अधीनस्थ खंडों में संचार के साधन। एक जटिल वाक्य में भागों को जोड़ने का व्याकरणिक साधन

सिमेंटिक और सिंटैक्टिक यूनियन। प्रदर्शनकारी शब्द (सहसंबंध) - सहसंबंधी सर्वनाम और क्रियाविशेषण; उन्हें

मुख्य प्रकार और कार्य

अधीनस्थ संबद्ध सहसंबद्ध
संयोजन शब्द शब्द
एनजीएन में संचार के मुख्य वाक्यात्मक साधन विशेष कनेक्टिंग तत्व हैं। मुख्य और अधीनस्थ भागों की अन्योन्याश्रयता के औपचारिक संकेतक अधीनस्थ संयोजन, संबद्ध (सापेक्ष) शब्द, सहसंबंधी (सांकेतिक) शब्द हैं।
अधीनस्थ संघ।
याद रखें कि संरचना के संदर्भ में, अधीनस्थ संयोजन सरल होते हैं (से, हालांकि, अगर, जैसे, आदि) और यौगिक (क्योंकि, इस तथ्य के बावजूद, चूंकि, आदि)। सरल और मिश्रित संघों के अलावा, दोहरे लोगों के बीच अंतर करना आवश्यक है, जिसमें शब्द-ब्रेसिज़ (यदि ... वे)। अंतिम दो प्रकार के संघ एक दूसरे से भिन्न होते हैं कि यदि युग्मित संघों के दोनों भाग संरचनात्मक रूप से आवश्यक हैं, तो दोहरे संघों में शब्द-ब्रेसिज़ को छोड़ा जा सकता है।
एन-आर, तुम आओगे तो हम दोस्त बना लेंगे।
जितनी जल्दी रात, उतनी कम परेशानी।
स्पष्ट रूप से परिभाषित शब्दार्थ के साथ संयोजन एक निश्चित प्रकार के अधीनस्थ खंडों को सौंपा जाता है और उन्हें शब्दार्थ, असंदिग्ध, मोनोफंक्शनल कहा जाता है: हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि वे अनुमेय हैं, क्योंकि, क्योंकि - कारण, आदि।
अनिश्चितकालीन शब्दार्थ के साथ संयोजन में प्रयोग किया जाता है विभिन्न प्रकार केअधीनस्थ उपवाक्य और विशुद्ध रूप से वाक्य-विन्यास अर्थ वाले कार्यात्मक, एसेमेंटिक, वाक्य-विन्यास, बहुक्रियाशील, बहुविकल्पी कहलाते हैं। ये ऐसे संघ हैं, जो क्रम में, दूसरों की तरह। Nr, संघ मुख्य भाग में विभिन्न अर्थों के साथ खंडों को कैसे जोड़ सकता है: व्याख्यात्मक (अतिरिक्त) खंड, खंड तुलना, अस्थायी, शर्तें। कुछ यौगिक संघों (क्योंकि, क्योंकि) को विघटित किया जा सकता है। इस मामले में, संघ का पहला भाग एनजीएन के मुख्य भाग में जाता है और एक सहसंबद्ध शब्द के कार्य को प्राप्त करता है।
S.R.: उसके साथ बहस न करना अच्छा होगा, क्योंकि विवादों में वह गुस्से की हद तक उत्तेजित हो जाता है।
उससे बहस न करें तो अच्छा होगा, क्योंकि विवादों में वह गुस्से की हद तक उत्तेजित हो जाता है।
यौगिक संघों की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि, मुख्य भाग में सहसंबद्ध शब्दों की रचनात्मक वैकल्पिकता के कारण, उनका पहला भाग मुख्य भाग से अधीनस्थ तक स्वतंत्र रूप से घूम सकता है।
बुध: वह गाना चाहती थी ताकि सभी को उसकी खुशी के बारे में पता चले।
वह गाना चाहती थी ताकि उसकी खुशी के बारे में सभी को पता चले।
यौगिक संघों के साथ इस तरह की भिन्नता संभव है: क्योंकि, क्रम में, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, बाद में आदि।
इसलिए, उनकी संरचना में अधीनस्थ संघों को सरल, मिश्रित, दोहरे और युग्मित अधीनस्थ संघों में विभाजित किया गया है। कार्यप्रणाली की विशेषताओं के अनुसार, उन्हें शब्दार्थ और वाक्य-विन्यास में विभाजित किया गया है। अधीनस्थ भाग में यूनियनों के साथ एनजीएन को एनजीएन का एक संबद्ध प्रकार माना जाता है।
संघ शब्द।
NGN में संबद्ध शब्दों का कार्य सर्वनामों द्वारा भाषण के इस भाग के व्यापक अर्थों में किया जाता है (जिसका, कौन, कहाँ, आदि) या सर्वनाम के भाषण के एक भाग के रूप में सर्वनाम की संकीर्ण समझ के साथ (जिसका, जो, क्या) और क्रिया विशेषण, सर्वनाम क्रियाविशेषण (कहाँ, कहाँ, क्यों, कहाँ)।
संबद्ध शब्द (रिश्तेदार) NGN के अधीनस्थ भाग में स्थित हैं। अधीनस्थ संयोजनों के विपरीत, संबद्ध शब्द महत्वपूर्ण शब्द हैं और इसलिए वाक्य के सदस्यों का कार्य करते हैं।
अधीनस्थ भाग में संबद्ध शब्दों के साथ एनजीएन एनजीएन के सापेक्ष प्रकार का गठन करता है।
अधीनस्थ संयोजन और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर.
यह ज्ञात है कि अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के बीच का अंतर प्रशिक्षुओं और एनजीएन के वाक्य-विन्यास के बारे में प्रश्न पढ़ाने वालों दोनों के लिए बहुत कठिन है।
निम्नलिखित आम हैं सामान्य गलतियाँ:

1. समानार्थी अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के बीच गैर-भेदभाव, जैसे कि क्या, कैसे, कब, से, क्या (होगा)।
2. संबद्ध शब्दों की पहचान जैसे कि कौन, कौन, किसका, कहाँ, कहाँ, क्यों, क्यों, क्यों, आदि अधीनस्थ संयोजनों के साथ।
3. प्रकार के यौगिक संयोजनों को पहचानने में कठिनाइयाँ क्योंकि, क्योंकि, इस तथ्य के बावजूद कि, इस तथ्य के कारण, आदि।
4. संबद्ध शब्द के वाक्य-विन्यास कार्य की गलत परिभाषा।
5. मुख्य भाग से अधीनस्थ तक सिमेंटिक प्रश्न प्रस्तुत करने में कठिनाइयाँ। उदाहरण के लिए, एक संघ शब्द जिसे अक्सर परिभाषा के रूप में पार्स किया जाता है, जबकि यह शब्द अक्सर प्रमाणित होता है और अधीनस्थ खंड का कोई भी सदस्य हो सकता है।

use.sl.(subst.m-pr) के साथ
बुध: आपको एक ऐसे मार्गदर्शक की आवश्यकता होगी जो जंगल के रास्तों को अच्छी तरह से जानता हो।
संघ। क्रमांक (subst.m-pr.)
दावत के बीच में, ट्रैवकिन आया, जिसे किसी ने नहीं बुलाया।
शब्दों के प्रयोग के साथ (subst.m-
आदि)
ट्रैवकिन ने सुना, फिर संदेश के साथ चला गया, TsZ_krtrrogo दो जर्मन बाहर आए।
Union.sl. (पदार्थ। एम-पीआर।)
नाद्या ने बच्चों को एक उज्ज्वल गलियारे के माध्यम से नेतृत्व किया, जिसकी खिड़कियां अनदेखी करती थीं
एक्स एक्स एक्स एक्स।" wihh nnnnnn।
बगीचा।
एसओ एसडब्ल्यू.एसएल जे (एम-पीआर)
पॉप क्या है, ऐसा आगमन है।
अधीनस्थ भाग के प्रकार को निर्धारित करने में सटीकता प्रश्न के चयन पर निर्भर करती है, जो मुख्य भाग से अधीनस्थ भाग में पूछा जाता है।
संघ
Cf.: इन पुस्तकों को प्राप्त संदेश ने हमें खुश कर दिया (किस बारे में? व्याख्यात्मक खंड या अतिरिक्त, चुने हुए वर्गीकरण के आधार पर)
सोया 3. एसएल। (एम-एन)
हमें जो संदेश मिला उसने हमें खुश कर दिया (क्या? निश्चित खंड)
अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करते समय, इसे याद रखना चाहिए: रूसी भाषा में ऐसे शब्द हैं जो हमेशा एनजीएन में केवल यूनियनों या संबद्ध शब्दों की भूमिका निभाते हैं, और केवल पांच शब्द (हमने उन्हें पहले से ही "कपटी" शब्द कहा है) समरूपता के कारण कार्य कर सकते हैं - वाक्य की सामग्री के आधार पर - या तो अधीनस्थ संयोजनों के रूप में, या संबद्ध शब्दों के रूप में।
तालिका 23
जैसा कि आप देख सकते हैं, इतने सारे "कपटी" शब्द नहीं हैं, लेकिन वे अक्सर एनजीएन में पाए जाते हैं, और ये शब्द हैं जो एनजीएन के व्याकरणिक लक्षण वर्णन में सबसे बड़ी कठिनाई का कारण बनते हैं।
अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के परिसीमन के नियम

1. यदि समानार्थी शब्द से पहले एक पूर्वसर्ग है, तो यह एक संघ है

शब्द।
संघ के सामने कोई बहाना नहीं हो सकता।
एसएस (एम-सिग)
तुलना करें: उसने विनम्रता से चिचिकोव को प्रणाम किया; nachpgo ने आखिरी बार उसी का जवाब दिया था।
एसएस (एम-एन)
वह बहुत बुरी तरह से फ्रेंच बोलती थी, जिसके लिए मुझे बाद में भुगतना पड़ता है।

1. आप एक सच्चे संघ के साथ एक संदिग्ध संघ को बदलने (बदलने) की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं, एक संबद्ध शब्द किसी अन्य संबद्ध शब्द या एक कार्यात्मक समकक्ष (महत्वपूर्ण शब्द) के साथ।

संघ
तुलना करें: बोरिस अभी भी थोड़ा जीत गया, जैसे शराब के गिलास से पहले एक शराबी (जो = मानो)।
एसएस (एम-एन)
दुनिया में कोई चमत्कार नहीं हैं, सिवाय उन लोगों के जो मनुष्य के मन और इच्छा से बनाए गए हैं।

1. संयोजन छोड़ा जा सकता है, और वाक्य का अर्थ संरक्षित है।

संघ
बुध: जब जंगल शुरू हुआ तो हम बहुत खुश हुए। (हम प्रसन्न हुए - जंगल शुरू हुआ)।
सी सी (एम-नार)
हम एक दूसरे को कब देखेंगे कोई नहीं जानता। (संबद्ध शब्द को छोड़ना असंभव है)

1. अधीनस्थ खंड, जो एक संघ शब्द से शुरू होता है, को एक स्वतंत्र पूछताछ वाक्य में परिवर्तित किया जा सकता है। अधीनस्थ भाग, जो एक संघ से शुरू होता है, इस तरह से परिवर्तित नहीं किया जा सकता है।

एसएस (एम-एन)
बुध: यह निर्धारित करना मुश्किल था कि इस आदमी को क्या लगा। (इस आदमी को कैसा लगा?)
संघ
यह विश्वास करना कठिन था कि यह सब सच था। (अधीनस्थ उपवाक्य को प्रश्नवाचक सरल वाक्य में परिवर्तित नहीं किया जा सकता है)।

1. एम्पलीफाइंग कणों को संबद्ध शब्दों से, या बिल्कुल, संघ से जोड़ना संभव है - यह असंभव है।

सी सी (एम-नार)
बुध: उसे पता ही नहीं चला कि (पहले से ही) ट्रेन कब आएगी।
संघ
जब जंगल शुरू हुआ तो वह आनन्दित हुआ।

1. एक तार्किक तनाव संबद्ध शब्द पर पड़ता है, जबकि संघ ऐसे तनाव से वंचित होता है, अर्थात। एक अभिशाप है।

एसएस (एम-एन)
बुध: हम स्वेच्छा से वह देते हैं जिसकी हमें स्वयं आवश्यकता नहीं होती है।
संघ
कितनी बार उन्होंने दुनिया को बताया है कि चापलूसी नीच है, हानिकारक है।
हमें यह याद रखना चाहिए कि प्रत्येक में विशिष्ट मामलासंघों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करने के लिए कई तकनीकें एक ही बार में मदद कर सकती हैं।
तालिका 24
अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के बीच का अंतर
सहसंबंधी (सांकेतिक) शब्द।
सहसंबद्ध शब्द, संयोजन और संबद्ध शब्दों के साथ भी
NGN के कुछ हिस्सों को जोड़ने का एक व्याकरणिक साधन हैं। सहसंबंधी शब्द हमेशा एनजीएन के मुख्य भाग में होते हैं और निश्चित, प्रदर्शनकारी और अनिश्चित सर्वनाम (भाषण के इस भाग की व्यापक समझ के साथ) द्वारा व्यक्त किए जाते हैं: कि, जैसे, वहां, वहां, वहां से, फिर, इसलिए, क्योंकि, क्योंकि, कोई, कहीं, कुछ, आदि। वे अधीनस्थ भाग को मुख्य से जोड़ते हैं, जो उनका अर्थ निर्दिष्ट करता है।
संबंधित शब्दों को संबद्ध शब्दों से अलग किया जाना चाहिए:

1. सहसंबद्ध शब्द मुख्य भाग में हैं, और संबद्ध शब्द अधीनस्थ खंड में हैं;
2. सहसंबद्ध शब्दों में अधीनस्थ भाग शामिल है;
3. सहसंबद्ध शब्द शब्दार्थ पूर्णता के मुख्य भाग से वंचित करते हैं;
4. सहसंबद्ध शब्द अधीनस्थ उपवाक्य के रूप को पूर्व निर्धारित करते हैं।
5. सहसंबद्ध शब्द मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच संबंध को करीब लाते हैं।

सहसंबद्ध और संबद्ध शब्दों के बीच सामान्य:

1. भाषण के महत्वपूर्ण भागों द्वारा व्यक्त;
2. प्रस्ताव के सदस्य हैं;
3. अक्सर प्रमाणित किया जाता है।

हुक्मनामा। एसएल (पदार्थ। एम-पीआर।)
बुध: स्मार्ट व्यक्ति के साथ संवाद करने की खुशी का अनुभव करने वाला हर कोई बेहतर बनना चाहता है, और जानना चाहता है।
निर्दिष्टकर्ता)
मैं वह हूं जिसकी निगाह आशा को नष्ट कर देती है।
अधीनस्थ खंड को संबद्ध शब्द (उपरोक्त उदाहरण देखें) या संघ की सहायता से सहसंबंधी शब्द से जोड़ा जा सकता है।
उदाहरण के लिए, सदनों को ऐसा लग रहा था कि उन्हें कई वर्षों से किसी मानव हाथ ने नहीं छुआ है।
संरचनात्मक शब्दों में सहसंबद्ध शब्दों की भूमिका समान नहीं है। वे या तो रचनात्मक रूप से आवश्यक हैं, क्योंकि वे वाक्यों की संरचना के संगठन में भाग लेते हैं, या वे अनिवार्य नहीं हैं और फिर शब्दों पर जोर देने के रूप में उपयोग किए जाते हैं।
बुध: आवास का ऐसा नजारा हमारे सामने आया कि हम अजीब तरह से रुक गए।
लोपतिन ने देखा कि रेजिमेंटल कमिसार उनके पीछे एक दौड़ लगा रहा था।
पहले वाक्य में, सहसंबद्ध शब्द ऐसा रचनात्मक रूप से आवश्यक है: इसके बिना, निम्नलिखित अधीनस्थ उपवाक्य असंभव है। दूसरे में, सहसंबद्ध शब्द जो वाक्य के सामान्य अर्थ पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना आसानी से छूट जाता है। इसे ध्यान में रखते हुए अधीनस्थ भाग के प्रकार को सही ढंग से निर्धारित करने में मदद मिलती है: पहला एनजीएन एक जिम्मेदार खंड के साथ, दूसरा एनजीएन एक व्याख्यात्मक खंड (अतिरिक्त) भाग के साथ।
सहसंबद्ध शब्द को शब्द-ब्रेसिज़ से अलग किया जाना चाहिए, जो दोहरे संयोजन का हिस्सा हैं और कुछ मामलों में सहसंबद्ध शब्दों के रूप में छोड़ा जा सकता है। ये कारण, समय, परिस्थितियों के दोहरे मिलन हैं - कब, फिर, यदि। कैसे। फिर। शब्द-क्लैंप भी अधीनस्थ भाग के पूर्वसर्ग के साथ एसपीपी के मुख्य भाग में होते हैं। वे वाक्य के दूसरे भाग की उत्पादक प्रकृति पर जोर देते हैं। सहसम्बन्धी (सूचक) शब्द मुख्य भाग में होते हैं, जो परवर्ती अधीनस्थ उपवाक्य के संबंध में सदैव पूर्वसकारात्मक होता है।
बुध: मानोगे तो तुरंत काम पर लग जाऊँगा (डबल मिलन अगर.. तो)।
मैं वहीं हूं जहां वे मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं (वहां सहसंबंधी शब्द)।
सहसंबंधी शब्दों को युग्मित संयोजनों के एक भाग से अलग किया जाना चाहिए, जहां दोनों भाग संरचनात्मक रूप से आवश्यक हैं।
एसएस (एम-ड्राई) spec.sl (subst.m-pr)
बुध: (जितना अधिक आप बीमार पड़ते हैं), [तो इलाज करवाएं]।
(रात जितनी करीब होगी), [कम परेशानी] (जोड़ी के साथ क्या ... उसके साथ मिलन)।
वी.वी. बाबतसेवा उन मामलों को इंगित करता है जिनमें मुख्य भाग में सहसंबंधी शब्द आवश्यक हैं:

1. विशेष कणों की सहायता से नकारना, मजबूत करना, उजागर करना या सीमित करना, न केवल, केवल, यहां तक ​​​​कि, वही, आदि। अधीनस्थ भाग में क्या कहा जाता है।
2. मुख्य भाग में परिचयात्मक शब्दों की उपस्थिति में, जो अधीनस्थ भाग में कही गई बातों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

vv.word uk.sl (m-nar) Union
देखें: [ऐसे तथ्य निश्चित रूप से होते हैं, क्योंकि] (कि बहुत से लोग मामले से ज्यादा खुद को प्यार करते हैं)।

1. मुख्य भाग में सहसम्बन्धी शब्दों का प्रयोग किया जाता है यदि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य भाग के अन्य सदस्यों के साथ सजातीय के रूप में सहसंबद्ध हो।

देखें: [अज्ञात पत्र और तथ्य (कि हम दुश्मन बन गए हैं) के बारे में चिंतित, मैं पूरी तरह से काम पर चला गया]।
एनजीएन में एक अधीनस्थ खंड के साथ सहसंबंधी शब्द संभव नहीं हैं, क्योंकि वे एक अतिरिक्त संदेश का कार्य करते हैं।
देखें: पिताजी लंबे समय से चले गए थे, जिससे हमें चिंता हुई।
बारिश शुरू हो गई, इसलिए हमारी यात्रा रद्द कर दी गई।
इस प्रकार, मुख्य भाग में सहसंबंधी शब्दों के साथ एनजीएन एनजीएन की तीन संरचनात्मक किस्में बनाता है:

1. सर्वनाम-सहसंबंध प्रकार (मुख्य भाग में सांकेतिक शब्द + अधीनस्थ खंड में संबद्ध शब्द);
2. सर्वनाम-संघ प्रकार (मुख्य भाग में सांकेतिक शब्द + अधीनस्थ खंड में संयोजन)।

एनजीएन के संरचनात्मक प्रकारों को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

संबद्ध प्रकार सापेक्ष प्रकार सर्वनाम
सर्वनाम संबद्ध
टाइप टाइप
अधीनस्थ संयोजनों के अलावा, संबद्ध और सहसंबद्ध शब्द, संचार के अन्य साथ वाले व्याकरणिक साधन, अर्थात् मुख्य और अधीनस्थ भागों का क्रम, मुख्य और अधीनस्थ भागों में शामिल क्रिया रूपों का व्याकरणिक सहसंबंध, इंटोनेशन, आदि संकेतक हैं। एनजीएन के कुछ हिस्सों के बीच वाक्यात्मक संबंध।

1. WBS में अधीनस्थ भागों के आइटम प्रकार। एनजीएन भागों का निश्चित और गैर-निश्चित क्रम। लचीलापन - संरचना की अनम्यता। दूषित संरचना प्रस्ताव

(अपने आप)।
तालिका 25
एसपीपी के निम्नलिखित वर्गीकरण ज्ञात हैं
सिंटैक्स के इतिहास ने एनजीएन के वर्गीकरण के लिए तीन सिद्धांत विकसित किए हैं, जो इन वाक्यात्मक संरचनाओं के तीन सबसे लोकप्रिय वर्गीकरणों का आधार बने। ये एनजीएन के तार्किक-वाक्यविन्यास, औपचारिक-व्याकरणिक, संरचनात्मक-अर्थात् वर्गीकरण हैं।
जटिल वाक्यों का तार्किक-वाक्यगत वर्गीकरण।
यह ज्ञात है कि रूसी व्याकरण के इतिहास में, एक साधारण वाक्य के सदस्यों के संबंध में खंडों का पहला सबसे पूर्ण वर्गीकरण (एक साधारण वाक्य के सदस्यों के साथ खंडों के समरूपता के आधार पर) एफ.आई. बुस्लाव द्वारा विकसित किया गया था। यह वर्गीकरण, जिसे पारंपरिक (समान, कार्यात्मक, तार्किक-व्याकरणिक) कहा जाता है, 19 वीं शताब्दी के मध्य में उत्पन्न हुआ।
एफ.आई. बुस्लेव का मानना ​​​​था कि "मुख्य वाक्य के प्रत्येक सदस्य, विधेय को छोड़कर, एक अधीनस्थ खंड द्वारा व्यक्त किया जा सकता है" (एफ.आई. बुस्लाव)। इस प्रारंभिक स्थिति ने वैज्ञानिक को निम्न प्रकार के अधीनस्थ खंडों में अंतर करने की अनुमति दी: अधीनस्थ खंड, अतिरिक्त, गुणकारी, क्रिया विशेषण: स्थान, समय, क्रिया के तरीके, उपाय और डिग्री, कारण, शर्तें, रियायतें, तुलना।
LGK NGN का सिद्धांत फ़ंक्शन द्वारा एक साधारण वाक्य के एक सदस्य के अधीनस्थ भाग का समरूपता है।
Cf: जो तेज-स्वभाव वाला है वह क्रोधित नहीं है (= तेज-स्वभाव वाला क्रोधित नहीं है, अर्थात अधीनस्थ विषय);
कहें कि क्या उपयोगी है (= उपयोगी कहें, यानी अधीनस्थ खंड);
उस व्यक्ति के साथ बात करना दिलचस्प है जिसने बहुत अनुभव किया है (= एक अनुभवी व्यक्ति के साथ, यानी एक अधीनस्थ परिभाषा);
पीटर्सबर्ग खड़ा है जहां नेवा फ़िनलैंड की खाड़ी में बहती है (= फ़िनलैंड की खाड़ी में नेवा के संगम पर, अर्थात क्रिया विशेषण स्थान), आदि।
अधीनस्थ उपवाक्यों के प्रकार को निर्धारित करने की सामान्य विधि उससे एक प्रश्न पूछना है, ठीक उसी तरह जैसे हम एक साधारण वाक्य के सदस्यों से पूछते हैं।
F.I. Buslaev का वर्गीकरण उनके पूर्ववर्तियों के विचारों पर आधारित था: A. Kh. Vostokov ("रूसी व्याकरण") और N. I. Grech ("व्यावहारिक रूसी व्याकरण")।

1. I. ग्रीक ने तीन प्रकार के अधीनस्थ खंडों को अलग किया, जो इस बात पर निर्भर करता है कि भाषण के किस भाग को वे मुख्य में बदलते हैं:

तुलना करें: उन्होंने बताया कि घर जल गया (= जलने के बारे में, यानी एक अधीनस्थ संज्ञा);
मैं वह हूं जिसके पास खुशी है (= खुश, यानी अधीनस्थ विशेषण);
जब वे लौटे तो उन्हें पता चला (= वापसी पर, यानी क्रिया विशेषण खंड)।
खंडों को वर्गीकृत करने का यह पहला प्रयास स्पष्ट रूप से अपूर्ण था, क्योंकि यह स्पष्ट रूप से रूपात्मक और वाक्यात्मक अवधारणाओं को मिलाता है।
एफ। आई। बुस्लाव के कार्यों में अधीनस्थ खंडों के प्रकार के सिद्धांत को और विकसित किया गया था। उनका वर्गीकरण लंबे समय तक अस्तित्व में रहा और काफी पारंपरिक हो गया - भविष्य में इसे केवल स्पष्टीकरण और परिवर्धन के अधीन किया गया। एस.आई. अबाकुमोव द्वारा एक प्रसिद्ध स्पष्टीकरण दिया गया था, जिन्होंने अधीनस्थ खंडों की व्याख्या "वाक्य के विस्तृत सदस्य" के रूप में की थी। हालांकि, उन्होंने समझाया: "वे एक साधारण वाक्य के सामान्य सदस्यों से इस मायने में भिन्न हैं कि वे विधेय हैं।" वैज्ञानिक ने जोर देकर कहा कि ऐसे निर्माणों की पूरी पहचान नहीं होती है। यह अबाकुमोव था जिसने एफ। आई। बुस्लाव के वर्गीकरण को पूरक और बेहतर बनाया, विशेष रूप से, अधीनस्थ खंडों के बीच भी अधीनस्थ विधेय पर विचार करने का प्रस्ताव।
अधीनस्थ खंडों और एक साधारण वाक्य के सदस्यों के कार्य में समानता कई आंकड़ों से प्रमाणित होती है:

1. एक साधारण वाक्य के पृथक सदस्यों के साथ उपवाक्य का पर्यायवाची, सहभागी और क्रिया विशेषण वाक्यांशों द्वारा व्यक्त किया जाता है।

बुध: मैंने एक लड़की के चेहरे की ओर देखा जो सेब बेच रही थी। मैंने सेब बेचने वाली लड़की के चेहरे की ओर देखा।

1. समन्वय संयोजन के साथ वाक्य सदस्यों और अधीनस्थ खंडों का एक संयोजन है, या, हाँ, लेकिन, आने वाले घटकों की एकरूपता को दर्शाता है।

तुलना करें: मैं पहले से ही योजना के रूप के बारे में सोच रहा था और मैं नायक का नाम कैसे रखूंगा (यहां पूरक और अधीनस्थ खंड की एकल-कार्यक्षमता है)।

1. अधीनस्थ भागों के वाक्यांशविज्ञान के मामलों में एक साधारण वाक्य के सदस्यों में अधीनस्थ खंडों के संक्रमण के मामले हैं।

N-r, सब कहीं तितर-बितर हो गए।
उपरोक्त सभी घटनाएं इस बात की पुष्टि करती हैं कि अधीनस्थ खंड सरल वाक्यों के व्यक्तिगत सदस्यों के कार्यों के करीब कार्य करते हैं।
NGN के तार्किक-व्याकरणिक वर्गीकरण के लाभ इस प्रकार हैं:

1. इस वर्गीकरण का मुख्य लाभ सरल वाक्यों और एनजीएन के निर्माण और शब्दार्थ के सिद्धांतों में वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान समानता की मान्यता है।
2. एनजीएन का तार्किक-व्याकरणिक वर्गीकरण एक साधारण वाक्य के अपने सदस्यों के लिए समरूपता पर आधारित खंडों का पहला पूर्ण वर्गीकरण है।
3. अब वे मुख्य वाक्य के सदस्यों के संबंध में अधीनस्थ खंडों के कार्यों को ध्यान में रखते हैं।
4. यह वर्गीकरण व्यावहारिक दृष्टि से सुविधाजनक है - अधीनस्थ उपवाक्य का प्रकार वाक्य के सदस्यों से पूछे जाने वाले प्रश्नों के समान एक प्रश्न द्वारा निर्धारित किया जाता है।
5. इसके सिद्ध तर्क हैं: अधीनस्थ खंडों का पर्यायवाची और एक साधारण वाक्य के सदस्य, खंडों के कार्यों की एकरूपता और एक साधारण वाक्य के सदस्य।

हालाँकि, इस वर्गीकरण में, कई अन्य लोगों की तरह, कई नुकसान हैं, अर्थात्:

1. वाक्य के सदस्यों और अधीनस्थ खंडों के बीच पत्राचार अनुमानित है, अधीनस्थ खंडों की भविष्यवाणी को ध्यान में नहीं रखा जाता है, यानी। वाक्य के सदस्यों और अधीनस्थ भागों के अनुपात की प्रकृति का निरपेक्षता है।
2. एनजीएन में मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच विभिन्न और जटिल अर्थ संबंधों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। क्लॉज पूरे मुख्य भाग को संदर्भित कर सकते हैं, न कि केवल इसके व्यक्तिगत सदस्य (जैसे, उदाहरण के लिए, अधीनस्थ कोरोलरी, सहायक, तुलनात्मक) के रूप में। इन अधीनस्थ उपवाक्यों को मुख्य भाग के साथ कमजोर संबंध की विशेषता है, जिसका अर्थ है कि वे अधिक स्वतंत्र हैं। दूसरे शब्दों में, सभी अधीनस्थ खंडों में एक साधारण वाक्य के सदस्यों के साथ समरूपता नहीं होती है।
3. ज्यादातर मामलों में अधीनस्थ खंड और अधीनस्थ विषयों, सापेक्ष गुण और अधीनस्थ विधेय के बीच का अंतर काफी कृत्रिम है। तो, संरचना और शब्दार्थ संबंधों में समान खंड विभिन्न प्रकार के थे।

तुलना करें: उसे याद था (क्या?), बचपन में वे कैसे दोस्त थे (अतिरिक्त खंड)।
उसे याद आया (क्या?) वे कैसे दोस्त थे (व्यक्तिपरक खंड)।
उसका चेहरा ऐसा था जैसे वह किसी चीज़ (अधीनस्थ विधेय) से हैरान था।
उसका ऐसा चेहरा था, मानो वह किसी चीज से हैरान हो गया हो (अधीनस्थ गुण)।
वे। अंतर संरचनात्मक अंतरों पर आधारित था और इसलिए, औपचारिक-व्याकरणिक दृष्टिकोण के तत्वों से जुड़ा था।
और यदि ऐसा है, तो इस वर्गीकरण को तार्किक मानना ​​पूरी तरह से वैध नहीं है।
और इसके विपरीत, विभिन्न प्रस्तावसंरचना और व्याकरणिक अर्थ में, उन्हें एक ही प्रकार के वाक्यों के रूप में माना जाता था।
बुध: उसे याद आया कि वह घर कैसे गया (व्यक्तिपरक खंड)।
सड़क पर जो कुछ भी आवश्यक था वह एकत्र किया गया था (व्यक्तिपरक खंड भी)

1. एनजीएन की संरचना में अधीनस्थ भाग की संरचना और शब्दार्थ संबंधों की विविधता को ध्यान में नहीं रखा जाता है।
2. कई मामलों में, अधीनस्थ खंडों के प्रकार की परिभाषा की सशर्तता और योजनाबद्ध प्रकृति का पता लगाया जा सकता है। तो, मुख्य भाग में एक सहसंबद्ध (सांकेतिक) शब्द की अनुपस्थिति में, अधीनस्थ खंड के प्रकार को निर्धारित करना कभी-कभी स्पष्ट रूप से असंभव होता है।

तुलना करें: यह ज्ञात नहीं है (क्या? या किस बारे में?) वह कब लौटेगा (अधीनस्थ खंड को एक विषय के रूप में और एक अतिरिक्त के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, कौन सा उत्तर सही है, यह स्पष्ट नहीं है)।
और इसके विपरीत, मुख्य भाग में एक प्रदर्शनकारी शब्द की उपस्थिति के लिए मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच शब्दार्थ संबंधों की संरचना और प्रकृति को ध्यान में रखे बिना एक विशिष्ट उत्तर की आवश्यकता होती है।
बुध: मैं वह हूं जिसे कोई प्यार नहीं करता (अधीनस्थ विधेय)।
जिस दिन हम मिले, मैं कभी नहीं भूलूंगा (व्यक्तिपरक निश्चित)।
यह कोई संयोग नहीं है कि डी.एन. कुद्रियाव्स्की इस बारे में विडंबनापूर्ण थे: “इस प्रकार, यह पता चलता है कि एक ही वाक्य कुछ भी हो सकता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह आगे क्या है। इसका मतलब क्रिसमस ट्री को एक ऐसे पेड़ के रूप में परिभाषित करना है जिसके पास देवदार के शंकु हैं। यह स्पष्ट है कि इस मामले में, एक बर्च का पेड़, जिसके नीचे स्प्रूस शंकु पड़ा हुआ है, को क्रिसमस ट्री भी कहा जा सकता है।
नोट की गई कमियां XX . के 60 के दशक में इनकार करने का कारण थीं
में। रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम में पारंपरिक वर्गीकरण से।
इन कमियों के बावजूद, बुस्लेव का एसपीपी का तार्किक-व्याकरणिक वर्गीकरण सौ वर्षों से अधिक (1858 से 1959 तक) स्कूलों में मौजूद रहा। आज, वी. वी. बाबतसेवा के शैक्षिक परिसर में, हम इस वर्गीकरण की मूल बातों की ओर लौटते हुए देखते हैं। एस। जी। बरखुदारोव की पाठ्यपुस्तक में, एसपीपी का तार्किक-व्याकरणिक वर्गीकरण आंशिक रूप से प्रस्तुत किया गया है। सभी एसपीपी को 3 समूहों में बांटा गया है: व्याख्यात्मक, निश्चित, 9 प्रकार के परिस्थितिजन्य।
अधीनस्थ भाग का प्रकार दो तरह से निर्धारित होता है:

1. मुख्य भाग में वाक्य के किस सदस्य के अनुसार परवर्ती अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा विनिर्दिष्ट सहसम्बन्धी सर्वनाम शब्द है, अर्थात् सहसम्बन्धी शब्द द्वारा व्यक्त मुख्य भाग के सदस्य को अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा विनिर्दिष्ट किया जाता है।

उदाहरण के लिए, उन्होंने केवल वही महत्व दिया जो संघर्ष और तनाव (एक विशेषण) के माध्यम से दिया गया था। संघर्ष और तनाव (विषय खंड) के माध्यम से जो दिया जाता है, उसकी कीमत होती है। आप वही हैं जो मैंने जीवन से (अधीनस्थ विधेय) की अपेक्षा की थी। केवल वही निर्णय सही होता है, जो संदेह को जन्म नहीं देता (अधीनस्थ गुण)।

1. यदि मुख्य भाग में कोई सहसंबद्ध शब्द नहीं है, तो अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार का निर्धारण किया जाता है जिसके अनुसार मुख्य भाग के लापता सदस्य को अधीनस्थ खंड द्वारा भरा जाता है।

उदाहरण के लिए, माँ को आश्चर्य हुआ (क्यों?) कि मैं इतनी जल्दी लौट आया (अतिरिक्त खंड)। माँ को आश्चर्य हुआ (क्या?) कि मैं इतनी जल्दी लौट आया (विषय खंड)। उस कमरे में कोई नहीं था (क्या?) जहां उसने प्रवेश किया (व्यक्तिपरक निश्चित)।
बाद में, एस.आई. अबाकुमोव, एफ.एल. शापिरो, वी.एम. निकितिन, ए.आई.
उदाहरण के लिए, ए.एन. ग्वोजदेव एडनेक्सल एसपीपी के प्रकारों की अधिक व्यापक समीक्षा प्रस्तुत करते हैं; उन्होंने अधिक संकेतों को ध्यान में रखा:

1. एक साधारण वाक्य के सदस्य के संबंध में अधीनस्थ भाग का कार्य;
2. मुख्य और अधीनस्थ भागों की संरचनात्मक विशेषताएं;

ZGL यू और and
. मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच शब्दार्थ संबंधों की विविधता।
ए.एन. ग्वोजदेव के वर्गीकरण में निम्न प्रकार के अधीनस्थ खंड हैं:

1. आश्रित उपवाक्य;
2. क्रिया विशेषण विधेय;
3. साहसी अतिरिक्त;
4. परिस्थितिजन्य समय;
5. परिस्थितिजन्य स्थान;
6. परिस्थितिजन्य कार्रवाई;
7. परिस्थितिजन्य कारण;
8. परिस्थितिजन्य लक्ष्य;
9. परिस्थितियां;
10. परिस्थितिजन्य रियायतें;
11. परिस्थितिजन्य उपाय और डिग्री
12. परिणाम;
13. कनेक्टिंग।

एएन ग्वोजदेव अधीनस्थ खंडों के वर्गों का समूह नहीं देते हैं। प्रस्तुति के दौरान, शब्दार्थ और संरचनात्मक निकटता नोट की जाती है। ख़ास तरह केएडनेक्सल, पारंपरिक वर्गीकरण के अनुसार विभिन्न प्रकारों में वर्गीकृत। एएन ग्वोजदेव ने भी दिया संरचनात्मक विशेषताएनजीएन के कुछ हिस्सों के संचार के साधन। वह संघों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करता है, उनमें से कुछ की बहुक्रियाशीलता को निर्धारित करता है, अर्थात। adjuncts के साथ प्रयोग किए जाने की संभावना कुछ अलग किस्म का, और अधीनस्थ उपवाक्यों में सहसंबद्ध सर्वनाम (संकेतक शब्द) और संघों या संबद्ध शब्दों की संगतता के प्रकारों पर विचार करता है। वैज्ञानिक अधीनस्थ खंडों और अतिरिक्त की संरचनाओं की समरूपता को नोट करता है, उन निर्माणों पर विचार करता है जो दोहरी व्याख्या की अनुमति देते हैं (पहली बार यह समकालिकता के बारे में था व्याकरणिक अर्थएडनेक्सल) तुलना करें: यह सुना गया (क्या? या किसके बारे में?), कैसे हवा ने झाड़ियों और पेड़ों को उड़ा दिया।
एएन ग्वोजदेव की योग्यता इस तथ्य में देखी जाती है कि, एनजीएन वर्गीकरण के पारंपरिक सिद्धांत को बनाए रखते हुए, उन्होंने एनजीएन का एक योजनाबद्ध वर्गीकरण प्रस्तुत नहीं किया, लेकिन एनजीएन के वर्गीकरण के लिए एक संरचनात्मक-अर्थात् दृष्टिकोण लागू किया, एनजीएन समूहों के संबंध को दिखाया। इस प्रकार के जटिल वाक्य की सामान्य प्रणाली में।
जटिल वाक्यों का औपचारिक-व्याकरणिक वर्गीकरण एनजीएन के औपचारिक-व्याकरणिक वर्गीकरण का सिद्धांत मुख्य भाग और अधीनस्थ खंड के बीच संचार के माध्यम से उनका भेद है।
रूस में औपचारिक व्याकरणिक स्कूल के एक प्रमुख प्रतिनिधि के रूप में, ए। एम। पेशकोवस्की, जब एसपीपी को वर्गीकृत करते हैं, तो मुख्य भाग के साथ अधीनस्थ भागों को जोड़ने के साधनों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है: अधीनस्थ संयोजन और संबद्ध शब्द। एएम पेशकोवस्की दो बड़े वर्गों में विभाजित है:

1. अधीनस्थ खंडों के संबद्ध अधीनता के साथ एनजीएन;
2. अधीनस्थ खंडों के सापेक्ष अधीनता के साथ एनजीएन,

इसके अलावा, इन यूनियनों द्वारा व्यक्त किए गए अर्थों के अनुसार अधीनस्थ यूनियनों को नौ श्रेणियों में तोड़कर, ए एम पेशकोवस्की ने उन्हें एक पूर्ण कार्यात्मक और अर्थपूर्ण विवरण दिया:

1. कारण (क्योंकि, कैसे, क्योंकि, फिर क्या, आदि);
2. लक्ष्य (से, फिर से, ताकि, आदि);
3. परिणाम (इसलिए);
4. व्याख्यात्मक (क्या, क्या, जैसे, आदि);
5. व्याख्यात्मक (अर्थात, बिल्कुल, किसी तरह);
6. सशर्त (यदि, यदि, यदि, यदि);
7. रियायतें (हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि, चलो);
8. तुलनात्मक (जैसे, मानो, बिल्कुल (;
9. अस्थायी (जब, जैसे ही, इस बीच)।

वैज्ञानिक ने कई यूनियनों की बहुक्रियाशीलता पर ध्यान दिया।
सापेक्ष अधीनता के साथ एसपीपी के लिए (संबद्ध शब्दों के साथ), ए एम पेशकोवस्की ने उन्हें उप-विभाजित किया:

1. स्व-रिश्तेदार एनजीएन (मुख्य में किसी भी सदस्य के साथ अधीनस्थ भाग का कनेक्शन)। Nr, क्या है पॉप, ऐसा है पैरिश।
2. प्रश्नवाचक-रिश्तेदार एनजीएन (सम्पूर्ण मुख्य भाग के साथ अधीनस्थ खंड का संबंध) उदाहरण के लिए, भाग्य हमें जहां भी भेजेगा, हम मिलेंगे।

एनजीएन के इस तरह के औपचारिक-व्याकरणिक वर्गीकरण का लाभ यह है कि संयोजनों के अर्थ पर सूक्ष्म अवलोकन पहले प्रस्तुत किए गए थे। हालांकि, वैज्ञानिक द्वारा निर्मित एसपीपी का विभाजन अधीनस्थ खंडों के प्रकारों का वर्गीकरण नहीं है; बल्कि, यह यूनियनों का एक वर्गीकरण है। इसके अलावा, ए। एम। पेशकोवस्की ने एसपीपी में भागों के बीच वाक्यात्मक संबंधों की प्रकृति को ध्यान में नहीं रखा।
संघ
बुध: मुझे पता है कि मैं सच बताना चाहता था। संघ.शब्द
मुझे पता है कि वह क्या कहना चाहता था। टीजी
जैसा कि हम देख सकते हैं, शब्दार्थ संबंध
दोनों वाक्यों में वे समान हैं - व्याख्यात्मक, इस बीच, ए.एम. पेशकोवस्की के अनुसार, ये एनजीएन विभिन्न समूहों में आते हैं: 1) संबद्ध अधीनता के साथ एनजीएन, अर्थात् एक व्याख्यात्मक संघ के साथ; 2) एनजीएन सापेक्ष अधीनता के साथ, अर्थात् स्व-रिश्तेदार के साथ, क्योंकि अधीनस्थ भाग मुख्य भाग में क्रिया को संदर्भित करता है।
औपचारिक व्याकरणिक आधार पर एनजीएन को व्यवस्थित करने के आगे के प्रयासों का पता एल.ए. बुलाखोवस्की और एबी शापिरो के कार्यों में लगाया जा सकता है।
एबी शापिरो ने एएम पेशकोवस्की की गलती की ओर इशारा करते हुए लिखा: "अध्ययन इस तरह किया जाता है जैसे कि मुख्य और अधीनस्थ खंड अलग, स्वतंत्र वाक्य हैं। मुख्य और अधीनस्थ लगातार बातचीत करते हैं। हालांकि, एबी शापिरो स्वयं, मुख्य वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्दों की उपस्थिति/अनुपस्थिति के आधार पर सभी एनजीएन को औपचारिक रूप से दो समूहों में विभाजित करते हैं, संचार के माध्यम से एनजीएन में अधीनस्थ खंडों के पारंपरिक वर्गीकरण के लिए एक विशिष्ट विश्लेषण में अपने कार्य को सीमित करते हैं।

एनजीएन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, एनजीएन में संचार के साधन, मुख्य और अधीनस्थ खंडों को खोजने की क्षमता बनाएं और एक प्रश्न का उपयोग करके उनके बीच शब्दार्थ संबंध स्थापित करें, संचार के साधन निर्धारित करें। पाठ में एनजीएन खोजने की क्षमता विकसित करें, उनकी भूमिका का पता लगाएं, एनजीएन को सही ढंग से विराम दें। साक्षर मौखिक और लिखित भाषण में सुधार करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

ए) न तो उसकी स्थिति या उसकी आय के बारे में किसी को पता था, और न ही किसी ने उससे इसके बारे में पूछने की हिम्मत की। बी) एक पल में, वह चूल्हे से बाहर उड़ गया, उनका रास्ता पार कर गया और चारों तरफ से जमी बर्फ के ढेर को फाड़ना शुरू कर दिया। ग) यह बगीचे में शांत था और कहीं दूर से ही पहियों की आवाज आई। घ) उन्होंने खुशी-खुशी बातें कीं और मुझे बातचीत में शामिल करने की कोशिश की। उत्तर: ए, सी।

ए) जंगल की हरी दीवारें अलग हो गईं और हमारे सामने गेहूं का एक खेत फैला हुआ था। बी) वसंत ऋतु में, गोफर का आवास गर्म हो जाता है और मालिक अपने शीतकालीन कारावास से बाहर आ जाता है। ग) पानी के लिली खिले थे और बहुत सारे नरकट थे। d) बिल्डर्स नदी के पास पहुंचेंगे और दूसरी तरफ क्रॉसिंग शुरू हो जाएगी। उत्तर: बी.

क) वसंत आ गया, लेकिन यह अभी भी ठंडा था। (विरोधाभास।) ख) अंधेरा और घना होता जा रहा था, और वस्तुएं अपनी आकृति खो रही थीं। (वैकल्पिक।) ग) एक कटाई का कान झुक जाता है, और गेहूं एक दीवार की तरह उगता है। (सीक्वेंस।) डी) यह कमरे में भरा हुआ हो गया, और हम बालकनी में चले गए। (कारण और प्रभाव संबंध।) उत्तर: बी।

जटिल वाक्य हैं ... वाक्य ... जिनके भाग जुड़े हुए हैं ... एक कनेक्शन द्वारा, इसलिए इसमें ... और ... भाग शामिल हैं .... की मदद से एक हिस्सा जुड़ा हुआ है ... ..., ... शब्द और स्वर। संयोजन और ... शब्द शामिल हैं ... भाग। अधीनस्थ खंड खड़ा हो सकता है ..., ... और ... मुख्य खंड।

संघ: - भाषण का आधिकारिक हिस्सा; - सवाल का जवाब नहीं देता; - कुछ मामलों में संघ को छोड़ा जा सकता है; - दूसरे संघ द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है; - प्रस्ताव का सदस्य नहीं है। संबद्ध शब्द: - संबद्ध शब्द छोड़ा नहीं जा सकता है; - प्रस्ताव के सदस्य हैं; - संबद्ध शब्द पर एक तार्किक शर्मिंदगी आती है; - संबद्ध शब्द के साथ अधीनस्थ उपवाक्य को प्रश्नवाचक वाक्य में बदला जा सकता है।

भौतिकी प्राकृतिक विज्ञान का आधार है। रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान, जीव विज्ञान, भूविज्ञान में भौतिकी की पैठ इतनी अधिक है कि कई मामलों में इन विज्ञानों और भौतिकी के बीच एक सीमा स्थापित करना असंभव है। इन विज्ञानों के चौराहे पर, हाल के वर्षों में नए स्वतंत्र खंड सामने आए हैं: भौतिक रसायन विज्ञान और रासायनिक भौतिकी, खगोल भौतिकी, जैवभौतिकी और भूभौतिकी। पहले से ही इन नामों से संकेत मिलता है कि भौतिकी कई रासायनिक, खगोलीय, जैविक और भूवैज्ञानिक अध्ययनों का मुख्य उपकरण है।

1. लेखक को बहुत कुछ लिखना चाहिए, लेकिन जल्दी करना चाहिए। 2. ट्रेन में कोई आपातकालीन कार्य नहीं था, और कुछ कर्मचारी तितर-बितर हो गए। 3. सब बस यही बात कर रहे थे कि कल शहर में क्या हुआ था। 4. मैंने अपना पूरा जीवन झील के किनारे बिताया है और मुझे पता है कि कैसे जाल लगाना है। 5. जिले से एक हवा चली, और सूरज तुरंत बादलों के पीछे से झाँकने लगा। 6. सूर्योदय से सूर्यास्त तक मटके फूटते रहे और रस्सियों की लकीरें। 7. यह ठंडा है, इसलिए आपको गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है। 8. प्योत्र पेट्रोविच काम में लग गए और आगंतुक के बारे में पूरी तरह से भूल गए। 9. भाई जब स्कूल से आया तो परिजन खाना खाने बैठ गए। 10. बड़े बड़े उल्लू मार्ग से चुपचाप ऊंचे पर चढ़ गए, और घोड़े खर्राटे लेते हुए दूर भाग गए।

लक्ष्य:

• एक प्रश्न की सहायता से मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्यों को खोजना और उनके बीच शब्दार्थ संबंध स्थापित करना सिखाना;
• मुख्य के साथ अधीनस्थ खंड के संचार के साधन निर्धारित करें;
• जटिल वाक्यों को सही ढंग से विराम दें।

कार्य:

1. एक जटिल वाक्य के बारे में जानकारी की पुनरावृत्ति और गहनता।
2. एक जटिल वाक्य की अवधारणा का परिचय।
3. वाक्य के भागों के बीच संचार के साधनों को देखने के लिए मुख्य और अधीनस्थ खंड के एक जटिल वाक्य में होना।
4. विषय पर सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री की समझ की जाँच करें।
5. छात्रों की मानसिक गतिविधि का विकास करना।
6. एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करें, एक सहपाठी के उत्तर का मूल्यांकन करें।
7. ज्ञान प्राप्त करने के साधन के रूप में मूल भाषा में जागरूक रुचि बढ़ाना।

उपकरण:

• प्रस्तुति, विश्लेषण के लिए पाठ के साथ कार्ड;
• भाषाई पाठ के साथ कार्ड;
• प्रत्येक छात्र के लिए स्कोर कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

हैलो दोस्तों! मुझे आपको देखकर खुशी हुई, मैं पाठ में आपके अच्छे मूड, फलदायी, रचनात्मक कार्य की कामना करता हूं।

द्वितीय. प्रेरक चरण।

1) लिखित सर्वेक्षण।

बोर्ड पर (या स्लाइड) - सुझाव। प्रस्ताव का प्रकार, संचार की विधि निर्दिष्ट करें।

1. इस जगह पर करंट इतना तेज था कि अपने पैरों पर खड़ा होना मुश्किल था।
2. सूखे पत्तों का ढेर मजबूत हो रहा है, और अधिक हर्षित हो रहा है,
   और यह आग को चीरता और यातना देता है।
3. सर्दी आ गई है, और जंगल सुनहरे रंग के कपड़े पहने हुए हैं।
4. पेड़ जल्दी पीले हो गए।
5. रोवन लाल हो गया, पानी नीला हो गया।

1 छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करता है। छात्रों को अपनी नोटबुक में लिखना चाहिए:

1. एसपीपी, इंटोनेशन, यूनियन।
2. एसएसपी, इंटोनेशन, यूनियन।
3. एसएसपी, इंटोनेशन, यूनियन।
4. बसपा, स्वर.

2) ललाट सर्वेक्षण।

भाषा विज्ञान की किस शाखा में वाक्य का अध्ययन किया जाता है?

सभी प्रस्तावों को किन समूहों में बांटा गया है?

सरल वाक्य और जटिल वाक्य में क्या अंतर है?

आप किस प्रकार के ऑफ़र जानते हैं?

संबद्ध प्रस्तावों और गैर-संघ प्रस्तावों में क्या अंतर है?

वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधन क्या हैं?

हमने पहले ही किस प्रकार के प्रस्तावों का अध्ययन किया है?

3) लक्ष्य निर्धारण।

आपको क्या लगता है कि हम आज क्या अध्ययन करेंगे; हमारे पाठ का विषय क्या है? (मिश्रित वाक्य।)

हमें क्या सीखना चाहिए, पाठ के दौरान क्या सीखना चाहिए? (एनजीएन क्या है, इसमें कौन से भाग होते हैं, वाक्य के किन हिस्सों की मदद से जुड़े होते हैं, एनजीएन में विराम चिह्न।)

III. परिचालन-संज्ञानात्मक चरण।

1. बोर्ड (स्लाइड) पर एसपीपी लिखा होता है। आइए उनका विश्लेषण करें, एक सामान्य निष्कर्ष तैयार करने का प्रयास करें: एनजीएन की संरचना क्या है, एक जटिल वाक्य में संचार का साधन।

एक जटिल वाक्य में कितने भाग होते हैं?

मुख्य वाक्य क्या है?

मुख्य उपवाक्य के संबंध में अधीनस्थ उपवाक्य कहाँ रखा जा सकता है?

एक अधीनस्थ खंड क्या संदर्भित कर सकता है? (समर्थक शब्द या वाक्यांश के लिए, मुख्य के व्याकरणिक आधार पर, संपूर्ण मुख्य वाक्य के लिए।)

जटिल वाक्यों में विराम चिह्नों के प्रयोग का वर्णन कीजिए।

निम्नलिखित सुझाव दिलचस्प क्यों हैं?

(यदि एक वाक्य में कई अधीनस्थ उपवाक्य हैं, तो वे न केवल मुख्य एक का, बल्कि एक दूसरे का भी पालन कर सकते हैं)

2. व्यवहार में सैद्धांतिक सामग्री का समेकन। पाठ के साथ काम करें।

मुद्रित पाठ प्रत्येक छात्र के डेस्क पर होता है।

टेक्स्ट को पढ़ें। उसकी शैली को परिभाषित करें। (जनवादी।)

यदि आप स्वयं मुसिन-पुश्किन के कथनों पर विश्वास करते हैं, तो काउंट ने स्पासो-यारोस्लाव मठ के पुस्तकालय में टेल ऑफ़ इगोर के अभियान की खोज की। किसी न किसी तरह से, लेकिन पुरानी हस्तलिपि में लिखी गई प्राचीन पांडुलिपि उनकी संपत्ति बन गई। कई वर्षों तक, काउंट ने अपने उच्च विद्वान सहायकों के साथ इस काम का विश्लेषण किया, जिसे उन्होंने बाद में अनुवाद और टिप्पणी के साथ प्रकाशित किया।

साहित्य के समुद्र के पार पुस्तक की यात्रा न केवल दुनिया भर में निकली (20 वीं शताब्दी के अंत तक इसका दर्जनों भाषाओं में अनुवाद किया जाएगा), बल्कि बहुत तूफानी भी। जब 1812 में नेपोलियन के सैनिकों ने मास्को में प्रवेश किया, तो काउंट का पुस्तकालय आग में जलकर नष्ट हो गया, और इसके साथ प्राचीन पांडुलिपि. वंशजों ने केवल पहला संस्करण और एक हस्तलिखित प्रति छोड़ी।

इसने संशयवादियों को यह दावा करने में सक्षम बनाया है कि द वर्ड... एक चतुर, अठारहवीं सदी की जालसाजी है। अब तक, इस साहित्यिक स्मारक की प्राचीनता की पुष्टि करने वाले आधिकारिक अध्ययनों के अस्तित्व के बावजूद, वैज्ञानिक इसकी प्रामाणिकता के बारे में तर्क देते हैं।
(बच्चों के लिए विश्वकोश। रूसी साहित्य।)

एक संशयवादी वह व्यक्ति होता है जो हर चीज को अविश्वसनीय रूप से, संदेहपूर्ण तरीके से मानता है।

हम समूहों में काम करेंगे।

समूह 1 के लिए कार्य।पाठ में जटिल वाक्य खोजें, उनके भागों को हाइलाइट करें, सिमेंटिक भाग सेट करें (एक प्रश्न पूछें), संचार के साधनों पर प्रकाश डालें।

समूह 2 के लिए कार्य।पाठ में जटिल वाक्य खोजें जो योजनाओं के अनुरूप हों:

1. […क्रिया], (क्या…).
2. (कब…), […]।
3. [... यूके.एसएल. + एन।], (जो ...)।

किस मामले में मुख्य और अधीनस्थ खंडों को आपस में बदला जा सकता है? (योजना संख्या 2.)

समूह 1 का एक प्रतिनिधि बोर्ड पर एसपीपी योजनाएं तैयार करता है। दूसरे समूह के प्रतिनिधि निरीक्षण करते हैं, स्पष्ट प्रश्न पूछ सकते हैं।

दूसरे समूह का प्रतिनिधि योजनाओं के अनुरूप प्रस्तावों को पढ़ता है, प्रश्न का उत्तर देता है। विपरीत समूह के छात्र भी प्रश्न पूछ सकते हैं।

इस कार्य को करने से हमने कौन से कौशल विकसित किए? (पाठ में एनजीएन को खोजने की क्षमता, इसकी योजना तैयार करना, हमने सीखा कि अधीनस्थ खंड का स्थान निश्चित और मोबाइल हो सकता है।)

चतुर्थ। चिंतनशील-मूल्यांकन चरण।

लापता शब्दों को भाषाई पाठ में डालें (कार्ड पर):

जटिल वाक्यों में _________ और _________ होते हैं। जटिल वाक्य बनाने वाले वाक्यों को _________, _________ और _________ के साथ जोड़ा जाता है। एक अधीनस्थ खंड _________ या _________, _________ और कभी-कभी _________ को संदर्भित कर सकता है। अधीनस्थ खंड मुख्य के संबंध में _________ स्थान ले सकता है। मुख्य वाक्य के संबंध में स्थिति की परवाह किए बिना, जटिल वाक्यों में, अधीनस्थ खंड को लिखित रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है:
_________ यदि यह मुख्य के बाद या पहले है;
_________ यदि मुख्य के अंदर स्थित है।
अधीनस्थ खंड का स्थान _________ और _________ हो सकता है।

सत्यापन (मौखिक या समाप्त पाठ एक स्लाइड पर प्रक्षेपित किया जाता है)।

1. कोई त्रुटि नहीं - "5"।
2. 1, 2 त्रुटियां - "4"।
3. 3, 4 त्रुटियां - "3"।

वी. गृहकार्य।

अनुच्छेद 18.19 (एक मिश्रित वाक्य के बारे में एक सुसंगत कहानी), उदा। 86.

मैं अच्छे काम के लिए सभी को धन्यवाद देना चाहता हूं।

साहित्य:

1. रूसी भाषा: शैक्षणिक संस्थानों की 9वीं कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक। / एल.ए. ट्रोस्टेंट्सोवा, टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया, ए.डी. दीकीना, ओ.एम. अलेक्जेंड्रोवा; वैज्ञानिक ईडी। एन.एम. शांस्की - 5 वां संस्करण। - एम .: शिक्षा, 2008. - 206 पी .: बीमार। - आईएसबीएन 978-5-09-019379-5।
2. रूसी भाषा। ग्रेड 9: पाठ्यपुस्तक के लिए पाठ योजनाएँ। एल.ए. ट्रोस्टेंट्सोवा / एड.-कॉम्प। टी.एम. अंबुशेव। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2012. - 143 पी।
3. एस.एल. ओस्त्रोव्स्की। क्लास प्रेजेंटेशन कैसे करें। सितंबर 2010 का पहला। शैक्षणिक विचारों का उत्सव "ओपन लेसन"।

संचार का अर्थ है कि एक संरचनात्मक तंत्र का निर्माण होता है जो मुख्य भाग पर अधीनस्थ भाग की निर्भरता को निर्धारित करता है:

1) यूनियन: ए) संरचना द्वारा: सरल, जटिल, यौगिक; बी) कब्जे वाले पदों की संख्या से: सिंगल / डबल; ग) कुछ वाक्यात्मक अर्थों के संबंध में: सिमेंटिक (हालांकि, अगर) / एसिमेंटिक, यानी। वाक्यात्मक ( क्या, कैसेऔर आदि।); डी) वाक्यात्मक अर्थ के भेदभाव में भागीदारी द्वारा: एक विभेदक / गैर-विभेदक प्रकार के संघ;

2) संबद्ध शब्द, जो सापेक्ष सर्वनाम या सर्वनाम क्रियाविशेषण हैं और कुछ प्रमुख शब्दों के साथ सहसंबद्ध हैं;

3) आवाज़ का उतार-चढ़ावपूर्णता या अपूर्णता;

4) संबद्ध- मुख्य भाग में प्रयुक्त प्रदर्शनवाचक सर्वनाम और उसकी अपूर्णता के बारे में बात करना;

5) मुख्य शब्द- मुख्य भाग में शब्द, अधीनस्थ भाग द्वारा वितरित;

6) विधेय का क्रम पार्ट्स: निश्चित और गैर-स्थिर;

7) आदर्श: मुक्त और मुक्त नहीं;

8) टाइप किए गए लेक्सिकल आइटम: ए) भावनात्मक शब्दावली; बी) मोडल शब्दावली; ग) एंटोनिमिक शब्दावली;

9) निजी संचार: ए) विधेय भागों की संरचना की समानता; बी) भागों में से एक की अपूर्णता।

• - उन दुर्लभ मामलों में एक अधीनस्थ संयोजन से पहले एक कोलन रखा जाता है जब यौगिक वाक्य के पूर्ववर्ती भाग में बाद के स्पष्टीकरण के बारे में एक विशेष चेतावनी होती है, उदाहरण के लिए: और, ऐसा करने के बाद, ...

  वर्तनी और शैली के लिए एक गाइड

• - एक संकेत के रूप में रखा जाता है: 1) मुख्य वाक्य से पहले, जो कई सजातीय अधीनस्थ खंडों से पहले होता है, यदि एक जटिल पूरे को दो भागों में विभाजित करने पर जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए: किसे दोष देना है ...

  वर्तनी और शैली के लिए एक गाइड

• वर्तनी और शैली के लिए एक गाइड

• - इंटोनेशन अंडरलाइनिंग के साथ, व्याख्यात्मक खंड, कम अक्सर सशर्त और रियायती, मुख्य वाक्य के सामने खड़े होकर, इसे अल्पविराम से नहीं, बल्कि एक डैश द्वारा अलग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: बुड ...

  वर्तनी और शैली के लिए एक गाइड

• - 1) संघों का समन्वय और अधीनस्थ; 2) संबद्ध शब्द, या एक जटिल वाक्य में सहसंबद्ध; 3) सहसंबंध; 4) अविभाजित संरचना के जटिल वाक्यों में सहायक शब्द; 5) इंटोनेशन ...
• - 1) यूनियनों को जोड़ना; 2) अलगाव संघ; 3) प्रतिकूल संयोजन; 4) व्याख्यात्मक संयोजन; 5) कनेक्ट...

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

• - मतलब, जिसमें अन्य भागों के साथ उनके संबंध की आवश्यकता के कारण विधेय भागों की संरचनात्मक विशेषताएं शामिल हैं: 1) एक जटिल वाक्य प्रतिमान, जिसमें लगभग 49 सदस्य शामिल हैं, जो दर्शाते हैं ...

  सिंटैक्स: शब्दकोश

• सिंटैक्स: शब्दकोश

• - 1) व्यापक उपयोगडबल यूनियन: अगर ... तो, अगर ... तो, आदि; 2) यूनियनों का एक संयोजन: क्या, क्या, हालांकि, आदि ....

  सिंटैक्स: शब्दकोश

• सिंटैक्स: शब्दकोश

• - मतलब, जिसमें अन्य भागों के साथ उनके संबंध की आवश्यकता के कारण विधेय भागों की संरचनात्मक विशेषताएं शामिल हैं: 1) एक जटिल वाक्य प्रतिमान, जिसमें लगभग 49 सदस्य शामिल हैं, जो अनुपात को दर्शाते हैं ...

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

• - विशेष वाक्यात्मक अर्थ, जो विधेय भागों की शाब्दिक सामग्री द्वारा निर्धारित किए जाते हैं: 1) वाक्यात्मक विशेष तत्व-परिणाम, परिणाम, के वाक्यात्मक अर्थों के विनिर्देशक ...

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

• - 1) डबल यूनियनों का व्यापक उपयोग: यदि .. तो, यदि ... तो, आदि; 2) यूनियनों का एक संयोजन: क्या, क्या, हालांकि, आदि ....

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

• - 1) पहले भाग में एक भविष्य कहनेवाला कार्य के साथ शब्दों का समर्थन: ए) धारणा की क्रिया, मानसिक और भाषण गतिविधि की क्रियाएं और संज्ञाएं, विशेषण, श्रेणी के शब्द उनसे संबंधित हैं ...

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

• - संचार के साधन जो एक संरचनात्मक तंत्र बनाते हैं जो मुख्य पर अधीनस्थ भाग की निर्भरता को निर्धारित करता है: 1) संघ: ए) संरचना द्वारा: सरल, जटिल, यौगिक; बी) कब्जे वाले पदों की संख्या से: सिंगल / डबल ...

  भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

"एक जटिल वाक्य में विधेय भागों के कनेक्शन का साधन" किताबों में

एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

लेखक

एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न § 115। एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ भागों में, संयोजन और संबद्ध शब्दों का उपयोग किया जाता है यदि, जहां, मुफ्त में क्या, अगर (यदि ... तब), के लिए, क्यों, जैसे, जैसे ही जैसे, कैसे, कौन, कब, कौन, कहाँ, केवल, केवल,

एक जटिल वाक्य में

रूसी वर्तनी और विराम चिह्न की पुस्तक से। पूर्ण शैक्षणिक हैंडबुक लेखक लोपतिन व्लादिमीर व्लादिमीरोविच

एक जटिल वाक्य में, वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच एक अल्पविराम 115 शब्दों से पहले विशेष रूप से, विशेष रूप से, और भी, और (लेकिन) केवल और अन्य, यदि वे अधीनस्थ संयोजन 116 से पहले खड़े होते हैं प्रबलिंग-प्रतिबंधात्मक कण बस,

XXVIII। एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

XXVIII। एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न 107। मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम अधीनस्थ खंड को मुख्य अल्पविराम से अलग किया जाता है, या दोनों पक्षों पर अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है यदि यह मुख्य खंड के अंदर है, उदाहरण के लिए: कितना

स्पेलिंग एंड स्टाइल गाइड पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

109. कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न 1. सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है जो संघों से जुड़े नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए: मुझे ऐसा लग रहा था कि मेरे पिता मुझे मजाकिया और अविश्वसनीय रूप से देख रहे थे, कि मैं था उसके लिए अभी भी एक बच्चा

स्पेलिंग एंड स्टाइल गाइड पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

111. एक जटिल वाक्य में एक पानी का छींटा इंटोनेशनल अंडरलाइनिंग के साथ, अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड (अतिरिक्त और विषय), कम अक्सर सशर्त और रियायती, मुख्य खंड के सामने खड़े होकर, इसे अल्पविराम से नहीं, बल्कि एक डैश द्वारा अलग किया जा सकता है , उदाहरण के लिए: बुड पूछेगा

स्पेलिंग एंड स्टाइल गाइड पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

112

113. एक जटिल वाक्य में अल्पविराम और पानी का छींटा

स्पेलिंग एंड स्टाइल गाइड पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

113

XXVIII। एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

XXVIII। एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न 107 107। मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम अधीनस्थ खंड को मुख्य अल्पविराम से अलग किया जाता है या दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है यदि यह मुख्य खंड के अंदर है, उदाहरण के लिए: जब हम

109. कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

ए गाइड टू स्पेलिंग, उच्चारण, लिटरेरी एडिटिंग पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

109. कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न 1. सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है जो संघों से जुड़े नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए: मुझे ऐसा लग रहा था कि मेरे पिता मुझे मजाकिया और अविश्वसनीय रूप से देख रहे थे, कि मैं था उसके लिए अभी भी एक बच्चा

111. एक जटिल वाक्य में पानी का छींटा

ए गाइड टू स्पेलिंग, उच्चारण, लिटरेरी एडिटिंग पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

111. एक जटिल वाक्य में एक डैश इंटोनेशन अंडरलाइनिंग के साथ, अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड, कम अक्सर सशर्त और रियायती, मुख्य खंड के सामने खड़े होकर, इसे अल्पविराम से नहीं, बल्कि डैश द्वारा अलग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: बुड किसी से कुछ पूछेंगे - चुप रहो ... (पुश्किन);

§ 112. एक जटिल वाक्य में बृहदान्त्र

ए गाइड टू स्पेलिंग, उच्चारण, लिटरेरी एडिटिंग पुस्तक से लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

§ 112. एक जटिल वाक्य में बृहदान्त्र को उन दुर्लभ मामलों में अधीनस्थ संयोजन से पहले रखा जाता है जब जटिल वाक्य के पूर्ववर्ती भाग में बाद के स्पष्टीकरण के बारे में एक विशेष चेतावनी होती है (इस बिंदु पर एक लंबा विराम बनाया जाता है,

37. एक जटिल वाक्य में अर्धविराम

लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

37. एक जटिल वाक्य में अर्धविराम यदि एक जटिल वाक्य के सजातीय खंड आम हैं, खासकर यदि उनके अंदर अल्पविराम हैं, तो अल्पविराम के बजाय ऐसे खंडों के बीच अर्धविराम रखा जा सकता है:

38. एक जटिल वाक्य में पानी का छींटा

रूसी भाषा की पुस्तक पुस्तिका से। विराम चिह्न लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

§ 38. एक जटिल वाक्य में एक पानी का छींटा 1. अधीनस्थ खंड से एक जटिल वाक्य के मुख्य भाग के अन्तर्राष्ट्रीय पृथक्करण के लिए एक डैश रखा गया है। अक्सर, डैश का उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां मुख्य भाग से पहले होता है: 1) अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड: यह कैसे करता है

39. एक जटिल वाक्य में बृहदान्त्र

रूसी भाषा की पुस्तक पुस्तिका से। विराम चिह्न लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

39. एक जटिल वाक्य में बृहदान्त्र को उन दुर्लभ मामलों में अधीनस्थ संयोजन से पहले रखा जाता है जब जटिल वाक्य के पूर्ववर्ती मुख्य भाग में बाद के स्पष्टीकरण के बारे में एक विशेष चेतावनी होती है (इस बिंदु पर,

§ 40. एक जटिल वाक्य में अल्पविराम और पानी का छींटा

रूसी भाषा की पुस्तक पुस्तिका से। विराम चिह्न लेखक रोसेन्थल डिटमार एलियाशेविच

40

10. भागों के संचार के साधन
मिश्रित वाक्य
सापेक्ष उपवाक्य संलग्न हैं
मुख्य या किसी अन्य अधीनस्थ अधीनस्थ को
संघ और संबद्ध शब्द। दमन करनेवाला
संघ अधीनस्थ खंड के सदस्य नहीं हैं
पद, लेकिन केवल तभी शामिल होने के लिए सेवा करते हैं जब
मुख्य या किसी अन्य अधीनस्थ खंड के सापेक्ष खंड:
यह मत भूलो कि तुम्हारे बगल में एक व्यक्ति है।
संबद्ध शब्द न केवल एक उपांग संलग्न करते हैं
मुख्य या अन्य अधीनस्थ खंड के लिए नया वाक्य
नोमू, लेकिन अधीनस्थ खंडों के सदस्य भी हैं
जेनी: गाने याद रखें क्याकोकिला गाया.
(आई. बुनिन)
क्या - योग।
एक संघ को एक संबद्ध शब्द से अलग करने के लिए, किसी को याद रखना चाहिए
एक धागा:
1) कुछ मामलों में, संघ को छोड़ा जा सकता है,
और संघ शब्द नहीं है: जब वह आएगा, मैं बात करूंगा
उसके साथ
(वह आएगा - मैं उससे बात करूंगा);
2) संघ को केवल दूसरे संघ द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है,
संबद्ध शब्द को केवल शब्द से ही बदला जा सकता है


51
भाषण का स्थायी हिस्सा: कबवह आएगा, मुझे नहीं पता
(उदाहरण के लिए, जल्द ही, कल, स्वर्गीयऔर आदि।);
3) आप संबद्ध शब्द से एक प्रश्न पूछ सकते हैं और परिभाषित कर सकते हैं
विभाजित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य है:
खरगोश अच्छी तरह से वाकिफ थे क्यानिशान मतलब
सड़क पर पंजे।

(डी. मामिन सिबिर्यक)
(साधन
क्या? - क्या );
4) इसके अलावा, एक तार्किक शब्द संबद्ध शब्द पर पड़ता है
लहजा: कौन जान सकता है क्यामेरे लिए इंतजार?
(ए. पुश्किन)
73. तालिका का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। इस जानकारी का उपयोग करना
उसे परिसर के कुछ हिस्सों के संचार के साधनों के बारे में बताएं
सुझाव। कई के साथ वाक्य बनाएं और लिखें
तालिका में प्रस्तुत संघ और संबद्ध शब्द।
74. उपयुक्त अधीनस्थों को सम्मिलित करते हुए बट्टे खाते में डालना
संघ अधीनस्थ खंडों में प्रश्न रखें।
1) एलोनका और मैं वास्तव में चाहते थे ... पिता जैसा होना चाहिए
सांस ली।
(वी. कोज़लोव)
2) सूरज पहले ही पीछे छिपने लगा है
हिमाच्छन्न रिज, ... मैं कोइशौर घाटी में चला गया।
(एम. लेर्मोंटोव)
3) अब हम निश्चित रूप से जानते हैं ... द्वीप नहीं है
आबाद।
(वी. कोज़लोव)
4) गेरासिम बड़ा हो गया है और कर सकता है
जिसका,...वृक्ष उपजाऊ मिट्टी पर उगता है।
(आई. तुर्गनेव)
केवल अधीनस्थ संयोजन
सिर्फ़
सम्बद्ध
शब्द
और संघ
और संबद्ध
शब्द
सरल
कम्पोजिट
अभी के लिए,
मानो, मानो
अगर, एक बार
बिल्कुल ठीक
क्योंकि के रूप में
तब क्योंकि, तो
कैसे, कब से,
इस तथ्य के कारण,
केवल उसी के साथ
ताकि, को देखते हुए
कि, के परिणामस्वरूप
क्या
और आदि।
कौन क्या,
के जो,
क्या, किसका,
कितना, कहाँ,
कहां कहां
लेकिन क्यों,
क्यों
और आदि।
क्या,
निर्भर करता है

52
5) सारस तेज़ी से उड़ रही थी और उदास होकर चिल्ला रही थी...
उनके साथ बुलाया।
(ए. चेखोव)
6) दालान में, बैरल हर तरफ से बह रहा था, ...
... मोमबत्ती लगभग बुझ गई।
(ए. चेखोव)
7) यह स्टेपी में शांत था,
बादल, ... ... ... सूरज उग आया है।
(ए. चेखोव)
8) मैंने लगा दिया
पुराना ओवरकोट और एक छाता लिया, ... ... बारिश हो रही थी।
(एन. गोगोली)
सम्मिलन के लिए संघ
: को, क्या, क्यों, कब, कैसे,
हालाँकि, क्योंकि, ऐसा, मानो, इस तथ्य के बावजूद।
75. बिंदुओं के स्थान पर एक संघ शब्द डालकर लिखें के जोया
कौन सा
सही रूप में। निर्दिष्ट करें कि वाक्य के कौन से सदस्य
एक अधीनस्थ खंड में संबद्ध शब्द हैं।
नमूना: वो खास शाम थी

केवल काकेशस में।

(एल टॉल्स्टॉय)
1)अक्टूबर में, ऐसा गर्म मौसम सेट, ... होगा
पर्वतीय घाटियों में ही होता है। 2) सामग्री, ... साथ थी
युवा पथ-प्रदर्शकों द्वारा लिया गया, हा . के संपादकों में रुचि रखता है
जेटास 3) लोगों को बड़ी सफलता मिलती है... देना
सभी बल। 4) उसका ध्यान एक ध्वनि से आकर्षित हुआ...सुना
के ऊपर। 5) बादल, ... धीरे-धीरे आकाश में तैरने लगे, गायब हो गए
जंगल के पीछे। 6) शाम के समय कण्ठ से हवा चलती है,... लाती है
शीतलता 7) एथलीटों, ... ने प्रतियोगिता को सफलतापूर्वक पूरा किया
निया, घर के लिए उड़ान भरने वाली थीं। 8) मैं उसे उसके सामने फैला दूँगा
एल्क पहाड़ी क्षेत्र, ... घास के साथ उग आया। 9) सुनसान
बाईं सड़क, किनारों के साथ ... खुबानी, सेब के पेड़, शहतूत उग आए
उपनाम, हमें नरकट के साथ ऊंचे तालाबों तक ले गया।
76. दो वाक्यों को पढ़ें और तुलना करें। निर्धारित करें कि
उनमें से क्याएक संबद्ध शब्द है (एक तार्किक
तनाव, यह प्रश्न का उत्तर देता है और अधीनस्थ खंड का सदस्य है
वाक्य), जिसमें - एक अधीनस्थ संघ (प्रतिक्रिया नहीं करता
प्रश्न वाक्य का सदस्य नहीं है, उस पर कोई लॉग नहीं पड़ता है
ठाठ उच्चारण)।
1) मुझे नहीं पता मेरा क्या होगा .
(एस. यसिनिन)
2) हवा इतनी साफ है कि हर शाखा दिखाई दे रही है।
(वी. इनबेरो)
क्या होता है

53
77. 1. वाक्यों को दो समूहों में विभाजित करके लिखिए:
क) यूनियनों के साथ प्रस्ताव; बी) संबद्ध शब्दों के साथ वाक्य।
लापता अक्षर डालें। प्रस्ताव बनाएं।
1) आश्चर्यजनक ..विटेल ..नॉय प्यार और यूक्रेनी के नाजुक स्वाद के साथ
करेलियन घरेलू सामान शॉल करते हैं जो उन्हें घेर लेते हैं
रोजमर्रा की जिंदगी। 2) पूर्वी भाग बहुत सुन्दर है
कोमी के किनारे, जहाँ बहुत सी पहाड़ियाँ हैं, नदियाँ काफी तेज़ हैं,
साफ और इतने पर .. पारदर्शी। 3) Pecho 1930 में बनाया गया था
आरओ इलिचस्की रिजर्व की रक्षा और अध्ययन करने के लिए
इन जगहों की अनोखी.. प्रकृति। 4) 20वीं सदी की शुरुआत में
रूस के उत्तरी क्षेत्रों में उद्योग ने पहना था
कारीगर और अर्ध-कारीगर चरित्र, इसलिए pr..d
कारखाने के प्रकार की कुछ स्वीकृति थी। 5) मोर्दो
विया एक औद्योगिक-कृषि गणराज्य है, जिसका योगदान
रूसी संघ के राष्ट्रीय आर्थिक परिसर के लिए
महत्वपूर्ण स्थान रखता है। 6) मानसी किसके द्वारा बचाई जाती है
खड़े .. और समय .. बस्तियां, मछली पकड़ने के बाद से
अर्थव्यवस्था को एक स्थान से दूसरे स्थान पर स्थानांतरण की आवश्यकता होती है।
(संग्रह से "करेलिया से उरल्स तक")
2. निर्धारित करें कि वाक्य के कौन से सदस्य संबद्ध शब्द हैं
va जटिल वाक्यों में।
78. सही इंटोनेशन के साथ वाक्यों को जोर से पढ़ें। सोना
सीना, यह निर्धारित करना कि अधीनस्थ भाग सिर से कैसे जुड़ता है
नूह - संघ या संबद्ध शब्द। उच्चारण की तुलना पहले करें
संयोजन और संबद्ध शब्दों के साथ स्थिति।
1) पावेल पेत्रोविच ने अर्कडी से पूछा कि उसका नया कहाँ है
साथी।
(आई. तुर्गनेव)
2) सारी रात ऐसा लगता था कि कोई
दरवाजे पर टूट जाता है।
(I. इलफ़, ई. पेट्रोव)
3) अब सा
आप में से सबसे होशियार आपको बताएगा कि क्या अंतर है
अक्षर और ध्वनि के बीच। 4) राइफल लोड करने के बाद, एंड्री
फिर से पत्थरों के ढेर से ऊपर उठ गया, सोच रहा था कि कहाँ
शूट करने के लिए।
(एम. बुब्योनोव)
5) मैं केवल उसके प्रति उदासीन नहीं हूँ
क्योंकि वह मेरे प्रति उदासीन नहीं है।
(I. एहरेनबर्ग)

54
6) मैं वापस आऊंगा जब यह हमारे वसंत में शाखाएं फैलाएगा
ली गार्डन।
(एस. यसिनिन)
7) पावलिक रुक गया, सोचता रहा,
उसे अब कहाँ जाना चाहिए।
(ए. गेदरी)
8) कुछ भी
लवक जानता है कि अर्थव्यवस्था के लिए अच्छे बीजों का क्या मतलब है।
(वी. पेस्कोव)
9) बोझ के लहराते शिखर पर
कोई अनुमान लगा सकता है कि कोई ध्यान से रेंग रहा था
धरती।
(ए. गेदरी)
10) मुझे याद नहीं कि मैंने यह दृष्टान्त कहाँ सुना,
लेकिन मैं उससे बहुत प्यार करता हूं।
(वी. अस्टाफिएव)
79. कविता पढ़ें और इसके मुख्य विचार को पहचानें।
पाठ में जटिल वाक्य खोजें। उल्लिखित करना
अधीनस्थ खंडों को मुख्य के साथ जोड़ने का साधन। सीखना
दिल से एक कविता।
रूस के साथ बात करें
ऐस्पन को चमकीले ब्लश से रंगा गया था,
क्रिमसन डे की पहाड़ की राख जल रही है।
- आपकी ताकत क्या है?
मुझे जवाब दो, रूस!
- यही मेरी ताकत है, कि तुम मुझसे प्यार करते हो!
काम नहीं
क्षेत्र में लोग सरल होते हैं,
और आकाश में एक क्रेन उदासी लगती है।
- आपकी महिमा क्या है?
मुझे जवाब दो, रूस!
- यही मेरी शान है, कि मैं ईमानदारी से काम करता हूं।
(वी. बोकोवी)
80. विराम चिह्नों के साथ लिखें। गठबंधनों को हाइलाइट करें और
चालाक शब्द। इंगित करें कि संबद्ध शब्द किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं
और प्रस्ताव के सदस्य कौन से हैं।
1) ऐसा कर्म करो कि दिल जल जाए।
(एल ओशनिन)
2) व्लादिमीर ने भयानक रूप से देखा कि वह एक अज्ञात में चला गया
घना जंगल।
(ए. पुश्किन)
3) पुश्किन से पहले, अभी तक किसी ने नहीं किया है
इतनी आसान और जीवंत भाषा में लिखा है जिसमें
सादगी और काव्य आकर्षण होगा।
(एन. चेर्नशेवो

55
आकाश
4) मैं उसे यह बताने से डरता था कि मैं उससे कितना प्यार करता हूँ।
(एन नोट
क्रासोवे
5) फिर इसमें क्या हुआ, मैं आपसे वचन नहीं लेता
समझाना।
(एम. लेर्मोंटोव)
6) उन्होंने कीचड़ के समय के बारे में बात की
जब एक महान परिवार में लोग भूल जाते हैं तो उड़ जाते हैं
एकजुट।
(ए. पुश्किन)
7) मुझे रूज वाले बच्चों के रूप में याद है
नाजुक बर्फ पर अपने गालों के साथ हम तुम्हारे साथ दौड़े।
(वाई. पोलोन्स्की)
8) कि वह एक ईमानदार स्वभाव है मेरे लिए स्पष्ट है।
(आई. तुर्गनेव)
9) मैंने आप सज्जनों को सूचित करने के लिए आमंत्रित किया
आपको अप्रिय समाचार ढालें।
(एन. गोगोली)
10) जंगल से
एक गहरी खाई जिसके तल पर एक छोटा सा झरना बहता है
जंगली कबूतरों की कूच हो रही थी।
(एस. अक्साकोव)
81. नीतिवचन लिखिए, विराम चिह्न लगाइए और परिभाषित कीजिए
संचार के साधन बिछाने। एक अंडाकार, संबद्ध शब्दों में संघों को संलग्न करें
एक वाक्य के सदस्यों के रूप में ड्रा करें।
1) कल तक मत टालो जो तुम आज कर सकते हो।
अच्छा दिन। 2) जो काम करना पसंद करता है वह बेकार नहीं बैठा है।
3) मछली खाने के लिए आपको पानी में चढ़ना होगा। 4) हवा कहाँ है
वहाँ उड़ता है और बादल दौड़ते हैं। 5) अगर काम मजेदार है
बहस करता है। 6) हर चमकती चीज सोना नहीं होती। 7) आपका क्या है
दोस्त, आपके लिए ऐसा सम्मान है। 8) शाम तक उबाऊ दिन
अगर कुछ नहीं करना है। 9) जहां आप इसे बलपूर्वक नहीं ले सकते, आपको इसकी आवश्यकता है
एक पकड़ पर। 10) जड़ क्या है, ऐसा फल है।
82. जटिल वाक्य बनाएं और लिखें:
ए) यूनियनों के साथ: ताकि, अगर, तब से, जबकि; बी) संबद्ध शब्दों के साथ: कहाँ पे,
कहाँ, कहाँ से
; ग) संघों / संबद्ध शब्दों के साथ: क्या, कैसे, कब.
83. पढ़ना। सोया के साथ जटिल वाक्य खोजें
ज़मी और संबद्ध शब्द। निर्दिष्ट करें कि कौन से सदस्य
झेनिया संबद्ध शब्द हैं आश्रित उपवाक्य.
दवा
पर प्राचीन ग्रीसकई देवताओं की पूजा की, के बीच
जो चिकित्सा के प्रभारी भगवान थे, Ask
लेपीय

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उपचार के देवता के कई बच्चे थे। उनमें से होगा
क्या डॉक्टर के पिता की मदद करने वाली देवी की दो बेटियां
वाट
एक को पैनासिया कहा जाता था, उसके कर्तव्यों में खोज शामिल थी
बीमारी। उसके नाम पर सभी बलों का नाम लिया जाने लगा,
पीड़ित की मदद करने में सक्षम। हम अभी हैं
हम अक्सर कहते हैं सभी बीमारियों के लिए रामबाण, इसका अर्थ
एक उपकरण जो जीवन के सभी मामलों में मदद करता है।
दूसरी बेटी का नाम हाइजीया था। उसका काम पालन करना था
ताकि लोगों की सेहत खराब न हो। हाइजीया चित्रित किया गया था
सांप के साथ एक युवती जिसे उसने खिलाया था
कटोरे आजकल सांप वाला कटोरा औषधि का प्रतीक है।
चिकित्सा की वह शाखा, जो हाइजी देवी की प्रभारी थी, बन गई
स्वच्छता को बुलाओ।
हमारे युग से बहुत पहले, लोगों ने अनुमान लगाया था
उस औषधि की दो दिशाएँ होनी चाहिए: एक -
बीमारों का इलाज, दूसरा है स्वस्थ्य रहना
बाहर।
(इंटरनेट से)
§ 11. प्रदर्शनकारी शब्दों की भूमिका
जटिल वाक्यों में
एक जटिल वाक्य के मुख्य भाग में
कभी-कभी प्रदर्शनकारी शब्दों का उपयोग किया जाता है: वह,
वहाँ, वहाँ, फिर, वहाँ से, इतना, सब कुछ, सब कुछ,
हर कोई, हर कोई, हर जगह, कोई नहीं
आदि वे हैं
मुख्य खंड के सदस्य इंगित करते हैं कि
कि मुख्य भाग के साथ एक सहायक, सहायक है
यूट अधीनस्थ खंड के प्रकार का पता लगाएं, मुख्य में हाइलाइट करें
वह शब्द या वाक्यांश जिसकी व्याख्या की गई हो
एडनेक्सल उदाहरण के लिए: हर जगह सफल वह
(कौन?), जो जल्दी में नहीं है.
(एम। बुल्गाकोव)


57
84. वाक्यों को पढ़ें। क्या वहां पर्याप्त है
समझ में आने वाली जानकारी? कौन से शब्द इंगित करते हैं
कि स्थिति अपूर्ण रूप से परिलक्षित होती है और स्पष्टीकरण की आवश्यकता है? अध्यायों की व्याख्या करें
कोष्ठक में अधीनस्थ उपवाक्यों की सहायता से वाक्य।
इंगित करें कि मुख्य उपवाक्य में अधीनस्थ उपवाक्य किस शब्द से संबंधित है।
1) यह महत्वपूर्ण था ...
2) शब्द उसी के अनुरूप होना चाहिए ...
3) हम सब उससे प्यार करते थे...
4) इतनी तेज बारिश हुई...
5) उसने वहाँ देखा ...
6) नदी धूप में इतनी तेज चमकती है...
7) हवा इतनी तेज चल रही थी...
(कि यह आँखों को चोट पहुँचाता है, जहाँ ओल्गा ने दिखाया कि पृथ्वी
भीगने का समय नहीं था, कि खड़ा होना असंभव था, कि
वह हर किसी की तरह नहीं है, कि यह व्यक्त करता है कि कोई नहीं
ध्यान दिया)।
85. वाक्यों में सुराग खोजें। निर्धारित करें कि
वे वाक्य के कौन से सदस्य हैं और भाषण के कौन से भाग हैं
व्यक्त किया।
1) यह इतना शांत था कि भृंग ने एक पत्ते की सरसराहट सुनी
आप के सामने।
(के. पास्तोव्स्की)
2) मरुस्थल उन पर विजय प्राप्त करता है
जो अपनी कठोर रोजमर्रा की जिंदगी से नहीं डरती।
(वी. पेस्कोव)
3) ग्रे सो
मुझे लगा कि मैं मालिक के बारे में भूल गया हूं।
(एक हरा रंग)
4) आधा
जो मुझे चंगा करेगा उसे मैं राज्य दूंगा।
(एल. टॉल्स्टॉय)
5) जहां सादगी, अच्छाई और सच्चाई नहीं है वहां कोई महानता नहीं है।
(एल. टॉल्स्टॉय)
6) तभी आप किसी प्रियजन को समझ पाएंगे
ठीक उसी समय जब आप उससे ब्रेकअप कर लेते हैं।
(आई. तुर्गनेव)
7) आप
उस जागीर घर के आंगन में तीरों की आहट सुनाई दी, जिसमें
रम पेट्या कल रात डोलोखोव के साथ थी।
(एल. टॉल्स्टॉय)
8) साधारण मानवीय दुःख ने मेरे जीवन को इतना भर दिया,
कि अन्य भावनाओं के लिए और कोई जगह नहीं थी।
(वी. नाबोकोव)
9) चीजें उन लापरवाह स्थितियों में होती हैं कि
वे लोगों की अनुपस्थिति में स्वीकार करते हैं।
(वी. नाबोकोव)
10) ओह ता

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ऐसी कौन सी दोस्ती है जो छू नहीं सकती
सत्य के लोय, आपको इसका पछतावा नहीं करना चाहिए।
(डी. पिसारेव)
86. टेक्स्ट को पढ़ें। यौगिक वाक्य खोजें
प्रदर्शनकारी शब्दों के साथ और उनका पूरा विवरण दें।
एक आदमी के सामने एक बड़ा शहर फैल गया, जो
ry आसानी से एक डेस्क पर फिट हो जाता है। यह तो सिर्फ
विन्यास। लेकिन वास्तुकार को अपनी गली में पहले से ही हलचल दिखाई देती है
ज़ाह वह सोचता है कि यह चौराहा, जो स्थित है
शहर के केंद्र में स्थित है, आपको अलग होने की जरूरत है ताकि आप मुक्त हो सकें
लेकिन कारें गुजर रही थीं। बाल विहारकदम
उस बड़े घर के करीब, जिसमें कई
वें बच्चे। और घरों के बीच की जगह में यह अच्छा है
ऐसा खेल मैदान उपलब्ध कराने के लिए
सर्दी और गर्मी दोनों में बच्चों के लिए पर्याप्त जगह।
अनुमान लगाने के लिए नया शहर, आपको न केवल जानने की जरूरत है
वास्तुकला के नियमों के लिए। वास्तुकार चाहिए
उन लोगों को जानने और प्यार करने के लिए जिनके लिए उन्होंने शहर का "आविष्कार" किया।
(अखबार से)
87. पढ़ना। मुख्य और अधीनस्थ खंड निर्दिष्ट करें।
जहां आवश्यक हो वहां लिखें, विराम चिह्न लगाएं और शामिल करें
हम चलते हैं, मुख्य वाक्य में एक प्रदर्शनकारी शब्द। रेखांकन
एक वाक्य के सदस्यों के रूप में प्रदर्शनकारी शब्द, शीर्ष पर इंगित करते हैं कि
वे किस भाषण का हिस्सा हैं।
1) मुझे तुरंत आकाश में पता नहीं चला ... koto . के बारे में नक्षत्र
तारामंडल में हमें रम बताया गया था। 2) हम साथ चले ...
वह रास्ता जो नदी की ओर जाता था। 3) उसने हमें बताया ...
हिरन के चरवाहे कैसे रहते हैं? 4) मैं... थक गया था कि मैं चल नहीं सकता था।
5) हम मिले थे ... जहां भागीदारी का सामान्य संग्रह निर्धारित किया गया था
प्रतियोगिता के उपनाम। 6) माँ प्रसन्न हुई... मेरी तरह
सेमेस्टर को अच्छी तरह से समाप्त किया। 7) स्पीकर ने शुरू किया अपना
के साथ बोल रहा हूँ... जिसने हमसे कुछ सवाल पूछे।
8) जब मैं आपसे पूछूं तो आपको मेरी मदद करनी चाहिए।

59
पढ़ना, बोलना, लिखना
88. 1. पाठ पढ़ें।
रिज पर चढ़ाई शुरू हुई। मैंने दिशा ली
प्रेरणा
स्क्री से ढका हुआ। देखने के लिए दिलचस्प
चट्टानों पर उगने वाले पेड़ कैसे अनुकूल होते हैं।
ऐसा लगता है जैसे वे होशपूर्वक जमीन और संदेश की तलाश में हैं
इसे सबसे छोटी दिशा में जड़ दें। एक घंटे में
हम काई वृद्धि के क्षेत्र में प्रवेश कर चुके हैं और काई
उपनाम
.
काई और लाइकेन को नमी कहाँ से मिलती है? पानी
पत्थरों में नहीं ठहरता, इस बीच काई उग आती है
शानदार ढंग से। वे स्पर्श करने के लिए बेहद नम हैं। अगर काई
इसे अपने हाथ से निचोड़ लें, इसमें से पानी टपकने लगेगा। दिए गए का उत्तर
सवाल हमें कोहरा देता है, क्योंकि यह वही है जो लगातार है
नमी का स्रोत। काई को धरती से पानी नहीं मिलता,
लेकिन हवा से। चूंकि गर्मी और वजन में ज़ौसुरी क्षेत्र में
धूप की तुलना में अतुलनीय रूप से अधिक धूमिल दिन हैं
nyh, फिर बीच में काई का रसीला विकास ढलानहो जाता है
काफी समझ में आता है।
लेकिन अब काई पीछे छूट गई है। अब शुरू हुआ लोचे.
इसका मतलब यह नहीं है कि वे पत्थर जो क्रिया पर छींटाकशी करते हैं
टायर पहाड़, नग्न। वे लाइकेन से ढके होते हैं, जो भी
हवा से नमी पर फ़ीड करें। समय के आधार पर
साल वे या तो सूखे या नरम हो जाते हैं
और गीला।
(वी. आर्सेनिवे के अनुसार)
नेगो
og- पर्वत श्रृंखला का पार्श्व भाग, पृथक
मुख्य रिज से।
लिशो
कैश- एक पौधा जो चट्टानों पर उगता है
समीक्षा।
स्क्री- चट्टानों के टुकड़े टुकड़े करना।
गोल्ट्स
एस- Xi . में बेजोड़ पर्वत चोटियों का नाम
बीरी

60
2. पाठ में प्रश्नों के उत्तर खोजें।
1) चढ़ाई करते समय क्या देखना दिलचस्प था
शर्त?
2) काई के बारे में रहस्यमय क्या है?
3) काई को नमी कहाँ से प्राप्त होती है?
4) काई और लाइकेन की वृद्धि में क्या समान है?
3. पाठ को शीर्षक दें।
4. जटिल वाक्यों को इंगित करें। साधनों का नाम दें
उनके भागों के बीच संबंध। कौन से वाक्य डबल्स का उपयोग करते हैं?
गठबंधन?
5. उपरोक्त वाक्यों का अर्थ व्यक्त करना जटिल है
नए प्रस्ताव।
1) मैंने दिशा को एक डरावने से ढके हुए स्पर के साथ लिया
एम आई 2) पहाड़ों की चोटियों पर ताल बनाने वाले पत्थर नहीं हैं
नग्न, वे लाइकेन से ढके हुए हैं।
6. सरल वाक्यों से सोया के साथ जटिल वाक्य बनाएं
ज़ोम या संबद्ध शब्द, प्रदर्शनकारी शब्दों का उपयोग करना।
1) काई शानदार ढंग से बढ़ती है। वसंत ऋतु में कई धूमिल दिन होते हैं।
2) यात्री चल रहे थे। क्या पहाड़ों की चोटियाँ ढकी हुई हैं
गर्दन
3) देखना दिलचस्प है। पत्थर पर उगे पेड़
हाँ, अनुकूलन।
7. जटिल वाक्यों का उपयोग करके पाठ को फिर से लिखें
निया।
8. जटिल वाक्यों को लिखें और लिखें
प्रदर्शनकारी शब्दों के साथ-साथ संयोजन और संबद्ध शब्दों का उपयोग करना।
1) एक - कौन
5) कहाँ - कहाँ
2) वह - वह
6) से - जहाँ
3) ऐसे - क्या
7) वहाँ - जहाँ
4) ऐसे - जो
8) तो - ताकि
अपने आप को जांचो
1. एक जटिल वाक्य खोजें। (संकेत प्रीपी
विज्ञान नहीं रखा गया है।)

61
क) अजीब बूढ़ा आदमी बहुत ही आकर्षक आवाज में बोला
उसकी आवाज ने भी मुझे चकित कर दिया।
b) मूस चला गया, लेकिन पास में एक आवाज आ रही थी
कमजोर प्राणी।
ग) कला समीक्षकों के अनुसार लेविटन की पेंटिंग
मध्य रूस की विचारशील सुंदरता को दर्शाता है।
d) आपके चारों ओर के पेड़ जहाँ भी आप देखते हैं, वे सभी सोने के थे
टाई या लाल।
2. एक जटिल वाक्य को इंगित करें।
क) मौसम ठंडा था, हवा थी, इसलिए बर्फ़बारी हुई
खिड़कियों पर बह गया।
b) ऐसा लग रहा था जैसे कोहरा पड़ रहा हो, फिर अचानक से जाने दें
सोया भारी बारिश।
3. एक जटिल वाक्य को इंगित करें।
क) जैसे ही हम समुद्र के पास पहुंचे, शि अधिक से अधिक गायब हो गए
पर्णपाती वृक्ष प्रजातियां, लेकिन प्रबल होती हैं
स्लाविक स्प्रूस, सफेद देवदार शचिम बन गया।
ख) मैंने अपनी जमीन बहुत पहले छोड़ दी थी, जहां घास के मैदान और कटोरियां खिलती हैं।
4. इंगित करें कि जटिल वाक्य का कौन सा भाग है
दिनांक चढ़ा हुआ।
(1) मैंने पानी में हाथ डाला, (2) दिशा जानने के लिए
बहे।
(वी. आर्सेनिएव)
ए) 1;
बी) 2.
5. इंगित करें कि जटिल वाक्य का कौन सा भाग है
मुख्य।
(1) खिड़की से मैंने देखा, (2) एक बड़े भूरे रंग के पक्षी की तरह
बगीचे में एक मेपल की शाखा पर बैठ गया।
ए) 1;
बी) 2.

62
6. किस पंक्ति में सभी सूचीबद्ध शब्द अधीनस्थ हैं
ठोस संघ?
क) जो, कहाँ, भी;
बी) यदि, तब से, करने के लिए;
ग) और, तथापि, कहाँ से।
7. निर्धारित करें कि हाइलाइट किए गए शब्द क्या हैं - संघ
या संबद्ध शब्द।
क) और इस धरती पर उदास खुश है क्यामैं रंग
शॉल और रहते थे।
बी) सबसे अधिक उन्हें जंगलों, एक वन घर, द्वारा मदद की गई थी, कहाँ पेवह
इस गर्मी का दौरा किया।
ग) यह जितना आसान था क्याउसने देखा कि यह उतना ही कठिन है
संगीत के लिए गिर गया।
डी) एक कौनकम से कम एक बार इस क्षेत्र को देखा, उसे कभी नहीं
भूल नहीं सकता।
8. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही दर्शाया गया है, पर

मैं एक आरामदायक समाशोधन में लौट आया (1) निकट (2) जो
(3) हाल ही में उठाए गए मशरूम।
ए) 1;
बी) 1, 3;
तीन बजे;
घ) 2, 3.
9. वाक्य में अधीनस्थ उपवाक्य का स्थान निर्धारित करें।
यह कभी न भूलें कि रंगमंच किसकी प्रतिभा से नहीं जीता है
उसे, दृश्यों और वेशभूषा की विलासिता, शानदार मील
दृश्य, लेकिन नाटककार के विचार।
ए) मुख्य वाक्य से पहले;
बी) मुख्य खंड के बाद;
ग) मुख्य खंड के बीच में।

63
10. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याएं सही दर्शाई गई हैं, पर
वाक्य में किस स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए?
हमें विश्वसनीयता में एक कंडक्टर (1) की आवश्यकता है
(2) जो (3) इसमें कोई संदेह नहीं होगा।
ए) 1;
बी) 2, 3;
तीन बजे;
घ) 1, 3.
11. किस वाक्य में विराम चिह्न त्रुटि है
क्या?
a) किसी भी भूमिका को सच्चाई से निभाने के लिए,
सबसे पहले, आपको कलात्मक छवि का अनाज खोजने की जरूरत है
प्रति.
बी) मुझे विशेष रूप से कोकिला गाना पसंद है जब
तारे ऊपर चमकते हैं और जंगल में सब कुछ खामोश हो जाता है।
ग) प्रश्न पूछे जाने पर, डर्सू ने समझाया कि यदि
शांत मौसम में, कोहरा बढ़ जाता है, बिना किसी असफलता के
आपको भारी बारिश का इंतजार करना होगा।
12. एक साधारण वाक्य का पर्यायवाची शब्द बदलें
एक जटिल वाक्य में सहभागी कारोबार के साथ
नीम
बाढ़ के मैदान नदी पर, बाढ़ में बाढ़, वहाँ हैं
समृद्ध मकई की फसलें।
13. कौन सा वाक्य योजना से मेल खाता है: (),?
क) यदि आप रूसी का अध्ययन करते हैं, जोश से
उसे हराओ, तब तुम असीम खुशियों की दुनिया खोलोगे,
रूसी भाषा के खजाने के लिए असीम हैं।
बी) जब बर्फ गिरती है, तो मैं वास्तव में घर नहीं जाना चाहता।
14. कौन सी योजना प्रस्ताव से मेल खाती है? (प्रीपिन मार्क्स
नहीं रखा गया है।)

64
जब मैं कपड़े पहन रहा था, फर्श पर सनस्पॉट गायब हो गया।
परिवार
एक) (), ।
बी) , ()।
में) [, (), ]।
15. वाक्य लिखिए, विराम चिह्न लगाइए।
वास्तव में क्या आवश्यक है और वास्तव में कहने की क्षमता
ताकि हमारी बात सुनी और समझी जा सके, इसमें कोई संदेह नहीं है
कुछ हुनर ​​जो बहुत कम और किसको दिया जाता है
उपेक्षा का अधिकार किसी को नहीं है।
16. शुरुआत के साथ आओ और प्राप्त वाक्यों को लिखें।
निया।
क) ... जैसे कि वह मुझे कुछ बताना चाहता था।
बी) ... कि उन्होंने एक शब्द कहे बिना सुन लिया।
17. जटिल वाक्यों को पूरा करें।
क) कृपया पता करें ....
ख) चूंकि हम झील के किनारे बसे हैं, ....
ग) लड़की कितनी प्यारी मुस्कुराई,….
घ) मुझे गाने पसंद हैं, ....
18. अधीनस्थ उपवाक्यों को मुख्य से जोड़िए।
1) 10 साल बाद मैं वहाँ पहुँचा,
क) कमरा सुगंध से भर गया था
बकाइन की मात्रा।
2) जब मैंने खिड़की खोली,
बी) हम नंगे पैर बाहर भागे
सड़क।
3) मुझे नहीं पता
ग) मैंने अपना बचपन कहाँ बिताया?
4) जैसे ही गरमी खत्म हो जाती है
गर्मियों में बारिश,
d) के बीच की सीमा कहाँ है
यूरोप और एशिया।

65
19. अल्पविराम लगाएं, वाक्य पैटर्न बनाएं।
क) जब हम घर पहुंचे तो अंधेरा हो रहा था।
बी) चूंकि मैं खुद को याद कर सकता हूं, मुझे नताल्या सा याद है
विष्णु।
ग) और अब, जब मैंने कार्ल इवानो के कमरे में प्रवेश किया
विच ने मेरी ओर शरमाते हुए देखा।
घ) जहां प्रेम और सलाह है, वहां शोक नहीं है।
20. दो सरल वाक्यों से एक जटिल वाक्य बनाइए।
क) मैं स्कूल गया था। मेरा भाई एक फैक्ट्री में काम करता था।
बी) बारिश बंद हो गई। सब कुछ शांत था, मानो जम गया हो।
ग) शाम की भोर हो गई है। हम जंगल से लौटे हैं।
21. दो सरल वाक्यों से एक सम्मिश्र की रचना कीजिए
मरम्मत की, रेखाचित्र खींचे।
क) हम स्टेशन की ओर भागे। ट्रेन पहले ही निकल रही थी।
बी) रात की ओस और पहाड़ की हवा ने मेरे दुख को ताज़ा कर दिया
मैं अपना सिर महसूस करता हूँ। विचार सामान्य हो गए।
ग) सिर झुकाकर वह वहाँ पहुँचा। चीखें थीं
मदद के बारे में।
घ) मुझे एक मशरूम मिला। मशरूम मशरूम निकला।
22. अधीनस्थ खंडों के साथ सरल वाक्यों को पूरा करें। रूप-परिवर्तन
सुझाव प्राप्त करें।
क) मैंने वहां विमान से उड़ान भरी...
बी) वे एक तरफ मुड़ गए और ढलान के साथ चले गए
घास का मैदान...
ग) स्कूल ने बताया कि...
घ) प्रयोग के परिणामों से यह स्पष्ट है ...

66
परिसर के प्रकार
रूसी में वाक्य
अर्थ और संरचना के संदर्भ में, वे जटिल हैं
वाक्यों को तीन समूहों में बांटा गया है, जो हैं
तीन समूहों के साथ घमासान नाबालिग सदस्यइससे पहले
प्रावधान: निश्चित, व्याख्यात्मक
बौद्धिक।

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