с изучавания въпрос. Страничното мислене не замества вертикалното мислене. И двата вида мислене са необходими. Те взаимно се допълват. Страничното мислене генерира идеи. Вертикалното мислене ги избира.

Изборът, който се прави на базата на субективно възприятие, има тенденция рязко да поляризира основни понятия и да постави прекалено твърда граница между тях. И тогава тази поляризация продължава на всички етапи от менталния път. Страничното мислене е свързано именно с момента на избор на началото на пътя. Освен това ни позволява донякъде да отслабим арогантността на всякакви категорични заключения, колкото и разумни и логични да изглеждат.

Как работи умът.Илюстрацията по-долу показва две парчета картон, от които трябва да оформите фигура, която лесно може да бъде описана. Обикновено се сгъват на квадрат. След това ви се дава следващото парче със същото изискване. Добавяте го към квадрат и получавате правоъгълник. Добавят се още две части. Те се полагат отдолу, превръщайки правоъгълника обратно в квадрат. Накрая ви се дава последното парче картон. И това последното парче не се вписва никъде. Въпреки че всички предишни стъпки бяха изпълнени правилно, не е възможно да се продължи напред. Новото парче не се вписва в съществуващата схема (кройка).

ориз. 1. Последователно добавяне на парчета от 1 до 5 поддържат съществуващия модел; Шестото парче не отговаря на този модел

По-долу е напълно различен начин за сглобяване на парчетата. Тя ви позволява да включите последното парче в цялостната система. Този метод на събиране обаче е много по-малко вероятно да ви дойде на ум, защото квадратът е много по-очевиден от успоредника. Ако сте започнали процеса с квадрат, тогава трябва да се върнете назад и на някакъв етап да пренаредите частите в успоредник, така че да можете да продължите напред. Така че, въпреки че сте сглобили парчетата правилно на всяка стъпка, все пак трябва да промените шаблона, за да продължите напред. Идва момент, когато не можете да продължите напред, без да възстановите модела, тоест без да разрушите стария модел, който изглеждаше толкова разумен и удобен, и без да изградите нов.

ориз. 2. Новият модел лесно сглобява всичките шест части

Често има алтернативен начин за конструиране на наличната информация. Това означава, че можете да преминете към някакво друго разбиране за него. Един ден, по време на вечеря, Чърчил седеше на масата до лейди Астор. Тя се обърна към него и каза: "Г-н Чърчил, ако бяхте мой съпруг, щях да сложа отрова в кафето ви." Чърчил отговорил: „Госпожо, ако бях ваш съпруг, щях да пия това кафе“.

Полицай върви по улицата и дърпа връв след себе си. Искате ли да знаете защо дърпа конеца? Опитвали ли сте някога да натискате струна?

Във всяка от тези ситуации определено представяне на информация поражда определени очаквания. И тогава изведнъж очакването се срива и ние моментално откриваме, че неочакваното продължение е просто различен начин за подреждане на наличната информация. Хуморът и прозрението (озарението) спомагат за постигането на такова преструктуриране.

Разликата между странично и вертикално мислене.Вертикално мислещият избира най-обещаващия подход към даден проблем. Един странично мислещ човек се опитва да измисли възможно най-много различни подходи и възгледи. Вертикалното мислене изисква инструментите за отричане, за да блокира грешните пътища. Страничното мислене не се нуждае от отрицание. Вертикалното мислене избира път чрез елиминиране. Той е концентриран в текущата координатна система и отхвърля всичко странично. Странично мислещ човек разбира, че моделът може да бъде пренареден само в резултат на външно влияние, а не отвътре.

Във вертикалното мислене категориите, класификациите и етикетите са твърдо фиксирани; това не е така при латералното мислене (фиг. 3).

ориз. 3. Във вертикалното мислене категориите са твърдо фиксирани (а); при странично мислене – не (б).

Основни свойства на латералното мислене.В система за максимизиране на паметта конструирането на информация никога не е най-доброто възможно. Съществуващият модел стана това, което е в резултат на сливането на два други модела, но ако цялата информация беше налична от самото начало, можеше да се окаже много различно. Диаграмата показва как две части от информацията се вписват в модел. След това този модел се свързва по директен начин с друг подобен модел. Но този модел може да бъде преустроен в много по-добър, без да се добавят нови части. Ако всичките четири парчета присъстваха от самото начало, веднага щяхме да ги сглобим в най-добрия модел, но поради последователното пристигане на парчетата се оказа това, което е. Един странично мислещ признава полезността на съществуващ модел, но не го смята за уникален. Той вижда в него само една от възможностите за конструиране на информация. Нагласата на латералното мислене ви позволява да смекчите арогантността и догматизма, присъщи на вертикалното мислене.

Страничното мислене използва информацията провокативно. Той разрушава старите модели, освобождавайки информацията, която те съдържат, и стимулира формирането на нови модели, като обединява части от информация по нови - понякога неправдоподобни - начини. Всички тези маневри могат да имат полезен ефект само в максимизираща система, която незабавно залепва информацията в нов модел. Без такава характеристика на системата страничното мислене би било просто разрушително и безполезно.

Приложение на латералното мислене.Има три вида проблеми:

Проблемите от първия тип изискват повече информация или по-добри методи за обработка на информация, за да бъдат разрешени.
Проблемите от втория тип не изискват нова информация, но за решаването им е необходимо да се прекрои съществуващата информация - необходимо е преструктуриране на моделите с помощта на прозрение.
Третият тип проблем е проблемът с липсата на проблеми. Адекватността на съществуващата ситуация ви пречи да преминете към нещо по-добро. Нямате за какво да се вкопчите, върху какво да съсредоточите усилията си в преследване на най-доброто, защото може дори да не подозирате за съществуването на това най-добро. Проблемът е, че трябва да осъзнаете, че има проблем - да разберете, че ситуацията може да се подобри и да определите точно това разбиране като проблем.

Проблеми от първия тип могат да бъдат решени с помощта на вертикално мислене. Проблемите от втория и третия тип изискват странично мислене, за да бъдат разрешени.

Развитие на алтернативи.За да превърнете търсенето на алтернативи от добри намерения в практическа рутина, трябва да зададете квота за себе си, т.е. задължете се да намерите фиксиран брой алтернативни възгледи за ситуацията. Предимството на този подход е, че предварително зададена квота гарантира, че ще продължите да търсите опции, докато достигнете квотата, така че дори ако се появят особено обещаващи опции, те няма да ви разсейват от търсенето. Друго предимство е, че полагате усилия в намирането или разработването на алтернативи, вместо просто да чакате те да дойдат естествено. Продължавате да търсите варианти, дори това, което откривате, да изглежда изкуствено и понякога нелепо. Подходящата квота може да бъде три, четири или пет опции (Фигура 5).

Как бихте разделили квадрат на четири равни части? Първото нещо, което идва на ум вероятно е това:

Измислете поне още 6 варианта. Отговорите са представени в края на статията.

В допълнение към геометричните фигури можете да използвате словесни описания, снимки, истории, задачи. Недостатъкът на картините е, че твърде често най-очевидната интерпретация доминира, напълно блокирайки търсенето на алтернативи. За да избегнете тази трудност, можете да промените картината, като покриете част от нея. Например, половината от изображението е покрито. В останалата половина човек балансира на ръба на корниз, който минава отстрани на сграда. Алтернативи:

Мъж заплашва да се самоубие.
Спасява котка, хваната на перваза.
Бягство от пожар в сграда.
Каскадьор.
Мъж си е забравил ключовете и се опитва да се прибере през прозореца.

Ако отворите снимката напълно, става ясно, че човекът виси плакат. Използването на частично закрити картини помага за генерирането на алтернативи, но крайната цел на този процес е да се научите да четете картини по различен начин, където очевидната интерпретация пречи на намирането на алтернативен прочит.

Ето защо е полезно да се практикува точно с онези ситуации, в които доминира очевидното тълкуване. В началото обаче си струва да се упражнявате върху по-прости картини с частично скрито изображение. Друго предимство на частично запушените изображения е, че те показват, че интерпретацията трябва да се търси извън видимата област. Това учи учениците, когато изучават ситуация, да гледат не само това, което е точно пред очите им, но и да вземат предвид фактори, които не са в тяхното зрително поле.

Изучаването на проблемния материал може да се извърши в две посоки:

Намиране на алтернативни начини за формулиране на проблема.
Намиране на алтернативни подходи към проблема.

Предизвикателни предположения.Предишната глава обсъди разнообразието от начини за събиране на информация. Търсихме алтернативни възможности за конструиране на различни модели от елементи A, B, C и D. В този раздел ще говорим за самите елементи A, B, C и D. Една от целите на страничното мислене е да оспорим основните допускания и се опитайте да ги прекроите. Само защото една предпоставка е общоприета, не гарантира, че е вярна. Повечето предпоставки почиват на историческа приемственост и приемственост, а не на периодична преоценка на тяхната валидност.

Илюстрацията показва три фигури. Да предположим, че трябва да ги съберете в някаква голяма фигура, която лесно може да бъде описана. Това не е лесно да се направи. Но ако вместо да се опитвате да добавите трите оригинални форми, анализирате всяка от тях, може да видите, че голям квадрат може да бъде разделен на две половини. След това сглобяването на частите в обща проста форма няма да е никак трудно. Тази аналогия само илюстрира ситуация, при която проблемът може да бъде решен не чрез някакво пренареждане на оригиналните елементи, а само чрез преразглеждане на самите елементи.

Ако този пример действително беше поставен като проблем, тогава след като ви покаже решението, вие бихте казали, че това е „измама“. В крайна сметка се предполагаше, че самите оригинални цифри не могат да бъдат променени. Такива твърдения за „измама“ винаги показват наличието на някои предполагаеми ограничения върху свободата на маневриране. Но границите по правило не съществуват обективно, а се определят от самите хора.

В Швейцария можете да си купите крушова ракия, където в бутилката се поставя цяла круша. Как попадна в бутилката? Обикновено се приема, че гърлото е било прикрепено към бутилката, след като крушата е била поставена там. Друго предложение е прикрепено дъно. По един или друг начин, предпоставката винаги е, че тъй като бутилката съдържа голяма, зряла круша, тя първоначално е била поставена там като голяма, зряла круша. Всъщност в гърлото на бутилката беше вкаран клон с малък яйчник от круша, който растеше директно в бутилката.

проблем.Един мъж работеше в голяма офис сграда. Всяка сутрин извикваше асансьора от първия етаж, качваше се в него, стигаше до десетия етаж, излизаше от асансьора и след това отиваше пеша до петнадесетия етаж. Вечерта той слезе с асансьора от петнадесетия етаж до първия. Какво му става?

Предложени са различни обяснения. Ето някои от тях:

Изкачвайки се пеша горе, той искаше да се възхищава на гледките от прозорците.
Искаше хората да си помислят, че работи на десетия етаж (може би така е по-престижно).
Всъщност този човек се държеше по толкова странен начин, защото нямаше избор. Той беше джудже и не можеше да стигне до бутона на петнадесетия етаж.

Естественото (ограничаващо) предположение е, че човек е нормален, но поведението му е ненормално.

Отложено решение.Вертикалното мислене изисква да сте прави през цялото време. Преценките за правилността на определени идеи се правят от самото начало. Не са разрешени грешни стъпки. Страничното мислене ви позволява да грешите в средните стъпки, ако ви помага да бъдете прави накрая. На практика това може да се постигне чрез спиране на съдебното решение. Човек се въздържа от преценка на етапа на генериране на идеи, за да оцени по-късно тези идеи на етапа на подбор.

Доминиращи идеи и критични фактори.Когато дефинираме ситуация, ние избираме някаква доминираща идея - не за да ограничим възприятието си до тази идея, а за да можем да генерираме алтернативни идеи. Доминиращата идея определя вашето виждане за ситуацията. Критичният фактор е един вид опорна точка. Доминиращата идея организира ситуацията. Критичният фактор я приковава и силно ограничава движението й. Като идентифицирате критичен фактор, вие поставяте под въпрос неговата необходимост. Ако даден фактор се окаже некритичен, тогава обвързващият ефект на този фактор изчезва и имате повече свобода да погледнете ситуацията от различен ъгъл.

Разбиване на части.В паметта има тенденция към уголемяване на образуваните модели. Моделите могат да растат сами или да се комбинират в по-големи. За да улесните повторното изграждане на шаблон, трябва да се върнете към оригиналния набор от по-малки шаблони. Ако подарите на дете готова къща за играчки, то няма да има друг избор, освен да използва и да се възхищава на тази играчка. Ако му дадете кутия с кубчета, той ще може да сглобява и получава различни къщи по различни начини.

Метод на преврат.Разкъсването е полезен метод за намиране на алтернативни подходи към ситуация, но техниката има своите недостатъци. Изборът на схема на разделяне обикновено се случва в рамките на вертикалното мислене и често следва най-естествените линии на разделяне. Методът на обръщане е по-латерален по природа от метода на разделяне. И това води до по-необичайни промени. Обикновено има няколко различни посоки за обръщане на ситуацията. Например ситуацията „контрольор организира трафика“ може да се обърне по два начина:

Движението се контролира от контрольор.
Диспечерът прекъсва трафика.

Въпросът не е дали да изберем по-правдоподобен или по-малко правдоподобен преврат. Търсим алтернативи, промени, провокативни подредби на информация. Страничното мислене не е за намиране на правилния отговор; той се интересува от друго подреждане на информацията, което да провокира различен поглед върху нещата.

Стадо овце се движи бавно по селски път, ограден от двете страни със стръмни склонове. Отзад приближава кола, а шофьорът натиска клаксона, настоявайки пастирът да премести овцете встрани, за да може да мине. Овчарят отказва, защото се страхува, че на такъв тесен път овцата може да бъде прегазена от кола. Вместо това той обръща ситуацията: моли шофьора да стане, след което спокойно обръща стадото и го прокарва покрай спрялата кола.

Мозъчна атака.Мозъчната атака е формална ситуацияда използвате странично мислене. Основните характеристики на мозъчната атака са:

Кръстосана стимулация.
Отложено решение.
Официална атмосфера.

Някои хора приравняват мозъчната атака с творческото мислене. Това означава приравняване на фундаментален процес с условията, при които този процес се насърчава. Може би най-важният фактор в сесията за мозъчна атака е формалността на обстановката. След като човек свикне с идеята за използване на странично мислене, той трябва да създаде среда, в която може да практикува това мислене. Впоследствие нуждата от такава среда намалява.

Не всичко обаче е толкова гладко с мозъчната атака. Вижте неговата критика например в книгата на Джон Лерер. .

Аналогии.За да изградите отново модела, да погледнете на ситуацията по различен начин и да придобиете свежи идеи, трябва да започнете с някои идеи. Двата проблема с латералното мислене са:

Задвижете мислите си.
Избягвайте естествения, очевиден, стереотипен ход на мисли.

Различните методи, описани досега, са свързани с инициирането на движение. Аналогиите служат за същата цел. Аналогиите се използват за създаване на импулс. Превеждаме проблема в аналогия и след това развиваме аналогията. Накрая има обратно излъчване и виждаме какво се е случило с първоначалния проблем. Аналогията не трябва да е пълна. Аналогията е средство за провокация, принуждаващо ви да погледнете на ситуацията по различен начин.

Избор на входна точка и зона на внимание.Най-важната характеристика на ума като система за обработка на информация е способността му да избира. Умът има ограничен обхват на вниманието. Което означава, че вниманието може да се съсредоточи само върху някаква малка област от информационното поле. „Зона на внимание“ ще наречем тази част от ситуацията или проблема, на която обръщаме внимание. „Входната точка“ е частта от проблема или ситуацията, към която нашето внимание е насочено първо. Разглеждането на ситуацията започва от входната точка. От гледна точка на моделите на преструктуриране в резултат на инсайт, изборът на входна точка е от първостепенно значение. Може дори да се каже, че ако в системата не влезе допълнителна информация, изборът на входна точка е причината за това преструктуриране.

В много детски книги има пъзели, в които трима рибари бъркат въдиците си. Долната част на снимката показва риба, уловена на една от трите куки. Задачата е да се определи кой рибар е хванал рибата. От децата се очаква да следват линията от края на пръта, за да определят на коя линия е закачена рибата. Това може да отнеме един, два или три опита, тъй като рибата може да се окаже в края на една от трите линии. Ясно е, че е много по-лесно да започнеш от другия край и да преминеш от риба към рибар. По този начин проблемът ще бъде решен от първия опит.

Има такава проста задача: начертайте и изрежете фигура от картон, която с точно един прав разрез след това можете да разделите на четири части, напълно еднакви по форма и размер. Фигурата не може да се огъне. За типични опити за решаване на този проблем вижте фиг. 8. Посочен е и процентът на хората, които са дали определен отговор. Решения B и C очевидно са неправилни, тъй като разрезът няма дебелина и матрицата ще се раздели на две части, а не на четири. Отговор D е верен. Интересно е да се отбележи, че отговор F се дава много рядко, но погледнато назад изглежда най-простият от всички (това е така, защото е много трудно да се мисли напред асиметрично и отговор F не използва всички части по един и същи начин).

ориз. 8. Как да нарисувате и изрежете фигура от картон, която с точно един прав разрез да разделите на четири части

Важният аспект на този проблем обаче е, че той е по-лесен за решаване, ако започнете от другия край. Вместо да се опитвате да разберете как да разрежете фигурата на четири равни части, можете да започнете с четири равни части, които след това се поставят по дължината на въображаемия разрез (фиг. 9).

ориз. 9. Решете предишната задача от края: вземете четири еднакви парчета и ги поставете по въображаем разрез

Започването от края и работата към началото е добре известен метод за решаване на проблеми. Неговата ефективност се дължи на напълно различен ход на мисълта в сравнение със случая, ако се движите от самото начало.

Ето още една задача. Сто и единадесет души участват в турнир по тенис. Мачовете се играят един на един и загубилият се елиминира. Вие, като секретар, имате задачата да създадете графика на турнира. Какъв е минималният брой мачове, които трябва да планирате с този брой участници?

Когато се сблъскат с този проблем, повечето хора започват да чертаят диаграми, сдвоявайки участниците за всеки мач и по този начин определяйки броя на мачовете. Други се опитват да възприемат математически подход, използвайки прогресията 2n (т.е. 4, 8, 16, 32 и т.н.). Всъщност отговорът е сто и десет и можете да стигнете до него без никакви сложни математически изчисления. За да направите това, просто трябва да превключите вниманието си от победителите към губещите (които обикновено никой не се интересува особено). Тъй като в един турнир може да има само един победител, трябва да има сто и десет губещи. Всеки може да загуби само веднъж, което означава, че трябва да има сто и десет мача.

Случайна стимулация.Тази книга обсъжда три начина за стимулиране на страничното мислене:

Осъзнаване на принципите на латералното мислене, необходимостта от латерално мислене и негъвкавостта на моделите на вертикално мислене.
Използването на някои специални техники, които развиват оригиналния модел и могат да доведат до неговото преструктуриране.
Умишлена промяна на обстоятелствата, така че да стимулират преструктурирането на моделите.

Повечето от техниките, обсъдени досега, действат в рамките на една идея. Но можете съзнателно да използвате някаква външна стимулация, която влияе на идеята отвън. Точно така работи случайната стимулация. Вертикално мислещ човек е ограничен само до разглеждане на подходяща информация. При случайна стимулация се използва всяка информация. Колкото и неподходящо да изглежда, не се отхвърля като безполезно. Например, случайно стимулиране може да възникне от идеи, свързани с напълно различна област на познание. Това понякога се нарича „кръстосано опрашване на науките“.

Предлагат се три метода за създаване на формална процедура за генериране на случайни събития:

Изберете произволна дума от речника.
Изберете произволно книга или списание от библиотеката.
Изберете произволен обект от околната среда (например най-близкия червен обект).

Понятия/разделения/поляризация.Ограниченият обхват на вниманието означава, че човек е в състояние да реагира само на определена част от околната среда. С течение на времето вниманието може да се прехвърля от една част на друга, докато обхване цялата среда. Единица, получена чрез разделяне на обща ситуация или чрез добавяне на други единици, може удобно да бъде „фиксирана“, като й се даде конкретно име. Тя трябва да бъде отделна и уникална. Името се превръща в независим модел, преставайки да бъде част от друг модел. Наличието на име дава на единицата по-голяма мобилност, тъй като сега тя е по-рязко отделена от своите съседи и започва самостоятелно съществуване.

Имената, етикетите, думите са фиксирани. Следователно единиците, които са получили тези имена и са станали заложници на тези имена, се консолидират и увековечават. Моделите, които представляват определен ред от тези единици, стават също толкова фиксирани и постоянни. След като една единица се отдели и получи име, е трудно да я разпознаете като част от цялото. Когато композицията от единици получи общо име, е трудно да се разпознае, че тя се състои от части. След като разделението е завършено, е трудно да се преодолее разделението. Ако процесът е пресечен в даден момент и това, което се е случило преди прекъсването, се нарича "причина", а това, което се случва след това, се нарича "ефект", тогава не е лесно да се преодолее тази точка на разделяне и да се нарече цялото "промяна".

От практическа гледна точка поляризационната система е много ефективна. Това означава, че можете да създадете редица големи категории и след това да поставите цялото разнообразие на околния свят в една или друга категория. Опасността от поляризацията обаче е, че моментът, в който е необходимо да се създаде нова категория, може никога да не настъпи. Няма индикация колко категории трябва да има. Като цяло опасностите от тенденцията към поляризация могат да бъдат сведени до следните точки:

Създадените категории се увековечават.
Новата информация се изкривява, за да отговаря на една или друга категория. И когато се изкриви, не остава индикация, че първоначално различни обекти са комбинирани в една и съща категория.
В нито един момент не е необходимо да се създават нови категории. Можете да се справите с много малък брой категории.
Колкото по-малко са категориите, толкова повече обектите, които са им приписани, се изместват и изкривяват.

Целта на страничното мислене е да разруши стереотипите, клишетата, а фиксираните етикети са идеален пример за такива клишета. Има три начина да избегнете влиянието на съществуващите преки пътища:

Етикети с въпроси.
Опитайте се да направите без тях.
Създайте нови преки пътища.

Новата дума е "от".Логическото мислене се основава на избор, който се прави чрез приемане или отхвърляне на определени идеи. Концепцията за отрицание кристализира в определени езикови средства. Тези езикови средства са думите „не“ и „не“. Логика може да се нарече умелото използване на думата „не“. Концепцията за латерално мислене е преструктуриране на модели и това се постига чрез промяна на конструкцията на информацията. Смекчаването е инструмент за преструктуриране. Езиковият инструмент за смекчаване е думата „софтуер“. Като разберем функцията на тази дума и се научим да я използваме, ние се научаваме да мислим странично.

Причината за съществуването на думата „софтуер“ е да конструира информация, за да създава нови модели и да пренарежда старите.

Първата функция на думата "софтуер"– създаване на връзки, които нямат нищо общо с житейския опит (фиг. 10). Информационните конструкции обикновено се оценяват веднага щом пристигнат, което води до една от двете присъди: „това е допустимо“ или „това е недопустимо“. Така строителството се потвърждава или отрича. Няма средно ниво. Функцията на „софтуера“ е именно да позволява „средния“ ход на събитията. „Софтуерът“ ви позволява да поддържате конструкция за известно време, без да я потвърждавате или отричате. „Софтуерът“ ви позволява да отложите преценката.

Отлагането на преценката е един от основните принципи на страничното мислене и в същото време една от основните му разлики от вертикалното мислене. Вертикалното мислене е под-

Най-простият случай на използване на "софтуер" е да държи две напълно несвързани неща заедно, за да позволи на тях или техните асоциации да взаимодействат помежду си. Няма причина да ги свързваме един с друг. И без думата "софтуер" не е лесно да ги поставите един до друг, без каквато и да е причина. Можете да кажете следното: „компютрите са софтуер за омлети“. От подобно сравнение може да възникне следната идея: готвене с помощта на компютър или някакво автоматично устройство.

Понякога думата "софтуер" не се различава много от използването на думите "предполагам" или "ако". Използването на софтуер е подобно на проблема, с който се сблъсква един адвокат при разделянето на единадесет коня между трима наследници, единият от които трябваше да получи половината от стадото, вторият една четвърт, а третият една шеста. Той даде назаем собствения си кон на наследниците, след което раздели дванадесет коня между тях: първият син получи шест коня, вторият три, а третият два. След това адвокатът прибира собствения си кон, който се оказва излишен.

„Софтуерът“ като инструмент ни позволява да използваме информацията по напълно необичаен начин. Разбира се, можете да направите това, без да използвате самата дума „софтуер“, но все пак прилагате страничната концепция зад думата. Удобството на „софтуер“ като истинска дума е, че тя директно показва, че информацията се използва по специален начин. Без тази индикация може да възникне объркване, защото вашите слушатели няма да разберат какво се случва.

Втора функция "софтуер": Поставяйте под въпрос стари конструкции на информация. Основните области на използване на софтуера са:

Подлагайте на съмнение валидността на установените модели.
Разрушаване на съществуващите модели и освобождаване на информация, която след това се събира в нови модели.
Извличане на информация от клетки, създадени от етикети и класификации.
Насърчаване на търсенето на алтернативни конструкции на информация.

Отвореността като бариера.Проблемът с отвореното блокиране е, че няма индикация къде се намира бариерата. Може да възникне навсякъде, където изглежда, че е на прав път. Ако шофирате по главна магистрала, може дори да не осъзнаете, че има странични пътеки и разклонения. Блокиран си от отвореността на главния път.

Описание на ситуации/решаване на проблеми/дизайн проекти.Има три практически ситуации, които насърчават използването на странично мислене:

Описание на ситуацията.
Разрешаване на проблеми.
Дизайн проекти.

Описването на ситуация е добър начин да покажете колко различно можете да гледате на нещата. Това също е лесен начин да практикувате намирането на алтернативни гледни точки. Когато сами се научите да развивате алтернативни гледни точки, ще започнете да уважавате мненията на другите хора.

Решаването на проблеми е удобен формат за практикуване на техниките, научени в тази книга. Ако описанието гледа назад, за да разбере какво е, тогава решаването на проблем е гледане напред, за да разбере какво може да се получи. Това, което искате да постигнете, може да приеме различни форми:

Разрешете някаква трудност (проблемът със задръстванията).
Вземете нещо ново (дизайн на машина за бране на ябълки).
Отървете се от нещо нежелано (пътни инциденти, глад).

Дизайнерските проекти са специален случай на решаване на проблеми, при които искате да постигнете някакво желано състояние на нещата. Поради тази причина дизайнерските проекти обикновено имат по-голямо разнообразие от решения, отколкото проблеми. Това изисква повече креативност. Проблемът с дизайнерските проекти е наличието на стереотипни възли. Стереотипните възли се отнасят до стандартни начини за изпълнение на специфична функция, заимствани от други източници. За да преодолеете тези стереотипи, можете да използвате следните методи:

Разресване и разделяне. Разресването означава, че ненужните части се отстраняват постепенно от един пълен стереотипен възел, точно както гребенът премахва падащата коса. Разресването може да бъде постепенен процес, като всеки път се отстранява само малка част от стереотипния възел, но в някои случаи по-големите части се отстраняват наведнъж. В този случай вероятно е по-добре да не говорим за разресване на детайлите, а за разделяне на стереотипа на части.
Извличане на главното и абстракция.
Комбинация. Стереотипните възли се вземат от няколко източника и се свързват в нов възел, който не се среща никъде другаде (фиг. 11).

Във всяка ситуация на разработване на проект има определена йерархия от начини за възприемане на функция. Можете да преминете от по-общо описание към по-конкретно. Например, в ситуация с машина за бране на ябълки, йерархията може да бъде: вземане на ябълки, отделяне на ябълки от дърво, премахване на ябълки от дърво, бране на ябълки. По-често разработчикът не преминава през цялата тази верига, но веднага използва конкретно описание на функцията: „откъснете ябълки от клона“. Колкото по-конкретно е описанието, толкова повече ограничава свободата на действие. Например понятието „бране“ изключва възможността за разклащане на ябълки от дърво.

За да избегнете този капан, трябва да преминете от прекалено специфично разбиране на функцията малко по-нагоре в йерархичната стълбица към по-общо разбиране: „не берете ябълки, а ги стреляйте; не ги махайте, а ги отделете от клоните.” Друг начин да избегнете прекаленото специфициране на функция е да я промените по чисто страничен начин. Така че, вместо идеята за „откъсване на ябълки от клоните“, можете да стигнете до идеята за „освобождаване на дървото от ябълки“.

Отговор на проблема: как да разделим квадрат на четири равни части (виж фиг. 6)?