하위 조항의 의사소통 수단. 복잡한 문장에서 부분을 연결하는 문법적 수단

  • 의미론적 접속사와 구문론적 접속사. 실증 단어 (상관) - 상관 대명사 및 부사; 그들의

  • 주요 유형 및 기능

    종속 접속사 상관사
    단어 접속사 단어
    NGN의 주요 구문적 의사소통 수단은 특별한 연결 요소입니다. 주요 부분과 하위 부분의 상호 의존성을 나타내는 공식적인 지표는 종속 접속사, 관련(상대) 단어, 상관(실증) 단어입니다.
    종속 접속사.
    구조 측면에서 종속 접속사는 단순할 수 있고(그래서, if, if 등) 복합형(because, that, before 등에도 불구하고)일 수 있음을 기억해 봅시다. 단순 접속사와 복합 접속사 외에도 연결어(if...then, when...then, How...then)를 포함하는 이중 접속사와 쌍을 이루는 접속사(than...then)를 구별할 필요가 있습니다. ). 마지막 두 가지 유형의 접속사는 쌍을 이루는 접속사의 두 부분이 모두 구조적으로 필요한 경우 이중 접속사에서는 결합 단어를 생략할 수 있다는 점에서 서로 다릅니다.
    예를 들어, 당신이 오면 우리는 친구가 될 것입니다.
    밤이 빠를수록 문제가 줄어 듭니다.
    명확하게 표현된 의미를 가진 접속사는 특정 유형의 종속절에 할당되며 의미론적, 모호하지 않음, 단일 기능이라고 합니다. 사실에도 불구하고 - 양보적, 이후, 이유 등.
    다양한 유형의 종속절에 사용되며 순전히 구문적 의미를 갖는 부정한 의미를 갖는 접속사는 기능적, 의미적, 구문적, 다기능적, 다의어라고 합니다. 예를 들어, 접속사는 설명(추가) 종속절, 비교절, 임시 조건 등 다양한 의미로 종속절의 주요 부분에 첨부하는 역할을 할 수 있습니다. 일부 복합 결합(이후, 왜냐하면)은 해체될 수 있습니다. 이 경우 접속사의 첫 번째 부분은 NGN의 주요 부분으로 들어가서 상관어의 기능을 얻습니다.
    Sr.: 그 사람과 논쟁하지 않는 것이 좋을 것입니다. 왜냐하면 논쟁 중에 그는 분노할 정도로 동요하기 때문입니다.
    그는 논쟁에 극도로 흥분하기 때문에 그와 논쟁하지 않는 것이 좋을 것입니다.
    복합 접속사의 특징은 주요 부분에 있는 상관 단어의 구성적 선택성으로 인해 첫 번째 부분이 주요 부분에서 하위 부분으로 자유롭게 이동할 수 있다는 것입니다.
    수요일: 그녀는 자신의 행복을 모두가 알 수 있도록 노래하고 싶었습니다.
    그녀는 자신의 행복을 모두가 알 수 있도록 노래하고 싶었습니다.
    이러한 변형은 복합 접속사로 가능합니다: 왜냐하면, to, in the 사실의 관점에서, 왜냐하면, after, after 등
    따라서 종속 접속사는 그 구조에 따라 단순형, 복합형, 이중형, 쌍형 종속 접속사로 구분됩니다. 기능의 특징에 따라 의미론과 구문론으로 구분됩니다. 종속절에 접속사가 있는 SPP는 SPP의 접속 유형으로 간주됩니다.
    접속사.
    SPP에서 관련 단어의 기능은 이 품사 부분(누구, which, where 및 under.)에 대한 광범위한 이해에서 대명사에 의해 수행되거나 대명사를 품사 대명사(whose, which, which)의 일부로 좁은 이해에서 수행됩니다. ) 및 부사, 대명사(어디, 어디서, 왜, 어디서).
    접속어(상대)는 사전의 하위 부분에 위치합니다. 종속 접속사와 달리 관련 단어는 중요한 단어이므로 문장의 구성원으로 기능합니다.
    종속절에 관련 단어가 있는 SPP는 SPP의 상대적 유형을 구성합니다.
    종속 접속사와 관련 단어의 차이점.
    종속 접속사와 관련 단어 사이의 구별은 학생들과 NGN 구문에 대한 질문을 가르치는 사람들 모두에게 매우 어려운 것으로 알려져 있습니다.
    다음은 일반적입니다 전형적인 실수:

    1. 무엇을, 어떻게, 언제, 무엇보다, 무엇(would)과 같은 동음이의어 종속 접속사와 관련 단어의 구분이 없습니다.
    2. which, which, which, which, where, where, where, 왜, 왜, 왜 등과 같은 연관 단어를 종속 접속사와 함께 식별합니다.
    3. 왜냐하면, 왜냐하면, 왜냐하면, 왜냐하면, 왜냐하면, 그 사실에도 불구하고, 왜냐하면, 왜냐하면, 왜냐하면, 등의 복합접속사를 인식하기 어렵기 때문입니다.
    4. 관련 단어의 구문 기능에 대한 잘못된 정의입니다.
    5. 주요 부분에서 하위 부분까지 의미론적 질문을 제기하는 데 어려움이 있습니다. 예를 들어, 정의로 분석되는 경우가 많은 결합어인 반면, 이 단어는 실체화되는 경우가 많으며 종속절의 모든 구성원이 될 수 있습니다.
    with us.sl.(subst.m-pr)
    수 : 숲길을 잘 아는 가이드가 필요합니다.
    노동 조합. sl. (대체 m-pr.)
    잔치 중에 아무도 초대하지 않은 Travkin이 들어 왔습니다.
    with us.sl.(subst.m-
    홍보)
    Travkin은 듣고 메시지의 지시를 따랐습니다. 두 명의 독일인이 나왔습니다.
    결합.sl.(subst.m-pr.)
    Nadya는 창문이 내다보이는 밝은 복도를 따라 사람들을 이끌었습니다.
    X. X X X." ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
    정원.
    SO SW.SL J(m-pr)
    팝과 마찬가지로 도착도 마찬가지입니다.
    하위 파트의 유형을 결정하는 정확도는 메인 파트부터 하위 파트까지 출제되는 질문의 선택에 따라 달라집니다.
    노동 조합
    수요일: 이 책을 받았다는 메시지가 우리를 행복하게 했습니다. (무엇에 대해? 선택한 분류에 따라 설명 또는 추가 조항)
    간장 3.sl. (m-명사)
    우리가 받은 메시지가 우리를 행복하게 했습니다. (어느 것? 종속절)
    종속 접속사와 관련 단어를 구별할 때 다음을 기억할 필요가 있습니다. 러시아어에는 항상 SPP에서 접속사 또는 관련 단어의 역할만 수행하는 단어와 단 5개의 단어만 있습니다(이미 "교활한" 단어라고 불렀습니다). ) 동음이의어로 인해 문장의 내용에 따라 때로는 종속 접속사로, 때로는 연합어로 작용할 수 있습니다.
    표 23.
    보시다시피 "교활한"단어는 그리 많지 않지만 NGN에서 자주 발견되며 NGN의 문법적 특성화에 가장 큰 어려움을 초래하는 단어입니다.
    종속접속사와 연관어를 구별하는 규칙
    1. 동음이의어 앞에 전치사가 오면 접속사이다.
    단어.
    노동조합 앞에는 구실이 있을 수 없습니다.
    SS(m-sugts)
    수요일: 그는 Chichikov에게 정중하게 절했습니다. 처음에 후자는 친절하게 반응했습니다.
    SS(m-n)
    그녀는 프랑스어를 매우 서툴게 말했고 나중에 나는 그 때문에 어려움을 겪었습니다.
    1. 모호한 접속사를 참 접속사로, 접속사를 다른 접속사로, 또는 기능적 등가물(의미 있는 단어)로 변환(대체)하는 기술을 사용할 수 있습니다.
    노동 조합
    비교: 보리스는 와인 한 잔 앞에서 술고래처럼 여전히 약간 움츠러들었습니다.
    SS(m-n)
    사람의 생각과 뜻으로 창조된 기적 외에는 세상에 기적이 없습니다
    1. 접속사는 생략 가능하며, 문장의 의미는 그대로 유지됩니다.
    노동 조합
    수요일: 숲이 시작되었을 때 우리는 행복했습니다. (우리는 행복했습니다. 숲이 시작되었습니다).
    C C (m-나르)
    우리가 언제 만날지는 아무도 모릅니다. (접속사를 생략할 수 없습니다)
    1. 접속사로 시작하는 종속절은 독립적인 의문문으로 바뀔 수 있습니다. 접속사로 시작하는 종속절은 이런 식으로 변환할 수 없습니다.
    SS(m-n)
    수요일: 이 사람이 무엇을 느꼈는지 판단하기가 어려웠습니다. (이 사람은 무엇을 느꼈나요?)
    노동 조합
    이 모든 것이 사실이라는 것이 믿기지 않았습니다. (종속절은 의문단순문으로 바꿀 수 없습니다.)
    1. 강화 입자를 관련 단어 또는 정확하게 접속사에 첨부하는 것은 가능하지만 불가능합니다.
    C C (m-나르)
    수요일: 그는 기차가 (이미) 언제 도착할지 알 수 있는 방법이 없었습니다.
    노동 조합
    그는 숲이 시작되었을 때 기뻤습니다.
    1. 접속사에는 논리적 강세를 받는 반면, 접속사는 그러한 강세를 받지 않습니다. proclitic이다.
    SS(m-n)
    수요일: 우리는 자신에게 필요하지 않은 것을 기꺼이 제공합니다.
    노동 조합
    그들은 아첨이 사악하고 해롭다고 세상에 몇 번이나 말했습니까?
    우리는 매 순간마다 그것을 기억해야 합니다. 특정한 경우접속사와 관련 단어를 구별하는 몇 가지 기술이 도움이 될 수 있습니다.
    표 24.
    종속 접속사와 관련 단어 구별
    상관 (실증) 단어.
    접속사 및 관련 단어와 함께 상관 단어도
    NGN의 부분을 연결하는 문법적 수단입니다. 상관 단어는 항상 SPP의 주요 부분에 있으며 한정적, 지시적 및 부정 대명사(이 품사에 대한 광범위한 이해와 함께)로 표현됩니다. 왜냐하면, 누군가, 어딘가, 무언가 등. 그들은 의미를 지정하는 주요 부분에 하위 부분을 첨부합니다.
    상관 단어는 관련 단어와 구별되어야 합니다.
    1. 상관어는 주절에, 연관어는 종속절에 있습니다.
    2. 상관어에는 종속절이 포함됩니다.
    3. 상관 단어는 의미적 완전성의 주요 부분을 박탈합니다.
    4. 상관어에 따라 종속절의 유형이 결정됩니다.
    5. 상관 단어는 주요 부분과 하위 부분 사이의 연결을 더 가깝게 만듭니다.
    상관어와 연합어의 공통적인 특징은 다음과 같습니다.
    1. 품사의 중요한 부분으로 표현됩니다.
    2. 제안의 구성원입니다.
    3. 종종 입증 대상이 됩니다.
    법령. sl (대체 m-pr.)
    수요일: 지적인 사람과 소통하는 행복을 경험한 사람은 누구나 더 나아지고, 더 많이 알고 싶어합니다.
    우카즐Shchpr)
    나는 시선이 희망을 파괴하는 사람이다.
    종속절은 연관 단어(위의 예 참조) 또는 접속사를 사용하여 상관 단어에 첨부될 수 있습니다.
    예를 들어, 그 집들은 수년 동안 사람의 손이 닿지 않은 것처럼 보였습니다.
    상관 단어의 역할은 구조적으로 다릅니다. 그들은 문장 구조의 구성에 참여하기 때문에 건설적으로 필요하거나 필요하지 않아 강조 단어로 사용됩니다.
    수요일: 그런 집의 풍경이 우리 앞에 나타나서 우리는 어색하게 멈췄습니다.
    Lopatin은 연대 위원이 그들보다 한 발 앞서 있다는 것을 알아차렸습니다.
    첫 번째 문장에서 그러한 상관 단어는 건설적으로 필요합니다. 그것 없이는 다음 하위 절이 불가능합니다. 두 번째에서는 문장의 전체적인 의미를 손상시키지 않으면서 상관어를 쉽게 생략할 수 있습니다. 이를 고려하면 하위 조항의 유형(하위 속성 절이 있는 첫 번째 IPP, 하위 설명(추가) 부분이 있는 두 번째 IPP)을 올바르게 결정하는 데 도움이 됩니다.
    상관어는 이중 접속사의 일부이고 어떤 경우에는 상관어처럼 생략될 수 있는 고정어와 구별되어야 합니다. 이는 원인, 시간, 조건(언제, 그렇다면, 만약)의 이중 접속사입니다. 그럼 어떻게. 저것. 종속어가 전치사일 때 사전절의 주요 부분에도 고정어가 발견됩니다. 그들은 문장의 두 번째 부분의 생산적 성격을 강조합니다. 상관(실증) 단어는 주요 부분에서 발견되며, 이는 항상 후속 종속절과 관련하여 전치사입니다.
    수: 동의하신다면 지금 바로 출근하겠습니다. (이중 연합이라면..그럼)
    나는 그들이 나를 기다리고 있는 곳에 있다(상관어는 거기에 있다).
    상관어는 구조적으로 두 부분이 모두 필요한 쌍접속사 부분과 구별되어야 합니다.
    SS(m-sush) spec.sl(subst.m-pr)
    수: (아플수록), [더 많은 치료를 받을 것입니다].
    (밤이 가까울수록), [문제가 덜해진다] (쌍의 결합이... 더 많아짐).
    V.V. Babaytseva는 주요 부분에 상관 단어가 필요한 경우를 나타냅니다.
    1. 특수 입자의 도움으로 부정, 강화, 강조 또는 제한할 때 하위 조항에 명시된 내용뿐만 아니라, 단지, 심지어, 등.
    2. 상황에 따라 달라질 수 있음 소개 단어하위 부분에서 말하는 내용에 대한 태도를 표현하는 주요 부분.
    vv. 단어 uk.sl (m-nar) 접속사
    참조: [물론 그러한 사실은] (많은 사람들이 사업보다 자신을 더 사랑하기 때문에).
    1. 종속절이 주요 부분의 다른 구성원과 동종으로 관련되어 있는 경우 주요 부분에 상관 단어가 사용됩니다.
    참조: [익명의 편지와 (우리가 적이 됐다는 사실이) 걱정되어 나는 완전히 일에 몰두했습니다.]
    하위 연결부가 있는 NGN에서는 상관어가 추가 메시지의 기능을 수행하므로 상관어가 불가능합니다.
    참조: 아버지가 오랫동안 떠나 계셔서 우리가 걱정했습니다.
    비가 내리기 시작해서 우리의 여행은 이루어지지 않았습니다.
    따라서 주요 부분에 상관 단어가 있는 SPP는 세 가지를 형성합니다. 구조적 품종 SPP:
    1. 대명상상관형(주부분의 지시어 + 종속절의 연관어);
    2. 대명사접속형(주요부분의 지시어 + 종속절의 접속사)
    NGN의 구조적 유형은 다음과 같이 나타낼 수 있습니다.

    접속사형 관계형 대명사형
    대명사 접속사
    유형 유형
    종속 접속사, 관련 단어 및 상관 단어 외에도 사전 부분 간의 구문 관계에 대한 지표는 기타 수반되는 문법적 의사 소통 수단, 즉 주요 부분과 종속 부분의 순서, 주 부분과 종속 부분에 포함된 동사 형태의 문법 관계입니다. 하위 부분, 억양 등
    1. IPP에서 하위 부품의 위치 유형. WBS 부분의 고정 및 고정되지 않은 순서. 유연성 - 구조의 유연성이 없습니다. 오염된 구조 제안
    (스스로).
    표 25
    SPP의 분류는 다음과 같습니다.
    구문의 역사는 SPP 분류를 위한 세 가지 원칙을 개발해 왔으며 이는 이러한 구문 구조의 가장 널리 사용되는 세 가지 분류의 기초를 형성했습니다. 이는 SPP의 논리적 구문, 형식적 문법, 구조적 의미 분류입니다.
    복잡한 문장의 논리적 구문 분류.
    러시아 문법의 역사에서 F.I. Buslaev는 간단한 문장의 구성원과 관련된 종속절의 가장 완전한 분류(단순 문장의 구성원과 종속절의 동형을 기반으로 함)를 개발한 것으로 알려져 있습니다. 전통적(유추적, 기능적, 논리적-문법적) 분류라고 불리는 이 분류는 19세기 중반에 나타났습니다.
    F.I. Buslaev는 "술어를 제외한 주 문장의 각 구성원은 하위 절로 표현될 수 있다"(F.I. Buslaev)고 믿었습니다. 이 초기 위치를 통해 과학자는 하위 조항, 추가, 속성, 부사: 장소, 시간, 행동 방식, 측정 및 정도, 이유, 조건, 양보, 비교 등 하위 조항 유형을 식별할 수 있었습니다.
    LGK SPP의 원칙은 기능별로 종속절을 단문의 구성원으로 동형화하는 것이다.
    수요일: 화를 잘 내는 사람은 화를 내지 않습니다(= 화를 잘 내는 사람은 화를 내지 않습니다, 즉 종속 주체).
    무엇이 유용한지 말하세요(= 유용한 것이 무엇인지 말하세요, 즉 하위 개체).
    많은 경험을 한 사람과 이야기하는 것은 흥미롭습니다(= 경험이 많은 사람, 즉 하위 정의).
    상트페테르부르크는 네바강이 핀란드만으로 흘러 들어가는 곳에 서 있습니다(=네바강이 핀란드만으로 흘러드는 경우, 즉 부사절).
    종속절의 유형을 결정하는 일반적인 기술은 간단한 문장의 구성원에게 묻는 것과 유사한 질문을 종속절에 묻는 것입니다.
    F.I. Buslaev의 분류는 A. Kh. Vostokov(“러시아어 문법”) 및 N. I. Grech(“Practical Russian Grammar”)의 아이디어를 기반으로 했습니다.
    1. I. Grech는 주요 부분에서 대체되는 품사에 따라 세 가지 유형의 하위 절을 식별했습니다.
    수: 집이 불타버렸다고 보고했습니다(=소각에 관한, 즉 종속명사).
    나는 행복을 가진 사람이다(=행복하다, 즉 종속형용사).
    그들은 돌아왔을 때 알아냈습니다(= 돌아왔을 때, 즉 부사절).
    절을 분류하려는 이 첫 번째 시도는 형태론적 개념과 구문론적 개념이 명확하게 혼합되어 있기 때문에 분명히 불완전했습니다.
    하위 조항 유형에 대한 교리는 F. I. Buslaev의 작업에서 더욱 발전되었습니다. 그의 분류는 오랫동안 존재했으며 매우 전통적이었습니다. 앞으로는 설명과 추가만 적용되었습니다. 잘 알려진 설명은 종속절을 "문장의 확장된 구성원"으로 해석한 S.I. Abakumov에 의해 이루어졌습니다. 하지만 그는 “술어형이라는 점에서 일반 단문 문장과 다르다”고 설명했다. 과학자는 그러한 구조물이 완전한 정체성을 갖고 있지 않다는 점을 강조했습니다. F.I. Buslaev의 분류를 보완하고 개선하여 특히 종속 절 사이에서 종속 술어를 고려할 것을 제안한 사람은 Abakumov였습니다.
    종속절과 간단한 문장의 구성원 기능의 유사성은 여러 데이터로 입증됩니다.
    1. 종속절의 동의어 분리된 구성원분사구와 분사구로 표현되는 간단한 문장.
    수요일: 사과를 파는 소녀의 얼굴을 들여다보았습니다. 나는 사과를 파는 소녀의 얼굴을 들여다보았다.
    1. 접속사 및 또는 예를 조정하여 문장 구성원과 하위 절의 통일을 추적할 수 있습니다. 이는 들어오는 구성 요소의 동질성을 나타냅니다.
    수요일: 저는 이미 계획의 형태와 영웅이라고 부를 것에 대해 생각하고 있었습니다. (여기서 추가 조항과 종속 조항은 동일한 기능을 갖습니다.)
    1. 하위 부분을 어구화하는 경우 하위 절이 간단한 문장의 구성원으로 전환되는 경우가 있습니다.
    글쎄, 모두가 사방으로 흩어졌습니다.
    위의 모든 현상은 종속절이 간단한 문장의 개별 구성원의 기능에 가까운 기능을 수행한다는 것을 확인합니다.
    NGN의 논리적-문법적 분류의 장점은 다음과 같습니다.
    1. 이 분류의 가장 큰 장점은 간단한 문장과 NGN의 구성 원리와 의미론에 객관적으로 존재하는 유사성을 인식한다는 것입니다.
    2. SPP의 논리적-문법적 분류는 간단한 문장의 구성원에 대한 동형을 기반으로 하는 종속절의 최초의 완전한 분류입니다.
    3. 이제 그들은 주요 문장의 구성원과 관련된 종속절의 기능을 계속 고려합니다.
    4. 이 분류는 실용적인 측면에서 편리합니다. 종속절의 유형은 문장 구성원에게 묻는 질문과 유사한 질문에 의해 결정됩니다.
    5. 여기에는 하위 부분과 간단한 문장의 구성원의 동의어, 하위 절의 기능과 간단한 문장의 구성원의 통일성 등 입증 가능한 주장이 있습니다.
    그러나 이 분류에는 다른 많은 분류와 마찬가지로 다음과 같은 여러 가지 단점이 있습니다.
    1. 문장 구성원과 종속절 사이의 대응은 대략적입니다. 종속절의 서술적 성격은 고려되지 않습니다. 문장 구성원과 하위 부분 사이의 관계의 성격이 절대화됩니다.
    2. 사전의 주요 부분과 하위 부분 사이의 다양하고 복잡한 의미 관계는 고려되지 않습니다. 종속절은 개별 구성원(예: 종속절, 연결, 비교)뿐만 아니라 전체 주요 부분을 참조할 수 있습니다. 이러한 종속절은 주요 부분과의 연결이 약하다는 특징이 있으며 이는 더 독립적이라는 것을 의미합니다. 즉, 모든 종속절이 간단한 문장의 구성원과 동형인 것은 아닙니다.
    3. 보완 조항과 종속 조항, 속성 조항 및 술어 조항 사이의 구별은 대부분의 경우 매우 인위적입니다. 따라서 구조와 의미 관계가 동일한 종속절은 다른 유형에 속했습니다.
    수요일: 그는 어린 시절에 그들이 어떻게 친구였는지 기억했습니다(추가 조항).
    그는 (무엇을?) 그들이 어떻게 친구였는지 기억했습니다(종속절).
    그의 얼굴은 뭔가(주관적 술어)에 놀란 것처럼 보였다.
    뭔가에 놀란 듯한 얼굴이었다(절).
    저것들. 이러한 구별은 구조적 차이에 근거한 것이므로 형식적-문법적 접근 방식의 요소와 연관되어 있습니다.
    그렇다면 이 분류를 논리적으로 간주하는 것은 완전히 합법적이지 않습니다.
    그리고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 다양한 제안구조와 문법적 의미에서 그들은 동일한 유형의 문장으로 간주되었습니다.
    수요일: 그는 집에 어떻게 갔는지 기억했습니다(종속절).
    길에서 필요한 모든 것을 모았습니다. (하위절도 주어입니다)
    1. 종속절의 구조와 사전 구성의 의미 관계 유형은 고려되지 않습니다.
    2. 많은 경우 종속절 유형의 정의는 관습적이고 도식적입니다. 따라서 주요 부분에 상관관계(시범) 단어가 없으면 종속절의 유형을 명확하게 결정하는 것이 때때로 불가능합니다.
    수요일: 그가 언제 돌아올지는 알 수 없습니다(무엇? 또는 무엇에 대해?).
    반대로, 주요 단어에 표시 단어가 있으면 주요 부분과 하위 부분 간의 의미 관계의 구조와 성격을 고려하지 않고 구체적인 답변이 필요합니다.
    수: 나는 아무도 사랑하지 않는 사람이다(주관술어).
    나는 우리가 만난 날을 결코 잊지 않을 것입니다(절).
    D.N. Kudryavsky가 이에 대해 아이러니하게 말한 것은 우연이 아닙니다. “따라서 동일한 문장이 옆에 무엇인지에 따라 무엇이든 될 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 이것은 크리스마스 트리를 전나무 원뿔이 있는 나무로 정의하는 것을 의미합니다. 이 경우에는 전나무 열매가 아래에 놓여 있는 자작나무도 전나무라고 부를 수 있다는 것이 분명합니다.”
    주목할만한 단점은 XX 60 년대 거부 이유였습니다.
    다섯. 러시아어 학교 과정의 전통적인 분류에서.
    이러한 단점에도 불구하고 Buslaev의 SPP에 대한 논리적-문법적 분류는 100년 이상(1858년부터 1959년까지) 학교에 존재했습니다. 오늘날 V.V. Babaytseva의 교육 단지에서는 이 분류의 기본으로 돌아가는 것을 볼 수 있습니다. S. G. Barkhudarov의 교과서에는 SPP의 논리적-문법적 분류가 부분적으로 제시되어 있습니다. 모든 IPS는 설명, 정의, 9가지 부사 유형의 3개 그룹으로 나뉩니다.
    종속절의 유형은 두 가지 방법으로 결정됩니다.
    1. 주요 부분에 있는 문장의 어떤 구성원이 후속 종속 부분에 의해 지정되는 상관 대명사인지에 따라, 즉 상관 단어로 표현되는 주요 부분의 구성원이 종속 부분에 의해 지정됩니다.
    예를 들어, 그분은 투쟁과 긴장(형용사 보완)을 통해 주어진 것만을 가치있게 여기셨습니다. 투쟁과 긴장(종속절)을 통해 주어진 것만이 가치를 갖는다. 당신은 내가 인생에서 기대했던 것입니다 (종속 술어). 의심을 일으키지 않는 결정만이 정확합니다(조항).
    1. 주부분에 상관어가 없는 경우에는 주부분에서 누락된 구성원을 종속부분으로 채우는 것에 따라 종속절의 유형이 결정됩니다.
    예를 들어, 내가 너무 빨리 돌아온 것에 어머니는 놀랐다(뭐?). 어머니는 내가 너무 빨리 돌아와서 (뭐?) 놀랐습니다 (종속절). 그가 들어간 방(절)에는 아무도 없었습니다.
    S.I. Abakumov, F.L. Shapiro, A.I. Cherednichenko, V.N. Migirin, V.V. Vinogradov 등은 나중에 SPP의 논리적-문법적 분류에 기여했습니다.
    예를 들어, A.N. Gvozdev는 하위 조항 유형에 대한보다 포괄적인 고려 사항을 제시합니다. 그들은 이미 고려했습니다 손짓:
    1. 간단한 문장의 구성원과 관련된 종속절의 기능
    2. 주요 및 하위 부분의 구조적 특징
    ZGL U 및
    . 주요 부분과 하위 부분 사이의 다양한 의미 관계.
    A.N. Gvozdev의 분류는 다음과 같은 유형의 종속절을 제시합니다.
    1. 종속 조항;
    2. 종속 술어;
    3. 추가 조항
    4. 상황에 따른 시간;
    5. 상황에 따른 장소
    6. 상황에 따른 조치
    7. 상황적 이유
    8. 상황적 목표
    9. 상황적 조건
    10. 상황에 따른 양보
    11. 상황별 조치 및 정도
    12. 결과;
    13. 연결.
    A.N. Gvozdev는 종속절 클래스 그룹화를 제공하지 않습니다. 프레젠테이션 중에 의미론적, 구조적 유사성이 주목됩니다. 개별 종종속절은 전통적인 분류에 따라 다양한 유형으로 분류됩니다. A.N. 구조적 특성 NGN 부품의 통신 수단. 그는 접속사와 관련 단어를 구별하고 그 중 일부의 다기능성을 규정합니다. 종속절과 함께 사용되는 능력 다른 유형, 상관대명사(표시어)와 종속절의 접속사 또는 연관어의 궁합 유형을 검토한다. 과학자는 종속절과 추가 절 구조의 동질성을 지적하고 두 가지 방식으로 해석될 수 있는 구성을 고려합니다(처음으로 혼합주의에 대해 이야기했습니다). 문법적 의미종속절) 수요일: (무엇? 또는 무엇에 대해?) 바람이 덤불과 나무를 휘젓는 소리를 들을 수 있습니다.
    A.N. Gvozdev의 장점은 SPP 분류의 전통적인 원칙을 기본으로 유지하면서 SPP의 도식적 분류가 아니라 SPP 분류에 대한 구조적 의미 론적 접근 방식을 수행했다는 사실에서 볼 수 있습니다. 이러한 유형의 복잡한 문장의 일반 시스템에서 SPP 그룹의 관계.
    복잡한 문장의 형식적-문법적 분류 SPP의 형식적-문법적 분류의 원칙은 주요 부분을 종속절과 연결하여 차별화하는 것입니다.
    러시아 공식 문법 학교의 저명한 대표자 인 A. M. Peshkovsky는 SPP를 분류할 때 하위 부분을 주요 부분과 연결하는 수단, 즉 종속 접속사와 관련 단어에 중점을 두었습니다. A.M. Peshkovsky는 이를 두 가지 큰 클래스로 나눕니다.
    1. 종속 조항의 노동 조합 종속이 있는 SPP;
    2. 하위 조항이 상대적으로 종속된 SPP,
    또한 A. M. Peshkovsky는 종속 접속사가 표현하는 의미에 따라 종속 접속사를 9가지 범주로 나눈 후 완전한 기능적 의미 설명을 제공했습니다.
    1. 인과 관계(이후, 어떻게, 왜냐면, 그 다음에는 등등);
    2. 목표(그래서, 그런 다음, 순서대로 등)
    3. 결과(그래서);
    4. 설명(무엇을, 그래서, 마치 등);
    5. 설명적(즉, 정확히 어떻게든);
    6. 조건부(if, if only, if, if);
    7. 양보적입니다(그러나 사실에도 불구하고).
    8. 비교(마치 정확하게(;
    9. 임시(언제, 최대한 빨리).
    과학자는 많은 노동조합의 다양성에 주목했습니다.
    상대적 종속(동맹 단어 포함)이 있는 SPP의 경우 A. M. Peshkovsky는 이를 다음과 같이 나눴습니다.
    1. 적절한 상대 SPP(하위 부분을 기본 부분의 구성원과 연결) 예를 들어, 신부도 그러하고 본당도 그러합니다.
    2. 의문-상대 SPP(하위 조항과 전체 주요 부분의 연결) 예를 들어 운명이 우리를 어디로 보내든 만날 것입니다.
    SPP의 공식적인 문법적 분류의 장점은 처음으로 접속사의 의미에 대한 미묘한 관찰이 제시되었다는 것입니다. 그러나 과학자가 구성한 SPP의 구분은 종속절 유형의 분류가 아닙니다. 오히려 그것은 접속사의 분류입니다. 또한 A. M. Peshkovsky는 사전에 있는 부분 간의 구문 관계의 성격을 고려하지 않았습니다.
    노동 조합
    수요일: 나는 진실을 말하고 싶었다는 것을 압니다. Union.sl.
    나는 그가 무슨 말을 하고 싶었는지 압니다. Tg
    보시다시피 의미론적 관계
    두 문장 모두 동일합니다. 한편 A. M. Peshkovsky에 따르면 이러한 SPP는 서로 다른 그룹에 속합니다. 1) 노동 조합 종속, 즉 설명 접속사가 있는 SPP; 2) 상대 종속이 있는 SPP, 즉 하위 부분이 주요 부분의 동사를 참조하므로 적절한 상대가 있는 SPP입니다.
    공식적인 문법 기반으로 SPP를 체계화하려는 추가 시도는 L.A. Bulakhovsky 및 A.B.
    A.B. Shapiro는 A.M. Peshkovsky의 실수를 지적하면서 다음과 같이 썼습니다. “연구는 주절과 종속절이 별도의 독립된 문장인 것처럼 수행됩니다. 메인과 하위가 지속적으로 상호 작용합니다.” 그러나 A. B. Shapiro 자신은 공식적으로 모든 SPP를 주요 문장의 지시 단어의 유무에 따라 두 그룹으로 나눈 후 특정 분석에서 그의 작업을 의사소통을 통해 SPP의 하위 절을 전통적인 분류로 제한합니다.

    NGN의 의사소통 수단인 NGN에 대한 지식을 확장하고, 주절과 종속절을 찾고, 질문을 통해 이들 간의 의미적 관계를 구축하는 능력을 개발하고, 의사소통 수단을 식별합니다. 텍스트에서 IPP를 찾고, 해당 역할을 찾고, IPP에 구두점을 올바르게 배치하는 기능을 개발합니다. 유능한 구두 및 서면 연설을 향상하려는 욕구를 키우십시오.


    A) 그의 재산이나 수입을 아는 사람은 아무도 없었고 감히 그에게 물어볼 사람도 없었습니다. b) 그는 즉시 난로에서 날아가서 그들의 길을 가로질러 달려가 사방에서 얼어붙은 눈 더미를 찢기 시작했습니다. c) 정원은 조용했고, 멀리서 바퀴 소리만 들렸습니다. d) 그들은 즐겁게 이야기를 나누었고 나를 대화에 참여시키려고 노력했습니다. 답: a, c.


    A) 숲의 녹색 벽이 무너지고 우리 앞에 밀밭이 펼쳐졌습니다. b) 봄이 되면 땅다람쥐의 집이 따뜻해지고 주인은 겨울에 갇혀서 나옵니다. c) 수련이 피었고 갈대가 많았습니다. d) 건축업자는 강에 접근하고 다른 강둑으로의 횡단이 시작됩니다. 답: ㄴ.


    A) 봄이 왔지만 아직은 추웠어요. (대조) b) 어둠은 점점 더 짙어졌고, 사물의 윤곽도 사라졌습니다. (교대) c) 수확된 이삭은 구부러지고 밀은 벽처럼 서 있습니다. (순서.) d) 방이 답답해져서 발코니로 나갔습니다. (원인과 결과의 관계.) 답: b.



    복잡한 문장은... 문장입니다... 그 부분은... 연결로 연결되어 있으므로... 그리고... 부분으로 구성됩니다... 부분은... 사용하여..., ... 단어와 억양. 접속사와...단어는...부분에 포함되어 있습니다. 종속절은 주절에 ...,... 및...를 사용할 수 있습니다.



    연합: - 연설의 보조 부분; - 질문에 대답하지 않습니다. - 어떤 경우에는 접속사가 생략될 수 있습니다. - 다른 조합으로 대체될 수 있습니다. - 문장의 구성원이 아닙니다. 접속어: - 접속어는 생략할 수 없습니다. - 제안의 구성원입니다. - 논리적 강조는 접속사에 해당합니다. - 접속사가 붙은 종속절은 의문문으로 바뀔 수 있다.


    물리학은 자연과학의 기초이다. 화학, 천문학, 생물학, 지질학에 물리학이 침투하는 폭이 너무 커서 많은 경우 이러한 과학과 물리학 사이의 경계를 설정하는 것이 불가능합니다. 이러한 과학의 교차점에서 발생했습니다. 최근 몇 년새로운 독립 섹션: 물리화학, 화학물리학, 천체물리학, 생물물리학, 지구물리학. 이러한 이름 자체는 물리학이 많은 화학, 천문학, 생물학 및 지질학 연구의 주요 도구임을 나타냅니다.


    1. 작가는 글을 많이 써야 하지만 서둘러야 한다. 2. 열차 내 긴급작업은 없었고 일부 직원은 해산됐다. 3. 모두가 어제 도시에서 일어난 일에 대해 이야기하고 있었습니다. 4. 나는 평생을 호숫가에서 보냈고 그물 치는 법을 알고 있습니다. 5. 그 지역에서 바람이 불더니 즉시 구름 뒤에서 태양이 나타났습니다. 6. 해가 뜰 때부터 해가 질 때까지 물이 튀고 밧줄이 삐걱거리는 소리가 들렸습니다. 7. 추우니까 따뜻하게 입으세요. 8. 표트르 페트로비치는 일에 열중하고 방문객에 대해 완전히 잊어버렸습니다. 9. 동생이 학교에서 돌아오자 가족은 함께 저녁을 먹으러 앉았습니다. 10. 큰 부엉이들이 조용히 길에서 솟아올랐고, 말들은 코를 골며 옆으로 돌진했다.


    목표:

    • 주절과 종속절을 찾고 질문을 사용하여 그 사이의 의미 론적 관계를 설정하는 방법을 가르칩니다.
    • 하위 조항을 주요 조항과 연결하는 수단을 결정합니다.
    • 복잡한 문장에서는 올바른 구두점을 사용하세요.

    작업:

    1. 복잡한 문장에 대한 정보의 반복과 심화.
    2. 복잡한 문장의 개념 소개.
    3. 복잡한 문장에서 주절과 종속절을 찾고, 문장 부분 간의 의사소통 수단을 살펴보세요.
    4. 주제에 대한 자료의 숙달 수준에 대한 이해를 확인하십시오.
    5. 학생들의 정신 활동을 개발하십시오.
    6. 그룹으로 작업하는 능력을 개발하고 반 친구의 답변을 평가하십시오.
    7. 지식을 습득하는 수단으로 모국어에 대한 의식적인 관심을 키우는 것입니다.

    장비:

    • 프레젠테이션, 분석용 텍스트가 포함된 카드;
    • 언어 텍스트가 포함된 카드;
    • 각 학생의 성적표.

    수업 진행

    I. 조직적인 순간.

    안녕하세요 여러분! 만나서 반갑습니다. 수업 분위기가 좋고 유익하고 창의적인 작업을 기원합니다.

    II. 동기 부여 단계.

    1) 서면 조사.

    보드(또는 슬라이드)에 문장이 있습니다. 제안 유형과 의사소통 방법을 지정합니다.

    1. 이곳의 흐름은 너무 거센 바람에 발로 서는 것조차 힘들 정도였습니다.
    2. 마른 나뭇잎 더미가 점점 더 기분 좋게 타 오르고
      그리고 불이 삐걱 거리고 고문을 당합니다.
    3. 겨울이 왔고 숲은 금빛 옷을 입었습니다.
    4. 나무는 금세 노랗게 변했습니다.
    5. 산재는 빨갛게 변했고, 물은 파랗게 변했습니다.

    1명의 학생이 위원회에서 일하고 있습니다. 학생 노트에는 다음과 같이 작성해야 합니다.

    1. SPP, 억양, 접속사.
    2. SSP, 억양, 접속사.
    3. SSP, 억양, 접속사.
    4. BSP, 억양.

    2) 정면 조사.

    문장은 언어학의 어느 분야에서 연구됩니까?

    모든 제안서는 어떤 그룹으로 나누어지나요?

    간단한 문장과 복잡한 문장의 차이점은 무엇인가요?

    어떤 유형의 제안을 알고 있나요?

    노조 제안과 비노조 제안의 차이점은 무엇인가요?

    문장 부분 간의 의사소통 수단은 무엇입니까?

    우리는 어떤 유형의 제안을 이미 연구했습니까?

    3) 목표 설정.

    오늘 우리가 무엇을 공부할 것이라고 생각하시나요? 우리 수업의 주제는 무엇입니까? (복잡한 문장입니다.)

    수업 중에 무엇을 배우고 배워야합니까? (IPP가 무엇인지, 어떤 부분으로 구성되어 있는지, 문장의 부분이 어떻게 연결되어 있는지, IPP의 구두점은 무엇인지 등)

    III. 운영인지 단계.

    1. HSS는 칠판(슬라이드)에 적혀있습니다. 이를 분석하고 일반적인 결론을 내려 보겠습니다. 복잡한 문장의 의사 소통 수단인 NGN의 구조는 무엇입니까?

    복잡한 문장은 몇 부분으로 구성됩니까? 어떤 부분으로 구성됩니까?

    주절은 무엇을 의미하나요?

    주절과 관련하여 종속절은 어디에 위치할 수 있나요?

    종속절은 무엇을 참조할 수 있나요? (주요 단어나 문구, 주요 내용의 문법적 기초, 본문 전체까지)

    복잡한 문장에 구두점을 배치하는 방법에 대해 이야기해 보세요.

    다음 제안이 흥미로운 이유는 무엇입니까?

    (한 문장에 종속절이 여러 개 있으면 주절뿐 아니라 서로도 복종할 수 있습니다.)

    2. 실제 이론적 자료의 통합. 텍스트 작업.

    인쇄된 텍스트는 각 학생의 책상에 있습니다.

    텍스트를 읽으십시오. 그의 스타일을 결정하십시오. (홍보.)

    Musin-Pushkin 자신의 진술을 믿는다면 백작은 Spaso-Yaroslavl 수도원 도서관에서 "이고르 캠페인 이야기"를 발견했습니다. 어떤 식으로든 고대 손으로 쓴 고대 원고는 그의 재산이 되었습니다. 수년 동안 백작님은 학식이 높은 조수들과 함께 이 작품을 분석했으며 이후 번역 및 해설과 함께 출판했습니다.

    문학의 바다를 건너는 이 책의 여정은 전 세계적으로 이루어질 뿐만 아니라(20세기 말에는 수십 개의 언어로 번역될 예정임) 매우 폭풍우가 치는 것으로 나타났습니다. 1812년 나폴레옹 군대가 모스크바에 입성했을 때 백작의 도서관이 화재로 소실되었습니다. 고대 원고. 후손들을 위해 초판과 손으로 쓴 사본만 남았습니다.

    이것은 회의론자들에게 말씀이 교묘한 18세기 위조품이었다고 주장할 기회를 제공했습니다. 지금까지 이 문학 기념물의 고대성을 확인하는 권위 있는 연구의 존재에도 불구하고 과학자들은 그 진위에 대해 논쟁하고 있습니다.
    (어린이 백과사전. 러시아 문학.)

    회의론자는 모든 것에 대해 불신하고 회의적인 사람입니다.

    우리는 그룹으로 일할 것입니다.

    그룹 1에 대한 할당입니다.텍스트에서 복잡한 문장을 찾고, 해당 부분을 강조하고, 의미 부분을 설정하고(질문하기), 의사소통 수단을 강조합니다.

    그룹 2에 대한 할당입니다.다음 다이어그램에 해당하는 텍스트에서 복잡한 문장을 찾으세요.

    1. [...동사], (그...).
    2. (언제…), […].
    3. [...uk.sl. + 명사], (어떤...).

    어떤 경우에 주절과 종속절을 바꿀 수 있나요? (그림 2번)

    그룹 1의 대표 한 명이 칠판에 SPP 다이어그램을 그립니다. 두 번째 그룹의 대표자는 관찰하고 명확한 질문을 할 수 있습니다.

    2그룹의 대표는 그림에 해당하는 문장을 읽고 질문에 답합니다. 반대 그룹의 학생들도 질문을 할 수 있습니다.

    이 작업을 완료하는 동안 어떤 기술을 연습했습니까? (텍스트에서 SPP를 찾고 다이어그램을 그리는 기능, 종속절의 위치가 고정 및 이동 가능하다는 것을 배웠습니다.)

    IV. 성찰-평가 단계.

    누락된 단어를 언어 텍스트(카드)에 삽입하세요.

    복잡한 문장은 _________과 _________로 구성됩니다. 복잡한 문장을 구성하는 절은 _________, _________, _________을 사용하여 결합됩니다. 종속절은 _________ 또는 _________, _________, 때로는 _________을 나타낼 수 있습니다. 종속절은 주절과 관련하여 _________ 위치를 차지할 수 있습니다. 복잡한 문장에서 하위 조항은 주요 조항과 관련된 위치에 관계없이 서면으로 강조 표시됩니다.
    __________, 주요 항목 이후 또는 이전인 경우;
    __________ 메인 내부에 있는 경우.
    종속절의 위치는 _________ 및 _________일 수 있습니다.

    확인(구두 또는 완성된 텍스트가 슬라이드에 투영됨)

    1. 오류 없음 - "5".
    2. 1, 2 오류 – “4”.
    3. 3, 4 오류 – “3”.

    V. 숙제.

    단락 18,19(복잡한 문장에 대한 일관된 이야기), ex. 86.

    좋은 일을 해주신 모든 분들께 감사의 말씀을 전하고 싶습니다.

    문학:

    1. 러시아어: 9학년 일반 교육 기관용 교과서. / L. A. 트로스텐초바, T. A. 레이디젠스카야, A.D. 데이키나, O.M. 알렉산드로바; 과학적
    2. 에드. N.M. Shansky - 5판. -M .: 교육, 2008. - 206 p .: 아픈. - ISBN 978-5-09-019379-5.
    3. 러시아어. 9학년: 교과서를 바탕으로 한 수업 계획. 라. Trosentsova / 저자-comp. T.M. Ambusheva. - 볼고그라드: 교사, 2012. – 143 p.

    S.L. Ostrovsky. 수업을 위한 프레젠테이션을 만드는 방법. 2010년 9월 1일. 교육학적 아이디어 축제 "오픈 레슨".

    1) 주요 부분에 대한 하위 부분의 의존성을 결정하는 구조적 메커니즘을 형성하는 통신 수단:노동조합 : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(, 무엇어떻게

    2) 등.); d) 구문적 의미의 차별화에 참여함으로써: 차별화/비차별화 유형의 접속사;관련 단어

    3) , 이는 관계 대명사 또는 대명사이며 특정 참조 단어와 상관 관계가 있습니다.인토네이션

    4) 완전성 또는 불완전성;상관관계가 있다

    5) – 주요 부분에 사용되며 불완전함을 나타내는 지시 대명사지원 단어

    6) - 주요 부분의 단어, 하위 부분에 의해 확장됨 서술 순서부분품

    7) : 고정 및 비고정;어형 변화표

    8) : 자유롭고 자유롭지 않은;입력된 어휘 항목

    9) : a) 감정적 어휘; b) 모달 어휘; c) 반의어 어휘;사적인 의사소통 수단

    • : a) 술어 부분 구조의 평행성; b) 부품 중 하나의 불완전성.

      - 복잡한 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 종속 접속사 앞에 콜론이 배치됩니다. 예를 들어 다음과 같습니다.

    • 철자와 스타일에 관한 참고서

      - 복잡한 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 종속 접속사 앞에 콜론이 배치됩니다. 예를 들어 다음과 같습니다.

    • - 복잡한 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 종속 접속사 앞에 콜론이 배치됩니다. 예를 들어 다음과 같습니다.

    • - 단일 기호로 배치됩니다. 1) 복잡한 전체를 두 부분으로 나누는 것이 강조되는 경우 다수의 동질적인 종속절이 앞에 오는 주 문장 앞에 있습니다. 예를 들어 누구를 비난할 것인가...

      - 복잡한 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 종속 접속사 앞에 콜론이 배치됩니다. 예를 들어 다음과 같습니다.

    • - 1) 조정 및 종속 접속사; 2) 복잡한 문장에서 관련 단어 또는 관계; 3) 상관관계; 4) 분할되지 않은 구조의 복잡한 문장에서 지원 단어; 5) 억양...
    • - 1) 노동조합 연결; 2) 노동조합 분할; 3) 역접속사; 4) 설명 접속사; 5) 연결 중...

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    • - 다른 부분과의 연결이 필요하기 때문에 술어 부분의 구조적 특징을 포함하는 수단: 1) 약 49개의 구성원을 포함하는 복잡한 문장의 패러다임을 반영합니다.

      구문: 사전

    • 구문: 사전

    • - 1) 광범위한 사용이중 접속사: if...then, if...so 등; 2) 접속사 조합: what if, whatthough 등...

      구문: 사전

    • 구문: 사전

    • - 다른 부분과의 연결이 필요하기 때문에 서술 부분의 구조적 특징을 포함하는 수단: 1) 비율을 반영하는 약 49 멤버를 포함하는 복합 문장의 패러다임...

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    • - 술어 부분의 어휘 내용에 따라 결정되는 특정 구문 의미: 1) 결과, 결과,...의 구문 의미를 지정하는 구문 특수 요소

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    • - 1) 이중 접속사의 광범위한 사용: if..then, if...so 등; 2) 접속사 조합: what if, whatthough 등...

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    • - 1) 첫 번째 부분에서 예측 기능이 있는 지원 단어: a) 지각 동사, 정신 및 언어 활동 동사 및 상관 명사, 형용사, 범주 단어...

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    • - 주요 부분에 대한 하위 부분의 의존성을 결정하는 구조적 메커니즘을 형성하는 의사 소통 수단: 1) 접속사: a) 구조별: 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수에 따라: 싱글/더블...

      언어 용어 사전 T.V. 낳다

    책에서 "복잡한 문장에서 서술어 부분을 연결하는 수단"

    복잡한 문장의 구두점

    작가

    복잡한 문장의 구두점 § 115. 복잡한 문장의 하위 부분에서 접속사와 관련 단어는 if, where, for Nothing that, if (if... then), for, Why, as if, as와 같이 사용됩니다. 곧, 어떻게, 어느, 언제, 누구, 어디서, 오직, 오직,

    복잡한 문장으로

    러시아어 철자 및 구두점 규칙 책에서. 완전한 학업 참고서 작가 로파틴 블라디미르 블라디미로비치

    복잡한 문장에서 문장의 주요 부분과 종속 부분 사이의 쉼표 § 115 단어 앞의 특히, 즉, and also, 그리고 (그러나) only 및 기타, 강화하기 전에 종속 접속사 § 116 앞에 있는 경우 -제한적인 입자는 단지,

    XXVIII. 복잡한 문장의 구두점

    작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    XXVIII. 복합 문장의 구두점 § 107. 주절과 종속절 사이의 쉼표 종속절은 주절과 쉼표로 구분되거나, 주절 안에 있는 경우 양쪽에 쉼표로 구분됩니다. 예: 몇 개

    맞춤법 및 문체 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 109. 여러 종속절이 있는 복잡한 문장의 구두점 1. 접속사로 연결되지 않은 동종 종속절 사이에는 쉼표가 표시됩니다. 예: 아버지가 나를 조롱하고 믿을 수 없다는 표정으로 바라보고 계셨던 것 같았습니다. 그를 위한 아이

    맞춤법 및 문체 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 111. 복잡한 문장의 대시 억양이 강조되면 설명 하위 절 (추가 및 주제)은 덜 자주 조건부 및 양보적이며 주 문장 앞에 서서 쉼표가 아닌 대시로 구분할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그가 묻는다면

    맞춤법 및 문체 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 112. 복합 문장의 콜론 복합 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 콜론은 종속 접속사 앞에 배치됩니다(이 시점에서 긴 일시 중지 및

    § 113. 복잡한 문장의 쉼표와 대시

    맞춤법 및 문체 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 113. 복잡한 문장의 쉼표와 대시 복잡한 문장의 쉼표와 대시는 단일 기호로 배치됩니다. 1) 복잡한 전체를 두 가지가 강조된다

    XXVIII. 복잡한 문장의 구두점

    작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    XXVIII. 복잡한 문장의 구두점 § 107. 주절과 종속절 사이의 쉼표 종속절은 주절과 쉼표로 구분되거나 주절 안에 있는 경우 양쪽에서 쉼표로 구분됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

    § 109. 여러 하위 절이 있는 복잡한 문장의 구두점

    철자법, 발음, 문학 편집 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 109. 여러 종속절이 있는 복잡한 문장의 구두점 1. 접속사로 연결되지 않은 동종 종속절 사이에는 쉼표가 표시됩니다. 예: 아버지가 나를 조롱하고 믿을 수 없다는 표정으로 바라보고 계셨던 것 같았습니다. 그를 위한 아이

    § 111. 복잡한 문장의 대시

    철자법, 발음, 문학 편집 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 111. 복잡한 문장의 대시 억양이 강조되면 설명 하위 절(덜 자주 조건부 및 양보)이 주 문장 앞에 서서 쉼표가 아닌 대시로 구분될 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 누군가 당신에게 무언가에 대해 묻습니다. 조용히하세요... (푸쉬킨);

    § 112. 복잡한 문장의 콜론

    철자법, 발음, 문학 편집 핸드북에서 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 112. 복합 문장의 콜론 복합 문장의 앞 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 콜론은 종속 접속사 앞에 배치됩니다(이 시점에서 긴 휴지 시간이 있습니다.

    § 37. 복잡한 문장의 세미콜론

    작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 37. 복잡한 문장의 세미콜론 복잡한 문장의 동종 하위 부분이 공통적인 경우, 특히 그 안에 쉼표가 있는 경우 쉼표 대신 해당 하위 부분 사이에 세미콜론을 배치할 수 있습니다.

    § 38. 복잡한 문장의 대시

    러시아어 핸드북 책에서. 구두 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 38. 복문의 대시 1. 복문의 주요 부분과 종속절을 구분하기 위해 대시를 배치합니다. 대부분의 경우 대시는 주요 부분 앞에 다음이 오는 경우에 사용됩니다. 1) 하위 설명: 그가 어떻게

    § 39. 복잡한 문장의 콜론

    러시아어 핸드북 책에서. 구두 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 39. 복합 문장의 콜론 복합 문장의 앞 주요 부분에 후속 설명에 대한 특별한 경고가 포함되어 있는 드문 경우에 종속 접속사 앞에 콜론이 배치됩니다(이 시점에서 완료됨).

    § 40. 복잡한 문장의 쉼표와 대시

    러시아어 핸드북 책에서. 구두 작가 로젠탈 디트마르 엘리야셰비치

    § 40. 복잡한 문장의 쉼표와 대시 단일 기호로 쉼표와 대시는 복잡한 문장에 배치됩니다. 1) 복잡한 문장을 다음과 같이 분할하는 경우 여러 동종 하위 절이 앞에 오는 주요 부분 앞에 있습니다. 두 가지가 강조된다

    § 10. 부품 전달 수단
    복잡한 문장
    종속절이 추가됩니다.
    주절이나 다른 종속절에
    새로운 노조와 동맹 단어. 정복자
    마지막 접속사는 종속절의 구성원이 아닙니다.
    조항이지만 다음과 같은 경우에만 가입할 수 있습니다.
    주절 또는 기타 종속절에 대한 여사:
    옆에 사람이 있다는 걸 잊지 마세요.
    접속어는 절을 붙일 뿐만 아니라
    주절 또는 기타 종속절에 대한 절
    nomu이지만 종속절의 구성원이기도 ​​합니다.
    신랑: 노래를 기억해 : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(나이팅게일이 노래를 불렀다.
    (I. 부닌)
    무엇 - 덧셈.
    결합어와 접속사를 구별하려면 다음을 기억해야 합니다.
    실:
    1) 어떤 경우에는 접속사가 생략될 수 있다.
    그러나 접속어는 없습니다: 그 사람 오면 얘기할게
    그와 함께
    ( 온다 - 그 사람이랑 얘기 좀 할게);
    2) 하나의 조합은 다른 조합으로만 대체될 수 있으며,
    접속사는 단어 자체로만 대체될 수 있습니다.

    51
    연설의 일부: 언제그 사람이 올 텐데, 모르겠어요
    (예를 들어, , 내일, 늦은등.);
    3) 연합된 단어에 대해 질문하고 정의할 수 있습니다.
    문장의 어떤 구성원인지 나눕니다.
    토끼는 완벽하게 잘 이해했습니다. : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(의 흔적을 의미한다
    길 위의 벅 발.

    (D. 마민 시비랴크)
    (수단
    무엇? - : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적( );
    4) 또한 논리어는 접속어에 속한다.
    중요성: 누가 알 수 있나요 : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(나를 기다리고 있어?
    (A. 푸쉬킨)
    73. 테이블을주의 깊게 연구하십시오. 이 정보를 사용하여
    그녀에게 단지의 부분을 연결하는 방법에 대해 알려주십시오.
    제안합니다. 여러 개로 문장을 만들고 써 보세요.
    표에 제시된 조합 및 관련 단어.
    74. 적절한 하위 항목을 삽입하여 복사하십시오.
    노동조합. 종속절에 질문을 하세요.
    1) Alyonka와 나는 정말로 ... 아버지가 옳은 일을 하기를 원했습니다.
    숨을 쉬었다.
    (V. 코즐로프)
    2) 태양은 이미 뒤로 숨기 시작했습니다
    눈 능선,... 코이샤우리 계곡에 들어섰습니다.
    (M. 레르몬토프)
    3) 이제 우리는 확실히 알고 있습니다.
    거주.
    (V. 코즐로프)
    4) 게라심은 크게 성장했고
    와,... 그 나무는 비옥한 땅에서 자랍니다.
    (I. 투르게네프)
    종속접속사만
    오직
    결연한
    단어
    그리고 노동조합
    그리고 동맹
    단어
    단순한
    합성물
    그러니 안녕,
    마치, 마치,
    만약에, 한 번,
    단지, 정확히는
    왜냐하면, 말하자면
    그럼, 왜냐면, 그래서
    그 이후로,
    그 사실 때문에,
    그냥 그걸로
    그래서 이를 고려하여
    그 결과적으로
    : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(
    등.
    누가, 어느,
    어느,
    무엇, 누구,
    얼마나, 어디서,
    어디서, 어디에서
    응, 왜?
    무엇을 위해
    등.
    무엇,
    언제, 어떻게

    52
    5) 두루미들이 빠르게 날아가며 슬프게 비명을 질렀는데...
    당신과 함께 전화했습니다.
    (A. 체호프)
    6) 입구쪽 사방에서 바람이 불고 있었는데..
    ...촛불이 거의 꺼질 뻔했어요.
    (A. 체호프)
    7) 대초원은 조용했고
    흐리고, ... ... ... 해가 떴다.
    (A. 체호프)
    8) 나는 그것을 입었다
    낡은 외투를 입고 우산을 들고, ... ... 비가 내리고 있었습니다.
    (N. 고골)
    인서트용 유니온
    : 그래서, 무엇을, 왜, 언제, 어떻게,
    하지만, 왜냐하면, 마치 그 사실에도 불구하고.
    75. 점대신 접속어를 넣어서 적어보세요 어느또는
    어느
    필수 형식으로. 문장의 어떤 구성원을 나타냅니다.
    종속절의 관련 단어입니다.
    견본: 그날은 특별한 저녁이었다

    코카서스에서만.

    (L. 톨스토이)
    1) 10월에는 날씨가 너무 따뜻해서…
    산골짜기에서만 자랍니다. 2) 재료, ...와 함께 있었다
    젊은 길잡이와 밀기울, Ga 편집자들의 관심
    제타스. 3) 사람들은 큰 성공을 이룬다.
    모든 힘. 4) 그의 관심은 어떤 소리에 끌렸습니다.
    위에. 5) 구름... 천천히 하늘을 떠다니며 사라졌다
    숲 뒤에. 6) 저녁에는 계곡에서 바람이 분다.
    시원함. 7) 선수들... 대회를 성공적으로 마쳤습니다.
    니야, 집으로 날아갈 준비를 하고 있었어. 8) 그 사람 앞에 펼쳐 놓을게
    엘크 언덕이 많은 들판... 풀이 무성합니다. 9) 사막
    왼쪽 길, 가장자리를 따라... 살구, 사과나무, 오디가 자랐어요
    Nick은 우리를 갈대가 무성한 연못으로 인도했습니다.
    76. 두 문장을 읽고 비교해 보세요. 어느 것을 결정
    그 중 : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(접속사입니다(논리적 의미는 다음과 같습니다).
    스트레스, 그것은 질문에 대답하고 종속절의 구성원입니다
    문장), - 종속 접속사와 함께 (대답하지 않음
    질문은 문장의 구성원이 아니며 로그가 해당 문장에 속하지 않습니다.
    스트레스).
    1) 나에게 무슨 일이 일어날지 모른다 .
    (S. 예세닌)
    2) 나뭇가지 하나하나가 보일 정도로 공기가 깨끗합니다.
    (V. 인버)
    무슨 일이 일어나는가

    53
    77. 1. 문장을 두 그룹으로 나누어 적어보세요.
    a) 접속사가 있는 문장; b) 연결 단어가 있는 문장.
    누락된 글자를 채워보세요. 제안 개요를 작성합니다.
    1) 우크라이나의 놀라운 사랑과 섬세한 맛으로
    카렐리안 숄, 그들을 둘러싸는 가정용품
    일상 생활. 2) 동부가 정말 아름다워요
    언덕이 많고 강물이 꽤 빠른 코미의 가장자리,
    깨끗하고 투명합니다. 3) 페초는 1930년에 탄생했다
    ro Ilychsky 보호 및 연구 보호 구역
    이 장소의 독특한 성격. 4) 20세기 초
    러시아 북부 지역의 산업이 입었습니다.
    장인 및 반 장인 성격, 따라서 pr..d
    공장형 수용은 거의 없었습니다. 5) 모르도
    비아(Via)는 산업 농업 공화국이며,
    러시아 연방의 국가 경제 복합체로
    가 중요한 자리를 차지하고 있습니다. 6) 만시족은 유지한다
    낚시 등의 임시 정착지
    농업을 하려면 한 곳에서 다른 곳으로 이동해야 합니다.
    ("카렐리아에서 우랄까지" 컬렉션에서)
    2. 접속어가 문장의 어느 부분인지 결정합니다.
    va 복잡한 문장에서.
    78. 올바른 억양으로 문장을 큰 소리로 읽어보세요. 잠
    바느질, 하위 부분이 챕터에 어떻게 부착되는지 결정
    노아 - 연합 또는 연합 단어. 전에 발음을 비교해 보세요
    접속사와 관련 단어가 포함된 절.
    1) Pavel Petrovich는 Arkady에게 그의 새로운 소식이 어디에 있는지 물었습니다.
    친구.
    (I. 투르게네프)
    2) 밤새도록 누군가가
    문을 두드리고 있어요.
    (I. Ilf, E. 페트로프)
    3) 이제
    너희 중 가장 똑똑한 사람이 나에게 그것이 어떤 차이를 가져오는지 말해 줄 것이다.
    문자와 소리 사이. 4) 소총을 장전한 후 Andrey
    돌무더기 위로 다시 솟아올라 어디로 갈까 고민하다가
    촬영 전.
    (M. 부비욘노프)
    5) 나는 그녀에게 편파적이다
    하지만 그녀는 나에게 무관심하지 않기 때문입니다.
    (I. 에렌부르크)

    54
    6) 봄 가지가 펴지면 나는 돌아올 것이다
    리 정원.
    (S. 예세닌)
    7) Pavlik은 멈춰서 생각했습니다.
    그는 이제 어디로 가야 하지?
    (A. 가이다르)
    8) 무엇이든
    어부는 좋은 씨앗이 농장에 어떤 의미인지 알고 있습니다.
    (V. 페스코프)
    9) 흔들리는 우엉 꼭대기를 따라
    누군가가 조심스럽게 기어가고 있다는 것을 짐작할 수 있습니다.
    지구.
    (A. 가이다르)
    10) 이 비유를 어디서 들었는지 기억이 나지 않습니다.
    하지만 나는 그녀를 매우 사랑합니다.
    (V. 아스타피예프)
    79. 시를 읽고 그 주요 사상을 결정하십시오.
    텍스트에서 복잡한 문장을 찾아보세요. 지정하다
    종속절을 주절과 연결하는 수단. 배우다
    마음으로시.
    러시아와의 대화
    아스펜은 밝은 홍당무로 칠해졌습니다.
    진홍색 날의 마가목이 불타고 있습니다.
    - 당신의 강점은 무엇입니까?
    응답하라, 러시아!
    - 나의 장점은 당신이 나를 사랑한다는 것입니다!
    그들은 일한다
    현장에서는 사람들이 단순하고,
    그리고 학의 슬픔이 하늘에 울린다.
    - 당신의 영광은 무엇입니까?
    응답하라, 러시아!
    - 나의 영광은 정직하게 일하는 것입니다.
    (V. 보코프)
    80. 구두점을 사용하여 적어보세요. 접속사를 선택하고
    유용한 단어. 접속사가 어떤 질문에 대답하는지 표시
    그리고 그들이 문장의 어떤 구성원인지.
    1) 당신의 마음을 뜨겁게 만들 무언가를 하십시오.
    (L. 오샤닌)
    2) 블라디미르는 자신이 알 수 없는 곳으로 차를 몰고 간 것을 공포에 질려 보았다.
    덩어리 숲.
    (A. 푸쉬킨)
    3) 푸쉬킨 이전에는 아직 아무도
    그는 이렇게 쉽고 생생한 언어로 글을 썼습니다.
    단순함과 시적인 매력이 드러날 것입니다.
    (N. 체르니셰프

    55
    스키 같은
    4) 나는 그에게 내가 그를 얼마나 사랑하는지 말하기가 두려웠다.
    (엔. 아님
    크라소프
    5) 그때 그녀에게 무슨 일이 있었는지 말할 수 없습니다
    설명하다.
    (M. 레르몬토프)
    6) 그는 진흙 시대에 대해 이야기했습니다.
    사람들이 대가족의 다툼을 잊은 시대에 사는 사람들
    단결할 것이다.
    (A. 푸쉬킨)
    7) 나는 홍조가 있던 어린 시절을 기억합니다.
    당신과 나는 맨뺨으로 연약한 눈 속을 달렸습니다.
    (야.폴론스키)
    8) 그녀가 정직한 사람이라는 것이 나에게는 분명합니다.
    (I. 투르게네프)
    9) 이를 알리기 위해 여러분을 초대했습니다.
    아주 불쾌한 소식을 전해드리려고 합니다.
    (N. 고골)
    10) 숲에서
    바닥에 작은 샘이 흐르는 작은 계곡
    야생 비둘기의 구구거리는 소리가 들렸다.
    (S. 악사코프)
    81. 문장 부호와 정의를 사용하여 속담을 복사하세요.
    의사소통 수단을 마련하는 것. 접속사를 타원으로 묶고 접속사를 아래에 넣으세요.
    문장의 일부를 그려보세요.
    1) 오늘 할 일을 내일로 미루지 마세요
    오늘 2) 일을 좋아하는 사람은 가만히 앉아 있을 수 없습니다.
    3) 물고기를 먹으려면 물에 들어가야 합니다. 4) 바람이 어느 방향으로 부는가
    거기로 불고 구름이 달아납니다. 5) 직장 생활이 즐거우면
    주장한다. 6) 반짝이는 것이 모두 금은 아니다. 7) 당신은 무엇입니까
    친구여, 이것이 당신에 대한 존경심입니다. 8) 저녁까지 지루한 하루
    할 일이 없다면. 9) 억지로 가져갈 수 없는 곳에는 꼭 필요하다
    그립에. 10) 뿌리가 그러하듯 열매도 그러하다.
    82. 복잡한 문장을 작성하고 작성하십시오.
    a) 노동조합의 경우: 그래서 만약, 그 이후로, 동안; b) 관련 단어 포함: 어디,
    어디서, 어디서부터?
    ; c) 접속사/관련 단어: 무엇을, 어떻게, 언제.
    83. 읽어보세요. soy로 복잡한 문장 찾기
    자미와 관련 단어. 어떤 회원이 제안했는지 표시해 주세요.
    zheniya는 다음과 관련된 단어입니다. 종속절.

    안에 고대 그리스포함한 많은 신들을 숭배했다.
    그 중에 의술을 관장하는 신이 있었는데, 물어보라.
    레피우스.

    56
    치유의 신에게는 많은 자녀가 있었습니다. 그중에는 아마도
    의사로서 아버지를 도운 여신의 두 딸
    큰 통.
    하나는 Panacea라고 불렸고 그녀의 임무에는 원고가 포함되었습니다.
    아픈 사람의 치료. 모든 세력이 그녀의 이름을 따서 명명되기 시작했고,
    고통받는 사람들을 도울 수 있습니다. 우리는 지금
    우리는 자주 이야기를 나눕니다 모든 질병의 만병통치약, 이것의 의미는
    삶의 모든 경우에 도움이 되는 치료법.
    둘째 딸의 이름은 히게이아(Hygieia)였습니다. 그녀의 직업은 모니터하는 것이었습니다.
    사람들이 건강을 잃지 않도록. 히게이아(Hygieia)가 그려져 있다
    먹이를 주고 있던 뱀을 안고 있는 젊은 여성
    그릇. 요즘 뱀이 그려진 그릇은 약의 상징입니다.
    히게이아(Hygieia) 여신을 관장하는 의학 분야가 되었다.
    그것을 위생이라고 부르세요.
    그래서 우리 시대 오래 전에 사람들은 추측했습니다.
    그 약은 두 가지 방향을 가져야 합니다. 하나는 -
    아픈 사람을 치료하고, 둘째는 건강을 유지하는 것입니다
    출구
    (인터넷에서)
    § 11. 실증 단어의 역할
    복잡한 문장으로
    복잡한 문장의 주요 부분에서
    때때로 다음과 같은 지시어가 사용됩니다. 저것,
    저기, 저기, 저기, 거기에서 너무 많은 것, 모든 것, 모든 것,
    모두, 모두, 어디서나, 아무도
    등등. 그들은
    주요 문장의 구성원은 다음을 나타냅니다.
    주요 부분에는 종속절이 있습니다.
    종속절의 유형을 알아보고 주요 내용에 강조 표시
    설명하고 있는 단어나 문구
    종속절 예를 들어: 어디든 시간이 있다 저것
    (WHO?), 누가 서두르지 않니?.
    (M. 불가코프)

    57
    84. 문장을 읽어보세요. 거기에 충분한 정보가 제시되어 있습니까?
    의미를 이해하기 위한 정보? 어떤 단어가 나타내는가
    상황이 완전히 반영되지 않았고 설명이 필요하다고요? 각 장을 설명하세요.
    괄호 안의 종속절을 사용한 문장.
    종속절이 본문에서 어떤 단어를 가리키는지 표시합니다.
    1) 중요한 것은...
    2) 그 단어는 다음과 일치해야합니다 ...
    3) 우리 모두는 그를 사랑했습니다...
    4) 비가 너무 빨리 지나갔어...
    5) 그는 거기를 보았어요...
    6) 강은 햇빛에 너무 밝게 빛난다...
    7) 바람이 이렇게 세차게 불었는데...
    (올가가 지적한 곳은 눈이 아프고 지구는
    젖을 시간도 없었고, 서 있는 것도 불가능했고,
    그는 다른 사람들과 같지 않습니다. 그것이 표현하는 바는 누구도 그의 것이 아니라는 것입니다.
    주목).
    85. 문장에서 실증적인 단어를 찾으세요. 무엇을 결정
    문장의 어떤 부분이고 품사의 어떤 부분인지
    표현했다.
    1) 너무 조용해서 딱정벌레는 나뭇잎이 바스락거리는 소리를 들었습니다.
    나 자신에게 에드.
    (K. 파우스토프스키)
    2) 사막은 그들에 의해 정복된다
    가혹한 일상을 두려워하지 않는 그녀.
    (V. 페스코프)
    3) 그레이는 요렇게
    주인을 잊었다고 생각했어요.
    (A. 그린)
    4) 절반
    나를 고치는 자에게 나라를 주리라.
    (L. 톨스토이)
    5) 단순함, 선함, 진실함이 없으면 위대함도 없습니다.
    (L. 톨스토이)
    6) 그래야만 사랑하는 사람을 이해할 수 있습니다
    그 사람과 헤어질 때 말이지.
    (I. 투르게네프)
    7) 당신
    그 영주의 집 안뜰에서 화살이 울렸다.
    Petya는 어젯밤에 Dolokhov와 함께 있었습니다.
    (L. 톨스토이)
    8) 단순한 인간의 슬픔이 내 삶을 너무나 가득 채웠고,
    더 이상 다른 감정을 느낄 여지가 없다는 것입니다.
    (V. 나보코프)
    9) 사물이 부주의한 위치에 놓여 있어서
    그들은 사람이 없을 때 받아들인다.
    (V. 나보코프)
    10) 아 그거

    58
    어떤 종류의 우정이 닿을 수 없는지
    사실이에요, 후회할 필요가 없어요.
    (D. 피사레프)
    86. 텍스트를 읽으십시오. 복잡한 문장 찾기
    암시적인 단어를 사용하고 완전한 설명을 제공하십시오.
    남자 앞에는 대도시가 놓여 있다.
    책상에 쉽게 맞습니다. 그것은 단지
    공들여 나열한 것. 하지만 건축가는 이미 자신의 거리에서 움직임을 보고 있습니다.
    tsakh. 그는 이 교차로가 다음과 같다고 생각합니다.
    도심에 위치하고 있어 무료로 이동하려면 따로 이동해야 합니다.
    그런데 차들이 지나가고 있었어요. 유치원이동하다
    그것에 더 가깝다 큰 집, 많은 사람들이 살게 될 곳
    번째 아이들. 그리고 집들 사이 공간도 좋아요
    그런 것을 제공할 것이다 운동장, 에게
    겨울과 여름 모두 남자들을위한 충분한 공간이있었습니다.
    음모를 꾸미다 새로운 도시, 당신은 알아야 할 것뿐만 아니라
    건축의 법칙에. 건축가는 반드시
    그가 도시를 “발명”한 사람들을 알고 사랑하는 것입니다.
    (신문에서)
    87. 읽어보세요. 주절과 종속절을 표시합니다.
    구두점을 사용하고 필요한 경우 포함하여 적습니다.
    본문에는 지시어가 필요합니다. 강조하다
    문장의 구성원으로 실증 단어, 상단에 무엇을 표시
    말의 어떤 부분으로 표현되는지.
    1) 하늘에서 바로 발견한 것은 아니다..고토에 관한 별자리
    그들은 플라네타륨의 럼주에 대해 우리에게 말했습니다. 2) 우리는 함께 걸었습니다 ...
    강으로 이어지는 길. 3) 그는 우리에게 말했습니다 ...
    순록 목동들은 어떻게 생활하나요? 4) 나는... 피곤해서 걸을 수 없었습니다.
    5) 우리가 만났어요... 총회가 예정되어 있던 곳에서
    경쟁의 흠집. 6) 어머니도 기뻐하셨고...나도 마찬가지였습니다.
    한 학기를 잘 마쳤습니다. 7) 화자는 그의 말을 시작했다.
    그 사람이 우리에게 몇 가지 질문을 했다고 하더군요.
    8) 당신은 나를 도와야 합니다... 내가 요청할 때.

    59
    읽기, 말하기, 쓰기
    88. 1. 본문을 읽어보세요.
    능선으로의 오르막이 시작되었습니다. 방향을 잡았어요
    박차
    , 비탈로 덮여 있습니다. 보는 것은 흥미롭다
    바위 위에서 자라는 나무가 어떻게 적응하는지.
    그들은 의식적으로 땅과 메시지를 찾고 있는 것 같습니다.
    뿌리는 가장 짧은 방향으로 뻗어 있습니다. 한 시간 안에
    우리는 이끼가 자라는 지역에 들어섰고 이끼
    별명
    .
    이끼와 지의류는 어디서 습기를 얻나요? 물
    돌 속에 머 무르지 않지만 그 동안 이끼가 자랍니다.
    풍부한. 만졌을 때 매우 축축한 느낌이 듭니다. 이끼라면
    손으로 쥐어짜면 물이 뚝뚝 떨어집니다. 질문에 대한 답변
    안개가 우리에게 질문을 던지는 이유는 안개가 끊임없이 지속되기 때문입니다.
    좋은 수분 공급원. 이끼는 땅에서 물을 얻지 못하지만,
    하지만 공중에서. Zaussuri 지역의 여름과 체중 이후
    하지만 화창한 날보다 안개가 낀 날이 비교할 수 없을 정도로 더 많습니다
    nykh, 그 다음에는 이끼가 무성하게 발달했습니다. 애추된다
    꽤 이해할 수 있습니다.
    그러나 이끼는 남겨졌습니다. 이제 시작됐어 미꾸라지.
    이것은 돌을 구성하는 돌이 의미하는 것이 아닙니다.
    벌거벗은 산의 타이어. 그들은 또한 이끼류로 덮여 있습니다.
    공기 중의 수분을 먹고 산다. 시간에 따라
    몇 년이 지나면 건조해지거나 부드러워진다
    그리고 젖었다.
    (V. Arsenyev에 따르면)
    부정적인
    ˆog- 분리된 산맥의 측면 부분
    주요 능선에서.
    리쉬
    찻주전자- 돌, 나무껍질 위에서 자라는 식물
    검토.
    애추- 부서진 암석 조각.
    골츠
    에스- Xi의 나무 없는 산봉우리의 이름
    비리.

    60
    2. 본문의 질문에 대한 답을 찾으십시오.
    1) 능선을 오르면서 관찰한 흥미로운 점
    내기?
    2) 이끼의 신비한 점은 무엇입니까?
    3) 이끼는 어디에서 수분을 얻나요?
    4) 이끼와 이끼류의 성장에는 무엇이 동일합니까?
    3. 텍스트에 제목을 붙입니다.
    4. 복잡한 문장을 나타냅니다. 수단의 이름을 지정하십시오.
    부품의 연결. 이중형을 사용하는 문장은 무엇인가요?
    노동조합?
    5. 주어진 문장의 의미를 복합적으로 표현한다
    새로운 제안.
    1) 비탈로 덮인 지차를 따라 방향을 잡았습니다
    미. 2) 산 꼭대기에 돌을 이루는 돌은 그렇지 않습니다.
    알몸이고 이끼로 덮여 있습니다.
    6. 간단한 문장부터 콩으로 복잡한 문장 만들기
    실증적인 단어를 사용하는 zom 또는 관련 단어.
    1) 이끼가 무성하게 자랍니다. 봄에는 안개가 낀 날이 많습니다.
    2) 여행자들은 걷고 있었다. 산 꼭대기가 덮여 있습니까?
    샤야미.
    3) 보는 것이 흥미로웠다. 바위 위에서 자라는 나무들
    응, 적응해.
    7. 복잡한 문장을 사용하여 텍스트를 다시 말해보세요
    니아.
    8. 다음을 사용하여 복잡한 문장을 구성하고 작성합니다.
    실증적인 단어뿐만 아니라 접속사와 관련 단어를 사용합니다.
    1) 그 사람 - 누구
    5) 거기 - 어디
    2) 그 - 뭐
    6) 거기 - 어디
    3) 그런-뭐
    7) 거기 - 어디
    4) 그런 - 어느
    8) 그래서 - 그래서
    자신을 테스트해 보세요
    1. 복잡한 문장을 찾아보세요. (프레피 징후
    지식은 정리되어 있지 않습니다.)

    61
    a) 그 이상한 노인은 매우 끌리는 소리로 말했다
    그의 목소리도 나를 놀라게 했다.
    b) 엘크는 떠났지만 근처에서 소리가 들렸다
    약한 생물.
    c) 미술 평론가에 따르면 레비탄의 그림
    절제된 아름다움을 반영합니다 중간 구역러시아 제국.
    d) 당신 주변의 나무들은 모두 황금색이었습니다
    노란색 또는 빨간색.
    2. 복잡한 문장을 나타냅니다.
    a) 날씨가 춥고 바람이 많이 불어 눈이 많이 내렸습니다.
    창문보다 훨씬 높다.
    b) 안개처럼 짙게 내리더니 갑자기
    간장 큰 비.
    3. 복잡한 문장을 지정합니다.
    a) 바다에 가까워질수록 시는 점점 사라졌다
    낙엽수 종이지만 우세하다.
    슬라브 가문비나무와 흰 전나무가 인기를 얻었습니다.
    b) 나는 초원과 그릇이 피어나는 땅을 오래 전에 떠났습니다.
    4. 복잡한 문장의 어느 부분이
    datochny.
    (1) 물에 손을 담갔다, (2) 방향을 알아보기 위해
    현재 흐름.
    (V. 아르세네프)
    가) 1
    나) 2.
    5. 복잡한 문장의 어느 부분이
    기본
    (1) 나는 창문을 통해 (2) 큰 회색 새처럼 보이는 것을 보았습니다.
    정원의 단풍나무 가지에 앉았습니다.
    가) 1
    나) 2.

    62
    6. 나열된 모든 단어는 어떤 시리즈에 종속되어 있습니까?
    민간 노조?
    a) 어디에서, 또한;
    b) 만약, 이후, 하기 위해서;
    c) 그러나 어디에서.
    7. 강조 표시된 단어가 무엇인지 결정하십시오 - 접속사
    또는 관련 단어.
    a) 그리고 이 우울한 땅에서 나는 행복하다. : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(그래요
    걷고 살았다.
    b) 그에게 가장 도움이 된 것은 숲, 숲속의 집, 어디
    올 여름에 방문했습니다.
    c) 더 간단했다 : a) 구조별 : 단순, 복잡, 복합; b) 점유된 위치 수: 싱글/더블; c) 특정 구문적 의미와 관련하여: 의미론적(if) / 의미론적, 즉 구문론적(그 사람이 보니까 더 어려워지더라
    음악을 들으러 갔다.
    d) 하나 WHO나는 이 지역을 한 번 이상 본 적이 있지만 한 번도 본 적이 없습니다.
    잊을 수 없을 것입니다.
    8. 모든 숫자가 올바르게 포함된 답변 옵션은 무엇입니까?

    나는 (2) 근처의 아늑한 공터 (1)로 돌아왔습니다.
    (3) 나는 최근에 버섯을 따왔습니다.
    가) 1
    나) 1, 3;
    다) 3;
    라) 2, 3.
    9. 문장에서 종속절의 위치를 ​​결정합니다.
    극장은 그 화려함으로만 살아가는 것이 아니라는 점을 결코 잊지 마십시오.
    그녀, 럭셔리한 풍경과 의상, 화려한 미
    무대 밖에서는 극작가의 생각에 따라.
    a) 주절 앞
    b) 주절 뒤;
    c) 주절 중간에.

    63
    10. 모든 숫자가 올바르게 포함된 답변 옵션은 무엇입니까?
    문장에서 쉼표는 어디에 표시되어야 합니까?
    신뢰성을 위해서는 도체(1)가 필요합니다
    (2) (3) 의심의 여지가 없습니다.
    가) 1
    나) 2, 3;
    다) 3;
    라) 1, 3.
    11. 구두점 오류가 있는 문장은 무엇입니까?
    무엇?
    a) 어떤 역할이든 진실되게 수행하기 위해서는
    우선 예술적 이미지의 결을 찾아야 합니다.
    을 위한.
    b) 나는 특히 밤에 나이팅게일이 노래하는 것을 좋아한다.
    별들은 머리 위에서 빛나고 있고 숲속의 모든 것은 조용합니다.
    c) 질문에 대해 Dersu는 다음과 같이 설명했습니다.
    날씨가 잔잔하면 안개가 위로 올라가죠, 확실히
    우리는 긴 비를 기다려야 합니다.
    12. 간단한 문장을 동의어로 바꾸세요.
    복잡한 문장에서 분사구를 사용하는 경우
    님.
    범람된 강 범람원에는 다음이 있습니다.
    풍성한 옥수수 수확.
    13. 다음 중 해당 구성표에 해당하는 문장은 무엇입니까? (), ?
    a) 당신이 러시아어를 공부한다면 나는 열정적으로 사랑합니다
    그를 이기면 무한한 기쁨의 세계가 당신에게 열릴 것입니다.
    러시아어의 보물은 무한하기 때문입니다.
    b) 눈이 오면 집에 가고 싶지 않아요.
    14. 제안에 해당하는 다이어그램은 무엇입니까? (구두점
    항목은 배치되지 않습니다.)

    64
    옷을 입는 동안 바닥에 있던 흑점이 사라졌어요
    가족
    가) (), .
    b) , ().
    V) [, (), ].
    15. 문장을 적고 구두점을 추가하세요.
    무엇이 필요한지, 어떻게 필요한지 정확하게 말할 수 있는 능력
    듣고 이해하기 위해, 의심 없이 인도하기 위해
    극소수의 사람에게만 부여되는 기술
    누구도 방치할 권리가 없습니다.
    16. 아이디어를 내고, 받은 제안을 적어보세요.
    니아.
    a) ... 마치 그가 나에게 뭔가를 말하고 싶어하는 것처럼.
    b) ... 그들은 한 마디도 하지 않고 들었다.
    17. 복잡한 문장을 완성하세요.
    a) 알아보세요...
    b) 우리는 호수 옆에 정착했기 때문에 ....
    c) 그 소녀는 너무나 사랑스럽게 미소를 지었고,…
    d) 나는 노래를 좋아한다...
    18. 종속절을 주절과 연결하세요.
    1) 10년 후에 나는 그곳에 도착했습니다.
    a) 방은 향기로 가득 차 있었다
    라일락의 양.
    2) 창문을 열었을 때,
    b) 우리는 맨발로 뛰쳐나갔다
    거리.
    3) 모르겠어요
    c) 나는 어린 시절을 어디에서 보냈습니까?
    4) 따뜻해지면
    여름 샤워,
    d) 사이의 경계는 어디에 있습니까?
    유럽과 아시아.

    65
    19. 쉼표를 넣고 문장도를 그려보세요.
    a) 집에 도착했을 때 이미 어두워지고 있었습니다.
    b) 나 자신을 기억하기 때문에 Natalia Sa를 기억합니다.
    비슈누.
    c) 이제 내가 방에 들어갔을 때 Karl Ivano
    비치는 눈썹 아래에서 나를 바라보았다.
    d) 사랑과 조언이 있는 곳에는 슬픔이 없습니다.
    20. 두 개의 간단한 문장으로 복잡한 문장을 만들어보세요.
    a) 나는 학교에 갔다. 내 동생은 공장에서 일했어요.
    b) 비가 그쳤습니다. 모든 것이 얼어붙은 것처럼 조용해졌습니다.
    c) 저녁 새벽이 어두워졌습니다. 우리는 숲에서 돌아왔습니다.
    21. 두 개의 간단한 문장으로 복잡한 문장을 구성하세요
    수리하고 다이어그램을 그립니다.
    a) 우리는 역으로 달려갔습니다. 기차는 이미 떠나고 있었다.
    b) 밤 이슬과 산 공기가 내 슬픔을 상쾌하게 해주었습니다.
    머리가 느껴진다. 생각이 정상적인 순서로 돌아왔습니다.
    c) 그는 그곳으로 달려갔습니다. 비명이 들렸다
    도움에 대해.
    d) 버섯을 발견했어요. 버섯은 boletus로 밝혀졌습니다.
    22. 종속절을 사용하여 간단한 문장을 완성하세요. 프레오브라
    제안을 요청하세요.
    a) 나는 그곳에서 비행기를 탔어요...
    b) 그들은 옆으로 돌아 경사면을 따라 걸었다.
    목초지...
    c) 학교에서는 다음과 같이 보고했습니다.
    d) 실험 결과를 보면 다음과 같은 사실이 분명합니다.

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    복합 화합물의 종류
    러시아어로 된 문장
    의미와 구조가 복잡함
    제안서는 세 가지 그룹으로 나누어지며, 이는 관련되어 있습니다.
    세 그룹과 싸우다 미성년자 회원~ 전에
    식량: 정의하는, 설명하는, 상황에 따른
    중요한.