Lezione nel gruppo preparatorio sull'argomento inverno. Progettazione tematica nel gruppo preparatorio

Estratto della lezione nel gruppo preparatorio "Ciao, Zimushka-inverno".

Compiti correttivi ed educativi e: generalizzare e chiarire le conoscenze dei bambini sul divertimento invernale e invernale. Attiva ed espandi il vocabolario a scapito di parole-azioni, parole-segni. Sviluppa il talento linguistico formando parole correlate. Insegnare a scrivere storie descrittive secondo lo schema per descrivere le stagioni. Impara a spiegare il significato dei proverbi. Migliorare la struttura grammaticale del discorso, l'inflessione delle forme e le capacità di formazione delle parole (formazione di aggettivi relativi; formazione di verbi perfettivi, passato, femmina utilizzando il prefisso "per"; accordo di aggettivi con nomi).

Compiti di sviluppo della correzione: sviluppare un linguaggio coerente, attenzione uditiva e visiva, percezione, memoria. Sviluppare qualità personali: attività, curiosità, indipendenza, capacità di applicare le conoscenze acquisite in attività autonome, sviluppare capacità di autostima e introspezione. Sviluppare i presupposti per attività didattiche: la capacità di ascoltare un adulto e seguire le sue istruzioni. Sviluppa il senso del ritmo.

Compiti educativi: coltivare un costante interesse per lo studio, l'iniziativa, la voglia di vigorosa attività, attenzione al proprio discorso, autonomia decisionale.
Attrezzatura:
Lavagna magnetica
magneti
Taccuino
Sfera
Immagini della scena "Inverno"
Schema della storia descrittiva di Tkachenko
Presentazione "Formazione di parole a radice singola NEVE"
Buste con compiti
scatola magica
Simboli sonori e immagini per l'analisi del suono

Lavoro di vocabolario:
vocabolario nominativo: inverno, neve, gelo, vento, ghiaccio, dicembre, gennaio, febbraio.
vocabolario dell'aggettivo: nevoso, argenteo, tanto atteso, soffice, argenteo, morbido, scintillante, bruciante, agghiacciante, forte, scoppiettante, contrari.
vocabolario predicativo: congelato, spazzato via, ghiacciato, roteato, in polvere

Metodi metodici.
1. Momento di sorpresa
2. Presentazione "Inverno"
3. Il gioco "Cosa ha fatto l'inverno?".
4. Il gioco "Nomina quante più belle parole possibili?" con una palla.
5. Compilare una storia sull'inverno usando una tabella mnemonica.
6. Interruzione musicale "Danza dei pupazzi di neve".
7. Esercizio di gioco "Correggi la lettera".
8. Presentazione "Formazione di parole a radice singola NEVE".
9. Ginnastica per gli occhi “Inverno. Fiocco di neve".
10. Analisi del suono parole: estate, inverno, autunno, scoiattolo, alce, lupo.
11. Proverbi sull'inverno (spiegazione del significato del proverbio).
12. Parte finale: momento sorpresa, riflessione.

I. Introduzione.

Organizzare il tempo
Logopedista:
chiama meteo,
commozione della neve,
È il periodo dell'anno
Stiamo chiamando...
Bambini: inverno.
Logopedista: dai un nome ai mesi invernali.
Bambini: dicembre, gennaio. Febbraio.
Logopedista: Esatto, ben fatto

II. Parte principale.

Winter ci ha inviato una videolettera. Vuoi leggerlo.
Presentazione "Auguri d'inverno"
Inverno:"Ciao ragazzi! Sono Zimushka-inverno. E le mie sorelle.

Una bufera di neve spinge la neve che cade dal cielo o si solleva da terra. Tutte le tracce spazzano.
Una bufera di neve è una bufera di neve grave. Un forte vento solleva la neve dalla superficie della terra e la circonda nell'aria. Zavyuzhila.
Una tempesta di neve è una bufera di neve senza nevicate, che solleva la neve dalla superficie della terra.
Porosha è neve che cade di notte e si ferma al mattino, su cui sono impresse fresche impronte di animali. La polvere ha ricoperto tutto.
Logopedista Ragazzi che ricordavano gli assistenti di Winter.
Bambini: bufera di neve, bufera di neve ...
Inverno: Ho sentito che sei divertente, curioso e pieno di risorse. Volevo sapere se ti piace orario invernale dell'anno. Propongo di trovare compiti interessanti secondo gli schemi. Sul diagramma vedi il numero della busta che troverai. Per un compito completato correttamente, ti darò fiocchi di neve. Quando raccogli tutti i fiocchi di neve, accadrà il miracolo invernale! Ti auguro successo!
Logopedista: Ecco la scatola dei miracoli. Ci sono schemi in esso (i bambini cercano buste, guidati dallo schema). Disporre le buste in ordine da 1 a 7.

Compito 1. Il gioco "Cosa ha fatto l'inverno?"(formazione di verbi della forma perfetta del passato del genere femminile con il prefisso "per").
Logopedista: Winter ha parlato dei suoi assistenti. Trova parole d'azione con il prefisso FOR.
Zimushka-inverno, cosa hai fatto?
L'inverno è arrivato con le gelate e basta... - (congelato).
Una bufera di gesso e tutti i sentieri - (spazzato).
Il fiume era coperto di ghiaccio e tutto... - (congelato).
L'inverno ha chiamato una bufera di neve e basta... - (nuotò).
La polvere di neve del sentiero è tutta... - (infarinata).
Logopedista: hai affrontato il compito, ti passo il primo fiocco di neve.

Compito 2. Gioco didattico con la pallina "Nomina quante più belle parole possibili".
I bambini rispondono alle domande: quale, quale? quale?
Che tempo fa? - nevoso, freddo, gelido.
Che si fa? - soffice, bianco, leggero, morbido, argenteo, appiccicoso.
Cos'è il cielo? - nuvoloso, grigio, blu.
Quale giorno? - gelido, corto, invernale, freddo.
che vento? - forte, freddo, pungente.
Cos'è l'inverno? gelido, nevoso, ventoso, freddo.
Quale sole? basso, fioco.
Il logopedista consegna il secondo fiocco di neve.

Compito 3. Elaborare una storia sull'inverno usando una tabella mnemonica.
Logopedista: Ragazzi, Winter vuole ascoltare storie su se stessa e, per rendere le storie belle, considerate le immagini invernali e il nostro diagramma assistente (ogni bambino ha la sua parte della storia). Guardando le immagini e il diagramma, puoi facilmente ricordare tutto ciò che sai sull'inverno.
Storie per bambini
1 bambino. Sole. Com'è il sole in inverno? (in inverno il sole è basso, fioco, brilla, ma non riscalda).
2 bambini. Cielo e precipitazioni. Com'è il cielo in inverno, quali sono le precipitazioni? (il cielo è grigio, basso, nevica spesso, copre il terreno con un tappeto bianco)
3 bambino ci parla della terra, c'è erba, fiori, verde. (In inverno il terreno gela, non c'è erba né fiori e i fiumi sono spesso ricoperti di ghiaccio fino alla primavera).
4 bambini. Vita dell'albero. Cosa succede agli alberi in inverno? (le foglie degli alberi e degli arbusti sono già cadute; solo quando cade la neve, gli alberi si vestono con un abito bianco come la neve; alcuni alberi di Natale sono verdi, non hanno paura del gelo, diventano ancora più belli con un abito innevato .)
5 bambino. Vestiti della gente. Chi ti dirà come si vestono le persone in inverno? (in inverno, le persone indossano i vestiti più caldi: pellicce, cappelli, sciarpe, stivali caldi e, naturalmente, guanti in modo che le loro mani non si congelino)
6 bambino. Ci ricorda la vita degli animali selvatici e degli uccelli. (L'orso dorme in una tana tutto l'inverno. Le lepri, gli scoiattoli hanno cambiato la loro pelliccia per essere più poco appariscente, quindi scappano dai nemici. Gli scoiattoli si sono riforniti di noci, ghiande, pigne per l'inverno, li hanno appesi ai rami su alberi diversi e ricorda tutte le loro scorte. Le lepri mangiano la corteccia degli alberi in inverno, le volpi cacciano le lepri e scavano i topi da sotto la neve. Molti uccelli sono volati a sud per trascorrere l'inverno al caldo, e abbiamo passeri, corvi, cinciallegre, gazze per l'inverno. Cercano di trascorrere l'inverno vicino all'abitazione umana, quindi è più facile nutrirsi e non congelare).
7 bambino. Ci racconta il divertimento e le vacanze invernali. (La vacanza invernale più divertente - Capodanno. I bambini decorano l'albero di Natale, Babbo Natale arriva con i regali. In inverno i bambini vanno in slitta dalle montagne, pattinano e sciano, fanno pupazzi di neve, giocano a palle di neve).
Storie per bambini.
Il logopedista consegna il terzo fiocco di neve.

Pausa musicale. La danza dei pupazzi di neve.
Logopedista: cosa vorresti regalare a Zima?
Bambini: caramelle, giocattoli, ballo.
Inverno: Che ballo divertente e meraviglioso. Grazie!

Compito 4. Esercizio di gioco "Correggi la lettera".
Logopedista: “Il primo mese invernale si chiama settembre. Con l'arrivo dell'inverno, arrivano anche i raffreddori e le persone indossano immediatamente abiti caldi: pellicce, stivali, guanti, cappelli, pantaloncini, sciarpe. In inverno, i bambini vanno in slitta, sciano, vanno in bicicletta, fanno un pupazzo di neve, nuotano nel fiume, scivolano sul ghiaccio, prendono il sole, costruiscono una fortezza di neve e si preparano per le vacanze: la festa della mamma. Ci sono atleti che praticano gli sport invernali: i giocatori di hockey segnano il disco in porta con dei bastoni; i pattinatori ballano sugli sci; gli sciatori scendono dalla collina su uno slittino; pattinatori che sciano. Per non prendere il raffreddore, devi mangiare un ghiacciolo ogni mattina. L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno!
I bambini correggono gli errori.
Il logopedista consegna il quarto fiocco di neve.

Compito 5. Presentazione "Formazione di parole a radice singola NEVE".
In silenzio, in silenzio, come in un sogno, la NEVE cade a terra
FIOCCHI DI NEVE argentati scivolano tutti dal cielo
Ecco il divertimento per i ragazzi che diventano più forti NEVE
Palla di neve su palla di neve, il tutto decorato con NEVE
(nevica affettuosamente)
Come blocchi di secoli qui ci sono figure di NEVE
Come per una regina del freddo sono NEVE
Chi è questo? PUPAZZO DI NEVE
Accanto alla figura della neve c'è la ragazza SNOW MAIDEN
Nella neve poi guarda con un seno rosso SNEGIRI
Un buon pendio di neve ha bisogno di un SNOW ROLL veloce
Prendendo velocità nella foresta, una MOTOSLITTA si precipita
Come in una fiaba, come in un sogno, l'intera terra fosse decorata con NEVE
Logopedista: quali parole sono simili alla parola neve? (risposte dei bambini).
Il logopedista consegna il quinto fiocco di neve.

Ginnastica per gli occhi "Inverno. Fiocco di neve".
Accompagnamento vocale Esercizi visivi
Fiocco di neve: una lanugine gira, vola.
Fiocco di neve: una lanugine non si scioglie, non si scioglie.
affondò quasi a terra,
Eccolo qua, guarda, guarda!
Qui gira a sinistra e gira a destra,
Vola in cielo, poi cade a terra.
Alza la mano, guarda, non sbadigliare,
Soffia su di esso e dì: "Vola via!"
I bambini fanno movimenti oculari.

Compito 6. Analisi sonora delle parole “Estate. Inverno. Molla. Autunno. Scoiattolo. Alce. Lupo "(lavoro individuale, logopedista chiede di controllare il lavoro dell'altro).
Il logopedista consegna il sesto fiocco di neve.

Compito 7. Proverbi sull'inverno (spiegazione del significato del proverbio).
La neve è fredda, ma ripara dal freddo.
Il gelo non è eccezionale, ma non ordina di stare in piedi.
Il logopedista consegna il settimo fiocco di neve.

III. Parte finale.

Scatola magica con sorpresa.
Logopedista: Inverno, i ragazzi hanno affrontato tutti i compiti.
Inverno: Metti i fiocchi di neve nel petto e pronuncia le parole magiche: "Uno, due, tre fiocchi di neve si trasformano in una sorpresa!".
Ti è piaciuta la mia sorpresa? Grazie. Sono molto contento che tu sappia molto sulla stagione invernale. Grazie! A presto!
Logopedista: Ragazzi, a chi sono piaciuti quali compiti di Winter? Risposte dei bambini.
E sono stato felice di sentire come Vanya ha pronunciato correttamente il suono R, Matvey è stato molto attento, Seryozha è venuto in aiuto dei suoi amici.

Tipo di progetto :

cognitivo-ricerca, creativo-informativo,

sociale.

Tempi di attuazione:

Durata media: dicembre-gennaio.

Partecipanti al progetto:

bambini, educatori, genitori di alunni, direttore musicale.,

Idea progettuale:

Concretizzare l'idea dei bambini dell'inverno come stagione.

Rilevanza progetto:

Il tema del progetto contribuisce alla formazione di una visione olistica dell'inverno tra i bambini in età prescolare; comunicazione del bambino con il mondo naturale; lo sviluppo della curiosità dei bambini, creatività, attività cognitiva, capacità di comunicazione.

OBIETTIVO DEL PROGETTO: Dare conoscenze sulla natura animata e inanimata in inverno. Coltiva l'amore per la natura terra natia, prenditi cura di lei.

Obiettivi di progetto:

Espandere le idee sui fenomeni naturali invernali attraverso attività educative e di ricerca.
Conoscere i fenomeni della natura inanimata (gelate, forti venti, nevica, bufere di neve stanno spazzando, i bacini idrici sono ghiacciati), le proprietà della neve (bianca, croccante, friabile, fredda, soffice, appiccicosa).
Chiarire ed espandere lo stile di vita degli animali selvatici in inverno (lepre, volpe, lupo, orso e scoiattolo). Espandere le idee sulla diversità degli uccelli (ciuffolotti, cince, passeri), sui modi per ottenere il cibo, sull'adattamento alle condizioni di vita invernali.
Per creare le condizioni per rivelare le proprietà e le qualità di neve e ghiaccio. Per introdurre il processo di trasformazione dell'acqua in ghiaccio, ghiaccio e neve in acqua.
Impara a stabilire connessioni tra natura animata e inanimata (tempo - lo stato dell'acqua, neve; stagione - lo stato delle piante), analizzare, trarre conclusioni.
Sviluppare curiosità, interessi cognitivi, attenzione, memoria, parola, osservazione, desiderio di prendersi cura di animali e piante, educazione ambientale dei bambini in età prescolare.
Per formare idee realistiche sulla natura, la capacità di stabilire una connessione tra il comportamento degli uccelli e degli animali e i cambiamenti della natura.
Chiamata emozioni positive, sentimenti di ammirazione per la natura.
Coltivare un atteggiamento premuroso verso tutti gli esseri viventi, un interesse per la flora e la fauna.
- Suscita il desiderio di aiutare i nostri amici alati nella fame invernale
- Insegna ai bambini come dar loro da mangiare correttamente.
Coltiva un senso di empatia per la natura.
Sviluppare capacità di comunicazione, memoria, attenzione
Risultato atteso:
- Al termine del progetto i bambini saranno in grado di:
- Stabilire la dipendenza della vita di piante e animali dai cambiamenti della natura.
- Trattate consapevolmente piante e animali correttamente.
- Espandere la conoscenza della natura in inverno, rafforzare l'interesse per la ricerca sulla natura.

Moduli di attuazione del progetto:

Lezioni.
Conversazioni.
Osservazioni.
Attività ricreative.
Attività di gioco.
Attività di ricerca.
Attività produttive dei bambini.
Leggere la narrativa.

Fasi di attuazione del progetto:

Fase I - preparatoria:

Creazione delle condizioni necessarie per l'attuazione del progetto.
Sviluppo e accumulazione di materiali metodologici.
Creazione di un ambiente in via di sviluppo.
Selezione di fiction sull'argomento.
Sviluppo di eventi.

Fase II - principale (pratica):

Osservazioni fenologiche.

Lezioni.
Tema: "Uccelli svernanti"

Giochi didattici:

"Trova gli errori" (cosa che non accade in inverno)
"Chi fa cosa in inverno"
"Trova il sentiero"
"Trova lo stesso fiocco di neve"
"Scout" (notare cosa è cambiato in natura)
"Indovina che aspetto hanno?" (motivi sulle finestre)

Conversazioni.

"Perché mi piace l'inverno."
"Come vanno in letargo gli animali nella foresta."
Come vanno in letargo gli animali domestici?
"Come una persona aiuta gli animali nella foresta in inverno."
"Perché la neve scricchiola?"
"Aiuta gli uccelli"
"Perché nevica in inverno"
"Con attenzione! Infortuni invernali»
Come prendersi cura della propria salute in inverno.
"Da dove viene la neve"

Esame di riproduzioni di dipinti di artisti russi sul tema "Inverno".

Esperienze ed esperimenti.

Passeggiate mirate nel territorio asilo.
Nel parco invernale.
Leggere la narrativa l iterazioni:
N. Sladkov "Il processo di dicembre"
V. Odoevsky "Moroz Ivanovich" (guardando una fiaba)
S. Ivanov "Cos'è la neve"
E. Trutneva "Prima neve"
K. Balmont "Fiocco di neve"
G. Snegirev "A proposito di uccelli"
N Sladkov "Porridge di abete rosso"
V. Zotov "Klest", "A proposito di uccelli"
V. Bianchi "Chi è volato all'alimentatore?", "Calendario Sinichkin", "Corvo giovane"
S. Marshak "Dodici mesi" (guardando una fiaba)
Fratello Grimm "Lady Snowstorm" (guardando una fiaba)
Enigmi sui fenomeni invernali in natura
Proverbi e detti sull'inverno.
Laboratorio creativo.
Taglio dei fiocchi di neve.
Realizzazione del layout "Inverno"
Stampaggio a fiocco di neve.
Vernissage: "Zimushka-inverno"
Disegno: "Alberi in gelo".
Disegno: "Notte d'inverno"
Disegno "Fiocchi di neve-ballerine"
Fare cubetti di ghiaccio colorati.

Lavorare con i genitori:

Realizzazione di mangiatoie per uccelli.

Realizzare un dispositivo di scorrimento per cartelle "Camminate in inverno".

Registrazione delle informazioni nell'angolo dei genitori: "Infortuni invernali"

Manodopera in loco.

Preparazione del cibo per uccelli

Alimentazione degli uccelli.
Arricciare gli alberi con la neve.
Ripulire i sentieri dalla neve mentre si cammina.
Con l'aiuto di un educatore, cospargi i sentieri di sabbia.
Insieme all'insegnante, libera il posto dai giochi dalla neve.
Durante una passeggiata, insieme all'insegnante, raccogli la neve a mucchi e portala a costruire pupazzi di neve.
Spalare la neve con una pala, pulire i sentieri
costruzione di neve
modellazione varie forme dalla neve.
Attività di cultura fisica:
Festa degli sport invernali.
"Svago fisico in inverno"

Terza fasefinale:

Elaborazione dei risultati dell'attuazione del progetto.
- gara di alimentazione "Super sala da pranzo per uccelli".
- Organizzazione di una mensa per uccelli "" Lakomka "sul territorio dell'asilo.
- Azione "Gli uccelli sono i nostri vicini sulla terra": distribuzione di volantini con l'invito a nutrire e aiutare gli uccelli che svernano nella nostra zona.
- Mostra di disegni "Zimushka-inverno".

nel gruppo preparatorio

utilizzando le moderne tecnologie

argomento della lezione: Zimushka-inverno»

SCARICA (presentazione)

DOWNLOAD (musica per la presentazione)

Contenuto del programma

Compiti educativi:

espansione e concretizzazione delle idee sull'inverno e sui suoi segni;
attivazione del dizionario sull'argomento;
migliorare la struttura grammaticale del discorso:
- accordo di aggettivi con nomi in genere e numero;
-miglioramento delle capacità di formazione delle parole);
miglioramento della struttura sillabica:
- parole di tre sillabe con una sillaba chiusa:
consolidare la capacità di distinguere le forme geometriche;
consolidare la capacità di contare entro 10;
per fissare i modi e le tecniche di disegno con vari materiali non tradizionali

Compiti di sviluppo:

sviluppo della percezione fonemica;
formazione di un getto d'aria diretto;
sviluppo di un discorso coerente;
sviluppo della motricità fine delle mani;
sviluppo della memoria, dell'attenzione, dell'occhio.

Compiti educativi:

Formazione di capacità self-service, pulizia, accuratezza, indipendenza
lavoro preliminare:

Osservazioni durante una passeggiata; fenomeni naturali (vento, bufera di neve, nevicate, formazione di ghiaccioli, esperimenti con la neve, ecc.).

lavoro di vocabolario:

Ghiacciolo, ghiaccio, lastrone di ghiaccio, neve, valanghe, tempeste di neve, vento, gelo, fiocchi di neve, nevicate, ecc.

Integrazione delle aree educative:

Socializzazione, comunicazione, conoscenza, salute, lavoro, musica, sicurezza.

Materiale dimostrativo:

Presentazione sul tema "Inverno";

Dispensa:

Bottiglie di plastica con polistirolo grattugiato, ogni coperchio ha una cannuccia, carte con contorno di lepre fatte di forme geometriche, carte con numeri, carte con contorni per disegnare.

Avanzamento della lezione:

I bambini entrano nella sala (al suono della musica "Zimushka").
insegnante: Ragazzi, salutiamo i nostri ospiti e invitiamoli a visitare Zimushka con noi.

I bambini salutano. Presentazione sulla lavagna interattiva. C'è un tavolo con le bottiglie.

L'insegnante invita i bambini a prendere le bottiglie.

Chi ululava nel camino della stufa?

Chi ha aperto il cancello?

Chi sta ululando lì?

Copre tutte le tracce?

Chi ti lancia la neve in faccia?

Spazza in veranda?

Bambini: bufera di neve

I suoni di un suono di bufera di neve.

insegnante: Vuoi organizzare una bufera di neve nelle tue bottiglie? Stai dritto, con la mano sinistra porta la bottiglia alla bocca in posizione orizzontale e tieni la cannuccia con la mano destra. Fai un respiro profondo e poi soffia a lungo nella bottiglia senza gonfiare le guance. Come questo.

Dimmi che tipo di vento è. Cos'altro possiamo dire del vento? Freddo, gelido, forte, gelido, silenzioso, uragano. Quale stagione è mostrata nell'immagine. Sì, è inverno. Come hai indovinato? (I bambini parlano).

Insegnante: Esatto, ben fatto. Ricordiamo quale stagione è prima dell'inverno e quale stagione è dopo l'inverno? Autunno, primavera. Quali mesi invernali conosci?

Risposte dei bambini

Insegnante: Facciamo il gioco "Dì il contrario »: Finisci le frasi. Le giornate sono calde d'estate e fredde d'inverno. In estate il cielo è luminoso e in inverno - ....

In estate la giornata è lunga e in inverno - .... In estate il sole è luminoso e in inverno - ....

In primavera, il ghiaccio sul fiume è sottile e in inverno - .... La neve è morbida e il ghiaccio è ....

Alcuni ghiaccioli sono lunghi, mentre altri sono ....

Insegnante: Dimmi, per favore, come si comportano gli animali della foresta in inverno? Come si chiamano gli animali che vivono nella foresta? (selvaggio). Quali animali conosci? (Volpe, lepre, lupo, ecc.). Cosa mangiano in inverno? Quali uccelli svernano nella nostra regione conosci? Cosa mangiano in inverno? (Bacche, semi da coni). Aiuti gli uccelli in inverno? Dicci come puoi aiutare gli uccelli a sopravvivere nelle nostre dure condizioni invernali.

insegnante: Adesso ti do le carte. Le carte raffigurano varie forme geometriche sparse in giro.

Ragazzi, per favore guardate il nostro magico schermo invernale e rispondete alla domanda quale animale è raffigurato? (lepre). Di che colore è la pelliccia di un coniglio in inverno? (Bianco).

Da quali forme geometriche è composto? (Cerchi, ovali, triangolo).

Colora di bianco solo quelle forme che compongono la lepre.

(ricorda le tecniche di disegno con un poke)

La musica suona, i bambini colorano la lepre.

Educazione fisica "Palla di neve"

Uno, due, tre, quattro dita

Io e te abbiamo realizzato un'imitazione di palle di neve della modellazione delle palle di neve

Rotondo, forte, mostra movimenti appropriati

Molto liscio

E molto, molto non zuccherato.

Uno: vomitare, mani in alto

Due: prendi, avvolgi le braccia attorno a se stessi

Tre: lasciamo cadere, abbassiamo le mani

E lo spezzeremo. pestare i piedi.

Quanti cerchi hai colorato? - mostra il numero, quanti ovali? - mostra il numero. Quanti grandi ovali? Quanti piccoli? Quante cifre ci sono? Qui abbiamo vestito la lepre con una pelliccia bianca.

La musica suona e appare un pupazzo di neve. L'insegnante tiene in mano una statuetta di pupazzo di neve di cartone

"Pupazzo di neve": Ciao bambini, sono un pupazzo di neve, migliore amico inverni. Vuoi giocare con me?

"Pupazzo di neve": Ti mostrerò le carte e parlerai ed eseguirai il movimento: imita i movimenti -

I bambini con le palle di neve si accovacciano, prendono la neve, formano grumi con i palmi delle mani, lanciano,

Fiocchi di neve: accovacciati, mani come se stesse cadendo la neve,

Sci: imita il movimento degli sciatori,

Blizzards - soffia e gira,

Stivali: salta su una gamba.

Prima in ordine, poi in ordine casuale.

« Pupazzo di neve": Che attenzione, qualcosa è diventato caldo per me, rinfrescami presto, altrimenti mi scioglierò.

insegnante: Nomina le parole che ti fanno sentire freddo. (Ghiacciolo, ghiaccio, banchisa, neve, valanga, tempesta di neve, vento, gelo, fiocchi di neve, ecc.).

« Pupazzo di neve": Quanto è bello, mi piacciono i giochi invernali? Giocheremo ancora la prossima volta, ma ora devo andare.

Insegnante: I ragazzi salutano il pupazzo di neve. Quali giochi invernali conosci? (Slittino, pattinaggio su ghiaccio, sci, pattinaggio su ghiaccio, giochi nel forte di neve, ecc.).

Insegnante: Quale festa si celebra in inverno?

Bambini: Capodanno.

insegnante: Chi viene a Capodanno?

Bambini: Babbo Natale, fanciulla di neve.

insegnante: Quale albero è vestito per questa festa? Albero di Natale. E abbiamo anche un albero di Natale in classe, guarda. È anche decorato con palline, ma insolite. L'albero di Natale ci dà un compito. Ascoltiamolo.

La bellezza della foresta è venuta a visitare,

Ha portato le palle sui rami del verde,

Dai un'occhiata da vicino a queste palle.

sull'albero di Natale devi appendere le palline con il suono Z

Insegnante: Ben fatto, hanno affrontato il compito dell'albero di Natale.

Riassunto della lezione:

Di che stagione parliamo oggi? Chi è venuto a trovarci? Ti è piaciuta l'attività?

Cosa ti è piaciuto di più?

Progetto cognitivo e creativo "Hello, Winter-beauty!" per i bambini del gruppo preparatorio "Baby"

Durata del progetto: dal 01.12.2015 al 01.01.2016

Tipologia di progetto: cognitivo-creativo, gioco

Partecipanti al progetto: bambini, educatori, direttore musicale, genitori.

Rilevanza: L'importanza del progetto è insegnare ai bambini a vedere la bellezza del mondo e migliorare gli aspetti tecnici dell'attività visiva. Insegnare ai bambini a rivelare le proprie capacità musicali e creative. Concretizzare l'idea dei bambini dell'inverno come stagione.

Obiettivo del progetto.

Espansione di idee sui fenomeni naturali invernali, insegna a riflettere nelle opere i tratti caratteristici dell'inverno.

Formare nella mente dei bambini la conoscenza di un quadro olistico del mondo sull'inverno, sui fenomeni invernali, sull'intrattenimento invernale attraverso l'integrazione di aree educative

Obiettivi di progetto:

Espandere le forme di lavoro con la famiglia.

Espandi la comprensione dei bambini di caratteristiche peculiari natura invernale.

Sviluppare il gusto artistico, l'attività di ricerca dei bambini, la capacità di determinare i compiti in base al problema posto, la capacità di pianificare le fasi delle loro azioni e argomentare la loro scelta, la capacità di creare immagine artistica attraverso la creazione di parole, l'attività visiva

Migliora il livello delle abilità pratiche accumulate.

Migliora lo stile delle collaborazioni.

Compiti per bambini:

Espandi le idee dei bambini sulle caratteristiche della stagione invernale.

Conoscenza delle proprietà della neve, dell'acqua allo stato solido e liquido.

Sviluppa la capacità di riflettere i segni dell'inverno nel tuo lavoro utilizzando materiali diversi.

Promuovere lo sviluppo delle abilità linguistiche generali, dell'espressività intonazionale, delle capacità motorie delle dita, dell'espansione del vocabolario.

Coltiva l'amore e il rispetto per la natura.

Coltiva sentimenti di reattività e gentilezza, un desiderio di aiutare.

Compiti per i genitori:

Creare condizioni favorevoli nella famiglia per lo sviluppo della personalità del bambino.

Prendi in considerazione l'esperienza dei bambini acquisita all'asilo.

Compito per l'insegnante:

Sviluppare competenze professionali e potenziale personale.

Risultati attesi del progetto:

Acquisire ai bambini l'esperienza di un'interazione produttiva tra loro

Aumentare l'attività cognitiva;

Assimilazione delle conoscenze necessarie sull'argomento "Inverno";

Formazione di un costante interesse per l'osservazione dei fenomeni in natura.

.Moduli di attuazione del progetto:

Conversazioni.
Osservazioni.
Attività ricreative.
Attività di gioco.
Attività di ricerca.
Attività produttive dei bambini.
Leggere la narrativa.

Fasi di attuazione del progetto:

La prima fase è preparatoria:

Creazione delle condizioni necessarie per l'attuazione del progetto.
Sviluppo e accumulazione di materiali metodologici.
Creazione di un ambiente in via di sviluppo.
Selezione di fiction sull'argomento.
Sviluppo di eventi.

La seconda fase è la principale (pratica):

Condurre conversazioni

Ginnastica con le dita.

Verbale di educazione fisica:

Giochi di parole:

Giochi didattici

Esame dei manifesti sulle regole di comportamento sicuro in inverno.

Conversazioni di ragionamento:

Conversazioni e comunicazione libera:

Lavori artistici e attività di design per bambini

Divertimento,

Giochi all'aperto, giochi di danza popolare

Giochi di ruolo:

Lavorare con i genitori

"Super sala da pranzo per uccelli". Realizzazione di mangiatoie per uccelli. Realizzazione di artigianato per il concorso "I miracoli di Capodanno". Realizzazione di un'area pedonale per strada. Realizzazione di una cartella scorrevole per i genitori "Comportamento sicuro dei bambini nella stagione invernale", "Camminare in inverno", "Lesioni invernali" ", "Ghiaccio", "Dieta invernale per bambini".

La terza fase è definitiva:

Elaborazione dei risultati dell'attuazione del progetto.
Garland concorso "La migliore decorazione natalizia"
Mostra di disegni "Zimushka-inverno", applicazioni e artigianato.
Festa di Capodanno "Cenerentola"

Pianificazione a lungo termine del lavoro di progetto

Attività artistica e produttiva

Laboratorio creativo: Tagliare i fiocchi di neve,
Realizzare il layout "Inverno",
Vernissage: "Zimushka-inverno",
Disegno: "Alberi in gelo", "Fiocchi di neve-ballerine",
Applicazioni "Ciuffolotto e Cincia", "Pupazzo di neve", "Babbo Natale".

Sviluppo musicale

Canzoni "Spina di pesce", "Inverno russo"

Festa di Capodanno "Cenerentola"

Classi cognitivo-tematiche

Esaminare le immagini sull'inverno e compilare storie descrittive basate su di esse

V. Bianchi "Foresta in inverno", V. Arkhangelsky "Soffici fiocchi di neve volano",
Racconti popolari russi: "Capanna invernale di animali".
Racconti letterari: "Frost", "Dodici mesi",
Fiabe straniere: "La regina delle nevi",
Poesie, indovinelli, proverbi sull'inverno.
Conversazioni di ragionamento: "È arrivato il gelo: prenditi cura dell'orecchio e del naso

Comunicazione gratuita:

Come si preparano gli animali per l'inverno?

Osservazioni, esperienze ed esperimenti.

Osservazioni

Y/e "Quale?"

Parola artistica. G. Ladonshchikov

La neve bianca copriva ogni cosa: Sia gli alberi che le case, Il vento dalle ali leggere fischia: Ciao, inverno-inverno!

Un'esperienza. Raccogliere la neve appena caduta con un piattino bianco, mettere il piattino in un luogo caldo. Che fine ha fatto la neve? (Si scioglierà, si formerà una pozza di acqua sporca sul fondo del piattino. Quindi la neve era sporca.) Invita i bambini a pensare a cosa “macchia” la neve appena caduta? Perché è facile respirare dopo una nevicata? (Le particelle di polvere e altre particelle di sporco dall'aria si attaccano ai fiocchi di neve volanti. Di conseguenza, l'aria viene purificata e la neve inquinata.)

Ammira come la neve brilla con tempo soleggiato in piena luce. Per concludere che brilla con tempo soleggiato, non brilla in una giornata nuvolosa.

Esaminare le impronte sulla neve appena caduta (uccello, cane, gatto, bambini, ecc.)

Introdurre i bambini al concetto di disgelo, per identificare le proprietà della neve durante un disgelo: appiccicosa, bagnata, pesante, bagnata.

Pensa e sperimenta. Un bambino fa una palla di neve con i guanti, l'altro a mani nude. Chi farà la palla di neve più veloce? Come mai?

Nast - crosta di ghiaccio sulla neve. Appare dopo un disgelo. I rami degli alberi si rompono sotto il suo peso.

Gli uccelli che dormono sotto i cumuli di neve vengono feriti dalla rottura di una dura crosta di ghiaccio.

Esaminando i fiocchi di neve sulla manica e attraverso una lente d'ingrandimento con tempo caldo e gelido. Spiega che tutti i fiocchi di neve sono diversi. Invita i bambini a disegnarli quando tornano da una passeggiata.

Segni popolari:

"Se c'era il gelo di notte, la neve non cadrà durante il giorno",

"Brina sugli alberi - al gelo, alla nebbia - al disgelo."

Controlla se i segni sono corretti.

Se il gelo colpisce dopo il disgelo, sulle strade si forma una sottile crosta di ghiaccio - ghiaccio (ghiaccio nudo - lavora con la parola). Quando il ghiaccio è molto scivoloso e difficile da camminare.

Considera il ghiaccio in una pozzanghera. Che cosa è lui? (freddo, trasparente, duro, forte, fragile, scivoloso).

Indovinello: “Trasparente come il vetro, non inserito in una finestra”

Colora l'acqua con una tempera di diversi colori con i bambini, portala fuori al freddo. Poi mostra ai bambini che l'acqua si è trasformata in ghiaccio (solido, scivoloso, freddo). Appendi cubetti di ghiaccio colorati sul sito, ascolta come risuonano nel vento, brillano al sole.

Guardando il vento. Qual è il vento oggi? Come può essere chiamato? (vento? brezza? mulino a vento?)

Come facciamo a sapere che tira il vento? Da che parte soffia?

Osservazione della Terra. Spiega la parola ai bambini

(una bufera di neve durante la quale soffia un vento debole), chiedi cosa sta facendo la neve.

Osservazione del cielo.

D / e “Che cielo?”

Chiedi ai bambini perché non vediamo il sole? Cosa c'è dopo, nuvole o sole?

Considera il cielo scuro d'inverno. Cosa ci vediamo con il bel tempo?

Bruciano i carboni, non si può raggiungere lo scoop, li puoi vedere di notte, ma non li puoi vedere di giorno. (Stelle e cielo)

Cartello. "Le stelle brillano luminose - al gelo."

Osservazione delle nuvole.

Se navighiamo in estate, portiamo con noi la pioggia. Se navighiamo in inverno, portiamo la neve con noi.

Osservazione delle nuvole. Cosa stanno facendo? Quale?

Gioco di parole "Indovina che aspetto hanno?"

Proverbi e detti sull'inverno.

Come l'inverno non è arrabbiato, ma si sottomette alla primavera.
Inverno senza neve - estate senza pane.
L'anno finisce e inizia l'inverno.
Il ciuffolotto volerà dentro - ti informerà sull'inverno.
Freddo d'inverno e temporali d'estate.
L'inverno non è estate, è vestita con una pelliccia.
L'inverno inizia con le gelate e finisce con le gocce.
Due amici: gelo e bufera di neve.
L'inverno spaventa l'estate, ma si scioglie ancora.
Il nuovo anno porterà alla primavera: inizia l'anno e segna la metà dell'inverno.
Più forte è l'inverno, prima sarà la primavera.
La neve è alta - l'anno è buono.
C'è anche un anno tale che ci sono sette condizioni atmosferiche per un giorno.
L'inverno ti chiederà cosa porta la tua estate.
L'autunno è ricco di pane e l'inverno è ricco di neve.
Giornata invernale - passero passero.
Il giorno di Capodanno, il giorno è stato aggiunto alla corsa della lepre.
Preparare un carrello in inverno e una slitta in estate.
Prenditi cura del tuo naso in una grande gelata.
Il gelo non è eccezionale, ma non ordina di stare in piedi.

Dalle abitudini di animali e uccelli, puoi prevedere il tempo per un breve periodo:

Se gli uccelli si aggrappano alle case, significa neve, maltempo.
Il cane si rannicchia e giace in una palla - al freddo.
Il cane cavalca nella neve - verso una bufera di neve.
Il gatto nasconde il muso - al freddo.
Il gatto giace nel mezzo della stanza, la coda gettata all'indietro - al caldo.
Se un'oca o un gallo sta su una gamba, sarà gelo.
L'uccello hohlitsya al maltempo.
I passeri cinguettano in inverno - a una calda tempesta di neve.
Un sacco di ragnatele - per un freddo inverno.
Autunno caldo - per un lungo inverno.
La foglia non cade in modo pulito - per un inverno rigido.
Partenza amichevole degli uccelli - all'inizio dell'inverno.
Apparve la prima palla di neve: quella vera rispose un mese dopo.

Esperienze

Esperienza numero 1. Perché la neve è morbida?

Obbiettivo. Migliora la conoscenza della neve da parte dei bambini.

Materiale. Spatole, secchi, lente d'ingrandimento, carta vellutata nera.

Spostare. Invita i bambini a guardare la neve che gira e cade. Chiedi ai bambini di spalare la neve, quindi portala con i secchi su una pila per uno scivolo. I bambini notano che i secchi per la neve sono molto leggeri e in estate trasportavano la sabbia ed era pesante. Ho dovuto portare i secchi insieme. Qual è il problema?

Quindi i bambini esaminano i fiocchi di neve che cadono sulla carta di velluto nero attraverso una lente d'ingrandimento. Vedono che sono fiocchi di neve separati uniti insieme. E tra i fiocchi di neve c'è aria, quindi la neve è soffice ed è così facile sollevarla.

Conclusione. La neve è più leggera della sabbia, poiché è costituita da fiocchi di neve con molta aria tra di loro. I bambini completano da esperienza personale, chiamano ciò che è più pesante della neve: acqua, terra, sabbia e molto altro.

Presta attenzione ai bambini che la forma dei fiocchi di neve cambia a seconda del tempo: in caso di forte gelo, i fiocchi di neve cadono sotto forma di grandi stelle solide; nel gelo mite, assomigliano a palline bianche e dure, che sono chiamate cereali; con un forte vento volano fiocchi di neve molto piccoli, poiché i loro raggi vengono interrotti. Se cammini nella neve al freddo, puoi sentire come scricchiola. Leggi ai bambini una poesia di Balmont "Fiocco di neve":

Soffice leggero Caro tempestoso

Il fiocco di neve è bianco, vola facilmente,

Com'è puro, non azzurro nelle altezze, -

Che coraggio! Elemosinando la terra...

giace soffice,

Fiocco di neve è coraggioso

Che puro

Che bianco!

Esperienza numero 2. Dove sono i raggi?

Obbiettivo. Mostra ai bambini che la forma dei fiocchi di neve cambia a seconda del tempo.

Materiale. Tessuto di lana nera, lente d'ingrandimento, giradischi.

Spostare. Lascia che i bambini guardino il vento. Segna la sua forza e direzione con i giradischi. Chiedi ai bambini se pensano che questo influisca sui fiocchi di neve che stanno cadendo ora. I bambini fanno le loro ipotesi.

L'insegnante si offre di esaminarli su una tela nera, attraverso una lente d'ingrandimento.

Conclusione. I fiocchi di neve sono molto piccoli e non hanno raggi, si rompono a causa del forte vento.

I bambini sono sempre interessati a sapere se gli alberi si congelano in inverno. Offriti di ricordare cosa succede agli alberi in primavera, estate e autunno, quindi spiega che gli alberi hanno bisogno di riposo per acquisire forza per la prossima primavera. In inverno non si nutrono, non crescono, ma cadono in un sonno profondo. Gli alberi hanno una protezione: un soffice manto nevoso.

esperienza numero 3. Perché la neve è calda?

Obbiettivo. Aiuta i bambini a capire che la neve riscalda il terreno dal gelo.

Materiale. Spatole, due bottiglie di acqua calda.

Spostare. Invita i bambini a ricordare come i loro genitori in giardino, in campagna, proteggono le piante dal gelo. (Coprili di neve). Chiedere ai bambini se è necessario compattare, schiaffeggiare la neve vicino agli alberi? (Non). E perché? (Nella neve a debole coesione c'è molta aria e trattiene meglio il calore).

Questo può essere verificato. Prima di una passeggiata, versare in due bottiglie identiche acqua calda e sigillateli. Invita i bambini a toccarli e assicurati che l'acqua sia calda in entrambi. Quindi, sul sito, una delle bottiglie viene riposta in un luogo aperto, l'altra viene seppellita nella neve senza sbatterla. Alla fine della passeggiata, entrambe le bottiglie vengono affiancate e confrontate in cui l'acqua si è più raffreddata, scoprono in quale bottiglia è apparso del ghiaccio in superficie.

Conclusione. In una bottiglia sotto la neve, l'acqua si è raffreddata meno, il che significa che la neve trattiene il calore.

Presta attenzione ai bambini quanto è facile respirare in una giornata gelida. Chiedi ai bambini di dire perché? Questo perché la neve che cade raccoglie le più piccole particelle di polvere dall'aria, che è presente anche in inverno. E l'aria diventa pulita e fresca. Invito i bambini ad ascoltare la poesia di A. Fet:

Il cigolio dei passi lungo le strade bianche,

Si spegne;

Sulle pareti ghiacciate

I cristalli brillano.

Dalle ciglia pendevano negli occhi

lanugine d'argento,

Silenzio della notte fredda

Prende lo spirito.

Il vento dorme e tutto diventa insensibile

Solo per dormire;

L'aria limpida stessa è timida

Respira il freddo.

Esperienza numero 4. Perché Babbo Natale e la fanciulla di neve hanno bisogno di pellicce?

Obbiettivo. Aiuta i bambini a identificare alcune caratteristiche degli indumenti (protezione dal freddo e dal caldo).

Materiali. Vassoi per figurine di neve.

Spostare. Durante una passeggiata, chiedi ai bambini dove vivono Babbo Natale e la fanciulla di neve? (Dove fa freddo - al nord; stanno bene quando fa freddo). Invita i bambini a modellare piccole figure di Babbo Natale e la fanciulla di neve e portali nel gruppo. Avvolgi Babbo Natale con un panno di pelliccia e lascia la fanciulla di neve su un vassoio. In pochi minuti, la fanciulla di neve inizierà a sciogliersi e Babbo Natale sarà forte come è stato portato. I bambini fanno supposizioni: una pelliccia protegge dal caldo della stanza, il Babbo Natale innevato non si è sciolto. I bambini scoprono che Babbo Gelo e la fanciulla delle nevi arrivano in pelliccia e così si salvano dal caldo.

Conclusione. L'abbigliamento può proteggere non solo dal freddo, ma anche dal caldo.

A volte, dopo una bufera di neve, tempo freddo, il sole splendente suona improvvisamente. La neve diventa bagnata e pesante. Tutto può essere modellato da tale neve. Dico ai bambini un divertimento popolare:

La neve soffice giaceva sui rami,

I bambini giocano in veranda

Scolpire una donna sotto la finestra,

Insieme fanno rotolare una palla di neve.

Esperienza numero 5. Ghiacciaia.

Obbiettivo. Migliorare la capacità dei bambini di lavorare con la neve, utilizzando gli strumenti necessari.

Materiale. Pale, candela, acqua, secchi.

Spostare. Sulla base delle conoscenze dei bambini degli abitanti del Nord, invitali a costruire una piccola ghiacciaia sul sito dell'asilo. Per fare questo, ogni bambino deve realizzare diversi "mattoni" dalla "pasta" di neve (neve e acqua). I mattoni sono impilati in fila e ogni fila dovrebbe essere 3-4 mattoni in meno. Quindi risulta un emisfero. Quando l'edificio è pronto, accendi una candela al suo interno; i mattoni si scioglieranno un po' e saranno saldamente legati l'uno all'altro. L'edificio può essere utilizzato per giochi di ruolo.

Conclusione. Puoi persino costruire una casa con la neve usando acqua e pale.

Esperienza numero 6. Liquidi congelanti.

Obbiettivo. Far conoscere ai bambini vari liquidi, identificare le differenze nei processi di congelamento.

Materiale. Stampi con la stessa quantità di acqua normale e salata, latte, succo, olio vegetale.

Spostare. I bambini esaminano i liquidi, li sperimentano e identificano le differenze e le proprietà generali dei liquidi (duttilità, capacità di assumere la forma di un contenitore). I bambini tirano fuori gli stampi con vari liquidi al freddo. Dopo la passeggiata, i bambini esaminano e determinano quali liquidi sono congelati e quali no.

Conclusione. I liquidi si congelano velocità diversa alcuni non si bloccano affatto. Più denso è il liquido, più lungo sarà il tempo di congelamento.

Esperienza numero 6. segreto del ghiaccio

Quando arriva il freddo e il gelo, i bambini possono essere sorpresi e deliziati da questa esperienza. Ma è necessario scavare la neve a terra in anticipo, mettere un pezzo di carta con la scritta "Bambini, attenti al ghiaccio!" E riempilo d'acqua. Quando tutto si congela, cospargi di neve e nota questo posto.

Obbiettivo. Mostra ai bambini le proprietà del ghiaccio, scopri qual è il pericolo del ghiaccio per la salute.

Materiale. "Segreto del ghiaccio" preparato in precedenza, immagini da situazioni diverse bambini sul ghiaccio (i bambini sono sullo stagno, vicino alla buca del ghiaccio; i bambini fanno scherzi sulla pista e cadono).

Spostare. Fai un indovinello per i bambini: "Trasparente, come il vetro, e non inserito nella finestra". (Ghiaccio).

Invita i bambini a scavare lentamente la neve nel punto indicato con un guanto. I bambini trovano il ghiaccio sotto la neve, vedono un'iscrizione sotto il ghiaccio. Insieme leggono: "Attenzione al ghiaccio!". I bambini notano che è facile da leggere, poiché il ghiaccio è trasparente. Si offre di prendere una nota da sotto il ghiaccio. I bambini rompono pezzi di ghiaccio e scoprono che il ghiaccio è fragile, liscio, scivoloso. L'insegnante conduce una conversazione su quanto sia pericoloso uscire sul ghiaccio in inverno, guarda le immagini.

Conclusione. Il ghiaccio è trasparente, fragile, scivoloso e quindi pericoloso per l'uomo se non si presta attenzione.

Esperienza numero 7. Da dove viene il gelo?

Figli dell'anziano età prescolare spesso fanno domande sulla loro provenienza: neve, pioggia, rugiada, gelo. Questo può essere spiegato dall'esperienza. E prima leggi la poesia "Inverno" di A. Kalinchuk:

Ci sono alberi nella brina -

O bianco o blu.

Pilastri bluastri

Ci sono fumi sopra le capanne.

E tutto nel mondo nella brina -

O bianco o blu.

Obbiettivo. Fornire ai bambini una spiegazione accessibile dell'origine delle precipitazioni.

Materiale. Termos con acqua calda, piatto.

Spostare. Un thermos di acqua calda viene portato fuori per una passeggiata. Aprendolo, i bambini vedranno il vapore. Un piatto freddo deve essere tenuto sopra il vapore. I bambini vedono come il vapore si trasforma in goccioline d'acqua. Quindi questo piatto appannato viene lasciato fino alla fine della passeggiata. Alla fine della passeggiata, i bambini possono facilmente vedere la formazione di brina su di essa. L'esperimento dovrebbe essere integrato con una storia su come si formano le precipitazioni sulla terra.

Conclusione. L'acqua si trasforma in vapore quando riscaldata, il vapore si trasforma in acqua quando si raffredda, l'acqua si trasforma in brina

Enigmi per bambini sull'inverno.

Di nuovo bufere di neve, maltempo, e ancora commozione di neve. Ma ci piace la stagione con un nome gelido: (inverno).

I fiocchi di neve cadono, i banchi di ghiaccio tintinnano. E il gelo invisibile pizzica le orecchie, le guance, il naso! - Lo so, mi conosco! - È venuto da noi...! (Inverno)

Periodo dell'anno, periodo dell'anno! Quando la natura dorme. Con sponde dorate Sotto le nevi soffici. (Inverno.)

Fiocchi sono volati dal cielo ... Hanno indossato pellicce bianche Sia strade che case .... Sta iniziando? (inverno)

Pozzanghere chiuse nel ghiaccio. Batte anche la bestia: l'uccello vola. Raffreddare le ciliegie in giardino. Sì, non è dolce se vengo. (Inverno.)

Batté le mani - Tutti i campi sono in polvere. Ha detto una parola - Il fiume squillò. Mi metto i cappelli a casa Gli uccelli sono freddi, le loro zampe sono calde. (Inverno.)

La regina cavalca dal nord, la nebbia d'oro turbina. insegue tre cavalli, e le bufere di neve la seguono. (Inverno.)

Y. Aleshin

La neve dura ci tiene, puoi correre ... Forte (nast).

Contorto una tempesta di neve - Begins (bufera di neve). Una bufera di neve ... e di giorno è buio dalle nuvole, e si insinua come un serpente (alla deriva).

A. Alferova

La lupa bianca si precipita lungo la strada, ulula, sciami... Dorme in un cumulo di neve. (Tempesta invernale)

Vive in frigorifero. Trasforma l'acqua in ghiaccio. Pizzica le dita e il naso Questo è il nonno... (gelo)!

Disegnare alle finestre è un maestro, ma non serve un pennarello... Pizzicarci il naso in inverno Allegro mattino... (Brost)

Lo stregone cammina per terra, scuote la barba grigia. Quando muore sull'acqua, si trasforma in ghiaccio. E quando il cattivo vola, tutti gli esseri viventi si congelano. (Congelamento)

Abbiamo corso skicross. Chi ci prende per il naso E arrossisce le guance Guida alle lezioni. (Congelamento.)

V.Struchkov

Se sono caldo a casa disegna sul vetro. Se esco a fare una passeggiata Inizia a infastidire Mi pizzica le guance, mi pizzica il naso Fastidioso (gelo.)

Il nonno cammina, gli alberi crepitano Gli uccelli sono partiti per i campi nomadi. Gli animali nascondono il naso nelle pellicce. Nonno Grozen (Moroz.)

Una coltre bianca, Cadde dal cielo, Giaceva tutto l'inverno, Coprì la Terra, In primavera il sole era caldo, Nel fiume un fiume di vetro. (Neve)

Dal cielo cadde puro gesso - La nostra città si illuminò. L'inverno ha una rincorsa al mattino, si è alzato, si è sciolto (neve)

V.Struchkov

La farina cade dal sacco che perde a terra. Strinse il martire con il palmo della mano Ricevuto - acqua (neve)

Morbido, volatile Si sdraiò in un mucchio. Il custode barbuto rema con una pala (neve)

Macchie bianche cadono alla capanna. Presso la betulla, presso il pino E giacciono lì fino alla primavera. (Neve)

G. Taravkova

Giace per strada, una pista da sci lo costeggia. Ma non appena i raggi si scaldano, Egli piangerà, si farà buio E i ruscelli corrono di corsa, Si sta sciogliendo l'inverno... (Neve)

Pagina di pietra. Tutti ci si divertono. Fa impronte con i pattini e una pagina d'acqua (Ghiaccio)

Sul fiume in inverno Parquet Resistente, scivoloso, liscio. Anche ballarci sopra per cento anni! Valzer e squat. Il freddo è passato - Dove è andato? (Ghiaccio)

Il gelo ha toccato le acque luminose e ha portato il cristallo (ghiaccio).

G. Taravkova

È trasparente e fredda, È misteriosa e densa, E nel calore prende improvvisamente vita, Le lacrime versano e si sciolgono rapidamente, Quali lacrime versano l'acqua? Beh, certo, questo è... (Ghiaccio.)

S. Melnikov

Non vetro o cristallo, ma brilla come acciaio. Portalo caldo, a casa. Diventerà subito acqua. Il freddo viene da lui. Beh, certo che lo è... (ghiaccio)

Poesie sull'inverno.

Palla di neve dal vivo "(E. Tarakhovskaya)

Qualcuno ha bussato alla nostra finestra

Silenziosamente, a malapena...

È buio fuori dalla finestra

Bufera di neve da una tormenta.

"Chi è là? - Volevo chiedere

E di chi hai bisogno?

Improvvisamente la neve è volata verso di noi

Nella finestra del giardino.

Si è scoperto che era vivo

Con le ali e una testa!

Si sedette sulla spalla di sua madre -

Soffice, bianco.

Abbiamo capito cosa

Ha cantato una canzone:

“Ho volato qui per un motivo!

Metti al riparo il ciuffolotto!”

*** N. Nekrasov

Non è il vento che infuria sulla foresta

I ruscelli non scorrevano dalle montagne,

Pattuglia del voivoda gelata

Bypassa i suoi beni.

Sembra - buone bufere di neve

Sentieri forestali portati

E ci sono crepe, crepe

C'è del terreno nudo da qualche parte?

Le cime dei pini sono soffici,

Il motivo sulle querce è bello?

E i banchi di ghiaccio sono strettamente legati

In acque grandi e piccole?

Passeggiate - passeggiate tra gli alberi,

Cracking sull'acqua ghiacciata

E il sole splendente gioca

Nella sua barba ispida...

*** (S. Esenin)

L'inverno canta - chiama,

Culle della foresta Shaggy

Il richiamo di una pineta.

In giro con profondo desiderio

Navigando verso una terra lontana

Nubi grigie.

E nel cortile una tempesta di neve

Si stende come un tappeto di seta,

Ma fa dolorosamente freddo.

I passeri sono giocherelloni

Come i bambini orfani

Rannicchiato alla finestra.

Gli uccellini sono refrigerati,

Affamato, stanco

E si stringono più stretti.

Una bufera di neve con un ruggito furioso

I colpi alle persiane pendevano

E sempre più arrabbiato.

E gli uccelli gentili sonnecchiano

Sotto questi turbini di neve

Dalla finestra morta.

E sognano una bella

Nei sorrisi del sole è chiaro

Bellezza primaverile.

Miracolo dei miracoli (V. Shipunova)

Dietro la finestra buia

Miracolo dei miracoli -

fiocchi di neve bianchi

Cadendo dal cielo!

Sotto la luna piena

Foresta silenziosa invernale

Cosparso di neve -

Tutto sotto è scomparso.

Raggi e stelle

In sottili ragnatele - la notte di Capodanno

I fiocchi di neve stanno cadendo.

Blizzard-zavirukha (G. Lagzdyn)

Tutto è bianco-bianco con lanugine!

Non c'è ordine nel cortile.

Il colpo di scena della bufera di neve

Neve bianca a dicembre.

Si contorce, si agita, ulula,

Gemiti, gemiti, canta!

Venti di neve in cumuli di neve,

Non ci farà camminare!

Conclusioni: Ogni bambino ha partecipato al progetto con un desiderio, prendendo l'iniziativa. I bambini hanno dichiarato: "devi aiutare gli uccelli nella stagione fredda", "devi stare attento sulla pista, sulla collina", "l'inverno è un periodo dell'anno molto divertente!" Soprattutto nel progetto, ai bambini è piaciuto il produttivo e attività di ricerca. Al termine del progetto, i bambini possono stabilire autonomamente la dipendenza della vita vegetale e animale dai cambiamenti della natura. La conoscenza dei bambini sulla natura in inverno si è ampliata. Rafforzamento delle relazioni genitore-figlio. I genitori sono stati coinvolti più attivamente nella vita dell'asilo. Tutti erano felici di partecipare alla festa di Capodanno.

Letteratura.

Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. Il programma "Dalla nascita alla scuola". Mosaico - Sintesi, 2011.
Kulikovskaya T. A. Divertenti scioglilingua. M.: Gnome - Stampa, 1999.
Nikitina A. B. Teatro dove giocano i bambini. Mosca. Vlados. 2001.
Rivista "Educazione prescolare" №3, 7, 10 2012
8. I. A. Lykova Programma "Mani colorate" - Editore: TTs Sfera

Riepilogo della lezione nel gruppo preparatorio sull'argomento: Inverno

Ibatullina Lyubov Semyonovna
Titolo di lavoro: educatore GBS (K) OU "NS (K) OSH No. 88 1 tipo"
Descrizione del lavoro: Questo materiale può essere utilizzato dagli insegnanti dell'unità prescolare per condurre conversazioni sull'inverno, durante le passeggiate, quando discutono di fenomeni naturali. E sarà utile anche per i docenti delle scuole primarie e secondarie preparare lezioni sul mondo esterno, ore di lezione su argomenti invernali.
Obbiettivo: conoscenza dei bambini con i mesi invernali, con lo stato della natura in inverno.
Compiti:
Educativo:
- consolidare le conoscenze sui cambiamenti stagionali in natura;
- generalizzare e sistematizzare le idee sui segni caratteristici dell'inverno.
Educativo:
- favorire un senso di amore per la natura autoctona;
- Aumentare l'interesse per la conoscenza della natura.
Sviluppando:
- sviluppare la capacità di ripristinare la relazione logica, trarre conclusioni;
- sviluppare la memoria e l'attenzione.

Ragazzi, l'autunno sta finendo. Il periodo più maestoso dell'anno si avvicina: l'inverno. Ti dirò quanto è meraviglioso questo periodo dell'anno. E l'Enciclopedia dell'Inverno mi aiuterà in questo. Così:

Primo capitolo.

Mesi invernali.
L'inverno inizia a dicembre, poi arriva a gennaio e termina l'inverno con il mese più corto: febbraio. Dicembre è il cappello dell'inverno russo. Questo è il mese delle lunghe notti e delle prime forti gelate, mezzanotte dell'anno. Gennaio è l'apice dell'inverno, il mese delle stelle luminose, delle scie bianche. Gennaio è considerato il mese più freddo, il cuore dell'inverno. Febbraio è la vigilia della primavera. Questo è il mese delle ultime gelate, tempeste di neve pungenti e cumuli di neve.
-Ragazzi, ascoltate come venivano chiamati amorevolmente questi mesi ai vecchi tempi. Dicembre è uno studente. È vero, perché dicembre è sempre freddo e gelido. Gennaio è un taglio, è nel mezzo, come se tagliasse in due l'inverno. Febbraio era chiamato il liuto. In alcuni anni febbraio è molto severo e in ferocia non è inferiore nemmeno a gennaio.
Sin dai tempi antichi, le persone hanno inventato proverbi e detti sui mesi invernali.
Dicembre
December indossa un cappotto di montone in punta, dipinge motivi complicati sulle finestre. L'occhio è pieno di neve e l'orecchio è pungente di gelo.
Dicembre finisce l'anno, inizia l'inverno.
Il mese è freddo, raffredda la terra per tutto l'inverno.
Dicembre spianerà, inchioderà e darà una mossa alla slitta.
Gennaio
Gennaio è l'inizio del nuovo anno, l'inverno è la metà.
Gennaio-padre - gelate.
Gennaio - vai alla primavera.
Gennaio si sta spezzando: il ghiaccio sul fiume è pieno di colori.
febbraio
Febbraio chiude l'inverno, mostra il percorso verso la nuova stagione.
A gennaio gelate, a febbraio bufere di neve.
Blizzard e bufere di neve sono volate a febbraio.
Febbraio spazza via l'inverno.

Ragazzi, ascoltate altri indovinelli sui mesi invernali.

I suoi giorni sono più brevi di tutti i giorni,
Tutte le notti sono più lunghe delle notti.
Ai campi e ai prati
Fino alla primavera è caduta la neve.
Passerà solo il nostro mese,
Stiamo festeggiando il nuovo anno. (Dicembre)

pizzica le orecchie, pizzica il naso,
Il gelo si insinua negli stivali.
Spruzzi l'acqua - cadrà
Non acqua, ma ghiaccio.
Nemmeno un uccello vola
L'uccello si congela dal freddo.
Il sole si è trasformato in estate.
Cosa, diciamo, per un mese è questo? (Gennaio)

Il gelo è forte di notte
Di giorno si sente squillare una goccia.
La giornata è cresciuta notevolmente.
Bene, allora che mese è? (Febbraio).
-Ben fatto! Tutto è stato calcolato correttamente. natura in inverno .
Dicembre ha il giorno più corto e la notte più lunga. Non appena il giorno è passato che il crepuscolo serale si fa strada. Copertura fredda e gelata ghiaccio solido laghi e fiumi. Nevicando. Ruotando lentamente, cadono grandi fiocchi di neve a forma di stella. Tutto il buio scompare, coperto di bianco. Ora dopo ora tutto diventa sempre più bianco in natura. La neve, come un lenzuolo bianco, copriva i giardini, i campi, le foreste, riempiva le fosse, il terreno irregolare, spazzava i cumuli di neve. È diventato notevolmente più spazioso, più pulito, più felice.
A gennaio le giornate diventano più lunghe e più leggere. All'inizio l'aumento della giornata è del tutto impercettibile, molto piccolo, ma anche un tale aumento allunga la giornata. Il sole si è trasformato in estate e giorno dopo giorno sorgerà più in alto e indugierà più a lungo nel cielo, e il cielo stesso sta diventando blu. A gennaio è favolosamente bello nella foresta! Come un piazzatore di diamanti brilla, la neve brilla al sole. Come se nella decorazione del cristallo ci fossero betulle dal tronco bianco. Sulle zampe verdi degli abeti pende una cucina innevata (kukhta è la neve che giace sui rami), in pizzo bianco ci sono pini secolari e altri alberi. Distesa per lo sciatore amante della natura. È una gioia per lui vagare per gli ampi boschetti invernali. Silenzio nella foresta, come mezzo addormentato.
A febbraio, il sole inizia a riscaldarsi leggermente durante il giorno. I tronchi degli alberi si stanno scongelando sul lato sud. E sui tetti compaiono ghiaccioli, nel disgelo la neve è ricoperta da una crosta di ghiaccio - infusione. Questo è un mese di contrasti. A febbraio c'è una lotta tra l'inverno e la primavera. Le gelate di metà febbraio sono l'ultima fatica dell'inverno prima dell'imminente primavera. Eppure, giorno dopo giorno diventa più chiaro, il cielo è sempre più illuminato dal sole, luminoso, ma ancora impotente a dare calore. Le giornate si fanno più lunghe e chiare. Nella foresta, tutto è anche bianco-bianco. La neve luccica e brilla al sole. In lustrini di brina, soffice, la foresta silenziosa dorme. Il velluto verde degli aghi a forma di ago brilla luminoso, betulle traforate e ricci colate di bianco. Lussureggianti e bizzarri cumuli di neve tutt'intorno.

Ragazzi, bella natura in inverno?
-Ascolta proverbi e segni sull'inverno.

L'inverno costruisce l'estate. Dopo l'inverno arriva l'estate.
In inverno, il sole sorride tra le lacrime.
Caldo invernale - freddo estivo.
La foresta è rumorosa in inverno - aspettati un disgelo.
L'inverno chiederà cosa ha in serbo l'estate.
Se è secco e freddo d'inverno, è secco e caldo d'estate.
Bene, ora indovina gli enigmi sull'inverno - inverno.
La tovaglia è bianca
Il mondo intero è vestito. (Neve)

C'è uno di questi fiori.
Non intrecciarlo in una ghirlanda.
Soffia leggermente:
C'era un fiore - e non c'è fiore. (Fiocco di neve)

carota bianca
È cresciuto tutto l'inverno.
Il sole scaldava
E ha mangiato una carota. (Ghiacciolo)

Il vecchio al cancello
Trascinato calorosamente.
Non corre da solo
E non si fermerà. (Congelamento)

Anche se lei stessa è sia neve che ghiaccio,
E le foglie - le lacrime versano. (Inverno) Animali e uccelli in inverno.
Tranquillo nella foresta. Sembra che la vita al suo interno si sia congelata fino alla prossima primavera. Solo il cigolio della cincia e il suono di un picchio animano la foresta. Una volpe “tope” nei campi, a caccia di arvicole. Che sotto la neve spianano le mosse. Ma la vita degli animali e degli uccelli non si ferma per un minuto nemmeno in inverno, vive la sua vita misurata, solo un po' tranquilla.

I cinghiali solcano la neve in cerca di ghiande e equiseti invernali. Ai margini della foresta di betulle, i fagiani di monte possono essere visti come palline nere. Falci blu-nere con sopracciglia rosso vivo siedono sparse in una gelida mattinata e si nutrono, beccando i germogli dell'amento. Si nutriranno in questo modo e inizieranno uno dopo l'altro, piegando le ali e rimpicciolendosi. Cadono come un sasso dalle betulle, proprio in un cumulo di neve e rimangono in buche per il resto della breve giornata invernale. La sera volano fuori per nutrirsi e poi si tuffano di nuovo nel letto di piume innevate per la notte. Nella neve sono più calmi, più caldi, il vento non penetra e sono nascosti ai predatori. Anche il gallo cedrone, il gallo cedrone, la pernice grigia e la pernice bianca trascorrono la notte sulla neve. Gli eremiti del gallo cedrone si nutrono di aghi di pino. Si nutrono di gemme di betulla e gallo cedrone.
Lepri, faine, alci, lupi sono "in piedi" per tutto l'inverno: questi sono gli abitanti svegli della foresta.

Nei boschi invernali puoi incontrare "inservienti della foresta" - cince, picchi muratori, pika e gli uccelli più piccoli - re dalla testa gialla. Tutti loro puliscono gli alberi dai parassiti della foresta. Cercano pupe, bruchi e uova di insetti. Nascosto in luoghi appartati per l'inverno. Anche il picchio rosso lavora instancabilmente, distruggendo anche i parassiti della foresta.

E animali come l'orso bruno, il tasso, il cane procione, lo scoiattolo, lo scoiattolo di terra, la marmotta, il criceto, il riccio sono in letargo. Vivono del grasso accumulato in autunno e non hanno fretta di uscire dal letargo.
Corvi e taccole trascorrono la lunga notte d'inverno sugli alberi nei parchi e nei giardini. Al campo si sente a lungo un vivace richiamo di uccelli. Cinciarelle, passeri domestici e campestri, zigoli si nascondono di notte sotto i tetti, nelle soffitte vicino ai tubi del riscaldamento. Dietro i telai delle finestre. Non usano casette per gli uccelli: sono fredde.