परस्पर विरोधी अव्ययों के साथ संयुक्त वाक्य। यौगिक वाक्य: उदाहरण
जटिल वाक्यों- ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें कई सरल वाक्य होते हैं।
जटिल वाक्यों में सरल वाक्यों को जोड़ने का मुख्य साधन स्वर-विन्यास, संयुग्मन (समन्वय और अधीनस्थ) और संबद्ध शब्द (सापेक्ष सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण) हैं।
संचार के साधनों के आधार पर जटिल वाक्यों को विभाजित किया जाता है सम्बद्धतथा संघ रहित. संबद्ध प्रस्तावों को उप-विभाजित किया गया है मिश्रणतथा जटिल अधीनस्थ.
मिश्रणवाक्य (SSP) जटिल वाक्य होते हैं जिनमें सरल वाक्य एक दूसरे से स्वर और समन्वय संयोजन द्वारा जुड़े होते हैं।
संघ की प्रकृति और अर्थ के अनुसार यौगिक वाक्यों के प्रकार
| एसएसपी प्रकार | यूनियन | उदाहरण |
|---|---|---|
| 1. संघों को जोड़ना(संयोजी संबंध)। | तथा; हाँ(अर्थ में तथा); नहीं - नहीं; हाँ और; बहुत; भी; न केवल लेकिन। |
उन्होंने दरवाजा खोला, और यार्ड से हवा रसोई में बहने लगी।(पैस्टोव्स्की)। |
| 2. के साथ यौगिक वाक्य गठबंधनों का विरोध(विपरीत संबंध)। | लेकिन; लेकिन; हाँ(अर्थ में लेकिन); लेकिन(अर्थ में लेकिन); लेकिन; लेकिन; और फिर; नहीं कि; नहीं कि; एक कण(संघ के अर्थ में एक); कण केवल(संघ के अर्थ में लेकिन). |
इवान पेट्रोविच चला गया, लेकिन मैं रुका रहा(लेसकोव)। |
| 3. के साथ यौगिक वाक्य विभाजनकारी संघ(संबंधों को अलग करना)। | या; या; वह नहीं ..., वह नहीं; तो फिर; चाहे या। |
या तो मछली खाओ या फंस जाओ(कहावत)। |
टिप्पणी!
1) समन्वयकारी संयोजन न केवल एक जटिल वाक्य के हिस्सों को जोड़ सकते हैं, बल्कि सजातीय सदस्यों को भी जोड़ सकते हैं। विराम चिह्नों के लिए उनका भेद विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इसलिए, विश्लेषण करते समय, वाक्य के प्रकार को निर्धारित करने के लिए व्याकरणिक नींव को उजागर करना सुनिश्चित करें (सजातीय सदस्यों या मिश्रित वाक्य के साथ सरल)।
बुध: धुएँ के गुबार से एक आदमी चला और एक बड़ी स्टर्जन ले गया(पेस्कोव) - सजातीय विधेय के साथ एक साधारण वाक्य; मैं सड़क के लिए पैसे दूंगा, और आप हेलीकॉप्टर बुला सकते हैं(पेस्कोव) - एक यौगिक वाक्य।
2) समन्वय संयोजन आमतौर पर दूसरे भाग (दूसरा सरल वाक्य) की शुरुआत में होता है।
कुछ स्थानों पर, डेन्यूब सीमा के रूप में कार्य करता है, लेकिन यह सड़क के रूप में कार्य करता हैलोग एक दूसरे को(पेस्कोव)।
अपवाद भी संघ हैं, कण-संघ भी वही हैं, केवल। वे आवश्यक रूप से दूसरे भाग (दूसरा सरल वाक्य) के मध्य में होते हैं या हो सकते हैं।
मैं और मेरी बहन रो रहे थे, मेरी माँ भी रो रही थी।(अक्साकोव); उनके साथियों ने उनके साथ शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया, जबकि सैनिक वास्तव में उनसे प्यार करते थे।(कुप्रिन)।
इसलिए, ऐसे जटिल वाक्यों का विश्लेषण करते समय, वे अक्सर गैर-संघ जटिल वाक्यों के साथ भ्रमित होते हैं।
3) डबल यूनियन न केवल ..., बल्कि ग्रेडेशन संबंधों को भी व्यक्त करता है और इसे स्कूल पाठ्यपुस्तकों में कनेक्टिंग यूनियनों के रूप में संदर्भित किया जाता है। बहुत बार, विश्लेषण करते समय, केवल इसके दूसरे भाग को ध्यान में रखा जाता है ( लेकिन) और गलती से उन्हें विरोधात्मक यूनियनों के रूप में संदर्भित किया जाता है। गलत न होने के लिए, इस दोहरे संघ को संघ और के साथ बदलने का प्रयास करें।
बुध: भाषा ही नहीं चाहिए समझने योग्य या अशिष्टबल्कि भाषा भी अच्छा होना चाहिए (एल। टॉल्स्टॉय)। - भाषा समझने योग्य या स्थानीय होना चाहिए, और भाषा अच्छा होना चाहिए.
4) यौगिक वाक्य अर्थ में बहुत भिन्न होते हैं। अक्सर वे मूल्य के करीब होते हैं जटिल वाक्यों.
बुध: आप चले जाते हैं - और यह अंधेरा हो जाता है(शेफनर)। - निकलोगे तो अंधेरा हो जाएगा; मैंने कुछ नहीं खाया, लेकिन मुझे भूख नहीं लगी।(तेंद्रीकोव)। - हालाँकि मैंने कुछ नहीं खाया, फिर भी मुझे भूख नहीं लगी।
हालाँकि, विश्लेषण करते समय, यह विशेष अर्थ नहीं है जिसे ध्यान में रखा जाता है, लेकिन समन्वय संघ (संयोजी, प्रतिकूल, विभाजनकारी) के प्रकार द्वारा निर्धारित अर्थ।
टिप्पणियाँ।कुछ पाठ्यपुस्तकों और नियमावली में, यौगिक वाक्यों में व्याख्यात्मक संयोजनों के साथ जटिल वाक्य शामिल हैं। अर्थात्, उदाहरण के लिए: बोर्ड ने उन्हें काम में तेजी लाने के लिए अधिकृत किया, यानी उन्होंने खुद को इसके लिए अधिकृत किया(कुप्रिन); पक्षियों की उड़ानें एक अनुकूली सहज क्रिया के रूप में विकसित हुई हैं, अर्थात्: यह पक्षियों को देता है बचने का अवसरप्रतिकूल सर्दियों की स्थिति(पेस्कोव)। अन्य शोधकर्ता उन्हें जटिल वाक्यों के लिए विशेषता देते हैं या उन्हें एक स्वतंत्र प्रकार के जटिल वाक्यों के रूप में अलग करते हैं। कणों वाले वाक्यों के कुछ शोधकर्ता केवल गैर-संघ वाक्यों का उल्लेख करते हैं।
वियोगात्मक संबंधों वाले मिश्रित वाक्यों में, समुच्चयबोधक का उपयोग किया जाता है या, या तो, फिर ... फिर, वह नहीं ... वह नहीं, या तो ... या तो, या ... चाहे, या ... या।
विभाजक समुच्चयबोधक वाले यौगिक वाक्य संप्रेषित करते हैं घटना अनुक्रम या पारस्परिक बहिष्करण मूल्य.
यूनियनया या संचारित आपसी बहिष्करण मूल्य.
उदाहरण के लिए: उसे गाँव में, विंग में जाने दो, या मैं यहाँ से चला जाऊँगा, लेकिन मैं उसके साथ उसी घर में नहीं रह सकता ... (चौ।); वह दो दिनों तक लेटा रहा, लेकिन उसे घोड़े की याद आई - या तो भेड़ियों ने उसे खा लिया या वह जम गया (सेराफ)।
संघतो फिर , दोहराना, घटनाओं के क्रम को दर्शाता है।
उदाहरण के लिए: या तो गाड़ी एक क्रेक के साथ गुजरेगी, या बाजार जाने वाली किसी महिला की आवाज सुनाई देगी (च।) ।
के साथ ऑफर में संघवह नहीं... वह नहीं संचारित अलगाववादी संबंध अनिश्चितता और अनुमान से रंगे हुए हैं.
उदाहरण के लिए: ... या तो उसने नताल्या को ईर्ष्या दी, या उसे (टी।) पछतावा हुआ।
के साथ ऑफर में संघया तो यह या वह ई आल्सो अटकलों का संकेत, कुछ अनिश्चितता।
उदाहरण के लिए: या तो पानी अभी भी ठंडा है, या कदोशका [शिकारी कुत्ता] अभी भी युवा और मूर्ख है, वह बस पानी से रुक गया और आगे नहीं जा सकता (प्रिश्व।)
यूनियनचाहे... चाहे, चाहे... या विभाजित करने के यौगिक वाक्यों में उपयोग किया जाता है, परस्पर अनन्य घटनाओं, परिघटनाओं की गणना व्यक्त करना।
उदाहरण के लिए: क्या भाग्य ने हमें काकेशस में फिर से एक साथ लाया, या क्या वह यहाँ विशेष रूप से आई थी ... (एल); क्या विचार उत्सुकता से असंगत रूप से मंडराते हैं, चाहे दिल छाती में रोता है, हीरे के सितारे जल्द ही बह जाएंगे, रुको! (बुत); घने जंगल में मुझे किसने उत्तर दिया? क्या बूढ़ा ओक चीड़ के साथ कानाफूसी करता था, या पहाड़ की राख दूरी में चरमराती थी, या कार्डुएलिस ओकारिना गाती थी, या रॉबिन, एक छोटा दोस्त, सूर्यास्त पर अचानक मुझे जवाब देता था? (बीमार।)।
क्रमिक संघों के साथ वाक्य
संयुक्त वाक्यों में विशेष पदक्रम सम्बन्धों का संचार किया जा सकता है, अर्थात् पहले की तुलना में प्रस्ताव के दूसरे घटक के महत्व को मजबूत करना, बढ़ाना या, इसके विपरीत, कमजोर करना। ऐसे अर्थ संघों की विशेषता हैं न केवल ... बल्कि इतना भी नहीं ... कितना, वह नहीं ... लेकिन, हालांकि ... लेकिन और आदि।, गठबंधन हमेशा दोहरा होता है, उनमें से पहला भाग मिश्रित वाक्य के पहले भाग से पहले रखा गया है, दूसरा - दूसरे से पहले। संघ का विघटन, वाक्य के विभिन्न भागों में इसके घटकों का स्थान, इन भागों को एक पूरे में बारीकी से जोड़ता है।
उदाहरण के लिए:
न केवल छात्र वैन से मिलने के लिए बाहर भागे, बल्कि बूढ़ी नानी भी स्कूल में स्थिर नहीं बैठ सकीं; ऐसा नहीं था कि वह मेरी बात नहीं सुनना चाहता था, लेकिन उसने परवाह नहीं की।
क्रमिक संघों के साथ वाक्य संप्रेषित करते हैं संयोजन के करीब संबंध, तुलना करना: और छात्र वैन से मिलने के लिए बाहर भागे, और बूढ़ी नानी भी स्कूल में नहीं बैठ सकीं।
आसन्न संबंधों के साथ यौगिक वाक्य
संयुक्त वाक्य का दूसरा भाग हो सकता है अतिरिक्त संदेश या अतिरिक्त टिप्पणीपहले भाग की सामग्री के कारण। इस मामले में हैं संबंध जोड़ना.
कनेक्टिंग वैल्यू का उपयोग करके प्रेषित किया जाता है संबद्ध संयोजनहाँ और लेकिन यह भी , समन्वित संयोगऔर, हाँ, लेकिन, हाँ क्रियाविशेषणों के साथ संयुक्तइसके अलावा, इसके अलावा, क्योंकि और अन्य और कणयहाँ, यहाँ तक कि .
उदाहरण के लिए: जबकि वे कीमत की जांच, अनुमोदन और अनुमोदन करते हैं, महीने बीत जाएंगे, और यह अभी भी अज्ञात है कि क्या वे अनुमोदन करेंगे (टेवेक।); यह मेरे लिए खलिहान के नीचे मुड़ने के लिए हुआ जहां हमारे घोड़े खड़े थे, यह देखने के लिए कि क्या उनके पास भोजन है, और इसके अलावा, सावधानी कभी हस्तक्षेप नहीं करती ... (एल); उन्होंने अच्छी तरह से अध्ययन किया, और यहां तक \u200b\u200bकि एक अफवाह भी थी कि वह अंकगणित और विश्व इतिहास (वोस्त।) दोनों के शिक्षक डार्डानेलोव को नीचे गिरा देंगे।
जोड़नेवाला अर्थ समन्वय संघों द्वारा ही प्रेषित किया जा सकता है -ए, लेकिन, और।
उदाहरण के लिए: आपके पास पहले से ही आदतें होंगी, और आदतें हमेशा राय और विश्वास जीतती हैं (एम। जी।); ... बच्चों ने शोरगुल से पिघली हुई बर्फ से एक महिला को गढ़ा, और एक अच्छी महिला निकली (S.-Ts।) ।
संघतथा अक्सर इस्तमल होता है एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम के साथ संलग्न अर्थ में, जो, जैसा कि था, वाक्य के पहले भाग की संपूर्ण सामग्री समाहित करता है।
उदाहरण के लिए: पृथ्वी एक सुंदर उद्यान होगी, और इसमें जीवन का अर्थ छिपा है ... (एम. जी.) ।
के साथ एक यौगिक वाक्य के संलग्न भाग के लिए यूनियनऔर, लेकिन विशेषता से एकल-रूट शब्द (या इसके पर्यायवाची) की पुनरावृत्ति, जो जटिल वाक्य के पहले भाग में इंगित किया गया था, प्रदर्शनकारी सर्वनाम (लेक्सिकल पिकअप) के साथ.
उदाहरण के लिए: उसने मेरे साथ धीरे और सावधानी से व्यवहार किया, लेकिन इस ध्यान में कुछ ऐसा था जिसने मुझे थोड़ा डरा दिया ... (एम. जी.); फिर वे एक नग्न बंधन को बाहर निकालते हैं, उन्हें सीसे के पाइप में कुछ पहना जाता है, और उस पाइप में कम से कम सात सौ आपस में जुड़े तार होते हैं (सोल।)।
संचार की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति अपने विचारों को सरल या जटिल वाक्य रचना में बनाता है। उनमें से अंतिम स्थान पर मिश्रित वाक्य का कब्जा नहीं है।
नीचे प्रस्तुत उदाहरण और सैद्धांतिक जानकारी आपको इस प्रकार के सिंटैक्स के निर्माण और विराम चिह्न को समझने में मदद करेगी।
संयुक्त वाक्य। संकल्पना।
एक जटिल वाक्य-विन्यास निर्माण, जिसमें दो या दो से अधिक सरल घटक होते हैं, जो अर्थ में समान होते हैं, समन्वय संयोजनों के माध्यम से एकजुट होते हैं, उन्हें एसएसपी या मिश्रित वाक्य कहा जाता है।
आइए उदाहरण देखें: “डॉक्टर ने चुटकुले सुनाए, लेकिन बातचीत फिर भी ठीक नहीं हुई। भीड़ उनके सामने एक नदी की तरह बहती थी, लेकिन आखिरकार, यह पतली हो गई, और अंतिम बधाई देने वाले चले गए ”(मौपसंत के अनुसार)।
प्रस्तुत डिज़ाइनों में से पहले में दो भाग होते हैं, दूसरा - तीन का। वे यूनियनों से जुड़े हुए हैं और, लेकिन .
एक विधेय निर्माण से दूसरे में प्रश्न पूछना असंभव है।
नोट करें!क्रियाओं के क्रम या उनकी तुलना को व्यक्त करते हुए यौगिक वाक्यों और गैर-संघ के बीच अंतर करना आवश्यक है:
“खिड़कियों के नीचे गौरैया चहकती थी, अंधेरा छंट जाता था, पूरा जिला सुबह के सूरज से रोशन हो जाता था। रात बहुत हो गई है और वह बिस्तर पर नहीं गया है।"
हालांकि उनके घटक बराबर हैं, उनके बीच कोई संघ नहीं है जो आवश्यक रूप से मिश्रित वाक्य के हिस्सों को जोड़ता है।
एसएसपी के भीतर संघ
यौगिक वाक्य बनाने वाले सरल वाक्य निम्नलिखित समूहों के समन्वयक संयोजनों को जोड़ते हैं:
- और, और ... और, भी, हाँ (और के अर्थ में), न तो ... और न ही, न केवल ... बल्कि, जैसे ... और - कनेक्ट करना;
- लेकिन, हाँ (लेकिन के अर्थ में), लेकिन, दूसरी ओर, हालाँकि, लेकिन दूसरी ओर, हालाँकि - प्रतिकूल;
- या, या तो, वह नहीं ... वह नहीं, फिर ... वह, या ... या - विभाजित करना;
- यानी, व्याख्यात्मक।
तदनुसार, यौगिक वाक्यों को तीन समूहों में जोड़ा जाता है, अर्थात्:
- कनेक्टिंग यूनियनों के साथ;
- व्याख्यात्मक;
- पृथक करना;
- विरोध।
आइए इनमें से प्रत्येक समूह पर करीब से नज़र डालें।
कनेक्टिंग यूनियनों के साथ निर्माण
इस प्रकार का एक मिश्रित वाक्य साहित्य और बोलचाल की भाषा से लिया जा सकता है: " कोलोमीचेंको ने मुझे घास पर बैठने के लिए आमंत्रित किया,और बोइबक्स के बारे में एक लंबी बातचीत शुरू होती है ”(वी। ओर्लोव के अनुसार)। "दोस्त जल्दी घर चले गए, मैंने भी उनका पीछा किया।"
"पानी धारा में सहजता से बड़बड़ाता है, और मेरे लिए एक अज्ञात पक्षी पास में कहीं गाता है।" "न केवल वयस्क फसल काटने के लिए बाहर गए, बल्कि बच्चे उनके पीछे नहीं पड़े।" "और इवानोव बैठक में नहीं आ सका, और उसका साथी बीमार हो गया।" "आप फसल काटेंगे, और आप सर्दी लेंगे।"
"मैं सूरज की रोशनी नहीं देख सकता, न ही मेरी जड़ों के लिए जगह है" (आई। क्रायलोव)। "माँ ने अपने भतीजे को सौहार्दपूर्वक प्राप्त किया, उसने भी उसे हर ध्यान देने की कोशिश की।"
सबसे आम यौगिक वाक्य हैं जिनमें संघ और के साथ निर्माण होते हैं। इस प्रकार के एसएसपी बनाने वाले भागों का सिमेंटिक कनेक्शन समान नहीं है। वे व्यक्त कर सकते हैं:
- अस्थायी संबंध। उसी समय, जिन घटनाओं के बारे में वे बात करते हैं, वे या तो एक साथ या क्रमिक रूप से घटित होती हैं: “कहीं दूर, घिसी हुई छंदें सुनाई देती थीं, और एक कर्कश पुरुष आवाज सुनाई देती थी। यह अदृश्य दीवार अचानक अलग हो गई, और लंबे समय तक संयमित आवाज़ें इसके पीछे से भयानक शक्ति के साथ बाहर निकलीं ”(ए। कुप्रिन)।
- कारण और प्रभाव संबंध: “दादाजी हमेशा अपने स्वास्थ्य की देखभाल करते थे, और इसलिए बुढ़ापे ने भी उन्हें जोश और स्पष्ट दिमाग से वंचित नहीं किया। पूरी भीड़ में अस्पष्ट बकबक और शोर दौड़ गया, और उसके बाद शब्द स्पष्ट रूप से सुनाई दिए: "चोरी।" ()।
संघों को अलग करने के साथ निर्माण
इस प्रकार के वाक्य निर्माण के कुछ उदाहरणों पर विचार करें: “एक पक्षी उड़ान भरेगा, या एक एल्क दूरी में आवाज़ करेगा। या तो मैं समझा नहीं, या तुम मुझे समझना नहीं चाहते। “गड़गड़ाहट गर्जना, या तोप मारा। बादल आएंगे, फिर सूरज अचानक निकलेगा।
एसएसपी को बार-बार या कम आम तौर पर एकल यूनियनों के साथ अलग करना घटना कहा जाता है, जो स्पीकर के अनुसार, एक ही पल में होने में सक्षम नहीं होते हैं।
या तो उनमें से एक दूसरे को बाहर कर देता है, या वे उत्तराधिकार में अनुसरण करते हैं।
नोट करें!यौगिक वाक्य और सजातीय सदस्यों द्वारा जटिल संघ के साथ सरल या, साथ ही और, लेकिन, लेकिन अक्सर भ्रमित होते हैं। गलतियों से बचने के लिए आपको व्याकरणिक आधारों की संख्या को देखना चाहिए।
तुलना करना:
"एक सेकंड के लिए, झाड़ियों में एक पत्थर दिखाई देगा, या एक जानवर घास से बाहर कूद जाएगा, और स्टेपी फिर से चमक जाएगी।"
"इस बीच, शैतान धीरे-धीरे चंद्रमा की ओर बढ़ा और पहले से ही उसे पकड़ने के लिए अपना हाथ बढ़ाया, लेकिन अचानक उसे वापस खींच लिया, जैसे कि जल गया हो, अपना पैर लटका दिया और दूसरी तरफ से भाग गया, और फिर से कूद गया और अपना हाथ वापस खींच लिया" (एन। गोगोल)।
प्रतिकूल एस.एस.पी
संघ के उदाहरणों पर विचार करें लेकिन, लेकिन, लेकिन, हां, जो अक्सर पाए जाते हैं आधुनिक भाषा: "एंजेलिका की आंखें अश्रुपूर्ण हैं, लेकिन उसने कुछ भी नहीं देखा" (वी। शिशकोव के अनुसार)। उसने काम करना शुरू कर दिया, और आलसी, घरेलू विचार लंबे समय तक उसके सिर में घूमते रहे ”(ए। चेखव)।
“पाई बेक नहीं हुई थी, लेकिन कॉम्पोट सफल रहा। मैं अपने माता-पिता को फोन करना चाहता था, लेकिन फोन कहीं गायब हो गया। जैसा कि हम देख सकते हैं, इन एसएसपी में उल्लिखित घटनाएं एक-दूसरे के विरोध में हैं।
एक प्रतिकूल अर्थ वाले एसएसपी में केवल कण और वे सभी शामिल हो सकते हैं जो उनमें संघों का कार्य करते हैं: “अलगाव ने भूलने में मदद नहीं की, केवल दर्द बिगड़ गया। सिर के पिछले हिस्से में बहुत दर्द हुआ, लेकिन पैर लगभग छूट गए।
व्याख्यात्मक संघों के साथ निर्माण
इस रूप में, SSP का ही उपयोग किया जाता है, अर्थात। बोलचाल की भाषा में, ऐसे निर्माण दुर्लभ हैं। उनके आवेदन का दायरा पुस्तक शैलियों है: "समय अच्छा था, यानी कोई भी प्रवेश नहीं कर सका।" "मौसम भयानक है, अर्थात् बारिश लगातार बरसती है।"
विराम चिह्नों की विशेषताएं
किसी भी समूह के एसएसपी में आम तौर पर अल्पविराम होता है जो इसके घटकों को अलग करता है।
हालांकि, अगर वे एक आम के सामने हैं मामूली सदस्य, या एक अधीनस्थ उपवाक्य, तो इसे नहीं रखा जाना चाहिए: "एक बर्फ़ीले तूफ़ान के दौरान, भेड़िया मांद नहीं छोड़ता है और लिनेक्स शिकार नहीं करता है।" "जब सूरज निकला, तो चारों ओर सब कुछ रंगों से जगमगा उठा और पानी चांदी का हो गया।"
एक अपवाद तब होगा जब हमारे पास एक दोहराव वाले संघ के साथ एक वाक्य होगा: "लदी गाड़ियाँ धीरे-धीरे सड़क पर रेंगती हैं, और हल्की सवारियाँ दौड़ती हैं, और किसान धीरे-धीरे कहीं नहीं जा रहे हैं।"
नोट करें!यदि SSP के भाग कर्ताकारक, प्रश्नवाचक या अवैयक्तिक निर्माण हैं जिनके अर्थ में समान विधेय हैं, तो उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है:
"शहर का भ्रमण और भोजनशाला में दोपहर का भोजन।" "कितनी रेत बह चुकी है और आज की तारीख क्या है?" "देर न करें और क्लास मिस न करें।"
उन मामलों का उल्लेख करना भी आवश्यक है जब एसएसपी में अल्पविराम को कोलन या डैश से बदल दिया जाता है।
डैश लगाया जाता है यदि:
- दूसरा वाक्य अप्रत्याशित रूप से पहले का विरोध करता है।
- दूसरे विधेय निर्माण में पिछले एक से तत्काल लगाव होता है।
बीएससी के घटकों के बीच एक कोलन रखा जाता है यदि:
- उनके अंदर पहले से ही अल्पविराम हैं।
- उनके कई सदस्य हैं।
- वे अर्थ में बहुत निकट से संबंधित नहीं हैं।
एक विशेष प्रकार के मिश्रित वाक्य को चित्रित करने के लिए, कल्पना से उदाहरणों पर विचार करें:
"मेरे पास दरवाजे से बाहर जाने का समय नहीं था - और अब, कम से कम मेरी आंख निकालो!" (एन। गोगोल)
“मैं हर गाड़ी के साथ जाने के लिए तैयार था, सम्मानजनक दिखने वाले हर सज्जन के साथ जाने के लिए जिसने कैब किराए पर ली थी; लेकिन किसी ने भी, निश्चित रूप से किसी ने भी मुझे आमंत्रित नहीं किया, जैसे कि वे मुझे भूल गए हों ”()।
"वह रुक गया, नीचे बैठ गया, लेकिन जैसे ही वह झिझकते हुए कदमों से उसके पास पहुंचा, वह एक बॉक्स से बाहर कूदते शैतान की तरह उछलते हुए, लिविंग रूम के विपरीत छोर पर उड़ गया" (जी। मौपासेंट)।
उपयोगी वीडियो
उपसंहार
जैसा कि आप देख सकते हैं, समन्वय संयोजन वाले वाक्य न केवल विशिष्ट विविधता में भिन्न होते हैं, बल्कि मानक विराम चिह्न भी नहीं होते हैं। हमें उम्मीद है कि लेख में प्रस्तुत सामग्री बीएससी से संबंधित सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में उपयोगी होगी।
संपर्क में
विरोधी संयोजनों के साथ यौगिक वाक्यों में (ए, लेकिन, हां, लेकिन, लेकिन, हालांकि, आदि), तुलनात्मक और प्रतिकूल संबंधों को व्यक्त किया जाता है, अर्थात यह घटनाओं के विरोध, उनके अंतर या असंगति को इंगित करता है। ऐसे सभी वाक्य, चाहे उनके हिस्से सजातीय हों या विषम, केवल द्विपद हो सकते हैं।
संरचनात्मक विशेषताओं और बुनियादी व्याकरणिक अर्थों के अनुसार, प्रतिकूल संयोजन वाले सभी मिश्रित वाक्यों को दो समूहों में बांटा गया है: 1) तुलनात्मक और 2) प्रतिकूल वाक्य।
- तुलनात्मक वाक्यों में (यूनियन ए, जेएच के साथ), कुछ मामलों में भिन्न होने वाली घटनाओं की तुलना की जाती है, और ये घटनाएं, उनकी सभी असमानताओं के लिए, एक दूसरे को रद्द नहीं करती हैं, लेकिन सह-अस्तित्व में लगती हैं। इसलिए विशिष्ट शाब्दिक तत्वों के तुलनात्मक वाक्यों के विधेय भागों में उपस्थिति - एक विषयगत समूह के तुलनात्मक शब्द।
इन सभी उदाहरणों में, तुलना एक लौकिक और एक मॉडल योजना में की जाती है। यह इस समूह के प्रस्तावों के लिए विशिष्ट है। हालाँकि, कुछ मामलों में, अलग-अलग समय और मॉडल योजनाओं से संबंधित घटनाओं की तुलना भी की जा सकती है। उदाहरण के लिए: हाल ही में, अंतरिक्ष उड़ानें एक सपना थीं, लेकिन आज वे एक वास्तविकता हैं (समाचार पत्रों से); तुम यहाँ बैठो, और मैं पहरेदार (गैदर) के पास जाऊँगा। अंत में, प्रजाति रूप भी तुलनात्मक संबंधों की अभिव्यक्ति में भाग ले सकते हैं। उदाहरण के लिए: ब्रित्ज़का सीधे गाड़ी चला रहा था, और किसी कारण से चक्की बाईं ओर जाने लगी (चेखव)।
प्रवर्धक कण के साथ अपने मूल में जुड़ा संघ, अपने उत्सर्जन-प्रवर्धक मूल्य को बरकरार रखता है; इस संघ की उत्पत्ति इसकी स्थिति निर्धारित करती है; यह विधेय भागों के बीच नहीं, बल्कि दूसरे भाग के पहले शब्द के बाद, इसे उजागर करता है। ऐसे वाक्यों को तुलनात्मक-उत्सर्जन वाक्य कहते हैं। उदाहरण के लिए: कामरेडों ने उसके साथ शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया, जबकि सैनिक वास्तव में प्यार करते थे (कुप्रिन); सोल्योनी हमारी बैटरी से बजरा जाएगी, लेकिन हम लड़ाकू इकाई (चेखव) के साथ जाएंगे।
- प्रतिकूल वाक्यों में (संयोजन के साथ लेकिन, हां, हालांकि, लेकिन, लेकिन, आदि) व्यक्त किए जाते हैं विभिन्न प्रकारप्रतिकूल संबंध: प्रतिकूल-प्रतिबंधात्मक, प्रतिकूल-रियायती, प्रतिकूल-प्रतिपूरक, आदि। इन सभी प्रकार के संबंध विधेय भागों में निर्दिष्ट घटनाओं की असंगति पर आधारित हैं। सबसे आम और शैलीगत रूप से तटस्थ संघ है लेकिन। संघ हाँ में एक बोलचाल का चरित्र है, लेकिन संघ, हालाँकि, किताबी है।
ऐसे वाक्यों में, अवास्तविक रूपात्मकता (प्रथम भाग) और वास्तविक (द्वितीय भाग) के विमानों को सहसंबद्ध किया जा सकता है, जो क्रमशः संभाव्य मनोदशा या तथाकथित "अमान्य" मूड (एक कण था), आदि के रूपों द्वारा व्यक्त किया जाता है। उदाहरण के लिए: वह जंगल में भी जाएगी, लेकिन बच्चों को छोड़ने वाला कोई नहीं है (अब्रामोव); बोरियत से परेशान, ग्रिगोरी घर में जाने वाला था, लेकिन एक अजीब सौ (शोलोखोव) के तीन घुड़सवार कोसैक सड़क के किनारे दिखाई दिए।
यदि पहले और दूसरे भागों में वास्तविक तौर-तरीके व्यक्त किए जाते हैं, तो जटिल वाक्य में अक्सर एक प्रतिबंधात्मक विनिर्देश का अर्थ होता है (एक सकारात्मक तथ्य को एक विशेष नकारात्मक या इसके विपरीत की मदद से निर्दिष्ट किया जाता है)। उदाहरण के लिए: डार्विन एक भ्रूणविज्ञानी नहीं थे, लेकिन उन्होंने विकासवादी प्रक्रियाओं (सेवर्त्सोव) को हल करने के लिए भ्रूण अनुसंधान के महत्व को पूरी तरह से समझा। बुध संघ के साथ, हालांकि: मुझे उस पल में बहुत दुख हुआ; हालाँकि, मेरी आत्मा (दोस्तोवस्की) में हँसी जैसा कुछ था।
एक कण संयोजन के साथ यौगिक वाक्य उनकी संरचना और अर्थ में विचार किए गए वाक्यों के करीब हैं। उदाहरण के लिए: मैं आपको मास्को दिखा सकता था, केवल आज मैं व्यस्त हूं (प्रतिबंध-बाधा का अर्थ); पूरा घर सो रहा है, केवल एक खिड़की जल रही है (प्रतिबंध-योग्यता मूल्य)।
प्रतिकूल रूप से रियायती वाक्यों में (संयोजन के साथ लेकिन, हाँ), प्रतिकूल अर्थ रियायती अर्थ से जटिल होता है (एक घटना के कारण दूसरा होना चाहिए था, लेकिन नहीं हुआ)। उदाहरण के लिए: घर में मेरा अपना कमरा था, लेकिन मैं एक झोपड़ी में यार्ड में रहता था ... (चेखव)। बुध एक रियायती अधीनस्थ उपवाक्य के साथ जटिल वाक्य: हालाँकि घर में मेरा अपना कमरा था, मैं एक झोपड़ी में यार्ड में रहता था। रियायती अर्थ मुख्य रूप से बनता है शाब्दिक रचनाभागों, इसलिए इसकी छाया कई प्रकार के मिश्रित और मिश्रित वाक्यों में निहित है। बुध: घर में मेरा अपना कमरा था, और मैं एक झोपड़ी में यार्ड में रहता था; मैं उस घर में नहीं रहता था जहाँ मेरा अपना कमरा था, बल्कि एक झोपड़ी के आँगन में रहता था।
कणों की सहायता से एक स्पष्ट प्रतिकूल-रियायती अर्थ व्यक्त किया जाता है, फिर भी, फिर भी, वही, इस बीच, उस सब के लिए, आदि। इस मामले में, रियायती-रियायती अर्थ संघ के साथ वाक्यों में समान रूप से प्रकट होता है लेकिन, और संघ के साथ वाक्यों में ए। बुध, उदाहरण के लिए: मैं हमेशा उनके साथ झगड़ा करता हूं, लेकिन फिर भी मैं उनसे बहुत प्यार करता हूं (दोस्तोवस्की); माँ हर मिनट रो रही थी, उसकी तबीयत दिन-ब-दिन बिगड़ती जा रही थी, वह जाहिर तौर पर मुरझा रही थी, और इस बीच हमने सुबह से रात तक उसके साथ काम किया (दोस्तोवस्की)। बुध क्रियाविशेषण के साथ अभी भी (अभी भी), पहले से ही (पहले से ही): बर्फ अभी भी खेतों में सफेद हो रही है, और पानी पहले से ही वसंत (टुटेचेव) में सरसराहट कर रहा है।
प्रतिकूल-प्रतिपूरक वाक्यों में (संयोजन के साथ, लेकिन, लेकिन, हाँ), एक घटना को विभिन्न कोणों से माना जाता है, और इसके एक पक्ष को अक्सर नकारात्मक के रूप में और दूसरे को सकारात्मक के रूप में मूल्यांकन किया जाता है। उदाहरण के लिए: नदी के सामने कोसैक्स उतर गया। कांटा उथला था, लेकिन धारा बहुत तेज थी (आर्सेनिव); शस्त्रागार में तोपें जंग खा जाती हैं, लेकिन शाकोस चमक (सिमोनोव)। बुध एक जटिल संघ गठन के साथ एक प्रस्ताव, लेकिन दूसरी ओर: उसके पास करने के लिए बहुत काम है, लेकिन सर्दियों में वह आराम करेगा (साल्टीकोव-शेड्रिन)।
तुलनात्मक-क्रमिक संयोजनों के साथ यौगिक वाक्यों को अधिक जटिल अर्थों की विशेषता है, न केवल ... लेकिन ...; न केवल ... लेकिन (ए) ... आदि। उदाहरण के लिए: सुबह तक, न केवल यह गर्म नहीं हुआ, बल्कि ठंढ भी गिर गई; सुबह तक, न केवल यह गर्म था, बल्कि हवा भी थम गई थी। तुलना की गई घटनाओं में से एक को ऐसे वाक्यों में प्रस्तुत किया जाता है जैसे किसी निर्णय, धारणा का खंडन करना या उसे स्पष्ट करना। बुध एक कनेक्टिंग-ग्रेडेशनल यूनियन के साथ एक वाक्य न केवल बल्कि ...: सुबह तक, न केवल यह गर्म हो गया, बल्कि हवा कम हो गई।
टिप्पणी। संयोजी और प्रतिकूल संयोजनों के साथ संयुक्त वाक्यों के उपरोक्त समूह और उपसमूह विभिन्न संरचनाओं के वाक्यों में व्यक्त व्याकरणिक अर्थों की संपूर्ण संपत्ति को समाप्त कर देते हैं। विशेष अध्ययन में, समन्वय संघों के वाक्यों के बीच, असंगतता को जोड़ने के वाक्य भी हैं (हम अक्सर झगड़ा करते हैं, और फिर भी मैं उससे प्यार करता हूं), जोड़ने-प्रतिबंधक (सभी कैडेट लाइन में थे, और केवल इवानोव ने आदेश नहीं सुना) , तुलनात्मक-प्रतिबंधात्मक (सभी कैडेट लाइन में लगने लगे, लेकिन इवानोव हिचकिचाया), विसंगतियां (यह वसंत के बारे में है, और ठंढ मजबूत हो रही है), विपरीत रूप से व्यापक (महान लोगों का मजाक बनाना आसान है, लेकिन यह नहीं है) आपको लंबा बनाते हैं), आदि।
इन प्रस्तावों में से अधिकांश, ऊपर चर्चा की तुलना में, अधिक विशेष मामलों का प्रतिनिधित्व करते हैं, अक्सर संक्रमणकालीन, जिसमें प्रस्तावों के अलग-अलग समूहों के बीच अंतर मिटा दिया जाता है।
मेथडोलॉजिकल नोट। स्कूल की पाठ्यपुस्तक केवल एक सामान्य अवधारणा देती है व्याकरणिक अर्थसंयोजी और प्रतिकूल संयोजनों के साथ जटिल वाक्य। पहली सूची उन परिघटनाओं की है जो एक साथ घटित होती हैं या एक दूसरे का अनुसरण करती हैं; दूसरी बात, एक घटना दूसरे का विरोध करती है। स्कूल में इन वाक्यों का जटिल संरचनात्मक-शब्दार्थ वर्गीकरण देना असंभव है। हालाँकि, पाठ्यपुस्तक के अभ्यासों पर काम करते समय फॉर्म और सामग्री के बीच पत्राचार पर अलग-अलग अवलोकन किए जा सकते हैं।