高等経済学校学院職員。分散型高等学校

Lyceum NRU「経済の高等学校」

Newtonew は、9 月 7 ～ 9 日にモスクワの VDNKh の第 75 パビリオンで開催されるモスクワ国際フォーラム「City of Education」とともに、市のリソースと最も効果的に組み合わされた教育機関に関する一連の資料を発行しています。

Higher School of Economics Lyceum は、ロシアの学校教育システムにおける明るく刺激的な現象です。リセウムは国内有数の学校であり、ランキングで2位にランクされています最高の学校モスクワとロシアで最高の学校のランキングで10位。これは高校生だけが勉強する学校です。それへの入学は、大学のように競争ベースで行われます-志願者は動機付けのエッセイを書き、包括的なテストを含む面接に合格します。

本校には、「経済社会科学」「経済数学」「法学」「人文科学」「数学・情報工学」「デザイン」「東洋学」「心理学」の8つの教育領域があります。 . 学習の過程で、リセウムの学生は、自分の興味が変わったことに気付くと、ある方向から別の方向に移動できます。

教育プロセス自体に関しては、ここでもすべてが「大人のやり方」です。リセウムの各学生は、個別のカリキュラムを個別に作成します。ここでは、すべての必須科目と可変部分があります。学校で開催たくさんの学生が自由に参加できる選択科目。

ライシーアムの主な任務の 1 つは、高校生に教育の軌跡の自由と選択の余地、プロとしての役割を試す機会、将来本当にやりたいことを選択する機会を提供することです。

学生の入学と卒業に対するこのアプローチは、それ自体を正当化します.HSE Lyceumは2013年以来存在していますが、すでに国内で最高の学校の1つです.

国内の 500 の最高の学校のリストでは、リセウムは 10 位にランクされています。社会経済的および社会人道的プロファイルの学校の中で、それは最初にランク付けされ、言語学的プロファイルの学校の中で - 2番目にランクされます。

リセウム卒業生の約 70% は、ロシアの一流大学の学生になります。その後、彼らの多くは高等経済学校で勉強を続けます。

ニュートーン (N)。直面している主な課題は何だと思いますか政府システム教育？

ドミトリー・フィッシュバイン (DF)。私の意見では、公立学校が直面している主な課題は、学生の新たなニーズに変化し、適応する能力です。

私たちが話している場合大都市、特に大都市では、教育の機会の数が非常に多く、多様であるため、学生が学校にとどまるためには、彼の個人的な特徴を考慮して、何か興味深いものを提供する必要があります。そしてそこに課題があります。

教育法は、教育の形態を選択する可能性を規定しています。そして、これがフルタイムのフォームであっても、子供が実際にはクラスの半分に参加していない場合、実際には子供は学校を中退しています。したがって、重要な問題は、教育の価値が学校に残ることをどのように保証するかです。

古い方法 - 知識の単純な伝達 - は何も解決しません。現在、子供は多数の情報源からあらゆる情報を受け取ることができます。したがって、学校は学生に何らかの興味深い活動を提供する必要があります-そうすれば、この課題を克服するチャンスがあります。

N. 教育プロセスのどの側面を管理する必要がありますか?

DF。「コントロール」という言葉の意味を理解することが重要です。マネジメントにおけるコントロールの定義の 1 つに、「コントロールとは、人々を成功に導く方法である」というものがあります。

コントロールによって、学校で行われるべきプロセスの追跡、または学校で実施されるプロセスの追跡を正確に理解する場合地域レベルの場合、高度な制御は必要ありません。

学校は、学生の家族の社会的構成と資金の両方の点で非常に異なります。この点で、統一されたルールを開発し、その実施を管理することはあまり合理的ではないように思えます。

したがって、教育プロセスの特定の側面について話している場合、たとえば、学校での子供たちの安全を監視する価値があります。これは非常に重要です。しかし、これらの側面は少し頭に浮かびます。

N.その場合、あなたの学校での「コントロール」とは何ですか?

DF。 Lyceum の私たちは、コントロールの標準的な理解から離れようとしています。これはコントロールの欠如のように見えると思う人もいるかもしれませんが、そうではありません。

私たちの意見では、自制心の発達は高校生にとって非常に重要であるため、生徒を文字通り厳密に管理することはできません。

学生がいつ来たか、いつ去ったかを追跡しません。これについてSMSで保護者に通知することはありません。

私たちの管理領域は、主に私たちが作成する環境に当てはまるべきであると考えています。つまり、リセウムでどのような大人が働いているか、学生とどのようにコミュニケーションを取っているか、どのような種類の教室や課外活動が提供されているかなどです。リセウムの学生自身のイニシアチブ。

たとえば、リセウムで行われるイベントはすべて子供たち自身のイニシアチブであり、それは正しいと思います。

つまり、出席、学業成績、行動に対する標準的な制御はほとんどありません。しかし、学生には多くの信頼があり、彼ら自身が開発の目標と目的を決定しなければならず、それらを達成するためには、学院内外で活動を構築する必要があることを理解しています. 私たちの役割は、彼らをコントロールすることではなく、さまざまな機会を提供することです。

N. 「教育の質」をどの基準で定義しますか?

DF。私たちにとって、主な基準が 1 つあります。それは、リセウムで過ごした 2 年間の各生徒の進歩であり、これを追跡しようとしています。

この間、子供が自分自身をより理解し、自分が何をしたいのか、どこで成長するのか、より自立することができ、自己管理スキルを身につけることができたことがわかった場合、私たちはあるべき教育の質が向上すると信じていますリセウムで達成されました。

N. 生徒の知識を評価するための最適なシステムは何だと思いますか? このシステムはあなたの学校でどのように構築されていますか?

DF。最適なグレーディングシステムはまだまったく作られていないと思います。

学院では最終成績の累積システムを導入しています。高校に最適だと思います。このシステムの本質は、主なタイプの評価手順が決定されているという事実にあります（テスト、創造的な仕事など）、最終的なマークで異なる係数が割り当てられます。リセウムの各教育部門は、その主題分野に適した評価式を開発しています。

このアプローチは、第一に、学生が最大の結果を達成するための軌道を独自に構築することを可能にし、第二に、教師の立場の主観性を減らします。

N. 教育の内容は何によって決定されるべきだと思いますか? どのような要素を含める必要がありますか? 教育プログラムのコンテンツ構造をどのように構築していますか?

DF。ここで重要なのは、教育成果の定義です。それらの具体的な定式化がなければ、教育プログラムの内容について話すことは不可能です。

教育の成果に基づいたプログラムを開発する必要があります。つまり、まずこれらの結果を定式化し、次に決定する必要があります可能な方法彼らの成果を評価し、それらを測定する方法を理解します。

リセウムでは、「数学、情報学、工学」から「東洋学」まで、8 つの異なる研究分野を実施しているため、状況は複雑です。そして、一般的な普遍的な教育の成果に加えて、それぞれが独自の具体的な成果を持つべきです。弁護士にとって、個人的な結果について言えば、これは職業倫理であるとしましょう。

今まさにこの問題について考えており、達成したい教育成果を理解した上で、方向性を示す教育プログラムを作成しています。

N. 理想的な学習環境をどのように定義しますか?

DF。理想の学習環境は多様な環境、子供のニーズとその過程に基づいて設計されています共同活動赤ちゃんと。

N. あなたの学校で組織された環境は、それについてのあなたの理想的な考えにどのように対応していますか?

DF。それはまだ理想的なアイデアに対応していません。これには 2 つの要因があります。

まず、学生が多い。学院にはロシア最大の高校 (1,500 人以上) があり、子供たちの欲求とニーズは非常に多様です。それらのすべてをまだ満足できるわけではありません。

第二に、スペースには制限があります。私たちには標準的な建物があり、望ましい教育環境を作り出すことができません。

N.どのようなトレーニングやアウト学習活動、あなたの意見では、今日の総合学校では十分ではありませんか？

DF。ここでは特定の学校について話す必要がありますが、一度にすべての学校について話そうとすると、教育界はまだ大規模な「学生の独立した学習活動のためのフォームのバンク」を開発していないことに注意してください。

私たちは、学生が受動的な立場を取る十分に発達した形式を持っており、個々の独立した小グループの活動、結果として生じる経験を持つ学生の交換は常に十分ではありません。

学習活動についてです。課外活動といえば高校。

私たちが生きている状況では、卒業生は統一国家試験またはオリンピックで高い結果を達成する必要があります。この点で、この 2 年間を非常に功利主義的なモデルに基づいて構築したいという大きな誘惑があります。これは、実際には、これらの結果を達成するためのトレーニングです。

課外活動においては非功利的なことが起こるべきであり、一見不必要に見え、学生に一時的な具体的な結果をもたらすことができない多くの活動があるべきであると、私たちは深く確信しています。

そのため、リセウムにはノルウェー語の選択科目があります。なぜだめですか？子供が自分のやりたいことをやろうとする機会を持つことが重要です。

もう 1 つの側面は、高校でのプロファイリングについて話している場合、子供たちが他の興味のある分野で自分自身を試す機会を提供することです。たとえば、数学で詩的なテキストを解析し、人文科学でプログラミングを学ぶことができます.

N. あなたの学校で使用されているどのようなアプローチ、テクニック、および活動を、国内 (または世界) のすべての学校に拡大することをお勧めしますか?

DF。私たちはまだ「赤ちゃん」です。リセウムが存在してから 4 年しか経っていないため、世界中に広めたいと考えているアプローチ、技術、活動について話すのは時期尚早に思えます。

また、リセウムという事実のために - 構造細分 NRU HSE、そして研究能力は私たちにとって重要な教育成果の1つであるという事実により、私たちはプロジェクトや研究活動に関連する学生との仕事を組織する方法を知っています.

さらに、国際バカロレア制度に由来する TOK (Theory of Knowledge、英語の Theory of Knowledge から) と呼ばれる奇妙な科目が Lyceum にありますが、それを再考しました。それは 2 つの問題を解決します: その助けを借りて、全体像を作成しようとします。科学的知識そしてこれに関連して - 学生の批判的思考のレベルを高めること。

これは非常に重要であり、他の学校が関心を持っているように思えます。

N. 人として、また専門家としての教師 - 彼はどのような資質を持っているべきですか?

DF。ここで 2 つの重要なポイントを強調します。

私は、教師は子供を愛する必要はないと確信しています。子供たちを愛する必要はありません - 学生が独立して知識に向かって動くことを可能にするような興味、相互作用、技術の空間を作る必要があります。私は素晴らしい人間になり、学生と素晴らしい関係を築くことができますが、それは非常に非効率的です.

さらに、プロの教師は、特に高校では、教え方以外のことができなければなりません。今日、ある人が教育大学を卒業し、学校に通い、そこで 20 年間働き、仕事以外に興味がないという標準的な状況はほとんどあり得ません。

国際研究と私たちの経験の両方が、趣味を持っている教師は生徒にとって100倍興味深く有意義になることを示しています.

はい、監督としてそのような教師と一緒にいるのはもっと難しいです。「今日は15時に会議があります」と彼に言うと、彼はこの時間に登山をしていて、これが彼の情熱であると答えます。私はそれを一生懸命に受け止めることができますが、同時に、人が仕事以外に何かを持っていて、そこでプロである場合、これは学生とのやり取りにプラスの影響を与えることも理解しています.

N. 人員をどのように選択しますか?

DF。リセウムには多くの大学の教師がいます。高校経済は私たちの最初の機能です。

2番目の特徴は、私が告白するのは、知り合いなしで私たちに連絡するのは非常に難しいということです.1年以上リセウムで働いていて、私たちの詳細を理解している人からの推薦は私たちにとって非常に重要です. 新しい人経験とスキルの正式な要件に適合するだけでなく、リセウム環境にも有機的に適合します。

ここには特別な雰囲気があり、大人と子供の間の相互作用に対する特定の態度があります。それは対等な立場でなければならず、大人は自分の仕事が生徒の進歩を確実にすることであることを理解しなければなりません。ライシーアムの学生の質問にすべて答えるわけではありませんが、質問してください。

新しい人がリセウム環境に参加することはそれほど簡単ではありません。これに関連して、学部長が教師の選択の重要人物です。彼らはプロのコミュニティを知っており、誰かをリセウムで働くように招待するとき、その人が既存の文脈とフォーマットに適合するかどうかを理解しています. これが主な採用方法であり、このようなネットワーキングのやり取りに未来があると思います。

入学および採用情報
2020年2月中に登場

HSE分散リセウムとは

HSE Distributed Lyceum: 簡単な歴史、数字、事実

モスクワ市の高校生のための大学入学前トレーニングのシステムの作成の一環として、2014 年に経済高等学校は、ライシーアムとその専門クラス、グループ (以下、ライシーアムのクラス/グループ) を開設しました。モスクワの学校では、10 年生から 11 年生の生徒に職業訓練前の教育を提供しています。

リセウムクラスが開設されているモスクワの学校には、「国立研究大学高等経済学校の分散リセウムの学校」（以下、高等経済学校の学校）のステータスが割り当てられています。

割り当てられた HSE Lyceum- これは、lyceum プロファイルグループとクラスの関連付けです。教育機関中等一般教育と高等経済学校、HSE Lyceum、それらの間の協力と相互作用の形態。

RL HSE と NRU HSE の学校間の交流は、協力協定に基づいて行われます。

2015 年の春、プロジェクトの枠組みの中で RL HSE の 20 校と協力協定が締結されました。分散型リセウム NRU HSE。

HSE RLの作成段階でのプロジェクトのアイデア

RL HSE の高校生にとって、これは、HSE Lyceum のプログラム、教育機関に基づいて高等経済学校での基準と研究分野に従って、Lyceum 教育を受ける機会です。

プロジェクトの目標:

成果高いレベル 10-11 年生の生徒のプロファイルトレーニング。
HSE Lyceumと大学の目標、方向性、基準に基づいて作成された適応教育プログラムに従って訓練され、高等経済学校の学生になる意欲的で才能のある学童を引き付けます。

10年生：「ユリエフの日」 - 教育の方向性の変更/インディ。カリキュラム

親愛なる10年生！

2019 年 12 月 3 日から 13 日までの間に提出できます。 申込書（ダウンロード）別の学習方向への移行について、または個人の変更についてカリキュラムあなたの方向に。文書には、同意の上で両親が署名する必要があります。別の学習方向への移行または個々のカリキュラムの変更に関する詳細については、メモを参照してください。応募前にこちらの注意事項を必ずお読みください！

10年生の教育の方向転換・教育の方向の中での個別カリキュラムの変更についてのメモ

あなたの決定について考えてください。
両親（法定代理人）と転校の決定について話し合ってください。
建物の校長または分散リセウムの学芸員との面接に合格し、個々のカリキュラムに提案された変更を合理的に提示します。
転校の申請書を書きます（ある方向から別の方向へ、または選択した方向の中で個々のカリキュラムを変更することについて）。
両親（法定代理人）からの申請書に署名する/あなたの選択で彼らの同意を得てください。
申し込み、 2019年12月3日から2019年12月13日までの期間、国立研究大学高等経済学部の分散ライシーアムのクラスで勉強するため - 分散ライシーアムの学芸員（部屋番号40、B.カゼニー）、専門クラス（部屋番号36、B）で勉強するため. Kazenny) - 秘書へ。
個別に習得して合格する必要がある科目 (カリキュラムの「学力の違い」の場合) を調べる 2020年3月1日まで。教科の初級から上級に変更する場合と、個別カリキュラムに新たな科目が含まれる場合に学力差が発生します。

必要に応じて、専門的なテーマ (分散リセウムのクラス) に関する論文を書きます。スケジュールは合意されます 2019 年 12 月 16 日まで。

プロフィール	専門科目を書く
RL「人文科学」	文学・歴史
RL「経済社会科学」	数学（上級）、社会・歴史
RL「東洋学」	歴史
RL「デザイン」	社会文化的認識
RL「心理学」	生物学
RL「法学」	社会科学
RL「経済学と数学」	数学（プロフィール）
RL「情報・工学・数学」	数学（プロフィール）、コンピュータサイエンス/物理学
RL「自然科学」	化学、生物

アプリケーションの決定を知る
- 高等経済学校の分散型ライシーアムのクラスで勉強するため - 分散型ライシーアムの学芸員と一緒に。
- 建物の上級教師と一緒に、専門クラスでのトレーニングのために。
  a)肯定的な決定と譲渡の条件への同意の場合（学歴の違いがある場合）、建物の上級教師から、日付、時間、場所に関する建物情報を取得します。学歴の違い";
  b)肯定的な決定と譲渡条件の不一致の場合は、時間通りに建物の校長から申請を取り下げます 2020年1月9日まで.
2020年1月9日までに、分散リセウムの学芸員または上級教師から個別のカリキュラムを変更する順序を理解してください。
トレーニングを開始する 2020年1月9日所長の指示により承認された個別カリキュラムによる。

覚えて！ 11年生で勉強の方向性を変えることはできなくなりました!!!

トレーニングの詳細については、次を参照してください。

国立研究大学高等経済学部の分散リセウムのクラスで配布されたリセウムのクラスの学芸員に連絡する必要があります - Lyudmila Ivanovna Akovantseva ( Eメール: [メール保護]);
専門クラスで -建物の上級教師に：
- B. Kazenny - Borutskaya Olga Borisovna ( Eメール: [メール保護])
- B. Trekhsvyatitelskyについて - Natalya Sergeevna Filippova ( Eメール: [メール保護]) またはセルゲイ・アレクサンドロヴィッチ・ロマノフ ( Eメール: [メール保護])

連絡先:

高等経済学校の分散ライシーアムの 10 年生から 11 年生の募集と教育に関するすべての質問については、分散ライシーアムの学芸員に連絡することができます。

アコバンツェワ・リュドミラ・イワノフナ

Eメール：[メール保護]

の一部であるリセウムは、2013 年 9 月にオープンしました。これはモスクワで初めてのことです教育機関、中等教育の新しい基準に従って機能し始めました。

募集は現在10年生のみです。

まず、申請段階で、ライシーアムの将来の学生は、社会経済学、数学とコンピューターサイエンス、人道主義、法律、東洋学、デザインの 6 つの分野から 1 つを選択します。そして、学院に入学した後、彼らはカリキュラムの編成を完了します。最初に選択した方向に真剣に取り組み始めた人が、選択を間違えたことに気付いた場合、彼はそれを変更することができます。

ライシーアムには伝統的なクラスはありません。学生は、選択したカリキュラムに応じてグループに分けられます。クラスは、HSEの方法とリソースを使用して独自のプログラムを開発した経験豊富な学校および大学の教師によって教えられます。ライシーアムでは、彼らは理論的思考、あらゆる職業に必要なメタサブジェクトのスキルを形成します。ライシーアムでは、英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語など、いくつかの外国語が教えられています。

授業料は無料です。リセウムはモスクワ教育省から補助を受けています。それを入力するには、モスクワで恒久的または一時的な登録が必要です。すべての卒業生は、中等一般教育の国家証明書を受け取ります. ライシーアムの学生になるには、筆記課題と面接を含むいくつかの入学試験に合格する必要があります. 入学条件は透明で、誰にとっても同じです。

HSE Lyceumの10年生への入学は、「人文科学」、「経済学と数学」、「経済学と社会科学」、「デザイン」、「東洋学」、「情報学、工学と数学」の10の研究分野で行われます。「、」、「法学」、「心理学」、「数学」、「自然科学」は、アドミッションコントロールディジットに準じます。

ライシーアムへの入学とその卒業は、高等経済学部への自動入学を意味するものではありません。しかし、一流の大学教師の指導の下にあるリセウムの学生は、高等経済学校と国内および世界の他の名門大学の両方で入学と勉強の準備をすることができます。

ステージ 1: 2 月 1 日～3 月 15 日。申請中

入学の最初の段階で、申請者は電子申請書に記入する必要があります。申請書を提出する際、申請者は HSE Lyceum で 2 つまでの研究分野を選択することができ (そのうちの 1 つが優先されます)、また総合テストの第 2 部から科目を選択します (選択可能な分野の場合)。）。

申請書では、あなた自身についての完全な情報を提供するだけでなく、動機付けのエッセイ - あなた自身についての自由形式のテキスト (400 語以内) を添付する必要があります。

動機付けのエッセイは採点されず、以下を含める必要があります。

- あなた自身についての話;

— HSE Lyceum で勉強する動機の実証。

ステージ 2: 4 月 7 日、14 日、21 日。総合テスト

複合テストは4月7日、14日、21日に実施されます。 4月28日は、総合試験日程で決められた日に、やむを得ない理由で修了できなかった方のための予備日です。複雑なテストは、モスクワのリセウムまたは高等経済学校の建物で直接行われます。

入学委員会は、試験開始の 10 日前までに、HSE Lyceum のウェブサイトで総合試験の時間と場所を申請者に通知します。

総合テストの最初の部分には、ロシア語、数学、外国語(英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語)。総合テストの内容は、基本的な一般教育プログラムに基づいており、9 年生の学習成果の要件を満たしています。

志願者は、第一優先と第二優先の両方で入学試験を書きに来ます 決められた日に方向用彼が選んだのは初め優先順位(総合試験スケジュールを参照

複雑なテストの招待者リスト 入試の場所を示すイベント開始の 10 日前までにウェブサイトに掲載されます。

複雑なテストの所要時間: 第 1 部 - 120 分、第 2 部 - 60 分 (「数学」方向の第 2 部の所要時間、高度な数学の課題 - 90 分 (筆記部分) および 60 分 (口頭)インタビュー））。

最初の部分は 20 を含む試験項目（ロシア語と数学でそれぞれ10）および外国語でのエッセイ1つ（英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語 - 申請者の選択による）。

2番目の部分には、申請者が選択した方向に応じて、主題に10個以下のタスクが含まれます（高度な数学の方向「数学」タスクの2番目の部分 - 10個以下のタスク（書面部分）と口頭インタビュー） .

総合テストの最初の部分の最高得点は 30 点です。各科目の最高点は 10 点です。総合テスト後半の最高点は20点（上級数学の「数学」課題の総合テスト後半は最高点20点、筆記パートは最高点10点）、口頭面接は10点）。

合計最大スコアは 50 点です。

複雑なテストの一部の合格最低点も固定されています。総合テストの第 1 部または第 2 部で最低合格点を獲得していない志願者は、ライセウムへの入学を推奨するリストに含めることを申請する権利がありません。

この方向の総合テストの一部の最低合格点は、入学委員会の決定によって承認され、2019 年 5 月 30 日までにポータルに公開されます。

総合テストの結果、各エリアの合格点、入学推奨リストをホームページで公開 遅くとも5月30日まで。

複雑なテストと追加資料のデモ (2019)

複雑なテストと追加資料のデモ版のアーカイブ (2018)

ステージ 3: 6 月 4 日～14 日。ミーティング

入学推薦者と保護者（法定代理人）との面談最終段階入会キャンペーン。会議の主なタスクは、学生のオリエンテーションです。教育プログラム Lyceum とそれに続く個々のカリキュラムの選択。

入学委員会は、2019 年 6 月 3 日から 15 日までの期間に、入学を勧められたすべての志願者とその保護者 (法定代理人) との会議を開催します。会議のスケジュールは、2019 年 5 月 31 日までにポータルに掲載されます。

面会では、保護者または代理の方から入学願書を提出します。

登録に必要な元の書類（証明書、申請書、個人データの処理への同意、パスポートと出生証明書のコピー、モスクワでの登録）の提出期限 - 7月1日まで。

書類メモ

コンテストが完了し、書類が受理されると、副学長の命令により、書類受理の締め切り後 10 営業日以内に、ライシーアムで勉強するための高等経済学校への入学が正式に決定されます。この文書は、署名および登録の日に HSE Lyceum の Web サイトに掲載されます。

高等経済学校学院職員。 分散型高等学校