مدرسة مغلقة للأطفال ذوي السلوك المنحرف. المدارس الداخلية الخاصة للمراهقين المضطربين: الميزات والبرامج والمراجعات

يواصل محققو ياروسلافل العمل في قضية التنمر على تلميذة. تعرضت الفتاة للتعذيب على يد 16 شخصا. وقد تلقى اثنان بالفعل عقوبات - سيتم إرسالهما إلى مدارس خاصة لمدة عام نوع مغلق. الشخص الذي يبلغ من العمر 16 عامًا سيقدم للمحاكمة. وما زال الباقون ينتظرون مصيرهم. لكن المحققين مصممون على تحقيق عقوبة عادلة للمشاركين المتبقين في القضية وإرسال جميع المسؤولين إلى مؤسسات خاصة.

ما هي هذه المدارس الخاصة المغلقة؟ هل هذا سجن للمخالفين الأحداث أم مركز لإعادة التأهيل؟ أو ربما حتى منزلًا حيث يتم تعليم الأطفال المؤذيين أن يكونوا أذكياء وأن يخبروا علماء النفس عن مشاكلهم عدة مرات في اليوم؟ وهل تختلف خصوصيات التعليم في المدارس الخاصة عن المؤسسات التعليمية العادية؟

لا يمكنك تجاوز السياج

– الفرق هو أن الأطفال في المؤسسات الخاصة لديهم حركات محدودة. وهذا هو، يمكنهم الذهاب إلى ساحة المدرسة، ولكن ليس خارج الإقليم. ينتهي الأمر بالرجال هناك بقرار من المحكمة. يعيشون ويدرسون هناك. سيذهب هذان الرجلان إلى هناك لمدة عام. وقالت سفيتلانا موروزوفا، رئيسة قسم القاصرين في منطقة ياروسلافل: "بعد ذلك، ستقرر لجنة خاصة، بعد مراقبتهم والتحدث مع المعلمين، ما إذا كان بإمكان الأطفال العودة إلى مدارسهم".

غرفة للاجتماعات مع أولياء الأمور

توضح وزارة التعليم أنه حتى الآباء لديهم أيام خاصة يمكنهم فيها القدوم لرؤية أطفالهم. ولهذا الغرض تم تخصيص قاعة اجتماعات خاصة. لماذا لا السجن؟ ليس سجنًا بعد، بل الخطوة الأخيرة قبل إنشاء مستعمرة إصلاحية.

الدراسة والعمل

- يدرس الأطفال بشكل خاص مقررمع التركيز على التعليم العمالي. إنهم يبحثون عن كل طفل النهج الفردي. هناك أيضًا عمل مكثف من قبل علماء النفس التربوي. بعد الدراسة في مثل هذه الأماكن، يعود الأطفال، إذا كان كل شيء على ما يرام، إلى مدارسهم، ويتخرجون منها، ويمكنهم دخول الجامعات. أي أنه لا توجد عقبات أمام مواصلة التعليم. ويبدو من المستحيل القول أن هذه وصمة عار مدى الحياة. لكن، بالطبع، بما أن المحكمة هي التي ترسل الأطفال إلى المدارس الخاصة، فهناك سجل بذلك في الملف الشخصي”.

ذكريات الطلاب السابقين

بالمناسبة، لا توجد مدارس خاصة مغلقة في منطقة ياروسلافل. في السابق، كانت هناك مثل هذه المدرسة في منطقة توتايفسكي. في البداية درست الفتيات فقط هناك، ولكن منذ عام 1994 - الأولاد. ومن المثير للاهتمام أن الطلاب وخريجي المدرسة يتحدثون عنها بحرارة شديدة.

– في الصيف كان هناك مجرد معسكر رائد في المدرسة. ذهبنا إلى النار مع المدرسة بأكملها، البطاطا المخبوزة، غنينا الأغاني. "لقد كان رائعًا" ، تتذكر طالبة المدرسة ناتاليا تشيستياكوفا.

- مهما قال المرء، كانت هناك أوقات جيدة. لأنها كانت الطفولة. ولأننا لم نر شيئًا أحلى من الجزر... تقول أولغا فينوغرادوفا، وهي طالبة سابقة أخرى في مدرسة كراسنوبورسك.

"ثم بدا أننا محرومون من الحرية والطفولة. لكن في الواقع أعطوها لنا. أتذكر عندما كنت أغادر، لم يتمكنوا من إبعادي عن السياج، وكان الأمر مخيفًا جدًا أن أعود إلى المنزل في مكان مجهول،" تتذكر ناتاليا ميخائيلوفا.

سوف تذهب تلميذات ياروسلافل إلى مناطق أخرى

وفي نهاية عام 2011، أُغلقت المدرسة بشكل كامل وأصبحت ملجأً للمهاجرين الذين ينتظرون ترحيلهم إلى وطنهم. وهذا يعني أن تلميذتين من ياروسلافل ستذهبان إلى مناطق أخرى لمدة عام.

دعونا نذكرك أنه في 16 أغسطس، ظهر مقطع فيديو رهيب على الإنترنت، حيث يقوم تلاميذ المدارس بمضايقة فتاة في مثل سنهم: يجبرونها على أكل الأوساخ والرقص عارية. ويحقق محققو ياروسلافل وموظفو شؤون الأحداث ومفوض حقوق الطفل في هذه القضية. لم يبتعد سكان ياروسلافل عن هذه القصة. وأصبح من المعروف أن عشرات الأشخاص ارتكبوا أعمال انتقامية ضد إحدى التلميذات التي كانت تضرب الفتاة. واثنين آخرين من تلاميذ المدارس

المدرسة مؤسسة مألوفة لدى الغالبية العظمى من الروس (إن لم يكن جميعهم). هناك صالات للألعاب الرياضية، وهناك مدارس ثانوية، وهناك مدارس ثانوية عادية، ولكن بشكل عام قواعد اللعبة هي نفسها في كل مكان: يجب أن تدرس جيدًا، وإلا فسوف تحصل على درجة سيئة، وسوف يوبخك والديك، وبعد ذلك سوف يجب أن يعملوا مقابل أجر ضئيل وفي بعض الظروف اللاإنسانية. ولكن إلى جانب "معابد التعليم الثانوي" المعتادة والمألوفة، هناك أيضًا تلك التي يحدث فيها كل شيء بشكل مختلف قليلاً. زار مراسلو وكالة أنباء Sakh.com مدرستين غير عاديتين في سخالين - مدرسة داخلية مغلقة للمراهقين المضطربين و مدرسة الابتكار، التي تعمل في التنشئة الاجتماعية للأطفال القادمين من بلدان رابطة الدول المستقلة.

القصة الأولى. مدرسة مغلقة

المدرسة الوحيدة في الجزر للمراهقين المنحرفين مخبأة على بعد 130 كيلومترًا من يوجنو ساخالينسك، في وسط خولمسكي كوسترومسكوي. من الصعب أن تضيع في القرية - طريق واحد، متجر "أويوت" واحد، وخلفه انعطف إلى اليمين، "يدعم" زاوية سياج خرساني طويل، خلفه المباني التعليمية وورش العمل بالمدرسة مختفي.

ألفت انتباهكم إلى نافذة المدخل المحظورة. تبتسم المخرجة إيلينا يالينا بهدوء وتوضح: "شبكتنا الوحيدة هي حتى لا يكسر الأولاد الزجاج بالكرة". تم "زرع" منزل المدخل مباشرة مقابل حقل قديم وبوابة تطل من خلف سياج خشبي.

في السابق، كانت هناك مدرسة خاصة للأطفال الذين يصعب تعليمهم، وقبل ذلك كانت هناك مدرسة داخلية للمتخلفين عقليا، والآن يقومون بتعليم المراهقين ذوي السلوك المنحرف (الخطير اجتماعيا) من جميع أنحاء سخالين.

فيما يتعلق بهذه الصيغة التي يصعب فهمها (السلوك المنحرف بالإضافة إلى السلوك الخطير اجتماعيا)، حاولت إيلينا نيكولاييفنا الاحتجاج في اجتماع في وزارة التعليم. "نعم، هذه علامة على شهادات الرجال!" - يشرح المخرج. - إنها ليست خطرة، سوف ترى بنفسك. الأمر فقط أن الجميع ليسوا محظوظين." لكن من الصعب الجدال مع الأمر الفيدرالي للإدارة التعليمية بشأن قرية سخالين الصغيرة، على الرغم من أنني أريد ذلك حقًا.

ليس لدينا سجن، لا يزال لدينا مدرسة. نعم، هناك نظام وجدول زمني معين، لكننا لسنا موظفين في دائرة السجون الفيدرالية، بل مدرسين. والرجال ليسوا مجرمين، ولكن أولا وقبل كل شيء أطفال، - تؤكد إيلينا نيكولاييفنا.

ومع ذلك، يتم إرسالهم هنا حصريًا بقرار من المحكمة والأولاد فقط. كما أن الفتيات يسيئون التصرف ويخالفون القانون، لكن لا يوجد مكان لهن في الجزيرة.

توضح إيلينا نيكولاييفنا: "هذا الإجراء هو أن المحكمة تتخذ قرارًا، ويتم إرسال الطفل إلى مركز العزل المؤقت في أوكرينسكايا، ثم يتم إحضاره إلينا هنا أو نذهب بأنفسنا إلى يوجنو ساخالينسك ونلتقطه. ".

يوجد حاليًا 17 مراهقًا يدرسون في المدرسة الداخلية. الأكبر سوف يصبح بالغًا خلال عام، والأصغر الذي دخل المدرسة قبل شهر فقط يبلغ من العمر 12 عامًا.

على سؤالي: "كيف وصلت إلى هنا؟" - فلاديك، محرج قليلاً، لكنه يجيب بحزم: "لقد سرقت". يتضمن سجل الصبي القصير المجلات المفتوحة والحاويات والجراجات والأدوات المسروقة والدراجات البخارية المسروقة. ينجذب فلاديك إلى التكنولوجيا. يحلم فلاديك بأن يصبح ميكانيكي سيارات، ويبدو أنه سينجح. ليس لدى إيلينا نيكولايفنا أي شك في هذا الأمر - سيتعلم فلاد، تحت إشرافها، الأفضل لمدة ثلاث سنوات أخرى. ما يكفي من الوقت لإعادة التفكير.

فلاد مقتضب، ولكن في نفس الوقت مؤنس. مثل أي طفل يبلغ من العمر 12 عامًا، يحب لعب PlayStation (يذكر بعض الألعاب بشكل عابر)، وهو مهتم بالفيزياء والعمل، ومهتم بالتاريخ. تقول إيلينا نيكولاييفنا كل شيء آخر لفلاديك: "إنه رجل جيد القراءة، يمكنك رؤيته في الفصل، ويضيف بعض النقاط، ويقول: لكنني قرأت هذا هناك، وهذا في مكان آخر".

تعمل إيلينا يالينا في المدرسة منذ عقدين من الزمن - لقد جاءت كمعلمة، ثم أصبحت معلمة، وانتقلت إلى منصب مديرة المدرسة وتشغل منصب المدير منذ عشر سنوات حتى الآن.

في الواقع، أنا من بارناول. تخرجت من معهد البوليتكنيك هناك وتم تعيينها مع زوجها في سخالين، في مزرعة كوستروما الحكومية، التي انهارت في عام 1996. لم يكن هناك عمل. في ذلك الوقت، كانت هناك مديرة المدرسة، روزا جورجيفنا زافيالوفا، وقالت لي: "تعالي إلينا كمعلمة، وحاولي العمل. أطفالك جيدون". في ذلك الوقت، لم يكن هناك حاجة إلى تعليم خاص؛ تقول إيلينا نيكولاييفنا: "لقد جاءت وبقيت هكذا".

أتجول مع إيلينا نيكولاييفنا في أنحاء المدرسة، والتي إما بسبب وسائل الراحة التي توفرها (النعال عند المدخل، والزهور على عتبات النوافذ، وفي كل مكان توجد صور مرسومة بيد طفل، وست وجبات في اليوم)، أو بسبب الهندسة المعمارية الخاصة للمدرسة. المباني، بمعنى جيد، تشبه القديم روضة أطفال. ألاحظ أن الفصول الدراسية بها أبواب زجاجية. سمة أخرى لكائن «النظام». إنه أمر مريح للغاية حقًا - نظرت من خلال النافذة وتأكدت من أن كل شيء في مكانه وبدأت في عمل المخرج. في طابق النوم الثاني، مداخل الغرف فارغة تمامًا - تحية للانحراف باسم المدرسة.

خلال فترة الاستراحة، يتدفق الأطفال إلى غرفة الترفيه لمشاهدة التلفزيون ولعب ألعاب الفيديو بعد المدرسة. يوجد أيضًا رف حيث يكون لكل شخص رف خاص به. تتراكم هنا ثروة المراهقين الرئيسية - "الحاجز الأيقوني" لصور لاعبي كرة القدم المفضلين والصور الفوتوغرافية مع الأصدقاء المفضلين ومضارب كرة الطاولة والدفاتر والكتب المفضلة.

تعطي إيلينا نيكولاييفنا أوامر عرضية لزملائها ("الرجاء إعداد أمر محكمة ضد إيفانوف بحلول يوم الاثنين")، وتأديب الطلاب النادرين ("ما هو درسك؟")، وتلاحظ الأشياء الصغيرة بطريقة عملية ("لا تفعل ذلك"). انتبه هنا، المبنى القديم، من الستينيات، كانت الخطوات متصدعة").

عندما بدأت العمل، كان هناك رجال هنا لارتكابهم جرائم خطيرة - القتل بسبب الإهمال، على سبيل المثال. أخذت مسدس والدي لأعلم صديقًا كيفية إطلاق النار، ثم ضغطت الزناد عن طريق الخطأ. تقول إيلينا نيكولايفنا: "كان أحد الصبية جادًا أيضًا في هذا الأمر، لكنه تخرج بالفعل وأنهى دراسته الجامعية"، والآن يتم إرسال الأطفال الذين سرقوا هاتفًا أو دراجة أو دراجة نارية إلى السجن بتهمة الشغب التافهة.

يختلف الإطار الزمني للتصحيح من شخص لآخر - فبعض الأشخاص لديه ثلاث سنوات والبعض الآخر لديه خمس سنوات. لكن يمكن إطلاق سراحهم من المدرسة الداخلية مبكرًا. صحيح، لهذا عليك أن تجرب: إثبات نفسك في الدراسات والرياضة والحياة الاجتماعية. أو يمكنك أن تحاول أن تصبح "طالب العام" - فالمدرسة الداخلية لديها منافسة خاصة بها، بمساعدة الأولاد الذين يجمعون نقاطًا مقابل الإنجازات ويقتربون من فرصة ترك المدرسة مبكرًا. وعلى مدار عام، يسجل البعض ألف نقطة أو أكثر.

يتم منح النقاط على كل شيء: للسلوك، للدراسات الجيدة، للمشاركة في المسابقات. وهذا حافز للأطفال: من يحصل على أكبر عدد من النقاط خلال العام الدراسي يصبح "طالب العام". تقول إيلينا نيكولاييفنا: "نحن ندرس ترشيحه في اجتماع داخلي في المدرسة، ونقرر ما إذا كان يستحق المغادرة مبكرًا أم لا". - ولكن النظام أكثر تعقيدا. نحن لا نتخذ مثل هذه القرارات بأنفسنا. نطلق سراح الأطفال مبكرًا ونقبل الأطفال بقرار من المحكمة. بعد مناقشة في المجلس التربوي الداخلي، نتقدم بطلب إلى لجنة شؤون الأحداث، ويتشاورون ويقدمون التماسًا إلى المحكمة، وتحدد المحكمة اجتماعًا، ونأتي إليها مع الطفل، ويتخذ القاضي قرارًا بإطلاق سراحه أم لا .

يتم إطلاق سراح طالب واحد في وقت مبكر من كل عام. يمكن تقليل مدة الإقامة في مدرسة داخلية بحد أقصى ستة أشهر. غالبًا ما يكون هناك من لا يريد مغادرة المدرسة المغلقة - فالأمر جيد جدًا هنا، على عكس "في المنزل"، حيث لم ير بعض المراهقين شيئًا سوى الشرب والآباء غير العاملين. بالنسبة للكثيرين، يحتفلون بعيد ميلادهم بكعكة وهدايا، فإن سماع التهاني هو معجزة تحدث لهم لأول مرة في المدرسة. لكن ليس لديهم الحق في ترك الطلاب في مدرسة داخلية بعد بلوغهم سن 18 عامًا.

وحرم الكثيرون من طفولتهم. وهنا يحصلون على كل شيء. بالنسبة للكثيرين، فإن المعلمين بدلا من الأمهات في المنزل لم يروا المودة. لا يهم أنه سرق السيارات، يجب أن يبقى الطفل على قيد الحياة في مرحلة الطفولة. لدينا أطفال لعبوا بالسيارات في سن 13 عامًا، على الرغم من أنه يبدو أنه يجب عليهم تركها وراءهم. "ولكن إذا انهارت طفولتهم، فإنهم يحصلون على كل شيء هنا، فهو طبيعي، إنه متأصل في الطبيعة"، تقول إيلينا نيكولاييفنا.

ومع ذلك، في المدرسة لا يتم فصل الأطفال عن والديهم. على العكس من ذلك، يحاولون توحيدهم: يدعونهم إلى العطلات، وينظمون المسابقات العائلية، ويدخلونهم في حياة المدرسة. تتبع إيلينا نيكولاييفنا المبدأ التالي: "مهما كان الوالدان، فإنهما لا يزالان آباءً". تحتوي المدرسة الداخلية أيضًا على غرفة حيث يمكن للآباء والأمهات، الذين يسافرون غالبًا من بعيد، البقاء لبضعة أيام وقضاء هذه الأيام مع أطفالهم.

حاضنة لتوليد النجاح

توظف المدرسة 8 معلمين للمواد، يساعدهم 17 معلمًا (من بينهم الأخصائيون الاجتماعيون وعلماء النفس). تقول إيلينا نيكولاييفنا: "الموظفون ممتلئون، ونحن مجهزون جيدًا". الفصول الدراسية والنهج في المدرسة الداخلية تكاد تكون فردية - 17 تلميذاً مقسمون إلى ستة فصول. في الخامس والسادس - طالب واحد لكل منهما، في السابع - 2، في الثامن - 3، في التاسع والعاشر - 5. "العديد من الأطفال، تشرح إيلينا نيكولاييفنا، لديهم تأخير التطور العقلي، لقد ترك الكثيرون المدرسة في حياتهم الماضية، وتجولوا ببساطة، ولم يكن لديهم وقت للدراسة." لذلك، في المدرسة الداخلية، يتعين على الأطفال العمل بجد للحاق بالوقت الضائع. لا توجد اختراقات خاصة في حياتهم الدراسات، ولكن بفضل صبر أعضاء هيئة التدريس، يغلق الأولاد البرنامج المدرسي ويخرجون بشهادات ومعرفة جيدة جدًا، والأهم من ذلك - هدف التعلم أكثر.

دانيل ميناييف البالغ من العمر 16 عامًا، والذي جاء إلى مدرسة كوستروما من يوجنو ساخالينسك (مراهق سابقًا تاريخ العائلة: في صراع مع زوج والدته، ضرب والدته عن طريق الخطأ)، فهو طموح للغاية. لم تغير المدرسة الداخلية خطط الولد الطيب دانيل - الرجل يريد الذهاب إلى الكلية. يقول أن المدرسة ليست في مستواه. صحيح أنني لم أقرر التخصص بعد. تشمل اهتماماته الاقتصاد والطب والقانون والإدارة والكمبيوتر.

من الناحية المثالية، أرغب في الدراسة في الخارج، لذلك أركز على الدراسة اللغة الإنجليزية. لكن إذا لم أتمكن من التعامل مع الأمر، فسأحاول الدخول إلى FEFU،" يوضح دانيل. - لقد حسنت درجاتي قليلاً. الثلاثات الآن نادرة. تعتبر مدرستنا مدرسة ثانوية عادية، لذلك سأحصل على نفس الفرص والمعرفة عند الالتحاق بالجامعة مثل جميع خريجي سخالين. الأولاد يأتون من هنا.

ولكن في الأساس، كما تقول إيلينا نيكولاييفنا، يذهب خريجو المدارس إلى الكلية. في المدرسة الداخلية، يتم تعليم الأطفال العمل بأيديهم ويتم إضافة ساعات إضافية في التكنولوجيا. في العمل، رأى المراهقون، خططوا وقطعوا. من تحت أيديهم تأتي الكراسي والطاولات وغيرها من عناصر النجارة الرائعة. وفي يوم القرية، الذي يحتفل به كوسترومسكوي في الخريف، قام الرجال بلحام R2D2 - جرة معدنية على شكل بطل حرب النجوم.

هناك نهج تربوي مهم آخر تم اكتشافه في المدرسة الداخلية وهو تصحيح الأولاد من خلال الرياضة. بالإضافة إلى دروس التربية البدنية المنتظمة، هناك أيضًا دروس اختيارية في كرة السلة والكرة الطائرة وكرة القدم والهوكي. تشرح إيلينا نيكولاييفنا: "نحن نطورهم جسديًا. إنهم يحسنون صحتهم هنا. إنهم يأتون مصابين بمجموعة من الأمراض، لكنهم يتجولون، كل ثانية مصابة بالتهاب المعدة". لهم كل يوم تقريبا."

توضح إيلينا نيكولاييفنا أن الرياضة والرحلات إلى المسابقات تسمح لنا بخلق حالة من النجاح للأطفال. هذه إحدى المهام الرئيسية للمدرسة - برمجة الأطفال لتحقيق الحظ السعيد.

نحن لا نأخذهم إلى الأولمبياد في مواد التعليم العام. إذن كيف سيشعرون؟ لقد بدأوا للتو في الدراسة بشكل طبيعي. الرياضة أمر مختلف، لدينا الكثير من الجوائز والميداليات، وشبابنا هم دائمًا من بين الأوائل. ومن خلال الرياضة، نخلق لهم حالة من النجاح. تقول إيلينا نيكولاييفنا: "هذا له تأثير جيد جدًا على احترام الذات ويضع الأساس لمستقبل لائق".

لقد تعمقت دانيلا كاسوف في حالة النجاح أكثر من غيرها. في العام الماضي أصبح الرجل أفضل رياضي لهذا العام وفقا للمدرسة. طالب الصف العاشر لا يستسلم ويحمل الشريط بثقة (بالمعنى الحرفي أيضًا). بعد الدروس، يركض بمرح على عكازين (إصابة رياضية) إلى الشريط الأفقي ويظهر هناك سيركًا بهلوانيًا حقيقيًا. ويمكن رؤية "هروبه" الجريء إلى الموقع بوضوح من خلال نافذة المخرج.

إذا وضعنا المعدات الطبية جانبًا، في قفزة واحدة، يقوم دانيل "بلصق" يديه على العارضة ويدور، دون إزالة الألواح من قدميه، "الشمس" - تقوم بدورة كاملة لجسده حول العارضة الأفقية، وتدور بالقصور الذاتي عشرات المرات.

حسنا، ماذا تفعل دانيل! هيا، النزول! الآن! لا تمتد بما فيه الكفاية بالنسبة لك؟ وإلا فسوف تؤذي نفسك بطريقة أخرى. قلت انزل! - إيلينا نيكولاييفنا في عجلة من أمرها لتخفيف حماسة كاسوف التي حققت النجاح. إن قسوة المخرج مصطنعة بالطبع ولكنها ضرورية. إذا لم تراقب الأولاد، فسوف "يضعون كل شيء على آذانهم".

يبتسم دانيل بمكر ساحر ويستسلم للمخرج. يقفز بذكاء ويفرك راحتيه المؤلمتين ويأخذ عكازيه ويركض بعيدًا عن القضبان الأفقية.

بعد الدروس، يتجمع الأطفال في الفناء - في زاوية صندوق كرة القدم القديم. العكازات الرياضية متوقفة هنا أيضًا.

دانيل في كوسترومسكو لمدة عامين، وانتهى به الأمر هنا، مثل العديد من الآخرين - بسبب السرقة. طالب في المدرسة الثانوية من يوجنو ساخالينسك درس في المدرسة 11. يعترف بأنه سرق الكثير من الأشياء المختلفة، ولكن في الغالب الهواتف. ويؤكد أنه لا عودة إلى الماضي المظلم. في المدرسة الداخلية، أدرك كل شيء، أصبحت الرياضة عالمه النفسي. على الرغم من أنه لا يرفض الذهاب إلى المتخصصين في المدارس للحصول على دروس جماعية. لن يكونوا زائدين عن الحاجة.

يريد دانيل إنهاء دراسته والدخول إلى قسم الفيزياء في جامعة ولاية سخالين - ليصبح مدرسًا للتربية البدنية، لتوجيه الأولاد مثله في الماضي إلى الطريق الصحيح.

سأقدم لهم نصيحة واحدة. من الأفضل أن تجمع رأسك معًا عاجلاً وليس آجلاً. كنت محظوظًا لأنني وصلت إلى هذه المدرسة في مثل هذا العمر وتمكنت من فهم كل شيء. ولو تم القبض عليّ عندما كنت بالغًا، لكنت قد ذهبت إلى السجن. يقول دانيل وهو محرج بعض الشيء: "بعد ذلك لم يكن ليحدث أي شيء جيد". - في الواقع، قبل ذلك كنت أمارس رياضة السامبو والجودو، وأدافع الاتحاد الروسي. وهنا أفعل كل شيء: الهوكي، كرة القدم، الكرة الطائرة، كرة السلة، ألعاب القوى. إلى جانب الرياضة، أحب العمل. أنا أصنع الإطارات والمقاعد.

إيلينا نيكولايفنا متأكدة من أن مدرستهم ليست سجنًا أو عقوبة، ولكنها فرصة ممتازة للأطفال للهروب من بيئة مظلمة والبدء من جديد. من الصعب إعادة كتابة حياتك، ولكن من الممكن إذا كان لديك الدعم. يصبح المعلمون ومعلمو المدارس مثل هذا الدعم للأولاد. صحيح، ليس كل البالغين يفهمون هذا.

هذا وضع متناقض. لن يوافق كل قاض على إرسال طفل إلى مدرسة خاصة. يعتقدون أن هذا سجن. في بعض الأحيان يسحبون أو يطلقون سراحهم. ماذا هناك؟ نفس الشركة! - المدير متحمس. - حسنًا، أي نوع من السجن هذا! إنه مجرد روتين هنا. كنا ذات مرة في مستعمرة في رحلة مع الرجال. لقد ذبلت بالفعل عند المدخل. بالنسبة لنا، هم أطفال أولاً وقبل كل شيء. معقدة، ولكن الأطفال.

القصة الثانية. التكامل والابتكار والتنشئة الاجتماعية

لدينا رجال مختلفون هنا. هناك من عاشوا لفترة طويلة، وآخرون وصلوا للتو ولا يتحدثون اللغة الروسية تقريبًا. لكن مدرسينا محترفون - فهم يساعدون دائمًا ويجعلون الدروس ممتعة. "أنا أحب ذلك"، نوريزا بايتوفا البالغة من العمر 13 عاماً، وهي في الصف الثامن. تتحدث الفتاة اللغة الروسية بوضوح وبدون لكنة - حتى بشكل صحيح إلى حد ما، مثل مسؤول في خطاب رسمي أو مدرس في خطاب الأول من سبتمبر أمام الفصل. ولدت الفتاة في روسيا، ونشأت في عائلة قيرغيزية، واليوم، يعترفون بها في مدرسة جنوب سخالين رقم 4، وهي واحدة من الفخر المحلي الرئيسي - فهي تدرس جيدًا، وتغني في الجوقة، وتؤدي في مختلف أنحاء المدينة والأحداث الإقليمية. - الجميع في صفي يتحدثون الروسية بالفعل. هناك الوافدين الجدد الذين وصلوا مؤخرا. من تشيتا، من ألتاي. لكن الجميع يتحدثون الروسية. الحفلات الموسيقية، والألعاب الأولمبية، نحن جميعًا معًا، ودودون.

المدرسة رقم 4 في يوجنو ساخالينسك، الواقعة شمال غرب تقاطع شارعي ساخالينسكايا وكومسومولسكايا، في قلب منطقة كبيرة للقطاع الخاص، احتفلت مؤخرًا بالذكرى السبعين لتأسيسها. مؤسسة تعليمية صغيرة تضم حوالي 340 طالبًا، بدأ تاريخها كمدرسة ابتدائية تقع في ثكنات يابانية. ثم في عام 1953 بدأوا في تقديم التعليم الثانوي الكامل هنا. كانت "Chetverka" هي المدرسة الوحيدة في المنطقة المجاورة لشارع Mira Avenue. جاء رجال من شارع Ukrainskaya ومنطقة CHPP إلى هنا للدراسة.

لقد كانت منطقة مثيرة للاهتمام للغاية، ولها تفاصيلها الخاصة... وحدة معقدة إلى حد ما. "ثم، في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، تم إلحاق مدرسة لاستوشكا الداخلية بالمدرسة، ودرسنا مع أطفال من هناك، أطفال ذوي مصير خاص،" مديرة المدرسة إيرينا كوكانوفا تفك ببطء تشابك التواريخ والأحداث. الأطفال الذين لديهم خلفية مدرسية داخلية يخيفون الأطفال من الأسر العادية من المدرسة. بعد إغلاق Lastochka، توقف الأطفال من هناك عن الدراسة هنا. لكن المدرسة لا تزال تتمتع بسمعة قاسية إلى حد ما. - جئت إلى هنا عام 2011 - بعد أن عملت في المدارس 16 و 5. وبطبيعة الحال، أصبحت استعادة سمعة المدرسة أولوية. ونحن لا نزال نعمل على هذا اليوم.

ومع ذلك، فإن "الأربعة" لديهم أيضًا نكهتهم غير العادية - الوطنية.

منذ الأيام الأولى من العمل، لاحظت أن لدينا الكثير من الأطفال من مواطني الجمهوريات السوفيتية السابقة يدرسون هنا. يقول المدير: "هناك العديد من المنازل الخاصة هنا حيث يمكنك استئجار شقة بسعر رخيص، ولهذا السبب توجد هذه الكثافة". - والأطفال مختلفون تماما - هناك من يتحدثون اللغة الروسية بشكل ممتاز، ودرسوا في المدارس الروسية، والذين عاشوا هنا منذ ولادتهم، وحضروا رياض الأطفال. هذه عائلات متكيفة، كما نسميها. لا توجد مشاكل خاصة في بما في ذلك العملية التعليميةليس لديهم. ولكن هناك من يأتي خلال العام الدراسي، على سبيل المثال، في الصف الثامن. وهو لا يعرف اللغة على الإطلاق. لكن المدرسة ليس لها الحق في رفضه - إذا كانت هناك مقاعد فارغة في الفصول الدراسية، فيجب أن تأخذها، ووضعها على المكتب والتدريس.

في الوقت نفسه، سيكون من الجيد، يبتسم المدير، أن يشارك الطفل بطريقة أو بأخرى في العملية التعليمية، ولا يتم تسجيله فقط وينظر بحزن وغير مفهوم إلى المعلم. هذا يعني أنه يحتاج ببساطة إلى معرفة اللغة.

أنا أيضًا مدرس مادة، ومن الرائع بالطبع أن يجلس الطفل وينظر إليك باهتمام. لا يتحرك، لا يتكلم. ولكن إذا جلس بالفعل على المكتب، فسيكون من الجيد أن يعلمه شيئا ما. لقد نظرنا عن كثب إلى هذا الوضع لمدة ثلاث سنوات تقريبًا، وفكرنا في كيفية التعامل معه. ومن ثم قررنا الذهاب إلى منصة الابتكار وإجراء تجربة في المدرسة - يقودني المدير عبر ممرات المدرسة إلى أحد الفصول الدراسية. إلى اليمين واليسار، يندفع الأطفال المشغولون بين الحين والآخر - مع حقائب الظهر جاهزة، وبعض التفاح، والكعك، والزبادي في أيديهم. والمدرسة نفسها، على الرغم من الغياب الواضح لـ "لمعان صالة الألعاب الرياضية" على الجدران، تبدو عادية تمامًا.

إلا أن السمراوات أكثر شيوعًا في الممرات من الأشخاص ذوي الشعر الفاتح أو الأحمر.

عنيد كالكسلان، غبي كالحلزون

يدرس نيكولاي كوتشكوروف في الفصل "الأربعة" لمدة شهرين. في الواقع، اسمه قادربيك - ولكن يبدو أنه في المدرسة اعتاد أكثر على اسمه الأول. على الرغم من أنه قبل انتقاله إلى روسيا، لم يتعرف على اللغة الروسية إلا في بعض الدورات ولم يدرسها بعمق أبدًا، إلا أنه يتحدث لهجته غير الأصلية بثقة تامة. فقط في بعض الأحيان يقوم بالتنغيم بشكل غير صحيح ويختار الكلمات والنهايات لفترة طويلة بشكل غير عادي.

أحب علم الأحياء والرياضيات والتربية البدنية. لكن بطريقة ما لا أتواصل مع الأطفال الروس في الفصل - فهم لا يريدون ذلك. إنهم لا يريدون أن يكونوا أصدقاء مع شباب آخرين. "هذا خطأ"، يلاحظ مدروس.

بالنسبة لأولئك الذين تكون كفاءتهم في بوشكين وديرزافين أسوأ قليلاً، تستضيف المدرسة فصولًا أسبوعية خاصة - يحضرها الطلاب في الغالب مدرسة إبتدائية، ولكن هناك أيضًا استثناءات أقدم.

واليوم، في فصل دراسي مطلي بشمس الخريف، ينكب العديد من الأطفال بجد على الكتب المدرسية الرقيقة التي تحمل النقش المشرق "اللغة الروسية". للوهلة الأولى، لا يلزمهم أي شيء معقد - قارن بين "vostro" و"ear"، وحل ألغاز شعرية بسيطة حول أجزاء من الوجه البشري واستبدل الصفات بالأسماء "المستقرة".

بسرعة... - المعلمة روزاليا كوزنتسوفا تخاطب الفصل.

أرنبة! - يجيب الأطفال.

جائع مثل...

لا أعرف كيف...

حلزون! - أحد الطلاب يصرخ بأعلى صوته. لكن لا أحد يضحك على خطأه - حتى أولئك الذين لديهم "السمكة" الصحيحة هناك.

اللطف، كما يعترفون في المدرسة، هو شرف بشكل عام هنا. وبدلاً من مضايقة الشخص وتوبيخه بسبب جهله، يفضلون إعطاء شخص ما نسخة أو تلميحًا في موقف صعب للغاية.

تُعقد الدروس مرة واحدة في الأسبوع، ونجمع الأطفال الذين يجدون صعوبة في التنقل في الفضاء الروسي. ومعًا نعمل على تعميق معرفتنا بموضوعات معينة، ويتكيف الأطفال بشكل أفضل. وأولئك الذين من الصف الأول يساعدون، ويعملون كمترجمين. كل ذلك لغرض - رفع جودة المعرفة، وغرس حب اللغة الروسية. تقول روزاليا كوزنتسوفا: "إنهم جميعًا ملكنا، ونصفهم يحمل بالفعل الجنسية الروسية". - في الأساس، مثل هذه الأنشطة مهمة للأطفال الصغار. ما لا ندرسه معهم هو الصرف والمفردات وتقويم العظام. من الملائم التركيز على هذه الساعة قضايا معقدةوالتي سيتم سؤالهم عنها خلال امتحان النقل في الربيع.

يمر الدرس الذي يستغرق 40 دقيقة دون أن يلاحظه أحد - ومن المثير للاهتمام في الواقع أن نشاهد كيف يتعامل الأطفال بإصرار ودون كلل مع مشكلة تلو الأخرى. يتم منح العظماء والأقوياء للجميع بشكل مختلف: هناك من يعمل بشكل جيد، وهناك من يتخلف عن الركب. لكن الأصعب، كما يعترفون، بغض النظر عن الأمتعة والخبرة، تظل تعبيرات ثابتة، وتعبيرات عامية، وبعض "الحيل" اللغوية، التي عادة ما يتم امتصاصها حرفيًا مع حليب الأم. هنا، مقابل كل معرفة من هذا القبيل، عليك أن تقاتل حتى الموت بالقصائد والأقوال والاستثناءات من القواعد.

لا يوجد شيء اسمه أن غير الروس جيدون أو سيئون. هناك ما يكفي من كلاهما، هنا وهناك. مسألة هامةبالنسبة لنا هو عدم وجود بيئة لغوية في المنزل. لذلك نتواصل مع أولياء الأمور ونعلم الأطفال كيفية "بناء" والديهم في المنزل وتعليمهم التحدث باللغة الروسية. لكن الحروف "y" و "y" لا تُعطى بشكل قاطع لكثير من الناس. "لا أعرف السبب - ليس لديهم مثل هذه الرسائل أو شيء من هذا القبيل،" رفعت روزاليا كوزنتسوفا يديها.

لا يوجد عدوان - هناك تواصل

يتلخص جوهر منصة الابتكار، التي يتم تنفيذها في المدرسة الرابعة، في عدة مهام رئيسية. أولاً، يجب حل مشكلة حاجز اللغة - فالنظام التعليمي الروسي اليوم لا يقدم أي خصومات على الأصل. سيتعين على الجميع كتابة امتحان الدولة الموحدة، وستكون الأسئلة والأجوبة باللغة الروسية فقط. ثانيًا، تولي المدرسة اهتمامًا كبيرًا لمنع النزاعات على أسس عرقية: حيث تُقام فعاليات مواضيعية على مستوى المدرسة حيث ثقافات مختلفة"تبادل" التقاليد والتاريخ. على سبيل المثال، يقام معرض "تقاليد جارتي" سنويًا، حيث يكشف الجميع عن تفردهم. أو مسابقة ساندويتش - في ذلك العام، على سبيل المثال، كان موضوعها حكايات بوشكين الخيالية. لكنهم يحاولون ألا يقتصروا على خيال المشاركين في الموضوع: يقوم كل شخص بإعداد وجبة خفيفة وفقًا لفهمه الخاص. هناك أيضًا مجموعة رقص حيث تتناوب الرقصات المستديرة مع الزخارف القيرغيزية الوطنية.

ما هي مشكلة المجتمع؟ ينشغل الوالد بجمع المال، ولا يُخصص الكثير من الوقت للأطفال. وهنا تنشأ الصراعات وسوء الفهم. "لكن لدينا حوار، ولا يوجد شيء من هذا القبيل"، تواصل إيرينا كوكانوفا. - وعندما تعطي المدرسة مثل هذه المهام الإبداعية، والأسرة، يمكن للعائلات المختلفة العمل عليها معًا... كل هذه الأشياء القومية - ليست في أذهان الأطفال، بعد كل شيء، ولكن في عقول البالغين: إطلاق أسماء على شخص ما، وإهانته - كل هذا يأتي من الإدراك.

حتى أن المدرسة قدمت الأساس النظري لهذه الأطروحة - عالمة النفس التربوي المحلية (ومعلمة الفصل بدوام جزئي في 8 ب) ماريا باشكيفيتش تكتب عملاً عن عدوانية الأطفال لعدة سنوات. اتضح أن الأطفال ليس لديهم الكثير من الشكاوى ضد بعضهم البعض.

الأطفال الروس أكثر عدوانية من أطفال قيرغيزستان على سبيل المثال - لقد أجريت تشخيصًا، والبيانات حتى الآن على هذا النحو. ومع ذلك، فإن الرجال ينسجمون مع بعضهم البعض - هناك 70٪ روس في صفي، ولا توجد صراعات. العمل التربوي مهم هنا، حيث يشارك فيه جميع الأطفال. بشكل عام، الأطفال الأجانب لطيفون إلى حد ما حتى الصف التاسع أو الحادي عشر، ويحترمون المعلمين والشيوخ. انها تأتي من العائلة. وحتى الأطفال الروس يتعلمون هذا - أثناء الاستراحة، يمكنك أحيانًا التقاط بعض المحادثات. وعندما يتحدث هؤلاء الأشخاص أنفسهم عن أسرهم وتقاليدهم، فإنهم يتحدثون بشيء من الخوف الخاص. تقول ماريا باشكيفيتش: "لسوء الحظ، لا يمتلك أطفالنا مثل هذا الموقف في كثير من الأحيان". قبل التحاقها بالمدرسة الرابعة، عملت كمعلمة منظمة في دار أيتام ترينيتي. يبتسم المعلم: "أنا لا أبحث عن طرق سهلة".

تعترف بأن العمل في المدرسة الرابعة أصبح برنامجًا تعليميًا مثيرًا للاهتمام حول الثقافة الدولية - ربما يكون من المستحيل التعرف على تقاليد الشعوب الأخرى بشكل أفضل من التواصل معهم.

لا، لا يمكنك، بالطبع، أن تقول إن كل شيء يسير على ما يرام هنا. مشاكل إعادة الهيكلة برنامج تعليمي, حاجز اللغة, جديد البيئة الاجتماعيةلا أحد ألغى. بالإضافة إلى ذلك، هناك مشاكل مع أولياء الأمور - فهم لا يتعاملون دائمًا مع بعض القضايا بضمير حي (على سبيل المثال، يمكنهم، على الرغم من الاختبار أو الدرس المهم، ترك الطالب في المنزل لرعاية الصغار - وهذا هو التقليد). وإذا كانت آلية التأثير على الطفل في المدرسة العادية تعتمد على الوالد - فقد تسبب في ذلك، وأوضح، وهناك تأثير، ثم ينقلب كل شيء رأسًا على عقب. يفهم الطفل الكلام الروسي أكثر أو أقل، وغالبا ما لا يتحدث الوالد على الإطلاق. واتضح أنه في بعض الأحيان لا يمكنك كتابة ملاحظة في مذكراتك - فسيظل الطفل يترجمها ويخبر أمي وأبي بما هو موجود. يقول عالم النفس: "غالبًا ما يتم بناء التواصل الشخصي من خلال أطفالنا - وإلا فلن يفهمك أحد الوالدين ببساطة".

ألحان وإيقاعات موسيقى البوب ​​العالمية

بالإضافة إلى الدراسات والمعارض، المدرسة الرابعة لديها جوقة. يضم الفريق الأكاديمي "الكبير" ما يقرب من 100 طالب، وكجزء من برنامج تدويل المدرسة، تم إنشاء جمعية أصغر - "جوقة قيرغيزستان الصغيرة" المكونة من 40 ممثلاً للجمهورية الشقيقة. إنهم يغنون مجموعة متنوعة من الأغاني - من النشيد الوطني إلى الكلاسيكيات الروسية. لكن الأطفال يحبون بشكل خاص، كما تقول معلمة الموسيقى إليونورا ماشينينا، الزخارف الشعبية والأناشيد الوطنية المثيرة للشفقة.

الجوقة الدولية للمدرسة رقم 4 في يوجنو ساخالينسك تغني أغنية "السلام" لغلينكا

الموسيقى توحد. كان لدينا 6 ب - لم يكن هناك سوى قيرغيزستان وأوزبك وأذربيجانيين وروسيا واحدة. وبدأنا في دراسة ودراسة الثقافة الروسية. وقد استمعوا جميعًا بكل سرور إلى "القمر الساطع"، "كالينكا"، "قونية"... إنهم ببساطة يعشقون "كالينكا". "كالي-إي-إنكا-مالينكا، يا كالينكا!" - والعواطف روسية صريحة، متدحرجة، متحمسة. إنهم يشعرون بكل هذا ويدرسون هذه الموسيقى بفرح. وفي نفس الوقت - الثقافة والتاريخ والأدوات. وأنا أقول لهم دائمًا: أنتم تعيشون في روسيا، وتحتاجون إلى معرفة ثقافة هذا البلد بعمق. لكننا سنعلم ثقافتك معًا. يقول المعلم بحماس: "هذه هي الطريقة التي نطور بها بعضنا البعض".

بالإضافة إلى الأنشطة المدرسية مع الأطفال، تعترف بأنها تجري مع طلابها بحثًا عمليًا حقيقيًا حول النكهة الموسيقية العالمية: فهي تعمل وتشاهد كيف بلدان مختلفةالثقافة الموسيقية مختلفة ولحن الجنسيات المختلفة مختلف.

لم أكن لأتواصل بهذه الطريقة أبدًا. ومن المثير للاهتمام أن القيرغيزيين لديهم لحن رئيسي، بينما في روسيا لدينا لحن صغير وكبير. لكن لديهم في الغالب مفتاح رئيسي، كما أن أطفالهم هم أيضًا متخصصون نوعًا ما. إنهم يحاولون، يدرسون، يدرسون، يجتهدون. ونادرا ما يكونون مضطربين؛ فهم يتشبثون بدراساتهم بقبضة حديدية. نعم، الأمر صعب عليهم - هناك حاجز لغوي، ومن الصعب كتابة الجمل، ومن الصعب اجتياز اختبارات الاستماع. لكنهم لا يستسلمون. وتستمر إليونورا ماشينينا في القول: "نحن دائمًا نجعل هذا مثالًا حتى للآخرين".

"المجد، المجد، عزيزي موسكو! رئيس الوطن الأم لبلدنا! أتمنى أن يكون وطننا الحبيب قوياً إلى الأبد!" - إطاعة حركات المعلم القائد، يغني الفصل بأصوات مختلفة.

أغلق الباب بهدوء وأترك ​​الفصل حتى لا أقاطع الغناء - أعتقد أنه إذا تعاملت مدرستي مع دروس الموسيقى بهذه الطريقة، فسأحب الأوبرا وغيرها من فنون الأغاني الكلاسيكية أكثر بكثير. حسد طفيف لأعضاء جوقة الغناء بنكران الذات.

كلما زاد عدد الأطفال الذين يلمسون الموسيقى، كلما كان ذلك أفضل - فهو يوحد. كما تعلم، لقد أطلقوا علي أسماء منذ خمس سنوات... كل أنواع الكلمات. الآن لن يسمحوا بذلك. إنهم متناغمون للغاية لدرجة أنهم مجرد أطفال، وهم كل واحد، وهم معًا، وجميع اختلافاتهم تتلاشى في الخلفية. بشكل عام، أعتقد أنه من الضروري، كما هو الحال في اليابان، أن يتمكن كل طفل من العزف على آلة موسيقية واحدة على الأقل. ثم سيكون هؤلاء أطفالًا مختلفين تمامًا وبلدًا مختلفًا تمامًا،" بالفعل في الممر تضيف إلينورا ماشينينا فجأة نكهة شرقية إلى الكوكتيل الموسيقي من جلينكا.

الخط الرفيع لعدم الإساءة

يملأ جرس المدرسة بشكل روتيني أروقة الرباعية بضجيج الأطفال وصراخهم. إذا ضغطت على أحد الجدران وتظاهرت أنك تدرس شيئًا ما باهتمام على هاتفك، فيمكنك حتى التطفل قليلاً على محادثات الأطفال الذين يضعون خططًا مشتركة لكرة القدم وبناء مقر شتوي في مكان ما في أعماق العالم. المنطقة الصغيرة.

نحن نفهم أن اتجاهنا معقد للغاية - خط رفيععندما يتعين عليك عدم الإساءة إلى أي شخص، وعدم إيذاء مشاعر أي شخص. ولكن في الوقت نفسه، الوفاء بمهمتنا الرئيسية. ولحسن الحظ، لا توجد صراعات معينة حتى الآن، فنحن نحل كل شيء سلميًا: ذات مرة، على سبيل المثال، أتت إلينا أم وابنتها للتسجيل، وكلاهما يرتديان الحجاب. وقلت لهم على الفور: "في الصيف، حسنًا، اذهبوا كما ترون، ولكن خلال العام الدراسي لن يكون الأمر كذلك". حسنًا، حسنًا، يجيبون. "وهذا النوع من التفاهم يحدث معنا غالبًا، وهذا ما نسعى لتحقيقه،" ترافقهم إيرينا كوكانوفا في الممر. - عملنا عملية مستمرة، لا تتوقف أبدا. كل شيء يتدفق: من الدروس إلى الفصول الإضافية، ومن هناك إلى المنزل، ثم العودة إلى الدروس. النتائج مشجعة حتى الآن - جودة المعرفة آخذة في النمو، والرجال يحصلون على الشهادات. وهذا يعني أن كل ما نقوم به ليس عبثا.

باب المدرسة يُغلق، وعلى الشرفة، مع تراكم حقائبهم وحقائب الظهر، يتشاور قطيع من الأولاد باهتمام حول شيء ما. جميعًا معًا، على الرغم من اختلاف لون البشرة والشعر والخلفية الثقافية وبلد الميلاد. وهناك حقًا الكثير لنتعلمه.

تبدأ مرحلة المراهقة عندما يتجاوز الطفل حدود العشر أو الحادية عشرة سنة، وتستمر حتى سن 15-16 سنة. خلال هذه الفترة، يبدأ الطفل في إدراك العالم كشخص بالغ، ونمذجة سلوك الكبار، واستخلاص النتائج بشكل مستقل. يكوّن لدى الطفل رأياً شخصياً ويسعى إلى الحصول على مكانه في المجتمع. الاهتمام يتزايد و العالم الداخلي. يعرف المراهق كيفية تحديد الأهداف وتحقيقها.

بالإضافة إلى التغيرات النفسية، تحدث تغيرات فسيولوجية خلال هذه الفترة الزمنية: تظهر الخصائص الجنسية الثانوية، وتتغير المستويات الهرمونية، وهكذا.

مشاكل في سن المراهقة

تنشأ المشاكل عند المراهقين لأسباب مختلفة. لكن الأساس يمكن أن يرتكز على الصراعات الداخلية التالية:

1. الرغبة في أن تصبح بالغًا، مع إنكار المبادئ التوجيهية القيمية التي يعيش بها البالغون.
2. الشعور بالتواجد في مركز الكون ورفض الآخرين لذلك.
3. البلوغ والخوف من الذات الجديدة.
4. الانجذاب إلى المراهقين من الجنس الآخر وعدم القدرة على بناء علاقات مع أقرانهم.

ونتيجة لذلك، يصعب على المراهق التعامل مع المشاعر العنيفة الجديدة، ويجب أن يكون الآباء دائمًا على استعداد لدعم الطفل في الوقت المناسب أو تقديم المشورة. إذا كان في مراهقةبالإضافة إلى صعوبات تغيير الجسم، فإنه يواجه الآخرين، على سبيل المثال، تدني ثقافة والديه، وإدمان الكحول في الأسرة، وانشغال الوالدين بشؤونهم الخاصة أو عملهم، فقد يقع مثل هذا الشخص في فئة "صعب". لمثل هؤلاء الأشخاص توجد مدارس داخلية للمراهقين الصعبين.

كيف يتم تنظيم العملية التعليمية في المدارس الداخلية؟

عادة في مدارس خاصة- المدارس الداخلية للمراهقين المضطربين تشمل الأطفال الذين يعانون من مشاكل خطيرة في التعلم أو أولئك الذين انتهكوا القانون أكثر من مرة. ولمواكبة الاحتياجات الخاصة، يقوم المعلمون ذوو الخبرة الواسعة وعلماء العيوب وعلماء النفس بتنفيذ أنشطتهم في هذه المؤسسات التعليمية.

غالبًا ما يضم طاقم التدريس أيضًا أشخاصًا حاصلين على تعليم طبي. الانضباط الحديدي هو أساس التعليم في مدرسة داخلية للمراهقين الصعبين. الهدف الرئيسي هو إعادة الطفل إلى النظرة والحياة الطبيعية.

أولاً، يتم التحقق من مستوى الطلاب المعرفي والقدرات الفكرية. يتم التحقق في شكل اختبار. وإذا كشفت النتائج عن تأخر في النمو، فمن الممكن أن يدرس الصبي أو الفتاة منهج المدرسة الابتدائية.

يعتمد سلوك المراهقين الصعبين على انتهاكات النمو النفسي، لذلك يتواصل طلاب المدرسة الداخلية للأطفال الصعبين باستمرار مع طبيب نفساني. مثل هذه المحادثات تجري بشكل فردي. وبناء على النتائج، يحاول المتخصص إيجاد الأساس - سبب هذا السلوك للطالب.

في المدرسة الداخلية للمراهقين المضطربين، يكون جميع الأطفال دائمًا تحت إشراف المعلم، ويحق لهم يومي السبت والأحد الذهاب إلى والديهم، على الرغم من أن البعض يبقى في عطلات نهاية الأسبوع.

المدارس الداخلية المغلقة والمفتوحة

هذه المؤسسات من النوع المفتوح والمغلق. أولها يشبه كاديت فيلق أو مدارس سوفوروف. هناك انضباط وروتين يومي، لكن الأطفال يتعلمون وفقًا للمعايير المنهج المدرسي(بالطبع، معدلة للقدرات العقلية)، وفي عطلات نهاية الأسبوع يمكنهم الذهاب إلى والديهم. في المدارس الداخلية المغلقة، كل شيء أكثر خطورة بكثير - هناك نقاط تفتيش، ويسيرون في تشكيل، وفصول منتظمة مع طبيب نفساني. بعض التلاميذ في هذه المؤسسات لا يعودون إلى منازلهم في عطلات نهاية الأسبوع، ولكن يمكن للوالدين زيارتهم في أراضي المدرسة الداخلية.

أسباب إرسال المراهق إلى مدرسة داخلية للأطفال الصعبة

أسباب الذهاب إلى مدرسة خاصة هي كما يلي:

• ارتكاب جريمة إذا كان السن لا يتوافق مع بداية المسؤولية الجنائية؛
• العمر يتوافق مع المسؤولية الجنائية، لكن الطفل متخلف في النمو العقلي؛
• أدين المراهق بموجب المواد التي تنص على جريمة متوسطة الخطورة، ولكن تم إطلاق سراحه من العقوبة بموجب المواد ذات الصلة من القانون الجنائي للاتحاد الروسي.

تطلب لجنة شؤون الأحداث من المحكمة إرسال الجاني إلى مدرسة داخلية خاصة للمراهقين المضطربين. قبل النظر في القضية في المحكمة، يتم إجراء فحص طبي للقاصر وإحالته إلى طبيب نفسي. وفي حالة عدم موافقة الوالدين على هذه الإجراءات، تتم جميع الإجراءات بقرار من المحكمة.

مراكز الاحتجاز المؤقتة

قبل جلسة المحكمة، قد يتم إرسال الطفل إلى مركز احتجاز مؤقت لمدة تصل إلى 30 يومًا. يحدث هذا في الحالات التالية:

• عندما يجب حماية حياة أو صحة المراهق؛
• من الضروري منع تكرار الأعمال الخطيرة اجتماعيا؛
• إذا لم يكن لدى الطفل مكان للعيش فيه؛
• يرفض الجاني المثول أمام المحكمة أو لا يخضع لفحص طبي.

المدارس الداخلية في سانت بطرسبرغ وموسكو

أشهر مؤسسة داخلية للمراهقين المضطربين (سانت بطرسبرغ) هي المدرسة المغلقة رقم 1. يعود تاريخ تأسيسها إلى عام 1965. تقع في شارع أكوراتوفا رقم 11. هذه مدرسة داخلية مغلقة للمراهقين الصعبين، مما يعني أن الأطفال يأتون إلى هنا بقرار من المحكمة. هناك انضباط حديدي وحركة حول المحيط ونقاط تفتيش عند المدخل.

توجد مدرسة داخلية للمراهقين المضطربين في موسكو. تقع المؤسسة رقم 9 في شارع زيجولينكوف بوريس في المبنى رقم 15، المبنى رقم 1. على عكس مدرسة سانت بطرسبورغ الداخلية، فإن هذه المدرسة الداخلية من النوع المفتوح. يمكن أن ينتهي الأمر بالأطفال ذوي السلوك المنحرف هنا بقرار من والديهم أو بتوصية من لجنة خاصة. القواعد هنا ليست صارمة كما هو الحال في المؤسسات المغلقة.

هل يمكن إعادة تعليم المراهقين المضطربين؟

يجب أن يقال أن كل مراهق صعب المراس لديه مشاكل مختلفة. في بعض الأحيان يستغرق الأمر شهرًا واحدًا فقط لتعليم الطفل أن يكون مسؤولاً عن أفعاله، وأحيانًا يستغرق المراهق ستة أشهر للتأقلم. يعتمد الكثير على ماذا مشاكل نفسيةشاب أو فتاة يعاني منها حاليا.

الآن يتجادل المعلمون حول ما إذا كان العمل في المدارس الداخلية للمراهقين المضطربين يؤدي إلى نتائج. في الوقت الحالي، يعمل حوالي سبعين بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسات على تحسين معرفتهم بشكل كبير في المواد المدرسية. بالإضافة إلى ذلك، لا يدرس التلاميذ في هذه المؤسسات فحسب، بل يبقون أيضًا بقية الوقت. وبالتالي، فإن الأطفال الذين يعانون من مشاكل يخلقون أطفالًا جددًا ويكونون اجتماعيين بنجاح أكبر في المجتمع.

ما الذي يجب على آباء المراهقين الصعبين الانتباه إليه؟

ويدافعون عن استقلالهم. وتؤثر هذه الظاهرة على الطفل ويبدو أنه يتصرف بشكل غريب وغير متوقع. مهما كان الأمر، تعتبر هذه الحالة طبيعية تمامًا وتميز مرحلة المراهقة.

غالبًا ما يواجه آباء الأطفال الصعبين تحديات أخرى. يصاب الشاب أو الفتاة بمشاكل عاطفية ونفسية وصعوبات في التعلم. غالبًا ما يرتكب المراهق المضطرب أعمالًا غير قانونية وأعمال محفوفة بالمخاطر بشكل غير مبرر. قد يظهر الاكتئاب والقلق.

هناك علامات تشير إلى أن طفلك صعب. وهي مدرجة أدناه:

1. التغيير في المظهر. زيادة أو فقدان الوزن غير المبرر، وإيذاء النفس.
2. كثرة المشاجرات والمعارك والشكاوى.
3. ضعف الأداء الأكاديمي، اضطرابات النوم، الاكتئاب، أفكار الانتحار.
4. استخدام المخدرات والكحول.
5. تغيير حاد في الدائرة الاجتماعية، ورفض اتباع قواعد معينة، والأكاذيب، وما إلى ذلك.

إن وجود مشاكل لدى المراهق هو الإشارة الأولى إلى ضرورة التواصل معه. يجب أن يشعر ابنك أو ابنتك بالدعم ويفهم أن والديه يحبونه ويقبلونه في أي حال. 


من المهم العثور على مواضيع مشتركة للمحادثة، وتشجيع ممارسة الرياضة، والحد من مشاهدة التلفزيون وأنشطة الكمبيوتر. أعط طفلك النصيحة، واستمع إليه، ولا تظهر عليه العدوان. إذا لم تتمكني من التأقلم، فاطلبي المساعدة من المتخصصين.

يتميز السلوك المنحرف بطريقة واسعة جدًا - فهو يختلف عن المعايير المقبولة عمومًا. ومع ذلك، هناك أسباب كثيرة لحدوث مثل هذا السلوك، وكذلك في الواقع أشكال مظاهره. يجب أن نفهم أن تصرفات الشخص ليست دائمًا هي التي تختلف بشكل لافت للنظر عن الصور النمطية الاجتماعية التي تشكل تهديدًا للفرد نفسه والمجتمع من حوله. لكن المراهقين ذوي السلوك المنحرف يتميزون بالتحديد بالتدمير حتى تجاه أنفسهم.

حتى ممثلي الطب وعلم النفس والتربية يفسرون مظاهر السلوك المنحرف بشكل مختلف، ناهيك عن الأشخاص البعيدين عن المصطلحات العلمية. لذلك، عندما تعرض إدارة المدرسة الأساسية على أولياء الأمور النقل إلى مدرسة خاصة للأطفال ذوي السلوك المنحرف، فإنهم غالبًا ما يصابون بالذعر. يرسم الوعي على الفور صورًا فظيعة - مستعمرة خلف الأسلاك الشائكة أو مدرسة داخلية للأطفال ذوي الإعاقات العقلية. ومع ذلك، يمكن أن يكون السلوك المنحرف سمة من سمات حتى طفل موهوب للغاية، مما يسبب الكثير من المتاعب للمعلمين وأولياء الأمور بسبب فرط نشاطه.

يفهم الجيل الأكبر سنا مصطلح المراهق "الصعب" بشكل أكثر وضوحا، ولكن خلال إصلاح نظام التعليم، فقد هذا المفهوم أهميته ويخضع لحظر غير معلن. الآن هناك أطفال في وضع صعب حالة الحياةأو "مجموعة المخاطر الاجتماعية". لكن هذا لم يجعل الأمر أسهل بالنسبة للمعلمين. والواقع أن النقل من مدرسة التعليم العام إلى مدرسة خاصة هو حالة نادرة، لأن عدد هؤلاء الأطفال يتزايد كل عام. إذا استسلم فجأة طفل من عائلة مزدهرة تمامًا، ولكن ذو شخصية ضعيفة، لتأثير سيء، فغالبًا ما يدرك الآباء هذه الحقيقة ويحاولون مع المدرسة تصحيح الوضع. ولكن ماذا تفعل مع العائلات التي يكون فيها السلوك المنحرف هو القاعدة لجميع أفراد الأسرة؟

كيف تختلف المدرسة بالنسبة للأطفال ذوي السلوك المنحرف؟

يجب أن أقول ذلك المؤسسات التعليميةهناك أنواع مختلفة للأطفال المنحرفين. إلى مؤسسة خاصة مغلقة، حيث يتم تهيئة ظروف العزل المؤقت تحت إشراف على مدار الساعة خدمات الأمن، يتم تضمين فقط المراهقين الذين ارتكبوا جريمة جنائية. في معظم الحالات، يتم تعليم الأطفال ذوي السلوك المنحرف في المدارس المفتوحة. لكن ظروف التعلم تختلف بشكل لافت للنظر عن المدرسة الثانوية العادية.

السمة المميزة الأولى هي حجم الفصل (5-10 طلاب). والثاني هو عدد موظفي المؤسسة لكل طالب في هذه المدرسة. 40-45 معلمًا وطاقمًا مرافقًا من تربويين وعلماء نفس يوجهون أنظارهم الحساسة إلى 70 تلميذًا. وهذه ليست نزوة، بل ضرورة حقيقية. بعد كل شيء، لا يعاقب الأطفال هناك ولا يدرسون فحسب، بل يعاملون أيضا. إنهم لا يعالجون الجروح الجسدية فحسب، بل يعالجون أيضًا الجروح النفسية الأكثر صعوبة.

علاوة على ذلك، يتم تعليم هؤلاء الأطفال مهارات كانت واضحة منذ فترة طويلة للأطفال من المدارس الأساسية، وعندما يتم تدريسها معًا من قبل "الآخرين"، فإن هذا سيؤدي في أفضل الأحوال إلى السخرية. يحدث أن الأطفال الذين يدخلون مدرسة خاصة ليس لديهم أي فكرة حتى عن الحساء والعصيدة وكيف يأكلونها.

ما الذي ألهم فكرة الاتصال؟

نعم، إن صيانة مثل هذه المؤسسة تكلف موارد مالية كبيرة، وربما لا تكون مربحة في وقت التحديث النشط التعليم الروسي، عندما يعتمد التمويل لكل مدرسة على عدد الطلاب. ومن المؤكد أن الاعتبارات الاقتصادية هي التي تسببت في نقاش ساخن حول دمج مدارس الأطفال ذوي السلوك المنحرف مع مدارس التعليم العام المخطط لها حتى الآن في العاصمة فقط. ومع ذلك، يجدر النظر في كيفية ظهور مثل هذا الابتكار بالنسبة للأطفال والمعلمين ذوي المصائر الصعبة، الذين سيتم تسريحهم من وظائفهم إذا تم إغلاق هذه المدارس.

المدرسة الخاصة هي، أولاً وقبل كل شيء، مدرسة ليوم كامل. لكن الممارسين يلاحظون أن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى يوم بلا أبعاد. علاوة على ذلك، فقد لوحظ أنه في حشود كبيرة من الناس، يكون الأطفال الذين يعانون من سلوك منحرف أكثر عرضة للانتكاسات، التي تتميز بهجمات عدوانية تجاه الآخرين. ويعد المسؤولون بأن مصير كل طفل منحرف سيتم تحديده بشكل فردي. يمكن وضع البعض في فصل دراسي عادي، والبعض الآخر سيتم تشكيله في فصول منفصلة.

ومع ذلك، من الأسهل دائمًا تدمير النظام الذي تم إنشاؤه على مدى عقود من إنشاء نظام جديد. علاوة على ذلك، ليس هناك ما يضمن أنه سيكون أكثر كمالا. عدد الأطفال في المدارس الخاصة في السنوات الأخيرةلم تنخفض. على العكس من ذلك، بالإضافة إلى الـ80 طالباً المتاحين في بداية العام الدراسي، في المتوسط، يلتحق عادةً 20 شخصاً آخرين بالتخصصات خلال العام، حتى في التسعينيات الصعبة، لم يأت أحد بمثل هذا القرار “المنحرف”. - التوفير في عمليات دمج المدارس ودمجها، خاصة من خلال دمجها مع مدرسة خاصة.

المدارس الخاصة ليست مجرد مؤسسات تعليمية تقوم بدراسة متعمقة للرياضيات أو فرنسي. وهي أيضًا في الأساس مدرسة داخلية للسجناء للمراهقين الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا. على الرغم من أن المدارس الخاصة، من الناحية القانونية، لا تنتمي بالطبع إلى نظام السجون، بل إلى وزارة التربية والتعليم.

والحقيقة هي أنه بموجب القانون، لا يمكن إرسال المراهقين الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا إلى السجن. لذلك فإن المدارس الخاصة هي نوع من مستعمرة الأطفال الذين ارتكبوا جرائم.

أتذكر أنه كان هناك صبي صاخب في صفنا بالصف الخامس. لقد سرق الأطفال الصغار، وغالبا ما تشاجروا، قال عنه المعلمون: سينتهي به الأمر في السجن. ذات مرة، في قتال، فقأ عين رجل آخر. بعد ذلك سمعنا جميعًا هذه الكلمة القاسية - "مدرسة خاصة". هذا هو المكان الذي تم إرسال المشاغبين لدينا.

ما هي المدرسة الخاصة؟ رسميا، تسمى هذه المؤسسة مؤسسة تعليمية مغلقة. هذه في الأساس مدرسة داخلية. المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 14 عامًا والذين ارتكبوا أعمالًا إجرامية ينتهي بهم الأمر هناك.

ولا يخضع الأطفال دون سن 14 عامًا في روسيا للملاحقة الجنائية، على الرغم من أن المشرعين ظلوا يعتزون بفكرة خفض هذا السن لسنوات عديدة، وهو أمر منطقي من حيث المبدأ. الجريمة أصبحت أصغر سنا. يوجد في الوقت الحاضر قتلة يبلغون من العمر عشر سنوات ومهووسين جنسيين يبلغون من العمر اثني عشر عامًا. هناك الكثير ممن، بعد ارتكاب الجرائم
لا تتحمل أي مسؤولية جنائية. إن إجرام الطفولة والمراهقة أمر طبيعي تمامًا - فهناك عدد كبير من أطفال الشوارع في روسيا.

لا توجد مدارس خاصة كافية لجميع الأحداث الجانحين. على الرغم من أنه يحدث أيضًا أن تكون مدرسة خاصة ممتلئة بنصف طاقتها: هناك عدد كبير جدًا من حالات الهروب. ليس من الصعب القيام "بالقفزة" من هناك. لقد تحدثت مع أحد المدانين، الذي كان يقضي عقوبة في مستعمرة للأحداث، وقبل ذلك أمضى سنة ونصف في مدرسة خاصة. قال إنه كان من السهل الهروب من هذا المكان وكان الرجال يتقاتلون كل أسبوع.

وكما يقول معلمو هذه المؤسسات المغلقة، فإن العديد من "ضيوفهم" لا يعرفون القراءة أو الكتابة على الإطلاق. لذلك يكاد يكون من المستحيل بناء عملية تعليمية معهم. وفقا للإحصاءات، فإن 88٪ من خريجي المدارس الخاصة ينتهي بهم الأمر في السجن. لقد تحدثت مع أحد هؤلاء، أنطون ف.، عندما كان بالفعل رهن الاحتجاز السابق للمحاكمة. انتهى به الأمر في مدرسة خاصة في سن الثالثة عشرة بتهمة القتل المنزلي. بعد أن تركها، صمد لمدة عام، ثم انتهى به الأمر في المنطقة "الصغرى" بسبب السرقة. حسنًا، لقد أصبح الآن "بالغًا" تمامًا. هذا هو السلم الوظيفي. وبدأ كل شيء بمدرسة خاصة. هذه حقًا "جامعات" للمراهقين أمام المنطقة. والأوامر هناك مناسبة.

من حيث المبدأ، مدرسة خاصة، على الرغم من أنها ليست مؤسسة مرتبطة بنظام السجون، بالمناسبة، فهي بالتأكيد. بالفعل هناك، يتلقى الأطفال المعرفة الأساسية خلف القضبان: يجتمع الصندوق المشترك هناك أيضًا، وهناك سلطاتهم الخاصة و"بالإهانة". عندما ينغرس شيء ما في رأسك في مثل هذا العمر الصغير، فسوف يستمر لبقية حياتك. إذا كان كل شيء على ما يرام مع "المفاهيم" في المدارس الخاصة، فكل شيء سيء للغاية مع أمن هذه المؤسسات. تعمل النساء فقط كمدرسات، ولا ينزعجن بشكل خاص من الهروب - على أي حال، لا يوجد ما يكفي من المال لجميع الأطفال.

هَم عدد كبيرمن الأحداث الجانحين الذين يتحررون، توصلت السلطات منذ وقت ليس ببعيد إلى فكرة زيادة عدد المدارس الخاصة. وبطبيعة الحال، من ناحية، هذا صحيح. ولكن في شكلها الحالي، يمكن للمدارس الخاصة ودور الأيتام أن تسبب صدمة نفسية للطفل أكثر من الشارع بقوانينه القاسية للبقاء على قيد الحياة. بالإضافة إلى حقيقة أن الأطفال من سن مبكرة جدًا يعيشون وفقًا لقوانين المنطقة، فإن معلميهم "الحراس" يرتكبون أحيانًا مثل هذه الفظائع!

ربما تظهر فضيحة أو أخرى كل ستة أشهر حول معلم سادي يقوم بانتظام بضرب الأطفال واغتصابهم وتعذيبهم. ومن حيث المبدأ، لا يظهر المعلمون الكثير من الحماس لعملهم مقابل أموال سخيفة. وهذا العمل صعب للغاية: الأطفال الصعبون ليسوا سكرًا. أصبح من الممكن الآن في العديد من المستعمرات الإصلاحية تحسين الظروف المعيشية والعملية التعليمية. لذلك، في حالة المدارس الخاصة، فإن الأمر يستحق البدء بهذا. والزيادة البسيطة في عدد المدارس لن تؤدي إلا إلى إنشاء إمدادات الحزام الناقل لمناطق الشباب، ولكنهم يعرفون القراءة والكتابة بالفعل في جميع أجراس وصفارات المجرمين، المجرمين.

وقد يكون من المفيد بالفعل خفض سن المسؤولية الجنائية للمخالفين الأحداث. بعد كل شيء، تمنحهم المدرسة الخاصة شعورا بالإفلات من العقاب: مهما فعلت، حتى القتل، لن يحدث لك شيء. هذا الشعور بالتسامح يبقى لبقية حياتك، وهذا هو المخيف. ومن المناسب في هذه الحالة التذكير بالحالة الشهيرة. رعد في جميع أنحاء الاتحاد السوفيتي بأكمله.

الحالة الوحيدة في التاريخ التي حُكم فيها على قاتل قاصر بالإعدام وتم إعدامه. هذا المراهق كان يدخن منذ سن الرابعة، وتم تسجيله في غرفة الأطفال بالشرطة منذ سن السابعة، وكان يسرق ويشرب. في عيد ميلاده الخامس عشر، قتل نيلاند بوحشية امرأة وابنها البالغ من العمر عامين. الغرض من جرائم القتل هو مداهمة شقة ثرية. خطرت لي الفكرة من صحيفة إزفستيا، التي نشرت مغامرات الممسحة الشهيرة آنذاك فلاديمير أيونسيان، الملقب بموسجاز. وتبين فيما بعد أن جثة المرأة بها 17 جرحا مقطوعا و32 كدمة و33 سحجات. وعندما سأل المحقق لماذا يحتاج نيلاند أيضًا إلى قتل طفل يبلغ من العمر عامين، هز القاتل كتفيه: "عندما صرخت المرأة، استيقظ الطفل وبدأ في البكاء بصوت عالٍ. فغضبت منه وأذهلته أولاً، ثم ضربته بالفأس على رأسه حتى سكت».