L'anglais peut à juste titre être qualifié de langue la plus populaire de la liste des langues pouvant être prises dans la catégorie des examens sélectifs. Une langue étrangère est un examen indispensable pour ceux qui souhaitent entrer comme linguiste, traducteur ou envisagent de faire carrière dans le domaine diplomatique. Il convient de noter que cet examen ne peut pas être qualifié de simple, surtout après que l'expression orale a été ajoutée à la partie écrite de l'examen.

Sans surprise, l'examen en anglais nécessitera de nombreuses heures de préparation laborieuse et, très probablement, des cours supplémentaires en cours ou avec un tuteur. Un autre point important concerne la structure du ticket et ses modifications. Nous vous proposons de vous pencher plus en détail sur cette question afin de ne pas rencontrer de mauvaises surprises lors de l'examen 2017.

La partie écrite de l'examen d'État unifié-2017 L'anglais passera 15 juin, et oral - 16-17 juin

Version de démonstration de l'USE-2017

UTILISER les dates en anglais

L'examen national d'anglais aura lieu aux dates suivantes :

• Période au début. Un examen anticipé peut être passé le 18/03/2017 et le 22/03/2017, et les jours du 03/05/2017 et du 05/05/2017 sont définis comme réserve ;
• Scène principale. L'examen principal aura lieu le 15/06/2017 (partie écrite), la partie orale est réservée les 16-17/06/2017.
• Date de sauvegarde. La date de réserve pour la partie écrite sera le 21/06/2017, et pour la partie orale - le 22/06/2017.

Veuillez noter que seules certaines catégories d'étudiants peuvent passer l'examen plus tôt que prévu. Par exemple, ils incluent :

• les diplômés des années précédentes ;
• élèves des écoles du soir;
• écoliers qui vont servir dans;
• les athlètes qui seront absents en raison de compétitions nationales ou internationales ou de camps d'entraînement ;
• les participants à des olympiades ou à des compétitions d'importance fédérale ou internationale ;
• les élèves de onzième année qui partent vivre ou étudier à l'étranger ;
• les étudiants qui ont été ordonnés par le conseil médical de suivre un traitement, une réadaptation ou une prévention, qui coïncident avec les dates de l'examen principal.

Vous devez rédiger une déclaration indiquant que vous souhaitez passer l'examen plus tôt que prévu - avant le 01/03/2017.

Information statistique

La popularité de cet examen est confirmée par les statistiques. L'anglais en tant qu'examen sélectif d'État unifié est réussi chaque année par environ 9% des élèves de 11e année. En moyenne, les diplômés parviennent à marquer environ 64,8 points à cet examen, ce qui est un bon résultat. Dans le même temps, le pourcentage de ceux qui ne pouvaient pas réussir l'anglais même avec une note satisfaisante a fluctué ces dernières années entre 1,8 et 3,3% - un chiffre très bénin par rapport aux autres USE.

96,7% des écoliers peuvent taper au moins en anglais

Changements dans l'USE-2017 en anglais

Les experts n'ont pas annoncé de changements significatifs dans la procédure ou le schéma de conduite de l'examen. La seule chose qui peut être mentionnée est la clarification du libellé de la tâche n° 3 de la partie orale : le mot « imaginer » a été supprimé du libellé.

Structure KIM en anglais

L'examen se compose de deux parties :

• écrit, qui prend 180 minutes;
• oral, qui passe en 15 minutes.

Qu'est-ce qui est inclus dans la partie écrite de l'examen ?

Il existe plusieurs sections principales dans la structure du ticket.

• Écoute. Cette partie de l'examen dure 30 minutes et se compose des questions suivantes :
  • n ° 1, dans lequel l'étudiant est invité à identifier la correspondance entre les déclarations sonores et les déclarations. Vous devez évaluer 6 affirmations et les aligner sur 7 réponses (l'une d'elles est incorrecte). La bonne réponse vaut 1 point, au total pour l'exercice vous pouvez marquer 6 points. La technique d'écoute suppose que l'étudiant dispose de 20 secondes pour lire les options de réponse, puis écoute l'enregistrement 2 fois et remplit les réponses sur le formulaire ;
  • N ° 2 - écouter un petit dialogue. Ensuite, vous devez vous familiariser avec les jugements et évaluer leur fidélité avec les mots correct - vrai, incorrect - faux, ne sonnait pas - non énoncé. Le ticket contient sept jugements, chacun pouvant rapporter 1 point, la note maximale pour cet exercice est de 7 ;
  • N ° 3-9 - un lycéen doit écouter une courte interview et choisir une bonne réponse parmi les trois proposées sur le ticket. Il s'agit généralement d'une question à laquelle il faut répondre ou d'une phrase à compléter. Une bonne réponse rapporte 1 point, pour un total de 7 points.
• Évaluation des compétences en lecture. Pour effectuer les tâches, l'étudiant reçoit une demi-heure, pendant laquelle il doit avoir le temps de faire les exercices suivants:
  • N° 10, dans lequel vous devez lire 7 textes courts et identifier leur correspondance avec 8 rubriques proposées (l'une des options sera incorrecte). Pour la bonne réponse, 1 point est attribué, le maximum de points pour cet exercice est de 7 ;
  • N° 11 - l'étudiant devra travailler avec un texte avec six parties manquantes. Il y a 7 fragments pour choisir l'option de réponse. Une bonne réponse ajoute 1 point. Ainsi, ici vous pouvez gagner 6 points ;
  • N ° 12-18 - vous devez vous familiariser avec un fragment d'un texte artistique ou journalistique et travailler avec. Des questions sont posées pour chacun des textes ou des phrases inachevées sont données, auxquelles il faut choisir des réponses parmi quatre proposées au choix. Chacune des tâches peut rapporter 1 point, ce qui donne au total 7 points maximum.
• Lexique et grammaire. Cette partie est considérée comme la plus difficile, c'est donc ici que les diplômés font le maximum d'erreurs par rapport aux autres parties du KIM en anglais. Vous avez 40 minutes pour terminer le travail. La section comprend les tâches suivantes :
  • N ° 19-25 - l'étudiant doit se familiariser avec de petits textes avec des parties manquantes. Les mots ne doivent pas seulement être insérés, mais soumis à la transformation correcte et à la bonne réponse écrite. Au total, vous pouvez gagner 1 point par réponse, ce qui donne un maximum de 7 points au total ;
  • N ° 26-31 - tâches liées aux problèmes de formation des mots. Ils doivent se familiariser avec le texte dans lequel des omissions ont été faites et identifier les parties du discours qui ont été omises. Les élèves doivent convertir une partie du discours en une autre - par exemple, un nom en adjectif - et écrire le mot modifié sur le formulaire. Le principe d'évaluation est le même que dans les exercices précédents - 1 point par réponse, note totale - 6 ;
  • N ° 32-38 - tâches qui testent la connaissance du vocabulaire. Là encore, il faut travailler avec les textes dans lesquels les lacunes sont faites. Il s'agit généralement d'un mot ou d'une préposition. La bonne réponse peut être sélectionnée parmi les options proposées. Une bonne réponse vous rapporte 1 point, pour un total de 7 points.
• Évaluation des compétences rédactionnelles. Vous avez 80 minutes pour terminer les tâches. Dans cette partie, vous devez faire les exercices suivants :
  • Le n°39 écrit une lettre personnelle de 100 à 140 mots. Vous devrez vous réunir environ 20 minutes (le temps est recommandé, mais, comme le montre la pratique, cela dépend de la répartition compétente de la ressource temporelle si vous parvenez à faire face à toutes les tâches du ticket). Au total, vous pouvez obtenir 6 points pour une lettre ;
  • N ° 40 - tâche dans laquelle vous devez rédiger un essai de 200 à 250 mots selon le plan et le sujet proposés. Le plan de dissertation est standard et comprend une partie introductive, une déclaration de sa propre opinion, étayée par des arguments, une contre-opinion et des contre-arguments, et une partie finale. Il est proposé de faire face à cette tâche en une heure. Vous pouvez obtenir 14 points pour cela.

Lors du passage de l'anglais, non seulement des tests et des essais vous attendent, mais aussi de l'oral !

Qu'est-ce qui est inclus dans la partie orale de l'examen ?

N'oubliez pas qu'un jour et une heure distincts sont alloués pour la présentation de la partie orale. L'examen oral ne dure que 15 minutes, mais jusqu'à ce que vous arriviez au public, vous devrez faire la queue. La partie orale comprend les tâches suivantes :

1. L'élève est invité à lire un court texte à haute voix. Vous disposerez d'une minute et demie pour vous familiariser avec le passage et du même temps pour l'exprimer. Pour cela, vous pouvez obtenir 1 point ;
2. L'étudiant doit lire un texte court (généralement de nature publicitaire) pendant une minute et demie, puis formuler 5 questions dessus. La question ne dure pas plus de 20 secondes. La tâche est estimée à 5 points maximum ;
3. L'étudiant senior se voit proposer trois photographies, parmi lesquelles il en choisit une. La tâche consiste à décrire la photo selon le plan proposé. Les strass font une réservation: vous ne devriez pas penser qu'ici, vous pouvez activer votre imagination et tisser tout ce que votre cœur désire. Les membres de la commission n'apprécient pas quand quelque chose qui n'est pas indiqué dans la figure est décrit, et ils n'aiment vraiment pas les hypothèses. Une minute et demie est allouée pour la préparation, deux autres sont données pour l'histoire. Ici, vous pouvez gagner 7 points ;
4. L'étudiant est invité à comparer deux photos, en décrivant leurs caractéristiques similaires et en soulignant les différences, ainsi qu'en exprimant sa propre opinion. La préparation prend la norme d'une minute et demie, et la réponse - pas plus de 2 minutes. Le maximum que vous pouvez obtenir est de 7 points.

Évaluation EGE en anglais

Les dernières nouvelles suggèrent que la note de l'examen va être transférée au système habituel en cinq points, et les résultats seront pris en compte lors de l'établissement d'une note dans le certificat final. Ainsi, il sera possible de remonter sa note scolaire. Selon le référentiel de transfert de points, ces dernières années, ils étaient répartis comme suit.

Peut-être qu'en 2017, les résultats de l'examen affecteront votre certificat scolaire

• 0-21 points signifient des connaissances insatisfaisantes, c'est-à-dire une note de "2" ;
• 22 à 58 points sont traduits par la note "3" - vous parlez anglais de manière satisfaisante ;
• 59-83 points signifient que votre niveau d'une langue étrangère n'est pas mauvais, et le score est "4" ;
• à partir de 84 points et plus gagnent ceux qui connaissent parfaitement l'anglais (score "5").

Pour réussir l'examen, vous devez essayer de marquer 22 points ou plus. Vous pouvez obtenir 100 points au total. Veuillez noter que la procédure de déroulement de l'examen une langue étrangère ne prévoit aucune matériaux additionnels– dictionnaires, équipements audio, smartphones et autres objets susceptibles de vous éloigner du public.

Préparation à l'examen en anglais

Pour une préparation de haute qualité à l'examen, il vaut la peine de travailler avec des versions de démonstration des billets pour 2017 (ils peuvent être téléchargés directement sur notre site Web - voir le début de l'article). Cela aidera à mieux comprendre la structure et le contenu des vrais KIM, ainsi qu'à se préparer mentalement à l'examen, afin de ne pas perdre un temps précieux en classe. Presque tout le libellé contenu dans la description de la tâche est donné en anglais, il vaut donc la peine de le traduire à l'avance afin d'éviter des erreurs fatales dans l'examen lui-même.

Pour venir à l'examen entièrement équipé, vérifiez les versions de démonstration à l'avance

N'oubliez pas de passer suffisamment de temps à écouter. Toutes les écoles n'enseignent pas aux élèves la capacité de percevoir l'information à l'oreille. Écouter régulièrement des livres audio lus par des locuteurs natifs vous aidera à faire face à cette tâche difficile. Il est également recommandé de regarder des films ou des émissions de télévision dans leur doublage original.

Un autre problème est de parler. Parmi les diplômés, il y a souvent ceux qui font un excellent travail en grammaire, mais gagnent peu de points pour la partie orale. Pour pratiquer cette compétence, les experts recommandent de décrire tout ce que vous voyez sur le chemin de l'école, ainsi que de taper un grand nombre de une variété d'images et décrivez-en une par jour.

Avez-vous déjà goûté à l'eau salée ? Je suppose que vous avez et si oui, vous conviendrez avec moi que ce n'est pas très rafraîchissant. En fait, boire plus que quelques tasses vaut la peine de vous tuer.

Selon le United States Geological Survey, dont la mission est de collecter et de diffuser des informations fiables, impartiales et opportunes nécessaires pour comprendre les ressources en eau du pays, environ quatre-vingt-dix-sept pour cent de l'eau de notre planète est de l'eau salée ; le reste est stocké dans des lacs, des rivières, des glaciers et des aquifères souterrains. De plus, seul un tiers environ du potentiel mondial d'eau douce peut être utilisé pour les besoins humains. À mesure que la pollution augmente, la quantité d'eau utilisable diminue.

L'eau est la ressource la plus précieuse et la plus considérée comme allant de soi que nous ayons sur Terre. C'est aussi l'une des ressources les plus menacées. L'augmentation de la population et les changements climatiques possibles exerceront de plus en plus de pression sur l'approvisionnement de cette ressource vitale au fil du temps. Que pourrions-nous faire dans cette situation ? Bien que cela puisse ressembler à de la science-fiction, la solution pourrait se trouver dans l'espace.

Je ne dis pas que nous allons nous téléporter vers une source de l'autre côté de la galaxie ou coloniser une autre planète juste pour avoir des averses plus longues - c'est beaucoup plus banal que ça. Ce que nous pourrions réaliser de manière réaliste au cours de ce siècle, c'est l'utilisation réussie des métaux rares et de l'eau du système solaire, sauf l'invention de la matrice.

Vous serez peut-être surpris d'apprendre que le métal de vos clés, pièces de monnaie, téléphone portable, ordinateur, voiture et partout ailleurs, est à l'origine venu de l'espace sur cette planète. Lorsque la Terre s'est formée, les métaux lourds ont coulé au centre et ont formé un noyau solide. Les éléments plus légers formaient le manteau et la croûte sur lesquels nous vivons. Les astéroïdes et les comètes qui ont frappé la Terre ont ramené de l'eau et des métaux à la surface.

Il y a des milliers d'astéroïdes en orbite près de la Terre. La plupart des astéroïdes sont constitués de roche, mais certains sont composés de métal, principalement de nickel et de fer. Des sondes pourraient leur être envoyées pour identifier celles qui sont utiles. Ensuite, des sondes plus grosses pourraient les pousser vers la Terre où elles pourront être manipulées en orbite.

Pour alimenter les navires et les sondes, il suffit de trouver une source d'eau, comme une comète ou la surface de la lune. Nous recueillons l'eau et y faisons passer un courant électrique à partir d'un panneau solaire. L'eau se sépare en oxygène et en hydrogène, qui sous forme liquide est un puissant carburant de fusée.

Est-ce vraiment possible ? Nous pourrions bientôt le savoir. La société privée SpaceX a déjà commencé à livrer des équipements à la Station spatiale internationale (ISS).

L'ISS est la preuve que des pays autrefois à la gorge, comme l'Amérique et la Russie, peuvent travailler ensemble et réaliser des projets de plusieurs milliards de dollars.

Récemment, une société appelée Planetary Resources Inc. fabriqué les nouvelles pour avoir amené de grands noms comme Google et Microsoft à investir dans l'exploration d'astéroïdes à des fins matérielles. Bien que cela prendra de nombreuses décennies, il est sage de mettre les engrenages en mouvement dès maintenant.

Nous avons déjà posé des sondes à la surface d'astéroïdes et en avons prélevé des échantillons. Nous pouvons mettre quelque chose d'aussi gros que l'ISS, qui pèse un peu moins de 500 tonnes, selon la National Aeronautics and Space Administration (NASA), en orbite.

On peut faire un aller-retour d'un demi-million de milles pour récupérer des roches de la lune. Nous pouvons déjà faire toutes ces choses. Ils ont juste besoin d'être appliqués et développés de manière intelligente.

Le but du manuel est d'aider les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats à se préparer à la certification finale dans les plus brefs délais. langue Anglaise sous la forme d'un examen d'État unifié.
La collection contient des options pour les épreuves d'examen qui peuvent être utilisées comme matériel pratique pour se préparer à l'examen. Chaque option est fournie avec des clés et des textes pour l'écoute.

Exemples.
Pourquoi les scientifiques n'utilisent-ils pas les satellites pour obtenir les données nécessaires ?
1) Les satellites ne peuvent pas effectuer d'observations détaillées.
2) Ils ne donnent qu'une vision à long terme des choses.
3) Ils ne mesurent pas les choses.

Pourquoi les scientifiques vont-ils se pencher sur la brume arctique ?
1) Ils s'inquiètent d'une perte sans précédent de glace arctique.
2) Ils veulent étudier les composants qui proviennent de la pollution.
3) Ils s'intéressent à la contribution de l'atmosphère au changement climatique.

Pourquoi l'ozone est-il si important pour étudier le changement climatique ?
1) Il est émis par la pollution.
2) Il est créé par la chimie des polluants.
3) C'est le gaz à effet de serre le plus reconnaissable.

Qu'est-ce qui rend la mission ARCTAS vraiment importante ?
1) L'intérêt pour lequel la neige et la glace fondent.
2) Le fait que le noir de carbone accélère la saison de fonte.
3) La nécessité d'étudier le noir de carbone.

TENEUR
Avant-propos
Option 1
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Option 2
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 3
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 4
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 5
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 6
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 7
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 8
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 9
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Variante 10
Section 1. Écoute
Section 2. Lecture
Section 3. Grammaire et vocabulaire
Article 4 Lettre
Formulaires de réponse
Annexe 1. Section "Parler"
Annexe 2. Textes à écouter
Annexe 3. Réponses aux tâches
Annexe 4. Qu'est-ce que KIM USE : structure et contenu
Annexe 5
Annexe 6. L'ordre de comptage des mots dans les tâches de la section "Lettre"
Annexe 7. La procédure pour déterminer le pourcentage de correspondances textuelles dans la tâche 40
Littérature.

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USE 2017 Langue anglaise 10 options de formation Muzlanov

M. : 20 1 6. - 160 p.

Le but du manuel est d'aider les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats à se préparer le plus tôt possible à la certification finale en anglais sous la forme d'un examen d'État unifié. La collection contient des options pour les épreuves d'examen qui peuvent être utilisées comme matériel pratique pour se préparer à l'examen. Chaque option est fournie avec des clés et des textes pour l'écoute.

Format: pdf

Taille: 8,7 Mo

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TENEUR
Préface 4
Variante 1 5
Section 1. Écoute 5
Section 2 Lecture 6
Section 3. Grammaire et vocabulaire 10
Section 4 Lettre 12
Feuilles de réponses 13
Variante 2 15
Unité 1 : Écouter 15
Section 2 Lecture 16
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 20
Section 4 Lettre 22
Feuilles de réponses 23
Variante 3 25
Unité 1 : Écouter 25
Section 2 Lecture 26
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 30
Section 4. Lettre 32
Feuilles de réponses 33
Variante 4 35
Unité 1 : Écouter 35
Section 2 Lecture 36
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 40
Section 4. Lettre 42
Feuilles de réponses 43
Variante 5 45
Unité 1 : Écouter 45
Section 2 Lecture 46
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 50
Section 4. Lettre 52
Feuilles de réponses 53
Variante 6 55
Section 1. Écoute 55
Section 2 Lecture 56
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 60
Section 4. Lettre 62
Feuilles de réponses 63
Variante 7 65
Section 1. Écoute 65
Section 2 Lecture 66
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 70
Section 4 Lettre 72
Feuilles de réponses 73
Variante 8 75
Section 1. Écoute 75
Section 2 Lecture 76
Section 3 Grammaire et Vocabulaire 80
Section 4 Lettre 82
Feuilles de réponses 83
Variante 9 85
Section 1. Écoute 85
Section 2 Lecture 86
Section 3 Grammaire et Vocabulaire 90
Section 4 Lettre 92
Feuilles de réponses 93
Variante 10 95
Section 1. Écoute 95
Section 2 Lecture 96
Section 3. Grammaire et Vocabulaire 100
Section 4 Lettre 102
Feuilles de réponses 103
Annexe 1. Section "Parler" 105
Annexe 2. Textes à écouter. 107
Annexe 3. Réponses aux tâches 139
Annexe 4. Qu'est-ce que KIM USE :
structure et contenu 153
Annexe 5. Critères et schémas d'évaluation de l'exécution des tâches dans la section "Rédaction" 154
Annexe 6. L'ordre de comptage des mots dans les tâches de la section "Lettre" 157
Annexe 7. La procédure de détermination du pourcentage de correspondances textuelles dans la tâche 40 157
Littérature 158

Le but de ce manuel est d'aider les élèves de la 10e à la 11e année et les candidats à se préparer le plus tôt possible à la certification finale en anglais sous la forme d'un examen d'État unifié (USE). Il pourra également être utile aux enseignants qui y trouveront matériel nécessaire pour travailler en classe.
La collection contient des versions de formation de la partie écrite de la copie d'examen, qui peuvent être utilisées comme matériel pratique pour se préparer à l'examen. Le manuel est axé sur l'adaptation aux technologies de contrôle des tests, en tenant compte de leur nouveau format et de leur contenu.
Les options de travail du test sont identiques au KIM (options de contrôle et de mesure) USE en anglais et se composent de quatre sections ("Listening", "Reading", "Grammaire et Vocabulaire", "Writing"), qui comprennent 40 tâches.
La section 1 (« Écoute ») contient 9 tâches dont la première consiste à établir une correspondance et 8 tâches avec le choix d'une bonne réponse sur trois proposées. Le temps recommandé pour compléter la section est de 30 minutes.
La section 2 (« Lecture ») contient 9 tâches dont 2 tâches d'établissement de correspondance et 7 tâches avec le choix d'une bonne réponse parmi quatre proposées. Le temps recommandé pour compléter la section est de 30 minutes.
La section 3 (« Grammaire et Vocabulaire ») contient 20 tâches, dont 13 sont des tâches à réponse courte et 7 sont des tâches avec un choix d'une bonne réponse sur quatre proposées. Le temps recommandé pour compléter la section est de 40 minutes.
La section 4 ("Rédaction") se compose de deux tâches et est un court travail écrit (rédaction d'une lettre personnelle et d'une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement). Le temps recommandé pour terminer la section est de 80 minutes.
La durée totale de la partie écrite de l'examen est de 180 minutes.

contrôler les matériaux de mesure de l'examen d'état unifié

en LANGUE ANGLAISE 2017

Explications à la version démo de la partie orale

contrôler les matériaux de mesureexamen d'état unifié 2017 en langue anglaise

Lorsque vous vous familiarisez avec la version de démonstration de la partie orale de la mesure de contrôle UTILISER des matériaux 2017 en anglais, il convient de garder à l'esprit que les tâches qui y sont incluses ne reflètent pas tous les problèmes de contenu qui seront vérifiés à l'aide des options CMM. Une liste complète des questions pouvant être contrôlées à l'examen d'État unifié est donnée dans le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de préparation des diplômés des établissements d'enseignement à l'examen d'État unifié en 2017 en anglais.

L'objectif de l'option de démonstration est de permettre à tout participant USE et au grand public de se faire une idée de la structure des futurs KIM, du nombre de tâches, de leur forme et de leur niveau de complexité. Les critères donnés pour évaluer l'exécution des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans cette option, donnent une idée des exigences pour l'exhaustivité et l'exactitude d'une réponse détaillée sous forme orale. Ces informations permettront aux diplômés d'élaborer une stratégie de préparation à l'examen.

Instructions pour accomplir les tâches

La partie orale du KIM USE en anglais comprend 4 tâches.

Exercice 1- lecture à voix haute d'un court texte à caractère de vulgarisation scientifique.

À tâche 2 sont invités à lire l'annonce et à poser cinq questions basées sur des mots-clés.

Temps de préparation - 1,5 minute.

À tâche 3 il est proposé de choisir une des trois photographies et de la décrire sur la base du plan.

Temps de préparation - 1,5 minute.

À tâche 4 la tâche consiste à comparer deux photographies basées sur le plan proposé.

Temps de préparation - 1,5 minute.

Temps de réponse total un examinateur (y compris le temps de préparation) – 15 minutes.

Chaque tâche suivante est émise après l'achèvement de la tâche précédente. Toutes les réponses sont enregistrées en audio et en vidéo.

Essayez de terminer complètement les tâches, essayez de parler clairement et clairement, ne vous écartez pas du sujet et suivez le plan de réponse proposé. De cette façon, vous pouvez obtenir le plus de points.

Anglais. Démo 11e année 2017

© 2017 Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie

Parlant partie

Tache 1

Imaginez que vous préparez un projet avec votre ami. Vous avez trouvé du matériel intéressant pour la présentation et vous voulez lire ce texte à votre ami. Vous avez 1,5 minutes pour lire le texte en silence, puis soyez prêt à le lire à haute voix. Vous n'aurez pas plus de 1,5 minutes pour le lire.

Les premières cartes ont été dessinées par des explorateurs pour les aider à retrouver le chemin du retour et montrer aux gens où ils étaient allés. Les cartes montraient la forme du terrain, les distances entre les lieux et les particularités telles que les grottes et les vieux arbres. De nos jours, les cartes montrent les villes et les villages, ainsi que les routes, les voies ferrées, les rivières et les montagnes. Les symboles sont utilisés pour montrer toutes les différentes choses sur une carte et il y a une clé pour expliquer ce que les symboles représentent.

Au fil des siècles, les gens ont exploré la majeure partie de la Terre et ont dressé la carte du monde que nous utilisons aujourd'hui. Les cartes du monde ou de vastes zones sont souvent soit « politiques » soit « physiques ». Le carte politique montre les frontières territoriales. Le but de la carte physique est de montrer les caractéristiques géographiques telles que les montagnes, le type de sol ou l'utilisation des terres, y compris les routes, les voies ferrées et les bâtiments.

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Attention à votre prononciation !

–k hé,tr ee, entre ee n,f ch ture

[ɜː] - F ir st, w euh e, w ou alors ld,p tu posture, Ear e

[ θ ] – oreille e , e ings

[ð] – e hé, e em, ei e euh, toge e euh,

[F]–pH ysical, geogra pH y

Vocabulaire

zone /ˈeəriə/ - district, lieu, région

forme - forme

grotte - grotte

caractéristique / ˈfiːtʃə / - caractéristique, caractéristique

siècle /ˈsentʃəri/ - siècle, siècle

frontières territoriales - frontières territoriales

dessiner /drɔː/ (dessiner /druː/, dessiner /drɔːn/)

représenter - déchiffrer, désigner

explorer /iks ˈplɔː/ - explorer, étudier

explorateur / ɪkˈsplɔːrə / - explorateur, voyageur

soit … ou /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – ou … ou

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• Un livre de recettes va-t-il avec l'appareil ? / Existe-t-il un livre de recettes pour accompagner le mixeur ?

Profitez de regarder!

Faites attention à la version mise à jour du libellé de la tâche 3, parue en 2017 !

Tâche 3

Ce sont des photos de votre album photo. Choisissez une photo à décrire à votre ami.

Photo 1 Photo 2 Photo 3

Vous devrez commencer à parler en 1,5 minute et ne parlerez pas plus de 2 minutes (12 à 15 phrases). Dans votre exposé, n'oubliez pas de parler de :

• où et lorsque la photo a été prise
• quoi/qui est sur la photo
• Qu'est-ce qui se passe
• pourquoi gardez-vous la photo dans votre album
• pourquoi avez-vous décidé de montrer l'imageà ton ami

Il faut parler en continu, en commençant par : « J'ai choisi le numéro de la photo… »

Profitez de regarder!

exemple de réponse

J'ai choisi la photo numéro 1.(Assurez-vous de commencer votre réponse par cette phrase, après avoir sélectionné le numéro de la photo.)

Bien, récemment, j'ai décidé de créer un blog sur un mode de vie sain. J'écris des histoires courtes sur l'alimentation saine. De plus, je prends souvent des photos de mes amis et de ma famille pour montrer à mes followers (lecteurs) quels exercices ils font pour rester en forme. (introduction) 3

Alors, cette photo a été prise il y a une semaine quand ma sœur et moi sommes allés faire du jogging dans notre parc près de la rivière. un

Au premier plan de la photo vous pouvez voir ma sœur aînée Stacy. Elle court dans le parc en ce moment. La matinée est ensoleillée et assez chaude, alors Stacy porte un joli T-shirt. (Je dois dire que le corail est sa couleur préférée.) Elle a l'air plutôt mince car elle fait ses exercices réguliers et suit une alimentation saine (maintient une alimentation équilibrée). Elle dit que cela l'aide toujours à être de bonne humeur et en forme. (6)

en arrière-plan de l'image il y a beaucoup d'arbres verts. L'air est généralement frais le matin. Et je pense que c'est le meilleur moment pour faire du sport. (3)

Je garde cette photo dans mon album parce que je vais l'utiliser sur mon blog. (un)

Je sais que vous essayez de perdre du poids. Alors je vous montre la photo de ma sœur pour t'encourager à faire du jogging. De plus, pour obtenir les meilleurs résultats, vous pouvez suivre ses conseils sur les habitudes alimentaires. (3)

C'est tout ce que je voulais dire. (phrase pour examinateur)

Tâche 4

Étudiez les deux photographies. En 1,5 minute, soyez prêt à comparer et contraster les photographies :

• donner une brève description des photos (action, lieu)
• dites ce que les images ont en commun
• dire en quoi les images sont différentes
• dire laquelle des façons de lire un livre présenté dans les images vous préférez
• expliquer pourquoi

Vous ne parlerez pas plus de 2 minutes (12 à 15 phrases). Vous devez parler en permanence.

exemple de réponse

Maintenant, je vais comparer et contraster ces deux photos.

Je voudrais souligner dès le début qu'un tel passe-temps comme lecture vous donne une excellente occasion d'apprendre de nouvelles choses où que vous soyez : à la maison, dans le bus, à la plage ensoleillée et même dans la file d'attente (dans la file). Et ces deux photos le prouvent. (introduction phrase) (2)

Alors le thème qui concerne ces photos sont une activité de lecture. (1)

Permettez-moi de commencer par la première image qui montre une jeune fille assise sur le canapé. Elle pourrait être dans son appartement en ce moment. Elle est absorbée par la lecture. Je ne peux pas dire avec certitude mais il semble tome elle tient un livre électronique dans ses mains. (4)

Quant à la deuxième photo vous pouvez voir une jeune fille qui voyage en métro (métro). Elle se tient près de la fenêtre et lit aussi un livre. J'aime vraiment ses vêtements. Cette chemise à carreaux à manches courtes lui donne un look très élégant. (4)