تشكيل الأنظمة الشمولية في إيطاليا وألمانيا. تشكيل الأنظمة الشمولية في إيطاليا وألمانيا الحزب هو جوهر النظام الشمولي
ملخص الدرس في التاريخ العام
الصف 9
ريفا ناتاليا فلاديميروفنا مدرس تاريخ. أعلى فئة مؤهلة.
MOBU "مدرسة Druzhbinsk الثانوية". ملح - منطقة Iletsk ، منطقة Orenburg.
موضوع “الشمولية في ألمانيا وإيطاليا. النظام العسكري في اليابان »
أهداف الدرس:
1) تحديد أسباب قيام الدكتاتورية الفاشية في ألمانيا ، وتوصيف السياسة الداخلية والخارجية للنظام الفاشي ، وأساسه الاجتماعي ؛ قارن بين الأنظمة الفاشية في إيطاليا وألمانيا ، موضحًا أوجه التشابه والاختلاف بينهما ؛ تميز تأسيس النزعة العسكرية في اليابان ؛ تتبع العلاقة بين الأزمة الاقتصادية في 1929-1932. وفتن عدد من الدول الأوروبية.
2) لتكوين مهارات إقامة علاقات السبب والنتيجة. لتكوين المهارات العامة للعمل التربوي (باستخدام كتاب مدرسي ، جهاز كمبيوتر ، القدرة على تدوين الملاحظات ، التخطيط ، اكتساب المعرفة بأنفسهم). لتكوين مهارات فكرية (قارن وتحليل واستخلاص النتائج).
3) من خلال الثقافة العامة للفرد في منظومة الاتجاهات الرئيسية للتربية الحديثةتطوير الشعور بالمسؤولية عن موقفهم المدني. تعليم التسامح ورفض مظاهر العنف ضد الإنسان.
نوع الدرس: مجموع.
معدات:
UMK: 1) كتاب مدرسيZagladin N.V. التاريخ العام. التاريخ الحديث. القرن العشرين. م. "الكلمة الروسية" 2012
2) خريطة الحائط "أوروبا بعد الحرب العالمية الأولى".
3) مجمع الأجهزة والبرامج (الشاشة ، المعالج ، لوحة المفاتيح ، الماوس ، البرامج).
4) مصنفات الطلاب.
5) النشرة.
خطة الدرس:
3. العسكرة في اليابان.
خلال الفصول
شريحة 1 - "التاريخ العام. الصف 9".
هزة الجماع
مرحبا شباب ، اجلسوا. فتحوا دفاتر الملاحظات ، وكتبوا الرقم ، ووضعوا الأقلام بعيدًا.
انتباه.
خلق حالة من النجاح.
موضوع درسنا معقد للغاية وذو صلة وفي نفس الوقت مثير للاهتمام. لكن بمعرفة قدراتك واهتماماتك ، أعتقد أننا سننجح. كما يقول المثل الصيني القديم:"سمعت - نسيت ، رأيت - تذكرت ، فعلت ذلك بنفسي - فهمت" - (حكم على السبورة).
أقترح قبولها كقاعدة للدرس.
هل توافق؟ نبدأ العمل.
أمامك الورقة رقم 1
القاموس الموسوعي للمفردات
تتمثل المهمة في ربط المصطلحات بشكل صحيح بتعريفها.
الوقت دقيقة واحدة. لقد مضى الوقت.
1. الفاشية -
أ. نظام آراء يطرحه أي حزب أو حركة ويوجهه إلى عامة الشعب.
2. الأيديولوجيا -
ب (من لات. كامل ، كامل) - الهيمنة في حالة مجموعة من الأشخاص برئاسة الزعيم ، Fuhrer ، Duce. المؤشرات الرئيسية هي الافتقار إلى الحريات والحقوق الحقيقية للمواطنين ، والمنظمات الديمقراطية ، والسيطرة الشاملة على الحياة العامة ، والقمع ، وتأسيس أيديولوجية واحدة.
3- النظام الاستبدادي -
V. (من الإيطالية - مجموعة ، حفنة) - حركة سياسية نشأت في إيطاليا عام 1919 ، السمات الرئيسية هي القومية والشمولية.
4- إبادة الجينات
د- الأيديولوجيا والممارسة في المسألة الوطنية على أساس الاعتراف بسيادة الأمة ودورها ومصالحها في تنمية البشرية جمعاء على حساب مصالح الشعوب الأخرى ومطالبها.
5. القومية
د- شكل من أشكال التعصب القومي يتجلى في موقف عدائي تجاه اليهود.
6- العنصرية
هـ- سياسة القوى التي تعرضت لهزيمة عسكرية أو سياسية وتحاول استعادة التفوق على حساب تصعيد جديد.
7. الانتقام
نظام وجهات النظر الذي يميز "التقسيم الطبيعي للشعوب إلى أدنى وأعلى.
8. معاداة السامية
Z. (من اليونانية - العشيرة والقبيلة واللاتينية - أنا أقتل) - سياسة وممارسة التدمير الكامل أو الجزئي لمجموعات معينة من السكان على أسس عرقية أو عرقية أو دينية.
اختبار ذاتي نتبادل الأوراق ونتحقق من الإجابات.
1 في؛ 2-أ ؛ 3 ب ؛ 4 - ح ؛ 5 - د ؛ 6 - ث ؛ السابع ؛ 8 - د.
الشريحة - 2 "مفاتيح الأجوبة. معيار التقييم.
نقوم بتقييم المهمة المكتملة. نمرر الملاءات إلى المعلم.
تحفيز
أسئلة للفصل:
تحديد التسلسل الزمني للفترة التي ندرسها؟/ أواخر 1920 - أوائل الثلاثينيات XX مئة عام/
معلم:
النصف الثاني من عشرينيات القرن الماضي كانت مزدهرة نسبيًا بالنسبة لمعظم دول أوروبا الغربية والوسطى ، وكذلك الولايات المتحدة. تمكنوا ، بدرجات متفاوتة ، من التغلب على صعوبات فترة ما بعد الحرب.
ومع ذلك ، فإن حدث 1929-1932 غير جذريًا وجه الدول الرائدة في العالم.
أسئلة للفصل:
- ما اسم هذا الحدث؟ / الأزمة الاقتصادية العالمية /
في أي بلد حدث ذلك؟ /الولايات المتحدة الأمريكية/
لماذا اكتسبت الأزمة التي حدثت في الولايات المتحدة أهمية عالمية؟ / خلال الحرب العالمية الأولى ، زادت القوة الاقتصادية للولايات المتحدة بشكل ملحوظ. في عشرينيات القرن الماضي ، أصبحت الولايات المتحدة المركز المالي والصناعي العالمي الرئيسي /
الشريحة 3
استنتاج
أدت الأزمة الاقتصادية العالمية إلى عدم الاستقرار السياسي والاقتصادي في عدد من البلدان. كان هناك بحث نشط في جميع البلدان عن طريقة للخروج من الأزمة ، مما أدى إلى ظهور أيديولوجيات سياسية جديدة.
العمل مع كتاب مدرسي وخريطة / نشرة /
العمل مع نص الفقرة 5 صفحة 49 4 فقرة وخريطة “أوروبا في الثلاثينياتXXمئة عام. نمو العدوان الفاشي "/ الجميع على المكتب /
ممارسه الرياضه
صياغة الاستنتاج.
الشريحة 4
استنتاج:
بحلول عام 1939 ، تم الحفاظ على الشكل الديمقراطي للحكومة في 12 دولة أوروبية. في موازاة ذلك ، هناك دول ذات نظام حكم شمولي.
D / z الفقرة 5 + ورقة عمل الطالب المهمة 3 لإكمالها في دفتر ملاحظات .
الانتباه إلى الشاشة.
ممارسه الرياضه
انظر إلى المقطع وحدد الدول المعنية ، ولاحظ الأنظمة التي تشكلت فيها. /ألمانيا وإيطاليا. الأنظمة الاستبدادية والفاشية. /
حدد موضوع درسنا. / “الشمولية في ألمانيا وإيطاليا. النظام العسكري في اليابان "/
ما المهام التي نحتاج إلى حلها للكشف عن موضوع الدرس؟
ماذا ستكون الخطة؟
الشريحة 5 / مطبوعة لكل /
خطة الدرس
1. ظهور الفاشية في ألمانيا.
2. ظهور الفاشية في إيطاليا.
3. العسكرة في اليابان.
4. خطوط مقارنة حول تشكيل الأنظمة المناهضة للديمقراطية.
5. الفاشية في العالم الحديث.
تم الكشف عن 1،2،3 و 5 نقاط من الخطة من قبل المعلمين. أثناء عمل المعلمين ، يملأ جميع الطلاب الجدول المقارن "تشكيل الأنظمة الشمولية".إل IST رقم 2 الجميع على المكتب. المهمة هي إيجاد أسباب مشتركة لظهور الأنظمة الشمولية في هذه البلدان.
ألمانيا
إيطاليا
اليابان
في المجال السياسي
في المجال الاقتصادي
في الأيديولوجيا
في السياسة الخارجية
استنتاج
استمع جيدًا للمدرسين ، املأ الجدول. العمود الأخير من الجدول هو الخاتمة ، قم بصياغتها بعد ملء جميع أعمدة الجدول. في نهاية الدرس ، نلخص الاستنتاج ونصوغه.
أدعو المعلم الأول إيفاشينكو أناستازيا. لقد بحثت في صعود الفاشية في ألمانيا.
شريحة - 6 ملصقة
1. ظهور الفاشية في ألمانيا.
الأزمة الاقتصادية التي بدأت في الولايات المتحدة ضربت ألمانيا بشكل خاص. في ظل ظروف الأزمة ، التي كشفت عن عدم قدرة الحكومة الواضح على توفير حل للمشاكل الاجتماعية المتصاعدة ، بدأ تأثير حزب العمال الاشتراكي الوطني (NSDAP) ينمو بسرعة.
الشريحة -7
إن مقارنة نتائج انتخابات الرايخستاغ للحزبين ، الشيوعي والاشتراكي الوطني ، تجعل من الممكن تتبع تطورهما.
الشحنة
1928
1930
1932
شهر نوفمبر
1933
NSDAP
0,8
4,6
13,0
11,0
17,3
KKE
3,3
6,4
5,3
6,0
5,0
من خلال تحليل البيانات نجد:
لا يزال الحزب الاشتراكي الوطني هو الأكبر. ومع ذلك ، أظهرت انتخابات نوفمبر 1932 انخفاضًا في شعبية الاشتراكيين الوطنيين. - إلى جانب ذلك ، أصبح الحزب الشيوعي في العشرينات من القرن الماضي أحد أكثر الأحزاب نفوذاً في ألمانيا. إن مواقفها ، وإن ببطء ، تتعزز.
في ظل هذه الظروف ، فإن الإجراءات الموحدة للشيوعيين والديمقراطيين الاجتماعيين ، الذين هم من بين الأحزاب الثلاثة الرئيسية ، والتي لم يكن لها دعم أقل في الرايخستاغ (البرلمان) من حزب أ. هتلر ، يمكن أن تمنع قيام حزب فاشي. دكتاتورية. ومع ذلك ، فإن القادة الشيوعيين ، معتقدين أن ألمانيا كانت على وشك ثورة اشتراكية ، لم يبدوا أي اهتمام بتطوير برنامج عمل مشترك مع الديمقراطيين الاجتماعيين من شأنه أن يوفر مخرجًا من الأزمة.
في 30 يناير 1933 ، عين رئيس ألمانيا ، المشير ب. هيندنبورغ ، أ. هتلر مستشار الرايخ (رئيس الحكومة).
تم توجيه الضربة الأولى للاشتراكيين الوطنيين إلى الحزب الشيوعي. حظرت حكومة أ. هتلر الحزب الشيوعي. حصلت الحكومة على حق إصدار القوانين دون نظر البرلمان. وبالفعل في صيف عام 1933 ، تم حظر جميع الأحزاب ، باستثناء NSDAP ، وتم إرسال الألمان ، الذين لم يشاركوا الأيديولوجية الفاشية ، إلى معسكرات الاعتقال.
بعد وفاة هيندنبورغ في عام 1934 ، ركز هتلر بين يديه سلطات الرئيس ورئيس الحكومة والقائد الأعلى للقوات المسلحة ، وأعلن نفسه الفوهرر (زعيم) ألمانيا. افترضت أيديولوجية الفاشية أن أمة واحدة تعيش في دولة واحدة يرأسها زعيم واحد.
أصبح مبدأ المركزية الصارمة للسلطة من أعلى إلى أسفل الأساس لإعادة تنظيم النظام السياسي.
أصبحت شرطة الحزب - قوات الأمن الخاصة - أساس الشرطة السرية للدولة ، وكان يرأسها ج. هيملر. كانت جميع وسائل الإعلام تابعة لوزارة التعليم العام والدعاية ، التي كان يرأسها ج. جوبلز. الأدب ، تم تدمير الأعمال الفنية التي تتعارض مع أيديولوجية الفاشية. تم استبدال النقابات العمالية بنظام جبهة العمل ، الذي لعب دور وزارة لتوزيع موارد العمل.
تم إيلاء اهتمام خاص لفرض السيطرة على الاقتصاد. في عام 1934 ، تم وضع الصناعة في البلاد تحت سيطرة الجمعيات الإقليمية والإنتاجية التي تسيطر عليها وزارة الاقتصاد.
تم فرض قيود على عمليات التجارة الخارجية. الهدف هو تحقيق الاكتفاء الذاتي في الأنواع الرئيسية من المنتجات ، وفي المقام الأول الزراعة. ولدعمها ، تم سداد ديون الفلاحين ، ووضعت أسعار ثابتة لمنتجاتهم ، ووضعت رسوم عالية على الواردات الغذائية. كان ممنوعا تجزئة وبيع وتأجير الأرض. أرسلت جبهة العمل مواطنين عاطلين عن العمل لمساعدة الفلاحين. كان هذا جزءًا من البرنامج الاجتماعي للاشتراكيين الوطنيين ، المرتبط بتنظيم الأشغال العامة ، وبناء الطرق ، مما جعل من الممكن القضاء على البطالة وخفض الضرائب على صغار الملاك.
أصبحت النظرية العنصرية للفاشية أساس سياستها القومية. قسمت هذه النظرية الشعوب إلى أعلى وأدنى. الأول يشمل ، أولاً وقبل كل شيء ، الألمان ، الذين أعلنوا أحفاد الآريين القدماء ، بزعم أنهم يقفون في أصول الحضارة الأوروبية. تم إعلان الشعوب التي كانت تعتبر أراضيها هدفًا للغزو المستقبلي ، ولا سيما السلاف ، أقل شأنا.
أظهر الاشتراكيون القوميون عداء خاصًا لليهود. برنامج الآرية للاقتصاد - مصادرة الممتلكات ، وخاصة لليهود ، كان أحد مصادر الوسائل لحل المشاكل الاجتماعية.
أصبح قانون الجنسية لعام 1935 هو الأساس القانوني للأرينة ، والذي بموجبه لم يتم اعتبار أولئك الذين لم يتمكنوا من إثبات أصلهم الآري ، وخاصة اليهود والغجر ، من مواطني الدولة ، وكانت حقوقهم محدودة.
إن سياسة النظام الفاشي ، التي أقامت سيطرة شاملة (كاملة) على حياة المجتمع ككل ، لم تقابل بمقاومة منظمة. لقد وعد الاشتراكيون القوميون بصراحة كبيرة الألمان بالازدهار من خلال الاستيلاء على أراضي الشعوب الأخرى ، والتوسع الخارجي ، ووعدوا بتحويل الأمة بأكملها إلى عرق السادة. أصبح الاستعداد للحرب الهدف الرئيسي للنظام الفاشي. في عام 1936 ، تم تبني خطة مدتها أربع سنوات لإنشاء قوة مسلحة قادرة على الانتقام من الهزيمة في الحرب العالمية الأولى.
كان أحد المكونات المهمة في التحضير للحرب هو الدعاية للأفكار الفاشية في الخارج. في بحثه عن حلفاء في الخارج ، لجأ نظام أ. هتلر بشكل أساسي إلى تلك البلدان التي لم تكن راضية عن ظروف نظام فرساي-واشنطن ، حيث توجد أنظمة عسكرية ديكتاتورية.
استنتاج: بناءً على ما تقدم ، يتضح أنه مع وصول الحزب الاشتراكي الوطني برئاسة أدولف هتلر إلى السلطة ، بدأ نظام شمولي يتشكل في ألمانيا.
الشريحة 8
علامات الاستبداد على الانزلاق.
الرجاء إضافتهم إلى جدول المقارنة.
اعتبر الفاشيون أن الدولة هي محور الإرادة الوطنية والروح الوطنية ، التي لا ينبغي أن تكون قوية فحسب ، بل يجب أن تكون شمولية ، وتستوعب المجتمع تمامًا.
الإرهاب كوسيلة من وسائل الحكم.
استخدام الإعلام كأداة للدعاية.
سيطرة الحزب على الجيش.
سيطرة الدولة على الاقتصاد.
هيمنة طرف واحد.
تصفية الحريات الديمقراطية
دكتاتورية الفكر الرسمي. النظرية العرقية.
الشريحة 9
وكمعلومات للتأمل ، أريد أن أقتبس من أ. هتلر كتابه "كفاحي".
"العالم بأسره سوف يجثو على ركبتيه ... نحن ، الاشتراكيون الوطنيون ، نرسم عمدًا خطاً تحت السياسة الخارجية لألمانيا على مستوى ما قبل الحرب. نحن ننتقل إلى سياسة المستقبل ، سياسات الغزو الإقليمي ".
شكرا لاهتمامكم.
Fizminutka - الاسترخاء. لحن "صوت المطر"
أدعو Saidenova Alina. يكشف عن موضوع صعود الفاشية في إيطاليا.
الشريحة 10
صعود الفاشية في إيطاليا.
كان أول حليف لسياسة أ. هتلر في أوروبا هو النظام الفاشي في إيطاليا. كما هو الحال في ألمانيا ، أصيب غالبية السكان الإيطاليين بخيبة أمل من ظروف السلام بعد الحرب. إيطاليا ، على الرغم من حقيقة أنها ذهبت إلى جانب الوفاق ، لم تحصل على أي شيء من الموعود.لم يكن لحكومة البلاد سلطة سياسية. نادرا ما اجتمع البرلمان. استياء اجتماعي ناضج. في عام 1925 ، تم تحديد التحول نحو إنشاء دولة شمولية ، امتدت في الوقت المناسب لنحو عقد من الزمن. في عام 1925 ، توصل ب. موسوليني إلى اعتماد قانون يعين بموجبه رئيس الحكومة من قبل الملك ويكون مسؤولاً أمامه وليس أمام البرلمان. في عام 1926 ، حصلت الحكومة على سلطات تشريعية ، وأصبح البرلمان هيئة تداولية بحتة. في البداية ، تم حل الأحزاب "المناهضة للقومية" (بما في ذلك الأحزاب الشيوعية والاشتراكية) ، ثم تم حل جميع المنظمات السياسية باستثناء الحزب الفاشي. بدأ شغل جميع المناصب في جهاز الدولة من قبل أعضائه فقط. تم تكليف النقابات العمالية بمهمة تعزيز "التربية الأخلاقية والوطنية" لأعضائها. تركزت السلطة الاقتصادية والسياسية في يد الدولة ، التي بدأت ، من خلال المجلس الوطني للشركات ومعهد إعادة البناء الصناعي ، الذي احتكر بنوك البلاد ، بممارسة السيطرة على التنمية الاقتصادية.
كما أعاد موسوليني تنظيم النظام الانتخابي بإلغاء الانتخابات. تمت الموافقة على المرشحين لنواب البرلمان من قبل المجلس الفاشي العظيم (الهيئة القيادية للحزب الفاشي).
في الديمقراطيات المتقدمة ، لم يكن وصول الأحزاب الفاشية إلى السلطة في إيطاليا وألمانيا مصدر قلق كبير في البداية ، على الرغم من الدعوات الصريحة للغزو.
في بريطانيا العظمى وفرنسا والولايات المتحدة ، اعتقدوا أن الأيديولوجية الفاشية كانت من طبيعة خطاب ما قبل الانتخابات ، ومقصود منها للاستخدام الداخلي ولن تصبح أساسًا للسياسة الحقيقية.
استنتاج: وهكذا ، في إيطاليا ، وكذلك في ألمانيا ، تطور نظام شمولي. من سمات الفاشية في إيطاليا وجود ملكية برلمانية ، على الرغم من تقليص دور الملك والبرلمان إلى الصفر.
ها هي علامات الفاشية الإيطالية. من فضلك ضعهم في الجدول.
ذبح 11
الفكرة المفروضة على المجتمع هي تحقيق العظمة الوطنية.
لا يوجد سوى حزب فاشي واحد في السلطة.
استخدام وسائل الإعلام كأدوات دعائية
سيطرة الحزب على الجيش
سيطرة الدولة على الاقتصاد والسياسة.
بنيت الدولة على مبادئ القيادة.
الإرهاب كوسيلة من وسائل الحكم
ألغيت الحقوق السياسية الأساسية: حرية التعبير ، والتجمع ، وحرمة المنزل ، وخصوصية المراسلات.
شكرا لاهتمامكم.
3. العسكرة في اليابان .
الشريحة 12
أدعو ليليا ماتفينكو للعمل. عملت في موضوع "القومية والعسكرة في اليابان".
قبل وصف العسكرة في اليابان ، دعونا نتناول تعريف العسكرة.
الشريحة 13
لذا،العسكرية - هذه أيديولوجية دولة تهدف إلى تبرير سياسة زيادة القوة العسكرية للدولة باستمرار ، وفي الوقت نفسه ، السماح باستخدام القوة العسكرية في حل النزاعات الدولية والداخلية.
اتخذت القومية المتشددة شكلاً خاصًا في اليابان.بعد نهاية الحرب العالمية الأولى ، واجه الاقتصاد الياباني عددًا من المشكلات الصعبة. استؤنفت المنافسة بين القوى العالمية الرائدة ، والتي لم تستطع اليابان التنافس معها. حرمت قرارات مؤتمر واشنطن اليابان من موقعها المتميز في الأسواق الصينية. أدى انهيار البنوك وانخفاض قيمة الين وتراجع الإنتاج إلى الرغبة في حل المشكلات من خلال التوسع الخارجي. ومع ذلك ، فإن تفاصيل اليابان - الضعف النسبي للأحزاب السياسية ، والدور الخاص لمجموعات الشركات التي تكافح من أجل التأثير على البلاط الإمبراطوري ، استبعد ظهور حركات سياسية جماهيرية. كان الحامل الرئيسي لأفكار القومية المتشددة هو رأس القوات المسلحة ، الذي أنشأ جمعيات شبه سرية. وكان أكبرها اتحاد "الضباط الشباب". كانوا مرتبطين بالمجموعات المالية الصناعية (zaibatsu).
بدأت الدوائر الحاكمة في اليابان في البحث عن وسيلة للخروج من الأزمة في المقام الأول في التحضير وإطلاق العنان لحرب جديدة.
في عام 1927 ، أصبح الجنرال ج. في عام 1928 ، هُزم حزب سيوكاي بقيادة تاناكا في الانتخابات ، لكن إمبراطور اليابان تركه في السلطة. وقامت الحكومة باعتقال قادة عدد من المنظمات اليسارية الراديكالية ، بما في ذلك الحزب الشيوعي. صدر قانون بشأن "الأفكار الخطرة" ، ينص على عقوبة الإعدام لدعوات لقلب النظام القائم. بوتيرة متسارعة ، تم الاستعداد لحرب جديدة لإعادة تقسيم العالم.
عند تلخيص نتائج الحرب العالمية الأولى ، حصلت على الحق في امتلاك نفس عدد السفن الحربية مثل الولايات المتحدة وإنجلترا ، بالإضافة إلى إنشاء قواعد بحرية جديدة في جزر المحيط الهادئ. وهذا بدوره شجع التطلعات العدوانية للحكومة اليابانية في الشرق الأقصى. أدى الغزو النشط للأسواق الخارجية ونمو الطلبات العسكرية إلى التطور السريع للصناعة. كان فرع الاقتصاد الأسرع تطورًا هو بناء السفن: فقد كانت حمولة السفن التي بنيت عام 1918 ثمانية أضعاف مستوى عام 1914. بحلول نهاية الحرب ، احتل بناء السفن اليابانية المرتبة الثالثة في العالم.
على مدى نفس السنوات ، زاد إمداد الطاقة في الصناعة اليابانية أربعة أضعاف ، وزاد عدد العمال العاملين في الإنتاج الصناعي 1.6 مرة. يمكن اعتبار النتيجة الاقتصادية الرئيسية لسنوات الحرب تحول اليابان من دولة صناعية-زراعية إلى دولة صناعية-زراعية.
الشريحة 14
فيما يلي السمات المميزة للنزعة العسكرية في اليابان.
أدخل البيانات في جدول.
خصائص النزعة العسكرية في اليابان.
أدى ضعف البرلمان والمؤسسات الديمقراطية إلى عسكرة نظام الدولة وإقامة نظام فاشي.
اقتصاد البلاد خاضع للعسكرة والنظام الفاشي.
أدى الإنفاق العسكري المتزايد باستمرار إلى تحطيم النظام المالي.
سياسة الحكومة التوسعية.
الشريحة 15
لدعم كل ما سبق ، اقتباس من مذكرة للجنرال تاناكا ، 25 يوليو ، 1927.
"من أجل الدفاع عن النفس ، لن تكون اليابان قادرة على إزالة الصعوبات في شرق آسيا إذا لم تنتهج سياسة" الدم والحديد ". لكن من أجل غزو الصين ، يجب علينا أولاً قهر منشوريا ومنغوليا.<...>يجب أن نستخدم هذه المنطقة كقاعدة للتسلل إلى الصين بحجة تطوير تجارتنا. مسلحين بحقوق مضمونة ، سنستولي على موارد البلد بأكمله بأيدينا. بعد أن أتقن جميع موارد الصين ، سننتقل إلى غزو الهند ودول البحار الجنوبية ، ثم غزو آسيا الصغرى وآسيا الوسطى وأخيراً أوروبا<...>على ما يبدو ، فإن برنامج تنميتنا الوطنية يتضمن الحاجة إلى عبور السيوف مع روسيا مرة أخرى.
شكرا لاهتمامكم
4. خطوط مقارنة حول تشكيل الأنظمة المناهضة للديمقراطية.
معلم
شكرا المعلمين. نأتي إلى النقطة 4 من الخطة.
نشرع في صياغة استنتاج عام. ابحث عن الأسباب الشائعة لظهور الأنظمة الشمولية في إيطاليا وألمانيا واليابان.
وقت العمل 3 دقائق.
لقد انتهينا من الجدول. نصوغ الاستنتاجات.
صياغة الاستنتاجات من قبل الطلاب
شريحة - 16
استنتاج:
أسباب وصول الفاشيين إلى السلطة
انخفاض حاد في مستويات المعيشة ، وخراب جماعي وإفقار لشرائح مختلفة من السكان نتيجة الحرب العالمية الأولى.
أزمة الأنظمة السياسية.
ازمة اقتصادية.
أزمة الوعي الجماهيري.
سياسة الانتقام.
معلم.
ما سبب أهمية مشكلة الفاشية في روسيا الحديثة؟ تعامل كيريل شيفلين مع هذه المشكلة.
ننتقل إلى النقطة الأخيرة من الخطة. الفاشية في العالم الحديث.
شريحة - 17
الفاشية في العالم الحديث.
الفاشية الجديدة - مصطلح يستخدم للإشارة إلى بعض المنظمات والحركات اليمينية الراديكالية في عدد من دول العالم ، التي خلفت التنظيمات الفاشية سياسياً وأيديولوجياً. يظهر الفاشيون الجدد ميلًا للتطرف السياسي ، ويستخدمون أشكالًا من النشاط الإرهابي.
في التسعينيات - العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، بسبب تدهور الوضع الاقتصادي في روسيا ، وعمليات الهجرة غير المنضبطة داخل حدود الاتحاد السوفيتي السابق وعدم قدرة قيادة البلاد على مقاومة أيديولوجية الفاشية الجديدة ، انتشرت المنظمات الفاشية.
وفقًا لبعض الباحثين ، تُصنف المنظمات التالية على أنها فاشية جديدة في روسيا:
الوحدة الوطنية الروسية ،
الحركة ضد الهجرة غير الشرعية ،
الحزب الاشتراكي الوطني لأخوان شمال القوقاز.
تشمل أنشطة الفاشيين الجدد عددًا من جرائم القتل لأسباب سياسية لمناهضي الفاشية المعروفين (العالم نيكولاي جيرينكو ، الموسيقي تيمور كاشارفا ، ألكسندر ريوخين المناهض للفاشية والعديد من الأشخاص).
في مجتمعنا الديمقراطي هناك أناس يحاولون غرس الأيديولوجية الفاشية في نفوس الشباب غير المستقر أخلاقياً ،
على استعداد لقبول معتقدات قادة بعض الأحزاب السياسية مقابل منافع مادية.
لسوء الحظ ، ينسى الشباب أن انتصار الفاشية كان ضربة قوية ليس فقط للجماهير العاملة في ألمانيا ، بل أصبح مأساة وموتًا لملايين الناس.
لذلك ، فإن مشكلة الفاشية لا تقلق المؤرخين فحسب ، بل تقلق كل البشرية التقدمية.
كدليل على ذلك ، أوجه انتباهكم إلى نتائج المسح الاجتماعي الذي أجريناه بين طلاب مدرستنا.
"الفاشية: مع وضد"
الشريحة 18-21
بماذا تربط مصطلح "الفاشية"؟
_____________________________
2. ما هو شعورك حيال ظهور الفاشية في عصرنا؟
سلبي
B. إيجابية
ب. تجد صعوبة في الإجابة
G. أنا غير مهتم
3. ماذا تعرف عن وجود الأيديولوجية الفاشية في العالم الحديث؟
ج: إنه موجود وهو ينذر بالخطر
ب. لا أعرف أي شيء
ب. تجد صعوبة في الإجابة
G. أنا غير مهتم
4. ما الذي يجب عمله لمنع تطور الفاشية في العالم الحديث؟
أ. تنمية المجتمع المدني
ب ـ تطوير وتنفيذ البرامج الأهلية الوطنية في المجتمع
ب- تربية الأخلاق لدى الأبناء والشباب
د- استحداث الرقابة فيما يتعلق بوسائل الإعلام
الشريحة 22
لن يهدأ ألم أولئك الذين فقدوا أحباءهم. لن تُنسى معسكرات الاعتقال التي أودت بحياة الملايين من الأبرياء.
من المهم ألا ننسى تلك المصائب التي لا تعد ولا تحصى التي أغرقت فيها الفاشية البشرية ، وجمعت في حد ذاتها كل الحقير الذي نشأ - العنصرية والقومية ، والنزعة العسكرية.
معلم
شكرا كيريل.
لذلك دعونا نلخص الدرس.
ما الذي تمت مناقشته في الدرس؟ / ظهور الفاشية والميليشيات /
ماذا تجد؟ / اكتشفنا أسباب ظهور الفاشية ، وتاريخها ، وكشفنا عن سمات وخصائص الفاشية المميزة ، وتجلياتها في العالم الحديث /.
بطاقة التحكم الذاتي
يحذر المقاتلون ضد الطاعون البني من أن الفاشية هي إرهاب دولة ، وانتهاك لجميع حقوق الإنسان ، وسباق تسلح ، وعسكرة جامحة ، وعدوان: الفاشية هي حرب. من الضروري أن تتذكر هذا. العيش في مجتمع متحضر وديمقراطي.
لكني أود منك أن توضح لنفسك مرة أخرى جوهر الفاشية ، وما هي الفاشية.
الشريحة 23
مهمة الورقة 3 لإكمالها في دفتر ملاحظات.
تحديد المهمة.
/ تتم المهمة في دفتر ملاحظات /
1. حدد الوضع الذي يمكن أن يقع فيه الحدث التالي:
تحدث الشاعر بسخرية عن القائد ولهذا تم نفيه أولاً إلى مدينة أخرى ، ثم تم القبض عليه وإطلاق النار عليه.
2. يؤلف متزامنة لكلمة فاشية
الفاشية
2 الصفات
3 أفعال
عبارة
اسم
يمكنك استخدام الكلمات التالية.
الحرمان العقابي الشديد المذل
THESAURUS (مصطلحات)
1. الفاشية -
(من الإيطالية - مجموعة ، حفنة) - حركة سياسية نشأت في إيطاليا عام 1919 ، السمات الرئيسية هي القومية والشمولية.
2. الأيديولوجيا -
نظام آراء يطرحه أي حزب أو حركة ويوجه إلى عامة الشعب.
3- النظام الاستبدادي -
(من لات. كامل ، كامل) - الهيمنة في حالة مجموعة من الأشخاص برئاسة الزعيم ، Fuhrer ، Duce. المؤشرات الرئيسية هي الافتقار إلى الحريات والحقوق الحقيقية للمواطنين ، والمنظمات الديمقراطية ، والسيطرة الشاملة على الحياة العامة ، والقمع ، وتأسيس أيديولوجية واحدة
4- إبادة الجينات
(من اليونانية - العشيرة والقبيلة واللاتينية - أنا أقتل) - سياسة وممارسة التدمير الكامل أو الجزئي لمجموعات معينة من السكان على أسس عرقية أو عرقية أو دينية.
5. القومية
الأيديولوجيا والممارسة في المسألة الوطنية على أساس الاعتراف بسيادة أمة واحدة ودورها ومصالحها في تنمية البشرية جمعاء على حساب مصالح الشعوب الأخرى ومطالبها.
6- العنصرية
نظام وجهات نظر يسلط الضوء على "التقسيم الطبيعي للشعوب إلى أدنى وأعلى.
7. الانتقام
سياسة القوى التي تعرضت لهزيمة عسكرية أو سياسية وتحاول استعادة التفوق على حساب تصعيد جديد.
8. معاداة السامية
شكل من أشكال التعصب القومي ، يتجلى في موقف عدائي تجاه اليهود.
مظهر من مظاهر الميول الشمولية
ألمانيا
إيطاليا
اليابان
في المجال السياسي
في المجال الاقتصادي
في الأيديولوجيا
في السياسة الخارجية
استنتاج
مظهر من مظاهر الميول الشمولية
ألمانيا
إيطاليا
اليابان
في المجال السياسي
يشعر غالبية السكان بخيبة أمل من ظروف عالم ما بعد الحرب.
هيمنة طرف واحد.
القضاء على الحريات الديمقراطية. قيادة.
يشعر السكان بخيبة أمل من ظروف عالم ما بعد الحرب.هيمنة طرف واحد.
القضاء على الحريات الديمقراطية.
رسميًا ، ظلت إيطاليا ملكية برلمانية ؛ في الواقع ، تم تقليص دور الملك والبرلمان إلى الصفر.
قيادة.
في المجال الاقتصادي
سيطرة الدولة على الاقتصاد.
في الأيديولوجيا
السيطرة على المجتمع. الرقابة. قمع. النظرية العرقية
السيطرة على المجتمع. الرقابة. قمع.
تعتمد العسكرية اليابانية على تقاليد اليابان.دعم النزعة العسكرية هو الشعب ، وقدسية شخصية الإمبراطور ، وتقليد التبعية للرؤساء (الأخلاق الكونفوشيوسية)
في السياسة الخارجية
سياسة الانتقام.
سياسة الانتقام
نوع العسكرة توسعي.
استنتاج
في 1920-30sXXقرن في ألمانيا وإيطاليا كان هناك نظام شمولي. اليابان لديها نظام عسكري. كانت أهم اتجاهات الفاشية هي القومية ، ومراجعة معاهدة فرساي وشعارات العدالة الاجتماعية ، والقضاء على الدخل غير المكتسب ، والتجديد الثوري للمجتمع المستعير من الأحزاب الاشتراكية. كانت عبادة القوة والتفوق العنصري ومعاداة السامية ومعاداة الشيوعية والتوسع وفرض صورة العدو جزءًا لا يتجزأ من أيديولوجية الفاشية.
الملامح الرئيسية للأنظمة السياسية في الثلاثينيات:
ألمانيا
أيديولوجية النظام وجوهرها:الفاشية (النازية). الدولة والأمة كل شيء. الشخصية لا شيء
قائد:دعا أدولف هتلر الفوهرر
في المجال السياسي:تم حظر المعارضين السياسيين الرئيسيين للنازيين. تم إرسالهم إلى معسكرات الاعتقال وإطلاق النار عليهم.
في الاقتصاد:حقق الانتعاش الاقتصادي لألمانيا. تم ذلك من خلال توظيف العاطلين عن العمل من قبل الدولة ، والتخفيضات الضريبية للمؤسسات ، والتي ضمنت العمل الدائم للسكان. أيضا ، تم إلقاء قوات ضخمة في الخدمة.
في السياسة الاجتماعية:إعدام اليهود ومصادرة ممتلكاتهم لصالح الألمان. تم إعلان عبادة السلطة. أطلقوا النار وعقموا المرضى والمعاقين بدلاً من تطوير الأدوية
العلاقة بالكنيسة:إلى حد ما سلبية
السياسة الخارجية:يتم إعلان جميع الدول دونية أو معيبة ، باستثناء الآرية. يجب احتلالهم جميعًا وأن يصبحوا عبيدًا للرايخ
إيطاليا
عام تولي النظام المناهض للديمقراطية: 1922
أيديولوجية النظام وجوهرها:الفاشية
قائد:بينيتو موسوليني
في المجال السياسي:أولاً ، تم الإعلان عن حرية الضمير وحرية الصحافة ، ومنح المرأة حق التصويت. ثم بدأوا في فعل العكس. أثناء الاستيلاء على السلطة ، قُتل معارضون سياسيون ، وأُحرقت مكاتب تحرير الصحف المعترض عليها ، وتعرضت مراكز الشرطة للهجوم.
في وقت لاحق ، تم حظر جميع الأحزاب السياسية الأخرى وحتى النقابات العمالية غير الفاشية. حتى أنهم ألغوا الانتخابات البرلمانية.
في الاقتصاد:حاول تحقيق الاستقلال الاقتصادي لإيطاليا من خلال تطوير علم المعادن والهندسة. مهتم بالتطورات العسكرية. لم نحقق أي شيء في الاقتصاد. كانت إيطاليا فقيرة ، وفي النهاية أصبحت فقيرة وتتضور جوعًا
في السياسة الاجتماعية:كان مطلوبًا من كل طفل أن يكون عضوًا في منظمة فاشية من سن السابعة. يحظر الزواج من الأفارقة والعرب. كانت حقوق اليهود محدودة ، لكن لم تكن هناك إعدامات. كان هناك الكثير من اليهود في الحزب الفاشي ، ولم يضطهدهم أحد.
العلاقة بالكنيسة:زرعت في كل مكان
السياسة الخارجية:الحرب مع اليونان والحبشة ، مساعدة عسكرية لهتلر. ومع ذلك ، لم يكن الفاشيون الإيطاليون متحمسين للقتال. طالبوا باحترام الأمة الإيطالية ، لكنها لم تُعلن أنها الأفضل في العالم.
اليابان
عام تولي النظام المناهض للديمقراطية: 1926
أيديولوجية الوضع:العسكرية
قائد:الإمبراطور هيروهيتو
في المجال السياسي:اليابانيون هم أعلى أمة ويجب أن يحكموا الجميع. الإمبراطور هو ابن آلهة ، وبالتالي فإن الآلهة ستعاقب من يعصيه. تم إعدام أولئك الذين لم يوافقوا على هذه السياسة. المعارضون السياسيون ممنوعون ومقموعون
في الاقتصاد:ذهبت جميع الأموال إلى القوة العسكرية. أدى هذا إلى الانهيار الكامل للاقتصاد.
في السياسة الاجتماعية:تم غرس القيم التقليدية بين السكان ، بالإضافة إلى فكرة الولاء للإمبراطور. كانت الصحافة خاضعة للسلطات بالكامل ، ولم تكن المعارضة موجودة. تمت تغطية المجتمع كله بالدعاية
العلاقة بالكنيسة:تم استخدام المعتقدات الدينية لتخويف الناس وإلهام الجنود
السياسة الخارجية:غزو الدول القريبة ، والسعي للهيمنة في آسيا ، والإبادة الجماعية للشعوب الأخرى ، والحرب مع الصين ، والاستيلاء على جنوب شرق آسيا ، فيما بعد - الحرب مع الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفيتي
إسبانيا
عام تولي النظام المناهض للديمقراطية: 1936 (انقلاب عسكري).
أيديولوجية الوضع:الفاشية.
قائد:الجنرال فرانكو
في المجال السياسي:الحرب الأهلية مع الشيوعيين وتدميرهم المادي وحظرهم وقمعهم
في الاقتصاد:بعد الدمار العسكري ، تم إجراء إصلاحات اقتصادية لحماية الصناعة الوطنية. المشاركة الأجنبية في الاقتصاد محدودة. تحسين الوضع في الزراعة.
في السياسة الاجتماعية:عبادة السلطة ، تنقسم طبقات المجتمع إلى أعلى وأدنى. كل فئة لديها مسؤوليات محددة بدقة يجب القيام بها. يخضع المجتمع لرقابة صارمة من قبل السلطات ، ويتم فرض القيم التقليدية. الشيء الرئيسي ليس الشخص ، بل خلية المجتمع (الأسرة ، المجتمع القروي ، المجتمع الحضري ، المؤسسة)
العلاقة بالكنيسة:مزروعة
السياسة الخارجية:قدم المساعدة العسكرية لهتلر. في وقت لاحق ، كانت إسبانيا في عزلة دولية. ثم قادت سياسة مناهضة للشيوعية خلال الحرب الباردة
إلى الأمام
انتباه! تعد معاينة الشرائح للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.
الغرض من الدرس:لتكوين فكرة للطلاب عن الأنظمة الشمولية في الدول الأوروبية في العشرينات والثلاثينيات من القرن الماضي. القرن العشرين. اكتشف أسباب وصول الفاشيين إلى السلطة ، والملامح العامة والخاصة للأنظمة الفاشية في إيطاليا وألمانيا وإيطاليا. انتبه إلى دور الفرد في التاريخ (على سبيل المثال خصائص بينيتو موسوليني وأدولف هتلر) والتقييم الأخلاقي للفاشية.
يخطط.
- ما هي الفاشية؟ ما هي الشمولية؟ ما هي خصائص الشمولية؟ أسباب وصول الفاشيين إلى السلطة.
- الخصائص المقارنة للأنظمة الفاشية في إيطاليا وألمانيا. عامة وخاصة (3-4 دقائق مع الخاتمة)
- ملامح الفرانكو
فهرس.
- O. S. Soroko-Tsyupa، A.S. تاريخ سوروكو تسيوبا العام. التاريخ الحديث. الصف 9 موسكو: التنوير §§ 13-14.
- موسوعة للأطفال. T.1. تاريخ العالم - م: أفانتا + ، 1997 ، ص. 574-584 ، 589-590
- موسوعة للأطفال. حجم إضافي. تاريخ القرن العشرين. الدول الأجنبية - م: أفانتا + ، 2002 ، ص. 104-127 ص.138-146
- الموسوعة المدرسية "روسيكا". التاريخ الحديث للقرن العشرين. - م: OLMA-PRESS Education، 2003 pp. 141-142، 321-322، 507-510، 518-519
مهام.
- عمل القاموس: الفاشية ، الشمولية ، مسيرة روما ، ليلة السكاكين الطويلة ، ليلة الكريستال ، الرايخ الثالث
- المهام الفردية: خصائص B. Mussolini و A.Hetler
- التحضير للعمل المستقل
- املأ جدول المقارنة
أسئلة للمقارنة |
إيطاليا |
ألمانيا |
زعيم فاشي |
||
نظام سياسي |
||
السياسة الاقتصادية |
||
السياسة الاجتماعية |
||
أيديولوجيا |
||
السياسة الخارجية |
موضوع ورشة العمل اليوم "الأنظمة الشمولية في الثلاثينيات. إيطاليا ، ألمانيا ، إسبانيا.يشار أحيانًا إلى الفترة المعنية في التاريخ الأوروبي باسم "فترة ما بين الحربين". بالنسبة له ، في المرحلة الأولى (النصف الثاني من عشرينيات القرن الماضي) ، كان الاستقرار في الاقتصاد والعلاقات الاجتماعية والحياة الدولية سمة مميزة. كانت هذه سنوات الزيادة في الإنتاج ، خاصة في الصناعات الجديدة التي بدأت تتطور بسرعة في العقود الأولى من القرن العشرين - السيارات ، والطيران ، والكيمياء ، والراديو ، والهندسة الكهربائية ، وما إلى ذلك. يبدو أن الصراعات الاجتماعية آخذة في التناقص ، على الرغم من أن شهدت احتجاجات العمال (إضراب عمال المناجم في إنجلترا عام 1926) على المشاكل والتناقضات القائمة. العلاقات الدولية في النصف الثاني من العشرينات. يسمى "عصر السلم". كان الازدهار ملحوظًا بشكل خاص في الولايات المتحدة. حتى في البلدان التي كانت منتصرة في الحرب ، كان وضع العديد من فروع الاقتصاد صعبًا. أما المهزومون - ألمانيا وإيطاليا وما إلى ذلك ، فقد كلفهم الكثير من العمل لاستعادة مستوى الإنتاج قبل الحرب ، وظل مستوى معيشة السكان في كل من هذه البلدان منخفضًا للغاية لسنوات عديدة بعد حرب.
انقطعت فترة الاستقرار بسبب الانهيار الذي حدث في بورصة نيويورك (24 أكتوبر 1929) ، والذي كان بمثابة بداية الأزمة الاقتصادية العالمية. الأزمة الاقتصادية العالمية 1929-1933. فاقم التناقضات الاجتماعية والسياسية للمجتمع الرأسمالي. كان هناك تهديد بتدمير الحضارة الأوروبية من الفاشية.
1. ما هي الفاشية؟
الطلاب:الفاشية (من "حزمة" الإيطالية ، "حزمة") هي اتجاه سياسي رجعي نشأ في عدد من البلدان بعد الحرب العالمية الأولى.
ما هي العلاقة بين الفاشية والشمولية؟
الطلاب:الفاشية هي شكل من أشكال الشمولية.
ما هي الشمولية؟ ما هي خصائص الشمولية؟
الطلاب:(من لات. "كامل" ، "كامل") - نظام مناهض للديمقراطية يكون للدولة فيه سيطرة كاملة على الشخص ، وقد تم القضاء على جميع مظاهر المجتمع المدني ، ولا توجد معارضة ، ديمقراطية برلمانية.
ملامح الشمولية:
- إنشاء نظام الحزب الواحد
- تدمير المعارضة داخل الحزب الحاكم نفسه
- الاندماج الكامل للحزب وجهاز الدولة ، وتحويل آلة الدولة إلى أداة للحزب
- إلغاء نظام الفصل بين السلطات التشريعية والتنفيذية والقضائية
- تدمير الحريات المدنية
- بناء نظام شامل لمنظمات عامة جماهيرية يضمن الحزب بمساعدته السيطرة على المجتمع
- التوحيد (التوحيد) لجميع الحياة الاجتماعية
- طريقة تفكير سلطوية
- عبادة الزعيم الوطني
- القمع الجماعي
ما هي أسباب وصول النازيين إلى السلطة؟
الطلاب:
- خيبة أمل غالبية السكان (الحرفيين والفلاحين والمحاربين القدامى والعاطلين عن العمل) من ظروف عالم ما بعد الحرب ؛ الأزمة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
- عجز الحكومات عن إخراج البلاد من الأزمة ، وتوق الجماهير إلى الاستقرار ، "يد قوية".
- دعم الفاشيين من كبار رجال الأعمال والممولين والأرستقراطيين المهبطين بسبب الخوف من الانفجار الثوري والاهتمام بأوامر الحكومة.
- ضعف القوى المعادية للفاشية والمؤسسات الديمقراطية. انشقاق في الطبقة العاملة (استخف قادة الحزب الاشتراكي الديمقراطي والحزب الشيوعي الألماني بالتهديد الفاشي واستمروا في النضال من أجل دور قيادي في الحركة العمالية).
- تغيير في تكتيكات الحزب نفسه ، نضاله النشط من أجل الجماهير ، الاهتمام بأشكال النشاط البرلماني.
2. الخصائص المقارنة للأنظمة الفاشية في إيطاليا وألمانيا. العام والخاص
أسئلة للمقارنة |
إيطاليا |
ألمانيا |
زعيم فاشي |
B. موسوليني |
أ. هتلر |
عام إنشاء الحزب الفاشي |
1919. ميونيخ. مؤسس الحزب العامل أ. دريكسلر |
|
السنة التي شكل فيها الزعيم الفاشي الحكومة |
1922 - التحالف 1926 - الحزب الواحد |
|
نظام سياسي |
|
|
السياسة الاقتصادية |
|
|
السياسة الاجتماعية |
تنظم الشركات العلاقات الاجتماعية |
إضعاف البطالة |
تسوية العلاقات مع الفاتيكان. 1929 - تم توقيع اتفاقيات لاتران بين بيوس الحادي عشر وموسوليني ، والتي تنص على سيادة الدولة لمدينة الفاتيكان. |
تم قمع أي معارضة بين المؤمنين |
|
أيديولوجيا |
قوة عظيمة ، انتقام |
العنصرية: النخبة البيضاء - الآريون والقومية الانتقام معاداة السامية معاداة الإنسانية عبادة الحرب الشعبوية |
السياسة الخارجية |
|
|
في هذا الطريق،نذكر أنه في عشرينيات القرن الماضي في إيطاليا وفي الثلاثينيات في ألمانيا وصل الفاشيون إلى السلطة. في هذه البلدان ، يتم إنشاء أنظمة شمولية ، وتصبح درجة السيطرة على المجتمع عالية جدًا. الدول غير قانونية. في نفوسهم ، تم رفع حالة الفوضى واحتمال التعسف فيما يتعلق بالمواطنين إلى مرتبة القانون.
مع التنظيم الصارم للوظائف الرسمية وتبعية المسؤولين داخل إدارات الدولة ، لم يكن هناك انتظام في العلاقات بين الإدارات ، فضلاً عن البناء الواضح للقوة الرأسية. تم وضع عامل إرادة القادة ، العلاقات الذاتية بينهم ، بوعي فوق القواعد والمعايير الثابتة لتطوير واعتماد وتنفيذ القرارات.
في السياسة الخارجية ، تم ضمان مهمة التحضير للحرب.
أي من الأنظمة السياسية: الفاشية في إيطاليا أو النازية في ألمانيا يبدو لك أكثر شمولية؟
يبدو أن النظام السياسي في ألمانيا أكثر شمولية ، لأنه. في إيطاليا ، كان يعتبر الملك فيكتور عمانويل الثالث رئيسًا للدولة ؛ تم الحفاظ على النظام الملكي ، وكان للفاتيكان تأثير معين في البلاد ، وكان جنوب إيطاليا تحت سيطرة المافيا.
يعتبر مؤسس الفاشية الأوروبية موسوليني ،ومن الذين تركوا أحلك بصمة في تاريخ القرن العشرين - أ. هتلر.مرة أخرى في عام 1922. كتب جوزيف جوبلز في رسالة إلى هتلر: "مثل نجم صاعد ، لقد ظهرت أمامنا ، وقمت بأداء معجزة ، وصهرت عقولنا وأعطتنا الإيمان ، نحن - نتجول في عالم من اليأس والتشكيك ... مرة رأينا فيها رجلاً مزق الأقنعة عن الوجوه المشوهة بفعل العطش - من وجوه كل هذه الشخصيات البرلمانية ... لقد عبرت عن أكثر من ألمك ... لقد عبرت عن حاجة جيل كامل يتجول في البحث لهدف في عالم من المثل العليا المفقودة.
خصائص ب. موسوليني وأ. هتلر
ما هي الصفات الشخصية لهتلر التي ساهمت في حقيقة أن العريف المجهول ، كما كان في الحرب العالمية الأولى ، فنان نصف متعلم ، أصبح زعيمًا للشعب الألماني؟
حازم ، قوي الإرادة ، مكرس تعصبًا للفكرة.
هل توافق على أنه كان هناك تغيير بسيط للحكومة في ألمانيا عام 1933؟
رقم. لأنه كان هناك تغيير من النظام الديمقراطي البرجوازي إلى النظام الشمولي. أي أن أحد أشكال الدولة قد تغير.
العمل مع المستندات.انظر الملحق رقم 1.
ماذا تعني التعبيرات؟
- "رحلة إلى روما"حركة الشباب الفاشي في عام 1922 من نابولي إلى روما من أجل السيطرة على البلدية
- ليلة السكاكين الطويلةمذبحة دموية للفاشيين ضد مجموعة من النازيين القدامى للمطالبة بالوفاء بالوعود ، التي ارتكبت في 1-3 يوليو 1934.
- "كريستال نايت"- الانطلاق بأوامر من هتلر ، بمشاركة جوبلز وهيملر ، مذبحة يهودية ألمانية بالكامل ليلة 9-10 نوفمبر 1938
- "الرايخ الثالث"(الإمبراطورية الثالثة) هو الاسم النازي الرسمي للنظام القائم في ألمانيا منذ يناير 1933. حتى مايو 1945 الرايخ الأول - الإمبراطورية الرومانية المقدسة (منذ تتويج أوتو الأول في روما عام 962 إلى 1806). الرايخ الثاني - منذ عام 1871. حتى سقوط سلالة هوهنزولرن عام 1918.
3. ملامح الفرنسية.
كان يطلق على النظام الخاص الذي تطور في إسبانيا خلال سنوات فرانكووية المعتدلة الشمولية. ما هي مميزات هذا الوضع؟
- لم تحصل الحركة الفاشية في إسبانيا على قاعدة اجتماعية جماهيرية
- نظام مفروض من الخارج
- كانت الكنيسة مؤثرة للغاية
- لم يحاول نظام فرانكو أبدًا فرض سيطرة صارمة على الاقتصاد
- تهرب فرانكو من الدخول الرسمي للحرب
- طوال سنوات ديكتاتورية فرانكو ، ظلت إسبانيا ملكية
العمل مع المستندات.انظر الملحق رقم 2
في هذا الطريق،يمكن تسمية النظام الشمولي في إسبانيا بنظام خاص. لم تتجلى ملامح الشمولية بشكل كامل في هذا البلد ، ويطلق بعض المؤرخين على هذا النظام اسم "شمولي معتدل".
لذا،في العشرينات والثلاثينيات. في الدول الأوروبية ، وصل الفاشيون إلى السلطة ، وارتكبوا فيما بعد فظائع أذهلت الخيال. لا يمكن تبرير هذه الفظائع بأي نظريات أو مفاهيم أو إشارات إلى المسار الموضوعي للتطور التاريخي ، وخصوصيات علم النفس الجماعي للألمان ، وما إلى ذلك. إن التقييم الأخلاقي للفاشية لا لبس فيه ، لكنه لا يعفينا من الحاجة لفهم ما جعل هذه الجرائم ممكنة. بالطبع ، قد يكون من الغري الاعتقاد أنه في إحدى الندوات سنكون قادرين على دراسة جميع الجوانب المتعلقة بولادة الأنظمة الشمولية وتطورها. سيستمر الحديث في دروس الدراسات الاجتماعية والتاريخ الوطني.
من الضروري أن نتذكر الفاشيين الجدد في المرحلة الحالية. كل واحد منا حر في اختيار طريقه ، لكنني مقتنع بشيء واحد ، أن الشخص الذي يفكر ، ويفكر ، ومتعلم ليس على طريق النازيين.
واحدة من أكثر الظواهر كشفًا في تطور العملية التاريخية العالمية في العشرينات والثلاثينيات من القرن الماضي. كان ظهور مثل هذا الاتجاه السياسي مثل الفاشية. الفاشية هي حركة سياسية نشأت في إيطاليا وألمانيا مع أيديولوجية العنصرية. وهي تتميز بديكتاتورية إرهابية ونظام قمعي يهدف إلى تدمير الشيوعية والديمقراطية.
تم إنشاء أقدم نظام فاشي في إيطاليا. وصل بينيتو موسوليني إلى السلطة هناك عام 1922. تم إنشاء أنظمة دكتاتورية ومؤيدة للفاشية مماثلة في البرتغال واليونان ورومانيا والمجر وبولندا ودول البلطيق وبلغاريا وإسبانيا وألمانيا. كان هناك كراهية للأيديولوجية الشيوعية والقومية في السياسة والعدوانية المرتبطة بها. وينطبق هذا بشكل خاص على ألمانيا ، التي كان لديها المزيد من الفرص لتطبيق مثل هذه السياسة. كانت هناك قوة هائلة للشرطة السرية واستخدام القمع ضد جميع المعارضين السياسيين. كان هناك عسكرة مفرطة للمجتمع ، وإنشاء اتحادات رياضية عسكرية ، تم من خلالها التدريب غير العسكري والسيطرة على المجتمع.
تركزت السلطة السياسية في يد منظمة سياسية واحدة. على رأس الدولة والمجتمع والحزب هو دائما "زعيم" يعلن أنه حامل الفكرة الرئيسية ، بلا خطيئة ، الحكمة والعظمى.
تنطبق العديد من هذه الميزات على الأنظمة الشيوعية أيضًا. كانت الفاشية هي القوة التي تمكنت من وقف الشيوعية. يمكن أن يتشكل المجتمع الشمولي على أسس أيديولوجية واجتماعية واقتصادية مختلفة تمامًا. الفاشية والشيوعية هي أيديولوجيات استبدادية ومعادية.
لم يتم الاعتراف على الفور بأن هدف الفاشية ليس فقط محاربة الشيوعية ، ولكن أيضًا تدمير الأنظمة الديمقراطية. لذلك ، لعبت أكبر الهياكل المالية في العالم ، بما في ذلك الهياكل الأمريكية ، دورًا مهمًا في تشكيل الديكتاتورية.
كانت الفاشية جذابة للغاية للمجتمع: أولاً ، الوعود جذابة. ثانياً ، القدرة على العثور بسرعة على الجناة من جميع الإخفاقات وانخفاض مستويات المعيشة. ثالثًا ، الوعد بإقامة النظام. أصبحت أيديولوجية الفاشية أكثر شيوعًا. لم تصل الفاشية إلى السلطة بسلام في كل مكان. إسبانيا ، على سبيل المثال ، شهدت حربًا مريرة. سرعان ما تأسست دكتاتورية فاشية في الدول الغربية.
13. الأزمة السياسية العالمية في مطلع الثلاثينيات والأربعينيات من القرن الماضي. بداية الحرب العالمية الثانية
بحلول نهاية الثلاثينيات. ازدادت سخونة الوضع في العالم إلى أقصى حد. ساهمت تناقضات نظام فرساي-واشنطن في النظام العالمي ، والتي تركز على تنفيذ أولويات الولايات المتحدة وبريطانيا العظمى وفرنسا ، في نمو عدم الاستقرار السياسي في العالم.
في عام 1933 ، وصل النازيون إلى السلطة في ألمانيا بشكل قانوني تمامًا. كان هذا رد الشعب الألماني على إذلال البلاد بعد هزيمتها في الحرب العالمية الأولى. بموجب شروط معاهدة فرساي ، فقدت ألمانيا 1/8 من أراضيها في أوروبا وجميع مستعمراتها.
كان نمو المشاعر العسكرية في اليابان ناتجًا أيضًا عن الحاجة إلى تطوير الاقتصاد الياباني ، الذي لم يتلق أسواق مبيعات كافية وقواعد من المواد الخام وتعرض للإذلال من الناحية العسكرية والسياسية بعد نهاية الحرب العالمية الأولى. وهكذا ، كانت نسبة السفن الحربية للولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا واليابان وفرنسا وإيطاليا 5: 5: 3: 1.75: 1.75 ، وفقًا لقرار مؤتمر واشنطن ، مما قلل من الإمكانات العسكرية لليابان في المحيط الهادئ. بالإضافة إلى ذلك ، وخلافًا لبنود معاهدة فرساي ، حققت الولايات المتحدة عودة شبه جزيرة شاندونغ إلى الصين ، التي كانت تحت سيطرة ألمانيا سابقًا واحتلتها اليابان أثناء الحرب. كانت هذه البلدان الثلاثة هي التي أصبحت فيما بعد بؤر حرب عالمية جديدة. لكن العديد من المشاكل الدولية الأخرى المتعلقة بمطالبات تركيا وبلغاريا والمجر وفنلندا ودول أخرى ظلت دون حل.
في 1929-1933. تفاقم الوضع بسبب الأزمة الاقتصادية العالمية. لقد ضربت أشد الضرر على وجه التحديد تلك البلدان التي وجدت نفسها في وضع صعب بعد الحرب العالمية الأولى. لكن الديمقراطيات الغربية الرائدة ، التي حصلت على أقصى فائدة من هذه الحرب ، بدلاً من محاربة عواقب الأزمة مع الدول الأخرى ، بدأت في تحقيق مصالحها التجارية.
تم عزل الدولة السوفيتية أيضًا عن نظام فرساي وواشنطن. ومع ذلك ، فإن امتلاكها لأرض شاسعة وكونها دولة مختلفة اختلافًا جوهريًا عن الغرب ، ونظام اشتراكي غريب عنها ، لا يمكنها إلا أن تشارك في النضال من أجل إعادة تقسيم العالم. لم تكن الظروف التي أدت إلى الحرب العالمية الثانية مجرد نتائج لانتشار الأيديولوجيات الفاشية والنازية ، بل أعدتها عدم الاستقرار والظلم في نظام فرساي - واشنطن ، الناتج عن قوانين التطور الرأسمالي ، التي دخلت تلك الفترة. التحديث ، الذي تطلب جذب موارد مادية كبيرة ، ورفض الرأسمالي الرائد قوى الأيديولوجية الشيوعية ، التي هددت حكومات الدول الغربية ، المكونة من ممثلي البرجوازية الكبرى ، بفقدان السلطة والنفوذ و ثروة.
تم اختبار نظام فرساي-واشنطن من قبل اليابان لأول مرة. في عام 1931 ، احتلت اليابان منشوريا (شمال شرق الصين) ، وردا على إدانة هذه الخطوة من قبل عصبة الأمم والتهديد بفرض عقوبات ، انسحبت اليابان في عام 1933 بتحد من هذه المنظمة. لم يتم تطبيق العقوبات بعد.
في عام 1935 ، دخلت إيطاليا أيضًا طريق العدوان المفتوح. احتلت إثيوبيا - دولة ذات سيادة وعضو في عصبة الأمم. رداً على ذلك ، تم طرد إيطاليا من عصبة الأمم ، كما تم حظر تصدير الأسلحة إلى كل من إيطاليا وإثيوبيا.
في عام 1933 ، فور وصول هتلر إلى السلطة ، انسحبت ألمانيا من عصبة الأمم وبدأت في عسكرة الاقتصاد. في عام 1934 ، على عكس معاهدة فرساي ، بدأ إنشاء القوات الجوية الألمانية. في عام 1935 ، مرة أخرى في انتهاك لاتفاقيات فرساي ، تم إدخال التجنيد الشامل في ألمانيا ، في نفس العام ، بعد نتائج الاستفتاء (الاستفتاء) ، انتقلت منطقة سار إلى ألمانيا ، وفي العام التالي ، في عام 1936 ، القوات الألمانية ، انتهاك معاهدة فرساي ، واحتلت منطقة الراين المنزوعة السلاح. في يوليو 1936 ، اندلعت حرب أهلية في إسبانيا. انحازت ألمانيا وإيطاليا علانية إلى جانب الكتائب ، حيث زودتهم بالأسلحة والمتطوعين.
كان اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية مدركًا لخطر النازية الألمانية ، التي لم تخف موقفها تجاه الشيوعية وروسيا والسلاف "دون البشر". لهذا السبب ، في عام 1933 ، بادر الاتحاد السوفيتي إلى إنشاء نظام "للأمن الجماعي" ، والذي تضمن إبرام المعاهدات العسكرية بين البلدان المتاخمة لألمانيا في حالة الأعمال العدوانية من قبل الأخيرة. ومع ذلك ، لم يتم إنشاء نظام "الأمن الجماعي" أبدًا ، بعد أن واجه مقاومة من مؤيدي سياسة "استرضاء ألمانيا".
في يوليو 1937 ، شنت اليابان حربًا ضد الصين. ظهرت أولى بؤر الحرب العالمية القادمة. في الوقت نفسه ، استعمر اليابانيون منشوريا بنشاط ، وقاموا ببناء السكك الحديدية والمطارات العسكرية والمصانع هناك. في مارس 1938 ، انطلقت التعبئة العامة في اليابان. اعتقد الاتحاد السوفياتي ، ليس بدون سبب ، أن العدوان كان يجري التحضير ضده. تم تأكيد المخاوف عندما أثارت اليابان ، في يوليو 1938 ، اشتباكًا مع القوات السوفيتية على الحدود المنغولية الصينية بالقرب من بحيرة خسان. تم طرد القوات اليابانية ، لكن خطط اليابان أصبحت أكثر من واضحة بالنسبة للاتحاد السوفيتي.
في نفس الوقت في أوروبا ، تحولت ألمانيا إلى العدوان المباشر على جيرانها. تبنى هتلر أطروحة توحيد الأمة الألمانية في إطار دولة واحدة. في مارس 1938 ، دخلت القوات الألمانية النمسا ، وضمتها إلى ألمانيا ("ضم النمسا"). ثم طالب هتلر ، في إنذار أخير ، من تشيكوسلوفاكيا بنقل سوديتنلاند ، التي يسكنها الألمان بشكل أساسي ، إلى ألمانيا.
قدمت إنجلترا وفرنسا ، اللتان قلقتان بشأن التطور السريع للعدوان في أوروبا الشرقية ، لبولندا ضمانات لوحدة أراضيها في حالة وقوع هجوم ألماني وبدأت في التحقيق في أرضية التقارب مع الاتحاد السوفياتي. في 17 أبريل ، قدم الاتحاد السوفيتي ، من جانبه ، اقتراحًا إلى بريطانيا وفرنسا لإبرام معاهدة عسكرية ، لكن الديمقراطيات الغربية هذه المرة لم ترغب في تحمل أي التزامات عسكرية محددة ، خوفًا من انقطاع العلاقات مع ألمانيا.
في ظل هذه الظروف ، كثف الاتحاد السوفياتي عملية التقارب مع ألمانيا ، والتي دفعتها أيضًا الأحداث في الشرق الأقصى - في مايو 1939 ، احتلت القوات اليابانية المرتفعات بالقرب من نهر خالخين جول في منغوليا. بدأ نزاع مسلح بين القوات اليابانية من جهة والقوات السوفيتية والمنغولية من جهة أخرى ، امتد طوال الصيف.
في 12 أغسطس ، بدأت المفاوضات الأنجلو-فرنسية-سوفيتية في موسكو ، وكان موضوعها الرئيسي اقتراح الاتحاد السوفيتي إرسال قوات إلى أراضي رومانيا وبولندا لضمان أمنهما في حالة وقوع هجوم ألماني. لم تستطع إنجلترا وفرنسا ، خوفًا من تعزيز نفوذ الاتحاد السوفيتي في أوروبا الشرقية ، الموافقة على ذلك. في الوقت نفسه ، كان البريطانيون يجرون مفاوضات سرية مع ألمانيا. في نفس اليوم ، 12 أغسطس ، أبلغت القيادة السوفيتية ألمانيا برغبتها في مناقشة الوضع في أوروبا الشرقية. في. أوضح مولوتوف ، في محادثة مع السفير الألماني في موسكو ، أن الاتحاد السوفيتي مهتم بإبرام اتفاق عدم اعتداء مع ألمانيا وأنه مستعد للنظر في خيارات الاتفاق ، لكنه لم يكن ينوي التسرع. كان هناك وضع فريد وجد فيه الاتحاد السوفياتي نفسه في قلب السياسة الدولية. كانت كل من ألمانيا وخصومها الغربيين يبحثون عن التقارب مع الاتحاد السوفيتي ، والذي يمكن أن يجني أقصى قدر من الفوائد من هذا. في الوقت نفسه ، كان الاتحاد السوفياتي مهتمًا بشكل حيوي بالسلام مع ألمانيا ، مما سيسمح له بفك يديه في الشرق الأقصى.
في 16 أغسطس ، وافق هتلر على توقيع اتفاقية عدم اعتداء مع الاتحاد السوفيتي والضغط على حليفه ، اليابان ، بسبب وجود القوات اليابانية في منغوليا. في 20 أغسطس ، أرسل برقية إلى ستالين ، أعرب فيها عن استعداده لتوقيع اتفاقيات إضافية لاتفاقية عدم الاعتداء ، والتي سيتم فيها تسوية جميع القضايا الإقليمية المتنازع عليها.
في 21 أغسطس ، حدد ستالين لقاء مع وزير الخارجية الألماني جيه ريبنتروب. في 23 أغسطس ، وصل إ. ريبنتروب إلى موسكو ، وفي نفس اليوم وصل هو و في. وقع مولوتوف معاهدة عدم اعتداء لمدة 10 سنوات ("ميثاق مولوتوف-ريبنتروب") وبروتوكول سري لها ، يحد من مناطق نفوذ الاتحاد السوفياتي وألمانيا في أوروبا الشرقية.
1 سبتمبر 1939 هاجمت ألمانيا بولندا. كان هذا الحدث بداية الحرب العالمية الثانية.
لذلك ، كانت الحرب العالمية الثانية ، أولاً وقبل كل شيء ، نتيجة لنقص نظام فرساي - واشنطن ، الذي ركز على الاعتراف بمصالح عدد محدود من البلدان (في المقام الأول الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى وفرنسا) على حساب دول أخرى. تنص على. أدى الوضع الاقتصادي الصعب في عدد من الدول الأوروبية بعد الحرب العالمية الأولى ، والذي تفاقم بسبب الأزمة الاقتصادية العالمية في 1929-1933 ، إلى تشكيل أنظمة فاشية فيها (إيطاليا - 1922 ، البرتغال - 1926 ، ألمانيا - 1933 ، إسبانيا. - 1939 م) وهو العامل الأهم الذي أدى إلى الحرب.
ومع ذلك ، فإن مسؤولية بدء الحرب لا تقع فقط على عاتق الدول المعتدية (ألمانيا وإيطاليا واليابان) ، ولكن أيضًا على عاتق الديمقراطيات الغربية ، التي ساهمت ، بسياساتها غير المتسقة والمعادية للشيوعية ، في ترسيخ الفاشية و النازية في أوروبا. كانت ممارسة ضمان أمن الفرد على حساب الآخرين واضحة بشكل خاص في أغسطس 1939 ، عندما أصبحت الحرب ، بعد التقارب بين ألمانيا والاتحاد السوفيتي ، أمرًا لا مفر منه. الاتحاد السوفيتي حتى اللحظة الأخيرة ، على عكس إنجلترا وفرنسا ، التزم باستمرار بسياسة احتواء ألمانيا ، ووجد نفسه فقط في عزلة دولية ، وذهب إلى المفاوضات مع هتلر من أجل منع العدوان على نفسه.
14- مشاركة الاتحاد السوفياتي في الحرب العالمية الثانية (1941-1945)
اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية عشية الحرب الوطنية العظمى
1 سبتمبر 1939 هاجمت القوات الألمانية النازية بولندا. 3 سبتمبر 1939 أعلنت إنجلترا وفرنسا الحرب على ألمانيا. بدأت الحرب العالمية الثانية.
في 17 سبتمبر 1939 ، دخل الجيش الأحمر بولندا الشرقية واحتل أوكرانيا الغربية وبيلاروسيا. لتوطيد تقسيم بولندا ، في 28 سبتمبر 1939 ، وقع الاتحاد السوفياتي وألمانيا اتفاقية "حول الصداقة والحدود". زود الاتحاد السوفياتي ألمانيا بالحبوب والنفط وما إلى ذلك. رفضت فنلندا استضافة القواعد العسكرية السوفيتية واستبدال أراضيها بالقرب من لينينغراد بأراضي في كاريليا. في 30 نوفمبر ، بدأت الحرب السوفيتية الفنلندية. بعد الانتكاسات الأولى ، اخترق الجيش الأحمر خط دفاع مانرهايم الفنلندي. في 12 مارس 1940 ، وقعت فنلندا السلام وأعطت الاتحاد السوفيتي جزءًا من كاريليا مع فيبورغ. لكن الحرب أظهرت ضعف الجيش الأحمر.
في صيف عام 1940 ، فرض الاتحاد السوفيتي الحكومات الموالية للسوفييت على ليتوانيا ولاتفيا وإستونيا ، بناءً على "طلب" وافق على هذه البلدان في تكوينه. في يونيو ، أعطت رومانيا اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية مولدافيا وبوكوفينا الشمالية. في نوفمبر 1940 ، تفاوض مولوتوف في برلين ، لكن الأطراف لم تتفق على تقسيم مناطق النفوذ. في 18 ديسمبر ، وافق هتلر على خطة الهجوم على الاتحاد السوفياتي - خطة بربروسا. في 5 أبريل 1941 ، وقع الاتحاد السوفياتي اتفاقية عدم اعتداء مع اليابان.
تحسبًا للحرب الوشيكة ، قدم الاتحاد السوفيتي الخدمة العسكرية الشاملة وأسبوع عمل لمدة 7 أيام ، وزاد الإنفاق الدفاعي. لكن تدريب الجيش ومستوى القيادة كان ضعيفًا ، وتم إدخال أنواع جديدة من الأسلحة ببطء ، ولم تكتمل التحصينات على الحدود الجديدة. في 14 يونيو ، نُشر بيان تاس بأن الشائعات عن حرب وشيكة مع ألمانيا كانت استفزازًا (من أجل التحقيق في موقف ألمانيا). لكن في ليلة 22 يونيو ، أمر إ.ف. ستالين بوضع الجيش في حالة تأهب قصوى ، لكن الأوان كان قد فات. في 22 يونيو 1941 بدأت الحرب.
الفترة الأولى للحرب الوطنية العظمى
في 22 يونيو 1941 هاجمت ألمانيا وبعض حلفائها (إيطاليا والمجر ورومانيا وفنلندا) فجأة الاتحاد السوفيتي. حاصرت القوات الألمانية الوحدات السوفيتية بالقرب من مينسك وبياليستوك ، واحتلت بيلاروسيا وليتوانيا ولاتفيا ، وهي جزء من أوكرانيا. أسباب الإخفاقات هي ضعف تدريب القوات والقيادة السوفييتية والتدريب الجيد والخبرة لدى الألمان ، وفجأة الضربة ، وأخطاء ستالين ، إلخ.
تم إنشاء لجنة دفاع الدولة (GKO) ومقر القيادة العليا العليا (SVGK). تم تشكيل ميليشيا شعبية. تم إجلاء الشركات إلى الشرق ، إلى سيبيريا وآسيا الوسطى.
في 10 يوليو ، بدأ القتال بالقرب من كييف وسمولينسك. في سبتمبر ، استولى النازيون على كييف وأحاطوا بخمسة جيوش سوفياتية منهكة من المعركة وقليلة عدد الجنود هناك ، وحاصروا لينينغراد. في 30 سبتمبر ، بدأت معركة موسكو (عملية تايفون). سقطت قوات الجبهة الغربية في "المرجل" بالقرب من فيازما ، لكن شجاعة جنودنا وعدم وجود قوات من العدو لم تسمح له بالاستيلاء على العاصمة. في 5-6 ديسمبر 1941 ، شن الجيش الأحمر هجومًا مضادًا بالقرب من موسكو ودفع العدو للوراء 100-250 كم. هُزم النازيون أيضًا بالقرب من تيخفين ، روستوف ، كيرتش. لكن التقدم الإضافي للجيش الأحمر لم يكن ناجحًا.
في مايو 1942 ، هُزمت قواتنا بالقرب من خاركوف وكيرتش. في 28 يونيو شن العدو هجوما في الجنوب باتجاه القوقاز ونهر الفولجا. في أكتوبر ، وصل النازيون إلى الممرات المركزية في القوقاز. في سبتمبر ، بدأوا القتال في ستالينجراد.
في 12 يوليو 1941 ، تم التوقيع على اتفاقية أنجلو-سوفيتية بشأن محاربة العدو. 29 سبتمبر - 1 أكتوبر 1941 عقد المؤتمر الأنجلو أمريكي السوفياتي في موسكو. تم تحديد أحجام عمليات التسليم إلى اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (الإعارة والتأجير). في 1 يناير 1942 ، تم التوقيع على إعلان الأمم المتحدة بشأن مكافحة العدو بدون سلام منفصل. الاتفاقية الأنجلو-سوفيتية في 26 مايو 1942 والاتفاقية الأمريكية السوفيتية في 11 مايو 1942 أنهى التحالف المناهض لهتلر.
نقطة تحول خلال الحرب الوطنية العظمى
في 19 نوفمبر 1942 ، شن الجيش الأحمر هجومًا بالقرب من ستالينجراد وحاصر مجموعة ف.بولوس. فشلت محاولة فتحه. في 2 فبراير 1943 ، بعد قتال عنيف ، استسلمت فلولها لمقاتلي KK Rokossovsky. استولت القوات السوفيتية على روستوف وفورونيج ووصلت إلى خاركوف وبلغورود ، ولكن بعد ذلك تراجعت وذهبت إلى موقع الدفاع. بدأ هجوم مضاد في القوقاز. في يناير 1943 ، تم كسر الحصار المفروض على لينينغراد. في مايو 1943 ، استسلمت القوات الإيطالية الألمانية في شمال إفريقيا للحلفاء.
في 5 يوليو 1943 ، بدأت معركة كورسك. قامت قوات E. Manstein و X. Klug ، باستخدام الدبابات الثقيلة "Tiger" ، بطرد وحدات N.F Vatutin و K.K. Rokossovsky ، ولكن في 12 يوليو شن الجيش الأحمر هجومًا مضادًا واستولت على أوريل ، بيلغورود ، خاركوف. في 10 يوليو ، نزل الحلفاء في صقلية. انسحبت إيطاليا من الحرب.
بعد ستالينجراد ، تم تطهير شمال القوقاز من العدو. بدأت المعركة الدامية على نهر الدنيبر. في 6 نوفمبر ، تم الاستيلاء على كييف. بدأ تحرير بيلاروسيا.
كانت الحركة الحزبية ضد "النظام الجديد" النازي تتوسع (ترحيل الأشخاص إلى ألمانيا ، وإعدام اليهود ، والشيوعيين المشتبه في صلتهم بالأنصار ، والرهائن ، وما إلى ذلك ، وسرقة الموارد). في عام 1943 ، نفذ الثوار عمليتي "حرب السكك الحديدية" و "الحفلة الموسيقية" لتعطيل السكك الحديدية. اضطر النازيون إلى إلقاء ما يصل إلى 20 فرقة ضدهم. بعض المواطنين السوفييت ، لأسباب أيديولوجية أو مادية ، ساعدوا العدو.
عُقد مؤتمر طهران من 28 نوفمبر إلى 1 ديسمبر 1943. وافق إي في ستالين ، إف دي روزفلت و دبليو تشرشل على فتح جبهة ثانية في فرنسا ، وهو ما لم يحدث في عامي 1942 و 1943. وعد الاتحاد السوفياتي بالدخول في الحرب ضد اليابان بعد هزيمة ألمانيا. نوقشت أسئلة نظام ما بعد الحرب في العالم.
كانت هناك نقطة تحول في الصناعة العسكرية.
المرحلة الأخيرة من الحرب الوطنية العظمى
في يناير 1944 ، حاصرت قوات آي إس كونيف الألمان وهزمتهم بالقرب من كورسون-شيفتشينكوفسكي. رفعت جيوش L.A Govorov و K. A. Meretskov الحصار عن لينينغراد. في الربيع ، تم تحرير جنوب أوكرانيا وشبه جزيرة القرم.
في 6 يونيو 1944 ، فتح الحلفاء جبهة ثانية بهبوط في نورماندي (فرنسا). اخترقت القوات السوفيتية خط مانرهايم في كاريليا ، انسحبت فنلندا من الحرب. بحلول 27 يناير 1944 ، تم رفع حصار لينينغراد. في 23 يونيو ، بدأ الجيش الأحمر في التقدم في بيلاروسيا (عملية باغراتيون) وحاصر مركز مجموعة الجيش (تم أسر أكثر من 100 ألف شخص). تم تطهيرها من العدو بيلاروسيا ، وجزء من بولندا وليتوانيا. بدأت المعارك في وارسو ، حيث اندلعت انتفاضة البولنديين ضد الألمان. في أغسطس ، شنت قوات R. Ya. Malinovsky و F. I. Tolbukhin عملية Iasi-Kishinev ، ونتيجة لذلك انسحبت رومانيا وبلغاريا من الحرب. في سبتمبر ، بدأ تحرير يوغوسلافيا ، في أكتوبر - القتال في المجر.
في يناير 1945 ، خلال عملية فيستولا أودر ، استولى الجيش الأحمر على وارسو وكراكوف ووصل إلى أودر. خلال عملية شرق بروسيا في 13 أبريل ، استولت القوات السوفيتية بقيادة المارشال أ.م.فاسيليفسكي على كونيغسبيرغ.
في 4-11 فبراير 1945 ، عقد مؤتمر يالطا في شبه جزيرة القرم. تقرر إنشاء الأمم المتحدة. اعترفت الولايات المتحدة وإنجلترا بتأسيسها في عام 1944. الحكومة الموالية للاتحاد السوفياتي في بولندا. اتفق الحلفاء على ضربات منسقة ضد العدو.
في 16 أبريل 1945 ، بدأت عملية برلين بقيادة المارشال جي كي جوكوف. في 30 أبريل ، انتحر هتلر. في 2 مايو ، استسلمت حامية برلين. في 9 مايو ، استولت قوات كونيف على براغ. في ليلة 9 مايو ، وقعت ألمانيا قانون الاستسلام.
في يوليو وأغسطس 1945 ، في مؤتمر بوتسدام ، تمت مناقشة قضايا حدود ما بعد الحرب ، والتعويضات ، ونزع السلاح ونزع السلاح من ألمانيا ، وما إلى ذلك.
في 6 و 9 أغسطس 1945 ، ألقت الولايات المتحدة قنابل ذرية على مدينتين يابانيتين - هيروشيما وناغازاكي. في 9 أغسطس ، أعلن الاتحاد السوفياتي الحرب على اليابان. هُزمت قواتها في منشوريا وكوريا. في 2 سبتمبر ، استسلمت.
نتائج الحرب. خسائر الاتحاد السوفياتي - 27-31 مليون شخص ، ثلث الثروة الوطنية. في البلدان التي يسيطر عليها الاتحاد السوفياتي ، نشأ نظام اشتراكي. أصبح اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية قوة عظمى.
اصول النصر. البطولة العسكرية والعمالية للشعب السوفيتي ، الموارد الهائلة للبلاد ، الإيمان بالنصر.
الحرب الوطنية العظمى. (06/22/1941 - 05/09/1945)
في 22 يونيو 1941 ، هاجمت ألمانيا الاتحاد السوفياتي دون إعلان الحرب. تقدم الألمان في ثلاث مجموعات الشمال والوسط والجنوب. قلعة بريست. كان الألمان يتقدمون بسرعة إلى الداخل. بدأ اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في دفاع استراتيجي. على الرغم من هذا الهجوم ، تم حصار لينينغراد. وفقًا لخطة تايفون ، شن الألمان هجومين على موسكو في أكتوبر ونوفمبر 1941 واقتربوا من موسكو على بعد 25-30 كم. في 5-6 ديسمبر ، بدأ الهجوم المضاد للجبهة الغربية (جوكوف) ، كالينين (كونيف) والجنوب الغربي (تيموشينكو) ، واستمر الهجوم حتى أبريل 1942 ، وتم طرد العدو من موسكو 100-250 كم. أهمية الانتصار بالقرب من موسكو: 1. تم إحباط خطة حرب خاطفة 2. تم تبديد أسطورة مناعة الجيش الألماني. 3. دافع عن العاصمة. في عام 1941 ، صدر توجيه بشأن نشر حركة حزبية. دمر الثوار: جنود ، قطارات ، جسور ، آليات ، 2.3 دبابة ، طائرات ، خطوط اتصالات ، حصلوا على معلومات للجيش ، أنقذوا الناس من الأسر. مؤخرة. الاتجاهات الرئيسية لعمل المؤخرة. أ) الإخلاء من منطقة الخط الأمامي إلى الشرق ، حفلة موسيقية. الشركات والثروة والناس. ب) تحويل مؤسسات القطاع المدني إلى إنتاج المنتجات الدفاعية - بدأت عشرات المصانع في إنتاج الدبابات والطائرات والصواريخ الكاتيوشا ، وأنتجت مئات المصانع الذخيرة. تسريع بناء المنشآت الصناعية وإقامة روابط مقطوعة بين الشركات - في عام واحد من الحرب ، تم بناء 850 مؤسسة جديدة. تم تمديد يوم العمل إلى 11 ساعة ، وتم إلغاء الإجازات ، وإدخال العمل الإضافي الإلزامي. لقد استقطبوا النساء والأطفال وكبار السن والمراهقين ، وقدموا بطاقة توزيع للمنتجات.
في 20 يوليو 1942 ، أصدر ستالين الأمر 227 "ليس خطوة إلى الوراء" ، وتم إدخال مفارز وابل. معركة ستالينجراد (1942/07 - 1943). في سبتمبر 1942 ، طورت هيئة الأركان العامة والمقر خطة "اليورانيوم". الهجوم بالقرب من ستالينجراد ، حيث تعثر جيش باولوس وجيش جوتا في معارك الشوارع. 19 نوفمبر ، 3 أمام الجبهة الجنوبية الغربية (باتوتين) دونسكوي (روكوسوفسكي) ، ستالينجراد (إيريومينكو). ذهبوا في الهجوم وبعد 5 أيام حاصروا الألمان. مونشتاين - كان لا بد من اختراق الحصار. لكن قطعت. في 10 يناير ، بدأ تدمير المجموعة الألمانية. عرض الروس الاستسلام ، ورفض الألمان ذلك. في ألمانيا ، منح هتلر بولوس أعلى جائزة في البلاد (بعد وفاته) عندما بقي 91 ألف ألماني في ستالينجراد من 330 ألفًا ، وافق باولوس على الاستسلام. 2 فبراير 1943 تم التوقيع عليها من قبل جوكوف وباولوس). انتهت معركة ستالينجراد بانتصار الروس. وهكذا بدأ تغيير جذري في مسار الحرب العالمية الثانية. في يناير 1944 ، رفعت جبهتا فولكوف (ميريتسكوف) ولينينغراد (جوفوروف) الحصار المفروض على لينينغراد. في فبراير - مارس 1944 ، هزمت الجبهتان الأوكرانية الأولى والثانية (واتين وكونيف) مجموعة كارتون - شيفتشينكو ووصلت إلى حدود الدولة (لتحرير جزء كبير من أوكرانيا). في صيف عام 1944 ، حررت جبهتا لينينغراد وفولكوف كاريليا وانسحبت فنلندا من الحرب. في يونيو - أغسطس 1944 ، قامت قوات من جبهات 1،2،3 البيلاروسية (روكوسوفسكي ، زاخاروف ، تشيرنياكوفسكي) وبلطيق البلطيق الأول (باغراميان) بتحرير بيلاروسيا خلال عملية باغراتيون. ) ، نتيجة لعملية ياسين كيشينيف ، تم تحرير مولدوفا. في سبتمبر ، تم طرد الألمان من بحر البلطيق. في أكتوبر ، هُزمت المجموعة الألمانية في أقصى الشمال. تمت استعادة حدود الاتحاد السوفياتي بطولها بالكامل. في 9 مايو ، تم الاستيلاء على برلين ، واستسلمت ألمانيا. في 9 أغسطس ، ألقى الأمريكيون قنابل ذرية على هيروشيما وناجازاكي. في 19 أغسطس ، بدأت القوات اليابانية في الاستسلام. في غضون 24 يومًا ، هزم الجيش الأحمر أقوى جيش كوانتونغ. في 2 سبتمبر 1945 ، استسلمت اليابان. نتيجة الحرب: ذهب يو سخالين وجزر الكوريل وميناء آرثر إلى الاتحاد السوفياتي.
15. الوضع الدولي والسياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1945-1953.
تسبب نمو نفوذ الاتحاد السوفياتي في عالم ما بعد الحرب في قلق بالغ لقيادة القوى الغربية. وقد انعكس ذلك بقوة في خطاب رئيس الوزراء البريطاني السابق دبليو تشرشل ، الذي ألقاه في فولتون (الولايات المتحدة الأمريكية ، مارس 1946). مع الاعتراف بأن الانتصارات العسكرية رفعت الاتحاد السوفياتي إلى مرتبة "الدول الرائدة في العالم" ، أعلن رئيس الوزراء البريطاني السابق أن الاتحاد السوفيتي يسعى إلى "الانتشار اللامحدود لقوته ومبادئه". نظرًا لأن "الروس يعجبون كثيرًا بالقوة" ، يجب على الولايات المتحدة والمملكة المتحدة ، بعد أن أنشأت "رابطة من الشعوب التي تتحدث الإنجليزية" ، التحدث إليهم من موقع قوة. في الوقت نفسه ، تم السماح باستخدام الأسلحة الذرية الأمريكية "كرادع فعال".
في فبراير 1947 ، حدد الرئيس الأمريكي ج. ترومان ، في رسالته إلى الكونجرس ، موقف دبليو تشرشل ("مبدأ ترومان"). نتيجة لذلك ، تم تحديد مهمتين استراتيجيتين فيما يتعلق بالاتحاد السوفيتي: على الأقل - لمنع المزيد من التوسع في مجال نفوذ الاتحاد السوفياتي وأيديولوجيته الشيوعية (عقيدة احتواء الاشتراكية) ، كحد أقصى - لإجبار الاشتراكية التراجع إلى حدودها السابقة (عقيدة رفض الاشتراكية). كما تم تحديد خطوات محددة لتحقيق هذه الأهداف: أولاً ، تقديم مساعدات اقتصادية واسعة النطاق لبلدان أوروبا ، مما يجعل اقتصاداتها تعتمد على الولايات المتحدة ("خطة مارشال") ؛ ثانيًا ، إنشاء تحالف عسكري سياسي لهذه الدول بقيادة الولايات المتحدة (الناتو ، 1949) ؛ *
* تضمنت كتلة شمال الأطلسي بعد ذلك الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى وفرنسا وكندا وإيطاليا وبلجيكا وهولندا ولوكسمبورغ والدنمارك والنرويج وأيسلندا والبرتغال.
ثالثًا ، إقامة شبكة من القواعد العسكرية الأمريكية (اليونان وتركيا) بالقرب من حدود الاتحاد السوفيتي ؛ رابعا ، دعم القوى المعادية للاشتراكية داخل دول الكتلة السوفيتية. أخيرًا ، استخدام قواتهم المسلحة - كملاذ أخير - للتدخل المباشر في الشؤون الداخلية لدول منطقة النفوذ السوفيتي.
اعتبرت قيادة الاتحاد السوفياتي مسار السياسة الخارجية الجديد للحلفاء العسكريين السابقين بمثابة دعوة للحرب ، والتي أثرت على الفور على كل من السياسات الخارجية والداخلية للدولة السوفيتية. آمال التعاون الشامل بعد انهيار حرب دول التحالف المناهض لهتلر ، دخل العالم حقبة الحرب الباردة.
خلق نظام اشتراكي
كانت الإجراءات التي اتخذها الاتحاد السوفياتي بعد الحرب في السياسة الخارجية مناسبة للتدابير التي اتخذتها الولايات المتحدة ، وإن كانت أقل فعالية. كانت القوات غير متكافئة ، في المقام الأول لأن الاتحاد السوفياتي خرج من الحرب ضعيفة اقتصاديا ، والولايات المتحدة - قويت.
ساهم الاتحاد السوفيتي بقيادة الحزب الشيوعي (حتى عام 1952 - VKP (b)) في إنشاء حكومات اشتراكية في بلغاريا وبولندا وتشيكوسلوفاكيا والمجر ورومانيا ويوغوسلافيا وألبانيا وألمانيا الشرقية وفيتنام الشمالية وكوريا الشمالية و الصين. وقام بدوره بنشر مساعدات واسعة النطاق لبلدان "الديمقراطية الشعبية" ، وأنشأ لهذا الغرض منظمة خاصة - مجلس المساعدة الاقتصادية المتبادلة (CMEA ، 1949) ، وبعد سنوات قليلة وحد بعضها في الاتحاد العسكري السياسي - منظمة حلف وارسو (OVD ، 1955). ساعد الاتحاد السوفياتي بنشاط الأحزاب والحركات الشيوعية في البلدان الرأسمالية ، وساهم في نمو حركة التحرر الوطني ، وانهيار النظام الاستعماري ، وخلق بلدان "ذات توجه اشتراكي".
كان رمز انقسام العالم إلى نظامين متعارضين - "أنظمة الرأسمالية" و "أنظمة الاشتراكية" - هو انقسام ألمانيا إلى دولتين - جمهورية ألمانيا الاتحادية (1948) وجمهورية ألمانيا الديمقراطية (1949).
كانت الحرب الكورية (1950-1953) الحدث الأكثر رعباً في المواجهة السوفيتية الأمريكية في نهاية حكم ستالين. دعم الاتحاد السوفياتي محاولة كوريا الشمالية للإطاحة بالنظام الموالي لأمريكا في كوريا الجنوبية. انتهت الحرب الكورية في عام 1953. وظلت كوريا منقسمة إلى دولتين متعارضتين كرمز للانقسام إلى نظامين في القارة الآسيوية. شاركت فيتنام هذا المصير.
16. الاتحاد السوفياتي في 1953-1964: ن. خروتشوف
سياسة محلية. بعد وفاة ستالين في عام 1953 ، بدأ الصراع على السلطة. تم إطلاق النار على بيريا ، رئيس الأجهزة العقابية ، الذي لطالما كان مرهوبًا ومكروهًا. ترأس اللجنة المركزية للحزب الشيوعي ن. س. خروتشوف ، الحكومة - جي إم مالينكوف ، في 1955-1957. - إن. أ. بولجانين. في المؤتمر العشرين للحزب الشيوعي ، تقرير خروتشوف عن عبادة شخصية ستالين. بدأت إعادة تأهيل ضحايا الستالينية. في عام 1957 ، حاول مولوتوف وكاغانوفيتش ومالينكوف وآخرين عزل خروتشوف من منصبه ، ولكن في الجلسة الكاملة للجنة المركزية للحزب الشيوعي في يوليو ، طردهم من المكتب السياسي ، وبعد ذلك من الحزب. في عام 1961 ، أعلن المؤتمر الثاني والعشرون للحزب الشيوعي عن مسار نحو بناء الشيوعية بحلول نهاية القرن العشرين. تسبب خروتشوف في استياء من القمة ، لأنه غالبًا ما يتخذ قرارات دون مراعاة آرائها ومصالحها. في أكتوبر 1964 تمت إزالته من منصب السكرتير الأول للجنة المركزية للحزب الشيوعي ورئيس مجلس الوزراء في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
اقتصاد. في عام 1953 خفض الضرائب على الفلاحين وزيادة الاستثمار مؤقتًا في الصناعة الخفيفة. سُمح للفلاحين بمغادرة الريف بحرية ، وتوافدوا على المدن. في عام 1954 ، بدأ تطوير الأراضي البكر في كازاخستان ، ولكن تم تنفيذه بشكل أمي وأدى فقط إلى استنفاد التربة ، وليس حلًا لمشكلة الغذاء. بنشاط ، في كثير من الأحيان دون مراعاة الظروف المناخية ، تم إدخال الذرة. في عام 1957 ، تم استبدال الوزارات الفرعية بوحدات إقليمية - مجالس اقتصادية. لكن هذا لم يكن سوى تأثير قصير الأمد. تم بناء ملايين الشقق ، وزاد إنتاج السلع الاستهلاكية. منذ عام 1964 بدأ الفلاحون في دفع معاشات التقاعد.
السياسة الخارجية. في عام 1955 ، تم تأسيس منظمة حلف وارسو (OVD). بدأ الانفراج في العلاقات مع الغرب. في عام 1955 ، سحب الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة قواتهما من النمسا وأصبحا محايدين. في عام 1956 سحقت القوات السوفيتية تمردًا مناهضًا للشيوعية في المجر. في عام 1961 ، تم إغلاق الوصول إلى برلين الغربية من برلين الشرقية (أزمة برلين). في عام 1962 ، كانت هناك أزمة في منطقة البحر الكاريبي بسبب نشر الصواريخ من قبل الاتحاد السوفيتي في كوبا. من أجل تجنب حرب نووية ، قام الاتحاد السوفيتي بإزالة الصواريخ من كوبا والولايات المتحدة من تركيا. في عام 1963 ، تم توقيع اتفاقية لحظر التجارب النووية على الأرض وفي السماء وفي الماء. ساءت العلاقات مع الصين وألبانيا ، واتهم الاتحاد السوفياتي بالتحريفية ، وخروجا عن الاشتراكية.
بدأ "الذوبان" في الثقافة ، وحدث التحرر الجزئي للشخصية (نثر لـ D. الإنجازات العلمية الرئيسية: في مجال الفيزياء - اختراع الليزر ، السنكروفازوترون ، إطلاق صاروخ باليستي وقمر صناعي أرضي ، رحلة يو غاغارين إلى الفضاء (1961).
الدمقرطة الجزئية للمجتمع السوفياتي (ذوبان الجليد لخروتشوف - 1953-1964)
توفي ستالين في مارس 1953. انتهى هذا حقبة. بدأ الصراع على السلطة ، حيث دافع بيريا ، بصفته وزيرًا للسلطة ، عن الحفاظ على النظام الستاليني (حاول فرض حالة الطوارئ). أصر خروتشوف على الإطاحة بعبادة الشخصية (كان لديه وثائق حزبية سرية). الجميع يتطلع إلى أن يصبح الشخص الأول. لكن خروتشوف كان محظوظًا ، بعد أن عاد جوكوف من جبال الأورال ، وبالتالي حشد دعم الجيش ، تمكن من تحييد بيريا. اتهم بإساءة استخدام السلطة والتجسس - تم اعتقاله وإطلاق النار عليه.
في 09.1953 ، تم انتخاب خروتشوف السكرتير الأول للجنة المركزية. منذ تلك اللحظة ، بدأ ذوبان الجليد في حياة البلد: بدأت المقالات تظهر في الصحافة حول مخاطر عبادة شخصية ستالين. تم فتح الكرملين لزيارة مجانية. بدأ خروتشوف في السفر في جميع أنحاء البلاد (كان هذا ابتكارًا في الحياة السياسية). تمت تصفية شركة جولاك. عاد الملايين من الأشخاص المضطهدين ببراءة إلى ديارهم. وفي النشاط الاقتصادي لخروتشوف في السنوات الأولى اشتهر بتطوير الأراضي البكر (كازاخستان ، جنوب سيبيريا ، جبال الأورال ، منطقة الفولغا ، شمال القوقاز). كان الهدف هو حل مشكلة الحبوب الحادة. لهذا ، شارك الشباب والجيش. في السنوات الأولى ، أعطت الأراضي البكر حصادًا جيدًا ، ولكن سرعان ما بدأت الجوانب السلبية في التأثير: نقص التنظيم ، وسوء الإدارة ، ونقص مخازن الحبوب ، والمعدات ، والوقود. في المؤتمر العشرين للحزب الشيوعي في 02.1956 ، كشف خروتشوف رسميًا عبادة شخصية ستالين (الانتهاكات والقمع وانهيار الزراعة والتقاعس في بداية الحرب العالمية الثانية). قبل المؤتمر خاص اللجنة التي حققت في الأمر. تم نشره فقط بعد 33 عامًا. كان عصر حكم خروتشوف مثيرًا للجدل ، وكذلك شخصية القائد نفسه. التناقضات أثرت على الاقتصاد والسياسة والأيديولوجية. صناعة. في عام 1957 ، تم استبدال الوزارات القطاعية بالمجلس الاقتصادي (بدلاً من 10-100). كانت الأهداف: تبسيط الإدارة وإضعاف البيروقراطية. فشل كلا الهدفين (بدلاً من البيروقراطية المركزية ، ظهر واحد محلي ، ظهرت المحلية - كانت الجودة تتدهور).
كما انتهت الإصلاحات الزراعية (تطوير qilina ، وزيادة أسعار الشراء ، وشطب الديون من المزارع الجماعية ، وزيادة المزارع الفرعية) دون جدوى. تمت تصفية محطات MashTruck ، وتم نقل المعدات إلى المزارع الجماعية ، لكنهم لم يتمكنوا من دفع ثمنها وصيانتها ، وحاولوا توسيع المزارع الجماعية ، لكن هذا لم يساعد ، فقد كانوا يفلسون كل عام. في عام 1956 ، ولدت "ملحمة الذرة" ، بعد زيارة خروتشوف للولايات المتحدة ، وأعطي الأمر مهمة زرع حقول الذرة ، بسبب الظروف المناخية الخاطئة ، لم ينجح الحصاد. فكرة تسليم اللحوم فشلت ، ودمرت العديد من الماشية الحلوب. على الرغم من كل شيء ، ارتفع مستوى معيشة الشعب. زيادة دقيقة. الراتب والمعاش. تم تخفيض سن التقاعد (M-60 سنة ، F-55 سنة). تطوير بناء المساكن. لمدة 10 سنوات ، زاد الصندوق بنسبة 80٪. شهدت الحياة الثقافية للبلاد أيضًا ذوبان الجليد. تم تنفيذ إصلاحات التعليم: زيادة. مدة الدراسة لمدة سنة واحدة (من 10 إلى 11). تم تقديم يومين من الإنتاج. التعلم. عمل طلاب التقنيين بالضرورة كعمال بسطاء. نجحت جزئيا. فقدان خروتشوف للسلطة. في مجال التاريخ: إعادة النظر في دور ستالين في تاريخ البلاد. في الوقت نفسه ، كانت هناك أيضًا انحرافات.
كان العالم كله في ذلك الوقت مغطى بالثورة العلمية والتكنولوجية. لكن ثورتنا العلمية والتكنولوجية تطورت في إطار المجمع الصناعي العسكري: استكشاف الفضاء (أول قمر صناعي ، غاغارين) ، استخدام الطاقة الذرية (تم إنشاء معهد الأبحاث النووية ، أول كاسحة جليد ذرية) ، الكيمياء. حفلة موسيقية. فيما يتعلق بالأدب ، كان هناك بعض التجاوزات: تدخل الأيديولوجيا في العملية الإبداعية ، والفن المنخفض. طعم القوة. تم السماح لـ Glasnost في ذلك بحد معين ، خاصة فيما يتعلق بستالين والقمع والسلطة. انتقد خروتشوف ولوح بقبضته من المنصة وعلم كيفية الكتابة. في الوقت نفسه ، ظهرت مجلات جديدة (بما في ذلك الأدب الأجنبي). تم افتتاح مسرح "Sovremennik" في موسكو ، وتم تضمين التلفزيون في الحياة اليومية. نهاية مهنة خروتشوف السياسية. طوال فترة حكم خروتشوف ، كان لديه معارضة باستمرار. حاولت إزالته مرارًا ، لكن لم تنجح. في أوائل الستينيات ، بدأت سلطة خروتشوف في الانخفاض ، وكان ذلك بسبب زيادة أسعار المواد الغذائية. بدأت ظواهر الأزمة في الاقتصاد في النمو ، وتباطأت وتيرتها. قاتلت كل منطقة من أجل إنشاء مجلس اقتصادي خاص بها. بدأ إحياء الوزارات. في عام 1962 ، تم إنشاء المجلس الاقتصادي الأعلى (المجلس الأعلى للاقتصاد الوطني) ، الذي وقف فوق الدولة. خطة ، سيدة النظام والأعضاء الأخرى. تم تكثيف مركزية الإدارة. نما الاستياء العام. في عام 1963 ، اختفى الخبز (فشل المحاصيل في الأراضي البكر). نتيجة لذلك ، تم استخدام الاحتياطيات ، وبدأوا في شراء الخبز في الولايات المتحدة. ومع ذلك ، فإن هذا لم يحل المشكلة ، وتم تقديم نظام البطاقة. كان مصير خروتشوف.
في أكتوبر 1964 ، أقالت الجلسة الكاملة للجنة المركزية خروتشوف من منصبه. كانت استقالته نتيجة مؤامرة من قادة الحزب: بريجنيف ، كوزلوف ، سوسلوف.
درس التاريخ العام "تشكيل الأنظمة الشمولية في أوروبا"
الصف 9
نوع الدرس:مجموع
التقنيات المستخدمة:تكنولوجيا لتنمية التفكير النقدي ، عناصر ورشة العمل للتوجهات القيمة
موضوع مهام الدرس:
للتعرف على أسباب تشكيل الأنظمة الشمولية في أوروبا.
تحديد جوهر الأنظمة الشمولية
مهام Meta-subject في الدرس:
تنظيمي - ليكونوا قادرين على التحكم بشكل مستقل في وقتهم وإدارته ؛ لاتخاذ قرار واع في الأنشطة التعليمية والمعرفية.
المعرفية - تحليل مصادر المعلومات المختلفة ؛ إيجاد العلاقات السببية ؛ صياغة استنتاج.
التواصلي - استخدام الكلام وسيلة للتعبير عن مشاعرك وأفكارك ؛ صياغة آرائهم وموقفهم ومناقشتها وتنسيقها مع مواقف الشركاء بالتعاون في تطوير حل مشترك في الأنشطة المشتركة.
المهام الشخصية للدرس:
إتقان التقاليد والقيم الإنسانية للمجتمع الحديث. (تم التعبير عن القيم الإنسانية الحديثة ، من بين أمور أخرى ، في الاتفاقية الدولية لحقوق الإنسان ، التي تم اعتمادها بعد الحرب العالمية الثانية. لقد دفعت أهوال الحرب الناس إلى التفكير في قيم الحياة البشرية وكرامة الإنسان. الفردية. هذا الدرس ، مثل الآخرين المكرسين لهXXالقرن ، يسمح لك بالعمل مع فئات مثل الحرية ، والشخصية ، والاختيار الأخلاقي ، والكرامة ، وما إلى ذلك).
فهم التجربة الاجتماعية والأخلاقية للبشرية ؛ تنمية الكفاءة في حل المشكلات الأخلاقية على أساس الاختيار الشخصي. (تساعد دراسة هذا الموضوع على فهم الظروف التي يصبح فيها تشكيل الأنظمة الشمولية ممكناً ، ويثير تساؤلات حول الاختيار الأخلاقي)
تشكيل موقف خير تجاه رأي شخص آخر.
قبول قيمة الأسرة والحياة الأسرية.
التعليمية:
للتأكد من أن الطلاب يتعلمون شروط تشكيل الأنظمة الشمولية وأسباب إنشائها في الدول الأوروبية.
وصف الأنشطة الرئيسية للحكومات الشمولية في إيطاليا وألمانيا.
شرح معنى ودلالة أهم المفاهيم التاريخية (الفاشية ، الشمولية ، النازية) وتحقيق استيعابها.
اكتشف السمات الرئيسية للشمولية كظاهرة القرن العشرين.
حدد دور الفرد في التاريخ على مثال أ. هتلر وبي. موسوليني.
النامية:
تنمية التفكير التحليلي والتوليفي.
تنمية القدرة على البحث عن حل لمشكلة ما ، وطرح الفرضيات.
تطوير المهارات للعمل بالسرعة الصحيحة.
تنمية مهارات العمل الجماعي والاستقلالية.
تنفيذ مبدأ إشكالية التعليم التنموي.
التعليمية:
إثارة الشعور برفض العنف اللاإنساني للأنظمة الشمولية.
تعليم المثابرة والمثابرة والعزيمة.
تربية الإنسانية.
معدات الدرس:جهاز عرض وسائط متعددة ، لوحة ، نشرة.
موضوع الدرس: "تشكيل الأنظمة الشمولية". يعرّف هذا الدرس الطلاب على جوهر الأنظمة الشمولية ، ويسمح لك بتحديد أسباب وصولهم إلى السلطة. الدرس له طابع متعدد التخصصات ، لأن تم بناء دراسة المادة مع مراعاة مسار العلوم الاجتماعية ، حيث تمكن الطلاب بالفعل من دراسة السمات الرئيسية للأنظمة الشمولية. وهذا يمكن المعلم من الاعتماد على معرفة الأطفال وتكريس المزيد من الوقت لتحليل الوثائق وتشكيل الموقف الشخصي للأطفال.
لماذا ظهر نظام غير إنساني مثل الشمولية في القرن العشرين؟
خطاب الافتتاح
نواصل دراسة تاريخ دول العالم في فترة ما بين الحربين. لا يمكن للناس أن يعيشوا دون أن يتذكروا دروس تاريخهم. فقط على أساس التجربة التي مر بها الناس ، يتم بناء اليوم وغدًا: هذا القول يؤكد مرة أخرى الحقيقة المعروفة أنه بدون الماضي لا يوجد حاضر ولا يمكن أن يكون هناك مستقبل.
أحد الدروس المهمة من الماضي اليوم سننظر فيه في الدرس.
بعث الرئيس الروسي فلاديمير بوتين برسالة إلى الجمعية الفيدرالية. إليكم ما قاله عن دروس التاريخ: "نحن بحاجة إلى دروس التاريخ ، أولاً وقبل كل شيء ، من أجل المصالحة وتعزيز الوفاق الاجتماعي والسياسي المدني الذي تمكنا من تحقيقه اليوم. من غير المقبول جر الانقسام والغضب والاستياء والمرارة من الماضي إلى حياتنا الحالية ".
خلال الفصول
صياغة الموضوع وبيان المشكلة
يُعرض على انتباه الأطفال صورة تعكس وصول هتلر إلى أحواض بناء السفن في هامبورغ.
أسئلة للأطفال:
ماذا ترى في هذه الصورة؟ (رجل يواجه الحشد)
ما هي الصفات المطلوبة لمقاومة الحشد؟ (الشجاعة ، الحزم ، الثقة ، النزاهة)
كيف يمكنك تمييز الشخص الموجود في منتصف الصورة؟ (جريئة ، مستقلة ، شخصية)
الشخص الموجود في وسط الصورة اسمه August Landmesser. لا يجوز للمعلم إعطاء اسمه على الفور. سيكون من المثير للاهتمام معرفة ما إذا كان الطلاب سيهتمون بهذه الشخصية ، إذا كانوا سيطرحون أسئلة عنه بأنفسهم.
يطلب المعلم من الطلاب التفكير فيما إذا كان بإمكانهم ، ولو بطريقة بسيطة ، مقاومة آراء الآخرين ، ويطلب منهم التصويت على ثلاثة مواقف:
ارفعوا أيديكم أولئك الذين هم على يقين من قدرتهم على مقاومة الحشد.
ارفعوا أيديكم ، أولئك الذين هم على يقين من أنهم سيخضعون للحشد.
ارفعوا أيديكم لمن يشككون في قدراتهم.
شاهد الفيديو رقم 1
الإطلاع على الوثيقة رقم 1
هل النظام الشمولي ثمن مناسب لحياة هادئة ومستقرة؟
هل هناك أي معنى في فعل أوغست لاندميسر؟
ممارسه الرياضه:
اختر فعلين يميزان الحالة الموضحة في الفيديو.
اختر صفتين تصفان الحالة العاطفية للأشخاص الذين يعيشون في هذه الحالة.
سؤال للفصل:
كيف يمكن استدعاء مثل هذه الدولة في كلمة واحدة؟
ولادة الشمولية
نشأ مصطلح "الشمولية" في عشرينيات القرن الماضي محاطاً بموسوليني. عندما ظهرت ، لم يكن هناك إجماع بين علماء السياسة ، فبعضهم يعتبرها سمة أبدية للتاريخ (النموذج الأولي التاريخي هو الاستبداد الشرقي) ، والبعض الآخر - ملكية العصر الصناعي ، وما زال آخرون - ظاهرة القرن العشرين.
دعونا نتذكر من مسار الدراسات الاجتماعية ، ما هي الشمولية؟
ما هي علاماته؟
إجابه: يتميز النظام الشمولي بالسيطرة على جميع جوانب المجتمع والتغلغل في جميع مجالاته.
(إدخال قائمة)
الشمولية(من لات. "كامل" ، "كامل") - نظام مناهض للديمقراطية يكون للدولة فيه سيطرة كاملة على شخص ، وقد تم القضاء على جميع مظاهر المجتمع المدني ، ولا توجد معارضة ، ديمقراطية برلمانية.
علامات: (إدخال قائمة)
وجود حزب حاكم واحد
دمج الحزب وجهاز الدولة
تصفية الحقوق والحريات المدنية
السيطرة على الحياة الاقتصادية والاقتصادية والأسرية
عبادة القائد ، وجود زعيم ديكتاتور
احتكار الإعلام
مراقبة الإرهاب والشرطة
نظرًا لأنك تعرف بالفعل شيئًا من دورة الدراسات الاجتماعية عن الشمولية ، فلنختبر معلوماتك. لديك طاولات على مكاتبك. سأقرأ خصائص الأنظمة السياسية ، فهي تحت الأرقام ، ومهمتك أن توزعها في أعمدة. أدخل الأرقام فقط
| نظام شمولي | نظام ديمقراطي |
واحد). حضور دولة القانون.
2). أيديولوجية واحدة.
3). احتكار الحياة السياسية.
أربعة). مركزية الاقتصاد.
5). فصل حقيقي بين السلطات.
6). قلة الحريات السياسية للمواطنين.
7). انتخابات ديمقراطية حرة للسلطات.
ثمانية). حريات سياسية مضمونة للفرد.
9). نظام سياسي متعدد الأحزاب.
عشرة). احتكار الحكومة للمعلومات.
فحص التنفيذ
استبدل دفتر ملاحظات بصديق يجلس خلفك. دعنا نتحقق من العمل. إذا كانت صحيحة ، نضع علامة زائد ، وإذا كانت خاطئة ، نضع علامة ناقص. عد الإيجابيات. معدل.
ما هي الفاشية؟(إدخال قائمة)
الفاشية (من "حزمة" الإيطالية ، "حزمة") هي اتجاه سياسي رجعي نشأ في عدد من البلدان بعد الحرب العالمية الأولى.
الفاشية هي شكل من أشكال الشمولية.
ما هي أسباب وصول النازيين إلى السلطة؟(إدخال قائمة)
الأزمة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
عدم قدرة الحكومات على إخراج البلاد من الأزمة ، وتوق الجماهير إلى "يد قوية".
دعم رجال الأعمال الكبار للنازيين.
ضعف القوى المعادية للفاشية والمؤسسات الديمقراطية. انقسام في الطبقة العاملة.
الفاشية في ايطاليا
"رحلة إلى روما"- حركة الشباب الفاشي في عام 1922 من نابولي إلى روما من أجل بسط السيطرة على البلدية.
29 أكتوبر 1922- أمر الملك فيكتور عمانويل زعيم الحزب الفاشي بينيتو موسوليني بتشكيل الحكومة.
رسالة الطالب عن موسوليني
ملامح الفاشية في إيطاليا(إدخال قائمة)
القضاء على المعارضين
الإخلاص الكامل للنظام والدوتشي (الزعيم)
1929 - اتفاقيات بين البابا وموسوليني (سيادة مدينة الفاتيكان)
إنشاء نظام مؤسسي لإدارة المشاريع.
النازية في ألمانيا
1925- الحزب الاشتراكي الوطني الألماني (NSDAP)
1933- صعود هتلر إلى السلطة
"الرايخ الثالث"(الإمبراطورية الثالثة) - الاسم النازي الرسمي للنظام الذي كان قائماً في ألمانيا من يناير 1933 إلى مايو 1945.
لذا ، تخيل للحظة أنك لست في فصل التاريخ ، ولكن في فصل الرياضيات.
استمع إلى المشكلة من كتاب مدرسي للرياضيات في المدرسة الثانوية الألمانية (1939):
تقلع Junkers بحمولة 12 دزينة من القنابل ، تزن كل منها 10 كجم. الطائرة متوجهة إلى وارسو ، مركز يهود العالم. إنه يقصف هذه المدينة. عند الإقلاع بحمولة قنبلة كاملة وخزان غاز يحتوي على 1500 كجم من الوقود ، تزن الطائرة 8 أطنان. عندما تعود الطائرة من حملتها الصليبية ، لا يزال لديها 230 كيلوجرامًا من الوقود. ما هو الوزن الساكن للطائرة؟
ما هو رأيك بالمهمة؟ ما سبب ظهوره في الكتاب المدرسي؟
الجدول الزمني في مدرسة ألمانية للبنات
الاثنين
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - الجغرافيا
9.40-10.25 - تعليم عرقي
يوم الثلاثاء
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - التاريخ
9.40-10.25 - تعليم عرقي
الأربعاء
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - الغناء
9.40-10.25 - تعليم عرقي
يوم الخميس
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - الجغرافيا
9.40-10.25 - أيديولوجيا
جمعة
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - التاريخ
9.40-10.25 - أيديولوجيا
السبت
8.00-8.45 - ألماني
8.50-9.35 - الغناء
9.40-10.25 - أيديولوجيا
تقرير الطالب عن هتلر
ملامح الفاشية في ألمانيا(إدخال قائمة)
تدمير الشيوعيين والاشتراكيين الديمقراطيين والشعوب "الدنيا" ؛
الرقابة والمراقبة والإدانة ؛
أغسطس. 1934 - هتلر فوهرر مدى الحياة ومستشار الرايخ ، بسلطة دكتاتورية غير محدودة ؛
عسكرة الاقتصاد.
النازية حرب
FASCISM ANDالحادي والعشرون القرن (رسالة موجزة من المعلم)
نتائج الدرس
الكلية
السيطرة على السلطات في جميع مجالات حياة المجتمع ؛
التصفية الفعلية للحقوق الدستورية والحرية ؛
التأسيس القسري لنظام الحزب الواحد ؛
الحزب هو جوهر نظام توتاليتار.
الانضمام إلى الجهاز الحزبي والدولة ؛
ارتباط السلطات التنفيذية والتشريعية ؛
القمع
تعرفنا اليوم في الدرس على النظام السياسي في ألمانيا وإيطاليا في الثلاثينيات وخصائصه الرئيسية. لقد أثبتوا أن الشمولية تأسست لسنوات عديدة - أسوأ الأنظمة السياسية. لكن الناس اعتقدوا أنهم يعيشون في أفضل بلد في العالم. غنى "المواطنون الأحرار في البلد العظيم": "لا أعرف بلدًا آخر من هذا القبيل حيث يتنفس المرء بحرية!" أولئك الذين لم يعتقدوا ذلك على الإطلاق غنوا. أصبحت العقلية المزدوجة شائعة. خلاف ذلك ، لا تنجو.
انعكاس
منهجية "كرسي مفتوح"
والآن أدعوك للتحدث حول موضوع درسنا باستخدام طريقة Open Pulpit - "إذا كنت كاتبًا ، أو صحفيًا ، أو ناقدًا ، أو رئيسًا ، أو سياسيًا ، إلخ. وإذا كان لدي دقيقة واحدة على الهواء ، فسأقول ما يلي للناس أو القادة ... "
الواجب المنزلي.
§ 10-11 ، ملامح الفاشية في إيطاليا ، النازية في ألمانيا ، الفرنسية في إسبانيا (انتهي بنفسك)