Nous avons discuté des principaux caractéristiques distinctives les méthodes les plus courantes apprentissage langue Anglaise enfants, leurs avantages et inconvénients, ainsi que les options de jeu pour chaque méthode. Et aujourd'hui, Daria Popova partagera son expérience de travail avec des enfants en utilisant différentes méthodes. Formation en anglais. L'article présente une analyse de trois méthodes de base :

• méthode de substitution ;
• méthode communicative;
• méthode d'immersion.

Méthode de substitution pour enseigner l'anglais aux enfants

Quand j'ai commencé à donner des cours d'anglais, je me sentais très mal à l'aise. j'avoue que l'enseignement supérieur ne m'a rien donné en termes de niveau de compétence linguistique. C'est mon deuxième, et vous savez, les conditions d'admission étaient plus que loyales. La seule chose que l'institut m'a donné, c'est qu'il a soutenu mon niveau, qu'il ne m'a pas laissé oublier l'anglais. Eh bien, la "croûte", bien sûr.

J'ai appris l'anglais avec un tuteur au lycée. Ma propre tante a étudié avec moi et je regrette toujours beaucoup de ne pas avoir continué à étudier avec elle après la 11e année.

Malgré le fait que je parle couramment l'anglais, je peux toujours trouver des mots pour exprimer mes pensées (bien que souvent maladroitement et puérilement - mais ils me comprennent !), je lis et regarde des films en anglais, saisissant l'idée principale, et ne me tourne que vers les dictionnaires si j'ai besoin de connaître tous les détails de l'information, tout test montre que mon niveau est intermédiaire supérieur, c'est-à-dire supérieur à la moyenne et loin d'être avancé (niveau professionnel - le même que devrait avoir une personne ayant une formation linguistique supérieure) .

Du coup, en prenant mes premiers 5 ans sous mon aile anglaise, je tremblais beaucoup, mais est-ce que je les blesserais avec mon anglais « cahoteux » ?

Travailler avec des enfants a toujours été facile pour moi. J'avais déjà de l'expérience dans la conduite de cours de développement en russe, ce qui s'est avéré suffisant pour que des jeux pour les cours d'anglais soient inventés par eux-mêmes. Et la structure, l'organisation et les méthodes d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire sont déjà maîtrisées.

Le premier manuel que j'ai essayé d'étudier avec des enfants était l'anglais pour les plus jeunes auteurs Shishkova I.A., Verbovskaya M.E. http://www.ozon.ru/context/detail/id/2616412/

Je me suis donc familiarisé avec la première méthode d'enseignement. Je ne sais pas comment l'appeler scientifiquement. Pour ma part, je l'ai appelée la « méthode de substitution ».

Les premiers cours que j'ai dispensés entièrement en russe, n'entrant que 3 à 6 mots en anglais. Au milieu de l'année, la moitié des cours se déroulaient déjà en anglais et à la fin de l'année, je n'utilisais plus le russe en classe (à l'exception des situations d'urgence).

Ainsi, l'anglais a remplacé le russe dans mes cours. Comment y suis-je parvenu ?

Exigible jeux rituels, pénétrant toutes les 50 minutes de notre voyage dans un pays anglophone.

Nous commençons la leçon - nous nous asseyons exactement aux bureaux, mettons les choses en ordre aux bureaux, écoutons une courte rime pour attirer l'attention.

Un deux trois

Puis quelques mots sur la Russie et les pays anglophones. Nous allons en Angleterre. Nous nous asseyons dans une fusée, nous nous attachons, nous comptons de 1 à 5, nous avons appris - ils ont commencé à compter jusqu'à 10. Ou pendant que nous "volons", nous chantons une chanson

Et toute la nuit !

Nous arrivons en Angleterre dire bonjour à nos amis- personnages du manuel. J'ai doté le chat d'une terrible distraction, alors il oubliait toujours son nom (j'ai demandé à tout le monde comment vous appelez-vous?). A travaillé la connaissance - a commencé à demander quel âge? Comment ça va? d'où viens-tu, etc.

Ensuite, nous avons fait des exercices avec le chat pour qu'il ne grossisse pas, et nous avons raconté ce que nous avions appris à la maison avec l'aide de jeux dans "Spoiled TV".

Un trou est découpé dans le fond de la boîte en carton à travers lequel seule une partie de l'image peut être vue. Les enfants disent que montre la télévision. Il a dit correctement - vous obtenez une image. Voyons qui a le plus de photos. Nous félicitons le gagnant et lui chantons une chanson en guise de récompense. Pendant la chanson, nous bougeons à nouveau.

Alors - introduction de nouveaux mots. Des amis nous ont raconté une histoire tirée d'un manuel qui leur est arrivée. L'histoire a été lue en russe, mais il y avait mots anglais. Les enfants devaient deviner comment ils sont traduits en russe. Je les ai incités avec des mouvements, des pantomimes ou des images.

Puis suivi jeu mobile sur le sujet. En règle générale, associé à une image pantomimique de nouveaux mots (par exemple, lièvre - saut, ours - pied bot, etc.)

Ensuite nous pratiqué un nouveau vocabulaire en 2-3 jeux et scènes. Assurez-vous de bouger après chaque partie "assise".

Dire au revoir à des amis, a reçu un cadeau de la fée du silence pour son comportement exemplaire, est monté dans une fusée et est rentré chez lui.

Je n'ai pas du tout utilisé le manuel. Photos numérisées et imprimées à partir de celui-ci. Les tâches du manuel ont été réalisées par les enfants à la maison avec leurs parents. En tant que "devoir", il s'agissait toujours - d'apprendre 5 à 6 nouveaux mots et - si vous le souhaitez - d'effectuer plusieurs tâches du manuel (coloriser, encercler les points, "trier dans des cases", etc.). À la base, ces activités de développement ne sont pas liées à l'anglais, mais au cours de leur mise en œuvre, les enfants peuvent apprendre de nouveaux mots.

Du fait que la structure est restée inchangée d'une leçon à l'autre, les phrases anglaises ont progressivement remplacé les phrases russes - et la signification de leurs enfants est restée claire, car ils ont clairement compris ce que je leur disais, à en juger par ce qui se passe maintenant.

Pendant le processus de remplacement, je traduisais tout le temps. Je le dirai à haute voix en anglais, puis j'expliquerai tranquillement ce que cela signifie en russe. Ensuite, j'ai commencé à demander aux enfants de traduire - je vois, ils comprennent. J'ai complètement arrêté de traduire.

J'ai utilisé cette méthode pendant un an. L'année a été très réussie, les enfants de 5 ans à raison de 2 heures par semaine (non sans devoirs avec les parents, bien sûr) :

• appris environ 70 mots
• répond le plus facilement aux questions de base
• déclarations construites j'aime…, je peux…, j'ai…,
• compris Langue de la classe (langue de l'enseignant)
• connaissait par cœur quelques chansons et comptines
• pourrait traduire presque tout ce que nous avons traversé

Mais je sentais que l'année prochaine je ne voulais pas travailler comme ça. Moi et mes élèves (et leurs parents) étions capables de plus. Et j'ai commencé à chercher d'autres méthodes d'enseignement.

Une méthode communicative pour enseigner l'anglais aux enfants

Le prochain manuel sur lequel j'ai commencé à travailler - et sur lequel je travaille toujours - est Fairyland de J. Dooley et V. Evans.

http://www.expresspublishing.co.uk/elt/fairyland/come_with_me_to_fairyland.html

Le programme de ce manuel est basé sur une méthode communicative dont le but est d'apprendre aux enfants à communiquer. L'anglais y est utilisé pendant que la communication a lieu : c'est-à-dire pendant que les enfants comprennent l'enseignant ou entre eux. Si les enfants ne sont «pas glorifiés», il est permis de passer à leur langue maternelle.

Maintenant, dès le début des cours, j'ai commencé à les donner presque entièrement en anglais. Au début, bien sûr, j'ai fait des "digressions lyriques" russes - car tous les enfants ne s'adaptent pas aussi facilement à un environnement "inhabituel". Mais, en règle générale, après 1 à 2 mois, tous les enfants du groupe soutiennent déjà la règle "l'enseignant parle en classe - uniquement en anglais". Les enfants pouvaient parler comme ils voulaient, je leur ai juste créé des conditions lorsqu'ils devaient utiliser une langue étrangère.

Comment ai-je fait ? Tout d'abord, à travers les jeux. M'a aidé:

• jeux de compétition dans lesquels l'utilisation de l'anglais apporte la victoire ;
• des jeux de "devinettes" dans lesquels vous devez deviner quelque chose, et vous ne pouvez pas vous passer de l'anglais ;
• jeux de mémoire, où encore une fois vous devez vous souvenir de quelque chose en anglais ;
• jeux de plein air auxquels on ne peut pas jouer sans connaître l'anglais ;
• des dialogues avec des personnages qui ne parlent que l'anglais ;
• des chansons accompagnées de danses ou de gymnastique des doigts (vous ne les chanterez certainement pas en russe);
• jouer des scènes de dessins animés éducatifs, des chansons, des histoires.

La structure de la leçon elle-même n'a pas changé. Inclus de nouveaux jeux, devoirs, chansons, sketches, dialogues. Les rituels sont restés, mais il y avait plus de variables en eux.

Par exemple, nous n'avions l'habitude de voler vers l'Angleterre qu'en fusée, mais maintenant nous voyageons en bus (la chanson The Wheels dans le bus), en train (nous nous asseyons dans des caravanes colorées en fonction de la couleur du billet), en bateau (chanson Ramez votre bateau), etc.

Le manuel Fairyland, ou plutôt le kit pédagogique, comprend non seulement des enregistrements audio et vidéo pour les cours, mais aussi - à mon avis - les meilleurs Logiciel, qui est désormais disponible pour les enfants qui commencent à apprendre l'anglais comme langue étrangère. Selon lui, je donnais des devoirs aux enfants, ce qui facilitait la tâche des parents, non ceux qui connaissent la langue- l'ordinateur prononce tout correctement pour eux, parle, vérifie et montre comment passer aux chansons.

Donc, la principale chose que j'ai commencé à faire était de me passer de la langue russe. Je ne parlais russe aux enfants que s'il n'y avait aucun moyen d'expliquer en anglais. Au début, c'était très difficile, mais il s'est avéré que ce n'était pas si difficile à apprendre. Si je ne pouvais pas me comprendre en anglais, je passais calmement au russe, si je ne réussissais pas, alors la prochaine fois. Tu ne peux pas t'accrocher à ça. Aussi, bien sûr, j'ai résolu de nombreux problèmes d'organisation (non pédagogiques) en russe.

Qu'est-ce qui m'a aidé à m'expliquer sans le russe ?

• langue des signes et pantomime;
• mouvements, actions;
• pointant vers des objets ;
• scènes de théâtre de marionnettes;
• Des photos;
• dessins au tableau;
• manuels;
• dessins animés et autres enregistrements vidéo.

Les compétences d'acteur, bien sûr, devaient être développées, mais cela en valait la peine. Un an plus tard, les résultats étaient au-dessus de la tête et des épaules.

Vocabulaire actif - environ 150 mots (2 fois plus), a également augmenté le nombre de commandes et d'expressions comprises par les enfants (vocabulaire passif). Des réponses à la fois de base et questions générales(pas seulement oui ou non, mais des formulaires de réponse courts et complets). Les déclarations ne sont pas seulement affirmatives, mais aussi négatives. Et surtout, le discours dialogique est apparu. Les enfants ont commencé à s'engager activement dans un dialogue: posez-moi des questions et posez-vous des questions, commentez ce qui se passe en anglais et échangez des phrases par eux-mêmes. Cette indépendance, ce « détachement » de moi et de mon soutien m'ont tellement manqué l'année dernière (là et là les 5 ans, 1 an d'étude, 2 fois par semaine, 50 minutes chacun).

La seule chose qui a souffert pour nous, c'est... la traduction. Ainsi, certains parents m'ont "plaigné" avec un sourire qu'en écoutant une chanson à la maison, le bébé répétait tous les mouvements-commandes, mais quand ils lui ont demandé de traduire ce qui était chanté, cela s'est avéré n'être pas un tache facile.

Un an plus tard, j'ai commencé à travailler avec des enfants de 3 ans. Au début, j'ai pensé qu'ils avaient besoin d'un programme plus simple que pour les enfants de 5 ans, et j'ai commencé à travailler avec eux selon le manuel de Shishkova - mais sans compter sur le russe. La seule chose qui devait rester en russe était des histoires avec des mots anglais. Mon expérience a montré que j'avais tort - les enfants de 3 ans n'étaient en aucun cas inférieurs à leurs amis plus âgés, et nous avons réussi à apprendre la même quantité, et quelque part même avec une poignée.

Voici les conclusions que j'ai faites pour moi-même:

À propos de la langue russe :

1. La langue russe aide beaucoup pendant la période d'adaptation - lorsque vous devez initier les enfants aux règles, aux rituels, les soutenir dans un environnement inhabituel.
2. Après adaptation, la langue russe en classe n'est pas nécessaire à un enfant, mais à un adulte.
3. Si vous utilisez le russe en classe, il n'y a rien de "nocif" à cela. Il y a des situations où l'utilisation de la langue maternelle est nécessaire. Mais moins il y a de telles situations, mieux c'est.
4. La traduction de tout et de tout ralentit les enfants. La traduction n'est nécessaire que s'il n'est pas possible de comprendre à partir du contexte ou d'expliquer sur les doigts.
5. L'utilisation du russe en classe prend du temps à l'anglais.

À propos des enfants :

1. Les enfants de 3 à 6 ans ne diffèrent pas beaucoup dans leurs capacités linguistiques.
2. Les enfants doivent être placés dans des conditions de jeu où ils doivent utiliser l'anglais, créer un monde « comme si », où l'anglais est indispensable.
3. S'il y a une échappatoire pour ne pas parler en anglais, ils parleront en russe.

La nécessité de parler anglais de manière indépendante survient lorsqu'un enfant n'entend pas sa langue maternelle pendant une longue période. Fondamentalement, les enfants sont passifs dans la communication (réponses aux questions, phrases pour les jeux, etc.).

À propos des manuels :

1. Vous pouvez étudier sans manuels.
2. Les manuels sont nécessaires pour ne pas penser et planifier la suite.
3. Les kits éducatifs et méthodiques permettent de gagner un temps inimaginable sur la recherche d'audio-vidéo et d'autres matériels pour les cours.
4. Le programme de tous les manuels pour les enfants d'âge préscolaire est assez stéréotypé.
5. Le manuel ne choisit pas une méthodologie, vous pouvez travailler à partir d'un manuel dans différentes méthodes.

La méthode de substitution et la méthode communicative il y a plusieurs caractéristiques communes:

• le langage est acquis artificiellement par les enfants, c'est-à-dire par copie directe du discours de l'adulte : l'adulte dit - l'enfant répète. Répété plusieurs fois - appris.
• le matériel linguistique est soigneusement sélectionné par de nombreuses années d'expérience pédagogique et est donné par doses: le dictionnaire se compose de mots de base - les plus utilisés dans la parole
• la grammaire est acquise par des tours de parole - des phrases exemplaires (par exemple, je porte ... pour le présent continu).
• les deux méthodes supposent que dans l'enfance préscolaire, l'enfant n'apprendra que des connaissances élémentaires en anglais et qu'il passera des matières plus complexes à l'âge scolaire.
• Les cours se déroulent selon le planning : plusieurs heures par semaine. La durée des cours peut varier de 15 minutes à 1h30.
• les deux méthodes ne peuvent être appliquées qu'à partir du moment où l'enfant devient capable de répéter délibérément après un adulte. Différents enfants développent cette capacité à des moments différents. Et l'écart ici est assez important, d'après mon expérience, il est de 2 à 4 ans.

Toutes ces caractéristiques distinguent les deux premières méthodes de la dernière - la méthode d'immersion.

Méthode d'immersion pour enseigner l'anglais aux enfants

La méthode d'immersion implique l'acquisition naturelle de la langue par l'enfant en communication directe avec un adulte. Cette méthode n'est possible que s'il est possible d'immerger l'enfant dans l'environnement linguistique pendant une durée suffisamment longue. C'est-à-dire le « priver » de sa langue maternelle, et forcer le cerveau à naviguer dans un espace linguistique différent.

La méthode par immersion est possible dans les conditions suivantes :

• quand un enfant parle anglais dans la famille (parents, gouvernantes, proches)
• quand l'enfant est amené à "l'anglais" Jardin d'enfants où les cours ont lieu en anglais
• lorsque l'enfant visite souvent des pays anglophones

Je n'ai pas eu l'occasion de me familiariser avec la méthode d'immersion dans ma pratique professionnelle. Je ne pensais pas faire connaissance avec lui en train d'élever ma fille. Mais… comment dire plus précisément. Il s'est tranquillement approché de moi tout seul.

Pendant tant d'années de pratique, il est naturel que d'innombrables chansons, rimes, etc. se soient accumulées dans ma tête. Ainsi, dans les premiers mois de la vie de ma fille, je lui fais un massage, je chante une berceuse, je joue avec mes doigts et je ne remarque pas moi-même comment je passe à l'anglais. C'est drôle, mais grâce à mon travail, il s'est avéré plus facile pour moi de parler "de manière ludique" avec mon bébé en anglais qu'en russe. Je l'ai même réalisé et j'ai imprimé les textes des comptines russes pour moi-même, j'ai commencé à apprendre les berceuses russes et à écouter les chansons des Zheleznov, afin de ne pas oublier ma langue maternelle))

Grâce à la suggestion de Marina de tenir une chronique sur ce site, je me suis forcé à systématiser mes cours avec ma fille. Et cela a amélioré nos cours à bien des égards. Comme il est maintenant à la mode de dire, "maintenant je le fais consciemment". Ma fille a presque un an et j'ai déjà compris un certain système dans ma tête, comment traiter les bébés en utilisant la méthode d'immersion.

Nous, adultes, apprenons l'anglais longuement et péniblement. Nous cherchons une manière appropriée, essayant de mettre les règles d'un système linguistique différent dans nos têtes, "rééduquant" notre appareil articulatoire pour d'autres sons.

Il est beaucoup plus facile pour un enfant d'apprendre l'anglais à partir de zéro : les enfants l'absorbent littéralement ! Ces constructions grammaticales que nous mémorisons avec diligence, elles « absorbent » instantanément. Sans analyse, dont ils ne sont pas encore capables, mais comme ça.

L'enfant peut parler à la fois deux et trois langues. L'essentiel est de s'en occuper constamment. Par conséquent, chers adultes (parents actuels et futurs), nous nous préparons à élever des enfants anglophones ! Et nous allons vous aider avec cela.

Donc, au programme (la table des matières de l'article) :

Comment commencer à apprendre l'anglais seul avec un enfant : la technique de « l'immersion »

Récemment, tout notre pays a été conquis par un bébé nommé Bella Devyatkina. Cette fille, à l'âge de 4 ans, parle 7 langues (en plus de sa langue maternelle) : anglais, allemand, français, espagnol, italien, chinois et arabe.

En fait, un enfant peut apprendre plus de langues, car, comme l'a écrit Masaru Ibuka dans le livre sensationnel "Après trois ans, il est trop tard":

"... le cerveau d'un enfant peut contenir une quantité illimitée d'informations..."

Donc, si dans une famille la mère est russe, le père est anglophone et la nounou, par exemple, est allemande, alors l'enfant parlera les trois langues sans aucune difficulté. Et il n'y aura pas de "mélange" de langues (comme le disent de nombreux sceptiques). Juste une mère aura un bébé pour "La forêt a élevé un sapin de Noël" et papa pour Chansons ABC. 🙂

Mais les parents de Bella sont russes ! Comment alors est-ce possible ? Il s'avère qu'elle mère ne lui parlait qu'en anglais depuis l'enfance(c'est-à-dire que les conditions du bilinguisme ont été créées artificiellement). Après que ses parents aient remarqué son intérêt pour les langues, ils ont embauché pour elle des tuteurs natifs - et c'est ainsi que la petite polyglotte s'est avérée.

Et cet exemple n'est pas le seul. Masaru Ibuka parle également de ces enfants bilingues dans son travail (au fait, lisez ce livre - c'est incroyable).

Si vous vous parlez très bien anglais et se sentir suffisamment en confiance pour ne parler que de cela, alors pas de théorie et d'articles comme "comment commencer à apprendre l'anglais avec un enfant à partir de zéro" n'aura pas besoin. Parlez simplement à votre bébé en anglais. C'est tout.

Noter: dans ce cas, vous ne pourrez pas parler à l'enfant d'âge préscolaire en russe. Les autres membres de la famille lui parlent russe, mais vous parlez UNIQUEMENT anglais.

Mais Que doivent faire les parents qui ne sont pas aussi confiants dans leur anglais ? Après tout, dans ce cas, l'apprentissage selon la méthode «immersion dans l'environnement linguistique» sera impossible (sauf si vous engagez un locuteur natif comme nounou). Nous répondrons à cette question dans l'article.

A quel âge faut-il commencer à apprendre l'anglais avec un enfant ?

A ce sujet, toute une discussion s'est déroulée entre les enseignants : quand est-il préférable de commencer, est-ce que cela vaut la peine d'apprendre l'anglais avec des enfants ou non ? Notre réponse est oui, ça l'est. Mais l'essentiel est d'attendre que l'enfant termine le processus de formation de sa langue maternelle. C'est-à-dire qu'il aura une prononciation claire et un discours cohérent correctement développé. Étant donné que chaque enfant se développe différemment, il est impossible de nommer une période exacte. Mais minimum ≈ à partir de 2,5 ans(Pas avant).

Comment apprendre l'anglais seul avec un enfant - par où commencer ?

La meilleure chose envoyer l'enfant dans une crèche spécialisée en langues si possible. Ensuite, vous n'aurez pas à assumer une responsabilité aussi sérieuse, d'ailleurs, l'enfant aura la même «séparation des langues» dans son esprit (à la maison - russe, à la crèche - anglais). Et vous pouvez vous-même soutenir l'intérêt et les progrès de l'enfant avec des jeux, des dessins animés, des chansons, etc.

Si vous voulez toujours apprendre l'anglais avec votre enfant tout seul, alors vous pouvez le motiver avec une "poupée anglaise". Vous obtenez une poupée (vous pouvez utiliser une poupée à gants) et lui présentez le bébé en disant qu'elle ne comprend rien en russe. Pour communiquer avec «l'Anglaise», il devra apprendre une langue nouvelle mais très intéressante. Eh bien, alors vous jouez avec cette poupée, regardez des dessins animés, apprenez des chansons et des poèmes ... tout cela sera discuté ci-dessous.

Par exemple, les personnages de Sesame Street sont parfaits comme poupée.

Quelles compétences linguistiques peuvent être développées chez les enfants d'âge préscolaire?

Bien sûr, pas de grammaire, d'orthographe, etc. Un enfant d'âge préscolaire peut :

• écouter la parole,
• parle moi
• lire (avec le parent, puis étudier / regarder le livre par eux-mêmes s'il les intéresse).

C'est-à-dire l'enfant apprendra tous les mêmes compétences Anglais comme russe à cet âge.

Au fait, vous n'avez pas à vous soucier de "parler" et de la prononciation correcte des sons anglais. C'est nous, adultes, qui reconstruisons notre appareil articulatoire après les sons russes qui nous sont familiers. MAIS l'enfant apprendra la prononciation correcte beaucoup plus rapidement.

Pour développer cette compétence préférable de chanter des chansons et d'apprendre des comptines pour un annonceur anglophone : le « singe » des enfants et l'ouïe unique des enfants feront leur travail. S'il y a encore des lacunes, corrigez simplement le bébé, mais sans explications compliquées.

Nous vous invitons à découvrir par vous-même Sons anglais. Lire les articles :

Comment enseigner l'anglais aux enfants dès le début : 5 façons concrètes

1. Regardez des dessins animés en anglais avec votre enfant. Pensez-vous qu'il ne comprendra pas? Vous vous trompez 🙂 Les enfants de cet âge ont une intuition linguistique incroyable. Ils ne comprendront peut-être pas les mots, mais les émotions dans les voix des personnages et sur leurs «visages» peints les aideront, la musique les aidera, etc. Vous serez surpris, mais après avoir regardé le dessin animé, il peut commencer à en répéter les mots, à chanter des chansons.

Utilisez également des dessins animés spéciaux en russe pour apprendre la langue.

2. "Apprenez" des mots et des phrases en anglais avec lui(le premier mot n'est pas simplement pris entre guillemets). Ce ne sont pas des leçons ou des sessions de formation. C'est votre communication quotidienne avec votre enfant, au cours de laquelle vous lui parlez du vocabulaire anglais.

- Maman, regarde - une voiture !
Oui, c'est bien une voiture. Savez-vous comment ce serait en anglais ? auto! C'est une voiture.

Règles principales :

• Mots à utiliser dans le cadre de la situation: pendant le déjeuner, nous parlons de nourriture, en nous promenant dans le zoo - d'animaux, etc.
• En conséquence, nous ne maîtrisons que ceux mots associés à la vie actuelle de l'enfant: famille, couleurs, vêtements, animaux, fruits, etc.
• Tout mot doit immédiatement sauvegarder visuellement: pour le mot "chien" c'est un jouet, une image/photographie ou un chien hirsute et qui aboie à côté de vous 🙂

Une telle image visuelle vous aidera à apprendre facilement de nouveaux mots.

Une autre: pour que l'enfant «maîtrise» immédiatement la grammaire anglaise (encore une fois entre guillemets), dites-lui des phrases entières. Après tout, si vous lui dites des mots individuels, il répétera les mots, et si vous lui dites des phrases entières, il utilisera des phrases.

- Chien!
- C'est un chien!

De plus, pour apprendre de nouveaux mots, vous pouvez utiliser divers jeux, documents (livres de coloriage, tâches, etc.), lors du travail avec lesquels l'enfant prendra beaucoup de plaisir!

3. Apprenez des chansons et des rimes pour enfants avec lui. Vous pouvez les trouver sur les sites ci-dessous (ou rechercher dans Yandex et Google). Il est préférable de présenter le couplet à l'enfant sous la forme d'une petite «mise en scène», car de nombreuses rimes ont une certaine intrigue sous-jacente et se jouent facilement (en direct ou sur des marionnettes).

L'enfant peut demander de traduire le verset en russe - vous traduisez, puis vous jouez à nouveau la «mise en scène» devant lui. La règle principale : NE PAS demander à l'enfant de répéter après vous. Ton il s'agit de l'intéresser à ce langage incompréhensible. Beaucoup d'enfants peuvent d'abord simplement écouter et écouter et écouter, puis commencer soudainement à "usurper" ces versets par cœur 🙂

Par exemple, la chanson "Old Macdonald had a farm" est jouée dans de nombreux dessins animés différents. Les paroles sont .

Étapes de travail sur le verset :

• Tout d'abord, vous étudiez vous-même le contenu d'un poème ou d'une chanson, travaillez votre prononciation (sons dans les mots, intonation, rythme).
• Ensuite, vous vous entraînez à le lire de manière expressive et à réfléchir à un support visuel pour l'enfant : un spectacle avec des jouets, une sorte de danse... en général, activez votre imagination !
• Maintenant, vous pouvez soumettre votre travail au tribunal du bébé. Après cela, discutez de la performance avec l'enfant : ce qu'il a compris, quel moment il a le plus aimé.
• Invitez ensuite l'enfant à « se joindre » à votre production et à préparer un numéro commun pour les autres membres de la famille. Mais pour cela, le bébé devra apprendre cette comptine (ainsi la motivation apparaîtra).
• Vous pouvez également trouver (ou inventer) un jeu de doigts ou de gestes basé sur cette comptine. Ensuite, vous pouvez périodiquement proposer à l'enfant de le jouer dans toutes les situations appropriées (bien sûr, s'il le souhaite).

4. Lisez des livres en anglais avec votre enfant. Vous pouvez commencer quand il connaît déjà des mots individuels. Des intrigues simples seront assez claires pour les enfants et des images expliqueront l'incompréhensible.

Si un livre l'intéresse vraiment, alors il le prendra tout seul et le regardera, l'étudiera (cela créera une motivation pour apprendre à lire). De plus, l'enfant « photographiera » les mots avec ses yeux et se souviendra de leur apparence. Il s'avère, votre tâche est de l'intéresser à la lecture.

L'apprentissage systématique de la lecture ne commence qu'à l'âge de 4-5 ans selon le principe du simple au complexe :

Un site incroyable vous aidera à apprendre à votre enfant à lirewww.starfall.com . Par exemple, rendez-vous dans cette section et apprenez à lire des mots avec un son court / a / (æ) avec votre bébé. Chaque son est prononcé d'une voix d'enfant joyeuse et est accompagné d'une animation explicative. Juste une trouvaille !

Où puis-je trouver des livres à lire en anglais :

Et rappelez-vous que tout de même L'e-book n'est pas le même que le vrai., que vous pouvez toucher, puis feuilleter avec enthousiasme. Par conséquent, assurez-vous d'acheter des livres anglais colorés pour votre bibliothèque !

5. Jouez à des jeux amusants avec votre bébé ! Et il ne remarquera même pas que pendant ce jeu, vous lui apprenez quelque chose. Lorsque l'enfant est très jeune, organisez des jeux communs. Un « étudiant » plus âgé peut se voir proposer des jeux en ligne pour apprendre l'anglais. Vous trouverez ci-dessous une liste des deux.

Apprendre des mots anglais pour les enfants - jeux

La manière classique d'apprendre un nouveau vocabulaire est cartes de vocabulaire(c'est-à-dire mot + traduction + image). Au fait, notre blog a tout un .

Exemples de fiches de vocabulaire de Lingualeo. Liste complète situé .

Mais ce sera encore mieux si vous créez-les avec votre enfant. Ramassez les images ensemble, collez-les sur des morceaux de papier ou de carton, etc. Ensuite, déjà lors de la préparation des «jeux en anglais», l'enfant apprendra quelque chose. Que faire ensuite avec les cartes ? Voici quelques options :

1. Les cartes peuvent être utilisées pour jouer au mime. Tout d'abord, vous dites au bébé un mot anglais (et le montrez sur la carte), et l'enfant doit représenter ce mot avec des gestes. Ensuite, vous pouvez jouer à la pantomime «inversée» - l'enfant (ou vous) représente un animal, une action, un objet qu'il a sorti et le reste des participants devine.

2. Le jeu "Montre-moi". Placez plusieurs cartes devant l'enfant, puis nommez un mot de cette liste - l'enfant doit toucher la carte souhaitée.

3. Jeu Oui-Non. Vous montrez des cartes et dites les mots justes ou faux (en montrant un hippopotame, dites "tigre"). L'enfant répond "Oui" ou "Non".

Est-ce un tigre ? - Non!!!

4. Le jeu "Ce qui manque".Étalez une rangée de cartes (4-5 pièces). Regardez-les avec votre bébé et prononcez les mots. L'enfant ferme les yeux et vous enlevez un mot. Dis-moi ce qui manque ?

5. Le jeu "Aller à ...". Vous disposez les cartes en rangée verticale sur le sol et donnez à l'enfant la tâche de sauter sur un mot (parfait si le bébé s'ennuie).

Ce ne sont là que quelques mécanismes utilisant des cartes. En activant la fantaisie, vous pouvez proposer encore plus de variantes de jeux. Et nous irons plus loin. Quels autres jeux peuvent être utilisés ?

5. Le jeu « Est-ce. …?”. Vous dessinez progressivement un objet et l'enfant essaie de le deviner. Par exemple, dessinez un demi-cercle et l'enfant se demande:

- C'est un ballon ? Est-ce le Soleil ?
– Non, (continuer à dessiner)
Est-ce une pomme ?
- Oui!🙂

6. Une autre version du jeu « Is it. …?" - une carte avec un trou. Découpez un trou dans un morceau de tissu (ou une feuille de papier) et placez-le sur une carte de vocabulaire. Déplacez le trou dans l'image et l'enfant devine ce qui s'y cache.

7. Sac magique. Mettez différents objets dans un sac, et le bébé les sort et les nomme. Une option encore plus intéressante : il met sa main dans le sac et en devine le contenu au toucher.

8. Le jeu « Touchez votre… nez, jambe, main… » (généralement des parties du corps).

"Touchez votre bouche", dites-vous, et le bébé touche sa bouche.

9. Les jeux aideront les enfants à apprendre facilement les couleurs anglaises. Par exemple, vous lui donnez des objets de différentes couleurs et lui demandez de trouver et de sélectionner parmi eux des choses d'une certaine couleur (d'ailleurs, la même tâche peut concerner des mots commençant par une lettre, etc.).

10. Un autre exemple de jeu avec les couleurs- "Trouver quelque chose…. dans la pièce".

"Trouvez quelque chose de rouge dans la pièce!", - et l'enfant cherche quelque chose de la couleur indiquée.

11. Comment apprendre les verbes. Effectuez une action avec le bébé et dites ce que vous faites exactement :

- Mouche! Nous volons », et faites semblant de voler.
- "Chantons! Nous chantons ! » et tenez un microphone imaginaire dans vos mains.
- Saut! Saute !" et saute joyeusement dans la pièce.

N'oubliez pas jeux de rôle. Par exemple, jouez à "magasiner". La tâche de l'enfant est d'acheter des produits à une vendeuse anglophone (c'est vous). Avant cela, vous vous souvenez des mots et des phrases qui lui seront utiles dans le magasin, puis l'enfant joue cette situation. Un tel jeu peut être lancé avec n'importe quelles conditions fictives.

Et sois sûr jouer des pièces de théâtre, des contes de fées etc. Par exemple, invitez votre enfant à faire une vidéo ou un film ! Les filles seront certainement ravies. 🙂

Sites utiles. Apprendre l'anglais à partir de zéro pour les enfants : jeux, alphabet, vidéos, imprimables

Lorsque l'enfant a grandi, vous pouvez l'inviter à jouer à des jeux en ligne. Surtout lorsque vous avez besoin de temps libre pour faire des tâches ménagères.

1. Jeux en ligne pour enfants : apprendre l'alphabet et les mots anglais

www.vocabulary.co.il

Ce site a déjà été évoqué plus haut lorsqu'il s'agissait du jeu "Gallows". Il a un grand nombre de jeux de mots en ligne. Par exemple, Le jeu Whack a taupe aide à répéter l'alphabet de manière amusante: vous devez frapper les lettres avec un marteau et collecter la séquence correcte de l'alphabet.

Nous visons et frappons avec un marteau sur la lettre désirée

Ou le jeu Chemins de mots, où les enfants doivent collecter des mots parmi les lettres disponibles avec un certain son de voyelle. Comme vous pouvez le voir, les jeux sont conçus pour différents âges, ce qui signifie que le site aidera vos enfants pendant de nombreuses années.

www.eslgamesplus.com

Un autre excellent site avec des jeux en ligne pour les enfants. Par exemple, ce jeu, où se cachaient derrière des émoticônes :

1. verbe,
2. image pour ce verbe.

Le défi est de faire correspondre. A chaque tentative, les mots sont prononcés. Jouer est un plaisir.

Le jeu Le jeu de société Pirate Waters mérite également une attention particulière. Choisissez d'abord un sujet déjà connu de l'enfant (par exemple, les parties du corps). Ensuite, vous lancez les dés (pour cela, cliquez sur l'image du cube) et marchez le long du plateau. On vous pose une question et vous choisissez une réponse. S'il est donné correctement, vous relancez les dés.

Si vous montez sur un pirate, recommencez. Dans ce cas l'enfant répétera la construction correcte plusieurs fois pendant que le jeu tourne. Le seul inconvénient est qu'il n'y a pas de voix agissant pour la bonne réponse (ce qui développerait les capacités d'écoute). Alors, un conseil : pour la première fois, jouez avec votre enfant pour :

1. l'aider à faire face aux conditions du jeu (alors vous ne pouvez pas le traîner par les oreilles),
2. apprenez-lui à prononcer la bonne réponse tout seul à chaque fois (pour que les constructions soient déposées en mémoire).

www.mes-english.com

Ce site a également imprimables (+ possibilité de créer vos propres feuilles de travail), vidéos et jeux. Concentrons-nous sur les jeux. Par exemple, il existe un excellent jeu de vocabulaire en ligne. Tout d'abord, nous allons dans la colonne Vocabulaire et écoutons-mémorisons les mots. Ensuite, nous allons à la section Question et réponse et écoutons la question et la réponse :

- Qu'est-ce que c'est ça?
– C'est un Lion !

Et puis dans la colonne Question uniquement, où vous devez déjà répondre avec le bébé.

supersimplelearning.com

Ce site propose également des dessins animés, des chansons et des jeux. Par exemple, jeux alphabétiques interactifs qui conviennent aux débutants. Choisissez un ensemble de lettres et un niveau (Niveau 1 en premier).

Ensuite, cliquez sur la lettre (par exemple, "a") et écoutez la prononciation de cette lettre (ou plutôt, le son, bien sûr, mais les enfants n'ont pas besoin de connaître de telles difficultés) et le mot qui commence par elle . Toute cette action est accompagnée d'une image joyeuse.


Le doublage et l'animation du jeu sont tout simplement géniaux !

Au niveau suivant, on vous demande de choisir une lettre du mot que vous avez entendu. Au troisième niveau - uniquement par le son.

learnenglishkids.britishcouncil.org

Un autre site super utile (ce n'est pas surprenant, c'est le British Council). Par exemple, jeux de mots où vous devez faire correspondre le mot et l'image. Ou Jeu de Trolley Dash, où il faut acheter rapidement tous les produits de la liste de courses (vérifié : très excitant !)

www.englishexercises.org

Un grand nombre de tâches (en ligne et à télécharger). Par exemple, vous avez besoin regarde la vidéo et remplis les blancs les bons mots (pour les enfants plus âgés).

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Arabe pour tous

Un apprentissage efficace de la langue arabe est impossible sans un support pédagogique de qualité. Les étudiants des cours de langue arabe du centre éducatif "Medina" sont très chanceux dans ce sens. Spécialement pour nos étudiants, une enseignante avec de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement dans les principales universités du pays, Alexandra Vadimovna Simonova, a développé un manuel unique "L'arabe pour tous".

7 les meilleures pratiques pour enseigner l'anglais à un enfant

Les méthodes modernes permettent aux enfants de maîtriser facilement et sans effort les langues étrangères. Mais avant de choisir une méthode d'enseignement, vous devez faire attention au tempérament de l'enfant et à ses loisirs - le choix de la bonne approche en dépendra.

1. Technique classique. Une méthode qui s'est établie depuis longtemps parmi les enseignants russes et étrangers. Quelqu'un considérera cela comme un bachotage ordinaire (qui, soit dit en passant, n'est pas aussi inutile qu'il n'y paraît), et quelqu'un dira que c'est une base, une base sans laquelle vous n'irez pas loin. Sur la base de cette technique, on ne peut exclure la possibilité de la combiner, par exemple, avec des jeux, sans lesquels il sera difficile pour les enfants de percevoir le matériel : les jeunes enfants sont agités, leur attention est défocalisée. Si votre enfant aime les devoirs écrits, la structure claire de la leçon et la distribution uniforme du matériel lui plairont certainement.
2. Méthodes de lecture rationnelle. La principale différence avec la technique précédente est la visualisation. C'est la meilleure méthode pour les enfants. âge préscolaire. Les tout-petits sont des images tactiles et visuelles importantes. Il peut s'agir de cartes, de cubes, de pages à colorier - tout ce sur quoi vous pouvez mettre une image avec une explication (traduction de mots). Grâce à cette technique, un enfant peut apprendre jusqu'à 500 mots par mois.
3. Technique de jeu. Vos enfants aimeront certainement la méthode, car dans ce cas, vous pouvez apprendre en jouant. La polyvalence de la technique de jeu réside dans le fait que vous pouvez commencer à la pratiquer à partir d'un an. Et plus l'enfant est âgé, plus le jeu devient difficile et grand. Grâce à cette méthode, les enfants développent des compétences d'écriture et d'expression orale.
4. Méthodologie de conception. Vous pouvez commencer à pratiquer cette technique dès l'âge de cinq ans. Son essence est simple : l'enseignant choisit un sujet spécifique et dirige plusieurs cours sur le sujet choisi. Le problème choisi par l'enseignant doit être proche et intéressant pour les enfants afin d'intéresser et d'impliquer tous les participants. Bien sûr, cette technique est parfaite pour les enfants qui ont déjà des connaissances de base de la langue, et qui se feront un plaisir de mettre leurs connaissances en pratique. Il est particulièrement important pour un enfant de voir le résultat de son propre travail à la fin du projet : cela plaît et stimule les enfants.
5. Méthode de Cambridge. Cette technique a été développée par des experts de l'Université de Cambridge à la fin des années quarante du XXe siècle. La règle principale: les cours sont dispensés uniquement par des locuteurs natifs, il y a donc une "immersion" dans l'environnement linguistique. Tout le matériel est expliqué à l'aide d'un vocabulaire déjà connu des enfants, la langue russe est pratiquement exclue de ces classes. L'enseignant utilise toutes les méthodes possibles pour transmettre le matériel, à la fois verbal et non verbal, c'est pourquoi la communication en direct est obtenue. Les enfants sont facilement réceptifs à de nouvelles choses, alors n'ayez pas peur si l'enfant ne connaît pas du tout la langue - après tout, une fois que nous avons nous-mêmes appris notre langue maternelle de cette manière.
6. Méthode d'Oxford. Il convient de dire que cette technique est conçue pour les enfants d'âge scolaire moyen et supérieur. La règle principale ici est d'apprendre d'abord à parler, puis à penser dans la langue cible, tout en réduisant au minimum la communication dans votre langue maternelle. Cette méthode est un mélange de méthodes d'enseignement traditionnelles et d'éléments de jeu. Pas de bachotage et de répétition monotone après le professeur. L'enseignant travaille avec les enfants, avec eux à la recherche d'erreurs et de solutions aux problèmes. Il incite les enfants à penser logiquement, à analyser. L'efficacité de la technique réside aussi dans son intensité. Cependant, si l'enseignant fait tout correctement, il ne sera pas difficile pour l'enfant de percevoir toute la quantité d'informations et les cours ne seront pas inutilement surchargés et fatigants.
7. Méthode mixte. Tout dépend du professeur. Il analyse lui-même le caractère, le tempérament et les connaissances de l'enfant et sélectionne une méthode individuelle, combinant diverses méthodes - il parle, commence des jeux, montre des livres de dessins animés éducatifs, apprend des chansons et des rimes, donne des tâches intéressantes et bien plus encore. Les enfants n'auront pas le temps de s'ennuyer, car chaque jour quelque chose de nouveau et d'excitant les attend. Le principal avantage de cette technique est une approche personnelle de chaque enfant. Les parents n'ont pas besoin de se creuser la tête, en choisissant exactement la méthode qui convient à leur enfant - l'enseignant fera tout lui-même. Et le résultat ne vous fera pas attendre.

Il vous suffit de choisir la bonne clé, puis - le résultat ne vous fera pas attendre. Si vous choisissez la bonne méthode qui convient à votre enfant, non seulement il vous rattrapera, mais il vous dépassera aussi très rapidement dans la connaissance de la langue. Et le succès viendra lorsque l'enfant commencera à aimer apprendre une langue étrangère.

Tatiana Chernyshkova
Lignes directrices pour enseigner l'anglais aux enfants d'âge préscolaire

L'étude de la langue anglaise devrait commencer dès le plus jeune âge. Apprendre un étranger Langue, en cas de bonne organisation des cours, développe enfantsélève leur niveau scolaire et culturel. Ainsi, à la suite des travaux menés dans les écoles Angleterre et Pays de Galles impliquant 6 000 enfants, il a été constaté que les cours de langues étrangères Langue ont un effet positif sur la connaissance de leur langue maternelle, de nombreux enfants ayant de faibles aptitudes générales réussissent très bien à parler une langue étrangère. Langue. Des recherches menées par des universités de premier plan aux États-Unis et au Canada ont montré que les bilingues enfants les capacités cognitives se développent mieux que les monolingues. Les effets bénéfiques de l'apprentissage d'une seconde Langue L. S. Vygotsky a prouvé le développement de la langue maternelle, a noté L. V. Shcherba et d'autres scientifiques nationaux. Vivace expérimentale éducation une langue étrangère réalisé par l'équipe du laboratoire enseigner les langues étrangères Institut de recherche de l'enseignement général et secondaire de l'APS RF, a confirmé "l'effet bénéfique du sujet sur enfants: sur leur développement mental général (mémoire, attention, imagination, réflexion, sur le développement chez les enfants de comportements adéquats dans divers situation de vie, pour une meilleure possession des indigènes Langue, sur le développement de la parole les enfants en général". Plus tôt vous commencerez à initier votre enfant à Environnement anglophone, Tout le meilleur. Ainsi, au cours des 4 premières années de la vie d'une personne, 50% des capacités cognitives sont posées, à 7-8 ans, les compétences de base sont formées. À partir de 8-10 ans, toutes les capacités doivent être développées par la formation. Plus vous êtes âgé, plus vous aurez besoin de temps et d'efforts à investir. Par conséquent, la meilleure option enseigner l'anglais aux enfants- C'est pour commencer à 4 ans, voire plus tôt. Alors les enfants parlent ces langues, ils entendent. Ainsi, le plus tôt possible, l'introduction dans la vie de votre enfant de l'apprentissage de la langue anglaise contribuera à sa mise en place rapide. À l'avenir, lorsque l'enfant grandira, familier Anglais sera reproduit à un niveau subconscient sans accent, en utilisant la grammaire correcte.

Principes de présentation du matériel pédagogique enfants d'âge préscolaire: Pour que les cours soient vraiment efficaces et ne surchargent pas l'enfant, ils doivent respecter certains principes.

Occupation volontaire. Ne forcez jamais un enfant à apprendre. L'anglais dès le plus jeune âge. Si les cours deviennent un devoir, ils peuvent rapidement s'ennuyer et, par la suite, il peut être difficile pour le bébé d'apprendre Langue. La tâche principale des parents et des enseignants est de susciter l'intérêt pour Langue, et le jeu aide beaucoup à cela. Grâce au jeu, les enfants apprennent le monde et sont facilement impliqués dans le processus, maîtrisant d'importants Compétences linguistiques.

Motivation de l'enfant et intérêt pour les leçons. L'enfant n'a pas la motivation d'apprendre Anglais que les adultes ont. Ils n'ont pas besoin de construire une carrière, ils ne réalisent pas que Anglais dont ils auront besoin à l'avenir. Il est donc important d'intéresser l'enfant à autre chose. S'il est intéressé par le processus apprentissage si c'est amusant et non fatigant, l'enfant lui-même s'efforcera d'avoir des cours. Trouvez votre propre motivation.

Le confort de l'enfant apprentissage. Le confort en est un autre point importantà apprentissage. Certains enfants restent facilement en groupe avec d'autres enfants et un enseignant, d'autres ont besoin d'un des parents à proximité. Cela dépend aussi de l'âge de l'enfant, et de son caractère. Si les cours sont naturels pour l'enfant, il commencera facilement à maîtriser la matière. Si vous voyez que l'enfant résiste à l'apprentissage, ne le laissez pas sans surveillance. Peut-être que ça ne lui convient pas. méthodologie, le professeur n'aime pas ça ou c'est juste dur pour lui. Cela vaut la peine de changer d'approche pour regagner de l'intérêt.

Sous-séquence apprentissage. Jusqu'à six ans, cela n'a aucun sens de charger règles pour les enfants, l'orthographe et la grammaire, mais il est bon d'apprendre de nouveaux mots ensemble à travers des chansons, des danses, des jeux. L'essentiel est que la présentation du matériel soit cohérente et que les nouvelles connaissances soient faciles à "poser" avec lequel l'enfant est déjà familier.

Persistance. Tout d'abord, rappelez-vous que vous vous êtes engagé sur un chemin difficile, dont la récompense à la fin est grande. Il y aura des moments où il n'y aura pas de résultats visibles. Dans ces moments-là, vous devez soutenir votre enfant et surmonter ensemble les difficultés qui se sont présentées sans perdre votre élan. Également si méthodologie choisi par vous, votre enfant ne l'aime pas - mieux vaut lui en choisir un autre méthodologie. L'essentiel est de trouver intéressant méthodologie et la persévérance viendra d'elle-même.

Critères d'organisation des cours sur Anglais pour les maternelles.

Formes apprentissage ne doit pas viser à maîtriser autant d'unités lexicales que possible, mais à favoriser l'intérêt pour le sujet, à développer les compétences de communication de l'enfant et sa capacité à s'exprimer. Il est important d'atteindre certaines qualités de maîtrise du matériel, ce qui devrait permettre à l'enfant avec un minimum de fonds, en supposant une augmentation ultérieure de linguistique unités relevant de la compétence de l'enfant, utilisez-les de manière situationnelle et significative. Les formulaires de cours peuvent être Suivant:

Cours quotidiens de 15 à 25 minutes, accompagnés d'un discours dans une langue étrangère Langue pendant les moments de régime.

Cours deux fois par semaine, 25 à 45 minutes avec des pauses pour les jeux extérieurs à l'étranger Langue et du temps pour modéliser, dessiner et faire des travaux manuels liés à la leçon.

Cours spéciaux - cours de contes de fées et visionnage de fragments vidéo - en complément des cours principaux.

Rencontres avec des locuteurs natifs Langue.

Matinées et vacances où les enfants peuvent montrer leurs réalisations - mettre en scène un conte de fées, réciter un poème.

Les leçons sont des conversations.

Cours à l'étranger langue dans la nature.

Le plus réussi méthodes basé sur le principe de la formation et du développement progressifs de l'action de la parole, lorsque le plus simple précède le plus complexe. À tous les niveaux de présentation du matériel, le principe de communication est mis en œuvre, c'est-à-dire que tout sert à atteindre un certain résultat en communication. L'utilisation indépendante des unités vocales doit être précédée de leur compréhension orale, qui correspond aux schémas psycholinguistiques d'acquisition de la parole.

Listons-en quelques-uns Méthodes pour enseigner l'anglais aux enfants:

méthodologie pour apprendre l'anglais - la méthode Zaitsev. Destiné à enfants de moins de 3 ans. Aussi connu sous le nom d'apprentissage Anglais par méthode Zaitsev à l'aide de cubes;

jeu vidéo méthodologie(méthode de jeu). Très efficace méthodologie pour enseigner l'anglais aux enfants. L'enseignant lance des jeux au cours desquels éducation. Développe toutes les composantes de la connaissance Langue- de la grammaire au discours familier ;

Concevoir méthodologie. Destiné à enfants à partir de 4 ans. Un certain nombre de leçons sont consacrées à un certain sujet. Tout le monde apprendra quelque chose d'intéressant. Lors de la dernière leçon sur le sujet, les enfants doivent apporter du travail sur le sujet passé;

Combiné méthodologie. Mélanger différents styles d'enseignement Anglais pour enfants. Ici, vous pouvez inclure à la fois des jeux et des chansons, des danses, etc. L'enfant ne s'ennuiera jamais et il passera d'un type d'activité à un autre, ce qui aura un effet bénéfique sur les résultats. Méthodes d'enseignement de l'anglais.

Associatif méthode. Pour les enfants avec leur imagination développée, ce la méthode fonctionne très bien. Son essence est que la phrase ou le mot étudié est associé à une image, une image très vive. C'est-à-dire qu'en se souvenant du mot pomme, ils imaginent une délicieuse pomme juteuse. Ensuite image vive facilite la recherche du mot juste en mémoire.

Communicatif méthode(approche lexicale). ce méthode d'apprentissage d'une langue par la communication, discussion - c'est ainsi que les enfants apprennent progressivement à penser en Anglais. Vous pouvez discuter du déroulement de la journée, de l'intérêt du nouveau livre ou du nouveau film, de l'endroit où ils sont allés le week-end. Ainsi, les enfants apprennent des phrases et des expressions qui sont ensuite facilement utilisées dans la parole.

Audiolingue et audiovisuel méthodes. Avec ces méthodes la langue parlée est bien développée. Ils sont basés sur des dialogues intéressants, apprenant que les enfants apprennent facilement à parler.

Méthode d'immersion. Les enfants regardent des films, écoutent des chansons, percevant ainsi l'original discours anglais. Bonne façon- communiquer avec le natif Langue qui ne pourra pas répondre en russe. Méthode l'immersion vous apprend à réfléchir L'anglais est une bonne compétence qui sera très utile à l'avenir. Particularités enseigner aux enfants d'âges différents. Anglais pour les enfants d'âge préscolaire. À âge préscolaire lors de l'enseignement de l'anglais à un enfant Tout d'abord, apprend la communication. L'objectif principal est de faire comprendre aux enfants Anglais parole et pourrait y répondre. Dans ce âge les bases de la prononciation sont posées. Les enfants utilisent l'élémentaire mots anglais, mémoriser des phrases de chansons, apprendre à reconnaître des mots dans des jeux. Il est important de Anglais les mots dénotaient des concepts familiers aux enfants dans leur langue maternelle Langue et qu'ils peuvent être facilement combinés les uns avec les autres. Enfants en bas âge âge plus facile de retenir les noms éléments(vous pouvez les toucher) et actions (ils peuvent être joués). Vêtements, parties du corps, membres de la famille, salutations, jouets, animaux - tous ces mots que les enfants peuvent déjà apprendre en anglais. Anglais. Une autre caractéristique de la perception de l'information dans ce âge - chez les enfants la mémoire figurative est bien développée, donc les mots sont démontrés visuellement. Des objets réels, des images, des jouets aident à cela. Activement utilisé dans apprendre et dessiner, colorier, découper, tracer avec des points - le travail créatif contribue également à faciliter la mémorisation des mots. Souvent, une composante obligatoire de la leçon est une séance d'éducation physique, dans laquelle tous les exercices et actions sont également accompagnés en les nommant sur Anglais. Cependant, gardez votre attention c'est difficile pour les enfants d'âge préscolaire, de sorte que la leçon ne dépasse généralement pas 30 à 40 minutes. En règle générale, les cours ont lieu 2 fois par semaine. Cours L'anglais à l'âge préscolaire développe la mémoire, l'attention, l'intelligence, l'observation et bien préparer l'enfant à l'école.

Particularités enseigner une langue étrangère aux enfants d'âge préscolaire(5-6 ans).

Enseigner aux enfants d'âge préscolaire a ses propres caractéristiques. En commençant à travailler avec des enfants, il est très important que l'enseignant sache que le niveau de développement enfants est encore insuffisant pour eux pour résoudre de manière autonome de nombreux problèmes qui surviennent dans le cadre de leurs activités (jouer, produire, parler, etc.). L'indépendance se forme progressivement chez un enfant sous la direction d'un adulte. La sixième année de la vie est importante pour préparer un enfant à l'école. A cette époque dans la littérature pédagogique il est recommandé d'appliquer des techniques lors de l'enseignement aux enfants qui améliorent les performances enfants, le développement de l'activité mentale et de la curiosité, la formation d'éléments d'attention focalisée, de mémoire arbitraire et d'imagination, les premières formes de contrôle conscient de son comportement. Concernant grande importance ci-joint méthodes d'apprentissage développemental- systématisation des connaissances et compétences proposées, utilisation d'aides visuelles facilitant le processus d'apprentissage de l'enfant, formation de compétences pour effectuer des tâches d'un certain type et les appliquer dans de nouvelles conditions. Dans le processus d'éducation, un rôle important est accordé à la formation et au développement des relations des enfants, à la prise de conscience initiale de la signification morale des règles de comportement assimilées. Créer une ambiance conviviale dans le groupe enfants, leur capacité à traiter leurs pairs avec soin, à faire preuve de gentillesse et d'attention est une condition nécessaire à la réussite de toute tâche du processus apprentissage. Comprendre la nature des relations enfants, l'enseignant doit constamment surveiller la communication enfants dans différents types activités communes, en particulier dans le jeu. Pour aider les enfants, en particulier enfants d'âge préscolaire, à l'écoute de la mise en œuvre des tâches d'entraînement, une surveillance constante du comportement est nécessaire enfants. Une attitude bienveillante et attentive d'un adulte lui évitera de nombreux chagrins et expériences inutiles, pour éviter le stress. À enfants l'attachement aux gens justes et affectueux se renforce, ils répondent aux demandes ou aux instructions, s'efforcent de leur plaire. Les relations avec les pairs dépendent de la façon dont l'enfant répond à leurs besoins et de la façon dont les pairs lui conviennent. Besoin d'apprendre enfants façons positives la communication: être gentil avec ses pairs, faire preuve de gentillesse, d'amitié, de justice, aider à s'organiser activités conjointes, encouragez le succès, apprenez-leur à donner de la joie aux gens qui les entourent.

Anglais pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire. École primaire âge C'est aussi un temps d'exploration et de connaissance du monde. Les enfants pendant cette période sont très curieux, actifs, il leur est encore difficile de rester assis et ils peuvent rapidement se fatiguer. Par conséquent, souvent pour l'école élémentaire âge des jeux, des tâches de plein air, des poèmes et des chansons, des dessins animés sont également utilisés. L'enfant ne se désintéresse plus aussi vite pendant la leçon, mais il est tout de même important de construire le processus de manière passionnante, d'alterner différentes tâches. Un aspect important de ce âge- Commencer activités d'apprentissage. Augmente l'attention de l'enfant, il devient plus stable. À l'âge de 7-9 ans, il est déjà beaucoup plus facile pour les enfants de réaliser un programme donné pendant une certaine période. La mémoire s'améliore - elle devient consciemment régulée. Dans le même l'âge, le désir des enfants d'atteindre. Ils savent déjà comment se fixer des objectifs et obtenir des résultats. Cette caractéristique permet d'éveiller l'intérêt pour langue Anglaise. Les cours peuvent déjà durer 40-45 minutes, ils peuvent avoir lieu 2-3 fois par semaine. Les parents peuvent enseigner l'anglais aux enfants d'âge préscolaire ou aux enfants d'âge scolaire primaire, bien sûr, et par eux-mêmes. Pour ce faire, ils doivent eux-mêmes maîtriser Langue mettre la bonne prononciation. Vous pouvez utiliser des méthodesélaboré par des spécialistes. Cependant, premièrement, les parents n'ont pas toujours la possibilité de s'engager régulièrement avec les enfants, et deuxièmement, il n'y a peut-être pas assez de niveau Langue ou des compétences pédagogiques. Après tout, c'est une chose d'être doué pour posséder Langue, et une autre - pour expliquer ou aider l'enfant à l'étudier. Un bon moyen est d'embaucher un tuteur. Mais tel méthode plus adapté aux écoliers qui ont besoin, par exemple, d'élever le niveau. Si vous voulez que les cours soient faciles et confortables, et que l'approche de l'apprentissage était systémique, alors cela vaut la peine de le donner à école de langue , où il y a programmes spéciaux pour enfants jusqu'à 7-9 ans. Les cours y sont dispensés en groupe, ce qui contribue à la socialisation de l'enfant, et à un meilleur développement Langue. Non seulement il enseigne Anglais mais développe également des compétences de travail d'équipe. Des professionnels qui utilisent les technologies les plus modernes travaillent avec des enfants. méthodes et créer le bon intérêt. Alors, petit à petit, à travers le jeu et des tâches passionnantes, Anglais devient une partie de la vie de l'enfant, ce qui l'aide ensuite à réussir dans la vie. De cette façon, Méthodes d'enseignement de l'anglais aux enfants, ainsi que ses enseignements, sont différents. Il reste à choisir celui méthodologie qui intéressera l'enfant.

Enseigner l'anglais aux enfants peut être pour vous, en tant qu'enseignant, l'expérience pédagogique la plus intéressante et la plus vivante, si vous abordez cette question avec une efficacité maximale. Être enseignant n'est pas facile, mais c'est un travail incroyablement agréable qu'il faut aimer. Vous ne deviendrez pas un bon professeur tout de suite, il vous faut de l'expérience, de l'envie et des connaissances dans ce domaine. Y compris tels que. L'éducation pédagogique ne garantit pas que vous aimerez enseigner, vous devez avoir une certaine vocation et le désir de devenir le meilleur des meilleurs.

Il existe actuellement de nombreuses ressources en anglais pour les enseignants (tuteurs) et les parents, mais il est impossible de tout couvrir. Vous devez choisir exactement ceux que vos élèves et vous aimez. Comme l'une de ces ressources, dans ma pratique d'enseignement, j'utilise le . Comment l'utiliser, ai-je dit. Au fait, il y a une section spéciale pour les professeurs d'anglais et les tuteurs. Quant au matériel direct d'enseignement aux enfants, il se présente principalement sous forme de matériel vidéo et audio. Selon la recherche sur le site, contenu pour enfants - 412 fichiers. Ce sont des chansons, des dessins animés, des textes, etc. S'il s'agit d'un alphabet, il est exprimé, ce qui est également très pratique. Naturellement, pour travailler avec ce portail, vous devez disposer d'une tablette ou d'un ordinateur portable.

Concernant aides à l'enseignement, livres et autres publications pédagogiques, les opinions des différents enseignants divergent parfois. Encore une fois, sur expérience personnelle sort comme ça. Il est rare de travailler sur un seul manuel ou une seule série, la manière la plus correcte est de créer programme individuel pour chaque enfant, en respectant généralement un schéma bien établi. Par exemple : et vidéo/audio + nouveaux mots : couleurs, jouets, pronoms personnels, noms de famille et d'animaux que nous prenons selon le système Happy House de + nous donnons toujours 2-4 minutes pendant la leçon-jeu pour une tâche qui est liée à l'anglais, mais fait exprès en tenant compte des intérêts de l'enfant. Un de mes élèves adore les dinosaures, pour lui des tâches supplémentaires sont des feuilles de travail où vous devez relier les points dans le bon ordre alphabétique et ainsi de suite. Ce sera beaucoup plus efficace si vous confiez des tâches à votre enfant en fonction de ses intérêts et de ses personnages préférés. Les enfants d'âge préscolaire adorent jouer et la meilleure chose est d'apprendre l'anglais de manière ludique. Si vous parvenez à inculquer l'amour de l'anglais maintenant, vous êtes un excellent professeur, car la plupart ne connaissent pas cette langue comme ça, uniquement parce qu'à l'école, ils ont été repoussés à tout désir.

En tant que série, Happy House est très populaire dans le monde entier. J'aime la façon dont ils ont un accompagnement audio des leçons, des chansons très drôles et entraînantes, les enfants s'en souviennent rapidement. Et un cahier d'activités très réussi. Voici à quoi ressemble, par exemple, la tâche sur le sujet Couleurs. Les enfants sont ravis !

Pour les leçons sur le thème Couleurs, j'utilise aussi toujours les miennes et pour consolider le matériel. Les cartes de couleurs sont nécessaires lorsque nous nous familiarisons avec les couleurs, les mémorisons et prononçons les noms. J'utilise le noir et blanc pour les jeux. Tout dépend de votre imagination. Vous pouvez le faire : nous apprenons d'abord 6 couleurs. Nous donnons à l'enfant 6 feutres avec les bonnes couleurs, et donnons des cartes vides avec des balles, où tout n'est écrit qu'en mots. Vous nommez une couleur en anglais, mettez une carte et l'enfant doit y placer un stylo-feutre de la couleur souhaitée. Lorsque les 6 feutres sont sur les cartes, donnez-lui 6 cartes colorées et il se vérifie. Peu importe le nombre de fleurs dont il se souvient, félicitez-le toujours et dites que la prochaine fois, il aura certainement de la chance. De plus, il commence également à mémoriser visuellement les mots et leur signification.

Si vous ne pouvez pas étudier vous-même avec un enfant et qu'il veut apprendre l'anglais, vous devrez peut-être trouver un tuteur approprié. Lisez comment faire.

Vous pouvez toujours trouver d'autres tâches d'anglais pour enfants dans la rubrique appropriée sur notre site Web.