先生がダウンした場合、テストに合格する方法。先生が子供に偏見を持っている場合の振る舞い方

先生はいっぱいです...どうすればいいですか？

大学、カレッジ、専門学校のほとんどすべての学生は、「先生が失敗した」という表現に精通していますが、実際に誰が正しく、誰が責任を負っているのかを理解するのは難しいでしょう。それでも、試験での閉塞の事実、教師は存在し、それには論理的または非会議的根拠があります.

生徒が閉塞の理由を理解すると、すべてが明確になります。彼は学習が不十分で、開いた形式でコピーされました。しかし、学生が準備ができているように見え、主題を知っていて理解している場合、なぜ閉塞があるのでしょうか?それをどうするのでしょうか?

もちろん、テストを受けた生徒に金銭的な報酬を与えたいという「きれいな手ではない」教師がいて、それを公然と言うことができないため、「閉塞」が発生します。そして、学生は自分で決定します-彼との会議に行って支払うか、学部長のオフィスに連絡して、「閉塞」の事実も理由であることを証明します。「閉塞」には別の理由があります-生徒は教師を苛立たせました-失礼で、教師と話すときに十分に注意を払わず、挨拶をしませんでした。そして、不合理な「閉塞」もあります-あなたが学生を好きではないというだけです-彼はそのように服を着ていません、彼はそのように話しません、彼はそのように振る舞いません、そしてあなたがどのように曲がっても、すべては間違っていて、すべてが間違っています。

しかし、ブロックの理由に関係なく、テストが受け取られていない、試験が「ブロック」された、どうすればよいですか? 多くの人は、学部長のオフィスに連絡し、苦情を書き、可能であれば代わりの教師を求めるようにアドバイスします。仮にとられた措置助けにはなりませんでしたが、先生を怒らせただけですか？もちろん、戻って苦情を書くことはできますが、最初に教師の偏見の確固たる証拠を蓄える必要があります。何も手ぶらで証明することはできません。

そして、先生に同意するのはどうですか-立ち上がって質問をし、なぜそれが起こるのか、何をする必要があるのか、どのように振る舞うか。難しい質問金銭的報酬の状況-ここでは、すべてを細部まで検討する必要があります。学部長室に申請書を書き、証人の前で金額を渡す必要がありますが、それらを特定することをお勧めしますオフセットを受け取るよう招待された人。それでも、「閉塞」について教師だけを責める価値はありません。「閉塞」の理由は、最初に自分自身で探す必要があります。成功したジョークやいたずらではなく、教師に対する不合理な発言。そして、何も見つからず、その主題を暗記していると確信している場合は、学部長のオフィスに行きます.

学生が知っておくべき主なことは、「閉塞」が不当であると考える場合は、必要に応じて何度でも学部長のオフィスに連絡し、より多くの教師を対象とした試験の再受験を達成することです。あなたの利益を守ることが必要です。主なことは、それが正しく行われ、大学のすべての規則に準拠していることです。

子供のために学校で勉強することは、知識の習得だけでなく、仲間や大人のチームである教師の社会化の経験でもあります。人々の間の関係は非常に多面的であるため、学生が教師からの彼の演説で否定的な兆候に遭遇する可能性があることは驚くべきことではありません。

偏見と厳格さを区別する方法

過度の厳格さは、必ずしも教師の偏見のある態度の表れではない

原則として、親は教師と子供の関係の問題について子供の口から学びます。そしてもちろん、彼は自分の主観的な評価と感情をストーリーに持ち込み、しばしば「彼女 (彼) は私を愛していないし、あら探しをしている」と一線を画しています。この状況では、この状況が客観的な現実なのか、それとも生徒の疑いや空想の結果なのかを理解するのは、お母さんやお父さんにとって難しいことです。 さらに、多くの子供たちは、教師の厳格さを偏った態度の現れとして認識しています。したがって、両親が既存の関係の正しい絵を描くことは非常に重要です。このため：

学校生活に関連するトピックについて子供ともっと頻繁に話してください-真実がどこにあり、空想がどこにあるのかが明らかになります。
生徒に対して主張する教師が教えた科目での子供のパフォーマンスに注意を払う（成績が急激に下がった場合は、子供と一緒に働くか、家庭教師を雇うと、成績が客観的であると結論付けることができます） ;
学校を訪問し、教師やクラス担任と話しますが、「について」ではなく、進捗状況の監視として行います（訪問の本当の理由については、子供でも教師でもありません）。教育機関知る必要はありません）。

このようにして、生徒が教師や生徒とどのような関係にあるかを理解できるようになります。また、教師が本当に子供に偏見を持っているのか、単に知識の質を要求しているのかを調べることも必要です。

子供を精神的にセットアップする方法

信頼は子供との関係の基本です

人と人との関係は多面的ですので、好きな人と嫌いな人がいても不思議ではありません。教師と生徒の対人関係も例外ではありません。 先生もみんなと同じ人間ですから、好き嫌いはあります。活発で好奇心旺盛な生徒が好きな教師もいれば、規律のある静かな生徒が好きな教師もいます。もちろん、プロの教師感情を隠す方法を知っていますが、例外もあります。この場合、3 人の参加者で競合状況が発生します。

学生;
教師
生徒の両親。

後者のタスクは、出現する人格の感情的な健康の損失を最小限に抑えて状況から抜け出す方法を見つけることです。したがって、この特定の状況で子供を正しく調整することが非常に重要です。

あなたが彼をどのように愛しているかを子供にもっと頻繁に伝えてください。
小さな子供であっても、子供も人間であり、侮辱したり、嘲笑したり、屈辱を与えたりする権利は誰にもないことを説明してください。
最大限の客観性で紛争状況を分析します-誰が間違っていたかに関係なく、そのような行動が受け入れられない理由を子孫に説明します。
教師が過ちを見つけたり、侮辱を許したりした場合に備えて、子供と一緒に行動戦略の概要を説明してみてください。
現在の状況を解決するためのさらなる共同行動 (教師、ディレクターと話す、別のクラスまたは学校に移動する) の計画を概説します。

どうすれば偏見を取り除くことができますか。

保護者は定期的に教師と連絡を取る必要があります

しつこい、教師側の偏見は、原則として、それ自体では解消されないため、両親は対立を解決するために積極的な措置を講じる必要があります。いくつかの方法があります:

教師との会話を開く。
行政の代表者（ディレクター、校長）との会話。
生徒を別のクラスまたは学校に転校させる。
メディアによる問題の公の報道。

それぞれを分析してみましょう。 最も簡単で正しい方法は、先生と話すことです。先生が子供を嫌う理由を特定したら、一緒に抜け出す方法を見つけることができます紛争状況. 少し後で、教師との会話を適切に計画する方法について詳しく説明します。

教師が会話に参加しない場合、または子供に対する態度を変える必要があるとは思わない場合は、監督または校長に連絡する必要があります-おそらく、教師に自分の行動を再考するよう説得する説得力のある議論があるでしょう。

それは面白いです！毎年、約2割の子どもが先生の小言で転校しています。

対立が長すぎて、教師の態度が生徒の心理的および感情的な状態に悪影響を与える場合、子供を別のクラスまたは学校に転校させることは理にかなっています。ただし、この方法をあらゆる困難の万能薬と見なすべきではありません。人生では、子供は不快または対立する人々と多くの会議を行うため、子供の頃に温室条件を作成することはお勧めしません。

教師が公の場での侮辱を許すだけでなく、子供に対して物理的な力を行使し、その証拠がある場合、そのような子供の権利のひどい侵害は、社会サービスや法執行機関の関与を得てメディアで取り上げられるべきです。

先生との会話の作り方

紛争を平和的に解決することが、教師との会話の主な目標です

生徒と教師の関係の問題を子供だけから知っていると、教師側のつまらない理由について完全な意見を述べることができません。したがって、最善の方法は先生と話すことです。 ただし、会話のためには、状況を悪化させないように準備して導く必要があります。それで、先生と話をするつもりです：

学校の管理者を通してではなく、直接予約するようにしてください。
適切な時間を選択してください。放課後がベストですが、就業日の終わりではありません。
会議は、学校の壁の中で、テテ・ア・テテで開催されることが望ましいです（最良の選択肢-オフィス、廊下での真剣な会話-タブー）。
あなたが彼を非難したり非難したりするつもりはないことを教師に明確にするようにしてください。
望ましい結果を述べることから会話を始めます (「私たちの会話が息子/娘との関係に前向きな変化をもたらすことを望みます」)。
あなたの子供の欠点のいくつかを認識しているという事実を必ず含めてください。そして、誰もが間違いを犯す権利を持っているという認識に向けて穏やかに会話を進めてください（あなたの子供が本当に何かの罪を犯している場合に備えて）.
次に、子供に対する不満の理由について直接質問する必要があります。おそらくこのようにして、教師は、生徒の演説でのいくつかの行動（たとえば、侮辱）に対して「復讐」します。
受け取った回答に応じて、会話は2つの方向に進む可能性があります。教師の間違いに対する相互理解と認識、または子供に対するプロ意識のない態度について教師に有罪判決を下そうとしたことによる怒りです。
いずれにせよ、時間を割いてくれたことに感謝して会話を終わらせる必要があります。

教師との会話で達成できる結果に応じて、今後の行動計画の概要を簡単に説明できます。

必要になるだろう

- 自信;
- 勇気;
- 忍耐;
- 主題に関する優れた知識;
-よく吊り下げられた舌（常に保存されるとは限りません）。

命令

教育機関で試験を受けると、必ず何らかの宝くじに参加します。先生が優秀で、主題を知っていても、失敗したチケットを手に入れることができます。それによると、言うことはほとんどありません。この場合、別のチケットを引くか、関連する質問への回答を準備する機会を求めることができます。先生があなたを正そうとするとき、あなたは非常にもっともらしく、心から驚いて、チケットを不注意に読んだこと、そしてこの質問に答えることができるかどうかを言う必要があります。目的。成功する確率は 100% ではありませんが、この方法は有効です。

教師がわざとトリッキーな質問をしたり、ささいなことで過ちを見つけたり、非常に友好的でない行動をとったりすることがあります。ここでは、自分の能力を冷静に評価する必要があります。主題を完全に知っていれば、完全に圧倒されることはありません。完全ではないにしても、少なくとも許容できるレベルで答えることができます。それ以外の場合は、すぐに再取得を検討することをお勧めします。

明らかに賄賂を頼りに、先生があなたをいっぱいにすることがあります。残念ながら、この慣行は一部の大学では非常に一般的です。明らかにこれに向かって進んでいることがわかり、再受験して科目の習熟度が明らかに向上した後でも、満足のいく成績を得ることができない場合は、学部長または学部に連絡してください。あなたには、他の教師に試験を受けるよう依頼する権利があります。主題に関する知識と相まって、十分に自信を持って合理的な行動をとることで、成功の可能性が高まります。実際にこの科目に合格できることが重要です。そうしないと、教師があなたから試験を受けることに同意しないことが正しいことがわかります。

先生があなたを失望させているかどうか考えてみてください。それどころか、彼はあなたを助けるために、あなたに主要な質問をしようとしているだけではないでしょうか？生徒がその主題をよく知らないのに、圧倒されていると思うことはよくあります。すべての試験に備えて、自分の知識に自信を持ってください。お題に完璧に答えられる人は埋められません。

誰もがあなたの前に何かを渡すことができなかった厳しい教師に答えるために出かける前に、自信を感じてみてください。先生のテーブルまでしっかりと歩いてください。「私はこれをよく知っている」という考えで、答え始めます。試験ではあなたの知識だけが評価されるべきであるという事実にもかかわらず、人々は自信を持っている人に高い点数を与えるようなものです。これは人間の本性であり、議論することはできません。自信は、見た目や表情だけでなく、姿勢にも現れるはずです。自分をコントロール: 神経質にペンや他の物をいじったり、目で走り回ったりする必要はありません。姿勢はリラックスして開いている必要があります。

ゆっくり、はっきりと話します。何かについて疑問がある場合、または何を答えるべきかを考えている場合は、けいれん的な吃音の代わりに、効果的な一時停止を維持するか、「うーん、これは...だと思います」という長くゆっくりと発音された導入でフレーズを開始します。声は非常に自信を持って聞こえるはずです。事前に少し練習したほうがいいです。質問を知っているふりをすることはできますが、正しい単語を思い出せないことがあります。先生は時々完全に自然な方法であなたを助け、フレーズを完成させます。あなたの仕事は、トピックを開くことです。

まず、学習の目的を思い出してください。ざっくり言うとゴール学習とは教えること、つまり私たちの場合、形成することです。学生は確か知識、スキル、能力。

教師は、この知識を生徒に伝えるべき人です。でこれに関連して、彼は学生に対して一定の力を与えられています。目標を達成するためにさまざまな方法を使用する裁量、教える学生。

その力は、機能という事実によってさらに強化されますコントロール知識、技能の習得その手には技も宿る。つまり、彼は試験とテストを受け、ご存じのように、お望みなら誰でも埋めることができます。試験に落ちたり、単位は大学から追放される可能性があり、もちろん学生を怖がらせ、先生に重みを与えます。

ご存知のように、力はその所有者に悪影響を与える可能性があります。職権乱用で表現。屈辱だから学生の尊厳は教育学の原則に反しますが、これは、残念なことに、これは教師が力を持っているという理由だけで起こります。虐待彼女。彼は自分に与えられた力を過大評価しているだけです。他の人に屈辱を与える権利を誰も彼に与えませんでした。

問題を解決する方法は何ですか？

2番：教師の目標は教えることであることを忘れないでください。嘲笑し、あなたのあら探しをし、目的のためだけに権力を乱用する適切に勉強させ、主題を習得させ、知識を得させます。

各教師は、理想的にはどのように指導すべきかについてのアイデアを持っています学生自身が学習の過程にあり、主題の習得に成功する結果として。先生の意見では、あなたが何か間違ったことをした場合、彼は彼らのあざけり、つまらないことでこれを知らせます。あなたのビジネス自分の行動を分析し、結論を導き出し、何かを変え、結果を見てください。

ほとんどの教師の意見では、理想的な教師はあなたをどのように導くべきですか?学生？

⇛ 一般的に受け入れられている礼儀正しいコミュニケーションのルールを守ってください。

⇛ 川にくっつくビジネスコミュニケーション、観察する従属、敬意を表して教師を扱い、専門家の評価を表明しないでください。先生の個人的な資質、外見など。

⇛ トレーニングセッションでのルールと行動規範を遵守します（クラスを欠席しないでください失礼な理由で、遅刻しない、話さない、座ってはいけない電話をする、講義をよく聞く、興味を持ってメモを取る、実践的な授業やゼミの準備と積極的な取り組み、期限内にレポートを提出する、試験中に書き消さないなど）。

⇛ 特定の教師の要件を満たすに関する学生教育プロセス（教師は通常、最初のレッスンで声を出します。質問できるよ学生彼と一緒に勉強した上級コース要件、および彼が最も欠点を見つけるもの）。

これはおそらく、学生がその間に従わなければならない基本的なルールです。教育プロセス。おそらく、次のように反論するでしょう。このような理想的な学生、誰もこれらの要件を満たすことはできません一致し、先生が私を責める！」その通りです。教師は彼自身の「流行」、彼自身の原則を持っています。彼が常に遅れていること、他の人はこれをあまり重要視しないでしょう。先生の嘲笑の対象は正確には何であるかを考えてください。あなたはカップルで常に電話をしていて、彼が説明するときに彼の言うことを聞きません新素材か何か？先生は繰り返したに違いない繰り返しそれは彼に合わない、ただ覚えて集中するまさに彼のあら探しの主題について。彼を悩ませるものを否定する彼は文句を言うことは何もありませんでしたが、これが役に立たない場合、もはや忍耐力はありません力、それは極端な手段に頼るオプションを検討する価値があります（について不平を言う彼と交換を求めます）。

ともかく、 幸運と成功した研究！

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