Урок в подготвителната група на тема зима. Тематично планиране в подготвителната група

Резюме на урока в подготвителната група „Здравей, Зимушка-зима“.

Корекционно-възпитателни задачии: да се обобщят и изяснят знанията на децата за зимата и зимните забавления. Активирайте и разширявайте речниковия запас за сметка на думи-действия, думи-знаци. Развивайте езиков усет, като образувате сродни думи. Да научи как да пише описателни истории според схемата за описание на сезоните. Научете се да обяснявате значението на поговорките. Подобряване на граматическата структура на речта, образуване на флексия и умения за словообразуване (образуване на относителни прилагателни; образуване на перфектни глаголи, минало време, женски полизползване на префикса "за"; съгласуване на прилагателни със съществителни).

Корекционно-развиващи задачи:развиват съгласувана реч, слухово и зрително внимание, възприятие, памет. Развивайте се лични качества: активност, любопитство, независимост, способност за прилагане на придобитите знания в самостоятелни дейности, развиване на способността за самооценка и интроспекция. Разработете предпоставки за учебни дейности: способността да слушате възрастен и да следвате инструкциите му. Развийте чувство за ритъм.

Образователни задачи:да култивирате постоянен интерес към обучението, инициативност, желание за енергична дейност, внимание към собствената реч, самостоятелност при вземане на решения.
Оборудване:
Магнитна дъска
магнити
Тетрадка
Топка
Сценични снимки "Зима"
Очерк на описателната история на Ткаченко
Презентация "Образуване на еднокоренни думи СНЯГ"
Пликове със задачи
вълшебна кутия
Звукови символи и картинки за звуков анализ

Работа с речник:
номинативна лексика: зима, сняг, слана, вятър, лед, декември, януари, февруари.
прилагателна лексика - снежен, сребрист, дългоочакван, пухкав, сребрист, мек, искрящ, горящ, смразяващ, силен, пукащ, антоними.
предикативна лексика: замръзнал, пометен, леден, завихрен, напудрен

Методически методи.
1. Изненадващ момент
2. Презентация "Зима"
3. Играта "Какво направи зимата?".
4. Играта "Назовете възможно най-много красиви думи?" с топка.
5. Съставяне на история за зимата с помощта на мнемонична таблица.
6. Музикална пауза „Танцът на снежните човеци”.
7. Игра упражнение "Поправете писмото."
8. Презентация "Образуване на еднокоренни думи СНЯГ".
9. Гимнастика за очите „Зима. Снежинка".
10. Звуков анализдуми: лято, зима, есен, катерица, лос, вълк.
11. Поговорки за зимата (обяснение на значението на поговорката).
12. Заключителна част: изненадващ момент, размисъл.

Въведение.

Организиране на времето
Логопед:
обадете се на времето,
снежна суматоха,
Това е времето на годината
Обаждаме се...
Деца: Зима.
Логопед: Назовете месеците на зимата.
Деца: декември, януари. февруари.
Логопед: Точно така, браво

II. Главна част.

Winter ни изпрати видео писмо. Искам да го прочета.
Презентация "Поздрав на зимата"
зима:"Здравейте момчета! Аз съм Зимушка-зима. И моите сестри.

Виелица носи сняг, падащ от небето или повдигнат от земята. Всички следи се почистват.
Виелицата е силна виелица. Силният вятър вдига снега от повърхността на земята и го кръжи във въздуха. Завюжила.
Снежна буря е виелица без снеговалеж, вдигаща сняг от повърхността на земята.
Пороша е сняг, паднал през нощта и спрял до сутринта, върху който са отпечатани свежи отпечатъци от стъпки на животни. Пудрата покриваше всичко.
Логопед Момчета, които си спомниха асистентите на Зимата.
Деца: Виелица, виелица ...
зима:Чух, че си забавен, любознателен и находчив. Исках да знам дали ти харесва зимно времена годината. Предлагам да намерите интересни задачи според схемите. На схемата виждате номера на плика, който ще намерите. За правилно изпълнена задача ще ви дам снежинки. Когато събереш всички снежинки, зимното чудо ще се случи! Пожелавам ти успех!
Логопед: Ето чудодейната кутия. В него има схеми (децата търсят пликове, като се ръководят от схемата). Подредете пликовете в ред от 1 до 7.

Задача 1. Играта "Какво направи зимата?"(образуване на глаголи от перфектна форма на минало време от женски род с префикс "за").
Логопед: Зимата разказа за своите помощници. Измислете думи за действие с префикс ЗА.
Зимушка-зима, какво направи?
Зимата дойде със студове и това е ... - (замръзна).
Виелица от тебешир и всички пътеки - (пометени).
Реката беше покрита с лед и всичко ... - (замръзнало).
Зимата нарече виелица и това е ... - (плува).
Снежната пудра по пътеката е цялата ... - (напудрена).
Логопед: Справихте се със задачата, подавам ви първата снежинка.

Задача 2. Дидактическа играс топката "Назовете възможно най-много красиви думи."
Децата отговарят на въпросите: кой, кой? който?
Какво е времето? - сняг, студ, мразовит.
Какъв сняг? - пухкав, бял, лек, мек, сребрист, лепкав.
Какво е небето? - облачно, сиво, синьо.
Какъв ден? - мразовито, кратко, зимно, студено.
Какъв вятър? - силен, студен, бодлив.
Какво е зимата? мразовито, снежно, ветровито, студено.
Какво слънце? ниско, слабо.
Логопедът подава втората снежинка.

Задача 3. Съставяне на история за зимата с помощта на мнемонична таблица.
Логопед:Момчета, Зимата иска да чуе истории за себе си и за да направите историите красиви, помислете за зимни снимки и нашата помощна схема (всяко дете има своя собствена част от историята). Разглеждайки снимките и диаграмата, лесно можете да си спомните всичко, което знаете за зимата.
Детски приказки
1 дете. слънце Какво е слънцето през зимата? (през зимата слънцето е ниско, слабо, грее, но не топли).
2 дете. Небе и валежи. Какво е небето през зимата, какви са валежите? (небето е сиво, ниско, често вали сняг, покрива земята с бял килим)
3 дете ни разказва за земята, има ли трева, цветя, зеленина. (През зимата земята замръзва, няма трева и цветя, а реките често са покрити с лед до пролетта).
4 дете. Животът на дървото. Какво се случва с дърветата през зимата? (листата на дърветата и храстите вече са паднали; само когато вали сняг, дърветата се обличат в снежнобяла премяна; някои коледни елхи са зелени, не се страхуват от замръзване, стават още по-красиви в снежна премяна .)
5 дете. Народни дрехи. Кой ще ви каже как се обличат хората през зимата? (през зимата хората обличат най-топлите дрехи: кожени палта, шапки, шалове, топли ботуши и, разбира се, ръкавици, за да не замръзнат ръцете им)
6 дете. Напомня ни за живота на дивите животни и птици. (Мечката спи цяла зима в леговище. Зайците, катериците промениха козината си, за да бъдат по-незабележими, така че да избягат от врагове. Катериците се запасиха с ядки, жълъди, шишарки за зимата, окачиха ги на клони на различни дърветаи запомнете всичките им акции. Зайците ядат дървесна кора през зимата, лисиците ловуват зайци и изкопават мишки изпод снега. Много птици отлетяха на юг, за да прекарат зимата на топло, а ние имаме врабчета, врани, синигери, свраки за зимата. Те се опитват да прекарат зимата до човешкото жилище, така че е по-лесно да се хранят и да не замръзнат).
7 дете. Разказва ни за зимни забавления и празници. (Най-забавната зимна ваканция - Нова година. Децата украсяват елхата, Дядо Коледа идва с подаръци. През зимата децата се пързалят с шейна от планината, карат кънки и ски, правят снежни човеци, играят снежни топки).
Детски приказки.
Логопедът подава третата снежинка.

Музикална пауза. Танцът на снежните човеци.
Логопед: Какво бихте искали да дадете на Зима?
Деца: бонбони, играчки, танци.
Зима: Какъв забавен и прекрасен танц. Благодаря ти!

Задача 4. Упражнение за игра "Поправете писмото."
Логопед: „Първият зимен месец се нарича септември. С идването на зимата идват и студовете и хората веднага обличат топли дрехи: кожени палта, ботуши, ръкавици с ръкавици, шапки, шорти, шалове. През зимата децата карат шейни, ски, колело, правят снежен човек, плуват в реката, пързалят се по леда, правят слънчеви бани, строят снежна крепост и се подготвят за празника - Деня на майката. Има такива спортисти, които се занимават със зимни спортове: хокеистите вкарват шайбата във вратата с пръчки; скейтъри танцуват на ски; скиорите се спускат по хълма на шейна; скейтъри, каращи ски. За да не настинете, трябва всяка сутрин да ядете по една ледена висулка. Зимата е прекрасно време от годината!
Децата поправят грешките.
Логопедът подава четвъртата снежинка.

Задача 5. Презентация "Образуване на еднокоренни думи СНЯГ".
Тихо, тихо, като на сън, СНЯГ пада на земята
Всички сребристи СНЕЖИНКИ се плъзгат от небето
Ето забавлението за момчетата, които стават по-силни СНЕГОВАЛЕЖ
Снежна топка върху снежна топка, цялата украсена със СНЯГ
(сняг нежно)
Като блокове от векове тук са СНЕЖНИ фигури
Като за студена кралица са СНЕЖНИ
Кой е това? СНЕЖЕН ЧОВЕК
До снежната фигура е момичето СНЕЖНА ДЕВОЙКА
В снега, след това погледнете с червена гърда SNEGIRI
Добрият снежен склон се нуждае от бързо СНЕЖНО ВАЛЯНЕ
Набирайки скорост в гората, МОТОРНА ШАЙНА се втурва
Като в приказка, като в сън, цялата земя беше украсена със СНЯГ
Логопед: Какви думи са подобни на думата сняг? (отговори на децата).
Логопедът подава петата снежинка.

Гимнастика за очите „Зима. Снежинка".
Речев съпровод Визуални упражнения
Снежинка - пухче се върти, лети.
Снежинка - пух не се топи, не се топи.
Потъна почти до земята,
Ето го, вижте, вижте!
Тук се върти отляво и се върти отдясно,
Лети в небето, после пада на земята.
Вдигни ръката си, виж, не се прозявай,
Духнете върху него и кажете: "Отлети!"
Децата правят движения на очите.

Задача 6.Звуков анализ на думите „Лято. Зима. Пролет. Есента. Катерица. Елк. Вълк ”(индивидуална работа, логопедът моли да провери взаимно работата си).
Логопедът подава шестата снежинка.

Задача 7.Притчи за зимата (обяснение на значението на поговорката).
Снегът е студен, но предпазва от студа.
Сланата не е голяма, но не нарежда да стои.
Логопедът подава седмата снежинка.

III. Заключителна част.

Магическа кутия с изненада.
Логопед:Зимата, момчетата се справиха с всички задачи.
Зима: Поставете снежинките в сандъка и кажете вълшебните думи: „Една, две, три снежинки се превръщат в изненада!“.
Хареса ли ти изненадата ми? Благодаря ти. Много се радвам, че знаете много за зимния сезон. Благодаря ти! Ще се видим скоро!
Логопед: Момчета, кой какви задачи на Winter хареса? Детски отговори.
И ми беше приятно да чуя как Ваня правилно произнася звука Р, Матвей беше много внимателен, Серьожа се притече на помощ на приятелите си.

Тип проект :

когнитивно-изследователска, творческо-информационна,

социални.

График на изпълнение:

Средна продължителност: декември-януари.

Участници в проекта:

деца, възпитатели, родители на ученици, музикален ръководител.,

Идея за дизайн:

Конкретизирайте представата на децата за зимата като сезон.

Уместност проект:

Темата на проекта допринася за формирането на цялостен поглед върху зимата сред децата в предучилищна възраст; общуване на детето с природния свят; развитието на любопитството на децата, креативност, познавателна активност, комуникативни умения.

ЦЕЛ НА ПРОЕКТА:Да даде знания за живата и неживата природа през зимата. Култивирайте любов към природата родна земя, грижи се за нея.

Цели на проекта:

Разширете представите за зимните природни явления чрез образователни и изследователски дейности.
Да се запознаят с явленията на неживата природа (студове, силни ветрове, вали сняг, виелици, замръзнали резервоари), свойствата на снега (бял, хрупкав, ронлив, студен, пухкав, лепкав).
Изясняване и разширяване на начина на живот на дивите животни през зимата (заек, лисица, вълк, мечка и катерица). Разширете идеите за разнообразието от птици (снекири, синигери, врабчета), начини за получаване на храна, адаптиране към зимните условия на живот.
Да се създадат условия за разкриване свойствата и качествата на снега и леда. Да се запознае с процеса на превръщане на водата в лед, леда и снега във вода.
Научете се да установявате връзки между живата и неживата природа (времето - състоянието на водата, снега; сезон - състоянието на растенията), анализирайте, правете изводи.
Развиване на любопитство, когнитивни интереси, внимание, памет, реч, наблюдателност, желание да се грижат за животни и растения, екологично образование на деца в предучилищна възраст.
Да се формират реалистични идеи за природата, способността да се установи връзка между поведението на птиците и животните и промените в природата.
Повикване положителни емоции, чувства на възхищение към природата.
Да култивира грижовно отношение към всички живи същества, интерес към флората и фауната.
- Събудете желание да помогнете на нашите крилати приятели в зимния глад
- Научете децата как правилно да ги хранят.
Култивирайте чувство за съпричастност към природата.
Развийте комуникативни умения, памет, внимание
Очакван резултат:
- В края на проекта децата ще могат:
- Да се установи зависимостта на живота на растенията и животните от промените в природата.
- Съзнателно се отнасяйте правилно към растенията и животните.
- Разширете знанията за природата през зимата, засилете изследователския интерес към природата.

Форми за изпълнение на проекта:

Уроци.
Разговори.
Наблюдения.
Занимание за свободното време.
Игрова дейност.
Изследователска дейност.
Продуктивни дейности на децата.
Четене на художествена литература.

Етапи на изпълнение на проекта:

Етап I - подготвителен:

Създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта.
Разработване и натрупване на методически материали.
Създаване на развиваща среда.
Избор на художествена литература по темата.
Развитие на събитията.

II етап - основен (практически):

Фенологични наблюдения.

Уроци.
Тема: "Зимуващи птици"

Дидактически игри:

„Открийте грешките“ (което не се случва през зимата)
"Кой какво прави през зимата"
„Намери следата“
„Намерете същата снежинка“
"Скаути" (забележете какво се е променило в природата)
— Познай как изглеждат? (модели на прозорци)

Разговори.

"Защо обичам зимата."
"Как зимуват животните в гората."
Как зимуват домашните любимци?
"Как човек помага на животните в гората през зимата."
— Защо скърца снегът?
"Помогнете на птиците"
"Защо вали сняг през зимата"
„Внимателно! Зимни травми»
Как да се грижим за здравето си през зимата.
"Откъде идва снегът"

Разглеждане на репродукции на картини на руски художници на тема "Зима".

Преживявания и експерименти.

Целенасочени разходки из територията детска градина.
В зимния парк.
Четене на художествена литературал итерации:
Н. Сладков "Декемврийският процес"
В. Одоевски "Мороз Иванович" (гледане на приказка)
С. Иванов "Какво е снегът"
Е. Трутнева "Първият сняг"
К. Балмонт "Снежинка"
Г. Снегирев "За птиците"
Н. Сладков "Смърчова каша"
В. Зотов "Клест", "За птиците"
В. Бианки “Кой долетя до хранилката?”, “Синичкин календар”, “Млада гарвана”
С. Маршак "Дванадесет месеца" (гледане на приказка)
Брат Грим "Госпожа Снежна буря" (гледане на приказка)
Гатанки за зимни явления в природата
Пословици и поговорки за зимата.
Творческа работилница.
Рязане на снежинки.
Изработване на оформлението "Зима"
Формиране на снежинки.
Вернисаж: "Зимушка-зима"
Рисунка: "Дървета в скреж".
Рисунка: "Зимна нощ"
Рисуване "Снежинки-балерини"
Приготвяне на цветни кубчета лед.

Работа с родители:

Изработка на хранилки за птици.

Изработка на папка-слайдер "Разходки през зимата".

Регистриране на информация в ъгъла за родители: "Зимни наранявания"

Труд на място.

Приготвяне на храна за птици

Хранене на птици.
Натрупване на дървета със сняг.
Почистване на пътеки от сняг по време на ходене.
С помощта на възпитател поръсете пътеките с пясък.
Заедно с учителя почистете мястото за игри от сняг.
На разходка, заедно с учителя, събирайте сняг на купчини и го носете, за да построите снежни човеци.
Изриване на сняг с лопата, почистване на пътеки
снежна сграда
моделиране различни формиот сняг.
Дейности по физическа култура:
Зимен спортен фестивал.
„Физическа почивка през зимата“

Трети етапфинал:

Обработка на резултатите от изпълнението на проекта.
- фидер състезание "Супер трапезария за птици".
- Организиране на столова за птици "" Лакомка "на територията на детската градина.
- Акция „Птиците са наши съседи по земята”: раздаване на листовки с призив да нахраним и помогнем на зимуващите в нашия край птици.
- Изложба рисунки "Зимушка-зима".

в подготвителна група

използване на съвременни технологии

тема на урока:Зимушка-зима»

ИЗТЕГЛИ (презентация)

ИЗТЕГЛИ (музика за презентация)

Програмно съдържание

Образователни задачи:

разширяване и конкретизиране на представите за зимата и нейните знаци;
активиране на речника по темата;
подобряване на граматичната структура на речта:
- съгласуване на прилагателни със съществителни по род и число;
-усъвършенстване на уменията за словообразуване);
подобряване на сричковата структура:
- трисрични думи със затворена сричка:
за консолидиране на способността за разграничаване на геометрични фигури;
за консолидиране на способността за броене в рамките на 10;
да фиксират начините и техниките за рисуване с различни нетрадиционни материали

Задачи за развитие:

развитие на фонематичното възприятие;
образуване на насочена въздушна струя;
развитие на свързана реч;
развитие на фините двигателни умения на ръцете;
развитие на паметта, вниманието, очите.

Образователни задачи:

Формиране на умения за самообслужване, спретнатост, точност, независимост
предварителна работа:

Наблюдения на разходка; природни явления (вятър, виелица, снеговалеж, образуване на ледени висулки, експеримент със сняг и др.).

речникова работа:

Ледена висулка, лед, леден къс, сняг, лавина, снежна буря, вятър, скреж, снежинки, снеговалеж и др.

Интегриране на образователни области:

Социализация, комуникация, знания, здраве, работа, музика, безопасност.

Демо материал:

Презентация на тема "Зима";

Раздавателен материал:

Пластмасови бутилки с настърган стиропор, всяка капачка има сламка, карти с контур на заек от геометрични фигури, карти с цифри, карти с контури за рисуване.

Напредък на урока:

Децата влизат в залата (под звука на музиката „Зимушка“).
учител: Момчета, нека да поздравим нашите гости и да ги поканим да посетят Зимушка с нас.

Децата поздравяват. Презентация на интерактивна дъска. Има маса с бутилки.

Учителят кани децата да вземат бутилки.

Кой виеше в комина на печката?

Кой отвори портата?

Кой вие там?

Покрива ли всички песни?

Кой хвърля сняг в лицето ти?

Мете на верандата?

Деца: виелица

Чуват се звуците на виелица.

учител: Искате ли да организирате виелица в бутилките си? Застанете прави, с лявата си ръка поднесете бутилката до устата си в хоризонтално положение, а с дясната дръжте сламката. Поемете дълбоко въздух и след това духайте в бутилката за дълго време, без да издувате бузите си. Като този.

Кажи ми какъв е вятърът. Какво друго можем да кажем за вятъра? Студено, ледено, силно, мразовито, тихо, ураганно. Кой сезон е показан на снимката. Да, зима е. Как позна? (Децата говорят).

Учител:Точно така, браво. Нека си припомним кой сезон е преди зимата и кой е след зимата? Есен, пролет. Какви зимни месеци познавате?

Детски отговори

Учител:Да играем на играта „Кажи обратното »: Довършете изреченията. Дните са горещи през лятото и студени през зимата. През лятото небето е светло, а през зимата - ....

През лятото денят е дълъг, а през зимата - .... През лятото слънцето е ярко, а през зимата - ....

През пролетта ледът на реката е тънък, а през зимата - .... Снегът е мек, а ледът е ....

Някои ледени висулки са дълги, а други са ....

Учител:Кажете ми, моля, как се държат животните в гората през зимата? Как се наричат животните, които живеят в гората? (див). Какви животни познавате? (лисица, заек, вълк и др.). Какво ядат през зимата? Какви птици, зимуващи в нашия регион, познавате? Какво ядат през зимата? (Плодове, семена от шишарки). Помагате ли на птиците през зимата? Кажете ни как можете да помогнете на птиците да оцелеят в нашите сурови зимни условия.

учител: Сега ще ти дам карти. Картите изобразяват различни геометрични фигури, разпръснати наоколо.

Момчета, моля, погледнете нашия вълшебен зимен екран и отговорете на въпроса какво животно е изобразено? (заек). Какъв цвят е кожухът на заек през зимата? (Бял).

От какви геометрични фигури се състои? (Кръгове, овали, триъгълник).

Оцветете в бяло само онези форми, които съставят заека.

(запомнете техниките за рисуване с мушкане)

Звучи музика, децата оцветяват заека.

Физическо възпитание "Снежна топка"

Един, два, три, четири пръста

Вие и аз направихме снежна топка имитация на моделиране на снежна топка

Закръглени, силни, показват подходящи движения

Много гладко

И много, много неподсладено.

Едно - повърнете, ръцете нагоре

Двама - хващат, увиват ръцете си около себе си

Три - да пуснем, спуснем ръцете си

И ще го счупим. тропат с крака.

Колко кръгчета оцветихте? - покажете числото, Колко овала? - покажете номера. Колко големи овала? Колко малки? Колко фигури има? Тук облякохме заека в бяло кожено палто.

Звучи музика и се появява снежен човек. Учителят държи картонена фигурка на снежен човек

"Снежен човек":Здравейте деца, аз съм снежен човек, най-добър приятелЗими. Искаш ли да играеш с мен?

"Снежен човек":Ще ви покажа картите, а вие ще говорите и ще изпълнявате движението: имитирайте движения -

Снежни топки - деца клякат, взимат сняг, правят бучки с длани, хвърлят,

Снежинки - клякане, ръце, сякаш вали сняг,

Ски - имитират движението на скиорите,

Виелици - вихър и вихър,

Ботуши - скок на един крак.

Първо по ред, после в произволен ред.

« снежен човек": Колко внимателно, нещо ми стана горещо, охладете ме бързо, иначе ще се стопя.

учител: Назовете думите, които ви карат да се чувствате студени. (Ледена висулка, лед, леден къс, сняг, лавина, снежна буря, вятър, скреж, снежинки и др.).

« снежен човек":Колко е добър, харесвам ли зимните игри? Ще играем отново следващия път, но сега трябва да тръгвам.

Учител:Момчета се сбогуват със снежния човек. Какви зимни игри знаете? (Шейна, кънки на лед, ски, кънки на лед, игра в снежната крепост и др.).

Учител:Какъв празник се празнува през зимата?

Деца: Нова година.

учител: Кой идва на Нова година?

Деца: Дядо Коледа, Снежанка.

учител: Какво дърво се кичи за този празник? Коледна елха. И ние също имаме коледно дърво в клас, вижте. Украсена е и с топки, но необичайни. Елхата ни дава задача. Нека го изслушаме.

Горската красота дойде на гости,

Тя донесе топки на зелените клони,

Погледнете внимателно тези топки.

на коледната елха трябва да окачите топки със звука Z

Учител:Браво, справиха се със задачата на коледната елха.

Обобщение на урока:

За кой сезон говорим днес? Кой ни дойде на гости? Хареса ли ви заниманието?

Какво ти хареса най-много?

Когнитивен и творчески проект "Здравей, зимна красота!" за деца от подготвителна група "Бебе"

Продължителност на проекта: от 01.12.2015г до 01.01.2016г

Тип на проекта: когнитивно-творчески, игра

Участници в проекта: деца, възпитатели, музикален ръководител, родители.

Уместност:Уместността на проекта е да научи децата да виждат красотата на света и да подобрят техническите аспекти на визуалната дейност. Да научим децата да разкриват своите музикални и творчески способности. Конкретизирайте представата на децата за зимата като сезон.

Цел на проекта.

Разширяване на идеите за зимните природни явления, научете да отразявате в произведенията характерните черти на зимата.

Да се формира в съзнанието на децата знанията за цялостна картина на света за зимата, зимните явления, зимните забавления чрез интегриране на образователни области

Цели на проекта:

Разширете формите на работа със семейството.

Разширете разбирането на децата за характерни особеностизимна природа.

Развиване на художествен вкус, търсеща активност на децата, способност за определяне на задачи въз основа на поставения проблем, способност да планират етапите на своите действия и да аргументират своя избор, способност за създаване на изразителни художествен образчрез словотворчество, изобразителна дейност

Подобрете нивото на натрупаните практически умения.

Подобрете стила на партньорството.

Задачи за деца:

Разширете представите на децата за характерните черти на зимния сезон.

Запознаване със свойствата на снега, водата в твърдо и течно състояние.

Развийте способността да отразявате признаците на зимата в работата си, като използвате различни материали.

Насърчаване на развитието на общи речеви умения, интонационна изразителност, фини двигателни умения на пръстите, разширяване на речника.

Култивирайте любов и уважение към природата.

Култивирайте чувства на отзивчивост и доброта, желание за помощ.

Задачи за родителите:

Създаване на благоприятни условия в семейството за развитие на личността на детето.

Вземете предвид опита на децата, придобит в детската градина.

Задача за учителя:

Развивайте професионална компетентност и личен потенциал.

Очаквани резултати от проекта:

Придобиване на децата опит за продуктивно взаимодействие помежду си

Повишаване на когнитивната активност;

Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";

Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата.

.Формуляри за изпълнение на проекта:

Разговори.
Наблюдения.
Занимание за свободното време.
Игрова дейност.
Изследователска дейност.
Продуктивни дейности на децата.
Четене на художествена литература.

Етапи на изпълнение на проекта:

Първият етап е подготвителен:

Създаване на необходимите условия за изпълнение на проекта.
Разработване и натрупване на методически материали.
Създаване на развиваща среда.
Избор на художествена литература по темата.
Развитие на събитията.

Вторият етап е основният (практически):

Провеждане на разговори

Гимнастика за пръсти.

Физкултурни минути:

Игри на думи:

Дидактически игри

Разглеждане на плакати за правилата за безопасно поведение през зимата.

Разсъждаващи разговори:

Разговори и свободно общуване:

Художествено творчество и детски дизайнерски дейности

развлечения,

Игри на открито, игри с народни танци

Ролеви игри:

Работа с родители

"Супер трапезария за птици". Изработване на хранилки за птици. Изработване на занаяти за конкурса "Новогодишни чудеса" Изработване на зона за разходка на улицата. Изработване на плъзгаща се папка за родители "Безопасно поведение на децата през зимния сезон", "Разходка през зимата" ", "Зимни наранявания"", "Лед", "Зимна диета за деца".

Третият етап е финален:

Обработка на резултатите от изпълнението на проекта.
Конкурс за гирлянди "Най-добрата коледна украса"
Изложба на рисунки "Зимушка-зима", приложения и занаяти.
Новогодишно парти "Пепеляшка"

Дългосрочно планиране на работата по проекта

Художествено-продуктивна дейност

Творческа работилница: Изрязване на снежинки,
Изработване на оформлението "Зима",
Вернисаж: "Зимушка-зима",
Рисуване: "Дървета в скреж", "Снежинки-балерини",
Апликации "Снегир и синигер", "Снежен човек", "Дядо Коледа".

Музикално развитие

Песни "Рибена кост", "Руска зима"

Новогодишно парти "Пепеляшка"

Когнитивно-тематични часове

Разглеждане на картини за зимата и съставяне на описателни истории въз основа на тях

В. Бианки "Гора през зимата", В. Архангелски "Пухкави снежинки летят",
Руски народни приказки: "Зимна колиба на животни".
Литературни приказки: "Слана", "Дванадесет месеца",
Чуждестранни приказки: "Снежната кралица",
Стихове, гатанки, поговорки за зимата.
Разсъдителни разговори: „Сланата дойде - погрижете се за ухото и носа си

Безплатна комуникация:

Как животните се подготвят за зимата?

Наблюдения, опит и експерименти.

Наблюдения

Y/и „Кой?“

Художествено слово. Г. Ладонщиков

Бял сняг покри всичко: И дървета, и къщи, Лекокрилият вятър свири: Здравей, зима-зима!

Опит. Загребете прясно паднал сняг с бяла чинийка, поставете чинийката на топло място. Какво стана със снега? (Ще се стопи, на дъното на чинийката ще се образува локва мръсна вода. Значи снегът е бил мръсен.) Поканете децата да помислят какво „замърсява“ прясно навалял сняг? Защо е лесно да се диша след снеговалеж? (Частици прах и други мръсни частици от въздуха полепват по летящите снежинки. В резултат на това въздухът се пречиства, а снегът се замърсява.)

Възхищавайте се как снегът блести в слънчево време на ярка светлина. Да заключим, че свети в слънчево време, в облачен ден не свети.

Разгледайте отпечатъци върху прясно паднал сняг (птици, кучета, котки, деца и т.н.)

Да запознаете децата с концепцията за размразяване, да идентифицирате свойствата на снега по време на размразяване: лепкав, мокър, тежък, мокър.

Мислете и експериментирайте. Едното дете прави снежна топка в ръкавици, другото с голи ръце. Кой ще направи снежната топка по-бързо? Защо?

Nast - ледена кора на снега. Появява се след размразяване. Клоните на дърветата се чупят под тежестта му.

Птиците, спящи под снежни преспи, се нараняват при счупване на твърда ледена кора.

Разглеждане на снежинки на ръкава и през лупа при топло и мразовито време. Обяснете, че всички снежинки са различни. Поканете децата да ги нарисуват, когато се върнат от разходка.

Народни признаци:

„Ако имаше слана през нощта, сняг няма да вали през деня“,

"Слана по дърветата - до замръзване, мъгла - до размразяване."

Проверете дали знаците са правилни.

Ако след размразяването удари слана, тогава по пътищата се образува тънка ледена кора - лед (гол лед - работа с думата). Когато ледът е много хлъзгав и труден за ходене.

Помислете за лед в локва. Какво е той? (студен, прозрачен, твърд, здрав, чуплив, хлъзгав).

Гатанка: „Прозрачно като стъкло, не се вкарва в прозорец“

Оцветете водата с гваш в различни цветове с деца, изнесете я на студа. След това покажете на децата, че водата се е превърнала в лед (твърд, хлъзгав, студен). Закачете цветни кубчета лед на сайта, слушайте как звънят на вятъра, блестят на слънце.

Гледайки вятъра. Какъв е вятърът днес? Как може да се нарече? (вятър? бриз? вятърна мелница?)

Как да разберем, че духа вятър? Накъде духа?

Наблюдение на Земята. Обяснете думата на децата

(виелица, по време на която духа слаб вятър), попитайте какво прави снегът.

Наблюдение на небето.

D / и „Какво небе?“

Попитайте децата защо не виждаме слънцето? Какво следва, облаци или слънце?

Помислете за тъмното зимно небе. Какво виждаме на него при ясно време?

Въглените горят, лъжичката не може да се достигне, можете да ги видите през нощта, но не можете да ги видите през деня. (Звезди и небе)

Знак. "Звездите блестят ярко - до слана."

Гледане на облак.

Ако плаваме през лятото, носим дъжда със себе си. Ако плаваме през зимата, носим сняг със себе си.

Наблюдение на облака. Какво правят? Който?

Игра на думи „Познай как изглеждат?“

Пословици и поговорки относно зимата.

Защото зимата не се сърди, но се покорява на пролетта.
Зима без сняг - лято без хляб.
Годината свършва и зимата започва.
Снекирът ще долети - ще ви съобщи за зимата.
Студ през зимата и гръмотевични бури през лятото.
Зимата не е лято, тя е облечена в кожено палто.
Зимата започва със студове и завършва с капки.
Двама приятели - скреж и виелица.
Зимата плаши лятото, но все пак се топи.
Новата година ще доведе до пролетта: тя започва годината и бележи средата на зимата.
Колкото по-силна е зимата, толкова по-скоро идва пролетта.
Снегът е дълбок - годината е добра.
Има и такава година, че има седем времена за един ден.
Зимата ще попита какво ти носи лятото.
Есента е богата на хляб, а зимата е богата на сняг.
Зимен ден - врабче.
В деня на Нова година денят беше добавен към заека.
Пригответе каруца през зимата и шейна през лятото.
Грижете се за носа си в голяма слана.
Сланата не е голяма, но не нарежда да стои.

По навиците на животните и птиците можете да предскажете времето за кратко време:

Ако птиците се придържат към къщите, това означава да има сняг, лошо време.
Кучето се свива и лежи на топка - в студа.
Кучето язди в снега - до виелица.
Котката крие муцуната си - в студа.
Котката лежи в средата на стаята, опашката е отметната назад - към топлината.
Ако гъска или петел стои на един крак, ще бъде слана.
Птицата hohlitsy до лошо време.
Врабчетата цвърчат през зимата - до топла снежна буря.
Много паяжини - за студена зима.
Топла есен - до дълга зима.
Листата не падат чисто - до тежка зима.
Приятелско отлитане на птици - до началото на зимата.
Първата снежна топка се появи - истинската се отзова месец по-късно.

Преживявания

Опит номер 1. Защо снегът е мек?

Цел. Подобрете знанията на децата за снега.

Материал. Шпатули, кофи, лупа, черна кадифена хартия.

Ход. Поканете децата да гледат как снегът се върти и пада. Накарайте децата да изгребват снега и след това да го пренесат с кофи до купчина за пързалка. Децата отбелязват, че снежните кофи са много леки, а през лятото носеха пясък в тях и беше тежък. Трябваше да носят кофи заедно. Какъв е проблема?

След това децата разглеждат през лупа снежните люспи, които падат върху черна кадифена хартия. Те виждат, че са отделни снежинки, закопчани заедно. И между снежинките има въздух, следователно снегът е пухкав и е толкова лесно да го вдигнете.

Заключение. Снегът е по-лек от пясъка, тъй като се състои от снежинки с много въздух между тях. Деца пълна от личен опит, наричат това, което е по-тежко от снега: вода, пръст, пясък и много други.

Обърнете внимание на децата, че формата на снежинките се променя в зависимост от времето: при силен студ снежинките падат под формата на твърди големи звезди; при лека слана те приличат на бели твърди топки, които се наричат зърнени култури; при силен вятър летят много малки снежинки, тъй като лъчите им са отчупени. Ако вървите през снега в студа, можете да чуете как скърца. Прочетете на децата стихотворение от Балмонт „Снежинка“:

Лек пухкав Скъпа бурен

Снежинката е бяла, тя лети лесно,

Колко чисто, Не лазурно във висините, -

Колко смело! Молейки за земята...

лежи пухкава,

Снежинката е смела

Какво чисто

Какво бяло!

Опит номер 2. Къде са лъчите?

Цел. Покажете на децата, че формата на снежинките се променя в зависимост от времето.

Материал. Черен вълнен плат, лупа, въртящи се плочи.

Ход. Нека децата гледат вятъра. Маркирайте неговата сила и посока с грамофони. Попитайте децата дали смятат, че това се отразява на снежинките, които падат сега. Децата правят своите догадки.

Учителят предлага да ги разгледате върху черно платно, през лупа.

Заключение. Снежинките са много малки и нямат лъчи, чупят се от силния вятър.

Децата винаги се интересуват дали дърветата замръзват през зимата. Предложете да си спомните какво се случва с дърветата през пролетта, лятото, есента и след това обяснете, че дърветата се нуждаят от почивка, за да получат сила за следващата пролет. През зимата те не се хранят, не растат, но заспиват дълбоко. Дърветата имат защита - пухкава снежна покривка.

опит номер 3. Защо снегът е топъл?

Цел. Помогнете на децата да разберат, че снегът затопля земята от замръзване.

Материал. Шпатули, две бутилки топла вода.

Ход. Поканете децата да си спомнят как родителите им в градината, в страната, защитават растенията от замръзване. (Покрийте ги със сняг). Попитайте децата дали е необходимо да уплътнявате, пръскате снега близо до дърветата? (Не). И защо? (В рохкав сняг има много въздух и задържа топлината по-добре).

Това може да се провери. Преди разходка се налива в две еднакви бутилки топла водаи ги запечатайте. Поканете децата да ги докоснат и да се уверят, че водата е топла и в двете. След това на площадката едната бутилка се поставя на открито, другата се заравя в снега, без да се затръшква. В края на разходката двете бутилки се поставят една до друга и се сравнява в коя вода се е охладила повече, те откриват в коя бутилка се е появил лед на повърхността.

Заключение. В бутилка под снега водата се е охладила по-малко, което означава, че снегът запазва топлината.

Обърнете внимание на децата колко лесно е да дишате в мразовит ден. Помолете децата да кажат защо? Това е така, защото падащият сняг поема и най-малките частици прах от въздуха, каквито има и през зимата. И въздухът става чист и свеж. Каня децата да слушат стихотворението на А. Фет:

Скърцане на стъпки по белите улици,

Светлините далеч;

По ледените стени

Кристалите блестят.

От мигли, висящи в очите

сребърен пух,

Тишината на студената нощ

Взема духа.

Вятърът спи и всичко изтръпва

Само за сън;

Самият чист въздух е срамежлив

Вдишайте студа.

Опит номер 4. Защо Дядо Коледа и Снежанката се нуждаят от кожени палта?

Цел. Помогнете на децата да идентифицират някои характеристики на облеклото (защита от студ и топлина).

Материали. Подноси за снежни фигурки.

Ход. На разходка попитайте децата къде живеят Дядо Коледа и Снежната девойка? (Където е студено - на север; те се чувстват добре, когато е студено). Поканете децата да направят малки фигури на Дядо Коледа и Снежната девойка и ги доведете в групата. Увийте Дядо Коледа с кожена кърпа и оставете Снежната девойка на поднос. След няколко минути Снежната девойка ще започне да се топи и Дядо Коледа ще бъде толкова силен, колкото е донесен. Децата правят предположения: коженото палто предпазва от топлината на стаята, снежният Дядо Коледа не се е стопил. Децата разбират, че Дядо Фрост и Снежанката идват в кожени палта и по този начин се спасяват от топлината.

Заключение. Облеклото може да предпази не само от студа, но и от топлината.

Понякога след виелица, студено време, яркото слънце внезапно ще играе. Снегът става мокър и тежък. От такъв сняг може да се излее всичко. Разказвам на децата една народна забава:

Пухкав сняг лежеше по клоните,

Деца играят на верандата

Изваяй жена под прозореца,

Заедно търкалят снежна топка.

Опит номер 5. Ледена къща.

Цел. Да се подобри способността на децата да работят със сняг, като се използват необходимите инструменти.

Материал. Лопати, свещи, вода, кофи.

Ход. Въз основа на знанията на децата за жителите на Севера, поканете ги да построят малка ледена къща на мястото на детската градина. За да направите това, всяко дете трябва да направи няколко "тухли" от снежното "тесто" (сняг и вода). Тухлите се подреждат в един ред, като всеки ред трябва да бъде с 3-4 тухли по-малко. Така се оказва полукълбо. Когато сградата е готова, запалете свещ вътре в нея; тухлите ще се стопят малко и ще бъдат здраво свързани една с друга. Сградата може да се използва за ролеви игри.

Заключение. Можете дори да построите къща от сняг с помощта на вода и лопати.

Опит номер 6. Замразяващи течности.

Цел. Да запознае децата с различни течности, да идентифицира разликите в процесите на тяхното замразяване.

Материал. Форми с еднакво количество обикновена и солена вода, мляко, сок, растително масло.

Ход. Децата разглеждат течности, експериментират с тях и идентифицират разликите и общите свойства на течностите (пластичност, способност да приемат формата на контейнер). Децата вадят форми с различни течности на студено. След разходката децата разглеждат и определят кои течности са замразени и кои не.

Заключение. Течностите замръзват от различна скоростнякои изобщо не замръзват. Колкото по-гъста е течността, толкова по-дълго е времето за замразяване.

Опит номер 6. ледена тайна

Когато настъпи студено, мразовито време, децата могат да бъдат изненадани и зарадвани от това преживяване. Но е необходимо предварително да изкопаете снега до земята, да поставите лист хартия с надпис "Деца, внимавайте на леда!" И го напълнете с вода. Когато всичко замръзне, поръсете със сняг и забележете това място.

Цел. Покажете на децата свойствата на леда, разберете каква е опасността от леда за здравето.

Материал. Предварително подготвена "ледена тайна", снимки от различни ситуациидеца на леда (децата са на езерото, близо до ледената дупка; децата играят шеги на пързалката и падат).

Ход. Направете гатанка за децата: „Прозрачен, като стъкло, и не се вкарва в прозореца“. (лед).

Поканете децата внимателно, бавно да изкопаят снега на посоченото място с ръкавица. Децата намират лед под снега, виждат надпис под леда. Заедно те гласят: "Внимавайте на леда!". Децата отбелязват, че е лесно да се чете, тъй като ледът е прозрачен. Предлага да вземе бележка изпод леда. Децата отчупват парчета лед и установяват, че ледът е крехък, гладък, хлъзгав. Учителят провежда разговор за това колко опасно е да излизате на леда през зимата, вижте снимките.

Заключение. Ледът е прозрачен, чуплив, хлъзгав и следователно опасен за хората, ако не се внимава.

Опит номер 7. Откъде идва слана?

Деца на по-големия предучилищна възрастчесто задават въпроси за това откъде идват: сняг, дъжд, роса, скреж. Това може да се обясни с опит. И първо прочетете стихотворението на А. Калинчук "Зима":

Има дървета в слана -

Било бяло или синьо.

Стълбовете са синкави

Над колибите има пушеци.

И всичко на света в скреж -

Било бяло или синьо.

Цел. Дайте на децата достъпно обяснение за произхода на валежите.

Материал. Термос с топла вода, плоча.

Ход. На разходка се изнася термос с топла вода. Отваряйки го, децата ще видят пара. Студена чиния трябва да се държи над парата. Децата виждат как парата се превръща във водни капки. След това тази запотена чиния се оставя до края на разходката. В края на разходката децата могат лесно да видят образуването на скреж върху него. Експериментът трябва да бъде допълнен с история за това как се образуват валежите на земята.

Заключение. Водата се превръща в пара при нагряване, парата се превръща във вода при охлаждане, водата се превръща в скреж

Детски гатанки за зимата.

Отново виелици, лошо време, И отново снежна суматоха. Но ние харесваме сезона с мразовито име: (зима).

Снежинки падат, ледени късове дрънчат. И невидима слана щипе уши, бузи, нос! - Знам, познавам се! - Дойде при нас...! (зима)

Време на годината, време на годината! Когато природата спи. Със златни брегове Под пухкавите снегове. (Зима.)

От небето летяха люспи ... Облякоха бели кожуси И пътища, и къщи .... започва ли (зима)

Затворени локви в лед. Побеждава и звяра - птицата лети. Охладете череши в градината. Да, не е сладко, ако дойда. (Зима.)

Тя плесна с ръце - Всички ниви са в прах. Тя каза дума - Реката звънна. Вкъщи сложих шапки, на птиците им е студено, лапите им са топли. (Зима.)

Кралицата язди от север, Златната мъгла се вихри. Гони три коня, а виелиците я следват. (Зима.)

Ю. Алешин

Твърд сняг ни държи, Можете да бягате ... Силно (наст).

Усукана снежна буря - Започва (виелица). Виелица ... и през деня е тъмно от облаците, И пълзи като змия (носейки се).

А. Алферова

Бялата вълчица бърза по пътя, Вие, рояци... Спи в снежна преспа. (Зимна буря)

Живее в хладилник. Превръща водата в лед. Стиска пръсти и нос Това е дядо ... (мраз)!

Да рисуваш по прозорците е майстор, но не иска флумастер... Стискаме носа си през зимата, весело утро... (Слана)

Магьосникът ходи по земята, поклаща сивата си брада. Когато умира върху вода, се превръща в лед. И когато злодеят лети, всичко живо замръзва. (замръзване)

Бягахме ски крос. Който ни хваща за носа И зачервява бузите Кара към уроците. (Замръзване.)

В. Стручков

Ако ми е топло вкъщи Той рисува по стъклото. Ако изляза на разходка Започва да досажда Щипва бузите, щипва носа Досадно (Слана.)

Дядо се разхожда, дървета пукат Птици са излетели към номадски лагери. Животните крият носовете си в кожени палта. Грозен дядо (Мороз.)

Бяло одеяло, падна от небето, лежа цяла зима, покри земята, през пролетта слънцето беше горещо, в реката поток от стъкло (сняг)

Чист тебешир падна от небето - градът ни светна. Зимата се издига сутрин, стана, стопи се (сняг)

В. Стручков

Брашното пада от спукания чувал на земята. Той стисна мъченика с длан. Получи - вода. (Сняг)

Мек, летлив Той легна на купчина. Брадатият портиер Реди с лопата. (Сняг)

На хижата падат бели петна. До бреза, до бор И те лежат там до пролетта. (сняг)

Г. Таравкова

Той лежи на улицата, по него минава ски писта. Но щом лъчите се затоплят, той ще плаче, ще се стъмни и потоците тичат, зимата се топи ... (сняг)

Каменна страница. Всички се забавляват с него. Прави отпечатъци с кънки и страница от вода. (Лед)

На реката през зимата Паркет Устойчив, хлъзгав, гладък. Дори да танцуваш върху него сто години! Валсове и клекове. Студът отмина - Къде отиде? (лед)

Слана докосна светлите води и донесе кристал (лед).

Г. Таравкова

Той е прозрачен и студен, Той е загадъчен и плътен, И в топлината изведнъж оживява, Сълзите се леят и бързо се топят, Какви сълзи леят вода? Е, разбира се, това е... (Лед.)

С. Мелников

Не стъкло или кристал, но блести като стомана. Носете го на топло, у дома. Веднага ще стане вода. Студът идва от него. Е, разбира се, че е ... (лед)

Стихове за зимата.

Жива снежна топка "(Е. Тараховская)

Някой почука на прозореца ни

Тихо, едва...

Пред прозореца е тъмно

Виелица от виелица.

"Кой е там? - Исках да попитам

И кой ви трябва?

Изведнъж снегът долетя към нас

В прозореца от градината.

Оказа се, че е жив

С крила и глава!

Той седна на рамото на майка си -

Пухкав, бял.

Разбрахме какво

Той изпя песен:

„Летях тук с причина!

Приютете снекирите!“

*** Н. Некрасов

Не вятърът бушува над гората

Потоците не течаха от планините,

Мразово-войводски патрул

Заобикаля притежанията си.

Изглежда - добри виелици

Докарани горски пътеки

И има ли пукнатини, пукнатини

Има ли някъде гола земя?

Пухкави ли са върховете на боровете,

Красива ли е шарката върху дъбовите дървета?

И дали ледените късове са здраво свързани

В големи и малки води?

Разходки - разходки из дърветата,

Крекинг върху замръзнала вода

И яркото слънце играе

В рошавата му брада...

*** (С. Есенин)

Зимата пее - вика,

Рошави горски люлки

Зовът на борова гора.

Наоколо с дълбок копнеж

Плаване към далечна земя

Сиви облаци.

А в двора снежна буря

Разстила се като копринен килим,

Но е болезнено студено.

Врабчетата са игриви

Като деца сираци

Сгушен до прозореца.

Малките птички са охладени,

Гладен, уморен

И те се сгушват по-плътно.

Виелица с бесен рев

Удряха по капаците

И все повече и повече се ядосва.

И дремят нежни птици

Под тези снежни вихри

До мъртвия прозорец.

И мечтаят за красиво

В усмивките на слънцето е ясно

Пролетна красота.

Чудо на чудесата (В. Шипунова)

Зад тъмния прозорец

Чудо на чудесата -

бели снежинки

Падащ от небето!

Под пълнолуние

Зимна тиха гора

Напудрено със сняг -

Всичко отдолу изчезна.

Лъчи и звезди

В тънки паяжини - новогодишната нощ

Снежинки падат.

Blizzard-zavirukha (G. Lagzdyn)

Всичко е бяло-бяло на пух!

В двора няма ред.

Виелицата се извива

Бял сняг през декември.

Извива се, бърка, вие,

Стене, стене, пее!

Снежни ветрове в снежни преспи,

Не ни позволява да ходим!

Изводи:Всяко дете се включи в проекта с желание, поемайки инициативата. Децата имаха твърдения: „трябва да помогнете на птиците през студения сезон“, „трябва да внимавате на пързалката, на хълма“, „зимата е много забавно време от годината!“ Най-вече в проекта децата харесаха продуктивните и изследователска дейност. В края на проекта децата могат самостоятелно да установят зависимостта на растителния и животинския живот от промените в природата. Разшириха се знанията на децата за природата през зимата. Засилени отношения родител-дете. Родителите се включиха по-активно в живота на детската градина. Всички с радост се включиха в новогодишното тържество.

Литература.

Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Василиева М. А. Програмата „От раждането до училище“. Мозайка – Синтез, 2011г.
Куликовская Т. А. Смешни усуквания на езици. М. : Gnome - Press, 1999.
Никитина А. Б. Театър, където играят деца. Москва. Владос. 2001 г.
сп. "Предучилищно възпитание" №3, 7, 10 2012 г
8. И. А. Ликова Програма "Цветни ръце" - Издател: ТЦ Сфера

Обобщение на урока в подготвителната група по темата: Зима

Ибатулина Любов Семьоновна
Длъжност:възпитател ГБС (К) ОУ "НС (К) ОШ № 88 1 вид"
Работно описание:Този материал може да се използва от учителите на предучилищното звено за провеждане на разговори за зимата, по време на разходки при обсъждане на природни явления. И също така ще бъде полезно за началните и средните учители да подготвят уроци за външния свят, класни часове по зимни теми.
Цел:запознаване на децата със зимните месеци, със състоянието на природата през зимата.
Задачи:
Образователни:
- консолидиране на знанията за сезонните промени в природата;
- да се обобщят и систематизират идеи за характерните признаци на зимата.
Образователни:
- възпитават любов към родната природа;
- Повишаване на интереса към познаването на природата.
Разработване:
- развиват способността да възстановяват логическата връзка, да правят изводи;
- развиват паметта и вниманието.

Момчета, есента е към своя край. Наближава най-величественото време от годината – зимата. Ще ви кажа колко прекрасно е това време на годината. И Енциклопедията на зимата ще ми помогне с това. Така:

Глава първа.

Зимни месеци.
Зимата започва през декември, след това идва януари и завършва зимата с най-краткия месец - февруари. Декември е шапката на руската зима. Това е месецът на дългите нощи и първите силни студове, полунощ в годината. Януари е върхът на зимата, месецът на ярките звезди, белите пътеки. Януари се счита за най-студения месец, сърцето на зимата. Февруари е навечерието на пролетта. Това е месецът на последните студове, бодливи снежни бури и снежни преспи.
-Момчета, чуйте как тези месеци са били наричани с любов в старите времена. Декември е ученик. Вярно е, защото декември винаги е студен и мразовит. Януари е разрез, той е по средата, сякаш разсича зимата на две части. Февруари се наричаше лютня. В някои години февруари е много суров и по свирепост не отстъпва дори на януари.
От древни времена хората са измисляли пословици и поговорки за зимните месеци.
декември
Декември облича палто от овча кожа до петите, рисува хитри шарки по прозорците. Окото е пълно със сняг, а ухото е настръхнало от скреж.
Декември свършва годината, зимата започва.
Месецът е студен, охлажда земята за цяла зима.
Декември ще асфалтира, ще забие и ще даде ход на шейната.
януари
Януари е началото на новата година, зимата е средата.
Януари-баща - студове.
Януари - обръщане към пролетта.
Януари се пропуква - ледът на реката е пълен с цветове.
февруари
Февруари затваря зимата, показва пътя към новия сезон.
През януари мразове, през февруари виелици.
През февруари летяха виелици и виелици.
Февруари отвява зимата.

Момчета, чуйте още гатанки за зимните месеци.

Неговите дни са по-кратки от всички дни,
Всички нощи са по-дълги от нощите.
Към ниви и ливади
До пролетта падна сняг.
Само нашият месец ще мине,
Празнуваме Нова година. (декември)

Стиска ушите, стиска носа,
Слана пълзи в ботушите.
Плискаш вода - тя ще падне
Не вода, а лед.
Дори птица не лети
Птицата замръзва от студ.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво, кажете, за един месец е това? (януари)

Сланата е силна през нощта
През деня се чува капка да звъни.
Денят е нараснал забележимо.
Е, кой месец е? (февруари).
-Много добре! Всичко беше измислено правилно. природа през зимата .
Декември има най-късия ден и най-дългата нощ. Едва денят отмина, вечерният здрач настъпва. Покривало за студ и замръзване твърд ледезера и реки. Сняг. Бавно се въртят големи снежинки във формата на звезда. Всичко тъмно изчезва, покрива се с бяло. Час след час всичко става все по-бяло в природата. Снегът, като бял лист, покри градините, нивите, горите, запълни ямите, неравностите на земята, пометени снежни преспи. Стана забележимо по-просторно, по-чисто, по-щастливо.
През януари дните стават по-дълги и по-леки. Първоначално увеличението на деня е напълно незабележимо, много малко, но дори такова увеличение прави деня по-дълъг. Слънцето се обърна към лятото и ден след ден ще се издига по-високо и ще се задържа по-дълго в небето, а самото небе става синьо. През януари в гората е приказно красиво! Като диамант блести, снегът блести на слънце. Сякаш в кристална украса има брези с бели стволове. На зелените лапи на елхите виси снежна кухня (кухта е сняг, който лежи по клоните), в бяла дантела има вековни борове и други дървета. Пространство за скиорите, любители на природата. За него е радост да се скита из просторните зимни гъсталаци. Тишина в гората, сякаш полусън.
През февруари слънцето започва леко да се затопля през деня. Дърветата се размразяват от южната страна. И на покривите се появяват ледени висулки, в размразяването снегът е покрит отгоре с ледена кора - инфузия. Това е месец на контрасти. През февруари има борба между зимата и пролетта. Сланите в средата на февруари са последното усилие на зимата преди настъпващата пролет. Но въпреки това ден след ден става по-лек, небето е все по-осветено от слънцето, ярко, но все още безсилно да даде топлина. Дните стават по-дълги и по-ясни. В гората също всичко е бяло-бяло. Снегът блести и искри на слънце. В блести от слана, пухкава, дреме притихналата гора. Зеленото кадифе от игловидни игли блести ярко, ажурни, къдрави брези хвърлят бяло. Наоколо буйни причудливи снежни преспи.

Момчета, красива природа през зимата?
-Слушайте поговорки и знаци за зимата.

Зимата гради лято. След зимата идва лято.
През зимата слънцето се усмихва през сълзи.
Зимна жега - летен студ.
Гората е шумна през зимата - очаквайте размразяване.
Зимата ще попита какво има лятото.
Ако през зимата е сухо и студено, през лятото е сухо и горещо.
Е, сега познайте гатанките за зимата - зимата.
Покривката е бяла
Целият свят е облечен. (сняг)

Има едно такова цвете.
Не го вплитайте във венец.
Подухайте го леко:
Имало цвете - и няма цвете. (Снежинка)

бял морков
Растеше цяла зима.
Слънцето нагря
И той изяде един морков. (Icicle)

Старецът на портата
Топло влачено.
Не се движи сам
И той няма да спре. (замръзване)

Въпреки че самата тя е и сняг, и лед,
И листа - сълзи леят. (зима) Животни и птици през зимата.
Тишина в гората. Изглежда, че животът в него е замръзнал до следващата пролет. Само цвиленето на синигери и звукът на кълвач оживяват гората. Лисица "мишки" в полетата, лов за полевки. Които под снега проправят ходовете. Но животът на животните и птиците не спира за минута дори през зимата, той живее своя премерен, само донякъде тих живот.

Дивите прасета разкъсват снега в търсене на жълъди и зимен хвощ. На ръба на брезовата гора тетревът може да се види като черни топки. Синьо-черни коси с яркочервени вежди седят разпръснати в мразовита утрин и се хранят, кълвят пъпките на котките. Те ще се хранят така и ще започнат един след друг, сгъват крилата си и се свиват. Падат като камък от брези право в снежна преспа и остават в дупки-дупки до края на краткия зимен ден. Вечерта те излитат, за да се хранят, а след това отново се гмуркат в снежната перушина за през нощта. В снега те са по-спокойни, по-топло, вятърът не прониква и са скрити от хищници. В снега нощуват и глухар, глухар, сива и бяла яребица. Глухарите отшелници се хранят с борови иглички. Те се хранят с брезови пъпки и гребенест глухар.
Зайци, куници, лосове, вълци са "на крака" през цялата зима - това са будните обитатели на гората.

В зимните горички можете да срещнете "горски санитари" - синигери, орехи, пики и най-малките птици - жълтоглави бръмбари. Всички те почистват дървета от горски вредители. Те търсят какавиди, гъсеници и яйца от насекоми. Скрити на уединени места за зимата. Неуморно работи и пъстрият кълвач, който също унищожава горските вредители.

И животни като кафява мечка, язовец, миеща мечка, бурундук, земна катерица, мармот, хамстер, таралеж са в хибернация. Те живеят от мазнините, натрупани през есента, и не бързат да излязат от зимен сън.
Гарваните и чавките прекарват дългата зимна нощ по дърветата в паркове и градини. В лагера продължително време се чува оживен крясък на птици. Големите синигери, домашните и полските врабчета, овесарките се крият през нощта под покриви, на тавани близо до топлопроводи. Зад дограмата. Те не използват къщички за птици: те са студени.