Училища на магистрала Нова Рига и Рублево-Успенски. Основно образование нашето училище 57 училище на рублата

57-то училище вече е в частна версия, на Рубльовка ... Винаги се радвате, когато научите за друго алтернативно училище. Но дали това е алтернатива?

57-то училище, ако някой не знае, е номер едно в официалните класации на най-добрите училища в Москва. Има максимален брой деца на всякакви влиятелни и известни хора.Поне така беше ПРЕДИ известния скандал. Скандалът не ме интересува, споменавам го само защото след него се отделиха част от учителите, които образуваха „Нашето училище” – така се нарекоха.

Прочетох много описания на прясно изпечени училища. Но това, разбира се, беше най-"скромното": „Обучението в нашето училище отговаря на най-високите академични стандарти. Важно е всички наши ученици да са подготвени да учат на някакво ниво.“

Прочетете: избрани деца. Именно в тази патетична фраза е концентрирана същността на обществения успех на 57-о училище. Със сигурност няма да има нито хиперактивни деца, нито деца със специални нужди. Или такива, които не се вписват в класно-урочната система. Защо да обърквате статистиката?

Училището е предназначено за ученици от 1 до 6 клас. И тогава какво?

„Ние си поставихме много трудна и амбициозна задача - да прехвърлим нашите ученици след шести клас в ръцете на най-добрите учители в Москва и Московска област.“Най-доброто, имайте предвид. И все още се появяват "най-добрите училища". Разбира се, какво друго!

Чудя се кои училища смятат за "най-добрите". Най-високо оценен? А къде ще си вземат оценките студентите, защото е ясно, че нямат акредитация. А колко ще са желаещите да ги платят...

И ето, между другото, информация за цената: „ние смятаме, че цената на обучението в началното училище няма да надвишава 60 000 рубли. на месец". Взето от тук http://www.xn--57-6kcaa3dhmm1hb.xn--p1ai/

Наистина, защо да се притеснявам? Рубльовка.

Като цяло това не е алтернатива. И дори не заради цената. Просто обикновените частни училища не са никаква алтернатива. Всичко е точно както в държавата, само малки класове. Тук и тук все същият патос - само за пари.

Имах собствен опит в общуването с 57-ми, на родителска среща в това училище, когато там бяха назначени двама ученици от 5 клас - чрез конкурс. Това, че училището е престижно, усетихме веднага. Повече от сто души се записаха за платен кръг, където преподаваха основни училищни предмети, за 4 дни. И, повярвайте ми, това бяха деца, които ходят на училище всеки ден, а не като дъщеря ми с приятелките си - от време на време. Пристигайки на мястото, ние отново оценихме популярността на това училище: поредица от родители и деца започна много преди входа. На входа ни разделиха. Децата отидоха на уроци, а ние на родителска среща.

Казаха ни, че сградата на училището е придобита наскоро и с тежест в лицето на определен брой ученици и учители. И за да го запълни и да набере допълнителни паралелки, администрацията провежда точно този кръжок вече трета поредна година. За да влезете в 5 клас, не е необходимо да посещавате кръг. Създаването му преследва други цели.

Попитах какви са тези цели. „Ами, първо, печелете пари. И второ, да дадем възможност на момчетата да научат нещо ново и интересно.

Е, какво да кажа, първо, честно. Второ, за новото и интересното - някак си не се получи. Децата казаха, че са толкова отегчени, колкото литературата никога не е била. Те бяха тествани по математика, като на всеки бяха поставени прости задачи и ограничено времето за изпълнение. Те много харесваха биологията. Но не достатъчно, казаха те, за да издържи останалите три урока вместо нея.

И също така си спомням, че родителите на срещата се държаха като деца:

- Мога ли да попитам учителите за напредъка на детето?

И. М. Чапковски ми разказа за тази невероятна метаморфоза на родителите: „Когато майка ми влезе в училище, на нея сякаш се появява училищна престилка и тя започва да се държи като ученичка.“ Е, всъщност кой може да ви забрани да питате учителя за успеха на детето? Отидете и разберете! Но не, първо трябва да поискате разрешение. И чуйте в отговор: „Да, знам всички тези ваши въпроси: къде е моята Васенка? Веднага ще ви отговоря, тук нямаме хиподрум и не определяме места за деца.

И като че ли е верният отговор, пренебрежението в него явно е провокирано от самия питащ... О, това е усещане, което вече съм забравил - когато ти покажат, че тук не си особено ценен. Не, дори е хубаво, че всичко е изключително честно. Все пак желаещите са толкова много, но някой трябва да се отсее. Някои родители (явно като мен) се отказват веднага - чувстват се някак си неудобно. Предполагам, че вече съм твърде разглезен от дома и семейните училища. Които не могат да се похвалят със 100% прием в университетите и нямат толкова победители от различни олимпиади.

Още един детски въпрос:

С какво вашето училище е различно от другите?

Човекът явно знаеше какво. Иначе нямаше да доведа полузаспалото си дете тук през уикенда в 10 сутринта.

Внимание, отговорът е:

– Престижно е да се учи в нашето училище, престижно е да се преподава в него.

Не, наистина харесвам отворената игра! Просто имам чувството, че хората не чуват отговорите.

И зададох неприличен въпрос. Отлично знам, че държавните училища са място, където възрастните не се интересуват от нуждите на децата, включително най-елементарните, физиологичните. Разбира се, в известната 57-ма този проблем вероятно е решен, но .. четири часа класове са все още много време:

„Ще кажат ли на децата тук къде е тоалетната и къде да пият вода?“

Да, разбира се, ми отговориха.

Първото нещо, което чух от децата, когато дойдох да ги взема, от три наведнъж, бяха въпроси за тоалетната и водата.

Като цяло на децата не им хареса.

Между другото, на срещата имаше родител, който попита:

Ами ако детето не го хареса?

Прочети: но как да го накараш да ти изяде кактуса?!

Прилагам документ - това е кореспонденция в тетрадка по т. нар. литература. Това усетиха децата по време на часовете. Не е много четливо, така че ще дешифрирам: „Искам да спя. да Махай се оттук. Гладен съм. Ще умрем тук. Предпочитам да си тръгна. И имаме още 4 урока. това е ох Не така, така е нарисувано. Накратко, ужасно. Скучно е. Гладен. Поръчвам такси: "Здравейте, изкарайте ни оттук възможно най-скоро." Скоро ще се взривя."

През септември 2016 г. директорът на московското 57-мо училище написа писмо за напускане на училището. През 2016 г. част от персонала на Петдесет и седмо училище: директор Петдесет и седмо Сергей Лвович Менделевич, зам. директор на основното училище Екатерина Владимировна Вишневецка, администрацията и учителите се обединиха и създадоха свое училище в района на Одинцово, Нашето училище.

Особеността на нашето училище е в неговия необичаен формат и задачи.

Приемът в училището се извършва на конкурсен принцип след преминаване на събеседване с психолог и учител.

От 1 клас програмата е изградена около дизайнерски и изследователски дейности. В училището се провеждат допълнителни занимания, насочени към цялостното развитие на детето (Научен клуб, Теория за решаване на изобретателски задачи, Околният свят, Практическа философия, Интерактивно четене, Шах, Лего конструиране и др.). Академичен планучилището осигурява обучението на английски езикот 1 клас.

„Не случайно избрахме този формат - училище от 1-ви до 6-ти клас“, казва Сергей Лвович Менделевич. Нека да разгледаме най-добрите училища в Москва и Московска област. Всички те обявяват състезателно записване в профилирани или предпрофилни седми класове. Именно след шести клас се разширяват възможностите за избор на най-подходящото училище с предпрофилно и профилно обучение. Тази, която гарантира отлично образование, прием в най-добрите университети. И така, нашата задача е да се подготвим за състезателния тест. Ние не искаме да ориентираме учениците към прием в конкретно училище. Семейството и ученикът ще могат да направят избор с наша помощ, а ние ще съставим план за индивидуални уроци, ще подберем учители, помощ и подкрепа.

Вярваме, че резултатът от обучението в нашето училище е прием в профилна паралелка, която отговаря на интересите на детето, в голямо училище, което има всички възможности за продължаване на образованието. По този начин ние си поставихме много трудна и амбициозна задача - да прехвърлим нашите ученици след шести клас в ръцете на най-добрите учители в Москва и Московска област. Модерната гимназия е огромен комплекс, който предоставя на ученика избор от голямо разнообразие от курсове, класове, индивидуални и групови проекти. Създават се все повече такива комплекси. Нашето училище ще работи, за да ги напълни с любознателни, здрави, трудолюбиви и знаещи ученици.“

„Ние сме екип от съмишленици“

Дълги години работихме заедно, ръководейки 57-мо училище в Москва, едно от най-добрите училища в Русия

Екатерина Владимировна Вишневецкаясъосновател, училищен методист

Сергей Лвович Менделевич

съосновател, научен ръководител

Елена Алексеевна Менделевич

администратор учебен процес

Защо е необходимо да влезем в Детския център към нашето училище?

Предучилищното ниво на нашето училище е представено от два отдела: „Игротека“ (от 5 години) и „Подготовка“ (от 5,5 години). Подготовката за училище се провежда от октомври до април, 3 пъти седмично, сутрин и следобед. Груповото обучение отговаря на най-високите академични стандарти и осигурява нивото на предучилищна подготовка за постъпване във всяко училище. Преди да се запишете в детския център на нашето училище, препоръчваме да дойдете на пробни уроци. Продължителността на занятията е 3 часа (часове по 30 минути и междучасия). Водещи - учители и детски психолози с опит в 57-ма. Учениците, завършили успешно "Подготовка", могат да бъдат преместени в първи клас на Нашето училище.

* Московско училище 57

Съществува повече от 140 години
Началното ниво на образование в училище е най-търсеното в града
Годишно в първи клас се подават до 700 заявления
Училището е известно със своето математическо и природонаучно направление.
В градски, републикански и международни олимпиади училището неизменно и с голяма разлика заема първите места по брой на получените награди в различни дисциплини.
Стотици възпитаници на училището сега учат в аспирантура в най-добрите университети в света, много от тях вече преподават в тези университети

Адрес: с. Борки, дом 160

Скъпи родители!

Имаме удоволствието да ви представим Нашето училище - проект на съмишленици. В концепцията на нашето училище сме вложили всичко, което знаем за началния етап на обучение. Ръководителите и учителите на нашето училище вече имат опит в създаването на едно от най-добрите училища в Русия (Училище 57). Ние използваме нашия трудов опит и знания за нашето училище.

Училището ще расте заедно с децата: всяка година ще се добавя нова паралелка и това ще продължи до 6 клас. Постепенно заедно с ученици и родители ще изградим нашия общ свят на знания и интересен живот.

Нашето училище няма да е голямо. Максималният брой ученици ще бъде 90 души. Самостоятелна сграда с площ от 1100 кв.м, столова, заседателна и спортна зала, напълно оборудвани класни стаи, място за отдих, обособена зона с игрище за мини футбол и съоръжения за спорт и игра ще позволят на всеки да намери нещо по техен вкус. И накрая, нашата гордост е малка полева лаборатория за изучаване на околния свят и провеждане на експерименти под ръководството на Сергей Лвович Менделевич, основател и научен директор на нашето училище.

За ценностите

Ето върху какво планираме да се съсредоточим:

1. Ученето е само чрез разбиране.

2. Четенето е пътят към знанието, удоволствието и забавлението.

3. Изучаването на чужди езици е средство за комуникация със света, път към познаването на културите.

4. Поддържане на любопитството – чрез изучаване на околния свят.

5. Физическото възпитание и движението – пътят към здравето и успешното обучение.

6. Всяко дете е талантливо в своята област: ние ценим и развиваме таланта.

7. Взаимно уважение.

Върху тези ценности изградихме учебна програма за начално училище, която ще ви позволи да учите с интерес, да развивате любопитство и научно мислене от първите дни в училище.

Относно задачите

Какви прагматични задачи си поставяме? Какви трябва да бъдат постиженията?

Неслучайно избрахме този формат – училище от 1 до 6 клас.

Нека да разгледаме най-добрите училища в Москва и Московска област.

Всички те обявяват състезателно записване в профилирани или предпрофилни седми класове.

Именно след шести клас се разширяват възможностите за избор на най-подходящото училище с предпрофилно и профилно обучение. Тази, която гарантира отлично образование, прием в най-добрите университети.

И така, нашата задача е да се подготвим за състезателния тест. Ние не искаме да ориентираме учениците към прием в конкретно училище. Семейството и ученикът ще могат да направят избор с наша помощ, а ние ще съставим план за индивидуални уроци, ще подберем учители, помощ и подкрепа.

По този начин ние си поставихме много трудна и амбициозна задача - да прехвърлим нашите ученици след шести клас в ръцете на най-добрите учители в Москва и Московска област.

Модерната гимназия е огромен комплекс, който предоставя на ученика избор от различни курсове, класове, индивидуални и групови проекти.

Създават се все повече такива комплекси. Нашето училище ще работи, за да ги напълни с любознателни, здрави, трудолюбиви и знаещи ученици.

Колкото и да е странно, ние нямаме амбиция да създадем нещо огромно. Всяка възраст има свой собствен формат. Нашето малко училище ще помогне на учениците да тръгнат по голям и успешен образователен път. Спестяване на време и усилия - всички класове на едно място. Опитни учители, ясно разбиране на задачите на всеки етап от обучението.

Ние сме екип от съмишленици. Дълги години работихме заедно, ръководейки 57-мо училище в Москва, едно от най-добрите училища в Русия.

Сергей Львович Менделевич - научен ръководител на училището.

Бих казал за основните направления: математика и логика, екология и природни науки. Първите шест години от училищното обучение на детето определят дали детето ще се интересува или не от наука. Ако тези години са преминали през стандартните учебници, ако не е било възможно да се заинтересуват природата, технологиите, космоса или икономиката (списъкът продължава), остава само да се надяваме на чудо. Интересът към решаването на проблеми и откриването и разбирането на света около нас е най-важното нещо, което трябва да преподаваме. За да се случи това, задачите трябва да са интересни и наблизо да има хора, на които им е интересно да разкажат и покажат всичко наоколо.

Екатерина Владимировна Вишневецка е училищен методист.

„24 години ръководя начално училище, последните 10 години ръководя и 5 и 6 клас. В нашето училище искам да организирам работата по такъв начин, че класно-урочната система на обучение да не е единствената форма.

Заедно с учителите искам да направя това, което не е възможно в държавно училище с размер на класа над 25 души – да дадем възможност на всеки ученик да постига резултати по свой начин.

Максималният избор - от самото начало.

Проектната дейност е основният ми интерес към организирането на работата на децата.”

Елена Алексеевна Менделевич - администратор на учебния процес.

„Училището трябва да работи ясно и хармонично. Всяко малко нещо има значение. Редът в училище е много важен. Колкото по-малки са децата, толкова по-безопасна и организирана трябва да е средата около тях. Образование, уважение към другите и към възрастните.

Юлия Александровна Щеренберг - директор на училището.

Възпитаник на 57 ОУ. Завършва Московския държавен университет. М.В. Ломоносовски факултет по психология със степен по психология на труда и организационна психология (2008 г.) и Финансовата академия към правителството на Руската федерация със степен по финанси и кредит (2010 г.).

„Щастлив съм да работя в екип от толкова компетентни и талантливи хора.“

нашия екип

Опитни начални учители с дългогодишен трудов стаж и екип от млади и инициативни учители, които създават изцяло ново образование, както като съдържание, така и като методи.

Булгакова Татяна Владимировна – начален учител.

Има най-висока квалификационна категория. 29 години преподавателски опит на тази позиция.

Завършва Московския държавен педагогически университет, факултет по начално образование със специалност начален учител.

Преди да се присъедини към Нашето училище, тя работи като начален учител в Московско училище № 57. Нейните ученици многократно са ставали лауреати на олимпиади.

През 2013 г. е удостоен със званието Почетен работник на общото образование на Руската федерация.

Фрейдкина Марина Василиевна - начален учител.

В сферата на образованието от 2007г. Преди да се присъедини към Нашето училище е работила като учител в подготвителни класове „Игротека” и „Подготовка” в 57 ОУ (2007-2017). От 2016 до 2018 г. води „Игротека” и „Подготовка” в Нашето училище.

Завършва Психологическия факултет на Московския държавен университет. М. В. Ломоносов. Защитава дипломата си с отличие под ръководството на професор Ю. Б. Гипенрейтер, автор на множество статии и книги по детска психология. Получава допълнително професионално образование по темата „Педагогика и методика на началното образование в рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“ с квалификация „Начален учител“.

"Способностите на всяко дете могат да се разкрият само в атмосфера на добронамерено участие и постоянна подкрепа от учителя. Създаването на комфортна психологическа атмосфера, когато всеки може да изрази мнението си и да не се страхува от грешки, има удивителен ефект върху мотивация за ученедеца и първите им успехи в училище.

Новицкая Елена Владимировна - начален учител.

Има най-висока квалификационна категория. 30 години стаж като начален учител.

Завършва Московския градски педагогически институт на името на В. И. Ленин, Факултет по начално образование със специалност „Начален учител“.

Преди да се присъедини към Нашето училище, тя е работила като учител в училище № 57. Дипломантите Е.В. Новицкая многократно става лауреат на награди и победители в олимпиади.

През 2015 г. е удостоен със званието „Почетен работник на образованието на Руската федерация“.

Патрохина Анна Викторовна - начален учител

Има най-висока квалификационна категория. Завършва Московския педагогически колеж №. Крупская, преподаване в начално училище, и Московския държавен педагогически университет на името на Ленин, педагогика и методика на началното образование, начален учител.

Педагогически стаж като начален учител 17 години. Неговите възпитаници станаха победители в олимпиади по математика и икономика.

„Изказването на учителя В. А. Сухомлински отразява моя възглед за образованието: Децата трябва да живеят в свят на красота, игри, приказки, музика, рисуване, фантазия, творчество. Този свят трябва да заобикаля детето дори когато искаме да го научим да чете и пише. Да, как ще се почувства детето, когато се изкачи на първото стъпало на стълбата на знанието, какво ще преживее, зависи целият му по-нататъшен път към знанието.

Когато мислите за мозъка на дете, си представяте нежно розово цвете с трептяща капка роса върху него. Каква грижа и нежност са нужни, за да не изпуснеш и капка, откъснал цвете.

СОРОКИНА СВЕТЛАНА ЮРИЕВНА - УЧИТЕЛ ПО СПЕЦИАЛЕН КУРС "ОЛИМПИАДНИ ЗАДАЧИ" В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ.

Глава Факултет по математика, Училище за развитие "Маяк". Преподава и курсовете „Вратата към математиката“, „Олимпиадни задачи“, „Математика по метода на Я.И. Абрамсон“, в училищата: No 57, No 1358, „Интелектуалец“.

Завършила е с отличие MEPhI, специален отдел по физика във Физическия институт "Лебедев". Автор на редица научни публикации за обучението по математика, съавтор на книгата „Вратата към математиката“, MCNMO.

„Намерих отговори на много от въпросите си как да направя часовете по математика едновременно полезни и вълнуващи, като наблюдавах реакциите на учениците. Децата са щастливи да научат основите на логиката и геометрията, да се научат да формулират мисли въз основа на вече доказани (от тях!) Факти. Учат се да формулират правилно мислите си, преодоляват трудностите с вербализацията им.

И мисля, че най-важното предимство на нашите уроци е, че децата се учат да мислят!“

Прокудин Андрей Андреевич - учител по околния свят.

Завършва факултета по биология и химия на Московския държавен педагогически институт. Ленин през 1980 г. Член на научни експедиции в Московска, Калужка, Вологодска, Архангелска области; Коми АССР; Ямало-Ненецки автономен окръг. Шест години музеен стаж: ст.н.с състояние. Биологичен музей; Глава Сектор Екология на държавата. Дарвинов музей. Автор на Екологичния раздел на концепцията на новата експозиция на Дарвиновия музей. Учител от най-висока категория, педагогически стаж 32 години.

По време на работата си той получи девет лични стипендии на Сорос, пет дипломи от кметството на Москва, три пъти носител на наградата на фондация "Династия Зимин".

Автор на статии в методически сборници и списания "Северните простори", "Химията - живот" и "Знанието е сила", съавтор на Северната детска енциклопедия "Арктика е моят дом", автор на раздела " Животински святи екология на Арктика". Автор (съвместно с A.L. Bochaver) на книгата "Арктика и Антарктика", издадена от AST. Съавтор на реализирания проект на екологична пътека в защитената зона на Хакасския държавен резерват и книгата " Тайгата през погледа на животните и децата“ на издателство „ВАЛЕНТ“

Като полеви учител дълги години сътрудничи на биологична станция „Екосистема”. Сътрудничи на летния екологичен лагер "Варварино" в държавния резерват Хопер. За тази работа той е награден с дипломи и похвали като ръководител на проекти - победители и победители в международната олимпиада "Биос", Всеруското състезание "Юниор", Балтийския научен и инженерен конкурс.

Участвал в международни образователни екологични проекти „Life link” и „Globe

ЛЬВОВА АННА НИКОЛАЕВНА – УЧИТЕЛ ПО ПРОЕКТА MHK, ART STUDIO, STEADIO OF CERAMICS, ДИРЕКТОР НА КУКЛЕН ТЕАТЪР НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ.

Възпитаник на 57 ОУ. Завършва Московското държавно академично художествено училище в памет на 1905 г., работи 10 години като художник-постановчик в ГАЦТК им. С.В. Образцова.

Преди да се присъедини към Нашето училище, повече от 10 години тя работи като преподавател по проекта MHK и студиото по керамика в Московско училище № 57, както и режисьор в Куклен театър 57, който е победител в множество фестивали на театралното изкуство сред детските театри.

„Проектът, поради своята гъвкавост, позволява на учителя да съобрази програмата с интересите и възможностите на децата. Ако децата се интересуват, те вършат фантастична работа. Процесът носи радост както на учителя, така и на учениците. Благодарение на такава работа учениците развиват умения за наблюдение, способност за работа с текст, научават се да превръщат визуалната информация в писмена информация, анализират, изграждат мисли, научават се да говорят и формулират, премахват ненужното и подчертават основното, работят в екип, разширяват кръгозора си.

С помощта на проекта се създава фундаментална база, върху която в гимназията можете да градите всичко, което искате.

ЛЬВОВА ЕЛЕНА ЛЕОНИДОВНА – УЧИТЕЛ ПО ПРОЕКТ MHK, ART STUDIO, STEADIO CERAMIC, РЪКОВОДИТЕЛ НА КУКЛЕН ТЕАТЪР НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ.

Глава ръководител на проекта MHK, ръководител на ателието по керамика, основател и ръководител на кукления театър в училище № 57.

Завършила е Московското висше училище за приложни изкуства (бивш Строганов) и Народния университет по изкуствата. Победител и участник в общоруски и международни фестивали на куклените театри. Лауреат на специалната награда на Министерството на образованието на град Москва „Момиче на топката“.

„Театърът в училище помага за решаване на проблемите във взаимоотношенията на децата, преодоляване на срамежливостта, учи ги да говорят пред публика, помага на учителя да решава проблеми в екипа. Изненадващо Куклата излиза на преден план в театъра и с нея много по-лесно и ефективно решавате вътрешните си проблеми и конфликти. Затова в училищния куклен театър е толкова важен процесът, а не резултатът.

Театърът развива музикалност, чувство за ритъм, пластична разкрепостеност, децата се отварят, научават много от културата, драматургията и историята на театъра.”

ЗЕЛИГМАН ЮЛИЯ ГРИГОРИЕВНА – УЧИТЕЛ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК.

Работи в областта на детското образование повече от 15 години. Завършва Лондонското училище по икономика и политически науки (LSE). Разработена и реализирана авторска програма „Английски език за деца предучилищна възраст».

Притежава сертификати за умения (CPE), „Teaching Knowledge Test, University of Cambridge“. Преминали курсове за повишаване на квалификацията "Детска театрална педагогика". Владее няколко чужди езика.

Черкасова Дария Ивановна - учител по английски език.

В сферата на образованието от 2005г. Преди да постъпи в нашето училище, тя е работила като начален учител по английски език в училище № 57

Висше образование, завършва Московския държавен педагогически университет. Присъдена квалификация Лингвист, Учител. Вторият чужд език е френски.

Учила е в Британския съвет „Методи на преподаване на английски език на деца в начална училищна възраст“, както и обучение в авторски курсове от В. Н. Мещерякова по методологията на обучение на деца на възраст 3-9 години на английски език с право на преподаване.

Учениците на Даря Ивановна редовно печелят награди на Фестивала на устното разказване на английски език, организиран от Асоциацията на учителите и преподавателите по английски език в Москва и Московска област.

Грант Хупър е професионален преподавател и носител на английски език от Нова Зеландия.

През 1998 г. той получава магистърска степен по история на философията от университета Waikato, Hamilton NZ.

През 2001-2004 г. преподава английски като чужд език на деца на възраст 4-14 години в Корея.

През 2018 г. получава втора магистърска степен по история на изкуството от Oxford Brookes University. Има сертификат TEFL, който дава право да преподава английски език.

В преподаването Грант Хупър използва комуникативни и лексикални подходи. Той обръща голямо внимание на разширяването на речниковия запас на учениците: особено обича да допълва учебните материали с филми, подкасти и медии.

Обширното му образование по либерални изкуства му позволява да запознае учениците с най-добрите образци на детската литература в англоезичния свят. Грант Хупър обръща голямо внимание на граматиката.

Грант Хупър изготвя програмата индивидуално в зависимост от нивото на подготовка, целите и хобитата на учениците.

Дейвид Кинерд е учител по английски език от САЩ.

През 2018 г. получава бакалавърска степен по изкуства от Университета на Пенсилвания

От октомври 2018 г. Дейвид изучава руски език в Лингвистичния център на Московския държавен университет и преподава английски език на деца.

Дейвид натрупа своя опит като преподавател по английски като втори език в Университета на Пенсилвания, преподавайки на международни студенти.

В работата си учителят използва творчески подход, за да разнообрази часовете и да ги направи по-активни и интересни. .

Има много руски и международни сертификати, по-специално: EXINFoundation Certificate in IT Service Management, Cambridge University General Certificate in Advanced English (CAE), Samsung Electronics VisualDisplayPowerTraining в Сувон, Корея.

От 2009 г. преподава уеб програмиране на деца и възрастни в Scratch, DHTML, PHP, Javascript, MySQL, Python. Преди да се присъедини към нашето училище, той е работил като учител по компютърни науки в Московския авиационен институт, бизнес треньор в Samsung Electronics, преподавател по курсове по програмиране за деца в Algorithmika.

Куликова Елена Александровна - учител по допълнително образование.

Има най-висока квалификационна категория.

Завършва Московския държавен педагогически университет със специалност начален учител.

В образованието от 1985 г. От 1985 г. до 2018 г. работи като начален учител, включително от 2010 г. до 2018 г. в 57 ОУ.

Завършва Държавния университет в Толиати през 2012 г., специалист по физическа култура. Преминали курсове за повишаване на квалификацията за треньор по футбол по теория на методологията B.G. Chirvy, както и курс за обучение по методологията на холандския футбол от FC AJAX. CMS по акробатика.

Награди: лауреат на Приволжски Федерален окръг(в отборното първенство), бронзов медалист на Самарска област, сребърен медалист на Воронежска област.

Прокофиева Екатерина Андреевна - учител по музика.

В сферата на образованието от 1997г.

Завършила е с отличие Музикалния колеж и Московския държавен музикален институт на името на А. Г. Шнитке, специалност - преподавател, артист на ансамбъл, диригент на оркестър. Освен това е учила по програмата „Елементарно музициране: музика, реч, движение. Ранно музикално развитие на децата. Лауреат на международния музикален конкурс (Италия), Всеруския музикален конкурс, както и конкурса " Най-добър работниккултура на Северозападния административен окръг на Москва”. Участва в създаването на учебника по вокал „Твоят глас” на Мария Кац.

Иванова Екатерина Евгениевна - учител на групата за удължен ден.

Завършва Новосибирския държавен педагогически институт със специалност физика и математика.

В сферата на образованието от 1989г. Завършено обучение в Московския институт по корекционна педагогика по проблемите на глухите и хората с увреден слух (дефектология, жестомимичен превод), първият дистанционен курс образователна програмаза родители и амбициозни професионалисти (ABA терапевти) „ABA обучителен курс за работа с деца с аутизъм“.

„Важно е с любов да се изгради комуникация с детето, зачитайки характеристиките на неговата личност.“