학교와 유치원은 왜 통합되어 있나요? 학교와 유치원의 합병

최적화의 장점과 단점

MDOU No. 11 “Solnyshko” Anastasia Klementyeva(5월 31일자 “SR”) 교사의 편지에 포함된 정보를 검토하고 확인했습니다. 나는 편지의 저자가 이 유치원 기관의 장에 대한 존경심과 그녀의 조직적 능력에 대한 존경심에서 영감을 받아 그러한 감정적 호소를 했다고 믿습니다.

나는 이러한 감정을 전적으로 공유합니다. 실제로 Lyudmila Vasilievna Zinovieva는 재능있는 리더입니다. 이는 그녀의 상과 직함뿐만 아니라 부하 직원의 리뷰와 관리자와 헤어지기를 꺼리는 것에서도 입증됩니다. 그러나 나는 Anastasia Klementyeva의 요청에 동의하지 않으며, 더욱이 아마도 감정에 따라 항소 작성자는 그녀의 가정과 추측을 실제 사실로 전달했습니다. 그러므로 유아교육기관의 구조조정과 관련된 상황을 감정 없이 객관적으로 고려하고, 장단점을 계산하는 것이 필요하다고 생각한다. 나는 이를 통해 Severny Rabochiy의 독자와 유치원 직원 모두 구조 조정이 필요한지, 그것이 어린이, 유치원 직원 및 유치원 지도자에게 어떤 영향을 미칠지 스스로 결론을 내릴 수 있을 것이라고 확신합니다.

구조조정은 어떤 짐승인가?
그룹 수에 관계없이 각 유치원-법률 기관에는 교장, 관리인, 방법론자 또는 수석 교육자뿐만 아니라 교육자, 보조 교육자, 요리사 및 지원 담당자가 있습니다. 그리고 가까운 미래에 모든 유치원-법인은 자체 회계 부서를 갖게 될 것입니다. 이 권리는 교육법에 따라 유치원 기관에 부여됩니다.
4~5개 그룹으로 구성된 소규모 유치원의 경우 전체 행정적, 경제적 상부 구조를 유지하는 것은 비용이 많이 드는 즐거움이라는 데 동의하십시오. 아마도 감당할 수 없는 사치일 가능성이 높습니다. 그러나 대규모 유치원의 예산에 있어서 이 역시 매우 민감한 문제이다. 그리고 추가 기능을 포함하지 않는 것은 불가능합니다.
만약 있다면 법인, 최소한 리더가 있어야 하며 수석 회계사. 유지 비용은 하늘에서 떨어지는 것이 아니라 기금에서 지출됩니다. 임금바로 이 유치원. 결과적으로, 가장 부족하고 최저 임금을 받는 근로자인 보조 교사와 요리사의 급여를 인상할 수 있는 돈이 점점 줄어들고 있습니다. 실제로 다른 요구 사항에도 마찬가지입니다.
이러한 상황을 바로잡기 위해 2010년부터 세베로드빈스크 행정부의 교육부(ED)는 하위 교육 기관의 네트워크를 최적화(재편)해 왔습니다. 구조 조정 일정은 2009 년 11 월 30 일 No. 605 행정 기관장의 명령에 의해 승인되었습니다. 간단히 말해서 2 ~ 3 개의 유치원 (법인)에서 하나의 법인이 하나의 관리자, 회계 부서 및 여러 방법론자로 구성됩니다. 유치원. 하나의 법인 내에서 여러 유치원의 수입을 결합하면 수리 작업량을 늘리고 기관의 고정 자산을 업데이트하며 궁극적으로 인센티브 보너스 기금을 늘리는 등 재정을 보다 효율적으로 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 현재 유치원 교육 기관 No. 11과 No. 69의 행정 및 관리 장치의 직원 단위 수는 각각 4 단위입니다. 개편 후에는 관리자용, 가구 관리자용, 선임 교사용 등 3개의 단위가 직원 테이블에 출시됩니다. 그러나 이들 유치원에서는 누구도 임금기금을 삭감하지 않고 있다. 스스로 생각해보십시오. 이것이 주요 직원에게 유익한가요?

모든 것이 자율적이다
한 해 동안 25개 유치원에서 이러한 개편이 이루어졌습니다. 이를 바탕으로 11개의 확대된 유치원 교육 기관이 설립되었습니다. 그들 각각은 자체 회계 서비스를 가지고 있습니다(자율 기관으로의 전환의 다음 단계). 개편된 유치원의 공석이 적다는 점을 인사청에서 지적했지만, 확대된 유치원에 다니는 아이들에게는 사실상 아무것도 변하지 않았다는 점을 강조하고 싶습니다. 따라서 이러한 기관에서는 아동에 대한 관심이 더 높다고 가정할 수 있습니다.
그런데 이번 개편은 소규모 유치원에서만 이뤄지는 것이 아니다. 이는 Zaozerny 지구의 새로운 지역에 위치한 기관을 포함하여 예외 없이 모든 유치원 기관에 영향을 미칠 것입니다. 일반적으로 현장에서 취학 전 교육 56개의 법인 중 30개 이하의 법인이 설립될 것으로 예상됩니다.
이제 자율성에 대해. 11개 통합유치원(법인) 외에 14개 유치원이 독립경영으로 전환 회계즉, 자율성에 가까워졌습니다. 첫 번째 중에는 유치원 교육 기관 번호 86, 89, 3, 91, 44 및 8이 있습니다. 이 기관은 아동 발달 센터의 지위를 가지며 전 러시아를 포함한 모든 수준에서 유치원 교육 시스템을 합당하게 대표합니다. 그러나 개편은 그들에게도 영향을 미칠 것입니다.
그리고 우리 도시(및 아르한겔스크 지역)에는 지금까지 단 하나의 자치 기관인 유치원 교육 기관 No. 86 "Zhemchuzhinka"가 있습니다. 파일럿 모드에서 작동하여 자율 상태에서 전환 및 작동의 모든 어려운 순간을 식별합니다. 이것은 따르는 사람들이 더 쉽게 할 수 있도록 수행됩니다.

재구성은 무엇을 제공합니까?
여름에는 유치원에 다니는 어린이 수가 감소하면 기관의 업무가 경제적으로 수익성이 없게 됩니다. 두세 그룹을 위해 요리사 직원과 행정 및 경제 단지를 유지하는 것은 낭비라는 점에 동의하십시오. 그러나 이것이 하나의 법인, 즉 유치원 확대라면 문제 해결이 훨씬 쉽습니다. 여름 기간 동안 한 건물을 보존함으로써 예상되는 유틸리티 비용 절감액은 평균 70,000루블에 달합니다. 절약된 자금은 에너지 절약 및 에너지 효율성 조치, 핵심 인력에 대한 인센티브 지급 자금 증가 등 기타 필요 사항에 사용될 수 있습니다. 일년 내내 받은 저축도 같은 목적으로 사용됩니다.
이제 "Sunny"와 "Thumbelina"의 통합에 대해 알아보겠습니다. 세베로드빈스크 행정부의 결의에 따라 시립유치원 교육기관 '제11호 통합형 유치원'이 시립유치원 교육기관 '제69호 'Thumbelina'에 합병된 형태로 개편됐다. 복합형이다."
MDOU No. 69 "Thumbelina"의 수장 임명에 대한 결정은 개편 절차가 완료된 후에 이루어질 것입니다. 그러나 나는 경험이 풍부한 관리자들이 금만큼의 가치가 있다고 이미 말할 수 있습니다.
지난 학년도에는 5명의 유치원 원장이 정년에 도달하여 퇴직했으며, 그녀의 리더십 재능인 Lyudmila Vasilievna Zinovieva는 교육 시스템에 절실히 필요합니다. 그녀를 통합 유치원의 책임자로 초대함으로써 우리는 그녀가 그곳에서 올바른 분위기를 설정하고 우호적인 팀을 만들 수 있으며 가장 중요한 것은 안전하고 안전할 것이라고 확신합니다. 편안한 조건아이들을 위해.

돈까스에서 파리를 분리하자
Severny Rabochiy에 게재된 서한의 저자는 교육부가 인원을 감축함으로써 새로운 요금을 부과하고 있다고 주장합니다. 이것이 그녀의 의견이다. 그리고 사실은 다음과 같습니다. Severodvinsk 행정부의 교육부에서는 2009년, 2010년부터 19.5년까지 3개의 전문직이 축소되었습니다. 향후 교육기관의 개편과 재정자립화로 인해 교육기관 전문인력은 줄어들 것으로 예상된다.
2010년 교육부는 "세베로드빈스크 건설, 수리 및 유지 관리 서비스"라는 시립 기관을 창설했습니다. 2010년 이 기관의 지방자치 과제 이행 결과에 따른 절감액은 350만 루블 이상에 달했습니다. 그 돈은 기관을 개발하고 추가 수리 작업을 수행하는 데 사용되었습니다. 2011년 1월부터 하위 기관의 예방 기술 및 긴급 파견 서비스 기능이 MAU "SRESS"로 이전되었으며 해당 기관의 직원 수준은 63개 이하입니다. 동시에 근로자(배관공, 목수 등)에 대한 182.15개의 직원 직위가 교육 기관의 직원 목록에서 제거되었다는 점을 강조해야 합니다.
저는 또한 유치원의 직원 부족 문제를 어떻게 해결하고 있는지에 대해서도 여러 번 이야기했습니다. 상기시켜 드리겠습니다. 현재 교사 35명, 보조 교사 42명이 부족하며(수치는 작년 수준에 해당), 요리사 공석 수가 두 배로 늘어났습니다. 유치원 인력 부족은 아르한겔스크 지역과 러시아 전역의 많은 도시에서 일반적입니다.
현재 유치원 기관 직원을 위한 임금 기금을 늘리기 위한 메커니즘을 개발하기 위해 사회 문제 행정부 부국장 아래 Severodvinsk에 실무 그룹이 구성되었습니다. 유치원 교육 서비스 제공 및 유치원 근로자의 근로 조건 개선과 관련된 문제는 Severodvinsk 행정부의 지속적인 통제하에 있습니다.
Severodvinsk 행정부 교육부 책임자 Sergey POPA

LENSKAYA: 학교 합병은 신중하게 생각하고 천천히 진행해야 합니다

오늘날 러시아의 많은 지역에서는 개별 교육 기관을 대신하여 학교와 유치원이 재편되고 있습니다. 대규모 단지. 이러한 상황에서 학교장의 임무는 어떻게 변하는가? 학교 통합이 학생들에게 피해를 주지 않고 이루어지도록 하려면 어떻게 해야 합니까? 이는 모스크바에서 개최되는 제12차 연례 컨퍼런스 "학교 및 유아원 교육의 교육 개발 리더십 동향: 어제, 오늘, 내일"에서 논의될 예정입니다. 고등 학교사회경제과학(MSHSSEN) 2월 19~20일. 포럼 전날, 교육 경영 학부 학장이자 모스크바 고등 경제 사회 과학 학교 개발 부서장인 Elena Lenskaya가 RIA Novosti 특파원 Anna Kurskaya의 질문에 답변했습니다.
- Elena Anatolyevna, 학교장의 기능과 역할이 수년에 걸쳐 어떻게 변했는지 최근 몇 년, 교육법의 채택으로 새로운 교육 표준?
-실제로 많은 것이 변했습니다. 새로운 법률우리 이사들이 아직 익숙하지 않은 학교 이사의 기회와 자유도를 결정합니다. 이제 그들은 학부모 및 학교의 성공에 관심이 있는 모든 사람들과 협상하고 협력할 수 있는 훨씬 더 많은 공간을 갖게 되었습니다. 그러나 새로운 혜택이 혜택을 가져오기 시작하려면 모든 이사가 새로운 법안이 무엇인지, 어떤 기회가 포함되어 있는지 잘 이해하는 것이 필요합니다.
실제로 이런 일이 발생합니까?
이제 모스크바를 시작으로 많은 지역에서 학교와 교육 네트워크 전반이 재편되고 있으며 대규모 교육 단지가 만들어지고 있습니다. 불행하게도 이것이 항상 신중하게 일어나는 것은 아닙니다. 그리고 이사들은 진정으로 의미 있는 변화를 만들기 위해 어떤 수단을 사용할 수 있는지, 어린이를 위한 혜택이 명확하고 투명하도록 교육 단지 개발을 계획하는 방법을 항상 아는 것은 아닙니다. 그리고 이득이 분명하지 않다면 이사들은 단지 조성에 도전하고 경제적 압박에 저항하는 방법을 항상 알지 못합니다.
진행 중인 구조조정의 부정적인 측면은 무엇인가?
거기에는 많은 함정이 있습니다. 교사들은 유치원 교육 네트워크가 이로 인해 어려움을 겪을 수 있다는 우려를 갖고 있습니다. 왜냐하면 학교와 유치원이 통합되면 유치원이 학교를 섬기고, 아이들을 책상에 앉히고, 유아원 교육의 새로운 표준이 목표로 하는 어린 시절의 본질적인 가치를 제공하기 시작하기 때문입니다. 에, 사라집니다.
위협 추가 교육즉, 교육 단지의 일부가 되면서 클럽과 스튜디오는 이전에는 그렇지 않았던 이 단지에만 서비스를 제공할 수 있게 되었습니다. 추가 교육 기관의 장점은 바로 고객의 범위를 스스로 결정하고 누구든지 그들 중 하나가 될 수 있다는 것입니다. 이러한 모든 위협은 좋은 관리와 유능한 리더십으로 실현될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다. 우리는 특히 회의에서 이에 대해 논의할 것입니다.
현재 일어나고 있는 변화를 분석할 때 외국의 경험에 의존하는 것이 가능한가?
실제로 러시아에서 일어나는 과정은 전 세계에서 일어나고 있습니다. 따라서 우리는 이미 비슷한 변화가 일어나고 있는 국가의 전문가들을 컨퍼런스에 초대했습니다. 그러나 학교 네트워크 최적화에 관한 것이라 하더라도 해외에서는 변화의 속도가 근본적으로 다르다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 학교가 그러한 합병을 위한 의미 있는 계획을 세우기 전에는 그런 일이 일어나지 않습니다.
그러나 외국 전문가들은 자국에서도 학교 통합 비율이 너무 높았다고 지적한다. 유감스럽게도 우리의 속도는 전례가 없을 정도입니다. 그리고 실제로 우리 교육 시스템의 다른 프로세스는 우리의 계획이나 외국 경험과 매우 다릅니다.
어떤 조건에서 가입이 되나요? 유치원학교에 가는 것은 유치원에 도움이 될 수 있다
가장 중요한 것은 단지 개발 계획이 합병에 앞서서, 이미 합병이 이루어진 후에는 결과적으로 발생하지 않는다는 점이며, 이 모든 것을 어떻게 해야할지 시급히 파악해야합니다.
그래도 통일은 이 단지에서 공부할 아이들의 앞으로의 성공을 책임지는 사람들이 계획해야 한다. 불행히도 모스크바에서는 때때로 여러 학교가 통합되어 영토 전체에 상당히 넓은 간격을 두고 새로운 단지에 초등학교가 생겼습니다. 원칙적으로 이것은 나쁘지 않습니다. 그러나 여러 자녀를 둔 가정에서는 한 자녀가 한 건물로, 다른 자녀가 다른 건물로, 세 번째는 세 번째 건물로 이동하면서 어려운 상황에 처하게 되었습니다.
합병에 대한 결정을 내리기 전에 적어도 이 점을 고려하는 것이 좋습니다. 그러나 실제로 이러한 결정은 행정적 압력으로 인해 성급하게 결정되는 경우가 많았습니다. 학교는 학생들의 이익을 보호하는 방법을 배워야합니다.
어떻게 할 수 있나요?
학교에는 운영 위원회가 있으며, 종이 문서 그 이상으로 교육 정책에 영향을 미칠 수 있습니다. 불행하게도 우리는 이사가 말하는 것을 수행하는 "수동" 관리 위원회를 만드는 것을 좋아합니다. 부모는 목소리를 높이는 것이 자녀를 위험에 빠뜨리는 것이라고 느끼기 때문에 목소리를 높이는 것을 두려워하는 경우가 많습니다. 하지만 현 상황에서는 이들의 역할이 크게 커져야 한다고 생각합니다.
학교 합병은 합병 기관의 모든 관리 위원회 대표가 그러한 결정에 동의하고 서명하고 다음과 같이 말할 때만 이루어져야 합니다. "예, 우리는 이것이 우리 아이들에게 더 좋을 것이라고 믿습니다." 물론 편리한 부모가 아니라 유능한 부모를 선택해야 합니다. 그들도 배울 점이 있습니다.
유능한 부모란?
예를 들어, 영국에서 관리위원회의 구성원은 일반적으로 여기에서 흔히 발생하는 것처럼 자유 시간을 갖는 사람이 아니라 교육 또는 경제적 경험이 있는 부모, 즉 전문가입니다. 그러나 운영위원회에 참여한다는 것은 더 큰 사회적 책임을 의미하며, 우리는 아직 이를 완전히 배우지 못했습니다. 영국에서는 운영위원회가 자신의 활동에 대한 재정적인 책임도 집니다.
오늘날 교장은 교사보다는 관리자의 능력이 필요하다는 말을 자주 듣습니다. 오늘날 감독들에게 이러한 기술을 특별히 가르치는 걸까요?
이는 이미 학교장들에게 경영 역량을 교육하고 있는 대학의 대표인 우리가 이번 컨퍼런스에서 논의할 주제 중 하나입니다. 하지만 한 가지 문제가 있습니다.
실제로 좋은 경영 훈련을 받은 사람은 교육 단지를 성공적으로 관리할 수 있습니다. 그러나 동시에 연구에 따르면 가장 성공적인 관리자는 "순수한 관리자"와는 달리 필요한 미래에 대한 비전을 갖고 거기에 도달하는 방법을 대략적으로 이해하는, 즉 스스로 개발 목표를 설정하는 리더십 자질을 갖춘 사람들입니다. 그리고 그들의 팀. 관리자는 원칙적으로 다른 사람이 설정한 작업을 성공적으로 수행합니다.
리더십 역량은 어떻게 되며, 이러한 모든 훌륭한 관리 기술을 배경으로 이를 어떻게 개발하여 가장 중요한 것, 즉 미래를 볼 수 있는 능력을 잃지 않도록 할 수 있습니까? 이것이 당신이 생각해야 할 것입니다.
우려되는 이유는 또 있다. 대규모 단지의 책임자는 교실에서 무슨 일이 일어나고 있는지, 특정 교사가 자신의 책임을 얼마나 잘 수행하는지 추적할 수 없습니다. 그는 전에는 이런 일을 많이 하지 않았지만 아직 시간이 좀 있었습니다.
예를 들어, 핀란드에는 학생 수가 900명 이상인 학교가 없는 것은 우연이 아닙니다. 거기에서 그들은 준다 훌륭한 가치감독이 교육 과정에 참여하도록 보장합니다. 감독의 가장 중요한 기능 중 하나로 간주되는 "교육적 리더십"이라는 용어도 있습니다. 이 교육적 리더십이 새로운 단지에 존재할 것인가? 잘 모르겠어요.
앞으로 학교장은 어떤 새로운 도전에 직면하게 될까요?
우선, 그들은 매우 광범위한 다양한 관심사를 고려하여 개발을 계획하는 방법을 배워야 합니다. 이전에는 동일한 연령 카테고리의 상당히 제한된 수의 학생과 함께 일했다면 이제는 더 많은 학생이 있고 연령이 덜 동질적입니다. 이들은 모두 미취학 아동과 클럽 및 섹션에 참석하는 성인입니다. 이사는 이해관계를 조정하는 방법을 배워야 합니다. 다양한 그룹교육에 종사하는 사람.
그들이 직면하게 될, 그리고 이미 직면하고 있는 가장 중요한 것은 인사 관리의 문제이다. 첫 번째 단계에서 적어도 심각한 갈등을 예방하고 자원의 공평한 분배 등은 이전에는 그렇게 시급하지 않았던 새로운 작업입니다.
외부에서 맡겨진 업무만 해결하는 고전적인 관리자로 전락할 위험이 있는 상황에서 감독이 리더십 자질을 유지할 수 있는 것이 중요하다고 본다.

유치원 기관을 재편하고 "약한" 기관이나 소수의 기관을 "강한" 성공적인 기관에 합류시키는 주제가 최근 관련성이 높아졌습니다. 교육에 왜 합병이 필요한가? 이는 "강한" 참여자와 "약한" 참여자에게 무엇을 제공하며, 각 합병의 효과는 어떻게 측정됩니까? 중국 민간 속담에서 말했듯이 “깨끗한 시냇물에 물을 더하면 폐수"두 개의 깨끗한 스트림을 얻을 수 없습니다." Progress 마을의 유치원 기관 개편과 관련하여이 진술이 얼마나 사실인지 말하기에는 아직 이르지만 첫 번째 장단점은 이미 분명합니다.

그래서 플러스 1위. 교육 단지에 여러 유치원을 포함하면 최적화가 가능합니다. 직원 테이블핵심 직원의 급여를 인상하고 기관 부서의 내부 등급을 고려하여 인센티브를 지급하기 위해 유치원 부서.

마이너스협회의 내용은 다음과 같습니다. 조직개편으로 인해 많은 관리자들이 일자리를 잃고 있습니다. 실제로는 행정부에서 제공 한 정보에 따르면 오늘 유치원 No. 16 " 금붕어"는 하나의 전체로 통합된 유치원 교육 기관으로, 두 개의 건물, 하나의 교장과 하나의 대리인이 있습니다. Amurchonok 유치원의 행정은 해고 후에도 일자리가 제공되지 않은 상태가 아닙니다.

플러스 2위.현재까지 아무르초녹유치원 학생들은 다른 건물로 이사한 적이 없어 스트레스를 많이 받지 않았다.

마이너스: 마을 관리소에 따르면, 이 질문곧 일어날 수도 있습니다. 여기에는 객관적인 이유와 주관적인 이유가 모두 있습니다. 한편으로는 과외 활동 센터를 위한 건물을 제공해야 하는 반면, SanPiN의 요구 사항에 따라 "Amurchonka"와 "Zolotaya Rybka"의 그룹에는 인력이 부족합니다.

하지만 행정부에 따르면 아이들을 이사하는 것도 장점이 있습니다. “Amurchonka”의 그룹은 가구와 놀이 장비를 갖추고 있음에도 불구하고 불행하게도 건물 자체는 현대적인 요구 사항을 충족하지 못합니다. 즉, 침실이 그룹 룸에서 멀리 떨어져 있어 상당한 불편과 어려움이 있습니다. 교육 분야는 연방 정부 요구 사항을 고려하여 완벽하게 갖추어져 있지 않습니다. 예를 들어, 유치원에는 체육과 음악 수업을 위한 홀이 단 하나뿐입니다. 체육강사가 없습니다. 따라서 MDOBU No. 21에 다니는 어린이들은 교육, 훈련 및 발달 문제에 대해 사회 교사, 언어 치료사, 교사 심리학자, 체육 강사로부터 컨설팅 지원을받을 기회를 박탈당했습니다. 위의 모든 것은 "황금 물고기"유치원에서 가능하며 이는 유아원 교육의 질이 훨씬 높아질 것임을 의미합니다.

건식 보고서에 따르면, 제휴를 통해 유치원 교육 기관을 재구성하면 업무 효율성을 높이고 요구 사항에 따라 교육 기관 네트워크를 개발할 수 있습니다. 현대 경제그리고 사회 영역, 또한 관리를 위해 국가의 조직 자원 및 재정적 비용을 최적화하기 위한 조건을 만듭니다. 교육 기관. 실제로 무슨 일이 일어날지는 시간이 말해 줄 것입니다. 가장 중요한 것은 저축이 우리 아이들에게 영향을 미치지 않는다는 것입니다.

나탈리아 로디오노바

모스크바의 학교와 유치원 통합일반화되었습니다. 이 과정은 2012년 교육부의 지원을 받았습니다. 그 순간부터 새로운 종이 나타나기 시작했어요 교육 기관- 교육 센터.

이 계획은 대중의 호응을 얻지 못했지만 여전히 여러 기관에서 많은 신청서가 제출되었습니다. '실험' 첫해에만 445개 교육단지 조성을 위해 1,411건의 신청이 접수됐다. 그러나 모든 요청이 만족된 것은 아닙니다. 849개 교육 기관으로 구성된 300개 센터만 설립되었습니다.

엄격한 원칙이 있다는 점을 즉시 주목해야 합니다. 모스크바 유치원 및 학교 협회언급되지 않았습니다. 대부분의 경우 교육 센터는 영토적으로 혼잡하고 주요 도로로 분리되지 않은 기관을 기반으로 만들어졌습니다. 또한 약한 기관이 강한 기관과 합병되는 경향이 나타났습니다. 이는 상당히 합리적인 조치였다는 점에 유의해야 합니다.

이러한 프로세스의 목적이 보안 수준을 높이는 것이라는 사실에도 불구하고 그러한 합병에 반대하는 사람들이 있습니다. 이 기사의 도움으로 우리는 그러한 프로세스의 모든 함정을 자세히 이해하고 장점을 지적할 것입니다.

합병 혜택

교육 기관을 기반으로 교육 단지를 조성하는 우리나라의 새로운 실험은 새로운 것이 아닙니다. 또한 유럽과 미국에서는 유사한 시설이 오랫동안 성공적으로 운영되어 왔습니다. 합병하면 어떤 장점이 있나요? 주요 장점을 나열해 보겠습니다.

모스크바에서는 (아마도 전국적으로는 확실하지 않습니다) 가장 이상한 실험이 진행되고 있습니다. 이것을 학교와 유치원을 하나의 것으로 통합하는 것입니다. 지금은 교육센터라고 부르는 것 같아요. 단순히 학교와 유치원이 합쳐진 것이 아니라, 학교도 서로 연결되어 있다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 두 개의 학교가 있었는데 지금은 하나의 학교라고 불립니다.

나는 학교에 부속된 유치원의 논리를 여전히 이해할 수 있습니다. 그들은 이제 단방향 길밖에 없는 아이들을 가장 가까운 학교에만 전학시키고 있습니다. 그리고 그 옆에는 공장, 군 등록 및 입대 사무소, 요양원이있어 삶의 순환이 즉시 설명됩니다.

하지만 한 학교에서 다른 학교로 합류하는 논리를 전혀 이해하지 못합니다. 물리적으로 서로 다른 두 개의 건물이 있습니다. 물리적으로 두 명의 다른 감독이 있습니다. 한 학교 또는 두 번째 학교에 가기를 선호하는 아이들이 있습니다. 한 학교나 다른 학교의 분위기를 좋아하는 아이들이 있습니다.
그리고 위에서 누군가가 결정을 내립니다. 아니요, 우리는 여러분이 그런 선택을 하는 것조차 원하지 않습니다. 이제 우리는 이 두 건물을 하나의 학교라고 부르겠습니다. 그들은 하나의 감독과 하나의 분위기를 갖게 될 것입니다. 주민들인 여러분은 이제 선택의 폭이 절반으로 줄어들 것입니다. 아뇨, 학교 분위기를 학교에 부속된 두 개의 유치원으로 더 이전할 것이기 때문에 4배 더 적습니다.

한동안 그들은 국내의 글로벌 이벤트 기준으로 볼 때 다소 단순하고 아마도 평범한 이야기로 나에게 접근했습니다. 모스크바에 선생님이 계십니다. 그녀의 이름은 Soldatova Elena Zinovievna입니다. 최고 카테고리의 초등학교 교사, ETS 14번째 카테고리, 학과 졸업장, 사역 졸업장, 메달 수여, 노동 베테랑, 총 교직 경력 38년, 학교 경력 20년. 중요한 것은 그녀의 자녀가 우수한 학업 성적을 가지고 있다는 것입니다.

그리고 Elena Zinovievna는 학교가 통일에 참여하지 않았다면 아마도 여전히 모스크바 어린이들을 가르치고 있었을 것입니다. 그녀가 일했던 711번 학교는 1726번 학교에 합병되었습니다. 이제 잠시 이 상황에서 벗어나 순전히 인간적인 용어로 그러한 합병을 상상해 봅시다.

당신은 다른 학교가 추가된 학교의 교장입니다. 오랫동안 알고 지냈고 함께 잘 일해 온 팀이 있습니다. 그리고 두 번째 학교에서 나온 팀이 있어요. 갑자기 정리해고와 해고가 된다면 누구를 먼저 잘라낼 것인가?

나는 당신이 이미 이 이야기가 무엇인지 이해하고 있다고 생각합니다. Elena Zinovievna는 갑자기 자신에게 더 이상 수업이 없으며 "모집되지 않았다"는 사실을 알게 되었습니다. 그리고 같은 학교의 두 번째 초등학교 교사가 수업을 받는데, 이는 자신이 소속된 학교의 교사가 출산 휴가를 갔기 때문인 것 같습니다.
Soldatova는 그룹을 제공받습니다 연장일, 그리고 조금 후에-축소에 관한 논문.

이 이야기에는 그 밖에도 불쾌한 순간이 많이 있었지만 이에 대해 쓰고 싶지는 않습니다. 왜냐하면... 나는 그러한 결정이 얼마나 긴장되고 어떻게 구성될 수 있는지 이미 분명하다고 생각합니다. 중요한 사실은 우리의 주인공이 소심한 사람이 아니라는 것입니다. 그녀는 항상 자신을 옹호하는 방법을 알고 있었고 한때 학교의 공식 노동 조합 조직을 원칙적으로 떠났습니다. 안에 독립노조안타깝게도 그녀는 아직 교사와 합류하지 않았습니다. 연락처를 찾고 있으며 지금 도움이 필요합니다.

채워지지 않은 수업이 있는 전체 이야기는 감독이 그것을 채우기 위해 노력하지 않는 상황에서만 가능합니다. 학교가 자율적이었다면 당연히 수업이 채워졌을 것입니다. 하지만 밝혀진 거인에게는 왜 그렇게 귀찮게 하는가?

나에게 분명한 것은 무엇입니까?

1. 모스크바의 교사는 전혀 보호받지 못한다. 그는 더 나은 지표를 가지고 있을 수도 있고, 그에 대한 보도가 있을 수도 있습니다. 최고의 리뷰선생님도 부모님도 있지만 그렇게 해고될 수도 있고 오늘은 선생님을 지켜줄 사람도 없어요. 독립적인 노동조합이 학교에 나타나야 합니다.

2. 학교와 유치원, 학교와 학교의 인위적인 “통일”과 통합은 그들의 독립성, 정체성, 개성을 박탈합니다. 그러한 협회에서는 밝은 성격의 사람들이 제외되는 반면 충성스럽고 회색의 사람들은 녹색 빛을 얻습니다.

3. 그 결과, 아이들은 최고의 교장, 최고의 교사, 그리고 좋은 학교를 찾을 가능성을 잃게 됩니다. 좋은 학교급격히 감소합니다.

Elena Zinovievna Soldatova는 정리해고 결정에 이의를 제기하려고 노력하고 있습니다. 그녀는 검찰청과 노동감독관에 연락했고, 독립 교원 노조의 연락처를 찾고 있다. 아마도 공인이나 언론의 누군가가 그녀를 도울 수 있을 것입니다. 그러면 좋을 것입니다. 연락처를 제공할 준비가 되었습니다. 우리는 좋은 선생님을 도와야 합니다.