Écoles spécialisées fermées pour adolescents difficiles. Le comportement déviant est la destruction régulière des activités conjointes

"Chance" est la seule école de Moscou pour adolescents condamnés en vertu d'articles criminels. Cinq jours par semaine, les enfants vivent et étudient à l'école - ils sont autorisés à rentrer chez eux le week-end. Il y a maintenant des étudiants reconnus coupables de vol, de cambriolage, de trafic de drogue et de meurtre. Le Village voulait préparer un matériel sur cet établissement d'enseignement pour la remise des diplômes généraux des élèves de 11e, mais il n'a pas été possible d'obtenir la permission de communiquer avec les élèves. Un mois plus tard, un employé de Chance, qui a souhaité rester anonyme, s'est tourné vers la rédaction pour une autre raison. Il a dit qu'il y avait eu récemment des émeutes dans l'établissement. Deux étudiants tiennent les autres enfants à distance, les battent et extorquent de l'argent. Les employés de l'établissement et les parents des élèves sont au courant de la situation, mais ils se taisent - les agresseurs les menacent de violence et évoquent des relations au sein du département de la protection sociale. La commission d'enquête et le Conseil des droits de l'homme se sont déjà saisis du problème, mais tout est tenu secret.

Le Village a compris comment fonctionnent les écoles fermées pour adolescents criminels et pourquoi cette situation est devenue possible.

"Parrain Misha Alekseev"

En juin, quatre salariés de l'école Chance ont écrit une lettre collective intitulée "A Cry for Help!" (disponible pour les éditeurs). Il indique que le nouveau directeur de "Chance" Kirill Kubarev est rarement dans le bâtiment, et "en fait, l'un des élèves mineurs est responsable de l'école". Mikhaïl Alekseev (nom changé. - NDLR) avec un autre étudiant Andrey Karpin (nom changé. - NDLR) battre d'autres enfants et extorquer de l'argent.

Le spécialiste de Chance, qui a récemment quitté l'institution, affirme qu'Alekseev est "un garçon très aigri qui peut envoyer n'importe qui, humilier et insulter n'importe qui". Selon lui, l'adolescent est devenu le chef de l'équipe après avoir obtenu son diplôme en juin, lorsque les gars plus âgés ont quitté l'école. Alekseev lui-même a moins de 18 ans, il étudie à Chance depuis 2015. Sous quel article il y est arrivé, cela n'est pas rapporté, mais on sait qu'il sera bientôt libéré sur parole. Son complice - Karpin - est décrit par un ancien employé comme un bon garçon tombé sous l'influence d'Alekseev : « Dans une école fermée, vous n'avez nulle part où aller : vous êtes soit sous Alekseev, soit contre lui et vous l'obtenez. De plus, Karpin a récemment vécu avec lui dans la même pièce.

À l'école type fermé seuls les garçons âgés de 11 à 18 ans peuvent étudier, vous pouvez rester ici au moins un an et pas plus de trois ans. Il y a actuellement 14 enfants dans l'école. Cela ne rentre tout simplement plus : le terrain de l'école est un petit bâtiment de deux étages et 300 mètres carrés cour. C'est peut-être pour cette raison que les adolescents étudient dans un autre bâtiment lors du deuxième quart de travail. Ils sont emmenés en bus jusqu'à la 196e école de la rue voisine. Là, ils étudient trois ou quatre personnes dans une classe.

Tous les étudiants sont autorisés à se rendre dans leur famille pour le week-end et si, à leur retour, ils n'apportent pas de cadeaux ou d'argent à Alekseev et Karpin, ils seront battus. Par exemple, pour que le "parrain" autorise l'utilisation téléphones portables, les étudiants lui paient mille roubles. "A la remise des diplômes, mon fils est venu vers moi et m'a demandé de lui prêter un prêt, sinon c'est un gâchis", raconte Elena, la mère d'un des étudiants. (nom changé à la demande de l'héroïne. - Éd. approx.). De mars à juin, Elena transfère régulièrement de l'argent à Alekseev et Karpin pour que son fils soit laissé seul. Au total, elle leur a donné plus de 10 000 roubles.

Selon Elena, au cours des trois derniers mois, 12 élèves de l'école ont subi 17 blessures graves. Une autre source de The Village parle de 15 blessures pendant cette période et parle des deux plus notables : « Mikhail Yartsev (les noms des élèves ont été changés. - NDLR), 17 ans, - s'est cassé le tympan et a causé de nombreuses blessures. Kazakov Roman, 16 ans, - les os du crâne et du nez ont été brisés. Besoin d'une opération. Tous deux étaient à l'hôpital de Morozov.

Un ancien employé du service de réintégration de Chance a déclaré que les 12 adolescents avaient peur d'Alekseev: «Il ne pouvait même rien dire, il est juste entré dans la pièce et l'état des gars a immédiatement changé. J'ai entendu dire que deux garçons étaient à l'hôpital, mais je ne connais pas les détails - j'avais déjà arrêté à ce moment-là. Le spécialiste a vu à plusieurs reprises des ecchymoses sur des adolescents.

Il n'était pas possible de parler avec les élèves de l'école. Les enfants ne discutent pas de ce qui se passe même avec leurs parents. Le personnel de l'école dit que les élèves ne se plaignent pas, parce que "ces gars-là ont leurs propres idées" et donc ce n'est pas accepté. "Les gars disent qu'ils ont heurté le réfrigérateur ou sont tombés du lit superposé. Mais ils ne tombent pas comme ça ! Leurs bras et leurs jambes sont endommagés, les dents des enfants s'envolent », explique Elena.

L'un des élèves de Chance a 13 ans et est reconnu coupable de meurtre. "Ce n'est pas un sociopathe, il a tué un homme dans un état de passion. Avec une hauteur de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il a tellement peur de ces gars-là qu'il dort avec un bâton sous son oreiller », a déclaré la source. Les adolescents menacent également les adultes : Alekseev et Karpin ont dit à la mère de l'un des étudiants qu'elle ferait mieux de se taire, sinon elle resterait handicapée à vie. La femme a déclaré à la rédaction qu'elle avait porté plainte auprès de la police au sujet des menaces.

Avec une hauteur de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il tellement peur de ces gars qu'il dort avec un bâton sous son oreiller

"Toit du Département"

Les enseignants, les médecins et les psychologues de l'école sont au courant des coups et de l'extorsion d'argent, mais "ils se taisent parce qu'ils ont peur", explique Elena. L'ancien professeur de l'école confirme que le personnel de l'école était au courant de la situation de conflit.

La situation est compliquée par le fait que Misha aurait une couverture à la direction du ministère du Travail et de la Sécurité sociale. Comme indiqué dans la lettre collective, "si l'un des adultes fait une remarque à Misha, il menace d'appeler Petrosyan (Vladimir Archakovitch Petrossian- Chef du département du travail et de la protection sociale. - Environ. éd.) et Barsukova (Tatiana Mitrofanovna Barsuková- Chef Adjoint du Département du Travail et de la Protection Sociale. - Environ. éd.) et licencié, comme il avait déjà licencié plusieurs personnes : un éducateur sur de fausses accusations, un officier du régime et un directeur.

Ancien employé L'école dit que la situation à l'école a été affectée par le licenciement de l'ancien directeur en mars. (En décembre 2016, des élèves ont protesté contre les mauvais traitements infligés aux gardiens dans le bureau. En conséquence, la directrice de l'école, Natalia Weisner, qui dirigeait l'école depuis trois ans, a été licenciée. - Éd. ). Puis « la direction du Département de la sécurité sociale a serré la main des garçons et a dit : « Les gars, tenez-vous en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons. Un employé ne voulait pas travailler avec Alekseev et a demandé à être attaché à un autre enfant, mais cela lui a été refusé. Après cela, elle a démissionné. "J'avais peur d'Alekseev, c'était inconfortable pour moi d'être seul avec lui. Après tout, je ne suis pas venu en prison pour travailler », se souvient l'enseignant.

Dans une conversation avec The Village, le chef du département du travail et de la protection sociale, Vladimir Petrosyan, a déclaré que les enfants ne peuvent pas forcer quelqu'un à démissionner : « Et s'ils le peuvent, cela signifie que la personne a admis sa propre impuissance, et il est tellement faible qu'il a démissionné sans le dire à personne, que les enfants l'ont fait.

En mars, Kirill Kubarev a été nommé à la place de l'ancien directeur, qui travaillait auparavant comme directeur adjoint des travaux pédagogiques et méthodologiques au Collège d'économie et de technologie n ° 22. Par l'éducation, Kubarev est un économiste-mathématicien, il a également étudié pour une maîtrise en administration des affaires au Synergy Institute. En 2002, le directeur de "Chance" est devenu candidat en sciences pédagogiques, cependant, selon le site Web du ministère de l'Éducation de Moscou, Kubarev n'a aucune formation pédagogique.

En juin, le personnel de l'école a écrit une lettre collective au comité d'enquête, au Conseil des droits de l'homme et à Anna Kuznetsova, commissaire aux droits de l'enfant. Il indique que le 19 juin, Kubarev, avec un certain invité, a quitté son bureau ivre et a commencé à communiquer avec les étudiants : sous cette forme, ivre comme une semelle intérieure ! Selon les auteurs de la lettre, le comportement du réalisateur a été enregistré sur des caméras de vidéosurveillance. Un ancien employé de Chance qui a interagi avec The Village n'a pas capté cet épisode. Cependant, elle a noté que Kubarev a passé peu de temps dans un département de type fermé: «Je n'ai pas vu que le contrôle sur les enfants était renforcé ou certains travail spécial. Comme c'était, ainsi cela reste. Je ne peux pas dire que Kubarev regardait ce conflit.

"Les gars, tenez-vous en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons"

"La situation est toujours sous le contrôle du département"

Après une lettre collective, ils sont venus à l'école avec une recherche. Une source anonyme affirme qu'une réunion s'est tenue au Conseil des droits de l'homme, à laquelle ont participé "des personnes du ministère de l'Intérieur", des personnels scolaires et des parents d'élèves. Le conseiller du Médiateur de la Fédération de Russie Maxim Ladzin a confirmé cette information à The Village et a ajouté que plusieurs réunions avaient eu lieu au HRC. Ladzin a refusé de commenter, car "les parents des élèves ne veulent pas que les médias couvrent le problème".

Le village a contacté cinq employés actifs de l'école pour obtenir des commentaires officiels, mais ils ont tous refusé de parler. L'infirmière "Chance" au moment de l'appel correspondant était dans le comité d'enquête et a répondu qu'elle ne pouvait pas divulguer des informations confidentielles. Le médecin de l'école, Anton Kondratenko, a déclaré qu'au cours de l'enquête, il lui était interdit de diffuser quelque information que ce soit, car les employés de l'école étaient témoins dans l'affaire pénale. Après que la situation à l'école ait atteint le HRC et le Royaume-Uni, Kondratenko a quitté l'école - il en a parlé au correspondant de The Village. Une source anonyme a déclaré que la psychologue Marina Gudzenko avait également quitté Chance. Gudzenko elle-même a refusé de commenter.

Kirill Kubarev

directeur de l'école "Chance"

L'école "Chance" fonctionne en mode normal, normal, rien [d'inhabituel] ne se passe. Toutes autres informations - dans le service de presse du ministère du Travail et protection sociale population. Je ne suis pas autorisé à faire des commentaires.

Vladimir Petrossian

Chef du Département du travail et de la protection sociale de la population de la ville de Moscou

L'affaire est traitée par la commission d'enquête, mais aucune affaire pénale n'a été engagée. Aucun des garçons n'a confirmé les passages à tabac ou l'extorsion d'argent. Laissons la police et les enquêteurs s'en occuper. Je n'ai pas vu la lettre du personnel de l'école, personne ne me l'a montrée. Je n'ai pas encore parlé aux professeurs, car hier encore (la conversation a été enregistrée le 13 juillet. - Éd approx.) sortait de vacances. Les enseignants et les psychologues qui sont allés à Fedotov appellent les étudiants des criminels irréparables. Ce n'est pas normal, alors ils avouent leur totale impuissance. Oui, ce sont des délinquants juvéniles, mais ils ne peuvent pas être marqués à vie, il faut travailler avec eux.

Pour la première fois de ma vie, j'entends parler de l'ivresse du réalisateur. Au fait, sous l'ancien directeur, les enfants m'ont avoué qu'il y avait des coups et ainsi de suite. En conséquence, tout s'est transformé en émeute et nous avons viré le directeur. Mais aucun des professeurs ne s'est plaint de lui. Et pour une raison quelconque, ils se plaignent du nouveau, qui s'intéresse au sort et à l'étude de chaque enfant. En général, la situation dans "Chance" est toujours sous le contrôle du département.

Andreï Babouchkine

membre du Conseil d'experts auprès du Commissaire aux droits de l'homme de la Fédération de Russie

J'étais à Chance pas plus tard qu'hier. Il n'y avait pas d'instigateurs, dont tout le monde se plaignait, à l'école. L'un d'eux a été placé en garde à vue, soupçonné d'avoir commis un crime (je ne sais pas lequel), et l'autre est à la maison sous caution. J'irai vers ces gars.

Lors de la réunion avec moi, il y avait 11 ou 12 personnes - je leur ai donné une conférence. Je connais les blessures chez les enfants, mais je n'ai rien remarqué moi-même. Les enfants ont été libérés, ils ont communiqué avec moi librement, sans arrogance et ont donné l'impression de personnes sûres d'elles.

Bien sûr, le réalisateur est conscient de tous les problèmes, il s'inquiète et est prêt à se battre pour chaque enfant comme pour le sien. Ce n'est pas une situation facile pour lui, et il s'attendait à un soutien du personnel enseignant, mais seules des plaintes ont été reçues contre lui. Pour lui, c'était un coup dur, il était un peu découragé par ces affrontements. Probablement, les enseignants qui ont écrit la plainte sont justes et justes quelque part, mais quelque part leur comportement est dicté par des griefs personnels.

Les conflits qui ont lieu dans cette école sont des conflits sur un sous-marin, c'est-à-dire dans un espace clos où il est impossible d'étendre les bras. Plus l'équipe est petite, plus la relation est difficile. J'ai aussi remarqué que les enfants vivent et étudient dans une pièce très exiguë. Pour qu'ils se sentent à l'aise, la cour doit être au moins deux fois plus grande.

La source du village affirme que l'un des étudiants de Chance, Andrey Karpin, est actuellement en prison et que Mikhail Alekseev est en fuite. Le médiateur des enfants de Moscou Evgeny Bunimovich a refusé de commenter cette information.

Comment ça marche

En Russie, les enfants condamnés en vertu d'articles criminels sont envoyés dans une colonie pour mineurs, ou - si le terme est suspendu - ils sont déterminés à rester à la maison. Comme le disent ceux qui ont passé du temps dans les colonies éducatives, les lois carcérales, la violence et le bizutage y attendent les enfants. L'école fermée de Moscou "Chance" à Yuzhny Butovo est un croisement entre ces deux options. Les enfants ne la quittent pas après l'obtention du diplôme habituelle, mais après l'expiration de la peine.

Comme indiqué sur le site Web de l'institution, les principes de base de son travail sont " approche individuelle, éducation de type familial, soutien et rétablissement des liens familiaux, interaction interministérielle ». Chance dispose d'un service de réinsertion qui travaille avec les élèves et les diplômés des colonies éducatives, les adolescents condamnés non privés de liberté et avec les élèves d'une école fermée.

Chance est supervisé par le Département de l'éducation et de la protection sociale de la population de Moscou. La décision d'inscription dans une école fermée est prise par le tribunal. Le consentement parental est également requis. Pourquoi la majorité des enfants condamnés se retrouvent dans des colonies pour mineurs, et le tribunal en envoie certains à Chance, est inconnue. Certains tribunaux de Moscou y envoient plus souvent des adolescents, d'autres moins souvent. Selon le médiateur des enfants de Moscou, Yevgeny Bunimovich, tout dépend de la personnalité du juge - "il n'y a pas de bon système bien huilé ici".

Evgueni Bunimovich

commissaire aux droits de l'enfant à Moscou

Il serait merveilleux et étrange que de tels conflits ne se produisent pas dans des écoles fermées. En général, la particularité de "Chance" est telle que ses élèves font périodiquement l'objet d'enquêtes. Je travaille avec cette école depuis longtemps, et ce n'est pas la première confrontation de ce genre.

En théorie, de telles écoles devraient sortir les adolescents d'un environnement criminogène, mais maintenant l'école est inefficace. Le pourcentage de récidivistes parmi les diplômés de ces écoles est plus élevé que nous le souhaiterions. C'est dommage qu'après "Chance" les enfants retrouvent leur environnement habituel et l'effet de la rééducation est souvent perdu. Certains élèves perçoivent cette école comme un sanatorium. Ils vivent dans des conditions bien meilleures que chez eux, ils sont emmenés en excursion et organisent des compétitions sportives. Mais vous n'avez pas seulement besoin de divertir et d'éduquer, vous devez vous préparer à de futures professions.

J'aime l'expérience positive d'autres pays, comme l'Angleterre, où des adolescents condamnés sont placés dans des familles de policiers. D'une part, les enfants sont punis, et d'autre part, ils sont dans un environnement familial parmi des policiers formés avec une éducation pédagogique.

Vadim Tulegenov

Docteur en droit, Professeur associé, Chercheur sur les problèmes de la sous-culture criminelle

Une situation où un leader apparaît dans une communauté qui domine le reste peut se produire partout, même à l'Université d'État de Moscou. Une autre chose est que les personnes ayant une riche expérience de vie, avec une certaine autorité et un bon salaire devraient travailler avec des enfants condamnés. Tout dépend du personnel enseignant, qui doit résoudre ces conflits. Plus l'équipe est professionnelle, moins il y aura de conflits. Et les enfants, bien sûr, utilisent leurs droits, qu'ils ont plus que les enseignants, ou le fait qu'un employé de l'école ne peut pas faire face au travail.

Dans tous les cas, les enseignants ne peuvent pas s'occuper des élèves 24 heures sur 24. Le professeur s'est détourné et l'enfant a enfoncé une boussole dans le cul du voisin. Il y a aussi des toilettes dans lesquelles les enseignants ne peuvent pas entrer, et il y a aussi la nuit.

Oui, les écoles spéciales et les prisons sont mauvaises, mais elles devraient l'être, c'est une grave nécessité. Dans toute société, il y aura des gens qui n'ont pas trouvé de place dans la vie. Et à l'adolescence, il y a plus de telles personnes que dans n'importe quelle autre. Une école spéciale est l'avant-dernière chance, sinon la dernière, pour l'enfant de changer d'avis et de commencer à vivre une vie normale.

Il n'est pas d'usage d'en parler à haute voix, et les internats pour adolescents difficiles de Moscou se blottissent généralement à la périphérie. Ce sont des bâtiments gris sombres, plus comme une prison qu'une école. De telles écoles sont contournées, elles effraient les vilains enfants et, en général, il y a quelque chose.
Près de 88% des adolescents, après avoir obtenu leur diplôme d'internat, se retrouvent bientôt en prison. Une perspective malheureuse ?
Beaucoup croient à tort que les adolescents difficiles sont les enfants d'alcooliques, de toxicomanes et d'autres marginaux. Séparément, il y a des enfants issus de familles prospères, dont les parents ont "manqué" leurs enfants à la recherche du bien-être financier. Peu de gens savent que la cause des comportements déviants chez les adolescents peut être des anomalies héréditaires, un traumatisme à la naissance, une infection intra-utérine et bien d'autres raisons pour lesquelles il n'y a pas de faute des parents ou c'est trop indirect.
Souvent, un adolescent qui entre dans la puberté épuise tellement ses parents qu'ils sont prêts à tout, même pour le spécial. l'école, juste pour sauver l'enfant ou faire une petite pause dans cet enfer. Mais essayez de trouver une telle institution. Immédiatement, des accusations de mauvaise éducation et de recherche d'une solution facile vous tomberont dessus. Cette décision n'est pas simple et parfois c'est la seule pour les parents et l'enfant.
Où envoyer un enfant difficile ?
Comment savoir si un enfant est "difficile" ? Les problèmes ne commencent pas tout de suite, mais les parents s'efforcent de ne pas remarquer que l'enfant s'est trompé de chemin. Au début, il s'agit d'un mensonge, de petits larcins, d'absentéisme scolaire et de conflits avec les camarades de classe. Quelqu'un dit : eh bien, ça va, nous sommes tous passés par là, et maintenant nous avons grandi comme des gens normaux. Peut-être que oui, mais si l'enfant ne grandit pas et que les fugues de la maison, l'alcool, la drogue et les comportements agressifs commencent? L'enfant doit être sauvé, et de préférence avant qu'il ne soit enregistré comme « enfant difficile » ou envoyé dans un internat fermé, qui ressemble plus à une prison qu'à une école.
Malheureusement, il n'y a pas beaucoup d'endroits où vous pouvez envoyer votre enfant en rééducation aujourd'hui. Tout d'abord, ce sont des écoles de cadets. En règle générale, dans ces écoles, il y a une discipline de fer, un ordre, et parfois, les enfants s'améliorent. Mais est-ce si facile d'entrer dans une école de cadets ? Seuls les enfants en bonne santé y sont emmenés, sans problèmes mentaux ni troubles du comportement. Il n'y a pas de directeur et c'est une école ouverte avec une fréquentation régulière pendant la journée. L'enfant ira-t-il là-bas ou devra-t-il à nouveau être mené par la main et se battre avec lui ?
Dans quelles conditions un enfant peut-il être placé en internat ?
Si l'enfant est déjà complètement hors de contrôle, les parents n'ont plus la question de savoir comment inscrire un enfant dans un internat à Moscou.
Les enfants sont envoyés dans un internat pour adolescents difficiles par décision de justice, et rien ne dépend de la volonté des parents. Dans de telles institutions, les enfants se retrouvent en cas de crime et y purgent leur peine, obtenant leur diplôme scolaire en cours de route.
La seule école à Moscou pour adolescents difficiles est l'école Chance. Les enfants qui ont été condamnés, y compris pour des meurtres, étudient dans cette école, mais, apparemment, la correction ne se fait pas de cette façon. Les ordres se construisent dans l'école, comme dans une zone adulte avec sa hiérarchie, et personne ne veut rien y changer. Les parents ont peur pour leurs enfants, le ministère de l'Éducation ne veut pas laver le linge sale en public, et dans l'enceinte de l'école, les enfants sont obligés de survivre, comme en prison. Par défaut, en Russie, il n'y a pas de problème avec les enfants et les parents sont à blâmer pour tout.
Il n'y a pas d'autres internats pour adolescents en difficulté à Moscou.
Quel genre d'enfants sont emmenés à l'internat?
Pour sauver l'enfant, les parents ont un chemin long et honteux, que peu de gens osent emprunter. Tout le monde ne peut pas admettre que vous n'avez pas pris place en tant que parent, et beaucoup abandonnent, mais le système est construit de cette façon. Vous ne pouvez pas simplement entrer dans un internat et leur demander d'emmener votre enfant en rééducation. Il faut d'abord aller voir un psychologue pour avoir son avis.
La deuxième étape consiste à se rendre au département de l'éducation du district, qui orientera très probablement les parents vers la commission des mineurs. Après avoir subi une conférence de tous les fonctionnaires et leurs points de vue méprisants et condamnants, les parents recevront une recommandation pour étudier dans un internat ouvert ou fermé, en fonction du comportement de l'enfant.
En fait, il n'y a pas tellement d'internats municipaux pour adolescents difficiles à Moscou avec hébergement. Il y a écoles de rattrapage, qui se déclinent en huit variétés. Ils élèvent des enfants avec divers handicaps physiques, des malvoyants aux déficients mentaux. C'est juste qu'un adolescent difficile ne sera pas emmené dans un pensionnat pour enfants ayant un retard de développement de la parole ou une paralysie cérébrale.
Souvent, les parents doivent frapper à toutes les portes, mais ne reçoivent que des amendes pour éducation malhonnête d'un enfant et condamnation de la société.
La seule option est d'être orienté vers un internat de cadets ou un internat sportif. Dans la plupart des cas, les internats ont une vision étroite. Une école avec une étude approfondie des mathématiques, du chinois, de la danse, des sports, mais elle a besoin d'enfants motivés avec certains talents. Personne ne s'occupera de l'enfant et personne ne le corrigera s'il ne le veut pas lui-même. Même si, par miracle, un enfant y est placé, il peut toujours être expulsé pour avoir enfreint le règlement de l'école.
Est-il possible d'envoyer un enfant dans un internat pendant un certain temps?
C'est une décision difficile d'envoyer temporairement un enfant dans un internat, mais c'est peut-être le seul. Il faut montrer à l'enfant ce qu'est «pas une famille», et pendant ce temps, les parents peuvent retrouver leurs nerfs et faire une pause. Parfois, après 2 à 3 semaines, les enfants se corrigent et demandent à rentrer chez eux, et ils s'améliorent vraiment. Ayant vécu pendant un certain temps sans parents et ayant appris que personne ne se soucie de ses crises de colère et de ses souhaits, comme lui, l'enfant commence à apprécier les soins et l'amour de ses parents. Vous pouvez également envoyer votre enfant dans un internat en cas de situation de vie difficile, lorsque les parents ne peuvent pas s'occuper de lui pour des raisons de santé ou pour d'autres raisons.
Un enfant peut être placé dans un internat pour une période de 3 mois à un an, avec résidence permanente dans un internat. Les parents peuvent rendre visite à l'enfant le week-end et, avec un bon comportement, l'élève peut être autorisé à rentrer chez lui pour les vacances ou le week-end.
Pour inscrire un enfant dans un internat, sans privation des droits parentaux, vous devez contacter les autorités locales de tutelle et de tutelle (CLO) avec une demande écrite. Une sorte d'accord est conclu entre l'OLP et les parents concernant les visites de l'enfant, la durée de son séjour, et d'autres conditions sont négociées. Cet accord doit être respecté afin de pouvoir venir chercher votre enfant, sans formalités inutiles.
Malgré le fait qu'il n'y a pratiquement pas d'internats municipaux pour adolescents difficiles à Moscou avec hébergement, il existe de nombreux centres de réadaptation privés. Ils offrent un traitement pour la toxicomanie, l'alcoolisme, des cours avec un psychologue et motivent l'enfant pour une vie normale. Les prix dans ces centres sont différents, et pas pour tous les portefeuilles.
Parmi les institutions d'État, on peut noter GKU SRC "Altufievo" et GBU SRC "Vozrozhdeniye". Il s'agit d'une aide d'urgence, en cas d'évasions fréquentes de l'enfant ou de sa rééducation, suite à une chute dans le " mauvaise compagnie et acquérir de mauvaises habitudes. Je vais faire une réservation tout de suite que contacter ce centre enregistre automatiquement la famille comme "socialement défavorisée", ce qui ne se produit pas lorsque vous contactez un centre privé.
Les enfants sont tout pour nous, et l'amour parental excessif rend parfois difficile de regarder le comportement de votre enfant avec un regard sobre. Vous ne pouvez ignorer les méfaits de vos enfants que jusqu'à un certain temps, mais pendant ce temps, l'impunité, la permissivité se forment en lui et les mauvaises habitudes se fixent. Plus tôt l'enfant sera retiré de cet état, plus sa rééducation sera facile.
Prenez soin de vous et de vos enfants et n'ayez pas peur de la condamnation de la société. Tout le monde a le droit de faire une erreur, mais vous devez la corriger à temps.

L'école est une institution familière à la grande majorité des Russes (sinon à tous). Il y a des gymnases, il y a des lycées, il y a des lycées ordinaires, mais en général les règles du jeu sont les mêmes partout : il faut bien étudier, sinon tu auras un diable, tes parents te gronderont, et puis tu doivent travailler pour une bouchée de pain et dans des conditions inhumaines. Mais à côté des "temples de l'enseignement secondaire" habituels et familiers, il y a ceux où tout se passe un peu différemment. Des correspondants de l'agence de presse Sakh.com ont visité deux écoles inhabituelles de Sakhaline - un internat fermé pour adolescents difficiles et une école innovante engagée dans la socialisation des enfants arrivés des pays de la CEI.

L'histoire d'abord. École fermée

La seule école des îles pour adolescents déviants se cachait à 130 kilomètres de Yuzhno-Sakhalinsk, au centre de Kholmsky Kostroma. Il est difficile de se perdre dans le village - une route, un magasin "Uyut", puis un virage à droite, "soutenant" le coin d'une longue clôture en béton, derrière laquelle se cachaient les bâtiments éducatifs et les ateliers de l'école .

J'attire l'attention sur la fenêtre grillagée du poste de contrôle. La réalisatrice Elena Yalina sourit doucement et explique: "Notre seule grille. C'est pour que les garçons ne brisent pas le verre avec une balle. Tant de fois ils ont déjà frappé." La maison du poste de contrôle est "plantée" juste en face d'un vieux champ et d'une porte qui dépasse derrière une clôture en bois.

Auparavant, il y avait une école spéciale pour les enfants difficiles à éduquer, avant c'était un internat pour les déficients mentaux, et maintenant ils enseignent aux adolescents au comportement déviant (socialement dangereux) de tout Sakhaline.

Au détriment de cette formulation lourde pour la perception (comportement déviant en plus socialement dangereux), Elena Nikolaïevna a tenté de protester lors d'un meeting au ministère de la Défense. "Oui, c'est un stigmate dans les certificats des gars!" - explique le réalisateur. - Ils ne sont pas dangereux, tu verras par toi-même. C'est juste que tout le monde n'a pas eu de chance. "Mais il est difficile de discuter avec l'ordre fédéral du département de l'éducation à cause du petit village de Sakhaline. Bien que je le veuille vraiment.

Nous n'avons pas de prison, nous avons toujours une école. Oui, il y a un certain régime et un certain horaire, mais nous ne sommes pas des employés du Service fédéral des pénitenciers, mais des enseignants. Et les gars ne sont pas des criminels, mais avant tout des enfants, souligne Elena Nikolaevna.

Et pourtant, ils sont envoyés ici exclusivement sur décision de justice et uniquement des garçons. Les filles aussi se conduisent mal et enfreignent la loi, mais il n'y a pas un tel endroit sur l'île pour elles.

"La procédure est la suivante", explique Elena Nikolaevna. "Le tribunal prend une décision, l'enfant est envoyé au centre d'isolement temporaire d'Ukrainskaya, puis ils l'amènent ici ou nous allons nous-mêmes à Yuzhno-Sakhalinsk pour le récupérer."

Maintenant, 17 adolescents étudient à l'internat. L'aîné dans un an deviendra adulte, le plus jeune, entré à l'école il y a tout juste un mois, a 12 ans.

A ma question : "Comment es-tu arrivé ici ?" - Vlad, un peu gêné, mais répond assez fermement: "J'ai volé." Le palmarès du petit garçon comprend des magasins ouverts, des conteneurs, des garages, des outils détournés et des cyclomoteurs volés. Vladika est attirée par la technologie. Vladik rêve de devenir mécanicien automobile et il semble qu'il réussira. Elena Nikolaevna n'en doute pas - Vlad, sous sa supervision, étudiera le meilleur pendant encore trois ans. Assez de temps pour repenser.

Vlad est laconique, mais en même temps sociable. Comme tout enfant de 12 ans, il aime jouer à la Playstation (il mentionne avec désinvolture quelques jeux), il n'est pas indifférent à la physique et au travail, il s'intéresse à l'histoire. Elena Nikolaevna parle pour Vladik: "C'est un gars très cultivé, vous pouvez le voir dans les cours, il ajoute quelques points, dit-il: mais j'ai lu ça là-bas, et c'est ailleurs."

Elena Yalina travaille à l'école depuis deux décennies - elle est venue en tant qu'éducatrice, puis est devenue enseignante, est devenue directrice d'école et est directrice depuis dix ans maintenant.

En fait, je suis de Barnaoul. Elle y est diplômée de l'Institut polytechnique et s'est retrouvée avec son mari en mission à Sakhaline, dans la ferme d'État de Kostroma, qui s'est effondrée en 1996. Il n'y avait pas de travail. À cette époque, il y avait une directrice à l'école, Roza Georgievna Zavyalova, et elle m'a dit: "Viens chez nous en tant qu'éducatrice, essaie de travailler. Tu as de bons enfants à toi." En même temps, l'éducation spéciale n'était pas requise, j'ai ensuite reçu une pédagogie. Elle est venue, et donc elle est restée, - dit Elena Nikolaevna.

Je me promène avec Elena Nikolaïevna autour de l'école, qui soit par son confort (pantoufles à l'entrée, fleurs sur les rebords des fenêtres, tableaux peints par une main d'enfant partout, six repas par jour), soit par l'architecture particulière des bâtiments, dans un bon sens, ressemble à l'ancien Jardin d'enfants. Je remarque que les salles de classe ont des portes vitrées. Autre particularité de l'objet "régime". C'est vraiment très pratique - j'ai regardé par la fenêtre, j'ai vérifié que tout était en place et j'ai fait des affaires de réalisateur. Au deuxième étage des chambres, les portes des chambres sont complètement vides - un hommage à la déviance du nom de l'école.

Aux pauses, les gars affluent aux toilettes pour regarder la télé, et après les cours pour jouer à la console. Il y a aussi un rack, où chacun a sa propre étagère. Ici, la principale richesse des adolescents est accumulée - "l'iconostase" des portraits de vos joueurs de football préférés, des photos avec vos amis préférés, des raquettes de ping-pong, des cahiers et des livres préférés.

Elena Nikolaevna donne des ordres avec désinvolture à ses collègues ("Préparez-moi, s'il vous plaît, d'ici lundi une ordonnance du tribunal contre Ivanov"), gronde de rares étudiants ("Quelle est votre leçon?"), D'une manière professionnelle, remarque les petites choses ("Vous ne faites pas attention ici, le bâtiment est vieux, années 60, les marches s'écaillaient").

Quand j'ai commencé à travailler, il y avait des gars ici pour des crimes importants - des homicides par négligence, par exemple. J'ai pris l'arme de mon père pour montrer à un ami comment tirer et j'ai accidentellement appuyé sur la gâchette. Un garçon était aussi sérieux, mais il avait déjà obtenu son diplôme et même obtenu son diplôme universitaire, - dit Elena Nikolaevna, - Et maintenant, il y a des enfants qui ont volé un téléphone ou volé un vélo ou un cyclomoteur, ils sont principalement envoyés pour petit hooliganisme.

Les conditions de correction sont différentes pour chacun - certains ont trois ans, d'autres cinq. Mais de l'internat peut être libéré plus tôt que prévu. Certes, pour cela, vous devez essayer: faire vos preuves dans les études, le sport et la vie sociale. Ou vous pouvez essayer de devenir "l'élève de l'année" - l'internat a son propre concours, à l'aide duquel les garçons accumulent des points pour leurs réalisations et se rapprochent de l'opportunité de quitter l'école à l'avance. Pendant un an, certains gagnent mille points ou plus.

Des points sont attribués pour tout : pour le comportement, pour de bonnes études, pour la participation à des compétitions. C'est une incitation pour les gars : celui qui marque le plus de points pour l'année académique devient "l'étudiant de l'année". Nous examinons sa candidature lors d'une réunion interne à l'école, nous décidons s'il mérite de partir plus tôt ou non, - dit Elena Nikolaevna. Mais le système est plus complexe. Nous ne prenons pas de telles décisions nous-mêmes. Et nous libérons tôt et acceptons les enfants sur décision de justice. Après discussion au conseil interne des enseignants, nous saisissons la commission des affaires de la jeunesse, ils se concertent et saisissent le tribunal, le tribunal fixe une réunion, nous y venons avec l'enfant et le juge prend la décision de libérer ou non.

Un étudiant est libéré plus tôt chaque année. Vous pouvez réduire la durée du séjour dans un internat de six mois au maximum. Souvent, il y a ceux qui ne veulent pas quitter l'école fermée - c'est trop bien ici, contrairement à "à la maison", où certains adolescents n'ont vu que des parents buveurs et inactifs. Pour beaucoup, célébrer un anniversaire avec un gâteau et des cadeaux, entendre des félicitations est un miracle qui leur arrive pour la première fois à l'école. Mais ils n'ont pas le droit de laisser les élèves après l'âge de 18 ans dans un internat.

Beaucoup d'enfances ont été privées. Et ici, ils obtiennent tout. Éducateurs pour beaucoup - au lieu de mères, les garçons ne voyaient pas d'affection à la maison. Peu importe qu'il ait volé des voitures, l'enfant doit survivre à l'enfance. Nous avons des gars qui ont joué aux voitures à l'âge de 13 ans, même si, semble-t-il, ils devraient laisser cela derrière eux. Mais si l'enfance a été froissée, ils obtiennent tout ici, c'est naturel, c'est établi par la nature, affirme Elena Nikolaevna.

Cependant, à l'école, les enfants ne sont pas isolés de leurs parents. Au contraire, ils essaient de les unir : ils les invitent aux vacances, organisent des concours familiaux et incluent les écoles dans la vie. Elena Nikolaevna suit le principe: "Quels que soient les parents, ils sont toujours des parents." L'internat a même une chambre où les mères et les pères, qui viennent le plus souvent de loin, peuvent rester quelques jours et les passer avec leur enfant.

Incubateur de génération de succès

L'école compte 8 professeurs de matières qui sont assistés de 17 enseignants (y compris des travailleurs sociaux et des psychologues). "Le staff est au complet, nous sommes bien dotés", note Elena Nikolaevna. Les classes et l'approche à l'internat sont presque individuelles - 17 élèves sont répartis en six classes. En cinquième et sixième - 1 élève chacun, en septième - 2, en huitième - 3, en neuvième et dixième - 5 chacun. Ils n'étaient pas à la hauteur de l'école." Par conséquent, dans l'internat, les gars doivent rattraper leur retard, rattrapant ainsi le temps perdu. Il n'y a pas de percées particulières dans les études, mais les garçons clôturent le programme scolaire grâce à la patience du personnel enseignant. Ils repartent avec des certificats et des connaissances assez décents, et surtout, l'objectif est d'étudier plus avant.

Danil Minaev, 16 ans, qui est entré à l'école Kostroma de Yuzhno-Sakhalinsk (anciennement adolescent - histoire de famille: en conflit avec son beau-père, il a accidentellement frappé sa mère), est assez ambitieux. Le pensionnat n'a pas changé les plans du bon garçon Danila - le gars veut aller à l'université. Il dit que l'école n'est pas à son niveau. Certes, il n'a pas encore choisi de spécialité. Ses intérêts incluent l'économie, la médecine, le droit, la gestion et l'informatique.

Idéalement, j'aimerais étudier à l'étranger, alors je parie sur les études de la langue anglaise. Mais si je ne le tire pas, alors j'essaierai d'entrer à l'Université fédérale d'Extrême-Orient », explique Danil. - J'ai amélioré mes notes ici. Les triplés sont désormais rares. Notre école est considérée comme une école secondaire ordinaire, j'aurai donc les mêmes chances et les mêmes connaissances en entrant dans une université que tous les diplômés de Sakhaline. Les garçons viennent d'ici.

Mais fondamentalement, dit Elena Nikolaevna, les diplômés de l'école vont à Suzuki. Dans l'internat, les enfants apprennent à travailler avec leurs mains - ils ajoutent des heures supplémentaires en fonction de la technologie. Au travail, les adolescents scient, planifient et hachent. Sous leurs mains sortent tabourets, tables et autres merveilleux objets de menuiserie. Et le jour du village, que Kostroma célèbre à l'automne, les gars ont cuisiné R2D2 - une urne en métal sous la forme d'un héros de Star Wars.

Une autre approche pédagogique importante, qui a été découverte à l'internat, est la correction des garçons par le sport. En plus des cours d'éducation physique habituels, il existe également des cours optionnels de basket-ball, de volley-ball, de football et de hockey. "Nous les développons physiquement. Ils améliorent leur santé ici. Ils viennent avec un tas de maladies, ils errent, chaque seconde avec une gastrite", explique Elena Nikolaevna. "Je ne parle pas des visites chez le dentiste, nous conduisons presque tous les jours .”

Les sports et les voyages aux compétitions, explique Elena Nikolaevna, permettent de créer une situation de succès pour les gars. C'est l'une des tâches principales de l'école - programmer les gars pour la bonne chance.

Nous ne les emmenons pas aux Olympiades dans les matières de l'enseignement général. Eh bien, comment vont-ils se sentir ? Ils ont juste commencé à apprendre. Le sport c'est une autre affaire, on a beaucoup de récompenses et de médailles, nos gars sont toujours parmi les premiers. Par le sport, nous créons pour eux une situation de réussite. Cela a un très bon effet sur l'estime de soi et jette les bases d'un avenir digne », déclare Elena Nikolaevna.

Plus profonde que les autres, Danila Kassov a plongé dans la situation du succès. Le gars est devenu l'année dernière le meilleur athlète de l'année selon l'école. L'élève de dixième n'abandonne pas sa position et tient la barre avec confiance (au sens littéral aussi). Après les cours, il saute allègrement sur des béquilles (une blessure sportive) à la barre horizontale et y montre un véritable cirque acrobatique. Son "évasion" audacieuse vers le site est clairement visible à travers la fenêtre du réalisateur.

Mettant de côté les coques médicales, d'un saut Danil "colle" ses mains à la barre transversale et se tord, sans enlever les ardoises de ses jambes, le "soleil" - fait un tour complet du corps autour de la barre horizontale, défilant par inertie un douzaine de fois.

Qu'est-ce que tu fais, Daniel ? Eh bien, descendez ! À l'heure actuelle! Vous manquez d'étirements ? Et puis tu te fais du mal. Descendez, j'ai dit ! - c'est Elena Nikolaevna pressée de modérer l'ardeur de Kassov, qui a réussi. La sévérité du réalisateur, certes, est feinte, mais nécessaire. Si les garçons ne sont pas suivis, ils "mettront tout sur leurs oreilles".

Souriant avec une ruse charmante, Danil cède au réalisateur. Saute habilement en frottant ses paumes usées, prend des béquilles et saute loin des barres horizontales.

Après les cours, les gars se regroupent dans la cour - dans le coin d'un vieux terrain de foot. Les béquilles de sport sont également "parquées" ici.

Danil est à Kostroma depuis la deuxième année, il est arrivé ici comme beaucoup d'autres - à cause d'un vol. Un lycéen de Yuzhno-Sakhalinsk a étudié à l'école 11. Il admet avoir volé beaucoup de choses différentes, mais surtout des téléphones. Assure qu'il n'y a pas de retour au sombre passé. Au pensionnat, il a tout réalisé, le sport est devenu son psychologue. Bien qu'il ne refuse pas les déplacements chez les spécialistes de l'école pour les cours collectifs. Ils ne seront pas redondants.

Danil veut terminer ses études et entrer à l'Université d'État de Sakhaline à la Faculté de physique - pour devenir professeur d'éducation physique, pour guider les garçons comme lui dans le passé sur la bonne voie.

On leur donnerait des conseils. Il vaut mieux s'y attaquer plus tôt que plus tard. J'ai eu de la chance d'être entré dans cette école à un tel âge et j'ai réussi à tout réaliser. Et si j'avais été pris quand j'aurais été adulte, je serais allé plus loin, en prison. Et après cela, rien de bon ne serait arrivé, - dit Danil, un peu gêné. - En général, avant cela, je pratiquais le sambo et le judo, défendant Fédération Russe. Et ici je fais tout : hockey, foot, volley, basket, athlétisme. En plus du sport, j'aime le travail. Je fabrique des cadres et des tabourets.

Elena Nikolaevna en est sûre : leur école n'est pas une prison ni une punition, mais une grande chance pour les enfants de s'échapper de l'environnement sombre et de tout recommencer. Il est difficile de réécrire la vie proprement, mais c'est possible s'il y a du soutien. Les enseignants et les enseignants de l'école deviennent un tel soutien pour les garçons. Certes, tous les adultes ne comprennent pas cela.

Une telle situation paradoxale est en train d'émerger. Tous les juges n'accepteront pas d'envoyer un enfant dans une école spéciale. Ils pensent que c'est une prison. Parfois, ils tirent ou lâchent prise. Et maintenant quoi? Même entreprise ! - le réalisateur s'énerve. - Nu qu'ici la prison ! C'est juste une routine ici. Nous étions une fois dans la colonie lors d'une excursion avec les gars. Alors ils se sont déjà ratatinés au point de contrôle. Nos enfants sont d'abord et avant tout. Difficile, mais les enfants.

La deuxième histoire. Intégration, innovation, socialisation

Nous avons des gars différents ici. Il y a ceux qui vivent depuis longtemps, il y a ceux qui sont arrivés récemment et qui parlent à peine russe. Mais nos professeurs sont professionnels - ils aident toujours, les leçons sont intéressantes. J'aime ça - Nuriza Baitova, 13 ans, est en huitième année. En russe, la fille parle purement et sans accent - même trop correctement, comme un fonctionnaire dans un discours officiel ou un enseignant dans un discours du 1er septembre à la classe. La fille est née en Russie, a grandi dans une famille kirghize et aujourd'hui, admettent-ils à l'école n ° 4 du sud de Sakhaline, elle est l'une des principales fiertés locales - elle étudie bien, chante dans la chorale, se produit dans diverses villes de la ville et événements régionaux. Tout le monde dans ma classe parle déjà russe. Il y en a de nouveaux qui viennent d'arriver. De Chita, de l'Altaï. Mais tout le monde parle russe. Concerts, olympiades, tous ensemble avec nous, ensemble.

L'école n°4 de Yuzhno-Sakhalinsk, située juste au nord-ouest de l'intersection des rues Sakhalinskaya et Komsomolskaya, au cœur d'un grand quartier du secteur privé, a récemment célébré son 70e anniversaire. Une petite institution éducative, dans laquelle étudient environ 340 enfants, a commencé son histoire en tant qu'école primaire déployée dans des casernes japonaises. Puis, en 1953, l'enseignement secondaire complet a commencé à être dispensé ici. "Four" était la seule école pour toute la zone adjacente à l'avenue Mira. Les enfants de la rue Ukrainskaya et du quartier de la centrale thermique sont venus ici pour étudier.

C'était un domaine assez intéressant, avec ses spécificités… Un contingent assez difficile. Puis, au début des années 2000, le pensionnat Lastochka a été rattaché à l'école, et les enfants de là ont étudié avec nous, des gars avec un destin particulier, - la directrice de l'école, Irina Kukanova, déroule lentement une boule de dates et d'événements. Les enfants issus d'un internat effrayaient les enfants de familles ordinaires non scolarisés. Après la fermeture de Lastochka, les gars de là-bas ont cessé d'étudier ici. Mais l'école a une réputation plutôt dure. - Je suis venu ici en 2011 - après avoir travaillé dans les écoles 16 et 5. Et, bien sûr, la tâche principale était de restaurer la réputation de l'école. Nous y travaillons encore aujourd'hui.

Maintenant, cependant, le "quatuor" a aussi sa propre saveur inhabituelle - nationale.

Dès les premiers jours de travail, j'ai remarqué que nous avions beaucoup d'enfants de citoyens des anciennes républiques soviétiques. Il y a beaucoup de maisons privées par ici, où vous pouvez louer un appartement à moindre coût, c'est pourquoi il y a une telle densité », explique le directeur. - Et les enfants sont complètement différents - il y a ceux qui parlent un excellent russe, ont étudié dans des écoles russes, ceux qui vivent ici depuis leur naissance, ont fréquenté un jardin d'enfants. Ce sont des familles adaptées, comme on les appelle. Problèmes particuliers d'inclusion dans processus d'étude Ils n'ont pas. Mais il y a ceux qui arrivent au milieu de l'année scolaire, disons en huitième année. Et il ne connaît pas du tout la langue. Mais l'école n'a pas le droit de le refuser - s'il y a des places libres dans les classes, ils doivent le prendre, le mettre à un bureau et enseigner.

En même temps, le directeur sourit, ce serait bien si l'enfant participait d'une manière ou d'une autre au processus éducatif, et pas seulement enregistré et regardait l'enseignant avec un regard triste et incompréhensible. Donc, il a juste besoin de connaître la langue.

Je suis moi-même professeur de matières et c'est bien sûr formidable lorsqu'un enfant s'assoit et vous regarde attentivement. Ne bouge pas, ne parle pas. Mais s'il s'asseyait au bureau, ce serait bien de lui apprendre quelque chose. Pendant environ trois ans, nous avons examiné cette situation, réfléchi à la façon de l'aborder. Et puis ils ont décidé d'aller sur la plateforme d'innovation et de mener une expérience à l'école - le directeur me conduit à travers les couloirs bruyants de l'école jusqu'à l'une des classes. À droite et à gauche, des enfants professionnels se précipitent constamment - avec des sacs à dos prêts, des sortes de pommes, des brioches, des yaourts à la main. Et l'école elle-même, malgré l'absence évidente d'un "brillant de gymnase" sur les murs, a l'air tout à fait ordinaire.

A moins que les brunes dans les couloirs soient plus fréquentes que les blondes ou les rousses.

Têtu comme un paresseux, muet comme un escargot

Nikolai Kochkorov étudie dans le Quatuor depuis deux mois. En fait, son nom est Kadyrbek - mais, apparemment, le prénom lui est plus familier à l'école. Malgré le fait qu'avant de déménager en Russie, il n'a rencontré la langue russe qu'à certains cours et n'a jamais enseigné en profondeur, il parle avec une certaine confiance dans un dialecte non natif. Seulement parfois, il prononce de manière incorrecte et sélectionne des mots et des terminaisons pendant une durée inhabituellement longue.

J'aime la biologie et les mathématiques, l'éducation physique. Mais d'une manière ou d'une autre, je ne communique pas avec les gars russes de la classe - ils ne veulent pas. Ils ne veulent pas être amis avec d'autres gars. C'est faux, dit-il pensivement.

Pour ceux qui sont un peu moins bien avec le style de Pouchkine et Derzhavin, des cours hebdomadaires spéciaux sont organisés à l'école - la plupart des étudiants y assistent école primaire, mais il existe des exceptions plus importantes.

Et aujourd'hui, dans une classe peinte au soleil d'automne, plusieurs enfants se penchent assidûment sur de minces manuels avec une inscription lumineuse "langue russe". À première vue, rien de compliqué ne leur est demandé - comparer «nettement» et «oreille», résoudre de simples énigmes poétiques sur des parties d'un visage humain et substituer des noms «stables» aux adjectifs.

Rapide comme ... - l'enseignante Rosalia Kuznetsova s'adresse à la classe.

Lièvre! - les enfants répondent.

Faim comme...

C'est comme…

Escargot! l'un des étudiants crie le plus fort. Mais personne ne rit de son erreur - pas même ceux qui ont le bon "poisson" là-bas.

La bonhomie, avouent-ils à l'école, y est généralement honorée. Et au lieu d'une blague et d'un reproche d'ignorance, ils préfèrent les laisser radier ou suggérer dans une situation particulièrement difficile.

Les cours ont lieu une fois par semaine, nous regroupons les enfants qui ont du mal à s'orienter dans l'espace russe. Et avec eux, nous approfondissons nos connaissances sur certains sujets, les enfants s'adaptent mieux. Et ceux qui viennent du premier degré aident, ils travaillent comme traducteurs. Tout cela pour quoi - élever la qualité des connaissances, inculquer l'amour de la langue russe. Ils sont tous à nous, la moitié d'entre eux ont déjà la nationalité russe, - dit Rosalia Kuznetsova. - Fondamentalement, ces activités sont importantes pour les jeunes enfants. Ce que nous n'étudions tout simplement pas avec eux - la morphologie, le vocabulaire, l'orthoépie. Cette montre permet de se concentrer facilement sur questions difficiles, qui leur sera demandé lors de l'examen de transfert au printemps.

La leçon de 40 minutes passe inaperçue - en fait, il est intéressant de voir à quel point les gars prennent d'assaut problème après problème. Le grand et le puissant est donné à chacun de différentes manières : il y a ceux qui vont bien et il y a ceux qui sont à la traîne. Mais les plus difficiles, admettent-ils, quels que soient leurs bagages et leur expérience, sont les expressions fixes, les tournures familières, une sorte de "copeaux" de langage, généralement absorbés littéralement avec le lait maternel. Ici, pour chacune de ces connaissances, il faut se battre jusqu'à la mort avec des poèmes, des dictons et des exceptions aux règles.

Il n'y a pas de non-russe qui soit mauvais ou bon. Assez de ceux-là et d'autres ici et là. Un problème important pour nous est le manque d'environnement linguistique à la maison. Nous communiquons donc avec les parents et apprenons aux enfants à "construire" leurs parents à la maison, leur apprenons à parler russe. Mais les lettres "y" et "s" ne sont catégoriquement pas données à beaucoup. Je ne sais pas pourquoi - ils n'ont pas de telles lettres, ou quelque chose comme ça, - Rozalia Kuznetsova lève les mains.

Il n'y a pas d'agressivité - il y a communication

L'essence de la plate-forme d'innovation, qui est mise en œuvre dans la quatrième école, se résume à plusieurs tâches principales. Premièrement, nous devons résoudre le problème de la barrière de la langue - le système éducatif russe ne tient pas compte de l'origine aujourd'hui. Tout le monde devra passer l'examen, et les questions et réponses sont strictement en russe. Deuxièmement, l'école accorde une grande attention au travail de prévention des conflits pour des motifs ethniques : des événements thématiques à l'échelle de l'école sont organisés, où différentes cultures « échangent » des traditions et de l'histoire. Par exemple, le salon "Traditions de mon voisin" se tient chaque année, où chacun révèle sa singularité. Ou un concours de sandwichs - cette année-là, par exemple, les contes de fées de Pouchkine ont été choisis comme thème. Mais ils essaient de ne pas limiter l'imagination des participants par le thème : chacun sculpte un goûter selon sa propre compréhension. Il y a aussi un cercle de danse - là des danses rondes alternent avec des motifs nationaux kirghizes.

Quel est le problème de société ? Le parent est occupé à gagner de l'argent et peu de temps est consacré aux enfants. C'est là que surviennent les conflits et les malentendus. Et nous avons un dialogue, et il n'y a rien de tel, - poursuit Irina Kukanova. - Et quand une école donne de telles tâches créatives, et des familles, différentes familles peuvent y travailler ensemble ... Toutes ces choses nationalistes - elles ne sont pas dans l'esprit des enfants, après tout, mais chez les adultes: insulter quelqu'un, insulter - tout vient de la perception.

L'école fournit même une base théorique à cette thèse - une enseignante-psychologue locale (et enseignante à temps partiel en 8b) Maria Pashkevich écrit depuis plusieurs années un ouvrage sur l'agressivité des enfants. Il s'avère que les enfants n'ont pas beaucoup de droits les uns envers les autres.

Les enfants russes sont plus agressifs que, par exemple, les Kirghizes - j'ai effectué des diagnostics, alors que les données sont comme ça. Néanmoins, les gars s'entendent bien - j'ai 70% de Russes dans ma classe, il n'y a pas de conflits. Le travail éducatif est important ici, dans lequel tous les enfants sont impliqués. En général, les enfants étrangers sont en quelque sorte plus gentils, jusqu'à la 9e ou la 11e année, ils respectent les enseignants et les aînés. Cela vient de la famille. Et même les enfants russes apprennent cela - pendant les pauses, il arrive que vous attrapiez une sorte de conversation. Et quand les mêmes Kirghizes parlent de leur famille, de leurs traditions, ils sortent avec une inquiétude particulière. Nos enfants, malheureusement, n'ont souvent pas une telle attitude, - dit Maria Pashkevich. Avant de rejoindre la quatrième école, elle a travaillé comme enseignante-organisatrice à l'orphelinat de la Trinité. "Je ne cherche pas des moyens faciles" - le professeur sourit.

Le travail dans la quatrième école, admet-elle, est devenu un programme éducatif si intéressant dans la culture internationale - il est peut-être impossible de mieux connaître les traditions des autres peuples que de communiquer avec eux.

Non, vous ne pouvez pas, bien sûr, dire que tout ici est parfait. Problèmes de restructuration programme éducatif, la barrière de la langue, le nouvel environnement social n'a pas été annulé. Il y a aussi des problèmes avec les parents - ils n'abordent pas toujours consciencieusement certains problèmes (par exemple, ils peuvent, malgré un contrôle ou une leçon importante, laisser un élève à la maison pour s'occuper des plus jeunes - telle est la tradition). Et si dans une école ordinaire le mécanisme d'influence sur un enfant repose sur le parent - il a causé, expliqué, il y a un effet, alors tout est bouleversé. L'enfant comprend encore plus ou moins le russe et le parent ne parle souvent pas du tout. Et il s'avère que parfois vous ne pouvez pas écrire une remarque dans le journal - tout de même, son enfant traduira et dira à maman et papa ce qui s'y trouve. Oui, et la communication personnelle se construit souvent à travers nos enfants - sinon le parent ne vous comprendra tout simplement pas, - dit le psychologue.

Mélodies et rythmes de la scène internationale

En plus des études et des foires, la quatrième école a une chorale. La "grande" équipe académique comprend près de 100 étudiants, et au sein programme scolaire internationalisation, une petite association a été créée - une "petite chorale kirghize" de 40 représentants de la république fraternelle. Ils chantent une variété de chansons - des hymnes nationaux aux classiques russes. Mais les enfants aiment particulièrement, dit la professeure de musique Eleonora Mashenina, les motifs folkloriques et les hymnes patriotiques et pathétiques.

La chorale internationale de l'école n°4 de Yuzhno-Sakhalinsk chante "Glory" de Glinka

La musique unit. Nous avions 6b - il n'y a que des Kirghizes, des Ouzbeks, des Azerbaïdjanais, un Russe. Et nous avons commencé à étudier la culture russe étudiée. Et ils ont tous écouté avec un tel plaisir "The Moon Shines", "Kalinka", "Horse"... Ils adorent tout simplement "Kalinka". « Kali-et-et-nka-malinka, ma Kalinka ! - et les émotions sont directement russes, fringantes, enthousiastes. Ils ressentent tout et étudient cette musique avec joie. Et en même temps - culture, histoire, outils. Et je leur dis toujours : vous vivez en Russie, et vous devez connaître profondément la culture de ce pays. Mais nous enseignerons votre culture tous ensemble. C'est ainsi que nous nous développons mutuellement, dit le professeur avec enthousiasme.

En plus des activités scolaires avec les enfants, elle avoue mener avec ses élèves une véritable recherche pratique sur le goût musical international : elle travaille, regarde comment différents pays la culture musicale est différente, quel genre de mélodie les différentes nationalités ont.

Donc je ne toucherais jamais. Il est intéressant de noter que les Kirghizes ont une mélodie majeure, alors qu'en Russie nous avons à la fois une mineure et une majeure. Mais ils ont un major major, et les enfants sont aussi une sorte de major. Ils essaient, étudient, étudient, pore. Rarement quelqu'un est agité, ils s'accrochent à leurs études avec une poigne de fer. Oui, c'est difficile pour eux - la barrière de la langue, il est difficile de composer des phrases et de passer l'audition. Mais ils n'abandonnent pas. Et nous avons toujours donné cet exemple même aux autres gars, - poursuit Eleonora Mashenina.

"Gloire, gloire, chère Moscou! Le chef de la patrie de notre pays! Que notre patrie bien-aimée soit forte pour toujours et à jamais!" - obéissant aux mouvements de l'enseignant-chef d'orchestre, la classe chante à différentes voix.

Je ferme tranquillement la porte et quitte la classe pour ne pas interrompre le chant - je pense que si mon école abordait les cours de musique de cette façon, j'aimerais beaucoup plus l'opéra et d'autres arts de la chanson classique. Une légère envie des choristes au chant désintéressé.

Plus les enfants touchent la musique, mieux c'est - elle unit. Ils, vous savez, appelaient encore des noms il y a cinq ans ... Toutes sortes de mots. Maintenant, ils ne le permettront pas. Ils sont si cohérents qu'ils ne sont que des enfants, ils forment un tout, ils sont ensemble et tous leurs désaccords s'estompent. En général, je pense qu'il faut, comme au Japon, que chaque enfant puisse jouer d'au moins un instrument. Ensuite, ce seront des enfants complètement différents et un pays complètement différent, - déjà dans le couloir, Elenora Mashenina ajoute soudainement une saveur orientale au cocktail musical de Glinka.

La fine ligne du ressentiment

La cloche de l'école remplit habituellement les couloirs du "quatre" du brouhaha et des cris des enfants. Si vous vous pressez contre l'un des murs et prétendez que vous étudiez attentivement quelque chose sur votre téléphone, vous pouvez même vous immiscer légèrement dans les conversations d'enfants qui élaborent des plans communs pour le football et construisent un quartier général d'hiver quelque part dans les entrailles du microdistrict. .

Nous comprenons que nous avons une direction plutôt compliquée - une ligne fine lorsqu'il est nécessaire de n'offenser personne, de ne blesser personne. Mais en même temps, notre tâche principale est de remplir. Jusqu'à présent, heureusement, il n'y a pas de conflits particuliers, nous résolvons tout pacifiquement : une fois, par exemple, une mère et sa fille sont venues nous voir pour s'inscrire, toutes deux en hijab. Et je leur ai tout de suite dit : "Ça va l'été, allez comme bon vous semble, mais l'année scolaire ce ne sera pas comme ça." Bon, évidemment, ils répondent. Et une telle compréhension se produit souvent avec nous, nous nous efforçons d'y parvenir », escorte Irina Kukanova dans le couloir. - Notre travail est un processus continu, il ne s'arrête jamais. Tout s'enchaîne : des leçons aux cours supplémentaires, de là à la maison, puis retour aux leçons. Jusqu'à présent, les résultats sont encourageants - la qualité des connaissances augmente, les gars obtiennent des certificats. Ainsi, tout ce que nous faisons n'est pas vain.

La porte de l'école se ferme et sur le porche, après avoir jeté des mallettes et des sacs à dos en tas, un groupe de garçons se concentre sur quelque chose. Tous ensemble, malgré les différences de couleur de peau et de cheveux, de contexte culturel et de pays de naissance. Et il y a vraiment beaucoup à apprendre.

Instruction 1 Préparer les documents pour l'inscription d'un enfant dans un internat. En plus de son acte de naissance et de son passeport, s'il a atteint l'âge de 14 ans, il devra le présenter carte médicale ainsi qu'un certificat sanitaire. Pour les enfants qui doivent être placés dans un internat spécial, par exemple dans un internat psycho-neurologique, une conclusion de la commission médicale doit être préparée sur leur attribution d'un handicap ou sur un diagnostic si leur état n'est pas si grave. De plus, vous aurez besoin d'un certificat du bureau des passeports sur l'état de l'espace de vie de l'enfant dans lequel il vit actuellement. Des documents confirmant le statut de l'enfant seront également utiles - une décision de justice sur la privation des droits parentaux, une loi sur l'abandon de l'enfant. 2 Contactez le département de l'éducation du district et expliquez-lui la situation.

Comment faire une demande d'internat

Attention

Oleg J'ai un enfant après notre divorce avec mon mari, comme s'il avait brisé la chaîne.

À l'âge de 10 ans, il a commencé à boire et à fumer, est entré en contact avec un groupe de personnes âgées, a abandonné ses études, a commencé à faire l'école buissonnière, a été grossier à la maison, jurant, puis il a commencé à voler et à se battre. en un an et demi, il a fait de telles choses qu'ils m'ont aussi effrayé avec une colonie et m'ont proposé de passer le relais à une école spéciale. son père n'est pas le meilleur modèle, il est aussi un cancre et un fêtard. donc, les cris de l'enfant qu'il veut vivre avec son papa, je n'ai pas du tout perçu. Bon, voilà comment, et donc renvoyé l'enfant pour l'envoyer chez un papa dysfonctionnel ?Mais bon, nous sommes tombés sur un psychologue spécialiste très compétent, il a réussi à m'expliquer que l'enfant a le droit de choisir sa propre voie. Je laisse aller. est allé vivre avec son père. Au début, il n'y avait aucun changement pour le mieux. mais nous avons communiqué à distance, via skype phone, sur les conseils d'un psychologue, je n'ai rien demandé du tout et n'ai pas engagé de conversations moralisatrices.

Aider les familles dépendantes

L'adolescence commence lorsqu'un enfant franchit la frontière des dix ou onze ans, et se poursuit jusqu'à l'âge de 15-16 ans.
L'enfant de cette période commence à percevoir le monde comme un adulte, à modéliser le comportement des aînés, à tirer des conclusions de manière indépendante.
L'enfant a une opinion personnelle, il cherche sa place dans la société.

Intérêt croissant pour le monde intérieur. Un adolescent sait se fixer des objectifs et les atteindre.

En plus des changements psychologiques, des changements physiologiques se produisent pendant cette période : l'enfant grandit rapidement, des caractéristiques sexuelles secondaires apparaissent, les niveaux hormonaux changent, etc.

Problèmes chez les adolescents Les adolescents ont des problèmes pour diverses raisons.

Comment et où vous pouvez attacher un adolescent difficile

Il s'agit d'un internat fermé pour adolescents difficiles, ce qui signifie que les enfants viennent ici sur décision de justice.

Il y a une discipline de fer, un mouvement de périmètre et des points de contrôle à l'entrée.

Il existe un internat pour adolescents difficiles à Moscou.

L'établissement n°9 est situé rue Boris Zhigulenkov dans la maison 15, bâtiment 1.

Contrairement à Saint-Pétersbourg, cet internat est ouvert.
Les enfants au comportement déviant peuvent également y accéder sur décision de leurs parents ou sur recommandation d'une commission spéciale. Les règles ici ne sont pas aussi strictes que dans les établissements de type fermé.

Les adolescents difficiles peuvent-ils être rééduqués ? Je dois dire que les problèmes de chaque adolescent difficile sont différents.

Parfois, il ne faut qu'un mois pour apprendre à un enfant à être responsable de ses actes, et parfois il faut six mois à un adolescent pour s'adapter.

Tout dépend de quoi problèmes psychologiques connaît actuellement un garçon ou une fille.

Que faire avec un adolescent en difficulté ? aller à l'internat ?

Un adolescent en difficulté commet souvent des actes illégaux, des actions déraisonnablement risquées. La dépression et l'anxiété peuvent apparaître. Il y a des signes que votre enfant est difficile.
Ils sont listés ci-dessous :

Changement d'apparence. Prise ou perte de poids injustifiée, automutilation.
Querelles fréquentes, bagarres, plaintes.
Mauvais résultats scolaires, troubles du sommeil, dépression, pensées suicidaires.
Consommation de drogues, d'alcool.
Un changement radical dans le cercle de la communication, le refus de suivre certaines règles, des mensonges, etc.

La présence de problèmes chez un adolescent est le premier signal dont vous avez besoin pour établir un contact avec lui.
Votre fils ou votre fille doit se sentir soutenu, comprendre que ses parents l'aiment et l'acceptent dans tous les cas.

Avant que l'affaire ne soit examinée par un tribunal, le mineur subit un examen médical et est orienté vers un psychiatre.

Si les parents ne sont pas d'accord avec ces mesures, toutes les procédures sont menées par décision de justice.

Centres de détention provisoire Avant une audience au tribunal, un enfant peut être envoyé dans un centre de détention provisoire jusqu'à 30 jours. Cela se produit dans les cas suivants :

lorsque la protection de la vie ou de la santé de l'adolescent doit être assurée ;
il est nécessaire d'empêcher un acte socialement dangereux répété;
si l'enfant n'a nulle part où vivre;
le contrevenant évite de comparaître devant le tribunal ou ne passe pas un examen médical.

Internats à Saint-Pétersbourg et à Moscou L'internat le plus célèbre pour adolescents difficiles (Saint-Pétersbourg) est une école fermée n ° 1. L'histoire de l'institution remonte à 1965. Il est situé dans la rue Akkuratova au numéro 11.
Préparer les documents pour l'inscription d'un enfant dans un internat.

En plus de son acte de naissance et de son passeport, s'il a atteint l'âge de 14 ans, vous devrez présenter sa carte médicale, ainsi qu'un certificat de santé.

Pour les enfants qui doivent être placés dans un internat spécial, par exemple dans un internat psycho-neurologique, une conclusion de la commission médicale doit être préparée sur leur attribution d'un handicap ou sur un diagnostic si leur état n'est pas si grave. De plus, vous aurez besoin d'un certificat du bureau des passeports sur l'état de l'espace de vie de l'enfant dans lequel il vit actuellement.

Des documents confirmant le statut de l'enfant seront également utiles - une décision de justice sur la privation des droits parentaux, une loi sur l'abandon de l'enfant.

Contactez votre service d'éducation local et expliquez-leur la situation.

Il est permis de transférer dans un internat non seulement les enfants laissés sans parents, mais également ceux dont la mère ou le père se sont retrouvés dans une situation de vie difficile.

Le Village a compris comment fonctionnent les écoles fermées pour adolescents criminels et pourquoi cette situation est devenue possible.

"Parrain Misha Alekseev"

Seuls les garçons âgés de 11 à 18 ans peuvent étudier dans une école fermée, vous pouvez y rester au moins un an et pas plus de trois ans. Il y a actuellement 14 enfants dans l'école. Cela ne rentre tout simplement plus : le terrain de l'école est un petit bâtiment de deux étages et 300 mètres carrés de cour. C'est peut-être pour cette raison que les adolescents étudient dans un autre bâtiment lors du deuxième quart de travail. Ils sont emmenés en bus jusqu'à la 196e école de la rue voisine. Là, ils étudient trois ou quatre personnes dans une classe.

Tous les étudiants sont autorisés à se rendre dans leur famille pour le week-end et si, à leur retour, ils n'apportent pas de cadeaux ou d'argent à Alekseev et Karpin, ils seront battus. Par exemple, pour que le "parrain" autorise l'utilisation des téléphones portables, les étudiants lui paient mille roubles. "A la remise des diplômes, mon fils est venu vers moi et m'a demandé de lui prêter un prêt, sinon c'est un gâchis", raconte Elena, la mère d'un des étudiants. (nom changé à la demande de l'héroïne. - Éd. approx.). De mars à juin, Elena transfère régulièrement de l'argent à Alekseev et Karpin pour que son fils soit laissé seul. Au total, elle leur a donné plus de 10 000 roubles.

Avec une hauteur de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il tellement peur de ces gars qu'il dort avec un bâton sous son oreiller

"Toit du Département"

Un ancien employé de l'école dit que la situation à l'école a été affectée par le licenciement de l'ancien directeur en mars. (En décembre 2016, des élèves ont protesté contre les mauvais traitements infligés aux gardiens dans le bureau. En conséquence, la directrice de l'école, Natalia Weisner, qui dirigeait l'école depuis trois ans, a été licenciée. - Éd. ). Puis « la direction du Département de la sécurité sociale a serré la main des garçons et a dit : « Les gars, tenez-vous en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons. Un employé ne voulait pas travailler avec Alekseev et a demandé à être attaché à un autre enfant, mais cela lui a été refusé. Après cela, elle a démissionné. "J'avais peur d'Alekseev, c'était inconfortable pour moi d'être seul avec lui. Après tout, je ne suis pas venu en prison pour travailler », se souvient l'enseignant.

En juin, le personnel de l'école a écrit une lettre collective au comité d'enquête, au Conseil des droits de l'homme et à Anna Kuznetsova, commissaire aux droits de l'enfant. Il indique que le 19 juin, Kubarev, avec un certain invité, a quitté son bureau ivre et a commencé à communiquer avec les étudiants : sous cette forme, ivre comme une semelle intérieure ! Selon les auteurs de la lettre, le comportement du réalisateur a été enregistré sur des caméras de vidéosurveillance. Un ancien employé de Chance qui a interagi avec The Village n'a pas capté cet épisode. Cependant, elle a noté que Kubarev passait peu de temps dans un département de type fermé: «Je n'ai pas vu que le contrôle était accru sur les enfants ou qu'un travail spécial était effectué. Comme c'était, ainsi cela reste. Je ne peux pas dire que Kubarev regardait ce conflit.

"Les gars, tenez-vous en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons"

"La situation est toujours sous le contrôle du département"

Kirill Kubarev

directeur de l'école "Chance"

L'école "Chance" fonctionne en mode normal, normal, rien [d'inhabituel] ne se passe. Toutes autres informations - dans le service de presse du Département du travail et de la protection sociale de la population. Je ne suis pas autorisé à faire des commentaires.

Vladimir Petrossian

Chef du Département du travail et de la protection sociale de la population de la ville de Moscou

Andreï Babouchkine

membre du Conseil d'experts auprès du Commissaire aux droits de l'homme de la Fédération de Russie

Comment ça marche

Comme indiqué sur le site Internet de l'institution, les grands principes de son travail sont "une approche individuelle, une éducation de type familial, le soutien et la restauration des liens familiaux, l'interaction interministérielle". Chance dispose d'un service de réinsertion qui travaille avec les élèves et les diplômés des colonies éducatives, les adolescents condamnés non privés de liberté et avec les élèves d'une école fermée.

Evgueni Bunimovich

commissaire aux droits de l'enfant à Moscou

Vadim Tulegenov

Docteur en droit, Professeur associé, Chercheur sur les problèmes de la sous-culture criminelle

Bonjour. Je veux placer des garçons au comportement déviant. Qui peut aider?

Comment organiser un enfant difficile dans le corps de cadets ou l'école Suvorov? S'il vous plaît, dites-moi que j'ai besoin d'une AIDE URGENT ! La situation est la suivante, l'enfant d'un ami (12 ans), après avoir été élevé par son père, est complètement incontrôlable et physiquement dangereux pour la famille. Il ment, vole, offense en catimini des personnes âgées physiquement faibles, met le feu à la maison. Bref, ayant enlevé l'enfant à son père, ils ne savent pas comment le sauver et eux-mêmes. La question est de savoir vers qui se tourner pour obtenir de l'aide dans une telle affaire, est-il possible d'organiser un enfant dans le corps des cadets ou Suvorov ...

Dans quelle ville se trouve votre institution et que faut-il pour vous identifier un enfant de 12 ans et comment vous contacter ? Tél. : 89530902408. Quartier Abinskiy, pos. Akhtyrski.

Bonjour. Voici la situation que nous avons. Il y a de nombreuses années, mes parents ont adopté un garçon de orphelinat, il avait 2,6 ans, à l'âge de 3 ans il avait une méningite. Avant l'école, nous avons appris que cette maladie compliquait la vision et l'ouïe. Nous l'avons mis dans une école pour malvoyants. Maintenant, il a déjà 13 ans. L'enfant n'est pas contrôlé, fait ce qu'il veut, se dispute avec son père et sa belle-mère, n'écoute personne du tout. Tout le monde à l'école se plaint. Maintenant, elle est en 5e année, mais elle ne connaît même pas l'alphabet et les chiffres à partir de 10...

Mon fils a 16 ans, on lui a demandé de quitter l'école en 9e année, il est entré à l'école et n'y va pas non plus. Disparaît pendant des jours, ne dit pas où et avec qui. Vous démarrez une conversation, et il crie, envoie. Aidez-moi, j'ai peur de perdre mon enfant, mais je ne peux rien faire. Tél. : +79787483153.

J'aime beaucoup mon fils, j'ai fait beaucoup d'erreurs dans mon éducation, l'enfant a grandi égoïste, n'aimant que lui-même. C'est de ma faute, je n'ai pas réussi à faire ressortir des qualités humaines en lui. Nous sommes enregistrés, toxicomanes, boissons, ne dort pas à la maison. Je ne peux pas l'arracher aux griffes de la mauvaise compagnie, je vis comme en enfer, la peur éternelle de le perdre. Les psychologues demandent de le laisser partir, mais comment ? La police parle d'une école fermée, qu'y a-t-il ? Aider!

Aidez-moi s'il vous plaît! Ma sœur disparaît, elle a 15 ans, le 16 janvier. Elle ne veut pas du tout étudier, elle risque de ne pas apparaître à la maison pendant des semaines, je suis juste désolée pour ma mère, elle a épuisé tous ses nerfs.

De quels documents avez-vous besoin pour entrer. Natalia, tél. : 89851502263.

On parle désormais partout d'adolescents difficiles, et les psychologues tirent régulièrement la sonnette d'alarme à cause des problèmes psychologiques que ces enfants ont. Comment fonctionne une école pour adolescents difficiles et un enfant peut-il y recevoir une éducation à part entière ?

Les principales caractéristiques du travail de l'école pour adolescents difficiles

Un internat pour adolescents difficiles est une organisation spéciale où vont les enfants qui éprouvent de graves difficultés d'apprentissage ou qui sont confrontés à des violations répétées de la loi. De nombreux enfants qui étudient ici souffrent de graves problèmes psychologiques, dus à une agression injustifiée envers les autres.

Bien sûr, il n'est pas facile d'enseigner à de tels adolescents, car ils sont fortement opposés à l'acquisition de nouvelles connaissances. C'est pourquoi seuls des enseignants expérimentés travaillent à l'école pour adolescents difficiles, ceux qui peuvent faire face au caractère de leurs élèves. De telles institutions se caractérisent par une discipline de fer, car c'est précisément cette discipline qui aide à éduquer l'obéissance chez les enfants. Ici, les enfants sont surveillés non seulement pendant les cours, mais aussi pendant le repos quotidien. La tâche des enseignants est d'essayer de corriger le comportement d'un adolescent en le ramenant à une vie normale dans la société.

Ils entrent dans une telle école spécialisée, principalement par décision de justice en raison d'une faute grave d'un élève. C'est pourquoi l'atmosphère locale ne peut pas être qualifiée de vraiment bienveillante. Dans le même temps, les enseignants travaillant dans une école pour adolescents difficiles ne font pas preuve d'agressivité et ne se livrent pas à des agressions. L'éducation se déroule ici de la même manière que dans une école ordinaire, mais sous un plus grand contrôle et une plus grande supervision des adultes.

La première chose que font les enseignants lorsqu'un nouvel élève vient à eux est de vérifier le niveau de ses connaissances et de ses capacités intellectuelles. Pour ce faire, l'enfant reçoit une série de tests qui démontrent clairement ses compétences d'étudiant. Parfois, il arrive que des enfants qui ont eu des difficultés dans la vie ne puissent tout simplement pas accorder suffisamment d'attention à l'apprentissage. C'est pourquoi le niveau de leurs capacités intellectuelles laisse à désirer. À internats spéciaux pour les adolescents difficiles, les enseignants abordent individuellement les compétences et les capacités de chaque enfant. C'est pourquoi un adolescent peut suivre un programme d'école primaire si des tests spéciaux ont montré un retard important dans le niveau de développement intellectuel.

Une autre point important la formation dans une telle école est une consultation constante avec un psychologue. On sait depuis longtemps que les adolescents les plus difficiles ont des problèmes psychologiques très graves qui affectent à la fois leurs performances scolaires et leur comportement. La tâche des établissements d'enseignement pour enfants difficiles est précisément de corriger ces problèmes en termes de développement psychologique, c'est pourquoi les consultations avec un psychologue jouent un rôle si important dans la normalisation de l'état d'un adolescent. Habituellement, les consultations avec un psychologue ont lieu individuellement et, à chacune d'elles, le spécialiste tente de découvrir la véritable source des problèmes de l'adolescent.

L'enseignement dans ces écoles se déroule dans les mêmes matières que dans les établissements d'enseignement ordinaire. L'accent est mis sur les matières académiques standard, ainsi que sur les cours de culture physique et de travail. Habituellement, la formation se déroule sous la forme d'un internat, c'est-à-dire que les enfants restent sous la surveillance des enseignants tout au long de la journée, mais le week-end, ils peuvent rendre visite à leurs parents. Un tel système d'éducation aide les adultes non seulement à contrôler les enfants, mais aussi à devenir des amis proches pour eux. Après une période d'adaptation difficile, un adolescent commence à s'habituer aux enseignants et les amitiés établies aident l'enfant à sortir d'une situation de vie difficile.

Un internat peut-il rééduquer un adolescent en difficulté ?

Il convient de noter que le niveau de développement des problèmes pour chaque adolescent difficile est différent. Parfois, 2 à 3 semaines suffisent pour qu'un enfant s'emballe et commence à contrôler ses actions, et parfois il lui faut plusieurs mois pour s'adapter. Bien sûr, tout ici est individuel et dépend du degré de développement des problèmes psychologiques chez l'enfant.

Aujourd'hui, les enseignants de toute la Russie discutent activement de la question de savoir si le travail de ces écoles est productif pour les adolescents difficiles et s'ils peuvent ramener l'enfant à une vie normale. Les statistiques sont implacables: plus de 70% de tous les élèves de ces internats commencent à mieux réussir dans les matières scolaires et leur niveau d'agressivité est sensiblement réduit. Grâce à la surveillance constante d'enseignants expérimentés et à la sélection individuelle d'un système d'apprentissage, les enfants commencent à mieux apprendre le matériel scolaire. De plus, dans de telles institutions, les enfants ne se contentent pas d'étudier, mais passent presque tout leur temps libre ici. Peu à peu, ils se font de nouveaux amis, la communication avec leurs pairs devient une puissante incitation à changer leur comportement.

Un moment important dans la rééducation d'un adolescent difficile, ce sont les activités parascolaires avec un enseignant. Dans ces cours supplémentaires, les enseignants tentent d'éveiller chez les enfants les fondements d'un comportement moral et éthique correct. Par exemple, dans les internats, des heures de cours supplémentaires sont souvent organisées sur le thème du patriotisme, du respect du monde extérieur et des aînés. Plus les approches pédagogiques d'un professionnel pour travailler sur de tels cours au choix sont diverses, plus les enfants apprendront avec succès les normes sociales et sociales abordées dans la leçon.

Dans le processus de travail avec des adolescents difficiles, non seulement les activités des enseignants et des psychologues sont importantes, mais également le comportement correct des parents. Ainsi, par exemple, si les adultes soutiennent leur enfant de toutes les manières possibles, essaient de lui prouver leur amour et la nécessité de changer leur comportement, alors les enfants ont aussi beaucoup plus d'incitations à améliorer leurs performances scolaires. De nombreux enseignants qui travaillent avec des adolescents difficiles tiennent des conversations spéciales avec leurs parents, expliquant comment ils doivent se comporter pour que l'agressivité de l'enfant appartienne au passé. Comme mentionné ci-dessus, de nombreuses écoles fonctionnent comme des internats et les enfants y restent toute la semaine, sauf le week-end. Lorsqu'un étudiant arrive à la maison pour le week-end, les parents doivent tout faire pour protéger l'adolescent des tentations associées à l'ancien mode de vie.

Des écoles modernes pour adolescents en difficulté apparaissent dans tout le pays, mais l'une des meilleures institutions de ce type a été fondée à Moscou en 2012. En plus d'un équipement moderne et d'un personnel hautement qualifié, les enfants ont ici la possibilité de développer leur Compétences créatives. Les adolescents d'une telle école peuvent suivre des cours de dessin, participer activement à des sports ou à la danse. Tout cela contribue non seulement à améliorer le comportement de l'enfant, mais également à élargir le champ de ses intérêts. Peu à peu, l'amour de la science et de nouveaux passe-temps remplacera le désir de l'adolescent de se battre et d'enfreindre la loi.

Un tel établissement d'enseignement peut aider non seulement à améliorer les performances scolaires, mais également à se débarrasser difficilement des mauvaises habitudes. Des écoles pour adolescents en difficulté Attention particulière consacré à la lutte contre la dépendance à la nicotine et à l'alcool. Les enfants essaient tout voies accessibles sevrer du tabac en expliquant les conséquences des mauvaises habitudes sur l'organisme. Aujourd'hui, de nombreux enfants qui éprouvent de graves problèmes psychologiques liés à l'adolescence essaient de trouver une sorte d'exutoire dans mauvaises habitudes, sans même se douter à quel point cela nuit à la santé.

Il ne faut pas s'attendre à ce qu'un adolescent difficile soit rééduqué en 2-3 jours, car ce processus difficile prend parfois des mois, voire des années. Grâce à une routine quotidienne claire et à un emploi du temps bien établi pour chaque adolescent, l'élève apprend à contrôler sa vie.

Souvent, le caractère d'un adolescent difficile change tellement que seul un professionnel dans des institutions spécialisées peut l'aider. Des consultations constantes avec un psychologue et des cours au choix réguliers - tout cela aide un adolescent à se débarrasser des explosions de colère et des crises de rage, à reprendre une vie normale dans la société et à étudier dans une école ordinaire.

Si au mot "école spéciale" ou "écoles fermées", vous avez une association exclusivement avec un établissement d'enseignement où ils étudient en profondeur, disons, une langue étrangère alors tu as beaucoup de chance. Cela signifie que vous n'êtes pas conscient qu'il y en a d'autres écoles fermées pour adolescents difficiles. Mais même si vous avez réussi à élever des enfants dignes et sans problème, vous devez être conscient de ces écoles, car ceux qui y étudient (ou y sont gardés, comme on dit là-bas), ont besoin d'aide. Les enfants et les adolescents difficiles ne sont coupables ni d'être nés dans des familles marginalisées, ni du fait qu'ils n'ont pas voulu les embêter dans une école ordinaire. La plupart de ces enfants sont victimes de l'indifférence d'adultes aisés qui sont passés par là en prétendant que le problème ne les concerne pas.

Qui sont les adolescents difficiles et comment ils deviennent

Enfants et adolescents difficiles sont des enfants au comportement déviant. Autrement dit, difficile - les enfants qui commettent des actes qui ne correspondent pas aux idées généralement acceptées sur la moralité et la moralité. Ils ne vont pas à l'école, ignorent avec défi les commentaires des enseignants et des parents, parmi lesquels un grand pourcentage d'alcooliques, de toxicomanes et de toxicomanes, ainsi que des délinquants.

Il a été constaté que moins l'économie est stable, plus les chocs subis par l'État sont graves, plus le problème des adolescents dits difficiles est urgent. Tout est expliqué très simplement - plus les adultes ont de problèmes, moins ils passent de temps avec les enfants, moins ils y prêtent attention. La plupart des élèves des écoles fermées pour adolescents difficiles se plaignent du fait que leurs parents ne se soucient pas d'eux. Et vous pensez en vain que seuls les enfants marginaux entrent dans cet établissement d'enseignement avec des boulons de fer et une haute clôture. Il y a aussi ceux dont les parents sont des gens aisés et respectés. Mais à la recherche du bien-être, ils dépensaient tellement d'énergie qu'ils n'avaient plus l'occasion de se contenter de parler avec leur propre enfant. Oui, et que lui dire - bien nourri, chaussé, habillé, tout est là, ce qui ne l'est pas, alors nous l'achèterons. Il s'est avéré que tout ne peut pas être acheté, aussi banal que cela puisse paraître. Par exemple, une relation de confiance avec un fils ou une fille ne se vend ni ne s'achète, mais se construit avec soin au fil des années, et au prix d'un grand effort mental.

L'école spéciale résout les problèmes de qui ?

Ils n'amènent pas les mères dans ces écoles par la main - ils les amènent ici dans des voitures aux fenêtres grillagées. Ils viennent ici sur ordre du tribunal. Eh bien, et d'autres signes tristes: un poste de contrôle, un mouvement autour du périmètre, une discipline de fer.

Bien sûr, il existe des établissements exemplaires sur papier glacé. Ainsi, selon les médias, une école spéciale pour adolescents a ouvert ses portes à Moscou, qui, apparemment, deviendra la meilleure de Russie. Il est construit sur un projet spécial. « Une piscine, des serres, des serres sont prévues, GYM, ateliers, stade et bien plus encore. L'école aura son propre terrain, entouré d'une clôture. En général, les barreaux ne sont pas censés être installés dans le nouvel établissement, et même le nombre de gardiens sera réduit au strict minimum pour que les adolescents n'aient pas l'impression d'être en prison. Cependant, aucun d'entre eux ne pourra quitter arbitrairement l'école grâce aux moyens techniques modernes de sécurité. Effrayant, n'est-ce pas ?

Bien sûr, dans les écoles spéciales, ces enfants sont sérieusement pris en charge - ils enseignent des matières d'enseignement général, ils essaient d'inculquer au moins certaines compétences artisanales, de s'adapter socialement. Ici, en règle générale, les personnes au hasard ne travaillent pas. Les enseignants de ces écoles fermées pour adolescents difficiles sont de grands professionnels qui connaissent parfaitement les méthodes de travail avec les enfants difficiles. Enseigner aux enfants difficiles est toujours associé à de grandes difficultés - après tout, la plupart d'entre eux ne sont pas allés à l'école du tout ou y sont arrivés extrêmement rarement. Il arrive que des élèves trop âgés soient engagés dans le programme des années élémentaires des écoles polyvalentes ordinaires.

Une telle école fermée pour adolescents difficiles résout-elle leurs problèmes ? Les employés des écoles spécialisées pensent qu'il est plus probable que non que oui. Après avoir quitté une telle institution, les enfants se comportent décemment et ne commettent aucune action illégale pendant un mois, au plus deux. Et puis ils contactent à nouveau la même entreprise (ou une autre), et encore de l'alcool, de la drogue, du vol. Après tout, en fait, rien n'a changé - les mêmes parents, les mêmes amis. Il s'avère qu'en isolant un adolescent, la société prend d'abord soin d'elle-même - loin des yeux, loin du cœur. Vous ne pouvez pas les voir derrière de hautes clôtures - eh bien, d'accord.

y a t-il une sortie?

Comment aider adolescent difficile Que devrait faire la société, vous et moi, pour que ces malheureux enfants soient aussi peu nombreux que possible ? Prévention, et encore prévention. Commencez par vous-même. Vous souvenez-vous il y a combien de temps vous avez eu une conversation de cœur à cœur avec votre enfant ? Ils ne sont pas entrés dans son âme, ils ne l'ont pas pressé de moraliser, mais ils ont parlé - comme avec un adulte, égal.

La puberté est la plus difficile. Mais c'est difficile, croyez-moi, non seulement pour vous et votre enfant, mais aussi pour lui avec lui-même. Les changements qui se produisent au niveau physique et hormonal s'accompagnent inévitablement de changements de caractère. Essayez de suivre les conseils des psychologues. Ne tournez pas autour du pot, ne cherchez pas des "approches" délicates, ne vous plaignez pas de ne pas connaître les méthodes de travail avec des enfants difficiles. Après avoir choisi un moment opportun, dites directement que, disent-ils, vous comprenez parfaitement ce qui lui arrive maintenant, que vous l'avez vous-même traversé. Et surtout, faites-lui savoir que vous n'êtes pas en colère contre lui, mais qu'ils n'ont pas l'intention de laisser tomber tout le monde, car il est un adulte et doit donc être responsable de ses paroles et de ses actes. Et encore un avis de psychologues. Trouvez quelque chose pour votre enfant, téléchargez-le au maximum. Soit dit en passant, les enseignants et éducateurs des écoles pour adolescents difficiles suivent le même chemin.

Ou peut-être un cadet?

Récemment, afin d'aider un adolescent en difficulté, des écoles ouvertes pour enfants au comportement déviant sont apparues, c'est-à-dire que les adolescents y vont non pas par décision de justice, mais par la direction de la commission des affaires de la jeunesse ou à la demande de leurs parents. L'éducation des enfants difficiles ici, tout comme dans les écoles spécialisées fermées, se déroule parallèlement à l'adaptation sociale, des cours avec un psychologue.

Eh bien, pour les parents qui ne se sentent pas la force de faire face à leurs enfants, il existe aujourd'hui une autre possibilité de résoudre le problème: confier leur éducation aux enseignants des internats de cadets.

Une école de cadets n'est pas du tout une école spéciale, et certainement pas une prison. Les adolescents difficiles ne sont pas nécessairement scolarisés ici, même s'il s'agit encore pour la plupart d'enfants issus de familles incomplètes, socialement défavorisées ou dysfonctionnelles. Autrement dit, à risque. Dans les écoles de cadets, les mêmes mesures préventives dont nous avons parlé sont appliquées. La discipline de fer règne ici, et les enseignants de ces écoles considèrent l'éducation de vrais hommes comme leur tâche. Mais ici, ils ne suppriment pas la personnalité, mais dirigent l'énergie violente des adolescents dans le bon canal utile pour eux.

Aujourd'hui, dans la capitale, par exemple, il n'est pas facile d'entrer dans le corps des cadets - la compétition atteint sept personnes par place, c'est-à-dire que, comme depuis des temps immémoriaux, l'éducation des cadets devient une élite. Bien sûr, les enfants issus de familles socialement non protégées bénéficient d'avantages.

Eh bien, la discipline, une répartition claire du temps, des enseignants attentifs, des méthodes de travail avec des enfants et des adolescents difficiles qui se sont développées au fil des ans - peut-être que tout cela sauvera un adolescent de la rue, ne le laissera pas s'engager sur un chemin tortueux. Mais aucun enseignant ne peut remplacer papa et maman.

On sait qu'une société se juge sur la façon dont les enfants et les personnes âgées y vivent. Promenez-vous en fin d'après-midi dans n'importe quelle zone de couchage - si vous n'avez pas peur, bien sûr. Ceux-ci et des canettes d'alcool bon marché menant à - les enfants de quelqu'un. Peu importe comment ils vivent, cela signifie que tout n'est pas en ordre pour nous tous.

Les écoles spécialisées ne sont pas seulement établissements d'enseignement avec une étude approfondie des mathématiques ou du français. C'est aussi essentiellement un internat pénitentiaire pour adolescents de moins de 14 ans. Bien que légalement, bien sûr, les écoles spéciales n'appartiennent pas au système pénitentiaire, mais au ministère de l'Éducation.

Le fait est que les adolescents de moins de 14 ans ne peuvent pas être envoyés dans des lieux de privation de liberté conformément à la loi. Par conséquent, pour les enfants qui ont commis des crimes, les écoles spéciales sont une sorte de colonie.

Je me souviens que nous avions un garçon hooligan en 5e année. Il volait des jeunes, se battait souvent, les enseignants disaient de lui : il finirait en prison. Une fois dans un combat, il a assommé l'œil d'un autre enfant. Après cela, nous avons tous entendu ce mot dur - "école spéciale". C'est là que notre tyran a été envoyé.

Qu'est-ce qu'une école spécialisée ? Officiellement, cette institution s'appelle ainsi - un établissement d'enseignement de type fermé. C'est en fait un internat. Les adolescents de 11 à 14 ans qui ont commis des actes criminels s'y rendent.

Jusqu'à l'âge de 14 ans en Russie, les enfants ne font pas l'objet de poursuites pénales, même si les législateurs caressent depuis de nombreuses années l'idée d'abaisser cet âge, ce qui, en principe, est logique. La criminalité rajeunit. Maintenant, il y a à la fois des tueurs de dix ans et des maniaques sexuels de douze ans. Nombreux sont ceux qui, après les crimes commis
décline toute responsabilité pénale. La criminalité chez les enfants et les adolescents est tout à fait naturelle - en Russie, il y a un grand nombre d'enfants sans abri.

Les écoles spéciales pour tous les jeunes délinquants font cruellement défaut. Même s'il arrive aussi que l'école spécialisée soit remplie à moitié : il y a trop d'évasions. Il n'est pas difficile de faire un "jerk" à partir de là. J'ai parlé avec un condamné qui purgeait une peine dans une colonie pour mineurs, et avant cela, il a passé un an et demi dans une école spéciale. Il a dit qu'il était facile de s'échapper de cet endroit et que les gars versaient une larme chaque semaine.

Selon les enseignants de ces établissements fermés, nombre de leurs "invités" ne savent ni lire ni écrire du tout. Il est donc quasiment impossible de construire une démarche pédagogique avec eux. Selon les statistiques, 88 % des diplômés des écoles spécialisées finissent par la suite en prison. J'ai parlé avec l'un d'eux, Anton V., alors qu'il était déjà au centre de détention provisoire. Il a atterri dans une école spéciale à l'âge de treize ans pour meurtre domestique. En sortant, il a tenu un an, puis pour vol qualifié il a atterri en zone « juvénile ». Eh bien, maintenant et pas du tout sur "l'adulte". C'est l'échelle de carrière. Et tout a commencé avec une école spécialisée. Ce sont vraiment des "universités" adolescentes en face de la zone. Et les commandes là-bas sont appropriées.

En principe, une école spécialisée, bien qu'elle ne soit pas une institution liée au système carcéral, selon un voile, elle l'est certainement. Déjà là, les enfants reçoivent des connaissances de base derrière le baril: il y a aussi un fonds commun, il y a leurs propres autorités et «offensés». Quand à un âge aussi tendre quelque chose est posé dans la tête, alors c'est pour la vie. Si tout va bien avec les «concepts» dans les écoles spéciales, alors tout va très mal avec la protection de ces institutions. Presque seules les femmes travaillent comme enseignantes et elles ne sont pas particulièrement contrariées de s'enfuir - de toute façon, il n'y a pas assez de fonds pour tous les enfants.

L'inquiétude suscitée par un grand nombre de délinquants juvéniles en liberté, a conduit les autorités il n'y a pas si longtemps à l'idée d'augmenter le nombre d'écoles spécialisées. Bien sûr, d'une part, c'est correct. Mais dans leur forme actuelle, les écoles spécialisées et les orphelinats peuvent blesser le psychisme d'un enfant encore plus que la rue avec ses cruelles lois de survie. Outre le fait que les enfants vivent dès leur plus jeune âge selon les lois de la zone, leurs professeurs, « tuteurs », commettent parfois de telles atrocités !

Probablement, tous les six mois, il y a tel ou tel scandale autour d'un enseignant sadique qui bat, viole et torture régulièrement des enfants. Et en principe, les enseignants ne montrent pas beaucoup de zèle pour leur travail pour des sommes dérisoires. Et ce travail est extrêmement difficile : les enfants difficiles ne sont pas du sucre. Dans de nombreuses colonies correctionnelles, il a maintenant été possible d'établir à la fois les conditions de vie et le processus éducatif. Par conséquent, dans le cas des écoles spéciales, cela vaut la peine de commencer par cela. Et une simple augmentation du nombre d'écoles ne fera qu'établir des livraisons par convoyeur dans les zones de jeunes, mais déjà alphabétisés dans toutes les cloches et sifflets criminels, les criminels.

Il peut être utile d'abaisser l'âge de la responsabilité pénale pour les délinquants juvéniles. Après tout, l'école spéciale leur donne un sentiment d'impunité : quoi que vous fassiez, même un meurtre, il ne vous arrivera rien. Après tout, un tel sentiment de permissivité reste à vie, c'est ça qui fait peur. Dans ce cas, il convient de rappeler la fameuse affaire. Il a tonné dans toute l'Union soviétique.

Le seul cas dans l'histoire où un jeune meurtrier a été condamné à mort et exécuté. Cet adolescent a fumé dès l'âge de 4 ans, dès l'âge de 7 ans il a été enregistré dans la chambre des enfants de la police, a volé, bu. Le jour de son quinzième anniversaire, Neiland a brutalement assassiné une femme et son fils de deux ans. Le but des meurtres est un raid sur un appartement riche. J'ai eu l'idée du journal Izvestia, où les aventures de Vladimir Ionesyan, un agresseur bien connu nommé Mosgaz, étaient publiées à l'époque. Sur le cadavre d'une femme, 17 plaies coupées, 32 ecchymoses et 33 écorchures ont ensuite été retrouvées. A la question de l'enquêteur : pourquoi Neiland avait-il besoin de tuer aussi un garçon de deux ans, le tueur haussa les épaules : « Quand la femme a crié, l'enfant s'est réveillé et s'est mis à pleurer bruyamment. Je me suis mis en colère contre lui et je l'ai d'abord assommé, puis je l'ai frappé à la tête avec une hache jusqu'à ce qu'il arrête de parler.