Криминогенна ситуация в сферата на семейно-битовите отношения. Криминогенност на дефектите в правната социализация в семейството Криминогенни фактори в семейно-битовата сфера
От всички пороци в правната социализация на индивида най-опасни за обществото са пороците в социализацията в семейството.
Правилната социализация на индивида включва усвояване на моралните и правни норми и правила на поведение в обществото. От първостепенно значение при усвояването на тези норми от децата и юношите е семейството. Поведението на собствените им родители е еталон, модел за децата, именно от техните родители те преди всичко копират, „копират“ модели на поведение. Затова е важно тези примери да са морални, обществено полезни.
Дефекти, нарушения в усвояването на моралните и правни норми, приети в дадено общество, се наблюдават "по вина" на семейството в следните случаи:
- родителите устно и на дело (с действията си) утвърждават неморални или дори антисоциални модели на поведение. В този случай детето (юношата) може директно да усвои нормите на антисоциалното поведение;
- родителите устно се придържат към общоприетите морални стандарти на поведение, но извършват действия, постъпки, които им противоречат. В този случай у децата се възпитава лицемерие, лицемерие, като цяло неморални нагласи;
- родителите вербално (вербално) и на практика се придържат към общоприетите норми, но в същото време не задоволяват емоционалните потребности на детето (тийнейджъра). Липсата на силни емоционални, приятелски контакти между родители и юноши значително усложнява нормалния процес на социализация;
- Родителите използват неправилни методи на възпитание (методи, основани на принуда, насилие, унижение на личността на детето (тийнейджър).
Семействата, които се характеризират с най-дълбоки дефекти в правната социализация, провокиращи децата да извършват правонарушения и престъпления, се наричат от криминолозите дисфункционални.
Съществуват следните типове дисфункционални семейства:
- престъпно семейство;
- аморално семейство, характеризиращо се с алкохолна и сексуална деморализация;
- проблемно семейство, характеризиращо се с постоянна конфликтна атмосфера;
- непълно семейство, характеризиращо се с дефекти в структурата;
- псевдопроспериращо семейство, което използва грешни методи на възпитание.
престъпно семейство- такъв, чиито членове извършват престъпления.
Според криминологични изследвания, осъждането на един от членовете на семейството (най-често това са бащи или по-големи братя) увеличава вероятността от извършване на престъпление от други членове на семейството, особено непълнолетни, 4-5 пъти. Всеки четвърти от осъдените непълнолетни е живял с осъдени братя и сестри.
Престъпното поведение на възрастни членове на семейството демонстрира на децата и юношите модел на антисоциално поведение, генерира или задълбочава вътрешносемейни конфликти и повишава неговия (семеен) криминогенен потенциал.
Значителна криминална заплаха е неморални семейства.Те концентрират различни негативни фактори, като престъпления, извършени от родители и други членове на семейството, пиянство и алкохолизъм, системни конфликти, водещи до скандали и битки, развратно поведение на родителите. Алкохолизмът на родителите води до обедняване на семейството, влошаване на живота и пълно изкривяване на нормите на поведение. Децата са изоставени, губят обич и уважение към родителите си, развиват мрачен, озлобен характер.
Всеки от изброените негативни фактори сам по себе си вече е в състояние да причини значителни щети на правилното формиране на личността на дете, тийнейджър. Всички заедно изключват възможността за морално възпитание на непълнолетно лице в такова семейство.
Сред осъдените непълнолетни пияните родители се срещат 6-7 пъти по-често, отколкото сред законопослушните деца.
Във възпитателна колония за момичета е проведено проучване на осъдени за грабежи, грабежи и хулиганство. Сред въпросите беше и следният: „Какво можете да кажете за вашето семейство, за условията, в които сте израснали и възпитани?“ Получиха се следните отговори: „Нямах доверие на баща ми. Пиеше и се караше. Свикнах да не се прибирам”; "Баща идваше пиян през цялото време. Майка плачеше. Разговорът вкъщи беше само за това. Баща не забеляза брат ми и мен, дори не знаеше в кой клас съм."
Вреден ефектдецата в неморални семейства са засегнати от родители, които не само не спират опасното увлечение на децата по алкохола, но често и сами ги запознават с алкохола. Повечето от осъдените от "момичешката" възпитателна колония пишат, че първо са пили в семейния кръг, със знанието или дори на директна офертародители: „Възрастните ме караха да пия, защото беше празник“, „Пих за първи път, когато бях на пет години. Баща ми го наля, но майка ми нямаше нищо против“, „Гледах как баща ми пие и също стана. Първо, за да го напука. А после се включих и аз” .
Родители или приятели, запознати с пиенето. Важно е, че семействата знаеха за това, но никой от роднините не можа да спре момичетата. Или не са сметнали, че е необходимо. Не без основание учениците често свързват началото на своето падение именно с това: „И тогава започнах да пия и да пуша”.
Аморалните семейства се характеризират със системно нарушаване на моралните стандарти, дезорганизация на семейния микроклимат, кавги и дори битки между родителите пред очите на децата, което причинява тежки психични травми на децата.
Такива семейства осакатяват децата не само морално, но и физически. Те не им осигуряват правилно интелектуално и емоционално развитие, формират психопатични черти на характера, не откриват навреме различни видове заболявания, нанасят наранявания на децата в резултат на побой и ги изгонват от дома. Тийнейджърите са принудени да се скитат по улиците, по входовете и гарите. Те идват на училище по-малко или изобщо неподготвени от своите връстници от богати семейства. Те често нямат нормални условия за писане на домашни заради скандали, устройвани от пияни родители. Те изостават академично. Често в класа ги наричат „глупаци“, „неудачници“, което поражда у тях повишена чувствителност и емоционална ранимост. Болезнено преживявайки ситуацията си, те се втвърдяват, влизат в конфликт с учители, съученици. Озовавайки се в положение на изолирани или - още по-лошо - пренебрегнати, не намиращи разбиране и подкрепа в семейството, в училище, сред съученици и учители, те започват да търсят другари отстрани, в улични компании, където се събират точно същите връстници . Ето няколко примера.
Сергей М., 16-годишен, осъждан за злонамерено хулиганство (тежък побой на непознат връстник). Бащата, многократно лекуван, е хроничен алкохолик. В нетрезво състояние е сприхав, жесток и агресивен. Майка, тиха, спокойна жена, разглези сина си, угаждаше му във всичко. Пияният баща беше главата на семейството, Сергей се страхуваше от него и не го обичаше, защото изпитваше пълно безразличие от баща си. Многократно момчето трябваше да бяга от дома си с майка си, бягайки от пиянските сбивания на баща си.
В по-ниските класове на училището той учи добре, от 5-ти клас представянето и поведението на момчето рязко се влошиха. Хроничният слаб напредък, болезненото чувство за собствена малоценност допринесоха за постепенното намаляване на интереса към ученето, а след това и за появата на рязко негативно отношение на тийнейджъра към ученето и учителите. Бащата продължавал да пие, майката, работеща на смени, не можела да контролира сина си. Сергей започна да пропуска уроци, да пуши, да загуби контакт със съученици, да намери нови „улични приятели“, които бяха също толкова трудни за обучение. Много нови другари бяха по-възрастни от него, бяха регистрирани в детската стая на полицията, преди това бяха осъдени. Те бързо го запознаха с употребата на алкохолни напитки. От 13-годишна възраст е регистриран в детската стая на полицията във връзка с излизане от дома и от училище, пиене на алкохол.
След като завършва трудно 8 клас, постъпва в професионалното училище като шлосер. Въпреки това, той изобщо не се подготви за часовете, продължавайки да пие и да се забърква с бившите си приятели. Празнувайки с тях рождения си ден, той се напил и след като бил в силно пияно състояние, извършил злостно хулиганство.
В криминогенните и неморални семейства дефектите на правната социализация в най-концентрирана форма се изразяват и в структурата на комуникацията (липсват или рязко отслабени емоционални връзки между родители и деца), практически липсва правилен социален контрол, процесът на асимилацията на социалните роли е изкривена, което в крайна сметка води до формирането на , подрастващите имат деформирана структура на потребностите, нейната примитивизация. В резултат на това вече в тази възраст се формира асоциална личност, която се характеризира с такива нагласи, ценностни ориентации, които са неприемливи за обществото и се осъждат в него.
Формирането на такава личност се случва, като правило, под формата на протестна реакция срещу родители, учители, срещу училището и дори срещу обществото, когато, според механизма на емоционален трансфер, отношението към частта, в това случай, спрямо родители, учители, се простира върху цялото, т.е. върху цялата морална и правна система, представена от тази част. Тази протестна реакция и свързаното с нея отричане на общоприетите морални и правни норми водят тийнейджъра до грешен избор на референтна група, която е носител на други, често противоположни морални и правни норми.
Асоциалните хора учат от околната среда само негативното, негативното. Всичко лошо буквално се лепи по тях. „Такъв тип дете или тийнейджър бързо се въвлича в групи от по-големи деца с престъпно поведение, усвоява тяхната ценностна система, жаргон, форми на поведение. Такива деца се регистрират в детските стаи на полицията, действията им се проверяват от комисии по въпросите на непълнолетните. "асимилиране") алкохолизъм, тъй като той, заедно с тютюнопушенето, хулиганството и престъпността, е неразделна характеристика и морална норма на референтната група.
Един вид дисфункционално семейство е проблемно семейство. Характеризира се със съперничество между родителите за господстващо положение в семейството, липса на каквото и да е сътрудничество между членовете на семейството, разединение, изолация между родители и деца. Конфликтната ситуация, която преобладава в семейството, създава постоянна атмосфера на напрежение, която е непоносима за децата и юношите, които са склонни да бъдат възможно най-малко у дома, да се „изплъзват“ под всякакъв предлог на улицата, където прекарват повечетовреме. Проблемните семейства в много случаи създават условия за формиране на криминогенни непълнолетни, тъй като в тях е нарушен процесът на социален контрол, липсват емоционални връзки между родители и деца.
Могат да възникнат определени трудности в процеса на правна социализация на децата и юношите непълни семейства.
Дефекти в конструкцията родителско семействов съвременните условия може да повлияе негативно върху формирането на личността на дете, тийнейджър. В някои семейства децата не виждат и следователно не познават баща си или майка си от момента на раждането. При други губят едно от тях в съзнателна възраст.
Един от негативните фактори на непълното семейство е свързан с феномена на емоционален дискомфорт, изпитван от дете, тийнейджър в такова семейство. Характеризира се с комплекс от психологически реакции и преживявания, които при децата и юношите често са негативни, пораждат чувство за собствена малоценност, „непълноценност“, завист, емоционален глад. Тази ситуация поражда у децата и юношите повишен интерес към техния опит, незачитане на опита на възрастните, враждебност към баща или майка, които са изоставили семейството.
Най-голям емоционален дискомфорт изпитват момчетата, отглеждани без баща. Едно момче, и преди всичко тийнейджър, се нуждае от баща като модел за подражание, за формирането на мъжкия принцип. Именно от баща си момчето научава такива качества като смелост, смелост, решителност, благородство, уважение към жената.
В семейства без баща се увеличава опасността от феминизация на момчетата, които се страхуват от това и започват демонстративно да проявяват мъжественост в поведението си: те са склонни към агресивност, заядливост и грубост.
Разводът на родителите е много болезнен за възпитанието на детето. За тийнейджър, който възприема света около себе си особено чувствително, разрушаването на родителския брак има по-силен ефект, отколкото за децата от всички други възрасти. Все пак трябва да се отбележи, че фактът на прекратяване на семейните връзки сам по себе си не винаги означава вреда. Разбира се, в интерес на нормалното развитие на детето, тийнейджърът трябва да има майка и баща, но добри. Той няма нужда от жестоки, груби родители, родители алкохолици, бащи деспоти. Затова често освобождаването от жестока, неморална личност носи облекчение на детето, а възрастният, който остава с него - бащата или майката - спокойствие и нормални условия за възпитание.
Разводът е предшестван от общо влошаване на семейния живот. Създава се трудна психологическа атмосфера, в която детето е принудено да живее. Той става свидетел на скандали между баща си и майка си, вижда сцени на грубост, унижение, насилие. Родители, които се карат и тъпчат един друг в мръсотията, падат в очите на тийнейджър.
Заети с неволите си, караниците помежду си, родителите всъщност оставят децата си, тийнейджърите на произвола на съдбата. Чувствайки се отчужден, тийнейджърът се опитва да прекарва възможно най-много време извън дома, губейки го безцелно, напразно. Възниква престъпно опасна ситуация, тъй като улицата поема ролята на възпитател в живота му, където тийнейджър общува с кръг от същите момчета. Общите семейни проблеми ги обединяват, могат да ги подтикнат към създаване на асоциални групи.
Както и в проблемните семейства, тук дефектите на правната социализация се проявяват в отслабването или дори липсата на подходящ социален контрол, в отслабването на емоционалните връзки между тийнейджъра и родителя.
Псевдопроспериращо семейство, или, както го определят психотерапевтите, псевдосолидарно семейство, се отличава с подчертан деспотичен характер, безусловното доминиране на един от родителите, пълното подчинение на останалите членове на семейството към него, наличието на твърди отношения ( държат всички в "таралежи"), използването на физическо наказание като основно средство за възпитание .
Животът ясно потвърждава факта, че ако родителите се отнасят с децата си по варварски начин, те едва ли ще постигнат добри неща. Злоупотребата никога няма да научи децата на съзнателна дисциплина.
Особена вреда за развитието на личността на дете и особено на тийнейджър причинява честото физическо наказание. Психологически тази вреда е следната:
- родителите (или родител - баща или майка), систематично наказващи дете, тийнейджър физически, действат като антиидеал за него. Той никога няма да уважава такъв родител, вземете пример от него. Както казват психолозите, в резултат на това формирането на "идеален" Аз се забавя при дете, тийнейджър;
- честото физическо наказание предизвиква състояние на неудовлетвореност при дете, тийнейджър. Натрупаното в него негодувание, раздразнителност, злоба се изливат върху достъпните му обекти, предимно върху връстниците му. В резултат на това той развива агресивно поведение във всички фрустриращи ситуации;
- честите физически наказания увреждат самочувствието на личността на детето, юношата, в резултат на което то развива болезнено чувствително самосъзнание, лесно ранима гордост.
А. С. Макаренко пише за негативните последици от честото физическо наказание, говорейки за авторитета на потискането: „... той (този авторитет - Г. Ш.) само учи децата да стоят далеч от ужасен баща, той причинява детски лъжи и човешки страхливост и в същото време той възпитава жестокост в детето.От потъпкани и слабохарактерни деца, след това или мръсни, нищожни хора, или дребни тирани, отмъщават за потиснатото детство през целия си живот.
Систематичното физическо наказание в ранна детска възраст може да доведе до загуба на отзивчивост, способност за съчувствие и съпричастност към другите хора. По отношение на родителите, често наказващи, се развива негативизъм, който по-късно може да се превърне във враждебност.
Съдебната практика показва, че в такива семейства децата често бягат от дома, скитат се, извършват кражби и други престъпления.
Руслан С., 17 г., осъждан за кражба на имущество в особено големи размери. Израснал е в заможно, външно проспериращо семейство. Бащата на тийнейджъра вярваше, че е необходимо да се използва "авторитарен" метод на възпитание: той често биеше сина си за най-малкото нарушение. Руслан първо се страхуваше от баща си, а след това го намрази. Като бил в 10-ти клас, той започнал да напуска дома си, да прескача уроци и с приятел пътувал до друг регион. В резултат на това: извършване на кражба и условно осъждане. След процеса, под влиянието на обществен възпитател, комисията по въпросите на непълнолетните, поведението на Руслан леко се подобри. Той все още говореше за баща си като за жесток, властен човек, който никога не разговаряше спокойно с него. Веднъж Руслан каза: "Ако баща ми отново ме бие, ще напусна дома завинаги." По време на разговор с баща му се оказа, че той твърдо вярва в ефективността на този метод на възпитание, с негова помощ иска да постигне корекция на сина си, да го направи мъж.
Майката на Руслан зае различна позиция, така наречената "либерална". Тя скри всички престъпления на сина си, застъпи се за него. Това противоречие в образованието доведе до много тъжен резултат. За неразрешена кражба на колата на баща си от гаража, Руслан беше жестоко бит от него, след което напусна работа, дом и замина за друг град. За дълго времескитал, след това се свързал с престъпна група от момчета, извършил голяма кражба, осъден е на лишаване от свобода за значителен период от време. На процеса Руслан каза: "Все още мразя баща си и ще му отмъстя за това, което ми причини. Може би заради него станах престъпник."
В семействата от този тип дефектите в правната социализация се проявяват в използването на неодобрени форми на социален контрол върху децата, в духовното разединение на родителите и децата.
Чернишева Е.В. 2007 гДанните, получени в хода на изследването, послужиха като основа за заключението, че корекцията на мотивационните механизми при непълнолетни с делинквентно поведение трябва да бъде насочена към психокорекция на емоционалните състояния (агресия, афект, акцентуация, фрустрация), както и психологически и педагогически ефекти върху моралния компонент (самоактуализация, определяне на житейски цели, оптимизиране на поведението) на личността на тийнейджър.
ЛИТЕРАТУРА
1. Акбиева 3. С. Самооценка и личностна ориентация на юноши с девиантно поведение: авт. дис. ... канд. психол. науки. - М., 1997.
2. Бочкарева Г. Г. Психологически характеристики на мотивационната сфера на подрастващите правонарушители: автор. дис. ... канд. психол. науки. - М., 1968.
3. Клайберг Ю. А. Психология на девиантното поведение. -М., 2001.
4. Престъпна мотивация / ред. В. Н. Кудрявцева. -М., 1986.
5. Левитов Н. Д. Психическо състояние на агресия // Въпроси на психологията. - 1972. - № 6.
6. Леонхард К. Акцентирани личности. - Киев, 1989.
7. ЛичкоА. Д. Психопатии и акцентуации на характера при юноши. - Л., 1983.
8. Реан А. А. Характеристики на юношите престъпници // Въпроси на психологията. - 1991. - № 4.
9. Сеченов И. М. Психология на поведението. - Москва-Воронеж, 1997 г.
10. Узнадзе Д. Н. Теория на монтажа. - Москва-Воронеж, 1997 г.
11. Цветкова Р. И. Психология на труден тийнейджър. - Хабаровск, 1990 г.
12. Чернобродов Е. Р., Синицина Л. В. Превенция на престъпното поведение на непълнолетни в образователните институции: (Психолого-педагогически аспект). - Хабаровск, 2006 г.
СЕМЕЙНОТО НЕДОСТАТЪК КАТО КРИМИНОГЕНЕН ФАКТОР
канд. психол. Науки Е. В. Чернишева
Уралски юридически институт на Министерството на вътрешните работи на Русия,
град Екатеринбург
В социално-психологическата литература проблемът за семейството като социална клетка, неговите функции, неговите съставни елементи е разкрит доста пълно (описани са функциите: демографски, социално-психологически и др.). Най-голям принос в изследването на семейните проблеми направиха А. Г. Харчев (теория), М. С. Мацковски (методология и методология), А. И. Антонов (раждаемост), В. А. Сисенко (стабилност на брака) и С. Глад (стабилност на семейството), В. А. Борисов (нужда от деца), Д. Я. Куцар (качество на брака), Н. Г. Юркевич, М. Я. причини за развод), Л. А. Гордън, Е. В. Клопов ( кръговат на животасемейства), И. А. Герасимова (демографска типология на семействата), В. Л. Ружже (типология на семейните групи), Г. А. Вишневски (исторически видове раждаемост), И. В. Бестужев-Лада (семейно прогнозиране), А. Г. Вол-
ков (очаквана продължителност на брака), Н. В. Малярова (типология на брачните конфликти), Т. Ж. Гурко (младо семейство), Е. К. Василиева (типология на семейните дейности), В. Б. Голофаст (семейни функции), И. С. Кон (сексуално поведение), 3. А. Янкова (градско семейство) и др.
Семейството традиционно е основната институция за възпитание и развитие на личността. Това, което детето придобива в семейството в детството, то запазва през целия си следващ живот. Значението на семейството като възпитателна институция се дължи на факта, че детето живее в него през значителна част от живота си и по отношение на продължителността на въздействието му върху личността никоя от възпитателните институции не може да бъде в сравнение със семейството. Полага основите на личността на детето и до постъпването му в училище то вече е повече от половината оформено като личност.
Семейството може да действа както като положителен, така и като отрицателен фактор във възпитанието. Именно в семейството детето получава първия житейски опит, прави първите си наблюдения и се научава как да се държи в различни ситуации. Много е важно това, на което учим детето, да е подкрепено с конкретни примери, за да види, че при възрастните теорията не се разминава с практиката.
Проблемите на детското развитие в семейството имат няколко аспекта. Семейството определя потребностите, интересите, нагласите и други характеристики на индивида, които допринасят или възпрепятстват противоправното поведение. Криминологичният анализ на дефектите в семейното възпитание ни позволява да забележим, че престъплението се извършва и от лица, които имат родители с висше образованиеотговорен официална позиция. Невъзможно е да не се вземе предвид педагогическата позиция на семейството. Разногласията между родителите по отношение на възпитателните средства, използвани от всеки от тях, допринасят за появата на некоректно поведение. Използването на погрешни методи на възпитание води до чувство на обида у детето, както и до състояние на стрес, което се превръща в агресия и съпротива срещу авторитета на родителите. На тази основа често възникват остри конфликти между дете и родители, нараства чувството на взаимна враждебност, в резултат на което има бягства от дома, кражби и др. (5).
В повечето случаи виновниците са бащите. На първо място, става дума за пиянство, честа смяна на работа, оставяне на семейството без материална и друга подкрепа, укриване на плащане на издръжка, неморално поведение в семейството и др., когато другият родител често не е в състояние да устои на вредното влияние. върху децата.
Често има арогантност и небрежност на родителите. Това се проявява в случаите, когато родителите дори не знаят къде са техните малолетни деца в по-късен момент; срещайки се с негативизма на подрастващите, техните неправилни преценки, те не се опитват да попълнят своите педагогически знания, а действат "на челото", използвайки средства, които накърняват достойнството на детето; откриват връзката си пред деца; вдъхнови тийнейджъра с егоизъм и притежание
възгледи, вярвайки, че ще могат да останат в рамките на изискванията на закона; пред децата всъщност се държат по различен начин, отколкото на думи. Такива родители не се грижат за навременното идентифициране на източниците на отрицателно въздействие върху техния син или дъщеря, или сами, неспособни да неутрализират или премахнат такова въздействие, не предприемат ефективни мерки за получаване помощ, от която се нуждаете. Много зависи от ефективността на помощта, предоставена на семейството от държавни органи и обществени организации. Ако нищо не се промени към по-добро в негативно семейство и децата не бъдат отстранени от него, има значително влошаване на незаконното им поведение.
В ситуация на извършване на престъпление и непосредствено след него семейството може по-специално да участва в укриването на следите от престъплението, да се опита по всякакъв начин да му помогне да избяга от отговорност или да служи като фактор, предотвратяващ извършването на престъплението. , помогнете да го разобличите, заемете осъдителна и непримирима позиция. В същото време въздейства върху личността както целенасочено, така и спонтанно (4).
Дисфункционалните семейства не възпитават умения за нормално поведение, установяване на положителни отношения между съпрузите. Неморалните семейства не осигуряват правилното умствено и емоционално развитие на детето, формирането на положителни черти на характера, не откриват навреме различни видове заболявания и приемат лекомислено необходимостта да се отнасят към децата, нанасят им наранявания в резултат на побои и др. Децата от такива семейства идват на училище по-малко подготвени от връстниците си от позитивни семейства, често нямат нормални условия за писане на домашни поради скандали, устройвани от пияни родители. Това се отразява негативно на децата и те започват да изостават в училище още от първи клас. В резултат на това страда волевото им инхибиране. Често такива деца са етикетирани като "хулиган", "глупак", "неудачник". Те имат конфликти с възпитатели, връстници, на които родителите често им забраняват да бъдат приятели с „лоши деца“. При недостатъчна реакция от страна на училището и родителската общност се изострят негативните аспекти в поведението на децата от криминогенни, дисфункционални семейства: превръщайки се в повторител, детето прераства в класа и, не намирайки разбиране, подкрепа в училище, сред учениците и учителите, както и в семейството, започва да ги търси отстрани, най-често в кръг от по-големи деца, които са в същите условия като него (6).
В литературата, посветена на описанието на феноменологията на престъпния свят, тезата за антагонизма се превърна в една от основните. семейни отношения. Голяма част от осъдените не са женени, сред темите за общуване липсват теми, свързани със семейството и децата (2; 3; 8). Много осъдени преди извършване на престъпление са били отгледани в неадаптирани семейства или в детски образователни институции за сираци и не са получили професия, умения за самостоятелен живот и успешна адаптация в обществото.
Географският фактор за развитие на личността не е без интерес. Изследвания на руски психолози показват, че градските деца са по-агресивни, по-склонни да се присъединят към делинквентни и асоциални общности и имат по-лесен достъп до психоактивни вещества. За хармоничното развитие на личността на детето е необходимо пълноценно семейство и на първо място майчината любов. В същото време и бащите, и майките от „неблагоприятни“ семейства са непредвидими във възпитателните си практики, често използват телесни наказания, обиждат детето си (10).
Въз основа на гореизложеното може с увереност да се твърди, че първопричините за престъпленията са пряко в семейството, в което се отглежда детето. Много осъдени имат роднини, които са били или са в местата за лишаване от свобода, пият алкохол и са зависими от наркотици. В резултат на това децата в такива семейства бягат от дома си поради трудни семейни отношения, съпроводени със скандали и родителско насилие. Дете и още повече тийнейджър, чийто един от родителите или близки роднини е държан в местата за лишаване от свобода, а у дома се случват „купони“, битки, кавги, „попива“ това и избира подходящата линия на поведение (8).
Има и трудни отношения с родителите, емоционално отхвърляне на детето. В резултат на това детето започва да възприема света като нещо чуждо и враждебно, застрашаващо съществуването му. Тревожността се увеличава и човек започва да "защитава" своето "аз", своето място в света, тръгвайки по престъпен път, въпреки че най-често няма реална заплаха. Възниква отчуждение - тийнейджър, опитвайки се да намери подкрепа, се присъединява към антисоциална група, научава нейните ценности и норми. Личността се деформира. Придобитите деформации са стабилни и фиксирани във времето. Самоконтролът играе важна роля в адаптирането на индивида към обществото. Колкото по-скоро непълнолетният престъпник овладее методите на самоконтрол, поеме отговорност за действията си, толкова по-лесно ще бъде за него да се върне към социално приемливи форми на поведение. Според резултатите от изследването при осъдените с предишни осъждания има различия в проявата на качества, свързани с външен локус на контрол, те имат по-високо ниво на тревожност и деформация на отношението им към бъдещето и собственото семейството е по-силно изразено (10).
По този начин идентифицираните характеристики ни позволяват да заключим, че факторите на семейното неблагополучие влияят върху криминогенността и извършването на престъпления в бъдеще. Проблемът с извършването на престъпления не е случаен или негативен "феномен" на развитието. Основните причини за правонарушенията са пряко в семейството, където детето се отглежда и се социализира. Престъпното поведение става важно във връзка със социално-психологическата атмосфера на семейството, моралните и правни възгледи, нагласи, ценностни ориентации.
поведението на родителите и други по-възрастни членове на семейството.
Дисфункционалните семейства не осигуряват правилно умствено, емоционално развитие на децата, формират определени психологически черти, не откриват навреме различни заболявания и приемат необходимостта да се отнасят към децата леко, да им нанасят наранявания и т.н. Както виждаме, семейните условия на възпитанието влияят върху криминогенността и извършването на престъпления.
ЛИТЕРАТУРА
1. Антонян Ю. М., Саличев Е. Г. Неблагоприятни условия за формиране на личността в детството и проблеми на превенцията на престъпността. - М., 1983.
2. Бартол К. Психология на престъпното поведение. -СПб., 2004.
3. Отглеждане на трудно дете. Деца с девиантно поведение/ изд. М. И. Рожкова. - М., 2001.
4. Горковая И. А. Влиянието на семейството върху формирането на престъпност при подрастващите // Психологическо списание. -1994. - Т. 15. - №1.
5. Меншикова Е. С. Злоупотреба с деца и неговите възможни дългосрочни последици // Психологическо списание. - 1993. - № 6.
6. Оценка на психическата адаптация към околната среда на трудни ученици / изд. Б. И. Алмазова. - Екатеринбург, 1993 г.
7. Пирожков VF Престъпна субкултура: психологическа интерпретация на функции, съдържание, атрибути // Психологическо списание. - 1994. - № 2.
8. Уварова Г.В. Психологически особеностиличност на млади мъже с престъпно поведение. - Ставропол, 1999 г.
9. Fernhem A., Haven P. Личност и социално поведение. - СПб., 2001.
10. Чернишева Е. В., Прядеин В. П. Самоличността на осъдения: съвременни изследвания. - Екатеринбург, 2005 г.
Тези фактори пряко допринасят за възникването и развитието на делинквентно поведение. Почти всички те се дължат на слабостите на положителните мерки и работят за укрепване на правната психология на общностите и отделните лица.
В подгрупата на социално-психологическите фактори по своя характер криминогенни са:
Ниско психологическо въздействие на правната система, системата на законодателството, "празноти" в нея, изоставането на законотворчеството от реалните промени в обществото;
Ниската психологическа ефективност на цялата система на юридическо образование, унищожаването на старото социалистическо и забавянето на създаването на ново, което отговаря на реалностите на свободата, правата, демокрацията в съвременното общество;
Падащ престиж на честния труд;
Социално-психологическо напрежение и недоволство, причинени от различни недостатъци в живота на руското общество, в работата на органите контролирани от правителството, правоприлагащите органи, състоянието на борбата с престъпността;
Недоволството на населението от безнаказаността за очевидно незаконната дейност на хора като Мавроди, фирми като Хермес, Хопер и др.;
Недоволството на населението от лошата работа с жалби, становища, искове на граждани в държавни органи и съдилища;
Заразността за част от населението на примери за бързо и лесно забогатяване на хората с ниско нивообразование, култура и морал, които са направили състояние по явно нечестен начин;
Обтегнатите отношения между различни групинаселение (социално, професионално, национално, религиозно и др.);
Ниска ефективност на мерките за предотвратяване на престъпни деформации на правната психология сред определени групи от населението и гражданите;
Смущаващи слухове, развълнувана тълпа, паника и др. Непсихологичните криминогенни фактори включват:
Намаляване на нивото на обществения морал;
Феноменът "бизнес на властта", свързан с действителното богатство на живота на хората с власт, изобилие от различни облаги и привилегии за "слугите на народа", богатство от услуги, възможности за получаване на апартаменти, обогатяване чрез лобиране на нечии интереси, злоупотреба с власт в
безнаказаност, осигурена от безграничен имунитет, достигаща до абсурд;
Широко разпространен рекет, шантаж, изнудване, сплашване, психологическо насилие, включително в областта на съдебното производство;
Криминализация и сексуализация на свободното време, изкуство, видео пазар, телевизионни програми: култ към сила и насилие, жестокост, неуважение към личността; пропаганда на необходимостта от самозащита с всякакви средства, отмъщение, линч; разпространение на криминален жаргон, песни в криминален стил; социална диференциация на младежките групи по линия на престъпници, неудобство; идеализиране на живота на успешните престъпници и техните "благородни" качества; заместване на думите на родния език с "красиви" чужди думи, които прикриват и романтизират отвратителната същност на престъпната дейност ("убиец", "рекетьор" и др. вместо руските думи "убиец", "изнудвач", " измет“ и др.), задръстване на езика с думи и словесни обрати, извлечени от криминален жаргон и др.;
Широко разпространено лошо управление, слаба защита на ценностите;
Разпространението на пиянството и наркоманията;
Увеличаване на броя на хората без определени професии, местоживеене, безработни;
Ниска разкриваемост на престъпленията;
Корупция в правителството и правоприлагащите органи;
Политически екстремизъм и религиозен фанатизъм;
Слабости в системата на образованието на по-младото поколение и възрастните, особено морално, правно, трудово, патриотично, семейно, културно;
Слабости на системата на извънучилищното образование по местоживеене;
Разпространение на фактите за педагогическо безхаберие и пренебрегване на непълнолетни, момчета и момичета;
Липса на пропаганда здравословен начин на животживот и образование на младежта, цялото население;
Слаба психолого-педагогическа ефективност на възпитанието на персонала на юридическите лица в духа на най-стриктното спазване на законността;
Недостатъчно ниво на психологическа и педагогическа подготовка на служителите на правоприлагащите органи;
Намален масов характер и активно участие на населението в работата на обществените формирования от социално-педагогически и превантивен профил;
Разпространение на оръжия в цялата страна;
Големи пожари, природни бедствия, извънредни ситуации и др.
Могат да се цитират още десетки фактори от криминогенен характер.
Криминогенното въздействие на семейството върху детето може да се прояви в следните аспекти:
а) провала на семейството като фактор, възпрепятстващ формирането на престъпно поведение;
б) семейството като фактор за формиране на криминогенни качества на личността;
в) семейството като фактор за психофизическата патология на детето.
А. Семейството има голям потенциал да предпази човек от престъпност. За съжаление тези възможности често не се реализират. Причините за това може да са различни:
Педагогическа неграмотност на родителите, неспособността им да окажат правилно въздействие върху децата, особено в така наречената преходна възраст и по отношение на трудни тийнейджъри (хиперактивни, с психична патология);
Отсъствието на един от родителите или родителите като цяло (детето се отглежда от баба или други роднини), което води до много педагогически, психологически и материални трудности;
Тежко заболяване (инвалидност) на родителите;
Заетост на родителите на работа, липса на време за общуване с деца;
Конфликти в семейството, водещи до противоречия в семейната педагогика (дискредитиращи родителите един на друг);
Загуба на авторитет от родителите, взаимно отчуждение на деца и родители, в резултат на което последните губят способността да оказват положително влияние върху децата (съветите и коментарите на родителите или не се приемат, или детето умишлено действа против волята на родителите);
Безразлично отношение на родителите към децата (безразлично семейство, където децата са оставени сами на себе си);
Родителите не поддържат контакт с учители, обществени родителски организации, представители на правоприлагащите органи (в случай, че детето е попаднало в престъпна компания и семейството не е в състояние да спре криминализирането на тийнейджъра самостоятелно).
Б. Семейството е основна среда за формиране на личността. В същото време формирането на положителни качества у подрастващите далеч не винаги е резултат от семейното възпитание. Често, волно или неволно, родителите формират у децата криминогенни качества. Причините за това включват:
Съугодничество, всепозволеност или, обратно, грубо отношение към дете;
Отрицателен пример на родителите (проява на жестокост, безчувственост, агресивност, алчност, морална нечистота и др.);
Съзнателно формиране от родители, по-големи братя или други роднини на негативни нагласи и навици при подрастващите, а в някои случаи и привличането им в пиянство, употреба на наркотици, престъпна дейност (престъпни семейства).
В. Причините за психофизиологичните аномалии при децата могат да бъдат:
Нарушаване на хигиената по време на бременност и в следродилния период (употреба на алкохол и наркотици, побой на бременна жена от мъж, употреба на противопоказни лекарстваи т.н.);
Липса на комуникация между детето и родителите;
Лошо хранене на майката и детето;
Патологична наследственост.
Семейството е необходима среда за нормалното формиране и развитие на личността: психофизиологична, интелектуална, морална. Децата, лишени от семейство, като правило страдат от определени психофизиологични аномалии. В някои случаи, за съжаление, семейството може да бъде по-травмиращ фактор от сирачеството.
Проучванията на психолози и психофизиолози показват, че нежелателността на бременността има изключително негативен ефект върху формиращата се психика на нероденото дете. Отрицателното емоционално състояние на майката създава специална хормонална, биохимична среда, която пречи на нормалното развитие на ембриона. Това често води до такива криминогенни качества на човек като хронична нервност, подозрителност, емоционално напрежение, несъзнателно очакване на агресия от другите. Тези черти на личността понякога предизвикват немотивирана (превантивна) агресия - извършване на тежки престъпления.
В ранна детска възраст детето се нуждае от постоянен контакт с майката: зрителен, слухов, емоционален. Детето има нужда да чува разговора на близките, милите думи, да вижда усмивките им, трябва да бъде вдигнато. Последният аспект е много важен за нормалното развитие на психиката. Когато майката не може да общува с детето, това се отразява негативно на развитието на неговата емоционална сфера - отрицателните емоции могат да придобият стабилен, доминиращ характер. Има случаи, когато причината за постоянни нарушения на детската психика се оказва фактът, че родителите оставят децата си сами в къщата за дълго време, заключват ги в тъмни стаи.
Най-трудният аспект на семейната педагогика е да се поддържа баланс между твърди и меки мерки, положителни и отрицателни стимули. Разглезеното дете, чието желание родители и роднини бързаха да изпълнят, често се превръща в морална деформация. Той измъчва околните, а самият той не може да намери удовлетворение и щастие в този свят.
Грубостта и жестокостта на родителите могат да формират външно послушен и изпълнителен човек, който на подсъзнателно ниво има колосален заряд от зло, негодувание и агресивност. Всичко това, понякога, се излива върху по-слабите.
Сериозен аспект на престъпността на семейството е загубата на комуникация между деца и родители. Родителите престават да се ползват с авторитет сред децата, доверието между тях се губи. Детето става почти неконтролируемо. Основната причина за загубата на комуникация между деца и родители е липсата на комуникация. Освен това времето не е единствената характеристика на обема на комуникацията. Основното е децата и родителите да са "на една вълна", за да имат общи интереси и взаимно уважение. В процеса на обучение и двамата постоянно трябва да се приспособяват един към друг. Понякога този процес протича лесно, но има и периоди на криза. В идеалния случай, ако могат да бъдат предвидени и подготвени за тях. Във всеки случай преодоляването на подобни кризи е най-трудната творческа педагогическа задача. Ако родителите не могат или не искат да отделят време и усилия за решаването му, това се оказва отправната точка на отчуждението.
Разглежданите проблеми са характерни както за нормалните, така и за ненормалните семейства.
Аномалиите включват:
Непълно семейство (като правило, ограничено както в материално отношение, така и по отношение на поддържането на естествения баланс на мъжкото и женското образование);
Безразлично семейство (където на децата не се обръща практически никакво внимание и те са напълно оставени на произвола на съдбата);
Агресивно семейство (където децата са тормозени, където стават жертви на жестоко педагогическо изтезание или сексуално насилие);
Престъпно семейство (където родителите и по-възрастните роднини формират у децата криминогенни вярвания и умения за престъпна дейност: както неволно, със собствен пример, така и съзнателно).
Ето една картина от природата, която илюстрира същността на явлението семейна патология: „Този почивен ден започна както обикновено: цялото семейство се напи. И майка, и леля, и 12-годишната Любка, 8-годишната Колка и Витек. Само двама от малките му братя не пиеха. И те живееха при баба Витка - в къщата им свършиха дървата и въглищата, лампите бяха изгасени ... Баба обаче вместо ток пушеше газена печка - крушката изгоря, нямаше пари за нова. Витек „никога не е завършил първи клас. На каква възраст за първи път е опитал алкохол, сега е трудно да се каже. Но съдейки по факта, че неговите братя и сестри са били пияни в продължение на 4 и 6 години, когато работниците дойдоха в нефункциониращо семейство, можем да кажем, че от петгодишна възраст той се пристрасти към пиенето. Когато съселяни, "след като пият Витка и Колка, извършиха насилие над тях през нощта, никой не отиде да съобщи в полицията". След такава прелюдия произходът на насилието и агресията става съвсем разбираем: „Дядо лежеше неподвижен на пода и не дишаше. Витек започнал да го бие с пръчка, а Любка и Колка го ритали. Те го бият дълго време ... Витек взе брадва и удари дядо си по врата.
» Криминогенна ситуация в сферата на семейно-битовите отношения Поради редица причини, преди всичко социално-икономически (безработица, алкохолизъм на населението, упадък на морала и др.), криминогенната обстановка в сферата на семейно-битовите отношения остава трудна . В сферата на бита по правило се извършва всяко трето убийство и тежка телесна повреда. Освен това при извършване на битови престъпления се увеличава немотивираната жестокост, често поведението на престъпниците не се поддава на здрава логика и разум. И така, жител на град Шчучин, от ловно гладкоцевно оръжие, е стрелял най-малко два пъти по съпругата и дъщеря си, родени през 2007 г., причинявайки им телесни наранявания, след което, докато лежи на легло в стая, се е прострелял в главата, от което е починал на място. Дъщерята на този "човек" почина в болницата по време на операцията, без да дойде в съзнание. И в този смисъл битовата престъпност е особена обществена опасност, налага непрекъснато подобряване на работата по нейната превенция. Насилието в семейството включва умишлени действия от физическо, психологическо, сексуално естество на член на семейството по отношение на друг член на семейството, нарушаващи неговите права, свободи, законни интереси и причиняващи му физическо и (или) психическо страдание, въз основа на враждебни отношения или внезапни конфликти между членовете на семейството. По правило престъпления от този тип се извършват от: - лица, водещи антисоциален начин на живот, които са били осъждани за умишлени престъпления в миналото, но които не са поели по пътя на поправянето. Това обикновено са алкохолици, домашни пияници, постоянно нарушаващи обществения ред (извършващи хулигански действия), извършващи изтезания, подигравки с членове на семейството, роднини, съседи; престъпленията в бита са проява на общата им асоциална позиция; - лица, които преди това са били общо характеризирани положително, извършват комплексни престъпления конфликтни ситуации в отговор на погрешно, често дори незаконно поведение на жертвите (заплахи, насилие, тормоз и др.). Те извършват престъпления предимно случайно, често в нетрезво състояние или под влияние на ситуацията, други участници. Сред най-важните криминогенни състояния трябва да се припише пиянството, тъй като употребата на алкохолни напитки, и още повече систематично, допринася за изчезването на фините, емоционални преживявания, отслабването или загубата на самоконтрол, проявата на жестокост, грубост , избухливост и агресивност. Опиянението рязко изостря други негативни качества на характера, чувство за отмъщение, ревност. Не е случайно, че по-голямата част от престъпниците, които са нарушили обществения ред или са извършили престъпления срещу личност на базата на семейни отношения, или са употребявали алкохол постоянно преди това, или са били в състояние на опиянение по време на деянието. Например, семейство (майка и син) живееше в района на Кореличи, и двамата се характеризираха негативно по местоживеене, злоупотребяваха с алкохол, докато бяха пияни, правеха скандали помежду си, понякога придружени от побой един на друг. В резултат на това, намирайки се в състояние на алкохолно опиянение по местоживеене, синът, в хода на възникнала кавга, удряйки с ръце и крака по различни части на тялото, нанесъл побой на майка си, причинявайки й тежки телесни травми, от които е починала. Извършването на тежки престъпления, предимно убийства, причиняване на тежки телесни повреди, също се улеснява от безразличието на другите към фактите на обществено опасното поведение на лицата. Тези действия често са предшествани от обстоятелства, които свидетелстват за съответните намерения на дееца, обикновено се изразяват в заплахи за убийство, преследване на жертвата, побой, изтезание и са съпроводени с многократни хулигански прояви. Такова поведение, разбира се, става известно на широк кръг от хора: съседи, колеги, представители на обществени организации по местоживеене или работа на семейния кавгаджия. И така, в района на Зелвенски живееше жена с три деца, две от които непълнолетни. С тях живеел и съпругът на жената, баща на децата, който в пияно състояние злоупотребявал с алкохол, вдигал скандали със съпругата си, биел нея и децата й, изгонил я от дома, в резултат на което жената и децата имали да нощува, при съседи, в плевня, включително и през зимата. Виждайки това поведение на съпруга си, жената многократно изрази намерението си да го напусне, да се премести на ново място на пребиваване. На свой ред съпругът й изказал заплахи за физическа разправа срещу нея, убийство, ако го направи. Всичко изброено, включително заканите за убийство, е било известно на съседите, но никой не е подал сигнал в полицията. Неспособна да понесе отново тормоза на съпруга си, жената с децата напусна дома си и се премести да живее в района на Слоним. Съпругът, след като научил за новото място на пребиваване на жена си, започнал да идва при нея, молейки я да се върне у дома, но след като получил отказ, той направил скандали пред други съселяни и си тръгнал. По местоживеене съпругът изявил намерение да опожари къщата на жена си с нея и децата, което и направил, намирайки се в последващо алкохолно опиянение. Събудила се от миризмата на изгоряло, жената успяла да спаси децата, като ги измъкнала от къщата, но самата тя загинала, докато се опитвала да спаси имуществото си. Отрицателното въздействие на престъплението в сферата на семейните и семейните отношения се състои преди всичко във формирането на чувство за всепозволеност, безнаказаност, незачитане както на закона, така и на общоприетите норми на морала сред нарушителите. Но най-опасният изход от всеки семеен конфликт е отрицателното му въздействие върху децата. Семейните проблеми са основната причина за промяната на ценностните ориентации на подрастващите, постоянните кавги, физическото насилие на родителите формират жестокост и гняв в характера на непълнолетни и служат като благодатна среда за по-нататъшното им участие в незаконно поведение. Някои характеристики се отличават с условия, благоприятни за детеубийство, чийто брой също е на доста високо ниво. Основната причина за детеубийството е нежеланието да се грижи за възпитанието на детето, както и чувството за срам, ако бременността не е свързана с брак. Значителна роля играят и такива неблагоприятни обстоятелства в живота на бременна жена като развод, финансови затруднения, неправилно условия на животза отглеждане на неродено дете. Тези външни условия могат да насърчат жената първо да се опита да прекрати бременността чрез аборт, а когато това не успее, след това чрез извършване на детеубийство. Психическото състояние на жената също може да повлияе на вземането на такова решение. И така, млада жителка на квартал Шчучински, регистрирана в наркологичен кабинет с диагноза „Употреба на алкохол с вредни последици“, в състояние на психотравматична ситуация, извърши убийството на новородената си дъщеря чрез задушаване с ръце. Съпътстващ фактор бяха семейните проблеми: възникнаха скандали със съпруга й поради пиенето на жената, във връзка с което впоследствие започнаха да живеят отделно. Голямата им дъщеря е призната за обществено опасна. Ефективността на семейната социална подкрепа под формата на различни социални услуги (консултативни, психологически, психолого-педагогически и други) в случай на конфликтни отношения в семейството все още не е достатъчно висока. Много големи трудности при предоставянето на помощ възникват при размяната на жилища в случай на развод - често бившите съпрузи са принудени да живеят в общ апартамент дълго време, което често допринася за още по-голяма проява на агресия. Методиката за превенция на правонарушенията в сферата на семейно-битовите отношения включва провеждането на широк набор от разнообразни дейности, предимно с възпитателен характер. В никакъв случай не може да се осигури успешна превенция на битовите престъпления само чрез провеждане на специални възпитателни и други мерки по местоживеене, въпреки че те са абсолютно необходими. Важна роля в превенцията на престъпленията в сферата на бита трябва да играят обществени организации на мястото на работа или обучение на нарушителите, включително съвети за превенция, трудови колективи, администрации на предприятия и институции. Спецификата на работата на полицията по превенция на престъпленията, извършени на семейно-битова основа, се състои не само в организирането на ефективна система за реагиране на сигнали за вече извършени нарушения, но и в провеждането на превантивни мерки за идентифициране на „проблемни“ семейства. , остри битови конфликти, изпълнени с трагични последици, и накрая, при осъществяване на възпитателна работа с лица, по отношение на които се предвижда възможността за престъпно поведение в ежедневието. В условията на семейни и битови отношения е много важно да се открие развитието на неморалните действия на един от членовете на семейството в престъпление или административно нарушение. Възприемането на подобни действия от хората е силно субективно; за някои това може да е причина за незабавно обжалване в полицията, други дълго време крият фактите за дори брутално насилие, обида, унижение на честта и достойнството на човек по различни причини: не виждайки това като незаконно поведение (тъй като всичко се случва между роднини), не желаещи виновна отговорност. Това е една от трудностите и трудностите при организирането на реакция, тъй като полицейските служители често, за съжаление, научават за конфликт в семейството не в момента на възникването му, а в периода на развитие или кулминация. Органите на вътрешните работи продължават да активизират усилията си в борбата с битовата престъпност. Използват се предоставените от законодателството възможности, активизира се взаимодействието със заинтересованите органи за превенция на правонарушенията в областта на семейно-битовите отношения. Това са области като осигуряване на ранно откриване на деца, отгледани в неблагополучни семейства, предприемане на мерки за организиране на подходящо превантивно наблюдение на лица, които са излежали присъди за битови престъпления, взаимодействие със селските и общинските съвети, организациите за поддръжка на жилища за идентифициране на гражданите, за дълго време тези, които не плащат сметки за комунални услуги, водят антисоциален начин на живот, провеждат изнесени съдебни заседания за изолиране на лица, които злоупотребяват с алкохол в условията на медицински и трудови диспансери, частично ограничаване на дееспособността им и лишаване от родителски права, идентифициране на възрастни граждани съжителство с роднини, водещи асоциален живот. И това не е целият списък от дейности, които се извършват с цел предотвратяване на нарушения в областта на семейно-битовите отношения. За стабилизиране на ситуацията в сферата на семейно-битовите отношения и защита на непълнолетните, живеещи в нефункциониращи семейства, Указ на президента на Република Беларус от 24 ноември 2006 г. № 18 „За допълнителни мерки за държавна защитадеца в семейства в неравностойно положение. Основната му цел е да гарантира защитата на правата и законните интереси на децата, да съдейства за повишаване отговорността на бащите и майките, които не изпълняват родителския си дълг. За да се предприемат ефективни и навременни мерки за предотвратяване на насилието и нормализиране на ситуацията в тези семейства и да се включат всички заинтересовани в това в Гродненска област, както и на територията на републиката, се провежда акция от 15 април до 30 април 2014 г. "Къща без насилие". В нейните рамки работят работни групи (които включват служители на полицията, образованието, здравеопазването, труда и социална защита, медии) пътуват до семейни скандали, посещават нефункциониращи семейства, за да предприемат ефективни мерки за предотвратяване на насилието и нормализиране на ситуацията в тези семейства. Въпреки това, без активна позиция на гражданите в превенцията на правонарушенията в сферата на семейно-битовите отношения, държавните органи няма да решат сто процента този проблем. Ето защо е необходимо хората, ако имат информация, че в дадено семейство се е развила неблагоприятна ситуация, че някой продава алкохол или лунна светлина, да докладват тази информация на най-близкия орган на вътрешните работи. Всеки спазващ закона жител на Беларус трябва да разбере, че тези злосторници, които незаконно продават алкохол, имат само една цел - това е печалба. Не ги е грижа за здравето на гражданите, а не за това какви трагични последици могат да дойдат. Във всички териториални органи на вътрешните работи на републиката, директно телефонни линии, чрез който можете да се обадите по всяко време на деня и да информирате правоприлагащите органи за информация за лица, участващи в производството или продажбата на течности, съдържащи алкохол, включително лунна светлина. Всякаква информация за незаконно обращение на алкохол, както и за скандални лица, можете да подадете в районното управление на вътрешните работи на тел. 797333 или на тел. 102.