Come affrontare i capricci dei bambini? Cosa devono sapere i genitori sensibili? "Non voglio! Non lo farò! Non c'è bisogno! Io stesso!" - Crisi di tre anni: segnali di crisi e come superarla Perché un bambino di 3 anni.

Cosa fare se un bambino di 3 anni litiga e morde costantemente? Batte mamma e papà, bambini nel parco giochi? Anche se i bambini di questa età possono essere aggressivi, insegna loro comunicazione adeguata con chi ti circonda devi iniziare subito. Proviamo a capire perché i bambini di tre anni possono litigare e cosa possono fare i genitori al riguardo.

Un bambino di tre anni non comprende ancora i confini della propria libertà, ma è ben consapevole che esistono modi per costringere gli altri a soddisfare i suoi desideri. Perché i bambini litigano? Parliamo di questo.

Un bambino di 3 anni litiga con i bambini

Il modo in cui un bambino di tre anni colpisce gli altri bambini può essere osservato abbastanza spesso. Soprattutto all'asilo o nel parco giochi. Di solito in questo modo i bambini dimostrano la propria forza o attirano l'attenzione su di sé. In entrambi i casi, possiamo dire che il bambino ha scelto il modo sbagliato di adattarsi alla società. Per ogni sciocchezza ricorre alle sue forze.

Bambino di 3 anni picchia la madre

Perché un bambino di 3 anni picchia sua madre e litiga con i suoi genitori? Anche questo fenomeno si verifica abbastanza spesso. Per capire perché ciò accade è necessario monitorare l'insorgenza degli attacchi di aggressione. Spesso il motivo per cui un bambino di 3 anni picchia i suoi genitori è una risposta a qualche tipo di punizione, inclusa quella fisica. Inoltre, un bambino di tre anni litiga con mamma e papà perché lo percepisce come un gioco. Gli piace che il colpo sia seguito dal risentimento, e poi dalla tanto attesa riconciliazione, baci e abbracci. Cioè, il bambino è attratto dal processo stesso e inizia a combattere ancora e ancora. Pertanto i suoi tentativi di colpire devono essere immediatamente fermati, nel qual caso inizierà a pensare.

Perché un bambino di 3 anni litiga?

Allora perché un bambino di tre anni mostra aggressività? In generale, ci sono diverse ragioni per questo:

• Tuo figlio non ha familiarità con altri modi di esprimere i sentimenti. In così giovane età, i bambini a volte non hanno abbastanza parole per esprimere i propri sentimenti, quindi li esprimono in questo modo.
• Il bambino vuole qualcosa di proibito. A questa età vogliono ottenere tutto in una volta e spesso, se glielo vieti, iniziano a difendere i loro diritti.
• Il bambino ha bisogno dell'aiuto dei suoi genitori. A volte i bambini litigano se qualcosa non funziona per loro. Si sentono infastiditi e iniziano a mostrare aggressività proprio per questo.

Perché un bambino di 3 anni morde?

I bambini di solito mordono per mostrare la loro impotenza o esprimere paura. Ad esempio, se perdono in uno scontro con un coetaneo. Inoltre, l'abitudine di mordere altri bambini e adulti può essere associata a problemi di autoespressione o di autocontrollo nel bambino. Ecco perché è meglio mostrare tuo figlio a uno psicologo infantile in modo che possa dare una risposta accurata alla tua domanda.

Come impedire a un bambino di 3 anni di litigare

Cosa fare se un bambino di 3 anni litiga? Prima di tutto, i genitori dovrebbero essere pazienti, poiché avranno bisogno di tempo ed energia per combattere la combattività. Non è necessario mostrare una reazione violenta: non aiuterà. Se i bambini litigano tra loro, devono essere separati e quindi si dovrebbe prestare attenzione alla vittima.

Se un bambino picchia i suoi genitori, bisogna prenderlo per mano e allontanarsi da lui. In nessun caso dovresti punire o picchiare tuo figlio.
Inoltre, quando si verifica l'aggressività, puoi distrarre il bambino con qualcosa. Una nuova attività lo aiuterà rapidamente a cambiare.

Inoltre, assicurati di parlare con tuo figlio. Digli che sei turbato dal suo comportamento. Chiedi perché è aggressivo e attacca con i pugni. Non dimenticare che il tuo bambino semplicemente non sa ancora come esprimere le sue emozioni in altri modi e il tuo compito diretto è insegnarglielo.

Come si sviluppa un bambino a 3 anni? I genitori osservano molti cambiamenti esterni in un bambino di tre anni. Ma sono evidenti anche le trasformazioni nello sviluppo mentale, emotivo, intellettuale e del linguaggio. Come aiutare un bambino a superare un periodo di crisi della vita?

Il bambino di tre anni è un tuttofare. Sa vestirsi e svestirsi autonomamente, bere e mangiare, lavarsi le mani con sapone e asciugarle con un asciugamano. Costruisce abilmente una torre di cubi, compone un mosaico, scava la sabbia con una pala, sa disegnare cerchi, linee e l'uomo primitivo, riconosce forme geometriche, colori, nomi di animali, veicoli e fa molte altre cose utili e importanti nella vita. Inoltre, il bambino di tre anni può essere magistralmente capriccioso e persino fare i capricci. Perché sta succedendo questo?

Sviluppo fisico generale di un bambino di 3 anni

Quali abilità motorie padroneggia un bambino di tre anni? Come si sviluppa il suo corpo?

• Abilità motorie generali e fini. A 3 anni, un bambino corre con sicurezza, salta, sta su una gamba, cambia direzione di movimento, supera facilmente gli ostacoli, va su un triciclo, prende una palla, sale e scende i gradini senza supporto. Anche le mani diventano abili: il bambino è in grado di sbottonare autonomamente i bottoni, togliersi le scarpe con il velcro, maneggiare con sicurezza un cucchiaio, bere con cautela da una tazza, tenere una matita con l'indice e il pollice e scartare abilmente le caramelle.
• Cervello e sistema nervoso. Il numero delle cellule nervose e delle connessioni tra loro aumenta, ma il sistema nervoso è ancora immaturo. L'attività cerebrale migliora. Anche il cervello aumenta di volume. Un bambino di tre anni inizia a sviluppare simmetricamente gli emisferi destro e sinistro, così come le connessioni tra loro. L'emisfero destro è responsabile della percezione spazio-visiva, dell'attività motoria, delle emozioni, dei sentimenti, dell'immaginazione, del pensiero creativo. La sinistra è associata alla logica, al pensiero analitico, razionale, alla parola e alla capacità di padroneggiare la scrittura e la lettura. Alcuni ricercatori ritengono che all'età di 3 anni l'emisfero sinistro di una ragazza si sviluppi più velocemente, quindi può iniziare a parlare prima. E un ragazzo di questa età può avere un emisfero destro più sviluppato: è meglio orientato nello spazio, si muove più velocemente.

• Proporzioni del corpo. Quali cambiamenti nel corpo si possono osservare? La testa non sembra più troppo grande perché le altre parti del corpo sono ingrandite. Il collo si allunga, le spalle si allargano, lo stomaco sporge ancora in avanti e le scapole sono convesse. Le gambe e le braccia del bambino si allungano notevolmente, la sua figura diventa più proporzionale. Caratteristica importante
• a questa età - la formazione delle curve naturali della colonna vertebrale.
• Altezza. Gli indicatori di crescita di un bambino di 3 anni dipendono in gran parte dall'ereditarietà, dalla qualità della nutrizione, dalle condizioni ambientali e dal genere. L'altezza media dei ragazzi di questa età va da 92 a 100 cm. L'altezza media delle ragazze di questa età va da 90 a 98 cm. Peso. Il tessuto adiposo nei bambini di tre anni diminuisce e viene sostituito tessuto muscolare
• , e i ragazzi ne hanno di più. L'aumento di peso è stabile, ma non è più così intenso come nel primo e nel secondo anno di vita. Il peso medio dei ragazzi di questa età va dai 14 ai 16 kg. Il peso medio delle ragazze di questa età va da 13,5 a 15,5 kg. Sogno. Norma generale sonno - 12 ore. Va bene se vengono assegnate 10 ore per il sonno notturno e 2 ore per il sonno diurno. Succede che all'età di 3 anni i bambini smettono di dormire durante il giorno, quindi è necessario aumentare la norma notturna. La mancanza di sonno a questa età ha un impatto negativo tesoro, prima di tutto - sul sistema nervoso.

Nello sviluppo di un bambino di tre anni, l'ambiente, l'educazione e l'educazione giocano un ruolo più importante dell'ereditarietà. Pertanto, il compito pedagogico primario dei genitori è creare condizioni favorevoli per la formazione di una personalità sana e completa. Tre anni sono un'età di crisi, piena di capricci e negatività. Questo è un periodo difficile nella vita del bambino e dei suoi genitori. È importante rendersi conto: nella maggior parte dei casi, il comportamento di un bambino dipende dagli atteggiamenti e dallo stato emotivo degli adulti.

Sviluppo psico-emotivo e intellettuale

Come sviluppare un bambino a 3 anni? Le competenze e le abilità che acquisisce nella vita di tutti i giorni durante la comunicazione e il gioco gli bastano? Oppure hai bisogno di ulteriore formazione sulle tecniche? sviluppo iniziale?

Scuole di sviluppo precoce: una breve panoramica dei metodi

• La tecnica di Zaitsev. L'obiettivo principale è insegnare la lettura precoce, la chiarezza del discorso e la padronanza competente della lingua madre. Il sistema è stato sviluppato dall'insegnante N.A. Zaitsev. Secondo lui l'unità di costruzione del linguaggio è la sillaba. Il sussidio didattico più famoso sono i “cubi di Zaitsev”. Le sillabe vengono scritte sui bordi, da cui i bambini imparano a formare le parole. La tecnica può essere utilizzata a partire dai 2 anni di età. Anche N.A. Zaitsev ha sviluppato una metodologia per insegnare la grammatica del russo, ucraino, Lingue inglesi e matematica.
• Il metodo di Glen Doman. Il sistema di apprendimento precoce della lettura è stato sviluppato da un fisiologo americano. La tecnica consiste nell'insegnare al bambino a percepire le parole non sillaba per sillaba, ma nel loro insieme. È sufficiente che un bambino guardi più volte una parola scritta per ricordarla e poi riconoscerla nel testo. Questa tecnica può essere utilizzata fin dal primo anno di vita. Devi scrivere le parole a grandi lettere su carte separate e mostrarle al bambino. Puoi anche firmare i nomi degli oggetti che circondano il tuo bambino nella vita di tutti i giorni, poi cambiare le carte.
• Pedagogia Waldorf. Sviluppato all'inizio del XX secolo dal filosofo tedesco Rudolf Steiner. Quali sono le caratteristiche di questo sistema educativo? L'attenzione è rivolta allo sviluppo delle capacità creative, del gusto estetico e artistico e delle capacità indipendenti. E niente lettura anticipata, matematica, lingue straniere! L'obiettivo del sistema è quello di dare e prolungare la vera infanzia. Nelle scuole Waldorf non ci sono nuovi giocattoli educativi o sussidi didattici. Qui è consuetudine realizzare giocattoli con le proprie mani con materiali di scarto, tessuto, argilla, legno. La semplicità esterna del sistema aiuta il bambino a fare affidamento non sulle delizie della civiltà, ma sulle proprie capacità e capacità naturali. Anche qui è consuetudine prendersi cura degli animali; i giardini e le scuole hanno sempre un angolo soggiorno.
• Metodo Montessori. Maria Montessori, insegnante e dottoressa italiana, ha fondato un sistema pedagogico famoso in tutto il mondo. Quali sono le caratteristiche della tecnica di questo autore? Il compito principale è supportare l'iniziativa del bambino, dargli l'opportunità di completare i compiti in modo indipendente, passare dal semplice al complesso e padroneggiare gradualmente nuove abilità. Gli adulti in questa situazione sono solo osservatori pronti a sostenere, ma aiutano solo su richiesta del bambino. Nelle scuole Montessori avviene un adattamento sociale attivo. Qui è consuetudine riunire in un gruppo bambini di età diverse, e i più piccoli imparano dai più grandi e non dagli adulti. I bambini non sono costretti a giocare e imparare. Ci sono molti metodi di gioco a scuola che i bambini scelgono in base ai loro desideri e capacità.
• La tecnica di Nikitin. La metodologia dell'autore dei coniugi Elena e Boris Nikitin, allevando i loro figli secondo programma speciale, che differiva dai principi pedagogici adottati nell'Unione Sovietica. I Nikitin prestavano grande attenzione allo sviluppo fisico e intellettuale dei bambini. Gli insegnanti ritenevano che fosse necessario evitare due estremi nell'istruzione: cura eccessiva e libertà illimitata. I giochi educativi sviluppati dai Nikitin sono ancora utilizzati. L'atteggiamento verso questa tecnica è ambiguo. Alcuni psicologi ritengono che i Nikitin abbiano avuto un approccio troppo duro nei confronti dei bambini cresciuti in condizioni spartane. Allora era difficile per i loro figli adattarsi alla società, poiché erano cresciuti in un ambiente chiuso.

Pro dello sviluppo iniziale

• Il bambino ha l'opportunità di comunicare con coetanei e adulti “estranei”.
• I bambini apprendono le informazioni molto più velocemente in un ambiente di apprendimento e di gioco in gruppo, piuttosto che in un'atmosfera domestica.
• Buona forma fisica e possibilità di giocare a nuovi giochi all'aperto.
• Una varietà di giochi e giocattoli educativi, libri, sussidi didattici.
• Cambio di scenario.
• Sviluppo potenziale creativo: cantare, ballare, disegnare, fare la modella.
• Formazione di capacità di indipendenza.

A cosa dovresti prestare attenzione?

• È consigliabile sviluppare un bambino utilizzando un metodo e non sovraccaricarlo di informazioni.
• È importante scegliere non la metodologia in sé, ma l'insegnante che la presenta.
• Il prestigio e la popolarità di una tecnica non significa che sia adatta bambino specifico.
• In un gruppo è facile contrarre l'ARVI, l'influenza o un'infezione virale volante, il bambino può spesso ammalarsi (anche se questa è una fase inevitabile);
• È meglio scegliere una scuola vicino a casa.

Giochi all'aperto

Lo sviluppo di un bambino di 3 anni non può essere immaginato senza attività fisica. I giochi all'aperto a questa età dovrebbero essere comprensibili, con una trama semplice, trasformazione in animali, uccelli, personaggi fiabeschi. I giochi all'aperto non solo forniscono un buon allenamento fisico, ma insegnano anche al bambino a pensare in modo logico, ad analizzare le situazioni e a fantasticare. A questa età i bambini non sono ancora consapevoli dello spirito di squadra, ma sono già in grado di interagire con i coetanei. Per organizzare giochi all'aperto è possibile utilizzare attrezzature sportive: palloni, corde per saltare, cerchi, birilli, corde, pali, ecc. I giochi attivi possono essere giocati all'interno e all'esterno.

Giochi e giocattoli educativi

Come tenere occupato un bambino di 3 anni e allo stesso tempo sviluppare la sua memoria, attenzione, immaginazione, logica, creatività? Per questo ci sono giochi e giocattoli educativi. Questi includono puzzle, mosaici, libri da colorare, cubi, set di costruzioni, lotto, cornici per inserti, bambole che nidificano e immagini composite. A questa età il bambino è in grado di distinguere e nominare colori, forme geometriche, riconoscere varie caratteristiche degli oggetti e classificarli. Quali giocattoli sono interessanti per i bambini di questa età? Tutti i tipi di trasporto, peluche, bambole, stoviglie, giocattoli musicali, attrezzature per l'acqua e la sabbia. Mi piacciono anche i giocattoli dinamici in cui le singole parti possono ruotare, essere rimosse e riorganizzate. A questa età non puoi fare a meno di colori, matite, plastilina e materiali per modellare.

Giochi di ruolo

L'obiettivo principale dei giochi di ruolo è introdurre il bambino ai ruoli sociali e all'adattamento al di fuori della famiglia, per modellare vari situazioni di vita, sviluppare capacità comunicative, introdurre professioni. A questa età i bambini non sanno giocare da soli ai giochi di ruolo; gli adulti li aiutano comunque. Quali sono i tuoi giochi preferiti? "Madri e figlie", "Negozio", "Cure dal medico", "Famiglia", "Passeggiata", "Invito di compleanno", "Zoo", "Costruire una casa", "Orto", "Viaggio di trasporto" "e molti altri altri. Spesso questi giochi nascono spontaneamente.

Sviluppo del linguaggio

Comunicazione con i pari

I bambini di questa età mostrano un vivo interesse per i loro coetanei. I bambini possono giocare a giochi di ruolo attivi congiunti. Ma non sanno ancora come organizzare la partita da soli. Alcuni bambini potrebbero guardare gli altri bambini ma si terranno da parte. A questa età, il bambino è già in grado di individuare qualcuno del gruppo, mostrare simpatia ed empatia. Ma mostra spesso anche aggressività, soprattutto se il gioco va contro le sue regole o qualcuno gli ha preso il giocattolo. I bambini di questa età traggono beneficio dall’essere in gruppo. Questi sono i primi passi verso l’adattamento sociale. Se un bambino ha paura di comunicare con i coetanei, non dovresti costringerlo a stare con i bambini. Puoi assumere la posizione di osservatore e commentare a tuo figlio le azioni degli altri bambini.

Crisi 3 anni

La crisi psicologica di 3 anni passa sotto il forte motto: “Voglio! Io stesso! In una versione poetica, suona più o meno così: "Oh, dammi, dammi la libertà!"

• Protesta, negativismo e voglia di essere indipendenti. Il bambino chiede la libertà, ma non sa cosa farne. L’unico modo per esprimerti come individuo è protestare. L'immagine del mondo si espande, le emozioni e i sentimenti sono travolgenti, ma il bambino non è ancora in grado di controllare, realizzare e integrare i suoi stati. Gli psicologi sottolineano: è importante vivere la crisi senza sopprimere la libertà, ma allo stesso tempo stabilire chiaramente i confini personali dei genitori. Altrimenti, come dice la gente comune, il bambino si siederà sulla sua testa.
• Rispecchiare le emozioni degli adulti. I bambini si collegano ai sentimenti dell'adulto e all'atmosfera emotiva generale della famiglia. Le ragioni del comportamento inappropriato di un bambino spesso risiedono nelle relazioni familiari. La connessione emotiva più forte a questa età è tra il bambino e sua madre. Se una donna è depressa, depressa, incapace di esprimere alcuna emozione, allora il bambino cercherà di farla incazzare per “rianimarla”, scuoterla e mostrare almeno un po' di negatività. Naturalmente, il bambino provoca inconsciamente la madre.
• Aggressione. L'aggressività è una reazione biologica naturale della nostra psiche. Non può essere soppresso o negato, inoltre, non è consigliabile rispondere all'aggressività con aggressività. A questa età è ancora difficile per un bambino essere consapevole delle proprie emozioni, ma deve essere abituato a questo processo. Molti genitori chiedono: vale la pena ricambiare se qualcuno ti offende e ti spinge nel parco giochi? Gli psicologi consigliano di insegnare a tuo figlio a dare “resa verbale”: cioè a esprimere la sua indignazione e parlare del suo rifiuto dell'aggressività. Ma nella maggior parte dei casi, le tattiche comportamentali dipendono dall’opinione dei genitori, che non sempre coincide con il punto di vista dello psicologo. Ciò è particolarmente vero per crescere un ragazzo: "rispondi, sei un uomo o no?"
• Isterismo.
• All'età di tre anni, gli scoppi d'ira sono un evento normale; devi essere mentalmente preparato per affrontarli. Durante un periodo di crisi, gli attacchi isterici possono verificarsi 2 volte a settimana. Ma non dovrebbero essere ripetuti troppo spesso e diventare un'abitudine. Cosa dovresti fare se il tuo bambino fa i capricci ogni giorno più volte per un lungo periodo di tempo? Innanzitutto dobbiamo riconsiderare i nostri metodi educativi. Vanno concordati con i nonni affinché non ci siano disaccordi. In secondo luogo, consultare un neurologo e uno psicologo. Manifestazione del temperamento.
• All'età di tre anni, il tipo di sistema nervoso è già chiaramente visibile. L'isteria non si verifica se non nei bambini flemmatici calmi e calmi. I collerici si avviano a metà. Le persone sanguigne sono accomodanti e con cui è più facile negoziare. Le persone malinconiche soffrono in silenzio e per molto tempo, versano silenziosamente lacrime e accumulano risentimento. È importante trovare un approccio per ciascun tipo di temperamento. Non tutti i metodi sono ugualmente buoni. Sovraeccitabilità del sistema nervoso.

Durante un periodo di crisi, è importante aderire alla routine quotidiana: buon sonno, alimentazione equilibrata, passeggiate obbligatorie all'aria aperta. I giochi attivi e all'aperto dovrebbero essere nella prima metà della giornata. Prima di andare a letto, puoi leggere libri, ascoltare musica tranquilla o cantare ninne nanne a tuo figlio. Bisogna fare ogni sforzo per calmare il sistema nervoso e non sovraccaricarlo. Vale anche la pena porre domande: quali cartoni guarda il bambino, che tipo di adulti e bambini lo circondano, a quali giochi gioca?

Cosa fare con capricci e isterismi

• Esigere e divieti. Importante con prima infanzia formulare divieti che riguardano la salute e la sicurezza della vita. Inoltre, il bambino dovrebbe già essere consapevole del valore di determinati oggetti e degli standard etici di comportamento fondamentali. Ma le esigenze dovrebbero essere adeguate all’età e non dovrebbero esserci troppi divieti. Vietare sempre tutto significa togliere al bambino la curiosità, l'iniziativa e il desiderio di conoscenza. È anche importante che i divieti siano coerenti.
• Contenere la rabbia e la resistenza di tuo figlio. Questa strategia non consiste nel dire direttamente: “Stai zitto! Chiudi la bocca! ecc. La repressione diretta della rabbia può portare all’autolesionismo e al senso di colpa. Contenere le emozioni negative di un bambino risiede nella capacità di indirizzarlo verso emozioni positive e un dialogo costruttivo. È importante restare equilibrati e calmi, non alzare il tono, non gridare, cioè non rispecchiarlo.

Un bambino di 3 anni si avvicina a una certa pietra miliare nel proprio sviluppo dal momento della nascita. Gli psicologi considerano l'età di tre anni una crisi. In questo momento, il periodo di unità con la madre finisce, il bambino inizia a sentire sempre di più la propria separatezza e individualità.

Scopriamo insieme oggi quali altre caratteristiche evolutive di un bambino di tre anni ci sono? A cosa dovrebbero prepararsi i genitori?

Cosa dovrebbe saper fare un bambino a tre anni?

Tutti i genitori vogliono che i loro figli crescano in base alla loro età, quindi spesso si chiedono cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino a una determinata età. Oggi Maria Malykhina, psicologa della clinica Ilaya, ci racconterà cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino di 3 anni.

Maria Malykhina, psicologa della clinica Ilaya: « A 3 anni il bambino dovrebbe già possedere alcune competenze igienico-sanitarie: - padroneggiare l'uso del vasino e chiedere di andare in bagno; - sa sedersi correttamente a tavola, mangia autonomamente con il cucchiaio, beve da una tazza; - autonomamente o con un piccolo aiuto da parte di un adulto, si veste e sveste, si mette e si toglie le scarpe, si lava il viso e le mani. Disegna con matite e colori ("scarabocchi"), scolpisce figure semplici e realizza applicazioni di base. Parla con frasi semplici, sa esprimere i suoi desideri, conosce il suo nome e quelli degli adulti vicini e risponde quanti anni ha. Può soddisfare una semplice richiesta: trasportarlo, portarlo, servirlo, metterlo a posto, ecc. Se un bambino ha padroneggiato la maggior parte delle abilità elencate, si sta sviluppando normalmente”.

Vale la pena capire che tutti i bambini sono diversi, se il tuo bambino non ha padroneggiato nessuna delle abilità elencate, questo non è motivo di farsi prendere dal panico. Devi solo andare a consultare un medico e fargli le domande che ti riguardano, lasciargli valutare lo sviluppo del tuo bambino.

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Bambino di 3 anni: caratteristiche dello sviluppo fisico

Dai due ai tre anni, il bambino cresce di 7-8 cm e durante questo periodo guadagna circa 2 kg di peso. La corporatura del bambino cambia: le gambe si allungano, lo scheletro si ossifica, la camminata diventa più coordinata, la lunghezza del passo e la stabilità aumentano, ma i movimenti delle braccia e delle gambe rimangono scoordinati.

Cosa è importante che i genitori di un bambino di 3 anni sappiano?

1. Manifesto pazienza e comprensione Ricorda al tuo bambino che è molto importante che faccia molto da solo, non interferisca con questo, proibisca al bambino solo ciò che può danneggiare la sua vita e la sua salute, tutto il resto - per favore, anche se queste azioni sembrano inutili e ridicolo per te.

2. Sostieni il desiderio di indipendenza di tuo figlio , assegnargli incarichi fattibili, lodare il bambino per la sua iniziativa e attività.

3. Ricorda che la testardaggine è un requisito è stata presa in considerazione l’opinione del bambino, e non solo un modo per infastidirti.

5. Discuti sempre con tuo figlio di quelli situazioni di conflitto problemi che sorgono nel parco giochi e in giardino, insegna a tuo figlio a tenere conto delle opinioni delle altre persone.

6. Fai attenzione ai sentimenti del tuo bambino.

7. Insegna a tuo figlio la cultura del comportamento sociale : saluta e arrivederci, dì "grazie" e "per favore".

8. Stimolare attività fisica Bambino , va bene se il tuo bambino ha il suo angolo sportivo e se gli insegni a fare esercizi ogni giorno.

9. Se il bambino ti fa alcune domande , prendilo sul serio, cerca di rispondere onestamente, se non lo sai, dillo e spiega subito al bambino dove e come puoi scoprirlo, cerca di trovare con lui la risposta alla sua domanda, non trascurare il domande del bambino, questo si sentirà solo, mancato di rispetto.

10. Ricorda che il suo vocabolario è formato principalmente dal discorso che sente in famiglia dai suoi genitori, quindi vale la pena controllarti.

Pertanto, abbiamo stabilito che i bisogni fondamentali di un bambino di 3 anni sono la comunicazione, l'indipendenza, il rispetto, il riconoscimento, lo sviluppo fisico e lo sviluppo del linguaggio. Sulla base di ciò, vale la pena costruire la tua relazione con il tuo amato bambino adulto! Ci riuscirai!

Proprio ieri il tuo bambino era così tenero e obbediente, ma oggi fa i capricci, è scortese per qualsiasi motivo e si rifiuta categoricamente di esaudire le richieste della madre. Cosa gli è successo? Molto probabilmente, il bambino è entrato nella cosiddetta crisi di tre anni. D'accordo, sembra impressionante. Ma come dovrebbero reagire gli adulti a un comportamento così infantile e cosa dovrebbero fare i genitori stanchi dei capricci?

Cosa devi sapere sulla crisi triennale?

Nella letteratura psicologica, la crisi dell'età di tre anni è chiamata un periodo speciale, relativamente breve della vita di un bambino, caratterizzato da cambiamenti significativi nel suo sviluppo mentale. La crisi non si manifesta necessariamente al terzo anno di età; l'età media di esordio va dai 2,5 ai 3,5 anni.

"Non voglio! Non lo farò! Non c'è bisogno! Io stesso!"

• Il periodo di testardaggine inizia a circa 1,5 anni.
• Di norma, questa fase termina entro 3,5-4 anni.
• Il picco di testardaggine si verifica a 2,5-3 anni.
• I ragazzi sono più testardi delle ragazze.
• Le ragazze sono capricciose più spesso dei ragazzi.
• Durante un periodo di crisi, nei bambini si verificano attacchi di testardaggine e capricciosità 5 volte al giorno. Per alcuni, fino a 19 volte.

Una crisi è la ristrutturazione di un bambino, la sua maturazione.

La durata e la gravità delle manifestazioni delle reazioni emotive dipendono in gran parte dal temperamento del bambino, dallo stile genitoriale familiare e dalle caratteristiche della relazione tra madre e bambino. Gli psicologi sono sicuri che più i parenti si comportano in modo autoritario, più luminosa e acuta si manifesta la crisi. A proposito, potrebbe intensificarsi con l'inizio della visita.

Se recentemente i genitori non capivano come insegnare ai propri figli ad essere indipendenti, ora ce n'è troppo. Frasi “Io stesso”, “voglio/non voglio” vengono ascoltati regolarmente.

Il bambino diventa consapevole di se stesso come persona separata, con i propri desideri e bisogni. Questa è la novità più importante di questa crisi d’età. Pertanto, un periodo così difficile è caratterizzato non solo dai conflitti con madre e padre, ma anche dall'emergere di una nuova qualità: l'autocoscienza.

Eppure, nonostante l'apparente maturità, il bambino non capisce come ottenere riconoscimento e approvazione dai suoi genitori. Gli adulti continuano a trattare il bambino come piccolo e poco intelligente, ma per lui è già indipendente e grande. E tale ingiustizia lo fa ribellare.

7 principali segnali di crisi

Oltre al desiderio di indipendenza, la crisi di tre anni presenta altri sintomi caratteristici, grazie ai quali non può essere confusa con cattivi comportamenti e nocività infantile.

1. Negativismo

Il negativismo costringe il bambino ad opporsi non solo a quello di sua madre, ma anche a quello di sua madre proprio desiderio. Ad esempio, i genitori si offrono di andare allo zoo, ma il bambino rifiuta categoricamente, anche se vuole davvero vedere gli animali. Il punto è che i suggerimenti arrivano dagli adulti.

È necessario distinguere tra disobbedienza e reazioni negative. I bambini disobbedienti agiscono secondo i loro desideri, che spesso vanno contro la volontà dei loro genitori. A proposito, il negativismo è spesso selettivo: il bambino non soddisfa le richieste di un individuo, molto spesso della madre, ma con gli altri si comporta come prima.

Consiglio:

Non dovresti parlare ai bambini con un tono di comando. Se tuo figlio è negativo nei tuoi confronti, dagli l'opportunità di calmarsi e allontanarsi dalle emozioni eccessive. A volte chiedere il contrario aiuta: "Non vestirti, oggi non andiamo da nessuna parte.".

2. Testardaggine

La testardaggine viene spesso confusa con la tenacia. Tuttavia, la perseveranza è una qualità utile e volitiva che consente a un omino di raggiungere un obiettivo, nonostante le difficoltà. Ad esempio, puoi finire di costruire una casa con i cubi, anche se sta cadendo a pezzi.

La testardaggine si distingue per il desiderio del bambino di mantenere la sua posizione fino alla fine solo perché lo ha già richiesto una volta. Diciamo che inviti tuo figlio a cena, ma lui rifiuta. Inizi a convincere e lui risponde: "Ho già detto che non mangerò, quindi non lo farò.".

Consiglio:

Non cercare di convincere il bambino, perché lo priverai della possibilità di uscire con dignità da una situazione difficile. Una possibile soluzione è dire che lascerai il cibo sul tavolo e lui potrà mangiare quando avrà fame. Questo metodo è utilizzato al meglio solo durante una crisi.

3. Dispotismo

Questo sintomo si verifica più spesso nelle famiglie con un solo figlio. Cerca di costringere sua madre e suo padre a fare ciò che vuole. Ad esempio, una figlia richiede che sua madre sia sempre con lei. Se ci sono più bambini in famiglia, le reazioni dispotiche si manifestano come gelosia: il bambino urla, calpesta, spinge, porta via i giocattoli a un fratello o una sorella.

Consiglio:

Non farti manipolare. E allo stesso tempo, cerca di prestare maggiore attenzione ai tuoi figli. Devono rendersi conto che l'attenzione dei genitori può essere attirata senza scandali e isterismi. Coinvolgi il tuo bambino nelle faccende domestiche: prepara la cena insieme per papà.

4. Sintomo di svalutazione

Per un bambino, il valore dei vecchi attaccamenti scompare: alle persone, alle bambole e alle macchine preferite, ai libri, alle regole di comportamento. All'improvviso inizia a rompere giocattoli, strappare libri, chiamare nomi o fare smorfie davanti a sua nonna e dire cose scortesi. Inoltre, il vocabolario del bambino è in continua espansione, riempito, tra le altre cose, con varie parole cattive e persino indecenti.

Nota per le mamme!

Ciao ragazze) Non pensavo che il problema delle smagliature avrebbe toccato anche me, e ne scriverò anche))) Ma non c'è nessun posto dove andare, quindi scrivo qui: Come mi sono sbarazzato delle smagliature segni dopo il parto? Sarò molto felice se il mio metodo aiuta anche te...

Consiglio:

Cerca di distrarre i bambini con altri giocattoli. Invece delle automobili, prendi i kit di costruzione, invece dei libri, scegli il disegno. Guarda spesso le immagini sull'argomento: come comportarti con le altre persone. Basta non leggere lezioni morali; è meglio inscenare le reazioni del bambino che ti preoccupano nei giochi di ruolo.

5. Ostinazione

Questo spiacevole sintomo della crisi è impersonale. Se il negativismo riguarda un adulto specifico, allora l'ostinazione è mirata al solito modo di vivere, a tutte le azioni e gli oggetti che i parenti offrono al bambino. Succede spesso nelle famiglie in cui ci sono disaccordi sulla questione dell'educazione tra mamma e papà, genitori e. Il bambino smette semplicemente di soddisfare qualsiasi richiesta.

Consiglio:

Se il bambino non vuole mettere via i giocattoli in questo momento, coinvolgilo in un'altra attività, ad esempio disegnare. E dopo pochi minuti scoprirai che lui stesso inizierà a mettere le auto nel cestino, senza che tu lo solleciti.

6. Rivolta

Un bambino di tre anni sta cercando di dimostrare agli adulti che i suoi desideri sono preziosi quanto i loro. Per questo motivo entra in conflitto in ogni occasione. Sembra che il bambino sia in uno stato di “guerra” non dichiarata con chi lo circonda, protestando contro ogni loro decisione: "Non voglio, non lo farò!".

Consiglio:

Cerca di rimanere calmo, amichevole e ascolta le opinioni dei bambini. Tuttavia, insisti sulla tua decisione quando si tratta della sicurezza del bambino: "Non puoi giocare con una palla sulla carreggiata!"

7. Ostinazione

L'ostinazione si manifesta nel fatto che i bambini lottano per l'indipendenza, indipendentemente dalla situazione specifica e dalle proprie capacità. Il bambino vuole acquistare autonomamente alcuni beni nel negozio, pagare alla cassa e attraversare la strada senza tenere la mano della nonna. Non sorprende che tali desideri non provochino molto piacere tra gli adulti.

Consiglio:

Permetti a tuo figlio di fare quello che vuole da solo. Se realizza ciò che vuole, acquisirà un'esperienza inestimabile; se fallisce, lo farà la prossima volta. Naturalmente, questo vale solo per quelle situazioni che sono assolutamente sicure per i bambini.

Consultazione video: Crisi 3 Anni, 8 manifestazioni di crisi. Cosa devono sapere i genitori

Cosa dovrebbero fare i genitori?

Prima di tutto, gli adulti devono capire che il comportamento dei bambini non è una cattiva eredità o un carattere dannoso. Il tuo bambino è già grande e vuole diventare indipendente. È tempo di costruire una nuova relazione con lui.

1. Reagisci in modo ponderato e calmo. Va ricordato che il bambino, attraverso le sue azioni, mette alla prova la forza dei nervi dei genitori e cerca i punti deboli su cui può essere esercitata pressione. Inoltre, non gridare, prendersela con i bambini e soprattutto non punire fisicamente: i metodi duri possono aggravare e prolungare il corso della crisi ().
2. Stabilisci limiti ragionevoli. Non è necessario riempire la vita di una piccola persona con ogni sorta di divieti. Tuttavia, non dovresti andare all'estremo opposto, altrimenti, a causa della permissività, rischi di sollevare un tiranno. Trova la "media aurea": ​​confini ragionevoli che non puoi assolutamente oltrepassare. Ad esempio, è vietato giocare per strada, camminare senza cappello quando fa freddo o saltare i sonnellini diurni.
3. Incoraggiare l'indipendenza. Il bambino può provare a fare tutto ciò che non rappresenta un pericolo per la sua vita, anche se diverse tazze si rompono durante il processo di apprendimento (). Il tuo piccolo vuole disegnare sullo sfondo? Attacca la carta Whatman al muro e dai dei pennarelli. Mostra genuino interesse per lavatrice? Piccolo lavabo con acqua calda e i vestiti per le bambole ti distrarranno da trucchi e capricci per molto tempo.
4. Dare il diritto di scegliere. La saggezza dei genitori suggerisce di dare anche a un bambino di tre anni l'opportunità di scegliere tra almeno due opzioni. Ad esempio, non costringerlo a indossare capispalla, ma offriti di uscire con una giacca verde o rossa :). Certo, prendi comunque decisioni serie, ma puoi cedere a cose senza principi.

Come affrontare capricci e isterismi?

Nella maggior parte dei casi, il cattivo comportamento dei bambini di tre anni - capricci e reazioni isteriche - mira ad attirare l'attenzione dei genitori e ottenere la cosa desiderata. Come dovrebbe comportarsi una madre durante una crisi di tre anni per evitare continue crisi isteriche?

1. Durante uno sfogo affettivo è inutile spiegare qualcosa al bambino. Vale la pena aspettare finché non si calma. Se ti ritrovi isterico in un luogo pubblico, prova ad allontanarlo dal “pubblico” e a distrarre l’attenzione del bambino. Ricorda che tipo di gatto hai visto nel cortile, quanti passeri erano seduti su un ramo davanti alla casa.
2. Cerca di attenuare gli scoppi di rabbia con l'aiuto dei giochi. Se tua figlia non vuole mangiare, metti una bambola accanto a lei e lascia che sia la bambina a darle da mangiare. Tuttavia, presto il giocattolo si stancherà di mangiare da solo, quindi un cucchiaio per la bambola e il secondo per il bambino (vedi video a fine articolo).
3. Per prevenire capricci e isterici durante una crisi, impara a negoziare con i tuoi figli prima di iniziare qualsiasi azione. Ad esempio, prima di fare shopping, concorda sul fatto che è impossibile acquistare un giocattolo costoso. Prova a spiegare perché non puoi acquistare questa macchina. E assicurati di chiedere cosa vorrebbe ricevere il bambino in cambio, offri la tua versione di intrattenimento.

A ridurre al minimo la manifestazione di isterici e capricci, necessario:

• mantenere la calma senza mostrare irritazione;
• fornire al bambino attenzione e cura;
• invitare il bambino a scegliere il proprio modo di risolvere il problema ( “Cosa faresti se fossi in me?”);
• scoprire il motivo di questo comportamento;
• rimandare la conversazione finché lo scandalo non sarà finito.

Alcuni genitori, dopo aver letto il nostro articolo, diranno di non aver osservato manifestazioni così negative nei loro bambini di tre anni. In effetti, a volte si verifica una crisi di tre anni senza sintomi evidenti. Tuttavia, la cosa principale in questo periodo non è come passa, ma cosa può portare. Un segno sicuro del normale sviluppo della personalità di un bambino in questa fascia di età è l'emergere di qualità psicologiche come perseveranza, volontà e fiducia in se stessi.

Pertanto, una crisi all'età di tre anni è un fenomeno assolutamente normale per un bambino in crescita, che lo aiuterà a diventare una persona indipendente. E un altro ancora punto importante

– quanto più fiducioso e morbido è il rapporto tra il bambino e la madre, tanto più facile sarà superare questa fase. L'irritazione, la categoricità e le urla degli adulti non faranno altro che peggiorare il comportamento negativo del bambino.

Come siamo sopravvissuti alla crisi

Giochi per superare la crisi 3 anni

Sono volati tre anni interi! Luminoso, ricco, unico! Tuo figlio si è trasformato in una personalità a tutti gli effetti con il suo carattere, le sue abitudini, il suo temperamento, ha le sue caratteristiche di figura e comportamento. È un buon conversatore; può raccontarti come è andata la sua giornata, dov'è stato, cosa ha visto. I bambini all'età di 3 anni iniziano a riconoscersi come individui, con i propri desideri, interessi e preferenze. Nel corso degli anni, il bambino è cresciuto notevolmente, ha acquisito nuove abilità e abilità ed è diventato abile, attivo e curioso. Il vocabolario di 3 anni arriva fino a 1000 parole, nel suo discorso il bambino usa con successo numeri, aggettivi, pronomi, avverbi nelle domande dei bambini spesso puoi sentire "come?" e "perché?" A volte le sue numerose domande ti sconcertano, a volte il loro numero ti fa girare la testa. Sii paziente, non interrompere il bambino, il suo desiderio di imparare cose nuove nel mondo che lo circonda è naturale e la tua durezza può sopprimere le sue aspirazioni cognitive nel bambino, e questo può influenzare negativamente l'ulteriore sviluppo del bambino. Il bambino vuole essere bravo, ci aspettiamo approvazione e lodi da un adulto. L'indipendenza e l'indipendenza stanno diventando sempre più evidenti. A questa età è molto importante che un bambino venga apprezzato e lodato.

Cosa c'è di nuovo

A tre anni, un bambino dovrebbe conoscere e nominare correttamente quattro colori primari e alcune sfumature di colori.

A questa età, il bambino può assemblare in sequenza (cioè dal più piccolo al più grande) cappelli, piramidi, stampi e bambole matrioska da 4-6 componenti.

In grado di selezionare forme geometriche in base a un modello e anche di selezionare forme appropriate in base alla forma di un foro in un manuale di sviluppo (gioco).

Può nominare forme geometriche familiari. Raccoglie una piramide di 10 anelli (per dimensione, ad esempio, discendente, per colore, per forma).

Distingue gli oggetti in base alle dimensioni: piccolo, medio, grande. Può distinguere un oggetto dalla sua consistenza: morbida, dura.

Le capacità di disegno vengono migliorate, quindi il bambino può aggiungere i dettagli mancanti al disegno di un adulto, ad esempio una foglia su un ramo, uno stelo su un fiore, il fumo su una locomotiva a vapore.

Cerca di dipingere, disegna ovali, cerchi, disegna linee.

Mentre disegna, un bambino può imitare la scrittura di un adulto. Durante la modellazione, può staccare un pezzo di plastilina, stenderlo tra i palmi delle mani e collegare le parti. Cerca di scolpire forme semplici: salsiccia, palla, bagel e altri.

A tre anni, un bambino è in grado di padroneggiare abilità piuttosto complesse, come andare su un triciclo, andare su un'altalena o andare in slitta. All’età di tre anni, molti bambini non hanno più paura di nuotare. Il bambino è bravo a saltare oltre gli ostacoli, camminare su un piano inclinato, saltare in lungo da una posizione eretta su due gambe e può saltare da una piccola altezza. A questa età, i bambini possono eseguire due azioni contemporaneamente (ad esempio, calpestare e battere le mani, saltare e alzare le braccia ai lati). Il bambino lancia, rotola e riprende la palla con facilità.

I bambini di tre anni amano giocare e comunicare con i coetanei, scambiarsi giocattoli e stare in compagnia.

È anche capace di lunghi giochi con un giocattolo che ha attirato la sua attenzione, di fare giochi di storia, di guardare immagini e di ascoltare fiabe. Si concentra sui compiti per periodi di tempo più lunghi.

Sviluppo del sistema nervoso in un bambino a tre anni

Dai tre ai sei anni di età avviene la mielinizzazione finale delle fibre, il cervello del bambino è quasi maturo e si sono formate abilità vitali. All'età di sei anni, lo sviluppo mentale del bambino raggiunge un livello tale che, in assenza di adulti, questa piccola persona può garantire pienamente le sue attività di vita.

Dai 3 ai 6 anni nella vita di un bambino è il periodo prescolare. L’età prescolare si colloca tra l’età della prima infanzia e quella della scuola media (dai 3 ai 6-7 anni) ed è estremamente importante per lo sviluppo della psiche e della personalità del bambino. L’attività principale di quest’epoca è il gioco, quindi non è un caso che venga chiamata anche “l’età del gioco”. Dentro età prescolare Ci sono 3 periodi:

• Età prescolare junior 3-4 anni.


• Media 4-5 anni.


• Senior 5–6/7 anni.

Nella prima età prescolare, un bambino, quando gioca, riproduce azioni con oggetti che gli sono familiari. Ma queste azioni non portano allo sviluppo della trama del gioco, tuttavia il bambino non ha questo obiettivo.

In media, il contenuto principale del gioco sono le relazioni tra le persone. I bambini giocano ai cosiddetti giochi di ruolo. Qui le azioni non vengono più eseguite fine a se stesse, sono un mezzo per realizzare il ruolo e contribuire allo sviluppo della trama. L’introduzione di una trama e di un ruolo ludico aumenta significativamente le capacità del bambino in molti ambiti della vita mentale.

Nell'età prescolare più anziana, il gioco di ruolo viene gradualmente sostituito dal gioco con regole. Il contenuto principale del gioco è l'adempimento delle regole derivanti dal ruolo assunto. Le azioni di gioco vengono ridotte, generalizzate e diventano condizionali.

Da un punto di vista scientifico, i giochi hanno grande importanza per lo sviluppo mentale del bambino. A questa età, lo sviluppo mentale di un bambino in età prescolare è quasi pronto per l'inizio di un processo educativo sistematico nelle istituzioni educative.

Ai bambini vengono offerti giochi che:

• Sviluppare le capacità motorie delle dita.


• Aumentare le serie associative.


• Aiuta a decidere problemi logici bassa complessità.


• Sviluppare l'attenzione.

Nel gioco, il bambino impara a comunicare con i coetanei, impara a controllare il suo comportamento, obbedendo alle regole del gioco. Ciò che è relativamente facile da fare per un bambino nel gioco è molto peggio quando vengono soddisfatte le richieste appropriate da parte degli adulti. Nel gioco, il bambino mostra miracoli di pazienza, perseveranza e disciplina. Si sviluppano immaginazione creativa, intelligenza, qualità volitive e atteggiamenti morali. È nel gioco che il bambino realizza il suo desiderio di indipendenza, modellando la vita degli adulti. Scopre questo mondo delle relazioni umane, diversi tipi attività, funzioni sociali delle persone.

Oltre al gioco, altre forme di attività sono tipiche dell'età prescolare: progettare, disegnare, modellare, ascoltare fiabe e storie, ecc. Il bambino padroneggia gradualmente la coordinazione dei piccoli movimenti delle mani. Ciò gli permette di migliorare la sua attività artistica. La maggior parte dei bambini di questa età disegna con grande entusiasmo. L'attività visiva di un bambino di questa età è diversa in quanto il risultato per lui è del tutto irrilevante. Il processo di creazione di un disegno viene in primo piano. Pertanto, una volta completato il disegno, spesso i bambini lo buttano via. E solo verso la fine dell'età prescolare il bambino inizia a prestare attenzione al disegno stesso, cioè a valutare il risultato del suo lavoro. Da un punto di vista psicologico, il disegno è considerato una sorta di discorso dei bambini e una fase preparatoria del discorso scritto. Nel disegno il bambino esprime il suo atteggiamento nei confronti della realtà; in esso si vede subito cosa è più importante per il bambino e cosa è secondario.

Assicurati di leggere fiabe e poesie a tuo figlio e poi chiedigli di raccontarle di nuovo.

Non essere pigro per dedicare la massima quantità di tempo allo sviluppo neuropsichico del bambino. Non trasferire la responsabilità alla tata, all'asilo, alla scuola. Anche se qualcosa va storto, i bambini sono come la plastilina: in tenera età molte cose possono essere corrette.

Crisi di tre anni

Le crisi che vostro figlio supererà (e ha già superato) non sono, infatti, così poche: questa è la crisi del neonato, la crisi di un anno, di tre anni, di sette anni, la ben nota crisi dell'adolescenza. Va notato che i nomi delle crisi (tranne, probabilmente, i neonati) sono molto arbitrari e il momento in cui si verificano dipende dal bambino specifico e dalle sue condizioni di vita.

All'età di tre anni, i genitori spesso scoprono che non è così facile affrontare il bambino. All'improvviso smette di obbedire e ciò che prima dava per scontato ora provoca in lui una tempesta di proteste. Perché sta succedendo questo? E come richiamare il bambino all'ordine e alla calma?

Tre anni è l'età in cui un bambino vuole sentirsi adulto e indipendente, a questa età i bambini hanno già i propri “desideri” e sono pronti a difenderli davanti agli adulti; Questo è un momento di scoperta e scoperta, l'era del risveglio dell'immaginazione e della consapevolezza di se stessi come individuo. Una caratteristica pronunciata di questo periodo è la crisi di tre anni. Nei bambini può manifestarsi in diversi modi, ma i “sintomi” principali sono l’estrema testardaggine, il negativismo e l’ostinazione.

Tutto ciò è spiegato dal fatto che all'età di 3-5 anni il bambino cerca di prendere il suo posto tra le persone. Cerca di realizzare la sua individualità e le sue differenze rispetto agli altri bambini. Si sente un individuo e fa di tutto affinché gli adulti lo percepiscano come pari. È in questo momento che l'omino cerca di trovare le attività che gli piacciono. Vuole essere come gli adulti in tutto, e il fatto che lo aiutino sempre in tutto lo porta alla negatività. Cambiando il comportamento, si formano il carattere e le qualità volitive. C’è orgoglio per i propri successi, desiderio di aiutare, indipendenza e senso del dovere. E il punto non è nemmeno come procede questo periodo, ma quali cambiamenti comporterà nel carattere del bambino. Ma quanto durerà il processo e quanto sarà doloroso per il bambino dipende direttamente dai genitori e dai loro metodi educativi. Punizioni e divieti senza motivo, limitazione dell'indipendenza, soppressione dell'iniziativa possono essere la ragione del decorso acuto di questo periodo.

Buono a sapersi

La crisi dei bambini di 3 anni è una prova seria per i genitori, ma in questo momento è ancora più difficile per il bambino. Non capisce cosa gli sta succedendo e non è in grado di controllare il suo comportamento. E ha bisogno del tuo sostegno.

Segni di crisi 3 anni

1. Negativismo. In senso generale, negativismo significa desiderio di contraddire, di fare il contrario di ciò che ci viene detto. Un bambino può essere molto affamato, o voler davvero ascoltare una fiaba, ma rifiuterà solo perché tu o qualche altro adulto gliela offrite. Il negativismo deve essere distinto dalla disobbedienza ordinaria. Dopotutto, il bambino non ti obbedisce non perché vuole, ma perché al momento non può fare diversamente. Rifiutando la tua offerta o richiesta, sta “proteggendo” il suo “io”.


2. Testardaggine. Dopo aver espresso il proprio punto di vista o aver chiesto qualcosa, il piccolo testardo bambino di tre anni si atterrà alla sua linea con tutte le sue forze. È così che vuole che l’“ordine” venga eseguito? Forse. Ma, molto probabilmente, in realtà non lo vuole più, o ha smesso da tempo di volerlo. Ma come farà il bambino a capire che il suo punto di vista viene preso in considerazione, che la sua opinione viene ascoltata, se tu agisci a modo tuo?


3. Ostinazione. L'ostinazione, in contrasto con il negativismo, è una protesta generale contro il solito modo di vivere e le norme di educazione. Il bambino è insoddisfatto di tutto ciò che gli viene offerto.


4. Volontà personale. Il piccolo e testardo bambino di tre anni accetta solo ciò che lui stesso ha deciso e concepito. Si tratta di una tendenza peculiare all’indipendenza, ma esagerata e inadeguata alle capacità del bambino. Non è difficile intuire che tale comportamento provoca conflitti e litigi con gli altri.


5. Ammortamento. Tutto ciò che prima era interessante, familiare e costoso viene svalutato. Durante questo periodo, i giocattoli preferiti diventano cattivi, una nonna affettuosa diventa cattiva, i genitori diventano malvagi. Il bambino può iniziare a imprecare, insultare (le vecchie norme di comportamento vengono svalutate), rompere il suo giocattolo preferito o strappare un libro (gli attaccamenti ad oggetti precedentemente cari vengono svalutati), ecc.


6. Protesta-rivolta. Questo stato può essere meglio caratterizzato dalle parole del famoso psicologo L.S. Vygotskij: “Il bambino è in guerra con coloro che lo circondano, in costante conflitto con loro”.


7. Dispotismo. Fino a poco tempo fa, un bambino affettuoso all'età di tre anni si trasforma spesso in un vero despota familiare. Detta norme e regole di comportamento a tutti coloro che lo circondano: cosa dargli da mangiare, cosa vestirlo, chi può lasciare la stanza e chi non è autorizzato, cosa fare per alcuni membri della famiglia e cosa per il resto. Se ci sono più figli in famiglia, il dispotismo inizia ad assumere le caratteristiche di una maggiore gelosia. Dopotutto, dal punto di vista di un bambino di tre anni, i suoi fratelli o sorelle non hanno alcun diritto in famiglia.

Una crisi all'età di 3 anni in un bambino non è affatto una manifestazione di nocività o di ereditarietà negativa, ma un bisogno naturale di mettersi alla prova, di consolidare un senso di forza di volontà e autostima. Questa è una fase della vita senza la quale lo sviluppo della personalità di un bambino è impossibile. La crisi di tre anni è una delle crisi più famose e studiate nello sviluppo di un omino. E questo è un bene: puoi trovare molte informazioni, apprendere diversi punti di vista e prepararti con cura per un periodo simile nella vita del tuo bambino.

Buono a sapersi

La crisi di tre anni nei bambini deve semplicemente essere attesa come una tempesta, vissuta come un terremoto e sopportata come una malattia. Pertanto, il vostro motto per quest'anno è: pazienza, pazienza, pazienza!

Calma, semplicemente calma

Le principali manifestazioni della crisi che preoccupano i genitori di solito consistono nelle cosiddette "esplosioni affettive": isterismi, lacrime, capricci. Le raccomandazioni di comportamento in tali situazioni saranno le stesse: non fare nulla e non decidere finché il bambino non si sarà completamente calmato. Tuttavia, ci sono molti bambini che sono capaci di "battere isterici" per molto tempo, e pochi cuori materni possono resistere a questa immagine. Pertanto, può essere utile “commiserare” il bambino: abbracciarlo, sedersi sulle sue ginocchia, dargli una pacca sulla testa. Questo metodo di solito funziona perfettamente, ma non dovresti abusarne. Dopotutto, il bambino si abitua al fatto che le sue lacrime e i suoi capricci sono seguiti da un “rinforzo positivo”. E una volta che si sarà abituato, sfrutterà questa occasione per ricevere una “porzione” aggiuntiva di affetto e di attenzioni. È meglio fermare un'isteria iniziale semplicemente spostando l'attenzione. All'età di tre anni, i bambini sono molto ricettivi a tutto ciò che è nuovo e un nuovo giocattolo, un cartone animato o un'offerta per fare qualcosa di interessante può fermare il conflitto e salvarti i nervi.

Prove ed errori

Dai al tuo bambino l'opportunità di commettere errori adesso, davanti ai tuoi occhi. Questo lo aiuterà a evitare molti problemi seri in futuro. Ma per questo, tu stesso devi vedere nel tuo bambino, il bambino di ieri, una persona indipendente che ha il diritto di andare per la sua strada e di essere compresa. Si è scoperto che se i genitori limitano le manifestazioni dell'indipendenza del bambino, puniscono o ridicolizzano i suoi tentativi di indipendenza, allora lo sviluppo dell'omino viene interrotto: e invece di volontà e indipendenza, si forma un accresciuto senso di vergogna e incertezza. Naturalmente la via della libertà non è la via della connivenza. Determina tu stesso i confini oltre i quali il bambino non ha diritto. Ad esempio, non puoi giocare per strada, non puoi saltare un pisolino, non puoi camminare nel bosco senza cappello, ecc. È necessario rispettare questi limiti in ogni circostanza. In altre situazioni, dai a tuo figlio la libertà di agire secondo la sua comprensione.

Libertà di scelta

Il diritto di prendere le nostre decisioni è uno dei principali segnali di quanto ci sentiamo liberi in una determinata situazione. Un bambino di tre anni ha la stessa percezione della realtà. Ciò consentirà al bambino di sviluppare le qualità di cui ha bisogno nella vita e sarai in grado di affrontare alcune manifestazioni negative della crisi di tre anni. Tuo figlio dice “no”, “non lo farò”, “non voglio” a tutto? Allora non forzarlo! Offrigli due opzioni tra cui scegliere: disegnare con pennarelli o matite, camminare in cortile o nel parco, mangiare da un piatto blu o verde. Risparmierai i nervi e il bambino avrà piacere e sicurezza che la sua opinione venga presa in considerazione. Tuo figlio è testardo e non riesci a convincerlo del contrario? Prova a “mettere in scena” tali situazioni in condizioni “sicure”. Ad esempio, quando non hai fretta e puoi scegliere tra diverse opzioni. Dopotutto, se un bambino riesce a difendere il suo punto di vista, acquisisce fiducia nelle sue capacità e nell'importanza della propria opinione. La testardaggine è l'inizio dello sviluppo della volontà, il raggiungimento di un obiettivo. Ed è in tuo potere indirizzarlo in questa direzione, e non renderlo una fonte di tratti caratteriali da "asino" per il resto della sua vita. Vale anche la pena menzionare la tecnica del “fai il contrario” nota ad alcuni genitori. Stanca degli infiniti "no", "non voglio" e "non lo farò", la madre inizia a convincere energicamente il suo bambino dell'opposto di ciò che sta cercando di ottenere. Ad esempio: “Non andare a letto per nessun motivo”, “Non dovresti dormire”, “Non mangiare questa zuppa”. Con un bambino di tre anni piccolo e testardo, questo metodo spesso funziona. Tuttavia, vale la pena usarlo? Anche dall'esterno sembra molto immorale: il bambino è la stessa persona come te, tuttavia, usando la tua posizione, esperienza, conoscenza, lo inganni e lo manipoli. Oltre alla questione etica, qui si può richiamare un altro punto: la crisi serve allo sviluppo dell'individuo, alla formazione del carattere. Un bambino che viene costantemente “ingannato” in questo modo imparerà qualcosa di nuovo? Svilupperà le qualità necessarie? Di questo si può solo dubitare.

Gioco

Una maggiore indipendenza è una delle caratteristiche della crisi triennale. I genitori possono davvero aiutare il loro bambino a superare la crisi più velocemente, rendendola meno dolorosa sia per il bambino stesso che per tutti coloro che lo circondano. Questo può essere fatto nel gioco. È stato il grande psicologo ed esperto di sviluppo infantile, Erik Erikson, a paragonarlo a un’“isola sicura” dove il bambino può “sviluppare e mettere alla prova la sua indipendenza e indipendenza”. Il mondo viene esplorato attraverso i giochi. Non dimenticarlo. Con l'aiuto di un gioco, non solo puoi insegnargli l'etichetta o le regole di comportamento, ma anche costringerlo a fare qualcosa che non vuole. Ad esempio, se si rifiuta di mangiare, offriti di dare da mangiare ai giocattoli che mangeranno solo con lui. Usalo.

La crisi dell’età è un punto di svolta nella vita di un bambino. Avrà bisogno del tuo amore, cura e tenerezza più che mai. Pertanto, non essere avaro, fagli sentire che è amato da te.

Sviluppo fisico di un bambino a 3 anni

Può stare in punta di piedi (dita dei piedi) per diversi secondi. Cammina in punta di piedi per almeno 3 metri. Deve essere in grado di stare su una gamba per almeno 3-4 secondi.

Salta oltre la linea sul pavimento. All'età di tre anni, e spesso prima, sale le scale in modo indipendente, alternando le gambe: posizionando una gamba su ogni gradino quando sale. Scende con più attenzione, mettendo due piedi su ogni gradino. Può saltare dall'ultimo gradino tenendo entrambe le gambe unite.

Lancia e riprende la palla. A 3,5 anni, tutti i bambini devono prendere una palla lanciata da una distanza di 2 metri.

Va in triciclo, pedala. Se tuo figlio non ha una bicicletta, puoi verificare la sua coordinazione tramite un test.

Test
Se mostrato e spiegato bene, il bambino può eseguire due azioni diverse contemporaneamente: battere i piedi e battere le mani.

Abilità del bambino a 3 anni

Si veste e si mette le scarpe da solo. Allaccia i bottoni, tranne quelli scomodi, ad esempio sul retro. Ad alcuni bambini può essere insegnato ad allacciarsi le scarpe. Si spoglia da solo. Sa come piegare i vestiti prima di andare a letto.

Nota il disordine nei suoi vestiti. Sa come usare un fazzoletto e un tovagliolo secondo necessità senza che gli venga ricordato. Sa come asciugarsi i piedi quando entra in un appartamento. Lavarsi le mani in modo indipendente con sapone e asciugarle con un asciugamano. Alcuni bambini si lavano i denti da soli, ma la maggior parte ha comunque bisogno di aiuto per spremere il dentifricio sullo spazzolino. Inserisce la chiave nella serratura della porta (dai due anni), gira la chiave serratura della porta. È attivo nella vita quotidiana della famiglia: gli piace aiutare gli adulti nelle pulizie di casa, nella spesa e nei lavori in giardino. Puoi fidarti che tuo figlio porti i piatti e apparecchii la tavola.

Regola i suoi bisogni fisiologici: va in bagno in orario. Fa tutto in autonomia (si spoglia, si siede, si veste), tranne l'uso della carta igienica.

Mangia in autonomia con cucchiaio e forchetta. Li tiene per l'estremità del manico.

Un gioco da ragazzi a 3 anni

Assembla una piramide da otto a dieci anelli secondo uno schema o modello (in dimensione decrescente, in dimensione e colore, in forma e dimensione). Costruisce una torre da otto a nove cubi.

Abbina forme geometriche piatte al campione (cerchio, rettangolo, triangolo, trapezio, ovale, quadrato). Alcuni di essi sono chiamati: cerchio, triangolo, quadrato, ecc.

Dietro dimostrazione, su richiesta di un adulto, o nel gioco indipendente, assembla in sequenza (mette quelle più piccole in quelle più grandi) bambole nidificanti, ciotole, stampi, tappi da quattro a cinque componenti (cioè può mettere 3-4 nidi bambole l'una nell'altra). Quando si annidano le figure non si dovrebbe più usare la forza bruta. Capisce bene come inserire un oggetto, da quale parte o lato accostarlo ad un altro oggetto. Ma potresti anche aver bisogno di aiuto per chiudere la matrioska e abbinare i motivi sulle sue due metà.

Quando gli vengono presentati tre oggetti di dimensioni diverse, trova e può nominare grande, piccolo e medio. Identifica un oggetto in base alla sua consistenza (morbida, dura).

Con cubi, set di costruzioni o materiali ausiliari, inizia a realizzare edifici più complessi e li nomina: casa, recinzione, automobile, ponte, ecc. Non solo costruisce in modo indipendente o secondo le istruzioni verbali di un adulto, ma può costruire secondo un modello o un disegno, oppure copia un modello. Utilizza questi edifici per un gioco da tavolo con giocattoli narrativi (macchina, orso, bambola).

A questa età, puoi già iniziare a comprare tuo figlio nel modo più semplice giochi da tavolo.

Si sforza di giocare con gli altri bambini. La partecipazione al gioco di ruolo collettivo diventa importante per il bambino. Quando gli vengono assegnati i ruoli dagli anziani, interpreta prontamente il ruolo assegnatogli: “Sarai un coniglio”. Esegue volentieri le istruzioni del gioco. Segue le regole nei giochi all'aperto. Quando gioca con i bambini, dimostra di comprendere i turni. C'è la tendenza ad avere amici. Tratta i bambini con gentilezza: non strappa i giocattoli, non li prende senza chiedere e condivide i suoi giocattoli. Per ulteriore sviluppoÈ utile che il bambino organizzi la comunicazione con altri bambini e visiti l'asilo. Come affermato in precedenza, le ragazze si adattano meglio alla scuola materna. Per i ragazzi, l'inizio della scuola materna può essere ritardato fino a 3,5 anni.

Il gioco di ruolo autodiretto è in fase di miglioramento. Ad esempio, quando gioca con una bambola o un orsacchiotto, un bambino può dire “Sono una mamma”, “Sono un dottore”, cioè assume un certo ruolo. Veste e spoglia le bambole. Mostra l'immaginazione nei giochi (sedia - macchina, cubo - sapone). Grazie alla fantasia può svolgere azioni di gioco senza oggetti. Fantastica nel gioco, introducendovi personaggi fiabeschi. Nel gioco si definisce una sorta di personaggio. Risponde alla domanda di un adulto: "Chi sei?" Parla molto durante la partita, commentando le sue azioni o ciò che immagina nel gioco. Utilizza il linguaggio del gioco di ruolo nel gioco. Parla per se stesso e per la bambola.

Disegna
Tiene correttamente una matita con le dita della mano dominante, copia da un campione, disegna linee orizzontali e verticali, forme chiuse (cerchio, sole, mela). Secondo la dimostrazione, non tutti i bambini possono disegnare una croce, ma non tutti i bambini possono copiarla. La copia differisce dal disegno mediante dimostrazione in quanto durante la copia, il bambino non vede come disegni tu stesso. Il bambino copia da un disegno che hai già realizzato. Pertanto, copiare è un compito più difficile che disegnare dal tuo spettacolo.

Dopo la dimostrazione, inizia a disegnare un uomo in due parti, con un paio di arti, ad esempio due mani, contati come una parte. Di solito disegna un busto e una testa, oppure un busto e le gambe, molto spesso un "cefalopode" - un uomo senza busto.

Comincia a disegnare secondo le sue idee. Spiega cosa sta disegnando (sole, sentiero, pioggia, ecc.). Comincia a dipingere sui disegni. Mostra interesse per il disegno e la modellazione. Stende pezzi di argilla e plastilina nei palmi delle mani e collega le parti. Scolpisce forme semplici (palla, colonna, salsiccia, bagel). Li nomina in risposta alla domanda: "Cos'è questo?" È felice delle sue azioni quando funzionano. Si arrabbia quando non puoi fare qualcosa.

Sviluppo mentale di un bambino a 3 anni

Mostra un senso di orgoglio per se stesso (“Sono il miglior corridore”), per i suoi genitori (“Papà è il più forte”, “La mamma è la più bella”). Comincia a capire l'umorismo: ride, è perplesso. Reagisce emotivamente in modo diverso al bello e al brutto: nota, distingue, valuta.

Valuta emotivamente la situazione: simpatizza (se qualcuno è ferito), aiuta (se hai bisogno di aiuto), simpatizza, si comporta in silenzio (se qualcuno dorme, è stanco). Nota la tristezza, l'insoddisfazione e la gioia degli adulti o dei bambini. Entra in empatia emotiva con i personaggi quando ascolta le fiabe, quando guarda le commedie per bambini, i cartoni animati (è felice, triste, arrabbiato, sussulta per il "dolore", ecc.).

Si sente triste e si vergogna. Capisce di aver fatto qualcosa di brutto (non ha avuto il tempo di andare in bagno, ha versato acqua) e si aspetta una valutazione negativa da un adulto. Si preoccupa se lo sgridano. Potrebbe essere offeso a lungo dalla punizione. Capisce se qualcun altro sta facendo qualcosa di brutto. Fornisce una valutazione emotivamente negativa: "Non puoi offendere (rompere, strappare, portare via, combattere)."

Può essere geloso, offeso, intercedere, arrabbiato, falso, dispettoso.

Mostra timidezza con espressioni facciali caratteristiche, soprattutto se indirizzato da uno sconosciuto. Diffidare degli animali sconosciuti, delle singole persone e delle nuove situazioni. Possono sorgere paure e paura del buio.

Si formano un senso di cautela e una comprensione del pericolo. Inizia a navigare nei concetti: pericoloso - sicuro, dannoso - utile. Tuttavia, anche a questa età è necessario continuare a spiegare al bambino i possibili pericoli, come descritto nella fase precedente “2 anni e 6 mesi”. Segue le istruzioni verbali in quattro o cinque passaggi. Diventa più accomodante, inizia a comprendere la differenza tra passato e futuro e realizza l'opportunità di posticipare l'adempimento immediato dei suoi desideri per il futuro. Fa tentativi per ristabilire l'ordine intorno a se stesso. Con un'educazione adeguata, mostra moderazione emotiva: non urla luoghi pubblici, attraversa tranquillamente la strada con un adulto, non corre lungo il marciapiede, ascolta con calma la richiesta dell'adulto e la esaudisce, smette di piangere quando c'è un divieto giustificato.

Allo stesso tempo, può essere disobbediente ed emotivamente teso quando i suoi movimenti sono limitati o quando gli adulti non comprendono le sue richieste e i suoi desideri. Può essere persistente nelle sue richieste. Ripete spesso: “Io stesso”. Rispetto alla fase “2 anni e 6 mesi”, tutti i bambini dovrebbero ora comprendere chiaramente la relazione quantitativa (uno e molti). È possibile somministrare un test per verificare questa comprensione.

Test
Metti un oggetto sul tavolo (preferibilmente caramelle) e dall'altro lato diverse caramelle; quindi chiedi al bambino di mostrare: "Dov'è una caramella e dove ce n'è molta?" In futuro, l’idea dei numeri si espande. Il bambino indica e dice: “Uno, due, tre, tanti, pochi”.

Inizia a distinguere tra il lato destro e quello sinistro, anche se può ancora commettere errori. La mano guida (destrimano o mancino) viene determinata nell'intervallo di 20 mesi - 4 anni. Nella seconda metà della vita, i bambini destrimani possono essere mancini transitori.

Comprende la differenza tra il proprio e quello di qualcun altro, impara a condividere con gli altri. Capisce che le sue cose devono essere restituite, ma i giocattoli degli altri (ad esempio all'asilo) non gli appartengono, devono essere restituiti. Conosce i nomi delle parti del corpo (testa, collo, schiena, petto, stomaco, braccia, gambe, dita). Conosce lo scopo delle parti del corpo: “gli occhi guardano”, “le orecchie ascoltano”, “le gambe camminano”.

Conosce i nomi delle stesse parti del corpo negli esseri umani e negli animali: "ognuno ha occhi, gambe - una persona, zampe - un animale, mani - una persona, ali - un uccello".

Durante questo periodo di età, il bambino dovrebbe essere in grado di navigare abbastanza bene tra quattro colori. Comincia a distinguere tra i colori bianco e nero, li seleziona secondo un modello o su richiesta di un adulto: "Dammi un cubo rosso, dammi un cubo nero". Alla domanda “Di che colore è il cubo?” nomina correttamente 2-3 (a volte più) colori.

Ascolta le fiabe con grande interesse, ha le sue preferite e chiede di ripeterle ancora e ancora. Gli piace guardare la TV.

Discorso attivo di un bambino a 3 anni

A tre anni di età, la diversità naturale (variabilità) nello sviluppo del linguaggio dei diversi bambini è ridotta e tutti i bambini senza disabilità dello sviluppo devono soddisfare i requisiti di seguito.

Nomina alcuni animali, nonché i loro cuccioli, oggetti per la casa, vestiti, stoviglie, attrezzature, piante, ecc. da un'immagine.

Tutti i bambini di questa età dovrebbero dire “io” di se stessi: “sono andato”, “io stesso”. Utilizza i pronomi “tu”, “noi”, “mio”.

Il bambino deve essere in grado di parlare con frasi semplici e grammaticali. Le frasi di solito sono composte da tre o quattro parole. Comincia a combinare due frasi in una frase complessa (le parti principale e subordinata della frase): "Quando papà tornerà a casa dal lavoro, andremo a fare una passeggiata". Le parole nelle frasi possono essere modificate in base a numeri e casi. Il discorso del bambino deve essere comprensibile agli estranei. Spesso accompagna le sue azioni con il discorso. Entra in dialoghi verbali con bambini e adulti. Racconta brevemente agli adulti cosa sta facendo adesso o cosa ha fatto di recente, cioè conduce una conversazione composta da diverse frasi. Risponde alle domande di un adulto in base all'immagine della trama. Racconta una fiaba familiare in modo coerente basata sull'immagine.

Attenzione!

Se a 3 anni un bambino comunica solo con l’aiuto di parole balbettanti e frammenti di frasi balbettanti: “gaki” (occhi), “noti” (gambe), “oko” (finestra), “dev” (porta), “ uti” (mani); “Sì Tina” (dammi la macchina), poi sono necessari un consulto urgente con un neurologo e sedute con un logopedista (anche se il bambino ha superato con successo un esame preventivo da parte di un logopedista “ufficiale”).

Durante questo periodo, il bambino può imparare e ripetere brevi poesie (distici e quartine), brevi canzoni ed estratti di fiabe. Appaiono la creazione di parole e la tendenza alla rima. Mostra particolare interesse per le conversazioni tra adulti.

Risponde rapidamente alla domanda: "Come ti chiami?" Dice non solo il suo nome, ma anche il suo cognome. Chiama gli amici per nome.

Risponde alla domanda: "Quanti anni hai?" All'inizio indica semplicemente con le dita e poco dopo inizia a dire la sua età. Conosce la sua identità di genere. Risponde correttamente alla domanda: "Sei un maschio o una femmina?" Comincia a distinguere il genere di coloro che lo circondano.

Non pone solo semplici domande: "Cos'è questo?", "Chi?", "Dove?", "Dove?" Appaiono sempre più spesso domande cognitive: "Perché?", "Quando?", "Perché?" e altri. Sorge la domanda “perché?” segni nuova fase sviluppo mentale del bambino. L’età del perché sta arrivando. Prima di allora, stava semplicemente conoscendo il mondo, ma ora cerca di capire questo mondo. Quanto prima il bambino poneva la domanda “perché?”, quanto più completo era il suo sviluppo mentale, tanto più tardi, tanto più evidente il ritardo. Se un bambino di tre anni non fa ancora questa domanda, i genitori dovrebbero farla da soli e rispondere da soli, stimolando così l’interesse cognitivo del bambino.

Modalità bambino a 3 anni

Il sonno di un bambino a 3 anni non è praticamente diverso da quello di un anno prima. Si consiglia di dedicare almeno 10 ore al sonno notturno e di far dormire un bambino di tre anni durante il giorno una volta per un'ora o due. A causa della maggiore attività fisica e della forte impressionabilità, non è facile mettere a letto i bambini di questa età durante il giorno, ma è meglio insistere da soli: una sistematica mancanza di sonno non sarà benefica per il corpo del bambino.

È utile fare un bagno la sera prima di andare a letto. Non dimenticare l’igiene: all’età di 3 anni un bambino dovrebbe già essere in grado di lavarsi, lavarsi i denti e andare in bagno.

I suoi vestiti dovrebbero essere puliti e stirati. Se un bambino si sporca, deve essere cambiato immediatamente. Dovrebbe sapere che non dovrebbe indossare abiti sporchi, così si abituerà a essere pulito. Per i bambini, è consigliabile acquistare vestiti solo con tessuti naturali. Soprattutto quello che entra in contatto con il corpo in modo da non provocare sfregamenti e irritazioni. A casa, il bambino dovrebbe essere vestito con abiti morbidi e comodi, fatti di flanella o maglieria.

A tre anni, il bambino cerca di lavarsi i denti da solo, sotto la supervisione degli adulti. Lascialo fare, mostrandogli periodicamente come muovere correttamente il pennello. Attenzione speciale Dovresti prestare attenzione ai recessi tra i denti, poiché è qui che rimangono la maggior parte dei residui di cibo e si accumula la placca. I denti di un bambino dovrebbero essere lavati 2 volte al giorno: al mattino - dopo colazione e alla sera - dopo cena. Durante e dopo ogni pasto (soprattutto dolci), insegna a tuo figlio a sciacquarsi la bocca.

Insegna a tuo figlio a usare solo i suoi articoli per l'igiene (asciugamano, salvietta, spazzolino da denti, pettine e altri). Per prevenire le malattie, è meglio appendere un asciugamano separato per il bambino. Mostragli dove è appeso e cambialo regolarmente con uno pulito.

3 anni è il momento in cui la maggior parte dei bambini va all'asilo. Tutti i bambini sono individuali e quindi è necessario decidere se un bambino di 3 anni può essere mandato all'asilo o meno in base alle circostanze di accompagnamento. Se non hai altra scelta, ovviamente, il bambino andrà da lui scuola materna. Se decidi di portare tuo figlio all'asilo, almeno per un po 'prima di andare con lui ai gruppi di sviluppo precoce, in modo che la separazione da te non sia così brusca. È necessario abituare in anticipo il bambino al gruppo di coetanei. Allora l'asilo sarà per lui una gioia: nuove impressioni, nuovi volti, giochi con i coetanei.

Buono a sapersi

Seguire una routine quotidiana aiuterà a facilitare l'adattamento del bambino alla scuola materna. Scopri in anticipo qual è la routine quotidiana all'asilo (dove andrà il bambino) e cerca di attenervisi.

Come nutrire un bambino a 3 anni

A tre anni, il bambino diventa sempre più attivo. L'alimentazione del bambino deve essere corretta, equilibrata e varia. Molti genitori credono erroneamente che dall'età di 3 anni sia tempo che il bambino mangi tutti i piatti della tavola degli adulti. Ma la digestione a questa età non è ancora sufficientemente sviluppata ed è necessario continuare a stare attenti all'alimentazione. Non vale la pena trasferire completamente il bambino sul tavolo degli adulti. È molto più semplice fare la cosa più saggia: trasferire l'intera famiglia a mangiare sano, stabilendo così un menù comune per bambini e adulti.

Sicuramente non sarà più necessario usare il frullatore per preparare i pasti dei bambini. Il cibo dovrebbe essere a pezzi, facendo lavorare e rafforzare i muscoli masticatori. Ma il cibo non dovrebbe essere duro; il bambino non sarà in grado di masticarlo bene o rifiuterà completamente tale cibo.

Nutrire i bambini di 3 anni significa anche indipendenza. In precedenza, il bambino preferiva aprire la bocca quando vedeva che gli veniva offerto un cucchiaio, oppure spalmare la purea sulle superfici che lo circondavano. Crescendo, dimostra con gioia la sua capacità di usare un cucchiaio in modo indipendente, ama mangiare allo stesso tavolo con gli adulti e imita il processo del pasto giocando con altri bambini o con i suoi giocattoli preferiti.

La routine quotidiana di un bambino di 3 anni dovrebbe contenere almeno 4-5 pasti con un intervallo di tre o quattro ore:

• Colazione.


• La seconda colazione può sembrare uno spuntino.



• Spuntino pomeridiano


• Cena.

Il cibo viene digerito nello stomaco del bambino in media entro 3,5-4 ore, quindi gli intervalli tra i pasti dovrebbero essere approssimativamente uguali a questo tempo. Per i bambini di 3-4 anni, il regime più fisiologico è con quattro pasti al giorno: alle 8:00 - colazione, alle 12:00 pranzo, alle 15:30 - spuntino pomeridiano, alle 19:00 - cena. La quantità totale di cibo per l'intera giornata è in media: per i bambini di 3 anni - 1500–1600 g, per i bambini di 4 anni - 1700–1750 g La quantità totale di calorie dovrebbe essere di circa 1540 kcal.

Buono a sapersi

È importante osservare la moderazione: non sovralimentare il bambino. Sono ormai lontani quei tempi di fame in cui essere ben nutriti significava stare in salute. Un bambino non può e non deve mangiare una porzione da adulto. Abbi pietà del bambino: l'abitudine di mangiare troppo in futuro può causare molti problemi, sia medici che psicologici.

Cosa dovrebbe essere nella dieta di un bambino di tre anni?

Prodotti a base di carne: 70 grammi al giorno. Utilizzare quotidianamente. Può trattarsi di coniglio, vitello, maiale magro, fegato e prodotti a base di carne di prima qualità: salsicce al latte per bambini, salsicce, salsiccia bollita del dottore. I prodotti a base di carne affumicata sono controindicati per i bambini piccoli.

Dal pesce e piatti di pesce(ad esempio cotolette di pesce) nella quantità di 60-70 grammi al giorno. Utilizzare due volte a settimana. Condizione obbligatoria: il pesce deve essere accuratamente separato dalle ossa.

Dal latte e dai latticini di cui il bambino ha bisogno ogni giorno. Questo prezioso prodotto contiene calcio e proteine ​​facilmente digeribili, che sono molto importanti per la crescita e lo sviluppo del bambino. Puoi sorprendere il tuo bambino con nuovi piatti: gnocchi pigri, cagliata di formaggio, casseruola di ricotta, ecc.

Porridge - che è consigliabile servire al bambino ogni giorno a colazione. Perché al mattino? Sì, perché i cereali da cui si preparano i porridge sono costituiti da fibre digestive utili che migliorano il funzionamento sistema digestivo, contengono vitamine e una serie di microelementi che danno al bambino una sferzata di energia per l'intera giornata. È utile per un bambino di tre anni mangiare farina d'avena, grano saraceno, orzo perlato, grano e polenta d'orzo, cotti in acqua o latte.

Uova sode. È controindicato dare uova crude al tuo bambino.

Verdure: che il bambino deve consumare nella quantità di trecento grammi al giorno. Dovrebbero essere patate, barbabietole, carote, cipolle, bollite o in umido. Puoi preparare una vinaigrette con le verdure.

Prodotti a base di farina: pane, pasta, frittelle, frittelle, biscotti e biscotti di farina d'avena, di cui il bambino ha bisogno nella quantità di cento grammi al giorno.

Frutta: mele, pere, frutta secca, banane.

Bere: succhi naturali, cacao, composte, bevande alla frutta, tè. Lascia che il tuo bambino beva come chiede, soprattutto durante la stagione calda. La soda è sconsigliata; i succhi sono comunque migliori e più salutari da diluire con acqua.

Di solito, è all'età di tre o quattro anni che il bambino incontra per la prima volta i dolci, a meno che, ovviamente, i genitori non siano i loro oppositori di principio. Non c'è nulla di grave nel dare caramelle al tuo bambino a volte (anche se il miele è comunque più salutare), ma non dovresti farlo tra una poppata e l'altra. Puoi anche goderti la marmellata o i marshmallow. Il cioccolato può essere somministrato in quantità limitate se non vi è allergia ad esso.

Buono a sapersi

Ai bambini non dovrebbero essere somministrati dolci la sera, poiché l'acido che si forma in bocca dopo i dolci contribuisce alla carie dentale.

Invece dei dolci, puoi offrire a tuo figlio frutta secca. Sono ottimi per i bambini, ricchi di minerali come potassio, calcio, ferro e magnesio, ma ne contengono anche alcuni proprietà curative. Le albicocche secche fanno bene al sistema cardiovascolare e aiutano contro la stitichezza, mentre le pere secche sono consigliate in caso di indigestione e tendenza alla diarrea.

Buono a sapersi

Quando acquisti frutta secca, non scegliere quella bella. aspetto- per migliorare la presentazione, i venditori spesso trattano la frutta secca con anidride solforosa o coloranti chimici.

Approssimativamente al giorno, un bambino di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbe ricevere proteine:

• Carne - 100–140 g.


• Pesce - 50–100 g.


• Uovo - 1/2–1 pz.


• Latte (compreso il consumo per cucinare) e kefir - 600 ml.


• Ricotta - 50 g, formaggio a pasta dura e panna acida - 10-15 g ciascuno.

I carboidrati svolgono un ruolo altrettanto importante nel corpo: sono la principale fonte di energia. Per ricostituire il corpo di carboidrati, devi mangiare verdura, frutta e cereali. Se l’apporto di carboidrati è insufficiente, il corpo può utilizzare le proteine ​​per il fabbisogno energetico, il che porterà a una carenza proteica. A sua volta, un eccesso di carboidrati può portare a obesità, flatulenza, ipovitaminosi e ritenzione idrica nel corpo. Circa al giorno, un bambino di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbe ricevere carboidrati:

• Cereali, legumi, pasta - 60 g, Farina - 30 g.


• Verdure - 300 g (non dimenticare di dare ai bambini rape, ravanelli, aglio, insalata verde), patate - 150–200 g.


• Frutta e bacche - 200 g.


• Frutta secca - 15 g.


• Pane - 80–100 g.


• Zucchero (tenendolo in considerazione nella composizione dei prodotti dolciari) - 60–70 g.


• Tè (infuso) - 0,2 g.

Il terzo componente importante sono i grassi. Il loro ruolo per il corpo non può essere sopravvalutato: sono una fonte di energia, polinsaturi acidi grassi, vitamine liposolubili, svolgono una funzione di risparmio proteico. Non dovresti consumare più grassi del normale, perché sono ricchi di calorie e interrompono facilmente il funzionamento del sistema digestivo. Approssimativamente al giorno, un bambino di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbe ricevere grassi: olio vegetale - fino a 30 g, Burro- fino a 10 anni

Buono a sapersi

I più dannosi sono i grassi formati quando l'olio vegetale viene riscaldato. Ciò che quindi deve essere realmente limitato nella dieta di un bambino sono le fritture. grandi quantità oli alimentari (patatine fritte, fast food), nonché margarina e tutti i prodotti preparati con il suo utilizzo: biscotti, prodotti da forno.

Non ci sono micro, macroelementi e vitamine valore nutrizionale per l'organismo, ma sono estremamente necessari per la struttura delle ossa e dei denti, per il sistema immunitario, per la salute della pelle, degli occhi, per i processi metabolici, la pressione osmotica, lo stato acido-base. Ecco perché hai bisogno di bere acqua minerale, segui una dieta variata, mangia frutta e verdura ogni giorno e assicurati di aggiungere aneto, prezzemolo, cipolle e sedano alle insalate.

Ricette:

Ingredienti per 500 g (tre piccole porzioni):

• 120 g di tagliatelle o pasta o vermicelli.


• 180 g di ricotta 9% (1 confezione).


• 1 uovo.


• 2 cucchiai di zucchero.


• 10 g di panna acida.


• 1 cucchiaio. pangrattato.


• Burro per ungere lo stampo.


• Panna acida per servire.

Fate bollire un litro d'acqua in un pentolino e aggiungete un po' di sale. Cuocere le tagliatelle in acqua bollente fino a cottura secondo le istruzioni riportate sulla confezione (di solito cuocere le tagliatelle per 8-10 minuti). Scolare l'acqua e trasferire le tagliatelle in una tazza grande.

Aggiungi la ricotta e lo zucchero alle tagliatelle calde, mescola con un cucchiaio finché non rimangono pezzi grossi di ricotta.

Aggiungere l'uovo e mescolare nuovamente il tutto.

Ungete la teglia con il burro e cospargete il fondo e i lati del pangrattato, scrollando via il pangrattato in eccesso. Disporre le tagliatelle con la ricotta nello stampo e lisciarle. Spennellare la parte superiore della casseruola con panna acida e cospargere con un po' di pangrattato.

Preriscaldare il forno a 200 gradi. Mettete la casseruola nel forno e fate cuocere per circa 30-35 minuti fino a quando la casseruola sarà leggermente dorata. Togliere la casseruola e lasciarla riposare per 15 minuti, quindi tagliare a pezzi e servire con panna acida.

Come sviluppare un bambino a 3 anni

Qualsiasi attività con un bambino di 3 anni deve essere svolta all'interno forma di gioco, senza l'uso di coercizioni di alcun tipo. Il bambino deve mostrare interesse per il gioco educativo e divertirsi, altrimenti perderà interesse e smetterà del tutto di giocarci. Non dedicare più di 15 minuti a qualsiasi attività attiva. Non chiedere a un bambino di 3 anni di completare l'attività "qualunque cosa accada": questo può portare a un superlavoro. Incoraggia i risultati di tuo figlio: regalagli cartoline o medaglie fatte in casa. Alla fine del ciclo di lezioni, puoi rilasciare un certificato, firmarlo e premiarlo con il bambino.

Utilizza una varietà di sussidi didattici: libri pieghevoli, lotto o domino con immagini, libri con illustrazioni espressive, libri con finestre, giochi da tavolo con immagini, calendari da parete e poster con informazioni utili(animali, piante, numeri, stagioni). Set per applicazioni di sabbia, applicazioni di carta. Puoi offrire a tuo figlio le forbici per bambini: all'età di tre anni i bambini iniziano a ritagliare forme semplici, per motivi di sicurezza lascia che i giochi con le forbici si svolgano sotto la tua supervisione;

Set per la creatività: matite, pastelli, plastilina, argilla, giochi con allacciatura, set di carta colorata, adesivi, acquerelli. Un cavalletto è ottimo per dipingere. È molto comodo usare la carta in rotoli; può essere stesa sul pavimento e creare più spazio per la creatività.

Quali giocattoli scegliere per un bambino di 3 anni

A questa età i bambini preferiscono giocattoli più complessi e funzionali. Giocattoli per lo sviluppo motorio: palle, bastoncini da ginnastica, giocattoli per trazioni, biciclette, cerchi per il nuoto, birilli e altri.

Sviluppare capacità di progettazione: giocattoli costituiti da forme geometriche, giocattoli di apertura e chiusura, cubi, piramidi, Lego con parti di grandi dimensioni, stampi di sabbia e altri.

Giocattoli per giochi di ruolo e di storie: set da medico, pompiere, parrucchiere, costruttore, bottega dell'insegnante, set di piatti per bambini, verdure giocattolo, frutta, automobili, case, bambole, animali e altro.

Nonostante il bambino sia già grande, cerca di dedicargli del tempo. Gioca e fai pratica con lui. Lodalo più spesso per i suoi sforzi e il suo successo non tarderà ad arrivare.

Prendi il proiettore...

Buono a sapersi

I cartoni animati moderni in TV o in DVD sono sicuramente buoni. Ma sarà ancora meglio se avrai ancora delle vecchie pellicole e un proiettore. I bambini adorano guardare questi cartoni animati fatti in casa sul muro o su un lenzuolo bianco. C'è una certa quantità di mistero e mistero in questo processo. Inoltre, i vecchi cartoni sovietici sono interessanti e molto gentili. È importante per il bambino che mamma o papà siano nelle vicinanze, che in questo momento sembrano dei bravi maghi.

Giochi all'aperto

Un esempio di un gioco del genere:
Cammina come oche o altri animali.
Cammina a quattro zampe.
Allenati su una spalliera o su un intero complesso sportivo domestico - con anelli, trapezio, traverse, scale di corda, corda.
Gioca a pallavolo con un gonfiabile o un pallone.
Gioca a bowling.
camminare con peluche o un libro in testa.

Devo andare in clinica a 3 anni?

All'età di tre anni, il bambino viene sottoposto ad una visita medica approfondita - esame clinico, soprattutto se va all'asilo.

La visita medica a tre anni comprende:

• Esame da parte di un pediatra, neurologo, oculista, medico ORL, chirurgo ortopedico, dermatologo, logopedista, dentista, possibilmente un ginecologo.


• Esame di laboratorio: esame del sangue clinico, esame delle urine, coproscopia, esame dei raschiati per enterobiasi (o feci per uova di elminti).

Se un bambino viene vaccinato secondo il programma di vaccinazione nazionale, all'età di tre anni non vengono effettuate vaccinazioni programmate.