Тема: "Социална структура, социални отношения".

Част 1 . Задачи от ниво А.

A 1. Елемент от социалната структура на обществото е

1) имот

2) партия

3) предприятие

4) армия

А 2.Малката социална група е

1) вярващи в Русия

2) хора с либерални възгледи

3) жени на Москва

4) екип от работници

A 3.Социална група, чиито членове имат наследствени права и задължения

1) нация

2) имущество

3) клас

4) номенклатура

A 4.Деца, младежи, мъже са социални общности, отличаващи се с

1) териториална основа

2) етническа принадлежност

3) демографски

4) професионален знак

A 5.Отношението към собствеността, размерът на доходите, факторът за използване на властта са признаци

1) етническа група

2) нации

3) раса

4) клас

А 6. Социалните групи, разпределени според населената (териториална) основа, включват (-и)

1) националност

2) нация

3) жители на града

4 клас

A 7. социалният статус е

1) поведението, което се очаква от индивида

2) позицията на човек в обществото

3) форма на насърчаване на лицата

4) формата на изпълнение на социални функции

А 8.Кое от следните е предписано състояние?

1) националност

2) ниво на образование

3) ниво на доходите

4) професия

А 9.Какъв статус на човек се характеризира с националност, социален произход?

1) легален статутличности

2) политическият статус на индивида

3) предписания социален статус на индивида

4) постижим социален статус на индивида

А 10.Икономическата диференциация се проявява в

1) сливане на политическа власт и едър капитал

2) разграничаване на богатите, бедните и средните слоеве на обществото

3) появата на нови източници на доходи за определени групи.

4) създаване на нови производства

А 11.Фактът, че членовете на различните социални слоеве получават различни доходи, отразява диференциацията

1) икономически

2) политически

3) професионален

4) демографски

А 12.Наричат ​​се социалните условия, при които хората имат различен достъп до социални помощи

1) социална мобилност

2) социален статус

3) социално неравенство

4) социални отношения

А 13.Едно от проявленията на социалното неравенство е разликата в

1) доходи

2) способности

3) темперамент

4) духовни молби

А 14. Възходящата вертикална социална мобилност се отнася до

1) промоция

2) правене на бизнес

3) понижение

4) пенсиониране

А 15. Сред богатите хора на Древен Рим (II-I век пр.н.е.) често се срещат бивши роби. Това е пример за проявление

3) социална стратификация

4) социална адаптация

А 16.Учителят става старши преподавател, старши преподавател става доцент, доцентът става професор. Това е пример

1) социална стратификация

2) социална адаптация

3) социална мобилност

4) социализация

А 17.Близо една трета от американските президенти произхождат от бедни или средни семейства. Това

пример – проявление

1) хоризонтална социална мобилност

2) вертикална социална мобилност

3) социална стратификация

4) социална адаптация

А 18. Социалните норми, които отразяват представите на хората за доброто и злото, се наричат ​​-

1) митнически

2) морални стандарти

3) естетически стандарти

4) традиции

А 19. Как моралните стандарти се различават от правните?

1) моралните норми са възникнали по-късно от правните норми

2) правните норми не съществуват в писмен вид

3) моралните стандарти отразяват идеите за добро и зло

4) моралните стандарти са установени и поддържани от държавата

А 20. Обичаи и традиции

1) укрепване на обичайните модели на поведение

3) са формални

4) затвърдете идеята за красивото и грозното поведение на хората

А 21.Наричат ​​се установените в обществото правила, модели на очаквано поведение на хората

1) социален статус

2) социална мобилност

3) социална норма

4) социален ред

А 22.Естетически стандарти

1) са фиксирани в държавното законодателство

2) се осигуряват от силата на държавната принуда

3) основано на вярата в свръхестествени сили

4) затвърдете идеята за красиво и грозно

А 23. Силата на държавата осигурява нормите

1) морален

2) правен

3) естетически

4) религиозни

А 24.Вярата в свръхестествените сили е в основата

1) етични стандарти

2) религиозни норми

3) морални норми

4) естетически стандарти

А 25.Верни ли са следните твърдения?

А. В социалните норми хората виждат стандарти, модели, стандарти за правилно поведение.

Б. Естетическите норми са отразени в закони, международни договори,

политически принципи и морални стандарти.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) както А, така и Б са верни

4) и двете преценки са грешни

А 26.Девиантното поведение винаги нарушава

1) правни разпоредби

2) морални стандарти

3) социални норми

4) обичаи и традиции

А 27.Кое от следните може да се счита за проява на девиантно поведение?

1) следване на модата

2) конформизъм

3) престъпност

4) събиране на марки

А 28. Девиантното поведение е винаги

1) вреди на обществото

2) вреди на човека

3) нарушава закона

4) не отговаря на социалните норми

А 29.Верни ли са следните съждения за същността на социалния контрол?

А. Социалният контрол е специален механизъм за поддържане на обществения ред.

B. Нормите и санкциите са елементи на социалния контрол

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) както А, така и Б са верни

4) и двете преценки са грешни

А 30. Верни ли са следните твърдения относно самоконтрола?

А. Методите за външен контрол, използвани твърде често, могат да попречат на развитието на самоконтрол.

Б. Съвестта е един от механизмите за самоконтрол.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) както А, така и Б са верни

4) и двете преценки са грешни

А 31. Това е малка група, основана на брак или кръвно родство, чиито членове са обвързани от общ живот и взаимна отговорност

1) пол

2) имущество

3) семейство

4) елит

А 32.Семейството, за разлика от други малки групи, се характеризира с

1) висока политическа активност

2) общ живот

3) общи хобита

4) професионално израстване

А 33. Изберете правилното твърдение

1) в историята на обществото е имало различни видове семейства

2) семейните отношения не са уредени от закона

3) съвременното семейство включва всички роднини

4) семейните отношения не се регулират от морални норми

А 34.Какво характеризира традиционното (патриархално) семейство?

1) доминиращата позиция на бащата на семейството

2) нарастващата роля на жената в семейството

3) взаимно уважение между съпрузите

4) активно участие на жените в общественото производство

А 35. Демократичното (партньорско) семейство, за разлика от патриархалното (традиционно) семейство, се характеризира с

1) съжителство на най-малко три поколения

2) справедливо разпределение на домакинските задължения

3) икономическата зависимост на жените от мъжете

4) доминиращата роля на мъжете в семейството

А 36. Синът оказва материална помощ на живеещата с него майка, която получава инвалидна пенсия. Това е функцията на семейството.

1) икономически

2) свободно време

3) емоционални и психологически

4) социален статус

А 37. Функциите на семейството са

1) социализация на индивида

2) определяне на минималната работна заплата

3) създаване на система за училищно образование

4) определяне на размера на комуналните плащания

А 38.Една от отличителните черти на нацията

1) наличието на конституция

2) общ исторически път

3) единно гражданство

4) обща идеология

А 39. Едно от условията за възникване на нация е

1) развитие на икономически и културни връзки между близки народи

2) повишаване на нивото на образование на населението

3) увеличаване на раждаемостта

4) формиране на правова държава

А 40.Допринася за преодоляване на националните противоречия

1) преразпределение на правомощията от националните субекти в полза на центъра

2) държавна подкрепа за малкия бизнес

3) гарантиране на правата и свободите на личността, независимо от националността

4) преход към пазарни методи на земеделие

А 41. Предвижда се цивилизован подход към решаването на националните проблеми

1) отхвърляне на националното насилие във всичките му форми

2) оказване на военна помощ на сепаратистите

3) курс към отслабване на многонационалните държави

4) подкрепа на всички форми на борбата на народите за самоопределение

А 42.Верни ли са следните твърдения? Международното сътрудничество насърчава

А. Развитие на националната култура

Б. Преодоляване на националната ограниченост

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) както А, така и Б са верни

4) и двете преценки са грешни

Част 2. Задачи от ниво B.

В 1Запишете липсващата дума в схемата:

Социални критерии. . .

културни ценности

ниво на доходите

дейности

нивото на образование

Отговор: ______________________________

В 2.Запишете липсващата дума в схемата.

Отговор: _____________________________

НА 3. Напишете липсващата дума в схемата

Отговор: ________________________

НА 4. Запишете думата, която липсва в схемата

НА 5. Запишете фразата, която липсва в диаграмата

Отговор: _________________________

НА 6. По-долу са някои термини. Всички те, с изключение на един, принадлежат към понятието "етническа общност". Намерете и посочете термина „изпадане“ от тази поредица и се отнася до друго понятие.

Клан, племе, каста, националност, нация.

НА 7.По-долу са някои термини. Всички те, с изключение на един, принадлежат към понятието "социална норма". Намерете и посочете термина, който „изпада“ от тази поредица и се отнася до друго понятие.

Социален контрол, санкция, девиантно поведение, социална структура, самоконтрол.

Отговор _____________________________

НА 8.По-долу е даден списък на социални групи. Всички те, с изключение на един, са религиозно образовани. Намерете и посочете социалната група, която "изпада" от тази поредица и се формира на различна основа.

Православни, мюсюлмани, протестанти, консерватори, католици.

Отговор _____________________________

НА 9. По-долу са някои термини. Всички те, с изключение на един, принадлежат към понятието "социална институция". Намерете и посочете термина, който „изпада“ от тази поредица и се отнася до друго понятие.

Религия, държава, образование, кандидати, семейство. производство.

Отговор ______________________________

В 10 ЧАСА.Задайте съответствието (социални групи - критерий), за това за всеки елемент от лявата колона изберете всички съответстващи позиции на дясната колона.

СОЦИАЛНИ ГРУПИ: КРИТЕРИИ:

1) мъже A) демографски

2) племена Б) етн

3) националности

4) деца

НА 11. Установете съответствие между критерия за социален статус и неговия тип: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

КРИТЕРИИ ЗА СЪСТОЯНИЕ ВИДОВЕ СЪСТОЯНИЯ

1) националност А) постижимо

2) професия B) предписана

3) етаж

4) образование

5) социален произход

Запишете буквите на избраните отговори в таблицата и след това прехвърлете получената последователност от букви в листа за отговори (без интервали или други символи).

НА 12.Установете съответствие между вида на статуса и определен социален статус: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ОТДЕЛНИ СОЦИАЛНИ ВИДОВЕ

СТАТУТ СТАТУТ НА ЛИЧНОСТТА

1) маргинален A) придобит

2) беларуски B) предписани

3) председател на профсъюзния комитет

4) човек

5) 16-годишен мъж

6) брат

Запишете буквите на избраните отговори в таблицата и след това прехвърлете получената последователност от букви в листа за отговори (без интервали или други символи).

На 13. Установете съответствие между социални факти и културни форми: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона

СОЦИАЛНИ ФОРМИ

ФАКТИ ЗА КУЛТУРАТА

1) премиерата на телевизионния сериал А) маса

2) надпревара на фолклорни групи Б) фолк

3) честване на деня на Иван Купала

4) скандал с участието на поп звезда

5) преиздаване на най-продавания детектив

Запишете буквите на избраните отговори в таблицата и след това прехвърлете получената последователност от букви в листа за отговори (без интервали или други символи).

На 14.Установете съответствие между подсистемите на обществото и социалните ситуации: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

СОЦИАЛНИ ПОДСИСТЕМИ

СИТУАЦИИ НА ОБЩЕСТВОТО

А) организация на предпразничната търговия 1) икономически

Б) провеждане на референдум 2) политически

В) приемането на закон за обществените 3) духовни

организации

Г) писане на приключенски роман

Г) производство на потребителски стоки

Д) провеждане на научни изследвания

На 15Установете съответствие между основните социални институции и сфери на обществото: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ОСНОВНИ СОЦИАЛНИ СФЕРИ НА ЖИВОТА

ОБЩЕСТВЕНИ ИНСТИТУЦИИ

А) държава 1) икономика

Б) религия 2) политика

В) образование 3) духовна култура

Г) производство 4) социални отношения

Г) семейство

Запишете номерата на избраните отговори в таблицата и след това прехвърлете получената последователност от числа в листа за отговори (без интервали или други символи).

На 16Намерете признаците на социален статус в списъка по-долу и оградете числата, под които са посочени.

1) професия

2) етаж

3) цвят на очите

4) следвайки изискванията на модата

5) уважение към родителите

6) семейно положение

Отговор _____________

На 17Намерете в списъка по-долу проявите на икономическата функция на семейството и оградете номерата, под които са посочени.

1) обучение на трудови умения на децата

2) материална подкрепа на близки

3) разпределение на домашния труд

4) предоставяне на наследствен статус

5) организация на свободното време

6) семеен бизнес

Напишете оградените числа във възходящ ред и след това прехвърлете получената последователност от числа в листа за отговори (без интервали или други символи).

Отговор _____________

На 18Намерете в списъка по-долу какво се отнася до явлението „субкултура“ и оградете числата, под които са посочени.

1) принадлежност към определена социална група

2) набор от норми и ценности на престъпния слой на обществото

3) неизменността на ценностните ориентации на неговия носител през целия живот

4) връзка с традиционната национална култура

5) насочване към най-различни сегменти от населението

Напишете оградените числа във възходящ ред и след това прехвърлете получената последователност от числа в листа за отговори (без интервали или други символи).

Отговор _____________

На 19Намерете списъка по-долу за това какво е социално регулиране и оградете числата под него.

1) икономически

2) правен

3) религиозни

4) морален

5) биологични

Напишете оградените числа във възходящ ред и след това прехвърлете получената последователност от числа в листа за отговори (без интервали или други символи).

Отговор _____________

В 20. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е номерирана.

(1) В социологическото проучване са участвали 2000 домакини под 45 години. (2) Бяха им зададени различни въпроси относно брака, развода и отглеждането на деца. (З) Всеки трети респондент смята, че ранните бракове често завършват с развод. (4) Според нас подобни бракове изострят кризата на семейните ценности.

А) действителен характер

Б) естеството на ценностните преценки

НА 21. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е номерирана.

(1) Проучването включва 1503 момчета и момичета над 18 години. (2) Бяха им зададени различни въпроси относно брака, развода и отглеждането на деца. (3) Всеки втори респондент посочва, че ранните бракове често завършват с развод. (4) Според нас подобни бракове дестабилизират обществото и изострят кризата на семейните ценности.

Определете кои разпоредби от текста са износени

действителен характер

природата на ценностните преценки

Напишете под номера на позицията буквата, която обозначава нейния характер.

На 22 . Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи.

„Наличието на значителни психологически _______ (1) между мъжете и жените само по себе си не предизвиква никакви съмнения. Емпиричните данни по този въпрос обаче, въпреки огромния брой _______ (2), са недостатъчни и често противоречиви. Възприятията за пола са значително повлияни от често срещаните ________(3). Жените, в съзнанието на мъжете, а често и самите жени, трябва преди всичко успешно да изпълняват традиционно приписваното им _______ (4) „домакиня“, „пазителка на огнището“ и т.н. Мъжете трябва да се занимават с професионална работа, която гарантира им висока социална _________(5) и осигурява нивото и качеството на живот на техните семейства. Всъщност разделението на половете на ________ (6) е загубило предишната си твърдост, отношенията между мъжете и жените в семейството и на работното място са станали по принцип равни.

Изберете от списъка под думите, за да попълните празнините. Думите в списъка са дадени в именителен падеж. единствено число. Имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото трябва да изберете.

Изберете последователно една дума след друга, мислено запълвайки всяка празнина с думи.

A) изследване D) комуникация G) роля

B) разлика E) преподаване 3) статус

C) труд E) стереотипи) група

Прехвърлете получената последователност от букви в листа за отговори.

На 23.Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи,

„Нормите изпълняват редица важни функции в обществото. Първо, те допринасят за социалните _______ (1) (т.е. поддържане на социалното сближаване). Второ, те служат като вид ________ (2) поведение, вид инструкция за лица, изпълняващи определени роли и социални ________ (3). Трето, допринесете за _______ (4)

за девиантно поведение. Четвърто, осигурете _________ (5) общество. По естеството на регулирането на социалното поведение се разграничават норми - очаквания и норми -_______ (6) ... Нормите, принадлежащи към втората група, са по-строги. Нарушаването на такива норми води до прилагане на сериозни _______ (7), например наказателни или административни.

Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на интервалите. Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Не забравяйте, че има повече думи в списъка, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.Избирайте една дума след друга, мислено запълвайки всяка празнина с думи.

A) санкция D) идеал G) правило J) развитие

B) групи E) контрол H) управление

C) интеграция E) стандарт I) стабилност

Моля, имайте предвид, че пропуските са номерирани. Таблицата по-долу показва номерата на пропуските. Напишете под всяко число буквата, съответстваща на думата, която сте избрали.

Прехвърлете получената последователност от букви в листа за отговори.

Част 3. Задачи от ниво С.

от 1

Прочетете текста и изпълнете задачите

Семейните структури се разпадат по целия свят. Процентът на разводите нараства както в развитите, така и в слаборазвитите страни, както и броят на домакинствата, оглавявани от жени.

Семейните ценности не са застрашени от правителствени програми, които пречат на формирането на семейства (въпреки че има такива програми), а не от медийни предавания, които омаловажават семейството (въпреки че има такива предавания); те са застрашени от самата икономическа система. Тази система просто не позволява семействата да съществуват по стария начин, като бащата осигурява по-голямата част от приходите, а майката върши по-голямата част от работата по отглеждането на децата. Вече няма семейство от средната класа с един хранител.

социални отношенияне се определят от икономиката - може да има много възможности едновременно - но каквито и да са тези отношения, те трябва да са съвместими с икономическата реалност. Традиционните семейни отношения не са такива. В резултат на това семейството като институция е в процес на промяна и натиск. Не става въпрос за "изграждане на характер", а за упорит икономически егоизъм или по-точно нежелание да подчиниш собствения си интерес на семейния. Икономическата реалност ни принуди да преразгледаме основните въпроси на семейната организация.

Л. Туроу

2. Взаимодействието на какви сфери на социалния живот е разкрито от автора на примера на семейството? Какъв е, според автора, характерът на това взаимодействие?

3. Защо традиционното патриархално семейство остава в миналото? Въз основа на изходния текст и използвайки познания по социални науки, посочете три причини.

4. Какъв тип семейство отговаря повече на реалностите на едно постиндустриално общество? Въз основа на знания от курса по обществени науки посочете две негови характеристики.

C2 . Избройте три характеристики, които характеризират образованието като социална институция.

C3. Илюстрирайте с три примера разликите в системата на управление на парламентарната и президентската република.

C4. На среща на руското правителство с представители на профсъюзи и предприемачи бяха изразени противоположни мнения за икономическата политика. Профсъюзите настояха за увеличаване на дела от печалбите на фирмите, насочени към социални нужди. Предприемачите предложиха да се увеличат инвестициите в реално производство. Предложете два аргумента в подкрепа на позицията на всяка група участници.

От 5. Прочетете текста и изпълнете задачите към него

Обичайно е науката да се нарича систематизирана представа за света, която възпроизвежда основните му аспекти в абстрактно-логическа форма и се основава на данни от научни изследвания.

Науката, като част от културата, е система от знания и вид духовно производство.

Като вид духовно производство, науката включва специфичната дейност на човек за увеличаване на съществуващите и получаване на нови знания. Резултатът от тази дейност е система от научни знания, които заедно формират научна картина на света.

Научната картина на света се формира под влияние на два модела на развитие научно познание. Според първия модел - еволюционния - науката е особен вид "социална памет на човечеството". Според втория модел – революционната наука периодично преживява радикална промяна в идеите, които господстват.

Терминът "наука" се използва и за обозначаване на определени клонове на научното познание. Първоначално клоновете на науката се формират в съответствие с онези аспекти на реалността, които участват в процеса на познание. В съвременната наука възникват нови области на знанието във връзка с развитието на определени теоретични или практически проблеми. Проблематичният характер на развитието на съвременната наука доведе до появата на интердисциплинарни и комплексни изследвания, извършвани чрез няколко различни дисциплини от специална научна общност.

В съвременното общество науката е най-важната социална институция, проникваща дълбоко във всички сфери на обществения живот. Науката се превръща в пряка производителна сила на обществото, става масова дейност.

(И.В. Безбородова, М.Б. Буланова и др.)

1. Посочете произволни три от дефинициите на науката, дадени в текста.

3 Въз основа на познанията по курса посочете три социални проблема, които са обект на интердисциплинарно изследване, и науките, които изучават тези проблеми.

Задача за избор

Изберете едно от твърденията по-долу и изразете вашите мисли (вашата гледна точка, отношение; относно повдигнатия проблем.

Когато изпълнявате задачата, трябва да използвате съответните понятия от курса по социални науки и въз основа на знанията, придобити в хода на социалните науки, както и фактите от социалния живот и собствения ви житейски опит, да дадете необходимите аргументи, за да обосновете вашата позиция.

1 „Човекът е създание, което се втурва към бъдещето и съзнава, че се проектира в бъдещето“ (Ж. П. Сартр).

2 „Лесно е да се проповядва морал, трудно е да се оправдава“ (А. Шопенхауер).

3 „Липсата на чувство за национално достойнство е също толкова отвратителна, колкото и другата крайност – национализма“. (И. Н. Шевелев)

4 „Хората съществуват един за друг“ (Маркус Аврелий)

5 „Индивидуалност се ражда, личност става, индивидуалност отстоява” (А.Г. Асмолов)

6. "Формирането на постигнатия статус се осъществява чрез собствения талант, избор или дейност на всеки индивид." (М. Йънг).

7. „Маргиналността е резултат от конфликт със социалните норми” (А. Фаржо).

8. „Всеки иска да бъде изключение от правилото и няма изключение от това правило“ (М. Форбс)

9 "Масата е множество хора без особени заслуги." (Х. Ортега и Гасет).

10. Човекът прави това, което е, и става това, което прави. (Р. Музил)

Отговори

Част 1 Ниво А.

№ задачи

отговор

A 1

А 2

A 3

A 4

A 5

А 6

A 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20

А 21

А 22

А 23

А 24

А 25

А 26

А 27

А 28

А 29

А 30

А 31

А 32

А 33

А 34

А 35

А 36

А 37

А 38

А 39

А 40

А 41

А 42

Част 2. Ниво B.

№ задачи

отговор

стратификация

икономически

националност

семейства

социални статуси

каста

социална структура

консерватори

кандидати

В 10 ЧАСА

АББА

НА 11

БАБАБ

НА 12

АБАВБА

B13

АББАА

B14

122313

B15

23314

B16

B17

B18

B19

В 20

AAAB

НА 21

AAAB

B22

БАЕЖЗВ

B23

WEBDIJA

Част 3. Ниво C.

C1 Текст

1). В какво според автора се изразява кризата на семейните отношения в съвременното общество? Избройте две проявления. Отговор:

Отговорът показва такива прояви на кризата в семейните отношения:

Увеличаване на броя на разводите;

Увеличаване на броя на непълните семейства.

2). В отговора сферите на обществото се наричат:

социални отношения;

Икономика.

Показан е характерът на тяхната връзка: обществените отношения не се определят от икономиката, а трябва да бъдат съвместими с нея.

3). Отговор:

В отговора могат да бъдат посочени следните причини за това явление:

Сегашната икономическа система в много случаи го прави недостатъчен

поддържане на стандарта на живот на семейните доходи на един баща;

Ценностите на личните постижения се укрепват за сметка на семейната солидарност,

Жените се стремят да разширят кръга на своите социални роли, да надхвърлят

роли на майка, съпруга, домакиня

(Допускат се други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му,)

4) Отговор:

В отговора типът семейство се нарича: партньорско (демократично).

Могат да бъдат посочени следните знаци:

Съвместно вземане на решения, засягащи интересите на членовете на семейството;

По-равномерно разпределение на семейните задължения.

C2. Отговор:

(Допускат се други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му)

Характеристики като наличието на

Ролева система (ученик, учител);

Набори от институции (институт, училище);

Нормативни правила (закон за образованието, устав на университета);

Важни обществени функции (социализация на младежта).

C3. Отговор:

Отговорът може да включва примери:

В президентската република президентът получава правомощия директно от

избиратели, в парламентарната република президентът обикновено се избира от законодателната власт;

В президентската република членовете на правителството се назначават от президента, в парламентарната република - от лидера на партията на парламентарното мнозинство;

В президентските републики президентът е свободен да избира кандидати за правителствени постове; в парламентарните републики само депутати от партията, която има мнозинството места в законодателното събрание, получават назначение в правителството

(Допускат се други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му)

C4. Отговор:

В отговор на становището на синдикатите могат да бъдат посочени следните аргументи:

1) необходимо е да се повиши нивото на доходите на населението, за да се решат проблемите на борбата с бедността;

2) нарастването на потребителското търсене ще допринесе за увеличаване на обема на производството;

3) социалното подпомагане на слоевете от населението с ниски доходи е най-важната функция

държави в пазарна икономика.

В отговор могат да бъдат дадени следните аргументи в подкрепа на мнението на предприемачите:

1) възможността за актуализиране на оборудването и въвеждане на нови технологии;

2) възможността за подобряване на структурата на производството;

3) подкрепа за местен производител;

4) повишаването на жизнения стандарт на населението е възможно само на базата на икономически растеж.

Могат да се приведат и други валидни аргументи.

(Допускат се други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му)

От 5.Текст: Науката се нарича...

1) Могат да се дадат следните дефиниции на науката:

1) "теоретичен систематизиран възглед за света ..."

2) "система от знания и вид духовно производство";

3) "конкретна дейност на човек за увеличаване на съществуващите и получаване на нови знания."

4) "отделни клонове на научното познание"

2). Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:

1) изложение на същността на промените в системата на науките: от ясна секторна структура към сложна, интердисциплинарна;

2) посочване на причината: преходът към проблематичен подход при избора на предмет на изследване

3) Проблеми като:

Проблемът за социалната същност на човека (изучава психология, социология, социална антропология, философия, педагогика и др.)

Процесът на социализация на индивида (изучава педагогика, психология, социология, културология, политически науки, юриспруденция и др.)

Екологични проблеми (изучават биология, география, социална антропология, икономика, политически науки и др.).

Други проблеми също могат да бъдат посочени.

4) Могат да се дадат например следните примери:

1) динамично развиващата се наука изисква приток на квалифициран персонал, т.е. сферата на образованието се развива активно;

2) промени в социалните реалности във връзка с постиженията на науката, вкл. прилагане на кибернетични модели;

3) настъпва промяна в икономическата структура на обществото, вкл. структури на заетостта.

Могат да се дадат и други примери.

Пирогов Сергей Иванович

MOAU "Средно училище № 10", Бузулук, Оренбургска област

Учител по история и обществознание

Методическа разработка на урок по социални науки

в 11 клас „Обществени отношения”.

° С смърч урок: формиране на умения за изпълнение на задачи от части A, B, C на Единния държавен изпитзамяна(въвпо време на урока учениците самостоятелно изпълняват задачи на карти,укрепват уменията за работа с учебен текст, отговорив тестови задачиметод на кръстосана препратка).

Задачи:

образователен : повторете, обобщете и консолидирайте знанията на ученицитеотносно формиране на социални групи, тяхната класификация; да консолидират уменията за работа с учебен текст;

Образователни : да се формира способността да се анализират действията на хората в съответствие с тяхната социална роля

Образователни : насадете култура на междуличностни отношения

По време на часовете.

Организиране на времето.(2 минути.)

Искам да започна нашия урок с тази притча:

„Трима души влачат тежки камъни в града. Пот се стича и от тримата.

Попитали единия:

Какво правиш?

Влача това проклето бреме в града.

Вторият беше попитан:

Какво правиш?

Изкарвам прехраната за себе си и семейството си”, весело отговори той.

Третият отговори на същия въпрос с усмивка:

Строя чудесен храм, който ще стои векове за радост на хората“.

(Е, моралът на тази притча е следният: трябва да работите по такъв начин, че работата да носи радост на вас и на хората около вас; в класната стая трябва да сте наясно с необходимостта от знанията, които получавате, които ще ви бъдат полезни при полагане на изпити или по-късно в живота и тогава задачите няма да изглеждат толкова трудни).

Момчета, днес имаме последен урок по темата "Социални отношения" и пожелавам на всички да работим много ползотворно в този урок.

Изпълнение на задачи.

Загрявка "Умен лист"

На три колони от последната гише се подават листчета, на които всеки ученик трябва да напише по едно понятие от темата „Социални отношения”. Печели колоната, която се справи по-бързо и по-точно от останалите.

Спомнихме си термините от нашата голяма тема, но какво мислите вие, каква е целта на днешния урок? (Припомнете си значението на тези термини, консолидирайте знанията по тази тема и продължете за формиране на умения за изпълнение на задачите от изпита).

И така, нека започнем с най-трудната част, част C.

1. Работа с текст. (Задачи С1-С4 ) - (10 мин.) :

Прочетете текста и изпълнете задачите.

Групова принадлежност

В социалната психология групата се разбира като двама или повече индивида, които имат общи цели и стабилни взаимоотношения, както и до известна степен взаимозависими един от друг и възприемат себе си като част от тази група ... В единия край на скалата са групите състоящ се от хора, които работят заедно в продължение на много години. Очевидно е, че те отговарят на всички условия на дефиницията. На другия край са хора, които имат само краткотрайни връзки помежду си...

Хората се присъединяват към социални групи по различни причини. На първо място, групите помагат за задоволяване на важни психологически или социални проблеми, например нуждата от внимание и любов, изпитването на чувство за принадлежност. Това са фини, но много важни нужди: представете си да живеете в пълна социална изолация! Първоначално няма да имате нищо против, но накрая ще се почувствате ужасно сами.

Групите помагат за постигането на цели, които не бихме могли да постигнем сами. Като си сътрудничим с другите, ние сме в състояние да изпълняваме задачи, които един човек не може да изпълни... Принадлежността към група често ни предоставя знания и информация, които иначе биха били недостъпни за нас...

И накрая, груповата принадлежност допринася за формирането на положителна социална идентичност, която става част от „Аз“.- концепция." И колкото по-голям е броят на престижните групи с ограничен достъп, към които човек е успял да се присъедини, толкова повече се засилва неговата "Аз-концепция".

Р. Барон (американски психолог)

Момчета, обърнете внимание на бележките за работа с текста, които са пред вас, използвайте ги в работата си.

Бележка за работа с текст (C1 - C4).

Прочетете внимателно текста. Запомнете: отговорът или уликата е в текста.

Свържете текста с изучавания курс. Това ще ви помогне да надградите това, което вече знаете.

Определете основната идея.

Отговорете на въпросите по ред („от просто към сложно“). Отговорът на първия въпрос може да послужи като основа за следващия.

Прочетете въпроса замислено, опитвайки се да разберете задачата напълно.

Отговорете точно на зададения въпрос.

Не изпускайте от поглед на какво трябва да разчитате, когато отговаряте: текст, личен опитматериал за курса.

Да отговорим ясно, ясно, логически свързано.

Не се спирайте върху нито една част от задачата, избягвайте непълните отговори.

Не прибягвайте до прекомерни обобщения и интерпретации на авторския текст, когато това не се изисква от задачата.

След като формулирате отговора, проверете правилността му. За да направите това, върнете се към текста и намерете в него ключови думи и фрази, които подкрепят заключенията ви.

Група 1 - направете план на текста (разбийте текста на семантични части и измислете заглавия за тях).

Група 2 - C1. Какви са признаците на социална група, посочени в текста.

C2. Подчертайте причините на автора да комбинира хората в групи. Посочете три причини.

Група 3 - SZ. Анализирайте от гледна точка на наличието или отсъствието на основните характеристики на социална група като група пътници на един полет. Посочете едно от вашите заключения.

C4. Как разбирате изложената от автора позиция за ролята на групата във формирането на "Аз-концепцията" (образа на "Аз")? Отговорете на този въпрос, като използвате знанията си от курса по социални науки.

Отговори: C1

Признаци на социални групи:

Наличието на обща цел;

Да имате стабилна връзка;

Взаимозависимост на хората един от друг;

Осъзнаването на принадлежността на хората към една и съща група.

Отговори: C2

Причини за групирането на хората заедно:

Помощ за задоволяване на важни психологически или социални проблеми, като нужда от внимание и любов, изпитване на чувство за принадлежност;

Помощ за постигане на редица цели;

Предоставете информация.

Отговори: C3 (Пътници на същия полет)

1) Тази група се характеризира с обща цел - безопасно достигане до дестинацията.

2) Може да възникне взаимозависимост. Например, ако някой стои на пътеката, другите няма да могат да преминат.

3) Може да се осъществи взаимодействие. Не е устойчиво: след завършване на полета спира.

4) По правило пътниците не се възприемат като част от една група.

Отговори: C4

"Аз-концепция" - набор от идеи на човек за себе си. Влизайки в престижна група, човек прехвърля нейната значимост върху себе си. В резултат на това присъединяването към престижна група повишава самочувствието на човека.

2. Работа с понятия (Задача C5) - (7 мин.). Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "социален статус"? Въз основа на знанията от курса по социални науки съставете две изречения, съдържащи информация за социалния статус.

Ще изпълним тази задача малко по-различно: Съберете се в групи от 4-5 души, всяка група получава набор от думи. Вашата задача е да направите дефиниция на социалнонаучен термин от тях. Необходимо е да използвате всички предложени думи, като промените случая им.

1. Процес, и, с, в, роли, норми, развитие, функциониране, индивидуален, цел, социален, асимилация, социален, успешен, социализация, общество.

2. Социално, тяхното или, в, движение, групи, индивиди, социално, структура, общество, промяна, мобилност, статуси.

3. Норми, в, между, общество, правила, поведение, установени, регулиращи, социални, взаимоотношения, хора.

4. Стратификация, по, и, по, ниво, обем, разделение, образование, групи, власт, общество, различни, социални, доходи, социален, престиж.

5. Общество, в, с, в и, съответствие, социална, позиция, човек, пол, който, той, неговата, възраст, статус, произход, заема, професия.

6. Малък, общност, базиран на, и, и, кръвно родство, взаимно, социално, отговорност, живот, брак, група, семейство.

Отговор (на екрана):

1. Социализацията е процес на овладяване на социални роли и усвояване на социални норми от индивида, за да функционира успешно в обществото.

2. Социална мобилност - движение на групи или индивиди в социалната структура на обществото, промяна в техния статус.

3.Социални норми - правилата на поведение, установени в обществото, които регулират отношенията между хората.

4. Социална стратификация - разделянето на обществото на различни социални групи според нивото на доходите, образованието, размера на властта, привилегиите и престижа.

5. Социален статус - положението на човек в обществото, което той заема в съответствие с неговата възраст, пол, произход и професия.

6. Семейството е малка социална група, основана на брак и кръвно родство, взаимна отговорност и общ живот.

3.Zзадача-задача, изискваща анализ на представената информация . (Задания P-7) - (7 мин.):

1) В края на 19 век в Русия много селяни, фалирали, се преместили в града и получили неквалифицирана работа във фабрики и фабрики. Животът в града беше неудобен за тях, защото, след като престанаха да бъдат селяни, те всъщност не станаха градски жители, работници.

Към какъв тип социални групи могат да се причислят тези хора?

Посочете две характеристики, които притежава тази социална група.

Отговор: 1) тези хора могат да бъдат класифицирани като маргинални (заемат междинно положение между стабилни слоеве) - безработни, хора с увреждания, хора без местожителство, без определена професия; се премества в града, но не възприема градския начин на живот.

2) признаци: миграция към нова чужда среда; незавършеност на социалното движение, загуба на предишния статус и все още не е придобит нов.

2) Един от първите набори от закони на Киевска Рус - "Руската правда" - предвижда различни наказания за убийство. И така, глобата за убийството на тиун (управител) беше огромна: тя беше равна на цената на стадо от 80 вола или 400 овена. Животът на крепостен или крепостен селянин беше оценен многократно по-евтино.

Направете три възможни извода за социалните отношения в тогавашното общество и как са били регулирани.

Отговор: 1) в обществото от времето на Киевска Рус редът се регулира с помощта на правни норми (кодексът на законите "Руска правда")

2) обществото е разделено на слоеве (наименувани са категории - tiun, smerd, serf)

3) имаше неравенство на социалните групи (животът на крепостен беше оценен многократно по-евтино от живота на тюн)

3) След като завършва технически колеж, младежът получава работа като консултант във фирма за производство на компютри. След известно време той се записва в курсове за напреднали. Промени настъпиха и в личния му живот: той се ожени за дъщерята на съсобственик на компанията. Завършването на обучението в курсовете съвпадна с назначаването му като главен мениджър на предприятието.

Какъв социален процес може да бъде илюстриран от този сюжет?

Кои фактори изиграха решаваща роля тук? Как се наричат ​​в социологията?

Отговор: 1) това е проява на възходяща вертикална социална мобилност.

2) фактори изиграха роля в това: завършване на колеж, усъвършенствано обучение, печеливш брак

3) това са асансьори (канали) на социалната мобилност.

4. Изпълнение на задачите от част Б - (6 мин.).

От част B ще вземем само задача B за днешния урок. 5, който е изменен от тази година. Общият брой преценки, дадени в условието за присвояване се увеличава от четири на пет. Трябва да ги разпределите на три, вместо предишните две, групи: съждения-факти, съждения-оценки и теоретични постановки.

Задачи на екрана, напишете отговора на дъската (един човек от групата).

1 вариант

B5.

(НО) Все повече и повече хора по света използват мобилни телефони: те не само извършват или отговарят на обаждания, но и кореспондират с SMS съобщения.(Б) Навикът да общувате с помощта на кратки, прости текстове може да доведе до факта, че човек ще забрави как да говори сърце на сърце, да се рови в интонациите на събеседника и да му съчувства.(AT) В редица европейски страни десетки потребители на телефона са диагностицирани с пристрастяване към SMS.(G) Зависимостта е състояние на човек, при което това действие става несъзнателно и необходимо.(Д) Специалисти от отдела за лоши навици на една от клиниките записаха, че хората, страдащи от това заболяване, могат да пишат SMS съобщенияседем или повече часа на ден.

Определете какви са разпоредбите на текста:

1) действителен характер;
2) естеството на ценностните преценки.
3) естеството на теоретичните постановки
Как ще определим? Действителна природа имат съждения, които са описание на вече настъпили, установени и доказани събития.

Стойностни преценки включват мнението на автора, звучат съмнително или описаните събития все още не са се случили.

Теоретична постановка е обяснение на всеки термин или явление от социалния живот.
Отговори: 12131

Вариант 2

НА 5. Прочетете текста по-долу, като всяка позиция е обозначена с определена буква.

(НО) В столицата се проведе поредният Международен фестивал на дизайна, декоративно-приложните изкуства и народните художествени занаяти.(Б) Днес декоративните изкуства включват различни изкуства, които служат за украса на произведения на архитектурата и ландшафтното изкуство.(AT) Тази година фестивалът придоби актуална насоченост и стана по-модерен.(G) Нивото на представените творби се повиши значително.(Д) Пропастта, която съществуваше преди между проектите за "медали" и всички останали, не можеше да се счита за приемлива. Определете какви са разпоредбите на текста:

1) действителен характер;
2) естеството на ценностните преценки.

3) естеството на теоретичните постановки

Запишете в таблицата под буквата, обозначаваща длъжността, цифрата, изразяваща нейния характер.
Отговори: 13222.

3 вариант.

Отговори: 12332

5. Тест, взаимна проверка. (Част A) - (12 мин.)

1 вариант

Социалната диференциация се проявява в:

загуба на стабилност в обществото;

разделение на обществото на групи, заемащи различни социални позиции;

липса на ползи и привилегии за определени социални групи;

укрепване на позициите на финансовата олигархия.

В марксистката теория основната характеристика на класовата принадлежност е:

размера на получения доход;

Характер на дейността;

форма на получен доход;

връзка със собствеността върху средствата за производство.

Низходящата социална мобилност включва:

преминаване от военна към гражданска служба;

преместване от града в провинцията;

преминаване от ръководна позиция към обикновена работа;

преминаване от държавно предприятие към частно.

Маргиналите са

социални групи, заемащи междинна позиция между стабилни общности;

слезли до "дъното" на обществото произхождат от различни класи;

нископлатен пролетариат;

разорената буржоазия.

5. Възходът на средната класа в много страни:

1. намалява социалната диференциация, прави обществото по-стабилно;

2. води до застой, възпрепятства социалната мобилност;

3. подкопава позицията на висшите слоеве на обществото;

4. засилва социалното неравенство.

6. Основните характеристики на патриархалното семейство не включват:

1. доминиращата позиция на бащата на семейството;

2. ограничаване на ролята на жената до функциите на майка и стопанка на къщата;

3. безпрекословно подчинение на по-младите на по-възрастните;

4. задължително отделяне на порасналите деца от техните родители.

7 . Етносът не включва:

1. племе;

2. клас;

3. националност;

4. нация.

8. Условието за разрешаване на национален конфликт е:

1. предоставяне на широка автономия и самоуправление на компактно живеещите национални малцинства;

2. преход към пазарни методи на управление на икономиката;

4. принудително преселване на хората в други райони.

9 . Социалният статус на човек се определя от:

1. мироглед;

2. партийна принадлежност;

3. социален произход;

4. религиозни възгледи.

10

1. повишаване на собствения социален статус;

2. по-висок стандарт на живот в бъдеще;

3. възможност за безплатно получаване на определен минимум от медицински услуги;

4. равен дял от общественото богатство с другите.

Вариант 2.

Социалната диференциация означава:

разделянето на обществото на групи, заемащи различни социални позиции;

превръщането на средната класа в най-многобройната социална група;

засилване на социалния контрол върху различни социални групи;

появата на нови политически партии.

Според теорията на разпределението на А. Смит класовете не включват:

собственици на земя;

непроизводствени работници;

собственици на капитал;

работници.

Социалната мобилност е

преминаването на хората от една социална група в друга;

възможност за пътуване в страната и чужбина;

бърза социална промяна;

равни възможности за всички членове на обществото.

4. Повишаването на статуса на индивида в социална група е пример за: 1. вертикална социална мобилност;

2. хоризонтална социална мобилност;

3. социална мобилност, само ако има промяна на територията на пребиваване или работа от лицето;

4. несвързани със социалната мобилност.

5 . Средната класа не включва:

1. дребна и средна буржоазия;

2. материално обезпечени представители на интелигенцията;

3. неквалифицирани работници;

4. мениджъри на средно ниво.

6. "Социална роля" -

1. степента на влияние на индивида в социална група или в обществото;

2. съвкупност от социални функции, научени и изпълнявани от човек и съответните им модели на поведение;

3. положението на лицето в обществото, заето от него в съответствие с възрастта, пола, произхода, професията, семейното положение;

4. оценка от обществото или социална група на обществената значимост на определени позиции, заемани от хора.

7 . Нацията като елемент от социалната структура на обществото:

1. се отнася до броя на социално-класовите общности;

2. се отнася до броя на социално-демографските общности;

3. се отнася до броя на социално-етническите общности;

4. не принадлежи към броя на социалните общности.

8 . Родът и племето като видове етнически общности са най-съвместими с:

1. капитализъм;

2. феодализъм;

3. робовладелска система;

4. първобитнообщинен строй.

9 . Кой термин е дефиниран по-долу? "Оценка от обществото или социална група на социалната значимост на определени позиции, заемани от хора."

2. престиж;

3. състояние;

4. социална роля.

10 . Цивилизовано общество е създадено да гарантира на човек:

1. равен дял от общественото богатство с другите;

2. просперитет и успех в професионалните дейности;

3. дълголетие на живота;

4. възможност за получаване на средно образование.

Взаимна проверка (разменете тетрадки, вземете обикновен молив)

Отговори на екрана: Опция 1. 1-2, 2-4, 3-3, 4-1, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-3, 10-3

Вариант 2. 1-1, 2-2, 3-1, 4-1, 5-3,6-2,7-3,8-4,9-2,10-4

9-10 точки - "5"

6-8 точки - "4"

4-5 точки - "3"

3.Домашна работа. (2 минути.)Пред вас лежи бележка „Алгоритъм за писане на есе“. Въз основа на тази бележка напишете есе у дома

"Заемете мястото и положението, което ви подхожда, и всички ще го признаят."

Р. Емерсън. (американски поет и философ от 19 век)

Алгоритъм за писане на есе:

1. Внимателно прочетете всички теми (твърдения), предложени за писане на есе.

2. Изберете този, който ще отговаря на няколко изисквания:

а) проявявате интерес

б) като цяло сте разбрали значението на това твърдение;

в) има какво да се каже по тази тема (знаете термините, можете да дадете примери, имате личен опит и т.н.)

3. Определете основната идея на изявлението (за какво става дума?), За да направите това, използвайте техниката на парафразиране (кажете същото, но със собствените си думи).

4. Скицирайте аргументи за и/или против това твърдение, като използвате чернова. Ако въведете аргументи както за, така и против афоризма, взет като тема, вашето есе може да бъде полемично по природа.

5. За всеки аргумент подберете примери, факти, ситуации от живота, от литературата.

6. Прегледайте отново избраните илюстрации: използвали ли сте знанията си по темата в тях (термини, факти от социалния живот, за есе по право - познаване на съвременното законодателство и др.).

7. Помислете какви литературни техники ще използвате, за да направите езика на есето си по-интересен, жив (сравнения, аналогии, епитети и т.н.).

8. Подредете последователно избраните аргументи и/или контрааргументи. Това ще бъде вашият условен план.

9. Измислете въведение към мотивите (в него можете да напишете защо сте избрали това твърдение, веднага да определите позицията си, да зададете въпроса си на автора на цитата и т.н.).

10. Изложете своята гледна точка в последователността, която сте очертали.

11. Формулирайте общото заключение на работата и, ако е необходимо, го редактирайте.

Говорим за социалния статус на индивида, за начините за постигането му, за признанието на индивида от обществото. Р. Емерсън вярва, че социалният статус, съответстващ на дадено лице, със сигурност ще бъде признат от обществото. От вас зависи да приемете тази позиция или да не сте съгласни с нея. Във всеки случай трябва да използвате основните социологически термини за тази тема, да намерите примери, които потвърждават идеята ви, и да ги използвате, за да аргументирате позицията си.

Оценяване на работата на учениците в клас. (1 минута.) Урокът свърши. Благодаря ви за вниманието и работата.

Социалните отношения са отношения от нормативен и регулаторен ред, които се развиват между различни социални и професионални групи. Предмет на такива отношения обикновено са колективни или лични интереси, наложена колективна воля (по отношение на противопоставящата се група), както и икономически или символичен ресурс, право на който всички опоненти претендират да притежават. В тази връзка терминът "социален" е синоним на понятието "обществен" и служи като интегрално обозначение на цялата дълбочина на взаимодействията, взаимовръзките и взаимозависимостите, които съществуват в обществото. В същото време се използва и тясното значение на тази фраза. В този случай социалните отношения са отношения, свързани с борбата на индивиди или групи за правото да заемат определени позиции в обществото (т.нар. "социален статус") и, разбира се, материалните, символичните и икономическите ресурси, които са свързани към този статус.

По принцип, ако говорим за някакъв вид отношения, тогава имаме предвид отношения, които се формират по отношение на някакъв обект или абстрактно понятие. В този смисъл социалните отношения са между всички.Разгледайте пример като напр трудови отношенияв производството. Работодателят приема служител на определена длъжност, като му предлага определено количество постоянна работа, условията, които съпътстват тази работа, и заплащане като икономическа награда за работата. Служителят от своя страна се съгласява с всички предложени условия, включително задължението да произвежда необходимия обем продукти. Освен това служителят приема правилата за поведение в екипа и мястото (социалния статус), което му се предоставя заедно с длъжността. В резултат на това възниква система от обществени отношения (в случая производствени отношения), която съществува неопределено дълго време в ограничено физическо пространство. Разбира се, всеки един се видоизменя и подобрява, усложнява се, но по същество остава непроменен и стабилен, разбира се, ако няма социални конфликти.

Но какво се случва, ако възникне такъв конфликт? Трябва да се помни, че обществените отношения са най-общо отношения, които се развиват във връзка със собствеността. Ролята на последните може да бъде както доста осезаеми обекти (земя, къща, фабрика, интернет портал), така и абстрактни понятия (власт, господство, информация). Конфликтът възниква, когато предишните споразумения за правото на собственост загубят своето правно, морално или дори религиозно значение, загубени са и функциите на управление и нормативно-статутно регулиране. Никой не иска да живее по старите правила, но новите все още не са създадени, още по-малко признати от всички участници в обществения договор. В резултат на това има не само преразглеждане на правилата на играта (в нашия случай приемането на нова версия на Хартата или друг нормативен документ), но и промяна в елита (директорския корпус), която идва със собствени правила и изисквания към наетия персонал.

Но да се върнем към нашата дефиниция. Социални отношения - това е в широк смисъл, тоест говорим за икономически, културни, религиозни и други отношения, възникнали в процеса на формиране на социалната организация на обществото. Всяка сфера от живота му е проникната от темата за социалността. Това се дължи не само на факта, че човек първоначално живее в определена социална среда, усвоява нейните навици, налага своите възгледи, приема другите, тоест той е включен в процеса на социализация. Но той разбира, че не може да живее извън обществото независимо дали го иска или не, но е принуден да приеме Общи правила, в противен случай обществото ще го "изхвърли" от кръга си, ще го превърне в изгнаник. Не напразно сега говорим за социална организация като такава. Според някои социолози обществото е най-твърдо изградената корпорация, използваща вертикално интегрирана система за управление. Развитието на социалните отношения в такава организация е възможно само чрез подчинение на предложените социални практики. Изборът, ако е възможно, е само в случай на промяна на социалните партньори: при преместване в друга корпорация, преместване в друг град или пълно прекъсване на всякакви връзки с предишната лична среда.

Социалните отношения са отношения между социални групи или техни членове.

Обществените отношения се делят на едностранни и взаимни. Едностранните обществени отношения се характеризират с това, че техните участници влагат различно значение в тях.

Например любовта от страна на индивида може да се натъкне на презрение или омраза от страна на обекта на неговата любов.

Видове обществени отношения: производствени, икономически, правни, морални, религиозни, политически, естетически, междуличностни

Индустриалните отношения са съсредоточени в различни професионални и трудови роли-функции на човек (например инженер или работник, мениджър или изпълнител и др.).

Икономическите отношения се осъществяват в сферата на производство, собственост и потребление, което е пазар за материални и духовни продукти. Тук човек действа в две взаимосвързани роли-продавач и купувач.Икономическите отношения са планово-разпределителни и пазарни.

Правните отношения в обществото се определят от законодателството. Те установяват мярката за индивидуална свобода като субект на индустриални, икономически, политически и други обществени отношения.

Моралните отношения са фиксирани в съответните ритуали, традиции, обичаи и други форми на етнокултурна организация на живота на хората. В тези форми е моралната норма на поведение

Религиозните отношения отразяват взаимодействието на хората, което се формира под влияние на идеи за мястото на човек в универсалните процеси на живота и смъртта и др. Тези взаимоотношения израстват от потребността на човека от самопознание и самоусъвършенстване, от съзнанието за висшия смисъл на битието.

Политическите отношения се концентрират около проблема за властта. Последното автоматично води до надмощие на тези, които го притежават, и подчинение на тези, които го нямат.

Естетическите отношения възникват въз основа на емоционалната и психологическата привлекателност на хората един за друг и естетическото отражение на материалните обекти на външния свят. Тези взаимоотношения са силно субективни.

Сред междуличностните отношения има връзки на познанство, приятелски, другарски, приятелски и връзки, които се превръщат в интимни лични: любовни, брачни, семейни.

18. Социална група

Социални група, според Мертън, е съвкупност от хора, които взаимодействат помежду си по определен начин, осъзнават своята принадлежност към тази група и се считат за членове на тази група от гледна точка на другите.

Признаци на социална група:

Осведоменост за членството

Начини на взаимодействие

Съзнание за единство

Кули разделя социалните групи на първични и вторични:

Семейство, група връстници, защото те дават на индивида най-ранното и най-пълно преживяване на социално единство

Създаден от хора, между които почти няма емоционални връзки (поради постигането на определени цели)

Социалните групи се делят на реални и квазигрупи, големи и малки, условни, експериментални и референтни.

Реални групи- ограничена по големина общност от хора, обединени от реални взаимоотношения или дейности

Квазигруписе характеризират със случайност и спонтанност на формиране, нестабилност на връзките, кратка продължителност на взаимодействието. По правило те съществуват за кратко време, след което или се разпадат, или се превръщат в стабилна социална група - тълпа (например фенове) - общ интерес, обект на внимание

Малаягрупа - сравнително малък брой индивиди, пряко взаимодействащи помежду си и обединени от общи цели, интереси, ценностни ориентации. Малките групи могат да бъдат официални или неформални

Официалногрупи - ясно са отразени позициите на членовете на групата, дефинирани са взаимодействията между членовете на групата по вертикала - катедрата в университета.

неофициаленгрупата възниква и се развива спонтанно, тя няма нито позиции, нито статуси, нито роли. Няма структура на властови отношения. Семейство, група приятели, връстници

Голямгрупата е реална, значителна по размер и сложно организирана общност от хора, участващи в социални дейности и система от съответни взаимоотношения и взаимодействия. Персоналът на университета, предприятия, училища, фирми. Групови норми на поведение и др.

справкагрупа - група, в която индивидите не са реално включени, но към която те се отнасят като към стандарт и се ръководят в поведението си от нормите и ценностите на тази група.

Условногрупа - група, обединена по определени признаци (пол, възраст, ниво на образование, професия) - създават се от социолози за извършване на социологически анализ (алтайски студенти).

Разнообразие условногрупа е експериментален, който е създаден за провеждане на социално-психологически експерименти.

Под социална (стратификационна) структура се разбира стратификацията и йерархичната организация на различни слоеве на обществото, както и съвкупността от институции и връзката между тяхТерминът "стратификация" произлиза от латинската дума stratum - слоеве, пласт. Стратите са големи групи от хора, които се различават по своето положение в социалната структура на обществото.

Всички учени са съгласни, че основата на стратификационната структура на обществото е естественото и социалното неравенство на хората. По въпроса какъв точно е критерият за това неравенство обаче мненията им се различават. Изучавайки процеса на стратификация в обществото, К. Маркс нарича като такъв критерий факта, че човек притежава собственост и нивото на неговите доходи. Към тях М. Вебер добавя социалния престиж и принадлежност на субекта към политическите партии, към властта. Питирим Сорокин смята, че причината за стратификацията е неравномерното разпределение на правата и привилегиите, отговорностите и задълженията в обществото. Той също така твърди, че социалното пространство има и много други критерии за разграничаване: то може да се извърши според гражданство, професия, националност, религиозна принадлежност и т.н. И накрая, привържениците на теорията на структурния функционализъм предлагат като критерий да се разчита на тези социални функции, които определени социални слоеве в обществото.

Исторически, стратификацията, т.е. неравенството в доходите, властта, престижа и т.н., възниква с раждането на човешкото общество. С появата на първите държави тя става по-твърда, а след това, в процеса на развитие на обществото (предимно европейското), постепенно се смекчава.

В социологията са известни четири основни типа социална стратификация - робство, касти, имотии класове. Първите три характеризират затворените общества, а последният тип - отворените.

Първата система на социална стратификация е робството, възникнало в древността и все още съществува в някои изостанали региони. Има две форми на робство: патриархално, при което робът има всички права на младши член на семейството, и класическо, при което робът няма права и се счита за собственост на собственика (говорещ инструмент). Робството се основаваше на пряко насилие, а социалните групи в ерата на робството се отличаваха с наличието или отсъствието на граждански права.

Втората система на социална стратификация трябва да се признае като каста изграждане.Каста е социална група (слой), в която членството се прехвърля на човек само по рождение. Преходът на човек от една каста в друга през живота му е невъзможен - за това той трябва да се роди отново. Индия е класически пример за кастово общество. В Индия има четири основни касти, произлезли, според легендата, от различни части на бог Брахма:

а) брамини – жреци;

б) кшатрии - воини;

в) вайши – търговци;

г) Шудри – селяни, занаятчии, работници.

Специално положение заемат така наречените недосегаеми, които не принадлежат към никоя каста и заемат по-ниско положение.

Следващата форма на стратификация са имотите. Имението е група от хора, които имат права и задължения, закрепени в закон или обичай, които се наследяват. Обикновено в обществото има привилегировани и непривилегировани класи. Например в Западна Европа първата група включваше благородството и духовенството (във Франция те се наричаха така - първото съсловие и второто съсловие), а втората - занаятчиите, търговците и селяните. В Русия до 1917 г. освен привилегированите (дворянството, духовенството) и непривилегированите (селяните) съществуват и полупривилегировани имоти (например казаците).

И накрая, друга стратификационна система е класовата система. Най-пълната дефиниция на класите в научната литература е дадена от В. И. Ленин: „Класите са големи групи от хора, които се различават по своето място в исторически определена система на обществено производство, по отношение ( през по-голямата частфиксирани и формализирани в закони) към средствата за производство, според ролята им в обществената организация на труда и следователно според методите на получаване и размера на дела от общественото богатство, с което те разполагат. Класовият подход често се противопоставя на стратификационния, въпреки че всъщност класовото разделение е само частен случай на социална стратификация.

В зависимост от историческия период в обществото като основни се разграничават следните класове:

а) роби и робовладелци;

б) феодали и феодално зависими селяни;

в) буржоазията и пролетариата;

г) т. нар. средна класа.

Тъй като всяка социална структура е съвкупност от всички функциониращи социални общности, взети в тяхното взаимодействие, в нея могат да се разграничат следните елементи:

а) етническа структура (род, племе, националност, нация);

б) демографска структура (групите се разграничават по възраст и пол);

в) селищна структура (градски жители, селски жители и др.);

г) класова структура (буржоазия, пролетариат, селяни и др.);

д) професионална и образователна структура.

В най-общ вид в съвременното общество могат да се разграничат три нива на стратификация: най-високо, средно и най-ниско. В икономически развитите страни преобладава второто ниво, което дава на обществото определена стабилност. От своя страна в рамките на всяко ниво има също йерархично подреден набор от различни социални слоеве. Човек, който заема определено място в тази структура, има възможност да преминава от едно ниво на друго, като същевременно повишава или понижава своя социален статус, или от една група, разположена на всяко ниво, в друга, разположена на същото ниво. Този преход се нарича социална мобилност.

Социалната мобилност понякога води до факта, че някои хора се оказват, така да се каже, на кръстопътя на определени социални групи, докато изпитват сериозни психологически затруднения. Тяхното междинно положение до голяма степен се определя от неспособността или нежеланието по някаква причина да се адаптират към една от взаимодействащите социални групи. Този феномен на намиране на човек като че ли между две култури, свързан с неговото движение в социалното пространство, се нарича маргиналност. Маргиналът е индивид, който е загубил предишния си социален статус, лишен от възможността да се занимава с обичайния си бизнес и освен това, който се е оказал неспособен да се адаптира към новата социокултурна среда на слоя, в който формално съществува .Индивидуалната ценностна система на такива хора е толкова стабилна, че не може да бъде заменена от нови норми, принципи и правила. Тяхното поведение се характеризира с крайности: те са или прекалено пасивни, или много агресивни, лесно прекрачват моралните стандарти и са способни на непредвидими действия. Сред маргиналите може да има етномаргинали - хора, попаднали в чужда среда в резултат на миграция; политически изгнаници - хора, които не са доволни от легалните възможности и легитимни правила на социално-политическата борба: религиозни изгнаници - хора, които стоят извън изповеданието или не смеят да направят избор между тях и др.

Качествените промени, настъпващи в икономическата основа на съвременното руско общество, доведоха до сериозни промени в неговата социална структура. Социалната йерархия, която се формира в момента, се отличава с непоследователност, нестабилност и тенденция към значителни промени. Най-високата прослойка (елит) днес може да бъде приписана на представители на държавния апарат, както и на собственици на едър капитал, включително техния връх - финансови олигарси. Средната класа в съвременна Русия включва представители на класата на предприемачите, както и специалисти, висококвалифицирани мениджъри (мениджъри). И накрая, най-ниската прослойка се състои от работници от различни професии, заети със средно и ниско квалифициран труд, както и офис служители и служители в публичния сектор (учители и лекари в държавни и общински институции). Трябва да се отбележи, че процесът на социална мобилност между тези нива в Русия е ограничен, което може да се превърне в една от предпоставките за бъдещи конфликти в обществото.

В процеса на промяна на социалната структура на съвременното руско общество могат да се разграничат следните тенденции:

1) социална поляризация, т.е. стратификация на богати и бедни, задълбочаваща се социална и имуществена диференциация;

2) масова низходяща социална мобилност;

3) масова смяна на местожителството от работещите в областта на знанието (т.нар. „изтичане на мозъци“).

Като цяло може да се каже, че основните критерии, които определят социалното положение на човек в съвременна Русия и неговата принадлежност към едно или друго стратификационно ниво, са или размерът на неговото богатство, или принадлежността му към властови структури.

2. Личен и социален статус на човек. Социални роли

Статус - това е определена позиция в социалната структура на група или общество, свързана с други позиции чрез система от права и задължения.

Социолозите разграничават два вида статус: личен и придобит. Личният статус е позицията на човек, който той заема в така наречената малка или първична група, в зависимост от това как се оценяват неговите индивидуални качества в нея.От друга страна, в процеса на взаимодействие с други индивиди всеки човек изпълнява определени социални функции, които определят неговия социален статус.

Социалният статус е обща позицияиндивид или социална група в обществото, свързани с определен набор от права и задължения.Социалните статуси се предписват и придобиват (постигат). Първата категория включва националност, месторождение, социален произход и др., втората - професия, образование и др.

Във всяко общество съществува определена йерархия от статуси, която е в основата на неговата стратификация. Някои статуси са престижни, други обратното. Престижът е оценка от обществото на социалната значимост на определен статус, залегнал в културата и общественото мнение.Тази йерархия се формира под влияние на два фактора:

а) реалната полезност на онези социални функции, които човек изпълнява;

б) системата от ценности, характерни за дадено общество.

Ако престижът на някакви статуси е неоправдано висок или, обратно, подценен, обикновено се казва, че има загуба на баланс на статуса. Общество, в което има подобна тенденция към загуба на този баланс, не е в състояние да осигури нормалното си функциониране. Авторитетът трябва да се разграничава от престижа. Авторитетът е степента, в която обществото признава достойнството на даден индивид, конкретен човек.

Социалният статус на човек засяга преди всичко нейното поведение. Познавайки социалния статус на човек, човек лесно може да определи повечето от качествата, които притежава, както и да предвиди действията, които ще извърши. Такова очаквано поведение на човек, свързано със статуса, който има, обикновено се нарича социална роля. Социалната роля всъщност е определен модел на поведение, който се признава за подходящ за хора с даден статус в дадено общество.Всъщност ролята предоставя модел, показващ как точно трябва да действа индивидът в дадена ситуация. Ролите се различават по степен на формализиране: някои са много ясно дефинирани, като например във военни организации, други са много неясни. Социалната роля може да бъде възложена на дадено лице както официално (например в законодателен акт), така и неформално.

Всеки индивид е отражение на съвкупността от социални отношения на неговата епоха. Следователно всеки човек има не една, а цял набор от социални роли, които играе в обществото. Тяхната комбинация се нарича ролева система. Такова разнообразие от социални роли може да предизвика вътрешен конфликт на индивида (в случай, че някои от социалните роли си противоречат).

Учените предлагат различни класификации на социалните роли. Сред последните, като правило, се разграничават така наречените основни (основни) социални роли. Те включват:

а) ролята на работника;

б) ролята на собственика;

в) ролята на потребителя;

г) ролята на гражданин;

д) ролята на член на семейството.

Но въпреки факта, че поведението на индивида до голяма степен се определя от статуса, който заема, и ролите, които играе в обществото, той (индивидът) все пак запазва своята автономия и има известна свобода на избор. И въпреки че в съвременното общество се наблюдава тенденция към унификация и стандартизация на индивида, за щастие не се стига до пълното му изравняване. Индивидът има възможност да избира от множество социални статуси и роли, предлагани му от обществото, тези, които му позволяват да реализира по-добре своите планове, да използва способностите си възможно най-ефективно. Приемането на определена социална роля от човек се влияе както от социалните условия, така и от неговите биологични и личностни характеристики (здраве, пол, възраст, темперамент и др.). Всяко ролево предписание очертава само обща схема на човешкото поведение, предлагайки избор на начини за изпълнението му от самата личност.

В процеса на постигане на определен статус и изпълнение на подходяща социална роля може да възникне т. нар. ролеви конфликт. Ролевият конфликт е ситуация, в която човек е изправен пред необходимостта да удовлетвори изискванията на две или повече несъвместими роли.

3. Социална мобилност

Социалната мобилност е движението на индивиди или социални групи от една позиция в йерархията на социалната стратификация към друга.

Социолозите разграничават няколко вида социална мобилност. Първо, в зависимост от причината за движението, има разлика между мобилност, причинена от доброволното движение на индивиди в рамките на социалната йерархия на обществото, и мобилност, продиктувана от структурните промени, протичащи в обществото. Пример за последното е социалната мобилност, породена от процеса на индустриализация: една от последиците от процеса на индустриализация е увеличаването на броя на хората с работни професии и намаляването на броя на хората, заети в селскостопанското производство. Второ, мобилността може да бъде между поколенията и между поколенията. Мобилността между поколенията се отнася до движението на децата на по-високо или по-ниско стъпало в сравнение с техните родители. В рамките на вътрешнопоколенческата мобилност един и същ индивид променя социалната си позиция няколко пъти през целия си живот. Накрая се разграничават индивидуалната и груповата мобилност. Те говорят за индивидуална мобилност, когато движенията в обществото се случват в един човек независимо от другите. При груповата мобилност движенията възникват колективно (например след буржоазна революция феодалната класа отстъпва господстващата си позиция на буржоазната класа).

Причините, които позволяват на човек да премине от една социална група в друга, се наричат ​​фактори на социалната мобилност. Социолозите разграничават няколко такива фактора.

Първият фактор на социалната мобилност е образованието. Той играе решаваща роля в процеса на социална мобилност в някои древни държави. По-специално, в Китай само лице, което е издържало специален изпит, може да кандидатства за публична длъжност.

Важен фактор за социалната мобилност е и социалният статус на семейството, към което принадлежи човек. Много семейства по различни начини - от бракове до бизнес подкрепа - помагат за издигането на своите членове в по-високи слоеве.

Нивото и характерът на социалната мобилност се влияе от системата на социална организация: в отвореното общество, за разлика от обществото затворен типняма официални ограничения за мобилност и почти никакви неформални. В едно затворено общество мобилността е ограничена както количествено, така и качествено.

Друг фактор, улесняващ социалната мобилност, са промените, настъпващи в технологията на общественото производство: те водят до появата на нови професии, които изискват висока квалификация и значително обучение. Тези професии са по-добре платени и по-престижни.

В допълнение към икономическите промени, социалните катаклизми, като войни и революции, които по правило водят до промяна в елита на обществото, също могат да допринесат за засилването на процеса на социална мобилност.

Като допълнителен фактор на социалната мобилност може да се отбележи различната раждаемост в различните слоеве - по-ниската в горните и по-високата в долните създава известен „вакуум“ отгоре и допринася за възходящото движение на хората от дъното.

Движението между слоевете се осъществява чрез специални канали („асансьори“), най-важните от които са такива социални институции като армията, семейството, училището, църквата и собствеността.

Армията функционира като проводник за вертикална мобилност както по време на война, така и в мир. Въпреки това, по време на война процесът на "издигане" е по-бърз: големите загуби сред командния състав водят до попълване на вакантните места от хора от по-ниски рангове, които са се отличили благодарение на своя талант и смелост.

Църквата в миналото е била вторият канал за вертикална мобилност след армията, особено по отношение на средната прослойка. В резултат на забраната за брак за католическото духовенство прехвърлянето на църковни длъжности по наследство беше изключено, а след смъртта на духовенството длъжностите им бяха заети с нови хора. Значителни възможности за напредък отдолу нагоре се появиха и в периодите на формиране на нови религии.

Училищата са мощен канал за социална циркулация в съвременния свят. Получаването на образование в най-престижните училища и университети автоматично осигурява на човек принадлежност към определен слой и доста висок социален статус.

Семейството се превръща в канал за възходяща мобилност, когато се женят хора с различен социален статус. И така, в края на XIX - началото на XX век. в Русия доста често срещано явление бяха бедните, но озаглавени булки с представители на богата, но скромна търговска класа. В резултат на такъв брак и двамата партньори се издигнаха нагоре по социалната стълбица, получавайки това, което всеки от тях искаше. Но такъв брак може да бъде полезен само ако индивидът от по-ниската прослойка е подготвен за бързото усвояване на нови за него модели на поведение и начин на живот. Ако той не може бързо да асимилира нови културни стандарти, тогава такъв брак няма да даде нищо, тъй като представителите на най-високия слой на статуса няма да вземат предвид индивида

И накрая, най-бързият канал за вертикална мобилност е собствеността, обикновено под формата на пари, един от най-лесните и ефективни начини за придвижване нагоре.

Социалната мобилност в едно отворено общество поражда редица явления, както положителни, така и отрицателни.

Издигането на индивида нагоре допринася за реализиране на неговите личностни качества. Ако движението е надолу, то помага на човека да развие по-реалистично самочувствие и съответно по-реалистичен избор на цел. Социалната мобилност предоставя и възможности за създаване на нови социални групи, възникване на нови идеи и придобиване на нов опит.

Отрицателните резултати от мобилността (както вертикална, така и хоризонтална) включват загубата от индивида на предишното му групово членство, необходимостта да се адаптира към новата си група. Това идентифициране на поведение води до напрежение в отношенията с други хора и често води до отчуждение. За да преодолеят тази бариера, има няколко начина, към които хората прибягват в процеса на социална мобилност:

1) промяна в начина на живот, приемане на нов стандарт за материален статус (закупуване на нова, по-скъпа кола, преместване в друга, по-престижна област и т.н.);

2) развитие на типично статусно поведение (промяна в начина на общуване, усвояване на нови словесни изрази, нови начини за прекарване на свободното време и др.);

3) промяна в социалната среда (индивидът се опитва да се обгради с представители на социалния слой, в който се стреми да влезе).

Положителните и отрицателните последици от социалната мобилност засягат не само индивида, но и обществото. Възходящото движение на хората е тясно свързано с икономическото развитие, интелектуалния и научния прогрес, формирането на нови ценности и социални движения; движението надолу води до освобождаване на по-високите слоеве от елементите с малка полза. Но най-важното е, че увеличената мобилност допринася за дестабилизирането на обществото във всичките му измерения. Като дава възможност на индивидите да променят социалния си статус, отвореното общество генерира в своите индивиди така наречената безпокойство за статуса - в края на краищата може да настъпи промяна в статуса към по-лошо. Социалната мобилност често допринася за разпадането на социалните връзки в основните социални групи, например в семейства, в които родителите принадлежат към по-ниските слоеве, но децата са успели да пробият до върха.

4. Социални норми. социално поведение

В хода на живота си хората постоянно взаимодействат помежду си. Разнообразните форми на взаимодействие между индивидите, както и връзките, които възникват между различните социални групи (или вътре в тях), обикновено се наричат общ отношения. Значителна част от обществените отношения се характеризират с противоречиви интереси на участниците в тях. Резултатът от такива противоречия са социалните конфликти, които възникват между членовете на обществото. Един от начините за хармонизиране на интересите на хората и изглаждане на конфликтите, които възникват между тях и техните сдружения, е нормативното регулиране, т.е. регулиране на поведението на индивидите с помощта на определени норми.

Думата "норма" идва от лат. норма, което означава "правило, модел, стандарт". Нормата посочва границите, в които обектът запазва своята същност, остава себе си. Нормите могат да бъдат различни - природни, технически, социални. Действията, постъпките на хората и социалните групи, които са субекти на социални отношения, регулират социалните норми.

Социалните норми се разбират като общи правила и модели, поведението на хората в обществото, дължащи се на социалните отношения и произтичащи от съзнателната дейност на хората. Социалните норми се формират исторически, естествено. В процеса на тяхното формиране, пречупвайки се през общественото съзнание, те се фиксират и възпроизвеждат в необходимите на обществото отношения и действия. В известна степен социалните норми са задължителни за тези, към които са адресирани, имат определена процесуална форма на изпълнение и механизми за тяхното прилагане.

Съществуват различни класификации на социалните норми. Най-важното е разделянето на социалните норми в зависимост от характеристиките на тяхното възникване и прилагане. На тази основа се разграничават пет разновидности на социални норми: морални норми, обичайни норми, корпоративни норми, религиозни норми и правни норми.

Моралните норми са правила на поведение, които произтичат от представите на хората за доброто и злото, за справедливостта и несправедливостта, за доброто и злото. Прилагането на тези норми се осигурява от общественото мнение и вътрешното убеждение на хората.

Нормите на обичаите са правилата на поведение, които са станали обичайни в резултат на тяхното многократно повторение. Прилагането на обичайните норми се осигурява от силата на навика. Обичаите с морално съдържание се наричат ​​нрави.

Разнообразие от обичаи са традиции, които изразяват желанието на хората да запазят определени идеи, ценности, полезни форми на поведение. Друг вид обичаи са ритуалите, които регулират поведението на хората в битовата, семейната и религиозната сфера.

Корпоративните норми са правилата на поведение, установени от обществени организации. Изпълнението им се осигурява от вътрешното убеждение на членовете на тези организации, както и от самите обществени сдружения.

Религиозните норми се разбират като правила за поведение, съдържащи се в различни свещени книги или установени от църквата. Прилагането на този тип социални норми се осигурява от вътрешните вярвания на хората и дейността на църквата.

Правните норми са правила за поведение, установени или санкционирани от държавата, докато църковните норми са закони, установени или санкционирани от държавата, а понякога и пряко от хората, чието прилагане се осигурява от авторитета и принудителната сила на държавата.

Различните видове социални норми не се появяват едновременно, а една след друга, според необходимостта.

С развитието на обществото те стават все по-сложни.

Учените предполагат, че първият вид социални норми, възникнали в първобитното общество, са били ритуалите. Ритуалът е правило за поведение, в което най-важното е строго определена форма на неговото изпълнение.Съдържанието на самия ритуал не е толкова важно - най-важна е неговата форма. Ритуалите придружаваха много събития в живота на първобитните хора. Знаем за съществуването на ритуали за изпращане на съплеменници за лов, встъпване в длъжност като водач, представяне на подаръци на лидерите и т.н. Малко по-късно ритуалите започват да се разграничават в ритуални действия. Ритуалите са били правила на поведение, състоящи се в извършването на определени символични действия. За разлика от ритуалите, те са преследвали определени идеологически (възпитателни) цели и са имали по-дълбоко въздействие върху човешката психика.

Следващите във времето социални норми, които били показател за нов, по-висок етап в развитието на човечеството, били обичаите. Митниците регулират почти всички аспекти от живота на първобитното общество.

Друг вид социални норми, възникнали в епохата на примитивността, са религиозните норми. Примитивен, който е бил наясно със своята слабост пред природните сили, приписвани на последните божествена сила. Първоначално обектът на религиозно възхищение е бил обект от реалния живот - фетиш. Тогава човек започва да се покланя на всяко животно или растение - тотем, виждайки в последното своя прародител и защитник. Тогава тотемизмът е заменен от анимизъм (от латинското "анима" - душа), т.е. вяра в духовете, душата или универсалната духовност на природата. Много учени смятат, че именно анимизмът е станал основа за появата на съвременните религии: с течение на времето сред свръхестествените същества хората са идентифицирали няколко специални - богове. Така се появяват първите политеистични (езически), а след това и монотеистични религии.

Успоредно с възникването на нормите на обичаите и религията в първобитното общество се формират и моралните норми. Невъзможно е да се определи времето на възникването им. Можем само да кажем, че моралът се появява заедно с човешкото общество и е един от най-важните социални регулатори.

По време на възникването на държавата се появяват първите правни норми.

И накрая, корпоративните норми се появяват най-наскоро.

Всички социални норми имат общи черти. Те са правила за поведение от общ характер, тоест предназначени са за многократно използване и действат непрекъснато във времето по отношение на персонално неопределен кръг лица. В допълнение, социалните норми се характеризират с такива характеристики като процесуални и санкционирани. Процесуалният характер на социалните норми означава наличието на подробно регламентиран ред (процедура) за тяхното прилагане. Санкционирането отразява факта, че всеки от видовете социални норми има определен механизъм за изпълнение на своите предписания.

Социалните норми определят границите на приемливо поведение на хората по отношение на конкретните условия на техния живот. Както вече беше споменато по-горе, спазването на тези норми обикновено се осигурява от вътрешните убеждения на хората или чрез прилагане на социални награди и социални наказания към тях под формата на така наречените социални санкции.

Социалната санкция обикновено се разбира като реакция на обществото или социална група към поведението на индивид в социално значима ситуация. Според съдържанието си санкциите биват положителни (насърчителни) и отрицателни (наказателни). Съществуват и формални санкции (идващи от официални организации) и неформални (идващи от неформални организации). Социалните санкции играят ключова роля в системата на социален контрол, като възнаграждават членовете на обществото за прилагането на социални норми или наказват за отклонение от последните, т.е. за отклонение.

Девиантно (девиантно) е такова поведение, което не отговаря на изискванията на социалните норми.Понякога такива отклонения могат да бъдат положителни и да доведат до положителни последици. Така известният социолог Е. Дюркем вярва, че отклонението помага на обществото да придобие по-пълна картина на разнообразието от социални норми, води до тяхното подобряване, насърчава социалната промяна, разкривайки алтернативи на вече съществуващите норми. Но в повечето случаи за девиантното поведение се говори като за негативно социално явление, което е вредно за обществото. Освен това, в тесен смисъл девиантното поведение означава такива отклонения, които не водят до наказателно наказание, не са престъпления. Съвкупността от престъпните действия на индивида има специално наименование в социологията - делинквентно (буквално - престъпно) поведение.

Въз основа на цели и посока девиантно поведениеразграничават деструктивни и асоциални типове. Първият тип включва отклонения, които увреждат самата личност (алкохолизъм, самоубийство, наркомания и др.), Вторият тип включва поведение, което е вредно за човешките общности (нарушаване на правилата за поведение в на публични места, нарушение на трудовата дисциплина и др.).

Изследвайки причините за девиантното поведение, социолозите обръщат внимание на факта, че както девиантното, така и делинквентното поведение са широко разпространени в общества, които преминават през трансформация на социалната система. Освен това в условията на обща криза на обществото подобно поведение може да придобие тотален характер.

Противоположното на девиантното поведение е конформисткото поведение (от лат. conformis – подобен, подобен). Конформистко се нарича социално поведение, което съответства на нормите и ценностите, приети в обществото. В крайна сметка основната задача на нормативното регулиране и социалния контрол е възпроизвеждането в обществото именно на конформисткия тип поведение.

5. Етнически общности. Междуетнически отношения

Наред с класи, съсловия и други групи социалната структура на обществото се изгражда и от исторически установени общности, наречени етнически. етнически групи - това са големи групи от хора, които имат обща култура, език, съзнание за неразривността на историческата съдба.Сред етническите общности се разграничават племена, националности и нации.

Нация - това е исторически най-висшата форма на етносоциална общност от хора, характеризираща се с единство, територия, стопански живот, исторически път, език, култура, етническа принадлежност, самосъзнание.Единството на територията трябва да се разбира като компактност на населението на нацията.

Представителите на нацията говорят и пишат на един и същи език, разбираем (въпреки диалектите) за всички членове на нацията. Всяка нация има свой фолклор, обичаи, традиции, манталитет (специални стереотипи на мислене), национален начин на живот и т.н., т.е. собствена култура. Единството на нацията се улеснява и от общия исторически път, изминат от всяка нация.

Националното самосъзнание се разбира като отражение на съзнанието на нацията в индивидуалното съзнание на нейните членове, изразяващо усвояването от последните на идеи за мястото и ролята на техния народ в света, за неговия исторически опит.

Човек осъзнава своята национална идентичност, своята принадлежност към определена нация, разбира националните интереси.

Общият икономически живот играе специална роля сред характеристиките на една нация. Въз основа на развитието на стоково-паричните отношения се разрушава естествената изолация и изолация, оформя се единен национален пазар, укрепват се икономическите връзки между отделните части на нацията. Това създава солидна основа за неговото единство. Важен фактор за формирането и развитието на нацията е държавата.

Нациите се формират през периода на генезиса на стоково-паричните отношения, въпреки че редица учени проследяват историята на нациите от дълбока древност. Те са предшествани от племе и народност. Главна роляи формирането на племето играят родствени връзки, а националността се характеризира с обща територия.

В съвременния свят има от 2500 до 5000 етнически групи, но само няколкостотин от тях са нации. Като част от модерното Руска федерацияповече от 100 етнически групи, включително около 30 нации.

В съвременния свят има две взаимосвързани тенденции. Единият се проявява в икономическо, културно и дори политическо сближаване на нациите, разрушаване на националните бариери и в крайна сметка води до интеграция в рамките на наднационални структури (например Европейската общност). От друга страна, желанието на редица народи да получат национална независимост и да се противопоставят на икономическата, политическата и културната експанзия на суперсилите остава и дори нараства. В почти всички държави позициите на националистическите партии и движения са силни, има много привърженици дори на идеите за национална изключителност. Вярно е, че обществата на масовото производство и масовото потребление по дефиниция не могат да бъдат индивидуални. Научно-техническата революция изисква и задълбочаване на сътрудничеството между различните държави. Но дори в развитите страни (Канада, Испания, Великобритания) националният въпрос остава остър.

Националният въпрос се разбира като въпросът за освобождението на потиснатите народи, тяхното самоопределение и преодоляване на етническото неравенство.

Корените на националния въпрос са в неравномерното социално-икономическо и политическо развитие на различните народи. По-развитите и силни държави завладяват слабите и изостаналите, като установяват система на национално потисничество в завладените страни, понякога изразяваща се в насилствена етническа асимилация и дори геноцид. След разделянето на Европа идва ред на "третия свят". Традиционните общества на Азия, Африка, Америка паднаха под натиска на европейската индустриална цивилизация и се превърнаха в колониални държави. В същото време започва борбата на зависимите народи срещу националното потисничество. До края на ХХ век. всъщност завърши с пълния колапс на колониалната система и формирането на политическа картасвят на множество независими държави.

Но несъответствието на етническите и териториалните граници, влошаването на икономическата ситуация, социалните противоречия, национализмът и шовинизмът, издигнати в ранг на официална политика, оставащите национални и религиозни различия (понякога доста остри), бремето на минали национални оплаквания са благоприятна почва за множество етнически конфликти.

Степента на тяхната острота до голяма степен зависи от характера на исканията на националното малцинство. Така че сикхите в Индия, тамилите в Шри Ланка, баските в Испания са за създаването на свои собствени независими държави, така че междуетническият конфликт се превърна в дългосрочна кървава въоръжена конфронтация. Естеството на конфликта в Ълстър е същото: ирландците католици изискват обединението на Северна Ирландия с основното ядро ​​на нацията. По-умерени искания, като културна автономия или установяване на истинско равенство (корейското малцинство в Япония), също обясняват по-умерените форми на национална конфронтация.

Разпадането на СССР и образуването на суверенна Русия не премахнаха остротата на националния въпрос в страната. Всички бивши автономни републики на РСФСР обявиха своя суверенитет и се отказаха от статута на автономии. В редица републики (Татарстан, Башкортостан, Якутия) националистическите сили се насочиха към отцепване от Русия.

Северноосетино-ингушският конфликт доведе до кърваво клане. Ингушите се опитаха да си върнат територии, които бяха отнети от тях по време на Великата отечествена война и не са върнати и до днес. За да разделят воюващите страни, президентът и правителството трябваше да изпратят федерални въоръжени сили в зоната на конфронтация.

Но най-сериозното проявление на изостряне на междуетническите отношения на територията на Русия беше и остава чеченската криза. През 1991 г. Република Ичкерия (Чечня) обяви отделянето си от Руската федерация. Федерални властине признава самопровъзгласилата се държава. но дълго време не бяха взети мерки за нормализиране на ситуацията. През декември 1994 г. руските войски навлизат в Чечения с цел „възстановяване на конституционния ред“. Сепаратистките отряди срещнаха яростна съпротива от страна на федералните въоръжени сили. Конфликтът става продължителен и кървав. Чеченските бойци извършиха редица терористични актове срещу цивилни в няколко руски региона. Правителството се оказа неспособно да разреши кризата с военни средства, което предизвика вълна от протести както в Русия, така и в чужбина. Войната в Чечня разкри слабата бойна готовност на руската армия и неподготвеността на командването на федералните сили за водене на военни действия в планинските райони. Провалът на подобна стратегия наложи чеченската криза да бъде разрешена по мирен път. През август 1996 г. ръководството на Руската федерация и сепаратистите се споразумяха за прекратяване на военните действия и изтегляне на федералните войски от бунтовната република. До 2000 г. решението за политическия статут на Чечения беше отложено. Въпреки това, след неуспешен опит на чеченските бойци през август 1999 г. да превземат редица области на Дагестан, започна втората чеченска кампания. През есента на 1999 г. - пролетта на 2000 г. федералните войски, въпреки острата критика на действията на руските власти от международни правозащитни организации (например Парламентарната асамблея на Съвета на Европа суспендира пълномощията на делегацията на Федералното събрание) на Руската федерация), успя да установи контрол над по-голямата част от територията на републиката (с изключение на планинските райони). Сега на дневен ред са задачите на политическото уреждане: възстановяването на чеченската икономика, създаването на нови власти (в съответствие с Конституцията и законите на Руската федерация), провеждането на свободни и демократични избори, реалната интеграция на Чечня във федерацията.

Националният въпрос е доста остър и в страните от така нареченото близко чужбина. Оставайки на територията на бившите съветски републики, а сега независими държави, рускоезичното население се оказа в положението на национално малцинство. В балтийските държави (особено в Латвия и Естония) се приемат дискриминационни закони за гражданството и държавния език, насочени срещу некоренното население. За дълго времеРуските власти не взеха адекватни мерки за защита на нашите сънародници.

Голям проблем са многобройните руски бежанци от Централна Азия, Закавказието, Казахстан, завърнали се в родината си от райони на военни конфликти и национална нетърпимост.

При разрешаването на междуетнически конфликти е необходимо да се спазват хуманистичните принципи на политиката в областта на националните отношения:

1) отказ от насилие и принуда;

2) търсене на съгласие въз основа на консенсуса на всички участници;

3) признаване на правата и свободите на човека като най-важна ценност;

4) готовност за мирно разрешаване на спорни проблеми.

Семейството е сложна социална единица. Семейството е общност от хора, основана на една общосемейна дейност, обвързана с връзките на брака и по този начин осъществяваща възпроизводството на населението и приемствеността на семейните поколения, както и социализацията на децата и поддържането на наличие на членове на семейството.

Семейството е едновременно социална институция и малка група. социална институциясе нарича относително стабилен тип или форма социална практика, чрез които се организира социалният живот, се осигурява стабилността на връзките и отношенията в рамките на социалната организация на обществото. Малка група в социологията се разбира като малка социална група по своя състав, чиито членове са обединени от общи дейности и са в пряка лична комуникация помежду си, което е в основата на възникването както на емоционални взаимоотношения, така и на специални групови ценности и норми на поведение.

Като социална институция семейството задоволява най-важната потребност на хората от възпроизвеждане на рода, като малка група играе огромна роля във възпитанието и развитието на индивида, неговата социализация и е проводник на тези ценности и норми на поведение, които са приети в обществото.

В зависимост от характера на брака, характеристиките на родителството и родството се разграничават следните видове семейни структури:

1) моногамен брак и полигамия. Моногамният брак е бракът на един мъж с една жена. Полигамията е бракът на един съпруг с няколко жени. Полигамията бива два вида: многоженство - брак на един мъж с няколко жени и полиандрия - брак на една жена с няколко мъже;

2) патрилинейни и матрилинейни семейства. В семействата по бащина линия наследяването на фамилията, имуществото и общественото положение се осъществява по баща, а в семействата по майчина линия - по майка;

3) патриархални и матриархални семейства. В патриархалните семейства бащата е глава, в матриархалните с най-висок авторитет и влияние се ползва майката;

4) хомогенни и разнородни семейства. В хомогенните семейства съпрузите произхождат от една и съща социална прослойка; в разнородните семейства те произхождат от различни социални групи, касти, класи;

5) малки семейства (1-2 деца), средни семейства (3-4 деца) и големи семейства (5 или повече деца).

Най-често срещаните в съвременните урбанизирани градове са така наречените нуклеарни семейства, състоящи се от родители и техните деца, тоест от две поколения.

Семейството изпълнява редица функции, сред които основните са репродуктивна, образователна, икономическа и развлекателна (премахване на стресови ситуации). Социолозите разграничават специфични и неспецифични семейни функции. Специфичните функции произтичат от същността на семейството и отразяват неговите характеристики като социално явление. Те включват раждането, поддържането и социализацията на децата. Неспецифични са онези функции, които семейството е принудено да изпълнява при определени исторически обстоятелства. Тези функции са свързани с натрупване и прехвърляне на имущество, статус, организация на производството и потреблението и др.

Друга социална институция, институцията на брака, е тясно свързана с институцията на семейството. По правило брачната двойка е основата на семейството. Бракът в социологията се разбира като санкционирана от обществото, социално и лично целесъобразна, устойчива форма на сексуални отношения. В правен смисъл бракът е законно доброволен и свободен съюз на жена и мъж, насочен към създаване на семейство и пораждане на взаимни лични, както и имуществени права и задължения на съпрузите.

Бракът и семейните отношения в Руската федерация се уреждат от семейното право. Основният източник на семейното право е Семейният кодекс на Руската федерация.

В съответствие със законодателството за семейството в Руската федерация се признава само светски брак, т.е. брак, който е законно формализиран, сключен и регистриран в службите за гражданско състояние. В същото време Семейният кодекс на Руската федерация признава законната сила на браковете, сключени от руски граждани в съответствие с религиозните обреди, ако те са били извършени в окупираните територии на СССР по време на Великата отечествена война, т.е. когато регистрационните органи не са действали на тези територии гражданско състояние.

Бракът може да бъде сключен само ако съпрузите отговарят на редица условия, установени от закона. Има две групи такива състояния. Първата група включва положителни условия, наличието на които е задължително за сключване на брак:

а) взаимно доброволно съгласие на встъпващите в брак;

б) навършване на брачна възраст, т.е. 18 години; при наличие на уважителни причини, по искане на съпрузите брачната възраст може да бъде намалена до 16 години. Семейният кодекс предвижда възможност за сключване на брак в по-ранна възраст. Това се допуска по изключение, като се вземат предвид специални обстоятелства, ако законите на съставните образувания на Руската федерация установяват реда и условията за сключване на такива бракове.

Втората група се състои от отрицателни условия, т.е. обстоятелства, които пречат на брака. Отрицателните условия включват следното:

а) състоянието на поне едно от лицата, които встъпват в брак в друг регистриран брак;

б) наличието на близка връзка между встъпващите в брак лица. За близки роднини се признават: роднини по права възходяща и низходяща линия (родители и деца, дядо, баба и внуци), както и братя и сестри, като тази връзка може да бъде пълна или непълна (когато сестрата и братът имат само обща майка или баща)

в) наличието на отношения на осиновяване или осиновяване между желаещи да сключат брак;

г) признаване от съда на недееспособността на поне един от лекарите поради психично разстройство.

За сключване на брак встъпващите в брак подават съвместно писмено заявление до органите по гражданското състояние, в което потвърждават взаимното си доброволно съгласие за сключването на брака, както и липсата на обстоятелства, пречещи на брака. сключване на брака. Бракът се сключва след един месец от датата на подаване на заявлението. Законът обаче предвижда, че при наличие на основателни причини месечният период може да бъде намален или удължен (в последния случай с не повече от 1 месец), както и при наличие на специални обстоятелства (бременност, раждане, пряка заплаха за живота на една от страните и т.н.) бракът може да бъде сключен в деня на подаване на молбата. Решението за намаляване или увеличаване на периода на брака се взема от службата по граждански вписвания. Бракът се сключва в личното присъствие на встъпващите в брак.

Държавната регистрация на брака се извършва от всяка служба по граждански регистър на територията на Руската федерация по избор на лицата, които сключват брак.

Семейното право установява редица ОС-. основания, при които бракът може да бъде обявен за недействителен. Те включват:

а) неспазване от лица, които са встъпили в брак, на условията, установени от закона за неговото сключване;

б) укриване от лице, което встъпва в брак, наличие на венерическа болест или ХИВ инфекция;

в) сключване на фиктивен брак, т.е. брак, който съпрузите или един от тях са сключили без намерение да създадат семейство.

Бракът се признава за недействителен от датата на сключването му. Въпреки това, ако до момента на разглеждане на делото за признаване на брака за недействителен обстоятелствата, които по силата на закона са възпрепятствали сключването му, са изчезнали, съдът може да признае брака за валиден.

Основанията за обявяване на брака за недействителен трябва да се разграничават от основанията за прекратяване на брака. Последните, съгласно Семейния кодекс на Руската федерация, са смъртта или обявяването на един от съпрузите за мъртъв, както и прекратяването на брака по начина, предвиден от закона. Прекратяването на брака се извършва в службата по гражданско състояние или в съда.

В службите по гражданското състояние разводът се извършва в следните случаи:

1) при взаимно съгласие за прекратяване на брака на съпрузи, които нямат общи непълнолетни деца;

2) по искане на един от съпрузите, ако другият съпруг е признат от съда за изчезнал, недееспособен или осъден за извършване на престъпление на лишаване от свобода за срок повече от три години. Прекратяването на брака в тези случаи се извършва независимо от това дали съпрузите имат общи непълнолетни деца.

Във всички случаи прекратяването на брака се извършва след един месец от датата на подаване на молбата за прекратяване на брака.

В случай на спорове между съпрузи по време на прекратяване на брака в службите по вписванията (например при разделяне на имущество), такива спорове се разглеждат от съда.

В съдебно производство прекратяването на брака се извършва в следните случаи:

1) ако съпрузите имат общи непълнолетни деца, с изключение на случаите, посочени по-горе;

2) при липса на съгласие на един от съпрузите за развод;

3) ако един от съпрузите избягва прекратяването на брака в службата по вписванията, въпреки че не възразява срещу такова прекратяване (например отказва да подаде съответно заявление и др.).

Законът установява редица ограничения върху правата на съпруга да предявява искове за развод (по-специално, той няма право без съгласието на съпругата си да започне дело за развод по време на бременността на съпругата и в рамките на една година след раждането). на дете).

Прекратяването на брака се извършва, ако съдът определи това допълнително живеейки заедносъпрузите и запазването на семейството са невъзможни. В този случай съдът има право да вземе мерки за помирение на съпрузите. За такова помирение съдът определя срок от 3 месеца, като разглеждането на делото се отлага за това време. Ако мерките за помирение на съпрузите се оказаха неефективни и съпрузите (или един от тях) настояват за прекратяване на брака, тогавасъдът решава прекратяването на брака. Ако има взаимно съгласие за прекратяване на брака на съпрузи, които имат общи непълнолетни деца, съдът прекратява брака, без да изяснява мотивите за развода.

При разглеждане на дело за развод съдът решава въпросите с кой от родителите след развода ще живеят непълнолетните деца, от кой от родителите и в какви размери да събира издръжката на детето, както и относно разделянето на имуществото, което е в общата собственост на съпрузите. По всички тези въпроси самите съпрузи могат да сключат споразумение и да го представят на съда.

Прекратяването на брака от съда се извършва след един месец от датата на подаване от съпрузите на молбата за прекратяване на брака.

Бракът се счита за прекратен:

а) в случай на прекратяване в службата по вписванията - от датата на държавна регистрация на прекратяването на брака в регистъра за актове за гражданско състояние;

б) в случай на прекратяване на брака в съда - в деня, в който съдебното решение влезе в сила (в този случай обаче е необходима и държавна регистрация на развода).

Съпрузите нямат право да сключат нов брак, докато не получат удостоверение за развод от службата по гражданското състояние.

7. Дете в семейството. Права на детето

Една от основните цели на създаването на семейство от мъж и жена е раждането и съвместното отглеждане на деца. Отдавна е известно, че за нормалното, пълноценно развитие на детето семейството е жизненоважно: семейното образование е най-добрата форма за отглеждане на дете, която човечеството познава. Семейството не може да бъде заменено от други социални институции или обществени институции. Атмосферата в семейството оказва значително влияние върху формирането на личността на детето.

Социолозите идентифицират три доста стабилни варианта за семейно образование:

1) ориентиран към детето, чиято същност е позицията на прошка по отношение на децата, фалшиво разбрана любов към тях;

2) професионалист, в рамките на който има особен отказ на родителите да отглеждат деца под претекст, че учителите, професионалните възпитатели в детските градини и училищата трябва да бъдат ангажирани с това;

3) прагматично, т.е. образование, чиято цел е да развие у децата "практичност", способността да "подреждат своите дела", като ги фокусира предимно върху получаване на преки материални ползи.

Правната основа на отношенията между родители и деца е залегнала в нормите на семейното право.

Дефиницията на понятието „дете“ се съдържа в параграф 1 на чл. 54 от Семейния кодекс на Руската федерация: дете е лице на възраст под 18 години. Отделна глава от кодекса е посветена на правата на непълнолетните деца. Основната цел на тази глава е да се предотврати дискриминацията на дете в семейните отношения. Друг документ, който гарантира правата на децата, е Конвенцията на ООН за правата на детето от 1989 г., по която Русия е страна от 1990 г. Конвенцията е част от руската правна система, въпреки че нейните норми не са включени във вътрешното законодателство и подлежат на пряко прилагане. Конвенцията разглежда детето като независима личност, надарена с редица права и способна да упражнява и защитава тези права в една или друга степен. Същият подход към проблема с правата на детето е залегнал в нормите на Семейния кодекс на Руската федерация.

Изкуство. 47 от Семейния кодекс на Руската федерация се посочва, че основата за възникване на родителските правоотношения е произходът на децата от родители, установен по законен начин. Документи, удостоверяващи произхода, са вписването на лицата като баща и майка на детето в службата по вписванията и актът за раждане на детето. Дали детето е родено в или извън регистриран арак. има всички права, предоставени му от семейния закон. Всяко дете, в съответствие с конвенцията, има право да запази своята индивидуалност. Индивидуализиращи белези са име, фамилия, гражданство, роднински връзки.

Името се дава на детето по споразумение между родителите. В същото време родителите имат право да дадат на детето каквото име желаят. Ако родителите не могат да постигнат съгласие относно избора на име и фамилия на детето, спорът между тях се решава от органите по настойничество и попечителство. Бащиното име на детето се определя от името на бащата. Фамилното име на детето се определя от фамилното име на родителите. Ако родителите имат различни фамилни имена, въпросът за фамилното име на детето се решава по споразумение между тях, освен ако законодателството на Руската федерация не предвижда друго.

Ако бащинството на детето не е установено, тогава името на детето се дава по указание на майката, патронимът се определя от името на лицето, записано по указание на майката като баща, а фамилията - по фамилията на майката.

Родителите имат право да променят името и фамилията на детето само до навършване на 16-годишна възраст. Освен това, ако детето е навършило 10 години, промяната на неговото име или фамилия е невъзможна без негово съгласие - тази разпоредба е най-важната гаранция за правото на детето да запази своята индивидуалност. При навършване на 16-годишна възраст само самото дете може по обичайния ред, предвиден за промяна на имената и фамилиите, да подаде заявление за тяхната промяна.

Изкуство. 12 от Конвенцията и чл. 57 от Семейния кодекс на Руската федерация предвижда правото на детето свободно да изразява мнението си. Законодателството не съдържа указание за минималната възраст, от която детето има това право. Конвенцията закрепва разпоредбата, че такова право има дете, което може да формулира собствените си възгледи. Следователно, веднага щом детето достигне достатъчна степен на развитие, за да направи това, то има право да изрази мнението си по всички въпроси, които засягат неговите интереси. От този момент той има право да бъде изслушан във всяко съдебно или административно производство, което го засяга пряко. В зависимост от възрастта на детето на мнението му се придава различно правно значение.

Друго важно право на детето е правото му на семейно образование, предвидено в параграф 2 на чл. 54 от Семейния кодекс на Руската федерация. Това право се състои преди всичко в предоставяне на възможност на детето да живее и да бъде отглеждано в семейство.

Детето има право да живее заедно с родителите си, освен в случаите, когато това противоречи на неговите интереси, включително когато родителите и детето живеят в различни държави. В съответствие с чл. Член 10 от конвенцията гласи, че страните са задължени да насърчават събирането на разделени семейства. Детето има право, доколкото е възможно, да познава родителите си. Това право може да бъде ограничено в редица случаи, когато не е възможно да се получи информация за родителите (например детето е намерено).

Детето има право да бъде обгрижвано от родителите, да гарантират интересите и зачитането на човешкото му достойнство. Детето има право да общува с родителите си , включително ипоотделно, ако имат прекратени брачни отношения.

Правото на детето на семейно възпитание включва и правото на общуване с членовете на разширеното семейство: баби, дядовци, братя, сестри и други роднини. Това право се запазва и в случай на прекратяване на брака между неговите родители или признаване на техния брак за недействителен.

Детето в екстремна ситуация(арест, болест, злополука), има право на комуникация с родители и други роднини. Отказът от контакт с близки е възможен само ако има сериозни основания.

Имуществените права на детето се уреждат от гражданското право. Според него родителите нямат собственост върху имуществото на децата. Ако обаче живеят заедно, те имат право да владеят и ползват имуществото си по взаимно съгласие. Няма специален правен режим за имуществото на родители и деца.

Детето е собственик на принадлежащото му имущество и доходите, които носи. Детето има право да получава издръжка от родители и други роднини по начина, предвиден от законодателството за изплащане на издръжка. За детето се признава и правото на собственост върху размера на получаваните издръжки, пенсии и помощи. Въпреки това, правото да се разпорежда с тези средства в интерес на детето принадлежи на неговите родители или лица, които ги заместват. Те трябва да изразходват тези средства за издръжка, възпитание и образование на детето. Понякога родителят, който плаща издръжка за дете, смята, че тя не се използва от другия родител. В този случай родителят-платец има право да се обърне към съда с искане за кредитиране на издръжка (но не повече от 50%) по сметки, открити на името на детето в банката.

Гражданският закон също така определя правото на детето самостоятелно да се разпорежда с имуществото си. Зависи от възрастта на детето и съответно от степента на неговата дееспособност. Когато управляват имуществото на детето, родителите имат същите права и носят същите задължения, които са предвидени от гражданското право за настойниците.

Повечето от изброените по-горе права не само са прокламирани в закона, но и са подкрепени със санкции за тяхното нарушаване. Гаранция за тяхното прилагане е правото на детето да защитава тези права лично или чрез свои представители.

Изкуство. 56 от Семейния кодекс на Руската федерация закрепва разпоредбата, според която отговорността за защита на правата на детето се възлага на неговите родители, законни представители, както и на органите по настойничество и попечителство.

Непълнолетно лице, признато в съответствие със закона за напълно дееспособно преди навършване на пълнолетие, има право да упражнява правата си изадължения, включително правото на защита.

В Семейния кодекс е залегнало правото на детето директно да потърси закрила срещу насилие от родители и други законни представители. Ако тези лица нарушават правата и интересите на детето, не изпълняват задълженията си за отглеждане, издръжка, образование на детето, унижават достойнството му, нарушават правото на изразяване на собственото си мнение, детето може самостоятелно да се обърне за закрила към настойничество и органи по настойничество. Няма възрастови ограничения за такова лечение. Дете, навършило 14 години, има право, в случай на нарушение на правата му от родителите или законните му представители, да се обърне директно към съда.

Често обаче децата, страдащи от родителско насилие, не само не търсят защита на правата си, но и се опитват да скрият фактите за подобно насилие от страх, че ще бъдат отнети от родителите си и настанени в детски институции. Във връзка с този закон се установява, че всички длъжностни лица или граждани, които узнаят за нарушение на правата на дете, заплаха за живота или здравето му, са длъжни незабавно да докладват това на органа по настойничество и попечителство на мястото по местоживеене на детето.

8. Социален конфликт и начини за разрешаването му

Социалната разнородност на обществото, различията в нивото на доходите, собствеността, властта, престижа, хоризонталната и вертикалната мобилност естествено водят до изостряне на социалните противоречия и конфликти. Конфликтите са особен вид социално взаимодействие, чиито субекти са общности, организации и индивиди с реални или предполагаемо несъвместими цели.

Съществуват различни теории относно причините и същността на конфликтите, които възникват в обществото.

За основоположник на конфликтологичната традиция в социологията се смята Хърбърт Спенсър, създателят на органичната школа. Спенсър смята, че конфликтите в обществото са проява на процеса на естествен подбор и общата борба за оцеляване. Конкуренцията и неравенството водят до избор на най-силните, обричайки по-слабите на смърт. Спенсър смята, че е възможно да се избегне революционният начин за разрешаване на конфликти и предпочита еволюционното развитие на човечеството.

За разлика от Спенсър, социолозите с марксистка ориентация са на мнение, че конфликтът е само временно състояние, което периодично възниква в обществото и че това състояние може да бъде преодоляно в резултат на революционна промяна в типа социален ред. Те твърдяха, че различни социално-икономически формации съответстват на различни конфликтни типове на класовата структура на обществото; между експлоататорските и експлоатираните класи се води борба за преразпределение на собствеността върху средствата за производство. Тази класова борба, протичаща в капиталистическото общество между буржоазията и пролетариата, неизбежно води до диктатурата на пролетариата, което представлява преход към безкласово (т.е. социално безконфликтно) общество.

Немският социолог Георг Зимел обръща голямо внимание на теорията за социалния конфликт в своите изследвания. Той доказва тезата, че конфликтите в обществото са неизбежни, тъй като са предопределени от: 1) биологичната природа на човека; 2) социалната структура на обществото, която се характеризира с процесите на асоциация (асоциация) и дисоциация (отделяне), господство и подчинение. Зимел вярваше, че честите и не твърде дълги конфликти са дори полезни, тъй като помагат на различни социални групи и отделни членове на обществото да се отърват от враждебността един към друг.

Съвременните западни социолози обясняват природата на социалните конфликти със социално-психологически фактори. Те смятат, че присъщото на обществото неравенство поражда стабилна психологическа неудовлетвореност на неговите членове. Тази чувствено-емоционална тревожност и раздразнителност периодично прераства в конфликтни сблъсъци между субектите на социалните отношения.

обясняват като проява на враждебност от страна на противника.

Самото конфликтно поведение на страните се състои от противоположно насочени действия на опонентите. Всички те могат да бъдат разделени на основни и спомагателни. Основните социолози включват тези, които са пряко насочени към предмета на конфликта. Спомагателните действия осигуряват изпълнението на основните. Също така всички конфликтни действия са разделени на нападателни и отбранителни. Настъплението се състои в нападение на противника, завземане на имуществото му и т. н. Отбрана - в задържане на спорния обект зад него или в опазването му от унищожение. Възможен е и такъв вариант като отстъпление, предаване на позиции, отказ от защита на интересите.

Ако никоя от страните не се опита да направи отстъпки и да избегне конфликта, тогава последният преминава в остър стадий. Може да приключи веднага след размяната на конфликтни действия, но може и да продължи доста дълго време, като променя формата си (война, примирие, отново война и т.н.) и нараства. Ескалацията на конфликта се нарича ескалация.Ескалацията на конфликта, като правило, е придружена от увеличаване на броя на участниците в него.

Краят на един конфликт не винаги означава неговото разрешаване. Разрешаването на конфликта е решението на неговите участници да прекратят конфронтацията.Конфликтът може да завърши с помирение на страните, победа на една от тях, постепенно избледняване или прерастване в друг конфликт.

Социолозите смятат постигането на консенсус за най-оптималното решение на конфликта. Консенсус - това е съгласието на значително мнозинство от представители на определена общност по важни аспекти от нейното функциониране, изразено в оценки и действия.Консенсусът не означава единодушие, тъй като е практически невъзможно да се постигне пълно съвпадение на позициите на страните, а и не е необходимо. Основното е, че никоя от страните не трябва да изразява директни възражения; също така при разрешаване на конфликт се допуска неутрална позиция на страните, въздържане от гласуване и др.

В зависимост от основата, на която се извършва типологията, социолозите разграничават следните видове конфликти:

а) по продължителност: дългосрочни, краткотрайни, еднократни, продължителни и повтарящи се;

б) според източника на възникване: обективни, субективни и неверни;

в) по форма: вътрешни и външни;

г) по естеството на развитие: преднамерено и спонтанно;

д) по обем: глобални, локални, регионални, групови и лични;

е) според използваните средства: насилствени и ненасилствени;

ж) по влияние върху хода на развитието на обществото: прогресивни и регресивни;

з) по сфери на обществения живот: икономически (или индустриални), политически, етнически, семейно-битови.

За предотвратяването и своевременното разрешаване на социални конфликти важна роля играе социалната политика, провеждана от държавата. Неговата същност е регулиране на социално-икономическите условия на обществото и грижа за благосъстоянието на всички негови граждани.

Социологията на конфликта като специална част от социологическата наука възниква сравнително наскоро, но бързо се търси. модерно общество. Днес конфликтолозите участват в преговорните процеси в "горещи точки", помагат за разрешаване на групови и междуличностни конфликти. Актуалността и значението на тяхната работа непрекъснато нараства поради нарастването на социалното напрежение и социалната поляризация на руското общество.

9. Социално законодателство, социална политика

Под социална политикаразбира част от вътрешната политика на държавата, въплътена в социални програми и реални условия на човешки живот, с помощта на които тя регулира отношенията в обществото и задоволява интересите различни групинаселение.Социалната политика е производна на икономиката, но не е второстепенна: тя играе важна роля в развитието на материалната и духовната култура на обществото. Държава, в която социално ориентираната политика е основна дейност, се нарича социална държава.

Идеята за социална държавност е широко призната в света през втората половина на 20 век. Формирането му датира от края на 19 - началото на 20 век. и поради социално-икономическите процеси, протичащи в живота на тогавашното буржоазно общество, чието имуществено разслоение и поляризация го заплашва със сериозни социални сътресения. И в тази ситуация класическият принцип за ненамеса на държавата в икономиката отстъпи място на принципа на социалното равенство, който изискваше държавата да премине към активна намеса в социално-икономическата сфера. Започва формирането на концепцията за социална държава като държава със специални функции. Сред последните: подкрепа за социално незащитените категории от населението, защита на труда и здравето на хората, борба с безработицата, изглаждане на социалното неравенство чрез преразпределение на доходите между различни социални слоеве чрез данъчно облагане, държавния бюджет и специални социални програми.

Впоследствие идеята за социална държава беше въплътена в практиката и конституциите на много модерни държави(Германия, Италия, Турция, Швеция, Япония и др.)

Днес такава държава се признава за социална, чиято политика е насочена към създаване на условия за нейните граждани за реализиране на социално-икономически и културни човешки права (право на труд и равно възнаграждение за труд с еднаква стойност, право на социална сигурност , право на образование, право на участие в културния живот) и др.). Една от най-важните цели на социалната държава е да изглади социалните противоречия в обществото и в идеалния случай да създаде социално равенство.

Основните условия за съществуването на социална държава включват:

1) демократичен режим и правна природа на държавата;

2) наличието на гражданско общество, в чиито ръце държавата действа като инструмент за провеждане на социално ориентирана политика;

3) високо ниво на икономическо развитие на държавата, социална ориентация на нейната икономика;

4) наличието на развито социално законодателство, консолидирането на понятието "социална държава" в конституцията на страната.

Изкуство. 7 от Конституцията на Руската федерация гласи: „1. Руската федерация е социална държава, чиято политика е насочена към създаване на условия, които осигуряват достоен живот и свободно развитие на човек.

2 В Руската федерация трудът и здравето на хората са защитени, установява се гарантирана минимална заплата, предоставя се държавна подкрепа за семейството, майчинството, бащинството и детството, хората с увреждания и възрастните граждани, развива се система за социални услуги, държавна установяват се пенсии, помощи и други гаранции за социална защита.

Тези разпоредби формират основата на създаващата се в момента законодателна рамка, която регулира социалните отношения в страната и урежда предоставянето на социално подпомагане на населението. В допълнение към Конституцията, социалното законодателство включва законите на Руската федерация, укази на президента на Руската федерация, укази на правителството на Русия, регулаторни документи на федералните министерства и ведомства, законодателни актове и заповеди на властите на съставните държави. субекти на федерацията, решения на местните власти.

Настоящата социална политика в Руската федерация е насочена към различни социални групи и включва:

1) борбата с безработицата, чието съдържание не е да създава пречки пред процеса на освобождаване на излишната работна ръка в рамките на социално приемливи нива на безработица, а да постигне максимална ефективност на системата социална осигуровкакато най-важен механизъм за защита на гражданите при загуба на работа;

2) държавно регулиране на минималната работна заплата, доближавайки я до жизнения минимум в страната;

3) общодостъпно и безплатно предучилищно, основно общо и средно професионално образование в държавни и общински образователни институции и предприятия, както и безплатно на конкурсна основа висше образование. На гражданите на Руската федерация се гарантира възможността да получат образование независимо от раса, националност, език, пол, възраст, здравословно състояние, социално, имуществено и служебно положение, място на пребиваване, отношение към религията, убеждения, партийна принадлежност, криминално досие ;

4) безплатно медицинско обслужване в държавни и общински здравни заведения. Руското законодателство предвижда набор от политически, икономически, правни, социални, медицински, санитарно-хигиенни и противоепидемични мерки, насочени към запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на всеки човек, поддържане на неговата дългосрочна активност, осигуряване на медицински грижипри загуба на здраве;

5) безплатно ползване на библиотечни фондове и сравнително ниска такса за посещение на музеи, художествени галерии, театри, концертни зали и други културни институции.

Други приоритети на социалната политика на Руската федерация са:

а) защита на труда и здравето на хората;

6) предоставяне на държавна подкрепа за семейството, майчинството, бащинството и детството, хората с увреждания и възрастните хора;

в) установяване на държавни пенсии, надбавки и други гаранции за социална защита.

Анализът на състоянието на живота в руското общество показва, че днес разпоредбите на чл. 7 от Конституцията на Руската федерация са по-скоро програмна настройка, отколкото реалност. В съвременна Русия няма икономически предпоставки за формиране на социална държава, не са създадени условия, позволяващи преразпределение на доходите в обществото. Сегашната икономическа ситуация в Руската федерация изисква повишаване на ефективността на социалната политика, нови начини за нейното прилагане, концентрация на ограничени финансови и материални ресурси за решаване на най-належащите социални проблеми, активиране на фактори, които стимулират високоефективната работа и лична отговорност на гражданите за тяхното материално благосъстояние. Трябва да се признае, че реалното изравняване на положението на хората и създаването на достойни условия за живот на руските граждани е дългосрочен процес. Възникването на истинска социална държава в Руската федерация ще стане възможно само в условията на пълно възстановяване на икономиката на страната.