Дидактическа игра - домино "опасни неопасни предмети". Настолни игри (лото, домино, мозайки, настолни игри, електрически викторини) Какво развива доминото

Играта е готова за използване. Достатъчно е да отпечатате и залепите върху дебел картон и да го изрежете.

Цел:

  • консолидиране на знания за опасни обекти.

Задачи:

  • Развийте умствените способности и визуалното възприятие.
  • Развийте способността да обяснявате своя избор.
  • Култивирайте независимост, бързина на реакция, изобретателност.

Правила на играта:деца (2 - 18 души) получават домино. Избира се кой да тръгне първи (може да използвате рима или учителят да постави картата си първи). Всяка карта се раздава първа. Артикулът е изобразен от дясната страна. От лявата страна има изображение на това как се използва артикулът.

Детето може да използва под наблюдението на възрастен.

Децата използват самостоятелно, като безопасен артикул.

Само възрастни могат да използват този артикул, тъй като е опасен за деца.

Детето определя кой може да използва този предмет (само детето, детето под надзора на възрастен, само възрастни - показано в лявата половина) и обяснява своя избор - опасен предмет или не и защо. Този, който бързо правилно определи, че тази конкретна карта е необходима и обясни избора си, поставя картата.

Играта приключва, когато всички карти са поставени правилно.

Играта може да се използва в класната стая съвместни дейностивъзпитател и подгрупа деца, в самостоятелна работа, в самостоятелни дейности на децата.






Конструкцията за провеждане на GCD в индустриалната практика съгласно PM 02 Организация на различни видове дейности и комуникация на деца
Мелникова Ирина Леонидовна
(Специалност 44.02.01. Предучилищно възпитание, група 33 А)

DOO:"Детска градина № 73 от комбиниран тип."

група:младша група.

Вид дейност:дидактическа игра.

Тема:"Домино".

Образователна област:социално и комуникативно развитие, когнитивно развитие.

Форми:фронтален, индивидуален, групов.

Дидактическа задача:консолидиране на знанията на децата за зеленчуци и плодове; правилно ги наименувайте и изберете сдвоени изображения; зеле, морков, краставица, домат, ябълка, круша, портокал, банан.

Игрова задача:изберете правилните двойки.

Правила на играта:поставете картите на свой ред до една и съща картинка. Първият човек, който остави всички карти, печели.

Действия на играта:ако играчът няма сдвоена снимка, той пропуска хода и изчаква сдвоена снимка да се появи в двата края. Когато играта се повтори, картите се раздават отново.

Цел:да формират у децата представа за зеленчуци и плодове, да консолидират имената на зеленчуци и плодове.

Планиран резултат:децата проявяват интерес и приемат игровата задача, разбират правилата на играта и игровите действия, показват способността да класифицират зеленчуци и плодове, демонстрират знания за зеленчуците и плодовете, показват желание да помогнат на героя на играта, показват способността да анализират постигане на игровата задача, показват желание да използват играта в самостоятелни дейности.

Принципи Предучилищно образование(FGOS DO):

  • изграждане на образователни дейности въз основа на индивидуалните характеристики на всяко дете, при което самото дете става активно при избора на съдържанието на своето обучение, става обект на обучение;
  • помощ и сътрудничество на деца и възрастни, признаване на детето като пълноправен участник (субект) на образованието;
  • подкрепа на детски инициативи в различни видоведейности;
  • формирането на познавателни интереси и познавателни действия на детето в различни дейности;
  • възрастова адекватност на предучилищното образование (съответствие на условията, изискванията, методите с възрастта и характеристиките на развитието).

Принципи на обучение:формиране на личен стил на взаимоотношения с връстници и учител; образование чрез взаимодействие; създаване на положителен емоционален фон и атмосфера на емоционален подем.

Принципи на обучение:принципът на естественото съответствие; принципът на съзнанието; принципът на достъпност; принципът на систематичност и последователност.

Методи на обучение:ситуация на свободен избор, игра, създаване на ситуация на успех.

Методи на обучение:методи за емоционално стимулиране (използване на игри, насърчаване), временна работа в подгрупи, методи за консолидиране и повторение на изучения материал (разговор, повторение).

Учебно-методически комплект:

1. Федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование е одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката Руска федерацияот 17 октомври 2013 г. № 1155.

2. ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ. Приблизителна основна образователна програмапредучилищно образование (пилотна версия) / Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. - 3-то издание, Рев. и допълнителни -М .: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2015. - 368 с.

Етапи на дейност Методи Дейност на учителя Детски дейности Планиран резултат

Мотивация за съвместна дейност

Задача:мотивирайте децата да играят дейности, приемайки игрова задача
Играта

Демонстрация

Учителят емоционално насърчава децата да участват в играта, като говори за зеленчуци и плодове. Учителят открива знанията на децата за разликите между зеленчуците и плодовете.

- Момчета, днес ще играем една интересна игра. Пред вас има карти, вижте снимките.

След това учителят насочва вниманието на децата към факта, че картата показва два зеленчука (плод и зеленчук, плод и плод), разделени с вертикална лента (както в играта Домино).

Създава игрова ситуация, поставя игрова задача.

Децата приемат игровата задача. Обърнете внимание, че картата показва два зеленчука (плод и зеленчук, плод и плод), разделени с вертикална лента (както в играта "Домино"). Децата се интересуват от играта. Децата приеха игровата задача.

Съвместно планиране

Задача:насърчавайте децата да обсъждат съвместно действия и правила на играта, да планират игри
Разговор

Обяснение

Демонстрация от учителя

Ситуацията на свободен избор

Учителят организира диалог за обсъждане на игрови действия, правила на играта (обяснява правилата на играта и игровите действия), демонстрира и коментира игрови действия.

Сега ще ви дам карти (по 4-6 всяка) и ще играем играта "Домино". Какво е показано на снимките?

(Децата отговарят.)

Точно така, ябълка и зеле.

- Който има зеле на снимката, ще го сложи до моето(демонстрира действие).

-А който има ябълка, къде ще си сложи картата?

("от друга страна")

Правилно.

Децата наблюдават дейностите на възпитателя, участват в диалога Децата се интересуват от съвместно обсъждане на правилата и действията на играта, проявяват активност, любопитство, инициативност, показват и коментират действията на играта

Изпълнение на игровия план

Задача:затвърдете знанията за зеленчуците и плодовете. Научете как да съпоставяте . Повишете желанието да помогнете на героя на играта.
Играта

Упражнение

Създаване на успешна ситуация

Обяснение

Учителят играе с децата. следи правилността на хода на играта, насърчава самоконтрола, коригира игровите действия.

И сега какви снимки имаш по краищата?

(портокал и краставица). Кой има тези снимки? Поставете ги в един ред.

Вижте колко много плодове и зеленчуци имаме.

А сега чуйте какви правила все още трябва да се спазват в играта. Поставете картите си на свой ред: Стьопа ще започне, след това Вика ще постави своята карта, последвана от Саша. Помня? Ако нямате правилната сдвоена снимка в ръцете си, тогава пропускате хода, казвайки „Нямам такава снимка“. И ще изчакате вашата сдвоена снимка да се появи в края на реда.

Бъди внимателен!

Децата намират еднакви картинки и ги поставят в края на оформения ред.

Картите се поставят по ред.

Децата демонстрират уменията си за свързване, познания за зеленчуци и плодове

Резултат от играта

Задача:насърчават децата да анализират съвместно постигането на игрова задача.
Играта

емоционална стимулация

Учителят емоционално стимулира децата, изразява искрено възхищение. Насърчава децата да анализират постиженията на дадена игрова задача.

Момчета, мислите ли, че успяхме да подредим всички плодове и зеленчуци?

Благодаря ви много, че спазвате правилата на играта.

Децата емоционално реагират на игровата ситуация, анализират постигането на игровата задача, активно участват в диалога. Децата, заедно с учителя, анализират постигането на целта, оценяват дейностите на играчите

откритост

Задача:мотивирайте децата да използват получените в играта знания в режимни моменти
Разговор Учителят насърчава използването на играта в самостоятелни дейности, в съвместни дейности с родителите.

Момчета, можете ли да познаете зеленчуците и плодовете, които видяхме днес?

Ще можеш ли да играеш с мама или татко по същия начин, както сега?

Децата активно участват в диалога, отговарят на въпроси. Децата проявяват желание да използват играта в самостоятелни дейности.

Развитие на умствените операции

Цел на играта- развитие на умствени операции обобщение, изключване.

Настолната игра "Домино" ви позволява да решавате следните задачи:

  • Развива умствените операции обобщаване и изключване;
  • Консолидира идеи по лексикалните теми от предучилищната програма;
  • Тренирайте фините двигателни умения на ръцете;
  • Развива хуманистичните качества на личността: взаимопомощ, сътрудничество, ценност на знанието.

Играта е предназначена за по-възрастни и подготвителна групапредучилищни институции, които изпитват затруднения в развитието на умствените операции.

Играта може да се играе индивидуално или в малки групи.

Представената игра интегрира образователните области на Федералния държавен образователен стандарт, което ви позволява цялостно да решавате проблемите на стандарта в областта на когнитивното и социално-комуникативното развитие.

Характеристика на играта е нейното изпълнение, "камъните" на доминото наистина са камъни с лакирани шарки. Необичайният материал повишава интереса на детето, като същевременно е екологичен и достъпен материал.

Описание на играта. Участниците в играта са поканени да помогнат на принца или принцесата да се приберат у дома, но за това трябва да изградите пътека от домино "камъни". Камъните трябва да бъдат положени според принципа на обикновеното домино: необходимо е да се изгради верижна пътека, в контакт с половини, но не със същите снимки, а със снимки на същата тема. Например, „пола“ може да излезе с „яке“, защото и двете снимки са „дрехи“. Детето трябва да обясни избора си, като консолидира способността си за обобщаване и знания. Играта приключва, когато цялата пътека от „камъни“ е изградена и принцесата/принцът може да се прибере, като стъпи на всеки камък от пътеката.

Игра на домино разширява кръгозора на детето, запознава го със света около него, развива паметта, вниманието, скоростта на реакция. Следователно доминото не може да се разглежда като старомодна дейност, по-скоро е страхотна образователна игра за деца.

детско домино много подобен на версията за възрастни, но винаги по-цветен. Вместо точки на домино за деца, като правило, са изобразени различни рисунки. Ако доминото е предназначено за много малки деца от 2 до 3 години, тогава снимките са направени прости: играчки, плодове, зеленчуци, животни. За по-големи деца върху домино се прилагат снимки на автомобили, специално оборудване, природни мотиви, цифри или букви, което позволява на детето бързо да запомни азбуката и да се научи да брои.

Материалът, от който се правят домино , също различни: дърво, пластмаса, дебел картон. Чиповете за детско домино винаги са направени много красиви, така че децата да го харесат. Поради тази причина дори едногодишните деца обичат да играят на домино, обичат да въртят тези блокове в ръцете си, с удоволствие поставят чипове в кула, могат да поставят писти за коли и да изграждат ограда за животни. Това допринася за развитието на фините двигателни умения.

За тези цели доминото с дървени чипове е идеално. Лесно се поставят от всяка страна. С пластмаса и картон това няма да работи, но можете да направите колкото искате опции за домино от картон.

Отпечатайте любимите си домино и бързо направете чипове. Това спестява много семеен бюджет, и освен това, ако сте уморени от домино с някои снимки, тогава можете лесно да направите друго.


Правилата за игра на домино за деца са подобни на тези за възрастни и са много прости.

1) Всеки участващ в играта получава шест чипа, останалите са в „банката“ с лицето надолу. Ако има 5 или 4 участници в играта, тогава можете да увеличите броя на раздадените чипове до седем.

2) Играчът, който има жетон със сдвоени картинки, започва своя ход първи. Останалите участници се редуват да подреждат своите чипове с подобни картинки.

3) Ако някой от играчите няма чип с подобна картинка, тогава той взема чипове от банката. Ако чиповете свършат и банката е в банката, този играч пропуска хода.

4) Играчът, който пръв остане без чипове, е победител.

Домино е игра за цялото семейство и всеки знае за ползите от прекарването на времето заедно с децата. Не забравяйте да запознаете детето си с това настолна игра , закупете готова версия или я направете сами. Във всеки случай, ако поне веднъж покажете домино на дете, то ще ви помоли да играете с него повече от веднъж.

Брой играчи 2 до 4

Време за купонОт 20 минути

Трудност на игратаСветлина

Домино- това са 28 кокалчета (чипове, камъни с комбинации от числа, нанесени в две полета. Настолната игра е предназначена за 2-4 играча. Първите игри с кокалчета се появяват в Индия и Китай. При транспортирането в Европа играта е променена и тази статия представя версия на домино, тясно свързана с прародителя на играта.

Целта на играта Домино

Основната цел на играта е да спечелите най-много точки.

Домино: правила на играта

  • Домино може да се играе от 2 до 4 играчи. Ако двама играчи играят играта, тогава се предават 7 камъка, ако играят повече от 3 играчи, се предават 5 камъка. Всички останали се пазят в резерв.
  • В тази версия на играта започва играчът, който има дубъл. Двойно - комбинация от еднакви числа в две полета (“1-1”, “2-2”, “3-3” и т.н.).
  • Забранено е излизането от празен дубъл (0-0).
  • Ако няма двойки, тогава започва играчът, който има най-малко число на две полета (0-1, 0-2 и т.н.).
  • След първия ход всички останали участници подреждат костите в съответните числа. Например, поставяте кокалче 0-2, тогава всички останали трябва да поставят 2-1,2-2,2-3,2-4,2-5,2-6. Заровете се поставят с отбелязаните числа, така че да съвпаднат с номера на вече поставените зарчета.
  • Ако по време на курса няма кости със съответния номер, тогава ще трябва да потърсите подходящ в резерва. Играчът взема плочки от резерва в произволен ред, докато получи камък с необходимия брой (или докато камъните в резерва свършат).
  • Играта приключва, когато играчът постави последната си кост на масата и нищо не остане в ръката му.
  • След това се изчисляват точките за всички участници в играта, които се прехвърлят на победителя!
  • Ако играчът има само 0-0 дубъл (празно-празно) в ръцете си, тогава към него се добавят 25 точки. При всички други опции нищо не му се кредитира.
  • Играта се играе до достигане на определен брой точки (200, 300, 400, 500) по споразумение.
  • Играта приключва, когато бъде поставена последната кост.
  • Краят на играта е възможен с "Риба". „Риба“ е ситуация, при която всички участници в играта имат камъни в ръцете си, но няма възможност да ходят. Тази ситуация може да възникне, ако всичките 6 (двойни не се броят) камъчета с еднакъв номер са поставени на масата и камъни с еднакви номера затварят двата края на веригата.
  • В ситуация „риба“ всички точки се прехвърлят на играча, който има най-малко точки в ръцете си. Той получава разликата в точките.

Има много варианти на играта:

  • Коза
  • Човек на човек Вълк
  • морска коза
  • Телефон
  • Общ
  • Седем
  • И още около 35 игри с домино.

Холандия празнува Деня на доминото всяка година. Всички участници се нареждат голям бройкокалчета, които след това падат и разкриват изображението. Това всъщност е много грандиозно събитие, което феновете на тази игра трябва да гледат.

сайт - портал за настолни игри, в който се опитаха да съберат най-популярните настолни игри, както и най-новите в игралната индустрия. Страницата за настолна игра Домино предоставя общ преглед на играта, снимки и правила. Ако се интересувате от "Домино настолна игра", тогава ви препоръчваме да се запознаете с игри в други категории с подобни характеристики.