Lecție într-un grup pregătitor pe tema iernii. Planificare tematică în grupul pregătitor

Rezumatul lecției în grupul pregătitor „Bună ziua, Zimushka-iarnă”.

Sarcini educaționale corecționaleși: generalizați și clarificați cunoștințele copiilor despre iarnă și distracția de iarnă. Activați și extindeți vocabularul prin cuvinte de acțiune, cuvinte semnate. Dezvoltați simțul lingvistic formând cuvinte înrudite. Învață să compui povestiri descriptive folosind schema de descriere a anotimpurilor. Învață să explici sensul proverbelor. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, dezvoltarea abilităților de flexiune și formare a cuvintelor (formarea adjectivelor relative; formarea verbelor perfecte, timpul trecut, feminin folosind prefixul „pentru”; acordul adjectivelor cu substantivele).

Sarcini de corectare și dezvoltare: dezvolta vorbirea coerenta, atentia auditiva si vizuala, perceptia, memoria. Dezvolta calitati personale: activitate, curiozitate, independență, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în activități independente, dezvoltarea capacității de stima de sine și de introspecție. Dezvoltați premisele pentru activități educaționale: capacitatea de a asculta un adult și de a-i urma instrucțiunile. Dezvoltați simțul ritmului.

Sarcini educaționale: cultivați un interes durabil pentru cursuri, inițiativă, dorință de munca activă, atenție la propriul discurs, independență în luarea deciziilor.
Echipament:
Tabla magnetica
Magneți
Laptop
minge
Imagini de scenă „Iarna”
Schema povestirii descriptive a lui Tkachenko
Prezentare „Formarea cuvintelor înrudite SNOW”
Plicuri cu sarcini
Cutie magică
Simboluri sonore și imagini pentru analiza sunetului

Lucru de vocabular:
vocabular nominativ: iarnă, zăpadă, ger, vânt, gheață, decembrie, ianuarie, februarie.
vocabular adjectiv - înzăpezit, argintiu, mult așteptat, pufos, argintiu, moale, sclipitor, arzător, înfiorător, puternic, trosnet, cuvinte antonime.
vocabular predicativ: a înghețat, a măturat, a înghețat, a înghețat, a pudrat

Tehnici metodologice.
1. Moment surpriză
2. Prezentare „Iarna”
3. Jocul „Ce a făcut iarna?”
4. Joc „Numiți cât mai multe cuvinte frumoase posibil?” cu mingea.
5. Alcătuirea unei povești despre iarnă folosind un tabel mnemonic.
6. Pauza muzicală „Dansul oamenilor de zăpadă”.
7. Exercițiu de joc „Corectează scrisoarea”.
8. Prezentare „Formarea cuvintelor înrudite SNOW”.
9. Gimnastica pentru ochi „Iarna. Fulg de nea".
10. Analiza sunetului cuvinte: vară, iarnă, toamnă, veveriță, elan, lup.”
11. Proverbe despre iarnă (explicarea sensului proverbului).
12. Partea finală: moment surpriză, reflecție.

I. Partea introductivă.

Moment organizatoric
Logoped:
Vreme grea,
Zăpada este o mizerie,
Este acel moment al anului
Sunam...
Copii: iarna.
Logoped: Numiți lunile de iarnă.
Copii: decembrie, ianuarie. Februarie.
Logoped: Așa e, bine făcut

II. Partea principală.

Winter ne-a trimis o scrisoare video. Vrei să o citești?
Prezentare „Salut iarna”
Iarnă:„Bună, băieți! Eu sunt Zimushka-iarnă. Și surorile mele.

Un viscol alungă zăpada care cade din cer sau este ridicată de pe pământ. Toate căile sunt parcurse.
Un viscol este o furtună puternică de zăpadă. Un vânt puternic ridică zăpada de pe suprafața pământului și o învârte în aer. Am început să-l văd.
Zăpadă în derivă fără zăpadă, ridicare zăpadă de pe suprafața pământului.
Pulberea este zăpada care a căzut noaptea și s-a oprit dimineața, pe care sunt imprimate urme proaspete de animale. Pulberea a stricat totul.
Logoped Băieți care își amintesc de asistenții lui Winter.
Copii: furtună de zăpadă, viscol...
Iarnă: Am auzit că ești vesel, curios și plin de resurse. Am vrut să știu dacă îți place ora de iarna an. Vă sugerez să folosiți diagramele pentru a găsi sarcini interesante. Pe diagramă puteți vedea numărul plicului pe care îl veți găsi. Pentru a finaliza sarcina corect, vă voi oferi fulgi de zăpadă. Când adunați toți fulgii de nea, se va întâmpla un miracol de iarnă! iti doresc succes!
Logoped: Iată cutia miracolă. Conține diagrame (copiii caută plicuri, ghidați de diagramă). Așezați plicurile în ordine de la 1 la 7.

Sarcina 1. Joc „Ce a făcut iarna?”(formarea verbelor perfective la timpul trecut feminin cu prefixul „pentru”).
Logoped: Winter a vorbit despre asistenții ei. Vino cu cuvinte de acțiune cu prefixul PENTRU.
Iarnă-iarnă, ce ai făcut?
Iarna a venit cu înghețuri și gata... - (înghețat).
Furtuna de zăpadă a acoperit toate potecile cu cretă.
Râul era acoperit de gheață și totul... - (a înghețat).
Iarna a numit viscol și gata... - (aburat).
Zapada praf de pe poteci este toata... (pudrata).
Logoped: Ai terminat sarcina, iti dau primul fulg de nea.

Sarcina 2. Joc didactic cu mingea „Numiți cât mai multe cuvinte frumoase posibil.”
Copiii răspund la întrebări: care, care? care?
Cum e vremea? – înzăpezit, frig, geros.
Ce fel de zăpadă? – pufos, alb, lejer, moale, argintiu, lipicios.
Cum este cerul? – înnorat, gri, albastru.
ce zi? – geros, scurt, iernic, rece.
Ce fel de vânt este? – puternic, rece, înțepător.
Cum e iarna? geros, înzăpezit, vânt, frig.
Ce fel de soare este? scăzut, slab.
Logopedul predă al doilea fulg de nea.

Sarcina 3. Alcătuirea unei povești despre iarnă folosind un tabel mnemonic.
Logoped: Băieți, Winter vrea să audă povești despre el însuși și, pentru a face poveștile frumoase, uitați-vă la imaginile de iarnă și la diagrama noastră de ajutor (fiecare copil are propria lui parte din poveste). Privind imaginile și diagrama, vă puteți aminti cu ușurință tot ce știți despre iarnă.
Povești pentru copii
1 copil. Soare. Cum este soarele iarna? (iarna soarele este jos, slab, strălucește, dar nu se încălzește).
al 2-lea copil. Cer și precipitații. Cum este cerul iarna, ce fel de precipitații sunt? (cerul este gri, jos, ninge des, acoperă pământul cu un covor alb)
3 Copilul ne vorbește despre pământ, dacă există iarbă, flori, verdeață. (Iarna pământul îngheață, nu există iarbă sau flori, iar râurile sunt adesea acoperite cu gheață până primăvara).
4 copil. Viața copacilor. Ce se întâmplă cu copacii iarna? (frunzele de pe copaci și tufișuri au căzut deja; numai când cade zăpada, copacii se îmbracă într-o ținută albă ca zăpada; doar pomii de Crăciun sunt verzi, nu se tem de ger, au devenit și mai frumoși în ținuta cu zăpadă.)
5 copil. Hainele oamenilor. Cine îți va spune cum se îmbracă oamenii iarna? (iarna, oamenii poartă cele mai calde haine: paltoane de blană, pălării, eșarfe, cizme calde și întotdeauna mănuși pentru ca mâinile să nu le înghețe)
6 copil. Ne amintește de viața animalelor și păsărilor sălbatice. (Ursul doarme în bârlog toată iarna. Iepurii de câmp și veverițele și-au schimbat blana pentru a fi mai discrete, așa scapă de dușmani. Veverițele s-au aprovizionat cu nuci, ghinde, conuri pentru iarnă, le-au atârnat pe crengi pe arbori diferițiși amintiți-vă de toate proviziile lor. Iepurii mănâncă scoarța copacilor iarna, vulpile vânează iepuri și scot șoareci de sub zăpadă. Multe păsări au zburat spre sud pentru a petrece iarna în căldură, dar încă mai avem vrăbii, corbi, pițigări și magpie pentru iarnă. Ei încearcă să ierneze în apropierea locuinței umane, așa că este mai ușor să se hrănească singuri și să nu înghețe).
7 copil. Ne vorbește despre distracția de iarnă și sărbători. (Cea mai veselă sărbătoare de iarnă - Anul Nou. Copiii decorează bradul, Moș Crăciun vine cu cadouri. Iarna, copiii cobor cu sania pe munte, patinează și schiează, fac oameni de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă).
Povești pentru copii.
Logopedul predă al treilea fulg de nea.

Pauza muzicala. Dansul cu om de zăpadă.
Logoped: Ce ai vrea să-i oferi Winter?
Copii: bomboane, jucării, dans.
Iarna: Ce dans distractiv și minunat. Multumesc!

Sarcina 4. Exercițiul de joc „Corectează scrisoarea”.
Logoped: „Prima lună de iarnă se numește septembrie. Pe măsură ce vine iarna, vine frigul, iar oamenii își îmbracă imediat haine calde: haine de blană, cizme, mănuși, pălării, pantaloni scurți, eșarfe. Iarna, copiii cu sania, schiează, cu bicicleta, sculptează o femeie de zăpadă, înoată în râu, alunecă pe gheață, fac plajă, construiesc o fortăreață de zăpadă și se pregătesc de sărbătoare - Ziua Mamei. Există sportivi care se angajează în sporturi de iarnă: jucătorii de hochei lovesc pucul în poartă cu bastoanele; patinatorii artistici dansează pe schiuri; schiorii alunecă pe deal pe sănii; Patinatorii aleargă pe schiuri. Pentru a evita răceala, trebuie să mănânci un gheață în fiecare dimineață. Iarna este o perioadă minunată a anului!”
Copiii corectează greșelile.
Logopedul predă al patrulea fulg de nea.

Sarcina 5. Prezentare „Formarea cuvintelor înrudite SNOW”.
În liniște, în liniște, ca în vis, ZĂPADA cade la pământ
Din cer alunecă toți fulgii de nea argintii pufoși
Iată distracție pentru băieți, căderea de zăpadă devine din ce în ce mai puternică
Bulgăre de zăpadă pe bulgăre de zăpadă, totul decorat cu MINGE DE ZAPAE
(zăpadă ușor)
Ca și cum blocurile vechi de secole, aici sunt figuri de ZĂpadă
Parcă pentru o regină rece sunt ZĂpadă
Cine este aceasta? Omul de Zăpadă
În apropiere se află o figură înzăpezită - aceasta este fata SNOW Maiden
În zăpadă, uită-te la Bullfinch cu piept roșu
O pantă bună de zăpadă necesită o ABILITATE rapidă în zăpadă
O MOBILĂ DE ZAPADĂ trece cu viteză prin pădure
Ca într-un basm, ca într-un vis, întregul pământ era împodobit cu ZĂpadă
Logoped: Ce cuvinte sunt similare cu cuvântul zăpadă? (răspunsurile copiilor).
Logopedul predă al cincilea fulg de nea.

Gimnastica pentru ochi „Iarna. Fulg de nea".
Acompaniamentul vorbirii Exerciții vizuale
Fulg de zăpadă - puful se învârte și zboară.
Un fulg de zăpadă - puful nu se topește, nu se topește.
Acum s-a scufundat aproape până la pământ,
A crescut, uite, uite!
Se învârte pe stânga și se învârte pe dreapta,
Zboară spre cer, apoi cade la pământ.
Ridică palma, uite, nu căscă,
Suflați pe el și spuneți: „Zboară departe!”
Copiii efectuează mișcări ale ochilor.

Sarcina 6. Analiză solidă a cuvintelor „Vara. Iarnă. Primăvară. Toamnă. Veveriţă. Elan. Wolf” (lucrare individuală, logopedul cere să verifice munca celuilalt).
Logopedul predă al șaselea fulg de nea.

Sarcina 7. Proverbe despre iarnă (explicarea sensului proverbului).
Zăpada este rece și oferă protecție împotriva frigului.
Înghețul nu este grozav, dar nu necesită să stai în picioare.
Logopedul predă al șaptelea fulg de nea.

III. Partea finală.

Cufă magică cu o surpriză.
Logoped: E iarnă, băieții au terminat toate sarcinile.
Iarnă: Pune fulgii de nea în cufă și rostește cuvintele magice: „Unul, doi, trei fulgi de nea se transformă într-o surpriză!”
Ți-a plăcut surpriza mea? iti multumesc. Sunt foarte încântat că știi multe despre sezonul de iarnă. Multumesc! Ne vedem din nou!
Logoped: Băieți, cui i-au plăcut ce sarcini de iarnă? Răspunsurile copiilor.
Și am fost încântat să aud cum Vanya a pronunțat corect sunetul R, Matvey a fost foarte atent, Seryozha a venit în ajutorul prietenilor săi.

Tip de proiect :

cognitiv-cercetare, creativ-informațional,

social.

Termenele de implementare:

Durata medie: decembrie-ianuarie.

Participanții la proiect:

copii, profesori, parinti de elevi, director muzical.,

Ideea de proiect:

Concretizează ideea copiilor despre iarnă ca perioadă a anului.

Relevanţă proiect:

Tema proiectului îi ajută pe preșcolari să dezvolte o înțelegere holistică a iernii; comunicarea copilului cu lumea naturală; dezvoltarea curiozității copiilor, creativitatea, activitate cognitivă, abilități de comunicare.

OBIECTIVUL PROIECTULUI: Pentru a oferi cunoștințe despre natura vie și neînsuflețită iarna. Cultivați dragostea pentru natură pământ natal, atitudine grijulie față de ea.

Obiectivele proiectului:

Extindeți ideile despre fenomenele naturale de iarnă prin activități educaționale și de cercetare.
Pentru a introduce fenomenele naturii neînsuflețite (îngheț, vânturi puternice, ninge, viscolesc, corpuri de apă înghețate), proprietățile zăpezii (albă, crocantă, sfărâmicioasă, rece, pufoasă, lipicioasă).
Clarificați și extindeți stilul de viață al animalelor sălbatice în timpul iernii (iepure de câmp, vulpe, lup, urs și veveriță). Extindeți-vă înțelegerea diversității păsărilor (cintece, țâțe, vrăbii), a metodelor de obținere a hranei și a adaptării la condițiile de viață de iarnă.
Creați condiții pentru identificarea proprietăților și calităților zăpezii și gheții. Introduceți procesul de transformare a apei în gheață, gheață și zăpadă în apă.
Învață să stabilești legături între natura vie și cea neînsuflețită (vreme – starea apei, zăpada; anotimp – starea plantelor), analizează, trage concluzii.
Pentru a dezvolta curiozitatea, interesele cognitive, atenția, memoria, vorbirea, observația, dorința de a avea grijă de animale și plante și conștientizarea mediului înconjurător a preșcolarilor.
Formează idei realiste despre natură, capacitatea de a stabili conexiuni între comportamentul păsărilor și animalelor și schimbările naturii.
Apel emoții mai pozitive, sentimente de admirație pentru natură.
Să cultive o atitudine grijulie față de toate viețuitoarele, un interes pentru floră și faună.
- Creați-vă dorința de a ne ajuta prietenii înaripați iarna fără mâncare
- Învață copiii cum să-i hrănească corect.
Cultivați un sentiment de empatie pentru natura nativă.
Dezvoltați abilitățile de comunicare, memorie, atenție
Rezultat așteptat:
- La finalul proiectului, copiii vor fi capabili:
- Stabiliți dependența vieții plantelor și animalelor de schimbările naturii.
- Tratați corect plantele și animalele în mod conștient.
- Extindeți cunoștințele despre natură în timpul iernii, consolidați interesul de cercetare pentru natură.

Forme de implementare a proiectului:

Clasele.
Conversații.
Observatii.
Activități de agrement.
Activitate de joc.
Activitati de cercetare.
Activități productive ale copiilor.
Citirea ficțiunii.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa I - pregătitoare:

Creare conditiile necesare pentru a implementa proiectul.
Dezvoltarea și acumularea materialelor didactice.
Crearea unui mediu de dezvoltare.
Selecție de ficțiune pe această temă.
Dezvoltarea evenimentelor.

Etapa II - de bază (practică):

Observații fenologice.

Clasele.
Subiect: „Păsări de iarnă”

Jocuri didactice:

„Găsiți greșeli” (ceea ce nu se întâmplă iarna)
„Cine ce face iarna”
„Găsiți traseul”
„Găsiți același fulg de nea”
„Cercetași” (observați ce sa schimbat în natură)
„Ghici cum arată?” (modele pe ferestre)

Conversații.

„De ce îmi place iarna”.
„Cum petrec animalele iarna în pădure.”
„Cum fac iarna animalele de companie”
„Cum ajută o persoană animalele din pădure iarna.”
„De ce scârțâie zăpada?”
„Ajută păsările”.
„De ce ninge iarna?”
„Atenție! răni de iarnă"
„Cum să ai grijă de sănătatea ta iarna.”
„De unde vine zăpada”

Examinarea reproducerilor de picturi ale artiștilor ruși pe tema „Iarna”.

Experiențe și experimente.

Plimbări țintite prin teritoriu grădiniţă.
Într-un parc de iarnă.
Citirea ficțiunii l Iterații:
N. Sladkov „Procesul lunii decembrie”
V. Odoevsky „Moroz Ivanovich” (vizionarea basmului)
S. Ivanov „Ce fel de zăpadă se întâmplă”
E. Trutneva „Prima zăpadă”
K. Balmont „Fulg de zăpadă”
G. Snegirev „Despre păsări”
N Sladkov „Trici de molid”
V. Zotov „Klest”, „Despre păsări”
V. Bianki „Cine a zburat la jgheab?”, „Calendarul lui Pițoi”, „Cieră tânără”
S. Marshak „Doisprezece luni” (vizionarea basmului)
Fratele Grimm „Mistress Blizzard” (vizionarea basmului)
Ghicitori despre fenomenele de iarnă din natură
Proverbe și zicători despre iarnă.
Atelier de creație.
Tăierea fulgilor de zăpadă.
Proiectarea aspectului „Iarnă”.
Modelarea fulgilor de nea.
Vernisaj: „Iarnă-Iarnă”
Desen: „Copaci în îngheț”.
Desen: „Noaptea de iarnă”
Desenul „Fulgi de zăpadă-balerini”
Faceți cuburi de gheață colorate.

Lucrul cu părinții:

Realizarea de hrănitoare pentru păsări.

Designul dosarului de călătorie „Walking in Winter”.

Înregistrarea informațiilor în colțul părintelui: „Accidentări de iarnă”

Manopera la fata locului.

Pregătirea hranei pentru păsări

Hrănirea păsărilor.
„Talind” copaci cu zăpadă.
Curățarea potecilor de zăpadă în timpul mersului.
Cu ajutorul profesorului, stropiți potecile cu nisip.
Împreună cu profesorul, curățați zăpada din zona de joacă.
La plimbare, împreună cu profesorul, strângeți zăpada în grămezi și luați-o pentru a construi oameni de zăpadă.
Lopătarea zăpezii, curățarea potecilor
Clădire de zăpadă
Modelare diverse forme de la zapada.
Educaţie fizică:
Festivalul sporturilor de iarnă.
„Agrement fizic iarna”

A treia etapăfinal:

Prelucrarea rezultatelor implementării proiectului.
- competiția de alimentator „Super cantina pentru păsări”.
- Organizarea cantinei de păsări „Gourmand” pe teritoriul grădiniței.
- Campania „Păsările sunt vecinii noștri de pe pământ”: distribuirea de pliante prin care se solicită hrănirea și ajutorul păsărilor care ierna în zona noastră.
- Expoziție de desene „Iarnă-Iarnă”.

în grupa pregătitoare

folosind tehnologii moderne

subiectul lecției: „ Zimushka-iarnă"

DESCARCARE (prezentare)

DESCARCĂ (muzică pentru prezentare)

Conținutul programului

Obiective educaționale:

extinderea și precizarea ideilor despre iarnă și semnele acesteia;
activarea vocabularului pe tema;
îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii:
- acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr;
-îmbunătățirea abilităților de formare a cuvintelor);
îmbunătățirea structurii silabelor:
- cuvinte cu trei silabe cu o silabă închisă:
consolidarea capacității de a distinge forme geometrice;
întăriți capacitatea de a număra în termen de 10;
consolidarea metodelor și tehnicilor de desen cu diverse materiale netradiționale

Sarcini de dezvoltare:

dezvoltarea conștientizării fonemice;
formarea unui flux de aer direcționat;
dezvoltarea vorbirii coerente;
dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
dezvoltarea memoriei, a atenției, a ochiului.

Sarcini educaționale:

Formarea abilităților de autoservire, curățenie, acuratețe, independență
Lucrări preliminare:

Observații în timpul mersului; pentru fenomene naturale (vânt, viscol, ninsori, formarea de țurțuri, experimente cu zăpada etc.).

Lucru de vocabular:

Tîrțuri, gheață, sloi, zăpadă, avalanșă, viscol, vânt, ger, fulgi de zăpadă, zăpadă etc.

Integrarea zonelor educaționale:

Socializare, comunicare, cunoaștere, sănătate, muncă, muzică, siguranță.

Material demonstrativ:

Prezentare pe tema „Iarna”;

Fișe:

Sticle de plastic cu spumă rasă, fiecare capac are atașat un pai, cartonașe cu contur de iepure din forme geometrice, cartonașe cu cifre, cartonașe cu contururi pentru desen.

Progresul lecției:

Copiii intră în sală (pe sunetele muzicii „Iarna”).
Profesor: Băieți, să salutăm oaspeții noștri și să-i invităm să viziteze Zimushka împreună cu noi.

Copiii salută. Prezentarea lecției pe tabla interactivă. Există o masă cu sticle.

Profesorul îi invită pe copii să ia sticle.

Cine a urlat în horn?

Cine a deschis poarta?

Cine urlă și urlă acolo?

Acoperă toate căile?

Cine iti arunca zapada in fata?

Mătură pe verandă?

Copii: viscol

Se aud sunete de viscol.

Profesor: Vrei să creezi un viscol în sticlele tale? Ridicați-vă drept, aduceți sticla la gură în poziție orizontală cu mâna stângă și țineți paiul cu dreapta. Respirați adânc și apoi suflați în sticlă pentru o lungă perioadă de timp, fără a vă umfla obrajii. Ca aceasta.

Spune-mi ce fel de vânt este. Ce mai putem spune despre vânt? Frig, înghețat, puternic, geros, liniștit, uragan. Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? Da, e iarnă. Cum ai ghicit? (Copiii vorbesc).

Profesor: Așa e, bine făcut. Să ne amintim ce perioadă a anului este înainte de iarnă și ce perioadă a anului este după iarnă? Toamna, primavara. Ce luni de iarnă știi?

Răspunsurile copiilor

Profesor: Să jucăm jocul „Spune pe dos” »: Completați propozițiile. Vara zilele sunt calde, iar iarna zilele sunt reci. Vara cerul este luminos, iar iarna -...

Vara zilele sunt lungi, iar iarna - .... Vara soarele este strălucitor, iar iarna - ....

Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna - .... Zăpada este moale, iar gheața este ....

Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt....

Profesor: Vă rugăm să ne spuneți cum se comportă animalele din pădure iarna? Cum se numesc animalele care traiesc in padure? (Sălbatic). Ce animale cunoști? (Vulpe, iepure de câmp, lup etc.). Ce mănâncă ei iarna? Ce păsări iernează în regiunea noastră cunoașteți? Ce mănâncă ei iarna? (Bace, semințe din conuri). Ajuți păsările iarna? Spune-ne cum poți ajuta păsările să supraviețuiască în condițiile noastre dure de iarnă.

Profesor: Vă dau carduri acum. Cărțile înfățișează diverse forme geometrice împrăștiate.

Băieți, vă rugăm să priviți ecranul nostru magic de iarnă și să răspundeți la întrebarea: ce animal este înfățișat? (iepure de câmp). Ce culoare are haina de iepure iarna? (Alb).

Din ce forme geometrice este făcută? (Cercuri, ovale, triunghi).

Colorează alb doar acele figuri care alcătuiesc iepurele.

(amintiți-vă tehnicile de desen cu o lovitură)

Se cântă muzică, copiii colorează iepurele.

Lecție de educație fizică „bulgăre de zăpadă”

Unu, doi, trei, patru își îndoaie degetele

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă, imitație de a face un bulgăre de zăpadă

Rotund, puternic, arată mișcări adecvate

Foarte netedă

Și foarte, foarte neîndulcit

Odată - hai să-l aruncăm în sus, cu mâinile sus

Doi - îi vom prinde, își înfășoară brațele în jurul lor

Trei - să renunțăm, să renunțăm

Și o vom sparge. bate cu picioarele.

Câte cercuri ai colorat? - arată numărul, Câte ovale? - arata numarul. Câte ovale mari? Câți micuți? Câte cifre sunt în total? Aici am îmbrăcat iepurele într-o haină de blană albă.

Se aude muzica și apare Omul de Zăpadă. Profesor ține în mână o figurină a unui om de zăpadă din carton

„Omul de zăpadă”: Salut copii, sunt un om de zapada, cel mai bun prieten Iernile. Vrei să te joci cu mine?

„Omul de zăpadă”:Îți voi arăta cărți, iar tu vei vorbi și vei executa mișcarea: imita mișcările -

Copiii bulgăre de zăpadă se ghemuiesc, iau zăpadă, formează bulgări cu palmele, aruncă,

Fulgi de zăpadă - ghemuiți, mâinile ca și cum cade zăpada,

Schiuri - imită mișcarea schiorilor,

Viscol - sufla și se învârte,

Cizme din pâslă - săriți pe un picior.

Mai întâi în ordine, apoi împrăștiați.

« Omul de zapada": Ce atentă, mă încinge, răcește-mă repede, că altfel mă topesc.

Profesor: Numiți cuvintele care vă fac frig. (Turțuri, gheață, sloi, zăpadă, avalanșă, viscol, vânt, ger, fulgi de nea etc.).

« Omul de zapada": Cât de bun este, îmi plac jocurile de iarnă? O să mai jucăm altă dată, dar acum trebuie să plec.

Profesor: Băieți, spuneți la revedere de la omul de zăpadă. Ce jocuri de iarnă știi? (Sniu, patinaj, schi, patinaj, joacă într-o fortăreață de zăpadă etc.).

Profesor: Ce sărbătoare se sărbătorește iarna?

Copii: Anul Nou.

Profesor: Cine vine de Anul Nou?

Copii: Tatăl Frost, Fecioara Zăpezii.

Profesor: Ce copac este împodobit pentru această sărbătoare? brad de Crăciun. Și avem și un brad în clasă, uite. De asemenea, este decorat cu bile, dar neobișnuite. Pomul de Crăciun ne dă o sarcină. Să-l ascultăm.

Frumusețea pădurii a venit în vizită,

A adus bile pe ramuri verzi,

Privește cu atenție aceste bile

Trebuie să atârnați bile cu sunetul Z pe bradul de Crăciun

Profesor: Bravo cu sarcina bradului de Crăciun.

Rezumatul lecției:

Despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi? Cine a venit să ne viziteze? Ți-a plăcut lecția?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Proiect educațional și creativ „Bună, frumusețe de iarnă!” pentru copiii grupului pregătitor „Bebeluș”

Durata proiectului: din 01.12.2015 până la 01.01.2016

Tip proiect: educativ-creativ, gaming

Participanții la proiect: copii, profesori, director muzical, parinti.

Relevanţă: Relevanța proiectului este de a-i învăța pe copii să vadă frumusețea lumii din jurul lor și să îmbunătățească aspectele tehnice ale artelor vizuale. Învață-i pe copii să-și dezvăluie abilitățile muzicale și creative. Concretizează ideea copiilor despre iarnă ca perioadă a anului.

Scopul proiectului.

Extinderea ideilor despre fenomenele naturale de iarnă, predarea modului de a reflecta trăsăturile caracteristice ale iernii în lucrări.

Să formeze în mintea copiilor cunoașterea unei imagini holistice a lumii despre iarnă, fenomene de iarnă, divertisment de iarnă prin integrarea zonelor educaționale

Obiectivele proiectului:

Extindeți formele de lucru cu familiile.

Extindeți înțelegerea copiilor despre trăsături caracteristice natura de iarnă.

Pentru a dezvolta gustul artistic, activitatea de căutare a copiilor, capacitatea de a defini sarcini în funcție de problema pusă, capacitatea de a planifica etapele acțiunilor lor și de a justifica alegerea lor, capacitatea de a crea expresii imagine artistică prin crearea de cuvinte, activitate vizuală

Îmbunătățiți nivelul abilităților practice acumulate.

Îmbunătățiți-vă stilul de parteneriat.

Sarcini pentru copii:

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la trăsăturile caracteristice ale iernii.

Cunoașterea proprietăților zăpezii, apei în stare solidă și lichidă.

Dezvoltați capacitatea de a reflecta semnele iernii în lucrările dvs. folosind diferite materiale.

Contribuie la dezvoltarea abilităților generale de vorbire, a expresivității intonației, a abilităților motorii fine ale degetelor și la extinderea vocabularului.

Încurajează dragostea și respectul față de natură.

Cultivați sentimente de receptivitate și bunătate, dorința de a ajuta.

Sarcini pentru parinti:

Creați în familie conditii favorabile pentru dezvoltarea personalității copilului.

Luați în considerare experiența copiilor dobândită la grădiniță.

Sarcina pentru profesor:

Dezvoltați competența profesională și potențialul personal.

Rezultate așteptate pentru proiect:

Copiii dobândesc experiență de interacțiune productivă între ei

Activitate cognitivă crescută;

Însușirea cunoștințelor necesare pe tema „Iarna”;

Formarea unui interes durabil pentru observarea fenomenelor naturale.

.Formulare de implementare a proiectelor:

Conversații.
Observatii.
Activități de agrement.
Activitate de joc.
Activitati de cercetare.
Activități productive ale copiilor.
Citirea ficțiunii.

Etape de implementare a proiectului:

Prima etapă este pregătitoare:

Crearea conditiilor necesare implementarii proiectului.
Dezvoltarea și acumularea materialelor didactice.
Crearea unui mediu de dezvoltare.
Selecție de ficțiune pe această temă.
Dezvoltarea evenimentelor.

A doua etapă este cea principală (practică):

Conducerea conversațiilor

Gimnastica cu degetele.

Minute de educație fizică:

Jocuri de cuvinte:

Jocuri didactice

Examinarea afișelor cu privire la regulile de comportament în siguranță în timpul iernii.

Conversații-raționamente:

Conversații și comunicare liberă:

Lucrări artistice și activități de design pentru copii

Divertisment,

Jocuri în aer liber, jocuri de dans popular

Jocuri de rol:

Lucrul cu părinții

„Super sală de mese pentru păsări.” Realizarea de meșteșuguri pentru concursul „Minunile de Anul Nou” Proiectarea unei mape pentru părinți „Comportarea în siguranță a copiilor în sezonul de iarnă”. iarnă”, „Leziuni de iarnă” „, „Gheață”, „Dietă de iarnă pentru copii”.

A treia etapă este finală:

Prelucrarea rezultatelor implementării proiectului.
Concurs de ghirlande „Cel mai bun decor de Anul Nou”
Expoziție de desene „Iarnă-iarnă”, aplicații și meșteșuguri.
Petrecerea de Anul Nou "Cenusareasa"

Planificarea pe termen lung a lucrărilor de proiect

Activitate artistică și productivă

Atelier creativ: Tăierea fulgilor de zăpadă,
Proiectarea aspectului „Iarnă”,
Vernisaj: „Iarnă-iarnă”,
Desen: „Copaci în îngheț”, „Fulgi de zăpadă-balerini”,
Aplicații „Bullfinch and Titmouse”, „Snowman”, „Moș Crăciun”.

Dezvoltare muzicală

Cântece „Herringbone”, „Russian Winter”

Petrecerea de Anul Nou "Cenusareasa"

Cursuri educaționale și tematice

Privind imagini despre iarnă și scriind povești descriptive pe baza lor

V. Bianchi „Pădurea iarna”, V. Arkhangelsky „Fulgii de zăpadă pufoși zboară”,
Povești populare rusești: „Cartierele de iarnă ale animalelor”.
Povești literare: „Morozko”, „Doisprezece luni”,
Basme străine: „Regina Zăpezii”,
Poezii, ghicitori, proverbe despre iarnă.
Conversații raționate: „A venit gerul - aveți grijă de urechi și nas

Comunicare gratuită:

„Cum se pregătesc animalele pentru iarnă.”

Observații, experiențe și experimente.

Observatii

D/i „Care?”

Cuvânt artistic. G. Ladonshchikov

Totul este acoperit de zăpadă albă: și copaci și case, un vânt cu aripi ușoare fluieră: Bună, iarnă-iarnă!

Experienţă. Scoateți zăpada proaspăt căzută cu o farfurie albă și puneți farfuria într-un loc cald. Ce s-a întâmplat cu zăpada? (Se va topi și în fundul farfurii se va forma o băltoacă de apă murdară. Aceasta înseamnă că zăpada a fost murdară.) Invitați copiii să se gândească la ce „murdărește” zăpada proaspăt căzută? De ce este ușor să respiri după o ninsoare? (Particulele de praf și alte particule murdare din aer se lipesc de fulgii de zăpadă zburători. Ca urmare, aerul este purificat și zăpada devine poluată.)

Admirați cum strălucește zăpada pe vreme însorită, în lumină puternică. Să tragem concluzia că strălucește pe vreme însorită, dar nu strălucește într-o zi înnorată.

Examinați urmele pașilor de pe zăpada proaspăt căzută (păsări, câini, pisici, copii etc.)

Introduceți copiii conceptul de dezgheț, identificați proprietățile zăpezii în timpul dezghețului: lipicios, umed, greu, umed.

Gândește și experimentează. Un copil face un bulgăre de zăpadă în mănuși, celălalt mâinile goale. Cine va face un bulgăre de zăpadă mai repede? De ce?

Crusta este o crustă de gheață pe zăpadă. Apare după dezgheț. Ramurile copacilor se sparg sub greutatea lui.

Păsările care dorm sub zăpadă sunt rănite atunci când sparg crusta puternică de gheață.

Privind fulgii de zăpadă pe mânecă și printr-o lupă pe vreme caldă și geroasă. Spune că toți fulgii de zăpadă sunt diferiți. Invitați copiii să le schițeze când se întorc de la o plimbare.

Semne populare:

„Dacă a fost îngheț noaptea, zăpada nu va cădea ziua.”

„Înghețul de pe copaci înseamnă îngheț, ceață înseamnă dezgheț.”

Verificați dacă semnele sunt corecte.

Dacă înghețul lovește după un dezgheț, pe drumuri se formează o crustă subțire de gheață - glazură (gheață goală - lucrați cu cuvântul). Când este gheață, drumul este foarte alunecos și greu de parcurs.

Examinați gheața de pe băltoacă. Cum este el? (rece, transparent, dur, puternic, fragil, alunecos).

Ghicitoare: „Transparent, ca sticla și nu poate fi introdus într-o fereastră”

Cu copiii vopsiți apă cu guașă de diferite culori și scoateți-o la frig. Apoi arată-le copiilor că apa s-a transformat în gheață (dură, alunecoasă, rece). Agățați bucăți de gheață colorate pe site, ascultați cum sună în vânt și sclipesc la soare.

Privind vântul. Cum e vântul azi? Cum se poate numi? (vânt? briză? briză?)

De unde știam că bate vântul? În ce direcție suflă?

Privind zăpada în plutire. Explicați cuvântul copiilor

(un viscol în timpul căruia bate vântul), întrebați ce face zăpada în derivă.

Observarea cerului.

D/i „Ce cer?”

Întrebați copiii de ce nu vedem soarele? Ce urmează, nori sau soare?

Luați în considerare cerul întunecat de iarnă. Ce vedem pe el pe vreme senină?

Cărbunii ard, nu poți ajunge la ei cu lopata, îi poți vedea noaptea, dar nu îi poți vedea ziua. (Stele și cer)

Semn. „Stelele strălucesc puternic - este geros.”

Privirea norilor.

Dacă navigam vara, purtăm ploile cu noi. Dacă navigam iarna, zăpadă ducem cu noi.

Privirea norilor. Ce fac ei? Care?

Joc de cuvinte „Ghici cum arată?”

Proverbe și zicători despre iarnă.

Cum iarna nu este supărată, ci se supune primăverii.
Iarna fără zăpadă este vară fără pâine.
Se termină anul și începe iarna.
Blindul va zbura înăuntru și va anunța iarna.
Sunt înghețuri iarna și furtuni vara.
Iarna nu este vară, ea poartă o haină de blană.
Iarna începe cu înghețuri și se termină cu picături.
Doi prieteni - ger și viscol.
Iarna sperie vara, dar tot se topește.
Anul Nou va duce la primăvară: începe anul și marchează mijlocul iernii.
Cu cât iarna este mai puternică, cu atât primăvara mai devreme.
Zăpada este adâncă - anul este bun.
Există, de asemenea, un astfel de an încât există șapte condiții meteorologice pe zi.
Iarna vă va întreba ce vă aduce vara.
Toamna este bogată în pâine, iar iarna este bogată în zăpadă.
Ziua de iarnă - hamei de vrăbii.
În ziua de Anul Nou ziua era mărită printr-un salt de iepure.
Pregătiți o căruță iarna și o sanie vara.
Ai grijă de nas în frigul extrem.
Înghețul nu este grozav, dar nu e bine să stai.

Pe baza obiceiurilor animalelor și păsărilor, puteți prezice vremea pe termen scurt:

Dacă păsările se înghesuie aproape de case, înseamnă că este zăpadă și vreme rea.
Câinele se ghemuiește și se întinde într-o minge - la frig.
Un câine care se rostogolește în zăpadă înseamnă viscol.
Pisica își ascunde fața în frig.
Pisica stă întinsă în mijlocul camerei, aruncându-și coada înapoi - spre căldură.
Dacă o gâscă sau un cocoș stă pe un picior, va fi geros.
Pasărea crește pe vreme rea.
Vrăbiile ciripesc iarna - un semn al unei furtuni calde de zăpadă.
O mulțime de pânze de păianjen - pentru o iarnă rece.
Toamna caldă înseamnă o iarnă lungă.
Frunza nu cade curat - la o iarnă severă.
Plecarea prietenoasă a păsărilor - pentru începutul iernii.
A apărut primul bulgăre de zăpadă - cel adevărat a răspuns o lună mai târziu.

Experimente

Experiența nr. 1. De ce este zăpada moale?

Ţintă. Îmbunătățiți cunoștințele copiilor despre zăpadă.

Material. Spatule, găleți, lupă, hârtie de catifea neagră.

Mişcare. Invitați copiii să vadă cum zăpada se învârte și căde. Lăsați copiii să culeagă zăpada și apoi folosiți găleți pentru a o transporta într-o grămadă pentru tobogan. Copiii observă că gălețile de zăpadă sunt foarte ușoare, dar vara transportau nisip în ele și era greu. A trebuit să cărăm gălețile împreună. Ce s-a întâmplat?

Apoi copiii privesc printr-o lupă la fulgii de zăpadă care cad pe hârtia de catifea neagră. Ei văd că aceștia sunt fulgi de zăpadă separați legați împreună. Și între fulgi de nea este aer, motiv pentru care zăpada este pufoasă și atât de ușor de ridicat.

Concluzie. Zăpada este mai ușoară decât nisipul deoarece este formată din fulgi de zăpadă cu mult aer între ei. Copiii completează din experiență personală, ei numesc ceea ce este mai greu decât zăpada: apă, pământ, nisip și multe altele.

Vă rugăm să acordați atenție faptului că forma fulgilor de zăpadă se modifică în funcție de vreme: în îngheț sever, fulgii de zăpadă cad sub formă de stele dure, mari; în îngheț ușor seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; Când bate vânt puternic, fulgii de zăpadă foarte mici zboară deoarece razele lor sunt sparte. Dacă mergi prin zăpadă în frig, o poți auzi scârțâind. Citiți copiilor poezia lui K. Balmont „Fulg de zăpadă”:

Lejer pufos Dragă furtunoasă

Fulg de zăpadă alb, trece ușor,

Ce pur, nu până la înălțimile azurii, -

Ce curajos! Cererea de aterizare...

Minciuni pufoase

Fulgul de nea este curajos,

Ce curat

Ce alb!

Experiența nr. 2. Unde sunt razele?

Ţintă. Arătați copiilor că forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme.

Material. Țesătură de lână neagră, lupă, plăci turnante.

Mişcare. Lăsați copiii să privească vântul. Marcați-i puterea și direcția folosind roțile. Întrebați copiii dacă cred că acest lucru afectează fulgii de zăpadă care cad acum. Copiii își exprimă presupunerile.

Profesorul sugerează să le examinăm pe o pânză neagră cu o lupă.

Concluzie. Fulgii de zăpadă sunt foarte mici și nu au raze s-au spart din cauza vântului puternic.

Copiii sunt întotdeauna interesați dacă copacii îngheață iarna. Oferiți-vă să vă amintiți ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara, toamna și apoi explicați că copacii au nevoie de odihnă pentru a câștiga putere pentru primăvara viitoare. Iarna, nu se hrănesc, nu cresc, ci se cufundă în somn adânc. Copacii au protecție - o pătură pufoasă de zăpadă.

experiența nr. 3. De ce se încălzește zăpada?

Ţintă. Ajutați copiii să înțeleagă că zăpada încălzește pământul de la îngheț.

Material. Spatule, două sticle de apă caldă.

Mişcare. Invitați copiii să-și amintească modul în care părinții lor protejează plantele de îngheț în grădină sau la dacha. (Acoperiți-le cu zăpadă). Întrebați copiii dacă este necesar să compactați și să coboare zăpada din apropierea copacilor? (Nu). De ce? (Zăpada afanată are mult aer și reține mai bine căldura).

Acest lucru poate fi verificat. Înainte de a vă plimba, turnați în două sticle identice apă caldăși sigilați-le. Invitați copiii să le atingă și asigurați-vă că apa din amândoi este caldă. Apoi, pe șantier, una dintre sticle este așezată într-un loc deschis, cealaltă este îngropată în zăpadă, fără a o trânti. La finalul plimbării, ambele sticle sunt așezate una lângă alta și comparate, în care apa s-a răcit mai mult, și află în ce sticle a apărut gheața la suprafață.

Concluzie. Apa din sticla sub zăpadă s-a răcit mai puțin, ceea ce înseamnă că zăpada reține căldura.

Acordați atenție copiilor cât de ușor este să respirați într-o zi geroasă. Cereți copiilor să spună de ce? Acest lucru se datorează faptului că zăpada care căde preia particule minuscule de praf din aer, care este prezent chiar și iarna. Și aerul devine curat și proaspăt. Invit copiii să asculte poezia lui A. Fet:

Scârțâitul pașilor de-a lungul străzilor albe,

Lumini în depărtare;

Pe pereții înghețați

Cristalele strălucesc.

Din genele atârnate în ochi

puf de argint,

Tăcerea unei nopți reci

Ocupă spiritul.

Vântul doarme și totul se amorțește,

Doar să adorm;

Aerul limpede însuși devine timid

Să mor în frig.

Experiența nr. 4. De ce Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii au nevoie de haine de blană?

Ţintă. Ajutați copiii să identifice unele caracteristici ale îmbrăcămintei (protecție împotriva frigului și căldurii).

Materiale. Tavi pentru figuri de zapada.

Mişcare. Într-o plimbare, întrebați copiii unde locuiesc Părintele Îngheț și Fecioara Zăpezii? (Unde este frig este în nord; se simt bine când este frig). Invitați copiii să sculpteze figuri mici ale Părintelui Frost și Fecioarei Zăpezii și să le aducă în grup. Înfășurați Moș Crăciun într-o cârpă de blană și lăsați Snow Maiden pe tavă. În câteva minute, Fecioara Zăpezii va începe să se topească, iar Moș Crăciun va fi la fel de puternic pe cât a fost adus. Copiii fac presupuneri: o haină de blană protejează de căldura camerei, Moș Crăciun înzăpezit nu s-a topit. Copiii află că Părintele Frost și Snow Maiden vin în haine de blană și astfel scapă de căldură.

Concluzie. Îmbrăcămintea poate proteja nu numai de frig, ci și de căldură.

Uneori, după viscol, vreme rece, soarele strălucitor va străluci brusc. Zăpada devine umedă și grea. Din această zăpadă poți face orice. Le spun copiilor o rimă populară:

Zăpada pufoasă se întindea pe ramuri,

Copii care se joacă pe verandă:

Ei sculptează o femeie sub fereastră,

Ei rostogolesc un bulgăre de zăpadă împreună.

Experiența nr. 5. Casă de gheață.

Ţintă. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a lucra cu zăpada folosind instrumentele necesare.

Material. Spatule, lumânare, apă, găleți.

Mişcare. Pe baza cunoștințelor copiilor despre locuitorii din nord, invitați-i să construiască o mică casă de gheață pe locul grădiniței. Pentru a face acest lucru, fiecare copil trebuie să facă mai multe „cărămizi” din „aluat” de zăpadă (zăpadă și apă). Cărămizile sunt așezate pe rând și fiecare rând ar trebui să fie cu 3-4 cărămizi mai mic. Aceasta creează o emisferă. Când clădirea este gata, aprindeți o lumânare în interiorul ei; cărămizile se vor topi puțin și se vor lega ferm. Clădirea poate fi folosită pentru jocuri de rol.

Concluzie. Puteți chiar să construiți o casă din zăpadă folosind apă și lopeți.

Experiența nr. 6. Înghețarea lichidelor.

Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu diverse lichide și identificați diferențele în procesele lor de congelare.

Material. Forme cu aceeași cantitate de apă obișnuită și sărată, lapte, suc, ulei vegetal.

Mişcare. Copiii examinează lichidele, experimentează cu ele și determină diferențele și proprietățile generale ale lichidelor (ductilitate, capacitatea de a lua forma unui recipient). Copiii scot în frig forme cu diverse lichide. După plimbare, copiii examinează și determină ce lichide sunt înghețate și care nu.

Concluzie. Lichidele îngheață cu la viteze diferite, unele nu îngheață deloc. Cu cât lichidul este mai gros, cu atât timpul de congelare este mai lung.

Experiența nr. 6. Secretul de gheață

Când se instalează vremea rece și geroasă, copiii pot fi surprinși și încântați de o astfel de experiență. Dar este necesar să săpați zăpada până la pământ în avans, să puneți o bucată de hârtie cu inscripția „Copii, aveți grijă la gheață!” Și umple-l cu apă. Când totul îngheață, stropiți-l cu zăpadă și marcați acest loc.

Ţintă. Arătați copiilor proprietățile gheții, aflați care sunt pericolele gheții pentru sănătate.

Material. „Secretul de gheață” pregătit în prealabil, poze din situatii diferite copii pe gheață (copiii sunt pe un iaz, lângă o gaură de gheață; copiii sunt obraznici pe patinoar și cad).

Mişcare. Dă-le copiilor o ghicitoare: „Transparent, ca sticla și nu poate fi introdus într-o fereastră”. (Gheaţă).

Invitați copiii să sape cu grijă, încet, zăpada în locul indicat cu o mănușă. Copiii găsesc gheață sub zăpadă și văd o inscripție sub gheață. Împreună au citit: „Fii atent la gheață!” Copiii observă că este ușor de citit, deoarece gheața este transparentă. Oferă să ia nota de sub gheață. Copiii rupe bucăți de gheață și descoperă că gheața este fragilă, netedă, alunecoasă. Profesorul vorbește despre cât de periculos este să ieși pe gheață iarna și se uită la imagini.

Concluzie. Gheața este transparentă, fragilă, alunecoasă și asta o face periculoasă pentru oameni dacă nu ești atent.

Experiența nr. 7. De unde vine gerul?

Copii mai mari vârsta preșcolară Oamenii se întreabă adesea de unde provin: zăpadă, ploaie, rouă, ger. Acest lucru poate fi explicat prin experiență. Citiți mai întâi poezia lui A. Kalinchuk „Iarna”:

Copacii stau în îngheț -

Fie alb, fie albastru.

Coloane de albăstrui

Este fum peste cabane.

Și totul în lume este acoperit de ger -

Fie alb, fie albastru.

Ţintă. Oferiți copiilor o explicație accesibilă despre originea precipitațiilor.

Material. Termo cu apă fierbinte, farfurie.

Mişcare. Luați un termos cu apă fierbinte la plimbare. Când copiii îl deschid, vor vedea aburi. Trebuie să țineți o farfurie rece deasupra aburului. Copiii văd cum aburul se transformă în picături de apă. Această farfurie aburită este apoi lăsată pentru restul plimbării. La sfârșitul plimbării, copiii pot vedea cu ușurință înghețul formându-se pe ea. Experiența ar trebui completată cu o poveste despre modul în care se formează precipitațiile pe pământ.

Concluzie. Când este încălzită, apa se transformă în abur, când este răcită, se transformă în apă, apa în îngheț.

Ghicitori pentru copii despre iarnă.

Din nou viscol, vreme rea, Și din nou haos de zăpadă. Dar ne place anotimpul cu nume geros: (iarna).

Fulgii de zăpadă cad, bucăți de gheață sună. Iar gerul invizibil te ustura urechile, obrajii, nasul! - Știu, mă cunosc! - A venit la noi...! (Iarnă)

Perioada anului, perioada anului! Când natura doarme de jur împrejur. Cu țărmuri aurii Sub zăpadă pufoasă. (Iarnă.)

Din cer zburau fulgi... S-au îmbrăcat în blană albă Și drumuri și case... Începe? (iarnă)

Am învăluit bălțile în gheață. El lovește și fiara - pasărea zboară. Cireșele din grădină sunt reci. Nu va fi dulce dacă vin. (Iarnă.)

Ea bătu din palme - Toate câmpurile erau acoperite de pulbere. Ea a spus un cuvânt - râul a sunat. Am pus pălării pe case. Păsările sunt friguroase, își încălzesc labele. (Iarnă.)

Regina galopează dinspre nord, ceața aurie se învârte. Ea urmărește trei cai, iar furtunile de zăpadă o urmăresc. (Iarnă.)

Yu. Aleshin

Zăpada solidă ne ține, Poți să alergi... E tare (nast).

A început o furtună de zăpadă - Începe (un viscol). Viscol... iar ziua este întuneric de la nori, Și zăpada în derivă se întinde ca un șarpe.

A. Alferova

Lupul alb se repezi de-a lungul drumului, urlă, se năpustește... Se culcă într-un năpăd de zăpadă. (Viscol)

Trăiește în frigider. Transformă apa în gheață. Te ustură degetele și nasul E bunicul... (îngheț)!

Desenul pe ferestre este un maestru, Dar nu necesită creion... Iarna, dimineața veselă ne ustură nasul... (Gheț)

Un vrăjitor merge de-a lungul pământului, scuturându-și barba gri. Pe măsură ce moare pe apă, totul se transformă în gheață. Și când ticălosul zboară, toate viețuitoarele îngheață. (Congelare)

Am alergat schi fond. Care ne apucă de nas și ne roșește obrajii și ne conduce la curs. (Congelare.)

V. Struchkov

Dacă mi-e cald acasă, El desenează pe sticlă. Dacă ies la plimbare, Începe să deranjeze, mă înțeapă obrajii, mă înțeapă nasul, Enervant (Gheț.)

Bunicul merge, copacii trosnesc Păsările au plecat. Animalele își ascund nasul în haine de blană. Bunicul Grozen (Frost.)

O pătură albă a căzut din cer, a stat acolo toată iarna, a acoperit pământul, primăvara soarele s-a încins, sticlă s-a scurs în râu într-un pârâu (Zăpada).

Cretă curată a căzut din cer - orașul nostru s-a luminat. Iarna este încă pe drum, m-am trezit dimineața și s-a topit (Zăpada)

V. Struchkov

Faina cade din sacul gaurit la pamant. Am strâns chinul cu palma și am luat niște apă (Zăpadă).

Moale, zburătoare, culcată în grămada. Portar cu barbă, vâslit cu lopată (Zăpadă).

Pete albe cad lângă colibă. La mesteacăn, la pin Și zac acolo până la primăvară. (Zăpadă)

G. Taravkova

Stă întins pe stradă, o pistă de schi merge de-a lungul lui. Dar de îndată ce razele se vor încălzi, El va plânge, Se va întuneca Și pâraiele vor fugi, Aceasta-i iarna care se topește... (Zăpada)

Pagina de piatră. Toată lumea se zboară pe ea. Face urme cu patine, Și pagina este făcută din apă (Gheață).

Pe râu iarna parchetul este durabil, alunecos și neted. Măcar dansează pe el o sută de ani! Valsuri si genuflexiuni. Frigul a trecut - Unde s-a dus? (Gheaţă)

Înghețul a atins apele strălucitoare și a adus cristal (gheață).

G. Taravkova

Este transparent și rece, Este misterios și dens, Și în căldură prinde deodată viață, Versă lacrimi și se topește repede, Ce toarnă lacrimile ca apa? Ei bine, desigur, este... (Gheață.)

S. Melnikov

Nu sticla sau cristal, ci straluceste ca otelul. O vei lua de cald, acasă. Va deveni imediat apă. Frigul vine de la el. Ei bine, desigur că este... (gheață)

Poezii despre iarnă.

Bulgăre de zăpadă viu" (E. Tarakhovskaya)

Cineva a bătut la fereastra noastră

Liniște, abia, abia...

Este întuneric în afara ferestrei

Din viscol.

„Cine e acolo? - Am vrut să întreb

Si pe cine vrei?

Deodată un bulgăre de zăpadă a zburat spre noi

Prin fereastra din grădină.

S-a dovedit că era în viață

Cu aripi și cap!

S-a așezat pe umărul mamei sale -

Pufos, alb.

Am ghicit ce

A cântat un cântec:

„Nu am zburat aici degeaba!

Adăpostește cilindeul!

*** N. Nekrasov

Nu vântul bate peste pădure

Pârâurile nu curgeau din munți,

Moroz voievodul în patrulare

Se plimbă în jurul bunurilor sale.

Se uită să vadă dacă furtuna de zăpadă este bună

Cărările forestiere au fost preluate,

Și există crăpături sau crăpături?

Și există un teren gol pe undeva?

Vârfurile pinilor sunt pufoase?

Este frumos modelul de pe stejari?

Și sloturile de gheață sunt strâns legate?

În apele mari și mici?

El merge - se plimbă printre copaci,

Crăpătură pe apă înghețată,

Și soarele strălucitor joacă

În barba lui ubroasă...

*** (S. Yesenin)

Iarna cântă și ecou,

Pădurea zbârcită se liniștește

Sunetul de zgomot al unei păduri de pini.

De jur împrejur cu profundă melancolie

Navigand spre un tărâm îndepărtat

Nori gri.

Și e o furtună de zăpadă în curte

Întinde un covor de mătase,

Dar este dureros de frig.

Vrăbiile sunt jucăușe,

Ca niște copii singuri,

Înghesuită lângă fereastră.

Păsărelele sunt reci,

Foame, obosit,

Și se strâng mai strâns.

Și viscolul cu un vuiet nebun

Ciocăni în obloanele suspendate

Și se înfurie mai mult.

Și păsările fragede moștenesc

Sub aceste vârtejuri de zăpadă

La fereastra înghețată.

Și visează la un frumos

În zâmbetele soarelui este limpede

Primavara frumoasa.

Miracolul miracolelor (V. Shipunova)

În spatele ferestrei întunecate

Miracolul miracolelor -

Fulgi de nea albi

Căzând din cer!

Sub luna plina

Pădure liniștită de iarnă

Acoperit cu zapada -

Tot ce se afla sub el a dispărut.

Raze și stele

În pânze de păianjen subțiri - în noaptea de Anul Nou

Fulgii de zăpadă cad.

Viscol Zavirukha (G. Lagzdyn)

Totul este alb cu puf!

Nu există ordine în curte.

Viscolul se învârte

Zăpadă albă în decembrie.

Se răsucește, se agită, urlă,

Gemete, gemete, cântă!

Zăpada se rostogolește în puțuri de zăpadă,

Nu ne lasa sa mergem la plimbare!

Concluzii: Fiecare copil a participat la proiect cu dorință, dând dovadă de inițiativă. Copiii au început să spună: „trebuie să ajuți păsările în sezonul rece”, „trebuie să fii atent pe patinoar, pe tobogan”, „iarna este o perioadă foarte distractivă a anului!” Ceea ce le-a plăcut copiilor cel mai mult la proiect a fost productivitatea și activitati de cercetare. La sfârșitul proiectului, copiii pot stabili în mod independent dependența vieții plantelor și animalelor de schimbările naturii. Cunoștințele copiilor despre natură iarna s-au extins. Relațiile copil-părinte s-au consolidat. Părinții au început să ia o parte mai activă în viața grădiniței. Toată lumea a participat cu plăcere la petrecerea de Anul Nou.

Literatură.

Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. Programul „De la naștere până la școală”. Mozaic – Sinteză, 2011.
Kulikovskaya T. A. Discurs pur amuzant. M.: Gnome - Press, 1999.
Nikitina A. B. Teatru unde se joacă copiii. Moscova. Vlados. 2001.
Revista „Învăţământul Preşcolar” Nr 3, 7, 10 2012
8. I. A. Lykova Program „Palmii colorați” - Editura: TC Sfera

Rezumatul unei lectii in grupa pregatitoare pe tema: Iarna

Ibatullina Lyubov Semyonovna
Denumirea funcției: profesor de GBS(K)OU "NS(K)OSH Nr. 88 primul tip"
Descrierea postului: Acest material poate fi folosit de profesorii preșcolari pentru a purta conversații despre iarnă, în timp ce se plimbă și se discută despre fenomene naturale. De asemenea, va fi util pentru profesorii din ciclul primar și gimnazial pentru pregătirea lecțiilor despre lumea înconjurătoare și a orelor cu tematică de iarnă.
Ţintă: cunoașterea copiilor cu lunile de iarnă, cu starea naturii în perioada de iarnă.
Sarcini:
Educațional:
- consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale naturii;
- generalizează şi sistematizează ideile despre trăsături caracteristice iarnă.
Educațional:
- cultivarea unui sentiment de dragoste pentru natura nativă;
- să cultive interesul pentru a învăța despre natură.
Educațional:
- dezvolta capacitatea de a restabili relații logice și de a trage concluzii;
- dezvolta memoria si atentia.

Băieți, toamna se termină. Se apropie cea mai majestuoasă perioadă a anului - iarna. Vă voi spune de ce această perioadă a anului este minunată. Și Enciclopedia Iernii mă va ajuta cu asta. Aşa:

Capitolul unu.

Lunile de iarnă.
Iarna începe în decembrie, apoi vine ianuarie, iar iarna se termină cu luna cea mai scurtă - februarie. Decembrie este capacul iernii rusești. Aceasta este luna nopților lungi și a primelor înghețuri severe, miezul nopții anului. Ianuarie este vârful iernii, o lună de stele strălucitoare și poteci albe. Ianuarie este considerată cea mai rece lună, inima iernii. Februarie este ajunul primăverii. Aceasta este luna ultimelor înghețuri, viscol înțepător și zăpadă.
- Băieți, ascultați cum se numeau cu dragoste aceste luni pe vremuri. Decembrie este rece. Acest lucru este adevărat, pentru că decembrie este mereu rece și geroasă. Ianuarie este o tăietură, este la mijloc, parcă ar fi tăiat iarna în două părți. Februarie se numea lăută. În unii ani, februarie poate fi foarte dur și nu este inferioară ca severitate chiar și până în ianuarie.
Oamenii au venit de mult timp cu proverbe și zicători despre lunile de iarnă.
decembrie
Decembrie poartă o haină din piele de oaie până la degetele de la picioare și pictează modele complicate pe ferestre. Zăpada vă face plăcere ochilor și gerul vă înțeapă urechile.
Decembrie se încheie anul, iarna începe.
Este o lună rece, răcorind pământul toată iarna.
Decembrie va asfalta, va unghii și va da o încercare de sanie.
ianuarie
Ianuarie este începutul noului an, iarna este mijlocul.
Părinte ianuarie - înghețuri.
Ianuarie este o cotitură spre primăvară.
Ianuarie se sparge - gheața de pe râu devine albastră.
februarie
Februarie aduce iarna la sfârșit și arată calea către noul anotimp.
Sunt înghețuri în ianuarie, furtuni de zăpadă în februarie.
Viscol și viscol au zburat în februarie.
Februarie zdrobește iarna.

Băieți, ascultați și ghicitori despre lunile de iarnă.

Zilele lui sunt cele mai scurte dintre toate zilele,
Dintre toate nopțile mai lungi decât noaptea.
La câmpuri și pajiști
A nins până în primăvară.
Doar luna noastră va trece,
Sărbătorim Anul Nou. (Decembrie)

Te ustura urechile, te ustura nasul,
Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă.
Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea
Nu mai apă, ci gheață.
Nici măcar o pasăre nu poate zbura
Pasărea îngheață de îngheț.
Soarele s-a întors spre vară.
Ce lună este asta, spune-mi? (Ianuarie)

Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ei bine, ce lună este aceasta? (Februarie).
-Bine făcut! Totul a fost ghicit corect. Natura iarna .
Decembrie are cea mai scurtă zi și cea mai lungă noapte. Înainte ca ziua să aibă timp să se limpezească, amurgul serii a început deja. Acoperire de frig și îngheț gheață puternică lacuri şi râuri. Ninge. Învârtindu-se încet, cad fulgi de nea mari în formă de stea. Totul întunecat dispare, acoperit cu alb. Din oră în oră, natura devine din ce în ce mai albă. Zăpada, ca un cearșaf alb, a acoperit grădini, câmpuri, păduri, a umplut gropi, teren denivelat și a făcut zăpadă. A devenit vizibil mai spațios, mai curat, mai vesel.
În ianuarie, zilele devin mai lungi și mai luminoase. La început, creșterea zilei este complet de neobservat, foarte mică, dar chiar și o astfel de creștere face ziua mai lungă. Soarele s-a transformat în vară, iar zi de zi se va ridica mai sus și va zăbovi mai mult pe cer, iar cerul însuși va deveni albastru. Este fabulos de frumos în pădure în ianuarie! Zăpada scânteie ca un diamant care se împrăștie în soare. Mesteacănii cu trunchi alb stau ca în decor de cristal. Pe labele verzi ale molidului atârna un kukhta de zăpadă (kukhta este zăpada întinsă pe ramuri și alți copaci erau acoperiți cu dantelă albă). Un refugiu pentru schiorul iubitor de natură. Este o bucurie pentru el să hoinărească prin desișurile spațioase de iarnă. E liniște în pădure, parcă pe jumătate adormit.
În februarie, soarele începe să se încălzească ușor în timpul zilei. Trunchiurile copacilor se dezgheț pe partea de sud. Și țurțuri apar pe acoperișuri în timpul dezghețului, zăpada este acoperită cu o crustă de gheață. Aceasta este o lună a contrastelor. În februarie este o luptă între iarnă și primăvară. Înghețurile de la mijlocul lunii februarie sunt ultimul efort al iernii înainte de apropierea primăverii. Dar, cu toate acestea, pe zi ce trece devine mai ușor, cerul este din ce în ce mai iluminat de soare, strălucitor, dar încă neputincios să dea căldură. Zilele devin mai lungi și mai clare. Totul în pădure este și alb. Zăpada strălucește și scânteie în soare. În sclipirile gerului, pădurea tăcută doarme, pufoasă. Catifea verde a acelor în formă de ac strălucește puternic, iar mesteacănii ajurati, creț, strălucesc alb. De jur împrejur sunt niște zăpadă luxuriante, capricioase.

Băieți, natura este frumoasă iarna?
-Ascultă proverbe și semne despre iarnă.

Iarna construiește vara. După iarnă vine vara.
Iarna, soarele zâmbește printre lacrimi.
Căldura de iarnă - frigul de vară.
Pădurea este zgomotoasă iarna - așteptați-vă la dezgheț.
Iarna va întreba ce are vara în rezervă.
Dacă iarna este uscat și rece, vara este uscat și cald.
Ei bine, acum ghiciți ghicitorile despre iarnă - iarnă.
Fața de masă este albă
Am îmbrăcat toată lumea. (Zăpadă)

Există o astfel de floare.
Nu o poți țese într-o coroană.
Suflați ușor pe el:
A fost o floare - și nu există nicio floare. (Fulg de nea)

Morcov alb
A crescut toată iarna.
Soarele s-a încălzit
Și a mâncat morcovul. (Sloi de gheaţă)

Bătrân la poartă
Căldura a fost luată.
Nu aleargă de unul singur
Și nu-mi spune să stau în picioare. (Congelare)

Chiar dacă ea însăși este zăpadă și gheață,
Și când pleacă, vărsă lacrimi. (Iarnă) Animale și păsări iarna.
Liniște în pădure. Se pare că viața în ea a înghețat până în primăvara viitoare. Doar scârțâitul țâțelor și ciocănitul ciocănitoarelor însuflețesc pădurea. O vulpe „șoarece” pe câmp, vânând volei. Care fac treceri sub zăpadă. Dar viața animalelor și a păsărilor nu se oprește nici măcar un minut iarna își trăiește viața măsurată, doar oarecum liniștită.

Mistreții rup prin zăpadă, căutând ghinde și coada-calului de iarnă. La marginea pădurii de mesteacăn, cocoasele negre sunt vizibile ca bile negre. Impletiturile albastru-negru cu sprancene rosii aprinse stau imprastiate intr-o dimineata geroasa si se hranesc cu cercei. Se vor hrăni astfel și vor începe unul după altul, îndoindu-și aripile și înghesuindu-se. Ei cad ca pietrele din mesteacăn drept într-un năpăd și rămân în gropi pentru restul scurtei zile de iarnă. Seara zboară să se hrănească și apoi se scufundă din nou în patul de pene înzăpezit pentru a petrece noaptea. În zăpadă sunt mai calmi, mai calde, vântul nu le pătrunde și sunt ascunse de prădători. În zăpadă petrec noaptea și cocoșul alun, cocoșul de pădure, potârnichile cenușii și albe. Sihastrii cocoș de munte se hrănesc cu ace de pin. Cocoasul de alun se hrănește și cu muguri de mesteacăn.
Iepuri de câmp, jder, elan, lupi sunt „în picioare” toată iarna - aceștia sunt locuitorii trezi ai pădurii.

În crângurile de iarnă puteți întâlni „stăpânitori de pădure” - țâțe, păpăci, pikas și cele mai mici păsări - kinglets cu cap galben. Toți curăță copacii de dăunătorii pădurii. Ei caută pupe, omizi și ouă de insecte. Ascuns în locuri izolate pentru iarnă. Ciocănitoarea pătată lucrează și ea neobosit, distrugând și dăunătorii pădurii.

Și animale precum ursul brun, bursucul, câinele raton, chipmunk, gopher, marmota, hamsterul, ariciul sunt în hibernare. Ei trăiesc din grăsimea acumulată în toamnă și nu se grăbesc să iasă din hibernare.
Ciorii și copacele petrec noaptea lungă de iarnă în copaci din parcuri și grădini. Sunetul plin de viață al păsărilor poate fi auzit mult timp la oprirea peste noapte. Sânii mari, vrăbiile de casă, vrăbiile de copac și bărbașii se ascund noaptea sub acoperișuri, în poduri lângă conductele de încălzire. În spatele tocurilor ferestrelor. Nu folosesc căsuțe pentru păsări: sunt reci.

Ce fiară periculoasă
Se plimbă într-o haină de blană roșie,
Zăpada se îndepărtează
Sunt destui soareci
Își acoperă toate urmele în spatele lui? (Vulpe)

Se va ghemui într-o minge,
Este imposibil de luat. (Arici)

Sari de-a lungul ramurilor
Nu o pasăre.
roscata,
Nu o vulpe. (Veveriţă)

Salt rapid
Puf cald
Ochi roșii. (Iepure de câmp)

Vara merge fără drum
Lângă pini și mesteceni,
Și iarna doarme într-o bârlog,
Îți ascunde nasul de îngheț. (Urs)