Tak twierdzą biografowie Marco Polo. Marco Polo - Odkrywca Azji

Marco Polo to wenecki kupiec, słynny podróżnik, pisarz, który napisał słynną „Księgę różnorodności świata”, w której opowiedział historię swojej podróży po krajach azjatyckich. Nie wszyscy badacze zgadzają się z rzetelnością przedstawionych w książce faktów, ale do dziś pozostaje ona jednym z ważnych źródeł wiedzy o historii, etnografii i geografii państw azjatyckich średniowiecza.

Z książki korzystali nawigatorzy, kartografowie, odkrywcy, pisarze, podróżnicy i odkrywcy. Podróżowała z Krzysztofem Kolumbem w jego słynną podróż do Ameryki. Marco Polo to pierwszy Europejczyk, który wybrał się w ryzykowną podróż przez nieznane kraje.

Dzieciństwo i rodzina

Dokumenty urodzenia Marco nie zachowały się, więc informacje o tym okresie jego biografii są niedokładne. Uważa się, że był szlachcicem, należał do szlachty weneckiej, posiadał herb. Urodzony w 1254, 15 września, w rodzinie weneckiego kupca Niccolo Polo, który handlował biżuterią i przyprawami. Nie znał swojej matki, zmarła przy porodzie. Chłopiec był wychowywany przez ojca i ciotkę.


Domniemane herby rodziny Marco Polo

Ojczyzną słynnego podróżnika mogą być także Polska i Chorwacja, które kwestionują to prawo, powołując się na pewne fakty potwierdzające obie wersje. Polacy twierdzą, że nazwisko Polo ma polskie pochodzenie, chorwaccy badacze są pewni, że pierwsze dowody życia słynnego podróżnika znajdują się na ich ziemi.


Nie wiadomo na pewno, czy Marco Polo był wykształcony. Kwestia jego umiejętności czytania jest również kontrowersyjna, ponieważ słynna książka została napisana pod dyktando współwięźnia z celi, Pisana Rusticiano, z którym był przetrzymywany w więzieniu w Genui. Jednocześnie w jednym z rozdziałów księgi jest napisane, że podczas swoich podróży robił notatki w swoim zeszycie, starał się być uważnym na to, co się dzieje i zapisywać wszystko, co nowe i niezwykłe, co napotkał. W przyszłości podróżując po świecie nauczył się kilku języków.

Podróże i odkrycia

Ojciec przyszłego nawigatora z racji wykonywanego zawodu dużo podróżował. W podróżach po całym świecie odkrywał nowe szlaki handlowe. To ojciec zaszczepił w synu miłość do podróży, opowiadając o swoich wędrówkach i przygodach. W 1271 odbyła się jego pierwsza podróż, w którą udał się z ojcem. Jego ostatecznym celem była Jerozolima.

W tym samym roku wybrano nowego papieża, który mianował rodzinę Polo (ojciec, brat Morfeo i syn Marco) oficjalnymi wysłannikami do Chin, gdzie w tym czasie rządził chan mongolski. Pierwszym przystankiem na wybrzeżu Morza Śródziemnego był port Layas – miejsce, do którego sprowadzano towary z Azji, gdzie kupowali je kupcy z Wenecji i Genui. Dalej ich droga wiodła przez Azję Mniejszą, Armenię, Mezopotamię, gdzie odwiedzili Mosul i Bagdad.


Następnie podróżnicy udają się do perskiego Tabriz, gdzie w tamtych czasach znajdował się bogaty targ pereł. W Persji część ich eskorty została zabita przez rabusiów, którzy zaatakowali karawanę. Rodzina Polo cudem ocalała. Dręczeni pragnieniem na gorącej pustyni, na granicy życia i śmierci, dotarli do afgańskiego miasta Balch i znaleźli w nim zbawienie.

Ziemie wschodnie, w których znaleźli się, kontynuując swoją podróż, obfitowały w owoce i zwierzynę. W kolejnym regionie Badachszan liczni niewolnicy wydobywali drogocenne kamienie. Według jednej wersji w tych miejscach, z powodu choroby Marco, zatrzymali się na rok. Następnie, pokonując więzienia Pamirów, udali się do Kaszmiru. Polo zaskoczyło miejscowych czarowników, którzy mają wpływ na pogodę, a także uroda tutejszych kobiet.


Po tym, Włosi byli pierwszymi Europejczykami, którzy znaleźli się w południowym Tien Shan. Następnie karawana skierowała się na północny wschód przez oazy pustyni Takla-Makan. Pierwszym chińskim miastem na ich drodze był Shangzhou, a następnie Guangzhou i Lanzhou. Polo był pod wielkim wrażeniem lokalnych obrzędów i zwyczajów, flory i fauny tego kraju. To był wspaniały czas jego niesamowitych podróży i odkryć.

Rodzina Polo mieszkała z Khan Kublai Khanem przez 15 lat. Młody Marco lubił chana za jego niezależność, nieustraszoność i dobrą pamięć. Zbliżył się do chińskiego władcy, uczestniczył w życiu publicznym, podejmował ważne decyzje, pomagał w rekrutacji armii, sugerował użycie katapult wojskowych i wiele więcej.


Wykonując najtrudniejsze zadania dyplomatyczne, Marco odwiedził wiele chińskich miast, nauczył się języka i nigdy nie przestał być zdumiony osiągnięciami i odkryciami tego ludu. Opisał to wszystko w swojej książce. Krótko przed powrotem do ojczyzny został mianowany władcą chińskich prowincji Jiangnan.

Khubilai nie chciał puścić swojego pomocnika i ulubieńca, ale w 1291 roku wysłał go i wszystkich Polo, aby towarzyszyli mongolskiej księżniczce, która poślubiła władcę z Persji. Ścieżka przechodziła przez Cejlon i Sumatrę. W 1294, będąc jeszcze w podróży, otrzymali wiadomość, że Kubilaj-chan zmarł.


Polo postanawiają wrócić do domu. Droga przez Ocean Indyjski była bardzo niebezpieczna, tylko nielicznym udało się ją pokonać. Marco Polo powrócił do swojej ojczyzny po 24 latach tułaczki zimą 1295 roku.

Na ojczystej ziemi

Dwa lata po powrocie rozpoczyna się wojna Genui i Wenecji, w której uczestniczy również Polo. Zostaje schwytany i spędził kilka miesięcy w więzieniu. Tutaj, zgodnie z jego opowieściami o podróży, powstała słynna książka.


Istnieje 140 wersji napisanych w 12 językach. Mimo pewnych spekulacji Europejczycy dowiedzieli się z niego o papierowych pieniądzach, węglu, palmie sago, miejscach uprawy przypraw i wielu innych.

Życie osobiste

Ojciec Marco ożenił się ponownie i miał jeszcze trzech braci. Po niewoli życie osobiste Marka również idzie dobrze: ożenił się ze szlachetną i zamożną wenecką Donatą, kupił dom, urodził trzy córki i otrzymał przydomek Pan Milion. Mieszkańcy miasta uważają go za ekscentrycznego kłamcę, nie ufającego opowieściom o dalekich wędrówkach. Mark prowadzi dostatnie życie, ale tęskni za podróżami, zwłaszcza do Chin.


Jego jedyną radością są karnawały weneckie, które przypominają wspaniałe chińskie pałace i luksusowe stroje chana. Po powrocie z Azji Mark Polo żył kolejne 25 lat. W domu zajmuje się handlem. Książka, napisana w więzieniu, przyniosła mu sławę za życia.

Polo zmarł w 1324 roku w wieku 70 lat w Wenecji. Został pochowany w zniszczonym w XIX wieku kościele San Lorenzo. Jego luksusowy dom spłonął w pożarze pod koniec XIV wieku. O Marku Polo, jego życiu i podróżach nakręcono wiele ekscytujących filmów i seriali, które wzbudziły prawdziwe zainteresowanie wśród naszych współczesnych.

  • Walka o prawo do miana kolebki Marco Polo między Włochami, Polską i Chorwacją.
  • O swoich podróżach napisał książkę, która przyniosła mu sławę.
  • W ostatnich latach życia ujawnia się w nim skąpstwo, co prowadzi go do postępowania sądowego z własną rodziną.
  • Marco Polo dał wolną rękę jednemu ze swoich niewolników i zapisał część swojego dziedzictwa. W związku z tym powstało wiele założeń dotyczących przyczyn takiej hojności.
  • W 1888 roku Marco Polo Butterfly został nazwany na cześć wielkiego podróżnika.

Opcja 17 - Nie wiem (według Demo 2017)
Część 1.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Biografowie Marco Polo twierdzą, że był on osobą zdolną, energiczną, cierpliwą i spostrzegawczą, dobrym, ale entuzjastycznym gawędziarzem. (2) Niektórzy uczeni kwestionują fakty przedstawione w jego „Księdze Rozmaitości Świata” i wyrażają opinię, że była to tylko utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich o wędrówkach po Wschodzie. (3) …….. odkryte nieścisłości mogły pojawić się w licznych tłumaczeniach, ponadto Marco Polo dyktował swoje pamiętniki z pamięci.
1. Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?
1. Marco Polo był osobą zdolną, energiczną, cierpliwą i spostrzegawczą, dobrym, ale entuzjastycznym gawędziarzem.
2. Niektórzy uczeni, odkrywając nieścisłości w księdze Marco Polo, które mogą pojawiać się w licznych tłumaczeniach, wątpią w podane w niej fakty.
3. Księga Marco Polo to utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich na temat ich wędrówek po Wschodzie.
4. Nieścisłości znalezione w książce Marco Polo są wynikiem licznych tłumaczeń.
5. Nieścisłości, jakie mogły pojawić się w licznych tłumaczeniach książki Marco Polo, stały się podstawą wątpliwości niektórych naukowców co do faktów przedstawionych w jego „Księdze o różnorodności świata”.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Dlatego jednak tak, jeśli naprawdę
3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa MEMORY. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.
PAMIĘĆ, -i cóż.
1. Zdolność do zachowywania i odtwarzania w umyśle wcześniejszych wrażeń, doświadczeń, a także samego zasobu wrażeń i doświadczeń zgromadzonych w umyśle. Motor p. (pamięć-nawyk). Przedmiot emocjonalny (pamięć uczuć). W przenośni p. Crash do p. (dobrze zapamiętany). Świeża pozycja (wciąż dobrze zapamiętana). To jest na jego p. (o czymś odległym: pamięta o tym, był świadkiem tego, co się działo). Przyjdź do s. (pamiętaj). Ktoś ma krótkie p.
2. To samo, co pamiętanie kogoś lub czegoś. Przechowuj przedmioty związane z wydarzeniem. Były szef pozostawił po sobie złą stronę.
3. Co łączy się ze zmarłym (wspomnienia o nim, uczucia do niego). Zadedykuj książkę P. Verne do P. Husband. Wieczna p. komuś. (życzenie, aby na długo, na zawsze, ktoś, kto umarł, został zapamiętany).
4. pamięć o kim (co), w znaczeniu. przyimek z rodzajem. n. Na cześć (kogoś, kto zmarł lub jakieś ważne wydarzenie w przeszłości). Turniej ku pamięci Alechina. Wieczór pamięci bohaterów.
4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę została wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo.
kokardki ułatwią mozaikowe środki leżenia
5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte BŁĘDNIE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.
1. Te same satelity obserwują góry lodowe, czapy polarne ICE, dryf lodu.
2. Iwan Iwanowicz wszedł i natychmiast przywitał się swoim donośnym, dźwięcznym głosem.
3. Miasteczko podobało mi się za czystość, dużo kwitnących słoneczników i chodniki z SOLIDNYCH kamiennych płyt.
4. Po przedstawieniu tubylcom nizin na plantacje ryżu Europejczycy zdobyli góry.
5. Każdy kolekcjoner stara się UZUPEŁNIAĆ, powiększać swoją kolekcję.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.
na OBU ramionach nowe kocięta BULLDOZERS FIVE
NAJMĄDRZEJSZY EKSPERT ZNAJDUJE SIĘ NA PODŁODZE
7. Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
BŁĘDY GRAMATYCZNE ZDANIA
A) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią 1) W wierszu „Siedzący” Majakowski potępia biurokrację i biurokrację.
B) naruszenie konstrukcji zdania z obrotem imiesłowowym 2) Rozrzucając odbicia światła na wodzie, statek porusza się niemal bezgłośnie.
C) naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem 3) Większość terytorium, do niedawna nietkniętego cywilizacją, dziś przecinają drogi.
D) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową 4) Wracając do domu bardzo późno, skandal był nieunikniony.
E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem 5) Przed spotkaniem z Gurovem Anna Siergiejewna uważała, że ​​zasługuje na lepsze życie.
6) Przysłowie różni się od aforyzmu tym, że oprócz swojego bezpośredniego znaczenia zawiera znaczenie alegoryczne.
7) W swojej pracy L.N. Tołstoj próbował znaleźć odpowiedzi na odwieczne pytania, które dotyczą wszystkich.
8) Papier żółknie z powodu utleniania się zawartej w nim celulozy.
9) Historycy twierdzą, że w dawnych czasach w glinianych naczyniach przechowywano ważne dokumenty, aby chronić je przed powodziami lub pożarami.
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej przemiennej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę
do ... mpromise zan .. matka l ... ureat h ... setny b .. cięcie
9. Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu słowach w przedrostku. Zapisz te słowa z brakującą literą.
pr ... być w smutku, pr ... celować
być...ostatecznym i...biegać
z ... mknut, s ... zakorzenione
w ... do kradzieży, bądź ... użyteczny
aby... rzucić, o... dać
10. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.
zamsz ... th magnetyczny ... th zabawka ... szykowne przypisanie ... utwardzanie ... th
11. Zapisz słowo, w którym litera A jest napisana w miejscu luki.
wietrzyk ... shchi (oni) śmieją się ... t strech ... shchi trzymając ... shchi taniec .... shchi
12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem jest napisane WYRAŹNIE. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.
Wskoczył na konia, nawet nie patrząc na stojącego obok niego ojca.
(Nie) obiecaj żurawia na niebie, daj sikorkę w dłonie.
(Nie)zdolny do zrealizowania się w życiu bohater pokazuje najlepsze cechy w obliczu śmierci.
(Nie) zamierzam tolerować twoje żarty.
Nastya miała (nie)poprawne, ale przyjemne rysy twarzy.
13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.
1. Drewno trzaskało w kominku (DLA) DOMU, (C) BOKU spokojnie tykał wysoką wieżę zegarową z ciemną tarczą.
2. Patrzysz z jednego brzegu na drugi, więc przez dym widać wszystko (B): wierzby, łąki (CO) WŁASNE kwiaty i las.
3. Grzmot uderzył DLACZEGO (TO) nie w najwyższe drzewo, naszą wielką sosnę, ale obok, w drzewo doganiające ją (OD) DAWNO TEMU.
4. (B) INNE, (B) ZE WZGLĘDU NA BRAK CZASU nie odbiegajmy od tematu wykładu.
5. Droga poszła (DO) GÓRY, a po wejściu (NA) NA GÓRĘ zobaczyliśmy szalejący wodospad.
14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których jest napisana jedna litera H.
Ogromna barka wolno przycumowana do brzegu (1), załadowana (2) piaskiem: jej włazy pomalowano (3) farbą olejną; marynarze wpadali w rozpacz (4).
15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.
1. Morze pieniło się i szalało i groziło dzielnemu okrętowi wszelkiego rodzaju kłopotami.
2. Drzewa szeleściły teraz kołysząc i melodyjnie, potem porywczo i niespokojnie.
3. Smutno było zarówno na wiosennym powietrzu, jak i na ciemniejącym niebie iw samochodzie.
4. Szare i białawe kamienie oraz żółto-zielony mech wyróżniały się przejrzystą wyrazistością na tle złotego wschodu słońca.
5. Przyjaźń nie wymaga prezentów ani przysług.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
(1) patrząc na świt (2) wdychał pikantne poranne powietrze i zaglądał w (3) lazur lśniący z nieba (4).
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniach.
Słuchaj (1) kolego (2) ty (3) mówisz (4) śpiewasz wielkiego mistrza.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
Przede wszystkim Vovka lubił czytać książki (1), których bohaterowie (2) (3) dokonują niesamowitych odkryć.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
Kiedy trzeba było spieszyć do gimnazjum (1) Nikolenka starał się jak mógł, aby nadążyć za swoim starszym bratem (2) i (3) ponieważ zawsze poruszał się szybko (4), pierwsza równiarka często musiała go dogonić skacząc .
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-25.
(1) Niedawno odwiedziłem Ławrę Trójcy Sergiusz. (2) Wędrowałem po licznych salach muzeum, bez entuzjazmu patrzyłem na niekończące się korony, tak ornaty i wszelkiego rodzaju ozdoby ubioru, oraz na ich właścicieli, których natychmiast oprawiłem. (H) To muzeum jest bardzo bogate. i może dlatego wpuścili nas całą grupą, zamknęli drzwi na wielki żelazny rygiel i wywieźli policjanta na zewnątrz.
(4) Przeszedłem więc między złotem z jednej strony a srebrem z drugiej, nie wiedząc, gdzie odwrócić się od nienaturalnego blasku, który być może wystarczyłby do zabawy i przelania całego jeziora Seliger.
(5) I wtedy natknąłem się na oryginalny wpis umieszczony na ścianie. (6) Był to spis z 1641 r. dotyczący broni zainstalowanej na murach fortecznych klasztoru. (7) Napisano tam: „Na czerwonej wieży naprzeciw świętych bram, półtora, miedziany piszczałka. (8) Inny pisk na kołach, strzelec tego piszczałki Pierwszy Fiodorow.
(9) I było tak, jakby wszystko od razu ożyło, słyszałem nawet, jak brokat zaszeleścił, zrzucony z szlacheckich ramion i toczył się, brzęknął, złoty guzik, a szlachta w ramkach wyglądała bokiem przez okno - był ten straż na miejscu, byli strzelcy na posterunku, a potem nie daj Boże ... (10) A Pierwuszka Fiodorow, oto on, siedzi przy półtorarocznym pisku, który jest na kołach i patrzy z mur twierdzy ze spokojnym okiem. (11) Oczy Pervushki są duże, głębokie, niebieskie, jego ręce są duże, w węzłach, ponieważ zanim siekał w domu i układał piece. (12) A koszula jest najbardziej samodziałowa, bielona w pierwszych śniegach, nikt nie uratuje tej koszuli i nie włoży jej pod szkło.
(13) Wtedy szczęśliwie doznałem radości, że czas to wszystko przechytrzył - nieskazitelny i wieczny, i przekazał mi żywy, dziwnie podniecający obraz rosyjskiego strzelca. (14) Nosiłem taki nastrój przez wszystkie sale muzeum, aż uprzejmy policjant dwukrotnie nas policzył i otworzył rygiel. (15) - O ty, Pierwszy Fiodorow - powiedziałem do siebie (16) - O ty, mój drogi przodku, pierwszy! (17) Nawet teraz nie znam twojej twarzy. (18) Na starych drewnianych ikonach, gdzie na pierwszym planie, prawie na kadrach, posępni książęta o okrutnych autokratycznych twarzach i ich ukochane konie usadowili się władczo, tylko podobno znajduję cię, mój drogi przodku. (19) 3a z obszernymi ramionami księcia, gdzie sto hełmów z rzędu zostało wypisanych szybką ręką uczniak lub po prostu sierpy włosów z żółtą ochrą, stoisz tam, przodku Pierwszy Fiodorow. (20) A wcześniej, a potem i wiele razy później powstanie ten niesprawiedliwy obraz, a naród rosyjski zostanie pokazany jako wspólne tło za ramionami jednej osoby – ikony o okrutnych nieruchomych rysach. (21) I wiele razy zgaduję, strzelec Pierwuszka Fiodorow, tylko dlatego, że nie opuściłeś swojego pishchal ani w 1641, ani trzysta lat później. (22) W 1641! (23) A kiedy będziesz, Pierwszy Fiodorowie, na ziemi ziemia rosyjska będzie żyła, dobrze wycelowani kanonierzy staną na murze fortecy, a nasza ziemia będzie cała dzięki opiece tych kanonierów. (A. Prystawkin*)
* Anatolij Ignatiewicz Pristavkin (1931-2008) - rosyjski pisarz, osoba publiczna. Przez wiele lat losy i twórczość pisarza wiązały się z Syberią. W tych latach napisał powieści dokumentalne „Moi współcześni”, „Ogniska w tajdze”, „Rzeka Angara” itp.
Anatolij Pristavkin stał się powszechnie znany dzięki opowiadaniu „Złota chmura spędziła noc…” (1987), która porusza ważne problemy moralne - wojnę, dzieciństwo, okrucieństwo świata i ludzi. Historia zyskała uznanie na całym świecie – została przetłumaczona na ponad 30 języków.
20. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.
1. Autor podziwiał klejnoty wystawione w muzeum Ławry Trójcy Sergiusz.
2. Wzmianka o strzelcu Pierwuszce Fiodorowie obudziła wyobraźnię autora.
3. Samodziałowa koszula strzelca jest nadal przechowywana pod szkłem w muzeum Ławra Trójcy Sergiusz.
4. Autor przywołuje wizerunki rosyjskich artylerzystów na starych drewnianych ikonach.
5. Dzięki odwadze zwykłych Rosjan, takich jak strzelec Pierwuszka Fiodorow, Rosja pokonała wszelkie trudności i próby.
21. Które z poniższych stwierdzeń są fałszywe? Podaj numery odpowiedzi.
1. Zdania 1-2 przedstawiają narrację.
2. Propozycja 17 wyjaśnia, precyzuje treść propozycji 16.
3. W zdaniach 20-23 przedstawiono tok rozumowania.
4. Treść zdań 11 i 12 jest przeciwstawna.
5. Zdania 5-6 zawierają opis.
22. Wypisz archaizm ze zdania 10.
23. Wśród zdań 1-9 znajdź jedno, które jest związane z poprzednim, znajdź jedno (s) związane z poprzednim za pomocą powtórzeń leksykalnych i zaimka ostatecznego. Wpisz numer(y) tej(ych) ofert(y).
24. „Tekst Anatolija Pristavkina pogrąża nas w odległej historycznej przeszłości Rosji w XVII wieku, więc autor używa takiego urządzenia leksykalnego, jak (A) ____ („panowie”, „piszczec”, „strzelec” itp. ). Czytelnicy stają się świadkami wydarzeń od dawna dzięki (B)_____ (zdania 7-8). Autor zdaje się rozmawiać z bohaterem dzieła, a wrażenie to osiąga się za pomocą (B) _____ (w zdaniach 15, 16, 21, 23). Oryginalność wypowiedzi autora jest również tworzona przy użyciu takiego środka syntaktycznego, jak (D) ______ (zdania 21-22).
Lista terminów:
1) metafora
2) oksymoron
3) przestarzałe słowa
4) paronimy
5) porównanie
6) parcelacja
7) wykrzyknik retoryczny
8) cytowanie
9) anafora

Część 2.
Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Sformułuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu.
Skomentuj sformułowany problem. Uwzględnij w komentarzu dwa ilustracyjne przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uargumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych, pod uwagę brane są dwa pierwsze argumenty.Objętość eseju to co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Odpowiedzi
Opcja 17 - Nie wiem (według Demo 2017)

1) 25
2) jednak
3) 1
4) mozaika
5) poprzez zapewnienie
6) najmądrzejszy lub najmądrzejszy
7) 53148
8) angażować się
9) podziwiaj bezużyteczne
10) przypisać
11) trzymanie
12) źle
13) ale ze względu na
14) 23
15)25
16)12
17)1234
18)1
19)124
20)25
21)245
22) oko lub oko
23)8
24)3876
Przybliżony zakres problemów Stanowisko autora
1. Problem pamięci historycznej. (Kto jest prawdziwym bohaterem naszej historii?) 1. Historię tworzą nie tylko książęta i królowie, ale także zwykli ludzie, cały lud
2. Problem odwagi i niezłomności narodu rosyjskiego. (Co pomogło Rosji przetrwać w licznych procesach?) 2. Dzięki odwadze zwykłych Rosjan, takich jak strzelec Pierwuszka Fiodorow, Rosja przezwyciężyła wszelkie kłopoty, wojny, inne trudności i procesy i przetrwała jako państwo.

Wielki wenecki Marco Polo zasłynął podróżami po Wschodzie. Spędził ponad piętnaście lat w służbie mongolskiego chana Kubilaj-chana, realizując jego tajne misje. Marco Polo opowiedział o swoich wędrówkach w Księdze różnorodności świata. Zdecydowana większość biografów i komentatorów uważa, że ​​Marco Polo naprawdę odbył podróże, o których opowiada w swojej książce.

Jednak wciąż pozostaje wiele tajemnic, a niektórzy badacze uważają historię podróży Marco Polo za jedną z największych mistyfikacji. Z biografii Marco Polo wiemy bardzo mało prawdziwych faktów. Bardzo oszczędnie opowiada o swoim dzieciństwie, o swoim życiu do dnia, w którym opuścił Wenecję i udał się w podróż, która przyniosła mu nieśmiertelną sławę. Jest jednak kilka rzeczy, które można powiedzieć na pewno.

Marco Polo urodził się około 1254 roku w Wenecji lub na wyspie Korcula (w dzisiejszej Chorwacji). Jego przodkowie przybyli do Wenecji z Dalmacji i nie należeli do szlacheckich weneckich rodzin kupieckich. Kiedy Marco miał sześć lat, jego ojciec Niccolò i wujek Maffeo wyruszyli w dziewięcioletnią podróż na Wschód. W tym czasie zmarła matka chłopca, a wychowywała go ciotka ze strony ojca. Marco otrzymał wtedy dość znośne wykształcenie - czytał Biblię i kilku starożytnych autorów, umiał liczyć i pisać. A wolny czas spędzał na kanałach weneckich lub w porcie, skąd przypływały i odpływały załadowane towarami statki handlowe we wszystkie zakątki świata.

Punktem zwrotnym całego życia Marco była kolejna wizyta jego ojca i wujka w Wenecji. Chętnie słuchał ich opowieści o tajemniczych krajach, które odwiedzali, o niesamowitych ludach, wśród których żyli. Kiedy kupcy ponownie zebrali się w podróż na Wschód, zabrali ze sobą 17-letniego Marco.

Portret Marco Polo

W swojej „Księdze” Marco mówi, że z Wenecji dotarli do Akka (Palestyna), stamtąd do portu Ayas (południowa Azja Mniejsza), przekroczyli Wyżyny Ormiańskie i popłynęli rzeką Tygrys do portu Basra. Następnie Polos prawdopodobnie dotarł do Tabriz i dotarł do Ormuz przez Kerman, zamierzając dotrzeć do Chin drogą morską. Jednak statki wydawały się kupcom bardzo zawodne i wrócili do Kerman. Podróżując z karawaną wzdłuż południowych podnóży Hindukuszu, pokonali Pamir w ciągu 12 dni i zeszli do oazy Kaszgar. Dalej, okrążając pustynię Takla-Makan od południa, przemieszczali się od oazy do oazy przez piaski Kumtag; od studni do studni Wenecjanie udali się do doliny rzeki Shulehe i wreszcie dotarli do chińskiego miasta Ganzhou (Zhangye), gdzie mieszkali przez rok. Z Ganzhou Polo udał się do miasta Xining. A w 1274 roku Marco wszedł na służbę wielkiego chana mongolskiego Kubilaj.

Polos mieszkał w Chinach przez ponad 15 lat, zajmując się głównie handlem. Marco, będąc w służbie chana (mówił po mongolskim i dwoma innymi językami grupy tureckiej), wielokrotnie przemierzał wschodnie Chiny. Z jego opowieści można stosunkowo dokładnie wyznaczyć tylko dwie trasy: jedna biegnie wzdłuż wybrzeża bezpośrednio na południe, do miast Qingsai (Hangzhou) i Zeitun (Quanzhou), druga prowadzi do wschodniego Tybetu, Yunnanu i na północ. z Indochin. Polo powrócił do Wenecji w 1295 r. drogą morską przez Tabriz, eskortując tam w imieniu Khubilai, księżniczki mongolskiej, która była żoną władcy Persji.

Wszystkim tym wydarzeniom poświęcona jest książka napisana przez Marco Polo. Ujrzała światło na początku XIV wieku. i od tego czasu stał się pulpitem wielu wybitnych podróżników z epoki odkrywców, w tym Krzysztofa Kolumba. Spostrzegawczy i praktyczny Wenecjanin dzielił się w nim ze swoimi współczesnymi informacjami z pierwszej ręki o obyczajach, instytucjach państwowych i życiu Chin – kraju, w którym, jak się powszechnie uważa, Marco Polo spędził 15 lat w służbie chana.

To z tej książki Europejczycy po raz pierwszy dowiedzieli się o wielu krajach Wschodu, ich zasobach naturalnych i osiągnięciach technicznych - papierowych pieniądzach, drukowanej tablicy, palmie sago, kompasie i rachunku, a także palnym "czarnym kamieniu" - węgiel i lokalizacja pożądanych przypraw. Co zaskakujące, w końcu poszukiwanie dróg do kraju przypraw, z pominięciem arabskiego monopolu handlowego, doprowadziło do redystrybucji świata i zniknięcia wielu białych plam na mapie. I tak książka o podróżach Marco Polo stała się jednym z nielicznych pism, które wpłynęły na bieg historii.

Dlaczego więc niektórzy badacze twierdzą, że podróż weneckiego kupca Marco Polo do Średniego Cesarstwa to nic innego jak wspaniała mistyfikacja? Faktem jest, że „Księga” zawiera szereg luk, które pozwalały wątpić w jej prawdziwość.

Całkiem możliwe, że sam Marco Polo nigdy nie był w Chinach. Tak mówi na przykład Francis Wood, szef Sekcji Literatury Chińskiej Biblioteki Brytyjskiej. W 2000 roku w książce „Czy Marco Polo był w Chinach?”, która wywołała prawdziwą sensację w kręgach naukowych, badaczka otwarcie wątpiła, czy „wielka podróżniczka” kiedykolwiek zatrzymała się na wschód od rodzinnych domów handlowych w Konstantynopolu i na Krymie. Każdy, kto na przestrzeni minionych wieków próbował powtórzyć drogę Marco Polo, zgubił tam swoje ślady.

Badacze zaczęli zadawać pytania, na które nie było odpowiedzi. Jak mógł podczas swoich podróży „nie zauważyć” najwspanialszej budowli obronnej na świecie – Wielkiego Muru Chińskiego? Dlaczego podróżnik, który przez tyle lat mieszkał w północnej stolicy Chin, odwiedził wiele chińskich miast i w konsekwencji widział wiele Chinek, nie wspominając ani słowa o zwyczaju, który był już rozpowszechniony wśród Chinek, aby oszpecać stopy? ? Dlaczego Polo nigdy nie wspomina o tak ważnym i typowym chińskim produkcie konsumenckim jak herbata?

Właśnie z powodu takich luk, biorąc pod uwagę również, że Marco niewątpliwie nie znał ani języka chińskiego, ani chińskiej nomenklatury geograficznej (z nielicznymi wyjątkami), najbardziej sceptyczni historycy już w pierwszej połowie XIX wieku. zasugerował, że "Księga" Marco Polo - nic innego jak zwykła kompilacja przewodników po Chinach, skompilowana przez kupców z Persji. Według Frances Wood, Marco miał wystarczająco dużo czasu, aby przestudiować perskie źródła o Chinach i twórczo je przerobić, ponieważ „Opis świata” został napisany przez tego weneckiego kupca w 1299 roku podczas… jego kadencji w więzieniu w Genui.

Rzeczywiście, według niektórych źródeł, około 1297 roku Marco brał udział w wojnie między Wenecją a Genuą i został schwytany przez Genueńczyków podczas bitwy morskiej. W więzieniu w 1298 roku podyktował „Księgę” swojemu współwięźniowi, słynnemu awanturnikowi i pisarzowi tego czasu Rustichello, który prawdopodobnie pomagał „wielkiemu podróżnikowi” w jego pracy.

W 1299 Marco został zwolniony i wrócił do swojej ojczyzny, gdzie mieszkał przez kolejne 25 lat jako zamożny i sławny człowiek. Ponad 140 egzemplarzy jego „Książki o różnorodności świata…” dotarło do nas w kilkunastu językach i dialektach europejskich. Ale nawet pomimo faktu, że współczesnym nie było łatwo dowiedzieć się, gdzie jest prawda Marco Polo i gdzie rozgrywa się jego fantazja (ze względu na skłonność do przesady i fikcji Marco otrzymał przydomek Milion), Europejczycy wpadli na pomysł wielki kraj Chiny, podobno bajecznie bogata Japonia, wyspy Jawa i Sumatra, o najbogatszym Cejlonie i Madagaskarze.

I okazuje się, że nawet jeśli „Księga” Marco Polo rzeczywiście była tylko kompilacją, to kompilacją nie tylko bardzo zręczną, ale wręcz genialną w swej wymowie. Do tej pory należy on do liczby tych rzadkich dzieł średniowiecznych – dzieł literackich i naukowych – które są czytane i ponownie czytane. Wszedł do złotego funduszu literatury światowej, tłumaczony na wiele języków, publikowany i wznawiany w wielu krajach świata.

Na podstawie materiałów D. Dubinina.

Niewiele wiadomo o biografii Marco Polo. Warto zauważyć, że nie ma ani jednego wiarygodnego portretu jego. W XVI wieku niejaki Jan Chrzciciel Ramusio podjął próbę zebrania i uporządkowania informacji o życiu słynnego podróżnika. Innymi słowy, od momentu jego narodzin do pojawienia się pierwszej wzmianki o nim minęło trzysta lat. Stąd nieścisłość, przybliżenie faktów i opisów.

Marco Polo urodził się około 15 września 1254 w Wenecji. Jego rodzina należała do szlachty tzw. szlachty weneckiej i posiadała herb. Jego ojciec, Niccolo Polo, był odnoszącym sukcesy handlarzem biżuterią i przyprawami. Matka słynnego podróżnika zmarła podczas porodu, więc jego wychowaniem zajmowali się jego ojciec i ciotka.

Pierwsze podróże

Największym źródłem dochodów państwa weneckiego był handel z odległymi krajami. Uważano, że im większe ryzyko, tym wyższy zysk. Nic więc dziwnego, że ojciec Marco Polo dużo podróżował w poszukiwaniu coraz to nowych szlaków handlowych. Syn nie pozostał w tyle za ojcem: miłość do podróży i przygody ma we krwi. W 1271 wyrusza z ojcem w pierwszą podróż do Jerozolimy.

Chiny

W tym samym roku nowo wybrany papież mianował Niccolò Polo, jego brata Morfeo i własnego syna Marco na swoich oficjalnych przedstawicieli w Chinach. Rodzina Polo natychmiast wyrusza w daleką podróż do głównego władcy Chin – mongolskiego chana. Azja Mniejsza, Armenia, Mosul, Bagdad, Persja, Pamir, Kaszmir - to dla nich przybliżona trasa. W 1275 roku, czyli pięć lat po opuszczeniu włoskiego portu, kupcy trafiają do rezydencji chana Kubilaja. Ten ostatni przyjmuje je serdecznie. Szczególnie lubił młodego Marco. Cenił w nim niezależność, nieustraszoność i dobrą pamięć. Wielokrotnie proponował mu udział w życiu publicznym, powierzał mu ważne zadania. Z wdzięczności najmłodszy członek rodziny Polo pomaga chanowi rekrutować armię, opowiada o użyciu wojskowych katapult i nie tylko. Tak minęło 15 lat.

Zwrócić

W 1291 roku cesarz chiński postanawia oddać swoją córkę perskiemu szachowi Arghunowi. Przejście drogą lądową było niemożliwe, dlatego wyposażona jest flotylla 14 statków. Rodzina Polo jest na pierwszym miejscu: towarzyszą i strzegą mongolskiej księżniczki. Jednak nawet w trakcie podróży dochodzą smutne wieści o nagłej śmierci chana. A Polos natychmiast postanawiają natychmiast wrócić do swoich ojczyzn. Ale droga do domu była długa i niebezpieczna.

Książka i jej treść

W 1295 Marco Polo powraca do Wenecji. Dokładnie dwa lata później został uwięziony za udział w wojnie między Genuą a Wenecją. Tych kilku miesięcy, które spędził w areszcie, nie można nazwać pustymi i bezowocnymi. Tam poznaje Rusticello, włoskiego pisarza z Pizy. To on zamienia w formę sztuki opowieści Marco Polo o niesamowitych krainach, ich naturze, ludności, kulturze, zwyczajach i nowych odkryciach. Książka została nazwana „Księgą różnorodności świata”, która później stała się pulpitem wielu odkrywców, w tym Krzysztofa Kolumba.

Śmierć podróżnika

Marco Polo zmarł w swojej ojczyźnie, w Wenecji. W tym czasie żył długo - 69 lat. Podróżnik zmarł 8 stycznia 1324 r.

Inne opcje biografii

  • Słynna „Księga” Marco Polo początkowo nie była traktowana poważnie przez czytelników. Nie był używany jako źródło bezcennych informacji o Chinach i innych odległych krajach, ale jako lekka, zabawna lektura o całkowicie fikcyjnej fabule.
  • Krzysztof Kolumb zabrał ze sobą „Księgę” na swoją pierwszą wyprawę do „wybrzeży Indii”. Na marginesach zrobił wiele notatek. Dziś kopia „kolumbijska” jest starannie przechowywana w jednym z muzeów w Sewilli.
  • Pod koniec życia Marco Polo był nieprzyzwoicie skąpy i niejednokrotnie pozwał swoich krewnych.
  • W krótkiej biografii Marco Polo warto zauważyć, że Polska i Chorwacja również twierdzą, że są jego małą ojczyzną. Strona polska twierdzi, że nazwisko Polo dosłownie tłumaczy się jako „Polak”. Chorwaci są pewni, że w ogóle nie urodził się w Wenecji, ale na ich ziemi – w Korculi.

Opcja 1 część 1.

Odpowiedzi na zadania 1-24 to słowo, fraza, liczba lub ciąg słów, cyfry. Wpisz odpowiedź po prawej stronie numeru zadania bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Biografowie Marco Polo twierdzą, że był on osobą zdolną, energiczną, cierpliwą i spostrzegawczą, dobrym, ale entuzjastycznym gawędziarzem. (2) Niektórzy uczeni kwestionują fakty przedstawione w jego „Księdze Rozmaitości Świata” i wyrażają opinię, że była to tylko utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich o wędrówkach po Wschodzie. (3) _____ Odkryte nieścisłości mogły pojawić się w wielu tłumaczeniach, a poza tym Marco Polo dyktował swoje pamiętniki z pamięci.

1. Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1. Marco Polo był osobą zdolną, energiczną, cierpliwą i spostrzegawczą, dobrym, ale entuzjastycznym gawędziarzem.

2. Niektórzy uczeni, odkrywając nieścisłości w księdze Marco Polo, które mogą pojawiać się w licznych tłumaczeniach, wątpią w podane w niej fakty.

3. Księga Marco Polo to utalentowana opowieść o wrażeniach kupców perskich na temat ich wędrówek po Wschodzie.

4. Nieścisłości znalezione w książce Marco Polo są wynikiem licznych tłumaczeń.

5. Nieścisłości, jakie mogły pojawić się w licznych tłumaczeniach książki Marco Polo, stały się podstawą wątpliwości niektórych naukowców co do faktów przedstawionych w jego „Księdze o różnorodności świata”.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

1. Dlatego

3. Więc

5. Naprawdę

3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa MEMORY. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

PAMIĘĆ, -i cóż.

1. Zdolność do zachowywania i odtwarzania w umyśle wcześniejszych wrażeń, doświadczeń, a także samego zasobu wrażeń i doświadczeń zgromadzonych w umyśle. Motor p. (pamięć-nawyk). Przedmiot emocjonalny (pamięć uczuć). W przenośni p. Crash do p. (dobrze zapamiętany). Świeży w mojej pamięci (wciąż dobrze pamiętam). To jest w jego pamięci (o czymś odległym: on to pamięta, był świadkiem tego, co się działo). Przyjdź do s. (pamiętaj). Ktoś ma krótką pamięć. (szybko zapomina; zwykle o kimś, kto nie chce pamiętać, coś pamięta; neod.)

2. To samo, co pamiętanie kogoś lub czegoś. Przechowuj przedmioty związane z wydarzeniem. Były szef pozostawił po sobie złą stronę.

3. Co łączy się ze zmarłym (wspomnienia o nim, uczucia do niego). Poświęć książkę pamięci nauczyciela. Wierna pamięci męża. Wieczna p. komuś. (życzenie, aby na długo, na zawsze, ktoś, kto umarł, został zapamiętany).

4. pamięć o kim (co), w znaczeniu. przyimek z rodzajem. n. Na cześć (kogoś, kto zmarł lub jakieś ważne wydarzenie w przeszłości). Turniej ku pamięci Alechina. Wieczór pamięci bohaterów.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę została wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo.

pas czekał Ukraińca osiadł na remis

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte BŁĘDNIE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

To właśnie oznacza UDANE zdanie wypowiedziane we właściwym czasie we właściwym miejscu.

Czcigodni naukowcy przedstawili wiele całkowicie LOGICZNYCH wyjaśnień wyników eksperymentów.

Na ulicy cały dzień mży zimny jesienny deszcz.

Księżyc jeszcze nie wzeszedł, a na ciemnoniebieskim sklepieniu błyszczały tylko dwie gwiazdy, jak dwie latarnie ratunkowe.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

nie machajcie rękami

para jeansów

SUSZONY kwiat

zręczni MISTRZOWIE

ucieszył się z przybycia przyjaciela

7. Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

PROPOZYCJE

A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym

1) W wierszu M.Yu. „Śmierć poety” Lermontowa odnosi się do tragicznej śmierci w pojedynku A.S. Puszkina.

B) błąd w konstrukcji zdania złożonego

2) F.M. Dostojewski uważał, że szczęście jest możliwe nie tylko „w rozkoszach miłości, ale w najwyższej harmonii ducha” i podziwia czyn Tatiany, która swego osobistego szczęścia nie budowała na cudzym nieszczęściu.

C) naruszenie w konstrukcji zdania o niespójnym zastosowaniu

3) Ci, którzy uczą się angielskiego, mogą czytać dzieła Dickensa w oryginale.

D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem

4) Po wygaśnięciu karty bankowej należy ją wymienić na nową.

E) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika

5) Tworzenie wizerunku Akakiego Akakjewicza Bashmachkina w opowiadaniu „Płaszcz”, N.V. Gogol pokazuje, jak bezduszne jest społeczeństwo na problemy i potrzeby małego człowieka.

6) Według K.I. Chukovsky, głównym zadaniem pisarzy dziecięcych jest to, że „za wszelką cenę wychowujemy w dziecku ludzkość”.

7) Tworząc dzieło, pisarz wyraża swój stosunek do życia i ludzi w nim zawartych.

8) Wizerunek poety-proroka, stworzony przez Puszkina, determinował jego własne życie.

9) Należy zwracać uwagę nie tylko na wiedzę uczniów, ale także na ich umiejętności praktyczne.

8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej przemiennej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

b...pasie p...lisadnik ob...yanie off...śledzenie wątku...dit

9. Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu słowach w przedrostku. Zapisz te słowa z brakującą literą.

nie ... widoczne, r ... przemieszczenie

pr... urodzony, pr... gruby

ani ... wyślij, ra ... wyprzedaż

pr ... następujący, pr ... stacja

ra ... dolie, ra ... rysuj

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki jest napisana litera E.

kłania się ... denerwuj się ... książki ... zadzwoń ... do klucza ... do

11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.

otwieram trochę ... mój umysł ... jesteś nie do opisania ... martwimy się ... jesteś ścigany ... mój

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem jest napisane WYRAŹNIE. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

1. W ogrodzie zapanowała cisza: ani jednego ptaka (NIE) ĆWICZEĆ na drzewach.

2. Ojciec stał z posępnym spojrzeniem, a na jego czole ostro zaznaczała się zmarszczka (ON) PACJENTA czekająca na odpowiedź.

3. Morze połączyło się z błękitnym południowym niebem i głęboko śpi, odbijając strukturę chmur, (NIE) UKRYWAJĄC gwiazdy.

4. Często trudno jest rozgraniczyć języki i dialekty, ponieważ (NIE) WSZYSTKIE ich cechy są nadal znane językoznawcom.

5. NIE ZAINTERESOWANA niczym, Natalia spojrzała obojętnie na czerniejące niebo, na szalejący ocean.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

1. Powołaniem poety jest tworzenie na wieczność, (DLA) DLATEGO jest on „swoim własnym sądem najwyższym”, (DLA) JAK tylko nieliczni potrafią docenić jego dzieła.

2. Chcę z tobą porozmawiać (ON) O mieszkaniu, (W) ZWIĄZKU z którym proszę o zwrócenie na mnie uwagi.

3. (B) W KIERUNKU zbliżającego się końca rejsu, nastrój zespołu poprawił się, WIĘC (TO) ostatnie dni wyprawy przeleciały niezauważone.

4. Napoleon, ze swoich długich doświadczeń wojennych, dobrze wiedział, co oznacza bitwa, nie wygrał (B) KONTYNUOWAŁ PRZEZ 8 godzin, (DLA) TO nie wątpił w wynik sprawy.

5. Nie jest łatwo (poniżej) GODZINY wyjaśnić, jak WSZYSTKO (TAKI) prawdziwe wiersze różnią się od wierszy rymowanych.

14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane HH.

W (1) wieczór niespodziewanej (2) o-negady (3) o padły bajki (4) o wiele ciepłych słów skierowanych do (5) bohatera dnia, który dotknął (6) o podziękował wszystkim zaproszonym (7) ust.

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.

1. U wielkich mistrzów literatury i malarstwa młodzieńcza świetność barw i elegancja języka w wieku dorosłym zostaje zastąpiona rygorem i szlachetnością.

2. Przestał podziwiać świat rzeczy, dźwięków i słów.

3. Lewitan zdawał sobie z tego sprawę i po podróży na Krym postanowił usunąć ciemne tony ze swoich płócien.

4. Liście albo fruwały ukośnie na wietrze, albo układały się pionowo w wilgotnej trawie.

5. Najdelikatniejsze i najbardziej wzruszające wiersze i obrazy napisali rosyjscy poeci i artyści o jesieni.

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

Między drzewami znajdowały się (1) przeplatające się (2) i (3) rozwijające się (4) wąskie ścieżki (5) wydeptane przez miejscowe dzieci.

17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniach.

Wrócę do ciebie (1) pola moich ojców (2)

Lasy dębowe (3) spokojne (4) święte schronienie!

Wrócę do Ciebie (5) ikon domowych!

Niech inni szanują prawa przyzwoitości;

Niech inni szanują zazdrosny osąd ignorantów;

Uwolniony (6) wreszcie (7) od próżnych nadziei,

Od niespokojnych snów, od wietrznych pragnień,

Wypiwszy przedwcześnie cały kielich prób,

Nie ducha szczęścia, ale potrzebuję szczęścia.

Zmęczony pracownik, spieszę do ojczyzny

Zasnąć upragnionym snem pod dachem ukochanej osoby.

O ojcowski domu (8) O ziemio zawsze umiłowana!

W zamyślonych wersetach śpiewano cię w obcym kraju ...

(EA Baratyński)

18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

Gdyby wysłano jakichś uniwersalnych sabotażystów, aby zniszczyli wszelkie życie na Ziemi (1) i zamienili je w martwy kamień (2) gdyby starannie opracowali tę swoją operację (3) nie mogliby działać bardziej inteligentnie i podstępnie (4) niż jest ludzie żyjący na Ziemi (5), którzy wyobrażają sobie, że są przyjaciółmi natury.

19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

Wiadomo (1), że szczęśliwi nie pilnują zegara (2), a drugie jest prawdą (3), że ci (4), którzy nie pilnują zegara (5) są już szczęśliwi.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-25.

(1) Każdy z nas ma w życiu takie chwile, kiedy naturalna samotność dana nam przez naturę nagle zaczyna nam wydawać się bolesna i gorzka. (2) Czujesz się opuszczony i bezradny przez wszystkich, szukasz przyjaciela, ale nie ma go w pobliżu. (3) A potem zadajesz sobie w zdumieniu i oszołomieniu pytanie: jak to się stało, że przez całe życie kochałem, pragnęłam, walczyłam, cierpiałam i, co najważniejsze, służyłam wielkiemu celowi, ale nie znalazłam ani współczucia, ani zrozumienia, ani przyjaciela ? (4) Dlaczego jedność idei, wzajemne zaufanie i wzajemna miłość nie związały mnie z nikim w żywą jedność ducha, siły i pomocy?

(5) Wtedy w duszy budzi się pragnienie, aby dowiedzieć się, jak składa się życie innych ludzi: jak znaleźć dla siebie prawdziwych przyjaciół? (6) Jak żyli ludzie przed nami?

(7) A czy w naszych czasach zaginął początek przyjaźni? (8) Czasami wydaje się, że to współczesny człowiek zdecydowanie nie jest stworzony do przyjaźni i nie jest do tego zdolny. (9) I w końcu nieuchronnie dochodzisz do głównego pytania: czym jest prawdziwa przyjaźń, z czego się składa i na czym się opiera?

(10) Oczywiście, ludzie teraz często „lubią się” i „dogadują się” ze sobą. (11) Ale mój Boże, jak wszystko jest skromne, powierzchowne i bezpodstawne! (12) W końcu oznacza to, że lubią spędzać czas razem i dobrze się bawią, albo wiedzą, jak po prostu sprawiać sobie przyjemność. (13) Jeśli istnieje pewne podobieństwo w skłonnościach i gustach; jeśli oboje wiedzą, jak nie obrażać się nawzajem ostrością, omijać ostre zakręty i zatuszować wzajemne różnice; jeśli oboje umieją z sympatyczną miną słuchać cudzej paplaniny, trochę schlebiać, trochę służyć, to wystarczy: między ludźmi nawiązuje się „przyjaźń”, która w istocie opiera się na zewnętrznych konwencjach, na gładko ślisko „dzięki uprzejmości”, na pustej grzeczności i ukrytym koncie.

(14) Istnieje „przyjaźń” oparta na wspólnych plotkach lub na wzajemnym wylewaniu skarg. (15) Ale jest też „przyjaźń” pochlebstwa, „przyjaźń” próżności, „przyjaźń” patronatu, „przyjaźń” oszczerstw, „przyjaźń” preferencji i „przyjaźń” towarzystwa pijącego. (16) Czasami jeden pożycza, a drugi pożycza i obaj uważają się za „przyjaciół”. (17) Ludzie robią interesy i sprawy razem, nie ufając sobie za bardzo i myślą, że się „zaprzyjaźnili”. (18) Ale „przyjaźń” jest czasami nazywana także lekkim, niezobowiązującym „hobby”, które łączy mężczyznę i kobietę, a czasami romantyczną pasją, która czasami oddziela ludzi raz na zawsze. (19) Wszystkie te wyimaginowane „przyjaźnie” sprowadzają się do tego, że ludzie, wzajemnie obcy, a nawet obcy, mijają się, chwilowo ułatwiając im życie powierzchownym i bezinteresownym kontaktem: nie widzą, nie wiedzą, nie kochają i często ich „przyjaźń” rozpada się tak szybko i znika tak całkowicie, że trudno nawet powiedzieć, czy wcześniej w ogóle byli „znajomi”.

(20) Ludzie w życiu wpadają na siebie i odbijają się od siebie jak drewniane kule.

(21) Ale prawdziwa przyjaźń przełamuje samotność, pokonuje ją i wyzwala człowieka do żywej i twórczej miłości. (22) Prawdziwa przyjaźń to duchowa miłość, która łączy ludzi. (23) A duchowa miłość jest prawdziwym płomieniem Boga! (24) Kto nie zna Bożego płomienia i nigdy go nie doświadczył, nie zrozumie prawdziwej przyjaźni i nie będzie mógł jej urzeczywistnić, ale nie zrozumie też ani wierności, ani prawdziwej ofiary. (25) Dlatego tylko ludzie ducha są zdolni do prawdziwej przyjaźni. (26) Ludzie bez serca i bez ducha są niezdolni do przyjaźni: ich zimne, wyrachowane „sojusze” zawsze pozostają warunkowe i na wpół zdradliwe; ich roztropne i pomysłowe skojarzenia utrzymywane są na poziomie rynku i karierowiczostwa.

(27) Prawdziwa osoba nosi w sercu pewien ukryty żar, jakby żył w nim tajemniczo rozpalony węgiel. (28) Zdarza się, że niewiele osób wie o tym węglu i że jego płomień rzadko spotyka się w życiu codziennym. (29) Jego światło świeci nawet w zamkniętej przestrzeni, a jego iskry przenikają uniwersalny eter życia. (Z0) Z tych iskier wypływa cała prawdziwa przyjaźń. (31) Ta wyrzucona iskra ducha może być postrzegana i pojmowana tylko przez duchowo żywego i błyszczącego ducha, tylko przez takie serce, które kocha i promieniuje sobą. (32) Zimna ciemność pochłania wszystko bez śladu. (33) Taka martwa pustka nie może dać odpowiedzi. (34) Ogień dąży do ognia, a światło sięga po światło. (35) A kiedy spotykają się dwa płomienie, powstaje nowy potężny płomień, który zaczyna się rozszerzać i próbuje stworzyć nową, żywą "tkaninę" ognia.

(H6) Najsłabszy promień życzliwości, współczucia, ostrożnego i wrażliwego stosunku człowieka do człowieka zawiera już ziarno prawdziwej przyjaźni. (37) Schody zaczynają się już od pierwszego stopnia; a śpiew zaczyna swoją melodię już od pierwszego dźwięku.

(Według IA Ilyina.)

Iljin Iwan Aleksandrowicz (1883-1954) - rosyjski filozof, pisarz, publicysta, autor książki „Śpiewające serce. Księga cichej kontemplacji.

20. Jakie stwierdzenia odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1. Prawdziwa przyjaźń opiera się wyłącznie na fakcie, że ludzie lubią spędzać ze sobą czas lub po prostu wiedzą, jak sprawić sobie przyjemność.

2. Prawdziwa przyjaźń zakłada duchową jedność ludzi.

3. Prawdziwa przyjaźń pomaga człowiekowi przezwyciężyć bolesne uczucie samotności i budzi w nim miłość do Boga.

4. Przyjaźń oparta na gładkiej, śliskiej „uprzejmości” jest najsilniejsza.

5. Podstawą prawdziwej przyjaźni jest uważna i wrażliwa postawa człowieka wobec innych ludzi.

21. Które z poniższych stwierdzeń są fałszywe? Podaj numery odpowiedzi

1. Zdania 10-15 prezentują rozumowanie.

2. Zdania 21-25 zawierają narrację.

3. Zdanie 2 zawiera wyjaśnienie wyroku wyrażonego w zdaniu 1.

4. Zdanie 19 zawiera końcowy wniosek z informacji przedstawionych w zdaniach 15-17.

5. Zdania 1-4 zawierają opis.

22. Ze zdań 14-21 wypisz jednostkę frazeologiczną.

23. Wśród zdań 27-35 znajdź jedno, które łączy się z poprzednim za pomocą zaimka definitywnego. Wpisz numer tej oferty.

24. „Przekazując swoje uczucia, które powstały podczas myślenia o istocie prawdziwej przyjaźni, I.A. Ilyin używa takich środków składniowych jak (A) _____ (zdania 11, 23) i (B) _____ („jak drewniane kule” w zdaniu 20). Stan emocjonalny autora pomaga przekazać taką technikę jak (B) _____ (zdanie 34). Niepokój psychiczny autora wyraża się za pomocą takiego tropu, jak (D) _____ („martwa pustka” (zdanie 33), „zimna ciemność” (zdanie 32), „potężny płomień” (zdanie 35)).

Lista terminów:

1. epitety

2. jednostki frazeologiczne

3. formularz pytań i odpowiedzi

4. obroty porównawcze

5. metafory

6. sprzeciw

7. Pakowanie

8. wykrzyknik

Część 2.

Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu.

Skomentuj sformułowany problem. Uwzględnij w komentarzu dwa ilustracyjne przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych, pierwsze dwa argumenty są brane pod uwagę).

Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

odrzucić

wyślij wyprzedaż

dzwon

zmartwiony

Jestem cierpliwy

dlatego ponieważ

raz na zawsze

Przybliżony zakres problemów

1. Problem przezwyciężenia poczucia osamotnienia. (Jak przezwyciężyć uczucie samotności, kiedy zaczyna nam się ono wydawać bolesne i bolesne?)

1. Prawdziwa przyjaźń pomaga człowiekowi przezwyciężyć bolesne uczucie samotności i wzbudza w nim aktywną miłość do innych ludzi.

2. Problem odróżnienia prawdziwej przyjaźni od urojonej. (Czym różni się prawdziwa przyjaźń od wyobrażonej?)

2. Prawdziwa przyjaźń zakłada duchową intymność i bezinteresowne oddanie. Opiera się na duchowej miłości, która łączy ludzi.

3. Problem wartości przyjaźni. (Jaka jest wartość przyjaźni?)

3. Przyjaźń to duchowa jedność ludzi, których łączą wspólne myśli i doświadczenia.
Polecamy lekturę