Scoli speciale închise pentru adolescenți cu probleme. Comportamentul deviant este distrugerea regulată a activităților comune

„Șansa” este singura școală din Moscova pentru adolescenți condamnați pentru acuzații penale. Copiii trăiesc și învață la școală cinci zile pe săptămână, sunt trimiși acasă în weekend. Acum sunt studenți condamnați pentru furt, tâlhărie, trafic de droguri și omor. Satul a dorit să pregătească material despre această instituție de învățământ pentru absolvirea generală a elevilor de clasa a XI-a, dar nu s-a putut obține permisiunea de a comunica cu elevii. O lună mai târziu, un angajat „Șansă”, care dorea să rămână anonim, a contactat editorii cu privire la o altă problemă. El a spus că recent au avut loc tulburări în unitate. Doi studenți îi țin pe ceilalți copii cu frică, îi bat și storc de bani. Angajații instituției și părinții elevilor știu despre situație, dar rămân tăcuți - agresorii îi amenință cu violență și se referă la legături din departamentul de protecție socială. Comisia de anchetă și Consiliul pentru Drepturile Omului au abordat deja problema, dar totul este ținut secret.

Satul și-a dat seama cum funcționează școlile închise pentru adolescenți criminali și de ce a devenit posibilă această situație.

„Nașul Misha Alekseev”

În iunie, patru angajați ai școlii Chance au scris o scrisoare colectivă numită „A Cry for Help!” (disponibil pentru editori). Se susține că noul director al Chance, Kirill Kubarev, se află rar în clădire și „de fapt, școala este condusă de unul dintre elevii minori”. Mihail Alekseev (numele schimbat - Ed.)împreună cu un alt student Andrey Karpin (numele schimbat - Ed.) Ei bat alți copii și stoarc bani.

Un specialist „Șansă” care a demisionat recent din instituție spune că Alekseev este „un băiat foarte amărât care poate trimite, umili și insulta pe oricine”. Potrivit acestuia, adolescentul a devenit liderul echipei după absolvirea în iunie, când băieții mai mari au părăsit școala. Alekseev însuși are sub 18 ani, studiază la Chance din 2015. Nu se relatează sub ce articol a ajuns acolo, dar se știe că în curând ar trebui eliberat condiționat. Complice lui - Karpin - este descris de un fost angajat ca fiind un băiat bun care a căzut sub influența lui Alekseev: „Într-o școală închisă nu ai unde să mergi: fie ești sub Alekseev, fie împotriva lui și asta obții. Mai mult, Karpin a locuit recent în aceeași cameră cu el.”

La scoala tip închis Doar băieții cu vârste cuprinse între 11 și 18 ani pot să învețe aici puteți sta cel puțin un an și nu mai mult de trei ani. În prezent, la școală învață 14 copii. Pur și simplu nu se mai potrivește: terenul școlii este o clădire mică cu două etaje și 300 metri patrati curte Poate de aceea adolescenții studiază într-o altă clădire în timpul celui de-al doilea schimb. Sunt duși cu autobuzul la școala 196 de pe strada alăturată. Acolo studiază trei sau patru persoane pe clasă.

Toți elevii sunt eliberați familiilor lor în weekend, iar dacă, la întoarcere, nu le aduc cadouri sau bani lui Alekseev și Karpin, vor fi bătuți. De exemplu, șeful să permită utilizarea telefoane mobile, studenții îi plătesc o mie de ruble. „La absolvire, fiul meu a venit la mine și mi-a cerut să-i împrumut bani, altfel s-ar fi încurcat”, spune Elena, mama unuia dintre studenți. (numele schimbat la cererea eroinei. - Ed.)). Din martie până în iunie, Elena transferă în mod regulat bani către Alekseev și Karpin, astfel încât fiul ei să rămână singur. În total, ea le-a dat deja peste 10 mii de ruble.

Potrivit Elenei, în ultimele trei luni, 12 elevi de la școală au suferit 17 răni grave. O altă sursă din The Village vorbește despre 15 răni în acest timp și vorbește despre cele două cele mai vizibile: „Mikhail Yartsev (Numele elevilor au fost schimbate. - Ed.), 17 ani, - timpanul era rupt și s-au produs multe răni. Roman Kazakov, în vârstă de 16 ani, i s-a rupt craniul și nasul. Am nevoie de operație. Amândoi erau în spitalul Morozov.”

Un fost angajat al departamentului de reintegrare de la Chance spune că toți cei 12 adolescenți se temeau de Alekseev: „S-ar putea să nu spună nimic, doar intra în cameră și starea băieților s-ar schimba imediat. Am auzit că doi băieți erau în spital, dar nu știu detaliile - deja renunțasem până atunci.” Specialistul a văzut în mod repetat vânătăi la adolescenți.

Publicația nu a putut vorbi cu elevii școlii. Copiii nu discută despre ce se întâmplă nici măcar cu părinții lor. Personalul școlii spune că elevii nu se plâng pentru că „acești băieți au propriile lor idei” și nu asta este norma. „Băieții spun că au lovit frigiderul sau au căzut din patul supraetajat. Dar nu cad așa! Brațele și picioarele lor sunt deteriorate, dinții copiilor le cad”, spune Elena.

Unul dintre elevii lui Chance are 13 ani și condamnat pentru crimă. „Nu este un sociopat, a ucis un om în stare de pasiune. Cu o înălțime de 190 de centimetri și o greutate de peste 90 de kilograme, îi este atât de frică de acești tipi încât doarme cu un băț sub pernă”, a spus interlocutorul publicației. Adolescenții amenință și adulții: Alekseev și Karpin i-au spus mamei unuia dintre studenți că ar fi bine să tacă, altfel va rămâne invalidă pentru tot restul vieții. Femeia i-a spus redactorului că a depus o declarație la poliție despre amenințări.

Cu o înălțime de 190 de centimetri și o greutate de peste 90 de kilograme, el atât de frică de tipii ăia încât doarme cu un băț sub pernă

„Acoperiș de la Departament”

Profesorii, medicii și psihologii de la școală știu despre bătăile și estorcarea de bani, dar „tac pentru că le este frică”, spune Elena. Un fost profesor de la școală confirmă că personalul școlii cunoștea situația conflictuală.

Situația este complicată de faptul că Misha ar fi acoperit în conducerea Departamentului Muncii și Securității Sociale. După cum se spune în scrisoarea colectivă, „dacă vreunul dintre adulți îi face o remarcă lui Misha, el amenință că îl va suna pe Petrosyan. (Vladimir Arșakovici Petrosyan- Şeful Departamentului Muncii şi Protecţiei Sociale. - Aprox. ed.)și Barsukova (Tatyana Mitrofanovna Barsukova- Şef adjunct al Departamentului Muncii şi Protecţiei Sociale. - Aprox. ed.)și va trage, deoarece a concediat deja mai multe persoane: un profesor cu acuzații false, un agent de securitate și un director.”

Fost angajatȘcoala spune că situația de la școală a fost afectată de demiterea fostului director în martie. (În decembrie 2016, elevii din școală au protestat împotriva tratamentului brutal al securiștilor din birou. Drept urmare, directorul școlii, Natalya Weisner, care a condus școala timp de trei ani, a fost concediată. - Ed.). Apoi „conducerea Departamentului de Securitate Socială a strâns mâna băieților și a spus: „Băieți, rămâneți la această strategie, dacă vreunul dintre angajați vă jignește, îi vom concedia”. Un angajat nu a vrut să lucreze cu Alekseev și a cerut să fie repartizat unui alt copil, dar a fost refuzat. După aceea a renunțat. „Mi-a fost frică de Alekseev, mă simțeam inconfortabil să fiu singur cu el. Până la urmă, nu am venit să lucrez în închisoare”, își amintește profesoara.

Într-o conversație cu The Village, șeful Departamentului Muncii și Protecției Sociale, Vladimir Petrosian, a spus că copiii nu pot forța pe cineva să renunțe: „Și dacă pot, înseamnă că persoana și-a recunoscut propria neputință și este atât de bine. slab că renunță fără să spună nimănui, că copiii l-au forțat.”

În martie, Kirill Kubarev a fost numit în locul directorului anterior, care a lucrat anterior ca director adjunct pentru activități educaționale și metodologice la Colegiul de Economie și Tehnologie nr. 22. Prin educație, Kubarev este economist și matematician la care a studiat și ca master; administrarea afacerilor la Institutul Sinergie. În 2002, directorul „Șansa” a devenit un candidat al științelor pedagogice, cu toate acestea, conform site-ului web al Departamentului de Educație din Moscova, Kubarev nu are educație pedagogică.

În iunie, personalul școlii a scris o scrisoare colectivă către Comitetul de anchetă, Consiliul pentru Drepturile Omului și comisarul pentru drepturile copilului Anna Kuznetsova. Se precizează că pe 19 iunie, Kubarev, împreună cu un anume oaspete, și-a părăsit biroul beat și a început să comunice cu studenții: „Colectivul a încercat să-l ia de lângă copii, dar era entuziasmat, vesel, râzând, gesticulând, apoi s-a dus să vorbească cu elevul Bandorin, direct așa, complet beat!” Potrivit autorilor scrisorii, comportamentul regizorului a fost înregistrat pe camere CCTV. Un fost angajat al Chance care a vorbit cu The Village nu a prins acest episod. Cu toate acestea, ea a remarcat că Kubarev a petrecut puțin timp în departamentul de tip închis: „Nu am văzut că controlul asupra copiilor a fost întărit sau orice fel de munca deosebita. Așa cum a fost totul, așa rămâne. Nu pot spune că Kubarev a fost atent la acest conflict.”

„Băieți, rămâneți la această strategie, Dacă vreunul dintre angajați vă jignește, îl vom concedia”.

„Situația este întotdeauna sub controlul departamentului”

După scrisoarea colectivă, au venit la școală cu o percheziție. O sursă anonimă susține că a avut loc o ședință la Consiliul pentru Drepturile Omului, la care au participat „oameni din Ministerul Afacerilor Interne”, personalul școlii și părinții elevilor. Consilierul Ombudsmanului rus Maxim Ladzin a confirmat această informație pentru The Village și a adăugat că au avut loc mai multe întâlniri la CRD. Ladzin a refuzat să comenteze pentru că „părinții elevilor nu doresc ca problema să fie reflectată în mass-media”.

Satul a contactat cinci angajați actuali ai școlii pentru comentarii oficiale, dar toți au refuzat să vorbească. Asistenta de la „Chance” se afla la Comitetul de Investigație la momentul apelului corespondentului și a răspuns că nu poate dezvălui informații confidențiale. Medicul școlii, Anton Kondratenko, a declarat că în timpul anchetei i s-a interzis să difuzeze orice informație, întrucât angajații școlii au fost implicați într-un dosar penal în calitate de martori. După ce situația de la școală a ajuns în atenția Consiliului pentru Drepturile Omului și a Comitetului de anchetă, Kondratenko a demisionat din școală - i-a spus despre acest lucru corespondentului The Village. O sursă anonimă a spus că și psihologul Marina Gudzenko a părăsit Chance. Gudzenko însăși a refuzat să comenteze.

Kirill Kubarev

director al școlii „Șansa”

Școala Chance funcționează normal, ca de obicei, nu se întâmplă nimic [neobișnuit]. Toate celelalte informații se află în serviciul de presă al Departamentului Muncii și protecţie socială populatie. Nu sunt autorizat să fac niciun comentariu.

Vladimir Petrosian

Șeful Departamentului Muncii și Protecției Sociale a Populației din Moscova

Comisia de anchetă examinează cazul, dar nu a fost deschis niciun dosar penal. Niciunul dintre băieți nu a confirmat nici bătăile, nici faptul extorcării de bani. Lasă poliția și anchetatorii să se ocupe de asta. Nu am văzut scrisoarea de la personalul școlii, nimeni nu mi-a arătat-o. Nu am vorbit încă cu profesorii pentru că a fost abia ieri (convorbire înregistrată pe 13 iulie. - Ed.) s-a intors din vacanta. Profesorii și psihologii care au mers la Fedotov îi numesc pe studenți criminali ireparabili. Acest lucru nu este normal, așa că își recunosc deplina neputință. Da, aceștia sunt criminali minori, dar nu pot fi marcați pe viață, trebuie lucrați cu ei.

Este pentru prima dată în viața mea când aud despre beția regizorului. Apropo, sub directorul anterior, copiii mi-au recunoscut că au fost bătăi și așa mai departe. Drept urmare, toate acestea au dus la o revoltă și l-am concediat pe director. Dar niciunul dintre profesori nu s-a plâns de el. Și din anumite motive se plâng de cel nou, care este interesat de soarta și educația fiecărui copil. În general, situația din „Șansa” este întotdeauna sub controlul departamentului.

Andrei Babușkin

Membru al Consiliului de experți din cadrul Comisarului pentru Drepturile Omului în Federația Rusă

Am fost la Chance chiar ieri. Instigatorii de care se plangeau toata lumea nu erau la scoala. Unul dintre ei a fost arestat sub suspiciunea de săvârșire a unei infracțiuni (nu știu care anume), iar celălalt se află la domiciliu în stare de recunoaștere pentru a nu părăsi locul. Voi merge din nou la băieții ăștia.

Au fost 11 sau 12 persoane la întâlnirea cu mine - le-am ținut o prelegere. Știu despre răni la copii, dar eu nu am observat nimic. Copiii au fost relaxați, au comunicat cu mine liber, fără obrăznicie și au dat impresia de oameni încrezători în sine.

Desigur, regizorul este conștient de toate problemele, se îngrijorează și este gata să lupte pentru fiecare copil de parcă ar fi al lui. Aceasta este o situație dificilă pentru el și se aștepta la sprijin din partea corpului didactic, dar a primit doar reclamații. Aceasta a fost o lovitură pentru el, a fost oarecum descurajat de aceste confruntări. Probabil, profesorii care au scris plângerea sunt în unele cazuri drepte și corecte, iar în altele comportamentul lor este dictat de unele nemulțumiri personale.

Conflictele care apar în această școală sunt conflicte într-un submarin, adică într-un spațiu restrâns în care este imposibil să-ți întinzi brațele. Cu cât echipa este mai mică, cu atât relațiile din cadrul acesteia sunt mai complexe. De asemenea, am observat că copiii trăiesc și învață în spații foarte înghesuite. Pentru ca ei să se simtă confortabil, curtea trebuie să fie de cel puțin două ori mai mare.”

Sursa satului susține că unul dintre elevii lui Chance, Andrei Karpin, se află în prezent într-un centru de detenție preventivă, iar Mikhail Alekseev este „fugă”. Avocatul Poporului pentru Copii din Moscova, Evgheni Bunimovici, a refuzat să comenteze această informație.

Cum funcționează totul

În Rusia, copiii condamnați pentru acuzații penale sunt trimiși într-o colonie de minori sau, dacă pedeapsa este suspendată, sunt repartizați să rămână acasă. Așa cum spun cei care au trecut în colonii educaționale, copiii de acolo se confruntă cu legile închisorii, violența și avisul. Școala de tip închis din Moscova „Șansa” din Butovo de Sud este o încrucișare între aceste două opțiuni. Copiii o părăsesc nu după absolvirea obișnuită, ci după expirarea pedepsei.

După cum se precizează pe site-ul web al unității, principiile de bază ale activității sale sunt „ abordare individuală, tip familial de educație, sprijin și restabilire a legăturilor familiale, interacțiune interdepartamentală.” „Chance” are un departament de reintegrare care lucrează cu studenți și absolvenți ai coloniilor de învățământ, adolescenți condamnați care nu sunt privați de libertate și cu elevi ai școlilor închise.

„Șansa” este supravegheată de Departamentul pentru Educație și Protecție Socială al Populației Moscovei. Decizia privind înscrierea într-o școală închisă se ia de instanță. Este necesar și acordul părinților. Nu se știe de ce majoritatea copiilor condamnați ajung în colonii de minori, iar unii sunt trimiși la „Șansa” de către instanță. Unele tribunale din Moscova trimit adolescenți acolo mai des, altele mai rar. Potrivit Ombudsmanului pentru copii de la Moscova, Evgeniy Bunimovici, totul depinde de personalitatea judecătorului - „nu există un sistem bun și care funcționează bine aici”.

Evghenie Bunimovici

Comisarul pentru Drepturile Copilului la Moscova

Ar fi minunat și ciudat dacă astfel de conflicte nu ar avea loc în școlile închise. În general, particularitatea „Șansei” este că studenții săi sunt periodic investigați. Lucrez cu această școală de mult timp, iar aceasta nu este prima dispută de acest gen.

În teorie, astfel de școli ar trebui să scoată adolescenții din mediile predispuse la criminalitate, dar acum școala este ineficientă. Procentul de infracțiuni repetate în rândul absolvenților unor astfel de școli este mai mare decât ne-am dori. Este rău că după „Șansa” copiii ajung înapoi în mediul lor familiar și efectul reeducarii se pierde adesea. Unii elevi percep această școală ca pe un sanatoriu. Trăiesc în condiții mult mai bune decât acasă, sunt duși în excursii și competiții sportive organizate. Dar nu trebuie doar să distram și să educăm, trebuie să ne pregătim pentru viitoare profesii.

Îmi place experiența pozitivă din alte țări, precum Anglia, unde adolescenții condamnați sunt plasați în familii de polițiști. Pe de o parte, copiii sunt pedepsiți, iar pe de altă parte, se află într-un mediu familial printre polițiști pregătiți și cu studii pedagogice.

Vadim Tulegenov

Candidat la științe juridice, conferențiar, cercetător al problemelor subculturii criminale

O situație în care un lider apare într-o comunitate care îi domină pe ceilalți poate apărea oriunde, chiar și la Universitatea de Stat din Moscova. Un alt lucru este ca oamenii cu o bogata experienta de viata, cu o anumita autoritate si cu un salariu bun sa lucreze cu copiii condamnati. Totul depinde de cadrele didactice care trebuie să rezolve astfel de conflicte. Cu cât echipa este mai profesionistă, cu atât vor fi mai puține conflicte. Iar copiii, firesc, profită de drepturile lor, pe care le au mai mult decât profesorii, sau de faptul că un angajat al școlii nu poate face față muncii.

În orice caz, profesorii nu pot urmări elevii 24 de ore pe zi. Profesorul s-a întors, iar copilul a înfipt o busolă în fundul vecinului său. Există și toalete în care profesorii nu pot intra și există și noapte.

Da, școlile speciale și închisorile sunt rele, dar trebuie să existe, aceasta este o necesitate severă. În orice societate vor exista oameni care nu și-au găsit un loc în viață. Și există mai mulți astfel de oameni în adolescență decât în orice altă vârstă. O școală specială este penultima șansă, dacă nu ultima șansă, ca un copil să-și revină în fire și să înceapă să ducă o viață normală.

Nu este obișnuit să vorbim despre asta cu voce tare, iar internatele pentru adolescenți dificili din Moscova sunt de obicei situate la periferie. Acestea sunt clădiri gri sumbre care arată mai mult ca o închisoare decât o școală. Astfel de școli sunt evitate, îi sperie pe copiii obraznici și, în general, este ceva de făcut.
Aproape 88% dintre adolescenți ajung în curând la închisoare după absolvirea internatului. O perspectivă sumbră?
Mulți oameni cred în mod eronat că adolescenții dificili sunt copiii alcoolicilor, dependenților de droguri și ai altor persoane marginalizate. Separat, există copii din familii bogate ai căror părinți și-au „pierdut” copiii în căutarea bunăstării financiare. Puțini oameni știu că cauza comportamentului deviant la adolescenți poate fi anomaliile ereditare, traumatismele la naștere, infecția intrauterină și multe alte motive pentru care părinții nu sunt de vină sau este prea indirect.
Adesea, un adolescent care intră în pubertate își epuizează atât de mult părinții încât sunt pregătiți pentru orice, chiar și pentru măsuri speciale. școală, doar pentru a salva copilul sau pentru a lua măcar o pauză din acest iad. Dar încearcă să găsești o astfel de unitate. Imediat vei fi acuzat de educație necorespunzătoare și că cauți o soluție ușoară. Această decizie nu este simplă și uneori este singura atât pentru părinți, cât și pentru copil.
Unde să trimiți un copil dificil?
Cum să determinați că un copil este „dificil”? Problemele nu încep peste noapte, dar părinții se încăpățânează să nu observe că copilul a mers în direcția greșită. La început, acestea sunt minciuni, furturi mărunte, absenteism de la școală și conflicte cu colegii de clasă. Cineva spune: ei bine, toți am trecut prin asta și acum am crescut ca oameni normali. Poate fi așa, dar dacă copilul nu depășește și începe să fugă de acasă, să bea alcool, droguri și un comportament agresiv? Copilul trebuie salvat și, de preferință, până când este înregistrat ca „copil dificil” sau trimis la un internat închis, care seamănă mai mult cu o închisoare decât cu o școală.
Din păcate, nu sunt prea multe locuri unde astăzi să poți trimite un copil la reeducare. În primul rând, acestea sunt școli de cadeți. De regulă, în astfel de școli există o disciplină de fier, ordine și, uneori, copiii se corectează. Dar este atât de ușor să intri la școala de cadeți? Aceștia iau doar copii sănătoși, fără probleme psihice sau tulburări de comportament. Nu există director și este o școală deschisă, cu frecventa zilnică regulată. Va merge copilul acolo sau va trebui să fie condus de mână și să se lupte din nou cu el?
În ce condiții îți poți trimite copilul la un internat?
Dacă copilul este complet scăpat de sub control, părinții nu mai au o întrebare despre cum să-și înscrie copilul la un internat din Moscova.
Copiii sunt trimiși la un internat pentru adolescenți cu probleme prin hotărâre judecătorească și nimic nu depinde de voința părinților. Copiii ajung în astfel de instituții dacă comit o infracțiune și își ispășesc pedeapsa acolo, terminând în același timp școala.
Singura școală din Moscova pentru adolescenți cu probleme este școala „Șansa”. Această școală este frecventată de copii condamnați, inclusiv pentru crimă, dar, se pare, corectarea nu se întâmplă așa. Școala are reguli, ca într-o zonă de adulți cu ierarhia ei, și nimeni nu vrea să schimbe nimic. Părinții se tem pentru copiii lor, departamentul de educație nu vrea să-și spele rufele murdare în public, iar copiii sunt nevoiți să supraviețuiască între zidurile școlii, la fel ca în închisoare. În mod implicit, în Rusia nu există nicio problemă cu copiii, iar părinții sunt de vină pentru tot.
Nu există alte școli-internat pentru adolescenți cu probleme la Moscova.
Ce fel de copii sunt duși la internat?
Pentru a salva copilul, părinții se confruntă cu un drum lung și rușinos, pe care nu mulți îndrăznesc să o apuce. Nu toată lumea poate admite că ai eșuat ca părinte și mulți renunță, dar așa este construit sistemul. Nu poți să intri într-un internat și să ceri să-ți duci copilul la reeducare. Mai întâi trebuie să mergi la un psiholog pentru a-i afla părerea.
Al doilea pas este o vizită la departamentul raional de educație, care, cel mai probabil, va trimite părinții la comisia pentru problemele minorilor. După ce au suportat o prelegere din partea tuturor oficialilor și privirile lor disprețuitoare și condamnatoare, părinții vor primi o recomandare pentru a studia la un internat deschis sau închis, în funcție de comportamentul copilului.
De fapt, în Moscova nu există multe școli rezidențiale municipale pentru adolescenți cu probleme. Mânca şcoli corecţionale, care vin în opt tipuri. Ei educă copii cu diverse dizabilități fizice, de la deficienți de vedere până la retardați mintal. Pur și simplu nu vor accepta un adolescent dificil să studieze la un internat cu copii întârziați dezvoltarea vorbirii, sau paralizie cerebrală.
Adesea, părinții trebuie să bată la toate ușile, dar primesc doar amenzi pentru creșterea fără scrupule a copilului și condamnarea din partea societății.
Singura opțiune este să obțineți o trimitere la un internat de cadeți sau la un internat sportiv. În cele mai multe cazuri, internatele au un focus restrâns. O școală cu studii aprofundate de matematică, chineză, dans, sport, dar are nevoie de copii motivați și cu anumite talente. Nimeni nu va lucra cu copilul și nimeni nu-l va corecta dacă nu vrea el însuși. Chiar dacă printr-un miracol un copil este plasat acolo, el poate fi oricând expulzat pentru încălcarea regulilor școlii.
Este posibil să trimiți un copil la un internat pentru o perioadă?
Este o decizie dificilă să trimiți temporar un copil la un internat, dar poate că este singura. Copilului trebuie să i se arate ce este „nu o familie”, iar în acest timp părinții își pot restabili nervii și pot lua o pauză. Uneori, după 2-3 săptămâni, copiii se îmbunătățesc și cer să plece acasă și chiar se îmbunătățesc. După ce a trăit de ceva timp fără părinții săi și după ce a învățat că nimănui nu-i pasă de isteria și dorințele sale, la fel ca el, copilul începe să aprecieze grija și dragostea părinților săi. De asemenea, puteți trimite copilul la un internat în caz de gravitate situatie de viata când părinții nu pot avea grijă de el din motive de sănătate sau din alte motive.
Un copil poate fi înscris într-un internat pentru o perioadă de la 3 luni până la un an, cu domiciliul permanent în internat. Părinții își pot vizita copilul în weekend și comportament bun, elevul poate fi trimis acasă în vacanțe sau în weekend.
A înscrie un copil într-un internat, fără privare drepturile parentale, trebuie să contactați autoritățile locale de tutelă și tutelă (TCA) cu o cerere scrisă. Între OLP și părinți se încheie un fel de înțelegere privind vizitele la copil, durata șederii acestuia și se negociază alte condiții. Acest acord trebuie respectat pentru a vă putea ridica copilul fără documente inutile.
În ciuda faptului că practic nu există școli-internat municipale pentru adolescenți cu probleme în Moscova, există o mulțime de centre private de reabilitare. Oferă tratament pentru dependența de droguri, alcoolism, ședințe cu un psiholog și motivează copilul să ducă o viață normală. Prețurile în astfel de centre sunt diferite și nu pentru fiecare buget.
Dintre instituțiile de stat, se remarcă Instituția Publică de Stat SRC „Altufyevo” și Instituția de Stat SRC „Vozrozhdenie”. Aceasta este asistență de urgență în cazul evadărilor frecvente ale unui copil sau al reabilitării acestuia din cauza faptului că a fost prins într-un " companie proasta„, și dobândind obiceiuri proaste. Permiteți-mi să fac imediat o rezervare că aplicarea la acest centru înregistrează automat familia ca „dezavantajată social”, ceea ce nu se întâmplă atunci când se aplică la un centru privat.
Copiii sunt totul pentru noi, iar dragostea părintească excesivă ne împiedică uneori să privim comportamentul copilului nostru cu o privire sobră. Este posibil să nu observi faptele rele ale copiilor tăi doar pentru un anumit timp, dar în acest timp el dezvoltă impunitate, permisivitatea și obiceiurile proaste sunt întărite. Cu cât scoți mai repede un copil din această stare, cu atât reabilitarea lui va fi mai ușoară.
Ai grijă de tine și de copiii tăi și nu-ți fie frică de condamnarea societății. Fiecare are dreptul să greșească, dar trebuie să o corectați la timp.

Școala este o instituție familiară marii majorități a rușilor (dacă nu tuturor). Sunt gimnazii, sunt licee, sunt licee obișnuite, dar în general regulile jocului sunt aceleași peste tot: trebuie să înveți bine, altfel vei lua o notă proastă, părinții te vor certa și atunci trebuie să lucreze pentru bănuți și în unele condiții inumane. Dar, pe lângă „templele învățământului secundar” obișnuite și familiare, există și acelea în care totul se întâmplă puțin diferit. Corespondenții agenției de presă Sakh.com au vizitat două școli neobișnuite din Sakhalin - un internat închis pentru adolescenți cu probleme și scoala de inovatie, care este angajată în socializarea copiilor sosiți din țările CSI.

Povestea unu. Școală închisă

Singura școală de pe insule pentru adolescenți devianți este ascunsă la 130 de kilometri de Yuzhno-Sakhalinsk, în centrul orașului Kholmsky Kostromskoye. Este greu să te pierzi în sat - un drum, un magazin „Uyut”, iar în spatele lui o cotitură la dreapta, „reținând” colțul unui gard lung de beton, în spatele căruia se află clădirile educaționale și atelierele școlii. ascuns.

Vă atrag atenția asupra ferestrei cu gratii de la intrare. Regizorul Elena Yalina zâmbește încet și explică: „Singura noastră grilă este ca băieții să nu spargă paharul cu o minge. Casa de la intrare este „plantată” chiar vizavi de un câmp vechi și de o poartă care iese din spatele unui gard de lemn.

Anterior, exista o școală specială pentru copiii greu de educat, înainte exista un internat pentru retardați mintal, iar acum se învață adolescenți cu comportament deviant (social periculos) din toată Sahalinul.

În ceea ce privește această formulare greu de înțeles (comportament deviant pe lângă comportamentul social periculos), Elena Nikolaevna a încercat să protesteze la o întâlnire din Ministerul Educației. „Da, acesta este un semn pe certificatele băieților!” – explică directorul. - Nu sunt periculoase, vei vedea singur. Doar că nu toată lumea este norocoasă.” Dar este dificil să mă cert cu ordinul federal al departamentului de educație pentru un mic sat Sakhalin.

Nu avem închisoare, mai avem școală. Da, există un anumit regim și program, dar nu suntem angajați ai Serviciului Federal de Penitenciare, ci profesori. Și băieții nu sunt criminali, ci în primul rând copii”, subliniază Elena Nikolaevna.

Și totuși, ei sunt trimiși aici exclusiv prin hotărâre judecătorească și doar băieți. De asemenea, fetele se comportă prost și încalcă legea, dar nu există un astfel de loc pentru ele pe insulă.

„Procedura este aceasta”, explică Elena Nikolaevna „Instanța ia o decizie, copilul este trimis la centrul de izolare temporară de pe Ukrainskaya, apoi îl aduc aici la noi sau noi înșine mergem la Yuzhno-Sakhalinsk și îl luăm. .”

În prezent, la internat învață 17 adolescenți. Cel mai mare va deveni adult într-un an, cel mai mic, care a intrat la școală în urmă cu doar o lună, are 12 ani.

La întrebarea mea: „Cum ai ajuns aici?” - Vladik, puțin jenat, dar răspunde destul de ferm: „Am furat”. Profilul mic al băiatului include reviste deschise, containere, garaje, unelte furate și mopede furate. Vladik este atras de tehnologie. Vladik visează să devină mecanic auto și se pare că va reuși. Elena Nikolaevna nu are nicio îndoială în acest sens - Vlad, sub supravegherea ei, va învăța ce e mai bun încă trei ani. Suficient timp pentru a ne regândi.

Vlad este laconic, dar în același timp sociabil. Ca orice copil de 12 ani, îi place să se joace PlayStation (amintește câteva jocuri în treacăt), este părtaș de fizică și muncă și este interesat de istorie. Elena Nikolaevna spune totul pentru Vladik: „Este un tip foarte bine citit, îl poți vedea în clasă, adaugă câteva puncte, spune: dar am citit asta acolo și asta e în altă parte.”

Elena Yalina lucrează la școală de două decenii - a venit ca profesoară, apoi a devenit profesoară, a trecut în funcția de director și de zece ani ocupă funcția de director.

De fapt, sunt din Barnaul. A absolvit Institutul Politehnic de acolo și, împreună cu soțul ei, a fost repartizată la Sakhalin, la ferma de stat Kostroma, care s-a prăbușit în 1996. Nu era de lucru. La acea vreme era o directoare la școală, Rosa Georgievna Zavyalova, și mi-a spus: „Vino la noi ca profesoară, încearcă să lucrezi copiii tăi”. Pe vremea aceea, nu era nevoie de educație specială, am primit ulterior o educație pedagogică. A venit și a rămas așa”, spune Elena Nikolaevna.

Mă plimb cu Elena Nikolaevna prin școală, care fie datorită confortului ei (papuci la intrare, flori pe pervazuri, peste tot sunt imagini desenate de mâna unui copil, șase mese pe zi), fie datorită arhitecturii deosebite a clădirile, într-un sens bun, seamănă cu cea veche. grădiniţă. Observ că sălile de clasă au uși de sticlă. O altă caracteristică a obiectului „regim”. Acest lucru este într-adevăr foarte convenabil - m-am uitat prin fereastră, am verificat dacă totul era la locul lui și m-am ocupat de treburile directorului. La al doilea etaj de dormit, ușile din camere sunt complet goale - un omagiu adus devianței în numele școlii.

În timpul pauzei, copiii se îngrămădesc în camera de recreere pentru a se uita la televizor și a juca jocuri video după școală. Există, de asemenea, un rafturi în care fiecare are propriul său raft. Aici se acumulează principala bogăție a adolescenților - o „iconostază” de portrete ale jucătorilor de fotbal preferați, fotografii cu prietenii preferați, rachete de ping-pong, caiete și cărți preferate.

Elena Nikolaevna le dă ordine colegilor săi („Vă rog să-mi pregătiți o hotărâre judecătorească împotriva lui Ivanov până luni”), îi disciplinează pe studenți rari („Care este lecția dumneavoastră?”) și observă lucruri mărunte într-o manieră de afaceri („Nu atentie aici, cladirea veche, din anii 60, treptele crapau").

Când am început să lucrez, erau tipi aici pentru crime grave - crimă din neglijență, de exemplu. Am luat pistolul tatălui meu pentru a-i arăta unui prieten cum să tragă și am apăsat accidental pe trăgaci. Un băiat a vorbit serios, dar absolvise deja și chiar terminase facultatea”, spune Elena Nikolaevna „Și acum copiii care au furat un telefon sau au furat o bicicletă sau o mopedă sunt trimiși la închisoare pentru huliganism mărunt.

Perioada de timp pentru corectare este diferită pentru fiecare - unii au trei ani, alții cinci. Dar pot fi eliberați devreme din internat. Adevărat, pentru asta trebuie să încerci: să te dovedesci în studii, sport și viața socială. Sau puteți încerca să deveniți „Studentul anului” - internatul are propria sa competiție, cu ajutorul căreia băieții acumulează puncte pentru realizări și se apropie de oportunitatea de a părăsi școala devreme. Pe parcursul unui an, unii obțin o mie de puncte sau mai mult.

Se acordă puncte pentru orice: pentru comportament, pentru studii bune, pentru participarea la competiții. Acesta este un stimulent pentru copii: cine obține cele mai multe puncte în timpul anului universitar devine „Studentul Anului”. Luăm în considerare candidatura lui la o ședință internă la școală, decidem dacă merită sau nu să plece mai devreme”, spune Elena Nikolaevna. - Dar sistemul este mai complicat. Nu luăm noi astfel de decizii. Eliberăm copiii devreme și acceptăm copii prin hotărâre judecătorească. După o discuție la consiliul pedagogic intern, depunem petiție comisiei pentru minori, se consultă și se adresează instanței, instanța programează o ședință, venim la ea cu copilul, iar judecătorul ia decizia dacă îl eliberează sau nu. .

Un student este eliberat mai devreme pe an. Durata șederii într-un internat poate fi redusă cu maximum șase luni. Sunt adesea cei care nu vor să părăsească școala închisă - este prea bine aici, spre deosebire de „acasă”, unde unii adolescenți nu au văzut decât părinți băutori și nemuncitori. Pentru mulți, sărbătorind o zi de naștere cu un tort și cadouri, a auzi felicitări este un miracol care li se întâmplă pentru prima dată la școală. Dar nu au dreptul să lase elevii într-un internat după ce împlinesc 18 ani.

Mulți au fost lipsiți de copilărie. Și aici au totul. Pentru mulți, profesorii sunt în loc de mame, băieții de acasă nu au văzut afecțiune. Nu contează că a furat mașini, copilul trebuie să supraviețuiască copilăriei. Avem copii care s-au jucat cu mașinile la vârsta de 13 ani, deși s-ar părea că ar trebui să o lase în urmă. Dar dacă copilăria lor a fost mototolită, ei primesc totul aici, este firesc, este inerent naturii”, argumentează Elena Nikolaevna.

Cu toate acestea, la școală copiii nu sunt separați de părinți. Dimpotrivă, încearcă să-i unească: îi invită în vacanțe, organizează concursuri în familie și îi includ în viața școlii. Elena Nikolaevna urmează principiul: „Orice sunt părinții, ei sunt încă părinți”. Internatul are chiar și o cameră în care tații și mamele, care călătoresc adesea de departe, pot sta câteva zile și le pot petrece cu copilul lor.

Incubator pentru generarea succesului

Școala angajează 8 profesori de materii, care sunt asistați de 17 profesori (printre ei asistenți sociali și psihologi). „Personalul este plin, suntem bine echipați”, notează Elena Nikolaevna. Clasele și abordarea la internat sunt aproape individuale - 17 elevi sunt împărțiți în șase clase. În al cincilea și al șaselea - câte 1 elev, în al șaptelea - 2, în al optulea - 3, în al nouălea și al zecelea - 5. „Mulți copii, explică Elena Nikolaevna, au o întârziere. dezvoltare mentală, mulți într-o viață trecută au sărit la școală, au rătăcit pur și simplu, nu au avut timp de învățat." Prin urmare, la internat, copiii trebuie să muncească din greu pentru a recupera din urmă, recuperând timpul pierdut. Nu există progrese deosebite în studii, dar datorită răbdării personalului didactic, băieții închid programul școlar. Pleacă cu certificate și cunoștințe destul de decente și, cel mai important - scopul de a învăța mai departe.

Danil Minaev, în vârstă de 16 ani, care a venit la școala Kostroma din Yuzhno-Sakhalinsk (fost adolescent istoria familiei: într-un conflict cu tatăl său vitreg, și-a lovit din greșeală mama), este destul de ambițios. Internatul nu a schimbat planurile băiatului bun Danil - tipul vrea să meargă la facultate. Spune că școala nu este la nivelul lui. Adevărat, încă nu m-am hotărât asupra unei specialități. Interesele sale includ economie, medicină, drept, management și computere.

În mod ideal, mi-ar plăcea să studiez în străinătate, așa că mă concentrez pe studiu Limba engleză. Dar dacă nu mă descurc, atunci voi încerca să intru în FEFU”, explică Danil. - Mi-am îmbunătățit destul de mult notele. Trei sunt acum o raritate. Școala noastră este considerată o școală secundară obișnuită, așa că voi avea aceleași șanse și cunoștințe atunci când intru într-o universitate ca toți absolvenții din Sakhalin. Băieții vin de aici.

Dar, practic, spune Elena Nikolaevna, absolvenții de școală merg la facultate. La internat, copiii sunt învățați să lucreze cu mâinile și se adaugă ore suplimentare în tehnologie. La serviciu, adolescenții au văzut, au planificat și au tăiat. De sub mâinile lor ies taburete, mese și alte obiecte minunate de tâmplărie. Și în ziua satului, pe care Kostromskoye o sărbătorește toamna, băieții au sudat R2D2 - o urna de metal în formă de erou din Războiul Stelelor.

O altă abordare pedagogică importantă care a fost descoperită la internat este corectarea băieților prin sport. Pe lângă lecțiile obișnuite de educație fizică, există și cursuri opționale de baschet, volei, fotbal și hochei. „Îi dezvoltăm fizic. Ei își îmbunătățesc sănătatea aici, dar rătăcesc, fiecare secundă are gastrită”, explică Elena Nikolaevna ei aproape în fiecare zi.”

Sportul și excursiile la competiții, explică Elena Nikolaevna, ne permit să creăm o situație de succes pentru copii. Aceasta este una dintre sarcinile principale ale școlii - programarea copiilor pentru noroc.

Nu-i ducem la olimpiade la disciplinele de învățământ general. Deci, cum se vor simți? Abia au început să studieze în mod normal. Sportul este o altă chestiune, avem o mulțime de premii și medalii, băieții noștri sunt mereu printre primii. Prin sport, le creăm o situație de succes. Acest lucru are un efect foarte bun asupra stimei de sine și pune bazele unui viitor decent”, spune Elena Nikolaevna.

Danila Kassov s-a scufundat mai adânc în situația succesului decât alții. Anul trecut, tipul a devenit cel mai bun sportiv al anului conform școlii. Elevul de clasa a zecea nu renunță și ține cu încredere ștacheta (și în sensul literal). După lecții, el galopează vesel în cârje (rănire sportivă) la bara orizontală și arată acolo un adevărat circ acrobatic. „Evadarea” lui îndrăzneață pe site este clar vizibilă prin fereastra regizorului.

Lăsând deoparte echipamentul medical, Danil își „lipește” mâinile de bara transversală și se învârte, fără a scoate ardeziile din picioare, „soarele” - face o rotire completă a corpului în jurul barei orizontale, rotindu-se prin inerție a de duzină de ori.

Ei bine, ce faci Danil! Hai, dă-te jos! Acum! Nu există suficientă întindere pentru tine? Altfel, te vei răni în alt fel. Coboara, am zis! - Elena Nikolaevna se grăbește să modereze ardoarea lui Kassov, care a ajuns la succes. Severitatea regizorului este, desigur, prefăcută, dar necesară. Dacă nu stai cu ochii pe băieți, ei vor „pune totul la urechi”.

Zâmbind cu o viclenie fermecătoare, Danil cedează regizorului. El sare cu dibăcie, frecându-și palmele dureroase, își ia cârjele și galopează departe de barele orizontale.

După lecții, copiii se ghemuiesc în curte - în colțul unei cutii de fotbal vechi. Aici sunt parcate și cârje sportive.

Danil este în Kostromskoye de doi ani și a ajuns aici ca mulți alții - din cauza furtului. Un elev de liceu din Yuzhno-Sahalinsk a studiat la școala 11. El recunoaște că a furat o mulțime de lucruri diferite, dar mai ales telefoane. El asigură că nu există întoarcere la trecutul întunecat. La internat a realizat totul, sportul i-a devenit psiholog. Deși nu refuză să meargă la specialiștii școlii pentru lecții de grup. Nu vor fi redundante.

Danil vrea să termine școala și să intre la departamentul de fizică de la Universitatea de Stat Sakhalin - să devină profesor de educație fizică, să-i îndrume pe băieții la fel ca el în trecut pe calea cea bună.

Le-aș da un sfat. Este mai bine să-ți dai capul mai devreme decât mai târziu. Am avut noroc că am ajuns la această școală la o asemenea vârstă și am reușit să înțeleg totul. Și dacă aș fi fost prins când eram adult, aș fi mers mai departe la închisoare. Și după aceea nu s-ar fi întâmplat nimic bun”, spune Danil, puțin jenat. - De fapt, înainte de asta eram angajat în sambo și judo, apărând Federația Rusă. Și aici fac de toate: hochei, fotbal, volei, baschet, atletism. Pe lângă sport, îmi place munca. Fac rame și taburete.

Elena Nikolaevna este sigură: școala lor nu este o închisoare sau o pedeapsă, ci o șansă excelentă pentru copii de a scăpa dintr-un mediu întunecat și de a începe totul de la capăt. Este greu să-ți rescrii viața, dar este posibil dacă ai sprijin. Profesorii și profesorii de școală devin un astfel de sprijin pentru băieți. Adevărat, nu toți adulții înțeleg asta.

Aceasta este o situație paradoxală. Nu toți judecătorii vor fi de acord să trimită un copil la o școală specială. Ei cred că aceasta este o închisoare. Uneori trag sau eliberează înapoi. Ce este acolo? Aceeași companie! - regizorul se entuziasmează. - Ei bine, ce închisoare e asta! E doar o rutină aici. Am fost odată într-o colonie într-o excursie cu băieții. Deci s-au ofilit deja la intrare. Pentru noi, ei sunt în primul rând copii. Complex, dar copii.

A doua poveste. Integrare, inovare, socializare

Avem băieți diferiți aici. Sunt cei care au trăit de mult, și alții care tocmai au sosit și nu vorbesc aproape deloc rusă. Dar profesorii noștri sunt profesioniști - ei întotdeauna ajută și fac lecțiile interesante. Îmi place”, este în clasa a VIII-a Nuriza Băitova, în vârstă de 13 ani. Fata vorbește limba rusă clar și fără accent - chiar și cumva prea corect, ca un funcționar într-un discurs oficial sau un profesor într-o adresă de 1 septembrie către clasă. Fata s-a născut în Rusia, a crescut într-o familie kârgâză, iar astăzi, recunosc la școala nr. 4 din Sakhalin de Sud, este una dintre principalele mândrie locale - învață bine, cântă în cor și cântă la diferite orașe. și evenimente regionale. - Toți cei din clasa mea vorbesc deja rusă. Sunt altele noi care au sosit recent. Din Chita, din Altai. Dar toată lumea vorbește rusă. Concerte, olimpiade, suntem cu toții împreună, prietenoși.

Școala nr. 4 din Yuzhno-Sahalinsk, situată la nord-vest de intersecția străzilor Sakhalinskaya și Komsomolskaya, în inima unei mari zone din sectorul privat, și-a sărbătorit recent cea de-a șaptezecia aniversare. O mică instituție de învățământ, cu aproximativ 340 de elevi, și-a început istoria ca școală elementară, situată în barăcile japoneze. Apoi, în 1953, au început să ofere aici studii medii complete. „Chetverka” a fost singura școală pentru întreaga zonă adiacentă bulevardul Mira. Băieții de pe strada Ukrainskaya și din zona CHPP au venit aici să studieze.

Era o zonă destul de interesantă, cu specificul ei... Un contingent destul de complex. Apoi, la începutul anilor 2000, la școală a fost atașat internatul Lastochka, iar noi am studiat cu copii de acolo, copii cu un destin special”, desfășoară încet, încet, directorul școlii Irina Kukanova încurcătura de întâlniri și evenimente. Copiii care au trecut la internat i-au speriat pe copiii din familiile obișnuite de la școală. După ce Lastochka s-a închis, copiii de acolo au încetat să mai studieze aici. Dar școala are încă o reputație destul de dură. - Am venit aici în 2011 - după ce am lucrat în școlile 16 și 5. Și, firește, restabilirea reputației școlii a devenit o prioritate. Lucrăm și astăzi la asta.

Acum, însă, cei „patru” au și propria lor aromă neobișnuită - națională.

Încă din primele zile de muncă am observat că avem foarte mulți copii de cetățeni din fostele republici sovietice care învață aici. Sunt multe case particulare pe aici unde poți închiria un apartament ieftin, de aceea există o asemenea densitate”, spune directorul. - Și copiii sunt complet diferiți - sunt cei care vorbesc excelent limba rusă, au studiat în școlile rusești, cei care locuiesc aici de la naștere, au urmat grădinița. Acestea sunt familii adaptate, așa cum le numim noi. Nu există probleme speciale în includere proces educațional nu au. Dar sunt cei care vin în timpul anului școlar, să zicem, în clasa a VIII-a. Și nu știe deloc limba. Dar școala nu are dreptul să-l refuze - dacă sunt locuri goale la cursuri, trebuie să-l ia, să-l pună la un birou și să predea.

În același timp, ar fi bine, zâmbește directorul, ca copilul să participe cumva la procesul educațional, și nu doar să fie înregistrat și să privească trist și neînțeles la profesor. Aceasta înseamnă că trebuie pur și simplu să cunoască limba.

Eu sunt profesor de materie și, desigur, este grozav când un copil stă și te privește cu atenție. Nu se mișcă, nu vorbește. Dar dacă s-a așezat deja la birou, ar fi bine să-l înveți ceva. Timp de vreo trei ani ne-am uitat atent la această situație, gândindu-ne cum să o abordăm. Și apoi am decis să mergem la platforma de inovare și să facem un experiment la școală - directorul mă conduce prin coridoarele școlii care răsună la una dintre clase. În dreapta și în stânga, copiii ocupați trec din când în când - cu rucsacuri pregătite, un fel de mere, chifle, iaurt în mână. Și școala în sine, în ciuda lipsei evidente a „luciului de gimnastică” pe pereți, arată destul de obișnuit.

Cu excepția faptului că brunetele sunt mai frecvente pe coridoare decât persoanele cu părul blond sau roșcate.

Încăpăţânat ca leneşul, mut ca melcul

Nikolai Kochkorov a studiat la clasa „patru” timp de două luni. De fapt, numele lui este Kadyrbek - dar, se pare, la școală este mai obișnuit cu prenumele său. În ciuda faptului că, înainte de a se muta în Rusia, a întâlnit limba rusă doar la unele cursuri și nu a studiat niciodată în profunzime, el vorbește destul de încrezător dialectul său non-nativ. Numai că uneori intonă incorect și alege cuvinte și terminații pentru o perioadă neobișnuit de lungă.

Iubesc biologia și matematica, educația fizică. Dar cumva nu comunic cu copiii ruși din clasă - ei nu vor. Nu vor să fie prieteni cu alți bărbați. Acest lucru este greșit”, notează el gânditor.

Pentru cei a căror competență în Pușkin și Derzhavin este puțin mai proastă, școala găzduiește cursuri săptămânale speciale - majoritatea elevilor le participă școală primară, dar există și excepții mai vechi.

Și astăzi, într-o sală de clasă pictată cu soarele de toamnă, mai mulți copii studiază cu atenție manualele subțiri cu inscripția strălucitoare „Limba rusă”. La prima vedere, nu li se cere nimic complicat - comparați „vostro” și „ureche”, rezolvați puzzle-uri poetice simple despre părți ale feței umane și înlocuiți substantivele „stabile” cu adjective.

Rapid ca... - se adresează clasei profesoara Rosalia Kuznetsova.

Iepure de câmp! – răspund copiii.

Foame ca...

nu stiu cum...

Melc! - strigă unul dintre elevi cel mai tare. Dar nimeni nu râde de greșeala lui - chiar și cei care au acolo „peștele” potrivit.

Bunătatea, recunosc ei la școală, este în general o onoare aici. Și în loc să tachineze și să-i reproșeze pe cineva pentru ignoranță, ei preferă să dea cuiva o copie sau un indiciu într-o situație deosebit de dificilă.

Cursurile se țin o dată pe săptămână, adunăm copii cărora le este greu să navigheze în spațiul rusesc. Și împreună ne aprofundăm cunoștințele pe anumite teme, copiii se adaptează mai bine. Iar cei din clasa întâi ajută, lucrează ca traducători. Toate cu scopul de a crește calitatea cunoștințelor, de a insufla dragostea pentru limba rusă. Toți sunt ai noștri, jumătate au deja cetățenia rusă”, spune Rosalia Kuznetsova. - Practic, astfel de activități sunt importante pentru copiii mai mici. Ceea ce nu studiem cu ei este morfologia, vocabularul, ortoepia. Pe acest ceas este convenabil să vă concentrați atenția probleme complexe, pe care li se vor cere in cadrul examenului de transfer din primavara.

Lecția de 40 de minute zboară neobservată - de fapt este interesant să urmărim cât de perseverent și neobosit abordează copiii problemă după problemă. Cel mare și puternic este dat fiecăruia în mod diferit: sunt cei care fac bine și sunt cei care rămân în urmă. Dar cele mai dificile, recunosc ei, indiferent de bagaj și experiență, rămân expresii stabile, expresii colocviale, niște „smecherii” lingvistice, de obicei absorbite literalmente cu laptele matern. Aici, pentru fiecare astfel de cunoștințe trebuie să lupți până la moarte cu poezii, zicători și excepții de la reguli.

Nu există așa ceva ca non-rușii să fie buni sau răi. Sunt destui din ambele, atât aici, cât și acolo. Problemă importantă pentru noi este lipsa unui mediu lingvistic acasă. Așa că comunicăm cu părinții și îi învățăm pe copii astfel încât să își „construiască” părinții acasă, să-i învețe să vorbească rusă. Dar literele „y” și „y” nu sunt categoric oferite multor persoane. Nu știu de ce - nu au astfel de scrisori sau ceva de genul ăsta”, își ridică mâinile Rosalia Kuznetsova.

Fără agresivitate - există comunicare

Esența platforma de inovare, care este implementat în școala a patra, se rezumă la câteva sarcini principale. În primul rând, problema cu bariera lingvistică trebuie rezolvată - sistemul educațional rus de astăzi nu face reduceri la origine. Toată lumea va trebui să scrie Examenul de stat unificat, iar întrebările și răspunsurile vor fi strict în rusă. În al doilea rând, școala acordă o mare atenție prevenirii conflictelor pe motive etnice: se organizează evenimente tematice la nivelul întregii școli în care diferitele culturi „schimbă” tradiție și istorie. De exemplu, anual are loc târgul „Tradițiile vecinului meu”, unde fiecare își dezvăluie unicitatea. Sau un concurs de sandvici - în acel an, de exemplu, tema sa era basmele lui Pușkin. Dar încearcă să nu limiteze imaginația participanților la temă: fiecare creează o gustare conform propriei înțelegeri. Există, de asemenea, un grup de dans unde dansurile rotunde alternează cu motive naționale kârgâzești.

Care este problema societatii? Părintele este ocupat să facă bani și nu se acordă mult timp copiilor. Aici apar conflicte și neînțelegeri. Dar avem un dialog și nu există așa ceva”, continuă Irina Kukanova. - Și când școala dă astfel de sarcini creative, iar familia, diferite familii pot lucra la asta împreună... Toate aceste lucruri naționaliste - nu sunt în capul copiilor, la urma urmei, ci la adulți: a numi pe cineva, a-l insulta - toate acestea provin din percepție.

Școala a oferit chiar și o bază teoretică pentru această teză - psihologul educațional local (și profesoară cu fracțiune de normă în 8b) Maria Pashkevich scrie de câțiva ani o lucrare despre agresivitatea copiilor. Se pare că copiii nu au multe plângeri unul împotriva celuilalt.

Copiii ruși sunt mai agresivi decât, de exemplu, Kârgâzul - am efectuat diagnostice, până acum datele sunt așa. Cu toate acestea, băieții se înțeleg între ei - în clasa mea sunt 70% ruși, nu există conflicte. Aici este importantă munca educațională, în care sunt implicați toți copiii. În general, copiii străini sunt cumva mai amabili până în clasa a IX-a sau a XI-a, respectă profesorii și bătrânii. Vine din familie. Și chiar și copiii ruși sunt învățați acest lucru - în timpul pauzei, uneori prinzi niște conversații. Și când aceiași oameni din Kârgâz vorbesc despre familia și tradițiile lor, ei vorbesc cu o îngrijorare deosebită. Copiii noștri, din păcate, adesea nu au o astfel de atitudine”, spune Maria Pashkevich. Înainte de a se alătura școlii a patra, a lucrat ca profesor-organizator la orfelinatul Trinity. „Nu caut căi ușoare”, zâmbește profesorul.

Munca la a patra școală, recunoaște ea, a devenit un program educațional atât de interesant despre cultura internațională - este poate imposibil să vă familiarizați mai bine cu tradițiile altor popoare decât prin comunicarea cu ele.

Nu, nu poți, desigur, să spui că totul merge perfect aici. Probleme cu restructurarea program educațional, bariera lingvistică, nou mediul social nimeni nu a anulat. În plus, există probleme cu părinții - nu abordează întotdeauna anumite probleme cu conștiință (de exemplu, pot, în ciuda unui test sau a unei lecții importante, să lase un elev acasă să aibă grijă de cei mai mici - aceasta este tradiția). Și dacă într-o școală obișnuită mecanismul de influență asupra unui copil se bazează pe părinte - el a provocat-o, a explicat-o, există un efect, atunci aici totul este răsturnat. Copilul înțelege vorbirea rusă și mai mult sau mai puțin, iar părintele adesea nu vorbește deloc. Și se dovedește că uneori nu poți scrie o remarcă într-un jurnal - copilul o va traduce în continuare și le va spune mamei și tatălui ce este acolo. Și comunicarea personală este adesea construită prin copiii noștri - altfel un părinte pur și simplu nu te va înțelege”, spune psihologul.

Melodii și ritmuri ale muzicii pop internaționale

Pe lângă studii și târguri, școala a patra are și cor. Echipa academică „mare” include aproape 100 de studenți și în interior programa școlară internaționalizare, a fost creată și o asociație mai mică - „micul cor kârgâzesc” format din 40 de reprezentanți ai republicii frățești. Ei cântă o varietate de cântece - de la imnuri naționale la clasice rusești. Dar copiii adora mai ales, spune profesoara de muzica Eleonora Mashenina, motivele populare si imnurile patriotico-patetice.

Corul internațional al școlii nr. 4 din Yuzhno-Sakhalinsk cântă „Hail” a lui Glinka

Muzica unește. Aveam 6b - erau doar kârgâzi, uzbeci, azeri și un rus. Și am început să studiem și să studiem cultura rusă. Și toți au ascultat cu atâta plăcere „The Moon Is Shining”, „Kalinka”, „Konya”... Pur și simplu adoră „Kalinka”. "Kali-i-i-nka-malinka, Kalinka al meu!" - iar emoțiile sunt de-a dreptul rusești, zgomotoase, entuziaste. Ei simt totul și studiază o astfel de muzică cu bucurie. Și în același timp - cultură, istorie, instrumente. Și le spun mereu: locuiți în Rusia și trebuie să cunoașteți profund cultura acestei țări. Dar vă vom preda cultura împreună. Așa ne dezvoltăm unii pe alții”, spune cu entuziasm profesorul.

Pe lângă activitățile școlare cu copiii, ea recunoaște, împreună cu elevii săi, realizează cercetări practice reale asupra savoarei muzicale internaționale: lucrează, urmărește cum diferite țări Cultura muzicală este diferită, melodia diferitelor naționalități este diferită.

Nu aș fi intrat niciodată în contact așa. Este interesant că kârgâzii au o melodie majoră, în timp ce în Rusia avem atât minoră, cât și majoră. Dar în cea mai mare parte au o cheie majoră, iar copiii lor sunt, de asemenea, oarecum majori. Ei încearcă, studiază, studiază, strâng. Rareori sunt neliniștiți; Da, le este greu - există o barieră lingvistică, este dificil să scrii propoziții și este dificil să treci testele de ascultare. Dar ei nu renunță. Și întotdeauna dăm asta ca exemplu pentru alți tipi”, continuă Eleonora Mashenina.

"Slavă, slavă, dragă Moscova! Capul patriei țării noastre! Fie ca iubita noastră țară natală să fie puternică în vecii vecilor!" - supunând mișcărilor profesorului-dirijor, clasa cântă în voci diferite.

Închid ușa în liniște și părăsesc clasa pentru a nu întrerupe cântatul - cred că dacă școala mea ar aborda lecțiile de muzică în acest fel, mi-ar plăcea mult mai mult opera și altă artă cântec clasică. O uşoară invidie a coriştilor care cântă altruist.

Cu cât ating mai mulți copii muzica, cu atât mai bine - se unește. Știi, mi-au spus nume acum cinci ani... Tot felul de cuvinte. Acum nu vor permite asta. Sunt atât de în ton încât sunt doar copii, sunt un întreg unic, sunt împreună și toate diferențele lor trec în fundal. În general, cred că este necesar, ca în Japonia, ca fiecare copil să cânte la cel puțin un instrument. Atunci aceștia vor fi copii complet diferiți și o țară complet diferită”, deja pe coridor Elenora Mashenina adaugă brusc o aromă orientală cocktailului muzical de la Glinka.

Linia fină a neinfracțiunii

Clopoțelul școlii umple în mod obișnuit coridoarele Cvartetului cu zgomot și țipete ale copiilor. Dacă te apezi de unul dintre pereți și te prefaci că studiezi ceva cu atenție pe telefonul tău, poți chiar să te amesteci ușor în conversațiile copiilor care fac planuri comune pentru fotbal și construirea unui sediu de iarnă undeva în adâncul microdistrictul.

Înțelegem că direcția noastră este destul de complexă - o linie fină atunci când nu trebuie să jignim pe nimeni, să nu rănim sentimentele nimănui. Dar, în același timp, îndeplinim sarcina noastră principală. Până acum, din fericire, nu există conflicte deosebite, rezolvăm totul pașnic: odată, de exemplu, au venit la noi să se înscrie o mamă și o fiică, ambele purtând hijab. Și le-am spus imediat: „La vară, bine, mergeți cum vă place, dar în timpul anului școlar nu va fi așa”. Bine, bine, răspund ei. Și acest tip de înțelegere se întâmplă adesea cu noi, pentru asta ne străduim”, îi escortează Irina Kukanova pe coridor. - Munca noastră este un proces continuu, nu se oprește niciodată. Totul curge: de la lecții la ore suplimentare, de acolo acasă, apoi înapoi la lecții. Până acum rezultatele sunt încurajatoare - calitatea cunoștințelor este în creștere, băieții primesc certificate. Asta înseamnă că tot ceea ce facem nu este în zadar.

Ușa școlii se închide, iar pe verandă, cu servietele și ghiozdanele îngrămădite, o turmă de băieți discută cu atenție despre ceva. Toate împreună, în ciuda culorii diferite a pielii și a părului, fundal cultural și țara de naștere. Și chiar sunt multe de învățat.

Instrucțiuni 1 Pregătește documentele pentru înscrierea copilului într-un internat. Pe lângă certificatul de naștere și pașaport, dacă are peste 14 ani, va trebui să-l prezinte card medical, precum și un certificat de sănătate. Pentru copiii care trebuie plasați într-un internat special, de exemplu, într-unul psihoneurologic, trebuie întocmită o concluzie a unei comisii medicale privind atribuirea unui handicap sau asupra unui diagnostic dacă starea lor nu este atât de gravă. În plus, veți avea nevoie de un certificat de la biroul de pașapoarte despre starea spațiului de locuit al copilului în care locuiește în prezent. De asemenea, sunt utile documentele care confirmă statutul copilului - o decizie judecătorească privind privarea de drepturile părintești, un act de abandon al copilului. 2 Contactați departamentul districtual de educație și explicați-le situația.

Cum să aplici pentru internat

Atenţie

Oleg Copilul meu, după ce eu și soțul meu am divorțat.

la 10 ani a început să bea și să fumeze, s-a implicat cu un grup de bătrâni, a abandonat studiile, a început să sară peste școală, să fie nepoliticos cu mine acasă, să înjure, apoi a început să fure și să se bată. într-un an și jumătate făcuse atâtea lucruri încât m-au amenințat și cu o colonie și s-au oferit să mă trimită la o școală specială. Tatăl lui nu este cel mai bun model de urmat, el este, de asemenea, un prost și un carouser. Prin urmare, nu am perceput deloc strigătele copilului că ar fi vrut să trăiască cu tatăl său. Ei bine, cum putem trimite un copil care s-a dizolvat deja la un tată disfuncțional, dar e bine, am dat peste un psiholog specialist foarte competent, care a reușit să-mi explice că copilul are dreptul să-și aleagă singur calea? am dat drumul. a plecat să locuiască cu tatăl său. La început nu au existat schimbări în bine. dar am comunicat de la distanță, prin telefon Skype la sfatul unui psiholog, nu am întrebat nimic și nu am început conversații moralizatoare;

Ajutăm dependenții și familiile lor

Adolescența începe atunci când copilul trece granița de zece sau unsprezece ani și continuă până la vârsta de 15-16 ani.
În această perioadă, copilul începe să perceapă lumea ca un adult, să modeleze comportamentul bătrânilor și să tragă concluzii în mod independent.
Copilul își dezvoltă o părere personală și își caută locul în societate.

Interesul pentru lumea interioară crește și el. Un adolescent știe să-și stabilească obiective și să le atingă.

Pe lângă modificările psihologice, în această perioadă de timp apar modificări fiziologice: copilul crește rapid, apar caracteristicile sexuale secundare, nivelurile hormonale se modifică și așa mai departe.

Probleme ale adolescenților Problemele apar la adolescenți din diverse motive.

Cum și unde poți plasa un adolescent cu probleme?

Acesta este un internat închis pentru adolescenți cu probleme, ceea ce înseamnă că copiii vin aici prin hotărâre judecătorească.

Există disciplină de fier, mișcare în jurul perimetrului și puncte de control la intrare.

La Moscova există un internat pentru adolescenți cu probleme.

Unitatea este situată nr. 9 pe strada Zhigulenkova Boris în clădirea 15, clădirea 1.

Spre deosebire de cel din Sankt Petersburg, acest internat este de tip deschis.
Copiii cu comportament deviant pot ajunge aici prin decizia părinților sau la recomandarea unei comisii speciale. Regulile de aici nu sunt la fel de stricte ca în instituțiile închise.

Pot fi reeducați adolescenții cu probleme? Trebuie spus că fiecare adolescent dificil are probleme diferite.

Uneori este nevoie de doar o lună pentru a-l învăța pe copil să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile sale, iar uneori îi ia unui adolescent șase luni pentru a se adapta.

Depinde mult de ce probleme psihologice un tânăr sau o fată se confruntă în prezent.

Ce să faci cu un adolescent dificil? să-l trimiți la internat?

Un adolescent cu probleme comite adesea acte ilegale și acțiuni nejustificat de riscante. Pot apărea depresia și anxietatea. Există semne că copilul tău este dificil.
Acestea sunt enumerate mai jos:

Schimbarea aspectului. Creștere sau scădere în greutate nejustificată, autovătămare.
Cearte frecvente, lupte, plângeri.
Performanță școlară slabă, tulburări de somn, depresie, gânduri de sinucidere.
Consumul de droguri, alcool.
O schimbare bruscă în cercul social, refuzul de a respecta anumite reguli, minciuni și așa mai departe.

Prezența problemelor la un adolescent este primul semnal că trebuie să stabilești contactul cu el.
Fiul sau fiica ta ar trebui să se simtă sprijiniți și să înțeleagă că părinții lui îl iubesc și îl acceptă în orice caz.

Înainte de judecarea cauzei în instanță, minorului i se face un examen medical și este îndrumat către un psihiatru.

În cazul în care părinții nu sunt de acord cu aceste măsuri, toate procedurile sunt efectuate prin hotărâre judecătorească.

Centre de detenție temporară Înainte de ședința de judecată, copilul poate fi trimis într-un centru de detenție temporară pentru până la 30 de zile. Acest lucru se întâmplă în următoarele cazuri:

când viața sau sănătatea unui adolescent trebuie protejată;
este necesar să se prevină acțiuni repetate periculoase din punct de vedere social;
dacă copilul nu are unde să locuiască;
contravenientul se sustrage să se prezinte în instanță sau nu se supune unui control medical.

Școli-internat din Sankt Petersburg și Moscova Cea mai faimoasă instituție-internat pentru adolescenți cu probleme (Sankt. Petersburg) este școala închisă nr. 1. Înființarea datează din 1965. Este situat pe strada Akkuratova la numărul 11.
Pregătește documentele pentru înscrierea copilului tău într-un internat.

Pe lângă certificatul de naștere și pașaport, dacă are peste 14 ani, va trebui să prezinte cardul medical, precum și un certificat de sănătate.

Pentru copiii care trebuie plasați într-un internat special, de exemplu, într-unul psihoneurologic, trebuie întocmită o concluzie a unei comisii medicale privind atribuirea unui handicap sau asupra unui diagnostic dacă starea lor nu este atât de gravă. În plus, veți avea nevoie de un certificat de la biroul de pașapoarte despre starea spațiului de locuit al copilului în care locuiește în prezent.

De asemenea, sunt utile documentele care confirmă statutul copilului - o decizie judecătorească privind privarea de drepturile părintești, un act de abandon al copilului.

Contactați departamentul districtual de educație și explicați-le situația.

Este permis transferul la un internat nu numai a copiilor rămași fără rude, ci și a celor a căror mamă sau tată se află într-o situație dificilă de viață.

Satul și-a dat seama cum funcționează școlile închise pentru adolescenți criminali și de ce a devenit posibilă această situație.

„Nașul Misha Alekseev”

Doar băieții cu vârsta cuprinsă între 11 și 18 ani pot studia într-o școală închisă, pot sta aici cel puțin un an și nu mai mult de trei ani. În prezent, la școală învață 14 copii. Pur și simplu nu se mai potrivește: terenul școlii este o clădire mică cu două etaje și 300 de metri pătrați de curte. Poate de aceea adolescenții studiază într-o altă clădire în timpul celui de-al doilea schimb. Sunt duși cu autobuzul la școala 196 de pe strada alăturată. Acolo studiază trei sau patru persoane pe clasă.

Toți elevii sunt eliberați familiilor lor în weekend, iar dacă, la întoarcere, nu le aduc cadouri sau bani lui Alekseev și Karpin, vor fi bătuți. De exemplu, pentru ca „nașul” să permită utilizarea telefoanelor mobile, studenții îi plătesc o mie de ruble. „La absolvire, fiul meu a venit la mine și mi-a cerut să-i împrumut bani, altfel s-ar fi încurcat”, spune Elena, mama unuia dintre studenți. (numele schimbat la cererea eroinei. - Ed.)). Din martie până în iunie, Elena transferă în mod regulat bani către Alekseev și Karpin, astfel încât fiul ei să rămână singur. În total, ea le-a dat deja peste 10 mii de ruble.

Cu o înălțime de 190 de centimetri și o greutate de peste 90 de kilograme, el atât de frică de tipii ăia încât doarme cu un băț sub pernă

„Acoperiș de la Departament”

Un fost angajat al școlii spune că situația de la școală a fost afectată de demiterea fostului director în martie. (În decembrie 2016, elevii din școală au protestat împotriva tratamentului brutal al securiștilor din birou. Drept urmare, directorul școlii, Natalya Weisner, care a condus școala timp de trei ani, a fost concediată. - Ed.). Apoi „conducerea Departamentului de Securitate Socială a strâns mâna băieților și a spus: „Băieți, rămâneți la această strategie, dacă vreunul dintre angajați vă jignește, îi vom concedia”. Un angajat nu a vrut să lucreze cu Alekseev și a cerut să fie repartizat unui alt copil, dar a fost refuzat. După aceea a renunțat. „Mi-a fost frică de Alekseev, mă simțeam inconfortabil să fiu singur cu el. Până la urmă, nu am venit să lucrez în închisoare”, își amintește profesoara.

În iunie, personalul școlii a scris o scrisoare colectivă către Comitetul de anchetă, Consiliul pentru Drepturile Omului și comisarul pentru drepturile copilului Anna Kuznetsova. Se precizează că pe 19 iunie, Kubarev, împreună cu un anume oaspete, și-a părăsit biroul beat și a început să comunice cu studenții: „Colectivul a încercat să-l ia de lângă copii, dar era entuziasmat, vesel, râzând, gesticulând, apoi s-a dus să vorbească cu elevul Bandorin, direct așa, complet beat!” Potrivit autorilor scrisorii, comportamentul regizorului a fost înregistrat pe camere CCTV. Un fost angajat al Chance care a vorbit cu The Village nu a prins acest episod. Cu toate acestea, ea a menționat că Kubarev a petrecut puțin timp în departamentul de tip închis: „Nu am văzut că controlul asupra copiilor a fost întărit sau că s-a efectuat vreo lucrare specială. Așa cum a fost totul, așa rămâne. Nu pot spune că Kubarev a fost atent la acest conflict.”

„Băieți, rămâneți la această strategie, Dacă vreunul dintre angajați vă jignește, îl vom concedia”.

„Situația este întotdeauna sub controlul departamentului”

Kirill Kubarev

director al școlii „Șansa”

Școala Chance funcționează normal, ca de obicei, nu se întâmplă nimic [neobișnuit]. Toate celelalte informații sunt disponibile în serviciul de presă al Departamentului Muncii și Protecției Sociale a Populației. Nu sunt autorizat să fac niciun comentariu.

Vladimir Petrosian

Șeful Departamentului Muncii și Protecției Sociale a Populației din Moscova

Andrei Babușkin

Membru al Consiliului de experți din cadrul Comisarului pentru Drepturile Omului în Federația Rusă

Cum funcționează totul

După cum se precizează pe site-ul instituției, principiile principale ale activității sale sunt „o abordare individuală, un tip de educație familială, sprijin și restabilire a legăturilor familiale, interacțiunea interdepartamentală”. „Chance” are un departament de reintegrare care lucrează cu studenți și absolvenți ai coloniilor de învățământ, adolescenți condamnați care nu sunt privați de libertate și cu elevi ai școlilor închise.

Evghenie Bunimovici

Comisarul pentru Drepturile Copilului la Moscova

Vadim Tulegenov

Candidat la științe juridice, conferențiar, cercetător al problemelor subculturii criminale

Buna ziua. Vreau să plasez băieți cu comportament deviant. Cine poate ajuta cu asta?

Cum să plasezi un copil dificil în corpul de cadeți sau în Școala Militară Suvorov? Spune-mi te rog, am nevoie de ajutor URGENT! Situația este următoarea: copilul unui prieten (12 ani), după ce a fost crescut de tatăl său, este complet incontrolabil și periculos din punct de vedere fizic pentru familie. El minte, fură, abuzează fizic pe furiș pe bătrâni fragili și dă foc unei case. Pe scurt, după ce au luat copilul de la tată, ei nu știu cum să-l salveze și pe el și pe ei înșiși. Întrebarea este unde să apelezi pentru ajutor într-o astfel de chestiune, este posibil să plasezi un copil într-un corp de cadeți sau Suvorov...

În ce oraș se află instituția dvs. și ce este necesar pentru a vă atribui un copil de 12 ani și cum să vă contactați? Tel.: 89530902408. raionul Abinsky, sat. Akhtyrsky.

Buna ziua. Aceasta este situația pe care o avem. Cu mulți ani în urmă, părinții mei au luat un băiat de la orfelinat, avea 2,6 ani, la 3 ani suferea de meningita. Înainte de școală am aflat că această boală a cauzat complicații la vedere și auz. L-am înscris la o școală pentru deficienți de vedere. Acum are deja 13 ani. Copilul este incontrolabil, face tot ce vrea, se ceartă cu tatăl și mama lui vitregă și nu ascultă deloc de nimeni. Toată lumea de la școală se plânge. Acum este în clasa a 5-a, dar nici măcar nu știe alfabetul și numerele de la 10...

Fiul meu are 16 ani, a fost rugat să părăsească școala în clasa a IX-a, a intrat la facultate și nici nu merge. El dispare zile in sir, nu spune unde sau cu cine. Începi o conversație, iar el strigă, trimite. Ajută, te rog, mi-e frică să nu-mi pierd copilul, dar nu pot face nimic. Tel.: +79787483153.

Îmi iubesc foarte mult fiul, am făcut multe greșeli în creșterea lui, copilul a crescut egoist, iubindu-se doar pe sine. Este vina mea, nu am putut cultiva în el nicio calitate umană. Suntem înregistrați, este consumator de substanțe, bea și nu petrece noaptea acasă. Nu pot să-l smulg din ghearele companiei proaste, trăiesc ca în iad, teama eternă de a-l pierde. Psihologii cer să-l dea drumul, dar cum? Poliția vorbește despre o școală închisă, ce este acolo? Ajutor!

Ajutor va rog! Sora mea este dispărută, are 15 ani, va împlini 16 ani în ianuarie Nu vrea deloc să învețe, s-ar putea să nu mai apară acasă de săptămâni, doar îmi pare rău pentru mama, s-a epuizat. toți nervii ei.

Ce acte sunt necesare pentru a ajunge la tine? Natalya, telefon: 89851502263.

Despre adolescenți dificili se vorbește acum peste tot, iar psihologii trag regulat un semnal de alarmă cu privire la problemele psihologice care apar la astfel de copii. Cum funcționează o școală pentru adolescenți cu probleme și poate un copil să primească acolo o educație cu drepturi depline?

Principalele caracteristici ale școlii pentru adolescenți cu probleme

Un internat pentru adolescenți cu probleme este o organizație specială în care merg copiii care se confruntă cu dificultăți grave de învățare sau s-au confruntat cu încălcări repetate ale legii. Mulți copii care învață aici suferă de probleme psihologice grave și de agresiune nejustificată față de ceilalți.

Desigur, nu este ușor să predați astfel de adolescenți, deoarece aceștia se opun cu tărie dobândirii de noi cunoștințe. De aceea, școala pentru adolescenți dificili angajează doar profesori cu experiență, cei care pot face față caracterului elevilor lor. Astfel de instituții sunt caracterizate de o disciplină de fier, deoarece aceasta este cea care ajută la cultivarea supunere la copii. Aici copiii sunt monitorizați nu numai în timpul lecțiilor, ci și în timpul recreerii de zi cu zi. Sarcina profesorilor este să încerce să corecteze comportamentul adolescentului, reîntorcându-l la viața normală în societate.

Aceștia ajung într-o școală atât de specializată, în principal prin hotărâre judecătorească din cauza unei abateri grave a elevului. De aceea, atmosfera locală nu poate fi numită cu adevărat mulțumită. În același timp, profesorii care lucrează la o școală pentru adolescenți cu probleme nu manifestă agresivitate și nu se angajează în agresiune fizică. Educația aici se desfășoară la fel ca într-o școală obișnuită, dar sub control și supraveghere mai mare a adulților.

Primul lucru pe care profesorii îl fac atunci când vine un elev nou la ei este să verifice nivelul cunoștințelor și abilităților intelectuale ale acestuia. Pentru a face acest lucru, copilului i se oferă o serie de teste care demonstrează clar abilitățile sale de elev. Uneori se întâmplă ca copiii cărora le-a fost greu în viață pur și simplu să nu poată acorda suficientă atenție învățării. De aceea nivelul abilităților lor intelectuale lasă de dorit. ÎN internate speciale Pentru adolescenții dificili, profesorii abordează în mod individual aptitudinile și abilitățile fiecărui copil. De aceea, un adolescent poate fi predat un program de școală junior dacă testele speciale arată o întârziere semnificativă a nivelului de dezvoltare intelectuală.

Altul punct important A studia la o astfel de școală înseamnă consultații constante cu un psiholog. S-a remarcat de mult timp că adolescenții dificili, în cea mai mare parte, au probleme psihologice foarte grave care le afectează atât performanța academică, cât și comportamentul. Sarcina instituțiilor de învățământ pentru copiii dificili este tocmai de a corecta astfel de probleme în ceea ce privește dezvoltarea psihologică, motiv pentru care consultațiile cu un psiholog joacă un rol atât de important în normalizarea stării adolescentului. De obicei, consultațiile cu un psiholog au loc individual, iar la fiecare dintre ele specialistul încearcă să ajungă la fundul adevăratei surse a problemelor adolescentului.

Învățământul în astfel de școli se desfășoară în aceleași discipline ca și în instituțiile de învățământ obișnuite. Se acordă atenție disciplinelor academice standard, precum și educației fizice și orelor de muncă. De regulă, educația se desfășoară în format de internat, adică copiii rămân sub supravegherea profesorilor pe tot parcursul zilei, dar în weekend pot merge să-și viziteze părinții. Un astfel de sistem de antrenament îi ajută pe adulți nu numai să controleze copiii, ci și să devină prieteni apropiați cu ei. După o perioadă dificilă de adaptare, adolescentul începe să se obișnuiască cu profesorii, iar prieteniile stabilite îl ajută pe copil să iasă dintr-o situație dificilă de viață.

Poate un internat reabilita un adolescent cu probleme?

Este de remarcat faptul că nivelul de dezvoltare a problemelor pentru fiecare adolescent dificil este diferit. Uneori este nevoie de 2-3 săptămâni pentru ca un copil să intre într-un șanț și să înceapă să-și controleze acțiunile, iar uneori au nevoie de câteva luni doar pentru a se adapta. Desigur, totul aici este individual și depinde de gradul de dezvoltare a problemelor psihologice la copil.

Acum, profesorii din Rusia discută activ dacă munca unor astfel de școli pentru adolescenții dificili este productivă și dacă pot aduce copilul la o viață normală. Statisticile sunt necruțătoare: peste 70% dintre toți elevii din astfel de școli-internat încep să aibă performanțe mai bune la disciplinele școlare, iar nivelul lor de agresivitate scade considerabil. Datorită monitorizării constante a profesorilor cu experiență și selecției individuale a sistemului educațional, copiii încep să asimileze mai bine materialul școlar. În plus, în astfel de instituții, copiii nu numai că învață, ci își petrec aproape tot timpul liber aici. Treptat, își fac noi prieteni, iar comunicarea cu semenii devine un stimulent puternic pentru a schimba tiparele de comportament.

Un punct important în reeducarea unui adolescent dificil îl reprezintă activitățile extracurriculare cu un profesor. În astfel de ore suplimentare, profesorii încearcă să trezească la copii elementele de bază ale comportamentului moral și etic corect. Astfel, în școlile-internat se țin adesea cursuri suplimentare pe tema patriotismului, respectului față de lumea exterioară și față de bătrâni. Cu cât abordările pedagogice ale unui profesionist pentru a lucra la astfel de opțiuni sunt mai diverse, cu atât copiii vor învăța cu mai mult succes normele sociale și publice discutate în lecție.

În procesul de lucru cu adolescenți dificili, nu numai activitățile profesorilor și psihologilor sunt importante, ci și comportamentul corect al părinților. Așa că, de exemplu, dacă adulții își susțin copilul în toate modurile posibile, încearcă să-i demonstreze dragostea lor și nevoia de a-și schimba comportamentul, atunci copiii au mult mai mult stimulent pentru a-și îmbunătăți performanța. Mulți profesori care lucrează cu adolescenți dificili țin conversații speciale cu părinții lor, explicând cum ar trebui să se comporte, astfel încât agresivitatea copilului să devină un lucru din trecut. După cum am menționat mai sus, multe școli funcționează ca școli-internat, iar copiii rămân acolo pe tot parcursul săptămânii, cu excepția weekend-urilor. Când un școlar ajunge acasă în weekend, părinții trebuie să facă totul pentru a-l proteja pe adolescent de tentațiile asociate stilului său de viață anterior.

În toată țara apar școli moderne pentru adolescenți cu probleme, dar una dintre cele mai bune instituții tip similar a fost fondată la Moscova în 2012. Pe lângă echipamentele moderne și personalul înalt calificat, copiii de aici au posibilitatea de a-și dezvolta creativitatea. Adolescenții dintr-o astfel de școală pot participa la cursuri de artă și se pot angaja activ în sport sau dans. Toate acestea ajută nu numai la îmbunătățirea comportamentului copilului, ci și la extinderea sferei intereselor sale. Treptat, dragostea pentru știință și noile hobby-uri vor înlocui dorința adolescentului de a intra în lupte și de a încălca legea.

O astfel de instituție de învățământ poate ajuta nu numai la îmbunătățirea performanței academice, ci și la eliminarea obiceiurilor proaste. În școlile pentru adolescenți cu probleme o atenție deosebită concentrați-vă pe combaterea dependenței de nicotină și alcool. Copiii sunt încercați de toată lumea moduri accesibile renunțați la fumat, explicând consecințele obiceiurilor proaste pentru organism. În zilele noastre, mulți copii care se confruntă cu probleme psihologice grave asociate cu adolescența încearcă să găsească un fel de ieșire în obiceiuri proaste, fără să știi măcar cât dăunează sănătății tale.

Nu trebuie să vă așteptați ca un adolescent dificil să fie reeducat în 2-3 zile, deoarece acest proces dificil durează uneori luni și alteori ani. Datorită unei rutine zilnice clare și unui program de curs conceput corespunzător pentru fiecare adolescent, elevul învață să-și controleze viața.

Adesea caracterul unui adolescent dificil se schimbă atât de mult încât doar un profesionist din instituții speciale îl poate ajuta. Consultații constante cu un psiholog și cursuri opționale regulate - toate acestea ajută un adolescent să scape de accese de furie și accese de furie, revenind la viața normală în societate și la studii într-o școală obișnuită.

Dacă, atunci când auziți cuvântul „școală specială” sau „școli închise”, vă asociați exclusiv cu o instituție de învățământ în care studiază în profunzime, să spunem: limba straina, atunci ești foarte norocos. Asta înseamnă că nu ești conștient că există și alții școli închise pentru adolescenți cu probleme. Dar chiar dacă ai reușit să crești copii demni și fără probleme, ar trebui să știi despre astfel de școli, pentru că cei care învață în ele (sau sunt ținuți, după cum se spune acolo) au nevoie de ajutor. Copiii și adolescenții cu probleme nu sunt de vină nici pentru faptul că s-au născut în familii marginale, nici pentru faptul că nu au vrut să se deranjeze cu ei într-o școală obișnuită. Majoritatea acestor copii sunt victime ale indiferenței adulților prosperi care au trecut pe acolo, pretinzând că problema nu îi privește.

Cine sunt adolescenții dificili și cum devin ei?

Copii și adolescenți dificili- sunt copii cu comportament deviant. Simplu spus, copiii dificili sunt copii care comit acțiuni care nu se încadrează în ideile general acceptate despre morală și etică. Ei nu merg la școală, ignoră cu atenție comentariile profesorilor și părinților, iar printre aceștia se numără un procent mare de alcoolici, dependenți de droguri și abuz de substanțe, precum și infractori.

S-a observat că, cu cât economia este mai puțin stabilă, cu atât șocurile pe care statul le suferă sunt mai grave, cu atât problema este mai presanta așa-zișii adolescenți dificili. Explicația este foarte simplă – cu cât adulții au mai multe probleme, cu atât petrec mai puțin timp cu copiii și le acordă mai puțină atenție. Majoritatea elevilor din școlile închise pentru adolescenți dificili se plâng tocmai că părinților lor nu le pasă de ei. Și greșești să crezi că doar copiii marginalizați intră în această instituție de învățământ cu bare de fier și gard înalt. Aici îi poți întâlni și pe cei ai căror părinți sunt oameni destul de bogați, respectați. Doar că au depus atât de mult efort în căutarea bunăstării, încât nu au mai avut ocazia să vorbească pur și simplu cu propriul copil. Și ce putem să-i spunem - este hrănit, are pantofi, este îmbrăcat, are totul, vom cumpăra ceea ce nu are. S-a dovedit că, oricât de banal ar suna, nu poți cumpăra totul. De exemplu, o relație de încredere cu un fiu sau o fiică nu este cumpărată sau vândută, ci este construită cu grijă de-a lungul anilor și cu prețul unui efort mental enorm.

Ale cui probleme le rezolvă școala specială?

Mamele nu sunt aduse de mână în aceste școli, ele sunt aduse aici în mașini cu geamuri cu gratii. Ei ajung aici prin ordin judecătoresc. Ei bine, și alte semne triste: punct de control, mișcare în jurul perimetrului, disciplină de fier.

Desigur, există unități lucioase exemplare. Astfel, mass-media relatează că la Moscova s-a deschis o școală specială pentru adolescenți, care, se pare, va deveni cea mai bună din Rusia. Se construieste dupa un proiect special. „Există o piscină, sere, sere, săli de sport, ateliere, stadion și multe altele. Școala va avea propriul teren, înconjurat de gard. În general, în noua instituție nu se intenționează instalarea de gratii, ba chiar și numărul de paznici va fi redus la minimum pentru ca adolescenții să nu simtă că sunt în închisoare. Cu toate acestea, niciunul dintre ei nu va putea părăsi școala fără permisiune datorită echipamentelor tehnice moderne de securitate.” Este înfiorător, nu-i așa?

Desigur, în școlile speciale acești copii sunt îngrijiți serios - predau discipline de învățământ general, încearcă să insufle măcar niște abilități meșteșugărești și adaptare socială. De regulă, oamenii aleatoriu nu lucrează aici. Profesorii unor astfel de școli închise pentru adolescenți dificili sunt foarte profesioniști care stăpânesc temeinic metodele de lucru cu copiii dificili. Predarea copiilor dificili este întotdeauna asociată cu mari dificultăți - la urma urmei, cei mai mulți dintre ei fie nu au mers deloc la școală, fie au mers acolo extrem de rar. Se întâmplă ca elevii mai mari să învețe în conformitate cu programul de juniori al școlilor generale obișnuite.

O școală atât de închisă pentru adolescenți cu probleme le rezolvă problemele? Angajații școlilor speciale cred că este mai probabil nu decât da. După ce părăsesc o astfel de instituție, copiii se comportă decent și nu comită nicio acțiune ilegală timp de o lună, cel mult două. Și apoi contactează din nou aceeași (sau alta) companie și din nou alcool, droguri, furt. La urma urmei, practic nimic nu s-a schimbat - aceiași părinți, aceiași prieteni. Se dovedește că izolând un adolescent, societatea are grijă în primul rând de ea însăși - din vedere, din minte. Nu îi puteți vedea în spatele gardurilor înalte - este în regulă.

Există o cale de ieșire?

Cum să ajuți adolescent dificil , ce ar trebui să facă societatea, tu și cu mine, ca să fie cât mai puțini copii atât de nefericiți? Prevenire și mai multă prevenire. Începe cu tine însuți. Îți amintești cu cât timp în urmă ai avut o discuție inimă la inimă cu copilul tău? Nu i-au intrat în suflet, nu l-au presat cu învățături morale, ci mai degrabă au vorbit - de parcă ar fi fost cu un adult, un egal.

Pubertatea este cea mai dificilă perioadă. Dar crede-mă, este dificil nu numai pentru tine și copilul tău, ci și pentru el și el însuși. Schimbările care apar la nivel fizic și hormonal sunt însoțite inevitabil de schimbări de caracter. Încercați să urmați sfaturile psihologilor. Nu bateți în jurul tufișului, nu căutați „abordări” viclene, nu vă plângeți că nu sunteți familiarizat cu metodele de lucru cu copiii dificili. După ce ai ales un moment convenabil, spune direct că, spun ei, înțelegi perfect ce i se întâmplă acum, că tu însuți ai trecut prin asta. Și, cel mai important, lasă-l să înțeleagă că nu ești supărat pe el, dar nu intenționezi să lași totul să plece, pentru că este un adult și, prin urmare, trebuie să fie responsabil pentru cuvintele și acțiunile lui. Și încă un sfat de la psihologi. Găsiți ceva de făcut pentru copilul dvs. și încărcați-l la maximum. Apropo, profesorii și profesorii școlilor pentru adolescenți cu probleme urmează aceeași cale.

Sau poate deveni cadet?

Recent, pentru a ajuta adolescenții dificili, au apărut școli deschise pentru copii cu comportament deviant, adică adolescenții merg acolo nu printr-o hotărâre judecătorească, ci prin direcția comisiei pentru minori sau la cererea părinților. Educația copiilor dificili aici, la fel ca în școlile speciale închise, are loc în paralel cu adaptarea socială și cursurile cu un psiholog.

Ei bine, pentru părinții care nu se simt suficient de puternici pentru a face față copiilor lor, astăzi există o altă oportunitate de a rezolva problema - de a încredința educația lor profesorilor internatului de cadeți.

Școala de cadeți nu este deloc o școală specială și cu siguranță nu este o închisoare. Adolescenții dificili nu sunt neapărat predați aici, deși în cea mai mare parte aceștia sunt încă copii din familii monoparentale, dezavantajate social sau disfuncționale. Cu alte cuvinte, dintr-un grup de risc. În școlile de cadeți se realizează aceeași prevenție despre care am vorbit. Aici domnește disciplina de fier, iar profesorii acestor școli văd ca sarcina lor să crească oameni adevărați. Dar aici nu suprimă personalitatea, ci direcționează energia violentă a adolescenților în direcția bună, utilă pentru ei.

Astăzi în capitală, de exemplu, nu este ușor să intri în corpul de cadeți - competiția ajunge la șapte persoane pe loc, adică, așa cum s-a întâmplat din timpuri imemoriale, învățământul de cadeți devine de elită. Desigur, copiii din familii social vulnerabile au beneficii.

Ei bine, disciplină, alocare clară a timpului, profesori atenți, metode de lucru cu copii și adolescenți dificili dezvoltate de-a lungul anilor - poate că toate acestea vor salva un adolescent de pe stradă și îl vor împiedica să întoarcă o cale strâmbă. Dar niciun profesor nu poate înlocui mama și tata.

Se știe că o societate este judecată după modul în care trăiesc copiii și bătrânii în ea. Plimbați-vă prin orice zonă rezidențială după-amiaza târziu - dacă nu vă este frică, desigur. Acestea și cutiile de alcool ieftine care duc la - copiii cuiva. Viața nu este bună pentru ei, ceea ce înseamnă că nu este totul bine cu noi toți.

Școlile speciale nu sunt numai institutii de invatamant cu studii avansate de matematică sau franceză. De asemenea, este, în esență, un internat de închisoare pentru adolescenți sub 14 ani. Deși legal, desigur, școlile speciale nu aparțin sistemului penitenciar, ci Ministerului Educației.

Cert este că, prin lege, adolescenții sub 14 ani nu pot fi trimiși la închisoare. Prin urmare, școlile speciale sunt un fel de colonie pentru copiii care au comis infracțiuni.

Îmi amintesc că era un băiat zbuciumat în clasa noastră de clasa a 5-a. A jefuit copii mici, s-a luptat adesea, profesorii spuneau despre el: va ajunge la închisoare. Odată într-o luptă, a lovit un ochi altui tip. După aceea, cu toții am auzit acest cuvânt dur - „școală specială”. Aici a fost trimis huliganul nostru.

Ce este o școală specială? Oficial, această instituție se numește instituție de învățământ închisă. Adică, în esență, un internat. Acolo ajung adolescenți în vârstă de 11-14 ani care au comis fapte criminale.

Copiii sub 14 ani în Rusia nu sunt supuși urmăririi penale, deși legiuitorii prețuiesc de mulți ani ideea de a reduce această vârstă, ceea ce, în principiu, este logic. Crima este din ce în ce mai tânără. În zilele noastre există deja criminali de zece ani și maniaci sexuali de doisprezece ani. Sunt mulți care, după ce au comis infracțiuni
nu poartă nicio răspundere penală. Criminalitatea din copilărie și adolescență este destul de naturală - există un număr mare de copii străzii în Rusia.

Nu există destule școli speciale pentru toți delincvenții minori. Deși se întâmplă și ca o școală specială să fie plină la jumătate din capacitate: sunt prea multe evadări. Nu este dificil să faci un „salt” de acolo. Am vorbit cu un condamnat care ispășește o pedeapsă într-o colonie de minori și înainte a petrecut un an și jumătate într-o școală specială. El a spus că a fost ușor să evadezi din acest loc și băieții se luptau în fiecare săptămână.

După cum spun profesorii acestor instituții închise, mulți dintre „oaspeții” lor nu știu deloc să citească sau să scrie. Prin urmare, este aproape imposibil să construiești un proces educațional cu ei. Potrivit statisticilor, 88% dintre absolvenții de școli speciale ajung ulterior în închisoare. Am vorbit cu unul dintre aceștia, Anton V., când era deja în arest preventiv. El a ajuns într-o școală specială la vârsta de treisprezece ani pentru crimă domestică. După ce l-a părăsit, a rezistat timp de un an, apoi a ajuns în zona „minor” pentru jaf. Ei bine, acum este complet „adult”. Aceasta este scara carierei. Și totul a început cu o școală specială. Acestea sunt cu adevărat „universitați” pentru adolescenți din fața zonei. Și ordinele de acolo sunt potrivite.

În principiu, o școală specială, deși nu este o instituție legată de sistemul penitenciar, de altfel, cu siguranță este. Deja acolo, copiii primesc cunoștințe de bază în spatele gratiilor: acolo se întâlnește și fondul comun, există propriile lor autorități și „judenți”. Când ceva este înrădăcinat în capul tău la o vârstă atât de fragedă, va dura tot restul vieții tale. Dacă totul este în regulă cu „conceptele” din școlile speciale, atunci cu securitatea unor astfel de instituții totul este foarte rău. Aproape doar femeile lucrează ca profesori și nu sunt deosebit de supărate că fugi - oricum, nu sunt suficienți bani pentru toți copiii.

Îngrijorare un număr mare a minorilor delincvenți care mergeau liber, autoritățile nu cu mult timp în urmă au dus la ideea creșterii numărului de școli speciale. Desigur, pe de o parte, acest lucru este corect. Dar, în forma lor actuală, școlile speciale și orfelinatele pot traumatiza chiar mai mult psihicul unui copil decât strada cu legile ei crude ale supraviețuirii. Pe lângă faptul că copiii de la o vârstă fragedă trăiesc conform legilor zonei, profesorii lor „de gardă” comit uneori asemenea atrocități!

Probabil o dată la șase luni, un scandal sau altul apare în jurul unui profesor sadic care bate, violează și torturează în mod regulat copiii. Și, în principiu, profesorii nu arată prea mult zel pentru munca lor pentru bani ridicoli. Și această muncă este extrem de dificilă: copiii dificili nu sunt zahăr. În multe colonii de corecție a fost acum posibilă îmbunătățirea atât a condițiilor de viață, cât și a procesului educațional. Prin urmare, în cazul școlilor speciale, merită să începem cu aceasta. Și o simplă creștere a numărului de școli va stabili doar aprovizionarea cu benzi transportoare în zonele tinerilor, dar deja alfabetizați în toate clopotele și fluierele criminalilor, criminali.

Poate că chiar merită să scădem vârsta de răspundere penală pentru infractorii minori. La urma urmei, o școală specială le dă un sentiment de impunitate: indiferent ce faci, chiar și crimă, nu ți se va întâmpla nimic. Acest sentiment de permisivitate rămâne pentru tot restul vieții, asta este ceea ce este înfricoșător. În acest caz, este oportun să amintim celebrul caz. A tunat în întreaga Uniune Sovietică.

Singurul caz din istorie când un criminal minor a fost condamnat la moarte și executat. Acest adolescent a fumat de la 4 ani, a fost înscris în camera de copii a poliției de la 7 ani, a furat, a băut. La vârsta de cincisprezece ani, Neiland a ucis cu brutalitate o femeie și fiul ei de doi ani. Scopul crimelor este un raid într-un apartament bogat. Ideea mi-a venit de la ziarul Izvestia, care a publicat aventurile celebrului mogrusher de atunci Vladimir Ionesyan, supranumit Mosgaz. Ulterior, s-a descoperit că cadavrul femeii avea 17 răni tăiate, 32 de vânătăi și 33 de escoriații. Când anchetatorul a întrebat de ce Neiland trebuia să omoare și un băiețel de doi ani, criminalul a ridicat din umeri: „Când femeia a țipat, copilul s-a trezit și a început să plângă tare. M-am supărat pe el și mai întâi l-am uimit, apoi l-am lovit cu un secure în cap până a tăcut.”