Предучилищното образование, както и училищното, изискват определени материални разходи от страна на всички участници в образователния процес.

На първо място, говорим за държавата и родителите, които също в много случаи допринасят много за това децата им да учат в доста удобни условия. А сега за всичко малко по-подробно.

Методическо и инструктивно писмо 2017 г

Какъв е този документ и защо е необходим?

основно предназначение този документе да решава различни битови и организационни въпроси по време на учебния процес. По-специално, можем да говорим за всичко, което може да бъде важно за предучилищното образование.

Организация на учебния процес

Обикновено организационният процес от година на година е приблизително същият както винаги. От една страна са учителите, а от другата са учениците. Понякога е необходимо да се направят някои промени в учебния процес.

Това може да се дължи например на новите правила за подписване на бележници или нещо подобно. Сега ще се опитаме да разберем всичко малко по-подробно.

Целта на инструктивно-методическото писмо е да организира работата на различни публични институцииобразование, както и различни образователни организации, които се занимават с изпълнението на основни образователни програми за предучилищно образование.

Също така е необходимо писане на инструкции и методология за организации, участващи в разработването на образователни програми, както и различни учебни програми. Всичко това е доста сложно, така че изобщо не е изненадващо, че за тази цел се пишат специални инструктивно-методически писма.

Основните моменти, които са отразени в инструктивно-методическото писмо

Например в инструктивно-методическо писмо може да се повдигнат въпроси относно правилната организация на учебния процес. Това може да бъде особено важно за деца в предучилищна възраст, които се преуморяват много бързо и могат да бъдат стресирани от пренапрежение. За да се избегне това, може да е необходимо да има учебна програма, която да вземе предвид всичко, което може да бъде важно за здравето на бебетата.

Какво се има предвид в случая? На първо място, това е общият брой часове, които са отделени за разработване на учебната програма на това образователна организациякъдето учат. Например, общото натоварване не трябва да надвишава определени стандарти, установени преди много години.

Като цяло общият брой часове, които трябва да бъдат отделени за обучение, е ключовият въпрос не само за отделна дисциплина, но и за целия учебен процес за цялата учебна година.

Това е изключително важно за предучилищното образование, защото от общото натоварване на децата зависи и дали ще се справят учебна програмаили не.

график на уроците

Графикът на класа за деца в предучилищна възраст обикновено се съставя отделно както за избираеми, така и за задължителни часове. Например избираемите предмети трябва да се планират за онези дни, когато децата в предучилищна възраст имат най-малко уроци.

Факт е, че ако избираемите са планирани за дни, когато има много уроци, тогава може да възникне ситуация, когато децата ще бъдат толкова уморени, че просто няма да имат сили да останат за извънкласни дейности.

Както можете да видите, инструкцията и методическото писане са необходими, за да могат децата в предучилищна възраст да посещават часовете с възможно най-голям комфорт.

Ако не беше инструктивно-методическото писмо, тогава много образователни институции биха могли просто да претоварят децата с ненужни предмети и да направят график по такъв начин, че за децата да бъде много трудно да правят това, което наистина ги интересува.

Обем на домашната работа

За много деца домашните са изключително сериозен проблем, тъй като много деца в предучилищна възраст ги правят заедно с родителите си.

Това означава, че ако обемът домашна работае твърде голям, тогава децата може да не успеят да се справят с него и тогава цялото семейство ще се опита да се справи с домашните. Това може да доведе до конфликт между родители и учители.

Заключение

Учебно-методическото писане е наистина необходимо, за да направи предучилищното образование много по-удобно, отколкото беше преди. Трябва да се разбере, че децата в предучилищна възраст са много нежни същества, които изискват благоговейно отношение.

Всякакви сериозни натоварвания (включително обучение) са категорично противопоказани за тях. Ако забравите за това, това може да доведе до много неприятни последици. Надяваме се, че тази информация е била необходима и полезна.

За да разберете какво ще бъде новото училище за учебната 2019-2020 година, трябва да се запознаете със списъка с планирани промени и нововъведения, които ще бъдат от значение през следващата учебна година.

Министърът на образованието на Руската федерация Олга Василиева в интервю Руски вестник” говори за две приоритетни цели, които служителите на министерството си поставят:

1. Създайте образователна система, достойна да влезе в топ 10 в света.
2. Да се ​​изгради система на образование, обхващаща подрастващото поколение от предучилищна възраст.

Приоритетните области за 2019 г. са:

• интегриране на нови методи на обучение и възпитание;
• въвеждане на нови образователни технологии;
• използването на цифрови технологии в образованието.

Довършване на разделението на Министерството на образованието и науката

Процесът на реформиране на министерството трябва да приключи напълно през 2019 г. В резултат на реформата вместо Министерство на образованието и науката се формират две ведомства:

За изпълнението на реформата е предвидена 1 календарна година и още от първите дни на 2019 г. новите министерства ще започнат да работят пълноценно.

Прехвърляне на училищното управление на регионално ниво

През 2019 г. руските училища са повлияни от 3 нива на управление:

• община;
• регионално министерство;
• федерално министерство;

Този формат значително намалява ефективността на управлението и трябва да бъде реформиран. По инициатива на Министерството на образованието и науката през 2019 г. стартира пилотен проект в 19 региона на Русия, който в реални условия доказа ефективността на училищното управление от регионално ниво.

Дали ще има ускорено продължаване на реформата още през 2020 г., официални източници все още не съобщават. Но, съдейки по получените резултати, прехвърлянето на управлението на регионално ниво все пак ще се осъществи в близко бъдеще.

Новини от предучилищното образование

В хода на реформата на образователната система Специално вниманиенасочен към обучението на деца в предучилищна възраст. Всичко ново, което ще видим в предучилищното образование през следващата 2019 г., е предназначено да повиши нивото на предучилищното образование и да създаде удобни условия за всестранно хармонично развитие на децата.

Единна образователна система

Въз основа на най-добрите световни методи служители на Министерството на образованието и науката разработиха система за обучение, която е задължителна за учители в предучилищни образователни институции, както и за учители в училища, гимназии или лицеи.

В помощ на учителите и възпитателите е публикувана методическа литература, която обяснява новите изисквания и помага за компетентното изграждане на образователния процес в детски групи от различни възрастови групи.

Православно предучилищно образование

Образователната програма, разработена от РПЦ МП, предлага да се организира процесът на обучение на деца в предучилищна възраст с акцент върху традиционните морални ценности на православната култура. Макар че тази програмапървоначално е разработен специално за православни детски градини, може да се използва от други предучилищни институции в Русия на доброволна основа.

Наличие на предучилищно образование

От няколко години всички региони на Руската федерация имат програма за премахване на опашките в детските градини, резултатите от която вече са оценени от милиони семейства. През 2019 г. проблемът с липсата на места във ВУЗ-овете, който все още съществува в няколко региона, ще бъде решен по начини като:

• създаване на нови детски градини;
• откриване на частни предучилищни институции;
• организиране на групи за краткосрочен престой в училища и детски градини.

Иновации за училищата

Продължава активната реформа на вътрешната система, което означава, че през учебната 2019-2020 година ни очакват новини и промени в училищното образование и организацията на работа на образователните институции.

Учебни програми за 2019-2020 г

В момента стандартите за 2019-2020 г. все още не са одобрени, но най-вероятно същите програми ще останат актуални като през учебната 2017-2018 г., одобрени през 2012 г. (за студенти основно училище, 5, 6 и 7 клас) и през 2004 г. (за 8-11 клас).

Олга Василиева увери, че при разглеждането на иновациите ще бъдат взети предвид коментарите и предложенията на учителите. Припомнете си, че основната причина за недоволството от сегашното състояние на нещата от страна на учителите беше несъответствието на остарелите програми с изискванията на Единния държавен изпит.

Единно образователно пространство

Днес доста често може да се сблъскате с факта, че преместването на дете от една образователна институция в друга (дори в рамките на същата местност) създава много проблеми.

Учебниците се различават значително не само в училищата, изучаващи предмета на различни нива, но и в образователни институцииработещи по същите програми. В резултат на това както количеството информация, получена от студентите, така и качеството на обучение също са различни.

Създаването на единно образователно пространство на Руската федерация трябва да реши този проблем. Но този процес е доста дълъг, тъй като освен създаването на единна банка от учебна литература, той включва разработването на нови програми и преразглеждането на образователните стандарти.

Онлайн уроци

Използването на цифрови технологии не само прави урока по-интересен за децата и го изпълва с интерактивни елементи. Благодарение на многостранните възможности, предоставени от света на цифровите технологии, стана възможно да се осигури достъп до образователния процес на деца, които по някаква причина не могат да бъдат в класната стая. Тази възможност ще бъде реализирана с помощта на онлайн курсове и излъчвания на реални уроци.

Електронни учебници

Като част от проекта Digital School отдавна се обмисля възможността за преминаване от тежки и бързо повреждащи се печатни учебници към удобни дигитални копия.

Предимствата на електронните книги са неустоими:

• цена на учебника;
• теглото на портфолиото, тъй като вместо 5-7 книги в портфолиото ще има една електронна джаджа;
• лесен достъп до цифровата библиотека чрез уебсайта на училището.

Разбира се, има недостатъци на идеята за цифрови учебници. Първо, не всяко семейство може да закупи електронна джаджа за дете. Второ, кой ще отговаря за целостта и безопасността на таблетите и електронните книги на учениците? И, разбира се, не забравяйте за въздействието на такива устройства върху здравето на децата. Именно от тази, трета, но най-важна позиция решиха да подходят към проблема в министерството. Вече се провеждат изследвания за въздействието на джаджите.

Втори чужд език в руските училища

Друга нова посока в образованието през 2019 г. е ученето чужди езици. Сега учениците ще учат 2 езика, единият от които (основният) ще се изучава от 1-ви клас, а вторият (допълнителен) - от 5-ти. Разбира се, може да има различни вариации в разпределението на часовете езиково обучение в програмата, което ще зависи от региона, профила и други характеристики на учебното заведение.

Завръщане на астрономията

Да, тя се връща. Учебниците вече са отпечатани, преквалификацията на учителите е към своя край. В 10 и 11 клас астрономията ще се преподава най-малко 35 часа годишно (това са един или два урока седмично). Все още няма да има астрономия като отделен предмет за преминаване на окончателното сертифициране, но ще се проведе общоруска проверка по него.

Избираеми дисциплини по киберсигурност, основи на предприемачеството и финансова грамотност

Часовете по предприемачество ще учат децата как да започнат собствен бизнес. И представители на бизнес сферите ще го направят. Освен на предприемачество, учениците ще бъдат обучавани и на финансова грамотност - това е продължение на миналогодишния проект, който се контролира от Централната банка на Русия. Това е точно същото приближение до истинския животочаквани от училището от родителите. Сега е необходимо да разберем какви възможности и какви рискове носи съвременният финансов пазар, какви инструменти трябва да се използват за увеличаване на капитала и защо микрокредитите са опасни. Курсът вече има учебници. И най-полезното: уроци по киберсигурност, които ще обяснят на децата как да защитават лична информация, снимки и пароли.

Платено "удължаване"

Както и миналата година, групи удължен денучилищата може да имат платени и безплатни формати, в зависимост от програмата и работното време. Цената на услугите се определя от ръководството на образователната институция, но в същото време семействата, които имат право на социални помощи, могат да разчитат на намаление на разходите или дори безплатно приемане на детето в GPA.

USE Новини 2019

Възпитаниците и родителите се интересуват най-много от новостите в училищното образование, свързани с провеждането и предметите на Единния държавен изпит през учебната 2019-2020 година.

Трети задължителен предмет

Основно нововъведение за 2019 г. може да бъде трети задължителен предмет, който вероятно ще бъде история. Възпитаниците трябва да познават добре историята на страната си, а сегашното състояние според правителството и Министерството на образованието и науката е много далеч от това. Учениците от 11 клас, които не преминават история на Единния държавен изпит, са много повърхностни в изучаването на предмета.

Списъкът с избираеми предмети за USE през 2020 г. ще остане същият.

Промени в КИМ по предмети

През последните няколко години FIPI доведе почти всички KIMS до оптималния формат и можем да се надяваме, че през 2019 г. новините за образованието няма да поднесат коварни изненади на завършилите.

По-подробно за иновациите, които са възможни за всеки от USE теми, както и как правилно да подходите към подготовката, прочетете съответните статии на страниците на нашия информационен портал.

Сертификационната комисия на USE ще се промени

Промените ще започнат да се въвеждат през 2019 г. и ще засегнат основно работата на апелативните и конфликтните комисии. Варианти на КИМ (контролно-измервателни материали) ще бъдат отпечатани веднага в изпитната зала. Никой, включително членове на комисии и наблюдатели, няма да имат достъп до окончателните варианти на билетите. Възможно е и листовете за отговори да бъдат сканирани на място.

Повторно явяване на изпита 2019 г

Зрелостниците, които получат незадоволителен резултат по 1 или 2 задължителни предмета, ще могат да се явят повторно на изпит през 2019-2020 г. Следните няма да бъдат допуснати до есенна повторна проверка:

• не преминали повече от 2 точки;
• отстранени от офиса по тяхна вина (мамни листове, грубо поведение, използване на неоторизирани устройства и др.)

Новини за университетите

Образователната реформа ще засегне и висшите учебни заведения в Русия, за които през 2020 г. ще бъдат актуални следните новини:

Увеличаване на броя на бюджетните места в университетите

Тази новина беше съобщена на декемврийското заседание на колегията на Министерството на образованието и науката на Русия. Обсъждайки планирането на целите за прием за учебната 2019-2020 г., O.Yu. Василиева насочи вниманието на присъстващите към намаляването на броя на хората на възраст 17-30 години и важността от запазване на подготовката на специалисти в приоритетни области на държавната поръчка.

Научна следдипломна квалификация

Предложението за въвеждане на "научна" следдипломна програма вече е подкрепено от Олга Василиева и Михаил Котюков.

Следдипломното обучение на новия формат ще се различава от сегашното преди всичко с голям брой научна работа, по-малък брой лекции, както и задължителна защита на научна работа, която всеки дипломант ще защити в края на обучението си.

Целенасочено обучение

Всяка година правителството на Руската федерация определя приоритетни области и квоти за броя на необходимите специалисти

През 2019 г. висшите училища, които нарушават задълженията си по целевия прием на студенти, могат да понесат санкции, законопроектът за въвеждането на който вече е приет на първо четене.

Студентите, записани в тази програма, се задължават да работят в строго определена организация за периода, посочен в договора (но не по-малко от 3 години).

Онлайн курсове в университетите вместо редовни

Целта на проекта „Модерна цифрова образователна среда“ е да даде възможност на университетите да включат онлайн курсове в своите образователни програмии дават реални кредити за тях. През следващите две-три години проектът трябва да обхване значителна част от областите на бакалавърското и магистърското обучение. А до 2025 г. цели 11 милиона души ще учат в отворени онлайн курсове (ако всичко върви по план).

Увеличение на стипендията

Студентите от 1 септември 2017 г. ще увеличат стипендията. Всички руски университети са подписали споразумение за индексиране на стипендиите с 5,9%. Според директора на дирекция "Финанси" на МОН стипендиите ще бъдат индексирани и през 2019-2020 г. През 2019 г. - с 4,8%, през 2020 г. - с 4,5%.

1	Примерни учебни програми за средно общо образование за учебната 2019/2020 г
	ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКО ПИСМО МИНИСТЕРСТВА НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС„За организацията през учебната 2019/2020 година на учебния процес при изучаване на учебни предмети и провеждане на факултативни занятия в институциите за общо средно образование“
3	Приложение 1 . Особености на организацията на учебния процес В I СТЪПЕН НА СРЕДНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ.
4	Приложение 2. Особености на организацията на учебния процес при изучаването на предметите „БЕЛАРУСКО ФИЛМО“ и „БЕЛАРУСКА ЛИТЕРАТУРА“.
5	Приложение 3. Особености на организацията на учебния процес при изучаването на предметите "РУСКИ ЕЗИК" и "РУСКА ЛИТЕРАТУРА".
6	Приложение 4. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "Чужд език"
7	Приложение 5. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "МАТЕМАТИКА"
8	Приложение 6. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "Информатика"
9	Приложение 7. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "ЧОВЕКЪТ ​​И СВЕТЪТ"
10	Приложение 8. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предметите "СВЕТОВНА ИСТОРИЯ" и "ИСТОРИЯ НА БЕЛАРУС"
11	Приложение 9. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "СОЦИАЛНИ ИЗУЧИЯ"
12	Приложение 10. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "ГЕОГРАФИЯ"
13	Приложение 11. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "БИОЛОГИЯ"
14	Приложение 12. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "ФИЗИКА"
15	Приложение 13. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "АСТРОНОМИЯ"
16	Приложение 14. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "ХИМИЯ"
17	Приложение 15. Особености на организацията на учебния процес при изучаване на предмета "ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО"
18	Приложение 16. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "МУЗИКА"
19	Приложение 17. Характеристики на организацията на учебния процес при изучаването на предмета "ТРУДОВО ОБУЧЕНИЕ"
20	Приложение 18. Особености на организацията на учебния процес при изучаване на предмета "ИЗКУСТВО (РОДНА И СВЕТОВНА ХУДОЖЕСТВЕНА КУЛТУРА)"	. Характеристики на обучението на учениците по основи на безопасността на живота

МЕТАДИЧНИ ПРЕПОРЪКИ относно фармацевтичната култура на университета и написването на обучението в институциите на образователната институция, изпълнението на образователната програма на образователната институция. ИЗТЕГЛИ

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКО ПИСМО „За дейността на институциите за общо средно образование, структурни подразделениярегионални (градски) изпълнителни комитети, градски, районни изпълнителни комитети, местни администрации на райони в градовете, упражняващи държавна власт в областта на образованието, през учебната 2018/2019 г.

За да разберете за новостите, разбира се, най-добре е да намерите специализирана информация по тази тема, но ние ще говорим накратко за това и ние - според сегашните ограничения за прием в предучилищни институции са направени кардинални промени, които регламентира приема на деца в предучилищни образователни институции, тоест детски градини.

Променен регламентии други законодателни актове, регламентират нови условия за записване на децата в детските градини и определят възрастови граници. Вече всеки има право да се възползва от възможността да получи образование в детска градина (предучилищна образователна институция), но за определени групи, за които можете да научите повече на специализирани информационни ресурси...

Какво е предучилищно образование?

Никой няма да оспори факта, че в съвременния свят е изключително важно да започнете да обучавате дете възможно най-рано, от ранна възраст той трябва да започне да разбира основите на науката, следователно образованието в детската градина днес е абсолютно необходимо, което е това, към което трябва да се стремим, да развиваме предучилищното обучение в нашата страна и колкото по-рано започнем, толкова по-добре за Русия. Предучилищното образование включва не само обучението по писане, четене или събиране и изваждане, но и други области на развитие и образование.

Предучилищното образование се подценява от някои, често можете да чуете неласкави коментари за ранното образование, изглежда на такива хора или те са сигурни, че ранното учене е лошо и нищо не трябва да се променя и определено грешат, те не мислят по съвременен начин категории.

Светът се променя бързо, както и всичко заедно с него и ако преди децата започваха да учат на седем години, днес вече е късна дата за започване на образование. Реалностите на днешния живот, съвременния и бъдещия човек са такива, че детето трябва да започне да разбира знанията на по-ранна възраст от преди.

В Русия, която се смята за цивилизована страна, децата, както знаете, тръгват на училище на седем години, често идват в първи клас напълно неподготвени, без елементарни познания, не могат дори да смятат, да четат и пишат, така ли е ?

Не може да се каже, че техните бащи и майки са толкова безотговорни хора, много от тях са заети с работата си и изпращат децата си в детски градини, в които според тях ще бъдат научени на всичко, включително писане, броене и четене . Но това далеч не е така, учителите в детските градини изобщо не са длъжни да учат децата на нещо, без някаква специална програма за предучилищно образование да ги задължава да правят това.

Предучилищно образование на деца през 2018г

Предучилищното образование трябва да се развие и да стане норма в Русия още през 2018 г., главно чрез програмата за предучилищно образование за деца, която вече е налице и трябва да започне да функционира напълно. Предучилищното образование с обучение може да започне през 2018 г. от тригодишна възраст до седемгодишна възраст, когато децата тръгват на училище, между другото, освен всичко друго, това е и грижата и наблюдението на дете, както в редовна детска градина или същата ясла.

В редица предучилищни образователни институции - детски ясли и детски градини, децата могат да учат дори от година и половина, приемат дори такива деца на дори по-малка възраст. Въпреки това отношението към ранното образование, по-рано от година и половина, сред учителите и психолозите е двусмислено и не винаги одобрено, повечето от тях смятат, че в такава ранна възраст е най-добре децата да бъдат възпитавани и да получават основите на образованието в семейството си.

Предучилищното образование на деца, обучението на дете от ранна възраст, има важни и двусмислени характеристики, това са предимно предимства, тъй като много по-често от училищното обучение се провежда в индивидуална среда с индивидуален подходна всяко дете, което е много важно за успешното обучение, усвояването на знания от детето, цялостното му развитие.

В нашата страна има и всяка година те стават все повече и повече - специализирани предучилищни образователни институции за деца със специални нужди, като се вземе предвид здравословното състояние. Като се има предвид фактът, че държавните предучилищни образователни институции явно не са достатъчни в Русия, частните идват на помощ, които, въпреки че са платени, нямат проблеми със заетостта, което означава, че са необходими и държавата вероятно трябва да вземе предвид този факт акаунт, помислете за такъв проблем.

Кои техните деца основно учат в предучилищни образователни институции, които ще учат там през 2018 г. и ще получат предучилищно образование, на първо място тези деца, чиито родители са заети хора и са готови да платят всякакви пари за детето си, които искат то да не изостава в своето развитие и своевременно и качествено получени знания.

Такива родители, бащи и майки са сигурни, че детето им в предучилищна образователна институция не само ще бъде под надежден надзор, но и ще научи нещо, ще се научи да пише и чете, да добавя и изважда и, с други думи, да се развива нивото с всички деца, които днес са доста рано готови за учене, усвояват всякакви знания.

Програми за предучилищно образование 2018г

Що се отнася до програмата за предучилищно образование през 2018 г., днес те са много разнообразни и обширни и основната задача на всяка образователна институция за предучилищна възраст, независимо дали е Детска градинаили ателие за развитие - да даде необходимите знания на детето, как най-добре да го подготви за училище, така че да е напълно подготвено.

Това е отговорност на отговорна институция за предучилищно образование и необходимостта да се даде на детето набор от знания и умения, да се научи на всички видове умения, способността да мисли логично и да взема решения на своето ниво. Също така детето се учи да бъде честно и отговорно, отговорно за своите действия и постъпки, обяснява какво е лошо и добро, какво може и какво не може да се направи, внушава им чувство за справедливост и много повече, което е важно за успеха и най-важното положително развитие във всеки смисъл на бебето.

За какво друго е полезно предучилищното образование?

В учебните заведения, където децата учат по програми за предучилищно образование, винаги има много деца, които ранните годининасърчава общо развитиедете, неговата общителност и развитие на общителността. Децата, които се развиват в екип, винаги са по-интелигентни и съобразителни, имат по-бързо мислене, по-ловки са от своите връстници по отношение на вземането на решения, ориентирането как да се държат, какво може да се каже и какво не.

В екип личните, индивидуалните способности се развиват по-добре, децата бързо разкриват своите естествени таланти, способности и наклонности, защото това е до известна степен конкурентна среда, в която всеки се стреми да се докаже в нещо, да изненада с някои от своите умения. Всичко това допринася за цялостното развитие, по-прогресивното мислене и по-бързото вземане на решения.

Предучилищно образование за деца в предучилищна възраст

Класове и обучение в предучилищни институции, за деца от година и половина и по-големи, основно с индивидуални програми и се различават значително от часовете в конвенционалните училища. Това е разбираемо, тъй като малките деца все още не могат, поради лошото си здраве, да прекарат четиридесет и петте минути, предписани в училище по време на урока, като се концентрират върху изучаването на някакъв учебен предмет или урок.

Следователно в предучилищните образователни институции часовете се провеждат за кратко време, за петнадесет, двадесет и двадесет и пет минути, в зависимост от възрастта на групата, а самите тренировки се провеждат в игрова форма, знанията се представят на децата по информативен, вълнуващ начин.

Именно тези методи за представяне на образователен материал са най-ефективни, което се доказва и от практиката, тъй като ви позволяват да привлечете вниманието на детето към предмета на обучение, да направите обучението за него не само интересно и вълнуващо, но и информативно , а следователно и образователни.

Обучавайки децата под формата на игра, те формират важни умения, които са толкова необходими в живота, в хода на ученето по игрив начин те не само разширяват хоризонтите си и придобиват нови знания, умения и способности, но и детето е принуден да взема решения сам, той развива необходимостта сам да решава как да постъпи правилно и т.н.

Предучилищно образование и обучение в Русия 2018

Русия е една от малкото цивилизовани страни, в които предучилищното образование, образованието на деца в предучилищна възраст е "куцо", не толкова добре развито, колкото би трябвало да бъде и би искало да бъде, както трябва да бъде във високо развита държава, която ние смятаме, че сме. Разбира се, родителите им играят специална роля в отглеждането на децата, включително предучилищното образование, техният минимален набор от знания и умения, които трябва да имат преди първия звънец в училище, тъй като те решават да отглеждат детето си у дома, тогава отговорността е пълна върху тях.

Те просто са длъжни да научат детето не само на четене, писане и елементарна математика, но и да развият в детето си, преди да отиде в първи клас, целия набор от знания, умения и способности, за които говорихме по-горе и които детето могат да попаднат в предучилищна образователна институция, трябва да се стремят да направят това с всички сили.

Надяваме се, че през 2018 г. ситуацията с предучилищното образование в Русия ще се промени и предучилищното образование за деца ще стане държавна програма, която ще вземе за модел най-добрите руски частни предучилищни институции, ще се учи от техния опит и ще започне, ръководена от Министерството на Образование, за въвеждане, прилагане на така необходимите стъпки.

Развитието на предучилищното образование у нас е буквално важна и задължителна стъпка, която трябва да се направи възможно най-скоро. Държавата е тази, която трябва да стане инициатор, да развие това направление с държавната си програма, да го доведе до нивото на най-добрите световни стандарти, иначе отново ще изостанем от целия съвременен свят, който се променя с такива темпове, че ако днес изоставаме, утре ще е късно да променим нещо...