이별 후. 전치사와 함께 동명사와 명사로 표현되는 상황의 분리

러시아어에는 문장에서 특정 단어를 명확하게 하고 강조하는 방법인 격리(isolation)와 같은 것이 있습니다. 문장의 작은 구성원만이 격리될 수 있으며, 이 기능 덕분에 격리되지 않은 구성원과 달리 더 큰 독립성을 부여받습니다. 이러한 단어는 정보를 더 자세히 제시하고 진술의 특정 부분을 강조하는 데 사용됩니다. 정의, 추가사항 및 상황은 별개일 수 있습니다. 이 기사에서는 특히 상황과 그 특징에 중점을 둘 것입니다.

특별한 상황

먼저, 고립된 상황이 일반적인 상황과 어떻게 다른지 파악해야 합니다. 이렇게 하려면 문장의 이 구성원의 정의를 기억해야 합니다. 따라서 상황은 이차적인 역할을 하는 문장의 구성원이며 전치사-격 구성, 어구 단위, 분사 또는 구 및 부정사로 표현될 수 있습니다. 사람이나 사물이 행하는 행위, 행위의 방법, 목적, 조건, 장소, 문장에서 언급하는 사물의 속성 등을 나타낼 수 있다. 상황은 다음과 같은 수많은 질문에 답합니다. 어디서? 어디? 어디? 왜? 무엇을 위해? 그럼에도 불구하고? 어떤 조건에서? 단순한 상황과 마찬가지로 고립된 상황은 수많은 의미를 가질 수 있지만 서면에서는 쉼표로, 구두 연설에서는 억양으로 구분됩니다. 예를 들면: 그녀는 비틀거리며 간신히 일어설 수 있었습니다. 긴장에도 불구하고 아름다운 하루였습니다.

분사 및 분사구

문장에서 고립된 상황은 단일 동명사로 표현되거나 종속 단어를 가질 수 있습니다. 서면에서는 이러한 상황이 항상 양쪽에 쉼표로 강조 표시됩니다. 문장 내 문법적 근거의 위치와 관계없이 사용될 수 있습니다. 예를 들어:

그녀는 침대에 누워 천장을 바라보았다.
그녀는 정원에 앉아 신선한 공기를 즐겼습니다.
그녀는 적당한 옷을 찾기 위해 상점을 돌아다니고 있었습니다.

한 문장에서 동질적인 고립된 상황을 찾을 수 있는 경우가 많습니다. 즉, 한 문장에서 여러 개의 간단한 분사를 찾을 수 있으며, 이들은 서로 다른 술어를 나타낼 수 있습니다. 예를 들어:

그녀는 웃고 점프하며 영감을 받아 바람을 향해 달려갔습니다.

비고립 분사

다음과 같은 경우 동명사 또는 문구로 표현된 상황이 분리되지 않을 수 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다.

분사가 부사의 의미를 갖는 경우. 예를 들어: 나타샤는 문을 닫고 꼼짝도 하지 않고 앉아 있었다(부사 움직이지 않음과 동일) 다음과 같이 부사의 의미를 지닌 소개 문구는 예외입니다. 솔직히 말하자면, 사실 지나가면서 언급하는 것은그리고 다른 사람들. 예를 들어: 사실 얘기하려고 왔어요.
동명사가 안정된 구 또는 어구 단위의 일부인 경우, 이는 분리되지 않으며 어떤 방식으로든 서면으로 눈에 띄지 않습니다. 예를 들어: 나는 회의를 향해 달려간다.

전치사 격 형태

명사의 전치사-격 형태로 표현되는 상황은 의미 강조, 설명 또는 지정을 위해 격리됩니다. 대부분의 경우 이러한 격리된 상황은 장소, 시간 또는 행동 방식을 나타내는 데 사용되며 의미론적 부하에만 의존합니다. 발음할 때는 억양으로 구분하고, 쓸 때는 쉼표로 구분합니다. 이 경우 술어와의 구문적 연결은 약화되지만 시간의 의미와 함께 동작 이유 또는 발생한 일에도 불구하고 표시됩니다. 예를 들어:

단호한 거절을받은 이반은 집에 가서 오랫동안 방을 떠나지 않고 모든 사람으로부터 자신을 가두었습니다.
적의 접근에 따라 소년의 시선은 더 진지해지지 않았을뿐만 아니라 더 경박 해졌습니다.

의미론적 로드로만 표현되는 명사의 격 형태와 함께 다음과 같은 전치사 또는 전치사 조합을 사용하여 분리되는 경우가 많습니다. ~에도 불구하고, ~에도 불구하고, ~로 인해, ~로 인해, ~로 인해, ~로 인해, 제공되는 경우등. 예를 들어:

그와 함께 가고 싶어도 그녀는 거절했다.
비가 오는데도 불구하고 그들은 산책을 나갔습니다.

고립된 상황에서의 구두점

상황이 고립된 문장은 문장 부호를 올바르게 배치하는 것이 매우 어렵기 때문에 작성할 때 약간의 어려움을 초래할 수 있습니다. 그리고 대부분의 학생들은 그러한 진술을 작성할 때 많은 실수를 범합니다. 그러나 여기서 가장 중요한 것은 몇 가지를 배우는 것입니다. 간단한 규칙, 제안서를 작성할 때 어떤 어려움을 피할 수 있는지 알 수 있습니다.

구두점 규칙

분사구는 문장 내 위치에 관계없이 항상 양쪽이 쉼표로 구분됩니다. (예: 그녀는 모자도 쓰지 않고 거리로 뛰쳐나갔다. 그는 추위에 몸을 떨었다. 그는 집 안으로 들어갔다. 소녀들은 웃으며 조용히 이야기를 나누며 눈에 띄지 않게 지나갔다.)
부사구가 접속사 옆에 사용되면 쉼표로 구분됩니다. 접속사도 관련 단어도 포함되지 않습니다. (예: 그녀는 친구에게 미소를 지으며 웅덩이를 뛰어넘어 집으로 달려갔습니다.) 여기서 유일한 예외는 분사구 앞에 배치된 접속사 "a"입니다. 이 경우 노동조합도 매출액에 포함될 수 있다. (예: 삶의 의미가 무엇인지 이해하고, 이를 이해한 후 다른 사람에게 전달해야 합니다.)
한 문장에 여러 개의 부사구가 이어지는 경우, 그 사이의 구두점은 동종 구성원과 동일한 방식으로 배치됩니다. (예: 그는 다가와 비틀거리며 한 손으로 여성의 팔꿈치를 잡고 다른 손으로는 천천히 우산을 흔들었습니다.)
한 문장의 분사구가 다른 술어를 참조하는 경우 각각은 쉼표로 별도로 구분됩니다. (예: 발로 문을 밀고 거리로 뛰어내려 지나가는 사람들에게 전혀 관심을 두지 않고 달려갔습니다.)

재료를 강화하는 연습

획득한 이론적 지식을 통합하려면 다음을 수행해야 합니다. 특별한 관심실습에 전념합니다. 그렇기 때문에 학교 러시아어 코스에서는 그러한 복잡한 주제를 통합하는 데 엄청난 시간을 할애합니다. 따라서 먼저 억양에만 의존하여 고립된 상황을 문맥에서 분리하는 방법을 배워야 하며 그런 다음 서면 작업으로 이동해야 합니다. 학생들에게 표현력 있게 읽도록 요청한 다음 억양에 따라 쉼표를 배치하고 이 구두점이 왜 있어야 하는지 설명하는 문장이 이에 이상적입니다. 이런 식으로 아이는 배운 구두점 규칙을 실제로 적용하는 방법을 배우게 됩니다. 아이들이 분사구와 명사의 전치사 형태를 고립된 상황으로 식별하는 법을 배운 후에는 분석을 위해 접속사 또는 관련 단어가 포함된 문장을 제공함으로써 작업이 복잡해질 수 있습니다. 고립된 상황의 정의를 진행하기 전에 문장의 문법적 근거를 강조할 필요가 있다는 점에 유의해야 합니다. 더욱이, 아이들에게 여러 문법적 어간과 동질적인 고립된 상황을 가진 복잡한 복합 문장을 제공함으로써 과제가 복잡해질 수 있습니다.

동명사가 무엇인지에 대한 언어학자들의 의견은 분분합니다. 어떤 사람들은 그것이 동사의 특별한 형태를 의미한다고 믿고, 다른 사람들은 그것이 독립적인 품사라고 제안합니다. 우리는 두 번째 옵션을 지원할 것입니다.

분사는 연설의 독립적인 부분입니다. 부사와 동사의 기호를 포함하고, 술어 동사에 의해 동작이 수행되는 시기, 이유 및 방법을 표시하고 추가 효과를 갖습니다. 문장의 분사가 단독이 아니고 그에 의존하는 단어가 있는 경우 이 단어 집합을 부사구라고 합니다. 이 기사에서는 문장에서 동명사를 분리하는 방법과 시기를 알려줍니다.

이별이란 무엇입니까?

러시아어에서 고립의 개념은 문장에서 특정 단어 집합을 명확하게 하고 강조하는 방법입니다. 2차 문장의 구성원만 격리될 수 있습니다. 이것이 격리되지 않은 구성원과 다른 점입니다. 독자가 발생하는 작업에 대해 설명된 그림을 더 정확하게 이해할 수 있도록 격리가 필요합니다. 외로운 동명사를 분리할 수 있을 뿐만 아니라

단일 동명사의 예

분리된 부사절이 문장에 종속 단어를 갖지 않는 경우, 이를 단일 동명사라고 합니다. 문장을 작성할 때 이 품사는 항상 양쪽에 쉼표로 강조 표시됩니다.

문장에서 동명사의 위치는 어디든 가능합니다. 다음은 단일 동명사를 쉼표로 올바르게 구분하는 예입니다.

쳐다보며 그녀는 한 마디도 할 수 없었다.
집에 돌아와보니 여동생이 집에 있었습니다.
훈련 없이는 스포츠에서 성공할 수 없습니다.

따라서 다음 동명사는 쉼표로 강조 표시되었습니다.

노려보는 것;
돌아왔다;
훈련 없이.

편지에서 여러 개의 반복되는 분사를 찾을 수 있습니다. 그들은 균질하다고 불립니다. 동시에 쉼표로 구분되고 별도의 품사로 이 구두점으로 구분됩니다. 그러한 문장의 예:

웃고, 흥얼거리고, 회전하면서 나타샤는 서둘러 첫 데이트에 나섰습니다.
낄낄거리며 윙크하며 파샤는 문을 닫았다.
그녀는 조용하고 화가 났지만 비겁했습니다.

문장의 동종 분사는 다른 술어를 나타낼 수 있습니다. 예를 들어: 놀고 웃으며 영감을 얻은 그녀는 꿈을 향해 달려갔습니다.

단일 동명사를 쉼표로 구분하기

단일 동명 분사의 분리는 다음과 같은 경우에 발생합니다.

동명사가 문장에서 두 번째 술어의 역할을 하는 경우. 동사의 의미를 보존합니다. 동작의 상태, 원인 또는 시간을 나타내지만 해당 이미지는 나타내지 않습니다. 도망친 마리나는 지갑을 잃어버렸습니다. 명절이 끝난 뒤 손님들은 정신을 차리지 못한 채 자리를 떠났다.
마음 속에 동명사를 동사로 바꾸어 문장을 확인할 수도 있고, 간단한 문장에서 복잡한 문장을 만들 수도 있습니다. 마리나는 도망갔을 때 지갑을 문질렀습니다. 손님들은 휴가 후에도 진정되지 않았지만 떠났습니다.

다음과 같은 경우에는 단일 동명사가 분리되지 않습니다.

단일 동명사는 동사의 의미를 잃거나 술어와 밀접한 관련이 있습니다. 마샤는 노크도 하지 않고 방으로 달려갔다. Zhenya는 조용하고 천천히 나무에서 내려 왔습니다.
동명사가 행동 방식의 상황이고 동사로 대체될 수 없는 경우. Zhenya는 조용히 내려와 시간을 보냈습니다.
단일 동명사가 명사로 대체될 수 있는 경우. 마샤는 노크도 하지 않고 방으로 달려갔다.

문장 내 위치에 따른 단일 동명사 식별

동명사가 문장의 시작이나 끝 부분에 있으면 동명사 분리가 발생하지 않을 수 있지만, 중간에는 쉼표로 구분됩니다. 두 문장을 비교해 보겠습니다.

타냐는 천천히 슬리퍼를 신어보았습니다.
가는 길에 타냐는 천천히 꽃을 감상했습니다.

첫 번째 문장에서 분사는 행동 방식의 상황으로 표현되므로 쉼표로 구분되지 않습니다. '여유롭게'라는 단어로 대체될 수 있습니다.

두 번째 문장에서 동명사는 부사적 이유(“Since I was no 서둘러”)를 나타냅니다.

부사구는 어떻게 형성되나요?

문장에 "by doing what?", "by do what?"이라는 질문에 대답하는 품사가 포함되어 있는 경우 종속 단어와 함께 동명사라고 부르면 이 단어 집합을 일반적으로 분사구라고 합니다.

문장에서 이 문구는 항상 부사 상황의 기능을 수행하고 추가 동작을 나타내기 때문에 동사와 관련됩니다. 추가 작업은 주요 작업을 수행하는 동일한 사람, 현상 또는 사물에 의해 수행됩니다.

분사구의 예

동명사와 분사구의 분리는 술어 동사와 관련하여 어디에 있는지에 관계없이 발생합니다. 예를 들어:

하루 종일 검은 구름이 하늘을 가로지르며 처음에는 태양을 드러냈다가 다시 덮었습니다.
엄마 옆으로 걸어가던 아기는 놀라움과 매혹의 눈빛으로 엄마를 바라봤습니다.
기쁨은 어떤 사람에게는 행복을 주지만, 다른 사람에게는 피할 수 없는 슬픔을 안겨주기도 합니다.
나는 눈을 떼지 않고 일출을 바라보았다.
아기도 엄마의 손을 따라 똑같은 동작을 했습니다.

문장에서 동명사와 분사구를 사용할 때 무엇을 기억해야 합니까?

텍스트를 작성할 때 분사구를 사용하는 기본 규칙은 다음과 같습니다.

술어 동사로 표현되는 경우, 분사구로 표현되는 주작용과 부가작용은 반드시 하나의 사람, 사물, 현상과 관련되어야 합니다.
대부분의 경우 동명사와 분사구로 표현되는 상황의 분리는 명령형 동사뿐만 아니라 한 부분으로 된 확실히 개인적인 문장을 작성할 때 사용됩니다.
문장이 부정사에서 비인격적이라면 분사구를 사용하는 것도 가능합니다.
동명사의 분리와 상황의 분리는 하나이며 동일합니다. 왜냐하면 동명사는 문장에서 상황의 표시를 표현하기 때문입니다.

동명사와 분사구가 쉼표로 구분되지 않는 경우는 무엇인가요?

다음과 같은 경우에는 동명사 및 분사구로 표현된 상황의 분리가 수행되지 않습니다.

상황은 "and"라는 접속사로 분리되지 않은 상황이나 술어와 연결됩니다. 그녀는 그를 미워했고 그의 관심의 신호를 받아들였습니다. Dasha는 시끄럽게 연주하고 기쁨으로 비명을 질렀습니다.
상황은 부사에 더 가까워집니다. 그들은 추가적인 의미를 잃고 행동 표시의 가치를 얻습니다. 이것:

어구 단위가 된 동명사(눈을 감지 않고, 소매를 걷어 올리고, 머리를 숙이고, 입을 벌리는 등). 예: Petya는 부주의하게 일했습니다. 하지만 그녀는 소매를 걷어붙이고 욕조에서 손을 씻었다. 어구적 소개 문구(분명히 다른 말로, 실제로는 다른 문구)는 쉼표로 구분된다는 점을 기억해야 합니다.
주요 의미 부하를 전달하는 분사. 그것들이 없으면 술어는 생각을 완전히 표현하지 못합니다. 이 품사 부분은 대개 술어 뒤에 옵니다. 이러한 동명사의 "부사성"은 동질적인 구성원 그룹(동명사와 부사)이 있는 문장에서 분명합니다. 예를 들어: 그는 당황하지 않고 솔직하게 대답했다.. 당황하지 않고- 이것은 동명사이고, 솔직히- 부사.

쉼표는 모든 변형에서 종속 단어 "which"를 포함하는 동명사를 구분하지 않습니다. 그는 최근의 슬픔을 회상하면서 그 편지를 읽고 싶었습니다.

동명사와 무엇을 구별해야 합니까?

동명사를 분리할 때 많은 사람들은 이것이 부사나 전치사가 될 수 있다고 생각하지 않습니다.

다음 부사가 구별됩니다.

행복하게;
몰래;
농담;
아무 말 않고;
좌석;
서 있는;
누워 있고 다른 사람들.

이 단어와 동일한 동명사는 추가적인 효과를 유지합니다. 이것은 다른 동명사와의 형성 및 연결 중에 발생합니다. Anya는 끝까지 서서 탔습니다. 그는 농담으로 이 일을 할 것입니다 (쉬움). 이 문장들은 부사를 사용합니다.

꼭대기에 서서 안야는 아래를 내려다보았다. 내내 즐겁게 놀면서 야나는 입을 다물지 않았습니다.이 문장에서 쉼표는 첫 번째 문장의 분사구와 두 번째 문장의 동종 분사를 구분합니다.

전치사에는 다음이 포함됩니다. 시작, 기반. 부사 부분은 문장에서 제거될 수 있고 그 의미는 변경되지 않으므로 쉼표는 사용되지 않습니다. 밤부터 눈이 내렸습니다(밤부터 눈이 내렸습니다).

분사와 동명사의 분리: 차이점은 무엇입니까?

분사구와 부사구는 문장에서 서로 다른 기능을 수행하며 다음과 같은 형태학적 차이가 있습니다.

분사구 또는 단일 분사는 정의되는 단어(명사 또는 대명사)를 나타냅니다. 동명사 또는 분사구는 술어 동사와 밀접하게 관련되어 있습니다. 이 경우 분사는 수, 성별, 격에 따라 달라지며, 완전형과 약형을 가지며, 동명사는 불변의 단어형이다.
분사구와 분사는 문장에서 정의 역할을 하고, 동명사와 분사구는 다양한 상황으로 작용합니다.
분사와 동명사는 접미사로 구별됩니다. 분사에는 -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y 실수 분사 및 - om-(-em-), -im-- -enn-,와 같은 접미사가 있습니다. -nn-, -t-는 수동태입니다. 동명사에는 -a-, -ya-, -ucha-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-와 같은 접미사가 있습니다.

문장의 부사구 옆에 접속사가 포함되어 있으면 쉼표로 구분됩니다. 노동조합은 유통에 포함되지 않습니다. 예를 들어: 그는 친구에게 미소를 지으며 웅덩이를 뛰어넘어 집으로 달려갔습니다.예외는 분사구 앞에 오는 접속사 "a"입니다. 이 경우 유통물량에 포함됩니다. 예를 들어: 사람은 삶의 의미가 무엇인지 이해해야하며, 이것을 이해하면 다른 사람들에게 말할 것입니다..
문장이 여러 개의 분사구 또는 단일 분사로 구성된 경우 문장의 동질적인 구성원을 나열할 때처럼 그 사이에 쉼표가 배치됩니다. 예를 들어: 그녀는 비틀거리며 다가가서 한 손으로 친구의 어깨를 잡고 다른 손으로는 벨트를 잡았습니다.
한 문장에 서로 다른 술어와 관련된 여러 분사구가 포함되어 있으면 각 분사구는 쉼표로 구분됩니다. 예를 들어: 그는 발로 문을 밀고 길로 달려가 사람들의 관심을 무시하고 달려갔습니다.
분사구는 항상 양쪽에서 쉼표로 구분됩니다.

문장에서 이 품사를 올바르게 식별하는 방법을 배우면 분사를 분리해도 문제가 발생하지 않습니다.

자녀가 배운 내용을 통합하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

아이가 이론적 자료를 공부한 후에는 실제 연습을 통해 이를 강화하도록 격려해야 합니다.

처음에 아이들은 구두로 문장을 다루어야 하며 그 안에서 분사구와 단일 동명사를 찾는 법을 배워야 합니다. 그런 다음 학생들에게 문장을 작성하고 배치하도록 요청해야 합니다. 또한 어린이는 쉼표를 넣을 때 자신이 선택한 것을 설명해야 합니다.

아이들이 간단한 문장을 익힌 후에는 접속사와 관련 단어를 사용하여 문장을 만들어 줄 수 있습니다. 동시에, 부사구나 단일 분사를 찾기 전에 문법적 기초를 강조해야 합니다.

그들은 여러 문법적 기반과 동질적인 분사구를 가진 복잡한 복합 문장으로 작업을 복잡하게 만듭니다.

부사절은 문장에서 부사 질문에 대답하고 동명사, 분사구 및 전치사 구성으로 표현되는 보조 구성원입니다. 상황은 행동, 기호, 행동 수행 방법을 특징 짓습니다. (어떻게? 어떻게?), 장소 ( 어디? 어디? 어디?), 이유 ( 왜?), 상태 ( 그럼에도 불구하고? 어떤 조건에서?), 대상( 무엇을 위해?). 이러한 질문을 바탕으로 상황의 범주와 그 의미가 결정됩니다. 상황은 전치사-격 그룹, 어구 단위 및 부정사로 표현될 수 있습니다.

고립된 상황은 서로 다른 의미를 가질 수 있고 억양(발음)과 구두점(글)을 사용하여 강조되는 상황입니다.

(걸림돌, 그녀는 거의 무릎을 꿇을 뻔했습니다. 조바심으로 위아래로 뛰던 로디온은 아버지와 보조를 맞추려고 노력했습니다. 타격으로 그는 얼음 위에서 미끄러지기 시작했습니다. 퍽처럼 눈물과 걱정에도 불구하고., 그 날은 성공적이었습니다.)

1. 고립된 상황은 단일 동명사 또는 종속 단어가 있는 동명사로 표현될 수 있습니다. 이러한 유형의 상황은 문장에서의 위치에 관계없이 쉼표로 구분됩니다. ( 선반에 누워, 그는 마차 천장을 멍하니 바라보았다. 그는 창턱에 앉아 있었고, 나른하게 다리를 흔들며. 그, 혼자서 흥얼거리기, 골목쪽으로 천천히 걸어갔습니다).

2. 명사의 전치사 형태로 표현되는 상황의 분리는 선택 사항입니다. 이들의 분리는 의미론적 부하(두 개 이상의 부사 의미의 조합), 술어와의 약한 구문 연결, 표현된 동사 또는 저자가 설정한 문체 작업에 따라 달라집니다.

상황이 비교 의미를 갖고 전치사가 있는 명사로 표현되는 경우(마치 마치 마치 마치 것처럼) 이는 별도의 상황입니다. (그는 트램펄린 위에서 튀고 있었어요. 공처럼. 폭풍처럼짜증이 난 빅터가 방 안을 맴돌았다. 나탈리아, 마치 졸린 것처럼,그녀는 당황한 듯 눈을 가늘게 떴다.)

3. 양보의 의미를 갖는 상황이 결합으로 시작되는 경우 별도의 것으로 간주됩니다. ~에도 불구하고. (아침에 에너지가 넘치는데도 불구하고, 이제 그녀는 약간 현기증을 느꼈습니다).

메모

고립된 상황은 때때로 술어 앞에 전치사로 시작하는 단어 그룹으로 표현될 수 있습니다( ~로 인해, 존재하지 않는 경우, 덕분에, ~에 따라, ~에 따라, 결과적으로). (예. 강한 성격 덕분에엘레나는 갑작스러운 어려움을 극복했습니다. 하지만: 엘레나는 갑작스러운 어려움을 극복했습니다 그의 강한 성격 덕분에. 헌장과 당국의 요구 사항에 반하여,세르게이는 파란색 셔츠를 입고 훈련 캠프에 왔습니다. 하지만: 세르게이는 파란색 셔츠를 입고 훈련 캠프에 왔습니다 헌장의 요구 사항에 위배됩니다.)

4. 문장에 동질적인 고립된 상황이 포함되어 있으면 일반적인 동질적인 구성원과 동일한 방식으로 배치됩니다. ( 팔을 흔들며 어색하게 튀는, 기뻐서 큰 소리로 외치다, 그는 길을 달려갔습니다. 그는 길을 달려갔다 팔을 흔들며, 높이 점프. 팔을 흔들며 큰 소리로 외치는그 사람은 길을 따라 달리고 있었어 . )

분리된 부사가 있는 문장은 구두점을 필요로 하지 않는 다른 구문 구조와 구조가 유사합니다.

기억하다! 상황에 따라 쉼표는 사용되지 않습니다.

표현 (그는 프로젝트 준비에 접근했습니다. 마구).
흔하지 않은 단일 동명사로 표현됩니다. 이러한 단어(앉기, 눕기, 마지못해 보지 않고 등)는 실체화되어 있다고 믿어집니다. 품사의 한 부분(이 경우 부사)을 다른 부분(동명사 분사)으로 전환하여 형성됩니다. (우리는 이야기를 나눴습니다. 좌석. 하지만: 우리는 얘기를 나눴어요 의자에 앉아.

*메모. 상황이 동사로 구성된 일반 분사로 표현되면 필연적으로 격리됩니다. ( 외면하다, 그녀는 눈물을 닦았습니다).

고립된 상황은 분사나 분사구로 표현됩니다.

1. 어머니는 딸을 엄중하게 바라보며 방을 나갔다.

2. 점토 제방으로 흐르는 강이 구부러진 곳에서 사라졌습니다.

3. 반대편 은행에서 표시등이 깜박였습니다.

4. 테라스는 나무들로 둘러싸여 있어 휴가객들을 태양으로부터 보호해 줍니다.

5. 7월 이른 아침, 이 리조트 타운에 도착해서 친구와 저는 유명한 호수로 갔습니다.

6. 불쾌한 대화를 예상한 소년은 소심하게 방으로 들어갔다.

7. 빨간 개는 어린 소녀에게 다가가서 그녀의 뺨을 핥았습니다.

8. 여행 가방을 열자 승객은 서둘러 무언가를 찾고있었습니다.

9. 학생들은 침대를 파고 학교 건물 앞에 다양한 꽃을 심었습니다.

10. 집에 돌아온 딸은 잠자리에 들었습니다.

먼저 문장이 무엇인지, 별도의 상황이 무엇인지 알아 보겠습니다. 문장은 상호 연결된 단어 그룹 또는 특정 의미를 포함하는 하나의 단어입니다. 상황은 어떻게?라는 질문에 대답하는 문장의 구성원입니다. 언제? 어디? 어디? 등. 고립된 상황은 쉼표 또는 쉼표로 제한되는 상황입니다. 대부분의 경우 고립된 상황은 부사구 또는 별도의 부사 분사입니다.

고립된 상황의 간단한 문장

단순 문장은 하나의 문법 어간만 포함하는 문장입니다. 이러한 고립된 상황의 문장은 쉼표가 있기 때문에 복잡한 문장으로 오인되는 경우가 많습니다. 그러나 고립된 상황을 다른 문법적 기반과 구별할 수 있어야 합니다.

예카테리나는 자신이 가장 좋아하는 노래를 유쾌하게 흥얼거리며 쇼핑센터로 갔다.
나와 친구들은 여러 차례 상의한 끝에 우리가 저축한 돈을 모두 자선 재단에 기부하기로 결정했습니다.
배불리 먹은 나스티야는 배낭을 어깨에 걸치고 목적 없이 걸어갔다.
맥심은 머리를 정리하고 집을 떠났다.

분리된 부사가 있는 복합 문장

복합 문장에서 각 부분은 동일한 가치를 가지며, 이러한 부분은 등위 접속사를 통해 서로 연결됩니다.

나스티야를 옆으로 바라보던 안드레이는 숲 속 깊은 곳으로 달려갔고, 안드레이를 옆으로 바라보던 나스티야는 기둥처럼 일어서서 큰 소리로 울기 시작했습니다.
나는 오랫동안 고민하지 않고 출발했고, 내 결정을 승인한 룸메이트도 나와 함께 갔다.
그녀는 노래를 부르지 않고 모든 관중들을 비난했고, 이 관중들은 그녀에게 전혀 관심을 기울이지 않고 계속 큰 소리로 이야기했습니다.

분리된 부사가 있는 복잡한 문장

복합 문장은 주절과 하나 이상의 종속절로 구성됩니다.

이 주제에 대해 오랫동안 생각한 Vova는 곧 휘파람을 불려는 주전자를 잊어 버렸습니다.
갈증을 풀고 친구들은 우리에게서 2km 떨어진 숲으로갔습니다.
모든 일을 잊은 고샤는 어머니가 올 때까지 TV를 시청했습니다.

선생님의 코멘트

가능한 어려움

좋은 조언

대부분의 경우, 문장의 분리된 구성원이 일반적이므로 단일 분리된 정의나 상황을 건너뛸 수 있습니다. 특히 복잡한 문장의 부분이 연결되거나 문장의 동질적인 구성원 사이에 있는 경우 더욱 그렇습니다.

이러한 실수를 피하려면 문장의 모든 쉼표를 분석하고 사용 이유를 확립해야 합니다. 때로는 주어진 예에서와 같이 두 가지 이유로 동시에 하나의 쉼표가 배치됩니다.

아무도 눈치 채지 않기를 바라면서 안드레이는 조용히 방을 나갔습니다.

첫째, 희망이라는 단어는 하나의 동명사로 표현되는 별도의 상황이기 때문에 쉼표로 구분됩니다. 둘째, 종속절을 구분하기 위해 접속사 that 앞에 쉼표를 넣습니다.

문장의 고립된 구성원을 종속절과 혼동할 수 있습니다. 복잡한 문장.

부모님이 사주신 테이블은 꽤 작습니다.

문장의 고립된 구성원은 술어를 포함할 수 없습니다. 술어가 있으면 복잡한 문장의 일부가 됩니다: The table which was buy by the parent.

접속사 so가 포함된 대상 구는 복잡한 문장의 종속 부분이며 문법적 기초는 부정사로 표현되는 술어로 구성됩니다.

나타샤는 일찍 일어나서 아이들을 위한 아침 식사를 준비할 시간을 가졌습니다.

독립 실행형 일관된 애플리케이션과 독립 실행형 불일치 정의를 구별하는 것이 어려운 경우가 있습니다.

푹신한 파란색 드레스를 입은 나탈리아가 벽난로 옆에 앉아 있었습니다. 훈련을 통해 언어학자인 Fedor는 언론인으로 일했습니다.

의심스러운 고립 멤버가 지칭하는 단어를 변경할 필요가 있습니다. 주요 단어와 함께 변경되면, 즉 수와 대소 문자가 일치하면 이는 일관된 적용입니다. 격리된 용어가 변경되지 않으면 일관성이 없는 정의입니다.

훈련을 받은 문헌학자인 Fedor는 현대 문학에 관심이 있었습니다. - 부록.

푹신한 파란색 드레스를 입은 나탈리아는 알아볼 수 없었습니다. - 일관되지 않은 정의.

문장의 동종 구성원

문장의 동종 구성원은 다음과 같습니다.

1) 문장에서 동일한 구문적 역할을 수행합니다.

2) 같은 질문을 통해 같은 주요 단어로 연결됩니다.

3) 문장에서 의미론적 동일성을 나타내는 등위 연결로 연결됩니다.

4) 같은 품사로 표현되는 경우가 많다.

이것을 다이어그램으로 설명해보자:

그녀는 춤, 책, 낭만적인 만남을 좋아했습니다.

우리 앞에는 일련의 동질적인 추가 사항(춤, 책, 회의)이 있으며 모두 동일한 술어에 의존하고 동일한 질문에 답하며 의미가 동일합니다.

동종 문장 구성원(OSP)은 비결합 연결과 등위 접속사의 도움을 통해 서로 연결될 수 있습니다.

민간 보안군 간의 통신 수단
동질적인 구성원은 비노조 유대로 연결됩니다.	Aibolit는 숲과 늪지대를 산책합니다.
동질적인 구성원은 조합을 연결하여 연결됩니다. 그리고, 그래(의미 i), 둘 다 - 또한, 뿐만 아니라 - 둘 다 - 그래서 그리고 그다지 많지는 않습니다.등.	오랫동안 살다비누 향기로운, 그리고 수건 솜털 같은, 그리고 치약! (K. Chukovsky). 어느 것도 아니다 국가, 도 아니다 나는 묘지를 선택하고 싶지 않아요!(I. Brodsky). 그는 탐욕스럽기보다는 가난하지 않습니다.
동질적인 구성원이 연결되어 있음 적대 접속사 아, 하지만, 응(의미 하지만), 하지만	별들이 그들에게 떨어진다손바닥이 아닌 어깨에. 작은 스풀그래, 자기야. 벼룩작지만 악하다.
동질적인 구성원은 노동조합을 나누어 연결한다. 또는 (또는), 그럼 - 그게, 그게 아니고 - 그게 아니고	나나는 눈물을 흘리거나 비명을 지르거나 기절할 것이다. 어딘가에 있나요?도시 또는 마을 그 이름으로.

동질적인 정의

여러 정의를 포함하는 문장에서 정의는 동종일 수도 있고 이질적일 수도 있습니다.

동질적인 정의는 정의되는 단어와 동일하게 관련되고, 열거형 억양으로 발음되며, 일반적으로 접속사 삽입을 허용합니다. 그리고.

그것은 흥미롭고 잊을 수 없는 사건이었습니다.

이질적 정의는 단어가 다르게 정의되는 것을 의미합니다.

문장에서 얇은 회색 선은 수평선을 나타냅니다. 얇고 회색이라는 형용사는 이질적입니다. 그 중 하나만(회색)이 명사 행과 직접 관련되고, 다른 하나는 전체 구와 관련됩니다. (처음에는 선이 회색임을 나타내고, 그 다음에는 이 회색 선도 가늘다고 지정합니다.)

이 경우 열거형 억양이 없고 접속사 삽입이 가능합니다. 그리고불가능한.

종종 정의의 동질성 문제는 문장의 억양을 고려해야만 해결할 수 있습니다(화자는 일반적으로 동질적인 정의를 억양적으로 강조합니다).

문장의 별도 구성원

문장의 작은 구성원은 화자가 특별한 억양을 사용하여 의도적으로 특별한 그룹으로 분리할 수 있습니다. 이러한 강조는 항상 청취자의 관심을 보조 멤버로 끌어들입니다. 억양을 사용하여 강조된 보조 멤버를 호출합니다. 외딴.

격리는 의미론적으로 이것저것을 강조하는 방법 중 하나입니다. 미성년자문장에 더 큰 독립성을 부여하기 위해.

일반적으로 분리 이유는 화자가 문장에 전달하려는 추가 메시지를 의미하기 때문입니다. 구두 연설에서 이러한 고립된 용어는 서면으로 특별한 억양으로 발음되며 쉼표(드물게는 대시)로 구분됩니다.

고립된 멤버들에 담긴 부가적인 메시지의 음영은 단순한 문장을 복잡하게, 즉 의미상으로 복잡한 문장에 가깝게 만든다.

그녀는 집에 두고 온 장갑을 후회했다(단순한 문장, 고립된 멤버들의 복잡하지 않은 문장).

그녀는 집에 잊어버린 장갑을 후회했다(고립 멤버들의 복잡한 간단한 문장).

그녀는 집에 잊어버린 장갑을 후회했습니다(복문).

구문에 관한 학교 과정에서는 다음과 같은 유형의 문장의 분리된 구성원이 구별됩니다.

1) 별도의 정의 및 별도의 적용

2) 고립된 상황;

3) 문장의 명확한 구성원을 분리했습니다.

4) 별도의 비교 매출액.

독립형 정의 및 독립형 애플리케이션

합의된 정의와 일관성 없는 정의를 모두 구별할 수 있습니다.

합의된 독립형 정의일반적으로 분사구와 형용사구로 표현됩니다.

파도, 해안을 찢어놓고, 승리하고 위협적으로 윙윙 거 렸습니다.

주인님이 뒤뚱뒤뚱 들어가시더니석탄 먼지로 올블랙.

덜 일반적으로, 합의된 분리된 정의는 단일 분사와 형용사로 표현됩니다.

자고 있는 그 사람은 그녀에게 더욱 심해 보였어.

건물, 새롭고 신선한 , 진저 브레드처럼 보였습니다.

별도의 정의의 특별한 경우는 별도의 적용, 즉 명사로 표현되는 정의입니다.

특히 lyceum 학생들은 Galich와 사랑에 빠졌습니다.러시아 및 라틴 문학 교수.

개별적으로 합의된 정의를 하위 정의 조항과 혼동해서는 안 됩니다.

일관되지 않은 별도의 정의일반적으로 간접 명사를 기반으로 한 문구로 표현되며 덜 자주-부사 또는 형용사의 비교 형태로 표현됩니다.

야경꾼, 찢어진 귀덮개와 장갑을 끼고, 그럼에도 불구하고 인상적으로 보였습니다.

콘크리트 블록, 엔드 투 엔드 및 일부 장소에서는 오버레이, 사이트 뒤에 쌓여 있습니다.

이 방 이전보다 훨씬 가볍고 넓어졌습니다., 마음에 들었어요.

특별한 상황. 특별한 상황의 유형

일반적으로 동명사, 분사구, 파생 전치사가 있는 명사로 표현되는 상황은 격리됩니다.

동명사와 분사구로 표현되는 상황은 거의 항상 고립되어 있습니다.

다음 조건에서는 분리가 발생하지 않습니다.

분사구는 부사 의미의 어구 단위로 바뀌 었습니다 ( 부주의하게, 머리를 숙이고등.).

성급히 싸움에 뛰어들지 마세요!

단일 동명사는 동사적 의미를 상실하고 부사적 의미를 획득했습니다(예: 마지 못해, 농담으로, 보지 않고, 몰래, 놀지 않고등.).

라이브_웃음! (즉, 재미있으니 걱정하지 마세요.)

그는 천천히 걸었다. (즉, 천천히.)

술어 뒤에 있는 단일 분사(때로는 부사구)는 의미 면에서 (술어의 일부가 될 정도로) 그것과 밀접하게 합쳐집니다. 이 경우 문장의 의미론적 강조는 분사에 해당합니다.

바이애슬론 선수가 서서 사격하는 것은 특히 어렵습니다. (스피커는 바이애슬론 선수가 사격하기 어렵다는 의미가 아니라 서서 사격하기 어렵다는 의미입니다.)

노파는 고개를 숙인 채 서 있었다. (화자에게 중요한 것은 노파가 서 있는 것이 아니라 고개를 숙이고 서 있었다는 것이다.)

동명사 및 분사구를 분리하기 위한 조건에 대한 자세한 내용은 동명사 및 분사구로 표현된 분리된 상황에 대한 구두점을 참조하세요. 고립된 상황은 파생된 전치사가 있는 간접적인 경우의 명사로 표현될 수도 있습니다.

러시아어에서 파생된 많은 전치사는 그러한 전치사가 있는 명사의 의미론적 강조에 기여하는 의미를 가지고 있습니다. 이는 원인, 조건, 양보, 결과, 수반되는 사건 등의 의미입니다. 아래에 파생된 전치사가 나열되어 있으며, 다른 전치사보다 더 자주 분리되는 조합이 있습니다.

무슨 일이 있어도;

뭔가 덕분에;

뭔가에 따르면;

뭔가의 결과로;

뭔가 부족해서;

뭔가 때문에;

뭔가가 없으면;

무언가가 있는 상황에서;

무언가에 따라;

뭔가의 관점에서;

무엇이든 반대하다 등등

전치사가 있는 명사로 표현되는 상황은 양보의 의미가 있는 경우(다른 사건이 있음에도 불구하고 하나의 사건이 발생하여 첫 번째 사건에 장애가 되는 경우) 항상 격리됩니다.

비가 내렸음에도 불구하고 날씨는 따뜻했습니다.

주변 사람들의 저항에도 불구하고 그는 빠르게 군중 속을 헤치고 나아갔다.

다른 상황의 격리 명사로 표현파생 전치사는 선택 사항입니다. 이는 저자의 의도와 목표, 상황의 유병률, 문장에서의 위치에 따라 달라집니다.

일반적으로 전치사가 붙은 명사로 표현되는 상황이 공통적이고 문장의 시작이나 중간에 나타나면 분리됩니다.

그의 조직력 덕분에 그는 좋은 리더로 밝혀졌습니다.

여가 시간이 부족하여 약속한 모든 것을 할 시간이 없었습니다.

전치사가 있는 명사로 표현되는 흔하지 않은 상황은 일반적으로 문장 끝에 있는 경우 분리되지 않습니다.

연대는 명령에 따라 금요일에 수비대에 도착했습니다.

문장의 명확한 구성원을 분리하십시오.

문장의 구성원을 명확히 하기문장의 다른 구성원의 의미를 지정하거나 명확하게 하는 데 사용됩니다(명확함).

오른쪽(지정 예정) 숲 근처 (명확하게), 쐐기풀 덤불이 눈에 띄었습니다.

비어있었습니다 (TBC). 거주자 없음(설명), 마을.

일반적으로 해당 기간 동안 문장의 구성원을 명확하게 격리세 가지 관련 현상을 참조하십시오.

1) 실제 별도의 설명,

2) 항목에 대한 다른 이름을 포함하는 분리된 문구(특별한 유형의 애플리케이션),

3) 포함, 배제, 대체, 강조의 의미를 지닌 분리된 문구.

대부분의 경우 실제 명확한 구성원의 역할은 장소와 시간의 상황에 따라 수행되며 덜 자주 정의 및 적용 및 기타 유형의 상황에 따라 수행됩니다. 술어의 명목 부분은 문장의 명확한 구성원 역할을 할 수도 있습니다.

명확하고 설명적이며 유익한 의미는 주제에 대해 다른 이름을 포함하는 문구에 내재되어 있습니다.

선박의 요리사또는 요리하다 , 우리나라에서는 불가촉천민으로 간주됩니다.

그때 나는 비트뿌리 재배에 푹 빠졌어요 -당신 말대로 사탕무.

명확한 문구로서 포함, 제외, 대체, 강조의 의미를 지닌 문구가 분리되는 경우가 많습니다(보통 추가로).

이 규칙은 모든 사람에게 적용됩니다. 당신을 포함해서.

아무것도 없어요 코펙 5개 빼고.

시민, 주로 젊은 사람들 , 선거에 적극적으로 참여하지 않았습니다.

분리된 명확한 구성원의 경우 특별한 접속사가 자주 사용됩니다. 즉, 또는등, 문장 구성원의 명확한 의미를 강조하는 단어: 특히, 특히, 특히 포함합니다.

우리 잘 살아요 즉, 소득이 없는 것은 아니다.

여기 강도 같으니,특히 프롤.

다들 시험에 합격했어요코피틴을 포함한.

비교 매출액

에게 분리된 구성원문장에는 비교 회전율도 포함됩니다.

비교구는 비교의 의미를 지닌 문장의 특별한 구문 구조입니다. 비교구에는 비교접속사( 마치, 마치, 마치, 정확히, 그보다, 그보다는등)과 비교부로, 주로 명사로 표현되나 형용사, 부사, 동사로도 표현될 수 있습니다.

꼬인 실처럼 구름이 하늘을 가로질러 펼쳐져 있습니다.

그는 그의 형보다 키가 더 커 보였다.

그는 마치 혼자 중얼거리는 것처럼 계속해서 입술을 움직였다.

비교구는 일반적으로 문장에서 부사 역할을 합니다.

소개 단어 및 소개 문장

문장에는 구문적 연결로 구성원과 연결되지 않고 그 자체가 이 문장의 구성원이 아닌 단어와 조합이 포함될 수 있습니다. 그러나 이러한 단어는 화자의 평가와 의도를 반영하여 문장 내용과의 의미 론적 연결을 잃지 않습니다. 이러한 현상에는 다음이 포함됩니다. 소개 단어그리고 소개 문장.

소개 단어

소개 단어는 화자가 자신이 전달하는 내용에 대한 태도를 표현하는 데 도움이 되는 특별한 단어 또는 단어 조합입니다. 소개 단어는 문장의 일부가 아니며 다른 의미를 갖습니다.

안타깝게도 더 이상 티켓이 없었습니다.

당신은 위험을 과소평가했습니다. 따라서 결과를 고려하지 않았습니다.

다음 소개 단어 그룹은 의미에 따라 구별됩니다.

그룹 가치	하위 유형
다양한 정도의 화자 신뢰도	완전한 자신감	당연히, 의심의 여지 없이, 틀림없이, 물론, 물론입니다.
다양한 정도의 화자 신뢰도	의심의 정도가 다양함	아마도 아마도 아마도 아마도 분명히 것 같습니다.
		증언에 따르면..., 따르면..., 증언에 따르면...
말하는 사람의 다양한 감정		다행스럽게도 기쁨으로..., 놀랍게도…
생각을 더 잘 표현하는 방법과 생각을 연결하는 방법에 대한 참고 사항	먼저 오는 것, 다음에 오는 것, 어디에서 오는 것, 반대되는 것	첫째, 둘째 등은 마지막으로 따라서 반대를 의미합니다.
	무엇이 중요한지, 무엇이 중요하지 않은지	그리고 가장 중요한 것은 일반적으로 일반적으로 특히 그런데, 그런데.
	아이디어를 더 잘 공식화하는 방법	간단히 말해서, 더 정확하게 말하자면, 한마디로, 진실로, 양심으로 말입니다.
	명확하고 명확하게하는 방법	예를 들어, 즉.
대담 자의 관심을 끄는 에티켓 형태		친절하게 대해주세요.

소개 단어는 다양한 방식으로 표현될 수 있습니다. 그들은 종종 동사, 전치사가 있는 명사, 부사, 형용사의 비교급 또는 구의 고정된 형태로 표현됩니다.

그들은 이미 선실에서 잠든 것 같았습니다.

다행히 총은 장전되지 않은 것으로 밝혀졌습니다.

드디어 언제 끝나나요?

나는 이미 그것에 대해 생각해 보았습니다. 아니 오히려 이미 결정을 내렸습니다.

주의하세요!

소개 단어의 역할과 문장 구성원의 역할에서 동일한 형태를 구별할 필요가 있습니다.

분명 쉬고 있는 것 같은데. 그의 우월성은 모든 사람에게 분명합니다. (첫 번째 예에서는 분명히 소개 단어 역할을 하고, 두 번째 예에서는 술어의 명사 부분으로 사용됩니다.)

나는 당신을 이해한다고 생각합니다. 그녀는 피곤해 보인다. 바람이 잦아드는 것 같습니다. (첫 번째 예에서는 입문어 역할을 하는 것 같고, 두 번째 예에서는 술어가 있는 것 같습니다. 세 번째 예에서는 입문어가 아닌 복합 문장의 주요 부분의 술어인 것 같습니다. , 바람이 가라 앉는 하위 부분과 결합되어 있기 때문입니다.)

많은 단어와 조합은 소개 단어와 의미가 유사하지만 그렇지 않습니다. 기억해야합니다. 다음 단어는 소개가 아닙니다.

아마도, 말 그대로, 게다가, 게다가, 갑자기, 결국, 궁극적으로, 여기서, 거의, 결국, 심지어, 거의, 배타적으로, 정확하게, 마치, 마치, 게다가, 그 동안에 나는 제안, 법령, 결정에 의해 대략, 대략, 더욱이, 거의, 따라서, 단순히, 결정적으로, 마치 가정으로 가정하십시오.

입문 문장

소개의 의미가 문장으로 표현되는 경우도 있습니다.

나는 당신이 이 문제에 대처할 것이라고 확신합니다.

그냥 피로인 것 같아요.

표현되는 생각에 대한 추가 설명이나 설명의 성격을 지닌 소개 문장을 삽입 구문이라고도 합니다.

모두가 아버지에게 노래를 불러달라고 부탁했습니다(그분은 훌륭한 테너를 갖고 계셨습니다).