冬のトピックに関する準備グループでのレッスン。準備グループのテーマ別計画

準備グループ「こんにちは、ジムシュカ-冬」のレッスンの要約。

矯正および教育的課題そして：冬と冬の楽しみについての子供たちの知識を一般化して明確にすること。単語-アクション、単語-記号を犠牲にして語彙をアクティブにし、拡張します。関連する単語を形成することにより、言語の才能を開発します。季節を説明するためのスキームに従って説明的な物語を書く方法を教えること。ことわざの意味を説明することを学びます。スピーチの文法構造を改善し、語形変化と語形成スキルを向上させます（相対的な形容詞の形成;完全な動詞の形成、過去形、女性接頭辞「for」を使用します。形容詞と名詞の一致）。

修正-開発タスク：首尾一貫したスピーチ、聴覚的および視覚的注意、知覚、記憶を発達させます。発展させる個人的な資質：活動、好奇心、独立性、習得した知識を独立した活動に適用する能力、自尊心と内省の能力を開発します。の前提条件を作成する学習活動：大人の話を聞き、彼の指示に従う能力。リズム感を養います。

教育的タスク：研究、イニシアチブ、活発な活動、自分のスピーチへの注意、意思決定における独立性。
装置：
磁気ボード
磁石
ノート
ボール
シーン写真「冬」
Tkachenkoの説明的な物語の概要
プレゼンテーション「シングルルートワードSNOWの形成」
タスクのある封筒
マジックボックス
音声分析用の音声記号と画像

語彙の仕事：
主格語彙：冬、雪、霜、風、氷、12月、1月、2月。
形容詞の語彙-雪、銀色、待望、ふわふわ、銀色、柔らかく、きらめく、燃える、冷える、強い、パチパチ、反意語。
述語の語彙：凍結、掃引、氷結、渦巻き、粉末

系統的な方法。
1.驚きの瞬間
2.プレゼンテーション「冬」
3.ゲーム「冬は何をしたの？」。
4.ゲーム「できるだけ多くの美しい単語に名前を付けますか？」ボールで。
5.ニーモニックテーブルを使用して冬についてのストーリーを編集します。
6.ミュージカルブレイク「雪だるまのダンス」。
7.ゲーム演習「文字を修正する」。
8.プレゼンテーション「シングルルートワードSNOWの形成」。
9.目の体操「冬。スノーフレーク」。
10. 音の分析言葉：夏、冬、秋、リス、ワピチ、オオカミ。
11.冬についてのことわざ（ことわざの意味の説明）。
12.最後の部分：驚きの瞬間、反省。

I.はじめに。

整理時間
言語聴覚士：
天気予報、
雪の騒ぎ、
それは一年の時期です
私たちは呼んでいます...
子供：冬。
言語聴覚士：冬の月に名前を付けてください。
子供：12月、1月。 2月。
言語聴覚士：そうです、よくできました

II。主要部分。

冬は私たちにビデオレターを送った。読みたい。
プレゼンテーション「冬のご挨拶」
冬：「こんにちは、みんな！私はジムシュカです-冬。そして私の姉妹。

吹雪は、空から降る雪や地面から降る雪を駆り立てます。すべてのトラックがスイープします。
吹雪はひどい吹雪です。強風が雪を地表から持ち上げ、空中で一周させます。 Zavyuzhila。
吹雪は降雪のない吹雪で、地表から雪を持ち上げます。
ポロシャは夜に降って朝に止まった雪で、そこには新鮮な動物の足跡が刻まれています。パウダーがすべてを覆いました。
冬の助手を思い出した言語聴覚士の男たち。
子供：ブリザード、ブリザード..。
冬：あなたは面白くて、好奇心旺盛で、機知に富んでいると聞きました。あなたが好きかどうか知りたかった冬時間今年の。スキームに従って面白いタスクを見つけることを提案します。図には、見つけた封筒の番号が表示されています。正しく完了したタスクのために、私はあなたに雪片をあげます。雪片を全部集めると冬の奇跡が起こります！あなたの成功を祈って！
言語聴覚士：これがミラクルボックスです。その中には計画があります（子供たちは計画に導かれて封筒を探しています）。封筒を1から7の順に並べます。

タスク1.ゲーム「冬は何をしましたか？」（接頭辞「for」が付いた女性の性別の過去形の完全な形の動詞の形成）。
言語聴覚士：冬は彼女の助手について話しました。接頭辞FORが付いたアクションワードを考え出します。
Zimushka-冬、あなたは何をしましたか？
冬は霜が降りてきて、それだけです...-（凍った）。
チョークの吹雪とすべての道-（一掃）。
川は氷とすべてで覆われていました...-（凍った）。
冬は吹雪と呼ばれ、それだけです...-（水泳）。
道の雪粉は全部…-（粉）。
言語聴覚士：あなたはその仕事に対処しました、私はあなたに最初のスノーフレークを渡します。

タスク2。教訓的なゲーム「できるだけ多くの美しい言葉に名前を付けてください」というボールを持って。
子供たちは質問に答えます：どれ、どれ？どれの？
天気はどうですか？ -雪、寒さ、冷ややかな。
何の雪？ -ふわふわ、白、軽い、柔らかい、銀色、粘着性。
空は何ですか？ -曇り、灰色、青。
何日？ -冷ややかな、短い、冬、寒い。
どんな風？ -強く、冷たく、とげのある。
冬とは？凍るような、雪が降る、風が強い、寒い。
何の太陽？低く、薄暗い。
言語聴覚士は2番目のスノーフレークを手渡します。

タスク3.ニーモニックテーブルを使用して冬についてのストーリーを作成します。
言語聴覚士：みんな、冬は自分自身についての話を聞きたいです、そして話を美しくするために、冬の写真と私たちのアシスタントスキームを考えてください（それぞれの子供は物語の彼自身の部分を持っています）。写真や図を見ると、冬について知っていることすべてを簡単に思い出すことができます。
童話
子供1名。太陽。冬の太陽はどうですか？（冬には、太陽は低く、薄暗く、輝いていますが、暖かくはありません）。
2人の子供。空と降水量。冬の空はどうですか、降水量はどうですか？（空は灰色で低く、雪が降ることが多く、地面は白いじゅうたんで覆われています）
3人の子供が地球について教えてくれます。草、花、緑がありますか。（冬になると、地面が凍り、草や花がなくなり、春まで川が氷で覆われることがよくあります）。
4人の子供。木の生活。冬の木はどうなりますか？（木や低木の葉はすでに落ちています。雪が降ったときだけ、木は真っ白な服を着ます。いくつかのクリスマスツリーは緑で、霜を恐れず、雪の服でさらに美しくなります。。）
5人の子供。人々の服。誰が冬の服装を教えてくれますか？（冬には、人々は最も暖かい服を着ます：毛皮のコート、帽子、スカーフ、暖かいブーツ、そしてもちろん、手が凍らないようにミトン）
6人の子供。野生動物や鳥の生活を思い出させてくれます。（クマは冬の間ずっと巣穴で眠ります。ノウサギ、リスは毛皮を目立たなくするように変えたので、敵から逃げ出します。リスは冬の間、ナッツ、ドングリ、コーンを買いだめし、枝に吊るしました。別の木そして彼らのすべての株を覚えておいてください。ノウサギは冬に樹皮を食べ、キツネはノウサギを狩り、雪の下からネズミを掘り出します。暖かさの中で冬を過ごすために多くの鳥が南に飛んでいました、そして私たちは冬のためにスズメ、カラス、シジュウカラ、カササギを持っています。彼らは人間の居住地の隣で冬を過ごしようとしているので、凍らないで自分自身を養うのが簡単です）。
7人の子供。冬の楽しみと休日について教えてください。（最も楽しい冬休み- 新年。子供たちがクリスマスツリーを飾り、サンタクロースにはプレゼントが付いてきます。冬には、子供たちは山からそりに行き、スケートやスキーをしたり、雪だるまを作ったり、雪玉を遊んだりします。
童話。
言語聴覚士は3番目のスノーフレークを手渡します。

音楽の一時停止。雪だるまの踊り。
言語聴覚士：ジーマに何を与えたいですか？
子供：キャンディー、おもちゃ、ダンス。
冬：なんて楽しくて素晴らしいダンス。ありがとうございました！

タスク4.ゲームの練習「文字を修正する」。
言語聴覚士：「最初の冬の月は9月と呼ばれます。冬になると寒さが増し、人々はすぐに暖かい服を着ます：毛皮のコート、ブーツ、ミトン、帽子、ショートパンツ、スカーフ。冬には、子供たちはそり、スキー、サイクリング、雪だるまを作り、川で泳ぎ、氷の上を滑り、日光浴をし、雪の要塞を建設し、休日の準備をします-母の日。ウィンタースポーツに参加するそのようなアスリートがいます。ホッケー選手はスティックでパックをゴールに入れます。スケーターはスキーで踊ります。スキーヤーはそりで丘を下ります。スケータースキー。風邪をひかないように、毎朝つららを一本食べる必要があります。冬は一年で素晴らしい時期です！
子供たちは間違いを正します。
言語聴覚士は4番目のスノーフレークを手渡します。

タスク5.プレゼンテーション「単一語根の単語SNOWの形成」。
静かに、静かに、夢のように、SNOWは地面に倒れます
銀色の雪片はすべて空からスライドします
SNOWFALLが強くなる男たちの楽しみはここにあります
雪玉に雪玉、すべてSNOWで飾られた
（愛情を込めて雪が降る）
何世紀にもわたるブロックのように、ここには雪の数字があります
冷たい女王のように彼らは雪です
これは誰ですか？雪だるま
雪像の隣には女の子SNOWMAIDENがいます
雪の中で、赤い胸のスネギリで見てください
良い雪の斜面には速いスノーロールが必要です
森の中でスピードを上げて、スノーモービルが急いで
おとぎ話のように、夢のように、地球全体が雪で飾られていた
言語聴覚士：雪という言葉に似ている言葉は何ですか？（子供の答え）。
言語聴覚士は5番目のスノーフレークを手渡します。

目の体操「冬。スノーフレーク」。
音声伴奏視覚演習
スノーフレーク-綿毛が回転し、飛んでいます。
スノーフレーク-綿毛は溶けず、溶けません。
それはほとんど地面に沈みました、
ここにあります、見て、見て！
ここでは、左側で回転し、右側で回転しています。
それは空に飛んで、それから地面に落ちます。
手を上げて、見て、あくびをしないで、
それを吹き飛ばして、「飛び去れ！」と言います。
子供たちは眼球運動をします。

タスク6。「夏。冬。春。秋。リス。エルク。オオカミ」（個々の仕事、言語聴覚士はお互いの仕事をチェックするように頼みます）。
言語聴覚士は6番目のスノーフレークを手渡します。

タスク7。冬のことわざ（ことわざの意味の説明）。
雪は寒いですが、寒さから身を守ります。
霜はあまり良くありませんが、立つことはできません。
言語聴覚士は7番目のスノーフレークを手渡します。

III。最後の部分。

驚きの魔法の箱。
言語聴覚士：冬、みんなはすべての仕事に対処しました。
冬：雪片を胸に入れて、「1、2、3個の雪片がサプライズになります！」という魔法の言葉を言います。
あなたは私の驚きが好きでしたか？ありがとうございました。冬の季節をご存知でよかったと思います。ありがとうございました！また近いうちにお会いしましょう！
言語聴覚士：みんな、冬のどんな仕事が好きでしたか？子供の答え。
そして、VanyaがRの音を正しく発音したのを聞いてうれしく思いました。Matveyはとても気配りがあり、Seryozhaは彼の友達の助けを借りました。

プロジェクトタイプ :

認知研究、創造情報、

社交。

実装のタイムライン：

平均期間：12月から1月。

プロジェクト参加者：

子供、教育者、生徒の両親、音楽監督。、

デザインのアイデア：

季節としての\u200b\u200bwinterの子供たちの考えを具体化します。

関連性 事業:

プロジェクトのテーマは、未就学児の冬の全体像の形成に貢献しています。子供の自然界とのコミュニケーション; 子供の好奇心の発達、創造性、認知活動、コミュニケーションスキル。

プロジェクトの目的：冬の生物と無生物の自然についての知識を与えること。自然への愛を育む原産地、彼女の世話をします。

プロジェクトの目的：

教育研究活動を通じて冬の自然現象についてのアイデアを広げます。
無生物の現象（霜、強風、雪が降っている、吹雪が吹き荒れている、貯水池が凍っている）、雪の性質（白、カリカリ、もろい、寒い、ふわふわ、粘着性）を知るために。
冬の野生動物（ノウサギ、キツネ、オオカミ、クマ、リス）のライフスタイルを明確にし、拡大します。鳥の多様性（ウソ、オッパイ、スズメ）、餌の入手方法、冬の生活条件への適応についてのアイデアを広げます。
雪と氷の性質と性質を明らかにするための条件を作成すること。水を氷に、氷と雪を水に変えるプロセスを紹介します。
生物と無生物の自然（天候-水、雪の状態、季節-植物の状態）の間の関係を確立し、分析し、結論を導き出すことを学びます。
好奇心、認知的関心、注意、記憶、スピーチ、観察、動植物の世話をしたいという願望、未就学児の環境教育を発達させること。
自然についての現実的なアイデアを形成するために、鳥や動物の行動と自然の変化との間に関係を確立する能力。
電話ポジティブな感情、自然への憧れの気持ち。
すべての生き物に対する思いやりのある態度、動植物への関心を育むこと。
- 冬の飢餓で翼のある友達を助けたいという願望を呼び起こします
- 子供たちに適切に餌を与える方法を教えます。
自然への共感を育む。
コミュニケーションスキル、記憶力、注意力を養う
期待される結果：
- プロジェクトの終わりに、子供たちは次のことができるようになります。
- 動植物の生命の自然の変化への依存を確立すること。
- 植物や動物を正しく扱うように意識してください。
- 冬の自然に関する知識を広げ、自然への研究への関心を高めます。

プロジェクト実施フォーム：

レッスン。
会話。
観察。
レジャー活動。
ゲーム活動。
研究活動。
子供の生産的な活動。
フィクションを読む。

プロジェクト実施の段階：

ステージI-準備：

プロジェクトの実施に必要な条件の作成。
方法論的資料の開発と蓄積。
発展途上の環境の創造。
トピックに関するフィクションの選択。
イベントの開発。

ステージII-メイン（実用的）：

生物季節学的観察.

レッスン。
テーマ：「冬の鳥」

教訓的なゲーム：

「間違いを見つける」（冬には起こらない）
「冬は誰が何をするのか」
「トレイルを探す」
「同じスノーフレークを探す」
「スカウト」（本質的に何が変わったかに注意してください）
「彼らがどのように見えるかを推測しますか？」（ウィンドウのパターン）

会話。

「なぜ私は冬が好きなのですか。」
「動物が森の中で冬眠する方法。」
ペットはどのように冬眠しますか？
「冬に森の中で動物を助ける方法」
「なんで雪がきしむの？」
「鳥を助けて」
「なぜ冬は雪が降るの？」
"気をつけて！冬の怪我»
冬の健康管理の仕方。
「雪はどこから来るの？」

「冬」をテーマにしたロシアの芸術家による絵画の複製の検討。

経験と実験。

対象地域を歩き回る幼稚園.
ウィンターパークで。
フィクションを読む l 反復：
N.スラドコフ「12月の裁判」
V.オドエフスキー「モロスイワノビッチ」（おとぎ話を見る）
S.イワノフ「雪とは」
E.Trutneva「最初の雪」
K.バルモント「スノーフレーク」
G.スネギレフ「鳥について」
Nスラドコフ「トウヒのお粥」
V. Zotov「Klest」、「鳥について」
V.ビアンキ「誰がフィーダーに飛んだの？」、「シニチキンカレンダー」、「若いカラス」
S.マルシャーク「12ヶ月」（おとぎ話を見る）
グリム兄弟「レディスノーストーム」（おとぎ話を見る）
自然界の冬の現象についてのなぞなぞ
冬についてのことわざとことわざ。
クリエイティブワークショップ。
雪片を切る。
レイアウトを「冬」にする
スノーフレーク成形。
ヴェルニサージュ：「ジムシュカ-冬」
図面：「霜の木」。
ドローイング：「冬の夜」
「雪の結晶-バレリーナ」を描く
色付きの角氷を作る。

両親との協力：

鳥の餌箱を作る。

フォルダースライダーを作る「冬を歩く」。

親コーナーでの情報登録：「冬の怪我」

現場での労働。

鳥の餌の準備

鳥の餌やり。
雪で木を持ち上げる。
歩きながら雪から道を切り開く。
教育者の助けを借りて、小道に砂をまきます。
先生と一緒に、雪からゲームの場所を片付けます。
散歩では、先生と一緒に雪を山積みにして雪だるまを作ります。
雪かきで雪かき、道を切り開く
雪の建物
モデリング様々な形態雪から。
身体文化活動：
ウィンタースポーツフェスティバル。
「冬の体育」

第三段階最後の：

プロジェクト実施の結果を処理します。
- フィーダー競争 「鳥のスーパーダイニングルーム」.
- 幼稚園の領土に鳥食堂「ラコムカ」を組織。
- アクション「鳥は地球上の私たちの隣人です」：私たちの地域で越冬する鳥に餌を与え、助けることをアピールするリーフレットの配布。
- ドローイング展「Zimushka-winter」。

準備グループで

最新のテクノロジーを使用

レッスンのトピック： Zimushka-冬»

ダウンロード（プレゼンテーション）

ダウンロード（プレゼンテーション用の音楽）

プログラムの内容

教育的タスク：

冬とその兆候についてのアイデアの拡大と具体化。
トピックに関する辞書のアクティブ化。
スピーチの文法構造を改善する：
-形容詞と名詞の性別と数の一致。
-語形成スキルの向上）;
音節構造の改善：
-閉じた音節を持つ3音節の単語：
幾何学的形状を区別する機能を統合する。
10以内にカウントする機能を統合する。
さまざまな非伝統的な素材で描く方法とテクニックを修正する

開発タスク：

音素知覚の発達;
指向性エアジェットの形成;
コヒーレントスピーチの開発;
手の細かい運動技能の発達;
記憶、注意、目の発達。

教育的タスク：

セルフサービススキル、清楚さ、正確さ、独立性の形成
予備作業:

散歩中の観察; 自然現象（風、吹雪、降雪、つららの形成、雪の実験など）。

語彙の仕事:

つらら、氷、流氷、雪、雪崩、吹雪、風、霜、雪片、降雪など。

教育分野の統合:

社会化、コミュニケーション、知識、健康、仕事、音楽、安全。

デモ資料:

トピック「冬」に関するプレゼンテーション。

配布物:

すりおろした発泡スチロールのペットボトル、各キャップにはストロー、幾何学的な形で作られたうさぎの輪郭のカード、数字のカード、描画用の輪郭のカードがあります。

レッスンの進捗状況：

子供たちがホールに入る（音楽「ジムシュカ」の音に合わせて）。
先生：みんな、私たちのゲストに挨拶して、私たちと一緒にジムシュカを訪問するように招待しましょう。

子供たちが挨拶します。インタラクティブホワイトボードでのプレゼンテーション。ボトル付きのテーブルがあります。

先生は子供たちにボトルを取るように勧めます。

誰がストーブの煙突に吠えましたか？

誰が門を開けたの？

誰がそこに吠えていますか？

すべてのトラックをカバーしていますか？

誰があなたの顔に雪を投げますか？

ベランダで掃除しますか？

子供：吹雪

吹雪の音。

先生：ボトルに吹雪を配置しますか？まっすぐに立ち、左手でボトルを水平位置で口に持ってきて、右手でストローを持ちます。深呼吸をしてから、頬を膨らませずに長時間ボトルに吹き込みます。このような。

どんな風か教えてください。風について他に何が言えますか？寒い、凍った、強い、冷ややかな、静かな、ハリケーン。写真はどの季節ですか。はい、冬です。どのように推測しましたか？（子供たちが話します）。

先生：そうです、よくやった。冬の前の季節と冬の後の季節を覚えておきましょう。秋、春。あなたは何ヶ月の冬を知っていますか？

子供の答え

先生：ゲームをしてみましょう「反対のことを言ってください »: 文章を完成させます。夏は暑く、冬は寒い日です。夏は空が明るく、冬は……。

夏は日が長く、冬は-....夏は太陽が明るく、冬は-...。

春は川の氷が薄く、冬は-……雪が柔らかく、氷が……。

長いつららもあれば、長いつららもあります。

先生：教えてください、森の中の動物は冬にどのように振る舞いますか？森に住む動物は何と呼ばれていますか？（野生）。あなたはどんな動物を知っていますか？（フォックス、ウサギ、オオカミなど）。彼らは冬に何を食べますか？私たちの地域で越冬している鳥は何ですか？彼らは冬に何を食べますか？（ベリー、コーンからの種子）。冬に鳥を助けますか？厳しい冬の条件で鳥が生き残るのをどのように助けることができるか教えてください。

先生：カードを差し上げます。カードには、さまざまな幾何学的な形が散らばっています。

みんな、私たちの魔法の冬の画面を見て、どんな動物が描かれているのかという質問に答えてください。（野ウサギ）。冬のうさぎの毛皮のコートは何色ですか？（白）。

それはどのような幾何学的形状で構成されていますか？（円、楕円、三角形）。

うさぎを構成する形だけを白で着色します。

（ポークで描くテクニックを覚えておいてください）

音楽が鳴り、子供たちはうさぎを彩ります。

体育「スノーボール」

1、2、3、4本の指

あなたと私は雪玉モデリングの雪玉模倣をしました

丸く、強く、適切な動きを示す

とてもなめらか

そして、非常に、非常に無糖。

1つ-吐き、手を上げます

2-キャッチ、腕を自分の周りに巻き付ける

3-落としましょう、手を下げましょう

そして、私たちはそれを壊します。彼らの足を踏みつけます。

いくつの円に色を付けましたか？ -数を表示します、楕円はいくつですか？ -番号を表示します。大きな楕円はいくつありますか？小さなものはいくつですか？数字はいくつありますか？ここでは、うさぎに白い毛皮のコートを着せました。

音楽が鳴り、雪だるまが現れます。先生は板紙の雪だるまの置物を持っています

"雪だるま"：こんにちは子供たち、私は雪だるまです、親友冬。私と一緒に遊びませんか？

"雪だるま"：私はあなたにカードを見せます、そしてあなたは動きを話しそして実行します：動きを模倣します-

雪玉-子供たちはしゃがんだり、雪を降ったり、手のひらでしこりを作ったり、投げたり、

雪片-しゃがむ、雪が降っているように手、

スキー-スキーヤーの動きを模倣し、

吹雪-吹くと渦巻く、

ブーツ-片足でジャンプします。

最初に順番に、次にランダムな順番に。

« 雪だるま"：どれほど気配りがあり、何かが私に熱くなったので、すぐに私を冷やしてください。さもないと私は溶けてしまいます。

先生：冷たく感じる言葉に名前を付けてください。（つらら、氷、流氷、雪、雪崩、吹雪、風、霜、雪片など）。

« 雪だるま"：冬のゲームは好きですか？次回もまた遊びますが、今は行かなくてはなりません。

先生：男たちは雪だるまに別れを告げる。あなたはどんな冬のゲームを知っていますか？（そり、アイススケート、スキー、アイススケート、雪の砦で遊ぶなど）。

先生：冬にはどんな休日が祝われますか？

子供：新年。

先生：新年は誰が来るの？

子供：サンタクロース、雪の乙女。

先生：この休日のためにドレスアップしている木は何ですか？クリスマスツリー。また、クラスにはクリスマスツリーがあります。ボールも飾られていますが、珍しいものです。クリスマスツリーは私たちに仕事を与えてくれます。彼の話を聞いてみましょう。

森の美しさが訪れました、

彼女は緑の枝にボールを持ってきました、

これらのボールをよく見てください。

クリスマスツリーでは、音Zでボールを吊るす必要があります

先生：よくやった、彼らはクリスマスツリーの仕事に対処した。

レッスンの概要：

今日は何シーズン話しますか？誰が私たちを訪ねてきましたか？アクティビティは楽しかったですか？

何が一番好きでしたか？

準備グループ「ベイビー」の子供たちのための認知的で創造的なプロジェクト「ハロー、ウィンタービューティー！」

プロジェクト期間：2015年12月1日から 2016年1月1日まで

プロジェクトタイプ：認知的創造的、ゲーム

プロジェクト参加者：子供、教育者、音楽監督、両親。

関連性：このプロジェクトの関連性は、子供たちに世界の美しさを見て、視覚活動の技術的側面を改善することを教えることです。子供たちに彼らの音楽的および創造的能力を明らかにするように教えること。季節としての\u200b\u200bwinterの子供たちの考えを具体化します。

プロジェクトの目的.

冬の自然現象についてのアイデアの拡大、冬の特徴を作品に反映することを教えます。

教育分野の統合を通じて、冬、冬の現象、冬の娯楽についての世界の全体像の知識を子供たちの心の中に形成すること

プロジェクトの目的：

家族との仕事の形態を拡大します。

子どもたちの理解を深める特性冬の自然。

芸術的な趣味を発達させるために、子供の検索活動、提起された問題に基づいてタスクを決定する能力、彼らの行動の段階を計画し、彼らの選択を議論する能力、表現力を生み出す能力芸術的なイメージ言葉の創造、視覚活動を通して

蓄積された実践的なスキルのレベルを向上させます。

パートナーシップのスタイルを改善します。

子供のためのタスク：

冬の特徴についての子供たちの考えを広げてください。

雪、固体および液体状態の水の特性に精通している。

さまざまな素材を使用して、冬の兆候を作品に反映する能力を養います。

一般的なスピーチスキル、イントネーションの表現力、指の細かい運動スキル、語彙の拡張の発達を促進します。

自然への愛と尊敬を育む。

応答性と優しさ、助けたいという気持ちを育みます。

親のためのタスク：

子供の人格の発達のために家族に好ましい条件を作り出すこと。

幼稚園で習得した子供たちの経験を考慮に入れてください。

教師の仕事：

専門的な能力と個人的な可能性を開発します。

プロジェクトの期待される結果：

子供たちがお互いに生産的な相互作用の経験を積む

認知活動の増加;

トピック「冬」に関する必要な知識の同化。

自然界の現象を観察することへの着実な関心の形成。

.プロジェクト実施フォーム:

会話。
観察。
レジャー活動。
ゲーム活動。
研究活動。
子供の生産的な活動。
フィクションを読む。

プロジェクト実施の段階：

最初の段階は準備です：

プロジェクトの実施に必要な条件の作成。
方法論的資料の開発と蓄積。
発展途上の環境の創造。
トピックに関するフィクションの選択。
イベントの開発。

第2段階はメイン（実用的）です：

会話をする

指体操。

体育議事録：

ワードゲーム：

教訓的なゲーム

冬の安全行動のルールに関するポスターを調べる。

推論の会話：

会話と無料のコミュニケーション：

芸術作品と子供のデザイン活動

エンターテイメント、

アウトドアゲーム、フォークダンスゲーム

ロールプレイングゲーム：

両親との協力

「鳥のスーパーダイニングルーム」。鳥の餌箱作り。お正月奇跡コンテストの工芸品作り。路上ウォーキングエリア作り。親のためのスライディングフォルダー作り「冬の子どもたちの安全な行動」「冬の散歩」「、「冬の怪我」」、「氷」、「子供のための冬の食事」。

第3段階は最終段階です。

プロジェクト実施の結果を処理します。
ガーランドコンペティション「最高のクリスマスデコレーション」
ドローイング「Zimushka-winter」、アプリケーション、工芸品の展示。
新年会「シンデレラ」

プロジェクト作業の長期計画

芸術的で生産的な活動

クリエイティブワークショップ：雪片の切断、
レイアウトを「冬」にして、
ヴェルニサージュ：「ジムシュカ-冬」、
図面：「霜の木」、「雪片-バレリーナ」、
アプリケーション「ウソとティットマウス」、「スノーマン」、「サンタクロース」。

音楽の発達

曲「ヘリンボーン」、「ロシアの冬」

新年会「シンデレラ」

認知-テーマ別クラス

冬の写真を調べ、それに基づいて説明的な物語を編集する

V.ビアンキ「冬の森」、V。アルカンゲルスキー「ふわふわの雪が飛んでいる」、
ロシアの民話：「動物の冬の小屋」。
文学の物語：「霜」、「12ヶ月」、
外国のおとぎ話：「雪の女王」、
冬についての詩、なぞなぞ、ことわざ。
理由のある会話：「霜が降りてきました-耳と鼻の世話をしてください

無料のコミュニケーション：

動物はどのように冬の準備をしますか？

観察、経験および実験。

観察

Y /そして「どれ？」

芸術的な言葉。 G.ラドンシチコフ

白い雪がすべてを覆いました：木と家の両方、軽い翼の風の笛：こんにちは、冬-冬！

経験。白い受け皿で降ったばかりの雪をすくい上げ、暖かい場所に受け皿を置きます。雪はどうなりましたか？（溶けて、受け皿の底に汚れた水たまりができます。雪が汚れていました。）雪が降ったばかりの「しみ」について子供たちに考えてもらいますか？降雪後の呼吸がしやすいのはなぜですか？（空気中のほこりやその他の汚れた粒子が飛んでいる雪片に付着します。その結果、空気が浄化され、雪が汚染されます。）

明るい光の中で晴れた日には雪がどのように輝くかを賞賛してください。晴天時には光りますが、曇りの日には光りません。

降ったばかりの雪（鳥、犬、猫、子供など）の足跡を調べます

子供たちに雪解けの概念を紹介し、雪解け中の雪の特性を特定します：粘着性、湿った、重い、湿った。

考えて実験してください。 1人の子供はミトンで雪玉を作り、もう1人の子供はミトンで雪玉を作ります素手で。誰が雪玉を速くしますか？なんで？

ナスト-雪の上の氷の地殻。解凍後に表示されます。木の枝はその重さで壊れます。

雪の吹きだまりの下で眠っている鳥は、固い氷の地殻を壊して怪我をしています。

暖かくて凍るような天候の中で、袖と虫眼鏡を通して雪片を調べます。すべての雪片が異なることを説明します。散歩から戻ったときに子供たちに絵を描くように勧めます。

民俗標識：

「夜に霜が降りれば、日中は雪が降りません」、

「木の上の霜-霜、霧-解凍する。」

標識が正しいかどうかを確認してください。

解凍後に霜が降りると、道路に薄い氷の地殻が形成されます-氷（裸の氷-単語で動作します）。氷が非常に滑りやすく、歩きにくいとき。

水たまりの中の氷を考えてみましょう。彼は何ですか？（冷たく、透明で、硬く、強く、もろく、滑りやすい）。

なぞなぞ：「窓に挿入されていない、ガラスのように透明」

子供と一緒に色違いのガッシュで水を着色し、寒いところに取り出します。次に、水が氷に変わったことを子供たちに示します（固く、滑りやすく、冷たい）。敷地内に色付きの角氷を吊るし、風に揺れる様子を聞き、太陽の下で輝きます。

風を見る。今日の風は何ですか？どうやって呼ぶことができますか？（風？そよ風？風車？）

風が吹いていることをどうやって知ることができますか？どちらの方向に吹いていますか？

地球観測。子供たちにその言葉を説明する

（弱風が吹く吹雪）、雪が何をしているのか聞いてください。

空の観測。

D /と「何空？」

なぜ私たちが太陽を見ないのか子供たちに尋ねますか？次は、雲か太陽か？

暗い冬の空を考えてみましょう。晴天時には何が見えますか？

石炭は燃えています、スクープに到達できません、夜にそれらを見ることができますが、日中はそれらを見ることができません。（星と空）

サイン。「星は明るく輝いています-霜に。」

クラウドウォッチング。

夏に出航するなら、雨を運びます。冬に航海する場合、私たちは雪を運びます。

雲の観測。彼らは何をしていますか？どれの？

ワードゲーム「彼らがどのように見えるかを推測しますか？」

ことわざとことわざ 冬について。

冬は怒っていないので、春に服従します。
雪のない冬-パンのない夏。
年が終わり、冬が始まります。
ウソが飛んでくる-冬のことを知らせてくれる。
冬は寒く、夏は雷雨。
冬は夏ではなく、毛皮のコートを着ています。
冬は霜で始まり、滴で終わります。
2人の友人-霜と吹雪。
冬は夏を怖がらせますが、それでも溶けます。
新年は春につながります：それは年を始め、冬の真ん中をマークします。
冬が強いほど、春は早くなります。
雪は深いです-年は良いです。
また、1日に7つの天気があるような年もあります。
冬はあなたの夏が何をもたらすかを尋ねます。
秋はパンが豊富で、冬は雪が豊富です。
冬の日-スズメの斜面。
正月には、うさぎのロープにその日が追加されました。
冬はカート、夏はそりを用意してください。
大きな霜の中で鼻の世話をしてください。
霜はあまり良くありませんが、立つことはできません。

動物や鳥の習慣によって、あなたは短時間の天気を予測することができます：

鳥が家にしがみつくなら、それは雪、悪天候であることを意味します。
犬は丸くなり、ボールの中に横たわっています-寒さの中で。
犬は雪の中で吹雪に乗ります。
猫はその銃口を寒さの中で隠します。
猫は部屋の真ん中に横たわり、尻尾を投げ返します-暑さに。
ガチョウやオンドリが片足で立っていると、霜になります。
悪天候への鳥hohlitsya。
スズメは冬に鳴きます-暖かい吹雪に。
たくさんの蜘蛛の巣-寒い冬のために。
暖かい秋-長い冬へ。
葉はきれいに落ちません-厳しい冬に。
鳥の友好的な出発-初冬までに。
最初の雪玉が現れました-本物の雪玉は1か月後に反応しました。

経験

経験番号1。なぜ雪は柔らかいのですか？

目標。雪に関する子供たちの知識を向上させます。

素材。へら、バケツ、虫眼鏡、黒いベルベットの紙。

動く。子供たちに雪が回転して落ちるのを見るように勧めます。子供たちに雪かきをしてもらい、それをバケツと一緒に山に運んでスライドさせます。子どもたちは、雪のバケツはとても軽く、夏には砂を運び、重かったと言います。一緒にバケツを運ばなければなりませんでした。どうしたの？

次に、子供たちは虫眼鏡を通して黒いベルベットの紙に落ちる雪の結晶を調べます。彼らは、彼らが一緒に握りしめられた別々の雪片であることを理解しています。そして、雪の間に空気があるので、雪はふわふわで、持ち上げるのはとても簡単です。

結論。雪は砂よりも軽いです。雪片の間に空気がたくさんある雪片で構成されているからです。子供たちはから完了します個人的体験、彼らは雪より重いものを呼びます：水、土、砂など。

雪の形は天候によって変化することに注意してください。厳しい霜の中で、雪は固い大きな星の形で落ちます。穏やかな霜の中で、それらは穀物と呼ばれる白い硬いボールに似ています。強風の中、光線が遮断されると、非常に小さな雪片が飛んでいきます。寒い中、雪の中を歩くと、きしむ音が聞こえます。バルモント「スノーフレーク」の詩を子供たちに読んでください。

軽いふわふわ親愛なる嵐

スノーフレークは白く、簡単に飛ぶ、

どれほど純粋で、高所では紺碧ではありません、-

なんて勇敢なんだ！地面を物乞い...

ふわふわ、

スノーフレークは勇敢です

なんて純粋なの

なんて白い！

経験番号2。光線はどこにありますか？

目標。天気によって雪の形が変わることを子供たちに見せましょう。

素材。黒のウール生地、拡大鏡、ターンテーブル。

動く。子供たちに風を見させてください。ターンテーブルでその強さと方向をマークします。これが現在降っている雪片に影響を与えると思うかどうか子供たちに尋ねます。子供たちは推測をします。

先生は虫眼鏡を通して黒い帆布でそれらを調べることを申し出ます。

結論。雪片は非常に小さく、光線がなく、強風のために壊れています。

子供たちは、冬に木が凍るかどうかに常に興味を持っています。春、夏、秋に木がどうなるかを覚えておいて、次の春に向けて力をつけるには木が休む必要があることを説明してください。冬には、彼らは餌を与えず、成長しませんが、深い眠りに落ちます。木には保護があります-ふわふわの積雪。

経験番号3。なぜ雪は暖かいのですか？

目標。雪が地面を凍らせないように暖めることを子供たちが理解できるようにします。

素材。へら、お湯2本。

動く。田舎の庭にいる両親がどのように植物を霜から守っているかを覚えておくように子供たちに勧めます。（雪で覆います）。圧縮する必要があるかどうか子供たちに尋ねて、木の近くで雪を叩きますか？（いいえ）。なぜ？（緩い雪の中では、空気が多く、熱をよりよく保持します）。

これは確認できます。散歩の前に、2つの同じボトルに注ぐ温水そしてそれらを封印します。子供たちに触れてもらい、両方の水が暖かいことを確認します。そして、現場では、片方のボトルを開けた場所に置き、もう片方のボトルを叩かずに雪に埋めます。散歩の終わりに、両方のボトルを並べて置き、どちらの水がより冷えているかを比較すると、どちらのボトルの氷が表面に現れているかがわかります。

結論。雪の下のボトルでは、水が冷えにくいため、雪が熱を保持します。

凍るような日に呼吸するのがいかに簡単か子供たちに注意を払ってください。子供たちに理由を言ってもらいますか？これは、降る雪が空気からほこりの最小粒子を拾うためです。これは冬にも存在します。そして、空気は清潔で新鮮になります。私は子供たちにA.フェットの詩を聞くように勧めます：

白い通りに沿った足音のきしみ、

消灯します。

氷の壁に

クリスタルがきらめきます。

目にぶら下がっているまつげから

銀の綿毛、

寒い夜の沈黙

精神を取ります。

風が眠り、すべてが麻痺します

ただ寝るだけ。

澄んだ空気自体は恥ずかしがり屋です

寒さで呼吸します。

経験番号4。サンタクロースと雪の乙女が毛皮のコートを必要とするのはなぜですか？

目標。子供たちが衣類のいくつかの特徴を特定するのを手伝ってください（寒さと暑さからの保護）。

材料。雪の置物のトレイ。

動く。散歩中に、サンタクロースと雪の乙女が住んでいる場所を子供たちに尋ねますか？（寒いところ-北の方。寒い時は気分がいいです）。子供たちにサンタクロースと雪の乙女の小さな人形を作ってもらい、グループに連れて行きます。サンタクロースを毛皮の布で包み、雪の乙女をトレイに置きます。数分で、雪の乙女は溶け始め、サンタクロースは彼が連れてこられたのと同じくらい強くなります。子供たちは仮定を立てます：毛皮のコートは部屋の熱から保護します、雪に覆われたサンタクロースは溶けていません。子供たちは、フロスト神父と雪娘が毛皮のコートを着て来て、暑さから身を守ることを知ります。

結論。衣類は寒さからだけでなく、暑さからも保護することができます。

吹雪や寒さの後、突然明るい太陽が降り注ぐことがあります。雪は濡れて重くなります。そのような雪から何でも成形することができます。私は子供たちに民俗娯楽を伝えます：

ふわふわの雪が枝に積もった、

子供たちはベランダで遊ぶ

窓の下で女性を彫刻し、

一緒に彼らは雪玉を転がします。

経験番号5。アイスハウス。

目標。必要な道具を使って、子供たちが雪を扱う能力を向上させる。

素材。シャベル、キャンドル、水、バケツ。

動く。北の住民に関する子供たちの知識に基づいて、幼稚園の敷地内に小さな氷室を建てるように子供たちを招待します。これを行うには、各子供が雪の「生地」（雪と水）からいくつかの「レンガ」を作る必要があります。レンガは一列に積み重ねられ、各列は3〜4個少ないレンガである必要があります。つまり、半球になります。建物の準備ができたら、建物の中にろうそくを灯します。レンガは少し溶けてしっかりと接着します。建物はロールプレイングゲームに使用できます。

結論。水とシャベルを使って雪で家を建てることもできます。

経験番号6。凍結液.

目標。子供たちにさまざまな液体を知ってもらい、凍結の過程の違いを特定します。

素材。普通の水と塩水、牛乳、ジュース、植物油の同量のカビ。

動く。子供たちは液体を調べ、実験し、液体の違いと一般的な特性（延性、容器の形をとる能力）を特定します。子供たちは寒さの中でさまざまな液体でカビを取り出します。散歩の後、子供たちはどの液体が凍っていて、どれが凍っていないかを調べて決定します。

結論。液体はから凍結します異なる速度まったくフリーズしないものもあります。液体が濃いほど、凍結時間は長くなります。

経験番号6。氷の秘密

寒くて凍るような天気が始まると、子供たちはこの体験に驚いて喜ぶことができます。ただし、事前に雪を地面に掘り、「子供たち、氷の上に気をつけて！」と書かれた紙を置く必要があります。そしてそれを水で満たしてください。すべてが凍ったら、雪をまき散らしてこの場所に注目してください。

目標。子供たちに氷の性質を示し、健康のための氷の危険性を見つけてください。

素材。事前に準備された「氷の秘密」、からの写真さまざまな状況氷の上にいる子供たち（子供たちは氷の穴の近くの池にいます。子供たちはスケートリンクでいたずらをして転倒します）。

動く。子供たちのためのなぞなぞを作ります：「ガラスのように透明で、窓に挿入されていません。」（氷）。

子供たちに注意深く、指定された場所の雪をミトンでゆっくりと掘り出すように勧めます。子供たちは雪の下で氷を見つけます。氷の下の碑文を見てください。彼らは一緒に「氷の上で注意してください！」と読みました。氷は透明なので、子供たちは読みやすいと言っています。氷の下からメモを取得することを申し出ます。子供たちは氷のかけらを砕き、氷がもろく、滑らかで、滑りやすいことに気づきます。先生は冬に氷の上に出かけるのがいかに危険かについて話し合い、写真を見てください。

結論。氷は透明で、もろく、滑りやすいので、注意を払わないと人間にとって危険です。

経験番号7。霜はどこから来るのですか？

長老の子供たち就学前の年齢雪、雨、露、霜など、どこから来たのかよく質問されます。これは経験によって説明することができます。そして、最初にA.Kalinchukの詩「冬」を読んでください。

霜降りの木があります-

白または青のいずれか。

青みがかった柱

小屋の上に煙があります。

そして、世界のすべてが荒れ狂う-

白または青のいずれか。

目標。降水の起源について子供たちにわかりやすい説明をします。

素材。魔法瓶お湯、皿。

動く。お湯の魔法瓶を取り出して散歩。それを開くと、子供たちは蒸気を見るでしょう。コールドプレートを蒸気の上にかざす必要があります。子供たちは、蒸気がどのように水滴に変わるかを見る。その後、この霧のプレートは散歩の終わりまで残されます。散歩の終わりに、子供たちはその上に霜の形成を簡単に見ることができます。実験は、降水が地球上でどのように形成されるかについての話で補足されるべきです。

結論。水は加熱すると蒸気に変わり、冷却すると蒸気は水に変わり、水は霜に変わります

冬についての子供のなぞなぞ。

再び吹雪、悪天候、そして再び雪の騒ぎ。しかし、私たちは冷ややかな名前の季節が好きです:(冬）。

雪が降っていて、流氷がチリンと鳴っています。そして目に見えない霜が耳、頬、鼻をつまむ！ -私は知っています、私は自分自身を知っています！ -来ました…！（冬）

時期、時期！自然が眠るとき。ふわふわの雪の下で金色の海岸と。（冬。）

フレークが空から飛んだ...彼らは白い毛皮のコートを着た道路と家の両方.... 始まりますか？（冬）

氷に囲まれた水たまり。それはまた獣を打ち負かします-鳥は飛ぶ。庭でさくらんぼを冷やす。はい、私が来ても甘くないです。（冬。）

彼女は手をたたいた-すべてのフィールドは粉になっている。彼女は一言言った-川が鳴った。家で帽子をかぶっています。鳥は肌寒く、足は暖かいです。（冬。）

女王は北から乗り、金色の霧が渦巻く。 3頭の馬を追いかけ、猛吹雪が彼女を追いかけます。（冬。）

Y.アレシン

固い雪が私たちを支えてくれます、あなたは走ることができます...強い（nast）。

吹雪のねじれ-始まり（吹雪）。吹雪…そして昼間は雲から暗く、蛇のように這う（漂う）。

A.アルフェロワ

白い彼女のオオカミが道に沿って急いで、遠吠え、群れ...雪の吹きだまりで眠ります。（冬の嵐）

冷蔵庫に住んでいます。水を氷に変えます。指と鼻をつまむこれはおじいさんです...（霜）！

窓に絵を描くのはマスターですが、フェルトペンは必要ありません...冬に鼻をつまむ陽気な朝...（霜）

魔術師は地面を歩き、灰色のあごひげを振ります。水で死ぬと氷になります。そして、悪役が飛ぶと、すべての生き物が凍ります。（凍結）

スキークロスを走りました。誰が私たちを鼻でつかんで頬を赤らめるかレッスンへのドライブ。（凍結。）

V.ストルチコフ

私が家で暖かいなら、彼はグラスに絵を描きます。散歩に出かけるとほっぺたをつまむ、鼻をつまむ迷惑（フロスト）

祖父が歩き、木々がパチパチ音を立てる鳥は遊牧民のキャンプに向けて離陸しました。動物は毛皮のコートで鼻を隠します。 Grozen Grandfather（Moroz。）

白い毛布、空から落ちた、冬の間ずっと横たわっていた、地球を覆った、春には太陽が暑かった、川にガラスの流れが入った。（雪）

純粋なチョークが空から落ちた-私たちの町は明るくなった。冬は朝に盛り上がり、起き上がり、溶けた（雪）

V.ストルチコフ

漏れやすい袋から地面に小麦粉が落ちます。彼は殉教者を手のひらで絞った。受け取った-水。（雪）

柔らかく、揮発性彼は山に横たわっていた。あごひげを生やした用務員の列とシャベル。（雪）

白いパッチが小屋に落ちます。白樺のそば、松のそばそして彼らは春までそこに横たわっています。（雪）

G.タラフコワ

彼は通りに横たわっています、スキートラックが彼に沿って走っています。しかし、光線が暖まるとすぐに、彼は泣き、暗くなり、小川が流れ、冬は溶けています...（雪）

石のページ。誰もがそれに戯れます。スケート靴と水のページで足跡を作ります。（氷）

冬の川で寄木細工の床耐久性があり、滑りやすく、滑らかです。百年も踊りましょう！ワルツとスクワット。寒さは過ぎ去った-彼はどこへ行ったのか？（氷）

霜が明るい海に触れ、水晶（氷）を持ってきました。

G.タラフコワ

透明で冷たく、神秘的で密度が高く、そして暖かさの中で突然生き返り、涙が注がれ、すぐに溶けます。どんな涙が水を注ぐのですか？ええと、もちろん、これは...（氷）

S.メルニコフ

ガラスやクリスタルではありませんが、鋼のように輝きます。家に暖かくしてください。すぐに水になります。風邪は彼から来ます。えーと、もちろん…（氷）

冬についての詩.

ライブスノーボール」（E. Tarakhovskaya）

誰かが私たちの窓をノックした

静かに、かろうじて...

窓の外は暗い

吹雪から吹雪。

「誰がいるの？ - 聞きたかった

そして、あなたは誰が必要ですか？

突然雪が私たちに飛んだ

庭からの窓。

彼は生きていたことが判明した

翼と頭で！

彼は母親の肩に腰を下ろした-

ふわふわ、白。

私たちは何を理解しました

彼は歌を歌った：

「私は理由でここに飛んだ！

ウソを避難させろ！」

***N.ネクラーソフ

森に激怒するのは風ではない

山から小川が流れていなかった、

フロストヴォイヴォダパトロール

彼の所有物をバイパスします。

見た目-良い吹雪

もたらされた森の小道

そして、亀裂、亀裂はありますか

どこかに裸地はありますか？

松のてっぺんはふわふわですか、

樫の木の模様は綺麗ですか？

そして流氷はしっかりと束縛されていますか

大小の海で？

歩く-木々の間を歩く、

凍った水のひび割れ

そして、明るい太陽が再生されます

彼の毛むくじゃらのあごひげで...

***（S.イェセニン）

冬が歌う-呼びかけ、

毛むくじゃらの森のゆりかご

松林の呼び声。

深い憧れの周り

遠い国へのセーリング

灰色の雲。

そして庭で吹雪

シルクのじゅうたんのように広がり、

しかし、それは痛々しいほど寒いです。

スズメは遊び心があります

孤児のように

窓際に群がった。

小鳥は冷やされて、

空腹、疲れた

そして、彼らはより緊密に集まります。

猛烈な咆哮を伴う吹雪

シャッターのノックがぶら下がっていた

そしてますます怒ります。

そして優しい鳥が居眠り

これらの雪の旋風の下で

死んだ窓のそば。

そして彼らは美しいことを夢見ています

太陽の笑顔で澄んでいる

春の美しさ。

奇跡の奇跡（V. Shipunova）

暗い窓の後ろ

奇跡の奇跡-

白い雪

天国から落ちる！

満月の下で

冬の静かな森

雪で粉にされた-

下のすべてが消えました。

光線と星

薄い蜘蛛の巣で-新年の夜

雪が降っています。

Blizzard-zavirukha（G. Lagzdyn）

すべてが白白で毛羽立ちます！

庭に注文はありません。

吹雪のねじれ

12月の白い雪。

ねじれ、かき混ぜ、遠吠え、

うめき声、うめき声、歌う！

雪の吹きだまりの雪風、

それは私たちを歩かせません！

結論：子どもたち一人ひとりが率先してプロジェクトに意欲的に参加しました。子供たちは、「寒い季節には鳥を助ける必要がある」、「リンクや丘の上では注意する必要がある」、「冬は一年でとても楽しい時期です！」と述べました。プロジェクトの何よりも、子供たちは生産的で研究活動。プロジェクトの終わりに、子供たちは自然の変化への植物や動物の生活の依存を独立して確立することができます。冬の自然についての子供たちの知識は広がりました。親子関係の強化。親は幼稚園の生活にもっと積極的に関わってきました。誰もが新年会に参加できて嬉しかったです。

文学。

Veraksa N. E.、Komarova T. S.、VasilyevaM.A.プログラム「誕生から学校へ」。モザイク-合成、2011年。
KulikovskayaT.A.面白い早口言葉。 M .: Gnome-Press、1999年。
NikitinaA.B.子供たちが遊ぶ劇場。モスクワ。ウラドス。 2001年。
ジャーナル「就学前教育」№3、7、10 2012
8. I. A. Lykovaプログラム「Coloredhands」-発行元：TTs Sfera

トピックに関する準備グループのレッスンの要約：冬

Ibatullina Lyubov Semyonovna
職名：教育者GBS（K）OU「NS（K）OSHNo.881タイプ」
作業説明：この資料は、就学前のユニットの教師が、自然現象について話し合うときの散歩中に、冬についての会話を行うために使用できます。また、初等中等教育の教師が外の世界での授業、冬のトピックに関する授業時間を準備することも役立ちます。
目標：冬の自然の状態で、冬の数ヶ月の子供たちの知人。
タスク：
教育：
-自然の季節変化に関する知識を統合します。
-冬の特徴的な兆候についての考えを一般化して体系化すること。
教育：
-自然への愛情を育む。
-自然の知識への関心を高めます。
現像：
-論理的な関係を回復する能力を開発し、結論を導き出します。
-記憶力と注意力を養います。

みんな、秋が終わりに近づいています。一年で最も雄大な時期が近づいています-冬。この時期の素晴らしさをお伝えします。そして、冬の百科事典はこれで私を助けます。そう：

最初の章。

冬の数ヶ月。
冬は12月に始まり、1月になり、最短の月である2月で終わります。 12月はロシアの冬の帽子です。これは、一年の真夜中の長い夜と最初の激しい霜の月です。 1月は冬の頂点であり、明るい星と白い小道の月です。 1月は最も寒い月、冬の中心と見なされます。 2月は春の前夜です。これは、最後の霜、とげのある吹雪、雪の吹きだまりの月です。
-皆さん、昔、これらの月が愛情を込めて呼ばれていたことに耳を傾けてください。 12月は学生です。 12月はいつも寒くて凍りつくので、それは本当です。 1月はカットで、冬を2つにカットするかのように真ん中です。 2月はリュートと呼ばれていました。いくつかの年では、2月は非常に厳しく、凶暴性は1月にさえ劣っていません。
古くから人々は冬のことわざやことわざを思いついた。
12月
12月はつま先までシープスキンのコートを着て、窓にトリッキーなパターンを描きます。目は雪で満たされ、耳は霜でとげだらけです。
12月は年を終え、冬が始まります。
月は寒く、冬の間ずっと地球を冷やします。
12月は舗装し、釘を打ち、そりを動かします。
1月
1月は新年の始まり、冬は真ん中です。
1月-父-霜。
1月-春になります。
1月はひび割れています-川の氷は色でいっぱいです。
2月
2月は冬を締めくくり、新しい季節への道を示します。
1月は霜が降り、2月は吹雪になります。
吹雪と吹雪は2月に飛んだ。
2月は冬を吹き飛ばします。

みんな、冬の数ヶ月についてもっとなぞなぞを聞いてください。

彼の日はすべての日よりも短いです、
すべての夜は夜よりも長いです。
野原や牧草地へ
春まで雪が降った。
私たちの月だけが過ぎます、
私たちは新年を祝っています。（12月）

耳をつまむ、鼻をつまむ、
霜がブーツに忍び寄る。
あなたは水をはねかけます-それは落ちるでしょう
水ではなく氷。
鳥さえ飛ばない
鳥は寒さから凍りつく。
太陽は夏に変わった。
たとえば、これは1か月間何ですか？（1月）

夜は霜が強い
昼間は、一滴の音が鳴り響きます。
その日は著しく成長しました。
さて、それで、それは何月ですか？（2月）。
-素晴らしい！すべてが正しく理解されました。 冬の自然 .
12月は最短の日と最長の夜があります。夕方の薄明が始まるとすぐに一日が過ぎました。寒さと霜のカバー固い氷湖や川。雪が降っています。ゆっくりと回転し、大きな星型の雪が降ります。暗いものはすべて消え、白で覆われます。時間ごとに、すべてが自然の中でますます白くなります。雪は白いシートのように、庭、野原、森を覆い、穴を埋め、平らでない地面、吹きだまりを吹き飛ばしました。それは著しくより広く、よりきれいに、より幸せになりました。
1月になると、日が長くなり、軽くなります。最初は、1日の増加はまったく気付かず、非常に小さいですが、そのような増加でさえ1日が長くなります。太陽は夏に変わり、日ごとに高く昇り、空に長くとどまり、空自体が青くなります。 1月は森の中でとてつもなく美しい！ダイヤモンドプレーサーが輝くように、太陽の下で雪がきらめきます。まるでクリスタルの装飾のように、白い幹の白樺の木があります。モミの木の緑の足には、雪に覆われたキッチン（ククタは枝に積もった雪）がぶら下がっています。白いレースには、何世紀も前の松や他の木があります。自然を愛するスキーヤーのための広がり。広々とした冬の茂みの中をさまよっているのは彼にとって喜びです。まるで半分眠っているかのように、森の中で沈黙。
2月になると、日中は太陽が少し暖まり始めます。南側では木の幹が溶けています。そしてつららが屋根に現れ、雪解けでは雪が氷の地殻で覆われます-注入。これは対照的な月です。 2月には冬と春の間に闘争があります。 2月中旬の霜は、差し迫った春の前の冬の最後の努力です。しかし、それにもかかわらず、日ごとに明るくなり、空はますます太陽に照らされ、明るくなりますが、それでも暖かさを与える力はありません。日が長くなり、明確になっています。森の中では、すべてが白白です。雪は太陽の下でキラキラと輝きます。しわがれ、ふわふわ、静まり返った森が眠りにつく。針状の針の緑色のベルベットが明るく輝き、透かし彫りの白樺が白く塗られています。緑豊かな奇妙な雪の吹きだまりがいたるところにあります。

みんな、冬の美しい自然？
-冬についてのことわざや兆候を聞いてください。

冬は夏を作ります。冬の後に夏が来る。
冬になると、太陽は涙を流しながら微笑む。
冬の暑さ-夏の寒さ。
冬は森が騒がしいので、雪解けを期待してください。
冬は夏が何を待っているかを尋ねます。
冬が乾燥して寒い場合、夏は乾燥して暑くなります。
さて、今冬についての謎を推測してください-冬。
テーブルクロスは白
全世界が服を着ています。（雪）

そのような花が1つあります。
花輪に織り込まないでください。
軽く吹く：
花がありました-そして花はありません。（スノーフレーク）

白いにんじん
それは冬の間ずっと成長しています。
太陽が暖まった
そして、彼はニンジンを食べました。（つらら）

門の老人
暖かく引きずりました。
自分で走らない
そして彼は止まらない。（凍結）

彼女自身は雪と氷の両方ですが、
そして葉-涙が注ぐ。（冬） 冬の動物や鳥。
森の中で静か。その中の生命は来年の春まで凍っていたようです。シジュウカラの鳴き声とキツツキの鳴き声だけが森を盛り上げます。ハタネズミを探して野原にいるキツネの「マウス」。雪の下で動きを舗装します。しかし、動物や鳥の生活は冬でも一瞬止まらず、測定された、やや静かな生活を送っています。

イノシシはどんぐりと冬のトクサを探して雪を切り裂きます。白樺の森の端にあるクロライチョウは、黒いボールのように見えます。真っ赤な眉を持った青黒の鎌が凍るような朝に散らばって座り、尾状花序のつぼみをつつきながら餌をやります。彼らはこのように餌をやり、次々と羽を折り、縮んでいきます。それらは白樺の木から石のように落ち、雪の吹きだまりに落ち、短い冬の日の残りの間、穴の中に残ります。夕方、彼らは餌を求めて飛び出し、そして再び雪に覆われた羽毛のベッドに飛び込みます。雪の中で彼らはより穏やかで暖かく、風は浸透せず、捕食者から隠されています。ライチョウ、ヨーロッパオオライチョウ、灰色と白のヤマウズラも雪の中で夜を過ごします。ヨーロッパオオライチョウの隠者は松葉を食べます。彼らは白樺のつぼみと紋付きのライチョウを食べます。
ノウサギ、マルテンス、ムース、オオカミは冬の間ずっと「立ち上がっている」-これらは森の目覚めている住民です。

冬の果樹園では、「森の秩序」（おっぱい、ナキウサギ、ナキウサギ、最小の鳥）に出会うことができます。黄色い頭のカブトムシです。それらのすべては、森林害虫から木をきれいにします。彼らは蛹、毛虫、昆虫の卵を探します。冬の間は人里離れた場所に隠されています。アカゲラも疲れを知らずに働き、森の害虫も破壊します。

そして、ヒグマ、アナグマ、タヌキ、シマリス、ジリス、マーモット、ハムスター、ヘッジホッグなどの動物は冬眠中です。彼らは秋に蓄積された脂肪で生活し、冬眠から抜け出すために急いでいません。
カラスとニシコクマルガラスは、公園や庭園の木々で長い冬の夜を過ごします。キャンプでは長い間、活発な鳥の鳴き声が聞こえてきます。ヨーロッパシジュウカラ、家とヒメドリ、ホオジロは夜、屋根の下、暖房パイプの近くの屋根裏部屋に隠れます。窓枠の後ろ。彼らは巣箱を使用しません：彼らは寒いです。