문장의 보어는 명사로 표현됩니다. 문장의 보조 구성원

보어는 일반적으로 동사나 비인격적인 서술어로 표현되는 문장 구성원을 나타냅니다. 술부. 명사로 표현된 문장의 구성원은 일반적으로 명사가 동사로 구성된 경우 추가를 가질 수 있습니다( 배포 - 배포; 변환 - 변환) 또는 의미상으로 연관시키거나( 사랑은 사랑하는 것이고, 미움은 미워하는 것). 수요일: 잡지 배포 -잡지 배포; 자연을 변화시키다 - 자연을 변화시키다; 친구에 대한 사랑 - 친구를 사랑하는 것; 적에 대한 증오-적을 미워합니다.

이 속성 또는 해당 속성이 나타나는 것과 관련하여 객체의 의미를 가진 추가(덜 일반적인 의미)는 형용사 또는 부사로 표현된 문장 구성원을 참조할 수 있습니다. 형용사는 일반적으로 술어 역할을 하거나 기능상 관련됩니다(예: 우리는 우리의 업적을 자랑스럽게 생각합니다. 소리가 귀에 즐겁습니다. 귀를 즐겁게 해주는 사운드); 부사 - 술어와 관련된 부사의 역할(예: 남들 눈에 띄지 않게 해라).

따라서 대상 관계를 표현하는 문구에 들어가면 보어는 어떤 방식으로든 동사와 연결된 문장의 구성원을 나타냅니다. 동사 또는 다른 품사로 표현될 수 있으며 형성이나 의미에서 동사와 상호 연관될 수 있습니다. 마지막으로 동사인 일반적인 표현 방식인 문장의 구성원과 관련될 수 있습니다.

    동사와 비인칭 서술어로 표현되는 문장 구성원에 대한 추가

    동사와 비인격 술어에 의해 표현되는 문장 구성원에서는 직접 첨가와 간접 첨가가 구분됩니다.

    목적어타동사로 표현된 문장의 구성원을 가리키는 전치사 없이 대격 형태의 추가입니다. 직접 목적어는 행위가 직접적으로 지시되는 대상을 나타냅니다. 예를 들어: 나는 Akhmatova가 작은 방을 떠난 날을 아주 잘 기억합니다.(아르드).

    부정이 있는 타동사로 표현되는 술어는 전치사 없이 속격의 형태로 직접 목적어를 가질 수 있습니다. 예를 들어: 하지만 그녀는 예전의 시절로 돌아갈 수 없습니다(N.).

    전치사가 없는 속격의 형태에는 무생물을 나타내는 추가가 있을 수 있으며, 비인격적인 서술어가 있을 수 있습니다. 미안해요, 미안해요; 시간이 없어서 미안해, 인생이 미안해(참조. 오빠한테 미안해, 여자한테 미안해); 그리고 뭔가 밝은 게 아쉽다(Bl.).

    목적어가 설명하는 문장의 구성원을 표현하는 동사의 구체적인 의미에 따라 직접 목적어는 다른 의미의 색조를 가질 수 있습니다. 이는 작업의 결과인 개체를 나타낼 수 있습니다. 생각해 보겠습니다. 오랫동안 얼음 아래에 큰 강을 숨기고 사람들이 짓지 않을 얼음 궁전을 지을 것입니다.(N.); 영향을 받은 개체: Dumnov 파이크를 죽였는데 간신히 얻었어요(비공개); 느낌, 지각의 대상: 나는 무성한 자연의 시들음을 좋아합니다. 진홍색과 금색으로 옷을 입은 숲 (P.); 마침내 나는 소년의 말이 아닌 남편의 말을 듣습니다.(피.); 지식, 개발의 대상: 그는 고전과 많은 것을 알고 있었습니다. 현대 언어, 골동품 및 새 철학, 문학, 예술(아드.).

    보어는 행동에 의해 극복된 공간을 나타낼 수 있습니다: I 나는 전 세계를 거의 걸을 뻔했습니다. 삶은 좋고 생활도 좋습니다.(M.) 또한 생각의 대상, 욕망의 이름을 지정합니다. 이제 나도 당신을 기억해요(Ch.).

    간접추가전치사가 있는 대격의 형태뿐만 아니라 전치사와 전치사가 없는 다른 간접 사례의 형태로 표현되는 추가입니다. 예를 들어: 그 여자는 벌떡 일어나 걱정스러운 표정으로 먼 곳을 바라보기 시작했습니다.(엘.); 나는 달려갔다 작은 방으로 이어지는 작은 계단을 따라(피.), 나는 통화버튼을 누른다(Ard.); 결국 그의 노력은 성공으로 끝났다(아드.).

    전치사 없이 간접 사례 형태로 표현된 추가는 대상 관계를 전달하는 문구에 포함될 때 동작 대상 대상을 나타낼 수 있습니다. 버섯 따고 집에 왔어요; 제거, 박탈의 대상: 우리 영웅은 콜롬나에 살고 어딘가에서 봉사하며 귀족을 피하고 잊혀진 유물이나 죽은 친척에 대해 걱정하지 않습니다.(피.); 접촉, 성취의 대상; 푹신한 보아를 그녀의 어깨 위로 던져주거나 따뜻하게 손을 만져주면 그는 기뻐한다.(피.); 행동이 지시되는 대상: 그것은인가? 번개가 흐르지 말라고 명령하셨나요?!(중.); 타티아나는 옛날 서민들의 전설과 꿈, 카드운세, 달의 예언을 믿었습니다.(피.); 도구 또는 행동 수단: 펜으로 쓴 것은 도끼로 잘라낼 수 없다(마지막); 그들은 적의 10배의 힘으로 밀려났습니다.(개미.). 보완어는 동작이나 상태의 주어를 나타낼 수 있습니다. 물론, 부끄러워해야지(티.); 사망 나는 곰이 가장 큰 곰 중 하나라고 생각했어요(Ars.).

    전치사와 함께 간접격 형태로 표현된 첨가물이 목적어 관계를 전달하는 구에 포함되면 의미의 색조가 달라질 수 있습니다. 무언가가 만들어지는 재료를 나타낼 수 있습니다. 대성당은 돌이 아닌 다양하고 옅은 색의 기단으로 지어진 것 같았습니다.(일시 중지.); 작업이 수행되거나 지시되거나 확장되는 것과 관련된 개체: 발트해 구름이 만 위에 떠 있고 파도가 차가운 화강암에 부딪칩니다.(심.); 상태가 나타나는 것과 관련된 객체: 어머니는 아들이 걱정됐다.; 생각, 진술, 느낌의 대상: 그녀는 자신이 소속된 기관의 장점에 대해 이야기하기 시작했습니다.(Ard.); 작업이 수행되는 개체: 그녀는 정원을 위한 흙을 직접 파고 비옥하게 만들고 싶었습니다.; 삭제 값이 있을 수 있습니다. 발전소에서 찢어졌습니다 ~에서 철도 (N.Ostr.); 작업을 수행하는 사람을 나타낼 수 있습니다. 평결 후 선원들은 슈미트를 포위하고 그에게 작별 인사를했습니다.(일시 중지.).

    부정사로 표현되는 목적어는 다른 행위가 지시되는 목적어로서 행위를 나타냅니다. 주어와 목적 부정사는 보완적인 역할을 할 수 있습니다.

    부정사가 나타내는 동작의 주어가 설명되는 동사가 나타내는 동작의 주어와 일치하는 경우 부정사를 주관식이라고 합니다. 문장에서 그들은 내일 만나기로 약속했다부정사 충족으로 표시된 동작의 주어와 동의된 과거 시제 형태로 표시된 동작은 하나이며 동일합니다.

    부정사가 나타내는 동작의 주어가 설명되는 단어가 나타내는 동작의 주어와 일치하지 않는 경우 부정사는 목적어라고 합니다. 문장에서 글을 읽어보시길 바랍니다질문하다(ask)와 읽다(read) 동사가 나타내는 행위의 주어가 일치하지 않습니다(참조: 글을 읽어보시길 바랍니다).

    형용사로 표현되는 문장 구성원에 대한 추가

    형용사로 표현되는 문장 구성원에 대한 추가는 하나 또는 다른 속성이 감지되거나 나타나는 대상을 나타냅니다. 예를 들어 추가는 기능의 내부 콘텐츠를 지정하는 개체를 나타낼 수 있습니다. 축제 만찬에 만족한 이웃이 이웃 앞에서 훌쩍훌쩍(피.); 특성의 발현 범위를 제한하는 개체: He [Frost] 슬프고 피곤하며 거의 노망에 가까운 분노를 안고 그는 자신이 이미 스물일곱 살이고 인생의 단 한 순간도 다르게 살기 위해 되돌릴 수 없으며 앞으로도 좋은 것이 보이지 않는다고 생각했습니다. 그, 아마도 곧 그는 총알로 죽을 것입니다. 아무도 필요하지 않습니다(일시적 유행.); 유머 등 로봇에게는 전혀 불필요하고 불가능한 것들이 있습니다.(그랜.); 비교 대상: 꽃은 들판의 호화로운 맏아들의 마지막 마일이다(피.).

    부사로 표현되는 문장 구성원에 대한 추가

    부사로 표현된 문장 구성원에 대한 추가는 부사로 표현된 속성이 나타나는 것과 관련된 대상을 나타냅니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그는 다른 사람들에게 모욕적인 행동을 했습니다; 또는 비유의 대상: 발렌티나는 자신보다 안드레이를 더 잘 이해했습니다.(G. Nik.).

    명사로 표현되는 문장 구성원에 대한 추가

    명사로 표현되는 문장 구성원의 추가는 주로 행위의 목적을 나타냅니다.

    행동 대상의 의미는 동사 명사와 함께 가장 명확하게 나타납니다. 예를 들어: 그는 카타콤바를 범람시키는 것이 아무런 효과가 없음을 증명했습니다.(일시 중지.); 조직 구성원 중 한 명이 전단지 배포 임무를 맡았습니다.. 수요일: 지하 묘지에 물을 뿌리고 전단지를 배포하십시오.

    다른 명사에 대한 행동 대상의 의미를 지닌 추가는 덜 일반적입니다. 행동과 상태를 의미하는 명사는 다음과 같습니다. 명성은 이 젊고 열정적인 영혼을 크게 흥분시켰습니다(하얀색); 매일 아침 우리는 파괴자의 상승으로 갔다(Paust.) (참조: 영광을 향한 목마름, 파괴자를 일으키다), 행동의 생산자를 의미하는 명사: 그러나 이 책의 저자가 인간 도덕의 수호자가 되겠다는 자랑스러운 꿈을 꾸었다고는 생각하지 마십시오.(엘.).

    기원이나 의미론적으로 동사와 관련되지 않은 명사에 대한 추가는 덜 일반적입니다.

    이러한 추가는 품목과 제조업체, 관리자, 소유자 등과의 관계를 전달합니다. (이 경우 설명되는 명사는 사람이라는 의미를 갖습니다): 리조트 사람들은 얼굴이 창백해지고 나를 괴물이라고 부르며 항구 선장에게 달려가 무킨에게 도움을 요청하고 싶어합니다.(일시 중지.); 또는 설명되는 단어인 추상 개념의 내용: ...시적 불멸의 새벽이 그녀에게는 존재의 최고의 목표로 보였습니다.(하얀색).

    명사로 표현되는 문장 구성원과 관련된 추가는 의미의 정의적 의미를 얻을 수 있습니다. 덧셈의 ​​기능과 정의의 기능을 결합한다. 이러한 기능적 복잡성은 설명된 단어, 즉 진술의 의미, 정신 활동 또는 이와 유사한 다른 의미를 가진 명사에서 관찰됩니다. 이 경우 설명 단어는 생각이나 말의 주제나 내용을 나타냅니다. Chelkash는 Gavrila가 마을에 대해 생각하게 만들기 시작했습니다.(M.G.); 그는 마을에 대한 추억의 물결에 휩싸였습니다.(M.G.); 사자의 포효 속에서 자랑스러운 새에 대한 노래가 울려퍼졌습니다.(M.G.); 두 사람은 개인적인 경험에 대한 질문으로 서로를 즐겁게 했는데…(Fed.).

    객관적인 의미는 속성에 의해 복잡해지고 다른 경우에는 설명되는 단어가 추상적 의미의 명사인 경우: 그리고 새들은 이 외침 속에서 승리에 대한 확신을 듣습니다(M.G.); 더 이상 운명을 두려워하지 마세요.(M.G.).

    목적과 정의 기능을 결합할 때 다음과 같이 이야기할 이유가 있습니다. 추가 정의.

    명사와 관련된 문장의 하나의 작은 구성원에서 두 기능의 조합과 함께 과도기적 성격의 경우도 관찰됩니다 (추가에서 정의까지, 그러나 객관적인 의미가 우세함). 이러한 경우에는 두 가지 해석이 가능합니다. 예를 들어: 그가 바구니 더미 아래 그늘에 앉아 있는 부랑자 무리 중 한 무리 옆에 왔을 때 석탄과 함께 그는 칩으로 지도에 최단 경로를 표시했습니다(혹.); 나는 이 꽃다발을 큰 꽃다발로 골랐다(일시 중지.).

    수동태는 주어가 행동을 받는 사람이나 사물을 나타내고, 보어가 나타내는 회전율입니다. 성격또는 주제. 예를 들어: 그리고 야생 지뢰밭의 사과나무는 오늘도 우회하지 않을 것입니다(프로세스); Tikhonov는 군인들에 의해 신속하게 픽업되어 연대 병원으로 이송되었습니다.. 수요일: 군인들은 재빨리 티코노프를 데려와 연대 의무실로 데려갔습니다.(일시 중지.).

    실제 구문을 수동 구문으로, 수동 구문을 실제 구문으로 바꾸면 술어의 형태가 변경되고 의미 론적 변화가 발생합니다. 객체가 주제의 형태를 취하고 주제가 형태를 취합니다. 보완의. 예를 들어: 안개가 도시를 뒤덮었습니다. - 도시가 안개에 둘러싸여 있습니다. 파도가 배를 해변으로 씻어냈습니다. - 배는 파도에 의해 해변으로 씻겨 나갔습니다.

보어는 문장의 작은 구성원으로 일반적으로 대상 관계를 표현합니다. 간접 사례의 질문과 일치하는 질문에 답변합니다.

의미.대상의 의미는 보완의 가장 눈에 띄는 표시입니다. 그러나 추가는 다른 의미(주제, 행위 도구, 상태)를 표현할 수 있습니다. 선생님이 과제를 정했어요(선생님– 수동적 맥락에서 행동의 대상); 그는 슬프다 (그는-국가의 주제).

표현수단.형태화된 객체 - 간접 명사 형태의 명사, 대명사. 비형태적 추가는 다양한 품사로 표현될 수 있습니다. 쓸데없는 얘기를 하고 있잖아(형용사); 그는 자신이 읽은 내용을 이해하지 못했습니다.친교); 바이올린을 배웠어요(부정사); 나는 어둡고 작은 것을 보았습니다.(분할할 수 없는 문구); 사령관은 약한 성별을 특별히 존중하지 않았습니다. FE).

문장에서의 위치.추가는 일반적으로 배포되는 단어 뒤에 위치합니다. 그러나 구어체나 시적 표현에서는 첨가물을 반전시키는 것이 가능합니다.

구문 연결.추가와 주요 단어 사이의 종속 연결의 주요 유형은 제어(드물게 인접) 또는 전체 술어 중심(결정자)에 대한 자유 부착입니다. 대부분의 보완어는 한 단어를 나타냅니다. 비결정적입니다. 의미상 필수 추가 사항 중 일부만 결정 요인으로 작용합니다. 그에게는 고통스럽기도 하고 재미있기도 합니다.

문장의 의미론적 내용과 관련하여.보완은 문장의 의미상 필수 구성 요소일 수 있습니다. 그는 기분이 좋다.

비결정적보어는 문장에서 가리키는 단어에 따라 달라집니다. 말의 어떤 부분이 그들을 통제하는지.

1. 가장 일반적이고 널리 퍼진 것은 동사 보완어입니다. 많은 동사가 특정 대상을 전제로 하는 동작을 지정하기 때문입니다. 집을 짓다, 노동자를 위해 짓다, 친구에게 이야기하다, 사건에 대해 이야기하다, 도끼로 자르다.

2.형용사 추가. 고품질 형용사만이 제어 능력을 갖고 모든 형용사가 아니기 때문에 거의 사용되지 않습니다. 우리는 광석이 풍부한 지역에 살았습니다. 이 지역은 숲이 열악합니다.

3.부사는 명사를 가리킬 수 있습니다. 이는 실질적인 추가 사항입니다. 객체는 타동사 또는 질적 형용사로 구성된 추상 명사와 함께만 사용할 수 있기 때문에 그 중 몇 가지도 있습니다. 이는 구문에서 다음을 의미합니다. 드레스 소매, 집 지붕분포 명사는 비언어적이므로 관계는 객관적이지 않고 속성적입니다. 그런데 그 문구에 환자의 치료대상관계. 일반 명사는 강력하게 제어되는 직접 타동사로 구성됩니다. 대하다. 명사가 강력하게 통제되지만 자동사 동사를 지칭하는 경우 보어는 정의적인 의미를 획득하고 혼합주의가 나타납니다. 음악에 대한 열정, 내 아들을 생각하는 것.


4. 추가 사항은 상태 범주의 단어를 참조할 수 있습니다. Bela (Lermontov)가 안타깝습니다.

5. 부사에도 추가가 적용될 수 있습니다. 집에서 멀리 떨어져 있습니다.

추가 기능 유형.전통적으로 추가 사항은 다음과 같이 나뉩니다. 직접 및 간접. 직접 목적어는 행위가 직접적으로 전달되는 목적어의 의미를 표현합니다. 전치사 없이 대격의 경우 명사나 대명사로 표현할 수 있습니다. 나는 책을 읽고 말을 보았다.또한 직접 목적어는 부정 술어가 있는 전치사 없이 속격의 경우 명사 또는 대명사(타동사)로 표현할 수 있습니다. 나는 이 소설을 읽지 않았습니다.또한 속격의 명사는 "전체의 일부"라는 의미를 표현합니다. 차를 마시고 장작을 가져 오세요.나머지 추가 사항은 간접적입니다.

직접 목적어와 간접 목적어의 사용 경계에 관해 언어 문헌에는 약간의 의견 차이가 있습니다. 어떤 사람들은 대상을 직접 및 간접으로 나누는 것이 언어 대상에만 적용된다고 믿습니다(Skoblikova). 다른 사람들은 상태 범주의 단어에서도 직접 목적어가 나타날 수 있다고 믿습니다( 그 사람이 안타깝다) 또 다른 사람들은 직접적인 표현이 형용사와 실질적인 보완어를 모두 포함할 수 있다고 믿습니다.

부정사로 표현된 덧셈은 GHS 부분과 구별되어야 합니다. 객관적인 주관적 부정사: 나는 말하기 시작했고, 말할 수 있었고, 말하기가 두려웠습니다. 나는 말하라고 명령하고, 말하도록 요청하고, 말하도록 도왔습니다.부정사 개체에는 자체 LP가 있습니다. LZ에는 모달이나 위상 의미가 없습니다. 활동은 다양한 동사로 표시됩니다. 이러한 보어는 목적 부정사입니다. 보어로 표시된 동작의 주어가 설명되는 동사의 동작의 주어와 일치할 때 주관 부정사도 보어 역할을 할 수 있습니다. 대응하기로 합의했습니다.



덧셈

덧셈

명사, 와 함께., 사용된 비교하다 자주

형태: (아니) 뭐? 추가, 무엇? 덧셈, (참조) 무엇? 덧셈, 어떻게? 덧셈, 무엇에 대해? 추가에 대해; pl. 무엇? 추가, (아니요) 뭐? 추가, 무엇? 추가, (참조) 무엇? 추가, 어떻게? 추가, 무엇에 대해? 추가사항에 대해

1. 하나의 사물, 현상 등을 일컫는다. 덧셈다른 물체, 현상 등에 추가되면.

실제 경험은 이론적 지식에 좋은 추가 요소입니다. | 다음 방은 메인 방에 작은 추가 공간이었습니다. | 물고기는 그들의 식단에 귀중한 첨가물이 되었습니다.

2. 보충그들은 누군가의 말, 생각, 텍스트를 확장하거나 심화시키는 것을 부릅니다.

법안을 수정하세요. | 그는 유언장에 코디실을 작성했습니다. | 아이콘 자료에 추가가 필요했습니다.

3. 뭐라도 하면 게다가 to someone은 무엇인가 위에 그 일을 한다는 뜻입니다.

나는 대학에서 배운 언어 외에 두 가지 언어를 공부했습니다.

4. 문법에서 덧셈- 행위나 속성의 목적어를 나타내는 문장의 구성원으로, 주로 명사의 간접형으로 표현됩니다.

직접 추가. | 간접 추가.


사전러시아어 드미트리예프.


D. V. Dmitriev.:

2003.:

동의어

    반의어 다른 사전에 "추가"가 무엇인지 확인하십시오.

    부록, 추가 사항, 참조. (책). 1. Ch.에 따른 조치 보완 보완. 그는 컬렉션에 대한 오래된 기사를 추가하고 수정하는 데 참여했습니다. || 이전에 쓴 내용을 명확히 하거나 수정하기 위해 추가한 부분. 새로운 회람에서...... Ushakov의 설명 사전

    추가, 추가 참조... 러시아어 동의어 및 유사한 표현 사전. 아래에. 에드. N. Abramova, M.: Russian Dictionaries, 1999. 추가 증가, 보충, 추가, 추가, 추가, 허용량, 증가, ... ... 동의어 사전

    동사(동사 목적어) 또는 이름(명사 목적어)으로 명명되어 한 사고 주제와 다른 사고 주제의 관계를 표현하는 문장의 보조 구성원입니다. 추가 기능은 주로 이름의 간접 대소문자에 의해 수행됩니다(... ... 큰 백과사전

    추가, 나, 수요일. 1. 추가를 참조하세요. 2. 무슨 무슨 n. 덧붙여, 덧붙여. D. 결의안. d. (다른 것 외에). 의류에 추가되는 품목(넥타이, 벨트, 스카프, 가방, 보석류). 3. 문법상: 문장의 소구성원... ... Ozhegov의 설명 사전 1의 보수- 역방향 코드 비트 보수 - [L.G. 정보 기술에 관한 영어-러시아어 사전. M.: 국영 기업 TsNIIS, 2003.] 주제

    - (문서 수정) (rider) 중요한 법안에 추가로 추가되었으나 그 내용과 직접적인 관련이 없는 조항이나 조건을 의미하는 미국 용어. 대부분의 경우 이러한 추가 항목은 다음 항목에 포함되지 않습니다. ... 정치학. 사전.

    덧셈- 1. 부록과 동일, 저작물 또는 그 일부(섹션) 뒤에 저자가 배치한 설명, 변경 또는 새로운 고려 사항이 포함된 추가 텍스트, 입력 시기 신소재이전에 작성된 텍스트 또는 부적절한 내용으로(필수.... ... 사전 참고서 출판

    - (보충), 폴란드, 2001, 108분. 삶의 소명 선택과 신앙에 대한 태도에 관한 영화. 주인공자신의 소명을 찾기 위해 그는 수도원과 일상 생활 사이를 오가며 여자 친구와 형제가 있습니다. 출연 : 파벨 오크라스카, 모니카... ... 영화 백과사전

    덧셈- 덧셈. 문장의 일부로서 간접 명사를 나타내는 문법 용어입니다. 일부 전통적인 문법에서 D.라는 용어는 간접적인 경우에 명사를 지정하기 위해 더 좁은 의미로 사용됩니다.... ... 문학 용어 사전

    - (보완) 가격이 변한 다른 재화의 수요와 같은 방향으로 수요가 변하는 상품. 예를 들어, 빵 가격이 상승하면 빵 수요가 감소할 수 있습니다. 동시에 수요가 발생한다면... ... 비즈니스 용어 사전

    덧셈- 작품이나 해당 섹션의 끝 부분에 배치하기 위해 저자가 할당한 자료로 구성된 본문의 구조적 부분입니다. [GOST R 7.0.3 2006] 출판 주제, 주요 유형 및 요소 텍스트의 용어 부분 및 요소를 일반화합니다... ... 기술 번역가 가이드

서적

  • 보드 게임 "Settlers"에 추가 - Aztec Empire(8964), Trzewiczek Ignacy, 추가 "Aztecs"는 새로운 제국과 의식의 새로운 게임 메커니즘을 추가합니다. 보드게임"정착민". 독립형 게임이 아닙니다. 추가로 플레이하려면... 카테고리:

덧셈- 바로 이것이다 단조 조항, 이는 객체를 나타냅니다. 이는 작업의 대상 개체가 될 수 있습니다( 나는 읽고있다 디아르 자형 ~에 G ~에 ); 행동이 지시되는 대상 ( 나는 읽고있다 에게 N 그리고 G ~에 ); 객체-행동 수단( 조용히 읽어요 G영형 엘영형 와 함께영형 중 ); 비교대상( 더 아름다운 중이자형 N나) 그리고 더.

러시아어 보충 교재가 질문에 답변합니다.간접적인 경우:

- 속격 (누구? 뭐?): 아니 디이자형 N이자형 G; 구입 영형디 이자형그리고 디에스; 목표 그리고그리고 시간 N 그리고;

- 여격 (누구에게? 무엇을?): 노래한다 아르 자형이자형 비이자형 N에게 ~에; 나는 쓰고있다 디아르 자형 ~에 G ~에;

- 비난 사건 (누구? 무엇?): 읽기 에게 N 그리고 G ~에; 알겠어요 중영형 아르 자형이자형;

- 악기 케이스 (누구에 의해? 무엇에 의해?): 아프다 N아르 자형 영형와 함께 티~에 디영형 일; 나는 관심이있다 음시간 영형티 이자형아르 자형 그리고에게 영형일;

- 전치사 (누구에 대해? 무엇에 대해?): 꿈 영형 와 함께시간 에이와 함께 티비 이자형; 생각하다 영형 중에이 중이자형.

형태학적 특성에 따라공유하다 두 가지 유형의 추가 기능:

- 목적어전치사 대격 형태의 추가입니다: (누구?) 불렀어요 중에이 중와이; 읽어봐(뭐?) 에게 N 그리고 G ~에.

- 간접 목적어- 이것은 전치사의 도움으로 형성된 경우를 포함하여 다른 모든 경우의 형태를 갖는 추가입니다. (누구에 대해?) 생각해 보세요 영형 N이자형 중; 전화해 (누구?) 비에이 비~에 승에게 이자형.

문장에서 보완의 연결.

제안에 추가다음을 참조할 수 있습니다:

1) 술어 동사에 : 나는 읽고있다 에게 N 그리고 G ~에;

2) 명사로 표현되는 주회원 또는 부회원에게 : 증상 비영형 엘이자형 시간 N 그리고; 기쁨 영형 t in 와 함께티 아르 자형이자형 시간그리고;

3) 부사로 표현되는 주 또는 보조 구성원에게 : 짧은 영형 G엘 에이다섯 N영형 중; 갑자기 디엘 나 중이자형 N나;

4) 분사나 형용사로 표현되는 문장의 주요 또는 소구성원에게: 엄격한 에게 디이자형 티나 중; 배려 영형 아르 자형영형 디그리고 티이자형 엘나 엑스.

덧셈은 어떻게 표현될 수 있나요?

제안에 추가다음 품사로 표현될 수 있습니다.

1. 명사:

나는 읽고있다 에게 N 그리고 G ~에. 나는 글을 쓰고 있다 N그리고 와 함께비 중영형. 나는 노래한다 N이자형 와 함께 N 유.

알아채다 시간티 영형-티영형. 부르다 중 N 이자형.

5. 부정사 ( 부정형동사):

나는 물었다 ~에이자형 엑스에이 티비. 준 시간에이 비에스 티비.

6. 문구 또는 문구 단위:

심었다 에이 N 유티 그리고 N 에스 G엘 에이시간 에게그리고. 먹었다 N에이 아르 자형너 내가 영형그리고 이자형 K. 내 생각에는 영형 에게에이 그리고디 영형 m 그리고 시간 디이자형 티이자형 일.

목적어는 행동과 관련된 목적어를 나타내고 간접적인 경우의 질문에 답하는 문장의 작은 구성원입니다. 일반적으로 확장되는 단어 뒤에 옵니다. 객체는 동사, 명사, 형용사, 부사를 참조할 수 있습니다. 예를 들어 그들은 이 낙서(이 낙서에서 - 추가)를 믿었습니다(무엇을?). 그는 그러한 대화의 가치(무엇을?)를 알고 있었습니다(그러한 대화는 추가입니다).

보충어는 명사, 대명사, 덜 자주 사용되는 양적 숫자, 부정사, 실체화된 단어, 구문론적으로 분할할 수 없는 문구로 표현될 수 있습니다. 예: 10에서 5를 뺍니다(10에서 5는 덧셈입니다). 그들은 그에게 그것을 알아내라고 요청했습니다(알아내다 – 추가).

직접 객체와 간접 객체

동작이 직접적으로 지시되는 대상을 나타내는 보충 직접 불렀다.문장의 직접 목적어는 타동사를 말하며 다음과 같은 형태로 표현됩니다.

  • 명사, 대명사, 실체화된 단어의 전치사 대격 형태, 예: 밤에 나는 (무엇?) 자작나무를 보았습니다(자작나무는 대상입니다). 그는 나를 (누가?) 보고 얼어붙었습니다.
  • 전치사 속격의 형태: a) 보어가 행동에 의해 부분적으로 포함되는 직접 목적어(분할 가능한 실체)를 나타내는 경우(그러한 속격을 분리형이라고 함), 예를 들어: 하지만 당신 말이 맞습니다: (뭐?) 차를 좀 마시고 (갈매기는 추가입니다); b) 부정이 아닌 타동사(부정될 때 속격), 예: 그러나 그는 사람(사람-대상)을 고려하지 않았습니다(무엇?).
  • 모양 기본 사례전치사에 따른 직접 목적어(여분 분포), 예: 오렌지를 주다, 나무를 심다, 사과를 가져가다.

다른 경우의 형태로 표현된 추가사항 간접이라고 부른다, 예: 산림 관리인이 곰에게 총을 쐈습니다(곰은 추가됨). Tikhonov는 총을 들고 누워있는 사람에게 조심스럽게 접근했습니다 (누워있는 사람에 추가).

상황

상황은 장소, 방향, 시간, 이유, 목적, 조건, 이미지 및 행동 정도를 나타내는 문장의 작은 구성원입니다. 일반적으로 술어를 특성화하고 질문에 답합니다. 어디? 어디? 언제? 무엇을 위해? 왜? 어떻게? 어떤 조건에서? 등.

상황은 전통적으로 장소, 시간, 원인, 목적, 조건, 양보, 방식 및 행위 정도 등의 상황으로 구분됩니다. 상황은 부사, 전치사 또는 구문론적으로 분할할 수 없는 조합이 있는 간접적인 경우의 명사로 표현됩니다. 즉, 명사가 있는 부사와 명사가 있는 기수입니다.

상황의 유형

  • 장소의 상황동작 장소나 물체의 위치, 이동 방향을 표시하고 질문에 답할 수 있는 곳은 어디입니까? 어디? 어디?. 이는 행위나 상태를 나타내는 술어 동사나 다른 문장 구성원을 나타냅니다.
  • 당시의 상황행동의 시간, 시작, 기간 또는 끝을 표시하고 언제 질문에 대답합니까? 언제부터? 언제까지? 얼마나 걸려요?;
  • 행동 과정의 상황행동과 상태의 품질이나 모드를 표시하려면 어떻게 질문에 답해야 할까요? 어떻게?;
  • 학위 상황작업은 작업이나 속성에 대한 정량적 설명을 제공합니다. 질문에 답하려면 몇 개입니까? 어느 정도? 어느 정도?;
  • 상황 이유이유 또는 이유, 행동의 근거 또는 표시를 표시하고 질문에 대답하십시오. 왜? 왜? 무엇 때문에? 무엇을 위해? 무슨 이유로?;
  • 목표의 상황행동의 목적을 나타내고 질문에 대답하십시오. 이유는 무엇입니까? 무엇을 위해? 무슨 목적으로?;
  • 상황 조건설명된 이벤트가 발생하는 전제조건, 조건을 표시하고 어떤 조건에서 질문에 답합니까?
  • 임무의 상황사건이 발생하는 반대 조건을 나타내고, 무엇에도 불구하고 질문에 대답합니까? 무슨 일이 있어도?


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