مدارس على طريق ريجا الجديد وروبليفو-أوسبنسكي السريع. التعليم الابتدائي مدرستنا 57 مدرسة على الروبل

المدرسة 57 هي الآن في إصدار خاص ، في Rublyovka ... أنت سعيد دائمًا عندما تتعلم عن مدرسة بديلة أخرى. لكن هل هذا بديل؟

المدرسة 57 ، إذا كان أي شخص لا يعرفها ، هي رقم واحد في التصنيف الرسمي لأفضل المدارس في موسكو. هناك أكبر عدد من الأطفال من كل أنواع الشخصيات المؤثرة والمشاهير ، على الأقل كان هذا هو الحال قبل الفضيحة الشهيرة. أنا لست مهتمًا بالفضيحة ، فأنا أذكرها فقط لأنه بعد ذلك انفصل بعض المعلمين ، وشكلوا "مدرستنا" - هكذا أطلقوا على أنفسهم.

قرأت الكثير من أوصاف المدارس المخبوزة حديثًا. لكن هذا بالطبع كان الأكثر "تواضعًا": “التعليم في مدرستنا يلبي أعلى المعايير الأكاديمية. من المهم أن يكون جميع طلابنا مستعدين للتعلم على مستوى معين ".

قراءة: الأطفال المختارين. في هذه العبارة المثيرة للشفقة يتركز جوهر النجاح العام للمدرسة السابعة والخمسين. بالتأكيد لن يكون هناك أي أطفال مفرطي النشاط أو أطفال ذوي احتياجات خاصة. أو أولئك الذين لم يتناسبوا مع نظام الدروس الصفية. لماذا خبط الإحصائيات؟

تم تصميم المدرسة للطلاب في الصفوف 1-6. ثم ماذا؟

"وضعنا لأنفسنا مهمة صعبة للغاية وطموحة - لنقل طلابنا بعد الصف السادس إلى أيدي أفضل المعلمين في موسكو ومنطقة موسكو."الأفضل ، مانع. وما زالت تظهر "أفضل المدارس". بالطبع ، ماذا!

أتساءل ما هي المدارس التي يعتبرونها "الأفضل". أعلى التقييمات؟ وأين سيأخذ الطلاب تقييماتهم ، لأنه من الواضح أنهم ليس لديهم اعتماد. وكم سيكون من يريد أن يدفع لها ...

وهنا ، بالمناسبة ، معلومات حول السعر: "نعتقد أن تكلفة التعليم في المدرسة الابتدائية لن تتجاوز 60 ألف روبل. كل شهر". مأخوذة من هنا http: //www.xn--57-6kcaa3dhmm1hb.xn--p1ai/

في الواقع ، لماذا تهتم؟ روبليوفكا.

بشكل عام ، هذا ليس بديلاً. ولا حتى بسبب التكلفة. كل ما في الأمر أن المدارس الخاصة العادية ليست بديلاً على الإطلاق. كل شيء هو نفسه تمامًا كما هو الحال في الولاية ، فقط فصول صغيرة. هنا وهنا كل نفس الشفقة - فقط من أجل المال.

كانت لدي تجربتي الخاصة في التواصل مع السابع والخمسين ، في اجتماع أولياء الأمور في هذه المدرسة ، عندما تم تجنيد اثنين من طلاب الصف الخامس هناك - عن طريق المنافسة. حقيقة أن المدرسة مرموقة شعرنا على الفور. اشترك أكثر من مائة شخص في دائرة مدفوعة الأجر ، حيث قاموا بتدريس المواد الدراسية الأساسية ، في 4 أيام. وصدقوني ، هؤلاء كانوا أطفالًا يذهبون إلى المدرسة كل يوم ، وليسوا مثل ابنتي مع أصدقائها - من وقت لآخر. عند وصولنا إلى المكان ، قدرنا مرة أخرى شعبية هذه المدرسة: بدأت سلسلة من الآباء والأطفال قبل وقت طويل من المدخل. انفصلنا عند المدخل. ذهب الأطفال إلى الفصول الدراسية ، وذهبنا إلى اجتماع الوالدين.

قيل لنا أنه تم اقتناء مبنى المدرسة مؤخرًا وبعبء على شكل عدد معين من الطلاب والمعلمين. ومن أجل ملئها وتجنيد فئات إضافية ، ظلت الإدارة تعقد هذه الدائرة لمدة ثلاث سنوات متتالية. للالتحاق بالصف الخامس ، ليس من الضروري حضور حلقة. يسعى إنشائها إلى تحقيق أهداف أخرى.

سألت ما هي تلك الأهداف. "حسنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، كسب المال. وثانيًا ، لمنح الرجال الفرصة لتعلم شيء جديد ومثير للاهتمام ".

حسنًا ، ماذا يمكنني أن أقول ، أولاً وقبل كل شيء ، بصراحة. ثانياً ، حول الجديد والمثير للاهتمام - بطريقة ما لم ينجح. قال الأطفال إنهم كانوا يشعرون بالملل مثل الأدب في أي وقت مضى. تم اختبارها في الرياضيات ، مما أعطى الجميع مشاكل بسيطة والحد من وقت التنفيذ. لقد أحبوا حقًا علم الأحياء. لكنهم قالوا إن ذلك لا يكفي لتحمل الدروس الثلاثة الأخرى لها.

وأذكر أيضًا أن الآباء في الاجتماع تصرفوا مثل الأطفال:

- هل يمكنني سؤال المعلمين عن تقدم الطفل؟

أخبرني إيم تشابكوفسكي عن هذا التحول المذهل للآباء: "عندما تدخل والدتي المدرسة ، يبدو الأمر كما لو أن مريلة المدرسة تظهر عليها وتبدأ في التصرف كطالب". حسنًا ، في الواقع ، من يمكنه أن يمنعك من سؤال المعلم عن نجاح الطفل؟ اذهب واكتشف! لكن لا ، عليك أن تطلب الإذن أولاً. واستمع ردًا: "نعم ، أعرف كل أسئلتك هذه: أين فاسينكا الخاص بي؟ سأجيب عليك على الفور ، ليس لدينا ميدان سباق الخيل هنا ولا نخصص أماكن للأطفال ".

ويبدو أنها الإجابة الصحيحة ، من الواضح أن الإهمال فيها يثيره السائل نفسه ... أوه ، هذا شعور قد نسيته بالفعل - عندما يظهرون لك أنك لست موضع تقدير هنا بشكل خاص. لا ، من الجميل أن يكون كل شيء صادقًا للغاية. بعد كل شيء ، هناك الكثير ممن يريدون ذلك ، ولكن يجب التخلص من شخص ما. بعض الآباء (على ما يبدو ، مثلي) يتركون الدراسة على الفور - يشعرون بعدم الارتياح إلى حد ما. أعتقد أنني بالفعل مدلل للغاية من قبل المدارس المنزلية والعائلية. من لا يستطيع التباهي بقبول 100 ٪ في الجامعات وليس لديه الكثير من الفائزين في مختلف الأولمبياد.

سؤال طفولي آخر:

كيف تختلف مدرستك عن الآخرين؟

من الواضح أن الرجل يعرف ماذا. لولا ذلك ، لما أحضرت طفلي الذي كان نصف نائم هنا في عطلة نهاية الأسبوع في العاشرة صباحًا.

انتباه ، الجواب:

- الدراسة في مدرستنا مرموقة ، حيث أن التدريس فيها مرموق.

لا ، أنا حقًا أحب اللعبة المفتوحة! لدي شعور بأن الناس لا يسمعون الإجابات.

وسألت سؤالا فاحشا. أعلم جيدًا أن المدارس العامة هي مكان لا يهتم فيه الكبار باحتياجات الأطفال ، بما في ذلك الاحتياجات الأساسية والفسيولوجية. بالطبع ، في السابع والخمسين الشهير ، من المحتمل أن يتم حل هذه المشكلة ، لكن .. أربع ساعات من الفصول الدراسية لا تزال فترة طويلة:

"هل سيخبرون الأطفال هنا أين المرحاض وأين يشربون بعض الماء؟"

نعم ، بالطبع ، أجابوا علي.

أول شيء سمعته من الأطفال عندما جئت لأخذهم ، من ثلاثة في وقت واحد ، كان أسئلة حول المرحاض والماء.

بشكل عام ، لم يعجب الأطفال.

بالمناسبة ، في الاجتماع كان هناك أحد الوالدين سأل:

ماذا لو لم يعجب الطفل؟

اقرأ: ولكن كيف تجعله يأكل صبارك ؟!

أرفق وثيقة - هذه مراسلات في دفتر ملاحظات حول ما يسمى بالأدب. هذا ما شعر به الأطفال خلال الدروس. ليس مقروءًا جدًا ، لذا سأفك شفراته: "أريد أن أنام. نعم. اخرج من هنا. أنا جائع. سنموت هنا. أفضل المغادرة. ولدينا 4 دروس أخرى. هذا أوه. ليس مثل هذا ، هذه هي الطريقة التي يتم رسمها بها. باختصار رهيب. ممل. جوعان. أطلب سيارة أجرة: "مرحبًا ، أخرجنا من هنا في أسرع وقت ممكن." سوف انفجر قريبا ".

في سبتمبر 2016 ، كتب مدير المدرسة 57 في موسكو خطاب استقالة من المدرسة. في عام 2016 ، جزء من موظفي المدرسة السابعة والخمسين: المدير السابع والخمسون سيرجي لفوفيتش مينديليفيتش ، نائب. مديرة المدرسة الابتدائية إيكاترينا فلاديميروفنا فيشنيفيتسكايا ، اتحدت الإدارة والمعلمون وأنشأوا مدرستهم الخاصة في منطقة أودينتسوفو ، مدرستنا.

تكمن خصوصية مدرستنا في شكلها ومهامها غير العادية.

يتم القبول في المدرسة على أساس تنافسي بعد اجتياز الأطفال لمقابلة مع طبيب نفساني ومعلم.

بدءًا من الصف الأول ، يتمحور البرنامج حول أنشطة التصميم والبحث. تجري المدرسة فصولاً إضافية تهدف إلى التنمية الشاملة للطفل (نادي العلوم ، نظرية حل المشكلات الابتكاري ، العالم حول العالم ، الفلسفة العملية ، القراءة التفاعلية ، الشطرنج ، بناء الليغو ، إلخ). الخطة الأكاديميةتوفر المدرسة للدراسة اللغة الإنجليزيةمن الدرجة 1.

يقول سيرجي لفوفيتش مينديليفيتش: "لم يكن من قبيل المصادفة أننا اخترنا هذا الشكل - مدرسة من الصف الأول إلى الصف السادس". دعونا نلقي نظرة على أفضل المدارس في موسكو ومنطقة موسكو. يعلن كل منهم عن التسجيل التنافسي في الصفوف الشخصية أو الصف السابع قبل الملف الشخصي. بعد الصف السادس تتوسع فرص اختيار المدرسة الأنسب مع التعليم المسبق والملف الشخصي. الذي يضمن تعليمًا ممتازًا ، والقبول في أفضل الجامعات. لذا ، فإن مهمتنا هي الاستعداد للاختبار التنافسي. لا نريد توجيه الطلاب نحو القبول في مدرسة معينة. ستتمكن الأسرة والطالب من الاختيار بمساعدتنا ، وسنضع خطة للدروس الفردية ، واختيار المعلمين ، والمساعدة والدعم.

نعتقد أن نتيجة الدراسة في مدرستنا هي القبول في فصل دراسي يلبي اهتمامات الطفل ، في مدرسة كبيرة لديها كل الفرص للتعليم المستمر. وهكذا ، وضعنا لأنفسنا مهمة صعبة وطموحة للغاية - لنقل طلابنا بعد الصف السادس إلى أيدي أفضل المعلمين في موسكو ومنطقة موسكو. المدرسة الثانوية الحديثة عبارة عن مجمع ضخم يوفر للطالب مجموعة متنوعة من الدورات والفصول والمشاريع الفردية والجماعية. يتم إنشاء المزيد والمزيد من هذه المجمعات. ستعمل مدرستنا على ملئهم بطلاب فضوليين وصحيين ومجتهدين ومطلعين ".

"نحن فريق من الأشخاص المتشابهين في التفكير"

لقد عملنا معًا لسنوات عديدة ، وقادنا المدرسة رقم 57 في موسكو ، وهي واحدة من أفضل المدارس في روسيا

إيكاترينا فلاديميروفنا فيشنفيتسكاياالمؤسس المشارك ، منهجية المدرسة

سيرجي لفوفيتش مندليفيتش

شريك مؤسس، المدير العلمي

ايلينا الكسيفنا مندليفيتش

مسؤول العملية التعليمية

لماذا من الضروري دخول مركز الأطفال في مدرستنا؟

يتم تمثيل مستوى ما قبل المدرسة في مدرستنا من خلال قسمين: "مكتبة الألعاب" (من 5 سنوات) و "الإعداد" (من 5.5 سنوات). تعقد فصول الإعداد للمدرسة من أكتوبر إلى أبريل ، 3 مرات في الأسبوع ، في الصباح وبعد الظهر. يلبي التعليم الجماعي أعلى المعايير الأكاديمية ويوفر مستوى التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة للالتحاق بأي مدرسة. قبل التسجيل في مركز الأطفال في مدرستنا ، نوصيك بالحضور إلى الدروس التجريبية. - مدة الفصول 3 ساعات (30 دقيقة واستراحات). القيادة - المعلمين وعلماء نفس الطفل من ذوي الخبرة في 57. يمكن نقل الطلاب الذين أكملوا "الإعداد" بنجاح إلى الصف الأول في مدرستنا.

* مدرسة موسكو 57

موجود منذ أكثر من 140 عامًا
المستوى التعليمي الابتدائي في المدرسة هو الأكثر طلبًا في المدينة
يتم تقديم ما يصل إلى 700 طلب سنويًا للفئة الأولى
تشتهر المدرسة بتوجيهها في الرياضيات والعلوم الطبيعية.
في أولمبياد المدينة والجمهورية والدولية ، تحتل المدرسة بشكل ثابت وبهامش كبير المراكز الأولى من حيث مقدار الجوائز التي يتم الحصول عليها في مختلف التخصصات
يدرس المئات من خريجي المدرسة الآن في كليات الدراسات العليا في أفضل الجامعات في العالم ، وكثير منهم يدرس بالفعل في هذه الجامعات

العنوان: قرية بوركي منزل 160

الأباء الأعزاء!

يسعدنا أن نقدم لكم مدرستنا - مشروع لأشخاص متشابهين في التفكير. في مفهوم مدرستنا ، استثمرنا كل ما نعرفه عن المرحلة الأولى من التعليم. يتمتع قادة ومعلمو مدرستنا بالفعل بخبرة في إنشاء واحدة من أفضل المدارس في روسيا (المدرسة 57). نحن نستخدم خبرة العمل والمعرفة لمدرستنا.

ستنمو المدرسة مع الأطفال: في كل عام سيتم إضافة فصل جديد ، وسيستمر هذا حتى الصف السادس. تدريجيًا ، جنبًا إلى جنب مع الطلاب وأولياء الأمور ، سنبني عالمنا المشترك من المعرفة والحياة الممتعة.

مدرستنا لن تكون كبيرة. الحد الأقصى لعدد الطلاب 90 شخصًا. مبنى منفصل بمساحة 1100 متر مربع ، وغرفة طعام ، وقاعة تجميع ورياضة ، وفصول دراسية مجهزة بالكامل ، ومساحة ترفيهية ، ومنطقة منفصلة مع ملعب كرة قدم صغير ومرافق رياضية ولعب ستسمح للجميع بالعثور عليها. شيء يرضيهم. أخيرًا ، فخرنا هو مختبر ميداني صغير لدراسة العالم المحيط وإجراء التجارب بتوجيه من Sergei Lvovich Mendelevich ، المؤسس والمدير العلمي لمدرستنا.

عن القيم

إليك ما نخطط للتركيز عليه:

1. التعلم فقط من خلال الفهم.

2. القراءة هي السبيل إلى المعرفة والمتعة والتسلية.

3. تعلم اللغات الأجنبية هو وسيلة للتواصل مع العالم ، ووسيلة لمعرفة الثقافات.

4. الحفاظ على الفضول - من خلال دراسة العالم من حوله.

5. التربية البدنية والحركة - الطريق إلى الصحة والدراسة الناجحة.

6. كل طفل موهوب في مجاله: نحن نقدر المواهب ونطورها.

7. الاحترام المتبادل.

بناءً على هذه القيم ، قمنا ببناء منهج مدرسي ابتدائي يسمح لك بالتعلم باهتمام وتنمية حب الاستطلاع والتفكير العلمي من الأيام الأولى من المدرسة.

حول المهام

ما هي المهام البراغماتية التي نضعها لأنفسنا؟ ماذا يجب أن تكون الإنجازات؟

لم يكن من قبيل المصادفة أننا اخترنا هذا الشكل - مدرسة من الصف الأول إلى الصف السادس.

دعونا نلقي نظرة على أفضل المدارس في موسكو ومنطقة موسكو.

يعلن كل منهم عن التسجيل التنافسي في الصفوف الشخصية أو الصف السابع قبل الملف الشخصي.

بعد الصف السادس تتوسع فرص اختيار المدرسة الأنسب مع التعليم المسبق والملف الشخصي. الذي يضمن تعليمًا ممتازًا ، والقبول في أفضل الجامعات.

لذا ، فإن مهمتنا هي الاستعداد للاختبار التنافسي. لا نريد توجيه الطلاب نحو القبول في مدرسة معينة. ستتمكن الأسرة والطالب من الاختيار بمساعدتنا ، وسنضع خطة للدروس الفردية ، واختيار المعلمين ، والمساعدة والدعم.

نعتقد أن نتيجة الدراسة في مدرستنا هي القبول في فصل دراسي يلبي اهتمامات الطفل ، في مدرسة كبيرة لديها كل الفرص للتعليم المستمر.

وهكذا ، وضعنا لأنفسنا مهمة صعبة وطموحة للغاية - لنقل طلابنا بعد الصف السادس إلى أيدي أفضل المعلمين في موسكو ومنطقة موسكو.

المدرسة الثانوية الحديثة عبارة عن مجمع ضخم يوفر للطالب مجموعة متنوعة من الدورات والفصول والمشاريع الفردية والجماعية.

يتم إنشاء المزيد والمزيد من هذه المجمعات. ستعمل مدرستنا على ملئهم بطلاب فضوليين وصحيين ومجتهدين ومطلعين.

الغريب أنه ليس لدينا طموح لخلق شيء ضخم. كل عصر له شكله الخاص. ستساعد مدرستنا الصغيرة الطلاب على السير في مسار تعليمي كبير وناجح. توفير الوقت والجهد - كل الحصص في مكان واحد. مدرسون ذوو خبرة ، فهم واضح للمهام في كل مرحلة من مراحل التدريب.

نحن فريق من الأشخاص المتشابهين في التفكير. لقد عملنا معًا لسنوات عديدة ، وقادنا المدرسة رقم 57 في موسكو ، وهي واحدة من أفضل المدارس في روسيا.

سيرجي لفوفيتش مندليفيتش - المدير العلمي للمدرسة.

أود أن أقول عن الاتجاهات الرئيسية: الرياضيات والمنطق والبيئة والعلوم الطبيعية. تحدد السنوات الست الأولى من تعليم الطفل ما إذا كان الطفل سيهتم بالعلوم أم لا. إذا مرت هذه السنوات على الكتب المدرسية القياسية ، وإذا لم يكن من الممكن الاهتمام بالطبيعة أو التكنولوجيا أو الفضاء أو الاقتصاد (القائمة تطول) ، فلا يسع المرء إلا أن يأمل في حدوث معجزة. الاهتمام بحل المشكلات واكتشاف وفهم العالم من حولنا هو أهم شيء يجب أن نعلمه. لكي يحدث هذا ، يجب أن تكون المهام ممتعة ، ويجب أن يكون هناك أشخاص بالجوار مهتمون بإخبار وإظهار كل شيء من حولك.

إيكاترينا فلاديميروفنا فيشنفيتسكايا هي عالمة منهجية في المدرسة.

"على مدار 24 عامًا ، كنت أقود مدرسة ابتدائية ، وعلى مدار السنوات العشر الماضية ، كنت أيضًا مسؤولاً عن الصفين الخامس والسادس. في مدرستنا ، أرغب في تنظيم العمل بطريقة لا يكون فيها نظام دروس الفصل هو الشكل الوحيد.

مع المعلمين ، أريد أن أفعل ما هو غير ممكن في مدرسة عامة يزيد عدد أفرادها عن 25 شخصًا - لإعطاء الفرصة لكل طالب لتحقيق النتائج بطريقته الخاصة.

الخيار الأقصى - من البداية.

نشاط المشروع هو اهتمامي الرئيسي في تنظيم عمل الأطفال ".

Elena Alekseevna Mendelevich - مديرة العملية التعليمية.

يجب أن تعمل المدرسة بوضوح وانسجام. كل شيء صغير مهم. الطلب داخل المدرسة مهم جدا. كلما كان الأطفال أصغر ، يجب أن تكون البيئة المحيطة بهم أكثر أمانًا وتنظيمًا. التعليم واحترام الآخرين وكبار السن.

يوليا الكسندروفنا شتيرينبرغ - مديرة المدرسة.

خريج المدرسة 57. تخرج من جامعة موسكو الحكومية. م. كلية لومونوسوف لعلم النفس حاصلة على شهادة في علم نفس العمل وعلم النفس التنظيمي (2008) والأكاديمية المالية التابعة لحكومة الاتحاد الروسي بدرجة في التمويل والائتمان (2010).

"أنا سعيد للعمل في فريق من هؤلاء الأشخاص الأكفاء والموهوبين."

فريقنا

مدرسو المدارس الابتدائية من ذوي الخبرة مع خبرة عمل طويلة وفريق من المعلمين الشباب والمبادرات الذين ينشئون تعليمًا جديدًا تمامًا ، سواء من حيث المحتوى أو في الأساليب.

بولجاكوفا تاتيانا فلاديميروفنا - مدرس ابتدائي.

حاصل على أعلى فئة تأهيل. 29 عاما من الخبرة في التدريس في هذا المنصب.

تخرج من جامعة موسكو الحكومية التربوية ، كلية التربية الابتدائية بدرجة في مدرس مدرسة ابتدائية.

قبل انضمامها إلى مدرستنا ، عملت كمدرسة ابتدائية في مدرسة موسكو رقم 57. لقد أصبح طلابها مرارًا وتكرارًا فائزين بجوائز الأولمبياد.

في عام 2013 ، حصل على لقب العامل الفخري للتعليم العام في الاتحاد الروسي.

Freidkina Marina Vasilievna - مدرس في مدرسة ابتدائية.

في مجال التعليم منذ عام 2007. قبل انضمامها إلى مدرستنا ، عملت كمعلمة للفصول الإعدادية "مكتبة الألعاب" و "الإعداد" في المدرسة السابعة والخمسين (2007-2017). من 2016 إلى 2018 قادت "مكتبة الألعاب" و "الإعداد" في مدرستنا.

تخرج من كلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية. ام في لومونوسوف. دافعت عن شهادتها بامتياز تحت إشراف البروفيسور Yu.B. Gippenreiter ، مؤلف العديد من المقالات والكتب في علم نفس الطفل. تلقت تعليمًا مهنيًا إضافيًا حول موضوع "علم أصول التدريس وأساليب التعليم الابتدائي في إطار تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية" بمؤهل "مدرس ابتدائي".

"لا يمكن الكشف عن قدرات كل طفل إلا في جو من المشاركة الخيرية والدعم المستمر من المعلم. خلق جو نفسي مريح ، حيث يمكن للجميع التعبير عن رأيهم وعدم الخوف من الأخطاء ، يكون له تأثير مذهل على دافع التعلمالأطفال ونجاحاتهم المدرسية الأولى.

نوفيتسكايا إلينا فلاديميروفنا - مدرس في مدرسة ابتدائية.

حاصل على أعلى فئة تأهيل. 30 عامًا من الخبرة كمدرس في مدرسة ابتدائية.

تخرج من معهد مدينة موسكو التربوي المسمى على اسم V. I. Lenin ، كلية التعليم الابتدائي بدرجة في مدرس المدرسة الابتدائية.

قبل انضمامها إلى مدرستنا ، عملت كمدرس في المدرسة رقم 57. الخريجين E.V. أصبحت Novitskaya مرارًا وتكرارًا الفائزين بجوائز الأولمبياد.

في عام 2015 ، حصل على لقب "العامل الفخري للتعليم في الاتحاد الروسي".

باتروخينا آنا فيكتوروفنا - مدرس في مدرسة ابتدائية

حاصل على أعلى فئة تأهيل. تخرج من كلية موسكو التربوية No. كروبسكايا ، التدريس في مدرسة إبتدائية، وجامعة موسكو الحكومية التربوية التي سميت باسم لينين ، علم أصول التدريس وطرق التعليم الابتدائي ، مدرس ابتدائي.

خبرة تربوية كمدرس ابتدائي لمدة 17 سنة. أصبح خريجوها فائزين بأولمبياد الرياضيات والاقتصاد.

يعكس تصريح المعلم V.A. Sukhomlinsky وجهة نظري في التعليم: يجب أن يعيش الأطفال في عالم من الجمال والألعاب والقصص الخيالية والموسيقى والرسم والخيال والإبداع. يجب أن يحيط هذا العالم بالطفل حتى عندما نريد تعليمه القراءة والكتابة. نعم ، كيف سيشعر الطفل عند تسلق الدرجة الأولى من سلم المعرفة ، ما سيختبره ، يعتمد على مساره الإضافي الكامل إلى المعرفة.

عندما تفكر في دماغ طفل ، تتخيل زهرة وردة رقيقة عليها قطرة ندى ترتجف. ما هي العناية والحنان اللازمتان حتى لا تسقط قطرة بعد أن قطفت زهرة.

SOROKINA SVETLANA YURIEVNA - معلمة الدورة الخاصة "المهام الأولمبية" في مدرستنا.

رأس قسم الرياضيات ، مدرسة التنمية "ماياك". كما يقوم بتدريس دورات "الباب إلى الرياضيات" ، "مشاكل الأولمبياد" ، "الرياضيات وفق منهج Ya.I. أبرامسون "، في المدارس: رقم 57 ، رقم 1358 ،" الفكرية ".

تخرجت مع مرتبة الشرف من MEPhI ، قسم الفيزياء الخاص في معهد ليبيديف الفيزيائي. مؤلف عدد من المنشورات العلمية حول تدريس الرياضيات ، وشارك في تأليف كتاب "الباب إلى الرياضيات" ، MCNMO.

"لقد وجدت إجابات للعديد من أسئلتي حول كيفية جعل دروس الرياضيات مفيدة ومثيرة في نفس الوقت من خلال ملاحظة ردود أفعال الطلاب. يسعد الأطفال بتعلم أساسيات المنطق والهندسة ، وتعلم صياغة الأفكار بناءً على حقائق مثبتة بالفعل (من قبلهم!). يتعلمون صياغة أفكارهم بشكل صحيح ، والتغلب على الصعوبات في النطق.

وأعتقد أن أهم ميزة في دروسنا هي أن الأطفال يتعلمون التفكير! "

Prokudin Andrey Andreevich - معلم العالم المحيط.

تخرج من كلية الأحياء والكيمياء في معهد موسكو التربوي الحكومي. لينين عام 1980. عضو في البعثات العلمية في مناطق موسكو وكالوغا وفولوغدا وأرخانجيلسك ؛ كومي ASSR أوكروج يامال نينيتس المستقلة. ست سنوات من الخبرة المتحفية: باحث أول حالة. المتحف البيولوجي رأس قطاع البيئة للدولة. متحف داروين. مؤلف القسم البيئي لمفهوم المعرض الجديد لمتحف داروين. مدرس من أعلى فئة خبرة في التدريس 32 سنة.

خلال عمله ، حصل على تسع منح شخصية من سوروس ، وخمس دبلومات من قاعة مدينة موسكو ، وفاز ثلاث مرات بجائزة مؤسسة Dynasty Zimin Foundation.

مؤلف مقالات في مجموعات منهجية ومجلات "المساحات الشمالية المفتوحة" و "الكيمياء - الحياة" و "المعرفة قوة" ، مؤلف مشارك لموسوعة أطفال الشمال "القطب الشمالي هو بيتي" ، مؤلف القسم " عالم الحيوانوعلم البيئة في القطب الشمالي ". مؤلف (بالاشتراك مع A.L. Bochaver) لكتاب" القطب الشمالي والقطب الجنوبي "الصادر عن AST. مؤلف مشارك للمشروع المنفذ لمسار بيئي في المنطقة المحمية بمحمية ولاية خاكاس والكتاب" التايغا بعيون الحيوانات والأطفال "نشرتها" VALENT "

كمدرس ميداني ، تعاون لسنوات عديدة مع المحطة البيولوجية "النظام البيئي". يتعاون مع المعسكر البيئي الصيفي "فارفارينو" في محمية خوبر الحكومية. لهذا العمل ، حصل على دبلومات وشهادات كمدير مشروع - فائزين بجوائز وفائزين في الأولمبياد الدولي "Bios" ، ومسابقة عموم روسيا "Junior" ، ومسابقة البلطيق العلمية والهندسية.

شارك في المشاريع البيئية التعليمية الدولية "لايف لينك" و "جلوب"

LVOVA ANNA NIKOLAEVNA - مدرس مشروع MHK ، استوديو الفن ، استوديو السيراميك ، مدير مسرح الدمى في مدرستنا.

خريج المدرسة 57. تخرجت من مدرسة الفنون الأكاديمية الحكومية في موسكو في ذكرى عام 1905 ، وعملت لمدة 10 سنوات كمصممة إنتاج في GATsTK im. S.V. Obraztsova.

قبل انضمامها إلى مدرستنا ، عملت لأكثر من 10 سنوات كمدرس لمشروع MHK واستوديو الخزف في مدرسة موسكو رقم 57 ، وكذلك مديرة مسرحية في مسرح الدمى 57 ، الذي فاز بالعديد من المهرجانات الفن المسرحي بين مسارح الأطفال.

"المشروع ، بسبب مرونته ، يسمح للمعلم بتعديل البرنامج حسب اهتمامات وقدرات الأطفال. إذا كان الأطفال مهتمين ، فإنهم يقومون بعمل رائع. تجلب هذه العملية الفرح لكل من المعلم والطلاب. بفضل هذا العمل ، يطور الطلاب مهارات الملاحظة ، والقدرة على العمل مع النص ، وتعلم تحويل المعلومات المرئية إلى معلومات مكتوبة ، وتحليل وبناء الأفكار ، وتعلم التحدث والصياغة ، والتخلص من غير الضروري وإبراز الشيء الرئيسي ، والعمل في فريق ، يوسعون آفاقهم.

بمساعدة المشروع ، يتم إنشاء قاعدة أساسية يمكنك من خلالها بناء أي شيء تريده في المدرسة الثانوية.

LVOVA ELENA LEONIDOVNA - معلمة مشروع MHK ، استوديو الفن ، استوديو السيراميك ، رئيس مسرح الدمى في مدرستنا.

رأس رئيس مشروع MHK ، رئيس استوديو السيراميك ، مؤسس ورئيس مسرح الدمى في المدرسة رقم 57.

تخرجت من مدرسة موسكو العليا للفنون التطبيقية (ستروجانوف سابقًا) والجامعة الشعبية للفنون. الفائز والمشارك في جميع المهرجانات الروسية والدولية لمسارح الدمى. الحائزة على الجائزة الخاصة لإدارة التعليم لمدينة موسكو "فتاة على الكرة".

"المسرح في المدرسة يساعد على حل مشاكل علاقات الأطفال ، والتغلب على الخجل ، ويعلمهم التحدث إلى الجمهور ، ويساعد المعلم على حل المشاكل في الفريق. من المثير للدهشة أن الدمية تأتي في المقدمة في المسرح ، وبمساعدتها ، أصبح حل مشاكلك وصراعاتك الداخلية أسهل وأكثر فاعلية. لذلك ، في مسرح الدمى في المدرسة ، تكون العملية مهمة جدًا ، وليست النتيجة.

يطور المسرح الموسيقى ، والشعور بالإيقاع ، والرخاوة البلاستيكية ، وينفتح الأطفال ، ويتعلمون الكثير من الثقافة والمسرحيات وتاريخ المسرح ".

ZELIGMAN YULIA GRIGORIEVNA - مدرس اللغة الإنجليزية.

تعمل في مجال تعليم الأطفال منذ أكثر من 15 عامًا. تخرج من كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية (LSE). طور ونفذ برنامج المؤلف "اللغة الإنجليزية للأطفال" سن ما قبل المدرسة».

لديه شهادات إتقان (CPE) ، "اختبار معرفة التدريس ، جامعة كامبريدج". اجتاز دورات تدريبية متقدمة "التربية المسرحية للأطفال". يتحدث عدة لغات أجنبية.

تشيركاسوفا داريا إيفانوفنا - مدرس لغة إنجليزية.

في مجال التعليم منذ عام 2005. قبل انضمامها إلى مدرستنا ، عملت كمدرسة للغة الإنجليزية في المدرسة الابتدائية في المدرسة رقم 57

التعليم العالي ، تخرج من جامعة موسكو الحكومية التربوية. المؤهل الحاصل على لغوي ، مدرس. اللغة الأجنبية الثانية هي الفرنسية.

درست في المجلس الثقافي البريطاني "طرق تدريس اللغة الإنجليزية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية" ، بالإضافة إلى التدريب في دورات المؤلف بواسطة V.N.

حصل طلاب داريا إيفانوفنا بانتظام على جوائز في مهرجان رواية القصص الشفوية باللغة الإنجليزية ، الذي نظمته جمعية معلمي ومدرسي اللغة الإنجليزية في موسكو ومنطقة موسكو.

جرانت هوبر معلم محترف ومتحدث اللغة الإنجليزية كلغة أم من نيوزيلندا.

في عام 1998 ، حصل على درجة الماجستير في تاريخ الفلسفة من جامعة وايكاتو ، هاميلتون نيوزيلندة.

في 2001-2004 قام بتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-14 سنة في كوريا.

في عام 2018 حصل على درجة الماجستير الثانية في تاريخ الفن من جامعة أكسفورد بروكس. لديه شهادة TEFL ، والتي تمنح الحق في تدريس اللغة الإنجليزية.

في التدريس ، يستخدم Grant Hooper المناهج الاتصالية والمعجمية. يولي اهتمامًا كبيرًا لتوسيع مفردات الطلاب: فهو يحب بشكل خاص استكمال المواد التعليمية بالأفلام والبودكاست ووسائل الإعلام.

يتيح له تعليم الفنون الحرة المكثف تعريف الطلاب بأفضل الأمثلة على أدب الأطفال في العالم الناطق باللغة الإنجليزية. يولي جرانت هوبر اهتمامًا كبيرًا بالقواعد.

يقوم Grant Hooper بإعداد البرنامج بشكل فردي ، اعتمادًا على مستوى إعداد الطلاب وأهدافهم وهواياتهم.

David Kinaird هو مدرس لغة إنجليزية أصلي من الولايات المتحدة الأمريكية.

في عام 2018 حصل على بكالوريوس الآداب من جامعة بنسلفانيا

منذ أكتوبر 2018 ، كان ديفيد يدرس اللغة الروسية في المركز اللغوي بجامعة موسكو الحكومية ويقوم بتدريس اللغة الإنجليزية للأطفال.

اكتسب ديفيد خبرته كمدرس للغة الإنجليزية كلغة ثانية في جامعة بنسلفانيا حيث قام بتدريس الطلاب الأجانب.

يستخدم المعلم في عمله مقاربة إبداعية لتنويع الفصول وجعلها أكثر نشاطًا وإثارة للاهتمام. .

لديه العديد من الشهادات الروسية والدولية ، على وجه الخصوص: شهادة مؤسسة EXIN في إدارة خدمات تكنولوجيا المعلومات ، وشهادة جامعة كامبريدج العامة في اللغة الإنجليزية المتقدمة (CAE) ، و Samsung Electronics VisualDisplayPowerTraining في سوون ، كوريا.

منذ عام 2009 ، قامت بتدريس برمجة الويب للأطفال والبالغين في Scratch و DHTML و PHP و Javascript و MySQL و Python. قبل انضمامه إلى مدرستنا ، عمل مدرسًا لعلوم الكمبيوتر في معهد موسكو للطيران ، ومدربًا للأعمال في Samsung Electronics ، ومعلمًا لدورات البرمجة للأطفال في Algorithmika.

Kulikova Elena Alexandrovna - مدرس التربية الإضافية.

حاصل على أعلى فئة تأهيل.

تخرج من جامعة موسكو الحكومية التربوية بدرجة في مدرس ابتدائي.

في التعليم منذ عام 1985. من عام 1985 إلى عام 2018 عملت كمدرسة ابتدائية ، بما في ذلك من 2010 إلى 2018 في المدرسة 57.

تخرج من جامعة ولاية توجلياتي عام 2012 ، متخصص في التربية البدنية. اجتاز دورات تدريبية متقدمة لمدرب كرة قدم حول نظرية المنهجية B.G. Chirvy ، وكذلك دورة تدريبية حول منهجية كرة القدم الهولندية من قبل FC AJAX. CMS في الألعاب البهلوانية.

الجوائز: الحائز على جائزة Privolzhsky المقاطعة الفيدرالية(في بطولة الفريق) ، الحاصل على برونزية منطقة سامارا ، الحاصل على الميدالية الفضية لمنطقة فورونيج.

بروكوفييفا إيكاترينا أندريفنا - مدرس موسيقى.

في مجال التعليم منذ عام 1997.

تخرجت مع مرتبة الشرف من كلية الموسيقى ومعهد موسكو الحكومي للموسيقى الذي سمي على اسم A.G. Schnittke ، تخصص - مدرس ، فنان فرقة ، قائد أوركسترا. بالإضافة إلى ذلك ، درست في برنامج "ابتدائية صناعة الموسيقى: الموسيقى ، الكلام ، الحركة. التطور الموسيقي المبكر للأطفال. الحائز على جائزة مسابقة الموسيقى الدولية (إيطاليا) ، ومسابقة الموسيقى لعموم روسيا ، فضلاً عن المسابقة " أفضل عاملثقافة المنطقة الإدارية الشمالية الغربية لموسكو ". شاركت في تأليف الكتاب الصوتي "صوتك" لماريا كاتز.

إيفانوفا إيكاترينا يفجينيفنا - مدرس لمجموعة اليوم الممتد.

تخرج من المعهد التربوي الحكومي في نوفوسيبيرسك بدرجة في الفيزياء والرياضيات.

في مجال التعليم منذ عام 1989. الانتهاء من التدريب في معهد موسكو للتربية الإصلاحية حول مشاكل الصم وضعاف السمع (علم العيوب ، ترجمة لغة الإشارة) ، أول دورة عن بعد برنامج تعليميللآباء والمبتدئين (معالجو ABA) "دورة ABA التدريبية للعمل مع الأطفال المصابين بالتوحد".

"من المهم بناء التواصل مع الطفل بمحبة ، واحترام خصائص شخصيته."