Écrivez la suite de l'histoire du temps perdu. Composition "Le Conte du temps perdu
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Récemment, à la leçon, nous avons lu "Le conte du temps perdu" d'Evgeny Lvovich Schwartz. Il n'y a pas de princes et de princesses, d'objets magiques et d'assistants, seulement des sorciers maléfiques qui ressemblent à des personnes âgées ordinaires. Mais cette histoire n'était pas seulement fascinante, mais aussi instructive. Devant nous se trouve l'histoire d'un écolier ordinaire, Petya Zubov, un élève de troisième année qui a mal étudié et "tout le temps à la traîne en écriture russe, en arithmétique et même en chant". Ce garçon est comme les autres écoliers, mais une histoire fantastique lui est arrivée.
Petya a toujours dit qu'il serait à l'heure pour tout, et il était constamment en retard. Son temps perdu a été emporté par des sorciers maléfiques. Petya lui-même s'est transformé en vieil homme et l'un des sorciers en garçon. Ce n'est qu'après cela que le héros s'est rendu compte que le temps passe vite et qu'il faut l'apprécier. Les sorciers et sorcières maléfiques sont insidieux et rusés.
Ils sont prêts à tout pour rester jeunes. Cependant, les sorciers continuent de se comporter comme des vieillards. "Ils grognent, gémissent et soupirent comme de vrais vieillards." C'est ce qui trahit les sorciers - Petya parvient à les reconnaître. Le garçon et ses nouveaux amis, eux aussi devenus des vieillards, font tout pour
redeviennent des enfants. Et ils réussissent. Lors de la lecture d'un conte de fées, c'est comme si vous viviez des aventures passionnantes avec les personnages et vous ne savez pas comment cela se terminera jusqu'au dernier moment. Mais ce n'est pas seulement un travail fascinant, mais très instructif.
L'auteur dit: "Une personne qui perd du temps ne remarque pas à quel point elle vieillit." Ce conte de fées enseigne à apprécier chaque minute de la vie et à la passer avec profit.
École secondaire MOU Nikolaïev
Résumé d'une leçon ouverte
en lecture littéraire
Compilé et hébergé par :
Sujet: E. Schwartz. "Conte du temps perdu"
Cible: continuer à travailler sur The Tale of Lost Time.
Tâches:
Éducatif : susciter l'intérêt pour les œuvres; améliorer les compétences en lecture expressive;
Développement: former et développer la capacité à réaliser le transfert des connaissances acquises vers une autre situation d'apprentissage ; promouvoir le développement des inclinations créatives des étudiants; développer des compétences dans le travail avec le texte, la capacité d'analyse; développer le discours monologue; Éducatif : cultiver le respect de son temps et de celui des autres ; cultiver une attitude responsable face à leurs devoirs; cultiver l'intérêt pour les cours; développer la capacité à travailler en binôme. Économie de santé : suivre ajustement correct enfants pendant la leçon; contribuer à la création d'un climat psychologique favorable; se conformer à la protection des yeux.
Équipement: ordinateur avec projecteur multimédia ; portrait de l'écrivain; manuels; exposition des oeuvres de l'écrivain; illustrations : barbe touffue, promeneurs, lampe à pétrole ; journal "Pionerskaya Pravda", tests pour le travail en binôme, dépliants pour la dictée et la réflexion.
Pendant les cours
JE.Organisation du temps.(Sur le bureau)
Notre devise de cours :
Réfléchissez intensément !
Travaillez vite !
Si vous vous disputez, c'est la preuve !
Tout le monde- forcément !
II. Vérification des devoirs.
1.2-3 élèves relisent le début du Conte du temps perdu, puis les élèves lisent ou racontent une suite du conte qu'ils ont inventé à la maison. L'enseignant peut demander aux élèves quelle suite du conte ils ont le plus aimée et pourquoi.
2.– Nous avons entendu de nombreuses versions intéressantes de ce qui pourrait arriver aux enfants qui perdaient encore leur temps. Comment s'est terminé le conte de fées d'Evgueni Schwartz ?
- Grâce à quoi les écoliers ont réussi à redevenir des enfants ?
Qu'ont-ils appris de leur histoire ?
- Qu'est-ce qu'elle t'a appris ?
Quelles lignes contiennent l'idée principale de la pièce? Lis-les. Evgeny Schwartz est devenu célèbre au XXe siècle grâce à ses merveilleux contes de fées. Certains que vous avez lus dans la dernière leçon et à la maison. Et quel genre de personne imaginez-vous être E. Schwartz ?
3. Communication des étudiants pré-préparés sur.
Écoutez le message des enfants sur l'écrivain, souvenez-vous de lui autant que possible Plus d'information. Affichage des présentations.
III.Échauffement de la parole
1. Développement des compétences différents types en train de lire.
Cahier de texte. (Sur le bureau)
Le professeur est dans mon sac !
Qui? Ça ne peut pas être! Ah bon?
Jetez un oeil s'il vous plait! Il est là,
Ça s'appelle un manuel.
(V. Berestov)
Lisez le poème seul en faisant attention aux signes de ponctuation.
Lire en syllabes.
Lire expressivement.
Lire par rôle.
2. Conversation sur le contenu du poème.
Comment avez-vous compris le sens du poème ?
Selon vous, qui détermine la manière dont un élève apprend ? Conclusion sur le sens de l'enseignement.
IV. Apprendre du nouveau matériel. Réglage pour sauver la vision. Ex.
1. Travail de vocabulaire et d'orthographe. (au tableau) (illustrations sur diapositives)
OKADISTAYA (barbe) - large et épaisse
lampe à pétrole - une lampe qui éclaire au kérosène.
WALKERS - une petite horloge murale d'un appareil simplifié avec des poids.
FLOORS, FLOORS - la partie inférieure du vêtement qui s'ouvre devant, par exemple, l'ourlet d'une veste, l'ourlet d'un manteau.
Choisissez des synonymes pour les mots :
sombre (sombre, sombre)
vieillir (rajeunir)
travailler (être paresseux, être paresseux)
2. Travail sur le contenu du conte et lecture sélective.
Comment s'appelait le héros du conte de fées? (Petya Zubov)
Que lui est-il arrivé? (Il a soudainement vieilli).
Quand les événements décrits dans l'œuvre ont-ils eu lieu ? (Au milieu du XXe siècle).
Pourquoi penses-tu ça? (Une lampe à pétrole, un boulier, des horloges, le journal Pionerskaya Pravda sont des signes de cette époque).
Où cette histoire s'est-elle déroulée ? (Dans la ville).
Où est passé Petya ? (À la forêt, à la hutte des sorciers maléfiques)
Lisez cet épisode sur la page.
Comment le héros de l'histoire a-t-il agi ? Trouvez et lisez à haute voix ce passage
(page
Comment Petya caractérise-t-il sa décision de rechercher d'anciens écoliers ?
Que s'est-il passé suite à cette décision ?
Qui Petya a-t-il trouvé en premier ?
Comment? (Lecture sélective par pages)
Quand Petya a retrouvé tous les vieux enfants, que s'est-il passé ensuite ? Comment le conte de fées s'est-il terminé?
Pourquoi les enfants ont-ils pu vaincre les sorciers ?
Découvertes d'enfants.
Fizminutka.
vilain canard
princesse grenouille
Chaperon Rouge
Cygne sauvage
Ivan Tsarévitch et le loup gris
Sivka-burqa
Belle au bois dormant
Oies cygnes
sept corbeaux
Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka
V. Travail de groupe.
A) 1 groupe (1 rangée)
Choisissez les traits de caractère qui vous aident à atteindre votre objectif.
détermination
Indépendance
Suggestibilité
persistance
assurance
La discipline
Courage
Force de volonté
distraction
indécision
Détermination
Entêtement
Retenue
Incontinence
Lâcheté
Manque de volonté
2 groupe (2e rangée)
Lis. Marquez au crayon vert les 5 actions les plus importantes visant à atteindre votre objectif.
être persistant
Être décisif
Ne vous fâchez pas en cas d'échec, d'erreur
Ne vous précipitez pas
Ne vous attendez pas à des résultats rapides
Croire au succès
Croire que tout s'apprend
Soutenez vos amis dans les moments difficiles
Ne soyez pas triste
Pour ne pas abandonner
Ne succombez pas à l'échec ou aux difficultés
Ne soyez pas timide pour demander de l'aide
N'abandonne pas ce que tu as commencé
3e groupe (3e rangée)
Choisissez les proverbes appropriés pour la leçon.
A chaque jour son soin.
Dépêchez-vous et faites rire les gens.
Sur le désir - il y a de la patience.
Ne vous précipitez pas avec votre langue, dépêchez-vous avec vos actes.
Journée ennuyeuse jusqu'au soir, s'il n'y a rien à faire.
Vivre sans travail, c'est seulement fumer le ciel.
Le travail nourrit une personne, mais la paresse gâte.
C'est bon de marcher après le travail.
Temps de travail, heure de loisir.
B). Travail sur les proverbes. slogans
Trouvez les unités phraséologiques que l'auteur utilise dans le conte de fées et expliquez leur signification.
Tout est parti (p.6)
Perdre du temps en vain (p. 8)
Gardez les yeux ouverts (p.10)
Comment il est tombé à travers le sol (p. 13)
Et ça ne souffle pas dans la moustache (p. 13)
Ne perdez pas de temps (p. 14)
VI. Résumé de la leçon.
Dictée graphique.
Si vous êtes d'accord avec les affirmations, mettez "+", si vous n'êtes pas d'accord, mettez "-"
1. Les enfants perdant du temps en vain se sont transformés en personnes âgées.
2. Les sorciers maléfiques comptaient le temps sur la calculatrice.
3. La maison des sorciers était éclairée par une lampe à pétrole.
4. Une personne qui perd du temps en vain ne remarque pas comment elle vieillit.
5. Lorsque les flèches ont commencé à tourner, les sorciers ne pouvaient plus interférer avec les enfants.
Réponses : + - + + +.
Avez-vous aimé le conte de fées? Comment? Qu'est-ce qu'elle enseigne?
Trouvez l'idée principale du conte, lisez-la (page -
"... vous vous souvenez: une personne qui perd du temps en vain ne remarque pas comment elle vieillit").
Comment comprenez-vous le titre de l'histoire? Quels autres conseils l'écrivain donne-t-il? (Page - "... parfois il vaut mieux passer un peu de temps pour le sauvegarder plus tard")
Quel est le titre de la section des manuels ? ("Parce que le temps est une heure pour s'amuser"). Comment comprendre le sens de ce proverbe ? De quels autres dictons sur le temps vous souvenez-vous ? ("Affaires terminées - marchez avec audace")
Pensez-vous que Petya est un héros positif ou négatif ? Pourquoi penses-tu ça?
Qu'avez-vous appris de nouveau lors de la leçon d'aujourd'hui ?
Quelles qualités avez-vous développées pendant le cours ?
Réflexion
Serez-vous plus prudent avec le temps maintenant?
Si vous étiez intéressé par la leçon et que tout est clair, dessinez une émoticône d'humeur sur une feuille de papier
VI je .J/s préparez-vous à la lecture par rôles, dessinez une illustration pour le passage que vous aimez.
Vous pouvez établir un plan pour "Tales of Lost Time" de Schwartz en utilisant différentes options.
Plan "Conte du temps perdu"
1. Petya Zubov, élève de troisième année
2. Petya en retard à l'école
3. La transformation de Petya en grand-père (Un étui dans l'armoire)
4. La déception de Petya
5. Maison dans la forêt
6. Les sorciers maléfiques
7. Le secret des sorciers
8. Recherche d'anciens élèves de troisième année de Petya
9. Premières rencontres avec d'anciens écoliers
10. Incident dans le bus
11. Trouver la maison des sorciers dans la forêt
12. Transformer à nouveau les personnes âgées en enfants
Plan "Contes du temps perdu"
1. Petya Zubov se transforme en vieil homme :
a) Petya dans le vestiaire de l'école
b) Maman ne reconnaît pas Petya
c) Petya quitte la ville pour la forêt
d) Petya est entrée dans la maison
2. Petya chez les sorciers maléfiques :
a) les enfants à table
b) Sergueï Vladimirovitch et marcheurs. (pouvoir magique inversé)
3. Rechercher des enfants âgés :
a) une vieille femme avec un chignon
b) une grand-mère avec une corde à sauter
c) un vieil homme monte un tram "saucisse"
4. La victoire des enfants sur les sorciers
Plan Schwartz "Conte du temps perdu"
1) Le temps perdu de Petya.
2) Se transformer en vieil homme.
3) Maman ne savait pas.
4) Petya dans la cabane forestière.
5) Exposition de sorciers.
6) Recherche d'enfants - personnes âgées.
7) La recherche du premier étudiant.
8) La recherche du deuxième étudiant.
9) La recherche d'un étudiant.
10) Route difficile vers la maison des sorciers maléfiques.
11) Aventure dans la maison.
12) Encore des enfants.
Les personnages principaux de The Tale of Lost Time sont des écoliers, deux garçons et deux filles. Ils différaient des autres écoliers en ce qu'ils perdaient souvent du temps en vain, étudiaient mal et pensaient qu'ils seraient à temps pour tout. Une fois, l'un de ces gars, Petya Zubov, est venu à l'école, comme d'habitude, mais le préposé au vestiaire ne l'a pas reconnu et l'a appelé grand-père. Petya s'est regardée dans le miroir et a eu très peur. Un vrai vieil homme avec une barbe le regarda. Il courut chez lui, mais sa mère ne le reconnut pas non plus.
Petya est allé partout où ses yeux regardaient et s'est retrouvé dans la forêt. Là, il rencontra une maison dans laquelle il s'endormit sur un tas de foin qui se trouvait dans un coin. Et la nuit, le vieux garçon s'est réveillé de la conversation. Deux garçons et deux filles étaient assis à table, qui, gémissant comme des vieillards, comptaient quelque chose sur l'abaque. De la conversation, Petya a appris que ce sont des sorciers maléfiques qui prennent le temps des gars qui le gaspillent en vain, et ils en deviennent eux-mêmes plus jeunes. Petya a également appris le secret des sorciers. Si les écoliers à qui ils ont volé l'heure se réunissent et tournent l'horloge accrochée dans la maison soixante-dix-sept tours en arrière à minuit exactement, alors ils redeviendront des enfants et les sorciers mourront.
Après avoir attendu que la maison soit vide, Petya a couru dans la ville pour chercher les gars qui étaient devenus vieux. Il rencontra d'abord une vieille femme qui jouait au ballon comme une petite fille. Elle s'appelait Marusya Pospelova. Puis tous les deux ont trouvé une autre vieille femme qui sautait dans la cour sur une jambe. Il s'est avéré être une écolière Nadya Sokolova.
Mais le quatrième camarade d'infortune est resté longtemps introuvable. C'était déjà le soir quand ils virent un vieil homme prendre un tramway. C'était Vasya Zaitsev. Sans perdre de temps, toute la compagnie est partie en tram vers la forêt. La maison a dû être fouillée pendant longtemps, et seulement cinq minutes avant minuit, il a été possible de la trouver. Des sorciers maléfiques dormaient dans une maison sur un tas de foin. Ils ont gardé le temps. Lentement, les vieux sont entrés dans la maison et à minuit exactement ont commencé à tourner les flèches dans la direction opposée. Les sorciers ont essayé de les arrêter, mais ils ne pouvaient pas bouger. Ils ont progressivement mûri, puis ont commencé à vieillir. Les gars rajeunissaient à chaque tour du tireur. Au dernier tour du tireur, les sorciers ont disparu et les gars sont devenus les mêmes écoliers. Ils ont réussi à rattraper le temps perdu.
C'est le résumé de l'histoire.
Le sens principal de « The Tale of Lost Time » est que dans vrai vie Le temps perdu ne peut pas être récupéré et vous devez gérer correctement votre temps. Un conte de fées apprend à apprécier chaque instant de la vie, pas une seule minute dans la vie d'une personne ne devrait être perdue, afin que plus tard vous n'ayez pas à regretter le temps perdu.
Dans le conte de fées, j'ai aimé Petya Zubov, qui, bien qu'il ait perdu beaucoup de temps dans sa vie en vain, a réussi à faire face à une situation difficile. Il trouva tous ses camarades dans l'infortune et avec leur aide il retourna le temps perdu et vainquit les méchants sorciers.
Quels proverbes conviennent à "Le Conte du temps perdu" ?
Vous ne pouvez pas rattraper une heure manquée pendant un an.
Vous n'apprendrez pas à connaître votre ami sans peine.
La vie ne peut pas être retournée.
L'incroyable travail de Yevgeny Schwartz "The Tale of Lost Time" a été filmé en 1964. L'imbrication subtile de la morale et du sens de l'humour est frappante dans le film. L'intrigue de l'histoire est captivante. Le nom du personnage principal est Petya Zubov. C'est un grand paresseux qui ne se précipite jamais nulle part. Pourquoi se dépêcher ? Certes, Petya ne se rend pas du tout compte que sa paresse est une perte de temps. Un matin Petya va à l'école. Bien sûr, il est en retard, car il est paresseux pour acquérir des connaissances. Pendant ce temps, les quatre sorciers maléfiques se rendent compte que leurs pouvoirs s'affaiblissent. La faiblesse leur est venue. Vous pouvez rendre vos forces si vous trouvez des paresseux et leur prenez leur temps.
Schwartz : résumé de "Le Conte du temps perdu"
Les magiciens ont pris du temps pour les enfants et en ont fait de la farine, et ils en ont pétri la pâte, ils ont fait des gâteaux avec la pâte. Mais ils n'ont pas calculé un peu avec la portion et ont trop mangé. En conséquence, les sorciers sont devenus des enfants et les enfants sont devenus des personnes âgées. Le destin pervers du personnage principal Petya n'a pas été contourné. Il est venu à l'école et a découvert qu'il était maintenant un vieux grand-père. Le garçon a décidé que tout cela n'était qu'un rêve, alors il continue à jouer son rôle. Après l'école, il va en ville. La grande déception est que le grand-père adulte ne sait pas comment et ne sait rien. Et il a besoin d'argent. Même ma mère n'a pas reconnu Tom.
Le chien vient en aide au garçon. Petya, en désespoir de cause, décide d'aller dans la forêt, car il ne peut plus vivre en ville. La forêt s'avère non ordinaire, mais magique. C'est là que vivent les sorciers maléfiques. Petya trouve leur maison et il y a un coucou offensé. Les sorciers ne l'ont pas remarquée et n'ont pas donné d'eau. Petya sous la forme d'un vieil homme donne de l'eau à l'oiseau. Elle aide également le garçon à revenir à l'état antérieur des choses. Petya Zubov remonte l'horloge, le sort cesse de fonctionner et les sorciers disparaissent.
L'histoire du temps perdu est très instructive. Sommaire montre clairement qu'il a beaucoup de moralité. La chose principale - le temps - est notre valeur la plus importante. Il ne peut pas être constamment gaspillé. C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis. Et la gentillesse revient toujours à ceux qui la rayonnent. Si Petya n'avait pas aidé le coucou, elle n'aurait pas voulu lui dire des secrets. Et si les sorciers n'étaient pas si méchants, alors l'oiseau n'aurait pas nourri de rancune contre eux, n'aurait pas tout dit à Petya. 
Étant si aimé des enfants, le conte de fées a été filmé. Nous vous proposons de regarder le film "Le Conte du temps perdu" avec toute la famille. Installez-vous confortablement et amusez-vous à regarder !
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