ロシア語の間違いは何ですか? 間違いの種類 (事実、論理、スピーチ)

実践的な課題として、学生の作品から抜粋して提供します。

エラーを見つけて修正してみます。

演習その 1

語順の違反に関連するエラーを見つけます。それらを説明し、修正してみてください。

分析用に提案されたエッセイの中で、著者は常に重要なトピックについて言及しました。
私はすべての親は子供を親切で正直に育てる義務があると信じています。
多くの家族が、V. テンドリヤコフが描いた状況と同様の状況に陥っています。
4日後、彼は自分の村に到着しました。
昨日の夕方10時頃、彼は路上で目撃されました。

演習その 2

エラーの種類を特定します。文を修正してください。

人は彼の勇気と英雄的行為に感心することができます。
休暇から戻った彼は、そのニュースがもたらす影響について知りました。
時にはそのような状況で人が亡くなることもあります。
すべての人は自分の問題に対する注意と理解を必要としています。
彼らはお互いを理解し、信頼することをやめます。

演習その 3

エラーの種類を特定します。言論規範に違反しないように文を再配置してください。

彼は自分のことを恥ずかしがらなかった外観、そして彼の仲間の村人が彼を笑うだろう。
次の訪問者はイライラしたため息をつき、完全に動揺してオフィスを出ていきました。
高齢者だけでなく、若い家族も助ける必要があります。
バスに乗車する市民には運賃の支払いが求められます。
エッセイを読んだ後、著者は自分の問題に近づいているように思えました。

演習 No. 4

生徒の作文からの抜粋案の中で、言論規範に違反するすべてのケースを見つけてください。テキストを編集します。

愛国心とナショナリズムの問題が著者を悩ませています。ある概念が別の概念によって変更されることがよくあります。愛国心が国家の力を反映するのであれば、ナショナリズムは異なります。民族間の紛争に関する新聞記事を読んでいると、髪の毛が逆立ってしまうことがあります。

上記に加えて、地球上のすべての人々は兄弟であり、お互いに敬意を持って接するべきであることを付け加えたいと思います。

演習 No.5

文体上の誤りのある文を 3 つのグループに分類します。 1) 異なるスタイルの語彙を混合する。 2) 聖職主義の使用。 3) スピーチスタンプ。基準に従って構造を再構築するようにしてください。

1. 村の文化の中心地には本物の樫の木がありました。 2. 時々、このようなことが起こります。人自身は多くの本を読んで知っていますが、国民の間で説明作業を実行しません。 3. 著者は、この問題についての自分の考えを読者に知らせます。 4. ナターシャ・ロストヴァはある男を愛していましたが、別の男に手と心を捧げたかったのです。 5. 誰でもトラブルに巻き込まれる可能性がある生活状況、そして無敵のふりをしても意味がありません。 6. 水生環境には、パイク、フナ、小さなミノーがいました。 7. アンドレイ・ボルコンスキーのイメージは典型的なロールモデルです。 8. 無私の愛国心と不屈の精神がこのエッセイの主人公の特徴です。

エラーの分類。

ロシア語。

コンテンツ

I. 典型的な間違い。分類
II. 音声エラー

言葉の意味を誤解している。語彙の互換性

同義語、同音異義語、多義的な単語

冗長性。発話の語彙が不完全。新しい言葉

時代遅れの言葉。外国由来の言葉

弁証法。口語と口語の言葉。専門用語

語法学。決まり文句とスタンプ

Ⅲ．事実誤認
IV. 論理エラー
V. 文法上の誤り
VI. 構文エラー

I. 典型的な間違い。分類

コミュニケーションリテラシーは、さまざまな機能的スタイルの形式で、さまざまな機能的および意味論的な種類の音声のテキストを作成する能力として理解されます。
エッセイとプレゼンテーションは、トピックと意図に従って思考を正しく一貫して表現する能力をテストする主な形式であり、スピーチの準備のレベルをテストします。これらはスペルと句読点のスキルをテストするために同時に使用され、第一に内容と構造 (プレゼンテーションの順序) の観点から、第二に言語設計の観点から評価されます。
学生が筆記作業を行うときに発生するエラーのほとんどは、ビジネス書類 (申請書、注文書、契約書など) の作成、レポート、記事、または Web ページのテキスト資料の準備など、他の種類の筆記作業でも典型的なものです。したがって、この種のエラー分析には、大きな価値そして日常の活動にも。

の間で典型的な間違い次のグループを区別できます。

音声エラー
事実の正確な伝達に対する違反
論理エラー
文法エラー
構文エラー

II. 音声エラー

単語は言語の最も重要な単位であり、最も多様で量が多いです。社会生活のあらゆる変化を反映する言葉です。この言葉は物体や現象に名前を付けるだけでなく、感情を表現する機能も果たします。
そして、言葉を選ぶときは、その意味、文体の色合い、用法、他の言葉との相性などに注意を払う必要があります。これらの基準の少なくとも 1 つに違反すると、音声エラーが発生する可能性があります。

音声エラーの主な原因:
1. 言葉の意味を誤解している
2. 語彙の互換性
3. 同義語の使用
4. 同音異義語の使用
5. 多義的な単語の使用
6. 冗長性
7. ステートメントの語彙的不完全性
8. 新しい言葉
9. 時代遅れの言葉
10.外来語
11. 弁証法
12. 口語と口語
13. 専門用語
14. 語句論
15. 決まり文句と決まり文句

1. 言葉の意味を誤解している。
1.1. 通常とは異なる意味での単語の使用。
例：
火はますます熱くなっていきました。間違いは単語の選択が間違っていることにあります。
炎症を起こす - 1. 非常に熱くなります高温、熱くなります。 2. (訳) 非常に興奮する、何かに圧倒されること強い気持ち.
燃え上がる - 強くまたはよく、均一に燃え始めること。

1.2. 意味を考慮せずに重要語や機能語を使用すること。
例：
火災から発生した火災のおかげで、森林の広範囲が焼失しました。
現代ロシア語では、前置詞 thanks は感謝する動詞との意味上のつながりを保持しており、通常は、誰かの助けやサポートのおかげで、望ましい結果を引き起こす理由が語られる場合にのみ使用されます。このエラーは、元の動詞 to thank の前置詞の意味が乱れるために発生します。この文では、前置詞 thanks を次のいずれかに置き換える必要があります: because of、as a result、結果として。

1.3. 異なる分割ベース (具体的および抽象的な語彙) を持つ単語概念の選択。
例：
アルコール依存症やその他の病気の完全な治療を提供します。
病気について話している場合、アルコール依存症という言葉はアルコール依存症に置き換えられるべきです。アルコール依存症者とは、アルコール依存症に苦しんでいる人のことです。アルコール依存症は、アルコール飲料を飲むことによる苦痛を伴う依存症です。

1.4. 代名詞の不適切な使用。
例：
人は祝祭的な生活を送ります。今日は怠惰な気分です。
アイドルとお祭りは非常によく似た言葉で、同じ語源を持ちます。しかし、それらにはさまざまな意味があります。フェスティブ - 休日を表す形容詞（お祝いのディナー、お祭り気分）。アイドル - 満たされておらず、ビジネスや仕事で忙しくありません（アイドルな生活）。例のステートメントの意味を復元するには、単語を入れ替える必要があります。

2. 語彙の互換性。
言葉を選ぶときは、その言葉に内在する意味だけでなく、文語、語彙の互換性もあります。すべての単語を互いに組み合わせることができるわけではありません。語彙の互換性の境界は、単語の意味論、文体の所属、感情的な色彩、文法的特性などによって決まります。
例：
優れたリーダーは、あらゆる面で部下に模範を示さなければなりません。例を示すことはできますが、サンプルを示すことはできません。たとえば、あなたはロールモデルになることができます。
例：
人生の試練によって鍛えられた彼らの強い友情は多くの人に注目されました。友情という言葉は、強い、強い友情という形容詞と組み合わされています。
音声エラーと区別すべきは、生きた死体、普通の奇跡など、一見矛盾する言葉を意図的に組み合わせたものです。この場合、比喩の一種である撞着語法が使用されます。
特定の単語が一緒に使用できるかどうかを判断するのが難しい場合には、互換性辞書を使用する必要があります。

3. 同義語の使用。
同義語は言語を豊かにし、スピーチを比喩的にします。同義語には、異なる機能的および文体的な意味合いが含まれる場合があります。したがって、エラー、誤算、見落とし、エラーという言葉は文体的に中立であり、一般的に使用されます。穴、オーバーレイ - 口語的; 失言 - 口語的; blunder - 専門用語。同義語のいずれかを考慮せずに使用する文体的なカラーリング音声エラーが発生する可能性があります。
例：
ミスをした工場長はすぐに修正を始めた。
同義語を使用する場合、多かれ少なかれ選択的に他の単語と組み合わせることができる各同義語の機能が考慮されていないことがよくあります。
同義語は、語彙的な意味の色合いが異なるため、特性や動作のさまざまな程度の現れを表現できます。しかし、同じものを指す場合でも、場合によっては置き換え可能ですが、別の場合には同義語を置き換えることができません。これは音声エラーにつながります。
例：
昨日は悲しかったです。ここでは悲しいという同義語が非常に適しています: 昨日、私は悲しかったです。ただし、2 つの部分からなる文では、これらの同義語は交換可能です。私たちの世代を見ると悲しくなります...

4. 同音異義語の使用。
文脈のおかげで、同音異義語は通常正しく理解されます。しかし、依然として、特定の音声状況では、同音異義語を明確に理解することはできません。
例：
乗組員の状態は良好です。乗組員はカートですか、それともチームですか? 乗組員という言葉自体は正しく使われています。しかし、この言葉の意味を明らかにするには、文脈を拡張する必要があります。
非常に多くの場合、曖昧さは音声 (特に口頭) での同音異義語 (発音は同じだが綴りが異なる) や同形異義語 (特定の形式で同じ音と綴りを持つ単語) の使用によって引き起こされます。したがって、フレーズの単語を選択するときは、文脈に注意を払う必要があります。一部の音声状況では、単語の意味が明らかになるように設計されています。

5. 多義的な単語の使用。
スピーチに多意味の単語を含める場合、私たちは細心の注意を払う必要があり、このスピーチの状況で明らかにしたかった意味が明確であるかどうかを監視する必要があります。多義語を使用する場合 (同音異義語を使用する場合も同様)、文脈が非常に重要です。文脈のおかげで、単語の意味が明確になります。そして、コンテキストがその要件 (そこに含まれる単語やフレーズの意味を確立できる、意味的に完全な音声セグメント) を満たしている場合、文内の各単語は理解可能です。しかし、それはまた別のことでも起こります。
例：
彼はもう歌っています。それは明らかではありません。彼が歌い始めて夢中になったか、それとも。または、しばらく歌った後、彼は自由に、簡単に歌い始めました。

7. ステートメントの語彙が不完全。
このエラーは冗長性の逆です。不完全なステートメントとは、文中に必要な単語が欠落していることです。
例：
クプリンの利点は、余分なものが何もないことです。クプリンには余分なものは何もないかもしれませんが、この文には単語が欠けています（単語が1つもありません）。または、「...民族的憎悪を煽る可能性のある報道やテレビのページでの発言を許可しないでください。」つまり、「テレビのページ」であることがわかりました。
単語を選択するときは、その意味論、語彙、文体、論理的な互換性だけでなく、その範囲も考慮する必要があります。分布範囲が限られた単語 (語彙の新しい形成、時代遅れの単語、外国語起源の単語、専門用語、専門用語、弁証法) の使用は、常に文脈の条件によって動機付けられる必要があります。

8. 新しい言葉。
不十分に形成された新造語は音声エラーです。
例：
そして昨年は、春の雪解け後のポットホールの修復に2万3千ルーブルが費やされた。そして、文脈だけが理解に役立ちます。「ポットホール修復」とは穴の修復です。

9. 時代遅れの言葉。
古風語（既存の現実に名前を付けているが、何らかの理由で同義の語彙単位によって積極的な使用が禁止されている単語）は、テキストのスタイルに対応している必要があり、そうでない場合は完全に不適切です。
例：
今日は大学の日でした開いたドア。ここでは、今では使われなくなった言葉（今日、今、現在）は完全に不適切です。
積極的に使用されなくなった言葉の中には、歴史主義も目立ちます。歴史主義とは、軍隊、キャミソール、ブルサ、オプリッチニクなど、それが示す概念が消滅したために使用されなくなった言葉です。歴史主義の使用における誤りは、その語彙的意味の無知と関連していることがよくあります。
例：
農民たちは苦しい生活に耐えられず、市の総督のところへ行きます。知事は地域の首長です (たとえば、帝政ロシアの州、米国の州など)。したがって、州知事は不条理であり、州には知事は 1 人しか存在できず、その補佐は副知事と呼ばれました。

10. 外国由来の言葉。
現在、多くの人が外来語の中毒になっており、その正確な意味すら分からないこともあります。場合によっては、文脈によって外来語が受け入れられないことがあります。
例: 一流の専門家が不足しているため、会議の仕事は限られています。制限 - 何かに制限を設定し、制限します。外来語この文の限界は、「速度が遅くなる」「停止する」などの言葉に置き換える必要があります。

11. 弁証法。
弁証法は、文語の語彙体系に含まれず、ロシア国語の 1 つまたは複数の方言に属する単語または安定した組み合わせです。弁証法は、芸術的またはジャーナリズムのスピーチにおいて、英雄のスピーチの特徴を作り出すために正当化されます。動機なく方言を使用することは、文学言語の規範についての知識が不十分であることを示しています。
例: ゴミあさり者が私のところに来て、一晩中そこに座っていました。シャベルカは隣人です。この文での弁証法の使用は、本文の文体からも発言の目的からも正当化されません。

12.口語と口語の言葉。
口語は文語の語彙体系に含まれますが、主に口頭での会話、主に日常のコミュニケーションの領域で使用されます。口語的なスピーチは、主に口頭でのスピーチの単語、文法的形式、または語句の変化であり、通常はスピーチの主題を簡略化して大まかに特徴付ける目的で文学言語で使用され、またそのような単語を含む単純なカジュアルなスピーチです。形と回転。口語および現地語の語彙は、方言（地域）の語彙とは対照的に、国民全体の会話で使用されます。
例: 非常に薄いジャケットを着ています。薄い（口語）-穴だらけ、甘やかされて育った（薄いブーツ）。口語や口語の使用が文脈によって動機付けられていない場合、エラーが発生します。

13. 専門用語。
プロフェッショナリズムは特定の分野で受け入れられているように機能しますプロ集団用語の口語的同等物: タイポ - ジャーナリストのスピーチの間違い。ステアリングホイールはドライバーの言葉の中でのステアリングホイールです。
しかし、専門性を動機なく一般の文学的言論に持ち込むことは望ましくない。裁縫、仕立て、聞き取りなどの専門性は、文学的なスピーチを台無しにします。
限定された使用と表現の性質（冗談、控えめなど）の点で、専門用語は専門用語に似ており、専門用語の不可欠な部分です。専門用語は専門用語や人々の年齢層に特徴的な独特の社会的方言です（スポーツ選手、船員、船員などの専門用語）。ハンター、学生、学童）。専門用語は日常的な語彙や表現法であり、表現が制限されており、社会的に使用が限定されているのが特徴です。
例: 休暇にゲストを招待したかったのですが、小屋ではそれを許可していません。木原は家です。

14. 語句論。
フレーズ単位には常に次の要素があることを覚えておく必要があります。比喩的な意味。私たちのスピーチを装飾し、それをより活気に満ちた、想像力に富んだ、明るく、美しいものにすることも、私たちに多くの困難をもたらします - それらが間違って使用されると、音声エラーが発生します。
1)。語句単位の意味を学習する際のエラー。
a) 慣用句を文字通りに受け取る危険があり、単語の自由な連想として認識される可能性があります。
b) エラーは、語句単位の意味の変化に関連している可能性があります。
例：
フレスタコフはいつも豚の前に真珠を投げますが、誰もが彼のことを信じています。ここで、「豚の前に真珠を投げる」という表現は、「無駄なことについて話したり、理解できない人に何かを証明したりすること」を意味し、「発明する、寓話を織る」という意味で誤って使用されています。
2)。語句単位の形式を習得する際のエラー。
a) 語句単位の文法的修正。
例：
私は自分自身に完全なレポートを提出することに慣れています。ここでは数字の形式が変更されています。説明するための表現上の単位があります。
例：
彼はいつも手を組んで座っています。腕組み、頭突き、真っ逆さまなどの語法は、その構成に接尾辞 -a (-я) を伴う完了分詞の古い形式を保持しています。
一部の語句単位では形容詞の短い形式が使用されており、それを完全な形で置き換えることは誤りです。
b) 語句単位の語彙修正。
例：
あなたが自分の心を自分で管理する時が来ました。ほとんど句単位は不可解です。追加の単位を句単位に導入することはできません。
例：
まあ、せめて壁にぶち当たってください！語句単位の構成要素を省略することも音声エラーとなります。
例：
すべてがスパイラル的に正常に戻ります!. 通常に戻るという表現上の単位があります。単語の置き換えは許可されません。
3)。語句単位の語彙互換性の変更。
例：
これらおよびその他の疑問は、このまだ若い科学の発展において大きな役割を果たしています。役割を果たし、重要であるという 2 つの安定した表現が混在しています。このように言うことができます: 質問は重要です...または質問は非常に重要です。

15. 決まり文句と決まり文句。
事務主義は言葉や表現であり、その使用は公式のビジネススタイルに割り当てられていますが、他のスピーチスタイルでは不適切であり、決まり文句です。
例：
スペアパーツが不足しています。
スタンプは、語彙の意味が薄れ、表現力が消去された陳腐な表現です。単語、フレーズ、さらには文全体が常套句となり、新しい、文体的に表現力豊かなスピーチ手段のように見えますが、頻繁に使用されすぎると、元のイメージが失われます。
例：
投票中に森のような手が上がった。
スタンプの一種は世界共通の言葉です。これらは、質問、課題、上げる、提供するなど、最も一般的で曖昧な意味で使用される単語です。通常、普遍的な単語には、仕事 - 毎日、レベル - 高い、サポート - 暖かいなどの標準的な接頭辞が伴います。ジャーナリズムの決まり文句 (現場労働者、ヴォルガ川沿いの都市) や文学的な決まり文句 (刺激的なイメージ、怒りの抗議) が数多くあります。
常套句（スピーチのステレオタイプ、特定の状況や文脈で簡単に再現できる標準として使用される既製のフレーズ）は、建設的なスピーチの単位であり、頻繁に使用されているにもかかわらず、その意味論を保持しています。決まり文句は、公式のビジネス文書（会議での会議）で使用されます。トップレベル); 科学文献（証拠が必要）; ジャーナリズムにおいて（私たち自身の特派員によるレポート）。 V さまざまな状況口語スピーチ（こんにちは！さようなら！最後の人は誰ですか？）。

Ⅲ．事実誤認

事実を正確に伝達するという要件に違反すると、事実誤認が生じます。
事実誤認とは、声明やその個々の詳細に描かれている状況を歪曲したものです。たとえば、「冬の森でカッコウが大声で鳴いた」などです。または「商人のボブチンスキーとドブチンスキーが入ってくる」
事実の誤りは、作品の読者が問題の事実的な側面を知っており、信頼性の観点から各事実を評価できる場合に検出できます。事実誤認の理由は、記述された出来事についての知識が不十分であること、人生経験が乏しいこと、英雄の行動や性格に対する誤った評価が挙げられます。
プレゼンテーションにおける事実誤認には、さまざまなタイプの不正確さが含まれます。
1) イベントの場所と時刻の記載に誤りがある。
2）一連の行動、因果関係などを伝える場合、たとえば「キロフスキー大通り」の代わりに、「キエフ大通り」または「キロフスキー村」という作品で。

エッセイにおける事実誤認とは、
1) 人生の真実の歪曲。
2) 書籍ソースの不正確な複製。
3) 固有名詞。
4) 日付。
5) イベントの場所、
例: 「チャドスキー」、「ナグルヌイとラズメトノエで」。
典型的な事実誤認の例。
「オネーギンのイメージで、プーシキンはロシア文学の中に「余分な人々」のギャラリーを開きました：オブロモフ、ペコリン、バザロフ余分な人には2つの性質がなければなりません：社会の理想を拒否することと、自分の存在の意味を理解していないことです。上の例では、オブロモフとバザロフは明らかに提案されたチェーンから外れています。
「古典主義の文学（ロモノーソフ、デルジャビン、フォンヴィージン、カラムジンなど）は、A.S.グリボエドフの作品に大きな影響を与えました。」ここには一度に2つの間違いがあります。第一に、フォンヴィージンは『Woe from Wit』に本当に「大きな影響を与えた」が、ロモノーソフとデルザヴィンの影響について語ることはほとんど不可能である。著者は事実とフィクションの種類を混同しています。 2 番目の事実の不正確さは、カラムジンが感傷主義の文化の代表であるということです。

IV. 論理エラー

プレゼンテーションの順序 (ロジック) に違反すると、論理エラーが発生します。
論理的エラーは、論理的思考のルールに違反することで構成されます。このタイプのエラーには、作業内容に次のような欠陥が含まれます。
1) 発話順序の違反。
2）部分と文の間のつながりの欠如。
3) 以前に表明した考えを不当に繰り返す。
4) あるマイクロテーマが別のマイクロテーマによって断片化される。
5) 声明の一部の不均衡。
6) 必要な部品が不足している。
7) テキストの一部の再配置（プレゼンテーションの課題によるものではない場合）。
8) 物語の語り手の不当なすり替え（たとえば、最初は一人称、次に三人称）。

V. 文法上の誤り

文法上の誤りは、単語と形式の形成の規範、つまりフレーズと文内の単語間の構文上の接続の規範に準拠していないことです。

文法エラーには 2 つのタイプがあります。
1. 単語の形成。
「無慈悲」、「不死」、「代わりに」、「公共主義」という言葉の構造は壊れています。
2. 形態的。
語形の非規範的な形成に関連するエラー。
このタイプのエラーには次のものが含まれます。
a）名詞の形式の誤り：「オブレキ」、「英語」、「2つの旗」、「橋の上」、「グリネフは下草のように生きた」、「彼は危険やリスクを恐れていませんでした」、「彼らは庭に大きなブランコを建てました。」
b) 形容詞の形成における誤り: 「ある兄弟は他の兄弟よりも金持ちだった」、「この本はもっと面白い」。
c) 代名詞の形成における誤り：「私は彼に行きました」、「彼らの家」。
d) 動詞の形成上の誤り: 「彼は決して間違いをしなかった」、「お母さんはいつも来客を喜んでいる」、「部屋の真ん中に出て行き、彼は話した」、「笑顔の子供が遠くに座っていた」コーナー。"
e) アスペクトペアの誤った構築。ほとんどの場合、不完了動詞のペアです。「兄と私は余分な枝をすべて見送り、その木を部屋の真ん中に置いて飾り付けました。」

VI. 構文エラー

構文エラーは、フレーズの間違った構成、単純な文、複雑な文、複雑な文の構造の違反で構成されます。

フレーズの構造に誤りがあります:
1. 形容詞、分詞、序数、代名詞で表現される従属語の性、数、格における主語との合意違反：「この夏、私は草原のトランス・ヴォルガ地方にいました。」
2. コントロール障害。
前置詞のない管理における誤り (前置詞の選択の間違い): 「暑い日に白樺の木に触れると、幹の冷たさを感じるでしょう。」
3. 前置詞が正しく選ばれた場合の格の選択が間違っている: 「彼は死ぬほど疲れた男のように見えた。」
4. 前置詞の省略：「急いで昼食をとった後、私は舵をとり、現場まで車で（？）行きました。」
5. 「名声への渇望」という不必要な口実を使う。
6. フレーズの従属部分の省略：「暑い車内に再び乗り込み、再び手のひらでピカピカのハンドルを回して（？）運転します。」

文の構造と意味に誤りがあります:
1. 主語と述語の接続の違反: 「しかし、青春も夏も永遠に続くわけではない」、「私たちが戻ったとき、太陽はすでに沈んでいた。」
2. 文の意味上の完全性の欠如、境界の侵害: 「戦争中に一度、ポプラに砲弾が当たった。」
3. 構文上の曖昧さ: 「彼ら（少女たちの）夢は叶い、彼ら（漁師たちは）戻ってきた。」
4. 文中の動詞の型と時間の相関関係の違反：「グリネフはプガチョフが馬車に乗り込むのを見ている。」

単純な 2 部構成の文のエラー:
主題：
- 主題の代名詞的な重複：「竜骨がひっくり返った古い船に座って父親を待っている子供たち。」
- 主語と、別の文で主語を置き換える代名詞との間の合意違反：「どうやら、海上では嵐が発生しているようで、危険がいっぱいです。」
述語：
- 述語の構築における誤り: 「誰もが幸せでした。」
- 集合名詞、数量名詞句、疑問詞および不定代名詞によって表現される主語との性別および数に関する述語の一致の違反: 「母と私は家にいた」、「太陽の光の束」部屋に入った。」
- 追加の代名詞的な重複: 「多くの本は何度も読むことができます。」
意味：
- 矛盾した定義の誤った使用: 「右側にはランプと幼稚園からの私の肖像画が掛けられています。」
- 文の 1 つのメンバーに関する合意された定義と一貫性のない定義の集合体:「巨大な、美しい世界私たちの国と私たちの同胞の生活は何百万冊もの本で明らかにされています。」
- 状況の形態形の選択が間違っている: 「私はテーブルでレッスンを教えます」(テーブルで)。

一部の文の誤り:
1. 1 部構成の代わりに 2 部構成を使用する。
2. 非個人的な文の中で副詞句を使用する: 「その犬を見たとき、私はそれを残念に思いました。」

同種のメンバーを含む文:
1. 文の同種の構成要素としてさまざまな品詞を使用する: 「私はその部屋が好きです。なぜなら、それは明るくて、広くて、清潔だからです。」
2. 異質な概念を表す一連の同質な用語の中に含まれる：「春の晴れた日には、太陽が部屋全体を照らします。」
3. 同種のメンバーを接続する等位接続詞の不適切な使用: 「その少年は顔が大きかったが、真剣でした。」
4. 論理的に異質な 1 つの主要な用語への誤った関連付けマイナーメンバー: 「クローゼットには本があり、棚には新聞とガラス製品があります。」
5. 均質な主語と述語を調整する際の誤り: 「不安と憂鬱が彼女の目に凍りついた。」
6. 同種述語の領域における違反:
a) 使用するさまざまな種類「嵐の後の海は穏やかで穏やかで、太陽の光と戯れる」。
b) 複合名目述語の統一設計への違反：同種複合名目述語の名目部分の異なる格形式の使用：「彼らの父親は経験豊富な漁師であり、勇敢な船乗りでした。」述語の 1 つだけによって制御される均質な口頭述語に追加を追加します。「みんなが本当に待っていて、兵士たちのことを心配している」。名目部分での形容詞と分詞の短い形式と長い形式の使用：「私の部屋は最近改装されました。白塗りされ、ペンキが塗られています。」
7. メンバーとユニットの連合さまざまなオファー「白樺の木の下ではキノコが育ち、果実が育ち、春にはスノードロップが咲きます。」「子供たちは父親を待っていて、父親の船がいつ現れるかを待っていました。」

導入語と導入構造を含む文:
1. 間違った選択はじめの言葉「少女たちは遠くの海を熱心に見つめていました。おそらく地平線にボートが現れるでしょう。」
2. 曖昧さを招く前置きの言葉を使用する: 「漁師によると、夜は嵐があったそうですが、今は穏やかです。」
3. 消費紹介文独立者：「本は知識の源です。多くの人が言うように。」

別のメンバーによるオファー:
1. 分詞句を含む文の語順の違反。
- 定義される単語からの分詞句の分離: 「しかし、またしてもその木に不幸が起こりました。その低い枝が切り落とされました。」
- 分詞句に定義語を含める：「女の子は海に目を向けている」。
2. 分詞句の作成規則の違反。
- モデルに従った分詞句の構築従属節: 「その絵には起きたばかりの女の子が描かれています。」
- 副詞句の代わりに分詞句を使用する: 「そして、戻ってくるたびに、私たちはポプラの木の下に座って休みました。」
3. を含む文の誤り孤立した状況、副詞的なフレーズで表現されます：「椅子に座って休んでいると、「行進」という絵が私の前に掛かっています。

直接音声を送信する方法。直接話法と間接話法:
1. 直接話法と著者の言葉を組み合わせる: 「戦前、父は私にこう言いました。『木の世話をして前線に行きました。』」
2. 著者の言葉を使わずに直接話法を使用する：「女の子たちはロングボートを見た：「お父さん！」
3. 直接混合間接話法「祖父は、子供の頃、誕生日には自分の手で作ったものだけを贈るという法律があったと言いました。」
4. 引用文を導入する際の誤り: 「K. パウストフスキーはこう言いました。幸せな男".

複雑な文:
1. 複雑な文の各部分間の論理文法的つながりの違反: 「私の父はこの話を長い間忘れませんでしたが、亡くなりました。」
2. 複雑な文の後半で代名詞を使用し、曖昧さをもたらします。「希望が叶いますように。そして、また戻ってきますように。」
3. 複雑な接続詞を使用する際のエラー:
a) 接続詞 - 複雑な文の一部を、それらの間に敵対的な関係がない場合に接続すること。「昨日は嵐がありましたが、今日はすべてが穏やかでした。」
b) 逆接 - 複雑な文の一部を、それらの間に逆接の関係がない場合に接続すること。「庭に白樺の木が生えていますが、そこにも芽が膨らんでいます。」
c) 「鳥が水に止まったか、壊れた船の残骸が海に浮かんでいます。」を 2 回繰り返します。
d) 接続詞の不当な繰り返し: 「そして突然、少女たちは小さな黒い点を見て、希望を持った。」
e) 失敗した同盟の選択: 「ミトラシャは 10 歳でしたが、彼女の妹は年上でした。」

複雑な文:
1. 従属節の種類と主節の意味の不一致: 「しかし、漁師たちは海岸で待たなければならないので、彼らはまだ父親を待ちます。」
2. 構成と従属を使用して複雑な文の各部分を接続します。「人はスポーツをしないと、すぐに老化します。」
3. 従属節を「糸で結ぶ」ことで構造物を重くする: 「帆が海に現れたのは、漁師たちが無事で、少女たちはもうすぐ両親を抱きしめられるだろうという嬉しい知らせだった。両親は海難事故で遅れていた。強い嵐。」
4. 必要な指示語の省略：「物を放り投げるとお母さんはいつも私を叱ります。」
5. 不当な指示語の使用：「漁師たちは嵐のせいで遅れたと私は推測している。」
6. 接続詞や関連語を正しく選択した場合の誤った使用:
a) 従属節の途中での接続詞や関連語の使用: 「部屋のナイトスタンドにテレビがあり、放課後はそこでエンターテイメント番組を見ています。」
b) 主節の置換語または連体語と従属節の接続語の一致に違反する: 「2 つの棚に - フィクション, レッスンの準備をするときに使用します。」
7. 以下の場合に同種の従属節を使用する一貫した従属: 「海岸に沿って歩いていると、ひっくり返って海岸に横たわっていたボートに二人の女の子が座っているのが見えました。」
8. 従属節を独立節として使用する: 「女の子たちは親戚のことが心配なので、とても悲しそうに遠くを見つめています。」

非和集合複文:
1. 結合していない複雑な文における均質部品の構造の結合に対する違反：「写真は示しています。早朝、太陽がちょうど昇っているところです。」
2. 結合していない複雑な文の一部を独立した文に分解します。「女の子たちは、夏の綿のドレスを着ています。」
3. 非労働組合と労働組合のつながりの同時使用: 「少女たちの服装はシンプルです。年長の子供たちは頭にスカーフをかぶり、青いスカートとグレーのブラウスを着ています。年少の子供たちはスカーフを持たず、紫色のドレスを着ています。紺色のブラウスです。」

を含む複雑な文さまざまな種類接続:
1. 文の一部の順序の違反: 「波はまだ泡立っていますが、地平線に近づくほど海は暗くなります。したがって、女の子たちは父親が戻ってくるという希望を持っています。」」
2. 曖昧さを生み出す代名詞の使用: 「女の子のベッドが整えられていないことがわかり、彼女は女の子が起きたばかりであることを確認しました。」

生徒の作業を評価する際に修正および考慮されるエラーの分類

文法エラー(G) – これらは、言語単位の構造におけるエラーです。単語、フレーズ、文などです。文法規範の違反 - 単語の構成、形態学的、構文。

いいえ。	エラーの種類	例
	単語の構成が間違っています。名詞、形容詞、数字、代名詞、動詞の形の誤り (動詞の人称形、能動分詞と受動分詞、動名詞）。	高貴さ、テクノロジーの奇跡、本質的には笑いものです。より面白く、より美しく。 500ルーブルで。両手でジャグリングする彼らの哀れさ、彼の周りには何もありませんでした。幾つか霊性の喪失により、私たちは道徳的原則を失いました。彼ら動く思いやりの気持ち。水の流れ、流動性のあるテキストの著者を打ちのめした。より高いステージに上がり、歌手たちはお辞儀をした。
	承認基準違反	私は真剣に興味を持っている男性のグループを知っています私はジャズに夢中です。
	管理規範に違反する行為	私たちは自然をもっと増やさなければなりません美しい。誰もが彼に驚いた強制的に。
	主語と述語のつながりや述語の表現方法が崩れること	今一番注目したいのは、作品の芸術的な側面. 彼は次のような本を書きましたすごい。みんな嬉しかったし、嬉しかったし、面白い。
	同種のメンバーを含む文を構築する際のエラー	国は詩人を愛し、誇りに思っていました。エッセイで言いたかったことスポーツの意味とスポーツが好きな理由について。
	分詞を使った文を組み立てる際の間違い	テキストを読む、そんな共感感が生まれます。
	分詞句を含む文を構築する際のエラー	細い道が塞がれてしまいました失敗した足元に雪が。
	複雑な文の構築におけるエラー	この本友達に感謝し、尊敬することを教えてくれました。子供の頃に読んだもの。男にはこう見えたこれは夢だということ。
	直接話法と間接話法を混ぜる
G10	文境界の違反	彼はバスケットボールチームに入れられなかった。彼は背が低かったからです。
G11	動詞の形式の時制相関の種類の違反	フリーズする一瞬心臓が、そして突然またノックします。
G12	文の構成要素の省略 (省略記号)	会議ではこうありました受け入れられました(?) クリーンアップデーを開催します。
G13	助詞の使用に関連するエラー: 助詞が属する文の構成要素から助詞を分離すること	写真で伝われば良かったですするだろうアーティストのサイン。本文中合計 2つの問題が明らかになります。

音声エラー (P)– これらは文の構成や言語単位の構造における誤りではなく、その使用、最も多くの場合は単語の使用における誤り、つまり語彙規範の違反です。これはプレオナズム、トートロジー、スピーチの常套句、口語語彙の不適切な使用、弁証法、専門用語です。表現手段、パロニムの非差別。同音異義語、反意語、同義語、多義語の使用における誤りが文脈によって排除されない。

いいえ。	エラーの種類	例
	通常とは異なる意味で単語を使用する	私たちはショックを受けました素晴らしい演技。おかげで火事が起こり、森は焼け落ちた。
	方言や口語の不当な使用	そういう人は必ず成功する他人をいじめる。オブロモフは一日中何もしなかった愚か者を演じた。
	代名詞の使い方が下手	テキストはV.ベロフによって書かれました。彼芸術的なスタイルを指します。すぐに写真が撮れましたあなたの想像力。
	文体の色彩が異なる言葉の使用。異なる時代の語彙を混合する。事務用語の不適切な使用、表現的で感情的な言葉、時代遅れの語彙、専門用語、語句単位の不適切な使用	計画どおり著者、主人公が勝ちます。モルチャリンの作品ファムソフの秘書。 A.S.の小説では、プーシキン行われる叙情的な余談。著者は時々比喩や擬人化を使用します。もし私がそこにいたら、母に対するそのような態度に対して、私はそれをマフィンに与えます。ゾシチェンコ口の中に指を入れないでくださいしかし、読者を笑わせてください。
	接頭辞と接尾辞によって単語に導入された意味の色合いを区別できない	そんな時は辞書を引きます。
	パロニムの区別なし、同義語。アンチテーゼを構築する際の反意語の使用における誤り。組織化がうまくいかなかった文脈において、語句上の単位の比喩的な意味が破壊されること	驚くべき対策が講じられました。この詩人の名前はよく知られています多くの国で; テキストの 3 番目の部分は面白くありませんが、大きな動機ではない私たちに考えさせます。レコードはまだそのことを語っていない最後の言葉。
	語彙互換性の違反
	プレオナズムを含む不必要な言葉の使用	若い若者。とても素敵です。
	近くの単語または密接に関連した単語の使用 (トートロジー)	この中で物語が語られる実際の出来事について。
P10	単語の不当な繰り返し	ヒーロー物語は彼の行動について考えていません。ヒーロー彼は自分がやったことの深ささえ理解していません。
P11	構文構造の貧弱さと単調さ	筆者が編集部に来たとき、編集長に認められた。彼らが話したとき, 筆者はホテルへ向かいました。
P12	不要な単語の使用、語彙の冗長性	そしてあなたが笑顔になれるように、これについて私たち書店が対応させていただきます。

論理エラー (L)。論理的エラーは、音声の論理的正しさの違反に関連しています。それらは、論理法則の違反の結果として発生し、1 つの文、判決内、およびテキスト全体のレベルの両方で犯されました。

いいえ。	エラーの種類	例
	文またはテキスト内の論理的に異質な (範囲と内容が異なる) 2 つの概念の比較 (コントラスト)	レッスンに参加しましたディレクター、図書館員、そしてまたアンナ・ペトロヴナ・イワノワそしてゾーヤ・イワノヴナ・ペトロワ; 彼背中を傾けたバッテリーへ。良い勉強のためにそして子育て両親生徒たちは学校管理者から感謝状を受け取りました。
	因果関係の違反	で近年とてもたくさんの教育を近代化するために行われたが、教師たちは昔ながらのやり方で仕事をしており、なぜなら教育の近代化の問題は解決されつつある弱い。
	説明におけるミッシングリンク、つまり「論理的飛躍」。	私たちの庭を通る人の流れを妨げることはほとんど不可能です。 [?] 庭を学校と村の両方の装飾にしたいと思っています。
	テキストの一部を再配置する（エッセイやプレゼンテーションの課題によるものではない場合）	今こそこの言葉を本当の意味に戻す時が来ています！名誉...しかし、どうやってこれを行うのですか？
	ストーリーが語られる人物の不当な置き換え（たとえば、最初は一人称、次に三人称）
	論理的に比較できない概念の比較	構文百科事典の記事は素晴らしい他の科学論文から。
構成とテキストの間違い
	悪いスタート	テキストは、最初の文に指示語形が存在することによって、テキスト自体には存在しない前のコンテキストの指示を含む文で始まります。例:このテキストは...によって書かれています
	本編の間違い	A) 比較的遠い考えを 1 つの文にまとめる。 b) プレゼンテーションの一貫性の欠如。一貫性のなさと量刑命令の違反。 c) 異なる種類の文章を構造的に使用しており、意味の理解が困難になっている。
	バッドエンド	出力の重複以前に表明した考えの不当な繰り返し.

事実誤認(F) - 非言語的誤りの一種で、筆者が現実と矛盾する事実を引用し、分析されたテキストに関連するものと関連しないものの両方の事実状況に関する誤った情報（背景知識）を与えるという事実からなる。

いいえ。	エラーの種類	例
	文学作品の内容の歪曲、誤解、例の選択の誤り	バザロフはニヒリストだったので、老婦人を斧で殺した; レンスキーは邸宅に戻ったイギリスから。オブロモフにとっての幸福は、孤独と無関心。
	引用文の不正確さ。引用の作者の記載はありません。引用の著者名が間違っています。	この本は私にとってとても意味のあるものです、なぜならレーニンは次のように言ったからです。永遠に生きて学びましょう!»
	歴史的事実やその他の事実（時間のずれを含む）に対する無知。	素晴らしい愛国戦争 1812年。アメリカの首都はニューヨークです。
	文学上の登場人物の名前、姓、ニックネームの不正確さ。文学作品名、ジャンルの歪曲、作者表記の誤り。	ツルゲーネフ。「タラスとブルバ」。 Vツルゲーネフの物語

「罪と罰」。倫理的な間違い (ホ)- 価値観と倫理規定の違反：

いいえ。

エラーの種類

例

人間の尊厳を貶める発言、人間に対する傲慢で冷笑的な態度、敵意、言葉による攻撃性の現れ、俗語や俗語。

スピーチの不正確さ。

言葉による攻撃性の現れ：失礼で攻撃的な発言。特定の発話状況では受け入れられない形での、否定的な感情、感情、または意図の言語表現。脅迫、無礼な要求、非難、嘲笑。

汚い言葉、下品な言葉、専門用語、隠語の使用。人間の尊厳を貶め、人間に対する傲慢で冷笑的な態度を表現する発言 ; 完全にそうする必要がありますクレイジー今日は本を読むこと。なぜ学校のカリキュラムはすべてを読むことを強制するのでしょうか?ジャンク、古典と呼ばれるものは何ですか？

ミハルコフあなたのレパートリーに！彼は児童書を書いているため、子供時代に読むことを要求しています。これが本当のPRだ！何もない愚かな人たち時代遅れの真実。

エラー: スペル、句読点、グラフィック、タイプミス

エラーは考慮されます

学んだルールに従ってください。
荒くない (ラフでないものは2枚で1枚と数えます):

規則の例外の場合。
複合固有名詞を大文字で書く場合。
述語として機能する形容詞や分詞を使わずに別々に連続して書く場合。
書面で、および s 接頭辞の後;
「ない」と「どちらでもない」の区別が難しい場合（彼はどこに行ったのですか！彼がどこを向いても、誰も彼に答えを与えることができなかった。他には誰もいません...; 他でもない…; 他には何もありません...; それ以上の何ものでもない...等。）;
ある句読点が別の句読点に置き換えられる場合。
結合された句読点の 1 つが省略されているか、その順序に違反している場合。

繰り返しの (エラーは 1 回としてカウントされ、繰り返し同じ単語または同じ語根を持つ単語の語根内);
同じタイプ（同じタイプの最初の 3 つのエラーは 1 つのエラーとみなされます。

次のそれぞれこのようなエラーは次のようにカウントされます独立した）:

選択条件の場合、1 つのルールごとのエラー正しいスペル特定の単語の文法的特徴 (軍隊、木立の中、刺す、戦う) と音声的特徴 (パイ、コオロギ) に含まれています。

同じものとはみなされないある単語の正しいスペルを調べるために、別の (参照) 単語またはその形式 (水 - 水、口 - 口、悲しい - 悲しい、鋭い - 鋭い).

同じタイプのエラーという概念は、句読点エラーには適用されません。

1 つの未チェックワード内のエラー (2 つ以上) は 1 つのエラーとしてカウントされます。

読み書き能力をチェックするとき（K7-K8）エラーは考慮されません

スペル:

ワード転送で;
文字e/e 外来語の子音の後（ラケット、外光 ) と固有名の母音の後ろ (マリエッタ）;
大文字/小文字

宗教に関連した名前の場合: M(m)aslenitsa、R(r)クリスマス、B(b)og。
固有名詞を比喩的に使用する場合（オブロモフとオブロモフ).
非ロシア起源の固有名詞。姓を最初の部分で書くドン、ヴァン、セプト... ( ドン・ペドロとドン・キホーテ).

連続 / ハイフン付き / 別のスペル

接続母音のない複雑な名詞（ほとんどが借用語）で、規則によって規制されておらず、最低限の辞書にも含まれていない（レンドリース、ルーラケバブ、ノウハウ、張子、タンブルウィード、ウォークシティの文鎮、ただしビーフストロガノフ、ヘッドウェイター、セダンチェア、価格表);
に含まれていないルールに学校のカリキュラム(たとえば、副詞単位/副詞を接頭辞/前置詞で連続/別々に書くためのルール。例:こぼす、後ろで叱る、合わせる、逃げる、分割払い、後ろ足で、好奇心で、触って、引っ掛けて、お尻に置く(現在のスペルを参照)無謀に、散在的に);

句読点エラー:

不完全な文のダッシュ。
一般名詞に関連する一貫性のない定義の分離。
制限的または排他的なフレーズの場合はカンマ。
同音異義語の助詞と間投詞を区別し、それに応じてそれらを強調表示したり、コンマで区切ったりしません。
著者の句読点の伝達において。

グラフィックエラー(言語を書く手段、書き言葉の文字と口頭音声の関係を修正する手段)。単語間のスペース、さまざまな下線、フォントの選択を使用して単語を省略するためのさまざまなテクニック。
事務上の間違いや印刷ミス:

単語の音の歪み（作品の代わりにガラガラ、地球の代わりにメムリャ）。。

文字が消えている (小説全体の価値がある) この紛争について。

文字の順列 (新しい名前製品）;

一部のアルファベット文字を他の文字に置き換える (伝説の氷の戦い);

余分な文字を追加する (どれでも、たとえ最も困難な条件).

ラリサ・フォミニク

文法的または音声上の間違いでしょうか?

生徒の創造的な作品における文法上の誤りと音声上の誤りを区別する必要性は、既存の基準によって決まります。最初のタイプのエラーは読み書き能力の評価に不可欠な部分であり、2 番目のタイプは (構成要素の 1 つとして) 内容に関する評価です。チェック中エッセイを使用する(パート C) それらも区別する必要があります。しかし、実際には、それらを区別する際に困難が生じることがよくあります。このメモの目的は、教師がこれらの欠点の性質を判断できるようにすることです。

文法エラーは、言語単位の構造の違反です。つまり、単語の構成が間違っています (その言語にはそのような単語はありません)。語形の間違った形成。語句や文の構成における誤り。この種の違反は約 31% を占めます。

文法上の誤りは、その性質に応じて、単語、語句、または文の中で発生する可能性があります。それを検出するためにコンテキストは必要ありません。スペルや句読点とは異なり、文法上の誤りは書き言葉だけでなく聴覚によっても検出できますが、スペルの誤りは書き言葉でのみ検出できます。

考えてみましょう 主な文法エラーの種類。

I. 間違った単語形成: ケーキ; 気に入りました。チューインガム。無関心を示した。

II. さまざまな品詞の形式の形成におけるエラー:

1) 名詞（性、主格と属格の形式）複数; 格下げ不可能な名詞の格変化): 2番目のスリッパはどこですか？私の誕生日。当社のエンジニア。本当の友情はほとんどありません。ポニーに乗った。

2) 形容詞 (二重比較級または最上級): あまり成功しません。最も美しい噴水。より魅力的。

3) 数字の名前 (基数の格形式の誤り、序数および集合数字の使用の誤り): 800メートル以上。 7人のスキーヤー。 38ページにあります。

4) 代名詞: 授業は何時までですか？隣人たちと。エボン本。

5) 動詞: 壁を置きます。私たちは食べたいです。ボードから消去します。 5回続けてブラシをかけます。ドアをバタンと閉める。まっすぐに運転します。明日は掃除をします（洗濯をします）。これには、文内の動詞形式の型と時間の相関関係の違反も含まれます。 12月に入ると天気はめまぐるしく変わります。

6) 分詞 (未来時制の形はありません。助詞 would と一緒に使用されません。再帰形と非再帰形を混合することはできません): エッセイを書いた人全員が単位を受け取ります。ここには私たちの注意を引くような本は一冊もありません。入手可能な情報をすべて調べました。敵と戦う軍隊。

7) 分詞: 辺りを見回しながら歩いた。傷に軟膏を塗る。サービスを購入したこと。

Sh. 構文エラー- フレーズや文章の構成における違反:

1) 管理上のミス: 戦いについて説明します。権力への渇望。出発するまで待ちきれません。

2) 同意: 若者は学ぶことに熱心です。人々は人生が良くならないと信じています。山の川下りに熱心な観光客のグループと一緒に。

4) 同種のメンバーで文を構築する場合:

a) 文の構成要素と従属節は同質のものとして使用されます。 スポーツの重要性と、なぜスポーツが好きなのかを示したいと思っています。

b) 2 つの述語動詞には、この形式ではそのうちの 1 つと一緒に使用できない共通の追加があります。 私たちは英雄たちの功績を思い出し、賞賛します。

c) 二重接続詞の不正確な使用: 子供だけでなく高齢者もどのようにして最初に避難したのか(必要: ... と ... の両方)。 自分で準備しただけでなく、選択科目にも参加しました(...だけでなく...);

5) 分詞句の使用: ホワイトボードに書かれたトピックにはほとんど違いはありません。

6) 分詞句: スケートリンクでスケートをした後、足が痛くなりました。そして、試験の準備をしている間、まるで彼が入れ替わったかのようでした。

7) 複文の構築（接続詞の歪み、2 つの従属接続詞の同時使用、同様の従属節の「文字列」）: ベルが鳴ったら、家に帰る準備をしなければなりません。誰もが本物の芸術家であるかのように出演者を賞賛し始めました。彼はこの事件について知らなかったことを語った。もうすぐ到着しますと伝えてほしいと頼まれたそうです。

8) 文境界の違反: 1.風が駆け抜けたとき。そして雲はすぐに空を横切りました。 2. ハリネズミの受け皿に牛乳を注ぎました。そして彼はハリネズミを箱の中に入れました。

ただし、表現力を高めたり、考えを強調したりするために、著者が意図的に文を分割するときの分割現象を覚えておく必要があります。 裏切られるということ自体が私にとって不快です。それは私の信念に反するからです。

9) 直接話法と間接話法の混合: として。プーシキンは、私は竪琴で良い感情を呼び覚ましたと書いています。

音声エラーの主な種類

音声エラー- これらは、正しいスピーチの要件の違反に関連するエラーです。その理由は、生徒の語彙力の不足、スピーチの表現力のなさ、パロニムの区別の失敗、単語の語彙的互換性の不遵守、スピーチの常套句などです。文法の観点からは、違反はありません。すべての単語の形式、構文構造は言語標準に対応していますが、一般に、作品のテキストは生徒のスピーチの貧困を示しています。

1) 彼らにとって珍しい意味で言葉を使用する: 彼の作品の悲哀は笑いであり、作家の恐るべき武器です。風と木のモノローグ…

2) トートロジー (1 つの文の中で同じ語源を持つ単語の繰り返し): 敵はどんどん近づいてきました。市の若い地区は通りの名前にちなんで名付けられました。作家は大祖国戦争の出来事を生き生きと説明しています。

1 つの文の中で同類の単語を使用することはまったく許容される場合があることに注意してください。ロシアの民間言語には次のような表現がたくさんあります。あらゆる種類のこと、冗談を言うこと、自分の好きなことをすること、咆哮、遠吠え、うめき声。立って立ったり、座ったり、寝たりします。（ことわざ）

それらの多くはすでに表現単位になっているか、それに近づきつつあります。芸術作品では、作者は意図的にトートロジーに頼ることがあります。

すぐにおとぎ話が語られますが、すぐに行為が完了するわけではありません。 (A.S. プーシキン)

パイプから出る煙は煙突に入ります。 (A.S. プーシキン)

あなたと私自身に、プライドを減らすのではなく、もっと誇りを持ってもらいたいと思います。 (K. ヴァンシェンキン)

3) プレオナズム (隠れたトートロジー): 彼の作品の主なライトモチーフ。ぜひお会いしましょう年末年始霜、吹雪、寒さから離れてください。創造性の特有の特徴。職場の同僚。

4) パロニムの混合: 上流社会の代表者たちは祝祭的な生活を送りました。口論の後、隣人の間に敵対関係が確立されました。この料理はとてもボリュームがあります。

5) 語彙互換性の違反: 飢えと惨状が辺り一帯でほくそ笑んでいる。国民の生活水準は悪化した。

7) スピーチスタンプ: さて、暖房について話しましょう。夏には海辺でリラックスするのが大好きです。試験は科目の習得が完了した時点で実施できます。

8) 方言、口語、俗語: 彼は無料で生きることに慣れている。彼女はクールに見えた。フレスタコフのイメージで、ゴーゴリは恥知らずに嘘をつき、賄賂を受け取る恐ろしい生意気な男を描きました。

9) 歴史上のさまざまな時代の語彙を混合する: マリア・キリロヴナと王子は登記所で結婚するために行きました。リサはファムソフの家政婦を務めた。

10) 隣接する文での同じ単語の不当な繰り返し (通常、これらは動き、存在、話すことを表す動詞です): 男の子 だった焼けたキルティングジャケットを着ています。バトニク だったほぼひどい。そして だった彼は使い古されたズボンを履いている。そして兵士のブーツ だったほぼ新品。

このような欠陥は、詩人や作家によって積極的に使用される文体上の工夫としての反復とは区別されるべきです。

美しいものは決して無駄ではありません。
黒字の年でも成長しない
カエデも無駄、柳も無駄、
そして池には無駄になった花。 (ユウ・モリッツ)

霞んだ午後がのんびりと呼吸し、
川はゆったりと流れています。
そして、激しくて純粋な大空の中で
雲はゆっくりと溶けていきます。 (F.チュッチェフ)

11) 文を接続する手段としての人称代名詞と指示代名詞の使用が失敗している (その結果、曖昧さが生じます): 妻に社用車を与えないでください。彼女事故に遭う可能性があります。 - 私たちはその映画を新しい映画館で見ました。から彼良い印象が残りました。

12) 語順が悪い: ドブロリュボフは、オストロフスキーの戯曲に登場する商人たちを「暗黒の王国」の代表者と呼んだ。スクリャービンの前奏曲と左手のための夜想曲はマルガリータ・フェドロワが演奏しました。

これらのエラーを分類しやすくするために、表では省略形で示しています。

文法エラー	音声エラー
1) 間違った単語形成: 生きる喜び。覚醒状態。終身助成金。	1) 通常とは異なる意味での単語の使用: アレルギーの形で、ゴーリキーはミズナギドリについて話します。
2) 語形の形成上の誤り: 場所がない。より厳格。 500ルーブル。待っている; 彼らのもの。	2) 語彙互換性の違反: 安い価格。彼は常に視野を広げています。
3) 動詞の型と時間の相関関係の違反: テーブルに座って私に話しかけませんでした。	3) トートロジー: みんなビジネスライクな雰囲気だった。犯罪は5パーセント増加した。
4) 調整と管理におけるエラー: 私が読んだ小説の一部から。	4) プレナズム: 職場の同僚。羽のある鳥。
5) 主語と述語間の合意違反: 人類は平和のために戦っています。バスの中で若者たちがひしめき合って騒いでいます。	5) 隣接する文内の単語の不当な繰り返し: 男たちは早く起きた。みんなは森へ行くことにしました。みんなは野道に沿って森に入っていきました。
6) 分詞句および分詞句の使用における誤り: そりを滑っていると頭が痛くなりました。本を読んで、人生がより多様になりました。	6) 人称代名詞と指示代名詞がうまく使用されておらず、曖昧さが生じています。女の子は頭に帽子をかぶっています。彼女は軽薄そうに見えます。
7) 複雑な文を構成する際の誤り: 出発する前に、私たちは川に行きました。	7) 文体の色彩が異なる単語の使用: レンスキーを毒殺するため、オネーギンはオルガの世話をする。
8) 直接話法と間接話法の混合: 知事は石油労働者に対し、地域経済への皆さんの貢献を高く評価すると伝えました。	8) 歴史上のさまざまな時代の語彙を混合する: ゲラシムさんは村に戻り、集団農場で働き始めた。

トレーニングタスク

1. 文内の文法上の誤りを見つけて、そのタイプを判断します。

1. 丸太は重いので棒に乗せて運びました。

2. 事故はモスクワから511キロ離れた場所で発生した。

3. 組織の経営者は、この方法で幼稚園の行列の増加を阻止できることを望んでいます。

4. そして彼らは私たちの庭に新しいブランコを作りました！

5. レビューを書いている間、イスカンデルは修辞的な質問を使用しました。

6. これらの計画にはあらゆる支援が必要であり、それに値します。

7. しかし、お父さんは、あなたはまだ小さいので、そのような仕事をするには小さすぎると答えました。チャツキーの熱烈な演説は、変化を望まず、変化を恐れさえする貴族に向けられている。

8. 現在、水の浄化方法はさらに進歩しています。

9. 春の日差しが明るく輝いていて、鳥たちがさえずっていました。

10. 私たちの階に上がると、アパートへのドアが開いていました。

11. 遠くから見ると、水に浮かぶ丸太が見えました。

１２．キエフ・ブルサで学んでいたタラスの息子たちが馬から降りた。

2. 音声エラーを見つけて、そのタイプを判断します。

1. 私たちは登山のあらゆる困難を事前に予見していました。

2. フレスタコフは寝椅子に乗り込み、「空港まで車で行ってください！」と叫びました。

エラーの分類

文法エラー (G)– これらは、言語単位の構造におけるエラーです。単語、フレーズ、文などです。文法規範の違反 - 単語の構成、形態学的、構文。

いいえ。

エラーの種類例

単語の構成が間違っています。名詞、形容詞、数字、代名詞、動詞（動詞の人称形、能動分詞と受動分詞、動名詞）の形成の誤り。

ノーブル らしさ, 奇跡技術によれば、 dチェルク、以上笑う; より面白く、より美しく。と五百ルーブル; ジャグリングした両方手、 彼らのものパトス、周り彼の何もない; 幾つか霊性の喪失により、私たちは道徳的原則を失いました。彼ら動く思いやりの気持ち。水の流れ、 流動性のあるテキストの著者を打ちのめした。 より高いステージに上がり、歌手たちはお辞儀をした。

承認基準違反

私は真剣に興味を持っている男性のグループを知っています イミシャジャズ。

管理規範に違反する行為

私たちは自然をもっと増やさなければなりません 美しい。誰もが彼に驚いた 強制的に。

主語と述語のつながりや述語の表現方法が崩れること

今一番注目したいのは、 作品の芸術的な側面。彼は次のような本を書きました すごい。みんな嬉しかったし、嬉しかったし、 面白い。

同種のメンバーを含む文を構築する際のエラー

国 愛されたそして 誇らしかった詩人。

エッセイで言いたかったこと スポーツの意味とスポーツが好きな理由について。

分詞を使った文を組み立てる際の間違い

テキストを読む、そんな共感感が生まれます。

分詞句を含む文を構築する際のエラー

細い道が塞がれてしまいました 失敗した雪 あなたの足元に。

複雑な文の構築におけるエラー

これ本友達に感謝し、尊敬することを教えてくれました。 子供の頃に読んだもの。

男にはこう見えたそれこれは夢だということ。

文境界の違反

彼はバスケットボールチームに入れられなかった。彼は背が低かったからです。

動詞の形式の時制相関の種類の違反

フリーズする一瞬心臓が、そして突然 ノックしますまた。

文の構成要素の省略 (省略記号)

会議ではこうありました 受け入れられました(?)クリーンアップデーを開催します。

助詞の使用に関連するエラー: 助詞が属する文の構成要素から助詞を分離すること

写真で伝われば良かったです するだろうアーティストのサイン。本文中合計 2つの問題が明らかになります。

音声エラー (P)– これらは文の構成や言語単位の構造における誤りではなく、その使用、最も多くの場合は単語の使用における誤り、つまり語彙規範の違反です。これはプレオナズム、トートロジー、スピーチの常套句、口語語彙の不適切な使用、弁証法、専門用語です。表現手段、パロニムの非差別。同音異義語、反意語、同義語、多義語の使用における誤りが文脈によって排除されない。

いいえ。

エラーの種類例

通常とは異なる意味で単語を使用する

私たちはそうでした ショックを受けた素晴らしい演技。 おかげで火事が起こり、森は焼け落ちた。

方言や口語の不当な使用

そういう人は必ず成功する やけどその他。オブロモフは一日中何もしなかった 愚か者を演じた。

代名詞の使い方が下手

テキストはV.ベロフによって書かれました。彼芸術的なスタイルを指します。すぐに写真が撮れました彼の想像。

文体の色彩が異なる言葉の使用。異なる時代の語彙を混合する。事務用語の不適切な使用、表現的で感情的な言葉、時代遅れの語彙、専門用語、語句単位の不適切な使用

による アイデア著者、主人公が勝ちます。モルチャリン作品ファムソフの秘書。 A.S.の小説では、プーシキン 行われる叙情的な余談。著者時々比喩や擬人化を使用します。もし私がそこにいたら、母に対するそのような態度に対して、 カップケーキ V かじる与えるだろう; ゾシチェンコ 口の中に指を入れないでくださいしかし、読者を笑わせてください。

接頭辞と接尾辞によって単語に導入された意味の色合いを区別できない

そのような場合、私は 私はちらっと見る辞書に。

同義語と同義語を区別できない。アンチテーゼを構築する際の反意語の使用における誤り。組織化がうまくいかなかった文脈において、語句上の単位の比喩的な意味が破壊されること

受け入れられました 素晴らしい対策; この詩人の名前 おなじみ多くの国で。テキストの 3 番目の部分は面白くありませんが、 大きな動機ではない私たちに考えさせます。レコードはまだそのことを語っていない 最後の言葉.

語彙互換性の違反

プレオナズムを含む不必要な言葉の使用

若い若い男。 とても美しい。

近くの単語または密接に関連した単語の使用 (トートロジー)

この中で 物語が語られる実際の出来事について。

単語の不当な繰り返し

ヒーロー物語は彼の行動について考えていません。 ヒーロー彼は自分がやったことの深ささえ理解していません。

構文構造の貧弱さと単調さ

筆者が編集部に来たとき、編集長に認められた。 彼らが話したとき, 筆者はホテルへ向かいました。

不要な単語の使用、語彙の冗長性

そしてあなたが笑顔になれるように、 これについて私たち書店が対応させていただきます。

論理エラー (L)。論理的エラーは、音声の論理的正しさの違反に関連しています。それらは、論理法則の違反の結果として発生し、1 つの文、判決内、およびテキスト全体のレベルの両方で犯されました。

いいえ。

エラーの種類例

文またはテキスト内の論理的に異質な (範囲と内容が異なる) 2 つの概念の比較 (コントラスト)

レッスンに参加しました ディレクター、図書館員、そしてまた アンナ・ペトロヴナ・イワノワそして ゾーヤ・イワノヴナ・ペトロワ; 彼 背中を傾けたバッテリーへ。のために 良い勉強そして子育て両親生徒たちは学校管理者から感謝状を受け取りました。

因果関係の違反

近年では とてもたくさんの教育を近代化するために行われたが、教師たちは昔ながらのやり方で仕事をしており、 なぜなら教育の近代化の問題は解決されつつある弱い.

説明におけるミッシングリンク、つまり「論理的飛躍」。

私たちの庭を通る人の流れを妨げることはほとんど不可能です。 [?] 庭を学校と村の両方の装飾にしたいと思っています。

テキストの一部を再配置する（エッセイやプレゼンテーションの課題によるものではない場合）

今こそこの言葉を本当の意味に戻す時が来ています！名誉...しかし、どうやってこれを行うのですか？

ストーリーが語られる人物の不当な置き換え（たとえば、最初は一人称、次に三人称）

論理的に比較できない概念の比較

構文百科事典の記事は素晴らしいからその他の科学的記事.

構成とテキストの間違い

悪いスタート

テキストは、最初の文に指示語形が存在することによって、テキスト自体には存在しない前の文脈を示す文で始まります。たとえば、次のようになります。

エラー本編では

a) 比較的遠い考えを 1 つの文にまとめる。

b) プレゼンテーションの一貫性の欠如。一貫性のなさと量刑命令の違反。

c) 異なる種類の文章を構造的に使用しており、意味の理解が困難になっている。

バッドエンド

結論の重複、以前に表明された考えの不当な繰り返し。

事実誤認 (F) -非言語的誤りの一種で、筆者が現実と矛盾する事実を引用し、分析されたテキストに関連するものと関連しないものの両方の事実状況に関する誤った情報（背景知識）を与えるという事実からなる。

いいえ。

エラーの種類例

バザロフはニヒリストだったので、 老婦人を斧で殺した; レンスキーは邸宅に戻った イギリスから。オブロモフにとっての幸福は、 孤独と無関心。

引用文の不正確さ。引用の作者の記載はありません。引用の著者名が間違っています。

この本は私にとってとても意味のあるものです、なぜならレーニンは次のように言ったからです。 永遠に生きて学びましょう!»

歴史的事実やその他の事実（時間のずれを含む）に対する無知。

1812 年の大祖国戦争。アメリカの首都はニューヨークです。

文学上の登場人物の名前、姓、ニックネームの不正確さ。

文学作品名、ジャンルの歪曲、作者表記の誤り。

トゥルゲン b ev; 「タラス そしてブルバ」; V V「罪と罰」。

サヤピナ・オクサナ・ヴァレリエヴナ