Тайната на силните учители. Професионални и личностни качества на учителя

Учителят е човек, който учи и възпитава ученици. Но, разбира се, такова определение не може да разкрие всичко, което учителят трябва да направи и за което е отговорен по време на образователния процес. И не всеки може да стане такъв. Необходимо е човек да има специален тип личност. Какви качества на учителя му помагат да предава знания на други поколения?

Професионална готовност

Накратко избройте качествата на учителя, те ще бъдат както следва:

любов към децата;
хуманизъм;
интелигентност;
творчески подход към работата;
висока гражданска отговорност и социална активност;
физическо и психическо здраве.

Заедно те съставляват професионална готовност за педагогическа дейност. Разграничава психофизиологични и теоретико-практически аспекти. Те описват изискванията за определяне на компетентността на учителя. Педагогическата компетентност е дефиницията на теоретичната и практическа готовност на учителя да извършва професионалната си дейност. В същото време изискванията към учителя основно училищемалко по-различен от другите учители.

Качества на първия учител

AT модерна системаобразование понятието "учител в началното училище" се използва по-широко от преди. Ако някога функциите му бяха ограничени само от факта, че дава основни знания на децата, сега полето му на дейност се разшири значително.

Следователно изискванията към качествата на началния учител вече са следните:

той е не само учител, но и възпитател;
трябва да познава психофизиологичните особености на децата;
той трябва да може да организира дейността на своите подопечни;
учителят активно взаимодейства с децата и техните родители;
готовност за постоянно саморазвитие;
учителят трябва да създава оптимални условияза учене;
помага на учениците да взаимодействат с околната среда;
притежава съвременни методи на обучение.

Началният учител не е сравним с учителите от средното и висшето ниво. Функциите му са още по-широки, тъй като винаги е класен ръководител и преподава няколко дисциплини. Разбира се, важни са качествата на учителя, както професионални, така и лични.

Какви умения и способности има учителят?

Какъв трябва да бъде един учител? Това се определя от стандартите, които са предписани във Федералния държавен образователен стандарт, както и от качествата, изброени от други известни личности в педагогиката. Например, такъв служител трябва постоянно да се самообразова и да подобрява уменията си. Професионалните качества на учителя са както следва:

широка перспектива и способност за правилно представяне на материала;
обучение, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на учениците;
компетентна, произнесена реч и ясна дикция;
способността да се използват изражения на лицето и жестове по време на изпълнения;
насоченост към работа с ученици;
способност за бързо реагиране на ситуации, находчивост;
способност за правилно формулиране на цели;
трябва да притежават организационни умения;
контрол на качеството на знанията на учениците.

Важни качества на учителя са неговите знания и умения, придобити по време на обучението и по време на професионалната му дейност. Трябва да може да ги прилага и в работата си като учител.

Лични качества на учителя

Много е важно учителят да има теоретична база, която е в основата на образователния процес. Но дори човек да знае всичко за отглеждането и възпитанието на децата, може да не стане добър учител. Какъв трябва да бъде учителят от лична гледна точка? Квалифицираният специалист се определя от следните качества:

Ръководни способности в педагогическата дейност

Дейността на учителя е с последователен и перспективен характер. Притежавайки познанията на миналите поколения, той трябва да владее модерни техники и да следва новите тенденции. Също така учителят трябва да види личния потенциал на учениците.
Взаимодействията между учител и ученик имат субективно-субективен характер. „Обектът” на дейността на учителя е група студенти или ученик, които същевременно са субект на собствена дейност със свои потребности и интереси.
В образователния процес е трудно да се оцени приносът на всички, които участват в отглеждането и възпитанието на детето. Следователно педагогическата дейност има колективен характер.
Процесът на възпитание и образование протича в естествените и социална средав който е трудно да се вземат предвид всички фактори. Следователно учителят трябва постоянно да създава оптимални условия за учене.
Педагогическата дейност е творческа. Учителят трябва постоянно да търси нестандартни решения за поставените задачи, различни начини за повишаване на мотивацията на учениците. Също така наставникът трябва да е инициативен, наблюдателен, да се стреми към съвършенство.
Всички професионални дейности на учителя се основават на хуманистични принципи: уважение към личността, доверие, способност за съпричастност към учениците, вяра в способностите на детето.
Учителят не може веднага да види резултата от работата си.
Учителят непрекъснато се самообучава и повишава нивото на своята квалификация, тоест има непрекъснато обучение.

Учителската професия включва постоянно взаимодействие с голям брой хора, а именно деца. Той трябва да може да организира дейността им и да държи вниманието им в час. Учителят трябва да познава психофизиологичните особености на всеки възрастов период на децата и да ги прилага на практика. Също така учителят трябва да може да се справя с голямо количество информация.

Или може би това е призвание?

Трудно е да се определи кое е по-важно: да получиш педагогическо образование или да обичаш децата и да имаш искрено желание да ги учиш и възпитаваш. За мнозина преподаването не е работа, а призвание. Защото, ако искате да изградите доверие с детето си, вие самите трябва да сте малко малки.

Учителят трябва да бъде като дете, което винаги се интересува от всичко, което винаги търси нещо ново. А да си учител е голям талант, трябва да можеш да разпознаеш потенциала на всеки ученик и да му помогнеш да го реализира. Също така, учителят трябва да бъде високодуховен и културен човек, за да възпита правилни житейски насоки в своите отделения.

Отдавна не съм бил толкова надъхан след гледане на аниме.
Защото отдавна не съм виждал наистина интересен герой.
И така, спри, току-що свърших да гледам Durarara преди месец... Е, не лежиш на пода цял месец, така че...
хм Да започнем с seiyuu състав. Честно казано, попаднах на това аниме, когато преглеждах списъка с персите seiyuu Hiroshi Kamiya. Любимият ми глас, обожавам го. Мога само да го слушам цял ден и никога да не ми омръзне (вече две години). И тогава, за късмет, след Durarara (и няколко сравнително средни анимации) се натъкнах на

Е, на японски 電波 сметищее "електро-магнитни вълни" и 教師 киоши- учител.

Както обикновено, преди да гледам анимето, проучих

списък със знаци

И провери състава на seiyuu. Момчета, тази измишльотина ще даде шансове дори на такива шедьоври по отношение на състава на сейю като Дурарара (хм, често говорих за нея), ногенора, клетъчна работа, две звезди онмиоджи, гатари и така нататък.
Е, първо, както казах, Хироши Камия е гласът на господа Джуничиро Кагами. Реално погледнато, човек би гледал анимето само заради него.
Второ, вторият майстор на гласовите актьори е Йошицугу Мацуока! По дяволите, откога исках да чуя диалога на героите им! Вярно, персийката Мацуока се появява само в един епизод, но дори и толкова готино! А самият персиец идеално подхождаше на гласа на своя seiyuu (така че, спри, не трябва ли да е обратното?).
Трето, Хана-чан! Жена сейю номер едно за мен (въпреки че не е единствената, но да не говорим за това). И отново във вашия репертоар! Още преди гледането, след като прочетох описанието на Reiko, веднага бях заинтригуван. Опа, какво имаме тук? Не е ли Широ? Освен това определено нещо не е наред с нея.

Е, не се оказа толкова мръсен, но все пак персийката е шик, особено в изпълнение на Хана-чан.
Четвърто, разбира се, Ten-chan (друг номер едно женски seiyuu)! Ааа, откога не съм чувал гласа й в аниме! И тогава има чанка-бъдещ сейю! Красотата!
Пето, Maou с кансайски диалект! И то толкова втвърдено, че дори аз се изненадах! Благодаря ти, kayfan!
Също така да не говорим за Риса Танеда, Йошимасу Хосоя, Аяхи Такагаки и Ая Хирано! Вие направихте тези два дни!
Сега за някои от най-ярките герои. Като цяло почти всички се забавляваха, но имаше твърде много време и място за всички.
Джуничиро Кагами. Най-добър герой. Поставям го наравно с орли като Изая Орихара,

, Кейма Кацураги и така нататък. Как ми се иска да имам такъв учител! А как ми се иска и аз да съм такъв!

добре добре. Всъщност аз също имам някакъв YD ... Само че аз съм ооо, колко далеч от гений. Тъй като твърде бързо моят "яритай" изчезва и се заменя с друг, следователно започнах много различни неща, но за разлика от "вакуваку" (както го нарече Рейко), не завърших нито едно от тях.

Те го разкриха доста добре, но бих искал повече готини моменти, когато зрителят сякаш влиза в главата му. Но това е така, желанието на неудачник, който знае само да си чеше езика и да тропа по клавата.
И му дадоха готино име. Фамилното име "Кагами" означава "огледало" или "леща". Така че може да се предположи, че фамилното име се чува само без да се вижда изписването му. Но. Всъщност със своя йероглиф това означава "проба, пример". Да, потвърждение за съгласието на Азума-сенсей с възгледите и методите на неговия герой, нали? Въпреки че има нещо в "огледалото" ... името на Junichiro ... А, ще изхвърлим -ichiro, типичен суфикс мъжко име"големият син" (не го харесвам, честно казано, изглежда като оправдание). Останалият йероглиф jun означава "чист, чист". Вероятно за позицията му. Чист е от дреболии и предразсъдъци (макар че зависи от коя страна да се погледне).
Вторият най-интересен герой е Koyomi. Не, не Арара

съжалявам, пръстите се подхлъзнаха

gi и Hiiragi. Вместо "орхидея" имаме "падуб". Чудя се дали Азума-сенсей го е създал нарочно? Ако е така, каква е уловката? А, добре. Изобщо главният кукловод на цялата работа. Дори "вакуваку" танцува на нейна мелодия. Много се радвам за нея, тя използва способностите си възможно най-правилно (IMHO).
А с Ямато дори е някак си обидно. Както и при Мадока обаче. Честно казано, в моите очи те са живото въплъщение на основната грешка на автора. НЕ ОТВОРИ "ВАКУВАЦУ" В РОМАТИКА! И е толкова интересно каква позиция и какви методи има той в тази област! (Не е трудно да се досетите, но бих искал да го видя!)
Говорейки за птици, има романтика в жанровете! Обломикус...
Резултат. 10 Camii от 10. Определено. Жалко, не мога да изтегля този шедьовър, иначе бих го преглеждал всеки месец, като nogenor ...

Започнах да търся: изглежда не лоша динамика, герои, смешни ситуации, но след това: тези глупави повтарящи се клишета, мързеливи техники на писане, прекомерно преувеличаване на някои неща и в резултат цялата магия и очарование на сериала, който първоначално се разпадаше като къща от карти - просто не е интересно за гледане. В резултат - спад...

7 от 10. Не е зле, лек и гледаем, но нищо повече.
Сравнение с учителя Onizuka предполага себе си, такива нюанси като клас 2-3 и така нататък, например, но Onizuka kanesh е много по-готин, въпреки че Onizuka не е мой тип.
Силните страни на Onizuka са физическата сила и фактът, че той знае как да се радва на живота и обича хората. Минуси - глупаво, но създава естественост и органичност в изображението.
Кагами е гений във физиката, програмирането и супер играч + обича манга. Най-типичната мярка. Невъзможно е да направите откритие във физиката, дори да сте гений, без да го изучавате внимателно, превъртайки нещо там в продължение на няколко години. Супер играчът е живот в играта с часове, хакерският програмист също. Всички тези умения в един човек са просто невъзможни.Очевидно мангата е нарисувана от гимназист, който не е ходил на училище. Цялата сюжетна линия на нивото на развитие е еднотипна. GG type помага на децата, но всъщност целият сюжет е обвързан с неговата фигура. Например, той дава втори шанс на спортист, да започне от нулата в друг спорт - капитан очевидно? казвате, сменете спорта, ако имате диск, не, това е като брилянтно решение. Как помага той трудни тийнейджъриосвен това конфликтите са или слаби, или пресилени. Например, когато помогна на момичето оценител, той всъщност отново прехвърли сюжета върху себе си, не върху нейните проблеми, не на факта, че тя трябва да се справи с проблемите, а като реши всичко, като блестящо спечели първия път, когато играе играта. Ниво на обучение - Детска градина. И той всъщност няма приятели. Изображението е много нереалистично и пресилено, така че анимето, макар и леко, е слабо. Същият Onizuka, например, помогна за социализацията, но имаше куп приятели и разбра какво е това. Имаше акцент върху деескалацията на проблема, улесняване на връзката с живота. Тук всъщност учителят учи да прави това, което е интересно, всъщност идеята е така. В крайна сметка, ако главният герой не се интересуваше от физиката, той дори нямаше да бъде взет за учител. Истинската работа е, че самоугаждането е лошо и учителят е длъжен да създава интерес към своя предмет. Фактът, че GG не може да се интересува от нищо друго освен аниме, не означава, че е достоен за подражание. Намирането на интереси и тяхното поддържане също е ценно умение. Невъзможно е да постигнете успех във физиката и програмирането, без да правите най-скучната рутина. Най-завършен край на заглавието)

Отзиви

Странно. Много трудно написано. Налице е обръщение към основни, основни човешки ценности с последващото им постепенно унищожаване. Сякаш авторът изпитва удоволствие да се подиграва насаме с читателя и въобще с съвкупността от читатели като система. С което, съдейки по описаната вътрешна механика, той е запознат. Но някак си е много неприятно и едностранчиво. Извинявам се ако съм написал грубо. Но темата е интересна.

Например, винаги съм смятал, че "силният" учител наистина е истинска опора за училището. Да, но не става въпрос за натискане. И в желанието и умението да разговаряте с учениците по такъв начин, че самите те да се интересуват. И искаха да се научат. И не можете да наречете никакви тласкачи силни. И така ... полученият продукт на система, изградена върху принципи, които са, меко казано, явно остарели. Или може би никога не са били навреме. Не знам) И мога да говоря за това, което виждам сега.

Като цяло задължителното образование е същността на една от проявите на насилие над личност.) Тийнейджърите са карани на училище. Някои хора изобщо не се нуждаят от това. Някой изобщо не трябва да учи до тези, които не се нуждаят от това .. за някой като цяло четири стъпки аритметика, елементарна грамотност и повече въведение в бъдещето биха били достатъчни работническа професия.

Насилието ражда насилие. Ето и резултата. Това е от една страна. и от друга страна, помня всички тези силни, наистина силни хоракоито бяха мои учители и учители. И нито един от онези, които в тази статия са наречени "силни".

Може би сте объркали понятията „любим учител“ и „силен учител“. Първият е личната оценка и личната благодарност от учениците; втората е административната и методологическа идея за това какъв трябва да бъде учителят; а това второ винаги е било кошмар за другите и само педагогиката ги е одобрявала. Истинският учител е известен не със силата си (категория, която обикновено е неразбираема в средата на разумен, мил, вечен), а със способността си да отваря света. Е, статията е написана за това, така че хората, които са далеч от тази тема, да не се заблуждават как всъщност работи невидимата работилница от преподаватели върху статистиката на силен учител или престижна гимназия. Това, уви, не се вижда отвън и ще бъде твърде неприятна изненада за родителите да се сблъскат с това по-късно.

Олег! Майка ми на 45 години (Няма да повярвате) беше силна, обичана, уважавана и т.н. учител , Всичко е наред с учениците - майка ми е регистрирана в психиатричен диспансер ... Разбирам, че това е друга тема ... и все пак. Та

Дневната аудитория на портала Proza.ru е около 100 хиляди посетители, които общо разглеждат повече от половин милион страници според брояча на трафика, който се намира вдясно от този текст. Всяка колона съдържа две числа: брой гледания и брой посетители.

Има огромен брой начини да намерите компетентен учител и сред тях най-популярните са като да помолите за помощ съсед, чието дете вече е издържало необходимите изпити, или да потърсите учител чрез обява. За съжаление, разгледаните подходи за решаване на този проблем не винаги работят и често се случва само специалист, работещ на USE интернет портала Tutor ru, да може да осигури наистина достойна помощ. Опитен мениджър ще намери силен учител за вас, който ще може да предостави на детето ви всички необходими знания, докато дори най-трудният материал ще бъде разказан на разбираем език. Когато става въпрос за уроци с добър учител, трябва да се помни, че не всичко зависи от учителя и гимназистът трябва да е готов за достойна работа. Ако детето ви не е лишено от умения като дисциплина, желание за учене нов материал, а освен това е целеустремен, тоест знае как да постига целите си, можете да сте сигурни, че заедно с достоен учител ще постигнат впечатляващи резултати.

Силен учител, какви умения трябва да притежава един учител?

Опитният учител има професионални умения и качества, които ще бъдат разгледани по-долу:

Важно качество за учителя е да оцени силните и слабите страни на своя ученик, което му позволява да намери индивидуален подход;
Контролът на знанията трябва да се извършва, защото иначе е трудно да се мисли какъв успех ще постигне ученикът. Следователно добрият учител е в състояние своевременно да идентифицира пропуските в обучението на гимназист и да ги отстрани навреме;
Целенасоченост. Не можете да се движите сляпо, важно е да знаете посоката. Разработва се график на часовете, като учителят прави всичко възможно и той, и вашето дете да го спазват.

Какви качества трябва да притежава един учител? Този въпрос отваря пред нас бездна от други: кой учител? За какво и на кого? Качества лични или професионални и кое от тях е по-важно? Например, може ли да се изисква от учителя да обича децата или е достатъчно да се отнася към тях с уважение и да преподава добре своя предмет? Трябва ли учителят да бъде общителен водач? Кой учител е по-добър - любезен или строг? Кой ще бъде по-успешен - бунтар или конформист?

Можем безкрайно да спорим, спорим и доказваме. Това е така, защото няма „сферичен учител във вакуум“. Всеки учител съществува в специфична социална, икономическа, културна ситуация, където той е изправен пред определени цели и се нуждае от определени качества, за да ги постигне успешно.

Какъв трябва да бъде идеалният учител? Може би така? Кадър от филма "Училището по рок" (2003)

И ако не спорите, а попитате другите: какви качества на учител смятат за важни? Такъв разговор ще помогне на някои участници в образованието да погледнат другите по нов начин.

За пореден път се убедихме в това чрез малко проучване, направено през 2015 г. от единадесетокласника Гоар Саркисян. Гоар го прекара сред гимназисти, техните родители и учители от гимназията Щелково (град Щелково, Московска област), където самата тя учи. Целта на изследването е да се съпоставят „изискванията на държавата, отразени в професионалния стандарт на учителя, и нуждите на обществото за идентифициране на приоритетните качества на учителя“.

Или като това? Кадър от филма "Ще живеем до понеделник" (1968)

Има документ, който определя списъка с професионални и лични изисквания към учител на територията на Руската федерация - това е професионален учителски стандарт, който влезе в сила на 1 януари 2015 г. Въз основа на тези изисквания е възможно да се идентифицират онези качества, които държавата би искала да види в учителя.

Винаги е интересно да се сравнят официалните очаквания с истинския живот. Това реши да направи Гоар Саркисян.

Идеята за изследването идва от наблюдение на ученици и учители от различни училища. По това време вече бях решила да стана учител и исках да науча повече за професията. Виждайки, че понякога и най-талантливите и любознателни деца губят интерес към ученето, реших да намеря корена на проблема и като бъдещ учител да моделирам образа на идеален учител. Образът на учител, който ще помогне на учениците да станат по-добри.

В анкетата са участвали повече от сто гимназисти, 40 родители и 25 гимназиални учители - начални, средни и старши учители. Всички респонденти бяха помолени да отговорят свободно на въпроса: „Какви качества трябва да притежава идеалният учител?“

Анкетираните самостоятелно назоваваха или записваха качествата и обясняваха какво имат предвид. Отговорите бяха систематизирани в обобщени таблици.

Идеален учител за ученици

100% от участвалите в анкетата ученици смятат, че идеалният учител трябва да бъде строг и търпелив. Също така всички студенти-респонденти бяха единодушни във факта, че учителят трябва да може да заинтересува материала.

80% от анкетираните – за безпристрастно отношение от страна на учителя и индивидуален подход („всеки иска да бъде оценяван справедливо и да му се помага за постигане на по-добри резултати“).

Учениците обясниха думата "справедливост" като оценка, основана на знания, а не на националност, външен вид и т.н. Приблизително същите думи описват толерантността и в отговорите на други респонденти.

Идеален учител за родители

За всички интервюирани родители идеалният учител е този, който знае перфектно предмета си. Като отделно качество 100% от родителите са посочили „любов към професията и децата“.

Във въпросниците на родителите се появи елемент, който учениците не са откроили за себе си: безразличие.

Безразличието се обяснява от родителите като съпричастно отношение към учениците. Грижовният учител, първо, винаги се уверява, че децата са научили материала, и второ, осигурява емоционална подкрепа, когато е необходимо.

Идеален учител от гледна точка на... учителите

Но учителите като че ли са сигурни, че търпението и работата ще смелят всичко. 100% от анкетираните учители от всички нива – за отлично познаване на предмета и търпение.

Но най-важното е, че проучването на учителите, според Гохар, се оказа най-интересната част от проучването за нея.

След като разговарях с учителите, научих за чувствата им, видях ги от нова гледна точка. Най-вече бях поразен от учителите, които вместо „правилните“ думи, подходящи за ситуацията, говореха честно и откровено за всички сложности на тази професия. Оказа се, че в преподавателската практика има много ситуации, в които неопитен човек просто се обърква. И всичко, което може да направи добър учител от един човек, е безразличието. „Ако имате желание да направите света по-добро място, тогава това е за вас“, каза ми един учител по компютърни науки за учителската професия.
Гоар Саркисян
Студент в MRSU

Гохар сравнява всички отговори на респондентите си с изискванията на професионалния стандарт. Резултатът се оказа постоянен. Освен ако, разбира се, никой стандарт не може да изисква от учителя чувство за хумор, безразличие, любов към децата и търпение. Но хората в техните нестандартни, живи човешки взаимоотношения имат право да очакват това един от друг.

Моето проучване не даде принципно нов отговор, но ми показа колко важни са личните качества за тази професия: респондентите ми говориха за лични, а не за професионални качества.
Сега уча за учител, избрала съм специалност чужд език. Какви качества на учител откроявам сега? Идеалният учител не е шаблонен модел. Това е интересен, харизматичен, образован човек, зареден с творческа енергия, който възпитава същите активни, грижовни и мислещи деца.
Гоар Саркисян
Студент в MRSU

И ние предлагаме да продължим разговора по дадена тема. Какви качества на учителя се ценят във вашата среда? Кои са подходящи за вас?