Le secret des enseignants forts. Qualités professionnelles et personnelles d'un enseignant

Un enseignant est une personne qui enseigne et éduque les élèves. Mais, bien sûr, une telle définition ne peut pas révéler tout ce qu'un enseignant doit faire et dont il est responsable au cours du processus éducatif. Et tout le monde ne peut pas le devenir. Il est nécessaire qu'une personne ait un type particulier de personnalité. Quelles qualités d'un enseignant l'aident à transmettre ses connaissances aux autres générations ?

Préparation professionnelle

Énumérez brièvement les qualités d'un enseignant, elles seront les suivantes :

amour pour les enfants;
humanisme;
intelligence;
approche créative du travail;
responsabilité civique élevée et activité sociale;
santé physique et mentale.

Ensemble, ils constituent la préparation professionnelle à l'activité pédagogique. Il distingue les aspects psychophysiologiques et théoriques et pratiques. Ils décrivent les exigences pour déterminer la compétence d'un enseignant. La compétence pédagogique est la définition de la préparation théorique et pratique de l'enseignant à mener à bien ses activités professionnelles. Dans le même temps, les exigences pour l'enseignant école primaire un peu différent des autres enseignants.

Qualités du premier professeur des écoles

À système moderne l'éducation, le concept d'"enseignant du primaire" est devenu plus largement utilisé qu'auparavant. Si autrefois ses fonctions n'étaient limitées que par le fait qu'il donnait des connaissances de base aux enfants, son champ d'activité s'est considérablement élargi.

Par conséquent, les exigences pour les qualités d'un enseignant du primaire sont désormais les suivantes:

il n'est pas seulement enseignant, mais aussi éducateur ;
doit connaître les caractéristiques psychophysiologiques des enfants;
il doit pouvoir organiser les activités de ses pupilles ;
l'enseignant interagit activement avec les enfants et leurs parents;
préparation à un développement personnel constant;
l'enseignant doit créer conditions optimales pour apprendre;
aide les élèves à interagir avec l'environnement;
possède des méthodes d'enseignement modernes.

L'enseignant du primaire n'est pas comparable aux enseignants des niveaux moyen et supérieur. Ses fonctions sont encore plus larges puisqu'il est toujours maître de classe et enseigne plusieurs disciplines. Bien sûr, les qualités d'un enseignant, tant professionnelles que personnelles, sont importantes.

Quelles sont les compétences et les capacités de l'enseignant ?

Comment doit être un enseignant ? Ceci est déterminé par les normes prescrites dans la norme éducative de l'État fédéral, ainsi que par les qualités énumérées par d'autres personnalités célèbres de la pédagogie. Par exemple, un tel employé doit constamment se former et améliorer ses compétences. Les qualités professionnelles d'un enseignant sont les suivantes :

une vision large et la capacité de présenter correctement le matériel;
une formation prenant en compte les caractéristiques individuelles des étudiants ;
discours compétent et prononcé et diction claire ;
la capacité d'utiliser des expressions faciales et des gestes pendant les représentations ;
se concentrer sur le travail avec les étudiants;
la capacité de réagir rapidement aux situations, la débrouillardise;
la capacité de formuler correctement des objectifs;
doit avoir des compétences organisationnelles;
contrôle de la qualité des connaissances des étudiants.

Les qualités importantes d'un enseignant sont ses connaissances et compétences acquises au cours de ses études et au cours de ses activités professionnelles. Il doit également être capable de les appliquer dans son travail d'enseignant.

Qualités personnelles d'un enseignant

Il est très important que l'enseignant ait une base théorique, qui est la base du processus éducatif. Mais même si une personne sait tout sur l'éducation et l'éducation des enfants, elle ne deviendra peut-être pas un bon enseignant. Que doit être un enseignant d'un point de vue personnel ? Un spécialiste qualifié se définit par les qualités suivantes :

Capacités de leadership dans l'activité pédagogique

L'activité de l'enseignant est de nature successive et prometteuse. Ayant le savoir des générations passées, il doit maîtriser les techniques modernes et suivre les nouvelles tendances. De plus, l'enseignant doit voir le potentiel personnel des élèves.
Les interactions entre un enseignant et un élève sont de nature subjective-subjective. L'"objet" de l'activité de l'enseignant est un groupe d'étudiants ou un élève, qui sont en même temps le sujet de leur propre activité avec leurs propres besoins et intérêts.
Dans le processus éducatif, il est difficile d'évaluer la contribution de tous les acteurs impliqués dans la formation et l'éducation de l'enfant. L'activité pédagogique a donc un caractère collectif.
Le processus d'éducation et d'éducation se déroule dans la nature et environnement social où il est difficile de prendre en compte tous les facteurs. Par conséquent, l'enseignant doit constamment créer des conditions optimales pour l'apprentissage.
L'activité pédagogique est créative. L'enseignant doit constamment rechercher des solutions non standard pour les tâches proposées, diverses façons d'augmenter la motivation des élèves. Aussi, le mentor doit être proactif, observateur, il doit viser l'excellence.
Toutes les activités professionnelles d'un enseignant sont basées sur des principes humanistes : respect de l'individu, confiance, capacité d'empathie avec les élèves, foi dans les capacités de l'enfant.
L'enseignant ne peut pas voir immédiatement le résultat de son travail.
L'enseignant est constamment engagé dans l'auto-éducation et améliore le niveau de ses qualifications, c'est-à-dire qu'il y a un apprentissage continu.

Le métier d'enseignant implique une interaction constante avec un grand nombre de personnes, notamment des enfants. Il doit être capable d'organiser leurs activités et de garder leur attention en classe. L'enseignant doit connaître les caractéristiques psychophysiologiques de chaque tranche d'âge des enfants et les appliquer dans la pratique. De plus, l'enseignant doit être capable de gérer une grande quantité d'informations.

Ou peut-être est-ce une vocation ?

Il est difficile de déterminer ce qui est le plus important : recevoir une formation pédagogique ou aimer les enfants et avoir un désir sincère de les instruire et de les éduquer. Pour beaucoup, l'enseignement n'est pas un travail, c'est une vocation. Parce que si vous voulez établir une relation de confiance avec votre enfant, vous devez être vous-même un peu petit.

Un enseignant doit être comme un enfant qui s'intéresse toujours à tout, qui est toujours à la recherche de quelque chose de nouveau. Et être enseignant est un grand talent, il faut savoir discerner en chaque élève son potentiel et aider à le réaliser. De plus, l'enseignant doit être une personne hautement spirituelle et cultivée afin d'apporter les bonnes directives de vie dans ses quartiers.

Je n'avais pas été aussi défoncé après avoir regardé un anime depuis longtemps.
Parce que je n'ai pas vu de personnage vraiment intéressant depuis longtemps.
Alors, arrête, je viens de finir de regarder Durarara il y a un mois... Eh bien, tu ne t'allonges pas par terre pendant un mois, alors...
Hum. Commençons avec composition seiyuu. Pour être honnête, je suis tombé sur cet anime en parcourant la liste des persans seiyuu Hiroshi Kamiya. Ma voix préférée, je l'adore. Je ne peux que l'écouter toute la journée et ne jamais m'en lasser (deux ans déjà). Et puis, par chance, après Durarara (et quelques animations relativement moyennes) je suis tombé sur

Eh bien, en japonais 電波 décharger est "ondes électromagnétiques" et 教師 kyoshi- prof.

Comme d'habitude, avant de regarder l'anime, j'ai étudié

liste de caractères

Et vérifié la composition du seiyuu. Les gars, cet engin donnera même des chances à des chefs-d'œuvre en termes de composition seiyu comme Durarara (hmm, j'en ai souvent parlé), nogenora, travail cellulaire, deux étoiles onmyoji, gatari et ainsi de suite.
Eh bien, tout d'abord, comme je l'ai dit, Hiroshi Kamiya est la voix de MM. Junichiro Kagami. De manière réaliste, on regarderait l'anime juste pour le plaisir.
Deuxièmement, le deuxième maître des doubleurs est Yoshitsugu Matsuoka ! Putain, depuis combien de temps ai-je envie d'entendre les dialogues de leurs personnages ! Certes, Persian Matsuoka n'apparaît que dans un épisode, mais c'est quand même cool ! Et le persan lui-même convenait parfaitement à la voix de son seiyuu (alors, arrêtez, ça ne devrait pas être l'inverse ?).
Troisièmement, Hana-chan ! La seiyuu féminine numéro un pour moi (bien qu'elle ne soit pas la seule, mais n'en parlons pas). Et encore dans votre répertoire ! Avant même de visionner, après avoir lu la description de Reiko, j'ai tout de suite été intrigué. Oups, qu'avons-nous ici ? N'est-ce pas Shiro ? De plus, il y a certainement quelque chose qui ne va pas avec elle.

Eh bien, cela ne s'est pas avéré si sale, mais le persan est toujours chic, surtout interprété par Hana-chan.
Quatrième, bien sûr, Ten-chan (une autre seiyuu féminine numéro un) ! Ahh, depuis combien de temps n'ai-je pas entendu sa voix dans l'anime ! Et puis il y a le chanka-future seiyuu ! La beauté!
Cinquièmement, Maou avec le dialecte du Kansai ! Et tellement endurci que même moi j'ai été surpris ! Merci Kayfan !
Sans oublier Risa Taneda, Yoshimasu Hosoya, Ayahi Takagaki et Aya Hirano ! Vous avez fait ces deux jours !
Parlons maintenant de certains des personnages les plus frappants. Dans l'ensemble, presque tout le monde était amusé, mais il y avait trop de temps et d'espace pour tout le monde.
Junichiro Kagami. Meilleur personnage. Je le mets à égalité avec des aigles comme Izaya Orihara,

, Keima Katsuragi et ainsi de suite. Comme j'aimerais avoir un tel professeur ! Et comme j'aimerais être comme ça !

Ok, ça marche. En fait, j'ai aussi une sorte de YD... Seulement je suis oooh, comme c'est loin d'être un génie. Parce que trop vite mon "yaritai" disparaît et est remplacé par un autre, donc, j'ai commencé pas mal de choses différentes, mais, contrairement au "wakuwaku" (comme l'appelait Reiko), je n'en ai fini aucune.

Ils l'ont assez bien révélé, mais j'aimerais des moments plus cool où le spectateur semble entrer dans sa tête. Mais c'est ainsi, le désir d'un perdant qui ne sait que se gratter la langue et taper sur la clave.
Et ils lui ont donné un nom cool. Le nom de famille « Kagami » signifie « miroir » ou « lentille ». On peut donc supposer que le nom de famille n'est entendu que sans voir son orthographe. Mais. En fait, avec son hiéroglyphe, cela signifie "échantillon, exemple". Ouais, confirmation de l'accord d'Azuma-sensei avec les vues et les méthodes de son héros, n'est-ce pas ? Bien qu'il y ait quelque chose dans le "miroir" ... le nom de Junichiro ... Ah, nous allons écarter -ichiro, un suffixe typique nom masculin"fils aîné" (je ne l'aime pas, pour être honnête, ressemble à une excuse). Le hiéroglyphe restant jun signifie "pur, pur". Probablement à propos de sa position. Il est exempt de bagatelles et de préjugés (bien que cela dépende de quel côté regarder).
Le deuxième personnage le plus intéressant est Koyomi. Non, pas Arara

désolé, les doigts ont glissé

gi et Hiiragi. Au lieu de "orchidée", nous avons "holly". Je me demande si Azuma-sensei l'a créé exprès ? Si oui, quel est le problème ? Ah ok. En général, le marionnettiste principal de l'ensemble de l'œuvre. Même "vakuvaku" danse sur son air. Je suis très content pour elle, elle utilise ses capacités aussi correctement que possible (IMHO).
Et avec Yamato, c'est même quelque peu insultant. Cependant, comme avec Madoka. Pour être honnête, ils sont à mes yeux l'incarnation vivante de l'erreur principale de l'auteur. N'A PAS OUVERT "VAKUVACU" EN ROMANCE ! Et c'est tellement intéressant quelle position et quelles méthodes il a dans ce domaine ! (Ce n'est pas difficile à deviner, mais j'aimerais le voir!)
En parlant d'oiseaux, il y a de la romance dans les genres ! Oblomique...
Résultat. 10 Camii sur 10. Absolument. C'est dommage, je ne peux pas télécharger ce chef-d'œuvre, sinon je le réviserais tous les mois, comme un nogenor...

J'ai commencé à chercher : il semble que non mauvaise dynamique, des personnages, des situations cocasses, mais alors : ces clichés stupides et répétitifs, des techniques d'écriture paresseuses, l'exagération à outrance de certaines choses, et du coup, toute la magie et le charme de la série qui au départ s'effondrait comme un château de cartes - c'est juste pas intéressant à regarder. En conséquence - laissez tomber...

7 sur 10. Pas mal, léger et regardable, mais sans plus.
Une comparaison avec le professeur Onizuka se suggère, des nuances telles que la classe 2-3 et ainsi de suite, par exemple, mais Onizuka kanesh est beaucoup plus cool, bien qu'Onizuka ne soit pas mon type.
Les points forts d'Onizuka sont la force physique et le fait qu'il sait profiter de la vie et aime les gens. Inconvénients - stupide, mais cela crée du naturel et de l'organicité dans l'image.
Kagami est un génie de la physique, de la programmation et un super joueur + aime les mangas. La mesure la plus typique. Il est impossible de faire une découverte en physique, même en étant un génie, sans l'étudier de près, en parcourant quelque chose là-bas pendant quelques années. Un superjoueur c'est une vie dans le jeu pendant des heures, un programmeur hacker aussi. Toutes ces compétences chez une seule personne sont tout simplement impossibles.Apparemment, le manga a été dessiné par un lycéen qui n'est pas allé à l'école. Toute la ligne d'intrigue du niveau de développement est du même type. Le type GG aide les enfants, mais en fait toute l'intrigue est liée à sa silhouette. Par exemple, il donne une 2ème chance à un athlète, de repartir à zéro dans un autre sport - capitaine évident ? vous dites, changez de sport si vous avez un disque, non, c'est comme une brillante décision. Comment aide-t-il adolescents difficiles aussi au-delà, les conflits sont soit faibles soit exagérés. Par exemple, lorsqu'il a aidé la fille évaluatrice, en fait, il a de nouveau traîné l'intrigue sur lui, non pas sur ses problèmes, non sur le fait qu'elle devait faire face à des problèmes, mais en décidant de tout en gagnant brillamment la première fois en jouant le jeu. Niveau d'études - Jardin d'enfants. Et il n'a pas vraiment d'amis. L'image est très irréaliste et tirée par les cheveux, donc l'anime, bien que léger, est faible. Le même Onizuka, par exemple, a aidé à la socialisation, mais il avait un groupe d'amis et comprenait ce que c'était. L'accent a été mis sur la désescalade du problème, ce qui facilite la relation avec la vie. Ici, en fait, l'enseignant enseigne à faire ce qui est intéressant, en fait, l'idée est moyenne. Après tout, si le personnage principal ne s'était pas intéressé à la physique, il n'aurait même pas été pris comme professeur. Le fait est que l'auto-indulgence est mauvaise et que le professeur est obligé de créer de l'intérêt pour sa matière. Le fait que GG ne puisse pas s'intéresser à autre chose que l'anime ne veut pas dire qu'il soit digne d'émulation. Trouver des intérêts et les garder est également une compétence précieuse. Il est impossible de réussir en physique et en programmation sans faire la routine la plus ennuyeuse. La plupart ont terminé la fin du titre)

Commentaires

Bizarre. Ecrit très dur. Il y a un appel aux valeurs humaines fondamentales et fondamentales avec leur destruction progressive ultérieure. Comme si l'auteur prenait plaisir à se moquer du lecteur en privé, et de la totalité des lecteurs en tant que système, en général. Avec lequel, à en juger par la mécanique interne décrite, il est familier. Mais d'une manière ou d'une autre, c'est très désagréable et unilatéral. Je m'excuse si j'ai écrit durement. Mais le sujet est intéressant.

Par exemple, j'ai toujours pensé qu'un professeur "fort" est vraiment un vrai soutien pour l'école. Oui, mais il ne s'agit pas de pousser. Et dans le désir et la capacité de parler avec les étudiants de manière à ce qu'eux-mêmes soient intéressés. Et ils voulaient apprendre. Et vous ne pouvez pas appeler les pousseurs forts. Donc ... le produit résultant d'un système construit sur des principes qui, pour le moins, sont clairement dépassés. Ou peut-être qu'ils n'étaient jamais opportuns. Je ne sais pas) Et je peux parler de ce que je vois maintenant.

En général, l'enseignement obligatoire est l'essence de l'une des manifestations de violence contre une personne.) Les adolescents ont été conduits à l'école. Certaines personnes n'en ont pas du tout besoin. Quelqu'un n'a pas du tout besoin d'étudier à côté de ceux qui n'en ont pas besoin .. pour quelqu'un en général, quatre étapes d'arithmétique, d'alphabétisation élémentaire et plus d'introduction à l'avenir suffiraient métier de travail.

La violence engendre la violence. Voici le résultat. C'est d'une part. et d'autre part, je me souviens de tous ces forts, vraiment des gens forts qui étaient mes professeurs, et professeurs. Et aucun de ceux qui sont appelés "forts" dans cet article.

Peut-être avez-vous confondu les concepts de "professeur préféré" et "professeur fort". Le premier est l'appréciation personnelle et la gratitude personnelle des étudiants; la seconde est l'idée administrative et méthodologique de ce que devrait être un enseignant; et cette seconde a toujours été un cauchemar pour les autres, et seule la pédagogie les approuvait. Un vrai professeur est célèbre non pas pour sa force (une catégorie généralement incompréhensible dans le milieu d'un raisonnable, gentil, éternel), mais pour sa capacité à s'ouvrir sur le monde. Eh bien, l'article a été écrit pour cela, afin que les personnes éloignées de ce sujet ne se trompent pas sur la façon dont l'atelier invisible des tuteurs fonctionne réellement sur les statistiques d'un enseignant fort ou d'un gymnase prestigieux. Ceci, hélas, n'est pas visible de l'extérieur, et ce sera une surprise trop désagréable pour les parents d'y faire face plus tard.

Oleg ! Ma mère, 45 ans (vous n'allez pas le croire), était forte, aimée, respectée, etc. professeur Tout va bien avec les élèves - ma mère est inscrite dans un dispensaire psychiatrique ... Je comprends que c'est un autre sujet ... et pourtant. Ta

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Il existe un grand nombre de façons de trouver un enseignant compétent, et parmi elles les plus populaires sont comme demander de l'aide à un voisin dont l'enfant a déjà passé les examens nécessaires, ou chercher un enseignant par le biais d'une annonce. Malheureusement, les approches envisagées pour résoudre ce problème ne fonctionnent pas toujours, et il arrive souvent que seul un spécialiste travaillant sur le portail Internet USE Tutor ru puisse fournir une aide vraiment valable. Un responsable expérimenté vous trouvera un tuteur solide qui sera en mesure de fournir à votre enfant toutes les connaissances nécessaires, tandis que même la matière la plus difficile sera racontée dans une langue compréhensible. Quand il s'agit de cours avec un bon professeur, il ne faut pas oublier que tout ne dépend pas du professeur et qu'un lycéen doit être prêt pour un travail décent. Si votre enfant n'est pas privé de compétences telles que la discipline, le désir d'apprendre nouveau matériel, et il est également déterminé, c'est-à-dire qu'il sait comment atteindre ses objectifs, vous pouvez être sûr qu'avec un enseignant digne, ils obtiendront des résultats impressionnants.

Un tuteur fort, quelles compétences un enseignant doit-il avoir?

Un enseignant expérimenté possède des compétences et des qualités professionnelles, qui seront discutées ci-dessous :

Une qualité importante pour un enseignant est d'évaluer les forces et les faiblesses de son élève, ce qui lui permet de trouver approche individuelle;
Un contrôle des connaissances doit être effectué, car sinon il est difficile de penser au succès que l'élève obtiendra. Par conséquent, un bon tuteur est capable d'identifier en temps opportun les lacunes dans l'enseignement d'un élève du secondaire et de les éliminer à temps;
Détermination. Vous ne pouvez pas vous déplacer à l'aveuglette, il est important de connaître la direction. Un horaire de cours est élaboré et l'enseignant fait tout son possible pour que lui et votre enfant le respectent.

Quelles qualités doit avoir un enseignant ? Cette question ouvre devant nous un abîme d'autres : quel maître ? Pour quoi et à qui ? Qualités personnelles ou professionnelles, et laquelle d'entre elles est la plus importante ? Par exemple, peut-on exiger d'un enseignant qu'il aime les enfants, ou suffit-il qu'il les traite avec respect et enseigne bien sa matière ? Un enseignant doit-il être un meneur sociable ? Quel professeur est le meilleur - gentil ou strict ? Lequel aura le plus de succès - un rebelle ou un conformiste ?

Nous pouvons argumenter, argumenter et prouver sans fin. C'est parce qu'il n'y a pas de "professeur sphérique dans le vide". Chaque enseignant existe dans une situation sociale, économique, culturelle spécifique, où il est confronté à certains objectifs et a besoin de certaines qualités pour les atteindre avec succès.

Quel devrait être l'enseignant idéal? Peut-être comme ça ? Image du film "The School of Rock" (2003)

Et si vous ne discutez pas, mais demandez aux autres : quelles qualités d'un enseignant jugent-ils importantes ? Une telle conversation aidera certains participants à l'éducation à regarder les autres d'une manière nouvelle.

Une fois de plus, nous en avons été convaincus par une petite étude menée en 2015 par l'élève de première Gohar Sargsyan. Goar l'a passé parmi les lycéens, leurs parents et les enseignants du gymnase de Shchelkovo (ville de Shchelkovo, région de Moscou), où elle a elle-même étudié. Le but de l'étude était de comparer "les exigences de l'État, reflétées dans le niveau professionnel de l'enseignant, et les besoins de la société pour identifier les qualités prioritaires de l'enseignant".

Ou comme ça ? Image du film "Nous vivrons jusqu'à lundi" (1968)

Il existe un document qui définit la liste des exigences professionnelles et personnelles d'un enseignant sur le territoire de la Fédération de Russie - il s'agit d'une norme professionnelle pour les enseignants, entrée en vigueur le 1er janvier 2015. Sur la base de ces exigences, il est possible d'identifier les qualités que l'État souhaite voir chez un enseignant.

Il est toujours intéressant de comparer les attentes officielles avec vrai vie. C'est ce que Gohar Sargsyan a décidé de faire.

L'idée de l'étude est venue de l'observation d'élèves et d'enseignants de différentes écoles. A cette époque, j'avais déjà décidé de devenir moi-même enseignant et je voulais en savoir plus sur le métier. Voyant que parfois même les enfants les plus talentueux et les plus curieux perdent tout intérêt pour l'apprentissage, j'ai décidé de trouver la racine du problème et, en tant que futur enseignant, de modeler l'image d'un enseignant idéal. L'image d'un enseignant qui aidera les élèves à devenir meilleurs.

L'enquête a impliqué plus d'une centaine d'élèves du secondaire, 40 parents et 25 enseignants de gymnase - enseignants du primaire, du collège et du lycée. Tous les répondants ont été invités à répondre librement à la question : « Quelles qualités doit avoir un enseignant idéal ? »

Les répondants ont indépendamment nommé ou noté les qualités et expliqué ce qu'elles signifiaient. Les réponses ont été systématisées dans des tableaux récapitulatifs.

Professeur idéal pour les étudiants

100% des étudiants qui ont participé à l'enquête pensent que l'enseignant idéal doit être rigoureux et patient. Aussi, tous les élèves-répondants étaient unanimes sur le fait que l'enseignant devait pouvoir s'intéresser à la matière.

80% des répondants - pour une attitude impartiale de la part de l'enseignant et une approche individuelle ("tout le monde veut être évalué équitablement et aidé à obtenir de meilleurs résultats").

Les étudiants ont expliqué le mot « équité » comme une évaluation basée sur les connaissances, et non sur la nationalité, l'apparence, etc. Approximativement les mêmes mots décrivent la tolérance dans les réponses des autres répondants.

Professeur idéal pour les parents

Pour tous les parents interrogés, l'enseignant idéal est celui qui connaît parfaitement sa matière. Comme qualité distincte, 100 % des parents ont indiqué "l'amour pour leur profession et leurs enfants".

Dans les questionnaires des parents, un item est apparu que les élèves ne distinguaient pas pour eux-mêmes : l'indifférence.

L'indifférence était expliquée par les parents comme une attitude sympathique envers les élèves. Un enseignant attentionné, premièrement, s'assure toujours que les enfants ont appris la matière, et deuxièmement, fournit un soutien émotionnel si nécessaire.

Enseignant idéal du point de vue des… enseignants

Mais les professeurs semblent être sûrs que la patience et le travail feront tout moudre. 100% des enseignants interrogés de tous niveaux - pour une excellente connaissance du sujet et de la patience.

Mais l'essentiel est que c'est l'enquête auprès des enseignants, selon Gohar, qui s'est avérée être la partie la plus intéressante de l'étude pour elle.

Après avoir parlé avec les enseignants, appris leurs sentiments, je les ai vus sous un nouvel angle. Surtout, j'ai été frappé par les enseignants qui, au lieu des mots «corrects» adaptés à la situation, ont parlé honnêtement et franchement de toutes les complexités de cette profession. Il s'est avéré que dans la pratique de l'enseignement, il existe de nombreuses situations dans lesquelles une personne inexpérimentée est simplement confuse. Et tout ce qui peut faire d'une personne un bon professeur, c'est l'indifférence. "Si vous avez le désir de rendre le monde meilleur, alors c'est pour vous", m'a dit un professeur d'informatique à propos de la profession enseignante.
Gohar Sarkissian
Étudiant MRSU

Gohar a comparé toutes les réponses de ses répondants avec les exigences de la norme professionnelle. Le résultat s'est avéré cohérent. À moins, bien sûr, qu'aucune norme ne puisse exiger d'un enseignant qu'il ait le sens de l'humour, de l'indifférence, de l'amour des enfants et de la patience. Mais les gens, dans leurs relations humaines non standard et vivantes, ont le droit d'attendre cela les uns des autres.

Mon étude n'a pas donné une réponse fondamentalement nouvelle, mais elle m'a montré à quel point les qualités personnelles sont importantes pour cette profession : mes répondants ont parlé de qualités personnelles et non professionnelles.
Maintenant j'étudie pour devenir enseignant, j'ai choisi une spécialité une langue étrangère. Quelles qualités d'enseignant est-ce que je distingue maintenant? L'enseignant idéal n'est pas un modèle modèle. C'est une personne intéressante, charismatique, éduquée, chargée d'énergie créative, qui élève les mêmes enfants actifs, attentionnés et pensants.
Gohar Sarkissian
Étudiant MRSU

Et nous proposons de poursuivre la conversation sur un sujet donné. Quelles sont les qualités d'un enseignant valorisées dans votre environnement ? Lesquels vous conviennent?