Greșeli de toamnă ale unui rezident de vară. Cadouri de toamna din gradina
Septembrie... Dacă ar fi februarie, ar fi - după Pasternak - să scoți cerneală și să plângi, dar fiindcă e septembrie, atunci, se pare, să culegem recolta și să te distrezi. Unii au început deja. Oficialii, de exemplu, se luptă între ei pentru a raporta o scădere fără precedent a prețurilor la legume. Și unde se întreabă ei să ajungă prețurile? În fiecare an, în septembrie, prețurile la cartofi, sfeclă, morcovi, varză și alți dovlecei scad la un nivel record. Și acest lucru trebuie folosit - nu oficialii, ci nutriționiștii asigură. Ei au realizat chiar și o evaluare a celor mai sănătoase legume de sezon: primele cinci sunt dovleac, vinete, roșii, sfeclă și ciuperci.
Frumusețea uriașă cu părul roșu este potrivită nu numai pentru trăsura Cenușăresei și fețele înfiorătoare de Halloween. Conține o mare de beta-caroten, precum și fier, magneziu și calciu. În plus, dovleacul este pur și simplu umplut cu vitamine din grupele B, K, C, E, PP și A. Drept urmare, spun nutriționiștii, nu este nimic mai bun pentru sânge și sistemul digestiv– și, prin urmare, starea pielii și a tenului. În plus, este ideal pentru alimentația dietetică și este pur și simplu o mană cerească pentru cei care vor să slăbească. Deci Cenușăreasa nu este Cenușăreasa, dar câștigarea prințului cu ajutorul unui dovleac este într-adevăr foarte posibil.
VÂNĂTĂ
Desigur, trebuie să știi cum să gătești vinete. Bogată în fibre, frumusețea violet conține atât vitamine, cât și minerale. O porție relativ mică poate potoli foamea rapid și pentru o perioadă lungă de timp, stimulând în același timp munca tractului gastrointestinal. Iar principalul său avantaj, conform experților, este capacitatea de a reduce nivelul de colesterol din sânge. Dar! Toate aceste avantaje pot fi ușor anulate dacă, de exemplu, prăjiți bine vinetele în ulei sau faceți rulourile preferate de vinete cu brânză, ou și maioneză. Este delicios, desigur, incredibil, dar va trebui să uiți de arderea colesterolului.
Smântână, roșii cherry, inimă de bou... Există aproximativ 10 mii de soiuri de roșii în lume. Apropo, cuvântul roșie provine francezăși se traduce prin măr de aur. Totuși, spre deosebire de un măr, o roșie nu este un fruct, ci... o boabă. Și deși roșiile sunt renumite și pentru capacitatea lor de a arde colesterolul și de a preveni degenerarea grasă a ficatului, cei care vor să slăbească nu trebuie să abuzeze de ele: așa cum se cuvine fructelor de pădure, acestea conțin destul de multă fructoză. Soiul cel mai neîndulcit este considerat a fi „inima de bou”, iar cel mai bogat în zahăr sunt roșiile cherry mici. În general, roșiile sunt bogate în vitaminele A, C și E și, prin urmare, sunt benefice pentru vedere și piele. Conțin antioxidanți și minerale, inclusiv potasiu, care este extrem de util pentru hipertensiunea arterială. Chiar și coaja gălbuie din jurul fiecărei semințe de roșii este utilă - conține o componentă care poate preveni apariția cheagurilor de sânge.
SFECLĂ
Sfecla roșie îmbunătățește tenul. Nu, ideea nu este că îi poți da un fard natural de matryoshka Sfecla ajută la normalizarea digestiei, a proceselor metabolice și a funcției intestinale, îmbunătățește tonusul muscular și are un efect benefic asupra sistemului cardiovascular. Un lucru rău este că nu puteți mânca mult, altfel funcția intestinală se va îmbunătăți atât de mult încât va trebui să luați medicamente anti-diaree.
Ciuperci în primele cinci cele mai utile plante toamna, poate o surpriza. Suntem cumva obișnuiți să considerăm acest dar minunat al pădurii drept hrană grea și nesigură. În ceea ce privește acestea din urmă, pericolul, desigur, nu a dispărut și trebuie să culegeți ciupercile cu pricepere și cu foarte mare grijă. Dar în ceea ce privește digestibilitatea slabă și dificultățile în stomac, nutriționiștii încă nu recomandă să renunțe la ciuperci. Conțin aminoacizi și o mulțime de carbohidrați de glicogen necesar organismului. Deci ciupercile, nu mai rele decât alte cadouri de toamnă, ajută la întărirea sistemului imunitar.
Cinci dintre cele mai sănătoase alimente vegetale din toate timpurile:
Experții de la Asociația Europeană a Dieteticienilor și Gastroenterologilor și-au întocmit ratingul produse sanatoase. S-a luat în considerare prezența vitaminelor, microelementelor și antioxidanților și, cel mai important, ușurința lor de digerare. Ce folos substanțe utile pe care nu-l poate accepta corpul uman. Deci formula biochimică este de asemenea importantă. Deci, in ordine:
1. Roșii
După cum am menționat deja, sunt benefice pentru sistemul cardiovascular, reduc tensiunea arterială, proaspăt stors suc de rosii indicat pentru hipertensiune arterială și glaucom.
2. Fulgi de ovăz
Într-un castron fulgi de ovăz- proteine vegetale, fibre, vitamine B Un bol de fulgi de ovăz poate reduce tensiunea arterială cu 5 - 10 unități. Ca bonus - curățarea de toxine.
Un adevărat „fruct al frumuseții”. Contine colagen, acizi grași Omega-3 arde grăsimile. Bogate în vitaminele A, C și E. Semințele lor conțin și acizi grași omega-3. Util pentru bolile articulare.
4. Strugurii
Bucurie de toamnă - struguri. Adevărat, nu quiche-ul convenabil, dulce și popular și nici măcar degetele grațioase de doamnă au fost considerate cele mai utile. Cei mai utili sunt strugurii negri din soiul Isabella. Nu este foarte comod de mâncat și gustul este foarte pentru toată lumea, dar conține o mulțime de bioflavonoide. Acestea sunt substanțe care încetinesc procesele de oxidare din organism, pot preveni cancerul și au, de asemenea, un efect benefic asupra vaselor de sânge.
5. Broccoli
Drăgălașele capace verzi și pufoase ale acestei varze sunt un adevărat depozit de antioxidanți, potasiu și magneziu. Inclus în dieta pentru boli ale ficatului și tractului gastrointestinal, indispensabile pentru prevenirea sistemului cardiovascular, diabet zaharat si cataracta. Recomandat de medici pentru tulburări metabolice.
Mini-poveste pentru copii 5-8 ani. Toamna este vremea recoltei!
Nechaev Vladislav, clasa I, Gimnaziul nr. 25 al orașului Kostroma, regiunea Kostromasupraveghetor: Kuznetsova Ekaterina Alekseevna, Gimnaziul MAOU nr. 25 al orașului Kostroma, regiunea Kostroma
Scop: Povestea poate fi de interes pentru profesorii GPA, preșcolari și varsta scolara.
Ţintă: pentru a forma în cititori o idee despre perioada anului - toamna când citiți o mini-poveste.
Sarcini:
- dezvolta imaginatia, memoria, atentia, curiozitatea.
- cultivați un sentiment de bunătate, grijă, muncă asiduă și milă față de atitudinea grijulie a lumii din jurul nostru.
Toamna este cea mai frumoasă și fermecătoare perioadă a anului! Toamna are trei luni de toamnă: septembrie, octombrie, noiembrie. Toamna, ca orice anotimp al anului, și sunt patru dintre ele (iarna, primăvară, vară, toamnă), are propriile caracteristici, propriile tradiții, propriile daruri. Toamna totul îngheață, copacii, florile, păsările zboară spre clime mai calde. Soarele ne încălzește mai puțin. Încep primele înghețuri.
În acest moment, frunzele copacilor își schimbă culoarea și cad. Culorile principale sunt portocaliu, galben și maro. Copiii care frecventează grădinițele și școlile împreună cu părinții colectează material natural: frunze arbori diferiți(arțar, stejar, mesteacăn, aspen, rowan), conuri de colectare, mușchi pentru viitoare meșteșuguri.
Adulții recoltează din grădinile și grădinile lor de legume. Ei culeg fructe - mere, prune, scot cartofi, morcovi, sfeclă, varză. Pregătiți hrana pentru animale. De asemenea, în această perioadă a anului, celor mai mulți oameni le place să meargă la o plimbare prin pădure pentru a respira aer curat și curat. Ei colectează ciuperci în pădure - ciuperci porcini, ciuperci de miere, cântecele, hribi; fructe de pădure – lingonberries, cloudberries, măceșe, merișoare. După ce a adunat toate darurile toamnei, populația pregătește diverse preparate pentru toată perioada de iarnă. De asemenea, animalele încep să se pregătească pentru iarnă în această perioadă. De exemplu, un iepuraș își schimbă haina de blană cu una caldă.
Veverița se aprovizionează cu nuci delicioase și usucă ciuperci selectate.
Ariciul depozitează ciuperci, mere și o grămadă de frunze uscate pentru patul de pene.
Odată cu debutul toamnei, pământul se liniștește, își eliberează ultimele frunze și se așează în leagănul său...
Toamna este vremea artiștilor și fotografilor care fac poze și schițe ale frumuseții naturii în parcuri, piețe, grădini și păduri.
Chertkova Tamara
Planificarea săptămânii „Cadouri de toamnă”
Subiect săptămâni: « Cadouri de toamna»
Ţintă: extinde ideile copiilor despre legume, fructe, fructe de pădure;
să-și facă o idee despre relația dintre om și darurile generoase ale naturii;
încurajează dorința copiilor de a-și reflecta impresiile în desen, modelare și aplicație.
Dezvoltarea subiectului miercuri: Afișe care înfățișează legume și fructe, fructe de pădure. Expoziție de opere literare, ilustrații ale naturii
Rezultat planificat: Distinge între legume, fructe, fructe de pădure.
Evenimentul final: Expoziție de meșteșuguri din materiale naturale.
Data "17" octombrie luni
1. Fiz. (De plan instructor de educație fizică).
2. Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Privind un tablou „Aricii”și a scrie o poveste bazată pe ea.
V. V. Gerbova St. gr. Pagină 41
etajul 2 zi
Tema de desen:
„Crearea unui joc didactic „De ce avem nevoie toamna adus»
T. S. Komarova Activități vizuale în grădiniţă Artă. gr. Pagină 45 Dimineaţă:
Exerciții de dimineață
Muncă la colț: ștergeți praful de pe frunze.
Conversaţie: "A venit toamna, ne-a adus o recoltă”. Ţintă: Extinderea înțelegerii că toamna recolta legume si fructe. D/ joc: „Comestibil-necomestibil”. Ţintă: învață să identifice comestibile și ciuperci necomestibile (capacă de lapte cu șofran, ciuperca porcini, agaric muscă, ciupercă). Oferiți cunoștințe despre proprietăți benefice ciuperci „S/r joc: Pregătiri de vară"- consolidarea cunoștințelor despre prelucrarea legumelor și metodele de preparare a fructelor și legumelor pentru iarnă. Cognitiv dezvoltare: „Pentru ce sunt rădăcinile?”Ţintă. Demonstrați că rădăcina plantei absoarbe apa; clarificați funcția rădăcinilor plantelor; stabiliți relația dintre structura și funcțiile plantei. Teatru. jocuri: Reprezentând un basm "Nap". Plimbare: Subiect: „Munca unui adult este un portar (vezi indexul plimbărilor pe card) Seară: Deget joc: „Gătim, gătim compot”. ChHL: Povestea de V. Dahl „Războiul ciupercilor și al fructelor de pădure”. Ţintă: introduceți lucrarea, continuați să învățați cum să analizați lucrarea. Bumbac lucru: Aranjați jucăriile. Activitate de joc independentă. Dezvoltați capacitatea de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt.
Oferiți copiilor un set de construcție de masă.
Creați condiții pentru jocul s/r "Familia mea", "Magazin", jucării mici, legume și fructe, animale.
Activități independente ale copiilor
Ţintă: organizați activități independente ale copiilor, învățați-i să se joace împreună, împreună.
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. (Pașa, Nastya).
Di "Gata minunata"- exersați capacitatea de a ghici și de a numi ciuperci prin atingere (Alina, Ksyusha)
Lucru individual cu Lera, Artem, Yana pentru a consolida succesiunea anotimpurilor.
Ţintă: Pentru a consolida ideile copiilor despre trăsături caracteristice diferite anotimpuri, dezvoltați gândirea.
Conversație cu părinții despre cum au petrecut weekendul cu copiii lor.
Data "18" Marți octombrie
Activități educaționale organizate Activități comune cu copiii Activități gratuite ale copiilor în timpul zilei Lucru individual cu copiii Lucrul cu părinții
I. A Pomoraeva. Artă.
Gr. Pagină 20
2 Muzica (De plan director muzical).
etajul 2 zi
2. Dezvoltarea vorbirii. (CHHL)
Subiect: Exerciţii lexico-gramaticale. Citind un basm „Înaripată, blănoasă și uleioasă”.
V. V. Gerbova. Artă. gr. Pagină 36
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață
Muncă la colț: ștergeți praful de pe frunze.
Conversaţie: „Conversație despre toamnă»
Ţintă: a forma la copii o idee generalizată de toamnă ca în perioada anului.
KGN: Obișnuiți copiii să îndeplinească în mod independent și conștiincios îndatoririle de însoțitori de sufragerie, așezând masa și curățând vasele.
D/joc: „Ce este bine, ce este rău”. Ţintă: învață copiii să distingă comportament bun din rău.
Joc cu degetele: „Sus, sus...” (Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor).
Plimbare: Subiect: "Insecte" (vezi indexul plimbărilor pe card)
Seară:
Complex de gimnastică în somn, proceduri de întărire.
joc S/r: „Călătorie în pădure”- repeta regulile de comportament in padure.
Jocuri intelectuale. „Îndoiți un pătrat”
Ţintă: Dezvoltați percepția vizuală, gândire logică.
Construiește. jocuri: "Naviga". Ţintă jocuri: introduceți copiii în forma de triunghi, dezvoltați gândirea.
D/joc: „A cui frunza? A cui ramură? (arțarul are o ramură de arțar, o frunză de arțar) Ţintă: Învață să formezi adjective din substantive. Oferiți copiilor un set de construcție de masă.
Citind o poezie de A. Barto "Eu cresc!". Ţintă: introduceți copiii în principala trăsătură structurală a corpului copilului - creșterea, introduceți-i într-o nouă lucrare. Repetarea succesiunii anotimpurilor, lunilor anului și zilelor săptămâni. (Artem, Nikita, Maxim F.).
Ind despre dezvoltarea vorbirii (Matvey, Pașa). Învață proverbe - poți să le explici semnificația, să dezvolți discursul conversațional.
Discuție cu părinții despre comportamentul copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar.
Data "19" Miercuri octombrie
Activități educaționale organizate Activități comune cu copiii Activități gratuite ale copiilor în timpul zilei Lucru individual cu copiii
Lucrul cu părinții
1. Muzica (De plan director muzical).
2. Lumea socială Subiect: „Despre prietenie și
prieteni"
OV. Dybina. Artă. Gr. Pagina 14
etajul 2 Ziua Artelor Plastice (modelare)
Subiect: « Natura moartă de toamnă» I. A Lykova Activități vizuale în grădiniță
Artă. gr. Pagină 42
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață
Monitorizare în interior plantelor: udarea florilor, îndepărtarea frunzelor căzute.
Conversaţie: „Ce știm despre legume”
Ţintă: consolidarea ideilor despre unde sunt cultivate legumele, cunoștințe despre proprietățile lor.
KGN: Întăriți capacitatea de a fi la datorie Sufragerie: spălați-vă pe mâini, puneți-vă un șorț, puneți un suport pentru șervețele, cutie de pâine pe masă, puneți lingurile în dreapta farfuriei. Participați la curățarea vaselor după mese.
D/joc: "Gata minunata". Ţintă: dezvolta senzatii tactile, invata sa recunoasca legumele si fructele prin atingere. Plimbare: Subiect: "Vrabii" (vezi indexul plimbărilor pe card) Seară: Complex de gimnastică în somn, proceduri de întărire. siguranța vieții: Prezentați copiilor obiectele de uz casnic care pot reprezenta un pericol pentru ei. (aparate electrice, aragaz, ce este aprins aragaz cu gaz, cuțit). Deget joc: „Duc un coș în pădure” HBT: Aranjați jucăriile. P/cercetare fac: Experimentare „Studiind amprentele digitale”. Jocul pornit Atenţie: „Curcubeul de legume”. Ţintă: dezvoltați atenția vizuală atunci când compuneți semi-poze colorate. Jocuri în spatii de joaca, dezvoltați capacitatea de a juca unul lângă altul.
Joc „Colectează un lanț”
Desenați scândurile" (umbrire cu linii drepte).
(Nastya M, Lera F). Trasează legumele pe un șablon și umbră-le - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor. Repetați adresa de acasă cu copiii dvs. (Sofia Ch., Nastya F.)
Exercițiu de comparare a obiectelor după formă și culoare Katya T., Dasha T., Marina N.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.
Informații despre prevenirea gripei.
Data "20" joi octombrie
Activități educaționale organizate Activități comune cu copiii Activități gratuite ale copiilor în timpul zilei Lucru individual cu copiii Lucrul cu părinții
Subiect: Excursie la biblioteca S. N. Nikolaev St. gr. Pagină 18
(la plimbare)
(cm. planuri suplimentare. educaţie)
ISO (desen)
Conform ideii copiilor asupra subiectului « Cadouri de toamna»
T. S. Komarova Activități vizuale în grădiniță
Artă. gr. Pagină 88 Dimineața:
Exerciții de dimineață
Conversaţie: „De ce avem nevoie toamna a dat„Ce ai pus în coș?”. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe. D/ joc: „Stocuri de animale” Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a selecta alimente adecvate pentru animale,
dezvolta atentia, memoria, observatia.
ChHL: Citindu-l pe Yu Tuwim "Legume"– vă ajută să aflați mai multe despre legume folosind cuvinte literare.
Joc de cuvinte: - fixați locația de creștere a diferitelor legume
Plimbare: Subiect: „Iarbă și flori” (vezi indexul plimbărilor pe card)
Seară:
Complex de gimnastică în somn, proceduri de întărire.
Repetarea versurilor: „Prietenii tăi”
Fantezand: — Ce vezi?
(Privind ilustrații, reproduceri).
Joc comun cu profesorul:
Ghicirea basmelor: „Despre tot ce este în lume”.
Teatru. jocuri: "Animale". Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile de onomatopee ale copiilor.
HBT: Aranjați jucăriile.
Teatru de masă: „Povestea legumelor” Ţintă: Pentru a genera interes pentru spectacolul de teatru. Jocuri de rol joc: "Farmacie".
Muncă manuală.
Constructii: clădiri din mari material de constructie.
Activitate artistică independentă a copiilor.
Cântând melodiile tale preferate.
Cântarea la instrumente muzicale.
P/joc: „Marea este agitată odată”. Cu Tanya S., Misha T., Roma D. repetă succesiunea anotimpurilor, lunilor anului și zilelor săptămâni. Joc „Ce pentru ce?”
Indus lucrează la pregătirea mâinii pentru scris (Nastya K, Leila). Trasează legumele pe un șablon și umbră-le - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor. Vorbește cu copiii despre situatii periculoase Case.
Data "21" octombrie vineri
Activități educaționale organizate Activități comune cu copiii Activități gratuite ale copiilor în timpul zilei Lucru individual cu copiii Lucrul cu părinții
1. Subiect pentru siguranța vieții:
„Lângă râu, pe râu”. Sf. Garnysheva gr. Pagină 40
2. Fiz. (De plan instructor de educație fizică).
etajul 2 zi
Constructii
Subiect: "Pod" Construcție din material de construcție. L. V. Kutsakova St. gr. Pagina 37
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață
Lucrați într-un colț de natură: Udarea florilor, afânarea solului.
Conversaţie: « Cadouri ale grădinii de legume» Ţintă: sistematizează și aprofundează cunoștințele despre legume și fructe. Clarificați ideile despre diversitatea lor.
Joc de cuvinte: „Ce crește în pământ și ce în grădină?” Ţintă: fixați locația de creștere a diferitelor legume.
Conversație situațională: „Legumele sunt toate necesare, vitaminele din ele sunt toate importante”- consolidarea cunoștințelor despre vitaminele A, B, C, K, E
D/joc: „Comparați fructele de pădure”. Ţintă. Întăriți capacitatea de a compara fructele de pădure. Exersați să alegeți cuvinte care au sens opus organelor interne.
Joc de masă: "Loto de legume". Ţintă: Creați condiții pentru dezvoltarea abilităților copiilor de a accepta în mod conștient o sarcină de joc.
Construiește. jocuri: "Grădină". Ţintă: Consolidează cunoștințele dobândite anterior despre grădină. Plimbare: Subiect: "Ceaţă" (vezi indexul plimbărilor pe card)
Seară:
Complex de gimnastică în somn, proceduri de întărire.
ChHL: Basme „Tops-Roots” Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre legume și beneficiile acestora. Munca bumbacului „Comandă în dulap cu jucării și manuale”. Ţintă: învață copiii să aranjeze în mod independent și estetic jucăriile și ajutoarele. Final eveniment: . Copiii se joacă independent în colțul de joacă.
Ţintă: încurajează copiii să participe la jocuri comune, să dezvolte interesul pentru diverse jucării.
Di „Al patrulea ciudat”- sigur clasificare: legume, fructe, fructe de pădure. Lucrări individuale în colțul de artă cu Vanya și Maxim.
„Ce culoare este aceasta?” -
Ţintă: dezvoltarea percepției culorilor.
Evenimentul final: „Expoziție de meșteșuguri din materiale naturale”. Discutați cu părinții despre starea de sănătate a copiilor lor.
„Planificarea activităților educaționale directe
ca element de program care oferă cerințe
domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii”
în grupa de juniori"
„Cadouri de toamnă din grădină”.
Educatoare: Glushkova Irina Sergeevna
Tema: Grupa de juniori „Cadouri de toamnă din grădină”.
Integrare zonele educaționale: « dezvoltarea vorbirii„, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare cognitivă”, „Artistică și estetică”, „Dezvoltare fizică”.
Sarcini:
1) Extindeți-vă vocabularul pe tema: „Coș cu legume” („Dezvoltarea vorbirii”).
2) Exersați pronunția corectă și plasarea stresului în cuvinte: sfeclă, morcovi, varză, ardei, cartofi, ridichi („Dezvoltarea vorbirii”)
3) Promovarea culturii intonaționale a vorbirii. („Dezvoltarea vorbirii”)
4) Îmbunătățiți capacitatea de a forma substantive în formă diminutiv. („Dezvoltarea vorbirii”)
5) Formați comunicarea liberă a copiilor cu profesorul și colegii („Dezvoltare socială și comunicativă”).
6) Încurajați copiii să acționeze independent. („Dezvoltare socio-comunicativă”)
7) Exersați copiii în relația dintre imagine și numele legumei. ("Dezvoltarea cognitivă")
8) Creați o dispoziție emoțională pozitivă pentru copii. („Dezvoltare artistică și estetică”)
9) Dezvoltați la copii deprinderea de a trasa o imagine (legumă) după un șablon. („Dezvoltare artistică și estetică”)
10) Exersați copiii în realizarea acțiunilor în conformitate cu textul poeziei. ("Dezvoltarea fizică")
11) Îmbunătățiți capacitatea de a ghici ghicitori pe baza descrierii unei legume („Dezvoltarea vorbirii”)
Metode și tehnici: joc didactic: „Colectează o legumă”, șabloane de trasare - practic
uitandu-te la poze cu legume: sfecla,. morcovi, varză, ardei, cartofi, - vizual, joc cu o minge: „Call it kindly”, ghicitori - verbal
Materiale și echipamente: ilustrații înfățișând legume: sfeclă, varză, morcovi, ardei, cartofi, ; cartonașe cu imagini cu legume tăiate în jumătate pentru joc; minge; șabloane cu legume reprezentate; creioane; markere; pixuri Activităţi pentru copii Forme şi metode de organizare a activităţilor comune
Exerciții de joc motor, exerciții fizice.
Joc de jocuri cu reguli (didactic, mobil).
Examenul de cercetare cognitivă
Comunicativ Ghicitori, jocuri de cuvinte.
Desen fin.
Logica activităţilor educaţionale
Nr. Activități ale profesorului Activități ale elevilor Rezultate așteptate
1. Profesorul le arată copiilor imagini cu legume înfățișate pe ele: varză, morcovi, sfeclă, ardei, cartofi, ridichi, le denumește și le cere copiilor să repete clar numele legumelor în lanț. Copiii ascultă profesorul, privesc imaginile și repetă clar numele legumelor în lanț Copiii numesc clar legumele: varză, morcovi, sfeclă, ardei, cartofi, ridichi. Potriviți corect poza cu numele legumelor.
Îmbogățiți vocabularul cuvintelor.
2. Profesorul conduce joc didactic: „Alege o legumă”, sugerează
Copiii pot alege o felicitare cu poza cu o jumătate de legumă dacă doresc. Apoi, unul câte unul, găsiți un cartonaș cu imaginea celei de-a doua părți (lipsă) din legume. Adună și numește-o. Profesorul monitorizează pronunția corectă și stresul în cuvinte (legume)
Copiii aleg carduri cu imaginea unei jumătăți de legumă dacă doresc. După aceea, copilul chemat caută un cartonaș cu poza celei de-a doua părți a legumei. Îl adună și îl numește. Pronunțați și subliniați corect numele legumelor. Numele legumelor sunt fixe.
3. Profesorul face ghicitori pe tema: „Coș de legume”. vezi Anexa Copiii ascultă pe profesor, gândesc și rezolvă ghicitori. Ghiciți ghicitori pe baza descrierilor
4. Profesorul face gimnastica cu degetele: „Varză”, vezi Anexă. Copiii, împreună cu profesorul, pronunță textul în refren și efectuează mișcări ale mâinii conform textului. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
5. Profesorul conduce o lecție fizică: „O excursie în grădina bunicii”. profesorul citește o poezie. vezi anexa Copiii, împreună cu profesorul, recită poezia în cor și execută mișcări conform textului. Eliminarea stresului emoțional. Efectuați corect mișcări conform textului, pronunțând poezia.
6. Profesorul aduce o minge în grup și oferă copiilor un exercițiu de joc: „Să-i cheme cu afecțiune”. Stând în cerc, profesorul îi aruncă o minge copilului și numește o legumă, copilul prinde mingea, o aruncă profesorului și numește cu afecțiune aceeași legumă (de exemplu: morcov - morcov, piper-piper.)
Copiii stau în cerc, ascultă profesorul, prind mingea și numesc cu afecțiune legumele. Ele formează substantive în formă diminutiv în vorbire.
S-a dezvoltat abilitatea de a prinde mingea.
7. Profesorul conduce exerciții de respirație: „Domnule Tomate”
Profesorul îi invită pe copii să se ridice și să-și pună mâinile peste piept. Pe măsură ce inspiri, mâinile tale rezistă, apăsând pe piept. Pauză. Pe măsură ce expirați, buze strânse strânse
împiedică expirarea aerului, fața devine roșie. După aceea ne relaxăm. Profesorul demonstrează gimnastică făcând ea însăși exercițiul. Repetați de 3-4 ori
Copiii efectuează mișcări stând în picioare, repetând după profesor. Ei folosesc aerul în mod rațional și își reumple alimentarea cu aer în timp util.
8. Profesorul îi invită pe copii să aleagă, dacă se dorește, un șablon cu imaginea unei legume, obiectul cu care copiii vor trasa leguma (creioane, pixuri, pixuri). Copiii aleg în mod independent șabloane cu imaginea unei legume și obiectul cu care vor trasa șablonul. Trasează șablonul exact de-a lungul conturului. Copiii urmăresc șablonul exact de-a lungul conturului.
Evenimentul final: o expoziție de desene pentru copii pe tema: „Cadouri de toamnă din grădină”.
Aplicație:
ghicitori pe tema: „Cadouri de toamnă din grădină”
Deși mă numesc zahăr, Dar nu m-am udat de ploaie, sunt mare, rotund, dulce la gust, Știi cine sunt (Sfecla)?
Vine în diferite forme, copii - Galben, pe bază de plante și roșu Uneori este fierbinte, uneori este dulce, Trebuie să-i cunoști obiceiurile - ai ghicit? (Piper)
Nasul roșu a crescut în pământ, Dar coada verde nu este nevoie, Este nevoie doar de nasul roșu (morcovul).
Le-au îngropat în pământ în mai și nu i-au scos o sută de zile, dar au început să sape în toamnă. Au găsit nu doar unul, ci zece.
Fărâmă pe mărunțiș - pete verzi, Toată ziua pe stomacul lui în grădină (varză).
Gimnastica cu degetele: „varză”
-Ce fel de crunch? ce-i acel scârțâit?
-Sunt eu, varză!
Tocam si tocam varza! (de 2 ori)
(copilul imită mișcările de tocare ale unui topor, mișcându-și palmele drepte în sus și în jos)
Taiem varza, taiem! (de 2 ori)
(mișcă marginea palmei înainte și înapoi)
Saram varza, o saram! (de 2 ori)
(puneți degetele împreună și prefaceți-vă că sarați varza)
Presam varza, presam! (de 2 ori)
(strânge și desface pumnii puternic)
Noi trei morcovi, trei! (de 2 ori)
(strângem mânerul drept într-un pumn și îl mișcăm în sus și în jos de-a lungul palmei drepte a mâinii stângi, prefăcându-ne o răzătoare)
Exercițiu fizic: „O excursie în grădina bunicii”
Eu stau pe o pietricica
Mă joc cu cuie mici,
Mă joc cu pietricele mici,
Îmi voi planta propria grădină de legume, astfel încât morcovii să nu fie furați,
Nu au venit în grădină
Lupul și vulpea
Castor și jder
Iepurele cu mustaci
Ursul cu picioare groase.